Διδακτικό παιχνίδι "Σταυροδρόμι παραμυθιών"
Επεξηγηματικό σημείωμα.Εμείς, οι δάσκαλοι της μεσαίας ομάδας, η Natalya Viktorovna Gromova και η Elena Ivanovna Stetsyuk, αναπτύσσουμε τον λόγο, τη μνήμη και τη σκέψη των μαθητών μας για δεύτερη χρονιά μέσα από την εξοικείωση, τη μελέτη και την ανάλυση γνωστών παραμυθιών.
Τα παραμύθια είναι η πρώτη και πιο προσιτή μορφή εισαγωγής των παιδιών στον κόσμο γύρω τους, το περιβάλλον, τα αντικείμενα και τα φαινόμενα, τις μορφές σχέσεων μεταξύ των χαρακτήρων. διδάσκουν να αναγνωρίζουν το καλό και το κακό, να μιλάνε, να φαντασιώνονται, να σκέφτονται. με μια λέξη - να γίνουμε άξιοι πολίτες της κοινωνίας μας.
Είναι πολύ σημαντικό να αποκαλύπτεται σωστά, προσιτά και ποικιλόμορφα το νόημα κάθε παραμυθιού για ένα παιδί, προκειμένου να διαμορφωθεί η σωστή του αντίληψη για τον κόσμο.
Στη δουλειά μας χρησιμοποιούμε πολυάριθμες τεχνικές και μορφές εργασίας με παραμύθια. Για να επιταχύνουμε και να κάνουμε τη μαθησιακή διαδικασία οπτική, αναπτύξαμε το παιχνίδι «Σταυροδρόμι παραμυθιών», στο οποίο γνωρίσαμε όλα τα παραμύθια με τα οποία έχουμε ήδη εξοικειωθεί, εξοικειωθούμε και θα γνωριστούμε στο μέλλον.
Στόχος:
Συμβολή στην εμπέδωση των λαϊκών και πρωτότυπων παραμυθιών.
Καθήκοντα:
Αναπτύξτε τη μνήμη, την προσοχή, τη σκέψη αναλύοντας τους χαρακτήρες των ηρώων, τον ρόλο τους στο παραμύθι, την έννοια των χαρακτηριστικών που είναι εγγενείς στους ήρωες και τα αντικείμενα που βρίσκονται στα παραμύθια.
Διαμορφώστε συνεκτικό λόγο στα παιδιά.
Περιγραφή της δουλειάς:
Το παιχνίδι βασίζεται σε κύκλους Lull με 8 παράθυρα στα οποία τοποθετείται υλικό εικόνας.
Ο πρώτος (μεγαλύτερος κύκλος) - παραμύθια
Δεύτερος (μέσος κύκλος) - ήρωες
Τρίτο (εσωτερικός, μικρός κύκλος) - ιδιότητες χαρακτήρων ή αντικειμένων που βρίσκονται σε ένα παραμύθι
Και οι τρεις κύκλοι είναι κινητοί και ο καθένας μπορεί να περιστρέφεται ανεξάρτητα ο ένας από τον άλλο.
Το βέλος ευρετηρίου είναι ένα κινητό αντικείμενο που συνδέει και τους τρεις κύκλους.
Επιλογές παιχνιδιού:
Επιλογή μία. Εισαγωγή στο παραμύθι.
Οι μαθητές καλούνται να συνδέσουν το παραμύθι (μεγάλος κύκλος), τον ήρωα και το χαρακτηριστικό κάτω από το βέλος περιστρέφοντας τους κύκλους, ενώ ονομάζουν το παραμύθι, ήρωα και χαρακτηριστικό (αντικείμενο).
Επιλογή δύο. Εμπέδωση του παραμυθιού.
Ο πρώτος κύκλος - τα παραμύθια - παραμένει ίδιος. Στον μεσαίο κύκλο υπάρχουν ήρωες, μαζί με τους χαρακτήρες που βρίσκονται στα παραμύθια, υπάρχουν και χαρακτήρες που δεν υπάρχουν στα παραμύθια του πρώτου κύκλου Το καθήκον του παιδιού είναι να δει το «λάθος» που έκανε ο δάσκαλος και να ονομάσει το παραμύθι στο οποίο εμφανίζεται αυτός ο ήρωας. Ομοίως, χαρακτηριστικά και αντικείμενα από διαφορετικά παραμύθια μπορούν να τοποθετηθούν σε έναν μικρό κύκλο. Μόνο ένας κύκλος αλλάζει.
Επιλογή τρίτη. Γράφοντας ένα νέο παραμύθι.
Ο πρώτος κύκλος - τα παραμύθια - παραμένει ίδιος. Τυχαίες εικόνες ή εικόνες που έχει ετοιμάσει ο δάσκαλος τοποθετούνται στον δεύτερο και τρίτο κύκλο. Το καθήκον των παιδιών είναι να συνθέσουν ένα παραμύθι που προκύπτει ως αποτέλεσμα της περιστροφής κύκλων κάτω από το βέλος. Δύο κύκλοι αλλάζουν.
Αυτή η έκδοση του παιχνιδιού μπορεί να παιχτεί με ήδη προετοιμασμένα παιδιά, καθώς είναι η πιο δύσκολη.
Όπως φαίνεται από την περιγραφή των επιλογών του παιχνιδιού, αυτός ο τύπος δραστηριότητας είναι πολυπαραγοντικός και παραγωγικός.
Όλο το υλικό της εικόνας είναι διαθέσιμο. Αν χρειαστεί, σίγουρα θα το αναρτήσω στο blog μου.
Συνάδελφοι, ΜΗΝ ΠΕΡΑΣΕΤΕ ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΙΔΕΑ ΣΑΝ ΔΙΚΗ ΣΑΣ, ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΕ ΑΥΤΟΝ ΤΟΝ ΠΗΡΟ ΩΣ ΒΑΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΣΑΣ ΕΠΙΤΕΥΓΜΑΤΩΝ.
Εύχομαι σε όλους σας επιτυχίες και νέες ανακαλύψεις των ταλέντων και των δυνατοτήτων σας!!!
Νατάλια Πίντσουκ
gra "Από τι παραμύθι είμαι?»
Στόχος: ενίσχυση με ονόματα παιδιών και χαρακτήρες γνωστούς στα παιδιά παραμύθια, δημιουργική φαντασία, κινητική δραστηριότητα. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για παραμύθια. Ανάπτυξη μαθηματικών ικανοτήτων, εμπέδωση μέτρησης. Αναπτύξτε τη μνήμη, τη σκέψη, την παρατήρηση, την ομιλία. Αναγνωρίστε αντικείμενα με λεκτική περιγραφή χωρίς να βασίζεστε στην οπτική αντίληψη των αντικειμένων.
Πρόοδος παιχνιδιού: 1 επιλογή:
Ο δάσκαλος κάθεται με τα παιδιά, βγάζει ένα ειδώλιο ζώου από το κουτί (ένα παιχνίδι από "Kinndr Surprise") Και ρωτά:-ΣΕ τι παραμύθι έχει αυτός ο ήρωας;? Τα παιδιά θυμούνται και απαντούν.
Επιλογή 2: ο δάσκαλος περιγράφει ένα ειδώλιο (ένα παιχνίδι από ένα κουτί, μπορείτε επίσης να ρωτήσετε έναν γρίφο. Τα παιδιά θα μάθουν από την περιγραφή τι είδους ζώο είναι. Όταν μαντεύει, ο δάσκαλος βγάζει αυτό το ειδώλιο και το δίνει στο παιδί. (Ο δάσκαλος μοιράζει τις φιγούρες στα παιδιά κατά τη διαδικασία εικασίας)Τότε τα παιδιά μπορούν να παίξουν παραμύθιστο οποίο είναι παρόντες αυτοί οι ήρωες.
Επιλογή 3: μεμονωμένα με 1 παιδί ή πολλά παιδιά. Ο δάσκαλος προσφέρεται να επιλέξει, για παράδειγμα, μόνο 3 σκίουρους και μετά ήρθαν 2 ελέφαντες να τους επισκεφτούν (το παιδί επιλέγει 2 ελέφαντες από όλη τη μάζα των παιχνιδιών). Πόσα ζώα έχουμε τώρα; Και τα λοιπά.
Επιλογή 4: Η ομάδα είναι δυνατή ένα παιχνίδι. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και στη συνέχεια ο δάσκαλος δίνει σε κάθε ομάδα μια εργασία. Για παράδειγμα, 1 ομάδα επιλέγει μόνο εκείνα τα ζώα που είναι παρόντα παραμύθι"Η καλύβα του Zayushkina", 2η ομάδα μόνο από αυτούς τους ήρωες που είναι παρόντες σε παραμύθι«Αλεπού με τον πλάστη»και τα λοιπά.
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Περίληψη του OOD σχετικά με την ανάπτυξη του λόγου στη μεσαία ομάδα "Μάντεψε από ποιο παραμύθι είναι αυτό"Περίληψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη του λόγου στη μεσαία ομάδα Θέμα: «Μαντέψτε από ποιο παραμύθι είναι αυτό» Περιεχόμενο προγράμματος: 1. Εκπαιδεύστε τα παιδιά στο σωστό.
Διδακτικό παιχνίδι για την ανάπτυξη του λόγου για τη μεσαία ομάδα "Επίσκεψη σε ένα παραμύθι"Στόχος: Να διδάξει πώς να χρησιμοποιεί φιγούρες σε δραστηριότητες παιχνιδιού για να εφεύρει νέες ιστορίες, συνδυάζοντας διάφορα ρεαλιστικά, παραμυθένια γεγονότα.
Στόχος. Να εμπεδώσουν τις ιδέες των παιδιών για τη σύνθεση των αριθμών της πρώτης δεκάδας. Καθήκοντα. -Να εμπεδώσουν τις ιδέες των παιδιών για τη σύνθεση αριθμών από δύο μικρότερους.
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ “ΔΩΡΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΜΠΟΥΡΕΝΚΑ!” Έντυπο επιτραπέζιο παιχνίδι για παιδιά 4-5 ετών ΕΙΔΟΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ Γνωστικός προσανατολισμός.
Η ανάπτυξη του λόγου των παιδιών είναι μια από τις σημαντικότερες προτεραιότητες. Η δραστηριότητα του λόγου είναι ατομική (όσο το δυνατόν περισσότερα παιδιά τη χρειάζονται.
Παιχνίδι κουίζ "Τι απόλαυση είναι αυτά τα παραμύθια!"Στόχος: γενίκευση της γνώσης για τα παραμύθια Στόχοι: εκπαιδευτικός: θυμηθείτε και εμπεδώστε τις γνώσεις για τους χαρακτήρες και τα ονόματα των παιδικών παραμυθιών. ανάπτυξη:.
Περίληψη του GCD για την ανάπτυξη του λόγου. Διδακτικό παιχνίδι για την προφορά των ήχων [M]-[M’], [B]-[B’]. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος έφυγε;"Στόχος: ανάπτυξη της αρθρωτικής συσκευής. Στόχοι: 1. Να αναπτύξει την ικανότητα να προφέρει καθαρά τους ήχους mm, b-b σε ηχητικούς συνδυασμούς, να διακρίνει.
Διδακτικό επιτραπέζιο παιχνίδι (για ανάπτυξη του λόγου) για παιδιά 2-3 ετών παραμύθια "Γογγύλι" και "Kolobok" Tatyana Vladimirovna Mizeva, Elena Nikolaevna.
Σβετλάνα Μπολσάκοβα
Το έτος 2015, που ανακηρύχθηκε Έτος Λογοτεχνίας, φτάνει στο τέλος του. Στα τέλη Νοεμβρίου θα έχουμε συνάντηση εκπαιδευτικών για αυτό το θέμα. Κάθε ομάδα επέλεξε ένα θέμα για το οποίο θα εφαρμόσει ένα έργο διάρκειας ενός μήνα. Οι δάσκαλοι εργάζονται με παιδιά με βάση έργα διαφορετικών συγγραφέων. Και πήραμε ρωσικά λαϊκά παραμύθια, καθώς εργαζόμαστε σε ένα έργο διάρκειας ενός έτους για να μυήσουμε τα παιδιά προσχολικής ηλικίας στην προέλευση του ρωσικού λαϊκού πολιτισμού. Έτσι, έχουμε ένα βραχυπρόθεσμο έργο μέσα σε μια μακροπρόθεσμη, σε βάθος δουλειά για τη ρωσική λαϊκή παραμύθια. Σήμερα θέλω να σας παρουσιάσω, αγαπητοί συνάδελφοι, ένα άλλο παιχνίδι που βασίζεται σε παραμύθια. Είναι κατασκευασμένο σύμφωνα με τον τύπο του παιχνιδιού "The Fourth Wheel". Ο στόχος του παιχνιδιού παραμένει να μυήσει τα παιδιά στην προέλευση του ρωσικού λαϊκού πολιτισμού. Και οι εργασίες ορίζονται όπως στο παιχνίδι "Το αγαπημένο μας παραμύθια":
1. Εδραίωση των γνώσεων του ρωσικού λαού παραμύθια;
2. Μάθετε παραμύθια βασισμένα σε επεισοδιακές εικόνες"
3. Αναπτύξτε την ομιλία, τη φαντασία, τη σκέψη.
Ο δάσκαλος δείχνει κάρτα και ρωτά, εικόνες από ποια παραμύθια βλέπουν πάνω του;. Το παιδί, που του δίνεται η ευκαιρία να απαντήσει, τηλεφωνεί παραμύθι, τρεις οι εικόνες από τις οποίες έμαθε, και μετά το αποκαλεί "έξτρα" παραμύθι. Μπορείτε να μιλήσετε και για τα δύο παραμύθι. Υπάρχουν 10 στο παιχνίδι κάρτες με 4 εικόνες, 20 Ρώσος λαϊκός παραμύθια. Να τι Πήρα τα παραμύθια(3 εικόνες από ένα παραμύθι + 1 εικόνα από ένα άλλο) :
"Βασίλισα η όμορφη" - "Γογγύλι"
"Little Khavroshechka - Chicken Ryaba"
"The Frog Princess" - "Bubble, Straw and Bast Shot"?
"Snow Maiden" - "Teremok"?
"Sivka-burka" - "Ρητίνη ταύρος"?
"Bragging Hare" - "Sister Alyonushka.";
"Μικρή αλεπού-αδερφή" - "Kolobok".
"Κατά την εντολή του λούτσου" - "Δύο παγετοί"
"Φτερωτό, γούνινο και λιπαρό" - "Seven Simeons";
"Χήνες-κύκνοι" - "Η καλύβα του Zayushkina."
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Στόχος: να μάθουν να συσχετίζουν τις εικόνες σε μια εικόνα με ένα πραγματικό αντικείμενο χρησιμοποιώντας μια σιλουέτα και μια εικόνα περιγράμματος Στόχοι: οπτική ανάπτυξη.
Η διδασκαλία συνδεδεμένης ομιλίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας στα μαθήματα αγγλικών ποικίλλει. Αρχικά, τα παιδιά μαθαίνουν να λένε ξεχωριστά ονόματα.
Διδακτικό μαθηματικό παιχνίδι «Όνομα ή Μέτρηση» για παιδιά. Στόχος: Ενίσχυση των δεξιοτήτων μέτρησης των παιδιών εντός (1-10) Στόχοι: Άσκηση.
Το διδακτικό παιχνίδι μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην εργασία με παιδιά στην προπαρασκευαστική ομάδα. Στόχοι: Εκπαιδευτικοί: διδάξτε στα παιδιά να αναλύουν τις πράξεις.
Το παιχνίδι προορίζεται για παιδιά 5-7 ετών. Σκοπός του παιχνιδιού: να καλλιεργήσει φιλικές σχέσεις σε ένα κοινό παιχνίδι, να διαμορφώσει και να εμπεδώσει τη γνώση.
Εμπνεύστηκα να δημιουργήσω αυτό το παιχνίδι με το αλφάβητο για τυφλούς ή το Braille. Πρόσφατα έπρεπε να πάω στην κλινική. Εκεί στους τοίχους κάθε ορόφου.
Περιγραφή του παιχνιδιού. Τα φύλλα χαρτιού απεικονίζουν ένα δάσος σε διαφορετικές εποχές του χρόνου, καλύβες (καλύβα πάγου και καλύβα, επίπεδες φιγούρες χαρακτήρων παραμυθιού επισυνάπτονται.
Στην εποχή της σύγχρονης τεχνολογίας, δυστυχώς, λίγος χρόνος αφιερώνεται στην ανάγνωση των έργων των κλασικών συγγραφέων και ποιητών μας. Ως εκ τούτου, στη δουλειά μου, άρχισα ενεργά να εμπλέκω τους γονείς των μαθητών μου σε στενή συνεργασία στη μελέτη έργων μυθοπλασίας. Γονείς και παιδιά δημιούργησαν δημιουργικά έργα βασισμένα στα έργα αυτού του συγγραφέα.Θα ήθελα να επιστήσω την προσοχή σας διδακτικά παιχνίδια που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την εμπέδωση της γνώσης των παιδιών για τα έργα του K. I. Chukovsky. Χρησιμοποίησα αυτά τα παιχνίδια σε ένα λογοτεχνικό κουίζ στο οποίο συμμετείχαν τόσο τα παιδιά όσο και οι γονείς τους.
"Ταξίδι μέσα από τα παραμύθια"
Εργο : θυμηθείτε αποσπάσματα έργων και ονομάστε παραμύθια.
Οι κανόνες του παιχνιδιού: Ο ενήλικας βγάζει μια κάρτα με έναν ποιητικό γρίφο και τη διαβάζει. Το παιδί πρέπει να ολοκληρώσει την πρόταση και να ονομάσει το απόσπασμα από το οποίο παραμύθι. Στη συνέχεια, ο ενήλικας δείχνει μια εικόνα με τη σωστή απάντηση (βιβλίο) και το παιδί ελέγχει τον εαυτό του.
Οχι όχι! Αηδόνι
Δεν τραγουδάει για γουρούνια!
Καλύτερα να τηλεφωνήσεις...(κοράκι)!
"Τηλέφωνο"
"Ποιος είναι ποιος"
Εργο: Μάθετε ποιοι χαρακτήρες έχουν παραμυθένια ονόματα.
Οι κανόνες του παιχνιδιού: Ο ενήλικας ονομάζει το παραμυθένιο όνομα του χαρακτήρα του παραμυθιού και το παιδί ονομάζει τον ίδιο τον ήρωα και τον βρίσκει στην εικόνα.
Εύχομαι σε όλους επιτυχία!
δασκάλα ΜΑΔΟΥ Νηπιαγωγείο Νο 16
συνδυασμένα είδη, Kirishi, περιοχή Λένινγκραντ, Ρωσία