Το 2015, το 11% του συνόλου των εξεταζομένων (75.600 άτομα) έδωσε την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Χημεία.

507 άτομα έλαβαν 100 βαθμούς.

Δεν κάλεσε ελάχιστη ποσότηταΤο 12,8% των αποφοίτων σημείωσε βαθμολογία, που είναι πέντε φορές περισσότερο από το προηγούμενο έτος. Ωστόσο, είναι περίεργο πώς, με τόσο φτωχές γνώσεις, επέλεξαν τη χημεία για να λάβουν τις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους, και ακόμη περισσότερο, προφανώς, επρόκειτο να το σπουδάσουν σε ένα πανεπιστήμιο!

Όπως έδειξαν τα αποτελέσματα των εξετάσεων, οι απόφοιτοι ανταπεξήλθαν με σχετικά επιτυχία στο βασικό επίπεδο. Ακόμη και η κακώς προετοιμασμένη κατηγορία παιδιών απέδειξε τη γενική της γνώση σε αυτά τα θέματα. Μπορούμε να πούμε ότι οι στοιχειώδεις αρχές της χημείας έχουν κατακτηθεί: το περιοδικό σύστημα στοιχείων από τον D.I Mendeleev, η δομή του ατόμου, η ταξινόμηση των χημικών αντιδράσεων και η προετοιμασία απλών χημικών εξισώσεων.

Οι μαθητές γνωρίζουν πώς αλλάζουν οι ιδιότητες των στοιχείων και των ενώσεων τους ανάλογα με τη θέση στον περιοδικό πίνακα των χημικών στοιχείων του D.I. Επιπλέον, αυτές οι εργασίες δεν απαιτούσαν λεπτομερή απάντηση - μια απλή επιλογή και καταγραφή του αριθμού της σωστής απάντησης.

Αλλά μια βαθιά κατανόηση της εξάρτησης της πορείας μιας χημικής αντίδρασης από Χημικές ιδιότητεςΟι περισσότεροι απόφοιτοι δεν έδειξαν καμία ουσία που αλληλεπιδρά.

Οι εργασίες προχωρημένου επιπέδου αποδείχθηκαν πρακτικά αδύνατες ακόμη και για καλά προετοιμασμένους συμμετέχοντες. Ίσως επειδή τέτοιες εργασίες τους εξέπληξαν, δεν προετοιμάστηκαν γι' αυτές.

Το έργο της δημιουργίας του μοριακού τύπου έγινε ιδιαίτερα δύσκολο. οργανική ύληκαι την καταγραφή του, καθώς και την καταγραφή του μοριακού τύπου της αρχικής ουσίας,

Το θέμα «Αλληλεπίδραση διαφορετικών τάξεων» είναι επίσης δύσκολο για τους αποφοίτους ανόργανες ουσίες" Μόνο λίγοι ήταν σε θέση να περιγράψουν πλήρως τις διαδοχικές σειρές χημικών μετασχηματισμών μιας ουσίας που αντιδρά με άλλες ουσίες. Βασικά, είτε δεν ανέλαβαν καν αυτό το έργο, είτε έγραψαν μόνο μία ή δύο πρώτες αντιδράσεις.

Σύμφωνα με την ενότητα " Οργανική χημεία» προέκυψαν δυσκολίες με τον τρόπο αναγνώρισης της καθορισμένης ουσίας από έναν αριθμό από αυτές που προσφέρεται να επιλέξουν, καθώς δεν γνωρίζουν ποιες ουσίες αντιδρούν μεταξύ τους (για παράδειγμα, ποια από τα προτεινόμενα αντιδραστήρια πρέπει να ληφθούν για να προσδιοριστεί τι υπάρχει) Χημική ουσία- οξικό οξύ).

Η ολοκλήρωση των εργασιών στο μπλοκ "Μέθοδοι γνώσης ουσιών και χημικών αντιδράσεων" έδειξε καλά αποτελέσματα, συμπεριλαμβανομένων των υπολογισμών με χρήση χημικών εξισώσεων.

Ωστόσο, πολύπλοκες σύνθετες εργασίες (αριθμοί 39 και 40), που απαιτούν γνώση της αλληλεπίδρασης ουσιών και σύνταξη μιας διαδοχικής αλυσίδας εξισώσεων με μεταγενέστερους υπολογισμούς, μπέρδεψαν τους αποφοίτους.

Τόσο για τους κακώς προετοιμασμένους πτυχιούχους όσο και για τους δυνατούς, το έργο της βιομηχανικής παραγωγής μιας ουσίας (για παράδειγμα, αμμωνία, μενθόλη, θειικό οξύ) προκάλεσε δυσκολία. Και επίσης να βρείτε μια αντιστοιχία (για παράδειγμα, μεταξύ των αλληλεπιδρώντων ουσιών που υποδεικνύονται σε δύο στήλες).

Από ποια συμπεράσματα προκύπτουν Αποτελέσματα Ενιαίας Κρατικής Εξέτασηςστη χημεία 2015;

Πρώτα απ 'όλα, είναι πιο κρίσιμο να επιλέξετε ένα μάθημα για την επιτυχία στην Ενιαία Κρατική Εξέταση. Εάν οι γνώσεις είναι αδύναμες, είναι μάλλον σοφότερο να βοηθήσετε το παιδί να βρει ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα για να συνεχίσει την εκπαίδευσή του που δεν απαιτεί υψηλές βαθμολογίες στη χημεία.

Εάν εξακολουθείτε να αποφασίσετε να δώσετε εξετάσεις σε αυτό το δύσκολο μάθημα, τότε πρέπει να συγκεντρώσετε όλη τη δύναμη της θέλησης και τα οικονομικά σας και να ξεκινήσετε συστηματική, στοχευμένη προετοιμασία.

Η μελέτη της θεωρίας θα πρέπει να πηγαίνει παράλληλα με την επίλυση πολλών τεστ για το επιτυχές μέρος του θέματος, τις εκδόσεις της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης των προηγούμενων ετών και μια δοκιμαστική έκδοση της εξέτασης.

Κάθε στοιχείο του τραπεζιού του D.I Mendeleev πρέπει να γίνει αγαπητό και αγαπημένο στο παιδί. Πρέπει να μπορεί να πει τα χαρακτηριστικά οποιουδήποτε στοιχείου, τα χαρακτηριστικά του, την ικανότητά του να αλληλεπιδρά με άλλες ουσίες και ποιες οποιαδήποτε στιγμή της ημέρας ή της νύχτας. Εξαιρετικός στο να αντικατοπτρίζει αυτό σε τύπους και εξισώσεις και να μπορεί να κάνει υπολογισμούς χρησιμοποιώντας τους.

Πριν ξεκινήσετε τη στοχευμένη προετοιμασία για την επιτυχή επιτυχία της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στη Χημεία, πρέπει οπωσδήποτε να μελετήσετε τις συστάσεις που δίνονται στο παρακάτω έγγραφα: Προδιαγραφή υλικών ελέγχου και μέτρησης, Κωδικοποιητής στοιχείων περιεχομένου και απαιτήσεις για το επίπεδο εκπαίδευσης, Κατευθυντήριες γραμμέςγια εκπαιδευτικούς, που προετοιμάστηκε με βάση την ανάλυση τυπικά λάθησυμμετέχοντες στην Ενιαία Κρατική Εξέταση 2015 στη χημεία (και μπορείτε επίσης να μελετήσετε ένα παρόμοιο έγγραφο για τα προηγούμενα χρόνια για να είστε ασφαλείς). Και να καθοδηγηθείτε από αυτά κατά την προετοιμασία. Όλα τα έγγραφα που αναφέρονται μπορούν να βρεθούν στον ιστότοπο της FIPI.

Κάθε έκδοση του Unified State Examination in Chemistry 2015 αποτελείται από δύο μέρη, συμπεριλαμβανομένων 40 εργασιών. Το Μέρος 1 περιέχει 35 εργασίες με σύντομη απάντηση, συμπεριλαμβανομένων 26 εργασιών βασικού επιπέδου πολυπλοκότητας, τους σειριακούς αριθμούς αυτών των εργασιών: 1, 2, 3, 4, ...26, (πρώην Α μέρος) και 9 εργασίες ενός αυξημένο επίπεδο πολυπλοκότητας, οι αύξοντες αριθμοί αυτών των εργασιών : 27, 28, 29, …35 (πρώην μέρος Β). Η απάντηση σε κάθε εργασία γράφεται εν συντομία με τη μορφή ενός αριθμού ή μιας ακολουθίας αριθμών (τρεις ή τέσσερις). Η ακολουθία των αριθμών γράφεται στη φόρμα απάντησης χωρίς κενά ή χωριστικούς χαρακτήρες.

Το Μέρος 2 περιέχει 5 εργασίες υψηλό επίπεδοδυσκολίες με αναλυτική απάντηση (πρώην Γ μέρος). Οι αύξοντες αριθμοί αυτών των εργασιών είναι: 36, 37, 38, 39, 40. Οι απαντήσεις στις εργασίες 36–40 περιλαμβάνουν Λεπτομερής περιγραφήόλη την πρόοδο του έργου. Στη φόρμα απάντησης Νο. 2, αναφέρετε τον αριθμό της εργασίας και σημειώστε την πλήρη λύση της.

Διατίθενται 3 ώρες (180 λεπτά) για την ολοκλήρωση του εξεταστικού γραπτού στη χημεία.
Όλες οι φόρμες για τις εξετάσεις Unified State συμπληρώνονται με έντονο μαύρο μελάνι. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τζελ, τριχοειδή ή στυλό. Όταν ολοκληρώνετε εργασίες, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα προσχέδιο. Οι εγγραφές στο προσχέδιο δεν λαμβάνονται υπόψη κατά τη βαθμολόγηση της εργασίας.
Όταν κάνετε εργασίες για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη χημεία, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε Περιοδικός Πίνακαςχημικά στοιχεία Δ.Ι. Mendeleev; πίνακας διαλυτότητας αλάτων, οξέων και βάσεων στο νερό. ηλεκτροχημική σειρά μετάλλων τάσης.
Αυτά τα συνοδευτικά υλικά επισυνάπτονται στο κείμενο της εργασίας. Χρησιμοποιήστε μια μη προγραμματιζόμενη αριθμομηχανή για υπολογισμούς.

Αλλαγές στο CMM στη χημεία το 2015 σε σύγκριση με το 2014

Στις εργασίες του 2015, σε σύγκριση με το 2014, υιοθετήθηκαν οι ακόλουθες αλλαγές.

1. Η δομή της έκδοσης CMM έχει αλλάξει: κάθε έκδοση αποτελείται από δύο μέρη και περιλαμβάνει 40 εργασίες (αντί για 42 εργασίες το 2014), που διαφέρουν ως προς τη μορφή και το επίπεδο πολυπλοκότητας. Οι εργασίες στην παραλλαγή παρουσιάζονται σε λειτουργία συνεχούς αρίθμησης.

2. Ο αριθμός των εργασιών του βασικού επιπέδου δυσκολίας μειώθηκε από 28 σε 26 εργασίες. Συνδυάσαμε τα πρώην Α2 και Α3 στην εργασία Νο. 2, Α 22 και Α23 στην εργασία Νο. 21.
3. Η φόρμα καταγραφής της απάντησης σε καθεμία από τις εργασίες 1–26 έχει αλλάξει: στο KIM 2015 απαιτείται να σημειωθεί ο αριθμός που αντιστοιχεί στον αριθμό της σωστής απάντησης.
4. Η μέγιστη βαθμολογία για την ολοκλήρωση όλων των εργασιών της εξεταστικής εργασίας 2015 είναι 64 (αντί για 65 μονάδες το 2014).
5. Η κλίμακα βαθμολόγησης για την εργασία εύρεσης του μοριακού τύπου μιας ουσίας έχει αλλάξει. Η μέγιστη βαθμολογία για την εφαρμογή του είναι 4 (αντί για 3 μονάδες το 2014). Το έργο έχει γίνει λίγο πιο περίπλοκο - είναι απαραίτητο όχι μόνο να δημιουργηθεί ο μοριακός τύπος της αρχικής οργανικής ουσίας, αλλά και να δημιουργηθεί ένας δομικός τύπος αυτής της ουσίας, ο οποίος αντανακλά ξεκάθαρα τη σειρά των δεσμών των ατόμων στο μόριό της και γράψτε μια πρόσθετη εξίσωση αντίδρασης για αυτήν την ουσία, που υποδεικνύεται στη δήλωση προβλήματος.

Παρουσιάζονται έγγραφα που ρυθμίζουν τη δομή και το περιεχόμενο των υλικών μέτρησης ελέγχου της ενιαίας κρατικής εξέτασης στη χημεία το 2015: ένας κωδικοποιητής στοιχείων περιεχομένου και απαιτήσεων για το επίπεδο κατάρτισης των αποφοίτων ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης για την ενιαία κρατική εξέταση το 2015. προδιαγραφή των υλικών μέτρησης ελέγχου για την Ενιαία Κρατική Εξέταση το 2015· έκδοση επίδειξης υλικών μέτρησης ελέγχου της ενιαίας κρατικής εξέτασης 2015. Έγγραφο σε μορφή PDF.

Γενικές αλλαγές στις εξετάσεις KIM Unified State Exam 2015:

1. Η δομή της επιλογής CMM έχει αλλάξει: κάθε επιλογή αποτελείται από δύο μέρη (μέρος 1 - εργασίες με σύντομη απάντηση, μέρος 2 - εργασίες με λεπτομερή απάντηση).

2. Οι εργασίες στην έκδοση CMM παρουσιάζονται σε λειτουργία συνεχούς αρίθμησης χωρίς ονομασίες γραμμάτωνΑ, Β, Γ.

3. Η μορφή καταγραφής της απάντησης σε εργασίες με επιλογή μίας απάντησης έχει αλλάξει: όπως και στις εργασίες με σύντομη απάντηση, ο αριθμός της σωστής απάντησης γράφεται με ψηφία (όχι σταυρό).

4. Κατά πλειοψηφία εκπαιδευτικά θέματαΟ αριθμός των εργασιών με επιλογή μίας απάντησης έχει μειωθεί.

5. Με βάση την ανάλυση των στατιστικών δεδομένων σχετικά με τα αποτελέσματα των εξετάσεων και την ποιότητα των CMM, σε ορισμένα μαθήματα, ορισμένες γραμμές εργασιών εξαιρέθηκαν και η μορφή ορισμένων εργασιών άλλαξε.

6. Γίνονται εργασίες σε συνεχή βάση για τη βελτίωση των κριτηρίων αξιολόγησης των εργασιών με λεπτομερή απάντηση.

Δεν υπάρχουν θεμελιώδεις αλλαγές στις προγραμματισμένες εξετάσεις KIM Unified State Exam 2014 στη χημεία.

1. Ο αριθμός των εργασιών στο βασικό επίπεδο δυσκολίας μειώθηκε από 28 σε 26 εργασίες.

2. Η φόρμα καταγραφής της απάντησης σε καθεμία από τις εργασίες 1-26 έχει αλλάξει: στο KIM 2015 απαιτείται να σημειωθεί ο αριθμός που αντιστοιχεί στον αριθμό της σωστής απάντησης.

3. Η μέγιστη βαθμολογία για την ολοκλήρωση όλων των εργασιών της εξεταστικής εργασίας 2015 είναι 64 (αντί για 65 μονάδες το 2014).

4. Το σύστημα αξιολόγησης για την εύρεση του μοριακού τύπου μιας ουσίας άλλαξε. Η μέγιστη βαθμολογία για την εφαρμογή του είναι 4 (αντί για 3 μονάδες το 2014).

Κατεβάστε:

Με θέμα: μεθοδολογικές εξελίξεις, παρουσιάσεις και σημειώσεις

Χαρακτηριστικά της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης και Κρατικής Εξέτασης στη Χημεία το 2014

Σύμφωνα με το έργο, ενδέχεται να γίνουν κάποιες αλλαγές στην Ενιαία Κρατική Εξέταση KIM και στην Κρατική Ακαδημία Χημείας το 2014. Η παρουσίαση δείχνει τις διαφορές στη δομή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης KIM και της Κρατικής Εξέτασης στη Χημεία σε σύγκριση με το 2013....

Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Βιολογία το 2015

Η βιολογία είναι το τέταρτο πιο δημοφιλές μάθημα. Περίπου το 20% των μαθητών το επιλέγει ετησίως. Αξιοσημείωτο είναι ότι πάνω από το 80% όσων επιλέγουν τη βιολογία συνήθως λαμβάνουν πάνω από 40 μόρια στις εξετάσεις. Επίσης τ...

Δεν είναι καθόλου απαραίτητο να περάσει την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Χημεία εάν ο απόφοιτος δεν σκοπεύει να γίνει γιατρός ή χημικός. Επομένως, οι μαθητές σπάνια επιλέγουν αυτό το μάθημα ως μάθημα. Το επίπεδο δυσκολίας στις εξετάσεις αυξάνεται, αλλά η προετοιμασία για τις εξετάσεις μερικές φορές αφήνει πολλά να είναι επιθυμητά. Ως εκ τούτου, ο ιστότοπος της FIPI (Ομοσπονδιακό Ινστιτούτο Παιδαγωγικών Μετρήσεων) δημοσίευσε μια δοκιμαστική έκδοση των KIM το 2015. Η πύλη έχει τη δυνατότητα λήψης διαδικτυακές δοκιμέςΕνιαία Κρατική Εξέταση. Θα απαντήσουμε σημείο προς σημείο σε αρκετές ερωτήσεις των αποφοίτων και των γονέων τους που αποφάσισαν να λάβουν διαδικτυακή δοκιμήστον ιστότοπο της FIPI.

Υλικά επίδειξης 2015: ποια είναι η δομή;

Το demo έχει τρία μέρη. Η πρώτη είναι μια έκδοση επίδειξης. Είναι μια ευκαιρία να λάβετε μια δοκιμαστική εξέταση της Χημείας. Το δεύτερο είναι ένας κωδικοποιητής που σας επιτρέπει να προσδιορίσετε ποιο θέμα σχετίζεται μια συγκεκριμένη ερώτηση. Το τρίτο είναι οι προδιαγραφές, δηλαδή πληροφορίες για υλικά και επιλογές επίδειξης.

Σε τι διαφέρει η δοκιμαστική έκδοση από την εξέταση εκτός σύνδεσης;

Η προκαταρκτική δοκιμή έχει πολλά αναμφισβήτητα πλεονεκτήματα. Το κυριότερο είναι ότι μπορείτε να το κάνετε επ 'αόριστον. Στην πραγματικότητα, σε μια πραγματική, ακόμη και εικονική εξέταση, δίνονται μόνο τρεις ώρες για όλες τις εργασίες. Για να το περάσει , απλά κάντε κλικ στο κατάλληλο κουμπί. Παρεμπιπτόντως, η έκδοση επίδειξης περιέχει επίσης εκείνα τα CMM που θα συναντήσετε πραγματικά στην πραγματική εξέταση.

Τι είναι ο κωδικοποιητής θέματος;

Μερικές φορές κατά τη διάρκεια μιας δοκιμαστικής δοκιμής τίθεται το ερώτημα, με ποιο θέμα σχετίζεται αυτή ή εκείνη η ερώτηση; Ο κωδικοποιητής μπορεί εύκολα να το προσδιορίσει αυτό. Χάρη σε αυτόν, μπορείτε να "σηκώσετε" αυτό ή εκείνο το χημικό θέμα.

Γιατί χρειαζόμαστε μια προδιαγραφή;

Η τρίτη ενότητα είναι για νεοφυείς, πτυχιούχους ή άτομα που έμαθαν για πρώτη φορά τι είναι τα CMM, δηλαδή υλικά ελέγχου και μέτρησης. Η προδιαγραφή περιγράφει λεπτομερώς τις διαδικασίες για την επιτυχία στις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους και τη διαδικασία συμπλήρωσης των φύλλων ελέγχου.

Σε τι αποτελείται η εξέταση;

Προσδιορισμός
έλεγχο των υλικών μέτρησης
για τη διεξαγωγή των ενιαίων κρατικών εξετάσεων το 2015
στη χημεία

1. Σκοπός Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης ΚΙΜ

Η Ενιαία Κρατική Εξέταση (εφεξής η Ενιαία Κρατική Εξέταση) είναι μια μορφή αντικειμενικής αξιολόγησης της ποιότητας εκπαίδευσης ατόμων που έχουν κατακτήσει εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης, χρησιμοποιώντας εργασίες τυποποιημένης μορφής (υλικά μέτρησης ελέγχου).

Η Ενιαία Κρατική Εξέταση διεξάγεται σύμφωνα με τον Ομοσπονδιακό Νόμο της 29ης Δεκεμβρίου 2012 Νο. 273-FZ «Σχετικά με την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία».

Τα υλικά μέτρησης ελέγχου καθιστούν δυνατό τον καθορισμό του επιπέδου κυριαρχίας από αποφοίτους του Ομοσπονδιακού στοιχείου του κρατικού προτύπου δευτεροβάθμιας (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης στη χημεία, βασικά και εξειδικευμένα επίπεδα.

Τα αποτελέσματα της ενιαίας κρατικής εξέτασης στη χημεία αναγνωρίζονται εκπαιδευτικούς οργανισμούςμέση τιμή επαγγελματική εκπαίδευσηκαι εκπαιδευτικούς οργανισμούς τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης ως αποτέλεσμα εισαγωγικές εξετάσειςστη χημεία.

2. Έγγραφα που καθορίζουν το περιεχόμενο της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης ΚΙΜ

3. Προσεγγίσεις για την επιλογή περιεχομένου και την ανάπτυξη της δομής της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης ΚΙΜ

Η βάση για τις προσεγγίσεις για την ανάπτυξη της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης KIM στη χημεία ήταν εκείνες οι γενικές μεθοδολογικές κατευθυντήριες γραμμές που καθορίστηκαν κατά τη διαμόρφωση των μοντέλων εξέτασης των προηγούμενων ετών. Η ουσία αυτών των ρυθμίσεων είναι η εξής.

• Τα KIM επικεντρώνονται στη δοκιμή της αφομοίωσης ενός συστήματος γνώσης, το οποίο θεωρείται ως αμετάβλητος πυρήνας του περιεχομένου των υφιστάμενων προγραμμάτων χημείας για ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης. Στο πρότυπο, αυτό το σύστημα γνώσης παρουσιάζεται με τη μορφή απαιτήσεων για την κατάρτιση των αποφοίτων. Αυτές οι απαιτήσεις αντιστοιχούν στο επίπεδο παρουσίασης των ελεγμένων στοιχείων περιεχομένου στο CMM.
  Προκειμένου να διασφαλιστεί η δυνατότητα διαφοροποιημένης αξιολόγησης των εκπαιδευτικών επιτευγμάτων των αποφοίτων της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης KIM, ελέγχουν την κατοχή των βασικών εκπαιδευτικά προγράμματαστη χημεία σε τρία επίπεδα δυσκολίας: βασικό, προχωρημένο και υψηλό. Εκπαιδευτικό υλικό, βάσει του οποίου βασίζονται οι εργασίες, επιλέγεται με βάση τη σημασία του για τη γενική εκπαίδευση των αποφοίτων Λυκείου.
• Η ολοκλήρωση των εργασιών της εξέτασης συνεπάγεται την υλοποίηση ενός συγκεκριμένου συνόλου ενεργειών. Μεταξύ αυτών, τα πιο ενδεικτικά είναι, για παράδειγμα, τα ακόλουθα: προσδιορισμός χαρακτηριστικών ταξινόμησης ουσιών και αντιδράσεων. προσδιορίστε τον βαθμό οξείδωσης των χημικών στοιχείων χρησιμοποιώντας τους τύπους των ενώσεων τους. εξηγούν την ουσία μιας συγκεκριμένης διαδικασίας, τη σχέση μεταξύ της σύνθεσης, της δομής και των ιδιοτήτων των ουσιών. Η ικανότητα του εξεταζόμενου να πραγματοποιεί διάφορες ενέργειες κατά την εκτέλεση εργασιών θεωρείται ως δείκτης αφομοίωσης του μελετημένου υλικού με το απαραίτητο βάθος κατανόησης.
• Η ισοδυναμία όλων των εκδόσεων της εξεταστικής εργασίας εξασφαλίζεται με την αυστηρή τήρηση της ίδιας αναλογίας του αριθμού των εργασιών που ελέγχεται η γνώση των βασικών στοιχείων του περιεχομένου διαφόρων τμημάτων του μαθήματος της χημείας.

4. Δομή Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης ΚΙΜ

Κάθε έκδοση του εξεταστικού χαρτιού είναι κατασκευασμένο σύμφωνα με ένα ενιαίο σχέδιο: το έγγραφο αποτελείται από δύο μέρη, συμπεριλαμβανομένων 40 εργασιών. Το Μέρος 1 περιέχει 35 εργασίες με σύντομη απάντηση, συμπεριλαμβανομένων 26 εργασιών βασικού επιπέδου πολυπλοκότητας (οι αύξοντες αριθμοί αυτών των εργασιών: 1, 2, 3, 4, ... 26) και 9 εργασίες αυξημένου επιπέδου πολυπλοκότητας ( τους σειριακούς αριθμούς αυτών των εργασιών: 27, 28, 29, …35). Παρά όλες τις διαφορές τους, οι εργασίες σε αυτό το μέρος είναι παρόμοιες καθώς η απάντηση σε καθένα από αυτά γράφεται εν συντομία με τη μορφή ενός αριθμού ή μιας ακολουθίας αριθμών (τρεις ή τέσσερις). Η ακολουθία των αριθμών γράφεται στη φόρμα απάντησης χωρίς κενά ή χωριστικούς χαρακτήρες.

Το Μέρος 2 περιέχει 5 εργασίες υψηλού επιπέδου πολυπλοκότητας, με λεπτομερή απάντηση (οι αύξοντες αριθμοί αυτών των εργασιών: 36, 37, 38, 39, 40).