Οι κανόνες για την κατασκευή προτάσεων στα αγγλικά είναι αρκετά αυστηροί. Σε αντίθεση με τη ρωσική γλώσσα, υπάρχει μια σαφής σειρά λέξεων. Εάν γνωρίζετε τη βασική δομή μιας αγγλικής πρότασης, μπορείτε να κατασκευάσετε οποιαδήποτε φράση.
Τα μέλη μιας πρότασης στα αγγλικά, όπως και στα ρωσικά, χωρίζονται σε κύρια και δευτερεύοντα.
Τα κύρια μέλη μιας πρότασης είναι εκείνα που αποτελούν τη γραμματική βάση της δήλωσης. Χωρίς αυτούς, η πρόταση δεν θα έχει νόημα. Τα κύρια μέλη περιλαμβάνουν το υποκείμενο και το κατηγόρημα.
Παραδείγματα:
(Ποιος;) Σκέφτηκαν (τι έκαναν;). - Σκέφτηκαν.
Ποιος;) Η γάτα (τι κάνει;) περπατάει. – Η γάτα πάει.
(Τι;) Το μήλο (τι θα κάνει;) θα πέσει. - Το μήλο θα πέσει.
Θέμα
Κατά κανόνα, το θέμα εκφράζεται με ένα ουσιαστικό ή αντωνυμία, είναι ο κύριος χαρακτήρας της πρότασης, απαντώντας στις ερωτήσεις "ποιος;", "τι;".
Το ουσιαστικό χρησιμοποιείται στην τυπική μορφή του λεξικού, ενικό ή πληθυντικό.
Παραδείγματα:
ένα προϊόν - προϊόντα (προϊόν - προϊόντα)
ένα περιοδικό - περιοδικά (περιοδικό - περιοδικά)
ένα πανεπιστήμιο - πανεπιστήμια (πανεπιστήμιο - πανεπιστήμια)
Το άρθρο μπορεί να είναι οριστικό, αόριστο ή απόν, ανάλογα με το υπονοούμενο αντικείμενο/πρόσωπο.
Όσον αφορά τις αντωνυμίες, οι προσωπικές αντωνυμίες στην ονομαστική περίπτωση χρησιμοποιούνται συχνότερα ως θέμα: εγώ (εγώ), εμείς (εμείς), εσείς (εσείς), αυτός (αυτός), αυτή (αυτή), αυτό (αυτό) , αυτοί ( αυτοί).
Και επίσης μερικές αόριστες και αρνητικές αντωνυμίες: κάποιος/κάποιος, κανένας/κανένας, όλοι/όλοι, κάτι, τίποτα, όλα, καθένας (κάθε).
ΣΕ καθομιλουμένημπορεί να αντικατασταθεί από αυτό (αυτό), εκείνο (εκείνο).
Σε μια καταφατική πρόταση, το υποκείμενο έρχεται στην αρχή της πρότασης πριν από το κατηγόρημα.
Κατηγορούμενο
Αυτό το μέρος της πρότασης εκφράζεται με ένα ρήμα και είναι βασικό κατά την κατασκευή προτάσεων στα αγγλικά, επειδή δείχνει σε ποια ώρα συνέβη, συμβαίνει ή θα συμβεί η ενέργεια. Το κατηγόρημα απαντά στην ερώτηση "τι να κάνω;"
Σε μια προστακτική μπορεί να υπάρχουν δύο ρήματα, ένα βοηθητικό και ένα σημασιολογικό.
Ένα βοηθητικό ρήμα είναι ένα ρήμα που χρησιμοποιείται για να εκφράσει το χρόνο. Δεν έχει τέτοιο νόημα από μόνο του και δεν μεταφράζεται στα ρωσικά με κανέναν τρόπο. Η παρουσία του όμως είναι απαραίτητη εφόσον το επιβάλλει το προσωρινό έντυπο.
Παραδείγματα:
Για το Present Simple - κάντε / κάνει
For Past Perfect - είχε
Για Future Continuous - θα είναι
Ένα κύριο ή σημασιολογικό ρήμα είναι ένα ρήμα που εκφράζει μια ενέργεια που εκτελείται από το υποκείμενο.
Παραδείγματα:
Αυτή τρέχει. - Αυτή τρέχει.
Πήγαμε. - Εμείς θα πάμε.
Θέλω να είμαι εκεί. - Θέλω να είμαι εκεί.
Τα δευτερεύοντα μέλη μιας πρότασης είναι αυτά που εξηγούν τα κύρια. Χωρίς αυτά, η πρόταση θα εξακολουθεί να έχει νόημα, αφού δεν αποτελούν τη γραμματική βάση της πρότασης. Τα δευτερεύοντα μέλη περιλαμβάνουν ορισμό, προσθήκη και περίσταση.
Ορισμός
Αυτό το μέλος της πρότασης απαντά στις ερωτήσεις "ποιο;" και «ποιανού;» Ο ορισμός βρίσκεται δίπλα στο θέμα ή το αντικείμενο και περιγράφει τις ιδιότητές του μπορεί να εκφραστεί σχεδόν σε οποιοδήποτε μέρος του λόγου.
Στις περισσότερες περιπτώσεις ο ορισμός εκφράζεται:
- Επίθετα: ωραίος (γλυκός), γενναίος (γενναίος).
- Συμμετοχές: πουλήθηκε (πουλήθηκε), κλαίει (κλάμα).
- Συμμετοχικές φράσεις: κατασκευασμένο από πλαστικό (από πλαστικό), γελώντας δυνατά (γελώντας δυνατά).
- Αριθμοί: πρώτος (πρώτος), τριάντα (τριάντα).
- Ουσιαστικό σε κτητική θήκη: Nick’s (Nick), Diana’s (Diana).
- Προσωπικές αντωνυμίες στην αντικειμενική πτώση: μου (μου), σου (σου).
Παραδείγματα:
Βλέπω ένα όμορφο κορίτσι δίπλα του. - Βλέπω (ποιο;) όμορφο κορίτσιδίπλα του.
Η κόκκινη γάτα μου είναι ξαπλωμένη στο περβάζι. - (Ποιανού;) Η (τι;) γάτα μου τζίντζερ είναι ξαπλωμένη στο περβάζι.
Το χαρακτηριστικό μπορεί να είναι πριν από το υποκείμενο ή το αντικείμενο.
Παραδείγματα:
Τα κυματιστά μαλλιά της είναι τόσο όμορφα. - Τα κυματιστά μαλλιά της είναι τόσο όμορφα.
Έχω διαβάσει ένα υπέροχο βιβλίο. - Διάβασα ένα υπέροχο βιβλίο.
Ο ορισμός που εκφράζεται από τη συμμετοχική φράση έρχεται συνήθως μετά το υποκείμενο και το αντικείμενο.
Παράδειγμα: Το κορίτσι που τραγουδάει στη σκηνή είναι η αδερφή μου. - Το κορίτσι που τραγουδάει στη σκηνή είναι η αδερφή μου.
Πρόσθεση
Σύμφωνα με την κατασκευή των προτάσεων στα αγγλικά, το αντικείμενο βρίσκεται μετά το κατηγόρημα. Μπορεί να εκφραστεί ως ουσιαστικό ή αντωνυμία και απαντά σε ερωτήσεις περίπτωσης.
Παραδείγματα:
Βλέπω ένα κορίτσι μαζί του. - Βλέπω (ποιον;) ένα κορίτσι (με ποιον;) μαζί του.
Διαβάζει ένα βιβλίο στα παιδιά. - Διαβάζει (τι;) βιβλίο (σε ποιον;) στα παιδιά.
Υπάρχουν δύο τύποι πρόσθετων:
- Άμεση - ένα αντικείμενο που δεν απαντά σε ερωτήσεις στην κατηγορούμενη περίπτωση "ποιος;", "τι;".
- Έμμεση - μια προσθήκη που απαντά σε όλες τις άλλες ερωτήσεις περίπτωσης "ποιον;", "τι;", "σε ποιον;", "τι;".
Εάν χρησιμοποιούνται δύο τύποι αντικειμένων σε μία πρόταση, χρησιμοποιείται πρώτα η άμεση και μετά η έμμεση.
Παράδειγμα: Παίζω ένα παιχνίδι στον υπολογιστή μαζί της. - Παίζω παιχνίδι υπολογιστήμαζί της.
Περίσταση
Αυτό το μέρος του λόγου υποδηλώνει τόπο, αιτία, χρόνο, τρόπο δράσης κ.λπ. Η επιρρηματική πρόταση σχετίζεται με την κατηγόρηση, αλλά μπορεί να χρησιμοποιηθεί είτε στην αρχή είτε στο τέλος μιας πρότασης. Η πρώτη επιλογή είναι λιγότερο κοινή. Η περίσταση λέει «πού;», «πότε;», «πώς;», «γιατί;» έγινε κάποια ενέργεια.
Παραδείγματα:
Η κόκκινη γάτα μου βρίσκεται στο περβάζι. - Η κόκκινη γάτα μου είναι ξαπλωμένη (που;) στο περβάζι.
Χθες την είδα μαζί του. - (Πότε;) Χθες την είδα μαζί του.
Δεν συμπεριφέρθηκε διαφορετικά. - Συμπεριφέρθηκε (πώς;) διαφορετικά.
Η περίσταση μπορεί να εκφραστεί:
- Επίρρημα: σήμερα (σήμερα), σιγά (σιγά).
- Ουσιαστικό με πρόθεση: στο Παρίσι (στο Παρίσι), στα παρασκήνια (παρασκηνιακά).
Πώς να γράψετε προτάσεις στα αγγλικά - διάγραμμα
Υπάρχουν δύο βασικές σειρές λέξεων στα αγγλικά: άμεση και αντίστροφη. Το Direct χρησιμοποιείται σε καταφατικές και αρνητικές προτάσεις, αντίστροφα - σε ερωτήσεις.
Μια αγγλική πρόταση διαφέρει από τη ρωσική στη σειρά λέξεων. Στα ρωσικά είναι δωρεάν, στα αγγλικά ορίζεται αυστηρά.
Παράδειγμα: Η μητέρα καθάριζε το πλαίσιο. - Η μαμά έπλυνε την κορνίζα / Η μαμά έπλυνε την κορνίζα.
Δομή καταφατικών και αρνητικών προτάσεων
Η άμεση σειρά λέξεων σε μια αγγλική πρόταση είναι η εξής: το υποκείμενο έρχεται πρώτο, το κατηγόρημα έρχεται δεύτερο και το αντικείμενο έρχεται τρίτο. Σε ορισμένες περιπτώσεις, η περίσταση μπορεί να είναι πρώτη. Σε μια αγγλική πρόταση, το κύριο ρήμα μπορεί να έχει ένα βοηθητικό ρήμα.
Σειρά λέξεων σε καταφατική πρόταση:
1. Περίσταση.
3. Κατηγόρημα.
4. Προσθήκη (ενδεχομένως με ορισμό).
5. Περίσταση.
Παραδείγματα
Yesterday I learn English words - Yesterday I learn English words.
Χθες (επίρρημα) έμαθα (υπόκειν) (κατηγορούμενο) αγγλικές λέξεις (προσθήκη με ορισμό).
Η μικρή μου αδερφή θα με επισκεφτεί σε τρεις μέρες - Μου μικρότερη αδερφήθα με επισκεφτεί σε τρεις μέρες.
Η μικρή μου αδερφή (θέμα με χαρακτηριστικό) θα με επισκεφτεί (κατηγόρημα) (αντικείμενο) σε τρεις ημέρες (επιρρηματικό).
Η σειρά λέξεων σε μια αρνητική αγγλική πρόταση είναι επίσης ευθεία. Για να εμφανιστεί η άρνηση, χρησιμοποιείται το σωματίδιο όχι, το οποίο αντιστοιχεί στο ρωσικό σωματίδιο «όχι». Επίσης, σε μια αρνητική πρόταση υπάρχει πάντα ένα βοηθητικό ρήμα όχι.
Σειρά λέξεων σε αρνητική πρόταση:
1. Περίσταση.
2. Θέμα (ενδεχομένως με ορισμό).
3. Βοηθητικό ρήμα + μη.
4. Κύριο ρήμα.
5. Προσθήκη (ενδεχομένως με ορισμό).
Παραδείγματα
Χθες δεν έμαθα αγγλικές λέξεις - Χθες δεν έμαθα αγγλικές λέξεις.
Χθες (επίρρημα) δεν έμαθα (βοηθητικό ρήμα + μη) (κύριο ρήμα) αγγλικές λέξεις (αντικείμενο με ορισμό).
Η μικρή μου αδερφή δεν θα με επισκεφτεί σε τρεις μέρες - Η μικρή μου αδερφή δεν θα με επισκεφτεί σε τρεις μέρες.
Η μικρή μου αδερφή (θέμα με χαρακτηριστικό) δεν θα με επισκεφτεί (βοηθητικό ρήμα + μη) με (κύριο ρήμα) (αντικείμενο) σε τρεις μέρες (επιρρηματικό).
Δομή ερωτηματικών προτάσεων
Όταν τίθεται μια ερώτηση στα ρωσικά, μερικές φορές μόνο από τον τονισμό του ομιλητή μπορεί κανείς να διαπιστώσει ότι πρόκειται για ερώτηση. Κατά την κατασκευή αγγλικών προτάσεων με τη μορφή ερώτησης, το θέμα και το κατηγόρημα ανταλλάσσονται - χρησιμοποιείται η αντίστροφη σειρά λέξεων. Αλλά μόνο μέρος του κατηγορήματος τοποθετείται στην πρώτη θέση - το βοηθητικό ρήμα και το κύριο ρήμα εξακολουθεί να έρχεται μετά το θέμα.
Παράδειγμα
Ζουν στην πόλη. - Ζουν στην πόλη.
Μένουν στην πόλη; - Μένουν στην πόλη;
Σειρά λέξεων σε ερωτηματική πρόταση:
Βοηθητική.
Θέμα (ενδεχομένως με ορισμό).
Κύριο ρήμα.
Προσθήκη (ενδεχομένως με ορισμό)
Περίσταση.
Παραδείγματα
Έμαθα αγγλικές λέξεις; - Έμαθα αγγλικές λέξεις;
Έμαθα (βοηθητικό ρήμα) I (υποκείμενο) (κύριο ρήμα) αγγλικές λέξεις (αντικείμενο με ορισμό);
Θα με επισκεφτεί η μικρή μου αδερφή σε τρεις μέρες; - Θα με επισκεφτεί η μικρή μου αδερφή σε τρεις μέρες;
Θα (βοηθητικό ρήμα) η μικρή μου αδερφή (θέμα με τροποποιητή) θα με επισκεφτεί (κύριο ρήμα) (αντικείμενο) σε τρεις ημέρες (επιρρηματικό);
Όταν απαντάτε σε μια ερώτηση, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια σύντομη απάντηση. Αλλά στα αγγλικά δεν μπορείτε να πείτε απλώς Ναι/Όχι μια τέτοια απάντηση μπορεί να θεωρηθεί αγενής ή αγενής σε ορισμένες περιπτώσεις. Μια σωστά κατασκευασμένη σύντομη απάντηση πρέπει, εκτός από Ναι/Όχι, να περιέχει ένα θέμα και ένα βοηθητικό ρήμα.
Ερώτηση: Δουλεύουν στο γραφείο; - Δουλεύουν σε γραφείο;
Απάντηση: Ναι, το κάνουν. / Όχι, δεν το κάνουν. - Ναί. / Οχι.
Ερώτηση: Έχει επισκεφτεί το Βρετανικό Μουσείο; / Επισκέφτηκε το Βρετανικό Μουσείο;
Απάντηση: Ναι, έχει. / Όχι, δεν έχει. - Ναί. / Οχι.
Ερώτηση: Θα με καλέσετε; - Θα μου τηλεφωνήσεις;
Απάντηση: Ναι, θα το κάνω. / Όχι, δεν θα το κάνω. - Ναί. / Οχι.
Ερώτηση: Σας αρέσει το τσάι; - Σου αρέσει το τσάι;
Απάντηση: Ναι, το κάνω. / Όχι, δεν το κάνω. - Ναί. / Οχι.
Εναλλακτικές γραμματικές δομές αγγλικών προτάσεων
Η κατασκευή των αγγλικών προτάσεων μπορεί σε ορισμένες περιπτώσεις να αποκλίνει από τον κανόνα. Τα σύγχρονα αγγλικά είναι εξαιρετικά πλούσια σε γραμματικές δομές. Ορισμένα από αυτά δεν είναι ο κανόνας με τη γενικά αποδεκτή έννοια, αλλά αντανακλούν τις σύγχρονες γλωσσικές τάσεις. Αυτά περιλαμβάνουν συστολή, έλλειψη, ένθετο, πρόλογο και ετικέτα.
Συστολή - συντομογραφία
Αυτό το φαινόμενο είναι αρκετά συχνό και κατανοητό στις περισσότερες περιπτώσεις.
Παραδείγματα: δεν μπορώ = δεν μπορώ, δεν = δεν κάνω, είμαι = είμαι
Οι συντομογραφίες θεωρούνται σημάδι του στυλ συνομιλίας, ωστόσο, οι προαναφερθείσες μορφές είναι ο κανόνας, δηλαδή η χρήση τους δεν έρχεται σε αντίθεση με καθιερωμένους γραμματικούς κανόνες. Σύμφωνα με τους κανόνες της προφορικής αγγλικής γλώσσας, κατά τη συντομογραφία, μπορείτε να συνδυάσετε βοηθητικά ρήματα με τροπικά ρήματα, ακόμη και με αρνητικό σωματίδιο όχι.
Παραδείγματα: Ο Μάικ δεν μπορούσε να το ξέρει. - Ο Μάικ δεν μπορούσε να το ξέρει. Δεν έπρεπε να πας εκεί. - Δεν έπρεπε να πας εκεί.
Στην καθομιλουμένη, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια συντομογραφία όταν υπάρχει ένα θέμα που εκφράζεται με πολλά ουσιαστικά.
Παραδείγματα: Ο Mark και η Jenny πέρασαν τις εξετάσεις. - Ο Μαρκ και η Τζένη πέρασαν τις εξετάσεις. Ο Πρόεδρος και η ομάδα του πηγαίνουν στη σύνοδο κορυφής. - Ο Πρόεδρος και η ομάδα του πηγαίνουν στη σύνοδο κορυφής.
Έλειψη - παράλειψη
Στην καθομιλουμένη το μέρος μπορεί να παραλειφθεί παραδοσιακό σχέδιοΑγγλική πρόταση, εάν διατηρείται το νόημα της δήλωσης. Αυτό το φαινόμενο εξοικονομεί χρόνο και κάνει την ομιλία πιο εύρυθμη. Τις περισσότερες φορές, οι λέξεις παραλείπονται στην αρχή μιας πρότασης ή κοντά σε αυτήν.
Μπορείτε να παραλείψετε:
- Βοηθητική
Παράδειγμα: Πώς είσαι; - Πώς είσαι; Ellipsis: Πώς είσαι; - Πώς είσαι;
Παράδειγμα: Είμαι καλά, ευχαριστώ. - Είμαι καλά ευχαριστώ. Ellipse: Εντάξει, ευχαριστώ. - Εντάξει ευχαριστώ.
- Υποκείμενο + είναι/θα
Παράδειγμα: Θα σε δω αργότερα. - Τα λέμε αργότερα. Ellipsis: Τα λέμε αργότερα. - Τα λέμε αργότερα.
Παράδειγμα: Δεν είμαι σίγουρος γι αυτό. - Δεν είμαι σίγουρος γι αυτό. Ellipse: Δεν είμαι σίγουρος για αυτό. - Δεν είμαι σίγουρος.
- Μέρη του ερωτηματικού τύπου (συχνά με τα ρήματα βλέπω, ακούω, σκέφτομαι)
Παράδειγμα: Θα πας μαζί μας; -Θα έρθεις μαζί μας; Ellipsis: Θα πάτε μαζί μας; -Θα έρθεις μαζί μας;
Παράδειγμα: Θα θέλατε λίγη λεμονάδα; - Θα ήθελες λίγη λεμονάδα; Ellipse: (Κάποια) λεμονάδα; - Λεμονάδα;
Παράδειγμα: Θέλεις λίγο νερό; - Θέλεις νερό; Ellipse: Θέλετε λίγο νερό; - Θέλεις λίγο νερό;
Παράδειγμα: Έχεις λίγο χρόνο; - Έχεις λίγο χρόνο; Ellipsis: Έχεις λίγο χρόνο; - Εχεις χρόνο;
Παράδειγμα: Σου αρέσει; - Σου αρέσει; Ellipse: Σας αρέσει; - Αρέσει;
- Ουσιαστικό
Παράδειγμα: Δεν μπορώ να παραπονεθώ. - Δεν μπορώ να παραπονεθώ. Ellipsis: Δεν μπορώ να παραπονεθώ. - Δεν παραπονιέμαι.
Παράδειγμα: Δεν γνωρίζω. - Δεν γνωρίζω. Ellipsis: Δεν ξέρω. - Δεν ξέρω.
- Αρθρο
Παράδειγμα: Ο ντελιβεράς είναι εδώ. - Ο κούριερ είναι εδώ. Ellipse: Ο ντελιβεράς είναι εδώ. - Ο κούριερ είναι εδώ.
- Εκεί και εκεί
Παράδειγμα: Αύριο μπορεί να κάνει πιο κρύο. - Μπορεί να κάνει πιο κρύο αύριο. Έλειψη: Μπορεί να γίνει πιο κρύο αύριο. - Μπορεί να κάνει πιο κρύο αύριο.
Παράδειγμα: Είναι κανείς εκεί; - Υπάρχει κανείς εκεί; Ellipsis: Υπάρχει κανείς εκεί; - Υπάρχει κανείς;
- Λοιπόν - μια έκφραση αμφιβολίας ή μια παύση πριν επιστρέψετε στο θέμα μιας προηγούμενης συζήτησης.
Λοιπόν, δεν έχω πάει ακόμα εκεί. - Λοιπόν, δεν έχω πάει ακόμα εκεί.
- Σωστά - προσελκύοντας την προσοχή, πείθοντας ότι ο ακροατής συμφωνεί με αυτό που λέγεται.
Σωστά. Μπορείτε να κλείσετε τα τηλέφωνά σας, παρακαλώ; - Ετσι. Μπορείτε παρακαλώ να απενεργοποιήσετε τα τηλέφωνά σας;
Είσαι καλά, σωστά; -Είσαι καλά, σωστά;
- Εννοώ - παράφραση, εξήγηση, διευκρίνιση.
Μιλάω αυτή τη γλώσσα, εννοώ, αγγλικά. - Μιλάω αυτή τη γλώσσα, εννοώ αγγλικά.
- Ξέρετε - η πεποίθηση ότι ο ακροατής καταλαβαίνει τι λέγεται.
Μου άρεσε πολύ η γαλλική κουζίνα, ξέρετε, τα βατράχια και ούτω καθεξής. - Μου άρεσε πολύ η γαλλική κουζίνα, ξέρεις, βατραχοπόδαρα και ούτω καθεξής.
- ΟΚ - η πεποίθηση ότι ο ακροατής συμφωνεί με αυτό που ειπώθηκε συνήθως έρχεται στο τέλος της δήλωσης.
Τα λέμε στις 5, εντάξει; - Τα λέμε στις 5, εντάξει;
- Τώρα - αλλάξτε το θέμα ή επιστρέψτε στο προηγούμενο θέμα.
Αυτό ήταν ενδιαφέρον. Τώρα, ποιος θέλει να ακούσει μια άλλη ιστορία; - Ήταν ενδιαφέρον. Τώρα, ποιος θέλει να ακούσει άλλη ιστορία;
- Όπως - μια παύση, μια ένδειξη ότι η δήλωση δεν έχει ολοκληρωθεί και ακολουθούν περαιτέρω πληροφορίες για το θέμα.
Δεν συμμετείχα μαζί τους γιατί ήταν, σαν, επικίνδυνο. - Δεν πήγα μαζί τους, γιατί ήταν επικίνδυνο.
Οι γραμματικές δομές στα ρωσικά και τα αγγλικά δεν είναι ίδιες, επομένως η διαφορά μεταξύ μιας πλήρους και μιας ελλειπτικής πρότασης δεν είναι πάντα ορατή στη μετάφραση, η οποία μερικές φορές μπορεί να μην είναι κυριολεκτική.
Είναι επίσης δυνατό να παραλείψετε λέξεις στο τέλος μιας πρότασης, ειδικά σε σύντομες απαντήσεις.
Ερώτηση: Θα είστε στη συνάντηση; - Θα είσαι στη συνάντηση;
Απάντηση: Θα επρεπε να ημουν. - Πρέπει.
Ερώτηση: Τραγουδάς στη γκαλά συναυλία; -Τραγουδάς στην γκαλά συναυλία;
Απάντηση: Ελπιζω να. - Ελπίδα.
Εισάγετε
Η εισαγωγή λέξης ή έκφρασης κατά την κατασκευή αγγλικών προτάσεων εκτελεί ορισμένες επικοινωνιακές λειτουργίες. Για παράδειγμα, το να σκέφτεστε δυνατά, να εστιάζετε την προσοχή, να συμφωνείτε κ.λπ. Η εισαγωγή συνήθως βοηθάει την ομιλία να ακούγεται πιο ομαλά και λογικά δεν χρησιμοποιείται στη γραφή.
Παραδείγματα ενθέτων:
Οι εισαγωγές μπορούν να χρησιμοποιηθούν όχι μόνο από τον ομιλητή, αλλά και από τον ακροατή για τον έναν ή τον άλλο σκοπό.
Ερώτηση: Έγινε άλλη μια ληστεία τράπεζας. - Έγινε άλλη μια ληστεία τράπεζας.
Απάντηση: Πραγματικά; - Είναι αλήθεια;
(ένθετο που χρησιμοποιείται για να δείξει ενδιαφέρον στον ομιλητή)
Ερώτηση: Είμαι άρρωστος και κουρασμένος από τη συμπεριφορά του. - Έχω βαρεθεί τη συμπεριφορά του.
Απάντηση: Αααα. - Λοιπον ναι.
(ένθετο που χρησιμοποιείται από τον ακροατή για να δείξει ανοχή, κατανόηση του τι λέει ο συνομιλητής του)
Πρόλογος και ετικέτα - εισαγωγή και ετικέτα
Πρόλογος- εισαγωγική λέξηή φράση. Ετικέτα - η λέξη (φράση) που ακολουθεί την κύρια δήλωση. Και τα δύο φαινόμενα χρησιμοποιούνται για να βεβαιωθείτε ότι ο ακροατής ακολουθεί το συρμό των σκέψεών σας και καταλαβαίνει τι μιλάτε.
Παράδειγμα με μια εισαγωγική φράση: Αυτό το νυχτερινό κέντρο, πώς λέγεται; - Οτι νυχτερινό κέντρο, Πώς ονομάζεται;
Παράδειγμα με ετικέτα: Τι κάνει αυτό το κορίτσι; -Τι κάνει, αυτό το κορίτσι;
Μια εισαγωγική φράση ή λέξη μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για την εισαγωγή ενός νέου θέματος.
Παράδειγμα: Ιρλανδία, τι υπέροχη χώρα είναι! - Ιρλανδία, τι υπέροχη χώρα!
Μια πρόταση κατασκευάζεται από λέξεις ή φράσεις που σχετίζονται μεταξύ τους μέσω συμφωνίας, ελέγχου ή γειτνίασης. Αυτοί οι τύποι δευτερεύουσα σύνδεσηείναι γνωστά σε εμάς, αλλά στον λόγο δεν ξέρουμε πάντα πώς να τα χρησιμοποιήσουμε. Θυμηθείτε πώς ο Skalozub του Griboyedov κατασκευάζει τη φράση: Ντρέπομαι, σαν τίμιος αξιωματικός.Θα πρέπει να πει κανείς: Εγώ ως έντιμος αξιωματικός ντρέπομαι- ωστόσο, ο ομιλητής παραβίασε τη συμφωνία των μελών της ποινής. Τέτοια σφάλματα ονομάζονται μετατοπίσεις συντακτικής κατασκευής: η αρχή μιας πρότασης δίνεται σε ένα επίπεδο και το τέλος σε άλλο. Στους ποιητές, μια μετατόπιση στην κατασκευή μερικές φορές μεταφέρει ενθουσιασμένο λόγο, που δεν φαίνεται να ταιριάζει σε αυστηρούς γραμματικούς κανόνες. Για παράδειγμα:
Όταν με απειλές και δάκρυα στα μάτια,
Ο καταραμένος μου αιώνας,
χαμένος στα γλέντια,
Με οδήγησε...
Ωστόσο, στην πεζογραφία η στροφή στην κατασκευή θα μας εκπλήξει. Έτσι, στην αυτοβιογραφία του Β. Μαγιακόφσκι διαβάζουμε: Είμαι ποιητής. Αυτό είναι που το κάνει ενδιαφέρον. Για αυτό γράφω. Αγαπώ, ή Είμαι τζογαδόρος, για τις ομορφιές της καυκάσιας φύσης επίσης - μόνο αν εκφράζεται με λόγια . Αυτό γράφτηκε για τον εαυτό του από έναν άνθρωπο που δεν φοβόταν να σοκάρει τον αναγνώστη και μάλιστα έδειξε την περιφρόνησή του για ορισμένες παραδόσεις... Αυτό δεν είναι επιτρεπτό για εμάς.
Λάθη στη δομή των προτάσεων προκύπτουν επίσης λόγω της εσφαλμένης χρήσης της συμμετοχικής φράσης, η οποία θα πρέπει πάντα να υποδηλώνει μια πρόσθετη ενέργεια του υποκειμένου (θέμα). Αυτό μερικές φορές ξεχνιέται κατά την κατασκευή φράσεων όπως αυτή: Χάνεται πολύτιμος χρόνος στη δουλειά, ακούγοντας ανόητες συζητήσεις; Απραξία- Αυτή είναι μια σχετική έννοια, αλλά καθομαι στο σπίτι, δεν συμβαίνει? Δεν έχεις πονοκέφαλο προσπαθώντας να καταλάβει όλον αυτόν τον καλοκάγαθο?
Είναι απαράδεκτη η παραβίαση της σειράς των λέξεων κατά τη χρήση μιας συμμετοχικής φράσης, η οποία μπορεί να εμφανίζεται πριν ή μετά τη λέξη που ορίζεται, αλλά ποτέ δεν την περιλαμβάνει στη σύνθεσή της. Λανθασμένα κατασκευασμένες φράσεις: Δεδομένος δεδομέναη έκθεση δείχνει μεγάλη επιτυχία μεταξύ των αποφοίτων. Έφτασε αντιπροσώπωνΕίστε καλεσμένοι στην αίθουσα για το συνέδριο.Τέτοια σφάλματα μπορεί να παραμορφώσουν το νόημα μιας δήλωσης, για παράδειγμα: Αποδεκτό πρόγραμμαολοκληρώθηκε με επιτυχία στο συνέδριο(το πρόγραμμα εγκρίθηκε στο συνέδριο).
Σημαντικές δυσκολίες προκύπτουν όταν χρησιμοποιούνται κατασκευές με προθέσεις ακατάλληλα εκτός, εξάλλου, αντί, μαζί με,που πρέπει πάντα να εξαρτάται από το κατηγόρημα. Η διακοπή αυτής της γραμματικής σύνδεσης οδηγεί στο γεγονός ότι η φράση που εισάγεται από τις ονομαστικές προθέσεις «κολλάει στον αέρα»: Αντί για τους δρόμους του Λάτση και Ελευθερίαλεωφορεία κατευθύνονταν κατά μήκος του νεόκτιστου τμήματος της οδού Planernaya. Εμείς, εκτός από τα κοτόπουλα, σκοπεύουν να ξεκινήσουν την εκτροφή πουλερικών γαλοπούλας.Η εξάλειψη τέτοιων σφαλμάτων συνήθως απαιτεί σημαντική επανεπεξεργασία των προτάσεων. Τα λεωφορεία κατευθύνθηκαν όχι στις οδούς Λάτση και Σβόμποντα, και σε νέα διαδρομή, άνοιξε στην οδό Planernaya. Σκοπεύουμε να μεγαλώσουμε όχι μόνο κοτόπουλα, αλλά και γαλοπούλες.
Υπάρχουν λάθη στη χρήση των συνδέσμων και των προθέσεων με ομοιογενή μέλη της πρότασης: Χτισμένο στην πόλη ΟΧΙ μονονέο σχολείο, νοσοκομείο, καιδραματικό θέατρο και βιβλιοθήκη(έπρεπε να γράψει: ΟΧΙ μονο σχολείο... αλλά επίσηςθέατρο); Χρειάζεται προσοχή ΟΧΙ μονοστις γνώσεις των μαθητών, αλλά επίσηςτις πρακτικές τους δεξιότητες(πρέπει: αλλά και στις τις πρακτικές τους δεξιότητες,η πρόθεση πρέπει να επαναληφθεί). Με τέτοιους συνδέσμους, η σειρά των λέξεων όταν χρησιμοποιούνται είναι ιδιαίτερα σημαντική ομοιογενή μέληπροσφορές. Για παράδειγμα, είναι σπασμένο σε αυτήν την περίπτωση: Στις νέες εγκαταστάσεις θα είναι δυνατό πραγματοποιήσει όχι μόνοπαραστάσεις τσίρκου, αλλά και να τακτοποιήσειμεγάλες συναυλίες, αθλητικές εκδηλώσεις...(Σωστά: όχι μόνο παραστάσεις, αλλά και αγώνεςή: όχι μόνο συμπεριφορά, αλλά και τακτοποίηση).Ενωση όχι μόνο αλλάσυνδέει τα συγκριτικά αντικείμενα ή ενέργειες, άρα και τα αντίστοιχα μέρη του λόγου: ένα ουσιαστικό - με ένα ουσιαστικό, ένα ρήμα - με ένα ρήμα.
Αντιτιθέμενες συμμαχίες ( ΕΝΑ, αλλά, όμως)Κατά κανόνα, συνδέονται πανομοιότυπα μέρη μιας πρότασης. Αυτός ο κανόνας παραβιάζεται σε αυτήν την κατασκευή: Ομιλητές στη συζήτηση χωρίς αντίρρησηκατά των βασικών διατάξεων της έκθεσης, όπως και να πιστεύουνείναι ημιτελής(συνδεόμενη περίσταση [επιρρηματική φράση] και κατηγόρημα). Λέξεις που δηλώνουν μόνο συγκρίσιμα αντικείμενα μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως ομοιογενή μέλη μιας πρότασης. δεν μπορείς να πεις: Συγχαρητήρια εγκάρδιαΚαι για δικό μου λογαριασμό.
Τα ομοιογενή μέλη δεν πρέπει να περιλαμβάνουν συγκεκριμένα και γενικά ονόματα: Η πλατεία μας- αγαπημένο μέρος για διακοπές οι κατοικοιχωριά νεολαία και παιδιά.
Ένα συνηθισμένο λάθος είναι η ασυμβατότητα ενός από τα ομοιογενή μέλη (ή πολλών) με τη λέξη της πρότασης με την οποία συνδέονται όλα τα άλλα ομοιογενή μέλη. Το επεξηγούμε αυτό με παραδείγματα (διορθωμένες προτάσεις στη δεξιά στήλη):
| ανατράφηκεστη νεολαία Αγάπηταξιδεύω, όνειραγια την κατάκτηση του διαστήματος. | 1. Διαβάζοντας μυθιστορήματα φαντασίας ανατράφηκεστη νεολαία Αγάπηταξιδεύω, γέννησε όνειραγια την κατάκτηση του διαστήματος. |
| 2. Ειδικό βοήθειακαι προσωπική συμμετοχήΣτη διεξαγωγή της Σπαρτακιάδας βοήθησαν ο επικεφαλής του αμαξοστασίου και ο πρόεδρος της συνδικαλιστικής επιτροπής. | 2. Μεγάλο βοήθειαστη διεξαγωγή της Σπαρτακιάδας υπό την προϋπόθεσηεπικεφαλής του αμαξοστασίου και πρόεδρος της συνδικαλιστικής επιτροπής, οι οποίεςτους εαυτούς τους συμμετείχεσε αγώνες. |
| 3. Αστυνομία κατέρρευσεστη νεολαία με ρόπαλα, δακρυγόνα, πυροβόλα όπλα. | 3. Αστυνομία κατέρρευσεγια τη νεολαία ρόπαλα, χειροβομβίδεςμε δακρυγόνα, χρησιμοποίησε πυροβόλο όπλο όπλο. |
Όπως μπορούμε να δούμε, για τη διόρθωση τέτοιων σφαλμάτων είναι απαραίτητο να εισαχθούν νέες λέξεις στο κείμενο, εξαλείφοντας τις λεξικές ασυνέπειες. μερικές φορές απαιτείται μια ριζική αναμόρφωση της πρότασης, μια άρνηση χρήσης ομοιογενών μελών (όπως στο δεύτερο παράδειγμα).
Όταν χρησιμοποιούνται ομοιογενή μέλη μιας πρότασης, υπάρχουν επίσης σφάλματα στον έλεγχο, εάν οι λέξεις συνδυάζονται σε μια σύνθετη σειρά ελέγχου σε διάφορες μορφές: Οι δάσκαλοι θα διδάξουν τα παιδιά κατανοούν και τους εμφυσούν την αγάπη για τη ζωγραφική, τη λογοτεχνία, τη μουσική (πρέπει: κατανοήσουν τη ζωγραφική, τη λογοτεχνία, τη μουσική και να εμφυσήσουν την αγάπη για αυτά τα είδη τέχνης).
Μπορείτε να αποφύγετε πολλά λάθη όταν χρησιμοποιείτε ομοιογενή μέλη, εάν είστε πιο αυστηροί στην επιλογή των πεζών μορφών των ουσιαστικών σε μια σύνθετη σειρά λέξεων. Άρα, η πρόταση χρειάζεται στυλιστική επεξεργασία: Σύμφωνα με το πρόγραμμα, οι μαθητές πρέπει να μάθουν να εκτελούν πράξεις όπως π.χ πριόνισμα έξωπροϊόντα κόντρα πλακέ παζλ, διάτρηση, συναρμολόγησηΚαι φινίρισμα εξαρτημάτων. Όλα τα ομοιογενή ουσιαστικά πρέπει να είναι στην ονομαστική πτώση (όπως... διάτρηση, συναρμολόγηση, φινίρισμα).Είναι απαράδεκτη η χρήση γενικευτικών λέξεων και ομοιογενών μελών σε διαφορετικές μορφές πεζών: Ο σκηνοθέτης είπε: «Αυτή τη στιγμή δουλεύουμε σε δύο παραγωγές: "Ο Βυσσινόκηπος"Τσέχοφ και παίζω Volodin "Μην αποχωρίζεσαι με τους αγαπημένους σου"(ο τίτλος της πρώτης παράστασης θα πρέπει να χρησιμοποιείται και στην ενόργανη περίπτωση).
Ένα σοβαρό λάθος είναι η γραμματικά διαφορετική έκφραση ομοιογενών μελών μιας πρότασης, για παράδειγμα:
Ο βοηθός αρχηγός της ομάδας υποχρεούται να βοηθά τον αρχηγό στην εκπαίδευση και την εκπαίδευση των μαθητών:
Να γνωρίζετε ακριβώς τον αριθμό των ακροατών στην ομάδα.
Έγκαιρη αναφορά στον αρχηγό της ομάδας σχετικά με τα αιτήματα και τις επιθυμίες των μαθητών.
Βοηθώντας τον αρχηγό της ομάδας στην εργασία με μαθητές με χαμηλή απόδοση.
Η δομή μιας πρότασης διακόπτεται επίσης όταν συνδυάζονται ένα από τα μέλη της και μια δευτερεύουσα πρόταση. Δεν μπορείτε να βάλετε, για παράδειγμα, μια προσθήκη και δευτερεύουσα πρόταση: Μίλησε ο Πρωθυπουργός σχετικά με τη μείωσηπληθωρισμός και ότι οι καθυστερήσεις μισθώνόχι πια.Ο συνδυασμός μιας συμμετοχικής φράσης και μιας δευτερεύουσας ρήτρας είναι επίσης παράνομος: Οι άνθρωποι αξίζουν έλεος που αναγνωρίζουν την κριτική και που διορθώνουν τα λάθη τους. Η δευτερεύουσα πρόταση θα πρέπει να αντικατασταθεί από μια συμμετοχική φράση (διορθώνοντας τα λάθη τους)ή αντί για συμμετοχική φράση, χρησιμοποιήστε μια δευτερεύουσα πρόταση (που παραδέχονται...).
Υπάρχουν πολλές δυσκολίες που συναντώνται στη δομή μιας σύνθετης πρότασης. Μερικές φορές δεν δικαιολογείται η χρήση δύο μονοσήμαντων συνδέσμων δίπλα-δίπλα: Αξίζει να ληφθούν υπόψη οι συστάσεις σας αλλά παρόλα αυτάδεν είναι ακόμη δυνατή η υλοποίηση αυτού του έργου. Ισχυρίζεται, ότι φαίνεταιτο αεροπλάνο γέμισε με υποβαθμισμένα καύσιμα.Υπάρχει επίσης μια λανθασμένη επιλογή ένωσης: Η υπόθεσή σας θα επιβεβαιωθεί μόνο τότε Ανθα αποδειχτεί...(αντί Ανχρειαζόμαστε μια συμμαχία Οταν,συσχετίζεται με τη λέξη Επειταστην κύρια ρήτρα). Μια σύνθετη πρόταση χαλάει από ακατάλληλη επανάληψη ενός σωματιδίου. θα,στη δευτερεύουσα πρόταση (Αν είχαν ληφθεί αυτά τα μέτρα, όλα θα είχαν τελειώσει καλά).Η επανάληψη συνδέσμων ή συναφών λέξεων με τη διαδοχική υποταγή δευτερευουσών προτάσεων δίνει στη φράση βαρύτητα.
Ας δούμε παραδείγματα στυλιστικής επεξεργασίας τέτοιων προτάσεων.
Στο πρώτο παράδειγμα, η αντικατάσταση του δευτερεύοντος μέρους μιας σύνθετης πρότασης με μια συμμετοχική φράση όχι μόνο απλοποίησε την κατασκευή, αλλά και διευκρίνισε τη λέξη που ορίζεται (όχι βουνά,ΕΝΑ κορυφές),στη δεύτερη - διευκρινισμένες γραμματικές συνδέσεις (ο πρώτος ορισμός αναφέρεται στη λέξη λογικές,δεύτερο - παρεμπιπτόντως η επιστήμη).Απαλλαγώντας από την επανάληψη των συναφών λέξεων και συνδυάζοντας ταυτόσημες δευτερεύουσες προτάσεις, ο συντάκτης μετέτρεψε μια σύνθετη πρόταση σε απλή.
Ας θυμηθούμε τις χιουμοριστικές γραμμές του S.Ya. Marshak, ο οποίος μετέφρασε το αγγλικό ποίημα:
Εδώ είναι ένας σκύλος χωρίς ουρά
οι οποίεςτραβάει τη γάτα από το γιακά,
οι οποίεςτρομάζει και πιάνει βυζιά,
οι οποίεςκλέβει επιδέξια το σιτάρι...
Κεφάλαιο 5
Λογοτεχνική προφορά
Τι είναι η ορθοψία
Για την επιτυχία της ομιλίας ενός ομιλητή, η εκφραστικότητα του λόγου είναι απαραίτητη, η οποία επιτυγχάνεται με καθαρή, καθαρή προφορά, σωστό τονισμό και επιδέξια τοποθετημένες παύσεις. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στον ρυθμό του λόγου, στη δύναμη της φωνής, στην πειστικότητα του τόνου, καθώς και στις απαιτήσεις της ρητορικής: στάση, χειρονομίες, εκφράσεις του προσώπου. Σημαντικό ρόλο παίζει η λογοτεχνική προφορά και ο τονισμός, που μελετώνται σε ειδικό τμήμα της επιστήμης της γλώσσας - στην ορθοηπία.
Για να εκφράσετε τις σκέψεις σας στα αγγλικά, δεν αρκεί απλώς να μάθετε μια λίστα λέξεων. Αυτές οι λέξεις πρέπει να τοποθετηθούν σωστά σε μια πρόταση. Η γνώση της δομής μιας αγγλικής πρότασης είναι απλώς απαραίτητη, επειδή κάθε μέλος μιας πρότασης έχει μια συγκεκριμένη θέση και αυτή η σειρά δεν μπορεί να παραβιαστεί. Επομένως, ας δούμε πώς κατασκευάζονται οι προτάσεις στα Αγγλικά για να αποφύγουμε παρεξηγήσεις και λάθη στον λόγο και στη γραφή.
Για να δημιουργήσετε μια πρόταση στα αγγλικά, πρέπει να γνωρίζετε τα μέλη της. Όπως και στα ρωσικά, τα αγγλικά μέλη μιας πρότασης χωρίζονται σε κύρια και δευτερεύοντα. Ας δούμε κάθε τύπο ξεχωριστά:
- Τα κύρια μέλη της πρότασης είναι τα μέλη της πρότασης, χάρη στα οποία σχηματίζεται το γραμματικό κέντρο. Με απλά λόγια, χωρίς αυτούς η πρόταση δεν θα έχει νόημα. Τα κύρια μέλη περιλαμβάνουν το υποκείμενο και το κατηγόρημα.
- Το θέμα εκφράζεται συνήθως με ουσιαστικό ή αντωνυμία. Το ουσιαστικό χρησιμοποιείται στη γενική περίπτωση, δηλαδή στην τυπική μορφή του λεξικού σε ενικό και πληθυντικό:
Σημειώστε ότι το άρθρο μπορεί να αλλάξει σε οριστικό άρθρο ή καθόλου άρθρο, ανάλογα με το πράγμα/πρόσωπο που υπονοείται.
Αν μιλάμε για αντωνυμίες, τότε συνήθως χρησιμοποιούνται εδώ προσωπικές αντωνυμίες στην ονομαστική περίπτωση. Πίνακας όλων των αντωνυμιών σε αυτήν την ομάδα:
| Εγώ | Εγώ |
| εμείς | Εμείς |
| εσείς | εσύ εσύ |
| αυτός | Αυτός |
| αυτή | αυτή |
| το | αυτό είναι |
| αυτοί | Αυτοί |
Και επίσης μερικές αόριστες και αρνητικές αντωνυμίες, για παράδειγμα:
Το υποκείμενο έρχεται συνήθως στην αρχή της πρότασης πριν από το κατηγόρημα.
- Το κατηγόρημα εκφράζεται με ρήμα. Αυτό το μέρος του λόγου είναι βασικό κατά τη σύνταξη μιας πρότασης στα αγγλικά, επειδή δείχνει σε ποια ώρα συνέβη, συμβαίνει ή θα συμβεί η ενέργεια. Μπορεί να υπάρχουν δύο ρήματα σε ένα κατηγόρημα:
- Ένα βοηθητικό ρήμα είναι ένα ρήμα που χρησιμοποιείται για να εκφράσει το χρόνο. Δεν έχει τέτοιο νόημα από μόνο του και δεν μεταφράζεται στα ρωσικά με κανέναν τρόπο. Η παρουσία του όμως είναι απαραίτητη εφόσον το επιβάλλει το προσωρινό έντυπο. Για παράδειγμα:
- Ένα κύριο ή σημασιολογικό ρήμα είναι ένα ρήμα που εκφράζει μια ενέργεια που εκτελείται από το υποκείμενο:
- Τα δευτερεύοντα μέλη μιας πρότασης είναι μέλη που εξηγούν τα κύρια ή άλλα δευτερεύοντα μέλη. Χωρίς αυτά, η πρόταση θα εξακολουθεί να έχει νόημα, αφού τα δευτερεύοντα μέλη δεν είναι το γραμματικό κέντρο της πρότασης. Τα δευτερεύοντα περιλαμβάνουν:
- Ένας ορισμός που απαντά στην ερώτηση "ποιο;" και «ποιανού;» Μπορεί να εκφραστεί με σχεδόν οποιοδήποτε μέρος του λόγου. Ας εξετάσουμε μόνο τις πιο δημοφιλείς περιπτώσεις:
- Επίθετο:
- Κοινωνία:
- Συμμετοχική φράση:
- Αριθμός:
- Προσωπικές αντωνυμίες στην αντικειμενική περίπτωση:
Ο ορισμός που εκφράζεται από τη συμμετοχική φράση συνήθως έρχεται μετά από αυτά τα μέρη της πρότασης:
- Έμμεση - μια προσθήκη που απαντά σε όλες τις άλλες ερωτήσεις περίπτωσης:
- Η περίσταση δηλώνει τόπο, λόγο, χρόνο, τρόπο δράσης κ.λπ. Η επιρρηματική πρόταση σχετίζεται με την κατηγόρηση, αλλά μπορεί να χρησιμοποιηθεί είτε στην αρχή είτε στο τέλος μιας πρότασης. Η πρώτη επιλογή είναι ίσως λιγότερο κοινή. Η περίσταση που εκφράζεται συχνότερα είναι:
επίρρημα
ή ένα ουσιαστικό με πρόθεση:
Πώς χτίζονται οι προτάσεις στα Αγγλικά: Αγγλική δομή προτάσεων
Έχοντας μελετήσει όλα τα μέλη της πρότασης, μπορείτε να προχωρήσετε στην κατασκευή των ίδιων των προτάσεων στα αγγλικά. Η κατασκευή μιας πρότασης στα αγγλικά είναι αρκετά απλή γιατί, όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, γίνεται με σταθερή σειρά. Τι σημαίνει αυτό; Για παράδειγμα, στα ρωσικά μπορούμε ελεύθερα να αλλάξουμε τη σειρά των μερών μιας πρότασης. Το νόημα θα διατηρηθεί, γιατί η πρόταση δεν θα χάσει τη λογική. αγγλική γλώσσαείναι πιο αυστηρή για την τάξη. Έτσι, αν μια πρόταση αρχίζει με υποκείμενο, δεν μπορεί να αναδιαταχθεί με κατηγόρημα. Παράδειγμα για σαφήνεια:
Όπως μπορείτε να δείτε, το σύνολο είναι 5 πιθανές επιλογέςΟι εκφράσεις της ίδιας σκέψης στα ρωσικά αντιπαραβάλλονται με μία μόνο φράση στα αγγλικά.
Ωστόσο, αξίζει να προσέξουμε το γεγονός ότι υπάρχουν 3 είδη αγγλικών προτάσεων, δηλαδή καταφατικές, αρνητικές και ερωτηματικές. Το καθένα έχει τη δική του εκδοχή για την κατασκευή μιας αγγλικής πρότασης.
Πώς να φτιάξετε καταφατικές προτάσεις στα αγγλικά
Η σύνταξη μιας καταφατικής πρότασης απαιτεί άμεση σειρά λέξεων. Άμεση σειρά σημαίνει ότι το υποκείμενο έρχεται πρώτα στην πρόταση, μετά το κατηγόρημα, μετά το αντικείμενο και το επίρρημα. Διάγραμμα για σαφήνεια:
Μερικές φορές μια επιρρηματική πρόταση μπορεί να ξεκινήσει μια πρόταση.
Παραδείγματα:
- ξέχασα να κάνω τα Αγγλικάγυμνάσια — Ξέχασα να κάνω τις ασκήσεις μου στα αγγλικά.
- Χθες αγόρασα ένα σετ κατασκευής Lego στον ανιψιό μου. — Χθες αγόρασα στον ανιψιό μου ένα σετ Lego.
- Θα πάμε σπίτι μετά την προπόνηση. — Θα πάμε σπίτι μετά την προπόνηση.
- Προσπαθεί να βρει αυτόν τον ορθογραφικό κανόνα. — Προσπαθεί να βρει αυτόν τον ορθογραφικό κανόνα.
- Δεν έχω ιδέα πώς να μάθω να παίζω κιθάρα. — Δεν έχω ιδέα πώς να μάθω να παίζω κιθάρα.
Πώς κατασκευάζονται οι αρνητικές προτάσεις στα αγγλικά
Οι αγγλικές προτάσεις έχουν επίσης άμεση σειρά λέξεων όταν αρνούνται. Η μόνη διαφορά είναι ότι για να γράψετε μια αρνητική πρόταση πρέπει να χρησιμοποιήσετε το αρνητικό μόριο όχι. Τέτοιες προτάσεις έχουν πάντα ένα βοηθητικό ρήμα, οπότε το μόριο τοποθετείται μετά από αυτό.
Παραδείγματα:
- Δεν ξέρω πώς να συντάξω συμβόλαιο. — Δεν ξέρω πώς να συνάψω συμφωνία.
- Δεν σπουδάζουμε στο πανεπιστήμιο. — Δεν σπουδάζουμε στο πανεπιστήμιο.
- Η Τζέιν δεν θα είναι εκεί. - Η Τζέιν δεν θα είναι εκεί.
- Δεν εργάζεται αυτή τη στιγμή. — Αυτή τη στιγμή δεν λειτουργεί.
- Δεν έχω κάνει ακόμα αθλητικές ασκήσεις σήμερα. — Σήμερα δεν έχω κάνει ακόμα καμία αθλητική άσκηση.
- Δεν γνώριζα την κατάσταση στο Παρίσι. — Δεν ήξερα για την κατάσταση στο Παρίσι.
Πώς να γράψετε μια πρόταση που περιέχει μια ερώτηση
Σε αντίθεση με τους άλλους δύο τύπους, οι ερωτηματικές προτάσεις στα αγγλικά απαιτούν αντίστροφη σειρά λέξεων. Με αντίστροφη σειρά, πρώτο έρχεται το μέρος της κατηγόρησης, δηλαδή το βοηθητικό ρήμα και μετά το υποκείμενο. Το σημασιολογικό ρήμα και τα δευτερεύοντα μέλη της πρότασης παραμένουν στις θέσεις τους. Αντίστοιχα, η χρήση βοηθητικού ρήματος σε ερωτήσεις είναι επίσης αναγκαιότητα. Σχέδιο:
Παραδείγματα:
- Σας αρέσει αυτό το άλμπουμ; — Σου αρέσει αυτό το άλμπουμ;
- Πήγαν για ψάρεμα προχθές; — Προχθές πήγαν για ψάρεμα;
- Έχετε πάει στη Μόσχα; - Έχετε πάει στη Μόσχα;
- Με ακούς; - Με ακούς;
Εάν οι προτάσεις περιέχουν μια ερωτηματική λέξη, χρησιμοποιείται στην αρχή:
Αλλά για να δημιουργήσετε μια πρόταση με μια διαιρετική ερώτηση, θα πρέπει να αποκλίνετε από το τυπικό σχήμα. Μια τέτοια ερώτηση κατασκευάζεται χρησιμοποιώντας μια καταφατική ή αρνητική πρόταση στο πρώτο μέρος και μια σύντομη ερώτηση στο δεύτερο:
Αυτό είναι όλο. Ελπίζουμε να έχετε μάθει πώς να γράφετε προτάσεις στα αγγλικά. Στην πραγματικότητα, Αγγλικές προτάσειςως σχεδιαστής, απλά πρέπει να επιλέξετε τα σωστά μέρη. Για να εμπεδώσετε το υλικό, κάντε ασκήσεις για το θέμα. Και το πιο σημαντικό, επικοινωνήστε με φυσικούς ομιλητές, γιατί καμία άσκηση δεν θα σας δώσει τόσες γνώσεις όσο οι άνθρωποι που μιλούν αυτήν τη γλώσσα.
Γεια σας δύο μαθητές. Πρόσφατα περιπλανιόμουν στο Διαδίκτυο και βρήκα ένα εγχειρίδιο για τη ρωσική γλώσσα. Θυμήθηκα αυτό το σχολείο, στο οποίο έπρεπε να πηγαίνω κάθε μέρα και να κάθομαι μέσα από το παντελόνι μου. Αν και πάντα σπούδαζα καλά... Ας πούμε ότι είναι καλό, δεν θα ήθελα να επαναλάβω αυτή την εμπειρία. Βρήκα ένα μάθημα στο σχολικό βιβλίο σχετικά με το πώς να δομώ σωστά τις προτάσεις. Και αποφάσισα να γράψω ένα άρθρο για αυτό, ώστε εσείς, πιασμένος από νοσταλγία για τις σχολικές σας μέρες, ή, ξαφνικά, από ανάγκη, να μην περιπλανηθείτε αναζητώντας σχολικά βιβλία για τη ρωσική γλώσσα, αλλά να έρθετε στο ιστολόγιό μου. Και εδώ είναι ένας γρήγορος έλεγχος για εσάς:
Χρονικό όριο: 0
Πλοήγηση (μόνο αριθμοί εργασίας)
Ολοκληρώθηκαν 0 από τις 10 εργασίες
Πληροφορίες
Έχετε κάνει ήδη το τεστ στο παρελθόν. Δεν μπορείς να το ξαναρχίσεις.
Δοκιμαστική φόρτωση...
Πρέπει να συνδεθείτε ή να εγγραφείτε για να ξεκινήσετε τη δοκιμή.
Πρέπει να ολοκληρώσετε τις ακόλουθες δοκιμές για να ξεκινήσετε αυτό:
Αποτελέσματα
Ο χρόνος τελείωσε
Σημειώσατε 0 στους 0 βαθμούς (0)
- Με απάντηση
- Με σήμα προβολής
Εργασία 1 από 10
1 .
Βρείτε τη δομή [ __ και __ ====== ] ανάμεσα στις προτάσεις που παρουσιάζονται.
Εργασία 2 από 10
2 .
Βρείτε τη δομή [│О│,…] ανάμεσα στις προτάσεις που παρουσιάζονται.
Εργασία 3 από 10
3 .
Βρείτε τη δομή [│ВВ│,…] ανάμεσα στις προτάσεις που παρουσιάζονται.
Εργασία 4 από 10
4 .
Βρείτε τη δομή [│DO│, X...] ανάμεσα στις προτάσεις που παρουσιάζονται.
Εργασία 5 από 10
5 .
Βρείτε τη δομή [X,│PO│,…] ανάμεσα στις προτάσεις που παρουσιάζονται.
Εργασία 6 από 10
6 .
Βρείτε τη δομή "[P!]" - [a] ανάμεσα στις προτάσεις που παρουσιάζονται.
Εργασία 7 από 10
7 .
Βρείτε ανάμεσα στις προτάσεις που παρουσιάζονται τη δομή «[P..,│O│!] - [a]. - [│BB│,…P..].”
Εργασία 8 από 10
8 .
Βρείτε τη δομή […..] και […..] μεταξύ των προτάσεων που παρουσιάζονται.
Εργασία 9 από 10
9 .
Βρείτε ανάμεσα στις προτάσεις που παρουσιάζονται τη δομή […..], (ότι….).
Εργασία 10 από 10
10 .
Βρείτε ανάμεσα στις προτάσεις που παρουσιάζονται τη δομή […..], (που….).
Κάποιος θα αντιταχθεί: «Το σχολείο τελείωσε εδώ και πολύ καιρό, ας γράψουμε χωρίς διαγράμματα». Αυτή η άποψη είναι αρκετά δίκαιη. Για όσους επικοινωνούν μέσω SMS και συνομιλιών παιχνιδιών. Έτσι, σήμερα το θέμα του μαθήματός μας είναι: "Πώς να δημιουργήσετε ένα διάγραμμα πρότασης;" Επιπλέον, εάν είστε κειμενογράφος ή θέλετε να γίνετε και να κερδίσετε περισσότερα από τον δάσκαλό σας, η γνώση των μοτίβων προτάσεων, δυστυχώς, είναι απαραίτητη.
Η διαδικασία για την κατάρτιση ενός σχεδίου πρότασης
Για να δημιουργήσετε ένα διάγραμμα θα χρειαστείτε γραφικά σύμβολα. Οι ισοδύναμες προτάσεις μέσα σε μια σύνθετη πρόταση σημειώνονται με αγκύλες. Η δευτερεύουσα μαζί με τον σύνδεσμο είναι σε παρένθεση. Η κύρια λέξη από την οποία τίθεται η ερώτηση είναι ένας σταυρός.
Απλή πρόταση διάγραμμα
Ας δούμε αμέσως ένα παράδειγμα. Ας ξεκινήσουμε με την πιο εύκολη δουλειά για το δημοτικό.
Αυτή είναι μια απλή πρόταση που αποτελείται από δύο μέρη. Γίνεται διάκριση και μεταξύ μονομερών προτάσεων, όταν τα κύρια μέλη μιας πρότασης εκφράζονται από ένα υποκείμενο ή ένα κατηγόρημα. Οι απλές προτάσεις μπορεί να είναι κοινές, όπως στην περίπτωσή μας, ή ασυνήθιστες, για παράδειγμα:
Ας προσέξουμε το κατηγόρημα. Μπορεί να είναι απλό ή σύνθετο:
- Απλός: " Μιχαήλ απαρτίζεται ».
- Σύνθετο ρήμα: " Μίσα ήθελε να γράψειστον καναπέ».
- Σύνθετη ονομαστική: " Μίσα ήταν φίλοςγια μένα».
Μια απλή πρόταση μπορεί να περιλαμβάνει:
Ιβάν, κάτσε στην αριστερή σειρά. Το περίγραμμα της πρότασης έχει ως εξής
[│О│,…..].
Είναι σημαντικό να επισημάνετε τη διεύθυνση με κόμμα με τον ίδιο τρόπο όπως οι εισαγωγικές λέξεις.
Δυστυχώς, αυτό συνέβαινε αρκετά συχνά
[│ВВ│,…..].
Μην ξεχάσετε να βρείτε και να επισημάνετε τις επιρρηματικές ή συμμετοχικές φράσεις.
Ο σκύλος την κοίταξε χωρίς να βγάλει τα μάτια του
[│DO│, X...].
Η θέα που άνοιξε μπροστά του ήταν σαν ένα μαγεμένο βασίλειο του κρύου.
[X,│PO│,…..].
Ο ευθύς λόγος συναντάται συχνά σε λογοτεχνικά κείμενα και συλλογιστικά κείμενα.
«Μην μπαίνεις στην αυλή!» φώναξε δυνατά ο άγνωστος.
"[P!]" - [a].
«Όχι, αδέρφια!» φώναξε. «Φαίνεται ότι η επιχείρησή μας αρχίζει να βελτιώνεται».
«[P..,│O│!] - [a]. - [│BB│,...P..].”
Δάσκαλος αγγλικών λοιπόν. Φανταστείτε ότι πήρα όλα τα Α (80 τοις εκατό), πηγαίνω σε ένα κολέγιο με άριστα, Ολυμπιάδες, συνέδρια - όλοι με ξέρουν. Και αυτό……… η γυναίκα με δυσκολεύει. Της λέω: δεν είσαι κανονική, κοίτα τους βαθμούς μου, τι κάνεις; Και τίποτα - υποτίθεται αρχή. Αν και τι διάολο είναι η αρχή όταν έδινε τετ α τετ σε αθλητές που δεν έρχονταν καθόλου στα μαθήματα και έδινε πεντάδες για ένα κουτάκι καφέ. Και όλοι της είπαν αυτό: Ο Πασάς πρέπει να δώσει τουλάχιστον ένα τέσσερα. Με λίγα λόγια, είναι σκληρό. Ήδη στην υπεράσπιση του διπλώματος, παρενέβη ο ίδιος ο διευθυντής και μου έδωσε ένα 4 μετά την υπεράσπιση, αλλά το δίπλωμα τιμητικής χάθηκε.
Διάγραμμα σύνθετων προτάσεων.
Υπάρχουν διάφοροι τύποι σύνθετων προτάσεων. Ας τα δούμε με τη σειρά.
Μια σύνθετη πρόταση είναι δύο απλές, ίσες προτάσεις που ενώνονται με έναν συντονιστικό σύνδεσμο.
Τα τείχη της σήραγγας απομακρύνθηκαν και οι ταξιδιώτες βρέθηκαν σε ένα τεράστιο υποσεληνιακό σπήλαιο.
Το σχήμα εδώ είναι απλό […..] και […..].
Σε μια σύνθετη πρόταση, ένα μέρος είναι κύριο, το δεύτερο είναι δευτερεύον, συνοδεύει το πρώτο.
Οι μεμονωμένες κολώνες ήταν τόσο τεράστιες που οι κορυφές τους έφταναν μέχρι το θησαυροφυλάκιο.
[…..], (Τι ….).
Ο αέρας γύρω του ήταν πολύ πιο καθαρός από αυτό που ανέπνεε στο σπίτι.
[…..], (οι οποίες….).
Η υποταγή σε τέτοιες προτάσεις συμβαίνει με τη βοήθεια δευτερευόντων συνδέσμων.
Μια μη ενωτική πρόταση είναι παρόμοια με μια σύνθετη πρόταση, αλλά δεν έχει σύνδεσμο.
Το τηλεοπτικό στούντιο πρόσφερε ένα γελοία μικρό ποσό - ο Miga θύμωσε.
[…..] — […..].
Στο παράδειγμά μας, η δυσαρέσκεια του Migi προκαλείται από τις ενέργειες που εκτελούνται στο πρώτο μέρος της σύνθετης πρότασης. Αλλά δεν υπάρχει συνδυασμός αντικαθίσταται από μια παύλα.
Μην μπερδεύεστε όταν δημιουργείτε ένα διάγραμμα με διαφορετικούς τύπους συνδέσεων. Μπορεί να είναι πολύ δύσκολο να σπάσεις τέτοιες προτάσεις χωρίς να χάσεις την κύρια ιδέα.
Ο πυθμένας του τούνελ κατέβηκε, οπότε ήταν εύκολο και απλό το περπάτημα: φαινόταν ότι κάποιος έσπρωχνε προς τα πίσω και το φως θα άναβε σύντομα μπροστά.
[…..], (επομένως….): [│BB│,...], και [....].
Μια σύνθετη πρόταση μπορεί να έχει πολλές δευτερεύουσες προτάσεις που διαδέχονται η μία την άλλη. Αυτή είναι η συνεπής υποβολή.
Τα παιδιά ενημερώθηκαν ότι αύριο θα γινόταν αργία που θα τελείωνε με αποκριάτικη πομπή.
(οι οποίες ….).
Υπάρχουν και παράλληλες υποταγές. Από την κύρια ρήτρα ζητούνται διάφορες ερωτήσειςσε δευτερεύοντα μέρη. Σε αυτήν την περίπτωση, οι δευτερεύουσες προτάσεις μπορούν να γίνουν χωριστές απλές προτάσεις σχεδόν χωρίς αλλαγή.
Όταν έφτασε ο φωτογράφος, ο Serenky τύλιξε το κοντάκι σε ένα μαντήλι για να το κρύψει στο στήθος του.
↓ Πότε; ↓ γιατί;
(πότε να ....).
Στη ρωσική γλώσσα, διακρίνεται ομοιογενής υποταγή. Αυτή είναι μια λίστα με απλές προτάσεις. Τους τίθεται η ίδια ερώτηση από το κύριο μέρος, και τους συνδέει το ίδιο σωματείο.
Παρακολουθώντας τη φύση την άνοιξη, μπορείτε να παρατηρήσετε πώς πετούν τα πουλιά, πώς εμφανίζονται τα τρυφερά φύλλα, πώς ανθίζουν τα πρώτα λουλούδια.
↓ τι; ↓ τι; ↓ τι;
(όπως ....), (όπως ....), (όπως ....).
Εξετάζονται οι κύριοι τύποι προτάσεων. Όταν διαβάζετε και αναλύετε το κείμενο, κοιτάξτε προσεκτικά τις προτάσεις που είναι μεγάλες στην κατασκευή. Επισημάνετε τις κύριες πληροφορίες. Διανοητικά κάντε ερωτήσεις από την κύρια λέξη ή το κύριο μέρος προς την δευτερεύουσα ή δευτερεύουσα. Αυτό θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε την ουσία και να τοποθετήσετε σωστά τα σημεία στίξης.
Καλή τύχη σε όλους! Λοιπόν, βρείτε 10 διαφορές σε αυτές τις εικόνες και γράψτε πόσο χρόνο σας πήρε για να το κάνετε.
βρείτε 10 διαφορές
Στα ρωσικά, η σειρά λέξεων (ακριβέστερα, η σειρά των μελών της πρότασης) θεωρείται ελεύθερη. Αυτό σημαίνει ότι στην πρόταση δεν υπάρχει αυστηρά καθορισμένη θέση για το ένα ή το άλλο από τα μέλη της. Για παράδειγμα, μια πρόταση που αποτελείται από πέντε σημαντικές λέξεις: Ο εκδότης διάβασε προσεκτικά το χειρόγραφο χθες– επιτρέπει 120 επιλογές ανάλογα με την αναδιάταξη των μελών της πρότασης.
Υπάρχει διαφορά στην άμεση σειρά των λέξεων, που καθορίζεται από το είδος και τη δομή της πρότασης, τη μέθοδο συντακτικής έκφρασης ενός δεδομένου μέλους της πρότασης, τη θέση του μεταξύ άλλων λέξεων που σχετίζονται άμεσα με αυτήν, καθώς και στυλ ομιλίας και πλαίσιο, και αδελφός
σειρά, η οποία είναι μια απόκλιση από τη συνηθισμένη σειρά και τις περισσότερες φορές εκτελεί τη λειτουργία
και n e r s i i , δηλαδή, μια υφολογική συσκευή για την ανάδειξη μεμονωμένων μελών μιας πρότασης με την αναδιάταξη τους. Η άμεση παραγγελία είναι χαρακτηριστική για την επιστημονική και επαγγελματική ομιλία, το αντίστροφο χρησιμοποιείται ευρέως σε δημοσιογραφικά και λογοτεχνικά έργα. Η αντίστροφη σειρά παίζει ιδιαίτερο ρόλο στην καθομιλουμένη, η οποία έχει τους δικούς της τύπους κατασκευής προτάσεων.
Ο καθοριστικός παράγοντας στη διάταξη των λέξεων σε μια πρόταση είναι η σκοπιμότητα της έκφρασης, το επικοινωνιακό της έργο. Με αυτό συνδέεται η λεγόμενη πραγματική διαίρεση μιας δήλωσης, η οποία περιλαμβάνει τη μετακίνηση της σκέψης από το γνωστό, το οικείο στο άγνωστο, το νέο: το πρώτο (η βάση της δήλωσης) περιέχεται συνήθως στο αρχικό μέρος της πρότασης. , το δεύτερο (ο πυρήνας της δήλωσης) βρίσκεται στο τελευταίο του μέρος. Νυμφεύομαι:
1) Στις 12 Απριλίου 1961 πραγματοποιήθηκε η πτήση Yu. ΕΝΑ. Το Γκαγκάριν στο διάστημα, το πρώτο στην ανθρώπινη ιστορία(το σημείο εκκίνησης, η βάση της δήλωσης είναι μια ένδειξη της ημερομηνίας, δηλαδή ο συνδυασμός 12 Απριλίου 1961, και ο πυρήνας της δήλωσης είναι η υπόλοιπη πρόταση, η οποία λογικά τονίζεται).
2) Πτήση Yu. ΕΝΑ. Το Γκαγκάριν στο διάστημα, το πρώτο στην ιστορία της ανθρωπότητας, έλαβε χώρα στις 12 Απριλίου 1961(η βάση της δήλωσης είναι ένα μήνυμα για την ιστορική φυγή του Yu. A. Gagarin, και ο πυρήνας της δήλωσης είναι μια ένδειξη της ημερομηνίας, η οποία λογικά τονίζεται).
§ 178. Τόπος υποκειμένου και κατηγόρημα
- Στις δηλωτικές προτάσεις, το υποκείμενο συνήθως προηγείται της κατηγόρησης, για παράδειγμα: Σύρματα τεντωμένα από δέντρο σε δέντρο...(Azhaev); Κάποιοι έφυγαν από το χωριό για να κερδίσουν χρήματα...(Γκλάντκοφ) Η γη περιστρέφεται γύρω από τον ήλιο.
Η σχετική θέση του υποκειμένου και του κατηγορήματος μπορεί να εξαρτάται από το αν το υποκείμενο δηλώνει ένα ορισμένο, γνωστό αντικείμενο ή, αντίθετα, ένα αόριστο, άγνωστο αντικείμενο. Νυμφεύομαι: Το τρένο έφτασε(σαφής). – Το τρένο έφτασε(απροσδιόριστο, μερικά).
Η αντίστροφη σειρά των κύριων μελών μιας πρότασης (πρώτα το κατηγόρημα και μετά το υποκείμενο) είναι κοινή στις ακόλουθες περιπτώσεις:
Η τοποθέτηση του θέματος μπροστά από το κατηγόρημα σε τέτοιες περιπτώσεις βρέθηκε σε παλιά κείμενα, για παράδειγμα: – Πες μου, κουτσομπολιά, ποιο είναι το πάθος σου να κλέβεις κοτόπουλα; - είπε ο χωρικός στην αλεπού όταν τη συνάντησε(Krylov); – Ξέρεις παππού, μαμά; - λέει ο γιος στη μητέρα(Nekrasov); λαμβάνεται επίσης υπόψη ο ρυθμός του στίχου.
3) σε προτάσεις στις οποίες το υποκείμενο δηλώνει μια χρονική περίοδο ή ένα φυσικό φαινόμενο και το κατηγόρημα εκφράζεται με ένα ρήμα με την έννοια του είναι, το γίγνεσθαι, η πορεία μιας ενέργειας κ.λπ., για παράδειγμα: Πέρασαν εκατό χρόνια…(Πούσκιν) Ήρθε η άνοιξη(Λ. Τολστόι); Ήταν μια νύχτα με φεγγάρι(Τσέχοφ);
4) σε περιγραφές, σε μια ιστορία, για παράδειγμα: Η θάλασσα τραγουδάει, η πόλη βουίζει, ο ήλιος αστράφτει, δημιουργώντας παραμύθια(Πικρός);
5) ως στυλιστικά καθορισμένη συσκευή και αντιστροφή, με στόχο να τονιστεί λογικά ένα από τα κύρια μέλη της πρότασης, για παράδειγμα: Το κυνήγι της αρκούδας είναι επικίνδυνο, ένα πληγωμένο ζώο είναι τρομερό, αλλά η ψυχή ενός κυνηγού, συνηθισμένη στους κινδύνους από την παιδική ηλικία, είναι γενναία.(A. Koptyaeva).
Όταν τοποθετούνται επιρρηματικές λέξεις στην αρχή μιας πρότασης, το υποκείμενο έρχεται συχνά μετά το κατηγόρημα, για παράδειγμα: Ακουγόταν θόρυβος από το δρόμο...(Τσέχοφ). Ωστόσο, σε αυτές τις συνθήκες υπάρχει επίσης μια άμεση σειρά των κύριων μελών της πρότασης, για παράδειγμα: Ο Ουβάροφ και η Άννα έφτασαν στη βάση την πιο ζεστή ώρα της ημέρας(A. Koptyaeva).
- Στις ερωτηματικές προτάσεις, το κατηγόρημα συχνά προηγείται του υποκειμένου, για παράδειγμα: Δεν θα με υπερασπιστούν ο παππούς ή η θεία μου;(Πούσκιν) Θα σου δώσω λοιπόν αυτή τη σύντομη, αγαπητή μικρή ευχή;(Α. Ν. Οστρόφσκι).
- Στις προστακτικές προτάσεις, οι υποκείμενες αντωνυμίες που προηγούνται του κατηγορηματικού ρήματος ενισχύουν τον κατηγορηματικό χαρακτήρα της τάξης, τη συμβουλή, το κίνητρο και ακολουθώντας την προστακτική, απαλύνουν τον τόνο της σειράς. Νυμφεύομαι: Απλά δώσε μου μια ματιά(Α. Ν. Οστρόφσκι). – Μη με τσακίζεις, γριά(Τουργκένιεφ).
- Στην καθομιλουμένη, το copula τοποθετείται συχνά πρώτο, για παράδειγμα: Ήμουν νέος, φλογερός, ειλικρινής, έξυπνος...(Τσέχοφ).
- Η τοποθέτηση του ονομαστικού μέρους της κατηγόρησης μπροστά από το θέμα εξυπηρετεί τον σκοπό της αντιστροφής, για παράδειγμα: Τα σκοτεινά πυκνά δάση και τα βάθη των θαλασσών είναι μυστηριώδη και επομένως όμορφα. η μυστηριώδης κραυγή ενός πουλιού και η ρωγμή ενός μπουμπουκιού δέντρου που σκάει από τη ζεστασιά(Παουστόφσκι).
Ένα μέσο για την ανάδειξη της κατηγόρησης είναι επίσης η τοποθέτηση του ονομαστικού μέρους πριν από το ζεύγος, για παράδειγμα: ...Έμειναν και οι δύο πεινασμένοι(Λ. Τολστόι); Ο Μπορ έγινε κουφός και μελαγχολικός(Σειφουλίνα). Το ίδιο σε μια σύνθετη λεκτική κατηγόρηση όταν τοποθετείτε ένα αόριστο πριν από ένα βοηθητικό ρήμα, για παράδειγμα: Λοιπόν, γιατί δεν σκέφτηκες καν τη σπορά;(Σολοκόφ).
§ 179. Τόπος ορισμού σε πρόταση
- Ο σύμφωνος ορισμός τοποθετείται συνήθως μπροστά από το ουσιαστικό που ορίζεται, για παράδειγμα: ενδιαφέρουσα πλοκή, διόρθωση, επαληθευμένα αποσπάσματα, τρίτη έκδοση, εκδοτικός μας οίκος.
Η τοποθέτηση ενός συμφωνημένου ορισμού μετά το αναγνωρισμένο ουσιαστικό εξυπηρετεί τον σκοπό της αντιστροφής, για παράδειγμα: Τα βουνά είναι απρόσιτα από όλες τις πλευρές(Λερμόντοφ).
Ο μεταθετικός ορισμός (δηλαδή, ένας ορισμός που έρχεται μετά τη λέξη που ορίζεται) βρέθηκε συχνά στα έργα συγγραφέων και ποιητών του 19ου αιώνα, για παράδειγμα: Είχε μια ισχυρή επιρροή πάνω μου(Τουργκένιεφ); Στο πρόσωπο της Άννας φαινόταν η συμμετοχή και η ανυπόκριτη αγάπη(Λ. Τολστόι); Ένα μοναχικό πανί ασπρίζει στη γαλάζια ομίχλη της θάλασσας(Lermontov); Υπάρχει μια σύντομη αλλά υπέροχη περίοδος στο αρχικό φθινόπωρο...(Τιούτσεφ).
Οι μεταθετικοί ορισμοί είναι κοινοί, που αναφέρονται στο ουσιαστικό που επαναλαμβάνεται σε μια δεδομένη πρόταση, για παράδειγμα: Αυτή η ιδέα ενός αντανακλαστικού είναι, φυσικά, μια παλιά ιδέα...(Ακαδημαϊκός I.P. Pavlov); Ο Voropaev θυμήθηκε την πρώτη του συνάντηση με την Goreva - μια συνάντηση εκπληκτική και σπάνια στη μοναδική ομορφιά της πρώτης γραμμής(Παβλένκο). Νυμφεύομαι. σε δημοσιογραφικό και επιχειρηματικό λόγο: Τέτοια σχέδια, τολμηρά και πρωτότυπα σχέδια, θα μπορούσαν να προκύψουν μόνο στις δικές μας συνθήκες. Αυτή η απόφαση είναι σίγουρα μια λάθος απόφαση και πρέπει να ανατραπεί.
Στον σχηματοποιημένο λόγο, οι μεταθετικοί ορισμοί δίνουν στην ιστορία τον χαρακτήρα μιας λαϊκής αφήγησης. Νυμφεύομαι από τον Neverov: Το φεγγάρι βγήκε μια σκοτεινή νύχτα, κοιτώντας μοναχικό από ένα μαύρο σύννεφο στα έρημα χωράφια, σε μακρινά χωριά, σε κοντινά χωριά.
Οι ορισμοί που εκφράζονται από κτητικές αντωνυμίες, που βρίσκονται σε θέση μετά το καθορισμένο ουσιαστικό, μπορούν να δώσουν ένα εκφραστικό χρώμα στη δήλωση, για παράδειγμα: Θυμάμαι τα χέρια σου από τη στιγμή που άρχισα να αναγνωρίζω τον εαυτό μου στον κόσμο.
Σε ουδέτερα στυλ, οι μεταθετικοί ορισμοί που εκφράζονται με αποδεικτικές αντωνυμίες δεν είναι ασυνήθιστοι, για παράδειγμα: Αυτή η στάση... περιβαλλόταν από μια διπλή επάλξεις από χοντρούς κορμούς πεύκου(Καζακέβιτς).
Τα μέσα σημασιολογικής ανάδειξης του ορισμού είναι:
α) η απομόνωσή του, για παράδειγμα: Οι άνθρωποι, κατάπληκτοι, έγιναν σαν πέτρες(Πικρός);
β) διαχωρισμός του ορισμού από το καθορισμένο ουσιαστικό, για παράδειγμα: Σπάνια αστέρια ταλαντεύονταν στον γαλαζοπράσινο ουρανό της αυγής(Σολοκόφ).
Ένας αποσπασμένος ορισμός είναι συνήθως μεταθετικός, για παράδειγμα: δημοσίευση επιστολών που έλαβε ο εκδότης· έκθεση ζωγραφικής που προτάθηκε για το βραβείο. Η τοποθέτηση τέτοιων κοινών ορισμών (χωρίς να τους χωρίζει) μπροστά από τη λέξη που ορίζεται γίνεται αντιληπτή ως ένα είδος αντιστροφής. συγκρίνω: δημοσίευση επιστολών που έλαβε ο εκδότης· έκθεση ζωγραφικής που προτάθηκε για το βραβείο.
- Εάν υπάρχουν πολλοί συμφωνημένοι ορισμοί, η σειρά της διάταξής τους εξαρτάται από τη μορφολογική τους έκφραση:
1) οι ορισμοί που εκφράζονται με αντωνυμίες τοποθετούνται μπροστά από τους ορισμούς που εκφράζονται από άλλα μέρη του λόγου, για παράδειγμα: αυτή την επίσημη ημέρα, τα μελλοντικά μας σχέδια, σημειώνονται όλα τα τυπογραφικά λάθη, κάθε τέταρτη Τρίτη. Η τοποθέτηση αντωνυμιών-προκριματικών μετά επιθέτων-προκριματικών είναι μια αντιστροφή, για παράδειγμα: Αυτή την ώρα ασημιού-οπάλ το πρωί κοιμόταν όλο το σπίτι(Fedin); Ο τανκμάν πάλεψε με τον αργό και μακρύ πόνο του(L. Sobolev);
2) Οι χαρακτηριστικές αντωνυμίες προηγούνται άλλων αντωνυμιών, για παράδειγμα: όλες αυτές οι τροπολογίες, κάθε σχόλιο που κάνετε. Αλλά η αντωνυμία πλέονέρχεται μετά δεικτική αντωνυμία, Για παράδειγμα: τις ίδιες δυνατότητες, την ίδια περίπτωση;
3) ορισμοί που εκφράζονται ποιοτικά επίθετα, τοποθετούνται μπροστά από ορισμούς που εκφράζονται με σχετικά επίθετα, για παράδειγμα: νέο ιστορικό μυθιστόρημα, ζεστό μάλλινο λινό, ελαφρύ δερμάτινο δέσιμο, τέλη φθινοπώρου;
4) εάν οι ετερογενείς ορισμοί εκφράζονται μόνο με ποιοτικά επίθετα, τότε αυτό που υποδηλώνει ένα πιο σταθερό χαρακτηριστικό τοποθετείται πιο κοντά στο καθορισμένο ουσιαστικό, για παράδειγμα: τεράστια μαύρα μάτια, ένα ευχάριστο ελαφρύ αεράκι, μια ενδιαφέρουσα νέα ιστορία;
5) εάν οι ετερογενείς ορισμοί εκφράζονται μόνο με σχετικά επίθετα, τότε, κατά κανόνα, διατάσσονται κατά σειρά αύξουσας σημασιολογικής διαβάθμισης (από μια στενότερη έννοια σε μια ευρύτερη), για παράδειγμα: καθημερινά δελτία καιρού, χάλκινα αντίκες, εξειδικευμένο βιβλιοπωλείο.
- Ένας ασυνεπής ορισμός τοποθετείται μετά το ουσιαστικό που ορίζεται, για παράδειγμα: συμπέρασμα ειδικού, δερματόδετο βιβλίο, μυθιστόρημα με συνέχεια. Αλλά οι ορισμοί που εκφράζονται από προσωπικές αντωνυμίες ως κτητικές προηγούνται της λέξης που ορίζεται, για παράδειγμα: τις αντιρρήσεις του, τις δηλώσεις τους.
Η τοποθέτηση ενός ασυνεπούς ορισμού που εκφράζεται από ένα ουσιαστικό μπροστά από τη λέξη που ορίζεται είναι αντιστροφή, για παράδειγμα: μεσαίου μεγέθους αρκούδα(Γκογκόλ); Η αυλή του στρατηγού Ζούκοφ(Τσέχοφ).
Οι προθετικοί ασυνεπείς ορισμοί, δηλαδή αυτοί που βρίσκονται μπροστά από τη λέξη που ορίζεται, έχουν παγιωθεί σε ορισμένες σταθερές εκφράσεις, για παράδειγμα: ωρολογοποιός, φύλακας ανώτερος υπολοχαγός, καλόκαρδος άνθρωπος.
Οι συνεπείς ορισμοί συνήθως προηγούνται των ασυνεπών ορισμών, για παράδειγμα: ψηλό κρεβάτι από μαόνι(Λ. Τολστόι); παλιά καπνόχρωμα μάτια(Σεργκέεφ-Τσένσκι). Αλλά ασυνεπής ορισμός, που εκφράζεται με προσωπική αντωνυμία με κτητική σημασία, συνήθως προηγείται του συμφωνημένου ορισμού, για παράδειγμα: την τελευταία του παράσταση, τις αυξημένες απαιτήσεις τους.
§ 180. Τόπος προσθήκης σε πρόταση
- Το συμπλήρωμα ακολουθεί συνήθως τη λέξη ελέγχου, για παράδειγμα: διορθωμένο χειρόγραφο, σωστά τυπογραφικά λάθη, έτοιμο για πληκτρολόγηση.
Ένα αντικείμενο (τις περισσότερες φορές άμεσο) που εκφράζεται με μια αντωνυμία (προσωπική, αόριστη) μπορεί να προηγείται της λέξης ελέγχου χωρίς να δημιουργεί αντιστροφή, για παράδειγμα: Μου άρεσε το βιβλίο. Αυτό το θέαμα τον εξέπληξε. Η μητέρα παρατήρησε κάτι στην έκφραση της κόρης της. Χαίρομαι που σε βλέπω.
Η τοποθέτηση ενός αντικειμένου μπροστά από μια λέξη ελέγχου συνήθως έχει τον χαρακτήρα της αντιστροφής, για παράδειγμα: Ίσως δούμε τον φαρμακοποιό(Τσέχοφ); Η ψυχή πιάνει κάτι ψηλό(Β. Πάνοβα). Νυμφεύομαι. σε ζωηρή ομιλία: Κάποιος σε ρωτάει. Ξέχασαν όλους τους φίλους τους. Μπορείτε να φτιάξετε την τηλεόραση;
Η πρόθεση ενός αντικειμένου με τη σημασία του προσώπου είναι κοινή σε απρόσωπες προτάσεις, για παράδειγμα: Πρέπει να σου μιλήσει. Η αδερφή μου δεν αισθάνεται καλά. Όλοι ήθελαν να χαλαρώσουν.
- Εάν υπάρχουν πολλές προσθήκες που σχετίζονται με μία λέξη ελέγχου, είναι δυνατές διαφορετικές σειρές λέξεων:
1) συνήθως ένα άμεσο αντικείμενο προηγείται άλλων αντικειμένων, για παράδειγμα: Πάρτε το χειρόγραφο από τον διορθωτή. Συζητήστε το θέμα με τους υπαλλήλους σας. Ο νεοφερμένος άπλωσε το χέρι του σε όλους τους παρευρισκόμενους.;
2) έμμεσο αντικείμενοΤο πρόσωπο στη δοτική πτώση συνήθως προηγείται του άμεσου αντικειμένου του υποκειμένου, για παράδειγμα: Πείτε μας τη διεύθυνσή σας. Η μητέρα έδωσε το παιδί όμορφο παιχνίδι; Αυτή η γυναίκα έσωσε τη ζωή του Μπεκίσεφ...(Β. Πάνοβα).
Ομοίως, η γενόμενη με τη σημασία ηθοποιός(ασυνεπής ορισμός) προηγείται μιας άλλης περίπτωσης (ως συμπλήρωμα), για παράδειγμα: άφιξη του γιου στους γονείς του, υπόμνημα του συγγραφέα στον εκδότη.
- Το άμεσο αντικείμενο, που ταιριάζει με τη μορφή του υποκειμένου, τοποθετείται συνήθως μετά το κατηγόρημα, για παράδειγμα: Η μητέρα αγαπά την κόρη. Το κουπί άγγιξε το φόρεμα. Η τεμπελιά γεννά απροσεξία. Τα δικαστήρια προστατεύουν τους νόμους. Όταν το υποκείμενο και το αντικείμενο αναδιατάσσονται, το νόημα της πρότασης αλλάζει ( Η κόρη αγαπά τη μητέρα. Το φόρεμα χτύπησε το κουπί) ή προκύπτει ασάφεια ( Η απροσεξία γεννά τεμπελιά. Οι νόμοι προστατεύονται από τα δικαστήρια). Μερικές φορές σε τέτοιες περιπτώσεις αντιστροφής διατηρείται το απαραίτητο νόημα, που προκύπτει από τη λεξιλογική σημασία των ονομαζόμενων μελών της πρότασης ( Το ποδήλατο έπεσε στο τραμ. Ο ήλιος σκεπάστηκε από ένα σύννεφο), αλλά η σωστή κατανόηση τέτοιων προτάσεων είναι κάπως δύσκολη, επομένως συνιστάται είτε η διατήρηση της άμεσης σειράς λέξεων είτε η αντικατάσταση της πραγματικής φράσης με την παθητική ( Το ποδήλατο έχει σπάσει από ένα τραμ. Ο ήλιος καλύπτεται από ένα σύννεφο).
§ 181. Τόπος περιστάσεων σε πρόταση
- Περιστάσεις σχετικά με τη δραστηριότητα, που εκφράζονται με επιρρήματα στο -ο, -ε
, τοποθετούνται συνήθως πριν από το ρήμα κατηγορούμενου, για παράδειγμα: Η μετάφραση αντικατοπτρίζει με ακρίβεια το περιεχόμενο του πρωτοτύπου. Το αγόρι μας κοίταξε προκλητικά. Ο Γκαβριούσκα κοκκίνισε βαθιά και διαμαρτυρήθηκε βίαια...(Γκλάντκοφ) Ο σταθμός κινούνταν όλο και πιο γρήγορα...(G. Nikolaeva); Το πεζοδρόμιο ήταν ομαλά λευκό(Αντόνοφ).
Μερικά επιρρήματα που συνδυάζονται με λίγα ρήματα τοποθετούνται μετά από αυτά, για παράδειγμα: περπάτημα, ξαπλώστε επιρρεπής, περπατήστε ξυπόλητοι, πέφτετε προς τα πίσω, περπατάτε.
Συνήθως μεταθετικά είναι οι περιστάσεις του τρόπου δράσης που εκφράζεται από ένα ουσιαστικό με επιρρηματική σημασία, για παράδειγμα: διασκορπίζονται σε κύματα, διασκορπίζονται σε κύκλους.
Ο τόπος της περίστασης της πορείας δράσης μπορεί να εξαρτάται από την παρουσία ή την απουσία άλλων στην πρόταση ανήλικα μέλη; συγκρίνω: Οι ορειβάτες περπατούσαν αργά. – Οι ορειβάτες περπατούσαν αργά σε ένα απότομο μονοπάτι.
Ένα μέσο σημασιολογικής ανάδειξης των συνθηκών του τρόπου δράσης ή του μέτρου και του βαθμού είναι η τοποθέτηση τους στην αρχή μιας πρότασης ή ο διαχωρισμός τους από τις λέξεις με τις οποίες γειτνιάζουν, για παράδειγμα: Μάταια ο Γρηγόρης προσπάθησε να δει τη λάβα των Κοζάκων στον ορίζοντα.(Sholokhov); Ο Νικήτα βίωσε αυτό το συναίσθημα δύο φορές(Fedin); Ναι, ήμασταν πολύ φιλικοί(Λ. Τολστόι).
- Οι περιστάσεις του μέτρου και του βαθμού είναι προθετικές, για παράδειγμα: Ο εκφωνητής επανέλαβε τους αριθμούς που δίνονται στο κείμενο δύο φορές. Ο σκηνοθέτης είναι πολύ απασχολημένος. Το χειρόγραφο είναι πλήρως προετοιμασμένο για στοιχειοθεσία.
- Η επιρρηματική περίσταση συνήθως προηγείται του κατηγορηματικού ρήματος, για παράδειγμα: Έγινε λίγη συζήτηση στο δείπνο(Τουργκένιεφ); Ένα μήνα αργότερα, ο Belikov πέθανε(Τσέχοφ); Τα βράδια ο γιατρός ήταν μόνος(Β. Πάνοβα).
Συχνά, όμως, το επίρρημα του χρόνου είναι μεταθετικό, γεγονός που συμβάλλει στη σημασιολογική του έμφαση, για παράδειγμα: Η αδερφή μου σηκώθηκε νωρίς. Έφτασα πριν ξημερώσει.
- Το επιρρηματικό επίρρημα του τόπου είναι συνήθως προθετικό και εμφανίζεται συχνά στην αρχή μιας πρότασης, για παράδειγμα: Ήταν ανήσυχο στο εργοστάσιο...(Πικρός); Ένα σύννεφο ερχόταν από τα δυτικά(Σολοκόφ).
Εάν ο επιρρηματικός επιρρηματικός τόπος βρίσκεται στην αρχή μιας πρότασης, τότε συχνά ακολουθείται αμέσως από το κατηγόρημα και μετά το υποκείμενο, για παράδειγμα: Στα δεξιά υψωνόταν το λευκό κτίριο του νοσοκομείου...(Garshin); Άγνωστες μυρωδιές από βότανα και λουλούδια έρχονταν από παντού...(Σεραφίμοβιτς). Ωστόσο, υπό αυτές τις συνθήκες, είναι επίσης δυνατή μια άμεση σειρά των κύριων μελών της πρότασης, για παράδειγμα: Πάνω από τον γκρίζο κάμπο της θάλασσας ο άνεμος μαζεύει σύννεφα(Πικρός).
Ο καθορισμός του επιρρηματικού τόπου μετά το κατηγόρημα είναι ο κανόνας σε εκείνους τους συνδυασμούς στους οποίους η παρουσία του επιρρηματικού είναι απαραίτητη για την πληρότητα της δήλωσης, για παράδειγμα: Το σπίτι βρίσκεται στα περίχωρα της πόλης. Οι γονείς του μένουν μόνιμα στο νότο.
Εάν μια πρόταση περιέχει ένα επίρρημα χρόνου και έναν επιρρηματικό τόπο, τότε συνήθως τοποθετούνται στην αρχή της πρότασης, με το επίρρημα του χρόνου στην πρώτη θέση και το επίρρημα του τόπου στη δεύτερη, για παράδειγμα: Αύριο στην πόλη μας ο καιρός αναμένεται να είναι ζεστός και χωρίς βροχές. Μέχρι το βράδυ όλα ηρέμησαν στο σπίτι. Η τοποθέτηση δύο περιστάσεων δίπλα-δίπλα τονίζει τον σημασιολογικό τους ρόλο στην πρόταση. Είναι δυνατή και η άλλη τοποθέτησή τους: πρώτα τοποθετείται το επίρρημα του χρόνου, μετά το υποκείμενο, ακολουθούμενο από το κατηγόρημα και, τέλος, το επίρρημα του τόπου και άλλα μέλη της πρότασης, για παράδειγμα: Στις αρχές Απριλίου, ο ποταμός άνοιξε σε όλο το μήκος του. Χθες συνάντησα τον παλιό μου φίλο στο δρόμο.
- Οι περιστάσεις είναι αιτία και σκοπός και συχνά προέρχονται από το κατηγόρημα, για παράδειγμα: Λόγω της θαλασσοταραχής το πλοίο έφτασε με καθυστέρηση(Τσέχοφ); Δύο κορίτσια έκλαιγαν από φόβο(V. Panova); Ένας άντρας με μια τσάντα στην πλάτη του... έσπρωξε έναν άλλον με τον ώμο του για γέλια(Μαλίσκιν).
Η τοποθέτηση αυτών των περιστάσεων μετά το ρήμα κατηγόρησης συνήθως οδηγεί στη σημασιολογική τους απομόνωση, για παράδειγμα: Ξύπνησε φοβισμένη. Δεν πάει στη δουλειά, δήθεν λόγω ασθένειας. Το τρένο στάλθηκε στο αμαξοστάσιο για ετήσιες επισκευές..
§ 182. Θέση εισαγωγικών λέξεων, προσφωνήσεων, σωματιδίων, προτάσεων
- Δεν είναι μέλη μιας πρότασης, οι εισαγωγικές λέξεις βρίσκονται ελεύθερα σε αυτήν εάν σχετίζονται με την πρόταση στο σύνολό της. συγκρίνω: Φαινόταν να τον πήρε ο ύπνος. – Φαινόταν να τον πήρε ο ύπνος. – Φαινόταν να τον πήρε ο ύπνος.
Ταυτόχρονα, πρέπει να σημειωθεί ότι το σημασιολογικό φορτίο της εισαγωγικής λέξης στις δοσμένες επιλογές δεν είναι το ίδιο: σε μεγαλύτερο βαθμό σημειώνεται στην πρώτη από αυτές, όπου στην αρχή της πρότασης η λέξη έμοιαζεη τιμή είναι κοντά στο απλή πρότασηως μέρος μιας σύνθετης πρότασης που δεν είναι συνδικαλιστική. οι δύο τελευταίες επιλογές είναι ισοδύναμες.
Εάν η εισαγωγική λέξη συνδέεται ως προς το νόημα με ένα ξεχωριστό μέλος της πρότασης, τότε τοποθετείται δίπλα της, για παράδειγμα: άρχισε να εμφανίζεται αληθινό πουλί, παιχνίδι, που λένε οι κυνηγοί(Aksakov); Το ερειπωμένο μικρό μας σκάφος έγειρε, ανέβηκε και βυθίστηκε πανηγυρικά στο βυθό, ευτυχώς, ρηχό μέρος (Τουργκένιεφ).
Δεν πρέπει να βάζετε μια εισαγωγική λέξη μεταξύ της πρόθεσης και της λέξης που ελέγχει η πρόθεση, για παράδειγμα: "Το θέμα ήταν σε φαινομενικά σωστά χέρια" (αντί για: Το θέμα φαινόταν να είναι στα σωστά χέρια).
- Οι διευθύνσεις βρίσκονται επίσης ελεύθερα σε μια πρόταση, ωστόσο, για τη σημασιολογική και τοντονική τους ανάδειξη, η θέση που καταλαμβάνουν στην πρόταση δεν είναι αδιάφορη: η διεύθυνση στην αρχή ή στο τέλος της πρότασης τονίζεται λογικά. Νυμφεύομαι: Γιατρέ μου, πες μου τι συμβαίνει με το παιδί μου. – Πες μου, γιατρέ, τι συμβαίνει με το παιδί μου;. – Πες μου τι συμβαίνει με το παιδί μου, γιατρέ.
Σε προσφυγές, συνθήματα, προσφυγές, διαταγές, ρητορικές, επίσημες και προσωπικές επιστολές, η έφεση τοποθετείται συνήθως στην αρχή της πρότασης.
Το ίδιο ισχύει και στον ποιητικό λόγο, και η έκκληση συχνά απομονώνεται σε μια ανεξάρτητη πρόταση, για παράδειγμα: Ένας χλωμός νέος με φλεγόμενο βλέμμα! Τώρα σας δίνω τρεις διαθήκες(Μπριούσοφ) Αγαπημένη μου μητέρα γη, δασική μου πλευρά, μια γη που υποφέρει στην αιχμαλωσία! Θα έρθω - απλά δεν ξέρω την ημέρα, αλλά θα έρθω, θα σε φέρω πίσω(Τβαρντόφσκι). Νυμφεύομαι. σπασμένη θεραπεία με το κύριο μέρος στο τέλος της πρότασης: Για αίμα και δάκρυα, διψασμένοι για αντίποινα, σε βλέπουμε σαράντα ένα(Στσιπάτσεφ).
- Τα σωματίδια, κατά κανόνα, στέκονται μπροστά από τη λέξη στην οποία αναφέρονται ως προς το νόημα. Νυμφεύομαι:
ΕΝΑ) Αυτό το βιβλίο είναι δύσκολο ακόμη καιγια εκείνον(μιλάμε για δυσκολίες για καταρτισμένο άτομο).
σι) Αυτό το βιβλίο ακόμη καιδύσκολο για αυτόν(τονίζεται το απροσδόκητο της δυσκολίας).
V) Ακόμη καιαυτό το βιβλίο είναι δύσκολο για αυτόν(μιλάμε για απροετοίμαστο αναγνώστη).
Σωματίδιο -Ναί μεταθετικό ( αρκετά, επέμεινε), αλλά για να τονιστεί το νόημα, μερικές φορές στην καθομιλουμένη τοποθετείται πριν από το ρήμα, για παράδειγμα: Αν και ο Σύμβουλος Επικρατείας εξαφανίστηκε ο ίδιος, σκότωσε τον σύντροφό του(Γκογκόλ); Η Έλενα έμεινε σιωπηλή και τελικά την κλείδωσα και αυτή τη φορά.(Ντοστογιέφσκι).
- Ο διαχωρισμός της πρόθεσης από το ελεγχόμενο ουσιαστικό είναι ανεπιτυχής σε κατασκευές όπως: «Θα έρθω με μερικούς ακόμη συντρόφους» (αντί: Θα έρθω με μερικούς ακόμα φίλους) «Ο όγκος των εξαγωγών μειώθηκε από περίπου... αυξήθηκε σε περίπου...» (αντί για: ...μειώθηκε κατά περίπου...; αυξήθηκε σε περίπου...).
Δεν πρέπει να βάζετε δύο προθέσεις στη σειρά, για παράδειγμα: "Σε ένα από τα γράμματα που έλαβα από εσάς..." (αντί για: Σε μια από τις επιστολές που λάβατε από εσάς...) «Δώστε προσοχή στην εργασία που είναι εξαιρετική από όλες τις απόψεις» (αντί για: Δώστε προσοχή στη δουλειά που είναι εξαιρετική από όλες τις απόψεις).
Σε συνδυασμούς ενός ουσιαστικού με έναν αριθμό, που δηλώνει μια κατά προσέγγιση ποσότητα, μια πρόθεση τοποθετείται μεταξύ των ονομαζόμενων μερών του λόγου ( σε δέκα λεπτά, είκοσι βήματα), και όχι πριν από ολόκληρο τον συνδυασμό («σε δέκα λεπτά», «σε είκοσι βήματα»).