لعبة تعليمية "مفترق طرق الحكايات الخرافية"
مذكرة توضيحية.نحن، مدرسي المجموعة المتوسطة، ناتاليا فيكتوروفنا جروموفا وإيلينا إيفانوفنا ستيتسيوك، قمنا بتطوير الكلام والذاكرة والتفكير لطلابنا للسنة الثانية الآن من خلال التعرف على القصص الخيالية المعروفة ودراستها وتحليلها.
الحكايات الخرافية هي الشكل الأول والأكثر سهولة لتعريف الأطفال بالعالم من حولهم والبيئة والأشياء والظواهر وأشكال العلاقات بين الشخصيات؛ يعلمون كيفية التعرف على الخير والشر، والتحدث، والتخيل، والتفكير؛ باختصار - أن نصبح مواطناً جديراً في مجتمعنا.
من المهم جدًا الكشف بشكل صحيح وسهل ومتنوع عن معنى كل حكاية خرافية للطفل من أجل تكوين تصوره الصحيح للعالم.
نستخدم في عملنا العديد من التقنيات وأشكال العمل مع القصص الخيالية. من أجل تسريع عملية التعلم وجعلها مرئية، قمنا بتطوير لعبة "مفترق طرق الحكايات الخيالية"، حيث التقينا بجميع القصص الخيالية التي تعرفنا عليها بالفعل، ونتعرف عليها وسنتعرف عليها في المستقبل.
هدف:
المساهمة في توحيد الحكايات الشعبية والأصلية.
مهام:
تنمية الذاكرة والانتباه والتفكير من خلال تحليل شخصيات الأبطال ودورهم في الحكاية الخيالية ومعنى السمات المتأصلة في الأبطال والأشياء الموجودة في القصص الخيالية؛
تكوين خطاب متماسك عند الأطفال.
وصف العمل:
تعتمد اللعبة على دوائر Lull ذات 8 نوافذ يتم وضع المواد المصورة فيها.
الأولى (الدائرة الأكبر) - حكايات خرافية
الثانية (الدائرة الوسطى) - الأبطال
الثالثة (الدائرة الداخلية الصغيرة) - سمات الشخصيات أو الأشياء الموجودة في الحكاية الخيالية
جميع الدوائر الثلاث متحركة ويمكن لكل منها أن تدور بشكل مستقل عن بعضها البعض.
سهم الفهرس هو جسم متحرك يربط بين الدوائر الثلاث.
خيارات اللعبة:
خيار واحد. مقدمة للحكاية الخيالية.
يُطلب من الطلاب ربط الحكاية الخيالية (دائرة كبيرة) والبطل والسمة الموجودة أسفل السهم عن طريق تدوير الدوائر، مع تسمية الحكاية الخيالية والبطل والسمة (الشيء).
الخيار الثاني. توحيد الحكاية الخيالية.
الدائرة الأولى - الحكايات الخرافية - تظل كما هي. في الدائرة الوسطى أبطال، إلى جانب الشخصيات الموجودة في القصص الخيالية، هناك أيضًا شخصيات غير موجودة في حكايات الدائرة الأولى، ومهمة الطفل هي رؤية "الخطأ" الذي ارتكبه المعلم وتسمية الحكاية الخيالية الذي يظهر فيه هذا البطل. وبالمثل، يمكن وضع سمات وأشياء من حكايات خرافية مختلفة في دائرة صغيرة. تتغير دائرة واحدة فقط.
الخيار الثالث. كتابة حكاية خرافية جديدة.
الدائرة الأولى - الحكايات الخرافية - تظل كما هي. توضع الصور العشوائية أو الصور التي أعدها المعلم في الدائرتين الثانية والثالثة. مهمة الأطفال هي تأليف قصة خيالية يتم الحصول عليها نتيجة لتدوير الدوائر أسفل السهم. دائرتان تتغيران.
يمكن لعب هذا الإصدار من اللعبة مع أطفال مستعدين بالفعل، لأنه الأكثر صعوبة.
كما يتبين من وصف خيارات اللعبة، فإن هذا النوع من النشاط متعدد المتغيرات ومثمر.
جميع المواد الصورة في المخزون. إذا لزم الأمر، سأقوم بالتأكيد بنشره على مدونتي.
أيها الزملاء، لا تمرروا هذه الفكرة على أنها فكرتكم، بل ارجعوا إلى هذا المصدر كأساس لإنجازاتكم التربوية.
أتمنى لك كل النجاح والاكتشافات الجديدة لمواهبك وقدراتك !!!
ناتاليا بينشوك
غرا "من أي نوع من القصص الخيالية أنا؟?»
هدف: تعزيز أسماء الأطفال والشخصيات المألوفة لدى الأطفال حكايات، الخيال الإبداعي، النشاط الحركي. زراعة مصلحة الأطفال في حكايات. تنمية القدرات الرياضية وتوحيد العد. تطوير الذاكرة والتفكير والملاحظة والكلام. التعرف على الأشياء من خلال الوصف اللفظي دون الاعتماد على الإدراك البصري للأشياء.
تقدم اللعبة: 1 خيار:
يجلس المعلم مع الأطفال ويخرج تمثال حيوان من الصندوق (لعبة من "مفاجأة كيندر") و يسأل:-في ما حكاية خرافية هذا البطل؟؟ يتذكر الأطفال ويجيبون.
الخيار 2: يصف المعلم تمثالًا (لعبة من صندوق، يمكنك أيضًا طرح لغز. سيتعلم الأطفال من الوصف نوع الحيوان الذي هو عليه. عند التخمين، يقوم المعلم بإخراج هذا التمثال ويعطيه للطفل. (يوزع المعلم الأرقام على الأطفال أثناء عملية التخمين)ثم يمكن للأطفال اللعب حكاية خياليةحيث يتواجد هؤلاء الأبطال.
الخيار 3: بشكل فردي مع طفل واحد، أو عدة أطفال. يعرض المعلم أن يختار، على سبيل المثال، 3 سناجب فقط، ثم يأتي فيلان لزيارتهما (يختار الطفل فيلين من مجموعة الألعاب بأكملها). كم عدد الحيوانات لدينا الآن؟ إلخ.
الخيار 4: فريق ممكن لعبة. يتم تقسيم الأطفال إلى فرق، ثم يقوم المعلم بإعطاء كل فريق مهمة. على سبيل المثال، يقوم فريق واحد باختيار الحيوانات الموجودة فيه فقط حكاية خيالية"كوخ زايوشكينا"، الفريق الثاني يتكون فقط من هؤلاء الأبطال الموجودين فيه حكاية خيالية"الثعلب مع شوبك"إلخ.
منشورات حول هذا الموضوع:
ملخص OOD حول تطور الكلام في المجموعة الوسطى "خمن من أي حكاية خرافية هذه"ملخص الأنشطة التعليمية حول تطوير الكلام في المجموعة الوسطى الموضوع: "خمن من أي حكاية خرافية" محتوى البرنامج: 1. تدريب الأطفال على الطريقة الصحيحة.
لعبة تعليمية لتنمية الكلام للمجموعة المتوسطة "زيارة حكاية خرافية"الهدف: تعليم كيفية استخدام المجسمات في أنشطة اللعب لابتكار قصص جديدة تجمع بين مختلف الأحداث الواقعية والخيالية.
هدف. ترسيخ أفكار الأطفال حول تكوين أرقام العشرة الأولى. مهام. -ترسيخ أفكار الأطفال حول تركيب الأرقام من رقمين أصغر.
لعبة تعليمية "هدايا من BURENKA!" لعبة لوحية مطبوعة للأطفال من عمر 4-5 سنوات نوع اللعبة التوجه المعرفي.
يعد تطوير الكلام لدى الأطفال من أهم الأولويات. نشاط الكلام فردي (يحتاج إليه أكبر عدد ممكن من الأطفال.
لعبة مسابقة "يا لها من متعة هذه القصص الخيالية!"الهدف: تعميم المعرفة بالحكايات الخرافية الأهداف: تعليمية: تذكر وترسيخ المعرفة حول شخصيات وأسماء حكايات الأطفال الخيالية؛ النامية:.
ملخص GCD لتطوير الكلام. لعبة تعليمية لنطق الأصوات [M]-[M']، [B]-[B']. لعبة تعليمية "من غادر؟"الهدف: تطوير الجهاز المفصلي. الأهداف: 1. تطوير القدرة على نطق الأصوات mm، b-b بوضوح في مجموعات الصوت، للتمييز.
لعبة تعليمية (لتطوير الكلام) للأطفال من عمر 2-3 سنوات حكايات خرافية "اللفت" و "كولوبوك" تاتيانا فلاديميروفنا ميزيفا، إيلينا نيكولاييفنا.
سفيتلانا بولشاكوفا
لقد شارف عام 2015، الذي أُعلن عام الأدب، على الانتهاء. في نهاية نوفمبر، سيكون لدينا اجتماع للمعلمين حول هذا الموضوع. اختارت كل مجموعة موضوعًا لتنفيذ مشروع مدته شهر. يعمل المعلمون مع الأطفال بناءً على أعمال مؤلفين مختلفين. وأخذنا القوم الروس حكايات، حيث نعمل على مشروع مدته عام لتعريف أطفال ما قبل المدرسة بأصول الثقافة الشعبية الروسية. وبالتالي، لدينا مشروع قصير المدى داخل عمل متعمق طويل المدى حول الفولكلور الروسي حكايات. اليوم أريد أن أقدم لكم، زملائي الأعزاء، لعبة أخرى تعتمد على حكايات. وهي مصنوعة حسب نوع اللعبة "Fourth Odd". يبقى الهدف من اللعبة تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية. ويتم تعيين المهام بنفس الطريقة الموجودة في لعبة "مفضلتنا". حكايات":
1. توحيد المعرفة الشعبية الروسية حكايات;
2. اكتشف ذلك حكايات خرافية مبنية على صور عرضية"
3. تطوير الكلام والخيال والتفكير.
يظهر المعلم البطاقة ويسأل, الصور من أي حكايات خرافية يرونها؟. يتصل الطفل الذي أتيحت له الفرصة للرد حكاية خيالية، ثلاثة الصور التي تعلم منها، ثم يطلق عليه "إضافي" حكاية خيالية. يمكنك التحدث عن كليهما حكاية خيالية. هناك 10 في اللعبة بطاقات مع 4 صور 20 قومًا روسيًا حكايات. هذا ما أخذت القصص الخيالية(3 صور من حكاية خرافية + صورة من أخرى) :
"فاسيليسا الجميلة" - "اللفت" ؛
"ليتل خافروشكا - دجاج ريابا" ؛
"الأميرة الضفدع" - "طلقة الفقاعة والقش والحساء" ؛
"سنو مايدن" - "تيريموك" ؛
"Sivka-burka" - "الثور الراتنجي" ؛
"الأرنب المتفاخر" - "الأخت أليونوشكا".
"الأخت الثعلب الصغيرة." - "كولوبوك" ؛
"بأمر من الرمح" - "اثنين من الصقيع"؛
"مجنحة وفروية وزيتية" - "سبعة سيمونز" ؛
"البجعات الأوز" - "كوخ Zayushkina".
منشورات حول هذا الموضوع:
الهدف: تعلم كيفية ربط الصور في الصورة بكائن حقيقي باستخدام صورة ظلية وصورة محيطية الأهداف: التطوير البصري.
يتنوع تدريس الكلام المتصل لأطفال ما قبل المدرسة في فصول اللغة الإنجليزية. في البداية، يتعلم الأطفال نطق أسماء منفصلة.
لعبة الرياضيات التعليمية "الاسم أو العدد" للأطفال. الهدف: تقوية مهارات العد لدى الأطفال ضمن (1-10) الأهداف: تمرين.
يمكن استخدام اللعبة التعليمية في العمل مع الأطفال في المجموعة التحضيرية. الأهداف: تعليمية: تعليم الأطفال تحليل الإجراءات.
اللعبة مخصصة للأطفال من عمر 5-7 سنوات. الغرض من اللعبة: تنمية العلاقات الودية في لعبة مشتركة وتكوين المعرفة وتعزيزها.
لقد ألهمتني فكرة إنشاء هذه اللعبة بالأبجدية للمكفوفين أو بطريقة برايل. اضطررت مؤخرًا للذهاب إلى العيادة. هناك على جدران كل طابق.
وصف اللعبة. تصور الأوراق غابة في أوقات مختلفة من العام، وأكواخ (كوخ جليدي وكوخ لحائي، وأشكال مسطحة لشخصيات القصص الخيالية مرفقة).
في عصر التكنولوجيا الحديثة، لسوء الحظ، يتم تخصيص القليل من الوقت لقراءة أعمال كتابنا وشعرائنا الكلاسيكيين. لذلك، في عملي، بدأت بنشاط في إشراك أولياء أمور طلابي في التعاون الوثيق في دراسة الأعمال الفنية. قام الآباء والأطفال بإنشاء أعمال إبداعية بناءً على أعمال هذا المؤلف.أود أن ألفت انتباهكم الألعاب التعليمية التي يمكن استخدامها لتعزيز معرفة الأطفال بأعمال K. I. Chukovsky. لقد استخدمت هذه الألعاب في مسابقة أدبية شارك فيها الأطفال وأولياء أمورهم.
"رحلة عبر القصص الخيالية"
مهمة : تذكر مقتطفات من الأعمال وقم بتسمية القصص الخيالية.
قواعد اللعبة: يقوم الشخص البالغ بإخراج بطاقة بها لغز شعري ويقرأها. يجب على الطفل إنهاء الجملة وتسمية المقتطف الذي منه الحكاية الخيالية. ثم يعرض البالغ صورة مع الإجابة الصحيحة (الكتاب)، ويتحقق الطفل من نفسه.
لا لا! العندليب
لا يغني للخنازير!
من الأفضل أن تتصل بـ...(غراب)!
"هاتف"
"من هو من"
مهمة: تعرف على الشخصيات التي لها أسماء خيالية.
قواعد اللعبة: يقوم شخص بالغ بتسمية الاسم الخيالي للشخصية الخيالية، ويسمي الطفل البطل نفسه ويجده في الصورة.
وأتمنى لكم كل النجاح والتوفيق!
معلمة روضة مادو رقم 16
الأنواع المشتركة، كيريشي، منطقة لينينغراد، روسيا