إلى الأمام
انتباه! تُستخدم معاينة الشرائح لأغراض إعلامية فقط وقد لا تمثل إمكانات العرض التقديمي الكاملة. إذا كنت مهتمًا بهذا العمل ، فيرجى تنزيل النسخة الكاملة.
أهداف الدرس:
التعليمية:
- دراسة خصائص سلوك الحشرات الاجتماعية.
- دراسة تنوع الحشرات الاجتماعية ؛
- دراسة دور الحشرات الاجتماعية في الطبيعة وحياة الإنسان.
النامية:
- لتنشيط وتطوير نشاط تفكير الطلاب بمساعدة التعلم القائم على حل المشكلات ؛
- تطوير المهارات الإبداعية للطلاب.
- تطوير القدرة على إبراز الشيء الرئيسي من قصة المعلم والمواد الكتابية والمواد الإضافية.
تربية:
- تعليم شخصية إبداعية نشطة للطالب يمكنه رؤية المشكلات التعليمية غير القياسية وطرحها وحلها ؛
- تعزيز الاهتمام المستدام بموضوع علم الأحياء ؛
- تعليم احترام الحشرات الاجتماعية من خلال تحديد دورها في الطبيعة وحياة الإنسان.
المعرفة التي يجب على الطلاب إتقانها نتيجة الدرس:
- تشمل الحشرات الاجتماعية النمل الأبيض والنحل الطنان والدبابير والنحل والنمل ؛
- تتكون عائلة النمل من ملكة أنثى بلا أجنحة ، ونمل عاملة ، ويرقات ؛ يشارك الذكور فقط في إخصاب الإناث ، وبعد ذلك يموتون. داخل الأسرة ، هناك تقسيم للمسؤوليات ؛
- النمل ينظم عدد آفات الغابات ؛
- تتكون مستعمرة النحل من ملكة وطائرات بدون طيار ونحل عاملة ويرقات ؛ تشارك الطائرات بدون طيار في إخصاب الإناث ، وبعد ذلك تموت.
- داخل عائلة النحل هناك توزيع للمسؤوليات ؛
- للنحل سلوك غريزي معقد ، والذي يتجلى في أفعال معقدة يقوم بها النحل في عملية العمل ، وفي رعايته للذرية ، في نفعية تقسيم العمل بين أفراد الأسرة ، في فن البناء المذهل ؛
- النحل ومنتجاته ذات أهمية عملية كبيرة في الطبيعة وحياة الإنسان.
خلال الفصول
أنا. تنظيم الوقت (5 دقائق)
المعلم يحيي الطلاب ويعلن الغائب في المجلة.
II. تحديث المعرفة في موضوع سبق دراسته: "أنواع تطور الحشرات". (10 دقائق)
استطلاع أمامي:
كيف تتطور الحشرات مع التحول الكامل؟
كيف يختلف التطوير مع التحول غير الكامل عن التطوير مع التحول الكامل؟
ما نوع الحشرات التي لها أكبر ميزة ولماذا؟
ثالثا. تعلم مواد جديدة
يبدأ تعلم مادة جديدة بموضوع الدرس. على درس تقليدي يكتب المدرس عادة موضوع الدرس على السبورة في بداية الدرس ، أي يعطي منتجات جاهزة.
الغرض من درس المشكلة عند تحديد موضوع هو النشاط الإبداعي للطلاب.
منذ بداية تعلم مادة جديدة ، يجب على الطالب التفكير والتحليل والعقل.
دعنا نحاول أن نجعل الطالب ، يجيب على الأسئلة ، هو نفسه يصوغ موضوع الدرس.
للقيام بذلك ، سنقسم موضوع الدرس مبدئيًا إلى موضوعين فرعيين:
- النحل والنمل - الحشرات العامة.
- الحشرات النافعة.
لا يتم توصيل هذه الموضوعات الفرعية للطلاب بشكل كامل ، لقد قمنا بصياغتها لأنفسنا من أجل مزيد من التفكير بوضوح في الأسئلة التي تقود الطلاب إلى هذه الموضوعات الفرعية.
نقوم بتطوير حوار يشجع الطلاب على فهم موضوع الدرس.
الحوار المؤدي إلى الموضوع ، وخلق حالة مشكلة:
المهمة 1 (5 دقائق)
يُعرض على الطلاب قائمة بالكلمات التي تميز الحشرة بطريقة معينة. في هذه الحالة ، هؤلاء هم النحل والنمل.
مدرس:قبل أن تكون عبارة عن صفين من الكلمات ، كل منهما يميز حشرة معينة. أقترح عليك الانقسام إلى أزواج والتفكير: ما هي هذه الحشرات؟ ماذا تعرف عن هذه الحشرات؟
الغابات ، الأشجار ، الإسكان ، الأسرة ، الرحيق ، العسل.
الغابات ، الجذع ، هيلميك ، الأسرة ، المن.
بعد أن يتوصل الطلاب إلى الإجابة الصحيحة ، يُطلب منهم إكمال المهمة التالية:
المهمة 2 (10 دقائق)
لخلق حالة المشكلة أقترح مقارنة التسلسل الهرمي للحشرات الاجتماعية بالتسلسل الهرمي الموجود في مدرستنا.
للقيام بذلك ، يتم تقديم ثلاثة مخططات للطلاب على السبورة:
التلاميذ مدعوون لإلقاء نظرة على هذه المخططات والإجابة على السؤال: ما هو المشترك بين المخططات المعروضة؟
مدرس:قبل أن يتم تقديمك الرسوم البيانية (انظر الملحق) ، والتي تصور التسلسل الهرمي في النحل وعائلات النمل والتسلسل الهرمي لمدرستنا. ما المشترك بين هذه المخططات الثلاثة؟
التلاميذ:لكل من الحشرات والبشر توزيع المسؤوليات.
مدرس: حق. دعونا نفكر في المجتمع ككل؟
التلاميذ:هذا اتحاد للناس.
مدرس:ما الذي يوحدهم؟
التلاميذ:اي نشاط.
مدرس:حق. المجتمع هو مجموعة من الناس يوحدهم العمل الجماعي. هل تعتقد أن النمل والنحل يعملان معًا؟ إذا كان الأمر كذلك ، فلماذا تعتقد ذلك؟
التلاميذ:لأن لديهم توزيع المسؤوليات ، فهم يعملون معًا ويشكلون أسرة.
التلاميذ: يستطيع.
مدرس: حق. كتابة الموضوع الأول من درس اليوم: "النحل والنمل حشرات اجتماعية".
مدرس:يا رفاق ، كم منكم يعرف ما هو عش النمل وما هي الخلية؟
التلاميذ: عش النمل هو موطن للنمل ، والخلية هي موطن للنحل.
مدرس:هل تعتقد أن جميع النمل يشكلون عائلة ، أم أن هناك نملًا يعيش واحدًا تلو الآخر؟
التلاميذ:لا ، كل النمل يشكل عائلة.
مدرس:لماذا لا يعيش النمل بمفرده؟
التلاميذ:سيموتون ، لأنه ، على سبيل المثال ، لا يستطيع الرحم وضع البيض وحماية عش النمل في نفس الوقت.
مدرس: الآن فكر وأجب على سؤالي: هل تعتقد أنه إذا كان النحل حشرات اجتماعية أيضًا ، فسيكون توزيع المسؤوليات هو نفسه أو مختلفًا؟
التلاميذ:سيكون تقسيم المسؤوليات متشابهًا.
المهمة 3 (10 دقائق)
التلاميذ مدعوون للعمل مع نص الكتاب المدرسي ووضع جدول يعكس بمزيد من التفصيل تكوين مستعمرات النحل والنمل ، بالإضافة إلى الوظائف التي يؤدونها في الأسرة.
في السابق ، يجب إزالة المخططات المقدمة على السبورة من أجل تنظيم نشاط البحث للطلاب ، وكذلك لاستخدام ذاكرتهم ، لمعرفة مدى تذكرهم جيدًا لما رأوه سابقًا على السبورة.
المعلم: يا شباب ، افتح الكتاب المدرسي في الصفحة 135 (الجدول 5). أقترح عليك أن تأتي وتعبئ جدولًا يجب أن تحدد فيه تكوين مستعمرات النحل والنمل ، وكذلك الإشارة إلى الدور الذي يلعبونه في الأسرة. يمكنك استخدام الرسم التخطيطي الذي رأيته على السبورة في بداية هذا الدرس كدليل.
الطاولة. تكوين مستعمرات النمل والنحل:
| عائلة النحل | عائلة النمل | ||
| فرد من العائلة | الميزات ، الدور | فرد من العائلة | الميزات ، الدور |
| الرحم | النحلة الرئيسية أكبر حجماً من بقية النحل وتنتج مجموعة من البيض. | الرحم (ملكة) | أنثى عديمة الأجنحة ، تنفصل الأجنحة بعد رحلة التزاوج. الدور هو وضع البيض. |
| طائرة بدون طيار | الذكر. الدور هو لتخصيب الإناث. بعد الإخصاب ، يتم طرد الذكور من الخلية وتموت. | الذكر | الأفراد المجنحون. الدور هو لتخصيب الإناث. بعد التزاوج يموت الذكور. |
| النحل العامل | الإناث العقيمة ، يتم تعديل البويضات إلى لدغة. الدور: تنظيف الخلية ، جمع الرحيق ، رعاية الملكة واليرقات ، حماية الخلية من الأعداء. |
النملة العاملة | الإناث المصابات بالعقم والتي ليس لها أجنحة. يتمثل الدور في تنظيف عش النمل ، وجمع الطعام ، ورعاية الملكة واليرقات ، وحماية عش النمل من الأعداء. |
أثناء المهمة ، يتأكد المعلم من أن الفصل بأكمله مشترك في العمل ، ويقترب من الطلاب ، ويراقب تقدم المهمة ، ويقوم بإجراء التصحيحات إذا لزم الأمر.
بعد الانتهاء من المهمة ، يطرح المعلم أسئلة على الفصل:
- هل قام الجميع بالعمل؟
- ما الصعوبات التي واجهتها أثناء إتمام المهمة التي لم تكن واضحة؟
إذا ظهرت أسئلة ، يقوم المعلم بتقديم التفسيرات والإضافات المناسبة. إذا تعامل جميع الطلاب مع المهمة ، ولم تكن هناك أسئلة ، ينتقل المعلم إلى المهمة التالية ، ويتحقق من جودة الجدول في نهاية الدرس عند دمج المادة المدروسة.
المهمة 4 (15 دقيقة)
عند تنفيذ هذه المهمة ، يتم تنظيم نشاط البحث للطلاب. ينقسم الطلاب إلى ثلاث مجموعات (يمكن التقسيم حسب الصفوف في الفصل). يسأل المعلم كل صف من الطلاب سؤالاً إشكاليًا واحدًا. بعد ذلك ، يُمنح الطلاب وقتًا للتفكير وكتابة إجابة السؤال في دفتر الملاحظات. يسأل المعلم الطلاب كيف يمكنهم الإجابة على هذا السؤال ، ويستمع إلى جميع الآراء. ثم يوزع النص على البطاقات ، وبمساعدة الطلاب يجب أن يجدوا إجابة السؤال المطروح. يكتب التلاميذ الإجابات في دفتر ملاحظات ، وبعد ذلك يتم تنظيم العمل لتبادل المعلومات ، وفي النهاية يتم تلخيص النتائج وصياغة الاستنتاجات.
رقم البطاقة 1
سؤال المشكلة: ما هي فوائد أسلوب الحياة الاجتماعي للنمل والنحل؟
عادة ما تقوم عائلات الحشرات الاجتماعية ببناء مساكن كبيرة ، يكون إنشاؤها خارج قدرة الأنواع الفردية. إن وجود مثل هذا المسكن ، الذي يكون أحيانًا شديد التحمل (أكوام النمل الأبيض) ، يزيد من حماية كل من الحشرات نفسها ، والأهم من ذلك ، نسلها وإمداداتها الغذائية التي يمكن تخزينها في مثل هذا المسكن. بسبب النشاط المشترك ، يمكن للحشرات الاجتماعية (النحل والنمل) الحفاظ على المناخ المحلي الأمثل (درجة الحرارة والرطوبة) في منازلهم ، وهو أمر لا يمكن الوصول إليه من قبل نوع واحد.
ميزة مهمة هي إمكانية العمل المشترك. معًا ، يمكنك الدفاع ضد أعداء أكبر ، والاستيلاء على فريسة أكبر ، لا يمكن الوصول إليها من قبل حشرة واحدة من نفس الحجم (النمل).
رقم البطاقة 2
سؤال المشكلة: لماذا تحتاج النملة عش النمل؟
النمل هو خليج ، موطن لعائلة النمل. يستخدم النمل قباب العش للصيد أشعة الشمس وتراكم الحرارة.
تتكون عشبة النمل من الإبر والأغصان الصغيرة وقطع اللحاء وحطام النبات. للوهلة الأولى ، يبدو أن كل هذه القمامة يتم رميها بشكل عشوائي. ومع ذلك ، اتضح أنه حتى في ظل هطول الأمطار الغزيرة ، فإن عش النمل لا يبتل عمليًا.
يبلغ ارتفاع عش النمل عادة 0.5-0.7 مترًا ، لكن يصل ارتفاعه أحيانًا إلى 1.5 متر ، وغالبًا ما يكون جذع الشجرة القديم نقطة البداية لبناء العش. يبلغ عدد سكان الأعشاش المتوسطة حوالي 500000 فرد ، والكبيرة بها ما يصل إلى مليون نملة. تمتلك كل عائلة منطقة محمية منفصلة ، لا يُسمح فيها بالنمل الآخر. ويضع النمل عليها طرق "شم" ينقلون على طولها الطعام ومواد البناء.
النمل قوي جدًا وينجح في توصيل ليس فقط الحشرات الصغيرة إلى عش النمل ، ولكن أيضًا الحشرات الكبيرة. إذا كان الإنتاج كبيرًا جدًا ، فسيتم نقله بشكل جماعي. عند مراقبتهم ، قد يبدو أنهم لا يساعدون ، لكنهم يتدخلون فقط مع بعضهم البعض - كل منهم يجر في اتجاهه. ومع ذلك ، نظرًا لأن الطموح المشترك لجميع النمل هو نفسه ، ينتهي المطاف بالفريسة في عش النمل.
وبالتالي ، فإن نمط الحياة المشترك يسمح للنمل ببناء مساكن كبيرة تزيد من حماية الحشرات نفسها ونسلها واحتياطياتها الغذائية. بسبب النشاط المشترك ، يمكن للنمل (الحشرات الاجتماعية) الحفاظ على مناخ محلي مثالي (درجة الحرارة والرطوبة) في منازلهم ، والذي لا يمكن الوصول إليه من قبل الأنواع الفردية.
رقم البطاقة 3
سؤال المشكلة: كيف يتواصل النمل؟
نص (http://edu.zelenogorsk.ru/projs/eko/bespozv/nas35.html):
عند التواصل مع بعضهم البعض ، يستخدم النمل مجموعة متنوعة من الإشارات ، بشكل أساسي عن طريق ملامسة بعضه البعض بالهوائيات والأرجل والرأس. كما تستخدم الإشارات الكيميائية. يعلم الجميع أن النمل المضطرب يتخذ موقفًا دفاعيًا: فهو يرتفع عالياً على أرجله الخلفية ويوجه نهاية البطن إلى الأمام. وعلى الفور شعرت برائحة نفاذة. لقد كانت نملة تقوم برش سائل يتكون من حمض الفورميك ومادة إنذار - غير صالحة. وتجدر الإشارة إلى أن معظم النمل ، على الرغم من أنهم ينتمون إلى غشاء البكارة اللاذع ، ليس لديهم لدغة. ومع ذلك ، تم الحفاظ على الغدد السامة في نهاية البطن. كيف يستخدمونها؟ تمتلك النملة فكًا قويًا يلدغ به العدو عند الهجوم أو الدفاع. في الوقت نفسه ، يقوم بثني البطن بحيث تكون نهايته بالقرب من الرأس ، ويرش السم في الجرح الذي أصاب الفكين. إذا كان هناك نمل آخر في الجوار ، فإن رائحة السائل المنبعث منها ينظر إليها على أنها إشارة إنذار ، وتنضم على الفور إلى النملة الأولى. وعلى الطرق التي يركض فيها النمل من العش إلى العش ، يطلقون مواد أخرى ، تسمى الأثر ، تسمح لهم بالبقاء على المسار الصحيح. جميع النمل من نفس العش لها رائحة مشتركة ، مما يسمح لهم بالتعرف على بعضهم البعض ومنع النمل من أعشاش الآخرين من دخول عشهم.
مدرس: هل تعتقد أن سلوك الحشرات الاجتماعية معقد؟
التلاميذ: نعم.
مدرس: هل هذا يعني أن هذه الحشرات لها عقل؟
التلاميذ: ربما يعني.
مدرس: هل يعرف احد منكم ما هي الغريزة؟
يعطي التلاميذ آراءهم. وهكذا تنشأ المشكلة وتقدم مختلف الفرضيات. الطلاب مدعوون لحل هذه المشكلة بمساعدة كتاب مدرسي.
مدرس: لحل هذه المشكلة ، دعنا ننتقل إلى الكتاب المدرسي ، ونكتب ما هي الغريزة ، وما إذا كانت الحشرات تمتلك عقلًا حقًا.
يتم تشجيع التلاميذ على الرجوع إلى الصفحة 137 والعثور على المعلومات وكتابتها حول ماهية الغريزة.
الإدخال التقريبي في دفتر ملاحظات:
الغريزة هي مجموعة من لحظات السلوك الفطرية ، ثابتة وراثيا ومميزة لنوع معين من الحيوانات.
إن سلوك النحل والنمل وبعض الحيوانات الأخرى معقد للغاية ومدهش لدرجة أنه يجعل الناس يعتقدون أنه أمر معقول. ومع ذلك ، فإن تصرفات الحيوانات هذه غريزية وغير واعية.
مدرس: يا رفاق ، هل تعتقدون أن الحشرات جيدة أم سيئة؟
التلاميذ: معاون، مساعد، مفيد، فاعل خير.
مدرس: نكتب الموضوع الفرعي الثاني من درسنا في دفتر ملاحظات: "الحشرات النافعة". (10 دقائق)
مدرس: ماذا الحشرات النافعة أنت تعلم؟
التلاميذ: النمل ، النحل ، الخنافس ، دودة القز.
مدرس: ما هي فوائد هذه الحشرات؟
التلاميذ: العسل والحرير أكل الحشرات الضارة ...
مدرس: هل يعرف أحد منكم من هي دودة القز وماذا تشتهر؟
يعبر التلاميذ عن نسخهم ، وبعد ذلك يتم دعوتهم للرجوع إلى نص الكتاب المدرسي والإجابة على الأسئلة التالية:
أين توجد دودة القز في الطبيعة؟ (سؤال يجب الانتباه إليه ، يجب أن يجيب الطلاب على أن دودة القز هي حيوان مستأنس تمامًا ولا توجد في الطبيعة).
- كيف تبدو حشرة بالغة دودة القز ولماذا سميت هذه الحشرة بهذا الاسم؟
- كيف يحصل الإنسان على الحرير بمساعدة دودة القز؟
رابعا. انعكاس. (5 دقائق)
مسح الطالب الأمامي:
- ما الحشرات العامة؟
- اسم تكوين وخصائص مستعمرة النحل.
- اسم تكوين وخصائص عائلة النمل.
- لماذا يعتبر سلوك الحشرات الاجتماعية معقدًا ولكنه ليس ذكيًا؟
- ما الحشرات التي تعتبر مفيدة ، وما الفوائد التي تجلبها؟
- ما نوع الحشرات التي دجينها البشر؟ كيف يستفيدون؟
V. الواجب المنزلي.
الفقرة 28 ، الأسئلة بعد الفقرة ، الملاحظات في دفتر الملاحظات ؛
أجب عن الأسئلة كتابة:
فراشة دودة القز البالغة لا تتغذى. لم يتم تطوير أعضاء فمها. كيف تعيش هذه الحشرة؟
كيف يحصل النحل على العسل؟
الأدب التربوي
علم الأحياء: الصف السابع: كتاب مدرسي لطلاب المؤسسات التعليمية: الساعة 2 مساءً الجزء 1 / V.М. كونستانتينوف ، ف. بابينكو ، في. كوتشمينكو: إد. الأستاذ. في. بونوماريفا - الطبعة الثالثة. مراجعة - م: فينتانا غراف. 2009. - 160 ص.: مريض.
معظم الحشرات انفرادية. ومع ذلك ، هناك أيضًا حشرات اجتماعية: النمل ، النحل ، النحل ، الدبابير ، النمل الأبيض.
تعيش الحشرات الاجتماعية في مجموعات منظمة (عائلات). مجتمع هذه الحشرات هو عائلة كبيرة متضخمة. في الأسرة هناك مجموعات منفصلة تؤدي وظائف مختلفة: جمع الطعام ومشاركته مع بعضنا البعض والاعتناء باليرقات وحماية العش. لا يستطيع أفراد الأسرة العيش في عزلة عن بعضهم البعض.
نمل الغابة الحمراء
نمل الغابة الحمراء حي عائلات كبيرة في عش النمل ، ويتكون من جزء فوق الأرض وعش تحت الأرض.
تتكون أكبر مجموعة من عش النمل من النمل العامل بدون أجنحة (إناث عقيمة). يصل عددهم أحيانًا إلى مليون. يحصلون على الطعام ، ويصلحون النمل وينظفونه ، ويعتنون بالشرانق مع الشرانق ، ويطعمون اليرقات ، ويدافعون عن عش النمل في حالة هجوم العدو.
يتواصل النمل عن طريق لمس بعضه البعض بالهوائيات والأرجل والرأس. بالإضافة إلى ذلك ، لديهم "لغة كيميائية" - يفرزون مواد خاصة تحدد مساراتهم. عن طريق الرائحة ، يتعرف النمل على الأقارب والأعداء.
يشير نمط حياة النمل إلى أن لديهم غرائز.
غريزه - سلسلة من ردود الفعل المعقدة.
في أعماق العش توجد ملكة أنثى. ليس لديها أجنحة (تكسرها بعد رحلة التزاوج). طوال حياتها تضع البيض ، وكل رعاية عش النمل تقع على عاتق النمل العامل.
مرة واحدة في السنة ، في أواخر الربيع وأوائل الصيف ، تخرج الإناث والذكور المجنحة من الشرانق وتتزاوج. بعد التزاوج ، يموت الذكور ، وتغرق الإناث على الأرض ، وتسلط أجنحتها وتجد عشًا جديدًا. غالبًا ما ينتهي بهم الأمر في عش النمل الذي حدث فيه تطورهم.
عسل النحل
تشمل الحشرات الاجتماعية عسل النحل... لطالما ولدت نحل العسل من قبل البشر. يتلقى الإنسان شمعًا ، عسلًا ، مختلفًا الأدوية (دنج ، سم النحل ، غذاء ملكات النحل). يعيش نحل العسل في عائلات كبيرة (تصل إلى 100 ألف فرد) تعيش فيها خلية نحل.
تتكون عائلة النحل من عائلة خصبة الرحم (أنثى ، تضع ما يصل إلى 2000 بيضة في اليوم) ، ذكور (ذكور) و عدد كبير عاملات النحل (إناث عقيمة). النحل العاملبناء أقراص العسل ، وتنظيف الخلايا ، وإطعام اليرقات ، وتهوية الخلية ، وجمع الرحيق ، وحماية الخلية من الأعداء. عائلة النحل تسمى نحن نسرب... تعيش الملكة حوالي خمس سنوات ، وتعيش شغالات النحل لمدة عام تقريبًا.
في الربيع ، في مايو ويونيو ، تظهر ملكة جديدة وعدة عشرات من الذكور في عائلة نحل من الشرانق - طائرات بدون طيار (الذكور لا يشاركون في العمل ، مهمتهم هي تخصيب الرحم). امرأة عجوز مع جزء من النحل العامل تغادر الخلية - هناك يحتشد... يجمع النحالون السرب ويضعونه في خلية جديدة. في الخريف ، يطرد النحل العامل بقية الذكور من الخلية ويموتون.
يتواصل النحل مع بعضه البعض ، مثل النمل ، من خلال اللمس والمواد المفرزة. لا يزال النحل يملك " لغة الرقص". بمساعدة الحركات والحركات الخاصة ، يمكن لنحلة واحدة أن تخبر الآخرين بمكان وجود النباتات المزهرة الغنية بالرحيق.
إن سلوك الحشرات الاجتماعية معقد للغاية لدرجة أنه يجعل الكثير من الناس يعتقدون أنه معقول. ومع ذلك ، فإن تصرفات الحيوانات هذه غريزية وغير واعية. يُطلق على السلوك المعقد للحشرات الاجتماعية اسم غريزي ، لأن الغريزة هي مجموعة من الأشكال الفطرية للسلوك الثابتة وراثيًا والمميزة لنوع معين من الحيوانات.
في هذه المقالة ، سنحلل سلوك النحل والنمل واختلافاتهما وأوجه التشابه بينهما.
لسبب ما ، تشير عبارة "الحشرات الاجتماعية" إلى أنها تنتمي إلى المجتمع. ولكن ، في الواقع ، يتم الحصول على هذا الاسم بسبب بنية وتعقيد سلوكهم. ما هي الحشرات التي تنتمي إلى هذه المجموعة ، وكيف تختلف ، سيتم النظر فيها في هذه المادة.
ما هي الحشرات الاجتماعية؟
من هم الحشرات ، حتى طفل ما قبل المدرسة لا يحتاج إلى تفسير. لفهم ماهية هذه الحشرات الاجتماعية ، راقب النمل. أكثر حشرات الغابة الحمراء أو حشرات الحديقة السوداء شيوعًا. لاحظ كيف يتحركون بشكل جميل ومتناسق في عش النمل.
- لذلك ، يمكن ملاحظة السمة المميزة الأولى للحشرات الاجتماعية - هذا هو وجود عائلات... إنهم لا يعيشون وحدهم ، بل فقط مجموعات كبيرة... علاوة على ذلك ، لكل ممثل دور يلعبه في مثل هذا المجتمع.
- تعدد الأخلاق- هذه هي السمة الرئيسية للحشرات الاجتماعية. ببساطة ، إنه فصل بين الواجبات.
- السمة المميزة الثانية هي وجود الطوائف على الوظائف الجنسية والإنجابية. يمكن أن يكون للحشرات الاجتماعية ملكة واحدة (أي ، أحادية الزوجة) أو عدة إناث مخصبات ( تعدد الزوجات). لكن هذا ينعكس في حجم وحجم القابض. حتى العمال أصغر في الحجم من مثل هذه الملكات.
- على رأس الحشرات الاجتماعية رحم أم ملكة، على أكتافه تقع مسؤولية التكاثر والنسل. اصطف جميع أفراد الأسرة مع المستعمرات حولها.
- وللحماية هناك خاص جنود! هؤلاء الممثلون ليس لديهم القدرة على التكاثر ، لكن لديهم أسلحة. وهي اللدغات القوية في النحل أو الفكين القوي في النمل الأبيض والنمل.
- لكن يجب على شخص ما إطعامهم أيضًا. وهذه المسؤولية تقع على كاهلنا قوة العملالتي لا تستطيع أيضًا إنتاج نسلها. بشكل لا يصدق ، ينقسم حتى ممثلو العمال إلى أنواع فرعية حسب العمل.
- هذا هو السبب في أن هذه المجموعات من الحشرات ترتبط ارتباطًا وثيقًا ببعضها البعض. إذا سقط لغز واحد على الأقل ، فسيتم فقد جزء آخر من الصورة. بعد كل شيء ، بعض الحشرات تحمي ، والبعض الآخر يتغذى ، والبعض الآخر يعتني بالنسل.
هام: قد تختلف الأنواع الفرعية المختلفة حتى من نوع واحد من الحشرات اختلافًا كبيرًا في بعض القواعد.
- الإسكان- هنا فرق آخر. نعم ، تبحث الحيوانات والحشرات عن إقامة ليلية دافئة. لكن الحشرات الاجتماعية فقط هي التي تبني مثل هذه الأعشاش المعقدة والمتقنة. وكيف يعتنون ببنائهم!
- مثل هذه الحشرات يمكن التواصل... لا ، ليس لديهم لغتهم الخاصة. بتعبير أدق ، إنه غريب بعض الشيء. يتم استخدام لغة الجسد ولغة الجسد بشكل أكثر شيوعًا.
- يمكن أن النحل الرقص! لكن هذه ليست مجرد رغبة في الإحماء ، حيث يتحدثون عن موقع الرحيق.
- يستخدم النمل رائحة حلوة تتركها على طول الطريق الضروري. على سبيل المثال ، بعد اكتشاف صالح للأكل ، ستترك النملة مثل هذا الأثر إلى عش النمل ، لإبلاغ أقاربها بهذا.
- لكن الأكثر قيمة هو العلاقة بين الرحم ومرؤوسيه. هذا هو الجدارة الفيرومونات! كل شيء عن هذا الهيكل دقيق بجنون. الحقيقة هي أن هذه المادة تفرزها اليرقات. وهكذا ، فإنهم ينقلون جوعهم. لكن الرحم فقط هو الذي يستطيع سماعها!
- وهي فقط تخبر قوتها العاملة بجلب الإمدادات الغذائية. لماذا ، تعطي تعليمات واضحة عن الطعام المطلوب وكميته. بدون الملكة ، سيموت بقية الممثلين ببساطة ، لأنهم لا يعرفون ماذا يفعلون!
- ولكن هناك أيضًا حشرات لديها فرصة لتنمية ملكة جديدة. صحيح ، هذه عملية شاقة وشاقة للغاية. يتطلب الرحم الجديد شروط خاصة الزراعة ، أي أنها تتطلب خلايا خاصة. وهي متقنة في الطعام.
الآن يمكننا أن نصل إلى الاستنتاج النهائي الذي له أساس جيد ، من هم هذه الحشرات الاجتماعية.
عامة الحشرات - هؤلاء هم الممثلون الذين يقودون أسلوب حياة عام أو اجتماعي. كما ترون من المعلومات الواردة أعلاه ، فإنها تتخطى سلوك الحشرات الأخرى وتتنافس بشكل جيد مع الطبقات العليا في مملكة الحيوان. وهذا يعني أن الحشرات الاجتماعية يمكن أن تخلق المجتمعات. لذلك ، فإن العلم الذي يدرسهم هو علم الأحياء الاجتماعي.
ملامح السلوك المعقد للحشرات الاجتماعية: الوصف
في مثل هذه الحشرات ، لوحظ تطور الدماغ والجهاز العصبي. وهذا يؤثر بشكل طبيعي على سلوك الحشرات الاجتماعية ، ويميزها عن غيرها من الحشرات المنعزلة.
- دماغ يعتمد بشكل مباشر على تنوع وحركة النشاط الحيوي للحشرة. أي أنه كلما زاد نشاطه ، زاد نمو الدماغ وأضخمه. على سبيل المثال ، النمل العامل والممثلين المنتجين. الحشرات الأخيرة لها حجم دماغ أصغر.
- بشكل لا يصدق ، يمكن للحشرات الاجتماعية تميز الأشكال والألوان! على سبيل المثال ، أجرى عالم السلوك الأسترالي كارل فريش تجارب على النحل. نتيجة لذلك ، وجد أنها تتقلص في الألوان الزاهية.
- هذا الجانب غير مفهوم تمامًا ، لكن الحشرات قد تكون بعيدة عن عشها ، لكنها ستظل تجد طريقها إلى المنزل. تم إجراء تجربة على النحل الطنان الذي تم وضعه في صناديق على مسافات مختلفة من المنزل ، وتم تمييزها بالضرورة بالطلاء الملون. بحلول المساء ، كانت جميع الحشرات في مكانها.
- إنها ليست سهلة تذكر الطريق إلى المنزل، ولكن بحثًا عن الرحيق ، على سبيل المثال ، يخرجون بخطة عمل مدروسة بدقة. على سبيل المثال ، لا يسترشد النحلة بشكلها المريح واللون الزاهي فحسب ، بل أيضًا بجودة الرائحة.
هام: للتواصل مع بعضها البعض ، تستخدم الحشرات الاجتماعية سلسلة كاملة من المحفزات - وهي اتصالات سمعية وبصرية ، ومنبهات كيميائية واهتزازية ولمسية.
- هذه الحشرات لديك ذاكرة ويمكن أن تنقل التجربة... على سبيل المثال ، يعيش النمل من 1.5 إلى 2.5 سنة وله قيمة كبيرة. تذكر الرسوم المتحركة "Luntik" ، النمل لديه دائما زعيم أو قائد!
- إنهم يميزون الأفراد الذين لديهم ذاكرة جيدة وتجربة غنية من أجل إيجاد حل في حالة وقوع حوادث. هذا ما يفعله القائد. إنهم يتصرفون بصرامة وفقًا للطريق المحدد ، لكن إذا ظهرت عقبة في الطريق ، فإن الناشط سيقود الآخرين ، متجاوزًا ذلك.
- علاوة على ذلك ، يمكن حتى لهذه الحشرات فكر بشكل منطقي واكتشف طرقًا للخروج من المواقف الصعبة. تم إجراء تجربة (مرة أخرى ، على النمل) ، عندما تم تسليم جرعة صغيرة من الإشعاع (تصل إلى 10 R / h) إلى عشهم. استمر هذا لمدة 3 سنوات. ولتقليل الجرعة الواردة ، شق النمل طريقًا مغطى.
- تتشكل الحشرات الاجتماعية وتتطور بشكل أسرع ردود الفعل المشروطة... هذا تأكيد آخر على تطور ذاكرتهم والقدرة على استخلاص النتائج. لديهم مثل هذا العمل المقسم والمدروس لكل ممثل يتطلب مهارات معينة. وهذا يدل على قدرة تعلم جيدة.
- لديهم هدف ويسيرون نحوه! تم تنسيق عملهم جيدًا مع بعضهم البعض لدرجة أنهم يتنافسون بسهولة حتى مع الحيوانات الأعلى. حتى الشخص يمكنه استنتاج بعض المهارات لنفسه.
- لديهم لا يصدق النسل... يكرس الرحم نفسه وحياتها كلها لرعايتهم. وفي حالة الحاجة الملحة والتهديد للأجيال القادمة ، فإنها ستضحي بنفسها دون تردد.
- انظر مرة أخرى إلى عش النمل ، فهم لا يتركون شرانقهم بالقرب من المدخل ، لكن ينزلونها إلى طوابق أخرى. إذا كان المنزل في خطر ، فسيكونون أول ما يتم إخراجه!
هام: في الحشرات الاجتماعية ، لوحظت سلسلة من ردود الفعل المعقدة المسؤولة عن غريزتها.
- بالإضافة إلى الذاكرة ، والقدرة على التذكر والتفكير ، وكذلك استخلاص استنتاجات منطقية ، من بين أنواع حتى عائلة واحدة من الحشرات ، هناك أفراد "أغبياء" و "أذكياء".
- يجدر أيضًا تسليط الضوء على نوعية الحشرات الاجتماعية مثل التوفير. أن النمل ، هذا النحل يخزن الطعام.
- وهذا ليس كل شيء ، لأنهم قادرون على مشاركته فيما بينهم. نعم هذه هي النتيجة عمل منظم في الطائفة. ولكنه أيضًا نوع من الرعاية لأفراد الأسرة المحيطين.
بعض الأمثلة التوضيحية.
النمل
- هم قادرون على الاستنتاج ميثاق الصداقة... علاقتهم مع حشرات المن معروفة. يحميها النمل ويوفر بعض البراعم الطازجة لطعامهم ، كما يعتني بفصل الشتاء. لكنهم لهذا الغرض يجمعون برازهم الحلو من أجل طعامهم. هذا يذكرنا إلى حد ما بتربية الماشية.
- لكن هناك نمل يفعل ذلك الزراعة... على سبيل المثال ، تحمل قواطع الأوراق جراثيم بعض الفطريات جنبًا إلى جنب مع الإمداد بالأوراق. يزرعونها في عش النمل ثم يأكلونها.
- وهنا نمل الأمازون الاستوائي العبودية حشرات أخرى. بتعبير أدق ، يسرقون بيضهم أو الأفراد الصغار. ومن هؤلاء الأطفال ، يربون المخاض. لوحظ سلوك مماثل في أنواع أخرى من النمل. بالمناسبة ، يمكنهم أيضًا مهاجمة عش النمل المجاور.
- وبعض أنواع النمل ، مثل العلف راتب تقاعد... نعم ، بمرور الوقت ، ينتقلون من الممثلين النشطين إلى المراقبين السلبيين. لكن من ناحية أخرى ، فإنهم ينقلون التقاليد والخبرات المجمعة. جيل الشباب... وفي حالة حدوث دمار ، يستطيع المتقاعدون استعادة كل شيء من جديد.
الدبابير
- تظهر دبابير البوليسترين سلوكًا مثيرًا للاهتمام في المطر... الحقيقة هي أن منزلهم مغطى بورق الحور الرجراج الذي تمر عبره قطرات الماء. لذلك ، تمتصه الحشرات ، ثم تبصقه.
- لكن يمكن لدبابير فيستين تسخين البناء الخاص بك حركات البطن. يبدؤون بالرقص كما لو كانوا يؤدون رقصة شرقية. وبالتالي ، يمكن أن ترتفع درجة الحرارة بدرجة كاملة.
النمل الأبيض
- يمكن تسميتها حقيقية المهندسين المعماريين... على الرغم من أن عملهم يبدو فوضوياً وغير منسق ، إلا أن النتيجة سترضي العين. بعد كل شيء ، ليس لمبانيهم شكل بسيط فحسب ، بل يمكن أن تكون على شكل أقواس أو مظلات أو ممرات كاملة. ولا تنس أن النمل الأبيض أعمى تمامًا ، لذا فهم ينفذون مشاريعهم بحتة بمساعدة الغرائز.
- بعض أنواعها قادرة على التدمير الذاتي. إذا تعرض العامل للهجوم ، فيمكن أن ينفجر حرفياً. هذا سوف يهاجم العدو بالوحل اللزج. إنها ليست خطيرة ، لكنها تشتت الانتباه.
النحل
- إنهم يفاجئون ليس فقط برقصهم ، ولكن أيضًا بحضور العواطف. حتى من خلال حركات الرقص ، يمكنهم تحديد مكان الإمداد الغذائي بالضبط. وأظهر أيضًا شخصيتك.
- ويموت العديد من ممثليهم نتيجة دفاعهم عن مستعمرتهم. بعد كل شيء ، تركوا لدغة في جسد العدو ، وبعد ذلك يموتون معه.
طنانة
- من بين هؤلاء الممثلين هناك "الوقواق". الحقيقة هي أن هذه الأنواع من الحشرات تلقي بيضها في مخلب آخر. بالطبع ، اختاروا عائلات أخرى من النحل ، وليس مستعمرة النمل. حشرات الوقواق ليس لديها عمالها. ينشأ الأطفال في أسرة "حاضنة" ، جنبًا إلى جنب مع الأشبال الآخرين على قدم المساواة.
كيف تختلف الحشرات الاجتماعية عن الحشرات الانفرادية: المقارنة والتشابه والاختلاف
بناءً على المادة المذكورة أعلاه ، يمكن للمرء بالفعل استخلاص نتيجة واحدة دقيقة - تعيش الحشرات الفردية بشكل منفصل ، لكن الممثلين العامين يعيشون فقط في عائلات كبيرة. تشمل الخصائص المماثلة استخراج الطعام ، والحاجة إليه ، فضلاً عن حماية الإقليم ونسله. وتجدر الإشارة إلى أن الحشرات الأخرى تستخدم أيضًا إشارات صوتية أو إيماءات للتواصل خلال موسم التزاوج. إنه مجرد أن الحشرات الاجتماعية لديها جميع الخصائص التي تحسنت قليلاً.
- لكن لا أحد منهم يستطيع أن يعيش بمفرده. يتم التفكير في دور كل "فرد" من أفراد الأسرة وتنظيمه بحيث يعمل بمثابة اللغز المفقود. وبدونها لن تعمل الصورة كاملة. على سبيل المثال ، يبني النحل عائلات تصل إلى 60 ألف - 100 ألف فرد.
- وبالتالي ، فإن مثل هذا المجتمع الكبير قادر على البناء منزل كبير... على سبيل المثال ، يمكن أن يصل عمق بعض عش النمل إلى عدة أمتار (وفقًا لبعض المصادر ، حتى يصل إلى 10 أمتار). وأي نوع من أكوام النمل الأبيض الموجودة في الطبيعة لا يستطيع شخص واحد القيام بذلك. بلغ أطول تلال النمل الأبيض 9 أمتار.
- لا تزيد هذه البيوت من سلامة البالغين فحسب ، بل تزيد أيضًا من سلامة الأطفال والبيض. في الأنواع الفردية ، لا يتم ملاحظة هذه الرعاية للنسل. في الحشرات الاجتماعية ، يأتي جيل المستقبل ، وكذلك الإمدادات الغذائية ، بشكل عام أولاً.
- في هذا المنزل الضخم ، حيث يتم التفكير في كل طريق أو نزول أو قرص عسل ، يتم أيضًا تنظيم درجة الحرارة والرطوبة. مرة أخرى ، كل شيء للحفاظ عليه الظروف المثلى البناء. لكن الحشرات الاجتماعية فقط هي التي يمكن أن تخلق مثل هذا المناخ المحلي بسبب عددها الكبير.
- يمكن لمثل هذه العائلة مهاجمة الفريسة الكبيرة ، وهذا سيساعد على توفير كمية كبيرة من الطعام.
- يساعد العمل المنسق جيدًا الحشرات الاجتماعية على الدفاع عن نفسها من الأعداء. الممثلين الفرديين هم أضعف في هذه المسألة.
- حسنًا ، الاختلاف الرئيسي هو تعدد الأشكال. أي وجود رحم يتعامل فقط مع النسل. تتعامل الملكة فقط مع البناء. على الرغم من أنه ، على سبيل المثال ، في بعض أنواع النمل الأبيض ، لا يستطيع الرحم حتى التحرك بشكل مستقل. هذا يحميها قدر الإمكان من أي مخاطر ، مما يضمن ارتفاع معدل المواليد.
ما الحشرات التي يمكن وما لا يمكن تصنيفها على أنها عامة؟
من الأسهل تسمية هؤلاء الممثلين الذين قد ينتمون إلى الحشرات الاجتماعية. كل الآخرين ، إذا لم يكن لديهم الخصائص المذكورة أعلاه الحياة الاجتماعية، تنتمي إلى عدد من الأفراد.
- النمل - جميع أنواعها تقريبًا حشرات اجتماعية. إنها ذات فائدة كبيرة للغابة ، حيث تحميها من الأعداء. تتميز بنمل النمل الكبير ، والذي يتكون من جزء فوق الأرض وجزء تحت الأرض
- يوجد في الوسط رحم بلا أجنحة (يفقد جناحيه بعد موسم التزاوج) وكل حياته تعمل فقط في وضع البيض.
- يقوم ممثلو العمال بتنظيف البناء والرحم وإحضار الطعام لها.
- يتميز الجنود بحجمهم الكبير وفكيهم القوي ، مهمتهم حماية المستعمرة.
- النحل رحم واحد فقط يتحكم فيهم. ليس لديهم جنود ، لكن لديهم طائرات بدون طيار تعمل في تخصيب الرحم. بعد التزاوج يموتون. تقع جميع الأعمال ، بما في ذلك تغذية الرحم ، على عاتق العاملات.
- الدبابيرعش صيف واحد فقط. تبقى الإناث المخصبة فقط لفصل الشتاء. كما يستخدم السكن لمدة عام واحد فقط ، ويبنونه من الخشب ولعابهم.
- طنانة لديهم نفس علامات الحياة الاجتماعية. لكن من الجدير بالذكر أن اللدغة لا يمكن أن تكون فقط في العمال ، ولكن أيضًا في الرحم. بالمناسبة ، لا يوجد تقطيع ، لذلك يمكن للحشرات استخدامه عدة مرات.
- النمل الأبيض تعيش في أكوام النمل الأبيض ، ويمكن أن يصل عدد أفراد أسرهم إلى مليون فرد. يمكن أن يعيش رحم هذا النوع حتى 10 سنوات ، ويختلف العاملون في أنه يمكن أن يكونوا من كلا الجنسين. مهمتهم الرئيسية هي الترتيب في "المنزل".
الحشرات الاجتماعية لها 5 أنواع رئيسية هناك بعض العلامات المميزة للسلوك الاجتماعي في الحشرات التالية:
- حشرة أبو مقص - تتميز برعاية الأنثى للنسل
- البق التي تعيش في عائلات كبيرة
- وحتى في حشرات المن التي تلامس النمل
- تجلب الصراصير وبق الفراش اليابانية الطعام ليرقاتها
- أعظم درجة اجتماعية للحياة في تريبس. كما أنهم يبنون عائلات تصل إلى 200 ألف فرد ، ويخلقون مسارات برائحة مميزة ويعتنون بقابضهم.
هام: فقط النمل مرتبطون تمامًا مجموعة إجتماعية... تنتمي جميع الحشرات الأخرى إلى فئة حشرات Hymenoptera. لأنها تتميز بكل التحولات من نمط الحياة الانفرادي إلى السلوك الاجتماعي.
بالفيديو: الحشرات الاجتماعية: سر الذكاء الجماعي
درس في موضوع "النحل والنمل - الحشرات"
هدف:
- تسليط الضوء على السمات الهيكلية لعسل النحل والنمل فيما يتعلق بنمط الحياة الاجتماعية ؛
إظهار الدور في الطبيعة وأهميتها في حياة الإنسان ؛ إثبات الحاجة إلى حماية هذه الحشرات;
- توسيع آفاق الطلاب.
طرق التدريس : طريقة الإنجاب ، الاستكشافية ، البحثية ، اتخاذ القرار الجماعي
نوع الدرس: تعلم مواد جديدة.
شكل تنظيم الطبقات : مشروع تعليمي.
تصنيف المشروع : معلومات وبحوث ، قصيرة المدى.
معدات: جهاز عرض وسائط متعددة ، عرض تقديمي "النحل والنمل حشرات اجتماعية ، كتب ، منشورات ، بطاقات تعليمية.
استمارة تنظيم الفصل : درس-حجرة الدراسة ، مجموعة ، فردي.
محتوى الدرس:
أنا ... تنظيم الوقت (التحية المتبادلة للطلاب والمعلمين ، تحديد الغائب ، التحقق من استعداد الطلاب للدرس)
مرحلة الاستدعاء:
قبل أن أخبرك بموضوع درس اليوم ، سأطلب منك الألغاز ، وعليك أن تخمن ما الذي سيتم مناقشته في الدرس.
1. أشم رائحة الصيف وحبوب اللقاح.
أطير إلى الزهور برصاصة.
لكن يمكن أن أكون غاضبا جدا.
لمن يصعد إلى الخلية!
2. في المقاصة بالقرب من الأشجار المنزل مبني من الإبر. لا يظهر خلف العشب ، ويوجد بها مليون مستأجر.
II - التحضير لمرحلة الاستيعاب الرئيسية مواد تعليمية ... تفعيل المعارف والمهارات الأساسية.
- في الدروس السابقة ، بدأنا في دراسة أكثر أنواع الحيوانات عددًا - نوع المفصليات.ما هي علامات هذا النوع في النحل والنمل؟ (أستمع إلى إجابات الأطفال).
أطراف مفصلية
وجود غطاء الكيتين.
في أي فئة ستصنف هذه الحيوانات؟
(لفئة الحشرات).
كما فهمت بالفعل ، سيكون أبطال درسناالنحل والنمل.
نظرًا لوجود الكثير من المعلومات حول هذه الحشرات ، سندرس هذا الموضوع كجزء من المشروع.
أهداف المشروع:
دراسة الوضع المنهجي لعسل النحل والنمل.
دراسة بنية عسل النحل.
دراسة تعدد الأشكال في الخلية والنمل. العثور على علامات التشابه والاختلاف ؛
دراسة أهمية النحل والنمل في الطبيعة وحياة الإنسان ؛ حماية الحشرات؛
دراسة تاريخ تربية النحل.
لاستنتاج سبب تصنيف النحل والنمل كحيوانات اجتماعية ؛
لتقديم مشروعنا.
ثالثا مراحل العمل في المشروع.
1. يتم تشكيل ثلاث مجموعات من الطلاب:
تتلقى كل مجموعة بطاقة تعليمية مع مخطط مطبوع لمنطقة الدراسة الخاصة بالموضوع. أوراق الإجابة.
في درس اليوم ، سيتم تنفيذ العمل في مجموعات
"المنظرون" ، 2 "النحالون" ، 3 "علماء الأحياء".
طلب لأعضاء المجموعة لتذكر قواعد العمل في مجموعة ، ومراقبة الوقت.
مدة العمل الجماعي 20 دقيقة ، وقت المتحدث 3-4 دقائق.
يرجى البدء بمراجعة بطاقة التوجيه.
أتمنى لك الحظ الجيد.
البطاقة التعليمية "النظريات"
هدف: لدراسة الوضع المنهجي لنحل العسل والنمل ، لمعرفة أهميتها في الطبيعة وحياة الإنسان ، واقتراح تدابير لحماية الحشرات.
1. الوضع المنهجي للنحلة والنمل.
2. الهيكل الخارجي النحل:
النظر بمزيد من التفصيل في بنية النحل العامل في الشكل. 1 (مادة مرجعية) والإجابة على الأسئلة؟
ما هي الأقسام التي ينقسم جسد النحلة إليها؟
كم زوجا من الأجنحة؟
كم زوجا من الأرجل؟
ما هي الحواس المختلفة على رأس النحلة؟
ميزات في هيكل الأرجل الخلفية. ما رأيك هم؟
3. ما هي أهمية النحل والنمل في الطبيعة وحياة الإنسان.
4. اقتراح إجراءات لحماية الحشرات.
5. استنتاج لماذا يسمى النحل والنمل الحشرات الاجتماعية؟
بطاقة إرشادية "النحالون"
هدف: دراسة تاريخ تربية النحل.
1. كيف يمكننا معرفة المعلومات التي تفيد بأن النحل أصبح حيوانًا أليفًا بشريًا منذ زمن سحيق؟
3. ما هي منتجات تربية النحل التي دفعتها جزية وضرائب وضرائب؟
4. ماذا استخدم السلاف القدماء بدلاً من السكر ، وماذا - للضوء؟
5. ما هو اسم تربية النحل القديمة؟
6. ماذا اخترع مالك الأرض الأوكراني بيوتر إيفانوفيتش بروكوبوفيتش في عام 1814؟
7. التوصل إلى استنتاج يعكس أهمية النحل في الطبيعة وحياة الإنسان.
البطاقة التعليمية "علماء الأحياء"
هدف: دراسة تعدد الأشكال في الخلية والنمل. العثور على علامات التشابه والاختلاف.
الجزء النظري.
1. تعدد أشكال مستعمرة النحل.
2. تعدد الأشكال لعائلة النمل.
3. ما هو الاحتشاد؟ ما هذا دور بيولوجي?
الجزء العملي.
باستخدام مواد صفحات الكتاب المدرسي 135-136 والمواد المرجعية ، قم بملء الجدول"تعدد أشكال النحل والنمل"
علامات المقارنة.
تعدد أشكال النحل والنمل
الرحم
النحل
الرحم
نملة
طائرة بدون طيار
ذكر النمل
النحلة العاملة
النمل العامل
1. قياسات الجسم.
ل \u003d 18-20 ملم م \u003d 0.25 جرام
حتى 50 ملم
ل \u003d 15-16 ملم م \u003d 0.2 جرام
حتى 50 ملم
ل \u003d 12-14 ملم م \u003d 0.1 جرام
2 مم
2. عدد الأفراد في الأسرة.
1
2 أو أكثر
العديد من
العشرات
من عدة عشرات إلى عدة مئات
70 000
من بضع عشرات إلى مليون
3. شروط الحياة.
تصل إلى 5 سنوات
12-20 سنة
موسم واحد
عدة أيام ، أسابيع
موسم واحد
تصل إلى 3 سنوات
4. ملامح الهيكل.
نحلة كبيرة ، بطن طويل مدبب ؛ المرتبطة بوظيفتها الإنجابية
تشبه العمال لكنها تختلف عنهم في هيكل الصدر وأحجامه الأكبر. لها أجنحة تعض نفسها بعد الإخصاب
نحلة متوسطة الحجم بعيون كبيرة جدا لمس مؤخرة الرأس ،البطن المستدير
تتطور من بيض غير مخصب ، لها أجنحة
على رجليه الخلفيتينسلال ، على بطن المنظار ، توسع المريء - ظرف العسل ؛ في نهاية البطناللدغة
الإناث مع الجهاز التناسلي المتخلف , ليس لها أجنحة ، أو يوجد هيكل مبسط للصدر ، أو عيون أصغر من عيون الإناث ، أو غائبة
5. وظائف تؤدى.
الاقتران
ووضع البيض
التزاوج
ويضع البيض
التخصيب
إناث
إخصاب الأنثى
تنظيف الخلايا ، تغذية الملكة واليرقات ، بناء خلية النحل ، الاستكشاف ، جمع الغذاء ، حماية الخلية.
رعاية الأسرة (حراس أمن ، مربيات ، تنظيف العش ، إلخ)
أجب على الأسئلة؟
1. أعط مفهوم تعدد الأشكال؟
2. استنتاج ما هو تعدد الأشكال في النحل والنمل ، ما هو السبب.
2. ابحث عن المعلومات.
يتم تشجيع الطلاب على العثور على إجابات للأسئلة الموجودة في بطاقة التعليمات. يعمل الطلاب مع كتاب مدرسي وأدب إضافي.
3. معالجة المعلومات .
يقوم الطلاب في مجموعات بتعبئة بطاقات الإجابة ، وإعداد عرض تقديمي - الدفاع عن المشروع ، وتحديد المتحدث من مجموعتهم.
4. حماية المشروع.
يقدم ممثلو كل مجموعة أعمالهم ، ويتحدثون عن إنجازاتهم ، ويستخلصون النتائج:
1. للنحلة ومنتجات نشاطها الحيوي أهمية عملية كبيرة. لكن معظم أهمية عظيمة يتجلى نشاط النحل في تلقيح النباتات.
2. تتكون مستعمرة النحل من ملكة وطائرات بدون طيار وعاملات. المسؤوليات في الأسرة موزعة بينهم.
4. ترتبط السمات الهيكلية للنحلة العاملة بواجباتها "المهنية".
5. النحلة والنملة حشرة "اجتماعية" ذات سلوك فطري معقد ، في رعايتهما لـ "الطفل" ، في مصلحة تقسيم العمل بين أفراد الأسرة ، في فن البناء المذهل.
رابعا ... واجب منزلي.
مهام للاختيار من بينها:
تحضير تقارير عن دودة القز
إنتاج الحرير
الحشرات المدرجة في الكتاب الأحمر.
الخامس ... ملخص الدرس والتفكير.
فعلت يا رفاق بعمل عظيم.
أنا أدلي تعليقي. وأقترح الإجابة بإيجاز على الأسئلة
ما هو مزاجك؟
يرجى متابعة العبارة
كان الأمر ممتعًا بالنسبة لي ...
اكتشفناها اليوم ...
أدركت اليوم أن ...
كان الأمر صعبًا بالنسبة لي ...
غدا أريد في الصف ...