Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Təhsil müəssisəsi 3 nömrəli uşaq bağçası “Teremok”, Qornı kəndi, Krasnopartizanski rayonu Saratov vilayəti
Uzunmüddətli plan
özünütəhsil
haqqında mövzu : « Uşaqlarda ardıcıl nitqin inkişafı məktəbəqədər yaş» ( böyük qrup)
Hazırlayan: Lavrikova E.A.,
əvvəlcə müəllim
ixtisas kateqoriyası
2014
Mövzunun aktuallığı:
Bu mövzu mənim üçün vacibdir, çünki uşağın nitqi onun inkişafında əsas məqamdır.Şagirdlərin ardıcıl nitqdəki uğuru gələcəkdə təmin edilir və daha çox məktəbə qəbul zamanı uğuru müəyyənləşdirir, tam oxumaq vərdişlərinin formalaşmasına kömək edir və orfoqrafiya savadını artırır. Bir müəllim kimi bu məni çox cəlb edir. Axı, nitqin inkişafı üzərində iş düzgün sözləri seçmək və nitqdə düzgün istifadə etmək, cümlələr qurmaq və ardıcıl nitq qabiliyyətidir.Təcrübə göstərdiyi kimi, uşaqlar sevirlər yaradıcı xarakter, eləcə də müstəqillik və onu bəstələmək və dostlara söyləmək imkanı.Uşaqların gördüklərinə, nəyi xüsusilə bəyəndiklərinə, onları nəyin və niyə maraqlandırdıqlarına, hansı nəticələrə gəldiklərinə münasibət bildirməyə çalışıram. Bütün bunlar məni uşaqlarda ardıcıl nitqin inkişafına daha çox diqqət yetirməyə sövq etdi.
Məqsəd: R böyüklər və uşaqlarla sərbəst ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı;
Zadachi: - nitqin dialoji formasını təkmilləşdirmək;
Monoloji nitq formasını inkişaf etdirin;
Qısa nağılları və hekayələri ardıcıl, ardıcıl və ifadəli şəkildə təkrar danışmağı öyrənin;
Mövzu, məzmun haqqında danışmağı öyrət (plan və modelə uyğun). süjet şəkli; şəkillər əsasında hekayə tərtib etmək;
Şəxsi təcrübənizdən öz hekayələrinizi tərtib etmək bacarığını inkişaf etdirin.
Dəstəkləyici diaqramlardan istifadə edərək təkrar hekayələr üzərində işləyin.Hekayələrin təkrarlanması
G. Skrebitskinin "Tük".
Formada vizual dəstək ilə ardıcıl ardıcıl təkrar danışmağı öyrətmək qrafik sxemlər, hadisələrin ardıcıllığını göstərir.
Uşaqlara öz təkrar danışıqlarını planlaşdırmaq üsullarını öyrətmək.
Uşaqların lüğətinin aktivləşdirilməsi və zənginləşdirilməsi.
Mövzu ilə bağlı valideynlər üçün məsləhət:
« Yaş xüsusiyyətləri məktəbəqədər uşaqlar tərəfindən ədəbi əsərlərin qavranılması və uşaqları kitablarla tanış etmək vəzifəsi.
noyabr
Nağıl terapiyasında məktəbəqədər uşağın nitqinin və şəxsiyyətinin inkişafı.
Nağıl terapiyası: "Dovşan təkəbbürlüdür", " Sehrli sözlər", "Dəcəl Vanya".
Uşaqlara hərəkətlərin həyata keçirilməsi metodunu, ədəbi personajın obrazını seçməkdə öz mövqelərini təsəvvür etməyə kömək edin; mimika və hərəkətlərdə ifadəli ifadələri çatdırmaq bacarığını təşviq etmək emosional vəziyyətlər; bəstələmək bacarığını inkişaf etdirmək şifahi təsvirlər pantomimik eskizlərin qavranılması üzrə; nitqdə frazeoloji vahidləri aktivləşdirin.
“Nağıl terapiyası” məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin müəllimləri üçün nitqin inkişafı üzrə dərslər zamanı məsləhət.”
dekabr
Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda nitqin inkişafı üçün oyunlar və məşqlər.
(O.S. Uşakova).
Nitq eşitmə qabiliyyətini inkişaf etdirin, aydın, düzgün, ifadəli nitq bacarıqlarını birləşdirin. Səslərin, sözlərin, cümlələrin fərqləndirilməsi. Tempi, səs gücünü, diksiyanı məşq edin.
Valideynləri uşaqların nitqinin inkişafına təsir edən oyunlarla (didaktik və leksik və qrammatik) tanış edin.
yanvar
Süjetli rəsmlər əsasında hekayələr tərtib etmək üzərində işləyin.
Uşaqlara bir şəkilə baxmağı və onun əsas xüsusiyyətlərini vurğulamağı öyrətmək; şəklə baxarkən uşaqlara araşdırma aparmağı öyrətmək; forma analizi, sintezi; uşaqlara müəllimin nümunəsi əsasında şəkil əsasında ardıcıl hekayə qurmağı öyrət. Doldurun və aktivləşdirin leksikon uşaqlar.
Valideynlər müəllimlərin fəaliyyətlərini ziyarət edir və şəkillər əsasında hekayələr tərtib edən uşaqlar.
fevral
Tapmacalarla işləmək. Tapmacalar uydurmaq.
İfadəli nitqin formalaşmasında tapmacaların rolunu göstərin. Uşaqlara diaqramlardan istifadə edərək tapmacaları həll etməyi öyrədin. Uşaqların monoloq nitqini inkişaf etdirin.
Valideynlər üçün məsləhət: "İfadəli nitqin inkişafı vasitəsi kimi tapmacalardan istifadə."
mart
Teatr fəaliyyəti ilə nitqin inkişafı üzərində işləmək. Nağılların dramatizasiyası: "Şalgam", "Kolobok".
Təsvirin çatdırılmasında yaradıcı müstəqilliyin, estetik zövqün inkişafı; uşaqların nitqinin və emosional oriyentasiyasının inkişafı. Uşaqların yaradıcılıq qabiliyyətlərinin açılması.
Uşaqlara "Kolobok" nağılının nümayişi kiçik qrup.
aprel
Şeirləri əzbərləyərkən intonasiya, diksiya, nitqin ifadəliliyi üzərində işləmək.
Oxu müsabiqəsi.
Bilər
Nağıl yazmağı öyrənmək.
Uşaqlara bir model - diaqramdan istifadə edərək nağıl qurmağı öyrətmək; bir-birinizə nağıllarınızı ardıcıl və ardıcıl danışın; nağıl üçün bir başlıq tapmağı öyrənin; lüğət üzərində işləmək - obyektlərin atributlarını seçməyi öyrənin (isimlərə sifətlər nağıllara və onların yazılarına maraq inkişaf etdirin);
İstifadə olunmuş ədəbiyyat siyahısı:
1.Vaçkov İ.V. Nağıl terapiyası: Psixoloji nağıl vasitəsilə özünüdərketmənin inkişafı. M., 2001.
2. Şoroxova O.A. Gəlin nağıl oynayaq. Nağıl terapiyası və məktəbəqədər uşaqların ardıcıl nitqinin inkişafı üzrə dərslər - M.: TC Sfera. 2007.
3. Ushakova O.S. Məktəbəqədər uşaqlar üçün nitqin inkişafı proqramı uşaq bağçası M., 1994.
4. Ushakova O.S. Məktəbəqədər uşaqların nitqinin və yaradıcılığının inkişafı:. Oyunlar, məşqlər, dərs qeydləri. – M.: TC Sfera, 2007.
Mövzu: FGT-nin həyata keçirilməsi kontekstində uşaqların ardıcıl nitqinin inkişafı.
Uyğunluq: Məktəbəqədər təhsilin əsas ümumi təhsil proqramının strukturuna federal dövlət tələbləri 3-7 yaşlı uşaqların nitq inkişafının təşkilində yeni istiqamətləri ortaya qoyur. Məktəbəqədər uşağın həyatında ardıcıl nitqin əhəmiyyəti çox böyükdür. Birincisi, nitqin keyfiyyəti uşağın məktəbə hazırlığını müəyyən edir. İkincisi, gələcək tələbənin fəaliyyəti ardıcıl nitqin inkişaf səviyyəsindən asılıdır: onun lövhədə verdiyi cavablar, xülasələr, esselər və s.. Və nəhayət, öz fikirlərini aydın formalaşdırmaq, obrazlı və məntiqli düşünmək bacarığı olmadan mümkün deyil. tam hüquqlu ünsiyyətə, yaradıcılığa, özünü tanıma və şəxsi inkişafa malik olmaq.Problemlər:
1. Yalnız sadə cümlələrdən ibarət monohecalı nitq.
2. Cümləni qrammatik cəhətdən düzgün qura bilməmək.
3. Lüğətin kifayət qədər olmaması.
4. Sualı səriştəli və aydın şəkildə formalaşdırmaq və ya qısa və ya ətraflı cavab qura bilməmək.
5. Süjet və ya hekayə hekayəsini yazmaqda çətinlik
Hədəf:İnkişaf məsələləri üzrə peşəkar ixtisasların təkmilləşdirilməsi nitq sistemi məktəbəqədər uşaqlarda FGT və Federal Dövlət Təhsil Standartlarına uyğun olaraq.
Tapşırıqlar:
1. Mnemonikadan istifadə etməklə leksik-qrammatik və ardıcıl nitqin inkişafı və formalaşmasına dair tədris, arayış, elmi-metodiki ədəbiyyatı öyrənmək.
2. Oyun fəaliyyətində uşaqların nitqinin inkişafı.
3. Şifahi inkişafı məntiqi təfəkkür; nitq diqqəti, fonemik eşitmə və qavrayış, artikulyasiya və səs aparatı.
4. Hekayənin tərtibi zamanı monoloq nitqin inkişafı - obyektin təsviri.
Gözlənilən nəticə: pedaqoji dəyərlərin, peşə məqsədinin yenidən qiymətləndirilməsi; yaxşılaşdırmaq istəyi təhsil prosesi. Ardıcıl nitqin inkişafı ilə bağlı sistemli iş ilə uşaqların lüğəti əhəmiyyətli dərəcədə artacaq, nitq uşaqların fəaliyyətinin mövzusuna çevriləcək və uşaqlar öz fəaliyyətlərini nitqlə fəal şəkildə müşayiət etməyə başlayacaqlar.
Əsas fəaliyyətlər:
1. Özünütəhsil səviyyəsinin yüksəldilməsi;
2. Uşaqlarda ardıcıl nitqin inkişafına kömək edən fənn mühitinin təkmilləşdirilməsi;
3. Uzunmüddətli planın birbaşa hazırlanması təhsil fəaliyyəti və birgə fəaliyyətlər
Uzunmüddətli plan
Mərhələ 1 Quraşdırma
Mövzunun seçilməsi, məqsədlərin qoyulması, ədəbiyyatın seçilməsi, bu mövzuda internetdə materialların axtarışı
Mərhələ 2
nəzəri
1.Uşaqlarla işləyin“Ünsiyyət” təhsil sahəsində monitorinq və prioritet sahələr.
2.Valideynlərlə iş Valideynləri işlə tanış etmək məktəbəqədər və məktəbəqədər uşaqlarda nitqin inkişafı üçün tapşırıqlar (valideyn iclası)
3.Özünü həyata keçirmə-Metodik ədəbiyyatla işləmək.
-“Nümunəvi əsas ümumi təhsil proqramı” proqramı üzrə monitorinqin öyrənilməsi “Federal dövlət” layihəsinin öyrənilməsi təhsil standartı məktəbəqədər təhsil”.
-O.S.Uşakovanın metodologiyasının öyrənilməsi
Mərhələ 3
Problemin praktik həlli
1.Uşaqlarla işləyin
- həyata keçirir problemli vəziyyətlər“Məndə nə var, sizdə nə var?”, “Sevimli kukla” təsviri hekayəsinin tərtib edilməsi haqqında. Şeirlər və mahnılar öyrənmək.
- Teatr oyunlarının aparılması: “Teremok”, “Maşa və Ayı” və s.
- Söhbətlər, ardıcıl inkişaf edən hərəkətlərlə şəkillərə baxmaq.
- Mnemoloji cədvəl və diaqramlara giriş. Diaqramlara görə oyuncaqların, heyvanların, mebellərin təsviri.
2.Valideynlərlə iş-Valideyn sorğusu.
-“4-5 yaşlı nitqin inkişaf səviyyəsi”, “Məktəbəqədər uşaqların nitqinin inkişafında ailənin rolu”, “4-5 yaşlı uşaqla artikulyasiya gimnastikası”, “Nitq oyunları” qovluqlarının və məsləhətlərinin tərtibi. və uşaq nitqinin inkişafında məşqlər”, “Səs analizinin inkişafı üçün oyunlar və məşqlər kimi ilkin mərhələ savad təliminə hazırlıq”
-Valideynlər üçün ətraflı ədəbiyyat siyahısını yaradın, uşağın üfüqlərini genişləndirmək üçün iş təşkil etməyə və nitqin inkişafı üçün əsas qaydaları mənimsəməyə kömək edəcək məsləhətlər hazırlayın.
-Hər bir uşağın evdə olması lazım olan kitablardan ibarət sərgi təşkil edin.
"Nitq və gülməli top" seminarı
-Valideynlərin müraciətlərinə uyğun olaraq onlara fərdi yardım.
3.Özünü həyata keçirmə- nitqin inkişafı üçün uzunmüddətli planın hazırlanması orta qrup FGT-yə uyğun olaraq.
-Qaralama islah işləri nitq inkişafının aşağı səviyyədə olduğu uşaqlarla.
-“Ünsiyyət” təhsil sahəsində monitorinq nəticələrinin işlənməsi.
-FGT və Federal Dövlət Təhsil Standartlarına uyğun olaraq inkişaf edən fənn-məkan mühitinin təşkili (kartoqrafiya, didaktik oyunlar, görmə qabiliyyəti, mnemoloji qrafiklər)
Mərhələ 4
Yığılmış pedaqoji faktların təhlili və ümumiləşdirilməsi
3Özünü həyata keçirmə-Pedaqoji şurada yaradıcılıq hesabatı ilə çıxış.
- Həmkarların və valideynlərin dəvəti ilə nitqin inkişafı üzrə açıq GCD-nin nümayişi
Mərhələ 5
Son - nəzarət
1.Uşaqlarla işləyin Ardıcıl nitqin inkişafının monitorinqi.
2.Valideynlərlə iş Valideynləri sorğulamaq.
3.Özünü həyata keçirmə-Uşaqların proqram materialını mənimsəməsinin yekun monitorinqinin təhlili.
- Nitqin inkişafı üzrə proqram materialını mənimsəmə səviyyəsi aşağı olan uşaqlarla iş planının tərtib edilməsi, valideynlərin birgə iş planı ilə tanış edilməsi.
Yeni işlənmələrin nəticələri, pedaqoji ədəbiyyatdan, internetdən məqalələr, çıxışlar, kartotekalar və s.
Ədəbiyyat:
“Uşaq bağçasında tərbiyə və təlim proqramı” / redaktə edən M. Vasilyeva, V. Gerbova, T. Komarova
« Təlimatlar uşaq bağçasında tərbiyə və təlim proqramına” / redaktə edən M. Vasilyeva, V. Gerbova, T. Komarova
O.S. Uşakova uşaq bağçasında məktəbəqədər uşaqlar üçün nitqin inkişafı proqramı. Moskva TS Sfera 2004
O.S.Uşakova. Uşaq bağçasında nitqin inkişafı dərsləri. M. “Mükəmməllik” nəşriyyatı, 2001.
O.S. Uşakova. Məktəbəqədər uşaqlarda nitqin və yaradıcılığın inkişafı. Oyunlar, məşqlər, qeydlər. Moskva ticarət mərkəzi Sfera
F. Soxina. Məktəbəqədər uşaqlarda nitqin inkişafı. Moskva "Maarifçilik" 1984
A.K. Bondarenko “Uşaq bağçasında didaktik oyunlar. M.: Təhsil, 1991.
V.V.Gerbova. Nitqin inkişafı üzrə şəkillər.-M.: Prsveshchenie, 1985.
Tematik təsvirlər dəsti: "Geyim", "Ağaclar", "Yeməklər", "Tərəvəzlər". “Meyvələr”, “Mebel”, “Bitkilər” - M.: 2005,
"Xarici dünya ilə tanışlıq və nitqin inkişafı" seriyası.
O.Uşakovun “Məktəbəqədər uşaqların ədəbiyyatla tanışlığı”.
T.Bolşevin “Nağıldan öyrənmək”.
G.S. Shvaiko "Nitqin inkişafı üçün oyunlar və oyun məşqləri."
A.K. Bondarenko "Uşaq bağçasında söz oyunları."
Dərc tarixi: 09.11.17
Fərdi planözünütərbiyə işi.
TAM ADI. müəllim _Maslova Nadejda Gennadievna
Təhsil _daha yüksək
İxtisas _ pedaqoq
Tədris təcrübəsi _12 il
Təkmilləşdirmə kursları ________________________________________________________________________
Mövzu: Teatr fəaliyyəti ilə məktəbəqədər uşaqların ardıcıl nitqinin inkişafı
Mövzu üzrə işin başlama tarixi2017
Təxmini tamamlama tarixi2018 .
Hədəf: teatr fəaliyyəti ilə uşaqların nitqinin uğurlu inkişafı üçün şərait yaradılması.
_______________________________________________________________________________________________________
Tapşırıqlar:
teatr oyunlarında məktəbəqədər yaşlı uşaqların ardıcıl nitqinin inkişafı yollarını müəyyənləşdirmək və şərtləri xarakterizə etmək
- böyüklərlə sərbəst ünsiyyətin inkişafı;
Nitqin dialoji formasını təkmilləşdirmək;
Monoloji nitq formasını inkişaf etdirin;
Öz bilik səviyyənizi artırın
Məktəbəqədər təhsil müəssisəsi ilk və ən məsuliyyətli həlqədir ümumi sistem xalq təhsili. Ana dilini mənimsəmək məktəbəqədər uşaqlıqda uşağın vacib qazanmalarından biridir. . Oyun bu yaşda ən çox yaradan fəaliyyətin aparıcı növüdür əlverişli şərait uşağın zehni və şəxsi inkişafı üçün, çünki oyun zamanı özü hələ necə edəcəyini bilmədiyi şeyi öyrənməyə çalışır. Oyun sadəcə əyləncə deyil, uşağın yaradıcı, ilhamlı işidir, onun həyatıdır. Oyun zamanı uşaq təkcə ətrafındakı dünyanı deyil, həm də özünü, bu dünyada yerini öyrənir. Oynayarkən körpə bilik toplayır, təfəkkür və təxəyyül inkişaf etdirir, ana dilini mənimsəyir və təbii ki, ünsiyyət qurmağı öyrənir.
Uşaqların nitqinin inkişafında teatr fəaliyyəti çox vacibdir. Uşağın nitqinin ifadəliliyinin formalaşması, intellektual, bədii və estetik tərbiyəsi ilə bağlı bir çox pedaqoji problemləri həll etməyə imkan verir. Hisslərin, təcrübələrin və emosional kəşflərin inkişafının tükənməz mənbəyi, mənəvi zənginliyə bələd olmaq üsuludur.
| İş formaları | Subyekt-məkan mühitinin doldurulması | CO mövzusunda metodik ədəbiyyatın öyrənilməsi |
|||
| müəllimlərlə | valideynlərlə | ||||
| sentyabr | Uşaqların nitq inkişafı üzrə diaqnostikasını aparmaq ( təhsil sahəsi“Ünsiyyət”) nitq bacarıq və bacarıqlarının inkişaf səviyyəsini müəyyən etmək üçün. | “Nağıl terapiyası” məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin müəllimləri üçün nitqin inkişafı üzrə dərslər zamanı məsləhət.” | Mövzu ilə bağlı valideynlər üçün məsləhət: "Məktəbəqədər uşaqlar tərəfindən ədəbi əsərlərin qavranmasının yaşa bağlı xüsusiyyətləri və uşaqları kitablarla tanış etmək vəzifələri." | Uşaqların nitq inkişafı üçün bir mərkəz dizayn edin. Hazırlayın və əmanət edin: Nitqin inkişafı üçün didaktik oyunlar (“Sözü tap”, “İlk hərflərim”, “Hansı nağıldan?”); Didaktik vasitələr (“Təkrar danışıq”, “Ümumiləşdirmə”, “Fonetik məşqlər”, “Atalar sözləri”, “Tapmacalar”, “Dil bükmələri”); | Ushakova O.S. Uşaq bağçasında məktəbəqədər uşaqlar üçün nitqin inkişafı proqramı, M., 1994. Ushakova O.S. Məktəbəqədər uşaqların nitqinin və yaradıcılığının inkişafı:. Oyunlar, məşqlər, dərs qeydləri. – M.: TC Sfera, 2007. |
| - Payız teatr festivalı. - “Tülkü və küp” stolüstü teatrı. | "Uşaqların nitqinin inkişafı üçün oyunlar və məşqlər" konsultasiyası | Valideynləri uşaqların nitqinin inkişafına təsir edən oyunlarla (didaktik və leksik və qrammatik) tanış edin. | hekayə şəkilləri ("Uşaq bağçası", "Fəsillər"); Hərəkətin süjet inkişafı ilə süjet şəkilləri ("Dovşan", "İt", "Qız və Kukla", "Dənizdə"). | Uşakova O.S., Qavriş N.V. məktəbəqədər uşaqları incəsənətlə tanış etmək Alekseeva M.M., Uşakova O.S. Sinifdə uşaqların nitq inkişafı vəzifələrinin qarşılıqlı əlaqəsi // Məktəbəqədər uşaqlarda zehni fəaliyyətin tərbiyəsi. - M, 2003. - s.27-43. |
|
| G. Skrebitskinin "Tük". | “Teatr fəaliyyəti ilə ardıcıl nitqin inkişafı” mövzusunda müəllimlər üçün məsləhətləşmə | Valideynlər üçün məsləhət: - "Hər bir uşaq fərdidir!" | Nitq zonasına əlavə edin: - didaktik oyunlar: "Səslərdən sözlər", "Əlavə nədir?", "Ön sözlərdən istifadə", "Şəkil əsasında hekayə qurun"; mozaika "Mən oxuyuram"; - süjet şəkilləri (“Payız”, “Meşədə payız”, “Göbələk yığmaq.”); - hərəkətin süjet inkişafı ilə süjet şəkilləri (“Tərəvəz bağı”, “Oğlan və bala”, “Kirpi və almalar”); | Anishchenkova E.S. Məktəbəqədər uşaqlarda nitqin inkişafı üçün barmaq gimnastikası. – AST, 2011. – 64 s. Anishchenkova E.S. Məktəbəqədər uşaqlarda nitqin inkişafı üçün nitq gimnastikası. – Profizdat, 2007. – 62 s. |
|
| Bədii ədəbiyyatdan süjet şəkilləri əsasında hekayələr tərtib etmək üzərində işləyin. | - "Görmə və eşitmənin qorunması." | - didaktik oyunlar: "Nitqoterapiya çobanyastığı", "Qarşılıqlar", "Özümüzü oxuyun", "Vurğu ilə oxuyun"; - süjet şəkilləri (“Qış”, “Qış əyləncəsi”); | Boguslavskaya Z.M., Smirnova E.O. Maarifləndirici oyunlar məktəbəqədər uşaqlar üçün. – M.: Təhsil, 2004. – 213 s. Bondarenko A.K. Uşaq bağçasında didaktik oyunlar: Uşaq bağçası müəllimləri üçün dərslik. - M.: Təhsil, 2005. – 160 s. |
||
| Tapmacalarla işləmək. Tapmacalar uydurmaq. | Müəllimlər üçün məsləhətlər Mövzu: "Teatr fəaliyyəti məktəbəqədər uşaqların nitqini inkişaf etdirmək vasitəsi kimi". | Valideynlər üçün məsləhət: "İfadəli nitqin inkişafı vasitəsi kimi tapmacalardan istifadə." | - peşələr haqqında tapmacalar; - Kosinovaya görə artikulyar gimnastika üçün “fincan”, “dil”, “hippopotamus”, “proboscis”, “iynə”, “dadlı mürəbbə” üçün şəkillər-şəkillər. | Boyko E.A. Cümlələr qurmağı və hekayələr danışmağı öyrənirik. Məktəbəqədər uşaqlarda nitqin inkişafı üçün sadə məşqlər. – Ripol Classic, 2011. – 256 s. Borodich A.M. Məktəbəqədər uşaqlar üçün nitqin inkişafı üsulları. - M.: Təhsil, 2004. - 255 s. |
|
| Teatr fəaliyyəti ilə nitqin inkişafı üzərində işləmək. Nağılların dramatizasiyası: "Şalgam", "Kolobok". | "Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq məktəbəqədər təhsil müəssisələrində məktəbəqədər uşaqların nitqinin inkişafı üçün şəraitin yaradılması" pedaqoqlar üçün məsləhət. | Valideynlər üçün məsləhətlər: - “Televiziyanın təsiri və Kompüter oyunları uşağın səhhəti ilə bağlı”. | - hərəkətin süjet inkişafı ilə süjet şəkilləri (“Xizək sürmə”, “Qış əyləncəsi”); - “Qış”, “Qış əyləncəsi” mövzusunda evdə hazırlanmış kitablar tərtib etmək və daxil etmək; | Uşaqları oyun vasitəsilə böyütmək / Tərtib edən A.K., A.I. – M.: Təhsil, 2003. – 136 s. Gerbova V.V. Hekayə rəsmləri ilə işləmək // Məktəbəqədər təhsil- 2005. - N 1. - s. 18-23. |
|
| Şeirləri əzbərləyərkən intonasiya, diksiya, nitqin ifadəliliyi üzərində işləmək. | Təqdimat şəklində rüblük hesabat | Valideynlər üçün məsləhətlər: | - V didaktik dərslik"Fonetik məşq" "a", "o", "u", "s", "s", "m", "t" səsləri üçün şəkillər əlavə edin; | Gerbova V.V. Uşaq bağçasında nitqin inkişafı // Kitabxana "Uşaq bağçasında təhsil və təlim proqramları". – Mozaika-Sintez, 2010. – 56 s. Gerbova V.V. Təsviri hekayələr tərtib etmək // Məktəbəqədər təhsil. - 2006. - N 9. - s. 28-34. |
|
| Hadisələrin ardıcıllığını əks etdirən qrafik diaqramlar şəklində vizual dəstək ilə ardıcıl ardıcıl təkrar danışmağı öyrətmək; | Valideynlər üçün məsləhətlər: | "Nağıllar kitabı" mövzusunda valideynlər üçün təqdimat. Nağıl yazmağı öyrənmək. | - "Retelling" didaktik dərsliyinə hekayələr əlavə edin: K. Uşinskinin "Dörd arzu", E. Permyakın "Saşa ilk dəfə təyyarəni necə gördü", E. Permyakın "Əllər nə üçündür", "Necə Maşa" böyük oldu” E. Permyak ); | Elkina N.V. Böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda nitq ahəngdarlığının formalaşması: Müəllifin xülasəsi. dis.... cand. ped. Sci. - M, 2004. – 107 s. Erşova E.B. Düz danışırıq. Məktəbəqədər uşaqlarda nitqin inkişafı üçün oyunlar və tapşırıqlar // Danışıq terapevtinin dərsləri. – Astrel, 2011. – 64 s. |
|
| - S.Ya.-nın nağılı əsasında dramatizasiya. Marşak "Üzüyü kim tapacaq". | Özünütərbiyə üzrə görülən işlər haqqında hesabat - təqdimat | - "Uşaq oyunları ciddi məsələdir." | - “Fonetik məşqlər” didaktik dərsliyinə “z”, “zh”, “r”, “e”, “p”, “ts”, “x” səsləri üçün şəkillər əlavə etmək; - Kosinovanın artikulyasiya gimnastikası üçün şəkilləri "At", "Yallanan stul", "İlan", "Pussy qəzəblidir", "Saat", "Rəssam". | Kosinova E.M. Nitqin inkişafı üçün gimnastika. – M.: Eksmo MMC, 2003. Uşakova O.S. Uşaq bağçasında ardıcıl nitqin inkişafı üzərində iş (böyük və məktəbə hazırlıq qrupları) // Məktəbəqədər təhsil, 2004. - N 11. - s. 8-12. |
|
Uşaqlar və valideynlərlə işin aşağıdakı forma və üsullarından istifadə edilmişdir:
- siniflər;
- ekskursiyalar;
- söhbətlər;
- oyunlar - dramatizasiyalar;
- asudə vaxt oyunları;
- açıq oyunlar;
- musiqili və dairəvi rəqs oyunları;
- vizual – informasiya üsulu;
- valideynlərin sorğusu;
- valideyn iclaslarının keçirilməsi;
- “Sizin üçün, valideynlər” guşəsinin dizaynı;
- valideynlərin bayramlara və əyləncələrə hazırlıqda iştirakı.
1. Tədris fəaliyyətlərinə birbaşa baxmaq.
Mövzu: Kiçik qrupun uşaqlarına "Kolobok" nağılının nümayişi.
2. Mobil qovluğun dizaynı. Mövzu:
- "Nitq tənəffüsünün inkişafı."
- “Əlaqəli nitq”.
- "Uşağın məktəbə hazırlığı nədir?"
- “Məktəb uğursuzluqlarının qarşısını necə almaq olar”.
Uşaqların nitqinin inkişafı üçün bir mərkəz dizayn edin.
3. Əsərlərin sərgisi. Mövzu: _ Oxu müsabiqəsi.
4. Valideynlər üçün məsləhətlər toplusunun hazırlanması. Mövzu: “Biz və valideynlər
5. Layihə. Mövzu:TEAT FƏALİYYƏTLƏRİ İLƏ MƏKTƏBƏ QƏBƏR UŞAQLARIN NİTƏKİNİN İNKİŞAF EDİLMƏSİ « Sehrli dünya teatr"
6. Tədris ili üzrə görülmüş işlər haqqında hesabat.
Çıxış: Məktəbə hazırlıq qrupunda uşaqların ardıcıl nitqinin inkişafı üzərində işləməyə davam edin: nəfəs alın və artikulyar gimnastika. Əvvəlki aylarda baş verən didaktik, aktiv, musiqili, dairəvi rəqs, teatrlaşdırılmış oyunlar oynayın. Hekayələr və nağılları təkrar danışmağa və yazmağa davam edin. Valideynlər üçün məsləhətləşmələr və fərdi söhbətlər aparmağa davam edin.
Mövzu üzrə özünütəhsil üçün iş planı:
« Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda ardıcıl nitqin inkişafı».
Nitqin inkişafı probleminin aktuallığı
Məktəbəqədər təhsil üçün Federal Dövlət Təhsil Standartının tətbiqi çərçivəsində uşaq bağçası şagirdlərinin nitq inkişaf səviyyəsinə olan tələblər məktəbdə uğurlu sonrakı təhsilin şərtlərindən biri kimi artır. Uşaq nitqdən ünsiyyət vasitəsi kimi istifadə etməyi, ardıcıl, qrammatik cəhətdən düzgün monoloq qurmağı, dialoq aparmağı bacarmalıdır.
Onun inkişaf etməsi də lazımdır fonemik məlumatlılıq və artikulyasiya bacarıqları, nitqin intonasiya mədəniyyətinin əsasları formalaşır. Uşaq kifayət qədər söz ehtiyatına malik olmalı, mətnləri qulağı ilə qavramağı və təkrar danışmağı bacarmalıdır.
Problem ondadır ki, müasir uşaqlarda koqnitiv və nitq inkişafı pisləşir. Ona görə də inanırıq isti mövzuözünütəhsil üçün "Yaşlı məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda ardıcıl nitqin inkişafı".
Məqsədlər və məqsədlər
Bu mövzu üzərində işləməkdə məqsəd:
nəzəri və praktiki səviyyənin, səriştə və peşəkar bacarıqların artırılması;
Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq məktəbəqədər uşaqlarda nitqin inkişafı işinin sistemləşdirilməsi.
Bu məqsədlərə nail olmaq üçün bir sıra problemləri həll etmək lazımdır:
məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda nitqin inkişafına dair müasir elmi, metodik, məlumat ədəbiyyatını, dövri nəşrləri öyrənmək;
inkişaf uzunmüddətli plan problemli mövzunun həyata keçirilməsi;
ən çox seçin təsirli üsullar uşaqlarda nitqin inkişafı üçün üsullar, didaktik oyunlar;
valideynlərin nitqin inkişafı işinə cəlb edilməsi yollarını müəyyən etmək;
tətbiq olunan iş sisteminin səmərəliliyini müəyyən etmək üçün uşaqlar arasında diaqnostika aparmaq;
Hesabat forması
Problemli mövzu üzərində iş nəticəsində aşağıdakı hesabat formaları təqdim olunur:
kart indeksi didaktik oyunlar, məşqlər və metodoloji texnikalar məktəbəqədər uşaqlarda ardıcıl nitqin inkişafı üzrə;
valideynlərə uşaqlarda ardıcıl nitqin inkişafı üzərində işləmək barədə xatırlatma;
nitqin inkişafı üzrə yekun dərs;
İcra müddəti
1 sentyabr 2018-ci ildən 30 may 2019-cu il tarixinədək
İştirakçılar:
Tərbiyəçilər.
Yaşlı uşaqlar
Valideynlər.
Proqnozlaşdırılan nəticələr
Problemli özünütəhsil mövzusunu həyata keçirmək üçün fəaliyyətlər aşağıdakı nəticələrə nail olmağa yönəldilmişdir:
təhsil prosesinin təkmilləşdirilməsi;
aktivləşdirmə nitq fəaliyyəti məktəbəqədər uşaqlar;
uşaqlarda ardıcıl nitqin inkişafına kömək edən mövzu mühitinin yaxşılaşdırılması;
Federal Dövlət Təhsil Standartında nəzərdə tutulmuş məktəbəqədər təhsilin müvafiq nəticələrinin əldə edilməsi;
müəllimin peşəkar səviyyəsinin və səriştəsinin artırılması.
Özünütəhsil üzrə elmi-metodiki mövzunun icra planı
Özünütəhsil üzrə elmi-metodiki mövzunun həyata keçirilməsi bir neçə mərhələdə baş verir:
Məlumat və analitik.
Təcrübəyə giriş.
Final.
Özünütərbiyə işinin planlaşdırılması.
sentyabr
N.E.Veraksa tərəfindən hazırlanmış "Doğumdan məktəbə" proqramının öyrənilməsi -metodiki ədəbiyyat bu mövzuda (1.Vaçkov İ.V. Nağıl terapiyası: Psixoloji nağıl vasitəsilə özünüdərketmənin inkişafı. M., 2001.
2 . Lebedeva L.V. Kozina I.V.Uşaqlara dəstək diaqramlarından istifadə edərək təkrar danışmağı öyrətmək üçün dərs qeydləri. Böyük qrup.Tədris və metodik vəsait. - M., Mərkəz , müəllim təhsili, 2008
3. Ushakova O.S. Uşaq bağçasında məktəbəqədər uşaqların nitqinin inkişafı proqramı M., 1994.
4. Ushakova O.S. Məktəbəqədər uşaqların nitqinin və yaradıcılığının inkişafı:. Oyunlar, məşqlər, dərs qeydləri. – M.: TC Sfera, 2007.
5. Şoroxova O.A. Gəlin nağıl oynayaq. Nağıl terapiyası və məktəbəqədər uşaqların ardıcıl nitqinin inkişafı üzrə dərslər - M.: TC Sfera. 2007).
Müəllimin bilik səviyyəsinin artırılması.
Müəllimin özünütəhsil planının hazırlanması
sentyabr
Girişin aparılması diaqnostik tədqiqat uşaqlar.
Nitq bacarıq və bacarıqlarının inkişaf səviyyəsini müəyyənləşdirin.
Giriş diaqnostikasının nəticələrinə əsasən protokolların doldurulması
sentyabr
Nitq küncünün doldurulması: didaktik oyunlar, kartotekalar, süjet şəkilləri; uzunmüddətli planlaşdırmanın hazırlanması.
İnkişaf mühitinin zənginləşdirilməsi .
Uzunmüddətli planlaşdırma.
oktyabr
"5-6 yaşlı uşağın nitqini necə inkişaf etdirmək olar" mövzusunda valideynlər üçün məsləhət.
Artan səriştə
valideynlər
Valideynlər üçün inkişaf haqqında xatırlatmalaruşaqların nitqi.
oktyabr
oktyabr - may.
1.Yaradılış didaktik oyunların kartotekaları, məktəbəqədər uşaqlarda nitqin inkişafı üçün məşqlər.
2.Uşaqlarla uzunmüddətli plana uyğun işləmək.
Nitqi təkmilləşdirin
eşitmə, bacarıqları gücləndirmək
aydın, düzgün,
ifadəli nitq.
Səslərin diferensiallaşdırılması
sözlər, cümlələr.
Oyun və məşqlərin kart faylları.
noyabr
Mövzu ilə bağlı valideynlər üçün məsləhət"Ailə ilə nitq oyunları".
Artan səriştə
valideynlər.
Qovluq hərəkət edir
"Nitq oyunları".
dekabr-fevral
Nitqin inkişafı üçün didaktik oyunların istehsalı və həyata keçirilməsi
Nitqin, məntiqi təfəkkürün və yaddaşın inkişafı.
Oyun “Şəkillərdəki hekayələr”, “Qısa hekayələr”, “Şəkillərdəki fellər”.
yanvar
Nitq inkişafı dərsləri zamanı “Nağıl terapiyası” mövzusunda məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin müəllimləri üçün məsləhət.
Artan səriştə
müəllimlər
Buklet
"Nağıl terapiyası"
fevral
"Kitabların sehrli dünyası".
Valideynləri uşaq kitablarını oxumağın onların ümumi inkişafında böyük rol oynadığı qənaətinə gətirmək.
Artan səriştə
valideynlər?
mart
Şeirləri əzbərləyərkən intonasiya, diksiya, nitqin ifadəliliyi üzərində işləmək
Oxu müsabiqəsi
Olqa Xovanskaya
"Yaşlı məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda ardıcıl nitqin inkişafı" mövzusunda özünütərbiyə planı
İzahlı qeyd.
Metodoloji mövzu (məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin işlədiyi mövzu
“Uşaqlarla işin innovativ forma və metodları təhsil xidmətlərinin keyfiyyətinin yüksəldilməsi amili kimi”.
Fərdi mövzu:«.»
Uyğunluq.
Hazırda daxil rabitə federal dövlət tələblərinin qüvvəyə minməsi ilə problem xüsusilə aktuallaşır məktəbəqədər uşaqların nitq inkişafı.
Ardıcıl nitqin inkişafı uşaq onun tam nitqi və ümumi zehni üçün ən vacib şərtdir inkişaf, çünki dil və nitq zehni funksiyanı yerinə yetirir inkişaf düşüncə və şifahi ünsiyyət, in planlaşdırma və uşağın fəaliyyətinin təşkili, davranışın özünü təşkili, sosial formalaşmasında əlaqələri. Dil və nitq ən mühümün əsas təzahür vasitəsidir psixi proseslər yaddaş, qavrayış, təfəkkür və digər sahələrin inkişafı: kommunikativ və emosional-iradi. Mövzunu seçməyimin səbəbi də budur.
Hədəf: nəzəri səviyyənizi, peşəkar bacarıqlarınızı və səriştənizi artırmaq.
Tapşırıqlar: - inkişaf böyüklərlə pulsuz ünsiyyət;
Dialoq formasını təkmilləşdirin çıxışlar.
-inkişaf monoloq forması çıxışlar;
Öyrən ardıcıl olaraq, qısa nağıl və hekayələri ardıcıl və ifadəli şəkildə təkrarlamaq;
Öyrən (Tərəfindən plan və nümunə) süjet şəklinin mövzusu, məzmunu haqqında danışmaq; şəkillərdən istifadə edərək hekayə qurun
ardıcıl olaraq hadisələri inkişaf etdirir;
- inkişafşəxsi təcrübənizdən öz hekayələrinizi tərtib etmək bacarığı.
Yeni bir şey öyrət
faydalı və maraqlıdır
yalnız müəllim edə bilər
bütün ömrünü oxuyan.
Fəsil plan. Son tarixlər İş forması. Praktik həllər (referatlar, məruzələr, açıq baxış, əsərlərin sərgisi və s.)
1. üzrə psixoloji və pedaqoji ədəbiyyatın öyrənilməsi mövzu.
1. Bazik I. Ya. İnkişaf tanışlıq zamanı vizual məkan modelləşdirmə bacarığı 1986-cı ildən böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar.
2. Vaçkov I. V. Nağıl terapiyası: Özünüdərketmənin İnkişafı psixoloji nağıl vasitəsilə. M. 2001.
3. Lapteva G.V. üçün oyunlar inkişaf emosiyalar və yaradıcılıq. 5-9 yaşlı uşaqlar üçün teatr dərsləri. - Sankt-Peterburq. nitq; M. Sfera, 2011.
4. Lebedeva L. V. Kozina I. V. Kulakova T. V. və başqaları təlim dərslərinin qeydləri uşaqlar dəstəkləyici diaqramlardan istifadə edərək təkrar danışmaq. Böyük qrup. Tədris və metodik vəsait. – M. Müəllimlərin Təhsili Mərkəzi. 2009.
5. Şoroxova O. A. Nağıl oynamaq. Nağıl terapiyası və dərsləri məktəbəqədər uşaqlarda ardıcıl nitqin inkişafı. - M. Sphere ticarət mərkəzi. 2007.
6. Ushakova O. S. Proqramı uşaq bağçasında məktəbəqədər uşaqların nitq inkişafı. M. 1994.
7. Uşakova O. S. Məktəbəqədər uşaqlarda nitqin və yaradıcılığın inkişafı. Oyunlar, məşqlər, dərs qeydləri. – M. TC Sfera, 2007.
8. Uşakova O. S. Qavriş N. V. Təqdim edək məktəbəqədər uşaqlar bədii ilə ədəbiyyat: Dərs qeydləri. M, 1998.
üçün tədris ili. Qeyd alma. Dəyirmi masa nəticələrə görə özünütəhsil.
2. Tədris prosesinin proqram təminatı və metodiki təminatının hazırlanması.
1. Hansı oyunların seçilməsi Uşaqların ardıcıl nitqi inkişaf edir
2. Dəstəkləyici diaqramlardan istifadə edərək təkrar hekayələr üzərində işləyin
3. Nağıl terapiyasında məktəbəqədər uşağın nitqinin və şəxsiyyətinin inkişafı.
4. Üçün oyunlar və məşqlər böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqların nitq inkişafı.
5. Süjetli rəsmlər əsasında hekayələr bəstələmək üzərində işləmək
6. Tapmacalarla işləmək. Tapmacalar uydurmaq.
7. Çalışın nitqin inkişafı teatr fəaliyyəti vasitəsilə.
8. İntonasiya, diksiya, ifadəlilik üzərində işləmək çıxışlarşeirlər əzbərləyərkən.
Oyunların kart indeksi nitqin inkişafı
Hekayələrin təkrarlanması: "Meşə səsi" G. Skrebitsky; "Su altında payız" N. Sladkova; "Fuz" G. Skrebitski. Təhsil əlaqə hadisələrin ardıcıllığını əks etdirən qrafik diaqramlar şəklində vizual dəstək ilə ardıcıl təkrar izahat;
Nağıl terapiyası "Dovşan - təkəbbürlü", "Dəcəl Vanya".
Oyun kart indeksinin doldurulması nitqin inkişafı
Uyğun mövzu şəkillərinin kartotekasının yaradılması nitqin inkişafı
Tapmacaların kartotekasının yaradılması
Nağıl dramatizasiyası: "şalgam", "Kolobok"
Əzbərləmə üçün şeirlərin kartotekasının hazırlanması
Valideynlər üçün məsləhət mövzu: « Yaşədəbi əsərlərin qavranılmasının xüsusiyyətləri məktəbəqədər uşaqlar və tanışlıq tapşırıqları kitab ilə uşaqlar».
Valideynlər üçün məsləhət "NOD üzrə nağıl terapiyası görə nitqin inkişafı» .
Valideynlər üçün məsləhət" Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda ardıcıl nitqin inkişafı»
Valideynlər üçün küncdə məsləhətlərin yerləşdirilməsi.
Valideynlər üçün məsləhət “Teatr fəaliyyəti uşaqlar vasitə kimi ardıcıl nitqin inkişafı»
Oxu müsabiqəsi
3. Öz təcrübənizin ümumiləşdirilməsi.
Layihə təqdimatı: “Əməllərimin nəticələri özünütəhsil»
4. RMO-da, ustad dərslərində iştirak.
Regional və onlayn seminarlarda iştirak edin və iştirak edin. İl boyu ziyarət edin. Performans (aprel). GCD xülasəsi. Seminarda çıxış.
5. Kurslarda, seminarlarda təlim.
Regional və onlayn seminarlarda iştirak edin və iştirak edin.
Təkmilləşdirmə kursları keçmək
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda ardıcıl nitqin inkişafıÖzünütərbiyə üçün mövzum “Yaşlı məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda ardıcıl nitqin inkişafı”dır. Əlaqə altında.
1 slayd. Məktəbəqədər təhsil ümumi təhsil sistemində birinci, ən vacib pillədir. Federal Dövlət Təhsilində.
Pedaqoji təcrübə: "Teatr oyunu vasitəsilə xüsusi qayğıya ehtiyacı olan böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda ardıcıl nitqin inkişafı" Məktəbəqədər uşaqlıq uşaq inkişafının, hər hansı bir fəaliyyət növündə zəruri olan ümumi qabiliyyətlərin formalaşmasının xüsusi dövrüdür. Bu məktəbəqədər.
“Teatr fəaliyyəti ilə böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqların nitqinin inkişafı” pedaqoji layihəsi