Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα
μέση τιμή ολοκληρωμένο σχολείο № 55
πόλη Voronezh
Εξωσχολικές δραστηριότητες στην τοπική ιστορία
στη Β΄ τάξη
Το θέμα του μαθήματος: «Εγώ και το όνομά μου».
Δάσκαλος Εγώ QC
Dorovskikh N.A.
http://idrp.ru/imeniny-dmitriya-lib755/
Έννοια και προέλευση του ονόματος Αναστασία:
Αναστασία - μετάφραση από διαφορετικές γλώσσεςσημαίνει «Ανάσταση».
Προέλευση: Το όνομα Αναστασία έχει ελληνικές ρίζες, και είναι η γυναικεία μορφή του ονόματος Αναστάς. Υποκοριστικό του ονόματος Nastya, Nastenka, Nastyusha, Nastena, Nata, Natochka, Nyusya, Nyusenka.
Προστάτιδες του ονόματος Αναστασία:
Anastasia the Pattern Maker (ονομαστική εορτή 4 Ιανουαρίου), Anastasia Rimskaya (ονομαστική εορτή 11 Νοεμβρίου)
http://www.abc-people.com/shop/anastasia_martyr.htm
Η Αγία Μάρτυς Τατιάνα (Τατιάνα) έζησε στα τέλη του 2ου - αρχές του 3ου αιώνα στη Ρώμη. Από την παιδική της ηλικία μεγάλωσε χριστιανική πίστη, διακρίθηκε από αρετή και εργατικότητα. Μαρτύρησε αφού αρνήθηκε να λατρεύει ειδωλολατρικούς θεούς. Στη Ρωσία, η Αγία Τατιάνα είναι η προστάτιδα των μαθητών. Πιστεύεται ότι η προσευχή που απευθύνεται στον μάρτυρα βοηθά όχι μόνο στις σπουδές, αλλά και σε επίσημα θέματα και προάγει την ανάπτυξη της σταδιοδρομίας. Ο άγιος είναι ο προστάτης όλων των γυναικών που ονομάζονται Τατιάνα.
Πηγές:
http://uprzan.ucoz.de/blog/
http://www.tayninskoye.ru/voskresnye-besedy/besedy-2008-god-/svyataya-muchenitsa-tatiana.html
Θέμα μαθήματος:
Εγώ και το όνομά μου.
Στόχοι μαθήματος: 1. Δώστε μια ιδέα για την προέλευση των ονομάτων, των επωνύμων και των πατρωνύμων
2. Δραστηριοποιώ γνωστική δραστηριότηταΦοιτητές.
3. Αναπτύσσω γνωστικές διαδικασίεςνεότερους μαθητές.
4. Δημιουργήστε επικοινωνιακές δεξιότητες.
5. Καλλιεργήστε την αίσθηση της εθνικής υπερηφάνειας και του ανήκειν στην οικογένεια
Εξοπλισμός: βιβλία των D. Zim "Όνομα και μοίρα", L. Uspensky "You and Your Name", N. Petrovsky "Λεξικό Ρωσικών Προσωπικών Ονομάτων", G. Tinkova "Happy Angel Day!",
«Ιβάν και Μαρία» του Μ Γκορμπανόφσκι. εικόνες αγίων
«Το όνομα δίνεται κατά τη γέννηση και
συνοδεύει όλη τη ζωή
είναι ένα είδος τηλεκάρτας
κάρτα του κομιστή της».
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:
- Συναισθηματική διάθεση.
Νωρίς, νωρίς το πρωί
Ο ήλιος έρχεται στο σπίτι μας.
Ο ήλιος χαμογελά,
Η μέρα μας ξεκινά.
Χαμογέλα γρήγορα κι εσύ,
Δώσε χαρά σε έναν φίλο.
Θα ξεκινήσουμε το μάθημα με ένα χαμόγελο,
Έτσι θα είναι ευγενικός!
II. Επικαιροποίηση των γνώσεων των μαθητών.
Μαντέψτε το αίνιγμα:
«Τι έχει κάθε άνθρωπος στη Γη;»
Σωστά, όνομα. Υπάρχει κάποιος στην τάξη χωρίς όνομα; Και ανάμεσα σε φίλους και γνωστούς σου; Λοιπόν, βλέπεις.
Έχετε αναρωτηθεί ποτέ από πού προέρχονται τα ονόματά σας; Η μαμά και ο μπαμπάς σκέφτηκαν μια ιδέα; Από πού τα πήραν;
- Συζήτηση «Τι σημαίνουν τα ονόματά μας;»
ΣΕ αρχαία Ρωσίαυπήρχαν πολλά ονόματα. Αν τους ακούσεις προσεκτικά, μπορείς να καταλάβεις τι σημαίνουν.
Τι σημαίνουν τα ονόματα: Σβετλάνα; Τσερνάβα;
(Εξωτερικά χαρακτηριστικά).
Πώς φαντάζεσαι Μπαλαγκούρα;
- Λιουντμίλα- πώς είναι αυτή; Για ποιόν;
(Τα ονόματα σημειώθηκαν με τον ίδιο τρόπο Χαρακτηριστικάπρόσωπο)
Γιατί κλήθηκαν τα παιδιά Πρώτος, ο μεγαλύτερος; Δεύτερη μέρα; Tretyak;
(Τα ονόματα αντανακλούσαν τη σειρά με την οποία εμφανίστηκαν τα παιδιά στην οικογένεια).
Γιατί προέκυψαν αυτά τα ονόματα: Χειμώνας, Βέσνιακ, Μετελίτσα;
(Μεμονωμένα ονόματα χαρακτήριζαν την ώρα γέννησης, φυσικά φαινόμενα).
Όταν η Ρωσία υιοθέτησε τη χριστιανική θρησκεία, μαζί της ήρθαν στη Ρωσία πολλά βυζαντινά ονόματα, που προήλθαν από τα αρχαία ελληνικά και ρωμαϊκά.
Τα ελληνικά και ρωμαϊκά ονόματα τονίζουν την ηθική και σωματική αξιοπρέπεια στους ανθρώπους.
Ξέρει κανείς τι σημαίνει το όνομά τους, από πού προήλθε;
Θέλω όλοι να μάθουν τη σημασία του ονόματός τους.
Άννα - Εβραϊκά, "έλεος"
Γκαλίνα - Ελληνικά, «σιωπή, πραότητα, ηρεμία».
Αικατερίνη - Ελληνικά, «καθαρότητα, ευπρέπεια».
Έλενα - Ελληνικό, «ηλιόλουστο, φωτεινό».
Η Ιρίνα - Ελληνικά, «ειρήνη, ηρεμία».
Ξένια - Ελληνική, «φιλοξενία»
Λάρισας - Έλληνας, «γλάρος».
Μαργαρίτα - Ελληνικό, «μαργαριτάρι».
ΜΑΡΙΑ - Εβραϊκό, «αγαπημένος, επιθυμητός».
Ναταλία - Λατινικά, «Χριστούγεννα».
Όλγα - Σκανδιναβικό, «ιερό».
Η Τατιάνα - Έλληνας, «ιδρυτής»
Τζούλια - Λατινικά, 2 σγουρά"
Αλέξανδρος - Έλληνας, «προστάτης».
Αλεξέι - Ελληνικά, «αντανακλώντας, αποτρέποντας».
Ανατόλι - Ελληνικά, «ανατολή, ανατολή του ηλίου».
Αντρέι - Έλληνας, «θαρραλέος».
Βασιλικός - Ελληνικό, «βασιλικό».
Νικητής - Λατινικά, "νικητής".
Γεννάντι - Έλληνας, «ευγενής».
Γεώργιος (Egor, Yuri) - Έλληνας, "αγρότης".
Μαξίμ - Λατινικά, "μεγαλύτερο".
Νικολάι - Έλληνας, «κατακτητής των εθνών».
Όλεγκ - Σκανδιναβός, «άγιος».
Παύλος - Λατινικό, «μικρό».
Σεργκέι - Λατινικά, «υψηλά, με μεγάλη εκτίμηση».
IV . Ψυχολογική εκπαίδευση.
Τι όμορφα ονόματα που έχεις! Ναταλία, Άννα, Έλενα, Όλγα, Αλέξανδρος, Σεργκέι...
Ξέρεις πώς να τα προφέρεις όμορφα; Πάρτε το χρόνο σας, μην "μασάτε" το όνομα, αλλά προφέρτε το έτσι ώστε να μπορούν να το δουν όλοι - είστε περήφανοι για αυτό. Ας δοκιμάσουμε. Αφήστε όλους να σηκωθούν, να στραφούν στην τάξη και να πουν όμορφα, δυνατά, ηχηρά τα δικά τους πλήρες όνομα.
V . Διαβάζοντας ποιήματα για ονόματα.
Ονόματα χειμώνων.
Οι χειμώνες έχουν ονόματα.
Μία από αυτές ονομαζόταν Νατάλια.
Και υπήρχε μια λάμψη σε αυτό, ένα μυστήριο.
Και το κρύο και το μπλε...
Ο χειμώνας λεγόταν Ελένη.
Και η Μάρθα και η Κατερίνα.
Και μερικές φορές περνάω τον χειμώνα πολύ
Ερωτεύτηκα και τρελάθηκα.
Και ήταν μέρες και έπεσε χιόνι
Σαν τη ζεστασιά ενός ομιχλώδους χειμώνα...
Και αυτός ο χειμώνας λεγόταν Άννα,
Ήταν η πιο όμορφη από όλες.
D. Samoilov.
Απόσπασμα από το μυθιστόρημα
A.S. Pushkin "Eugene Onegin".
Η αδερφή της λεγόταν Τατιάνα...
Πρώτη φορά με τέτοιο όνομα
Τρυφερές σελίδες του μυθιστορήματος
Θεληματικά αγιάζουμε.
Και λοιπόν; Είναι ευχάριστο, ηχητικό.
Αλλά μαζί του, ξέρω, είναι αχώριστο
Μνήμες αρχαιότητας
Ή κοριτσίστικο...
VI . Προφορικά μηνύματα από μαθητές «Ο Φύλακας Άγγελός μου».
Είστε εξοικειωμένοι με αυτή τη λέξη - "ονομαστική εορτή";
Πιστεύετε ότι η ονομαστική εορτή και τα γενέθλια είναι το ίδιο πράγμα ή διαφορετικές ημερομηνίες;
Σύμφωνα με τη χριστιανική παράδοση, στο παιδί δόθηκε το όνομα ενός από τους αγίους του οποίου η ημέρα μνήμης συνέπεσε ή ήταν πιο κοντά στα γενέθλια του παιδιού. Πιστεύεται ότι κάθε άτομο έχει τον δικό του φύλακα άγγελο, ο οποίος προστατεύει ένα άτομο από την πρώτη μέρα της γέννησής του.
Ξέρεις από ποιον άγιο πήρες το όνομά σου;
(Πολλοί μαθητές κάνουν προφορικές παρουσιάσεις προετοιμασμένες εκ των προτέρων.)
VII . Ομαδικός διαγωνισμός «Ποιος είναι πιο γρήγορος».
Πώς έγινε ο ρωσικός λαός επώνυμο;
Η λέξη «πατρώνυμο» εμφανίστηκε γύρω στον 11ο αιώνα και σήμαινε μεγαλείο με το όνομα πατέρας.Απευθυνόμενοι σε ένα άτομο με το μικρό του όνομα και το πατρώνυμο, του δείχνουμε ιδιαίτερο σεβασμό και σεβασμό. Πόσο καλά γνωρίζετε το μεσαίο σας όνομα;
Μη διστάσετε, βιαστείτε
Πες μου το μεσαίο σου όνομα!
(Ο διαγωνισμός γίνεται σε σειρές. Οι μαθητές σε κάθε σειρά στέκονται με τη σειρά και ονομάζουν τα μεσαία τους ονόματα. Η σειρά που ολοκλήρωσε την εργασία πιο γρήγορα και χωρίς λάθη κερδίζει).
VIII . «Πώς εμφανίστηκαν τα επώνυμα». Η ιστορία του δασκάλου.
Για τι είστε περήφανοι;
Ο υπολογιστής σου; Ενα σκυλί; Γονείς; Σχολείο;
Όλα είναι σωστά, μπορείτε να είστε περήφανοι για όλα αυτά. Μόνο η υπερηφάνεια μπορεί να είναι μεγάλη ή μικρή. Για παράδειγμα, η υπερηφάνεια για μια χώρα, το σχολείο, την οικογένεια είναι μεγάλη υπερηφάνεια. Πιστεύεις ότι μπορείς να είσαι περήφανος για αυτό που δεν ξέρεις;
Αυτό σημαίνει ότι μπορούμε να είμαστε πραγματικά περήφανοι για τα ονόματά μας, γιατί τώρα ξέρουμε τι σημαίνουν και από πού προέρχονται. Τι γίνεται με το επίθετο;
Επώνυμο, μεταφρασμένο από τα λατινικά, σημαίνει «οικογένεια» είναι το κληρονομικό όνομα μιας οικογένειας.
Πώς προέκυψαν τα επώνυμα;
Εκεί ζει ένας άνθρωπος που έχει σφυρηλάτηση. Όπως είναι φυσικό, μεταξύ των συγχωριανών του λαμβάνει το προσωνύμιο Σιδηρουργός. Τα χρόνια περνούν και οι απόγονοι αυτού του Kuznets λαμβάνουν το επώνυμο Kuznetsov, το οποίο έχει ήδη κληρονομηθεί. Αυτοί οι Kuznetsov γίνονται άνθρωποι διαφορετικών επαγγελμάτων - υποδηματοποιοί, γιατροί. Στρατηγοί, αλλά το επώνυμο μένει.
Η πηγή προέλευσης των επωνύμων θα μπορούσε να είναι η περιοχή που ανήκει στη συγκεκριμένη οικογένεια, για παράδειγμα, Tverskoy.
Τα επώνυμα σχηματίστηκαν από τα ονόματα του πατέρα και της μητέρας (Ivanov, Maryin), από ψευδώνυμα δρόμου (Krivonosov, Khudyakov).
Μια μεγάλη ομάδα αποτελείται από επώνυμα που σχηματίστηκαν από ονόματα ζώων, πτηνών, ψαριών, εντόμων (Medvedev, Orlov, Karasev, Komarov).
Ποιος ήταν ο προπάππους σου στη Ρωσία;
Ρωτήστε το επίθετό σας!
Υπάρχουν Kuznetsov σε κάθε τάξη,
Ποιος είναι ο προπάππους του Κουζνέτσοφ;
Ήταν από οικογένεια σιδηρουργών,
Ο πατέρας του πατέρα του πατέρα.
Ο προπάππους του Γκοντσάροφ ήξερε
Τροχός του Πότερ και πηλός.
Ο Ντεγτιάρεφ οδήγησε πίσσα,
Έσκυψε την πλάτη του στην πίσσα.
Ίσως ο νεαρός Stolyarov
Και δεν μπορεί να χειριστεί μια σμίλη,
Αλλά ο προπάππους μου ήταν ξυλουργός,
Ήταν προπάππους.
Ο Pilshchikov ήταν φίλος με το πριόνι,
Κοζεμιάκιν τσαλακωμένο δέρμα,
Οι πολεμιστές πήγαιναν στις επιθέσεις,
Πάλεψε και ο Στρέλτσοφ.
Ακούγονται σαν μουσική, σαν ποίηση,
Τα επώνυμα είναι απλά.
Κοιτάξτε προσεκτικά και θα δείτε σε αυτά
Ιστορία της Ρωσίας.
IX. Ανάγνωση του ποιήματος του S. Mikhalkov "Funny onname."
Ποια ονόματα υπάρχουν:
Pyatyorkin, Dvoikin, Supov,
Slyuntyaev, Tryapkin-Darmoed,
Πούπκοφ και Περεπούτοφ!
Στα επώνυμα διαφόρων προσώπων,
Μερικές φορές γνωριζόμαστε,
Τα ονόματα των ψαριών και των πουλιών ακούγονται,
Ζώα και έντομα:
Lisichkin, Rakov, Indyukov,
Seledkin, Myshkin, Telkin,
Mokritsyn, Volkov, Motylkov,
Μπόμπροφ και Περεπέλκιν!
Ίσως όμως κάποιος Κομάροφ
Να έχει χαρακτήρα λιονταριού,
Και κάποιος Μπάρσοφ ή Λβοφ -
Μυαλό κουνουπιών.
A Griboyedov, Pirogov
Διάσημος για πάντα!
Και το συμπέρασμα, λοιπόν, είναι το εξής:
Δεν είναι όλα για το όνομα, αλλά για το άτομο!
Χ . Εργασίες τύπου παιχνιδιού «Παίζουμε, σκεφτόμαστε».
1. «Μάντεψε το επώνυμο».
- Τι ενδιαφέροντα επώνυμα προήλθαν από τα παρατσούκλια! Προσπαθήστε να τα μαντέψετε.
- Ο άντρας είχε άσπρα μαλλιά. Το επώνυμό του μπορεί να είναι...
- Ο άντρας έχει μακριά πόδια, σαν γερανός, το επίθετό του έγινε...
- Μαντέψτε το ψευδώνυμο με το επώνυμο: Ushakov, Zaitsev, Khudyakov.
2. «Ας φτιάξουμε ένα επώνυμο».
Ας βρούμε μαζί επώνυμα από το ρωσικό όνομα Ιβάν.
(Ivanov, Vanechkin, Vanyushin...)
3. «Διαγωνισμός γνώστων»
Προσπαθήστε να εξηγήσετε την προέλευση του επωνύμου σας.
XI . Περίληψη μαθήματος. Εργασία για το σπίτι: «Λουλούδι με επτά λουλούδια».
Σχεδιάστε ένα λουλούδι, γράψτε στα πέταλα πώς σας αποκαλούν η οικογένειά σας και οι φίλοι σας.
Περίληψη μαθήματος με θέμα:
"Το όνομά μου"
Περίληψη μαθήματος με θέμα: "Το όνομά μου"
(για μεγαλύτερα παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ)
Στόχοι:
1. Βελτίωση της λεξιλογικής δομής του λόγου. Εμπλουτισμός, ενεργοποίηση και επέκταση του λεξιλογίου στο θέμα "Όνομα" - εξοικείωση με την προέλευση των ονομάτων. διευκρίνιση της σημασίας των λέξεων «Πατρώνυμο», «Ονοματεπώνυμο».
2. Διαμόρφωση και βελτίωση της γραμματικής δομής του λόγου. Σχηματισμός ουσιαστικών με υποκοριστικά - στοργικά επιθέματα. σχηματισμός πλήρους ονομάτων και πατρώνυμων.
3. Ανάπτυξη συνεκτικού λόγου. Ενεργοποίηση διαλογικού λόγου (συνομιλία για ονόματα). αυτοματοποίηση ήχων στην ομιλία. διεγείροντας τις δηλώσεις των παιδιών – ερωτήσεις, απαντήσεις, παρατηρήσεις.
4. Βελτίωση των αδρών και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων: συντονισμός του λόγου με την κίνηση.
5. Καλλιέργεια καλής στάσης απέναντι στον εαυτό σου και στους άλλους, προς το όνομά σου.
Εξοπλισμός: μεγάλα λουλούδια από χαρτόνι ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών, ήλιος από χαρτόνι, ακτίνες με τα ονόματα των παιδιών, ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού (καθαριστήριο), μια κασέτα ήχου με ηχογράφηση μιας κλασικής μούσαςκι.
Πρόοδος του μαθήματος:
Δάσκαλος:
Υπάρχουν πολλοί άνθρωποι που ζουν στη Γη - δισεκατομμύρια. Όλοι οι άνθρωποι είναι όμοιοι, αλλά κάθε άτομο είναι μοναδικό.
Πώς πιστεύετε ότι διαφέρουν οι άνθρωποι μεταξύ τους;
(Αναμενόμενες απαντήσεις των παιδιών: Οι άνθρωποι διαφέρουν μεταξύ τους σε ύψος, δέρμα, χρώμα μαλλιών και ματιών, φύλο, σχήμα μύτης και στόματος, χαρακτήρα, βάδισμα...)
Δάσκαλος:
Και ο καθένας έχει επίσης κάτι που δεν φαίνεται, αλλά που τον ξεχωρίζει από τους άλλους. Για να μάθετε για τι πράγμα μιλάω, λύστε τον γρίφο:
Δεν ήμασταν εκεί, αλλά ήταν
Δεν θα είμαστε εκεί - θα είναι.
Κανείς δεν τον βλέπει
Και το έχουν όλοι. (Ονομα)
Και η μαμά έχει
Και ο μπαμπάς έχει
Και η κόρη μου έχει
Και η εγγονή μου το έχει.
Για να τον γνωρίσω
Πρέπει να το πεις δυνατά.
(Ονομα).
Ναι, κάθε άνθρωπος έχει ένα όνομα, και αυτό παίζει τεράστιο ρόλο στη ζωή του. Με το όνομα, κατά κανόνα, καθορίζεται το φύλο του - αν είναι αγόρι ή κορίτσι, άνδρας ή γυναίκα (τα παιδιά δίνουν παραδείγματα).
Δάσκαλος: - Τώρα θα παίξουμε. (Παιχνίδι "Πες το όνομά σου")
Πρέπει να σταθείς σε κύκλο. Πρέπει να περάσετε τη «μαγική» μπάλα γύρω από τον κύκλο και να πείτε το όνομά σας. Ο επόμενος παίκτης πασάρει την μπάλα λέγοντας το όνομά του και το όνομα του προηγούμενου συμπαίκτη. Έτσι στο τέλος του παιχνιδιού θα θυμόμαστε όλα τα ονόματά σας.
Συζήτηση "Το όνομά σου"
Σου αρέσει το όνομά σου;
Θα ήθελες να σε λένε διαφορετικά; Πως; Γιατί;
Όλα τα ονόματα σημαίνουν κάτι, π.χ.
Αγκάλη - άρχοντας
Αλέξανδρος - προστάτης των ανθρώπων
Αλένα - κόκκινη, φλογερή
Η Βαλεντίνα είναι δυνατή
Ekaterina (Katya) - αγνή, μεγάλη, ισχυρή
Egor - αγρότης
Jeanne - η χάρη του Θεού, "δώρο των Θεών"
Ζαχάρ - θυμάται ο Κύριος (ο Κύριος θυμήθηκε)
Ζλάτα – χρυσό, χρυσό
Ιβάν – που δόθηκε από τον Θεό (η χάρη του Θεού)
Ο Ηλίας είναι ο Θεός μου ο Ιεχωβά
Ksenia - επισκέπτης
Μούσα - παρμένη από τον Θεό
Η Μόνικα είναι η μόνη
Η Όλγα είναι αγία
Tatyana (Tanya) – διοργανωτής
Πέτρος - πέτρα
Σοφία - σοφή
Παιχνίδι "Ονομάστε το ευγενικά".
Παιδιά, τα ονόματα μεγαλώνουν μαζί μας. Σήμερα είσαι μικρός και το όνομά σου είναι μικρό: Sashenka, Vanechka, Katenka,... και όταν πας σχολείο, το όνομά σου θα γίνει γεμάτο: Αλέξανδρος, Ιβάν, Αικατερίνα,...
Ας Ας παίξουμε το παιχνίδι "Τι να καλέσετε και να καλέσετε".
Τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο, σύμφωνα με την καταμέτρηση, ο αρχηγός βγαίνει στον κύκλο, τα παιδιά περπατούν σε κύκλο και τραγουδούν:
«Εκείνος (αυτή) πήγε μια βόλτα και θέλουμε να μάθουμε πώς να τον πούμε, πώς να τον πούμε; »
Ο οδηγός περπατά κυκλικά προς τα παιδιά, κοντά στα οποία σταμάτησε, φωνάζει το όνομα του οδηγού και κάθε φορά πρέπει να λέγεται διαφορετικά. Για παράδειγμα: Vanya, Ivan, Vanyusha, Ivanushka. (Zhanochka, Zhanusya, Alena, Alyonushka,
Zakhar, Zakharka, Zakharushka, Zakhary; Sonya, Sofyushka, Καναπές; Katya, Katyusha, Katyunya; Tanya, Tanyukha, Tanyusha, Tatulya, Tatusya; Monika, Monichka, Monisya; Σάσα, Σουρίκ, Σασένκα. Egor, Egorka, Egorushka; Petya, Petyasha, Petyunya, Petrusha, Petrunya; Ilya, Ilyusha, Ilyukha, κ.λπ.)
Δάσκαλος:
Και τώρα θα σας πω μια καταπληκτική ιστορία. Λοιπόν, ακούστε!
Εκείνες τις μακρινές, μακρινές εποχές, που εσύ κι εγώ δεν ήμασταν ακόμα στον κόσμο, μια υπέροχη παραμυθένια χώρα εμφανίστηκε στον Γαλαξία μας. Και πολλά ονόματα ζούσαν σε αυτή τη χώρα. Κανείς δεν είδε πώς έμοιαζαν, αλλά είπαν ότι ήταν διάφανα, σαν αέρας, και λαμπύριζαν από ασημί λαμπερά πολύχρωμα φώτα. Με τις πρώτες ακτίνες του ήλιου, τα ονόματα μαζεύτηκαν σε ένα λιβάδι με λουλούδια και άρχισαν να λένε μεταξύ τους διαφορετικά παραμύθια. Και τότε το ξέφωτο γέμισε με τον γλυκό ήχο της μουσικής, που ήταν απλά μαγευτικό. Τους άρεσαν επίσης τα ονόματα για να ταξιδεύουν. Τους άρεσε ιδιαίτερα να πετούν στον πλανήτη μας. Λαμπυρίζοντας από πολύχρωμα φώτα, κατέβηκαν στο έδαφος ενώ οι άνθρωποι κοιμόντουσαν. Και τότε όλοι είχαν υπέροχα όνειρα, γιατί ήξεραν να λένε ονόματα ενδιαφέρουσες ιστορίες. Και ήξεραν, πιστέψτε με, πολλούς από αυτούς. Οι άνθρωποι άρεσαν τόσο πολύ αυτά τα μαγικά πλάσματα που άρχισαν επίσης να βρίσκουν ονόματα για τον εαυτό τους. Και αποδείχθηκε ότι ήταν ακόμα πιο εύκολο να επικοινωνήσουμε μεταξύ τους.
Μέχρι σήμερα, όταν γεννιέται ένα νέο μικρό άτομο, οι γονείς του δίνουν ένα όνομα. Και αν οι γονείς δεν μπορούν να αποφασίσουν για μεγάλο χρονικό διάστημα πώς θα ονομάσουν το μωρό τους, τότε ονόματα από έναν παραμυθένιο πλανήτη πετάνε προς βοήθειά τους και τους ψιθυρίζουν τις ιστορίες τους στα όνειρά τους. Έτσι συνεχίζεται η ζωή των ονομάτων στη γη. Εδώ είναι η ιστορία.
Το όνομα παίζει μεγάλο ρόλο στη ζωή των ανθρώπων. Δεν μπορείς χωρίς όνομα. Οι άνθρωποι εκτιμούν τα ονόματά τους και φέρουν το όνομα σε όλη τους τη ζωή. Ένας άνθρωπος μπορεί να στερηθεί κάθε πλούτο, όλα τα δικαιώματα, αλλά δεν μπορεί να στερηθεί το όνομά του.
Φανταστείτε τι θα γινόταν αν όλα τα ονόματα εξαφανίζονταν ξαφνικά;
Πώς θα επικοινωνούσαν οι άνθρωποι μεταξύ τους; («Γεια, εσύ!» ή «Γεια» ή κάτι άλλο).
Αυτό σημαίνει ότι χωρίς όνομα είναι δύσκολο να επικοινωνήσετε μεταξύ σας και να καταλάβετε για ποιον μιλάνε. Οι γονείς σου σε ονόμασαν διαφορετικά ονόματα.. Τα ονόματά σας ακούγονται διαφορετικά. Για παράδειγμα: Olya - Olga.
Ας παίξουμε ένα παιχνίδι, φωνάζω τη συντομευμένη μορφή του ονόματός σας και εσείς λέτε το πλήρες όνομά σας (ο δάσκαλος ρίχνει τη μπάλα στο παιδί, καλώντας το συντομευμένο όνομα, το παιδί επιστρέφει τη μπάλα, καλώντας την πλήρη μορφή του ονόματος).
Υπάρχουν πολλά διαφορετικά ονόματα στον κόσμο, αλλά υπάρχουν άνθρωποι που έχουν τα ίδια ονόματα. Παιδιά, ξέρετε τι σημαίνει η λέξη "συνονόματος"; (Απαντήσεις από τα παιδιά.)
Σωστά! Τα συνονόματα είναι άτομα με τα ίδια ονόματα.
Γυμναστική δακτύλων "Η ομάδα μας".
Όλοι στην ομάδα μας είναι φίλοι.Τα παιδιά σφίγγουν τα δάχτυλά τους σε γροθιές.
Ο μικρότερος είμαι εγώ. Ξεσφίξτε τις γροθιές σας, ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο.
Αυτή είναι η Ζένια, αυτή είναι η Σάσα.Ενεργήστε και με τα δύο χέρια ταυτόχρονα.
Αυτή είναι η Λίζα, αυτή είναι η Ντάσα.
Δάσκαλος: το όνομα ενός ατόμου μπορεί να δοξαστεί. Για παράδειγμα:
Ένας διάσημος πέθανε, αλλά ο κόσμος θυμάται το όνομά του. Αυτά είναι τα ονόματα εξαιρετικοί άνθρωποιτέχνη, συγγραφείς, ποιητές, στρατηγοί, συνθέτες. Ποιους εξαιρετικούς ανθρώπους γνωρίζετε;
(Παιδικές απαντήσεις: Ivan Shishkin, Korney Chukovsky, Alexander Pushkin, Yuri Gagarin, Valentina Tereshkova και άλλοι).
Θα γίνετε επιστήμονες, καλλιτέχνες, αθλητές και θα δοξάσετε το όνομά σας. Πράγματι, ο άνθρωπος είναι πιο όμορφος από τις καλές του πράξεις και πράξεις. Θέλω πολύ να υπάρχει περισσότερη ευγένεια, χαμόγελα και ευτυχία στον πλανήτη μας. Και ίσως το όνομα κάποιου άλλου να γίνει διάσημο για τις καλές σας πράξεις και πράξεις.
Παιδιά! Τα ονόματά σας είναι ακτίνες του ήλιου. Τώρα θα βρείτε μια ακτίνα με το όνομά σας, θυμηθείτε τι σημαίνει το όνομά σας και συνδέστε την ακτίνα στον ήλιο.
Κοίτα πώς άστραψαν τα ονόματά σου στις ακτίνες του ήλιου! Ο ήλιος θα ζεστάνει την ομάδα μας με ζεστασιά και όλοι θα γίνουν πιο ευγενικοί και πιο ανεκτικοί μεταξύ τους.
Σηκωθείτε παιδιά, ας φανταστούμε ότι είμαστε ακτίνες του ήλιου, τεντώστε τις ακτίνες μας προς τα εμπρός και συνδέστε τις στο κέντρο του κύκλου. Ας προσπαθήσουμε να νιώσουμε σαν μια ζεστή ηλιοφάνεια. Ελπίζω ότι το καλό όνομα που φέρετε σήμερα θα σας βοηθήσει να γίνετε δυνατός, γενναίος, όμορφος, έξυπνος, ό,τι θέλετε να είστε. Και τα ονόματά σας να ακούγονται πιο συχνά στην ομάδα μας.
Κοίτα γύρω σου, τι λείπει από το υπέροχο λιβάδι μας; Σωστά, λουλούδια. Σας προτείνω τώρα να κολλήσετε σε μαργαρίτες με τα ονόματά σας.
"Glade of Names" (ομαδική εργασία).
Για κάθε παιδί ετοιμάζεται ένα χάρτινο λουλούδι με πολλά πέταλα. Διαλέγει αυτόν που του αρέσει. Στο κέντρο (τον πυρήνα του λουλουδιού), το παιδί κολλάει τη φωτογραφία του (ή γράφει το όνομά του).
Με τη βοήθεια ενός ενήλικα, τα ονόματα κατοικίδιων γράφονται στα πέταλα, τα οποία χρησιμοποιούνται για να καλέσουν το παιδί στην οικογένεια, ανάμεσα σε φίλους, στο νηπιαγωγείο.
Εάν ένα παιδί δυσκολεύεται να βρει λέξεις, μπορείτε να του προτείνετε τα ονόματα κατοικίδιων που θα ήθελε να ακούσει από τα αγαπημένα του πρόσωπα.
Στη συνέχεια, όλα τα λουλούδια είναι κολλημένα σε ένα μεγάλο φύλλο - ένα "κάθαρμα". Η εγγραφή ήχου ξεκινά κατά τη λειτουργία.
Δάσκαλος:
Κοιτάξτε, η γη μας άνθισε από τα στοργικά σας ονόματα, από τη χαρά της συνάντησης σας. Πόσο όμορφα λουλούδια! Θα τα μαζέψω σε ένα μπουκέτο (αγκαλιές με όλους). Ας πλέξουμε ένα στεφάνι! (αγκαλιάζει τα παιδιά που στέκονται κοντά στη μέση, τα παιδιά κάνουν το ίδιο). Έτσι έγινε το στεφάνι. Σου αρέσει; Και σου εύχομαι να μεγαλώσεις έξυπνος, ευγενικός, συμπονετικός.
Ιρίνα Τίτοβα
Περίληψη μαθήματος «Εγώ και το όνομά μου»
Μάθημα για το θέμα"Εγώ και το όνομά μου"
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός
1) Κινήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για το θέμα "Οικογένεια"
2) Να διαμορφώσει στα παιδιά μια στάση φροντίδας απέναντι στο όνομα ως κληρονομιά του παρελθόντος
Εκπαιδευτικός
1)Δώστε μια ιδέα για τα ονόματα, την προέλευση και τη σημασία τους
2) Συνεχίστε την ανάπτυξη διαλογικός λόγος, εμπλουτίζουν λεξικό: γραμματοσειρά, μπανιέρα, τυν, ιερό ημερολόγιο
Αναπτυξιακή
1) Ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας, μνήμης, ακουστικής αντίληψης, προσοχής, ευφυΐας
2) Ανάπτυξη γνωστικής δραστηριότητας, επιθυμία των παιδιών να μάθουν περισσότερα για τον εαυτό τους και την οικογένειά τους
Κατά την εκτέλεση της δοκιμής "Σχέδιο οικογένειας"Χρησιμοποιούνται 8 χρωματιστά μολύβια (μαύρο, κόκκινο, μπλε, πράσινο, κίτρινο, καφέ, μωβ, γκρι - μέθοδος Mosher's προκειμένου να προσδιοριστεί η ψυχοσωματική αξιολόγηση του ατόμου). χαρακτηριστικά: ορισμένος προσανατολισμός δραστηριότητας, διάθεση, λειτουργική κατάσταση και τα πιο σταθερά χαρακτηριστικά προσωπικότητας
Προκαταρκτική εργασία:
1) Δημιουργία λευκώματος από τον δάσκαλο "Τι σημαίνει το όνομά σου;"
2) Κατασκευή προσωπικών επαγγελματικών καρτών
3) Διακόσμηση στο καμαρίνι «Τρυφερές μαργαρίτες»στα πέταλα των οποίων αναγράφονται τρυφερές εκκλήσεις προς το παιδί
4) Παιδιά που μαθαίνουν ποιήματα, παροιμίες, αινίγματα, παροιμίες, πειράγματα, γυμναστική και φυσική αγωγή με ονόματα
5) Διαβάζοντας παραμύθια, ποιήματα
6)Εκμάθηση τραγουδιών με ονόματα
7) Εκμάθηση του παιχνιδιού «Είμαστε ανταποκριτές»
8) Προετοιμασία 12 εικόνων για το παιχνίδι "Μάθετε τα ονόματά μας"(δημιουργήστε ένα όνομα με βάση τα πρώτα γράμματα των ονομάτων των αντικειμένων)
9) Μικρόφωνο, ηχογραφήσεις
Πρόοδος του μαθήματος:
(Τα παιδιά στέκονται σε ημικύκλιο στο καβαλέτο)
Αναπαραγωγή Παιδιά, σήμερα θα ξεκινήσουμε τη γνωριμία μας με ένα από τα ενδιαφέροντα θέματα. Και ποιο, θα το μάθετε αν μαντέψετε το rebus
7I Τι εννοούν όταν λένε οικογένεια (Ας δούμε το διάγραμμα "Οικογένεια")
Η οικογένεια στηρίζει το παιδί, όλοι το φροντίζουν και εξαρτάται από όλους
Γυμναστική δακτύλων (Βλέπε ένθετο)
Παίζει ένα τραγούδι «Τι είναι οικογένεια;»
(Καθόμαστε στα τραπέζια)
Μια υπέροχη ρωσική παροιμία για την ανθρώπινη ζωή λέει αυτό: «Τρεις φορές ένας άνθρωπος είναι υπέροχος»
Το πρώτο θαύμα της ζωής του καθενός είναι η γέννηση σε αυτόν τον κόσμο. Η εμφάνιση ενός παιδιού σε μια οικογένεια είναι μια εκπληκτική, φωτεινή χαρά. Είναι σαν τον ερχομό της άνοιξης. Γιατί; Πώς νομίζετε;
Το πρώτο μπάνιο είναι ιδιαίτερο. Κάνουν μπάνιο το παιδί σε μια μπανιέρα. Αυτή είναι μια μπανιέρα.
Ένα κάρβουνο από τη σόμπα, ένα σιτάρι και χρήματα τοποθετήθηκαν σε μια μπανιέρα με νερό. Συνήθισε το νέο πρόσωπο, στο σπίτι. Να είσαι πάντα γεμάτος και ευημερία. (Εξηγώ)
Η δεύτερη, πνευματική γέννηση ενός ανθρώπου είναι το βάπτισμα. Παλιά, προσπαθούσαν να βαφτίσουν ένα παιδί όσο το δυνατόν νωρίτερα - στα γενέθλιά του ή την επόμενη μέρα. Νονοίκαι η μητέρα, ο νονός και ο νονός γίνονται οι πνευματικοί γονείς του μωρού. Παλιά ήταν ο αδερφός της μητέρας και η αδερφή του πατέρα. Αργότερα άρχισαν να προσκαλούν συγγενείς, γείτονες, φίλους.
Οι νονοί είναι οι προστάτες του παιδιού. Όπως παίρνουν στην αγκαλιά τους ένα παιδί από τη γραμματοσειρά, έτσι θα δέχονται το καθήκον τους απέναντί του για όλη τους τη ζωή.
Παιδιά! Η γραμματοσειρά είναι συνήθως ένα μεγάλο ασημένιο σκεύος, ένα δοχείο που βρίσκεται μπροστά στο βωμό. Το παιδί είναι βυθισμένο σε αυτό κατάματα. Πες μου, βαφτίστηκες; Θυμάσαι τη βάπτισή σου;
Το πρώτο καθήκον των νονών είναι να προετοιμαστούν για τη βάπτιση. Η νονά έραψε
βαπτιστικό πουκάμισο, διακοσμημένο με βαπτιστικό σπάργανο. Ο νονός μαγείρευε
Το παιδί ονομάστηκε σύμφωνα με το ημερολόγιο - ένα ειδικό βιβλίο με τα ονόματα των αγίων. Πιο συχνά το όνομα επιλέγονταν εντός οκτώ ημερών πριν και οκτώ ημερών μετά τη γέννηση. Έτσι, μαζί με το όνομα του παιδιού, εμφανίζεται ένας ουράνιος προστάτης - ένας άγγελος. Τα 3α γενέθλια του ονόματος είναι η ημέρα του αγγέλου ή η ονομαστική εορτή. Υπάρχει μια φθινοπωρινή μέρα, η 30η Σεπτεμβρίου, που ονομάζεται ευλογημένη Ονομαστική Ημέρα. Αυτή είναι η ημέρα μνήμης των αγίων μαρτύρων - της πίστης, της ελπίδας, της αγάπης και της μητέρας τους Σοφίας. Την ημέρα αυτή γιορτάζονται 4 κορίτσια γενεθλίων ταυτόχρονα
Φυσική αγωγή με το κίνημα «Raspberry».
1. Ένα βατόμουρο, δύο σμέουρα - τα παιδιά σφίγγουν τα δάχτυλά τους σε γροθιές. Ξεσφίξτε πρώτα τον δείκτη και μετά το μεσαίο
2. Η Μαρίνκα έτρωγε μούρα - άγγιξε με τα δάχτυλα δεξί χέρι, μαζεμένη πρέζα στην αριστερή παλάμη
3. Και στο καλάθι της Mariyka - τα δάχτυλα μπλέκονται ("καλάθι")
4. Δεν έχει μείνει ούτε ένα βατόμουρο - κουνάνε τον δείκτη τους δεξιά και αριστερά
5. Όποιος πάει για τα μούρα θα πάρει το καλάθι! - πιέστε τις παλάμες σας μεταξύ τους και η τελευταία λέξητεντώστε τις παλάμες προς τα εμπρός
Παιδιά! Γιατί ένα άτομο χρειάζεται ένα όνομα; Πώς νομίζετε; (Παιδικές απαντήσεις)
Ένα όνομα μας βοηθά να επικοινωνούμε μεταξύ μας. Απευθυνόμαστε ο ένας στον άλλο ονομαστικά. Ζητάμε βοήθεια ονομαστικά, καλούμε ο ένας τον άλλον ονομαστικά στη θλίψη και μέσα
Χαρά. Τα ονόματα περνούν μέσα από χιλιετίες, από ανθρώπους σε ανθρώπους, κρατώντας γενιές και χώρες μαζί.
Ενδιαφέρεστε να μάθετε πώς προέκυψαν τα ονόματα;
Κάθε όνομα έχει τη δική του ιστορία, τη δική του σημασία. Τα παλιά σλαβονικά ονόματα είναι Γιούρι, Ναντέζντα, Σβετλάνα.
Όλα τα άλλα ονόματα είναι ξένα - ελληνικά, λατινικά, εβραϊκά, γερμανικά, γεωργιανά, όπως η Νίνα. Έχετε επαγγελματικές κάρτες κολλημένες στο στήθος σας που αναγράφουν το όνομά σας, ποιου είναι το όνομά σας και τι σημαίνει. (ανάλυση κάθε ονόματος)
Διανείμετε εργασίες με κρυπτογραφημένα ονόματα «Βρε τι ονομάζουμε;»
Τα παιδιά ονομάζονται πλέον με τα ίδια ονόματα σε πολλές χώρες, μόνο που στη γλώσσα τους ακούγονται διαφορετικά. Για παράδειγμα, το όνομα Vanya. Οι Γερμανοί έχουν τον Γιόχαν, οι Γάλλοι τον Ζαν, οι Άγγλοι τον Τζον, οι Γεωργιανοί τον Βάνο, οι Πολωνοί τον Γιαν.
Η Τζούλια σε άλλες χώρες ακούγεται σαν Ιουλιέτα, Τζούλια, Τζούλι.
Και η Μασένκα: Maria, Mary, Mariam, Maryam, Marie.
Παιδιά, υπάρχουν ονόματα που είναι ίδια για αγόρια και για κορίτσια: Οι οποίες; Βάλια, Σάσα, Ζένια.
Υπάρχουν άνθρωποι με τα ίδια ονόματα. Τους λένε συνονόματους. Σας έχουμε και εσάς στην παρέα μας Γλώσσες: 2 Dasha, 2 Dani, 2 Katya, 2 Anton.
Και υπάρχουν επίσης τρυφερές μορφές ονομάτων. Τώρα θα παίξουμε ένα παιχνίδι «Είμαστε ανταποκριτές». Με ένα μικρόφωνο στο χέρι θα πάρετε συνέντευξη, ζητώντας: "Πως σε λένε; Πώς σε λένε στοργικά στο σπίτι; (τα παιδιά παίρνουν συνέντευξη μεταξύ τους)
Παιδιά! Πιθανώς, έχοντας ακούσει μια τέτοια έκκληση στον εαυτό σας, θα είστε πιο πρόθυμοι να ανταποκριθείτε σε αιτήματα, θα είστε πιο ευχάριστοι στην επικοινωνία
Ποια τραγούδια γνωρίζετε όπου αναφέρονται ονόματα;
Katyusha, Kolya - Nikolai, Ksyusha - βελούδινη φούστα, Vika - Victoria, Faina, κιθαρίστας - Vityusha, Alena - φωνάζω στο τηλέφωνο, Antoshka - πάμε να σκάψουμε πατάτες.
Γράφονται ποιήματα για ονόματα:
1. "Αναστασία" (διαβάζεται από τη Nastya Ch.)
2. Τρεις Κατιούσα (Κάτια Π.)
Παζλ:
Ο Seryozha έπεσε στο χιόνι (Σεριόζα Α.)
Θα σου πω και γρίφους:
1. Και εσύ,
Και ο λούτσος στη θάλασσα,
Και στο λουλούδι στο χωράφι,
Και δίπλα στη βελανιδιά στο δάσος. Υπάρχει κάτι; (Ονομα)
2. Δεν βυθίζεται στο νερό, δεν καίγεται στη φωτιά, δεν σαπίζει στο έδαφος; (Ονομα)
3. Μου δόθηκε, και άλλοι το χρησιμοποιούν. Έλα, τι είναι αυτό; Εικασία (Ονομα)
Ο κόσμος έφτιαχνε επίσης πειράγματα για τα ονόματα. Ας τους ακούσουμε
Ανδρέας το Σπουργίτι,
Μην κυνηγάς τα περιστέρια
Τα περιστέρια φοβούνται
Δεν κάθονται στην ταράτσα.
Κόλια, Κόλια, Νικολάι,
Μείνετε σπίτι, μη βγαίνετε έξω
Καθαρίζουμε τις πατάτες
Φάτε λίγο λίγο
Maryushka, Marusenka,
Μασένκα και Μανέτσκα
Ας τρέξουμε στο μαγαζί
Και αγόρασα λίγο μελόψωμο
Γράφονται παροιμίες για τα ονόματα:
Meli Emelya, η εβδομάδα σου
Live Ustya, μανίκια αργότερα
Έρχεται η Emelya - περίμενε μια εβδομάδα για αυτόν
Ο Φαλάμει περπατά από γωνία σε γωνία, αλλά δεν βρίσκει πόρτα στην καλύβα.
Καλό Σάββα και καλή δόξα
Καλός Ιβάν - τόσο στους ανθρώπους όσο και σε εμάς,
και αδύνατος Ιβάν - ούτε στους ανθρώπους ούτε σε εμάς
Ο Μάρτιν αστειεύτηκε, αλλά κρύφτηκε κάτω από το τέν
Ο καημένος Makar παίρνει όλα τα εύσημα
Παιδιά είστε ήδη κουρασμένοι και σας προτείνω να καθίσετε αναπαυτικά στις καρέκλες, να χαλαρώσετε, να κλείσετε τα μάτια σας και να ακούσετε ήρεμη μουσική (χαλάρωση με μουσική και διάβασμα "Ήσυχη λίμνη")
Μιλήσαμε για οικογένεια σήμερα και σας προτείνω να σχεδιάσετε μια οικογένεια, να τακτοποιήσετε τα σεντόνια οριζόντια
Συμπέρασμα τάξεις:
Νομίζω το σημερινό το μάθημα σου έμαθε πολλά. Εσείς και εγώ μάθαμε από ποιον αποτελείται η οικογένεια, γιατί ένα άτομο χρειάζεται ένα όνομα, την ιστορία των ονομάτων, το νόημά τους, ότι γράφονται ποιήματα, τραγούδια για ονόματα, παροιμίες και πειράγματα. Αλλά το όνομα είναι αιώνιο. Δεν βυθίζεται στο νερό, δεν καίγεται στη φωτιά και δεν σαπίζει στο έδαφος. Πρέπει να φροντίζουμε το όνομα, να μην το προσβάλλουμε, αλλά να είμαστε περήφανοι για αυτό.
Στο επόμενο τάξηθα μιλήσουμε για μεσαία ονόματα. Παιδιά! Σπιτικό για εσάς άσκηση: Μάθετε το πλήρες όνομα και το πατρώνυμο των γονιών σας και από ποιον πήραν το όνομά τους.
Ευχαριστώ σε όλους, το μάθημα τελείωσε.
Βιβλιογραφία
1)Ν. και Δ. Χειμώνας "Πώς να ονομάσετε το παιδί σας".Μ. 1997
2) Λ. I. Kitaeva «Διορθωτική και αναπτυξιακή τάξη V προπαρασκευαστική ομάδα".Μ. 2004
3) Τ. R. Kislova "Στο δρόμο για το ABC".Μ. 2003
4) Ε. A. Kozyreva, O. A. Shvartsman «Ψυχολογική και παιδαγωγική υποστήριξη της ανάπτυξης παιδιά προσχολικής ηλικίας: υλικά για το πρόγραμμα"
5) Ζ. Α. Κοβάλεβα "Μεγαλώνοντας έναν μικρό πολίτη"- Ένας πρακτικός οδηγός για εργαζόμενους σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. 2003
6) Τ. Yu Novitskaya «Η κληρονομιά-πατριωτική αγωγή στο νηπιαγωγείο»
7) Πρόγραμμα κοινωνικής και προσωπικής ανάπτυξης παιδιών προσχολικής ηλικίας "Επτά εγώ από το παρελθόν στο μέλλον".Yar. 2005
8) «Μαθήματα ηθικής»- μεθοδολογικό εγχειρίδιο εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης - τεύχος 2. Γιαρ. 1994
9) "Πως σε λένε" D/v Αρ. 8.1997
- συμβάλλουν στην εναρμόνιση της επίγνωσης του ονόματός του από το παιδί·
- Μάθετε να απευθύνεστε ο ένας στον άλλο με το όνομά σας, θυμηθείτε τα ονόματα των συντρόφων σας.
- αναπτύξουν δεξιότητες ενσυναίσθησης και επικοινωνίας.
Εξοπλισμός
- κούκλα;
- κουδούνι;
- ατομικά φύλλα για κάθε παιδί και χρωματιστά μολύβια.
Δάσκαλος. Γεια σας παιδιά! Σήμερα έχετε έναν καλεσμένο - μια κούκλα. Ας τη γνωρίσουμε. Όταν συναντιούνται, πάντα ρωτούν: "Πως εσύ (ή εσύ)Ποιο είναι το όνομά σου;" Ας γνωρίσουμε λοιπόν την κούκλα και ας ρωτήσουμε πως είναι το όνομά της.
Η κούκλα λέει το όνομά της - Μάσα.
Ασκηση "Χαιρετίσματα"
«Μίσα, καλημέρα!» Ο Misha απαντά: « Καλημέρα»
Δάσκαλος. Τώρα ας δώσουμε στην κούκλα τα ονόματά μας.
Ασκηση "Χαιρετίσματα"
Δάσκαλος. Για να το κάνω αυτό, θα πάρω ένα κουδούνι, θα πάω σε έναν από εσάς και θα το χτυπήσω κοντά στο αυτί, θα τραγουδήσω το όνομά του και θα χαιρετήσω: «Μίσα, καλημέρα!» Ο Misha απαντά: "Καλημέρα" . Τώρα ο Μίσα παίρνει το κουδούνι και πλησιάζει το άτομο του οποίου το όνομα θέλει να τραγουδήσει κ.λπ.
Ο δάσκαλος πλησιάζει το παιδί και το χαιρετάει χτυπώντας το κουδούνι. Το παιδί παίρνει το κουδούνι και πλησιάζει το επόμενο παιδί με ένα χαιρετισμό. Έτσι χαιρετούσαν τα παιδιά όλης της παρέας. Εάν ένα παιδί έχει ξεχάσει το όνομα ενός από τα παιδιά, ο δάσκαλος το βοηθά.
Δάσκαλος. Η κούκλα Μάσα ήθελε επίσης να τραγουδηθεί το όνομά της. Ελάτε να τραγουδήσουμε μαζί: "Μάσα" . Και τώρα η κούκλα Μάσα θέλει να δει πώς μπορείς να μιλάς δυνατά και ήσυχα.
Παιχνίδι ασκήσεων "Πες μου σαν εμένα"
Δάσκαλος. Ακούστε προσεκτικά πώς προφέρω τα ονόματά σας: δυνατά ή αθόρυβα, και θα τα επαναλάβετε με τον ίδιο τρόπο.
Ο δάσκαλος προφέρει τα ονόματα είτε δυνατά είτε αθόρυβα. Οι απαντήσεις των παιδιών μπορεί να είναι είτε ατομικές είτε ομαδικές.
Δάσκαλος. Τώρα σταθείτε σε κύκλο. Η κούκλα Μάσα θέλει να δει πώς μπορείτε να κάνετε ασκήσεις.
Παιχνίδι μίμησης "Ονόματα"
Δάσκαλος. Θα πω το όνομα ενός από εσάς και θα κάνω κάποια ενέργεια, και εσείς το επαναλάβετε.
Επιλογές εργασιών: πείτε το όνομα και χτυπήστε το, κρατώντας τα χέρια σας ίσια, πάνω από το κεφάλι σας, κάτω. Πείτε το όνομα και χτυπήστε τα γόνατά σας. όταν προφέρετε το όνομα, καθίστε, σκύψτε προς τα εμπρός, πηδήξτε, στρίψτε, χτυπήστε το πόδι σας κ.λπ.
Δάσκαλος. Τώρα ας ξεκουραστούμε.
Ενα παιχνίδι "Γλυκά λόγια"
Δάσκαλος. Η κούκλα Μάσα μου ζήτησε να σου πω καλά λόγια.
Ο δάσκαλος επιλέγει ένα παιδί ένα-ένα, το τοποθετεί δίπλα του, το κοιτάζει τρυφερά, του χαϊδεύει το κεφάλι, ενθαρρύνοντάς το να ακούσει προσεκτικά.
Δάσκαλος. Είμαι στο Kolenka (ή λέγεται άλλο όνομα), Θα κοιτάξω την αγαπημένη μου και θα σου πω για τα καλά πράγματα. Κοίτα, η Κολένκα έχει καθαρά μάτια. Κοιτάξτε πόσο ευγενική και στοργική είναι η Kolenka μας. Και πόσο δυνατή και επιδέξιη είναι η Κολένκα μας. Και πόσο υπέροχα τραγουδάει η αγαπημένη μου: "Λα-λα-λα" .
Ο δάσκαλος ενθαρρύνει το παιδί να τραγουδήσει μαζί του "λα-λα-λα" και χτυπήστε τα χέρια σας.
Δάσκαλος. Η κούκλα Μάσα θέλει να ελέγξει πώς θυμάστε ο ένας τα ονόματα του άλλου.
Παιχνίδι γρίφων «Προσπαθήστε να μαντέψετε
Δάσκαλος. Κάτσε στο χαλάκι.
Ένα παιδί –ο οδηγός– μας γυρίζει την πλάτη. Τα παιδιά με τη σειρά του αγγίζουν τον ώμο, την πλάτη, τον χαϊδεύουν και του λένε:
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε,
Προσπάθησε να μαντέψεις.
Είμαι εδώ μαζί σου,
Πες μου πώς με λένε.
Το παιδί που οδηγούσε προσπαθεί να μαντέψει ποιος το χάιδεψε. Εάν το παιδί δεν μπορεί να προφέρει όλες τις λέξεις, τότε ο δάσκαλος μιλάει τις τρεις πρώτες γραμμές (ή μαζί με τα υπόλοιπα παιδιά), και το τέταρτο - το ίδιο το παιδί ή μαζί με τον δάσκαλο. Εάν ο οδηγός δεν μπορεί να μαντέψει σωστά, γυρίζει προς τους παίκτες και του φαίνεται ποιος τον χάιδεψε, και απλώς προσπαθεί να θυμηθεί και να φωνάξει αυτό το παιδί με το όνομά του.
Δάσκαλος. Η επίσκεψή της άρεσε στην κούκλα Μάσα, αλλά ήρθε η ώρα να πάει σπίτι της. Και ως αποχαιρετιστήριο δώρο, ας δώσουμε στη Μάσα σχέδια με τα ονόματά σας.
Σχεδιάζοντας ένα θέμα "Χρωματίστε το όνομα"
Δάσκαλος. Ανοίξτε τα άλμπουμ σας. Το όνομά σας είναι γραμμένο στο πρώτο κομμάτι χαρτί (το όνομα γράφεται με κεφαλαία γράμματα). Χρωματίστε το εσωτερικό των γραμμάτων με μολύβια διαφορετικών χρωμάτων.
- Πείτε στο παιδί σας ότι κάθε άτομο, όπως και αυτός, έχει ένα όνομα. Ζητήστε από το παιδί να πει το όνομά του. Πείτε στο παιδί σας ότι το όνομά του μπορεί να αποκαλείται με διαφορετικούς τρόπους, για παράδειγμα: Sasha, Sashenka, Sanechka, Sashok, Sashulya.
- Ζητήστε από το παιδί σας να πει τα ονόματα της μαμάς, του μπαμπά, της γιαγιάς, του παππού, του αδερφού ή της αδερφής.
- Διδάξτε στο παιδί σας ένα ποίημα με κινήσεις, χρησιμοποιώντας το πραγματικό όνομα του παιδιού.
Κάτια, μικρή Κάτια, κάτσε.
Η Κάτια είναι απομακρυσμένη, χαϊδεύει το κεφάλι της με τα χέρια της.
Στομπ, Κάτια, με το ποδαράκι σου. Πατήστε το πόδι σας.
(Ρωσική λαϊκή ομοιοκαταληξία)
Βάνια, μικρή Βάνια, κάτσε.
Ο Βάνια είναι απομακρυσμένος, χτύπησε το κεφάλι του με τα χέρια σου,
Περπατήστε κατά μήκος του μονοπατιού, περπατήστε στη θέση.
Στομπ, Βάνια, με το ποδαράκι σου. Πατήστε το πόδι σας.
Τάξη "Ποιος είναι "εγώ"
διδάξτε στα παιδιά να ξεχωρίζουν ατομικά χαρακτηριστικάτην εμφάνισή σας, το πρόσωπο, το ύψος, την ηλικία σας.
να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να αναπαράγουν διανοητικά την εικόνα κάποιου σαν τον εαυτό τους μέσα από το δικό τους όραμα για ένα άτομο.
διδάξτε στα παιδιά να εντοπίζουν κοινά και χαρακτηριστικάένα άτομο και η ομοίωσή του - κούκλες.
Εξοπλισμός
Κούκλα Alyonushka;
Πικ απ;
Κασέτα ήχου με ηχογράφηση χαρούμενης μουσικής.
Ατομικά άλμπουμ, μολύβια.
Η πρόοδος του μαθήματος
Δάσκαλος. Καλημέρα παιδιά! Βολέψου.
Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά μια κούκλα.
ΑΛΕΝΟΥΣΚΑ
Και έχουμε ένα κορίτσι, σαν την κόρη μας
Το όνομά της είναι Alyonushka. Κόκκινα μάγουλα.
Κοριτσάκι, σαν το πουλί μας
Στρογγυλό κεφάλι. Σκούρες βλεφαρίδες...
Ολη μέρα "wa-wa" -
Μόνο αυτό είπε.
(Ε. Μπλαγινίνα)
Κοίτα τι όμορφη κούκλα μας ήρθε. Θυμάστε το όνομά της; (Alyonushka.)Πείτε μας πώς μοιάζει η κούκλα μας.
Ο δάσκαλος ενθαρρύνει τα παιδιά να χρησιμοποιήσουν λέξεις από το ποίημα.
Δάσκαλος. Η κούκλα Alyonushka θέλει να κοιτάξει στον καθρέφτη. Ποιον θα δει εκεί; (Εγώ ο ίδιος.)Αυτό είναι σωστό: ο καθρέφτης αντανακλά πάντα αυτόν που κοιτάζει μέσα του. Με αυτόν τον καθρέφτη μπορείτε να μάθετε πώς μοιάζουμε.
Ασκηση «Αντανάκλαση στον καθρέφτη»
Τα παιδιά κοιτάζουν εναλλάξ στον καθρέφτη. Ο δάσκαλος βοηθά τα παιδιά να μιλήσουν για την εμφάνισή τους: τα μαλλιά είναι ξανθά, μαύρα, καστανά, μακριά, κοντά. μουντή μύτη, ίσια μύτη κ.λπ. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στα χαρακτηριστικά της εμφάνισής τους, εξάγει ένα συμπέρασμα σχετικά με την ποικιλομορφία εμφάνιση, τονίζει ότι όλοι είναι ξεχωριστοί και όμορφοι.
Δάσκαλος. Κοιταχτήκαμε στον καθρέφτη και τώρα ας παίξουμε.
Υπαίθριο παιχνίδι "Αγγίξτε για να..."
Δάσκαλος. Είστε όλοι ντυμένοι διαφορετικά. Θα μιλήσω: «Αγγίξτε το…μπλε!» Όλοι πρέπει να βρουν γρήγορα το δρόμο τους, να βρουν κάτι μπλε στα ρούχα των συμμετεχόντων και να αγγίξουν αυτό το χρώμα.
Στη συνέχεια, ο δάσκαλος ζητά να αγγίξει αυτόν που φοράει τζιν σαλαμάκι, μαύρο σορτς, που είναι το πιο ψηλό, που έχει τα πιο ανοιχτόχρωμα μαλλιά κ.λπ.
Δάσκαλος. Τώρα ας δούμε την κούκλα μας Alyonushka και Tanya (ένα κορίτσι επιλέγεται από την υποομάδα).
Ασκηση "Παιδί και κούκλα"
Δάσκαλος. Πώς μοιάζει μια κούκλα με ένα κορίτσι και σε τι διαφέρει;
Τα παιδιά εκφράζουν τις εικασίες τους. Ο δάσκαλος ενθαρρύνει τα παιδιά να κάνουν δηλώσεις όπως: «Έχω δύο χέρια και δύο πόδια, όπως και η κούκλα». , «Στην κούκλα κοντά μαλλιάκαι τα δικά μου είναι μακριά" , «Είμαι ζωντανός, και παρόλο που η κούκλα κινείται, δεν είναι ακόμα ζωντανή, απλώς μια κούκλα». και τα λοιπά.
Δάσκαλος. Και τώρα θα σας πω γρίφους.
Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο.
Παιχνίδι γρίφων "Μάντεψε ποιος;"
Δάσκαλος. Θα μιλήσω για έναν από εσάς: πώς είναι; (ΕΝΑ), τι χρώμα μαλλιά, μάτια, τι πρόσωπο, τι φοράει και μπορείτε να μαντέψετε για ποιον μιλάω. Για παράδειγμα, αυτό είναι ένα κορίτσι. Εχει ξανθά μαλλιά μακριά μαλλιά, μπλε μάτια, μουντή μύτη? ντυμένος με κόκκινο φόρεμα με λευκές πουά.
Αφού ακούσουν την ιστορία, τα παιδιά μαντεύουν για ποιον μιλούσαν. Αυτός που μαντεύει πρώτος πλησιάζει το παιδί που αναγνωρίζεται από την περιγραφή, το πηγαίνει στη μέση του κύκλου στον αφηγητή και οι τρεις τους πιασμένοι χέρι-χέρι περπατούν ενώ όλα τα παιδιά τραγουδούν (ενεργοποίηση μουσικής).
Σταθείτε όρθιοι, παιδιά,
Σταθείτε σε κύκλο
Σταθείτε σε κύκλο
Σταθείτε σε κύκλο
Είμαι φίλος σου,
Και είσαι φίλος μου
Ωραία, καλή φίλη.
Λα λα λα λα λα λα.
Στα λόγια "Λα-λα-λα" Όλα τα παιδιά χτυπούν τα χέρια τους και περιστρέφονται γύρω τους χαρούμενα. Το παιχνίδι μπορεί να επαναληφθεί πολλές φορές.
Δάσκαλος. Τώρα ας σχεδιάσουμε τα άλμπουμ.
Σχεδιάζοντας ένα θέμα "Η παλάμη μου"
Δάσκαλος. Ας θυμηθούμε τι κάναμε στην τάξη.
Ο δάσκαλος υπενθυμίζει εν συντομία στα παιδιά τα παιχνίδια και τις ασκήσεις που έπαιξαν. Τα παιδιά μου λένε αν ο δάσκαλος κάνει κάτι "ξέχασα" .
Δάσκαλος. Τα λέμε!
- Καθίστε με το παιδί σας μπροστά μεγάλος καθρέφτης. Πείτε στο παιδί σας για την εμφάνισή του. Για παράδειγμα: "Είσαι αγόρι. Έχεις κοντά ξανθά μαλλιά, γαλανά μάτια, μουντή μύτη με φακίδες. Φοράς μπλε πουκάμισο και τζιν σορτς κ.λπ.». Ενθαρρύνετε το παιδί σας να κοιτάξει προσεκτικά τον εαυτό του.
- Ενώ συνεχίζετε να κάθεστε μπροστά στον καθρέφτη, ξεκινήστε να διαβάζετε το κείμενο με ομοιοκαταληξία. Αγγίξτε εκείνα τα μέρη του σώματος που εσείς αυτή τη στιγμήλέει. Ζητήστε από το παιδί σας να κάνει όλες τις κινήσεις μαζί σας (άσκηση "Μωρό και εγώ" ) .
Κοίτα, μικρέ, είμαι εγώ, και η μύτη σου.
Και αυτό είναι το μωρό μου. Έχω δύο αυτιά
Έχω μάτια, εσύ έχεις δύο αυτιά.
Και τα μάτια σου. Είσαι εσύ και είμαι εγώ
Έχω μύτη, μωρό μου, μωρό μου.
Σχεδιάζοντας ένα θέμα "Η παλάμη μου"
Δάσκαλος. Πάρτε ένα μολύβι στο ένα χέρι και τοποθετήστε την άλλη ελεύθερη παλάμη σας στη μέση του φύλλου. Παρακολουθήστε προσεκτικά κάθε δάχτυλο. Και έτσι όλοι πήραν μια τραβηγμένη παλάμη.
Τα Leti σχεδιάζονται με μολύβια, το χρώμα των οποίων μπορεί να επιλεγεί κατά την κρίση σας.
Θέμα: "Τα παιχνίδια μου"
- διδάξτε στα παιδιά να καθορίζουν τις προτιμήσεις τους σε σχέση με τα παιχνίδια.
- να αναπτύξουν τη γνωστική δραστηριότητα και την ικανότητα να καταβάλλουν εστιασμένες προσπάθειες,
που οδηγούν στην κατασκευή μιας υποχρεωτικής εικόνας της αντιληπτής μορφής.
Εξοπλισμός
- αγόρι κούκλα?
- παιχνίδια με αντίθετα σχήματα μεσαίου μεγέθους (πυραμίδα, μπάλα, κούκλα μωρού, ποτήρι,
πουλί, κύβος, αυτοκίνητο, κ.λπ.)
- μια τσάντα από μαλακό, αδιαφανές, φωτεινό ύφασμα που κλείνει με κορδόνι.
Η πρόοδος του μαθήματος
Δάσκαλος. Γεια σας παιδιά! Δείτε ποιος ήρθε σε εμάς σήμερα (βγάζει μια κούκλα). Αυτό
Andryushka. Και δείτε τι έφερε μαζί του ο Andryushka.
Στο πίσω μέρος ενός μεγάλου αυτοκινήτου υπάρχουν παιχνίδια μεσαίου μεγέθους με αντίθετα σχήματα, πολύ γνωστά στα παιδιά. Αυτά μπορεί να είναι τα ακόλουθα παιχνίδια: μια πυραμίδα, μια μπάλα, μια κούκλα μωρού, ένα ποτήρι, ένα πουλί, ένας κύβος, ένα αυτοκίνητο κ.λπ. Ο δάσκαλος δείχνει τα παιχνίδια στα παιδιά και διαβάζει ένα ποίημα:
Παιχνίδια για την Andryushka
Όλα τα παιχνίδια μέσα νηπιαγωγείο
Πήρα την Andryushka μαζί μου.
Όλοι είναι πολύ χαρούμενοι για αυτόν
Και τα παιχνίδια του.
(Γιού. Μάρκοφ)
Δάσκαλος. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στα παιχνίδια.
Παιχνίδι ασκήσεων "Πάρε ένα παιχνίδι"
Δάσκαλος. Θα ψιθυρίσω το όνομα ενός από τα παιχνίδια που βρίσκονται στο πίσω μέρος του αυτοκινήτου στο παιδί που κάθεται δίπλα μου. Αυτό το παιδί πρέπει επίσης να το ονομάσει στον γείτονά του ψιθυριστά.
Η λέξη μεταδίδεται κατά μήκος της αλυσίδας. Το παιδί που άκουσε τελευταία τη λέξη σηκώνεται και ψάχνει το κατάλληλο παιχνίδι και το φωνάζει δυνατά. Αυτό το παιδί γίνεται τότε ο πρώτος κρίκος στην αλυσίδα.
Δάσκαλος. Η Andryushka έφερε αυτά τα παιχνίδια και τώρα θα θυμάστε το αγαπημένο σας παιχνίδι.
Ασκηση «Ονομάστε το αγαπημένο σας παιχνίδι»
Δάσκαλος. Πείτε μας για το παιχνίδι σας: τι χρώμα, μέγεθος, πώς μπορείτε να παίξετε με αυτό. Ο δάσκαλος, εάν χρειάζεται, βοηθά τα παιδιά θέτοντας βασικές ερωτήσεις.
Δάσκαλος. Πόσα παιχνίδια θυμήθηκες; Και τα παιδιά λατρεύουν να παίζουν μαζί τους. Τα παιδιά λατρεύουν επίσης να παίζουν με κούκλες.
Παιχνίδι ασκήσεων "Κούκλες"
Δάσκαλος. Τώρα λοιπόν εσύ κι εγώ θα παίζουμε με κούκλες. Αλλά οι κούκλες μας θα είναι ζωντανές. Πρέπει να χωριστείτε σε ζευγάρια. Ένα από τα ζευγάρια θα μετατραπεί σε κούκλα κοριτσιού ή σε κούκλα αγόρι.
Στη συνέχεια ο δάσκαλος προτείνει να πλύνει τα χέρια της κούκλας, κάθε δάχτυλο ξεχωριστά, στη συνέχεια να την ταΐσει μεσημεριανό, να ισιώσει τα ρούχα της κ.λπ. Αφού τελειώσει το παιχνίδι, ο δάσκαλος συζητά με τα παιδιά πώς ένιωσαν στο ρόλο της κούκλας, αν τους άρεσε να είναι στο ρόλο της κούκλας.
Δάσκαλος. Τώρα θα παίξουμε κρυφτό.
Παιχνίδι ασκήσεων "Μάντεψε τι έχει στην τσάντα"
Δάσκαλος. Αλλά το κρυφτό θα είναι ξεχωριστό, γιατί δεν θα κρύβονται τα παιδιά, αλλά τα παιχνίδια. Αυτά είναι τα παιχνίδια (δείχνει το σετ παιχνιδιών της Andryushka). Τα παιχνίδια θα είναι κρυμμένα σε μια τσάντα. Όλοι θα επιλέξουμε ένα παιχνίδι και θα το βάλουμε σε μια τσάντα. Και αυτός που ονομάζω θα ψάξει.
Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά πώς να ψάξουν: πρέπει να βάλετε το χέρι σας στην τσάντα μέσα από μια στενή τρύπα, να αγγίξετε το παιχνίδι που είναι κρυμμένο εκεί με το χέρι σας και να μαντέψετε τι είναι με βάση το σχήμα και το υλικό του. Στη συνέχεια ο δάσκαλος βάζει παιχνίδια μπροστά στα παιδιά και τους κάνει ερωτήσεις που τα κατευθύνουν να εξετάσουν οπτικά το σχήμα των αντικειμένων: τι είναι; Ότι έχει; (Ονομάστε τα μέρη του αντικειμένου. Πώς νιώθουν: μαλακό ή σκληρό, κ.λπ.)Ο δάσκαλος καλεί ένα από τα πιο γενναία και έξυπνα παιδιά κοντά του και τον καλεί να απομακρυνθεί, να γυρίσει στον τοίχο και να κλείσει τα μάτια του. Έχοντας προειδοποιήσει τους άλλους συμμετέχοντες στο παιχνίδι για την ανάγκη να παραμείνουν ήσυχοι και ότι δεν μπορείτε να ονομάσετε το παιχνίδι που κρύβεται, ο δάσκαλος καλεί ένα άλλο παιδί και το καλεί να διαλέξει ένα παιχνίδι και να το βάλει σε μια τσάντα. Μετά αρχίζει το παιδί "Αναζήτηση" το παιχνίδι, νιώθοντας το με το χέρι του, ονομάζει το κρυμμένο αντικείμενο, το βγάζει από την τσάντα και το δείχνει στα άλλα παιδιά. Αν μαντέψει τον γρίφο, θα ανταμειφθεί με χειροκρότημα. Επιλεγμένο νέο μωρό, το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να βρεθούν όλα τα παιχνίδια.
Δάσκαλος. Τώρα ας ζωγραφίσουμε ένα από τα παιχνίδια του ως αναμνηστικό για τον Andryushka.
Σχεδιάζοντας ένα θέμα "Παιχνίδι"
Δάσκαλος. Ας δούμε τι χρώμα είναι το παιχνίδι; Ποιο ΣΧΗΜΑ; Από ποια μέρη αποτελείται; Τι συζητήσαμε σήμερα;
Τα παιδιά ζωγραφίζουν.
Δάσκαλος. Τα λέμε!
Εργασία για γονείς
- Περπατήστε με το παιδί σας στη γωνιά των παιχνιδιών του και ζητήστε του να διαλέξει 4-5 παιχνίδια.
- Παίξτε με το παιδί σας "Ένα κατάστημα παιχνιδιών" . Πείτε στο παιδί σας: «Ανοίξαμε ένα κατάστημα παιχνιδιών. Κοίτα πόσο έχει μέσα όμορφα παιχνίδια! Εσύ θα είσαι ο πωλητής και εγώ ο αγοραστής. Θα αγοράσω ένα παιχνίδι. Αλλά για να το αγοράσετε, πρέπει να εκπληρώσετε μια προϋπόθεση: να μην ονομάσετε το παιχνίδι, αλλά να το πείτε. Από την ιστορία μου αναγνωρίζεις το παιχνίδι και μου το πουλάς. Λοιπόν, το κατάστημα άνοιξε" .
- Γειά σου! Θέλω να αγοράσω ένα παιχνίδι. Είναι στρογγυλό, ελαστικό, μπορεί να πηδήξει και μπορείτε να παίξετε ποδόσφαιρο με αυτό.
Το παιδί πρέπει να αναγνωρίσει την μπάλα από την περιγραφή και να σας τη δώσει. Στη συνέχεια, προσφέρετε στο παιδί 1-2 ακόμη αλγόριθμους για την περιγραφή των παιχνιδιών. Και μετά προσφέρετε να αλλάξετε ρόλους: το παιδί γίνεται ο αγοραστής και θα χρειαστεί να περιγράψει ανεξάρτητα το παιχνίδι. Εάν το παιδί είναι σε αδυναμία, βοηθήστε το κάνοντας βασικές ερωτήσεις.
3. Αφήστε το παιδί να επιλέξει ένα παιχνίδι. Βοήθησέ με να τη ζωγραφίσω. Αφήστε το παιδί να το χρωματίσει μόνο του.
Θέμα: «Τα αγαπημένα μου παραμύθια»
- διδάξτε στα παιδιά να καθορίζουν τις προτιμήσεις τους σε σχέση με παραμύθια και παραμύθια
- αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία του παιδιού, προωθήστε την ανάπτυξη της εικονιστικής
κινήσεις.
Εξοπλισμός
- πικ απ;
- κασέτα ήχου που καταγράφει τους ήχους του δάσους.
- μπάλα "Kolobok" ;
- άλμπουμ και χρωματιστά μολύβια για κάθε παιδί.
Η πρόοδος του μαθήματος
Δάσκαλος. Γεια σας παιδιά! Σήμερα θα πάμε ένα ταξίδι. Θα κάνουμε όλοι μαζί μια βόλτα στο παραμυθένιο δάσος, θα ακούσουμε τι ήχους ακούγονται σε αυτό το ασυνήθιστο δάσος και ίσως συναντήσουμε κάποιον εκεί... Ή ίσως θα είναι ευγενικοί και χαρούμενοι - αυτοί που βρίσκουμε στο μυστηριώδες δάσος , - και μετά αστεία παιχνίδιακαι ενδιαφέρουσες δραστηριότητες μας περιμένουν μπροστά. Συμφωνείτε να πάτε μαζί μου σε αυτό το συναρπαστικό ταξίδι; Τότε ετοιμάσου - πάμε...
Ρητό
Μια κουκουβάγια πέταξε - ένα χαρούμενο κεφάλι. Και πέταξε ξανά.
Πέταξε λοιπόν, πέταξε και κάθισε, πέταξε, πέταξε και κάθισε.
Στριφογύρισε την ουρά της.
Ναι, κοίταξα γύρω μου... Ναι, κοίταξα γύρω μου...
Αυτό είναι ένα ρητό.
Τι γίνεται με ένα παραμύθι;
Όλο το παραμύθι είναι μπροστά.
(Ρωσικός λαός
δημιουργία)
Δάσκαλος. Θα πάμε σε ένα παραμυθένιο δάσος (περιλαμβάνει μια εγγραφή κασέτα των ήχων του δάσους).
Καλησπέρα, παλιό δάσος!
Γεμάτο φανταστικά θαύματα!
Πάμε μια βόλτα τώρα
Και θα σας καλέσουμε σύντομα!
(Ν. Βορόνοβα)
Δάσκαλος. Δείτε ποιον γνωρίσαμε.
Παιχνίδι ασκήσεων "Kolobok"
Δάσκαλος. Ποιος είναι αυτός; (Kolobok.)Εσύ κι εγώ στεκόμαστε σε κύκλο και κυλάμε την μπάλα ο ένας στον άλλον - "Kolobok" . Αυτός στον οποίο πέφτει "Kolobok" , θα πρέπει να του πει δυο λόγια ή να του κάνει μια ερώτηση, δηλ. Ρωτήστε για κάτι. Για παράδειγμα:
- Πως σε λένε;
- Kolobok, ξέρω από ποιο παραμύθι είσαι.
- Kolobok, ας γίνουμε φίλοι μαζί σου.
- Ελάτε να με επισκεφτείτε, Kolobok... και άλλους.
Δάσκαλος. Αφού πείτε τα λόγια στο Kolobok, πείτε τα στον γείτονά σας ή σε όποιον θέλετε.
Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο και παίζουν. Ο δάσκαλος βοηθά αυτούς που δυσκολεύονται να επιλέξουν.
Δάσκαλος. Τώρα καθίστε στις καρέκλες. Το Kolobok θέλει να ρωτήσει αν έχετε αγαπημένα παραμύθια;
Παιδικές ιστορίες "Το αγαπημένο μου παραμύθι"
Δάσκαλος. Ονομάστε ένα παραμύθι. Στα παραμύθια έχουμε διαφορετικά ζώα, πουλιά και ανθρώπους. Καλούνται "ήρωες των παραμυθιών" . Ονομάστε τον αγαπημένο σας ήρωα.
Τα παιδιά θυμούνται τα ονόματα των παραμυθιών και λένε περί τίνος πρόκειται.
Δάσκαλος. Και τώρα ο Kolobok θα σας πει ποιον συνάντησε περπατώντας στο παραμυθένιο δάσος.
Παιχνίδι μίμησης "Το τέρας του δάσους του Αγίου Ιωάννη"
Δάσκαλος. Θα ακούσουμε και θα απεικονίσουμε αυτά τα ζώα. Ο καθένας ακολουθεί το δικό του μονοπάτι στο δάσος.
Ποντίκι, ποντίκι, Μαλακό, ελαστικό βήμα, πίσω
Γκρι παλτό. ελαφρώς λυγισμένο προς τα εμπρός "πατια" πριν
Το ποντίκι περπατά ήσυχα, με το στήθος του.
Μεταφέρει έναν κόκκο στην τρύπα.
Και μια αρκούδα περπάτησε πίσω από το ποντίκι, με τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά, τα γόνατα ελαφρώς
Ναι, πώς άρχισε να βρυχάται: λυγισμένο, το σώμα ίσιο. Ελαστικός
"Ωχ! Ωχ! πατήσει σε όλο το πόδι. Τα χέρια μπροστά
κουβαλάω!» το στήθος ελαφρώς λυγισμένο στους αγκώνες, σαν
η αρκούδα κρατά ένα βαρέλι με μέλι.
Και τα χαρούμενα κουνελάκια - Φωτεινά άλματα, τα πόδια απαλά ξεπηδούν μέσα
Παιδιά με μακριά αυτιά - γόνατα, χέρια μπροστά στο στήθος, χέρια χαλαρά
Άλμα και άλμα, άλμα και άλμα χαμηλώνει.
Μέσα από το χωράφι πέρα από το δάσος.
Ένας γκρίζος λύκος περπάτησε μέσα στο δάσος, με ένα φαρδύ, ελαστικό βήμα
Γκρίζος λύκος - κάντε κλικ στα δόντια του! σώμα γέρνει προς τα εμπρός. Χέρια
Γλιστρά πίσω από τους θάμνους, εναλλάξ προχωρώντας.
Χτυπά τα δόντια του απειλητικά.
Εδώ είναι ένας βάτραχος στην πίστα που πηδά από τη θέση του "κοντόχονδρος" ,
Άλματα με τα πόδια τεντωμένα, τα γόνατα ανοιχτά.
Skok-skok-skok μέσα από το βάλτο,
Κάτω από τη γέφυρα - και σιωπή.
Πουλιά σε φωλιές Φως που τρέχει προς όλες τις κατευθύνσεις. τα πουλιά καθαρίζουν
ξύπνησαν, φτερά, κουνώντας την ουρά τους
Χαμογέλασαν και αναρωτήθηκαν: (τα χέρια πίσω, οι παλάμες αντικριστά);
«Τσικ-τσιρπ, γεια σε όλους! πηδήξτε εύκολα.
Πετάμε ψηλότερα από όλους!»
(Ν. Βορόνοβα)
Δάσκαλος. Και τα πουλιά πέταξαν στα μέρη τους και έγιναν πάλι παιδιά. Και τώρα ήρθε η ώρα να αποχαιρετήσουμε το παραμυθένιο δάσος και τα παραμύθια του.
Αντίο παλιό δάσος,
Γεμάτο φανταστικά θαύματα!
Περπατήσαμε στα μονοπάτια,
Καλπάστηκαν στο ξέφωτο.
Εσύ κι εγώ γίναμε φίλοι
Ήρθε η ώρα να πάμε σπίτι τώρα.
(Ν. Βορόνοβα)
Δάσκαλος. Και στον χωρισμό, ας ζωγραφίσουμε αυτούς που γνωρίσαμε στο ταξίδι μας. Ποιους συναντήσαμε; (Kolobok, ποντίκι, αρκούδα, λαγουδάκι, λύκος, πουλιά.)Ανοίξτε τα άλμπουμ σας και σχεδιάστε έναν από αυτούς τους παραμυθένιους χαρακτήρες.
Σχεδιάζοντας ένα θέμα "Ήρωας του παραμυθιού"
Τα παιδιά ζωγραφίζουν σε άλμπουμ.
Δάσκαλος. Τι συζητήσαμε σήμερα;
Απαντήσεις παιδιών.
Δάσκαλος. Στο σπίτι, επιλέξτε ένα βιβλίο με το αγαπημένο σας παραμύθι με τη μητέρα σας και διαβάστε το.
Τα λέμε!
Εργασία για γονείς
- Επιλέξτε μαζί με το παιδί σας 2-3 παραμύθια, κατά προτίμηση ρωσικά λαϊκά παραμύθια, που του έχετε διαβάσει. Για παράδειγμα: "Κοτόπουλο Ryaba" , "Kolobok" , "Teremok" , «Τα παιδιά και ο λύκος» , "Γογγύλι" , "Η αλεπού, ο λαγός και ο κόκορας" , "Η Μάσα και η Αρκούδα" , "The Snow Maiden and the Fox" , "Γάτα, κόκορας και αλεπού" , "Ο κόκορας και ο σπόρος των φασολιών" .
- Ρωτήστε το παιδί σας ποιο παραμύθι του αρέσει περισσότερο. Ξαναδιάβασε το παραμύθι, δες τις εικόνες. Ρωτήστε ποιος ζει σε αυτό το παραμύθι (τι ζώα, τι άνθρωποι). Το παιδί πρέπει να ονομάσει τους ήρωες αυτού του παραμυθιού. Μάθετε από το παιδί σας ποιος από τους χαρακτήρες του αρέσει περισσότερο.
- Ζωγραφίστε μαζί με το παιδί σας αυτόν τον χαρακτήρα που του αρέσει περισσότερο. Το παιδί θα το χρωματίσει μόνο του. Γράψτε τον τίτλο του παραμυθιού. Με βάση το έτοιμο σχέδιο, δημιουργήστε μια περιγραφή αυτού μαζί με το παιδί σας. ήρωας του παραμυθιού. Για παράδειγμα: αυτό είναι το Kolobok, είναι στρογγυλό, κίτρινο, κατακόκκινο, χαρούμενο.
GBOU Δημοτικό σχολείο– Νηπιαγωγείο Νο 1674
Εκπαιδευτικός: Demyanko Tatyana Vyacheslavovna