حاليا، يتم سماع كلمة "علم البيئة" في كثير من الأحيان. هذا العلم المهم والمعقد لا يجذب العلماء البارزين فحسب، بل يجذب الباحثين المبتدئين أيضًا. من أجل القيام به مشروع جيدفي موضوع "البيئة البيئية" يجب على الطفل إتقان مهارات البحث.
أهمية البحث
بعد المقدمة المعايير التعليميةوفي الجيل الثاني، أصبحت مشاركة الأطفال في المشروعات والأعمال البحثية عنصرًا إلزاميًا في كل منهج دراسي في رياض الأطفال والمدارس. إن إشراك جيل الشباب في مثل هذه الأنشطة يساهم في تكوين موقف مواطنة فاعلة. حول موضوع "بيئة مدينتي" يمكن أن يكون بداية عظيمة عمل ابداعيبهدف تحسين نوعية الحياة في مدينتهم.
كيفية اتخاذ قرار بشأن الموضوع
أصعب مرحلة بالنسبة للأطفال هي اختيار المواد اللازمة لإجراءها التجارب الخاصةوالتجارب.
وهذا هو السبب في أن موضوعات المشاريع البحثية في مجال البيئة غالبًا ما يتم اقتراحها من قبل المعلم المرشد. وبما أن هذا العلم يربط عدة مجالات في وقت واحد، فإن الأعمال التي ينظر فيها الأطفال تستخدم المعرفة بالرياضيات والفيزياء والاقتصاد والكيمياء والبيولوجيا والدراسات الاجتماعية.
عناصر العمل
يتضمن أي مشروع حول موضوع "المشاكل البيئية لمدينتي" تحديد الأهداف وأهداف البحث والفرضيات واختيار المنهجية. لتقدير الجدة المواد التي تم إنشاؤها، يتم طرح فرضية (افتراض) للعمل.
على سبيل المثال، يتضمن مشروع حول موضوع "البيئة والاقتصاد" اختيار وسائل فعالة لتحسين الوضع البيئي. من الصعب أن نتخيل مواد ذات جودةلا تتضمن هذه المشكلة أي حسابات رياضية، لذا فإن هذا الموضوع مناسب لطلاب المدارس الثانوية.
مشروع حول موضوع "بيئة المدينة" متاح للطلاب مدرسة إبتدائية. ويمكن تقديمه في شكل عرض تقديمي جميل باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
يجب أن تكون موضوعات المشاريع البيئية التي يختارها تلاميذ المدارس موضع اهتمام الباحثين أنفسهم. وإلا سيكون من الصعب الحديث عن تجربة فعالة وعالية الجودة.
أمثلة
دعونا نفكر في موضوعات مشاريع البيئة التي يمكن لأطفال المدارس الحديثة استخدامها في أبحاثهم العلمية:
- “الإنسان والبيئة”.
- "تأثير ثاني أكسيد الكربون على صحة الإنسان."
- "علاج فعالللوقاية نزلات البرد".
- "كم من المال تخسره الدولة بسبب سوء البيئة؟"
- "التأثير السلبيالموسيقى الصاخبة تؤثر على نفسية المراهقين."
قد تكون موضوعات المشاريع البيئية مختلفة، وهذه مجرد قائمة صغيرة منها؛ قبل أن يبدأ تجربته الخاصة، يقوم العالم الشاب مع معلمه بصياغة المهام والتفكير في خطة العمل.
واعتماداً على موضوع المشروع البيئي يتم اختيار منهجية محددة لإجراء التجارب والتجارب. بالإضافة إلى تنفيذ العمل نفسه، من المهم الانتباه إلى عرض نتائجه.
تتضمن بعض موضوعات المشاريع البيئية إنشاء مقاطع فيديو وثائقية وعروض حاسوبية، لذلك سيُطلب من المؤلف أن يكون لديه معرفة بالمعدات الرقمية الحديثة.
صحة الإنسان
مشروع مثير للاهتمامحول موضوع "البيئة والإنسان" يمكن القيام به على أساس مجهول المسح الاجتماعي. على سبيل المثال، إذا كنت تستخدم تقنية بسيطة، فيمكنك تحديد مستوى نظافة الفم لدى تلاميذ المدارس. نحن نقدم مشروعًا حول موضوع "البيئة والناس" والذي يمكن أن يكمله طالب في المدرسة الثانوية.
"الأسنان مهمة جدًا لحياة الإنسان الطبيعية ونشاطه. وبمساعدتها، الترميم الميكانيكيطعام. وهذا يمنح الشخص الفرصة لاستخدام المنتجات الغذائية ذات الكثافة المختلفة. إذا دخل الطعام إلى المعدة التي لم تخضع للطحن الطبيعي، فإن ذلك سيؤدي إلى أمراض خطيرة في الجهاز الهضمي.
لقد تعلمت الإنسانية أن تعتني بها الصحة الجسدية، تظل قادرة حتى سن الشيخوخة. بفضل الحفاظ على نمط حياة صحي والتطور الجيد للطب، أصبح الناس أكثر مرونة ونشاطا.
العامل الطبيعي الذي يساعد على مقاومة تسوس الأسنان هو المينا. لقد حرصت الطبيعة على حماية الإنسان من مختلف "المعتدين" وضمان مقاومة أنسجة الأسنان للتأثيرات السلبية للمركبات الكيميائية ذات الأصل العضوي وغير العضوي. ولكن هل نعتني جيدًا بـ "ألماسنا الأبيض الثلجي"؟
الغرض وأهداف العمل
والغرض من ذلك هو تقييم جودة تنظيف الأسنان بالفرشاة لدى أطفال المدارس من مختلف الأعمار.
- تحليل منهجية تحديد مؤشر النظافة؛
- النظر في الوظائف الرئيسية لمعاجين الأسنان المختلفة؛
- تحديد مؤشر النظافة لأطفال المدارس من مختلف الأعمار؛
- تحليل النتائج التي تم الحصول عليها.
- استخلاص النتائج بناء على نتائج الدراسة، وتقديم بعض التوصيات
فرضية التجربة: يتم تحديد مؤشر النظافة حسب عمر تلاميذ المدارس.
الجزء النظري
مشروع فرديفي موضوع "البيئة والإنسان" يصف ملامح مينا الأسنان. وهي مادة معدنية صلبة يسمح فيها بالمركبات العضوية البسيطة. مينا الأسنان لديه قوة ميكانيكية عالية. هذه المادة مقاومة للأحماض العضوية. يفسر انخفاض الذوبان المستوى الضئيل لتفاعلات التبادل. تمنح هذه الخصائص المينا القدرة على تحمل التغيرات الكبيرة في درجات الحرارة. يتم تفسير العمليات الأيضية في المينا بالقوانين الكيميائية والفيزيائية.
تحتوي بلورات مينا الأسنان على شبكة عضوية خاصة تعمل على تدعيمها. بسبب هذا الهيكل الخاص للمادة بين البلورات، فإن خصائص البلورة نفسها وعمليات التناضح والانتشار تحدث بنشاط في المينا.
ما يقرب من واحد في المئة من تكوينه هو الماء. ذلك، جنبا إلى جنب مع المعادن و مواد عضويةأشكال الليمفاوية. مع دورانه المنتظم، يتم ضمان نفاذية المينا، ويصبح من الممكن دخول الأملاح العضوية والمعدنية إلى الداخل.
عوامل الخطر
مع التقدم في السن، هناك انخفاض في عمليات التمثيل الغذائي ونفاذية مينا الأسنان. هذا هو السبب في زيادة خطر التسوس بشكل كبير. الأطعمة الصلبة والمضغ الجيد يقوي المينا، ويزيد من قوتها ومقاومتها للأحماض.
من أجل منع حدوث مشاكل خطيرة، من المهم تقوية مينا الأسنان وزيادة مقاومتها. ضمن تدابير فعالةوالوقاية التي تسمح لنا بحل هذه المشكلة، نلاحظ استخدامها مجمع فيتاميناستخدام أملاح الكالسيوم. على سبيل المثال، استهلاك كربونات الكالسيوم والبيكربونات يعزز تكوين قشرة واقية.
كما يتم استخدام المواد التي تحتوي على الفلور والعناصر الدقيقة الأخرى كعوامل وقائية.
يشكل الفلور ارتباطًا قويًا بمينا الأسنان، مما يقلل بشكل كبير من قابليته للذوبان ويمنحه قوة ضد الكربوهيدرات والبكتيريا المختلفة. وبطبيعة الحال، قبل البدء في الوقاية، تحتاج إلى استشارة طبيب الأسنان.
تعتبر معاجين الأسنان صحية، ولا تمحو أنسجة الأسنان الصلبة، ولا تصاب بالعدوى أثناء تخزينها. لصق الأسنان النظيفة جيداً. أنها تزيل البلاك وتمنع تكوين الجير.
الرعاية المناسبةلأسنانك، والتي تكملها مفيدة، التغذية العقلانية, بطريقة صحيةالحياة ستجلب بالتأكيد نتائج إيجابية. يعد هذا السلوك خيارًا ممتازًا للوقاية من التسوس. تجدر الإشارة إلى أن إنتاج مساحيق ومعاجين الأسنان قد زاد حاليًا بشكل ملحوظ في العالم.
أمراض الأسنان الرئيسية هي تسوس الأسنان وأمراض اللثة. يجب أن تُفهم كلمة "تسوس" على أنها تليين وتعطيل كبير لصلابة أنسجة الأسنان وظهور التجويف.
يشير الخبراء إلى أن تدمير طبقة المينا تحت تأثير المواد العدوانية هو السبب الرئيسي للتسوس.
إن تطور مرض الأسنان هذا هو نتيجة لعدة عوامل: عمل الكائنات الحية الدقيقة، واضطرابات التغذية، وعدم استقرار مينا الأسنان. الكائنات الحية الدقيقة التي تتراكم على السطح أثناء التحلل المائي للكربوهيدرات تشكل حمضًا يدمر الأسنان.
وقاية
يتضمن برنامج الوقاية من التسوس إجراءات معينة:
- الحد من تناول السكر، وخاصة بين الوجبات.
- العناية بالفم عالية الجودة، والتي بفضلها تتم إزالة البلاك في الوقت المناسب؛
- إثراء إضافي للجسم بمستحضرات الفلورايد عندما يكون محتواه في الجسم غير كاف يشرب الماءوالمنتجات الغذائية.
مينا الأسنان عبارة عن مجموعة من المركبات غير العضوية. من وجهة نظر كيميائية، يمكن اعتباره ممثلا لمجموعة الأباتيت. من بين مائة مركب طبيعي مختلف من الأباتيت، يعتبر الفلوراباتيت أقرب إلى مينا الأسنان. ولهذا السبب من المهم جدًا ألا يفتقر الجسم إلى الفلورايد.
يتشكل الفلوراباتيت في مينا الأسنان فقط عندما تدخل مستحضرات الفلورايد إلى الجسم بكميات مثالية. وهذا يضمن أن الأسنان مقاومة للتسوس. العلامة الأولى للمرض هي ظهور بقعة طباشيرية بيضاء أو صفراء على سطح الأسنان السليمة. يظهر نتيجة التحلل التدريجي لمينا الأسنان. في هذه المرحلة من العملية المزعجة الأحاسيس المؤلمةغائبة تمامًا أو معبر عنها قليلاً: قد تحدث حساسية طفيفة للمنبهات الحلوة أو الحامضة أو الحرارية (الباردة أو الساخنة).
الحساسية ضئيلة للغاية لدرجة أنه، كقاعدة عامة، لا يتم الاهتمام بها. تعد نظافة الفم المناسبة جزءًا لا يتجزأ من مجموعة جميع التدابير الوقائية التي تهدف إلى الحد من أمراض الأسنان واللثة.
مميزات الصناديق
حاليًا، تقدم الشركات المصنعة مجموعة كاملة من معاجين الأسنان المختلفة. مكوناتها الرئيسية هي المواد الكاشطة (التطهير)، والتبلور، والمواد المكونة للرغوة التي تعمل على تحسين مذاقها بشكل كبير. تسمح لك المواد الكاشطة بتلميع وتنظيف الأسنان من البلاك.
لقد وجدت الدراسات المخبرية أن المواد الكاشطة تتفاعل كيميائيًا معها المواد غير العضويةمينا الأسنان. ولهذا السبب، بالإضافة إلى الطباشير، تتم إضافة ثنائي هيدرات فوسفات الكالسيوم وأكسيد الألومنيوم إلى معاجين الأسنان.
غالبا ما يحاول المصنعون استخدام العديد من المكونات في وقت واحد، مما يحسن بشكل كبير جودة المنتج النهائي.
أي مركب جلخ لديه درجة معينة من الصلابة، وكذلك معينة الخواص الكيميائية. تعتمد القوة الميكانيكية وكذلك مقاومة المكونات الكيميائية للمنتج النهائي عليها بشكل مباشر.
غالبًا ما تستخدم عوامل الرغوة في معاجين الأسنان. على سبيل المثال، يمكن أن تكون هذه مركبات ذات نشاط سطحي. مثل المكونات الكيميائية الأخرى، فإنها يمكن أن تؤثر سلبا على الغشاء المخاطي للفم. يجب ألا تؤثر المركبات المستخدمة على معايير طعم المعجون؛ مظهر، الخصائص الميكانيكية.
الاستنتاجات
بعد التجربة تم التوصل إلى الاستنتاجات التالية:
- يشير مؤشر النظافة السيئ إلى أن الأطفال لا يعتنون بأسنانهم بشكل كافٍ.
- لم يتم تأكيد الفرضية المطروحة في بداية العمل. خلال التجربة، كان من الممكن معرفة أنه لا توجد علاقة مباشرة بين نظافة الفم والعمر.
- كما أن جودة تنظيف الأسنان يمكن أن تتأثر بعدم معرفة أطفال المدارس بالطرق الصحيحة لتنظيف الأسنان.
ولتفادي مشاكل الأسنان نقترح ما يلي:
- إجراء محادثات خاصة للطلاب حول مدى أهمية العناية بأسنانهم وكيفية القيام بذلك بشكل صحيح؛
- للعناية بتجويف الفم، يجب عليك استخدام معاجين الأسنان التي يوصي بها طبيب الأسنان، بناءً على ذلك الخصائص الفرديةالمريض وليس المنتجات المعلن عنها.
يمكن استخدام المواد المعروضة أعلاه كمشروع بيولوجي حول موضوع "البيئة والإنسان" عند إكمال مهمة عملية للأولمبياد.
طلاب الصف الرابع MBOU " المدرسة الثانويةرقم 2" مدينة جاجارين
بحثمجموعة "علماء البيئة".
موضوع البحث: "كيفية الحل المشاكل الأيكولوجيةمن مدينتنا"
تحميل:
معاينة:
https://accounts.google.com
التسميات التوضيحية للشرائح:
العمل البحثي لمجموعة "علماء البيئة" موضوع البحث: "كيفية حل المشاكل البيئية لمدينتنا"
الفرضية: نفترض أنه بعد دراسة المشاكل البيئية لمدينتنا، سنتصرف بطريقة لا تؤدي إلى الإخلال بالتوازن البيئي.
الغرض من الدراسة: تكوين الوعي البيئي لدى الناس. الأهداف: العثور على حقائق المشاكل البيئية في البيئة؛ يقيم تأثير سيءالنشاط البشري على الطبيعة. تعلم أن تكون مواطنًا مهتمًا ولطيفًا ومسؤولًا في مدينتنا.
قطفت زهرة وذبلت. اشتعلت خنفساء وماتت في راحة يدي. ثم أدركت أنه لا يمكنك لمس الجمال إلا بقلبك.
مراحل العمل 1. دراسة المشاكل البيئية لمدينتنا. 2. فكر في أسباب ظهور هذه المشكلات. 3. الخطوط العريضة لطرق حل هذه المشاكل. 4. اقترح ما يمكن أن يفعله كل منا لضمان وجود التوازن البيئي في مدينتنا؟ 5. الاستنتاجات.
معاينة:
لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com
التسميات التوضيحية للشرائح:
ما هي المشاكل البيئية الموجودة في مدينتنا؟ 1. تلوث الهواء. 2. تلوث المياه. 3. مقالب القمامة.
تلوث الهواء المصانع السيارات تدخين السجائر إزالة الغابات كيفية حل مشكلة بيئية؟ التحكم في انبعاثات المصانع. تثبيت مرشحات التنظيف. صنع سيارات لا تضر بالبيئة. منع تدخين السجائر. السيطرة على إزالة الغابات. يزرع شجرات.
مصانع تلوث المياه بمياه الصرف الصحي والمنتجات النفطية كيفية حل مشكلة بيئية؟ تثبيت مرشحات التنظيف. عدم رمي القمامة بالقرب من المسطحات المائية. لا تغسل السيارات بالقرب من المسطحات المائية. مراقبة تصريف مياه الصرف الصحي.
ما أسباب تلوث المياه في مدينتنا؟ 1. خدمات المرافق لا تقوم بإزالة القمامة في الوقت المناسب. 2. تدني ثقافة سكان مدينتنا. 3. لا توجد مصانع لمعالجة النفايات.
طرق حل المشكلة. 1. يجب بناء مصنع لإعادة تدوير النفايات في المدينة. 2. يجب أن تكون هناك حاويات للقمامة أنواع مختلفةقمامة. 3. يجب على الناس عدم رمي القمامة أمام حاويات القمامة.
كيف تؤثر المشاكل البيئية على حياة الإنسان؟ المشاكل البيئية تؤثر على صحة الناس. في مدينتنا، يمرض الأطفال في كثير من الأحيان. بعض المسطحات المائية في منطقتنا ممنوعة من السباحة. في كثير المناطق المأهولة بالسكانالمياه في منطقتنا غير صالحة للشرب.
ماذا يستطيع كل واحد منا أن يفعل؟ 1. يمكنك أن تصبح قدوة شخصية للجميع. 2. جمع وإرجاع الورق المستعمل. 3. جمع وتبرع غير ضروري المعدات. 4. زراعة الأشجار. 5. المحافظة على النظافة. 6. حماية الحيوانات والنباتات.
ومن خلال دراسة هذه المشكلة توصلنا إلى الاستنتاجات التالية: 1. جميع المشاكل البيئية تؤثر على حياة الإنسان وصحته. 2. نظافة مدينتنا تعتمد على كل واحد منا. 3. يجب علينا الحفاظ على الطبيعة وحمايتها من أجل الحفاظ على الحياة على الأرض.
خلفيات شريحة الموارد. http://goo.gl/guFQI 2. صورة كوكب الأرض. http://goo.gl/hlVP6 3. صور المشاكل البيئية. http://goo.gl/p0e9E 4. المشاكل البيئية لمدينة جاجارين بمنطقة سمولينسك http://goo.gl/J9pBZ 5. المشاكل البيئية في عصرنا. صوّت.ru
البحث البيئي "المعنى البيئي في الحكايات الشعبية الروسية"
وصف.يهدف العمل البحثي في مجال البيئة إلى إيجاد المعنى البيئي في الحكايات الشعبية الروسية. شاركت الكاتبة معها في المسابقة البيئية الإقليمية - معرض "الإيكولوجيا والحكايات الخرافية"، حيث حصلت على المركز الثاني، وتحدثت إلى الطلاب المعسكرات الصحيةالمؤسسات التعليمية في منطقة سلوتسك في إطار البرنامج البيئي "البيئة والفولكلور". هذا التطورسيكون مفيدا للمعلمين الطبقات الابتدائية، معلمون تعليم إضافيمعلمو المؤسسات الحضانةلتعزيز حب الطبيعة من خلال اللغة الروسية الحكايات الشعبية.
المؤلف: إيرينا جوك، 12 عامًا، طالبة في جمعية المصالح "السياحة البيئية: المستكشفون"، المؤسسة التعليمية الحكومية "مركز سلوتسك البيئي والبيولوجي للطلاب"، سلوتسك، منطقة مينسك، جمهورية بيلاروسيا.
الرئيسة: سفيتلانا فاديموفنا ياسينيتسكايا، معلمة التعليم الإضافي، المؤسسة التعليمية الحكومية "مركز سلوتسك البيئي والبيولوجي للطلاب"، سلوتسك، منطقة مينسك، جمهورية بيلاروسيا.
مقدمة
"الحكاية الخيالية كذبة، ولكن فيها تلميح، درس لصديق جيد!"
على الرغم من أن الحكايات الخيالية تبدو وكأنها ترفيه، إلا أنها تحمل معنى تعليميًا عميقًا. حكايات خرافية نشأت عن طريق الفم فن شعبيقبل وقت طويل من ظهور العلوم المختلفة. ولكن بالفعل في تلك الأوقات البعيدة بالنسبة لنا، قام الناس بروحنة الطبيعة وعبادة عظمتها، مدركين أن حياتهم تعتمد بشكل مباشر على الطبيعة الأم. وعلى الرغم من أن الإنسان غالبًا ما كان يمنح الطبيعة قوة خارقة للطبيعة، إلا أن هذا أكد بشكل أكبر على ترابطهما.
في الوقت الحاضر، من المهم جدًا شرح المشكلات البيئية للطفل بلغة يستطيع فهمها. ويمكن أن تساعد في ذلك الحكايات الخيالية، حيث لا ينتهك الأبطال القوانين البيئية والطبيعة تعامل الإنسان كما يعامل الإنسان نفسه الطبيعة.
هدف: البحث عن المعنى البيئي في الحكايات الشعبية الروسية
مهام:
1. تتبع موقف أسلافنا من الطبيعة من خلال دراسة القصص الخيالية.
2. إظهار المعنى البيئي المتأصل في الحكايات الشعبية السلافية
3. تعزيز حب القصص الخيالية واحترام الطبيعة.
موضوع البحث: الحكايات الشعبية الروسية
طرق البحث:
1) البحث عن المعلومات؛
2) التحليلية.
الفرضية: تحتوي الحكايات الشعبية الروسية المعرفة البيئية.
الجزء الرئيسي
بحث "المعنى البيئي في الحكايات الشعبية الروسية"
عالم الحكايات الشعبية الروسية فريد وغامض. في ذلك، لا يمكنك التعرف على الأشخاص فحسب، بل يمكنك أيضًا التعرف على الحيوانات، وغالبًا ما تكون الصداقة بينهم.
حكاية خرافية "البجعات الأوز"
دعونا نتذكر الحكاية الخيالية "الإوز والبجعات". تذهب الأخت للبحث عن شقيقها الذي حملته أوزة البجعة. يلتقي يابلونكا في طريقه ويطلب منها المساعدة. وماذا تقول لها يابلونكا؟
إليك ما يلي:
- أكل تفاحة الغابة الخاصة بي - سأخبرك.
الشجرة ثقيلة وعليها ثمار كثيرة.
وماذا تجيب الفتاة؟
- والدي لا يأكل حتى خضروات الحديقة.
الفتاة لم تساعد يابلونكا - ولم تساعدها يابلونكا.
كان الأمر نفسه مع Rechka وPechka.
لكن في طريق العودة، عندما كانت الفتاة وشقيقها يهربان من المكان
ساعدها البجع الإوز، بيتشكا، النهر، ويابلونكا. ولماذا كل ذلك؟ نعم، لأن الفتاة ساعدتهم أيضًا: شربت الجيلي، وأكلت الفطيرة، وتذوقت تفاحة الغابة.
صورة نموذجية للمساعدة المتبادلة!
الحكاية الخيالية "الأميرة الضفدع"
دعونا نتذكر حكاية خرافية أخرى، والتي تظهر بوضوح أيضًا المساعدة المتبادلة بين البشر والحيوانات - "الأميرة الضفدع".
ذهب إيفان تساريفيتش للبحث عن عروسه. التقيت بدب - لقد أنقذته ولم أفعل شيئًا سيئًا للوحش.
التقى بالأرنب والبط - لقد أنقذهما.
أنقذ بايك من موت محقق على شاطئ البحر.
كيف ردت الحيوانات إيفان؟ لقد ساعدوا في الحصول على الإبرة التي مات فيها كوششي. علاوة على ذلك، في نص الحكاية الخيالية، يصبح من الواضح أنه لا يوجد شيء غير ضروري في الطبيعة أن كل حيوان، من الدب إلى الأرنب، لديه بعض الفوائد.
الحكاية الخيالية "إيفان تساريفيتش والذئب الرمادي"
لكن في الحكاية الخيالية "تساريفيتش إيفان والذئب الرمادي" تحول الوضع على النحو التالي: أكل الذئب حصان الأمير... وبعد ذلك، من أجل التكفير عن ذنبه، حمل إيفان بنفسه عبر النهر. الغابات والجبال.
حكاية خرافية "اللفت"
لكن الحكاية الخيالية "اللفت" توضح لنا أنه في بعض الأحيان يكون من الضروري أن يقف كل من الحيوانات والبشر على نفس الجانب، وأن يتحدوا من أجل تحقيق هدف مشترك. بناءً على هذه الحكاية الخيالية، يمكنك أن ترى أنه تمامًا كما هو الحال الآن، في عصرنا، تحتاج جميع الكائنات الحية إلى الوقوف على نفس الجانب من أجل إنقاذ أرضنا! إذا تخيلنا قليلاً عند مناقشة الحكاية الخيالية "اللفت": فبدلاً من اللفت سيكون لدينا الكرة الأرضية بأكملها. كوكبنا هو الأرض! وسكان المنزل على مؤامرة شخصيةسيكون بمثابة سكان الكوكب بأكمله. هذه هي الصورة التي تظهر: سكان الكوكب يرون أنه في خطر ويجب القيام بشيء ما.
كان أحد الأشخاص (الجد) أول من لاحظ ذلك وأدرك أنه لا يستطيع التأقلم بمفرده، فهو بحاجة إلى المساعدة. لقد وحدت جهود البشرية جمعاء (الجد والجدة والحفيدة) على هذا الكوكب - فهم ينقذون الأرض! لا توجد طريقة يمكنهم من خلالها إنقاذك! وعندما اتحدت جميع الكائنات الحية (الجد، الجدة، الحفيدة، الحشرة، القطة، الفأر) - أنقذوا الأرض (اللفت)!
خاتمة
بعد إجراء دراسة للعديد من الحكايات الشعبية الروسية، يمكننا أن نستنتج: الحكايات الشعبية لا تعلم قواعد السلوك البشري فحسب، بل تعتمد أيضا على ملاحظات الطبيعة وتحتوي على معنى بيئي عميق. إنهم يعلموننا حب الطبيعة، ورعاية إخواننا الصغار.
***
حكاية خرافية تجلب لنا الفرح ،
ومن يعرف سيفهم
الحكاية لها معاني كثيرة
والحب يمشي بالقرب من هناك.
هناك العديد من المغامرات في القصة الخيالية،
الإثارة بهيجة جدا ،
الخير يفوز فيها ،
بعد كل شيء، فهو أقوى من الشر.
الشخص الذي يحترم القصص الخيالية
بالتأكيد ينمو
التحول إلى حكيم
يؤمن كثيراً بالمعجزات.
وتأتي معجزة للزيارة ،
لا يمر
الشيء الرئيسي هو الإيمان به ،
وهو معك بالفعل.
الحكاية الخيالية هي حصالة رائعة،
ما تجمعه، تأخذه،
وبدون حكاية خرافية في هذه الحياة -
سوف تختفي بالتأكيد.
(إي. ستيبانوفا)
عرض تقديمي حول الموضوع: المعنى البيئي في الحكايات الشعبية الروسية
مشروع بحثي "دعونا نحمي الطبيعة الأصلية!"
موخينا سفيتلانا نيكولاييفناوصف العمل:أوجه انتباهكم إلى مشروع حول القضايا البيئية وتلوث المدينة من النفايات المنزلية.
موضوع:"دعونا نحمي طبيعتنا الأصلية!"
هدف:لفت انتباه المواطنين إلى مشكلة التلوث المنزلي في المدينة وتوجيه إجراءاتهم لمنع هذه الحالة.
مهام:دراسة آراء المواطنين حول مشكلة التلوث المنزلي.
جمع وتحليل المعلومات حول وضع صناديق القمامة وصناديق القمامة في المدينة.
إجراء محادثات ومحاضرات مصغرة مع الأطفال والمراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين 5-17 سنة لتعريفهم بمشكلة التلوث المنزلي في المدينة.
إجراء حملات "الساحل النظيف" و"الغابات النظيفة" و"المدينة النظيفة" بين المراهقين.
"إن العنصر البيئي هو الذي يجب أن يصبح الفكرة المهيمنة للنشاط البشري" V. V. بوتين.
ملاءمة:النطاق العالمي للتلوث المنزلي.
أسباب التلوث الحضري:
1. النقص الكمي في صناديق الاقتراع في شوارع المدينة؛
2. سوء الخلق وعدم مسؤولية أهل البلدة.
فرضية:إن مكافحة النفايات المنزلية في شوارع المدينة ستساعد في الحفاظ على نظافة البيئة والصحة الجسدية والمعنوية للناس.
الخلافات:
- بين غرس الثقافة البيئية في جيل الشباب والسلوك غير الأخلاقي وغير المسؤول لعدد من البالغين؛
- بين نمو الإنتاج مواد ذات تقنية عاليةوالتأخر في معالجتها.
تم إجراء استطلاع: "مساهمتي في الحفاظ على النظافة والنظام في مسقط رأسي".
تمت مقابلة 100 شخص.
نتائج الاستطلاع:
1. هل توافق على القول بأن مواطني مدينتنا يحافظون على النظافة والنظام في الشوارع؟ (نعم -42، لا - 58)
2. هل تقوم دائمًا برمي النفايات المنزلية في أماكن مخصصة؟ (نعم – 84، لا – 16)
3. هل سبق لك أن تركت القمامة المنزلية في مدخل منزلك؟ (نعم –3، لا – 97)
4. هل تحافظ على نظافة مدخل منزلك؟ (نعم -59، لا -41)
5. هل تستخدم دائمًا صناديق القمامة في الشوارع، أو هل تستطيع رمي عقب سيجارة أو قطعة من الورق على الأرض؟ (نعم -74، لا -26)
6. هل تعتقد أنك تساهم في الحفاظ على النظافة والنظام في شوارع المدينة؟ (نعم –65، لا – 35)
7. هل أنت راض عن المظهر الجمالي لشوارع مدينتنا (نعم –45، لا –55)؟
الخصائص الرئيسية للنفايات المنزلية:
إهدار طعام؛
نفايات الورق؛
علب؛
رقائق؛؛
المنتجات المصنوعة من البلاستيك التي لا تحتوي على الكلور؛
المنتجات المصنوعة من البلاستيك المحتوي على الكلور؛
البطاريات.
حان وقت تعفن القمامة في مدافن النفايات.
تذكرة النقل 1 شهر
قشر الموزتصل إلى 6 أشهر
جورب من الصوف 1 سنة
عصا خشبية 4 سنوات
الزجاج المشمع 5 سنوات
لوحة مرسومة 13 سنة
علب الصفيح 100 سنة
الجرار الألومنيوم تصل إلى 500 سنة
زجاجات بلاستيكيةما يصل إلى 500 سنة
الجرار الزجاجية أبدا
قمنا بالتعاون مع المراهقين الذين يدرسون في الجمعيات بتنظيم حملات "الساحل النظيف"، "المدينة النظيفة"، "الغابات النظيفة"، وقمنا بإعداد كتيبات حول مخاطر النفايات المنزلية ووزعناها على سكان المدينة. نعتقد أن الأشخاص الذين شاركوا بأنفسهم في تحسين المدينة لن يتخلصوا من نفاياتهم بعد الآن، وربما سيوقفون أولئك الذين يريدون رمي غلاف الحلوى أو زجاجة عصير الليمون على الأرض.
الحب والعناية بمدينتك!
تعد المشكلة البيئية مرحلة مهمة جدًا في تطور البشرية. ويحدد مصير العالم البشري. الناس، قهر الطبيعة، دمروا إلى حد كبير توازن النظم البيئية. قال عالم المحيطات الفرنسي جاك كوستو: "كانت الطبيعة تخيف الإنسان، لكن الإنسان الآن يخيف الطبيعة". وفي بعض الأماكن، وصلت البيئة إلى حالة الأزمة.
لا يمكن لأحد أن يبقى غير مبال بالتلوث البيئي. يقول المثل الشعبي: "الطائر الذي يلوث عشه سيء".
يشكل تلوث المنطقة المحيطة وانخفاض الموارد الطبيعية تحديات كبيرة للبشرية. مستقبل كوكبنا يعتمد على بيئة نظيفة. لتحقيق كل هذا، من الضروري أن يدرك الشخص كل شيء بنفسه ويتخذ خطوة لحماية الطبيعة.
اليوم ثقافتنا البيئية ليست كذلك مستوى عال. يشير هذا إلى أن موضوعات مثل الفيزياء وعلوم الكمبيوتر وعلم الفلك والرياضيات والكيمياء لا تولي اهتمامًا كبيرًا لعلم البيئة. يعني قانون "الحفاظ على الطبيعة" في الاتحاد الروسي أنه يجب اكتساب المعرفة البيئية بشكل مستمر. هدفها هو تحسين الثقافة البيئية لكل شخص.
ترتبط الثقافة البيئية والمدرسة ارتباطًا وثيقًا. نحن نواجه مهمة اكتساب المعرفة حول البيئة. لتحقيق النجاح، تحتاج إلى العمل باستمرار باستخدام الحقائق الحقيقية.
لا يتم تضمين علم البيئة كعلم في المناهج الدراسية. ولذلك، يجب دراسة المشاكل البيئية في الفصول الاختيارية.
نهتم في دروس الجغرافيا والأحياء بمشكلات العلاقة بين المجتمع والطبيعة، وطرق تطوير إنتاجية المحاصيل الريفية، ودراسة قدرة الكائنات الحية على التكيف مع العوامل البيئية.
في كل السنة الأكاديميةيتم الاحتفال بشهر البيئة في مدرستنا. هذا الشهر مخصص للحفاظ على الطيور والتحليل البيئي والتخضير البيئي.
بناءً على كل ما ذكر أعلاه، قمنا برسم مشروع لقريتنا. لقد وضعنا لأنفسنا مهمة تحسين الحالة البيئية لقريتنا.
الحالة البيئية للقرية
علم البيئة هو العلم الذي يدرس العلاقة بين الكائنات الحية والبيئة. إذا لاحظت أن الصناعة تنمو كل يوم، فإن ذلك يؤدي إلى زيادة استخدام الأدوية والأسمدة السامة في المناطق الريفية، وزيادة في عدد وسائل النقل. كل هذا يؤثر بشكل خطير على العالم الحي. وعلى العكس من ذلك فإنها تنخفض الموارد الطبيعية، تختفي العديد من أنواع الحيوانات والنباتات. كل يوم يصبح الهواء والماء والبيئة أكثر تلوثًا. لذلك، يواجه كل شخص مهمة تغيير الوضع البيئي في منطقته.
نحن طلاب مدرسة Selo Churinskaya الثانوية نقوم بالتدريس عمل فعالفيما يتعلق بالحفاظ على الطبيعة: ندرس البيئة المحيطة بمدرستنا وقريتنا، ونستخلص استنتاجات من العمل المنجز، ونحاول تحسين البيئة من حولنا نحو الأفضل.
وقد شارك هذا العام طلاب من الصفوف 6-9 في هذا العمل، أي. 36 شخصا. وللتأكد من دقة نتائج عملنا، أجريت الدراسة من الساعة 7 صباحًا حتى الساعة 9 مساءً. وأجريت في شهري فبراير ومارس. تم أخذ عدد الأشجار الموجودة على أراضي القرية في الاعتبار. قرية تشورا. لا يمر طريق كوكمور-كازان السريع بعيدًا عن القرية. قام الطلاب بالبحث في مدى بعد المباني السكنية عن الطريق السريع ونوع السيارات التي تمر عادة. تم أخذ المسافة بين المباني السكنية ومزارع الماشية وموقف الآلات والجرارات ومحطة الوقود والمستودعات التي يتم فيها تخزين المواد الكيميائية السامة ومقبرة الماشية ومدافن النفايات وما إلى ذلك في الاعتبار. لقد انتبهنا إلى نوع النفايات الموجودة في مدافن النفايات. وبالإضافة إلى ذلك، تم التحقيق في تلوث الثلوج ومياه الشرب.
بعد البحث توصلنا إلى نتيجة: طريق كوكمور-كازان السريع يمتد من الجنوب إلى الجنوب الشرقي، على بعد 70 مترًا من القرية. قرية تشورا. خلال أشهر الشتاء، ما يقرب من 16 شحن و19 سيارات الركابفي الساعة، وفي أيام الربيع يرتفع هذا العدد إلى 23 شاحنة و24 سيارة. وفقًا للنظرية 1، تنبعث من سيارة الركاب 1 كجم من الدخان يوميًا (41.6 جم في الساعة). يحتوي الدخان على 30 جرام أول أكسيد الكربون 6 جرام أكسيد النيتريك والكبريت وشائبة الرصاص. لكن الشاحنات تنبعث منها مواد سامة 3 مرات أكثر. بناءً على هذه البيانات، قمنا بحساب كمية الغبار المنبعثة من السيارات التي تسير على طول طريقنا السريع. لذلك، تنبعث من السيارات والشاحنات 3868.8 جرامًا من الدخان في الساعة، وبالتالي 2790 جرامًا من أول أكسيد الكربون، و558 جرامًا من أكسيد النيتريك، وغيرها من المواد السامة لجسمنا. إذا أخذنا في الاعتبار أن هناك 24 ساعة في اليوم و365 يومًا في السنة، فليس من الصعب تخيل عدد المواد السامة التي يتم إطلاقها في الهواء. وكلنا نتنفس هذا الهواء. ويجب أن نضيف أيضًا أن السيارة التي تقطع مسافة 1000 كيلومتر سوف تستهلك نفس الهواء الذي يتنفسه شخص واحد لمدة عام كامل. يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن الآلة الواحدة تنتج 5-8 كجم من الغبار المطاطي سنويًا.
تتعرف النباتات بسرعة كبيرة على مستوى تلوث الهواء. على سبيل المثال: الأشجار الصنوبرية– مؤشرات حيوية جيدة جداً. خلال أحد الدروس، تابعنا أشجار التنوب التي تنمو بالقرب من قريتنا ولاحظنا وجود الأشجار بقع بنية- قالب. يشير هذا إلى وجود كمية كبيرة من ثاني أكسيد الكبريت في الغلاف الجوي. وبالفعل يوجد بجانب أشجار التنوب هذه 3 وقاد وطريق سريع. وهذا يعني أنه في كل ساعة يتم إطلاق غاز غني بثاني أكسيد الكبريت في الهواء من غرفة المرجل، ويضاف إلى ذلك دخان السيارة. لكنهم ليسوا الوحيدين الذين يلوثون بلادنا بيئة. يقع موقف الآلات والجرارات ومحطة الوقود على بعد 150 مترًا من المباني السكنية إلى الجنوب الشرقي. استكشفنا المنطقة وحددنا مدى تلوث سطح الثلج. قمنا بفحص تركيبة الثلج، حيث أخذنا الثلج من الحديقة والشارع الرئيسي وموقع المدرسة. بعد ذوبان الثلج، قمنا بفحص الحموضة. وبالنتيجة تبين أنها تحتوي على أيونات حمضية، لكن معظمها موجود في أسطول الآلات والجرارات.
تقع المزارع على بعد 90 م إلى الجنوب الشرقي، وتقع المستودعات الكيميائية (الأمونيا) على بعد 450 م إلى الشمال والجنوب الغربي، وتقع مقبرة الماشية على بعد 700 م إلى الشمال والجنوب الشرقي، ويقع مدفنان للنفايات على بعد 1000 م إلى الجنوب و50 م. م إلى الشمال والجنوب الغربي (<الصورة 1 >, <الشكل 2>)، بالإضافة إلى وجود نفس مكبات النفايات في 3 أماكن بالقرية. من بين القمامة الحديد والزجاج والبولي إيثيلين والورق وما إلى ذلك. لكن الورق - 2 زجاجات - 90 والبولي إيثيلين - 200 والزجاج - 1000 سنة لا تتفكك.
من الجيد أن يتم زراعة الأشجار والمزروعات المختلفة حول القرية. على حدود القرية من الشمال إلى الجنوب الغربي على ارتفاع 1000 م توجد أشجار صنوبرية – أشجار صنوبر، من الشمال إلى الجنوب الغربي على ارتفاع 700 م يوجد بستان البتولا، من الشمال إلى الشمال الغربي على ارتفاع 500 م توجد أشجار الصنوبر، إلى من الجنوب إلى الجنوب الغربي على ارتفاع 500 متر يوجد بستان البتولا، وإلى الجنوب الغربي على ارتفاع 800 متر توجد أشجار الصنوبر. تمت زراعة الأشجار على طول طريق كوكمور-كازان السريع لحمايتنا من أبخرة العوادم. بالإضافة إلى كل هذه الأشجار، هناك أيضا الشجيرات. على أراضي القرية. تضم قرية تشورا إجمالي 4595 شجرة وشجيرة. وبحسب الإحصائيات فإن الدردار يمتص 23 كجم من الغبار في صيف واحد. ونتيجة لذلك، تمتص الأشجار والشجيرات التي تنمو على طول القرية 74.1 طنًا من الغبار خلال فصل الصيف. لكنها لا تزال غير كافية.
كما قمنا بفحص نقاء وصلابة المياه من خلال المجهر. وتبين أن المياه التي تم أخذها من البئر والصنابير نظيفة، لكن المياه التي تم أخذها من البئر الارتوازية المتدفقة إلى مجمع الماشية تحتوي على كائنات دقيقة صغيرة جدًا. من حيث الصلابة، ماء الصنبور متوسط، ومن البئر ناعم، ومن البئر الارتوازي عسر، لأن... هناك العديد من الأنيونات والكاتيونات هناك. الماء المغلي. ويذوب الملح في الماء المأخوذ من البئر، أما في المصادر الأخرى فهو لا يذوب تماما. ومن هنا الاستنتاج، الماء صعب.
في الخريف أجريت تجربة بمياه الينابيع. قمنا بفحص درجة الحرارة والطعم وكبريتيد الهيدروجين والحديد وصلابة مياه الينابيع. وكانت الاستنتاجات كما يلي: درجة حرارة الماء +10 درجة مئوية، شفاف، غير مملح، يحتوي الماء على الحديد ولا يحتوي على كبريتيد الهيدروجين، عسره منخفض، حجم الماء 1.3 لتر / ثانية. ( المرفق 1)
خاتمة
المشكلة البيئية تتفاقم كل عام. أصبح الهواء الذي نتنفسه، والماء الذي نشربه، والتربة ملوثًا أكثر فأكثر كل يوم. يظهر بحثنا أن وسائل النقل تلوث الهواء، وعدد الينابيع والآبار يقل كل عام، وعدد مدافن النفايات، على العكس من ذلك، يزداد. المركبات الزراعية والمزارع تلوث المياه. للقيام بذلك، نحتاج إلى تنظيم أيام تنظيف في القرية وخارجها، وإزالة القمامة من كل شيء حولها، وتقليل عدد مدافن النفايات وزراعة الأشجار لتنسيق الحدائق.
تحمينا النباتات من مختلف الغازات القذرة والسامة. لذلك يجب علينا أن نخضر المنطقة من حولنا. بناءً على طلب عمال الغابات، يقوم طلاب مدرستنا كل عام بزراعة شتلات الأشجار على مساحة تتراوح بين 10 و15 هكتارًا. في العام الماضي قمنا بزراعة حوالي 20 هكتارًا من الأشجار. في منطقة الغابات، ينجو 95-99% من الشتلات الصغيرة المزروعة، وفي المزروعات على طول الطرق، 85-90%.
من المستحيل تحقيق الحفظ من خلال الطلاب وحدهم. ولذلك، نحاول التأكد من أن كل شخص في قريتنا يقوم بدور نشط في هذا الأمر. يجب علينا معًا حماية كوكبنا من الكوارث البيئية.