Oyun “Nə? "hazırlıq qrupunda. Qeyri-ənənəvi formada valideyn iclası. Oyun "Nə? Harada? Nə vaxt?"

Müsabiqə iştirakçısı:

Lanshina Svetlana Alekseevna,

ikinci ixtisas kateqoriyalı müəllim

MADO "37 nömrəli uşaq bağçası" Tobolskda

Hədəf: uşaqların sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsi probleminin yenilənməsi. Valideynlərin formalaşmasında bacarıqlarının artırılması sağlam görüntü uşaqların həyatı, pis vərdişlərə mənfi münasibət; qüvvələrin birləşdirilməsi uşaq bağçası uşaqlarda sağlam vərdişlərin formalaşdırılması məsələsində ailələr; valideynlər arasında müsbət ünsiyyət bacarıqlarını və komandada işləmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Materiallar və avadanlıqlar: oxlu zirvə, oyun meydançası, “Nə? Harada? Nə vaxt?”, qara qutu, sualların video yazıları, “Balaca qız necə olmaq olar” krossvord, dəzgah, maqnit lövhəsi, maqnitlər, qırmızı, göy və kartondan kəsilmiş rəngli ovuclar. sarı çiçəklər, bayquşlar, nimçə, qızılgül təsvirləri olan kartlar, alaq otları, qızılgül gövdəsi və yarpaqları olan A3 vərəq, zibil səbəti.

Tədbirin gedişi:

Aparıcı: Axşamınız xeyir, əziz valideynlər! Bu gün biz “Nə? Harada? Nə vaxt?". Ancaq başlamazdan əvvəl gəlin bir-birimizə salam verək. Ancaq bunu belə etmək lazımdır: ovucumu qırmızı qaldırsam, əlimi sıxmalıyam, əgər ovucumu mavi rəngdə– çiyninə vurmaq, sarı xurma – arxalarına salam vermək (toxunmaq).

(Valideynlər musiqi sədaları altında hərəkət edirlər. Aparıcı üç ovucdan birini qaldırır)

Aparıcı: Uşaqların sağlamlığı mütləq dəyərdir və üç komponentdən ibarətdir - bioloji, psixoloji və sosial. IN Son vaxtlar Məktəbəqədər yaşlı uşaqların sağlamlıq vəziyyəti əsaslı narahatlıq doğurur. Sağlam məktəbəqədər uşaqların sayı 5 dəfə azalıb və məktəbə gedən uşaqların sayının yalnız 10%-ni təşkil edir. Həm valideynlər, həm də pedaqoqlar övladlarını sağlam, şən və fiziki cəhətdən inkişaf etmiş görmək istəyirlər.

Təxmin etdiyiniz kimi, bugünkü söhbətimiz uşaqlarda sağlam vərdişlərin inkişaf etdirilməsi ilə bağlı olacaq.

Oyunumuz “Əsl dostlarımız - yaxşı vərdişlər»

Beləliklə, mütəxəssisləri təqdim etmək istəyirəm:

(“Nə? Harada? Nə vaxt?” verilişindən musiqi çalınır)

Aparıcı: Deməli, bağçanın tibb bacısı mütəxəssislərə qarşı oynayır.

Tibb bacısı: Hörmətli mütəxəssislər, məlumdur ki, məktəbəqədər yaşlı uşaqların sağlamlığının qayğısına qalmaq böyüklərin əsas vəzifəsidir. Sual: İnsanın sağlam olmasına nə kömək edir? Uşaq hansı vərdişləri inkişaf etdirməlidir?

(Üst fırlanır, “Nə? Harada? Nə vaxt?” verilişindən “Vəhşi At” musiqisi səslənir.)

Aparıcı: Hörmətli ekspertlər, “Blits Turniri”ni diqqətinizə çatdırıram. Verilmiş cavab variantlarından birini istifadə edərək suallara cavab verin.

1. Diş fırçanızı nə qədər tez-tez dəyişdirməlisiniz?

iki ildə bir dəfə;

3-6 aydan bir;

O, köhnəlmiş bir görünüş alan kimi.

2. Sizi soyuqdəymə və qripdən ən az qoruyan nədir?

əllərin tez-tez yuyulması;

Qrip peyvəndi;

Soyuq havada gəzməkdən çəkinin.

3. Kompüterdən istifadə edirsinizsə, oxuyursunuzsa və ya vizual diqqət tələb edən işlər görürsünüzsə, nə qədər tez-tez gözlərinizi dinləməlisiniz?

Hər saat;

Hər yarım saatdan bir;

Hər 10 dəqiqədən bir.

4. Bu necədir optimal məsafə kompüterlə işləyərkən ekrandan?

50 sm və ya daha çox;

5. Necə düzgün nəfəs almalı?

Seçimlərdən heç biri digərindən daha pis və ya yaxşı deyil.

6. Hansı su sağlamlıq üçün daha təhlükəlidir?

buludlu kran suyu;

Qurğuşun boruları vasitəsilə təmin edilir;

Flüor əlavələri ilə.

7. Nə təmin edir ən yaxşı müdafiə avtomobil qəzasında?

Təhlükəsizlik kəmərləri;

Şişmə yastıq;

Təhlükəsizlik kəmərləri və təhlükəsizlik yastıqları eyni dərəcədə effektivdir.

(Üst fırlanır, “Nə? Harada? Nə vaxt?” verilişindən “Vəhşi At” musiqisi səslənir.)

Aparıcı: diqqət "Qara qutu"

(“Nə? Harada? Nə vaxt?” verilişindən “Qara qutu” musiqisi səslənir, köməkçi qara qutuya gətirir)

Aparıcı: Qədim yunanlar deyirdilər: “Sağlam bədəndə - sağlam ağıl“Rus xalqının sağlamlıqla bağlı çoxlu atalar sözləri və məsəlləri var.

(valideynlərə hər biri yazılmış atalar sözləri fraqmentləri verilir müəyyən bir rəng, hər biri hissələrdən sağlamlıq haqqında bir atalar sözü toplamalıdır)

Seçimlər: “Sağlamlıq qızıldan qiymətlidir”, “Heç bir pulla sağlamlıq alınmaz”, “Sağlam bədəndə sağlam ağıl”.

(Üst fırlanır, “Nə? Harada? Nə vaxt?” verilişindən “Vəhşi At” musiqisi səslənir.)

Aparıcı: Belə ki, uşaq bağçası şagirdinin anası Yekaterina Anatolyevna mütəxəssislərə qarşı oynayır. Ekrana diqqət!

(videosual: Hörmətli ekspertlər, mənim uşağım bağçaya getməyi çox sevir. Amma tez-tez xəstələndiyimiz üçün evdə qalmağa məcbur oluruq. Məsləhət verin: evdə hansı sərtləşmə növlərindən istifadə etmək olar).

Aparıcı: Sizə düşünmək üçün bir dəqiqə vaxt verilir.

Suala ekspertlər cavab verir.

Aparıcı: Diqqət, düzgün cavab. Uşaq bağçasında sərtləşmə tibb işçilərinin rəhbərliyi altında, evdə isə uşaq bağçasında və klinikada alınan tövsiyələrə əsasən aparılır.

Uşağın sağlamlıq vəziyyəti, fiziki hazırlığı və uşaq bağçası və ailə üçün mövcud imkanlar nəzərə alınmaqla bir sıra sərtləşdirmə prosedurları tərtib edilir.

Ev şəraitində istifadə oluna bilər aşağıdakı növlər sərtləşmə: hava, su və günəş prosedurları:

sürtünmə;

tökmək;

hava vannaları;

otağın havalandırılması;

Günəş vannası qəbul etmək;

Təmiz havada gəzmək və s.

(Üst fırlanır, “Nə? Harada? Nə vaxt?” verilişindən “Vəhşi At” musiqisi səslənir.)

Aparıcı:İstirahət vaxtı gəldi, valideynlər dairəyə dəvət olunur.

(“Polka”, “Balaca ördək balalarının rəqsi”, “Lambada”, “Oyuncaq ayı və kukla yüksək səslə” rəqs musiqisindən kiçik parçalar növbə ilə səsləndirilir. Valideynlər musiqi sədaları altında rəqs hərəkətləri edir.)

(Üst fırlanır, “Nə? Harada? Nə vaxt?” verilişindən “Vəhşi At” musiqisi səslənir.)

Aparıcı: Beləliklə, uşaq bağçasının şagirdi Yura P. mütəxəssislərə qarşı oynayır.

(video sual: Uşaqlar gündəlik rejimə əməl etməlidirlərmi? Və nə üçün biz buna əməl etməliyik?)

(“Nə? Harada? Nə vaxt?” musiqisi səslənir)

Bir dəqiqəlik düşünmədən sonra ekspertlər suala cavab verirlər

Aparıcı:İndi də tamaşaçılar arasından ən yaxşı oyunçu üçün müsabiqə keçirəcəyik. Kim krossvordu daha tez həll edə bilər?

1. Sağlamlığın qorunması şərtlərini, habelə orqanizmin təmiz və sağlam saxlanmasına yönəlmiş hərəkət və tədbirlər sistemini öyrənən tibb sahəsi;

2. Orqanizmin patogenlərə qarşı immuniteti;

3. Güc və enerji ilə dolu bir insanın vəziyyəti;

4. Bədənin xarici mənfi şərtlərin təsirlərinə qarşı müqavimətini artırmaq üçün profilaktik tədbirlər kompleksi;

5. orqanizmin xarici mənfi şərtlərin təsirinə qarşı müqavimətini artırmaq üçün tədbirlər kompleksi;

6. Güc, sürət-güc və sürət keyfiyyətlərinin, həmçinin dözümlülüyün inkişafına təkan verən kompleks məşqlər toplusunu mənimsəməyə imkan verən cihaz;

7. Oksigenlə doymuş dərman qarışığı;

8. Sağlamlığı və ümumi fiziki inkişafı təşviq edən məşqlər toplusu;

9. Üzvi maddələr bədənin normal fəaliyyəti üçün lazımdır.

(aparıcı düzgün cavabları elan etdikdən sonra qalib seçilir)

Aparıcı: Hörmətli ekspertlər, “Nə? Harada? Nə vaxt?". İclasımıza yekun vurmağı və yekun tapşırığı yerinə yetirməyi təklif edirəm.

Mütəxəssislərə çiçək şəkilləri (alaq otları və qızılgüllər) olan kartlar olan bir qab verilir.

Aparıcı: Qızılgül şəkilləri olan kartlarda yaxşı vərdişlər, alaq otlarının şəkilləri olan kartlarda pis vərdişlər haqqında düşünün və yazın.

(“Nə? Harada? Nə vaxt?” musiqisi səslənir)

Aparıcı:İndi mənə nə baş verdiyini danış. Uşaqlarınızda ilk olaraq hansı sağlam vərdişləri formalaşdıracaqsınız?

(mütəxəssislər öz variantlarını adlandırırlar. Köməkçi qızılgülləri toplayır və onları A3 vərəqinə yapışdırır, orada vaza, qızılgül gövdəsi və yarpaqları göstərilir. Nəticə qızılgül buketi şəklində kollajdır)

İndi uşaqlarınızda müşahidə etmək istəmədiyiniz pis vərdişləri sadalayın.

(mütəxəssislər alaq otlarının təsviri olan kartlarda pis vərdişlərin variantlarını adlandırırlar. Köməkçi bu kartları zibil qutusuna qoyur)

(“Nə? Harada? Nə vaxt?” musiqisi səslənir)

Aparıcı: Hörmətli ekspertlər, siz tapşırığın öhdəsindən mükəmməl gəldiniz. Ümid edirəm ki, təklif olunan mövzu maraqlı oldu.

Sonda sizdən bir dairədə durmağınızı xahiş edirəm. Gözlərinizi yumun, rahatlayın, dinləyin daxili dünya. Bu oyunun sizdə hansı hissləri və hissləri oyatdığını bir sözlə deyin. Bütün iştirakçılara çox sağ olun. Mən sizə kiçik suvenirlər vermək istəyirəm "Bayquş" - müdriklik simvolu.

İntellektual oyun. Böyük qrup üçün “Nə, harada, nə vaxt?” Nağılları üzrə ekspertlər.

İşin təsviri:"İntellektual oyun" Nə? Harada? Nə vaxt?". Bu material məktəbəqədər müəllimlər üçün pedaqoji dəyər daşıyır.

Hədəf: Böyük qrup uşaqlarının nağıl biliklərinin möhkəmləndirilməsi və genişləndirilməsi. Müsbət emosional reaksiya və inkişaf xarakterli rəqabətli komanda oyunlarında iştirak etmək istəyi oyatmaq.

Tapşırıqlar:

Təhsil:

1.Yaşlı məktəbəqədər uşaqlara maarifləndirici oyunlar oynamağı öyrətməyə davam edin; oyun qaydalarına riayət etmək; təmkinli olmaq; müəllimin suallarına məharətlə cavab verin və tapmacaları həll edin.

2.Uşaqların biliklərini möhkəmləndirmək riyazi təsvirlər, təbii və obyektiv mühit; rus əsərlərini bilmək.

3. Uşaqların lüğətini sözlərlə zənginləşdirin və aktivləşdirin: intellektual oyun, dəyirmi, top, kompüter, internet.

4.Uşaqlara intellektual oyundan həzz verin.

Təhsil:

1. Yaşlı məktəbəqədər uşaqlarda maraq, ünsiyyət bacarıqları, nitq fəaliyyəti və düşünmə qabiliyyətlərini inkişaf etdirməyə davam edin.

2.Uşaqlarda formalaşmağa davam edin psixi proseslər: yaddaş, diqqət, qavrayış, təfəkkür, nitq, təxəyyül, barmaqların incə motor bacarıqları.

3. Uşaqları yerinə yetirilmiş tapşırıqlara (ləzzət, sevinc, məmnunluq və s.) emosional reaksiya bildirməyə həvəsləndirin.

Təhsil:

1. Yaşlı məktəbəqədər uşaqlarda intellektual oyunlara və yaradıcı tapşırıqlara maraq aşılamağa davam edin.

2. Uşaqların şəxsi keyfiyyətlərini formalaşdırmaq: yoldaşlıq hissi, məsuliyyət, qarşılıqlı yardım, komandada işləmək bacarığı.

3. Uşaqlara rus folkloruna məhəbbət aşılamağa davam edin: nağıllar, tapmacalar, mahnılar. Əxlaqi keyfiyyətlər: qonaqpərvərlik, mehribanlıq, qarşılıqlı yardım, hörmət, komandada işləmək hissi və s.

Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:

Koqnitiv inkişaf (hesablama)

Nitqin inkişafı (alaqəli nitq, lüğətin yeni sözlərlə zənginləşdirilməsi, ünsiyyətdə ünsiyyətcillik);

Sosial və kommunikativ inkişaf (oyun, əmək və əxlaqi tərbiyə);

Fiziki inkişaf (bədən tərbiyəsi, istiləşmə oyunu);

Bədii və estetik inkişaf (musiqili isinmə-rəqs, mahnılar, estetika, zalın dekorasiyası).

Əvvəlki iş:

1. Tapmacaları təxmin etmək.

2Uşaqlara rus xalq nağılları danışmaq, sovet cizgi filmlərinə baxmaq.

3. Təsvir edən illüstrasiyalara baxarkən: nağıl qəhrəmanları.

4.Fiziki məşq dəqiqəsi, aktiv isinmə oyunu, musiqili isinmə rəqsi öyrənmək.

5 İcra didaktik oyunlar uşaqlarla: "Tap və adlandır", "Kim harada yaşayır?", "Bir nağıl adlandırın."

Avadanlıq:

Nümayiş materialı: musiqi otağının dizaynı; oyun iştirakçıları, aparıcılar və münsiflər heyəti üçün masa; "blits" və "musiqi fasiləsi" sektoru ilə 13 sektora bölünən oyun masası dairəsi; ox ilə yuxarı; nömrələri olan zərflərdə suallar; qara qutu, musiqi pauzası işarəsi - “Bilicilər” sözləri olan masalarda üçlü nota açarı identifikasiya işarələri. Kapitanlar üçün tanınma nişanları - emblemlər; oyunun başlanğıcı, zirvənin fırlanma anı, musiqili fasilələr üçün musiqi introları. Cizgi filmləri (-): “Keçi mahnısı”, “Buratino”, “Bremen şəhər musiqiçiləri”, “Şapoklyak”, “Funtik”, “İzlər haqqında”, “Qar qıza danış”, “Pişik Leopold”.

Oyunun gedişatı.

Aparıcı:

"Znayki" komandası.

1. Proqramdan musiqi səslənir: “Nə? Harada? Nə vaxt?".

Bu gün “Znayki” intellektual klubunun komandası “Nağıl personajları” ilə qarşılaşır. Və bugünkü oyunun iştirakçılarını təqdim edirəm:

2. “Nağıl ziyarəti” verilişinin introsu oynayır

1.- Rusiya milli futbol komandasının gələcək çempionu - Maksim.

2.- Eruditet, bacarıqlı, hərtərəfli inkişaf etmiş - Veronika.

3.- Ən mehriban, ən rəğbətli, cəsarətli - Orif.

4.- Gələcəyin teatr və kino aktyoru və sadəcə yaxşı insan - İlya.

Aparıcı: Komandanın kapitanı: (seçin) -

(iştirakçılar masa ətrafında oturur)

Aparıcı: Münsiflər heyətinin təqdimatı: Kuguk E.V.

Aparıcı:

İndi isə sizi oyunun qaydaları ilə tanış edəcəyəm.

Hörmətli "hər şeyi bilənlər", qarşınızda oyun masası var. Stolun ortasında oxlu üstü var və zərflər var. Hər bir iştirakçı növbə ilə üst tərəfi fırladacaq, ox hansı zərfi göstərəcək, biz həmin zərfi açırıq və sizin üçün ""dan birinin göndərdiyi sualı oxuyuruq. Nağıl qəhrəmanları" Sualı dinlədikdən sonra komanda zəng edərək dərhal cavab verə bilər zəng, bununla da cavabın hazır olduğunu bildirin və ya düşünmək üçün 1 dəqiqənizi ayırın. Komandanız zərflərdə olan bütün suallara cavab verməlidir. Bundan əlavə, zərflərdə Blitz - iştirakçıların tərəddüd etmədən tez cavab verməli olduğu suallar var; zaldakı tamaşaçılara suallar; musiqili fasilə. Komanda heç bir suala cavab vermirsə, sual salondakı tamaşaçılara, analarınıza, qonaqlara gedir.

Təqdimatçı: Üstü çevirin.

1. Qəhrəmanların pişik olduğu 3 nağıl adlandırın.

(“Çəkməli pişik”, “Pişik, xoruz və tülkü”, “Qızıl açar”, “Bremen şəhər musiqiçiləri”, “Pişik evi”, “Axmaq siçanın nağılı”, “Kim miyavladı” ?").

2. Nağıl quşlarının tapıldığı 3 nağılı adlandırın?

(“Qazlar qu quşudur”, “İvan Tsareviç və boz qurd” nağılındakı Od quşu, A. Puşkinin “Çar Saltan nağılı” nağılındakı qu quşu şahzadə, V. Qarşinin “Qurbağa” nağılındakı ördək. Səyyah”, D.Maminin nağılındakı ördək - Sibir “Boz boyun”, “Tülkü və durna” nağılı, M.Qorkinin “Sərçə” nağılındakı sərçə, Qu quşu H. H. Andersenin nağılı " Çirkin ördək») .

3. Fabulous nəqliyyatın 5 növünü adlandırın.

(Baba Yaqanın stupası, Xalça - təyyarə, At - kiçik kambur, soba, çəkmələr - gəzintiçilər, qazlar - qu quşları, canavar - "İvan Tsareviç və Boz Qurd" nağılında, balqabaq - araba və siçanlar - nağıldakı atlar "Zoluşka" nağılı, "Maşa və Ayı" nağılındakı qutu ilə ayı, maral - nağılda " Qar Kraliçası») .

3. İndi musiqi fasiləsi var. "Güclü dostluq" mahnısı

4. Başlıqlarında nağıl qəhrəmanlarının adları olan 3 nağılı xatırlayın.

(“Maşa və Ayı”, “Bacı Alyonuşka və İvanuşka qardaş”, “Moroz İvanoviç”, “Pinokkio”, “Uşaq və Karlson”, “Çippolino”)

5. Nağıllarda görünən çiçəkləri adlandırın (3 çiçək)

(“Qırmızı çiçək” – S. Aksakov, “Yeddiçiçəkli çiçək” – V. Kataev, “Düyməcik” laləsi – Andersen, “On iki ay” qardelenləri - Marşak, “Donuz çobanı” gülü - Andersen.

6. Başlıqlarında rəqəmlər - rəqəmlər olan 3 nağılı adlandırın.

(“Üç balaca donuz”, “Yeddi Semyon”, “Üç krallıq”, “İki şaxta”, “Üç kök kişi”, “Ölü şahzadə və yeddi cəngavər nağılı”, “On iki ay”, “Əli Baba” və qırx oğru”).

7 . Blits suallar (komanda dərhal cavab verir)

1. Kolobok səyahətləri zamanı kimlərlə görüşdü? (dovşan, canavar, ayı, tülkü ilə)

2. Ryaba toyuq hansı yumurta verdi? (qızıl)

3. Qırmızı papaq kimə gedirdi? (nənəyə)

4. Şalgamı kim çəkdi? (baba, nənə, nəvə, Bug, pişik, siçan)

5. Üç balaca donuzun adları nə idi? (Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf)

6. Şüşə başmaq kim itirdi? (Zoluşka)

7. Düyməcik kimi xilas etdi? (udmaq)

8. Muxa-Tsokotuxa bazarda nə aldı? (samavar)

9. Qızıl yumurtanı kim sındırdı? (siçan)

10. Qurd rus dilində nə balıq tutdu Xalq nağılı"Tülkü və canavar"? (quyruq)

4. İstiləşmə: “Boogie-woogie” rəqsi

8. Müsabiqə: “Nağıllar çəmənliyi”.

Komandalar növbə ilə nağıllar əsasında tapmacalar tapırlar.

1) Bir vaxtlar sıx bir meşədə

Bir ev kolun altında böyüdü.

Xoşbəxt cızma siçan

Və yaşıl qurbağa.

Sevinc və qaçışçı,

Uzunqulaqlı dovşan.

Boyu qısa olsa yaxşıdır

Kürk evi, -

Və qaban ora gəldi,

Tülkü də, ayı da.

Orada hər kəs üçün kifayət qədər yer var idi.

Bu nə gözəl evdir.

Ding-la-la - titmouse oxuyur!

Bu bir nağıldır "..."

(“Mitten.”)

2) Maşa bir qutuda oturur,

Uzağa baxır.

Kim daşıyır, cavab ver

Sürətli addımlar?

Və ayı onu daşıyır

Piroqlarla birlikdə.

Yol yaxın deyil

Uzun səyahət.

Misha dincəlmək istəyir.

Bir ağac kötüyünün üstündə oturun

Və çəhrayı pasta

Yolda yeyin.

Körpə xərclədi,

Gələcəkdə daha ağıllı olacaq.

Budur belə bir kitabımız var,

Bu "... və ...".

("Maşa və Ayı").

3) Kuboklar üç və üç çarpayı,

Üç stul da var, bax

Və buradakı sakinlər, əslində

Düz üç yaşayır.

Gördüyünüz kimi, dərhal aydın olur:

Onları ziyarət etmək təhlükəlidir.

Tez qaç, bacım,

Pəncərədən quş kimi uçun.

O qaçdı! Əla!

Beləliklə, bütün nağıl bitdi.

Fedya heca-heca oxuyur:

Bu bir nağıldır "......"

("Üç ayı").

4) Undan bişmiş,

Xama ilə qarışdırılırdı.

Pəncərədə üşüyürdü,

Yol boyu yuvarlandı.

O, şən idi, cəsarətli idi

Və yolda bir mahnı oxudu,

Dovşan onu yemək istədi,

Boz canavar və qəhvəyi ayı.

Və körpə meşədə olanda

Qırmızı tülkü ilə tanış oldum,

Mən onu tərk edə bilməzdim.

Hansı nağıl?

("Kolobok")

5. Nağılda quşlar qorxuludur.

Alma ağacı, məni ört!

Reçenka, məni xilas et!

"Qu qazları"

6 . Bir söz dedi -

Soba yuvarlandı

Düz kənddən

Kral və şahzadə üçün.

Və nə üçün, bilmirəm

Xoşbəxt tənbəl oğlan?

"Sehrlə"

7. Çay və gölməçə yoxdur.

Su haradan ala bilərəm?

Çox dadlı su

Dırnaqdan gələn çuxurda.

"Bacı Alyonushka və qardaş İvanuşka"

8. Bir ox uçdu və bataqlığa düşdü,

Və bu bataqlıqda kimsə onu tutdu.

Yaşıl dəri ilə kim vidalaşdı.

Şirin, gözəl, yaraşıqlı olmusan? (Şahzadə Qurbağa).

9. Az qala köstebeğin arvadı oldum,

Və bığlı böcək!

Qaranquşla uçdum

Buludların altında yüksək! "Düyməcik"

10 . Qız gözəldir, kədərlidir

O, baharı sevmir

Günəşdə onun üçün çətindir,

Yazıq göz yaşı tökür. "Qar qız"

9. “Qız və ya oğul üçün icad edilən ən yaxşı nağıl” müsabiqəsi (ev tapşırığı).

Komanda növbə ilə Analarla əvvəlcədən uydurulmuş nağılları səsləndirir.

10. Müsabiqə “Kim burada idi və nəyi unutdu?”

Diqqət "Qara qutu"

Komanda əşyaları bir-bir qəbul edir və onların alındığı əsərləri müəyyənləşdirməyə, həmçinin cavab verməyə çalışır , və anaların bu əsərlərin müəllifinin kim olduğu ilə bağlı bir sualı var.

1) Telefon (“Telefon” K. Çukovski).

2) Sabun, dəsmal (“Moidodyr” K. Çukovski).

3) Top (“Oyuncaqlar” A. Barto).

4) Ayaqqabı (“Zoluşka” Ç. Perro).

5) Qırmızı papaq (“Qırmızı papaq” C. Perrault).

6) Noxud (“Şahzadə və noxud” H. H. Andersen).

5. Musiqili fasilə. "Gülüşdən" mahnısı

11. Suallar - tapmacalar:

1. 3 eşşəyin neçə quyruğu var? (3)

2. 2 siçanın neçə qulağı var? (4)

4. Hansı həşəratın ayaqlarında qulaq var? (çəyirtkədə)

5. Ağcaqayın (boletus) altında bitən göbələyin adı nədir

6. Aspen ağacının altında bitən göbələk necə adlanır? (boletus)

12. rəqabət. “Nağıl personajını təsvirə görə tanıyın”

1. “...və o, sıçrayışla böyüməyə başladı: hər gün daha da gözəlləşir. Özü də qar kimi bəyazdır, hörükləri belinə qədər qəhvəyidir, amma heç qızartı yoxdur”. ("Qar qız")

2. “O, yetim qaldı, bu adamlar onu apardılar, yedizdirdilər, çox işlətdilər: toxuyur, əyirir, təmizləyir, hər şeyə cavabdehdir”. (“Xavroşeçka”)

3. Bu xarakter cəsur, fərasətli, rəğbətlidir və hər dəfə dostunu bəladan xilas edir. ("Pişik, xoruz və tülkü" nağılından pişik)

4. Hansı nağılda nadinc oğlan burnu ilə ləkələr düzəldirdi? ("Pinocchio") -

5. İstənilən fiziki göstərin. nağıl personajlarından və ya nağıl mətnindən istifadə edərək bir dəqiqə.

Pinocchio uzandı,

Bir dəfə əyilmiş, iki dəfə əyilmək

Qollarını yanlara açdı,

Açarı tapa bilmirəm

Bizə açarı almaq üçün,

Ayaq barmaqlarımızın üstündə dayanmalıyıq.

10. Cizgi filmlərindən mahnıları (-) tapın.

6. “Qırmızı papaq”, 7. “Bremen musiqiçiləri”, 8. “Pinokkio”, 9. “Keçinin nəğməsi”,

10. “Mahnı Şapoklyak”, 11. "Funtikin mahnısı", 12. “Pişik Leopold”, 13. “İzlər haqqında”, 14. "Qar qıza deyin."

Uşaqlar, intellektual oyunumuz “Nə? Harada? Nə vaxt?" tamamlamaq üçün. Bəyəndinizmi?

Uşaqlar: Bəli!

Tərbiyəçi: Hansı sual ən çətin idi?

Uşaqlar:

Tərbiyəçi: Hansı daha asandır?

Uşaqlar:

Tərbiyəçi:İndi isə sizi musiqili istiləşməyə dəvət edirəm.

15. Uşaqlar + Analar + qonaqlar mahnıya rəqs edirlər: "Xeyirxahlıq" (barbariklərdən)

İndi bizim hörmətli münsiflər heyəti yekunlaşdıracaq və nəticəni elan edəcək.

Münsiflər heyəti:

Uşaqlar, biz nağıllarla vidalaşmırıq, amma onlarla vidalaşırıq və yenidən görüşərik.

Nəticə elan edilir və uşaqlara və valideynlərə sertifikatlar verilir.

Hazırlıq qrupunun uşaqları və onların valideynləri üçün "Nə, harada, nə vaxt" intellektual oyunu