Οδηγός για γερμανική γλώσσαμε προπονητικές ασκήσεις για τις τάξεις 2-4

Novoselova Irina Vladimirovna

Βιβλίο αναφοράς γραμματικής για τη γερμανική γλώσσα με ασκήσεις εκπαίδευσης για τις τάξεις 2-4 σύμφωνα με διδακτικό υλικό I.L.Bim.

χωριό Κερί

2016

Από τον μεταγλωττιστή

Αυτό το βιβλίο αναφοράς προορίζεται για τις τάξεις 2-4 σύμφωνα με το διδακτικό υλικό I.L.Bim. Παρουσιάζεται σε συμπυκνωμένη μορφή τους πιο σημαντικούς κανόνεςΓερμανική γραμματική. Για κάθε γραμματικό θέμα έχουν επιλεγεί ασκήσεις. Τα θέματα δίνονται με τη σειρά που διδάσκονται σε κάθε τάξη.

Οι ασκήσεις μπορούν να πραγματοποιηθούν προφορικά και γραπτά κατά την κρίση του δασκάλου.

Το εγχειρίδιο απευθύνεται σε καθηγητές γερμανικής γλώσσας για χρήση στα μαθήματα καθ' όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

2η τάξη

Ρήμα – copula sein.

Έννοια και χρήση του ρήματος sein (να είσαι).

Ρήμα sein χρησιμοποιείται σε μια πρόταση:

1. Όπως ένα ρήμα - ένα copula σε μια ονομαστική σύνθετη κατηγόρηση.

Για παράδειγμα:

Er ist Schüler. Είναι μαθητής.

Στα ρωσικά, το ρήμα-σύνδεσμος "να είναι" παραλείπεται στον ενεστώτα. Στα γερμανικά απαιτείται το copula.

Σημείωση: μετά το ρήμα υπάρχουν συνδετικά sein το ουσιαστικό είναι στην ονομαστική πτώση.

1. Ρήμα sein Χρησιμοποιείται επίσης σε μια πρόταση με τη δική της σημασία, με την έννοια του "να είσαι".

Για παράδειγμα: Ich bin im Zimmer. (είμαι) στο δωμάτιο.[ 7; 111 ]

Συζυγίες ρημάτων

№1 . Συμπλήρωσε τα κενά.

Νο 2. Εισαγάγετε bin ή ist. [4;7]

1. Ich _______ Χανς.
2. Das ______ Peter.
3. Das ______ Άννα.
4. ______ ρε Μάξι;
5. ______ ich Maja;

№3 . Φτιάξτε προτάσεις από λέξεις.

1. Bin, das, ich.
2. Ist, ein Junge, das.
3. Das, wer, ist;
4. Κύριε Müller, ich, bin.
5. Ist, das, Frau Hans.

№4. Αντιγράψτε τις προτάσεις συμπληρώνοντας τα κενά με τα ουσιαστικά που δίνονται στα δεξιά.[ 7;49 ]

… είναι έντερο. … είναι άσχημο. ...σιντ Σούλερ. … είναι ο Schüler. …sind groß.

Μάσχα και Μίσχα die Schule Παύλος die Kinder der Garten

Κτητικές αντωνυμίες (προσωπικές).

Οι κτητικές αντωνυμίες χρησιμοποιούνται ως ορισμός ενός ουσιαστικού και συμφωνούν με αυτό σε γένος, αριθμό και πτώση.

Εάν μια κτητική αντωνυμία προηγείται ενός ουσιαστικού, το άρθρο παραλείπεται.[ 7;147 ]

	Κύριος.	J.r.	Νυμφεύομαι.	Πλ.
	mein	μου	mein	μου
	dein	deine	dein	deine
	sein	τράτα	sein	τράτα
		ihre		ihre
	unser	unsere	unser	unsere
	EUER	ευρώ	EUER	ευρώ
		ihre		ihre

№1. Συμπληρωνω τα κενα κτητική αντωνυμία. Να θυμάστε ότι κάθε προσωπική αντωνυμία έχει μια αντίστοιχη κτητική αντωνυμία.

Δείγμα: Ich habe einen Bleistift. Το Mein Bleistift είναι έντερο.

Du hast ein Buch. …Buch ist neu.

Wir haben Hefte. …Hefte sind schön.

Sie hat ein Kuli. … Kuli ist blau.

№2. Εισαγάγετε στη θέση των κενών τις λέξεις mein(e), dein(e), sein(e), ihr(e), unser(e), ihr(e).

1. ... Schwester ist klein. β) ... Bleistifte sind neu. γ) … Το Klassenzimmer είναι στο Ordnung. δ) ... Schulbank ist braun. ε) … Geschenke sind schön.

Σύζευξη ρημάτων.

Αν το ρηματικό στέλεχος τελειώνει σε d, t, chn , μετά σε β ́ και γ ́ ενικό πρόσωπο και σε β ́ πρόσωπο πληθυντικόςτο ρήμα έχει κατάληξη - est, - et, - et (ba d en, antwor t en, arbei t en, re chn en u.a) [7.32]

Μιλάω για τον εαυτό μου, προσθέτοντας "e" στη ρίζα,

Μιλάω για σένα, βάζω «s», «t» στη ρίζα

Θέλω να μιλήσω γι' αυτόν, για εκείνη,

“t” θα βιδώσω στη ρίζα.

Ο Ρώσος θα έρθει να μας βοηθήσει,

Συμπεριφέρεται και εδώ.

Τραγουδάει - sie singt

Πηδάει - er Springt.

Θέλω να σου πω για εμάς, για αυτούς,

Αφήνω το «er» στη λέξη.

Θέλω να επικοινωνήσω με τους φίλους μου,

Εδώ είναι που το "t" έρχεται και πάλι χρήσιμο.[ 8;3 ]

№1.

… εντόπιο.

… lernen zusammen.

… malt sieben Plakate.

... έντερο malst.

… είπε: "Eins, zwei, drei."

№2. Διαβάστε τις προτάσεις και αντικαταστήστε τα κενά με τις σωστές καταλήξεις των ρημάτων:

Ich zähl- die Hefte.

Wir zähl-gern.

Du mal-gut.

Ich mal- die Karte.

Ich arbeit- im Garten.

Sie (αυτή) spiel- σούπερ.

Ισχυρά ρήματα.

Τα περισσότερα ισχυρά ρήματα έχουν φωνήεν ρίζαςμι (geben, sehen, lesen) αλλάξτε το όταν συζευχθεί στο 2ο και 3ο πρόσωπο ενικού ενεστώτα σεεγώ ή επί δηλ.

Ισχυρά ρήματα με φωνήεντα ρίζας a ή au αποδεκτό όταν συζευγνύεται στον ενεστώτα σε β' και γ' ενικό πρόσωπο umlaut (fragen, laufen).[ 7;69 ]

№3. Σχεδιάστε μια γραμμή στην επιθυμητή κατάληξη.

1. Peter spiel...gern.
2. Uta und Dieter spiel… nicht gern.
3. Ich mal... έντερα.
4. Σύρμα στροφή... έντερο.

№4. Να γράψετε τα παρακάτω ρήματα σε 1ο και 3ο ενικό πρόσωπο.

α)helfen, β)lesen, γ)laufen, δ)fahren, ε) sprechen.

№5. Τι λείπει στη σειρά; Σταύρωσέ το.

Jan spielt spreche liest hörst

Ich sprichst erzähle αρσενικό schreibt

Du ist lese lernst singst

Sandra hört singe malt liest

Τροπικά ρήματα.

Können (να μπορείς, να μπορείς), wollen (να θέλεις)

Τα τροπικά ρήματα αλλάζουν το ριζικό τους φωνήεν και στα τρία πρόσωπα ενικού και δεν παίρνουν προσωπικές καταλήξεις στο 1ο και 3ο πρόσωπο ενικού.

Ich θα antworten.

Kannst du gut deutsch sprechen ;

Το τροπικό ρήμα σε μια δηλωτική πρόταση έρχεται στη δεύτερη θέση και σε μια ερωτηματική πρόταση έρχεται στην πρώτη θέση το σημασιολογικό ρήμα σε αόριστο τύπο.[ 3;191 ]

Νο. 1. Φτιάξε προτάσεις για τον Τομ.

στο den Park gehen.

Ραντ Φαρέν

Zirkus spielen.

Νο 2. Διάλεξε την σωστή απάντηση.

Ich _____________

№1. Γράψε τις αντωνυμίες στο κατάλληλο πρόσωπο και αριθμό αντί για τελείες:

1. ...esse Brot.
2. …isst Brot und Butter.
3. …essen immer in der Schule.
4. … είναι μικρόβιο Schokolade.
5. Είσαστε... μήπως ο Σβάρτσμπροτ;

Σύζευξη του ρήματος haben.

Σημασία ρήματος haben – να έχεις.

Ich habe ein Buch. - Εχω ένα βιβλίο.

Σημείωση. Μετά το ρήμα haben το ουσιαστικό βρίσκεται σε κατηγορούμενο και συνήθως χρησιμοποιείται με το αόριστο άρθρο.[ 7;115 ]

Συζυγίες ρημάτων haben

№1. Συμπληρώστε τα κενά με το κατάλληλο πρόσωπο και αριθμό. Μετάφρασε τις προτάσεις.

Ich...einen Freund. Έρχομαι στο die Schule. Ε... eine Schwester. Seine Schwester...Farben. Mein Freund und ich... Bleistifte.

«..ihr Farben?» fragt das Mädchen. «Nein, wir... Bleistifte», sagen wir.

№2 . Δημιουργήστε προτάσεις χρησιμοποιώντας μία λέξη ή φράση από κάθε στήλη:

Der Vater(er) Die Mutter Das Kind (ες)

habe έχει

einen Freund eine Schwester einen Bruder ein Buch Hefte

Τροπικά ρήματα wollen, mögen, müssen.

Wollen (να θέλω)

Mögen (να επιθυμείς, να αγαπάς)

Müssen (πρέπει, πρέπει να οφείλεται σε εσωτερική ανάγκη)

№1. Να γράψετε τις προτάσεις χρησιμοποιώντας σωστά το τροπικό ρήμα.

Ich ☺(müssen) in die Schule gehen. Der Junge ☺(können) στο den Klub gehen. Du ☺(wollen) nach Hause kommen. Wir ☺(mögen) in die Bibliothek laufen. Das Mädchen ☺(müssen) στο den Park fahren.

№2. Φτιάξτε προτάσεις από αυτές τις λέξεις.

1. wollen/ auf dem Hof/ Lisa/ Fahrrad fahren
2. wollen/ spielen/ Anna/ mit ihrer Puppe
3. du/ mir/ können/ helfen?
4. nach der Schule/ die Jungen/ Fussball spielen

Παρελθοντικός χρόνος.

Στα γερμανικά σε συνομιλία και σε σύντομα μηνύματαΓια την έκφραση του παρελθόντος, χρησιμοποιείται η σύνθετη μορφή παρελθοντικού χρόνου Perfect.

Το Perfect σχηματίζεται χρησιμοποιώντας το βοηθητικό ρήμα haben και το κύριο ρήμα στο Patizip II.

Ich habe gemalt.

Τα περισσότερα γερμανικά ρήματα σχηματίζουν PII χρησιμοποιώντας το πρόθεμα ge - και το επίθημα – t: lernen – gelernt.

Σε αντίθεση με τα αδύναμα ρήματα, τα ισχυρά ρήματα σχηματίζουν PII χρησιμοποιώντας το πρόθεμα ge- και το επίθημα -(en): lesen – gelesen.

Wir haben geturnt, gesungen, gelacht,

das hat uns alle recht hungrig gemacht.

Τα περισσότερα ισχυρά ρήματα αλλάζουν το ριζικό τους φωνήεν όταν σχηματίζουν PII:

schr ei ben – geschr ie ben

spr e chen – gespr o chen [ 2; 218]

№1.

ich habe du hast sie καπέλο wir haben ihr habt sie haben Sie haben
gge-	Στροφή- Mal- Κουβεντιάζω- Λαχ- Μάθηση- Bade- Arbeite- Hab-

№2. Προσδιορίστε ποιες προτάσεις λαμβάνουν χώρα σε ενεστώτα και ποιες σε παρελθοντικό χρόνο.

α)Kater Murr malt ein Bild.

β)Die Lehrerin hat eine Geschichte erzählt.

γ)Ihr geht ins Kino.

δ) Er steht früh auf.

ε) Im Sommer haben wir gebadet.

№3. Δημιουργήστε προτάσεις από αυτές τις λέξεις χρησιμοποιώντας το ρήμα στο Perfekt.

α)das Kind/ ein Bild/ αρσενικό

β)gestern / viel / ihr / tanzen

γ)im Fluss/ baden/ im Sommer/ du

δ)machen/ du/ was/ gestern;

e)sagen/ was/ der Vater;

4η τάξη

Präteritum.

Στα γερμανικά, όταν περιγράφουμε γεγονότα που συνέβησαν στο παρελθόν, χρησιμοποιούμε απλή φόρμαπαρελθοντικός χρόνος.

Τα αδύναμα ρήματα σχηματίζονται από τα βασικά ρήματα χρησιμοποιώντας το επίθημα - e(te) , για δυνατά ρήματα - αλλαγή στο φωνήεν της ρίζας: schr ei ben – schr ie b.

Τα χωριζόμενα προθέματα διαχωρίζονται aufmachen – machte auf.

Τα αδύναμα ρήματα έχουν τις ίδιες καταλήξεις όπως στο Präsens, με εξαίρεση το 1ο και 3ο πρόσωπο ενικού, όπου δεν υπάρχουν προσωπικές καταλήξεις.[ 2; 222 ]

№1. Η Μάσα ζωγράφισε αυτό που έκανε τη Δευτέρα. Γράψτε προτάσεις στο Präteritum χρησιμοποιώντας τις ενδεικτικές λέξεις.

Α Β Γ Δ)

(singen, am Computer spielen, turnen, lernen)

№2. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν και γράψε τους διαλόγους.

Μαζεύω:

• Papa arbeitete heute lange.
• Arbeitetest du heute auch lange;
• Nein, ich arbeitete nicht lange.

1. -Ήταν ma__ du denn da;

• Ein Bild. Anne ma__ auch. Un du?
• Ich ma___ natürlich auch.

1. – Peter tu___ morgen nicht.

• Un du? Tu__ du morgen;
• Ja, natürlich tu___ ich morgen.

Προθέσεις που απαιτούν τη δοτική ή αιτιατική πτώση.

Προθέσεις που απαιτούν τη δοτική ή αιτιατική πτώση. Οι προθέσεις στη γερμανική γλώσσα απαιτούν από μόνες τους, όπως οι προθέσεις στη ρωσική γλώσσα, μια συγκεκριμένη περίπτωση.

Μετά τις προθέσεις in, an, auf u.a. στέκεται είτε σε Akkusativ (κατηγορητική περίπτωση), αν μπορείτε να βάλετε την ερώτηση Wohin; (πού;), ή στο Dativ (στη δοτική περίπτωση), αν μπορείτε να κάνετε την ερώτηση Wo; (Οπου;).[ 7;100 ]

№1. Δημιουργήστε προτάσεις παίρνοντας μία λέξη ή φράση από κάθε στήλη.

gehst commst

dem Bruder der Mutter dem Mädchen

στο die Schule στην Die Class nach House

№2 .Κάντε μια ερώτηση στο επισημασμένο ουσιαστικό.

Έφτασε στο dem Haus.

Ich hänge das Plakat an die Wand.

Οι συλλεγόμενες ασκήσεις συμβάλλουν στην αφομοίωση των γραμμάτων του γερμανικού αλφαβήτου από τους μαθητές, στη διαμόρφωση δεξιοτήτων ανάγνωσης στα γερμανικά σύμφωνα με τις απαιτήσεις για γνώσεις, δεξιότητες, ικανότητες δημοτικό σχολείο, καθώς και την ανάπτυξη της προσοχής και της μνήμης των παιδιών, της συνειρμικής σκέψης και της σημασιολογικής εικασίας.

Οι ασκήσεις περιλαμβάνουν εργασίες για τον εντοπισμό γραμμάτων από έναν αριθμό άλλων, την ανάγνωση λέξεων και προτάσεων.

Χάρη σε ασκήσεις που έχουν απλή, οπτική, προσιτή και ενδιαφέρουσα μορφή, οι μαθητές θα θυμούνται εύκολα γράμματα, συνδυασμούς γραμμάτων και θα αρχίσουν να διαβάζουν λέξεις και προτάσεις. Οι ασκήσεις βοηθούν τους γονείς μαθητών που ενδιαφέρονται να μάθει το παιδί τους να διαβάζει καλά γερμανικά.

Προβολή περιεχομένων εγγράφου
«Εκπαιδευτικές ασκήσεις για τους μαθητές να κατακτήσουν τα γράμματα του γερμανικού αλφαβήτου».

1. Βρείτε και κυκλώστε τον συνδυασμό γραμμάτων sch. w.

Deine Schuhe sind schwarz. Der Fischer fischt Fische. Meine Schwester kann schlecht schwimmen.

2. Κυκλώστε τους συνδυασμούς γραμμάτων με κόκκινο χρώμα Sp, και μπλε - συνδυασμός γραμμάτων Αγ, ανάγνωση.

Spiel Stadt Stuhl Stern Straße Spiegel Stiefel Sport

3. Hund Hahn ohne gehen ihn Hand Sahne Lohn nehmen ihnen Herr ahnen Sohn Mehl ihm

4. Βρείτε και κυκλώστε τον συνδυασμό γραμμάτων δηλ. Διαβάστε το με λέξεις σαν ρωσικό γράμμα Και.

Nie Knie Miene Kopie Nina Kino piepen

5. Βρείτε και κυκλώστε τον συνδυασμό γραμμάτων ei. Διαβάστε το με λέξεις όπως αχ.

Ει ειν με κειν εινε μεινε δειν εινε μεινεμ

6. Βρείτε και κυκλώστε τον συνδυασμό γραμμάτων tsch. Διαβάστε το με λέξεις σαν ρωσικό γράμμα η.

Deutsch tschüss Deutschland

7. Βρείτε και κυκλώστε τον συνδυασμό γραμμάτων chs. Διαβάστε το με λέξεις όπως ks.

Sechs wachsen Fuchs Dachs

8. Βρείτε και κυκλώστε τον συνδυασμό γραμμάτων κ.κ. Διαβάστε το με λέξεις όπως Προς την.

Ecke schicken Rock packen wecken decken

9. Βρείτε και υπογραμμίστε τον συνδυασμό γραμμάτων au. Διαβάστε το με λέξεις όπως ω.

Bäume Mäuse Häuser Räume Läufer läuft träumen

Die Bäume sind bunt. Die Mäuse fressen Käse gern.

10. Βρείτε και υπογραμμίστε τον συνδυασμό γραμμάτων ΕΕ. Διαβάστε το με λέξεις όπως Ωχ.

neun heute heulen Eure Leute Freund Eule Heu

Im Wald heult eine Eule. Heu ist trockenes Gras.

Mein Freund läuft um die Wette.

11. Βρείτε και υπογραμμίστε τον συνδυασμό γραμμάτων τζ. Διαβάστε το με λέξεις όπως ντο.

Κάτζε Σατς Γουίτς Σπατς Ματράτζε σίτζεν πότζεν κράτζεν Μούτζε

12. Βρείτε και υπογραμμίστε τα γράμματα Qq. Διαβάστε το σε συνδυασμό με το γράμμα και, όπως τα ρωσικά πλ.

Quelle Qualle Quark Qual bequem quellen quaken quieken

Die Schweine quieken. Πέθανε παγωμένος γκουακέν.

13. Διαβάστε την επιστολή Ναιόπως τα ρωσικά Και.

Pohy Baby Teddy Tony

Ο Tim spielt mit seinem Teddy. Ich reite auf dem Pony.

14. Διαβάστε την επιστολή Ναι, Πως u.

Typ Dynamo Olympiade Gymnastik Ypsilon

Die Olympiade ist ein schönes Fest.

15. Διαβάστε τις λέξεις.

Ja hr Ju li Ju ni Jaνουάρ Jaγκουάρ Jo gurt Jaτηγάνι Ju nge ja je tzt jeμανδ ju ng je der

3. Φτιάξτε λέξεις από τα πρώτα γράμματα στα ονόματα των εικόνων.

Απαντήσεις:

4. Φτιάξτε μια σκάλα με θέμα «Οικογένεια». Οι ακόλουθες ρωσικές λέξεις θα σας βοηθήσουν: αυτός, παππούς, γιαγιά, αυτή, γιος, πατέρας, θεία, θείος, γονείς, αδελφός, οικογένεια, κόρη, συγγενής, αδέρφια και αδελφές.

5. Για κάθε λέξη επιλέξτε μια λέξη με την αντίθετη σημασία.

έντερο -…

ιερέας -…

υπαινίσσομαι -...

συνδέσεις - …

ομπεν -...

λαχάνι -...

groI -...

vorn-…

richtig-

ακατάσχετο -…

προφορικά -…

ντουλάπα-…

ρεχτς -…

γκέν-…

Στέφανος -…

fragen -…

Geben -...

Weinen -…

ψεύτικο -…

sitzen -…

schlecht -…

6. Λύστε τους γρίφους.

R

H

Τ

Ο

μεγάλο

μι

Εγώ

μεγάλο

Μ

Ν

κ

Π

R

κ

Ζ

R

7. Κατασκευάστε μια σκάλα από γερμανικές λέξειςμε θέμα «Δωμάτιο».

Οι παρακάτω ρωσικές λέξεις θα σας βοηθήσουν: πόρτα, ρολόι, κρεβάτι, καναπές, εικόνα, γωνία, τραπέζι, καρέκλα, δωμάτιο, παράθυρο, ντουλάπα, καθρέφτης, τηλεόραση, ψυγείο, κρεβατοκάμαρα, βιβλιοθήκη.

8. Λύστε το σταυρόλεξο.

9. Ονομάστε όλους με τη σειρά:

Die erste Schülerin, der erste Schüler, die zweite Schülerin, der zweite Schüler, die dritte Schülerin,…

10. Μια λέξη είναι υπερβολική. Πείτε μου ποια παραγγελία (π.χ. das erste Βότανο ).

Februar, Freundin, September, Juli, März;

Kugelschreiber, Wald, Garten, Baum, Blume;

Onkel, Tante, Eltern, Geschwister, Schrank;

Spielen, gehen, elf, Springen, kommen;

Ραβδί, Fenster, Tür, Fensterbrett, Hund.

11. Λύστε το σταυρόλεξο.

1. Μονάτ.

2. Jahreszeit.

3. Vater und Mutter.

4. Sieben Tage.

Λέξη-κλειδί: Stadt in der Ukraine.

12. Προσθέστε ένα γράμμα για να δημιουργήσετε μια νέα λέξη. Δείγμα:

(H)und.

(..)rot, Gas(..), (..)alle, (..)art, (..)alt, kran(..), war(..), (..)art, Zu( ..), Ar(..)t, (..)und, (..)bus, Oste(..)n, (..)und, Scha(..)f, vor(..), ( ..)ort, (..)immer, a(..)m, Freu(..)de, Sie(..).

(Brot, Gast, Halle, hart, Kalt, krank, ζεστό, zart, Zug, Arzt, Mund, Obus, Ostern, rund, scharf, vorn, Wort, Zimmer, arm, Freunde, Sieg)

Το γραμματικό υλικό της συλλογής επιλέχθηκε με βάση μια συστημική-δομική αρχή, λαμβάνοντας υπόψη την επικράτηση ενός συγκεκριμένου γραμματικού φαινομένου στη γερμανική γλώσσα. Οι προτεινόμενες ασκήσεις διαφοροποιούνται ανάλογα με το βαθμό δυσκολίας και μπορούν να χρησιμοποιηθούν από μαθητές διαφορετικών επιπέδων εκπαίδευσης.
Το εγχειρίδιο απευθύνεται σε μαθητές γυμνασίων, γυμνασίων, λυκείων και σχολείων με εις βάθος μελέτη της γερμανικής γλώσσας.

Παραδείγματα.
Formen Sic die Sätze um.
Der Vater hat dem Sohn das Geld versprochen.
Der Vater hat, es ihm versprochen.
1. Meine Freundin hat den Eltern dieses Teeservice geschenkt.
2. Die Polizei hat dem Busfahrer den Führerschein entzogen.
3. Der Motorradfahrer hat der Dame die Tasche geraubt.
4. Das Warenhaus hat dem Kunden den Kühlschrank gesandt.
5. Sie hat der Tante das Geburtstagsgeschenk geschickt.
6. Gisela hat dem Nachbarn das Fahrrad gern geliehen.
7. Der Bürgermeister hat dem Brautpaar die Urkunden gegeben.

Stellen Sie die Fragen ohne Fragewörter.
1. Die Großmutter hat den Enkeln ein Märchen erzählt.
2. Die Lehrerin erklärt den Schülern eine neue Regel.
3. Er kann deinem Bruder seinen Fotoapparat leihen.
4. Die Mutter hat ihrem Sohn neue Schuhe gekauft.
5. Der Vater brachte dem Sohn einen Tannenbaum.
6. Wir haben im Fernsehen den Eiskunstlauf gesehen.
7. Die Schüler schreiben den Κείμενο ab.
8. Ο Der Onkel θα einige Einkäufe machen.
9. Ich werde an der deutschen Sprache arbeiten.
10. Sie gehen in die Bibliothek oder sie bleiben zu Hause.

Περιεχόμενο
Πρόλογος
Die Position der Wörter im Satz
Das Verb
2.1. Das Präsens
2.2. Das Perfect
2.3. Das Präteritum
2.4. Das Plusquamperfekt
2.5. Das Futur 1
2.6. Die trennbaren und untrennbaren Präfixe
2.7. Die reflexive Verben
2.8. Die Modalverben
2.9. Das Ρήμα lassen
2.10. Der Imperative
2.11. Das Passive
Der Infinitive
Die Partizipien
Der Konjunktiv
Der Artikel
Das Substantiv
7.1. Das Genus
7.2. Der Numerus
7.3. Die Declination
7.4. Die Wortbildung
Das Pronomen
8.1. Das personalpronomen
8.2. Das Possessivpronomen
8.3. Das Demonstrativpronomen
8.4. Das unbestimmte Pronomen
8.5. Das Pronomen Es
Das Adjektiv
9.1. Die Declination
9.2. Die Steigerungsformen
9.3. Die Wortbildung
Die Präpositionen
Die Zahlworter
Das Επίρρημα
Αντίδραση
Die Partikeln
Die Negationsworter
Die Satzreihe
Das Satzgefüge
17.1. Die Objektsätze
17.2. Die Kausalsätze
17.3. Die Relativsätze
17.4. Die Temporalsätze
17.5. Die Finalsätze
17.6. Die Konditional-/ Bedingungssätze
17.7. Die Vergleichssätze
17.8. Die Modalsätze
17.9. Die Konzessivsätze
17.10. Gesamtübungen
Schlüssel
Quellenverzeichnis.

ΔΩΡΕΑΝ Λήψη ηλεκτρονικό βιβλίοσε βολική μορφή, παρακολουθήστε και διαβάστε:
Κατεβάστε το βιβλίο Η γερμανική γλώσσα, συλλογή ασκήσεων γραμματικής, Galai O.M., Kiris V.N., Cherkas M.A., 2007 - fileskachat.com, γρήγορη και δωρεάν λήψη.

Λήψη pdf
Μπορείτε να αγοράσετε αυτό το βιβλίο παρακάτω καλύτερη τιμήμε έκπτωση με παράδοση σε όλη τη Ρωσία.