ملخص اللعبة التعليمية: "تلبيس دمية كاتيا" لأطفال المجموعة الأصغر سنا. دليل تعليمي "إلباس الدمية

روضة أطفال GBDOU رقم 16 في منطقة كراسنوجفارديسكي في سانت بطرسبرغ

تنظيم بيئة تطوير الموضوع في مجموعة كبار №2

لعبة تعليمية"دعونا نلبس الدمية تانيا"

اللعبة مخصصة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-7 سنوات.

اندماج المجالات التعليمية: التنمية الاجتماعية والتواصلية، وتطوير الكلام.

الأنشطة المشتركة الفردية أو الجماعية للمعلم والأطفال، وأنشطة اللعب المستقلة للأطفال.

هدف:

تعلم كيفية التدرب على تكرار تصرفات شخص بالغ يرتدي فتاة للنزهة ويغير ملابسها بعد المشي.

مهام:

تعزيز القدرة على تسمية عناصر شارع الفتاة (الشتاء) والملابس المنزلية وألوانها بشكل صحيح؛

لتطوير القدرة على تكوين واستخدام الأسماء ذات اللواحق التصغيرية في الكلام التعبيري، وتنسيق الصفات والأرقام في الكلام مع الأسماء في الجنس والرقم والحالة ومهارات الاتصال (يمكنك تضمين مهمة تعلم التأليف جمل بسيطةللأسئلة)؛

تدريب مهارات ارتداء الملابس وخلع الملابس بشكل ثابت؛

تطوير المهارات الحركية للأصابع؛

تنمية الرغبة والقدرة على ارتداء الملابس حسب الموسم واعتمادًا على درجة حرارة الهواء في الغرفة، ومساعدة بعضهم البعض، والاعتناء بالملابس.

مهمة اللعبة:

قم بإلباس الدمية أو خلع ملابسها بشكل صحيح.

قواعد اللعبة:

اختاري ملابس للخارج أو في الداخل، وألبسي الدمية أو اخلعي ​​ملابسها باستمرار.

معدات اللعبة:

دمية وملابس الشارع (الشتوية) والداخلية وخزانة الملابس (الخزانة).

تقدم اللعبة:

المعلم يجلس مقابل الأطفال. دمية ترتدي زي فتاة تجلس على كرسي بجانبها. يقول المعلم: "احسب عدد الفتيات في مجموعتنا". الأطفال يعدون ويجيبون. "وهذه فتاة أخرى. إنها صغيرة. كم هي ترتدي ملابس جيدة! ما هي الملابس الصغيرة التي تراها على الدمية؟ يتناوب الأطفال في الإجابة، وتسمية قطعة الملابس (بشكل مصغر) ولونها. "إذا كانت الدمية ترتدي هذه الملابس في المنزل، فما نوع الملابس؟" - يقود المعلم الأطفال إلى مفهوم "ملابس المنزل". إجابات الأطفال. "بعد قليل، سنخرج أنا وأنت. ما الملابس التي سنرتديها؟ (الشارع) "دعونا نأخذ تانيا معنا ونلعب معها ونريها ملعبنا." قد يوافق الأطفال. "في أي وقت من السنة الآن؟" ( أواخر الخريف، الشتاء) "نحن بحاجة إلى أن نلبس تانيا حسب الموسم حتى لا تصاب بنزلة برد. ما الملابس التي يجب أن ترتديها في الخارج في الشتاء؟ (شتاء) "من أين يمكنني الحصول على الملابس؟" (من الصدر، من الخزانة) "من فضلك تذكر كيفية ارتداء الملابس بشكل صحيح للنزهة، يمكنك إلقاء نظرة على التلميح (خوارزمية ارتداء الملابس وخلع الملابس)." يقوم الأطفال، تحت إشراف المعلم أو بشكل مستقل بالتسلسل المطلوب، بإلباس الدمية للنزهة. يُسمح للأطفال بالمناقشة حول ما إذا كان المنتج يستحق ارتدائه الآن. يقوم الأطفال بوضع ما لا تحتاجه الدمية في صندوق أو خزانة. إنهم "يتحققون" من وضع اللعبة. المعلم يشكر الأطفال. الخروج معهم إلى غرفة خلع الملابس، يلاحظ ما إذا كان الأطفال أنفسهم يرتدون ملابس بشكل صحيح. أثناء المشي، يمكن أن تشارك الدمية في الألعاب.

خيارات اللعبة:

لا يريد الأطفال اصطحاب الدمية إلى الخارج: اعرض عليهم خلع ملابس الدمية ووضعها في السرير

عند العودة من المشي، يقوم الأطفال بخلع الدمية بالتسلسل المطلوب وعرض تجفيف الملابس وتنظيفها.

-"دعونا نوقظ الدمية ونلبسها"

- "محل الملابس"

فهرس:

1. O. جوليتسيوفا. العاب في روضة أطفال. – موسكو، التنوير، 1966.
2. ألعاب ذات قواعد في رياض الأطفال. مجموعة. – موسكو، التنوير، 1970.
3. إل في أرتيوموفا. العالم من حولنا في الألعاب التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. – موسكو، التربية، 1992.
4. O. A. Skorolupova، L. V. Loginova. هيا نلعب؟.. هيا نلعب!!! التوجيه التربوي لألعاب الأطفال سن ما قبل المدرسة. – موسكو، دار النشر سكريبتوريوم 2003، 2005.

المنفذ : مدرس المجموعة رقم 2 Rezvykh U.V.

نيكونوروفا إلفيرا

يشكل الدليل التعليمي "تلبيس الدمية" لدى الأطفال فكرة عن الشخص وأجزاء الجسم والفرق بين جنس الشخص. بمساعدة الدليل، يتم تعميم معرفة الأطفال حول عناصر الملابس الموسمية وتسلسل ارتدائها. يقوي الألوان ويطور المهارات الحركية الدقيقة. باستخدام هذا الدليل، يتم تعليم المشاعر الوطنية.

الدليل مخصص ل العمل الفرديمع الاطفال.

الدليل مناسب لتعليم الأطفال كيفية القيام بذلك أصغر سنا، والأقدم.

تتضمن المجموعة عناصر لعبة ملونة متعددة الألوان.

وصف الوسائل التعليمية :

المادة: لباد بألوان مختلفة، زخارف زخرفية صغيرة.

دميتان مصنوعتان من اللباد السميك: صبي وفتاة.

مجموعة من الملابس للصبي (سترة شتوية، موسم ديمي، سترة، تي شيرت، قميص، لباس ضيق، بنطلون، وزرة، المؤخرات، السراويل القصيرة، قبعة الشتاء، موسم ديمي، قبعة الصيف، القفازات. الأحذية - الأحذية اللباد ، أحذية، أحذية رياضية.)

مجموعة من الملابس للفتاة (معطف شتوي، سترة موسم ديمي، سترة، فستان، تي شيرت، سترة، تنورة، شورت، لباس ضيق، بنطلون، وزرة، قبعة شتوية، موسم ديمي، قبعة بنما، قفازات. أحذية - الأحذية اللباد والأحذية والأحذية)

مجموعة من عناصر الملابس حسب اللون (فستان، عباءة، أقواس، قبعة، أحذية باللون الأحمر، الأخضر، الأزرق، الأصفر)

مجموعة من عناصر الأزياء الوطنية (الروسية، البشكيرية، كالميك، خانتي

يتم إرفاق عناصر اللعبة باستخدام الفيلكرو

يمكن استخدام هذا الدليل في العديد من خيارات اللعبة:

الخيار 1. لعبة "اختيار الملابس للدمى"

الخيار 2. لعبة "المطابقة حسب اللون"

الخيار 3 لعبة "تلبيس الدمية حسب الموسم"

الخيار 4. لعبة "تلبيس دمية بالزي الوطني"

الخيار 5. لعبة "عرض الأزياء"

الخيار 1.

لعبة "اختيار الملابس للدمى"

الهدف: تعلم تسمية عناصر الملابس، والتمييز بين ملابس الأولاد والبنات، وإلباس الدمية باستمرار.

الخيار 2.

لعبة تعليمية "المطابقة حسب اللون"

علم الأطفال اختيار الأشياء من نفس اللون وتوزيعها بنفس اللون.

تعلم تسمية الألوان بشكل صحيح باستخدام عبارات الكلمات وأسماء الأشياء والألوان.

الخيار 3.

لعبة تعليمية "تلبيس الدمية حسب الموسم"

هدف. تنمية مهارة ارتداء الملابس المتسقة أثناء المشي. استمر في تعليم الأطفال تذكر وتسمية عناصر الملابس الموسمية لمعرفة الغرض منها. زراعة النظافة واحترام الملابس؛ الرغبة في رعاية الدمية.

الخيار 4.

لعبة "تلبيس دمية بالزي الوطني"

لتعريف الأطفال بمعرفة الأزياء الوطنية للشعوب التي تعيش في روسيا.

ترسيخ المعرفة بملامح الزي الوطني وعناصره.

تعليم الأطفال العثور على أوجه التشابه والاختلاف بين الزي والملابس الوطنية الأخرى.

الخيار 5

لعبة "عرض الأزياء"

تهدف اللعبة إلى تنمية حاسة التذوق منذ الطفولة وتعزيز الثقة بالنفس. يقوم الطفل حسب رغبته وقدرته بإلباس الدمية واختيار غطاء الرأس والأحذية وغيرها التي تناسب الزي ويتحدث عنها. يتم تشجيع الاختيار الماهر للملابس والإكسسوارات.

الأشياء التي ننظر إليها تؤثر على أعيننا؛ وبمساعدة أيدينا نشعر بصلابتها (أو نعومتها)، وخشونتها، وما إلى ذلك؛ الأصوات أو الكلمات المنتجة تدركها آذاننا.

يحتاج الأطفال الذين يعانون من إعاقات بصرية إلى مزيد من الوقت لفهم المواد المقدمة لهم.

من أجل تطوير الإدراك لدى الأطفال ذوي الإعاقات البصرية بنجاح، أولاً وقبل كل شيء، من الضروري الجمع بشكل صحيح بين الأساليب اللفظية والبصرية والعملية وتنفيذها ليس فقط في شكل مرح، ولكن بطريقة مرحة، لذلك لقد قمت بتطوير لعبة تعليمية لتطوير إدراك المهارات ثنائية الحواس ومتعددة الحواس "ألبس الدمية حسب الموسم".

ملاءمةكانت هذه اللعبة المخصصة لمرحلة ما قبل المدرسة من ذوي الإعاقات البصرية ناتجة عن انتهاك اتصالهم بالواقع المحيط بهم: فهم لا يعرفون كيفية التواصل والتنقل والتعرف على الأشياء من حولهم، حيث لا يمكنهم الوصول إلى عدد كبير من الظواهر من العالم الخارجي، لا يستطيع هؤلاء الأطفال ملاحظة تنوع الألوان من حولهم بشكل كامل، ولكن يمكنهم رؤية الأشياء الفردية من خلال الاقتراب منها أو التقاطها. إنهم يرون فقط ما يظهر لهم، ويلاحظون ما يتم لفت انتباههم إليه. تختلف القدرات البصرية لدى الأطفال، لذا فإن إدراج المحللات السليمة، بما في ذلك المحللات اللمسية، له أهمية كبيرة في الإدراك.

الغرض من اللعبةهو توسيع أفكار أطفال ما قبل المدرسة حول خصائص وغرض عناصر الملابس الموسمية من خلال تسليط الضوء على ميزاتها اللمسية.

مهام:تحسين مهارات الإدراك الحركي اللمسي عند التمييز بين الأنسجة وفقًا لخصائص النسيج؛ تطوير القدرة على تنفيذ إجراءات البحث بناءً على التعليمات السمعية للمعلم والمعرفة المكتسبة مسبقًا حول عناصر الملابس الموسمية.

قواعد اللعبة:

المرحلة 1. يُعرض على الطفل صورة تصور حيوانًا (1) ونباتًا (2)، ويجب عليه تسميتهما وفحصهما عن طريق اللمس.

المرحلة 2. طفل مع بعيون مفتوحةيفحص قطع القماش المصنوعة من شعر حيوان (١) ونبات (٢).

المرحلة 3. يفحص الطفل وهو مغمض العينين قطع القماش المصنوعة من صوف الغنم (1) والقطن (2) ويختار القطعة الفردية.

المرحلة 4. طفل ذو عيون مفتوحة، بناءً على صور تصور ملابس الشتاء (1) والصيف (2)، يسميها (ملابس).

المرحلة 5. طفل ذو عيون مفتوحة يفحص عن طريق اللمس قطع القماش بناءً على صور تصور ملابس شتوية (1) وملابس صيفية (2) ويسمي الحيوان (1) والنبات (2) الذي تصنع منه هذه الملابس.

المرحلة 6. يُطلب من الطفل المغمض عينيه أن يختار بلباقة قطعة قماش للقفازات (1) أو سراويل الجينز (2).

المرحلة 7. ينظر الطفل بعينين مفتوحتين إلى الصور التي تصور جميع الفصول ويسميها.

المرحلة 8. طفل بعينين مفتوحتين يختار من الصور المعروضة موسم البرد (1)، الموسم الدافئ (2).

المرحلة 9. يُطلب من الطفل ذو العيون المفتوحة اختيار صور تصور الملابس التي نرتديها في المواسم الباردة (1) والدافئة (2).

المرحلة 10. يُطلب من الطفل وهو مغمض العينين اختيار القماش المناسب للبرد (1)، والدافئ (2) مرات.

المرحلة 11. الطفل مدعو بعيون مفتوحة إلى إلباس الدمية للفصول الباردة (1) والدافئة (2) ملابس قماشية
(صور الملابس).

تم تصميم اللعبة لكبار سن ما قبل المدرسة.
حيث (1) – الأغنام – الصوف، (2) – القطن – المنتجات المصنوعة من الأقمشة القطنية

اللعبة سهلة الاستخدام وستكون أداة ممتازة للمعلمين ستساعد في تطوير قدرات شخصية الطفل بشكل أكثر فعالية.

المهمة التعليمية:تعزيز قدرة الأطفال على ارتداء دمية حسب الطقس، وتسمية عناصر الملابس بشكل صحيح، وارتداءها في تسلسل معين. رفع الرعاية للدمية.

مهمة اللعبة.تلبيس الدمية للنزهة.

إجراءات اللعبة.تلبيس الدمية.

قواعد اللعبة.اختر الملابس اللازمة، وقم بتسميتها بشكل صحيح، وألبس الدمية بتسلسل معين. خذ قطعة واحدة فقط من الملابس.

مادة.دمية، ملابس دمية، مظلة.

التقدم في اللعبة.أخبر الأطفال أن الدمية كاتيا قد تعافت بالفعل وتحتاج إلى المشي. لكن عليك أن تلبسي الدمية للنزهة حتى لا تصاب بالبرد مرة أخرى / على سبيل المثال. حسب الطقس/.

أدعو الأطفال إلى اختيار الملابس اللازمة واحدة تلو الأخرى، وتوضيح اسم قطعة الملابس وتسلسل ارتداء الملابس.

إذا كان الجو غائما في الخارج، فأنا أسأل: "ماذا تحتاج الدمية إلى المشي؟" /مظلة/.

بعد أن تصبح الدمية جاهزة للخروج، يرتدي الأطفال أيضًا ملابسهم. دمية كاتيا "تذكر" تسلسل الملابس و"توضح" أسماء الملابس لبعض الأطفال.

الأدب

بوندارينكو أ.ك. الألعاب التعليمية في رياض الأطفال. – م.، 1990.

الألعاب والأنشطة التعليمية مع الأطفال الصغار: دليل لمعلمي رياض الأطفال / إد. إس إل نوفوسيلوفا. – م، 1984.

ألعاب وتمارين تعليمية للتربية الحسية لأطفال ما قبل المدرسة / إد. لوس أنجليس فينغر. – م، 1978.

فرولوفا أ.ن. التربية العقلية للأطفال الصغار. - كييف، 1989.

تنظيم وتسيير المسيرة

وتهدف المسيرة إلى:

صحة الأطفال

حماية النشاط الحركيكل طفل؛

توسيع الأفكار حول العالم من حولنا؛

تشكيل عناصر نشاط العمل.

تنظيم التواصل بين المعلم والأطفال.

ضمان مزاج الأطفال البهيج.

هيكل المشي:

مراقبة الأشياء والظواهر في الواقع المحيط؛

التمارين البدنية والألعاب في الهواء الطلق؛

النشاط المستقل للأطفال.

مهام العمل الأساسية؛

العمل الفردي مع الأطفال.

يجب على الأطفال الحضور قبل المشي الحماموالسيطرة عليها من قبل المعلم (مربية). يستخدم المعلم عملية ارتداء الملابس للنزهة للتواصل الفردي مع الطفل، وتدريب الأطفال على ارتداء الملابس، وتطوير مهارات الاستقلال، وتوحيد الأفكار حول اللون (فحص وتسمية الألوان في ملابس الأطفال).

مع ارتداء جزء (نصف) الأطفال ملابسهم، يخرج المعلم إلى الشارع وينظم ملاحظات عن الكائنات الحية وغير الحية: الحيوانات، والطيور، والأشجار، والزهور، والعشب، والنقل، وعمالة البالغين، وما إلى ذلك. يأخذ المعلم المساعد بقية الأطفال إلى الموقع وهم يرتدون ملابس تتناسب مع الطقس.

يتم تنظيم المراقبة مع الأطفال المنضمين. أثناء الملاحظة، يطرح المعلم أسئلة على الأطفال، ويكرر إجابات الأطفال من أجل جذب انتباههم وزيادة الاهتمام بالكائن المرصود. يمكن تنظيم التمارين البدنية والألعاب الخارجية مع جميع الأطفال. في هذه الحالة، يتم تنفيذ المراقبة مع المجموعة الفرعية الثانية من الأطفال لاحقًا، بعد أن لعب جميع الأطفال. من أجل أن يتحمل جسم الطفل حمولة متساوية، من الضروري ملاحظة تغيير الحركات: الجري والمشي، والقفز، والمشي؛ عند المشي، تحتاج إلى الجمع بين التمارين البدنية والألعاب الخارجية. يُنصح باستخدام الألعاب ذات الحركات المختلفة: الجري، والقفز، والخطوات، وما إلى ذلك (التي يوفرها البرنامج). تكمل التمارين البدنية فرص الأطفال في ممارسة أنواع مختلفة من الحركات: تمارين التوازن، الرمي، الإمساك، التدحرج، التسلق، الزحف. يجب على المعلم إشراك جميع الأطفال في الألعاب والتمارين.

في الفئات العمرية المبكرة، تتناوب الملاحظات حول المشي مع الألعاب التعليمية. على سبيل المثال، إذا تم تنظيم الملاحظة مع الأطفال أثناء المشي في النصف الأول من اليوم، فمن الأفضل في النصف الثاني من اليوم تنظيم لعبة تعليمية بدلا من الملاحظة. على الرغم من أنه إذا كان هناك كائن مثير للاهتمام (مرت قطة، طار العقعق، قادت شاحنة، وما إلى ذلك)، فلا ينبغي أن تفوت الفرصة لمراقبة العناصر في النصف الثاني من اليوم.

فيما يلي نموذج لخطة المراقبة.

لعبة تعليمية "دعونا نلبس الدمية ماشا للنزهة"

هدف: تعليم كيفية ارتداء الملابس الخارجية باستمرار على الدمية؛ إصلاح اسم لباس خارجي.

معدات:دمية ماشا؛ مجموعة من الملابس لهذا الموسم.

يجلس الأطفال على الكراسي. تقوم المعلمة بإحضار دمية ماشا وصندوق بملابسها إلى المجموعة، وتخاطب الأطفال نيابة عن ماشا.

المعلم. يا أطفال، الجو أصبح باردًا. أريد حقًا أن أذهب في نزهة معك، لكني لا أعرف كيف أرتدي ملابسي. ساعدني من فضلك!

يقوم المعلم بإخراج الملابس من الصدر حسب الموسم، ويدعو الأطفال إلى تسميتها باستخدام الصفات (جوارب حمراء، سراويل دافئة، أحذية مطاطية، بلوزة رقيق، سترة صفراء، قبعة جميلة، وشاح ناعم).

دعنا نخبر ماشينكا ماذا نرتدي أولاً. هذا صحيح، أولا تحتاج إلى ارتداء الجوارب. كيف سنقوم بوضعهم؟ اذهبي يا إيروتشكا، اجلسي ماشينكا على ركبتيك وارتدي جواربها الحمراء.

يتم ارتداء السراويل بنفس الطريقة.

الآن دعونا نرتدي الحذاء: هذا في القدم اليمنى، وهذا في القدم اليسرى. ماذا سنرتدي ماشينكا بعد ذلك؟ هذا صحيح، Seryozha، اذهب ووضع بلوزة على الدمية. أخبر الأطفال ما هو نوع البلوزة التي يمتلكها ماشينكا؟

سريوزا.رقيق، ناعم، جميل.

المعلم. تذكر كيف نرتدي قميص Vanechka: أولاً على ذراع واحدة، ثم على اليد الأخرى. دعونا نربط جميع الأزرار حتى لا تصاب ماشا بنزلة برد. لكن لا يمكنك المشي بهذه الطريقة بعد. الجو بارد في الخارج وتحتاج إلى ارتداء سترة وقبعة.

ألينا، اذهبي وارتدي سترة على ماشينكا وأظهري لجميع الأطفال كيفية ارتداء السترة بشكل صحيح. أحسنت! كل ما تبقى هو ارتداء القبعة وربط الوشاح.

يدعو الأطفال للقيام بذلك إذا رغبوا في ذلك. عندما ترتدي الدمية ملابسها، يقرأ المعلم أغنية الحضانة.

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة -

نحن ذاهبون للنزهة.

قيدوا من أجل ماشينكا

وشاح مخطط,

دعونا نرتدي ملابسي - أنا نفسي، أنا نفسي!

يرتدي ماشينكا ملابسه ويدعو جميع الأطفال للنزهة. دعنا نذهب نرتدي ملابسنا!

لعبة تعليمية "دعونا نلبس الدمية تانيا للنزهة"

مهام: تنمية الحاجة إلى توجيه الأسئلة والطلبات إلى شخص بالغ؛ إعادة إنتاج إجراءات اللعبة؛ تعلم كيفية التعرف على نفسك وأفراد عائلتك في الصورة، وإظهار الاهتمام بتعبيرات وجه زملائك؛ تثبيت أسماء الملابس الشتوية والغرض منها.

معدات: دمية مع مجموعة من الملابس الشتوية (معطف فرو، قبعة، قفازات، أحذية، بدلة محبوكة، وشاح)؛ صور للأطفال وأسرهم.

يلفت المعلم الانتباه إلى صور الأطفال وأفراد أسرهم ويطلب منهم العثور على صور لأشخاص يرتدون ملابس شتوية. يطلب المعلم تسمية من يرونه في الصورة، لماذا يرتدي الناس ملابس الشتاء؟

هناك طرق على الباب، تجلب المعلمة الدمية تانيا الباكية وتسأل ماذا حدث؟ لماذا هى تبكى؟ تجيب الدمية بأنها تريد الذهاب في نزهة على الأقدام، لكنها لا تعرف كيف ترتدي ملابس للنزهة في الشتاء.

المعلم. أيها الأطفال، دعونا نهدئ دمية تانيا، ونساعدها على ارتداء ملابسها ونأخذها في نزهة على الأقدام. ماذا يجب أن ترتدي؟

يجيب الأطفال.

هذا صحيح، تانيا أحضرت لنا ملابسها.

يضع المعلم الملابس على كرسي مرتفع ويطلب من الأطفال تسمية الأشياء.

ما الذي يجب أن ترتديه تانيا أولاً؟

أطفال.أولاً، ارتدي بنطالاً دافئًا.

المعلم. السراويل محبوكة من خيوط الصوف الدافئة. هذه الجدة محبوكة السراويل لحفيدتها. ماذا ترتدي لتانيا يا عليا؟

يجيب الطفل.

لماذا ترتدي بنطالها؟

يجيب الطفل.

ماذا نرتدي بعد ذلك؟

أطفال. الجوارب والأحذية.

يتم إجراء المحادثة حول كل عنصر بنفس الطريقة.

يلفت المعلم الانتباه إلى حقيقة أنك بحاجة إلى ارتداء شيء واحد في كل مرة، وتقويمه بعناية، وأخذ وقتك. عندما ترتدي الدمية ملابسها، فإنها تدعو الأطفال إلى ارتداء ملابسهم أيضًا والذهاب في نزهة معًا. تخرج الدمية مع الأطفال إلى غرفة تبديل الملابس، ويتذكر الأطفال تسلسل ارتداء الملابس.

عندما يرتدي الأطفال ملابسهم، يعرض المعلم نيابة عن دمية تانيا التقاط صورة للجميع معًا في نزهة على الأقدام.

لعبة تعليمية "الإبزيم والدانتيل"

هدف:تطوير المهارات الحركية الدقيقة. تعزيز مهارات الأزرار وفك الأزرار؛ تعلم كيفية ربط الحذاء بشكل صحيح.

معدات:يمكن صنع مثبتات مختلفة مع مجموعة من السمات الصغيرة بشكل مستقل. يتم قطع الصور الظلية من القماش السميك: الحيوانات المفضلة: الأرنب، الثعلب، الدب، القنفذ (يمكنك إرفاق الأقواس والعلاقات والمآزر والتفاح والفطر للقنافذ) ؛ الأشجار (نعلق الأوراق والتفاح)؛ سلال (الخضروات والفواكه والفطر مرفقة) ؛ شجرة رأس السنة الجديدة (يتم إرفاق البالونات والألعاب)؛ جلد أشكال متعددةوالتكوينات.

لعبة تعليمية "زر لأعلى"

يقوم الأطفال بإجراءات باستخدام السحابات. يقدم المعلم بشكل فردي، إذا لزم الأمر، المساعدة ويشرح الإجراءات التي يتم تنفيذها.

لعبة تعليمية "الأربطة"

يقوم الأطفال بإجراءات مع جلد. يقدم المعلم المساعدة الفردية ويشرح التنفيذ الصحيح.