Το αλάτι έχει διαφορετικές γεύσεις, μεγέθη, σχήματα, χρώματα και βαθμούς αλατότητας. Όλα εξαρτώνται πραγματικά από την καταγωγή της. Είναι αδύνατο να καλύψουμε όλα τα πολλά είδη αλατιού, αλλά η συντάκτρια της ενότητας «Τρόφιμα» του The Village, Anna Maslovskaya, αποφάσισε να εξετάσει το θέμα και να ταξινομήσει τα κύρια.
Προέλευση
Το θαλασσινό αλάτι εξάγεται από άλμη που συμπυκνώνεται στον ήλιο που σχηματίζεται σε περιοχές όπου πλημμυρίζει το αλμυρό νερό. Ξύνεται, ξηραίνεται και μερικές φορές ανακρυσταλλώνεται. Ένας άλλος τρόπος για να αποκτήσετε θαλασσινό αλάτι- κατάψυξη. Όχι εξάτμιση νερού, αλλά δωμάτιο θαλασσινό νερόστο κρύο.
Το θλιβερό αλάτι λαμβάνεται με παρόμοιο τρόπο με το θαλασσινό αλάτι: με εξάτμιση νερού από υπόγειες αλυκές ή με εξάτμιση νερού σε αλυκές. Σε αυτά τα μέρη, το αλμυρό νερό λιμνάζει στην επιφάνεια της γης, αλλά δεν προέρχεται από τη θάλασσα, αλλά από άλλες πηγές.
Το ορυκτό αλάτι, γνωστό και ως ορυκτό αλάτι, εξορύσσεται στα ορυχεία. Σχηματίζεται λόγω της ροής αλατούχων πηγών ή, για παράδειγμα, στη θέση των αποξηραμένων θαλασσών. Μέχρι πρόσφατα, μαζί με το βρασμένο θαλασσινό αλάτι, το ορυκτό αλάτι ήταν το πιο δημοφιλές στον κόσμο.
Το αλάτι, ανάλογα με τη μέθοδο εκχύλισής του, στη συνέχεια είτε αλέθεται είτε κοσκινίζεται. Έτσι, το χωρίζουν ανά διαμέτρημα: από μικρό σε μεγάλο.
Λεπτό επιτραπέζιο αλάτι
Είναι επιτραπέζιο αλάτι. Κατά κανόνα, είναι πέτρινης ή κλουβιού προέλευσης. Η δεύτερη επιλογή θεωρείται η πιο καθαρή. Λαμβάνεται με επαναλαμβανόμενη ανακρυστάλλωση άλμης και, εκτός από αλάτι, περιέχει ελάχιστα από μόνο του - το λευκό επιτραπέζιο αλάτι έχει καθαρότητα τουλάχιστον 97%. Ενώ η πέτρα μπορεί να περιέχει σημαντική ποσότητα ακαθαρσιών που επηρεάζουν τη γεύση. Όταν το κοσκινίζετε, μπορείτε να βρείτε μικροσκοπικά κομμάτια πηλού και πέτρες. Στη Ρωσία, τα μεγαλύτερα μέρη για την παραγωγή επιτραπέζιου αλατιού είναι η λίμνη Baskunchak στην περιοχή Astrakhan και η λίμνη Elton στην περιοχή Volgograd.
Το επιτραπέζιο αλάτι έχει την πιο αγνή αλμυρή γεύση, αυτό είναι και το πλεονέκτημα και το μειονέκτημά του. Το κύριο πλεονέκτημα είναι ότι σας επιτρέπει να δοσολογήσετε με ακρίβεια την ποσότητα κατά την προετοιμασία. Το μειονέκτημα είναι ότι η γεύση του είναι επίπεδη και μονοδιάστατη. Το επιτραπέζιο αλάτι είναι ένα από τα φθηνότερα είδη αλατιού, μαζί με το ορυκτό αλάτι.
Αλάτι kosher
Μια ειδική περίπτωση συνηθισμένου επιτραπέζιου αλατιού. Διαφέρει στο ότι το μέγεθος των κόκκων του είναι μεγαλύτερο από αυτό του συνηθισμένου αλατιού και το σχήμα των κρυστάλλων είναι διαφορετικό. Όχι κύβοι, αλλά κόκκοι, επίπεδοι ή πυραμιδικού σχήματος, που λαμβάνονται μέσω ειδικής διαδικασίας εξάτμισης. Το σχήμα διευκολύνει την αίσθηση της ποσότητας αλατιού με τα δάχτυλά σας, γι' αυτό και στην Αμερική, όπου παράγεται σε μεγάλες ποσότητες, έχει γίνει βιομηχανικό πρότυπο στις επαγγελματικές κουζίνες. Η γεύση δεν διαφέρει σχεδόν από το συνηθισμένο επιτραπέζιο αλάτι, αλλά υπάρχει μια απόχρωση: δεν ιωδιούται ποτέ.
Το αλάτι ονομάζεται kosher επειδή χρησιμοποιείται για το κοσέρι κρέατος, δηλαδή το τρίψιμο του σφαγίου για την απομάκρυνση του υπολειμματικού αίματος.
Ορυκτό αλάτι
Ιρανικό μπλε αλάτι
Επιτραπέζιο βρώσιμο αλάτι, αλεσμένο Νο. 1
Πρόκειται για μια μεγάλη οικογένεια, το όνομα της οποίας συνήθως αναφέρεται σε λευκό επιτραπέζιο αλάτι που εξορύσσεται σε ορυχείο. Για παράδειγμα, αλάτι που εξάγεται από το κοίτασμα Artyomovskoye στην Ουκρανία, η προμήθεια του οποίου στη Ρωσία είναι πλέον περιορισμένη λόγω κυρώσεων. Κατά κανόνα, είναι λευκό, αλλά μερικές φορές έχει μια ελαφρώς γκρι ή κιτρινωπή απόχρωση. Τα άλατα με πιο φωτεινές ακαθαρσίες συχνά αποκτούν τα δικά τους ονόματα. Για παράδειγμα, μαύρο αλάτι Ιμαλαΐων, το οποίο θα συζητηθεί παρακάτω. Το ροκ αλάτι χρησιμοποιείται επίσης για τεχνικούς σκοπούς - για παράδειγμα, για να αλατίσει μια πισίνα ή να πασπαλίσει έναν δρόμο.
Θαλασσινό αλάτι
Θαλασσινό ιωδιούχο αλάτι από την Αδριατική Θάλασσα
Μαύρη λάβα με θαλασσινό αλάτι της Χαβάης
Υπάρχουν πολλά είδη λόγω της προέλευσής του. Δεδομένου ότι όλες οι θάλασσες έχουν διαφορετικά χημικά προφίλ, αυτό αντανακλάται στη γεύση και τη σύνθεση του αλατιού. Μερικές φορές αυτό το αλάτι ανακρυσταλλώνεται για να ληφθεί καθαρό επιτραπέζιο αλάτι. Η αξία του έγκειται στην ποικιλία των γεύσεων και στην παρουσία πρόσθετων ακαθαρσιών που εμπλουτίζουν τη γεύση.
Fleur de sel
Fleur de sel από τη λίμνη Reux
Σουηδικές νιφάδες αλατιού
Το αλάτι σε νιφάδες εκτιμάται ιδιαίτερα τόσο από τους σεφ όσο και από τους απλούς καταναλωτές. Ανάλογα με την προέλευσή του, διαφέρει ως προς το σχήμα, εμφάνιση, υγρασία και βαθμός αλατότητας. Το παραδοσιακό του όνομα είναι fleur de sel. Κατά κανόνα, αυτό είναι θαλασσινό αλάτι, οι κρύσταλλοι του οποίου αναπτύσσονται στις άκρες των λουτρών αλατιού, κατά τη διαδικασία της αργής εξάτμισης του νερού μεγαλώνουν με όμορφα φυτά, τα οποία, κατά κανόνα, συλλέγονται με το χέρι σε ορισμένο στάδιο ανάπτυξης. Δηλαδή, από την ίδια πηγή μπορείτε να πάρετε και χοντρό αλάτι και νιφάδες αλατιού.
Το αλάτι εξορύσσεται με τη μορφή νιφάδων διαφορετικούς τόπουςστον κόσμο, αλλά υπάρχουν τρία πιο διάσημα κοιτάσματα: αλάτι από το γαλλικό νησί Reux, αλάτι Maldon από τη νοτιοανατολική Αγγλία και αλάτι που εξορύσσεται από ένα μεγάλο κοίτασμα στην Πορτογαλία.
Το Maldon είναι ένα πολύ διάσημο αλάτι fleur de sel, που εξορύσσεται στην περιοχή Maldon του Essex στη νοτιοανατολική Αγγλία από τα τέλη του 19ου αιώνα. Είναι σωστό να πούμε "Maldon", αν και το "Maldon" έχει ήδη ριζώσει στη Ρωσία. Το αλάτι Moldon είναι ένας ξεχωριστός τύπος αλατιού, το οποίο διαφέρει από το fleur de sel στο ότι οι κρύσταλλοι του είναι μεγαλύτεροι, έως και ένα εκατοστό. Είναι επίσης ελαφρώς πιο αλμυρό από το κλασικό fleur de sel. Όντας θαλασσινό αλάτι και έχει σχήμα με τη μορφή επίπεδων κρυστάλλων, είναι λεπτό και δημιουργεί μια ευχάριστη αίσθηση, που εκρήγνυται στη γλώσσα με αλμυρές λάμψεις. Αυτό καθιστά το αλάτι Moldon ένα ευέλικτο παράγοντα φινιρίσματος για πιάτα.
Μαύρο αλάτι Ιμαλαΐων
Ροζ αλάτι Ιμαλαΐων
Χοντροαλεσμένο ορυκτό αλάτι, το χρώμα του οποίου οφείλεται στην παρουσία προσμίξεων χλωριούχου καλίου και οξειδίου του σιδήρου. Συνολικά, το αλάτι περιέχει περίπου το 5% όλων των ειδών ακαθαρσιών. Χρησιμοποιείται σε χειρόμυλους για το φινίρισμα των πιάτων, δηλαδή όχι μόνο για το αλάτισμα του πιάτου, αλλά και για τη διακόσμηση.
Το ροζ αλάτι Ιμαλαΐων εξορύσσεται σε μεγάλα τεμάχια, τα οποία στη συνέχεια κόβονται, στην περιοχή Παντζάμπ, κυρίως στις γούρνες των Ιμαλαΐων, στο Πακιστάν και την Ινδία. Τα μπλοκ αλατιού χρησιμοποιούνται ακόμη και για εσωτερικές εργασίες.
Ροζ αλάτι της Χαβάης
Ιζηματογενές θαλασσινό αλάτι που συλλέχτηκε για πρώτη φορά στη Χαβάη. Τώρα η κύρια παραγωγή του γίνεται στην Καλιφόρνια. Το έντονο ροζ-καφέ χρώμα των κρυστάλλων αλατιού μεσαίου μεγέθους δίνεται από εγκλείσματα αργίλου. Ένα ακριβό προϊόν με ελαφρώς σιδερένια γεύση. Σύμφωνα με ορισμένες αναφορές, θεωρείται ιδιαίτερα χρήσιμο. Αλλά αυτό με το οποίο δεν μπορείτε να διαφωνήσετε είναι ότι είναι όμορφο, γεγονός που το καθιστά ιδανικό για σερβίρισμα πιάτων.
Ενδιαφέρον γεγονός
Στην ξένη βιβλιογραφία, ο όρος «ροζ αλάτι» αναφέρεται σε ένα ειδικό προϊόν με βάση το αλάτι με την προσθήκη νιτρώδους νατρίου, που χρησιμοποιείται για την παραγωγή προϊόντων κρέατος.
Αρωματισμένα είδη αλατιού
Αλάτι της Μαύρης Πέμπτης
Υπάρχουν πολλά είδη αρωματικών αλάτων, και όλα αυτά επινοούνται και κατασκευάζονται από τον άνθρωπο. Ένα τέτοιο αλάτι μπορεί να είναι οποιασδήποτε προέλευσης, το κύριο πράγμα σε αυτό είναι ο συνδυασμός δύο λειτουργιών: αλάτισμα ενός πιάτου με το άρωμα του. Για να γίνει αυτό, τοποθετούνται πρόσθετα στο αλάτι ή πραγματοποιούνται οι απαραίτητοι χειρισμοί στο ίδιο το αλάτι, για παράδειγμα, το κάπνισμα. Τα πρόσθετα μπορεί να είναι οτιδήποτε: λουλούδια, μπαχαρικά, βότανα, μούρα και ακόμη και κρασί.
Το αλάτι της Πέμπτης ξεχωρίζει σε αυτή τη λίστα επειδή είναι αποτέλεσμα μάλλον περίπλοκων χειρισμών. Αρχικά, αυτό το αλάτι ήταν τελετουργικό (όπως το ροζ αλάτι της Χαβάης), αλλά τώρα χρησιμοποιείται πιο συχνά λόγω της ασυνήθιστης γεύσης του. Αυτό το αλάτι παρασκευάζεται ως εξής: το επιτραπέζιο αλάτι αναμιγνύεται σε ίσες αναλογίες με προζύμι ή ψωμί σίκαλης εμποτισμένο σε νερό. το βάζουν στο φούρνο (μερικές φορές το θάβουν σε στάχτη), στο φούρνο ή το ζεσταίνουν σε ένα τηγάνι. Στη συνέχεια, το μονολιθικό κομμάτι σχίζεται και κοπανίζεται σε γουδί.
Ενδιαφέρον γεγονός
Το αλάτι ξυλάνθρακα χρησιμοποιείται σε πολλές μαγειρικές παραδόσεις, όπως στην Ιαπωνία και την Κορέα. Όπως και την Πέμπτη, είναι φτιαγμένο από ανθρώπινο χέρι. Ένα παρόμοιο παράδειγμα από την Κορέα είναι το αλάτι μπαμπού: mΤο αλάτι Orsk ψήνεται κυριολεκτικά σε μπαμπού.
Ωστόσο, το αλάτι δεν είναι μόνο συστατικό μαγειρικής, αλλά και πολύτιμο συστατικό σε μεγάλο αριθμό βιομηχανιών.
Η εξόρυξη αλατιού είναι ένα μεγάλο τμήμα παραγωγής που μπορεί να συγκριθεί με την εξόρυξη ορυκτών όπως ο άνθρακας και το πετρέλαιο.
Από πού προέρχεται το αλάτι;
Στην αρχαιότητα, το αλάτι λαμβανόταν με το μούλιασμα των φυτών σε θαλασσινό νερό, και στη συνέχεια το κάψιμο των φυτών σε φωτιά και τη χρήση της στάχτης που προέκυψε ως καρύκευμα.
Αργότερα, οι άνθρωποι άρχισαν να εξατμίζονται και να βράζουν το θαλασσινό νερό για να αποκτήσουν ένα ξηρό υπόλειμμα. Από εδώ προέρχεται το όνομα επιτραπέζιο αλάτι.
Στα νότια της Ρωσίας υπάρχουν πολλές αλυκές που κατασκευάστηκαν τον 6ο αιώνα.
Στον σύγχρονο κόσμο, το αλάτι εξάγεται βιομηχανικά:
- Εξόρυξη από αλατωρυχεία - ορυκτό αλάτι
- Εξόρυξη λεκάνης – θαλασσινό αλάτι
- Λατομεία – αλυκές και λατομεία
- Εξόρυξη κενού
Βασικά αποθέματα αλατιού
Μεγάλα αποθέματα αλατιού συγκεντρώνονται υπόγεια - αυτά είναι τα υπόγεια ύδαταξεπλύνετε το διαλυόμενο αλάτι και τροφοδοτήστε το στις θάλασσες και τους ωκεανούς
Μπορούν να βρεθούν στις λεκάνες της Βόρειας Γερμανίας και του Δνείπερου-Ντονέτς, στην περιοχή της Κασπίας κ.λπ. Πολλά αλατωρυχεία χρησιμοποιούν ισχυρούς ηλεκτρικούς εκσκαφείς, κόφτες, αυτοκινούμενα γεωτρύπανα, ανθρακωρύχους (ο πιο αξιόπιστος εξοπλισμός εξόρυξης) και ηλεκτρικές ατμομηχανές.
Για την εξόρυξη αλατιού, κατασκευάζεται αλατωρυχείο βάθους έως 5 χλμ. και αναπτύσσεται ο σχηματισμός αλατιού
Πριν από περισσότερα από 25 εκατομμύρια χρόνια, σχηματίστηκαν τα κύρια μεγάλα κοιτάσματα αλατιού. Αυτά τα κοιτάσματα βρίσκονται στην πεδιάδα της Κασπίας, στα Ουράλια και στην περιοχή Donbass. Για παράδειγμα, στρώματα αλατιού με πάχος 50 μέτρων μπορούν να βρεθούν στο κοίτασμα Artemovskoye (Donbass). Σε αυτή τη ζώνη η παραγωγή αλατιού είναι από τις μεγαλύτερες στον κόσμο. Και αφού αφαιρεθεί το αλάτι, αρχίζουν να σχηματίζονται υπόγειες ψηλές και ευρύχωρες σπηλιές, που θυμίζουν πολύ παραμυθένιες κρυστάλλινες αίθουσες.
Μια μεγάλη ποσότητα αλατιού εξάγεται από τις θάλασσες και τις αλυκές - σε αλατωρυχεία
Τύποι εξορυσσόμενου αλατιού
Βασικά, όλο το εξορυσσόμενο αλάτι έχει ένας μεγάλος αριθμός απόξένες ακαθαρσίες
- Το θαλασσινό αλάτι είναι βιολογικό
- Σε κοιτάσματα ορυκτών πετρωμάτων
Επομένως, το αρχικά εξορυσσόμενο αλάτι είναι τεχνικό - γαλλίτης
Ωστόσο, κατά την εξόρυξη, ένα μοναδικό τεχνολογική διαδικασία, που καθιστά δυνατή την εξαγωγή αλατιού Υψηλή ποιότητα- Αυτή είναι η εξόρυξη κενού.
Γλυκό νερό εγχέεται στο πάχος του στρώματος αλατιού, το οποίο βρίσκεται υπόγεια, χρησιμοποιώντας φρεάτια που ανοίγονται στον τόπο όπου εμφανίζεται το αλάτι (σπήλαιο αλατιού ή στρώμα). Ως αποτέλεσμα της παροχής νερού, το αλάτι διαλύεται και η άλμη του αλατιού αντλείται προς τα πάνω. Η άλμη καθαρίζεται από ξένες ακαθαρσίες και στη συνέχεια στέλνεται σε θαλάμους στους οποίους δημιουργείται κενό (χαμηλή πίεση). Σε συνθήκες χαμηλή πίεση, η άλμη αρχίζει να βράζει σε χαμηλή θερμοκρασία. Το νερό εξατμίζεται και οι κρύσταλλοι αλατιού αρχίζουν να κατακρημνίζονται. Το συμπυκνωμένο διάλυμα άλατος διαχωρίζεται από το νερό χρησιμοποιώντας φυγόκεντρο. Και έτσι εξάγεται το επιτραπέζιο αλάτι, το οποίο έχει λεπτό άλεσμα, γνωστό σε εμάς ως "Extra"
Αυτό παράγει αλάτι κατηγορίας «Έξτρα».
Το αλάτι είναι ένα σημαντικό συστατικό για τα συστήματα επεξεργασίας νερού,
Επιλογή 5. Εργασίες για την Ενιαία Κρατική Εξέταση 2018. Ρωσική γλώσσα. I.P. Τσιμπούλκο. 36 επιλογές
Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 1 – 3
(1) Ο κύριος όγκος του αλατιού στον κόσμο δεν εξάγεται από το θαλασσινό νερό, αλλά σε αλατωρυχεία βαθιά υπόγεια το αλάτι ονομάζεται πετρώδες αλάτι. (2) Ο σχηματισμός του χρονολογείται από μακρινούς χρόνους (πριν από 225-185 εκατομμύρια χρόνια), όταν η περιοχή των θαλασσών συρρικνώθηκε και η γη προχωρούσε: κλειστές λιμνοθάλασσες στέγνωσαν και το εξατμισμένο αλάτι σχημάτισε πυκνές αποθέσεις. (3) Τεράστια στρώματα κρυσταλλικού αλατιού καλύφθηκαν σε στρώματα με την πάροδο του χρόνου διάφορες ράτσες, το αλάτι κατέληξε εκατοντάδες μέτρα κάτω από τη γη.
1. Υποδείξτε δύο προτάσεις που αποδίδουν σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.
1) Ο σχηματισμός του αλατιού, από το οποίο εξάγεται το μεγαλύτερο μέρος του αλατιού στον κόσμο, χρονολογείται από την αρχαιότητα, όταν μειώθηκε η έκταση των θαλασσών. Με την πάροδο του χρόνου, παχιά κοιτάσματα εξατμισμένου αλατιού καλύφθηκαν με στρώματα διαφόρων πετρωμάτων.
2) Η παραγωγή ορυκτού αλατιού υπερβαίνει σε όγκο την παραγωγή θαλασσινού αλατιού, το οποίο όταν εξατμιστεί σχηματίζει παχιά κοιτάσματα στα αλατωρυχεία.
3) Το επιτραπέζιο αλάτι στην αρχαιότητα εξορυσσόταν βαθιά υπόγεια, σε κλειστές λιμνοθάλασσες, που στην εποχή μας έχουν μετατραπεί σε αλατωρυχεία.
4) Στην αρχαιότητα, η περιοχή των θαλασσών μειώθηκε και το εξατμισμένο αλάτι σχημάτισε παχιές αποθέσεις, οι οποίες καλύφθηκαν με την πάροδο του χρόνου με στρώματα διαφόρων πετρωμάτων. Αυτό το υπόγειο αλάτι, που ονομάζεται αλάτι βράχου, είναι η κύρια πηγή αλατιού στον κόσμο.
5) Τεράστια στρώματα κρυσταλλικού αλατιού, που σχηματίστηκαν στην αρχαιότητα και ονομάζονταν «πετροκάλαμο», εξατμίζονται για περίπου διακόσια εκατομμύρια χρόνια σε αλατωρυχεία που βρίσκονται εκατοντάδες μέτρα κάτω από τη γη.
2. Ποια από τις παρακάτω λέξεις (συνδυασμοί λέξεων) πρέπει να εμφανίζεται στο κενό της τρίτης (3) πρότασης του κειμένου; Γράψτε αυτή τη λέξη (συνδυασμός λέξεων).
Παρόλα αυτά,
επειδή
3. Διαβάστε το απόσπασμα λήμμα λεξικού, που δίνει τη σημασία της λέξης ΔΥΝΑΤΟΣ. Να προσδιορίσετε τη σημασία με την οποία χρησιμοποιείται αυτή η λέξη στη δεύτερη (2) πρόταση του κειμένου. Σημειώστε τον αριθμό που αντιστοιχεί σε αυτήν την τιμή στο συγκεκριμένο τμήμα της καταχώρησης του λεξικού.
ΔΥΝΑΤΟΣ, ω, ω? -schen, -schen, -schen; πιο ισχυρή.
1) Πολύ δυνατό στον βαθμό εκδήλωσής του, στη δράση του. Μ. χτύπημα. Μ. ριπή ανέμου. Μ. σερφ.
2) Διακρίνεται από μεγάλη σωματική δύναμη και δύναμη, πανίσχυρο, που δηλώνει μεγάλη δύναμη (για άτομο, ζώο). Μ. άνθρωπος. Μ. άλογο. Ισχυροί ώμοι.
3) Μεγάλο, ογκώδες, χοντρό. Μ. ραφή άνθρακα. Ισχυρός πάγοςΒόρειος.
4) Ικανός να ολοκληρώσει πολλές εργασίες σε ένα χρονικό διάστημα (περί μηχανισμού, συσκευής). Μ. κινητήρας. Μ. θαυμαστής.
5) Σημαντική ως προς τον αντίκτυπό του στις σκέψεις και τα συναισθήματα ενός ατόμου (καθομιλουμένη). Δυνατό άρθρο.
4. Σε μία από τις παρακάτω λέξεις, έγινε ένα λάθος στην τοποθέτηση του τονισμού: το γράμμα που υποδηλώνει τον τονισμένο ήχο του φωνήεντος τονίστηκε ΛΑΘΟΣ. Γράψτε αυτή τη λέξη.
Θυμωμένος
διαιρεμένος
ενθαρρύνεται
πανεμορφη
5. Μία από τις παρακάτω προτάσεις χρησιμοποιεί λανθασμένα την επισημασμένη λέξη. Σωστός λεξιλογικό λάθος, επιλέγοντας ένα παρώνυμο για την επισημασμένη λέξη. Γράψτε την επιλεγμένη λέξη.
Αφού κέρδισε τους ημιτελικούς, ο Κωνσταντίνος άρχισε να προπονείται με ΔΙΠΛΗ δύναμη. Μόλις πριν από λίγα χρόνια αυτό το μέρος ήταν ένα κενό, αλλά τώρα υψώνεται εδώ ένα MASESTIC κτήριο.
Σε δύο μήνες, η βόρεια περιοχή δέχτηκε βροχόπτωση ΕΝΟΣ ΕΤΟΥΣ.
Ο νεαρός δάσκαλος ένιωθε ΠΕΡΗΦΑΝΙΑ για το έργο του.
Πέρα από το χωράφι έβλεπε κανείς ένα ΣΤΕΡΕΟ σπίτι με σοφίτα, αριστερά δύο φτωχές καλύβες, πίσω τους ένα μαύρο δάσος.
6. Σε μία από τις λέξεις που επισημαίνονται παρακάτω, έγινε σφάλμα στο σχηματισμό της λεξικής μορφής. Διορθώστε το λάθος και γράψτε τη λέξη σωστά.
απόσπασμα ΠΑΡΤΙΖΑΝ
ΞΑΠΛΑ ΣΤΟ ΤΡΑΠΕΖΙ
ΤΑ ΚΑΛΥΤΕΡΑ νήματα
παρουσιάστε το PASS σας στην είσοδο
και στις δύο πλευρές
7. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των γραμματικών λαθών και των προτάσεων στις οποίες έγιναν: για κάθε θέση στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.
| ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑ ΛΑΘΗ Α) Λανθασμένη κατασκευή πρότασης με επιρρηματική φράση Β) διακοπή της σύνδεσης μεταξύ υποκειμένου και κατηγόρημα Β) παραβίαση πλευρικής-χρονικής συσχέτισης ρηματικών μορφών Δ) λάθος στην κατασκευή περίπλοκη πρόταση Δ) λανθασμένη κατασκευή προτάσεων με έμμεσο λόγο F. A. Vasiliev στην Κριμαία. | ΠΡΟΣΦΟΡΕΣ 1) Ζωγραφίστηκαν έξι πίνακες αφιερωμένοι στη βόρεια ρωσική φύση 2) Ο Βλαντιμίρ είπε ότι «τότε ήταν στην παλιά ρωσική πόλη, στη Vologda, που άρχισε να ενδιαφέρεται για την ιστορία, ήταν τότε που άρχισε να μελετά τα αρχεία του παππού του». 3) Αφού διαβάσω αυτό το βιβλίο, μου φαίνεται ότι θα είναι χρήσιμο σε πολλούς. 4) Ο Σάσα προσβλήθηκε από τον φίλο του και δεν ήθελε να του μιλήσει. 5) Όσοι έχουν θαυμάσει τα άνθη της κερασιάς τουλάχιστον μία φορά δεν έχουν καμία αμφιβολία ότι αυτό είναι ένα από τα πιο όμορφα αξιοθέατα. 6) Αισθάνεται σαν τα κύματα να ορμούν στο νησί, πετώντας το αλμυρό σπρέι τους μακριά. 7) Το Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας ιδρύθηκε το 1755 με πρωτοβουλία του πρώτου Ρώσου ακαδημαϊκού M.V. 8) Όταν τους ζητήθηκε να γιορτάσουν τη νίκη, οι συμμετέχοντες στο τουρνουά απάντησαν ότι ήμασταν κουρασμένοι και θα πηγαίναμε να ξεκουραστούμε. 9) Όταν συνήλθε ο ήρωας. Ήταν πολύ αργά. |
8. Προσδιορίστε τη λέξη στην οποία λείπει το άτονο εναλλασσόμενο φωνήεν της ρίζας. Γράψτε αυτή τη λέξη εισάγοντας το γράμμα που λείπει.
υπερασπιστείτε τον εαυτό σας
v..mertuoso
ιδέα..φύλλο
r..προϊόντα
ξεπεταχτεί
9. Προσδιορίστε τη σειρά από την οποία λείπει το ίδιο γράμμα και στις δύο λέξεις. Γράψτε αυτές τις λέξεις εισάγοντας το γράμμα που λείπει.
αγκαλιές, στο..νότο
βδομάδα..μαγειρεμένο, θέ..ήταν
πρ..ζηντ, πρ..στιγέ
πρ..αντέχω, πρ..θαύμα
άχρηστο, όχι... φτηνό
10. Γράψτε τη λέξη στην οποία γράφεται το γράμμα Ε στη θέση του κενού.
αλουμίνιο
κλείνω το τηλέφωνο
υπογραμμίζω
πλέγμα
χαμογελαστά
11. Να γράψετε τη λέξη στην οποία γράφεται το γράμμα Α στη θέση του κενού.
βουητό
φυσαλίδες
(γονείς) γαργαλάω..τ
σύρσιμο (σε ρυμούλκηση)
(τα πράγματα) κινείται
12. Να προσδιορίσετε την πρόταση στην οποία ΔΕΝ γράφεται μαζί με τη λέξη. Ανοίξτε τις αγκύλες και σημειώστε αυτή τη λέξη.
Η πύλη αποδείχθηκε ότι ήταν (ΔΕΝ) ΚΛΕΙΔΩΜΕΝΗ.
Ο Σκοτίνιν δεν ήταν πολύ ευγενικός άνθρωπος.
Ο ήλιος, που δεν έχει ακόμη τεθεί σε ισχύ, ζεσταίνεται προσεκτικά και στοργικά.
Κρατάει προσεκτικά (ΑΠ)ΑΝΑΛΥΤΑ συναισθήματα στην ψυχή του.
A.K Tolstoy, (ΟΗΕ) ΕΠΙΘΥΜΩΝΤΑΣ να παραμείνει στο περιθώριο κατά τη διάρκεια Ο πόλεμος της Κριμαίαςμπήκε στο στρατό.
13. Να προσδιορίσετε την πρόταση στην οποία γράφονται ΣΥΝΕΧΕΙΑ και οι δύο τονισμένες λέξεις. Ανοίξτε τις αγκύλες και σημειώστε αυτές τις δύο λέξεις.
Υπάρχει (ΔΕΝ) ΚΑΤΙ πολύ ιδιαίτερο για τις ζεστές και φωτεινές νύχτες των ρωσικών επαρχιακών πόλεων (ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ του καλοκαιριού).
Στο μυθιστόρημα του I. Bunin «The Life of Arsenyev» η ποίηση και η πεζογραφία συγχωνεύτηκαν (ΕΝ) ΓΙΑ ΝΑ φανερώσουν βαθύτερα εσωτερικός κόσμοςπρόσωπο.
(Β) ΣΥΝΕΧΙΖΟΝΤΑΣ όλη την προβολή, μου φάνηκε ότι αυτές οι εικονογραφήσεις απλώνουν τη γη όλο και ευρύτερα, τη διακοσμούσαν με υπέροχες πόλεις, δείχνοντάς μου (Β) DALI ψηλά βουνά, όμορφες ακρογιαλιές.
(ΟΧΙ) ΚΟΙΤΩΝΤΑΣ τα φουτουριστικά πειράματα, στους πρώιμους στίχους του Β. Μαγιακόφσκι το συναίσθημα εξακολουθεί να κυριαρχεί, ΟΤΙ κι αν ισχυρίζονται οι σύντροφοί του.
Το ύφος του Β. Μαγιακόφσκι από τα πρώτα ποιήματα είναι διφορούμενο και (Β) ΛΟΓΩ της συνήθειας του κοινού για κλασική ποίηση, είναι δύσκολο να εξηγηθεί.
14. Να αναφέρετε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων γράφεται το ΝΝ.
Πολλοί σύγχρονοι (1) θεώρησαν τον Α. Κ. Τολστόι ως υποστηρικτή (2) της «καθαρής τέχνης», αλλά αυτή η άποψη δεν τεκμηριώθηκε με τίποτα (3) σχετικά με: στο έργο του ποιητή υπάρχουν πολλά ποιήματα γεμάτα (4) με επίκαιρη κοινωνία ( 5) ω ήχος.
15. Τοποθετήστε σημεία στίξης. Καταγράψτε δύο προτάσεις που απαιτούν ΕΝΑ κόμμα. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.
1) Το είδος ελεγείας περιλαμβάνει συζητήσεις για τη ζωή και τον θάνατο, αναμνήσεις από το παρελθόν, θλίψη για φευγαλέα ευτυχία.
2) Ούτε τα σκαμπανεβάσματα της ζωής ούτε μια προνομιακή θέση στον κόσμο θα μπορούσαν να αλλάξουν τον χαρακτήρα του G. R. Derzhavin.
3) Σκοτεινιάζει και διαρκεί Ηλιαχτίδασύντομα ξεφεύγει από το δωμάτιο
4) Ο πολεμιστής μπορούσε να βασιστεί σε γείτονες τόσο στα αριστερά όσο και στα δεξιά και ένιωθε την υποστήριξή τους.
5) Μπροστά στα μάτια της Λυόνκα, το ομιχλώδες πέπλο σκίστηκε και άνοιξε μια ασυνήθιστη εικόνα.
16. Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε τους αριθμούς στις θέσεις των οποίων πρέπει να υπάρχει κόμμα.
Ο V. S. Solovyov είναι γνωστός ως φιλόσοφος (1) που επαναστάτησε ενάντια στον υλισμό και τον θετικισμό (2) και (3) που προετοίμασε με τα έργα του τη ρωσική φιλοσοφία του 20ού αιώνα (4) συνεχίστηκε στα έργα των N. A. Berdyaev, L. I. Shestov, S. Ν. Μπουλγκάκοβα.
17. Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδεικνύετε τους αριθμούς στις θέσεις των οποίων πρέπει να υπάρχει κόμμα.
Χαμηλό σπίτι με μπλε παντζούρια (1)
Δε θα σε ξεχάσω ποτέ, -
Ήταν πολύ πρόσφατα
Ακούστηκε στο σκοτάδι της χρονιάς...
Δεν ξέρω πώς να θαυμάζω (2) (3)
Και δεν θα ήθελα να εξαφανιστώ στην ερημιά,
Αλλά (4) πιθανώς (5) για πάντα έχω (6)
Τρυφερότητα (7) της λυπημένης ρωσικής ψυχής.
(Σ. Γιεσένιν)
18. Τοποθετήστε όλα τα σημεία στίξης: υποδείξτε τους αριθμούς, στη θέση των οποίων θα πρέπει να υπάρχει κόμμα.
Η άμαξα οδήγησε μέχρι το κτήμα της κυρίας (1) για τη σκληρότητα και την απληστία της οποίας (2) (3) κυκλοφορούσαν απίστευτες φήμες στην περιοχή (4).
19. Τοποθετήστε όλα τα σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμματα.
Προσπαθήστε να θυμάστε οποιαδήποτε από τις μέρες σας λεπτό προς λεπτό (1) και θα δείτε (2) ότι (3) αν επαναφέρετε ολόκληρη αυτή τη ροή του χρόνου (4) μπορείτε να γράψετε ένα ολόκληρο βιβλίο.
20. Επεξεργαστείτε την πρόταση: διορθώστε ένα λεξικό λάθος αντικαθιστώντας τη λέξη που χρησιμοποιήθηκε λανθασμένα. Γράψτε την επιλεγμένη λέξη, τηρώντας τους κανόνες της σύγχρονης ρωσικής γλώσσας λογοτεχνική γλώσσα.
Ο νομικός σύμβουλος της εταιρείας έλαβε εντολή να εκφράσει την απάντησή του σε προτάσεις συνεργασίας που έλαβε από την εταιρεία Astarta εντός δύο εβδομάδων.
Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 21 – 26
(1) Σε ειρηνικά χρόνια, ένας άνθρωπος, στην ικανοποίηση και στην ευτυχία, όπως ένα πουλί που λούζει στον ουρανό, μπορεί να πετάξει μακριά από τη φωλιά και ακόμη και να του φαίνεται σαν ολόκληρος ο κόσμος να είναι η πατρίδα του. (2) Ένας άλλος, πικραμένος από την πικρή ανάγκη, θα πει: «Γιατί μου λες συνέχεια: πατρίδα! (3) Τι καλό είδα από αυτήν, τι μου έδωσε;»
(4) Πλησίαζε όμως μια κοινή καταστροφή. (5) Ο εχθρός λεηλατεί τη γη μας και θέλει να ονομάσει κάθε τι αιώνιο δικό του. (6) Τότε συγκεντρώνονται στη φωλιά τους και οι ευτυχισμένοι και οι δυστυχισμένοι. (7) Ακόμα κι αυτός που θα ήθελε να κρυφτεί σαν γρύλος σε μια σκοτεινή χαραμάδα και να σφυρίσει εκεί μέχρι καλύτερες στιγμές, καταλαβαίνει ότι τώρα είναι αδύνατο να ξεφύγει μόνος.
(8) Η φωλιά μας, η πατρίδα μας έχει επικρατήσει σε όλα τα αισθήματά μας. (9) Και ό,τι βλέπουμε γύρω μας, που ίσως δεν παρατηρούσαμε ή δεν εκτιμούσαμε πριν, όπως ο καπνός που μυρίζει ψωμί σικάλεως από μια καλύβα χιονισμένη, μας είναι πλέον διαπεραστικά αγαπητό.
(10) Η πατρίδα είναι η μετακίνηση των ανθρώπων στη γη τους από τα βάθη των αιώνων προς το επιθυμητό μέλλον στο οποίο πιστεύουν και που δημιουργούν με τα χέρια τους για τον εαυτό τους και τις γενιές τους. (11) Πρόκειται για ένα ολοένα πεθαμένο και αέναο ρεύμα ανθρώπων που κουβαλούν τη δική τους γλώσσα, τον δικό τους πνευματικό και υλικό πολιτισμό και μια ακλόνητη πίστη στη νομιμότητα και το απαραβίαστο της θέσης τους στη γη.
(12) Η γη του Ottich και του Dedich είναι εκείνες οι όχθες των βαθιών ποταμών και των δασικών ξέφωτων όπου ο πρόγονός μας ήρθε για να ζήσει για πάντα. (13) Ήταν δυνατός και γενειοφόρος, φορούσε ένα μακρύ πουκάμισο, αλμυρό στις ωμοπλάτες του, έξυπνος και χαλαρός, όπως όλη η πυκνή φύση γύρω του. (14) Ο πρόγονος μπορούσε να δει πολλά, κοιτάζοντας γύρω του κάτω από την παλάμη του... (15) «Τίποτα, μπορούμε να το χειριστούμε», είπε και άρχισε να ζει. (16) Οι τάφοι των πατέρων και των παππούδων του μεγάλωσαν και πληθύνθηκαν πίσω του, και ο λαός του μεγάλωσε και πληθύνθηκε. (17) Με θαυμαστή γραφή έπλεξε το αόρατο δίκτυο της ρωσικής γλώσσας. φωτεινό, σαν ουράνιο τόξο μετά από ανοιξιάτικο ντους, ακριβές, σαν βέλη, ειλικρινές, σαν τραγούδι πάνω από κούνια, μελωδικό και πλούσιο. (18) Ονόμαζε όλα τα πράγματα με ονόματα και τραγούδησε ό,τι έβλεπε και σκεφτόταν, και τραγούδησε το έργο του. (19) Και ο πυκνός κόσμος, πάνω στον οποίο έριξε το μαγικό δίχτυ του λόγου, του υποτάχθηκε σαν χαλινοφόρο άλογο, και έγινε κτήμα του, και για τους απογόνους του έγινε πατρίδα - γη του Όττικ και του Ντέντιτς.
(20) Ο ρωσικός λαός έχει δημιουργήσει μια τεράστια ποσότητα προφορικής λογοτεχνίας: σοφές παροιμίες και πονηρούς γρίφους, αστεία και θλιβερά τελετουργικά τραγούδια, επίσημα έπη, ηρωικές, μαγικές, καθημερινές και αστείες ιστορίες. (21) Είναι μάταιο να πιστεύουμε ότι αυτή η λογοτεχνία ήταν μόνο ο καρπός της λαϊκής αναψυχής. (22) Ήταν η αξιοπρέπεια και η ευφυΐα των ανθρώπων. (23) Καθιέρωσε και ενίσχυσε τον ηθικό του χαρακτήρα, ήταν η ιστορική του μνήμη, τα γιορτινά ρούχα της ψυχής του και γέμισε με βαθύ περιεχόμενο ολόκληρη τη μετρημένη ζωή του, που κυλούσε σύμφωνα με τα έθιμα και τα τελετουργικά που συνδέονται με το έργο του, τη φύση και τη λατρεία των πατέρων του και οι παππούδες.
(24) Δεν ήταν τυχαίο που ο πρόγονος έπλεξε ένα μαγικό δίκτυο της ρωσικής γλώσσας: ολόκληρη η ευρεία, δημιουργική, παθιασμένη, αναζητητική ψυχή του ρωσικού λαού αντικατοπτρίστηκε στην τέχνη μας του 19ου αιώνα. (25) Έγινε παγκόσμια και με πολλούς τρόπους ηγήθηκε της τέχνης της Ευρώπης και της Αμερικής.
(26) Η ρωσική επιστήμη έδωσε στον κόσμο μεγάλους χημικούς, φυσικούς και μαθηματικούς.
(27) Η πρώτη ατμομηχανή εφευρέθηκε στη Ρωσία, καθώς και το βολταϊκό τόξο, ο ασύρματος τηλέγραφος και πολλά άλλα.
(28) Ο πρόγονός μας πιθανότατα διέκρινε αυτές τις πράξεις του λαού του σε απόσταση αιώνων και μετά είπε σε αυτό: «Τίποτα, μπορούμε να το χειριστούμε...» (29) Ο καθένας μας φέρει την ευθύνη για την Πατρίδα του, για τη διατήρηση του κληρονομιά του λαού μας, δυνατή, φιλελεύθερη, αληθοφάνεια, έξυπνη και μη προσβεβλημένη από ταλέντο.
(Σύμφωνα με τον A.N. Tolstoy)
21. Ποιες από τις προτάσεις αντιστοιχούν στο περιεχόμενο του κειμένου; Δώστε αριθμούς απαντήσεων.
1) Μια κοινή συμφορά αναγκάζει τους ανθρώπους να ενωθούν για να σώσουν την πατρίδα τους.
2) Η πατρίδα είναι ένα ιστορικό παρελθόν που δημιουργήθηκε από πολλές γενιές είναι ένας λαός με τη δική του θέση στη γη με τη γλώσσα και τον πολιτισμό του.
3) Τη γη του Οττικού και του Ντέντιτς κατέκτησαν οι πρόγονοί μας από εχθρικές φυλές που ήρθαν εκεί για να ζήσουν για πάντα.
4) Η προφορική λογοτεχνία που δημιουργεί ο λαός είναι απλώς ο καρπός του ελεύθερου χρόνου των ανθρώπων.
5) Η ρωσική τέχνη είχε μεγάλη επιρροή στην ανάπτυξη του παγκόσμιου πολιτισμού.
22. Ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστές; Δώστε αριθμούς απαντήσεων.
1) Η πρόταση 5 εξηγεί τι λέγεται στην πρόταση 4.
2) Η πρόταση 10 περιέχει περιγραφή.
3) Η πρόταση 13 παρέχει μια περιγραφή.
4) Οι προτάσεις 21-23 περιέχουν συλλογισμό.
5) Η πρόταση 29 παρουσιάζει μια αφήγηση.
23. Από τις προτάσεις 8-9 να γράψετε αντώνυμα (αντώνυμο ζεύγος).
24. Ανάμεσα στις προτάσεις 19-23, βρείτε αυτές που σχετίζονται με την προηγούμενη χρησιμοποιώντας δεικτική αντωνυμία, μορφές λέξεων και συγγενείς. Γράψτε τους αριθμούς αυτής της πρότασης.
25. «Το άρθρο «Motherland» γράφτηκε από τον A. N. Tolstoy στα δύσκολα χρόνια της Μεγάλης Πατριωτικός Πόλεμος. Η αφήγηση είναι διαποτισμένη από πόνο για τη μοίρα της Ρωσίας και ταυτόχρονα περηφάνια για αυτήν. Πολλά τροπάρια βοηθούν τον συγγραφέα να εκφράσει αυτά τα συναισθήματα, συμπεριλαμβανομένων (A)___ ("η ροή των ανθρώπων" στην πρόταση 11, "έριξε ένα μαγικό δίχτυ της λέξης" στην πρόταση 19) και (B)___ ("σαν βέλη" στην πρόταση 17, «σαν χαλινοφόρο άλογο» στην πρόταση 19), καθώς και η λεξιλογική διάταξη - (Β)___ («επικράτησε» στην πρόταση 8, «τραγούδησε» στην πρόταση 18) και η τεχνική - (Δ)___ (προτάσεις 22 , 23).»
Λίστα όρων:
1) μεταφορά
2) σύγκριση
3) διαλεκτισμός
4) λέξεις βιβλίου
5) φρασεολογία
6) παραθέτοντας
7) αντίθεση
8) λεξιλόγιο της καθομιλουμένης
9) αναφορα
26.Γράψτε ένα δοκίμιο με βάση το κείμενο που διαβάσατε.
Διατυπώστε ένα από τα προβλήματα που θέτει ο συγγραφέας του κειμένου.
Σχολιάστε το διατυπωμένο πρόβλημα. Συμπεριλάβετε στο σχόλιό σας δύο ενδεικτικά παραδείγματα από το κείμενο που διαβάσατε και τα οποία πιστεύετε ότι είναι σημαντικά για την κατανόηση του προβλήματος στο κείμενο πηγής (αποφύγετε την υπερβολική αναφορά).
Διατυπώστε τη θέση του συγγραφέα (αφηγητή). Γράψτε αν συμφωνείτε ή διαφωνείτε με την άποψη του συγγραφέα του κειμένου που διαβάσατε. Εξήγησε γιατί. Υποστηρίξτε τη γνώμη σας, βασιζόμενοι κυρίως στην αναγνωστική εμπειρία, καθώς και στη γνώση και τις παρατηρήσεις ζωής (λαμβάνονται υπόψη τα δύο πρώτα επιχειρήματα).
Επιλογή 5
Πρόβλημα
Το πρόβλημα του προσδιορισμού του ρόλου της Πατρίδας στην ανθρώπινη ζωή. (Τι ρόλο παίζει η Πατρίδα στη ζωή ενός ανθρώπου; Τι είναι η Πατρίδα;)
Η πατρίδα είναι ένα ιστορικό παρελθόν που δημιουργήθηκε από πολλές γενιές, είναι ένας λαός με τη δική του θέση στη γη με τη γλώσσα και τον πολιτισμό του. Η πατρίδα είναι η βάση της ζωής κάθε ανθρώπου, είναι η πατρίδα του.
| Επιλογή 5 |
|||
| ΑΡΙΘΜΟΣ δουλειας | Απάντηση | ΑΡΙΘΜΟΣ δουλειας | Απάντηση |
| μαζί να |
|||
| 1245 ή οποιοσδήποτε συνδυασμός |
|||
| διαιρεμένος | |||
| 145 ή οποιοσδήποτε συνδυασμός |
|||
| βάζω ή βάζω κάτω | |||
| 1234 ή οποιοσδήποτε συνδυασμός |
|||
| πήδηξε έξω | δίνω ή προετοιμάζω |
||
| προεδρικό κύρος | 125 ή οποιοσδήποτε συνδυασμός |
||
| αλουμίνιο | 134 ή οποιοσδήποτε συνδυασμός |
||
| πριν από τώρα |
|||
| άλυτος | |||
Ασκηση 1.
(1) Το επίσημο (ρητορικό) ύφος στοχεύει να προκαλέσει στους ακροατές ή τους αναγνώστες ένα αίσθημα σεβασμού για το μεγαλείο των γεγονότων και των προσωπικοτήτων που περιγράφονται. (2) Βρίσκει θέση τόσο στη δημοσιογραφία όσο και σε έργα τέχνης, λιγότερο συχνά σε γενικές εκτιμήσειςεπιτεύγματα επιστημών και πολιτιστικών προσώπων. (3) Ως προς τη γλώσσα, χαρακτηρίζεται από<...>, ευρεία χρήση λεξιλογίου με συναισθηματικούς τόνους, ζωντανές εικόνες, επεξεργασμένη σύνταξη με χαρακτηριστικά τάξης, ρυθμού και συμμετρίας συντακτικών στοιχείων.
1) Βρέθηκε στη δημοσιογραφία και μυθιστόρηματο επίσημο (ρητορικό) ύφος, το οποίο χαρακτηρίζεται από γλωσσική εκφραστικότητα, έχει σκοπό να προκαλέσει σεβασμό στους αναγνώστες και τους ακροατές για τα γεγονότα και τις προσωπικότητες που περιγράφονται.
2) Το επίσημο (ρητορικό) στυλ είναι χαρακτηριστικό των επιστημονικών κειμένων, το κύριο καθήκον των οποίων είναι η χρήση συναισθηματικού και εικονιστικού λεξιλογίου για να προκαλέσει στους αναγνώστες ένα αίσθημα θαυμασμού για την επιστήμη.
3) Σε επίσημο (ρητορικό) ύφος, η χρήση συναισθηματικά φορτισμένου, μεταφορικού λεξιλογίου και διατεταγμένης σύνταξης ευχαριστεί αναγνώστες και ακροατές.
4) Το μεγαλείο των γεγονότων και των προσωπικοτήτων πρέπει να αποδοθεί με πανηγυρικό (ρητορικό) ύφος για να χρησιμοποιηθούν ποικίλα εκφραστικά μέσα της γλώσσας.
5) Το επίσημο (ρητορικό) ύφος, που χαρακτηρίζεται από γλωσσική εκφραστικότητα και απαντάται κυρίως στη μυθοπλασία και τη δημοσιογραφία, έχει στόχο να προκαλέσει σεβασμό σε αναγνώστες και ακροατές για το μεγαλείο όσων περιγράφονται.
Εργασία 2.
(1) Ρινικά φωνήεντα, χαρακτηριστικά του φωνητικού συστήματος της παλαιάς εκκλησιαστικής σλαβονικής γλώσσας, όπου ονομάζονταν με ειδικά γράμματα - Ѫ (о ρινικά) και Ѧ (е ρινικά), και διατηρούνται μέχρι σήμερα στην Πολωνική και την Κασουβιανή γλώσσα, ήταν κάποτε χαρακτηριστικό όλων των σλαβικών γλωσσών. (2) Σχηματίστηκαν στην προ-σλαβική περίοδο, εμφανίστηκαν στη συνέχεια σε όλα σλαβικές γλώσσες, εκτός από τα Πολωνικά και τα Κασουβιανά, σε διαφορετική ώραέχουν υποστεί απώλεια, μετάβαση σε μη ρινικά καθαρά. (3)<...>Η αλλαγή από τα ρινικά φωνήεντα σε μη ρινικά φωνήεντα δεν ήταν η ίδια στις σλαβικές γλώσσες, γεγονός που υποδηλώνει ότι η προφορά τους ήταν διαφορετική σε διαφορετικές σλαβικές γλώσσες.
Υποδείξτε δύο προτάσεις που αποδίδουν σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.
1) Το φωνητικό σύστημα της παλαιάς εκκλησιαστικής σλαβονικής γλώσσας χαρακτηριζόταν από ρινικά φωνήεντα, τα οποία ονομάζονταν με ειδικά γράμματα - Ѫ (о ρινικά) και Ѧ (е ρινικά).
2) Η αλλαγή από ρινικά φωνήεντα σε μη ρινικά φωνήεντα στις σλαβικές γλώσσες συνέβη περίπου με τον ίδιο τρόπο, γεγονός που επιβεβαιώνει για άλλη μια φορά την ιδέα της ύπαρξης μιας πρωτοσλαβικής γλώσσας - του πρόγονου όλων των σλαβικών γλωσσών.
3) Η διαδικασία μετάβασης των ρινικών φωνηέντων, που υπήρχε σε όλες τις σλαβικές γλώσσες και επέζησε μόνο στα πολωνικά και τα κασουβιανά, σε μη ρινικά φωνηέντια δεν ήταν η ίδια, γεγονός που υποδηλώνει διαφορετική προφορά των ρινικών φωνηέντων σε διαφορετικές σλαβικές γλώσσες.
4) Τα ρινικά φωνήεντα έχουν διατηρηθεί μέχρι σήμερα μόνο σε δύο σλαβικές γλώσσες: την πολωνική και την κασουβιανή, που κληρονόμησαν το φωνητικό σύστημα της παλαιάς εκκλησιαστικής σλαβικής γλώσσας.
5) Η προφορά των ρινικών φωνηέντων, που χάθηκαν σε όλες τις σλαβικές γλώσσες, εκτός από την πολωνική και την κασουβιανή, δεν ήταν η ίδια, όπως αποδεικνύεται από τη διαφορά στην αλλαγή από τα ρινικά φωνήεντα σε μη ρινικά φωνήεντα στις σλαβικές γλώσσες.
Εργασία 3.
(1) Τα κοράλλια δεν είναι φυτά, αλλά ζώα που μπορούν να βρεθούν μόνο σε ορισμένες περιοχές του Παγκόσμιου Ωκεανού, κυρίως σε ρηχές τροπικές θάλασσες. (2) Τα κοράλλια είναι άνισα κατανεμημένα -<...>Είναι πολύ απαιτητικά η ύπαρξή τους απαιτεί ειδικές συνθήκες: μια ορισμένη αλατότητα του νερού και μια θερμοκρασία όχι χαμηλότερη από 20,5°C. (3) Όπου παρέχονται τέτοιες συνθήκες και το βάθος της θάλασσας είναι μικρό, τα κοράλλια που κατασκευάζουν υφάλους μπορούν να αρχίσουν να χτίζουν τις δομές τους.
Υποδείξτε δύο προτάσεις που αποδίδουν σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.
1) Τα κοράλλια που σχηματίζουν ύφαλο είναι φυτά που είναι άνισα κατανεμημένα σε ζώνες του Παγκόσμιου Ωκεανού λόγω της απαίτησης ειδικών συνθηκών ύπαρξης.
2) Τα κοράλλια που κατασκευάζουν υφάλους είναι ζώα που αρχίζουν να χτίζουν τις δομές τους μόνο υπό ορισμένες συνθήκες σε μικρά βάθη της θάλασσας, επομένως η περιοχή κατανομής τους είναι άνιση.
3) Μια ορισμένη θερμοκρασία νερού και επαρκής αλατότητα παρέχουν στα κοράλλια που σχηματίζουν ύφαλο ζωή σε όλες τις ζώνες του Παγκόσμιου Ωκεανού, διευκολύνοντας την αναπαραγωγή τους.
4) Η περιοχή διανομής των κοραλλιών που σχηματίζουν ύφαλο είναι άνιση, επειδή αυτά τα ζώα αρχίζουν να χτίζουν τις δομές τους μόνο υπό ορισμένες συνθήκες όπου το βάθος της θάλασσας είναι μικρό.
5) Η ομοιομορφία κατανομής των κοραλλιογενών υφάλων στον Παγκόσμιο Ωκεανό συνδέεται με την παρουσία συγκεκριμένες συνθήκεςτην ύπαρξη αυτών των ζώων σε μεγάλα βάθη.
Εργασία 4.
(1) Η σύγχρονη επιστήμη εξετάζει την καλλιτεχνική δημιουργικότητα όχι από μόνη της, αλλά στο πλαίσιο πολιτιστικών και προσωπικών επικοινωνιών. (2)<...>η ίδια η φύση της καλλιτεχνικής δημιουργικότητας υποχρεώνει. (3) Άλλωστε, στρέφοντας στα έργα τέχνης, να δημιουργική διαδικασία, για την έννοια αυτού ή εκείνου του έργου, μπαίνουμε σε έναν διάλογο - έναν διάλογο πολιτισμών, έναν διάλογο συνειδήσεων, στον οποίο συμμετέχουν τρεις: ο καλλιτέχνης, το ίδιο το έργο και αυτός που αντιλαμβάνεται το έργο (αναγνώστης, θεατής , ακροατής).
Υποδείξτε δύο προτάσεις που αποδίδουν σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.
1) Η θεώρηση της καλλιτεχνικής δημιουργικότητας στο πλαίσιο πολιτιστικών και προσωπικών επικοινωνιών οφείλεται στην ίδια τη φύση της δημιουργικότητας ως διαλόγου μεταξύ αυτού που αντιλαμβάνεται το έργο, του καλλιτέχνη που το δημιούργησε και του ίδιου του έργου.
2) Ο αναγνώστης, ο θεατής, ο ακροατής, υπακούοντας στην ίδια τη φύση της καλλιτεχνικής δημιουργικότητας, θεωρεί οποιαδήποτε εργο ΤΕΧΝΗΣστο πλαίσιο πολιτιστικών και προσωπικών επικοινωνιών.
3) Η έννοια του έργου βοηθά τον αναγνώστη, θεατή, ακροατή να μπει σε διάλογο με τον συγγραφέα του έργου τέχνης.
4) Όταν στραφούμε σε έργα τέχνης, στη δημιουργική διαδικασία, στην έννοια ενός συγκεκριμένου έργου, λαμβάνει χώρα ένας διάλογος πολιτισμών, ένας διάλογος συνειδήσεων.
5) Η ίδια η φύση της καλλιτεχνικής δημιουργικότητας αναγκάζει την επιστήμη να εξετάσει τη δημιουργικότητα όχι μεμονωμένα, αλλά στο πλαίσιο της πολιτιστικής και προσωπικής επικοινωνίας μεταξύ του καλλιτέχνη, του ίδιου του έργου και εκείνων που αντιλαμβάνονται αυτό το έργο.
Εργασία 5.
(1) Ο κύριος όγκος του αλατιού στον κόσμο δεν εξάγεται από το θαλασσινό νερό, αλλά σε αλατωρυχεία βαθιά υπόγεια το αλάτι ονομάζεται πετρώδες αλάτι. (2) Ο σχηματισμός του χρονολογείται από μακρινούς χρόνους (πριν από 225-185 εκατομμύρια χρόνια), όταν η περιοχή των θαλασσών συρρικνώθηκε και η γη προχωρούσε: κλειστές λιμνοθάλασσες στέγνωσαν και το εξατμισμένο αλάτι σχημάτισε πυκνές αποθέσεις. (3) Τεράστια στρώματα κρυσταλλικού αλατιού καλύφθηκαν με την πάροδο του χρόνου με στρώματα διαφόρων πετρωμάτων,<...>το αλάτι κατέληξε εκατοντάδες μέτρα κάτω από τη γη.
1) Ο σχηματισμός του αλατιού, από το οποίο εξάγεται το μεγαλύτερο μέρος του αλατιού στον κόσμο, χρονολογείται από την αρχαιότητα, όταν μειώθηκε η έκταση των θαλασσών. Με την πάροδο του χρόνου, παχιά κοιτάσματα εξατμισμένου αλατιού καλύφθηκαν με στρώματα διαφόρων πετρωμάτων.
2) Η παραγωγή ορυκτού αλατιού υπερβαίνει σε όγκο την παραγωγή θαλασσινού αλατιού, το οποίο όταν εξατμιστεί σχηματίζει παχιά κοιτάσματα στα αλατωρυχεία.
3) Το επιτραπέζιο αλάτι στην αρχαιότητα εξορυσσόταν βαθιά υπόγεια, σε κλειστές λιμνοθάλασσες, που στην εποχή μας έχουν μετατραπεί σε αλατωρυχεία.
4) Στην αρχαιότητα, η περιοχή των θαλασσών μειώθηκε και το εξατμισμένο αλάτι σχημάτισε παχιές αποθέσεις, οι οποίες καλύφθηκαν με την πάροδο του χρόνου με στρώματα διαφόρων πετρωμάτων. Αυτό το υπόγειο αλάτι, που ονομάζεται αλάτι βράχου, είναι η κύρια πηγή αλατιού στον κόσμο.
5) Τεράστια στρώματα κρυσταλλικού αλατιού, που σχηματίστηκαν στην αρχαιότητα και ονομάζονταν «πετροκάλαμο», εξατμίζονται για περίπου διακόσια εκατομμύρια χρόνια σε αλατωρυχεία που βρίσκονται εκατοντάδες μέτρα κάτω από τη γη.
Εργασία 6.
(1)Επιστημονικό στυλανήκει στα στυλ βιβλίων της λογοτεχνικής γλώσσας, τα οποία χαρακτηρίζονται από μια σειρά από γενικές συνθήκεςλειτουργικά και γλωσσικά χαρακτηριστικά: προκαταρκτική εξέταση της έκφρασης, μονολογική φύση της, αυστηρή επιλογή γλωσσικά μέσα, έλξη στον τυποποιημένο λόγο. (2) Αυτός ο τρόπος ομιλίας έχει χαρακτηριστικά που εμφανίζονται ανεξάρτητα από τη φύση των ίδιων των επιστημών (φυσικές, ακριβείς, ανθρωπιστικές επιστήμες) και διαφορές μεταξύ των ειδών δηλώσεων (μονογραφία, επιστημονικό άρθρο, έκθεση, εγχειρίδιο κ.λπ.), γεγονός που το καθιστά δυνατό να μιλήσουμε για τις ιδιαιτερότητες του στυλ γενικά. (3) Ταυτόχρονα, είναι απολύτως φυσικό ότι,<...>, τα κείμενα για τη φυσική, τη χημεία και τα μαθηματικά διαφέρουν σημαντικά ως προς τη φύση της παρουσίασης από τα κείμενα φιλολογίας ή ιστορίας.
Υποδείξτε δύο προτάσεις που αποδίδουν σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.
1) Το επιστημονικό ύφος του λόγου έχει χαρακτηριστικά που εμφανίζονται ανεξάρτητα από τη φύση των ίδιων των επιστημών και τις διαφορές μεταξύ των ειδών δήλωσης.
2) Μαζί με κοινά χαρακτηριστικά που καθορίζονται από τις ιδιαιτερότητες του επιστημονικού στυλ, κείμενα από διαφορετικά επιστημονικά πεδία έχουν διαφορές στη φύση της παρουσίασης.
3) Τα κείμενα των ακριβών και φυσικών επιστημών διαφέρουν σημαντικά από τα κείμενα από κλασσικές μελέτεςΠρώτα απ 'όλα, η φύση της παρουσίασης.
4) Τα κείμενα επιστημονικού ύφους έχουν και τα δύο κοινά χαρακτηριστικά, που καθορίζεται από τις ιδιαιτερότητες του επιστημονικού στυλ και τα χαρακτηριστικά που σχετίζονται με ένα συγκεκριμένο επιστημονικό πεδίο.
5) Το επιστημονικό ύφος ανήκει στα στυλ βιβλίων της λογοτεχνικής γλώσσας, που καθορίζει μια σειρά από γενικές προϋποθέσεις για τη λειτουργία και τα γλωσσικά χαρακτηριστικά της.
Εργασία 7.
(1) Στα μέσα του 16ου αιώνα έφεραν πατάτες από νότια Αμερικήστην Ισπανία, και από εκεί οι κόνδυλοι αυτού του φυτού εξαπλώθηκαν σε όλη την Ευρώπη. (2)<...>Στην αρχή, το εξωτικό φυτό καλλιεργούνταν για τα άνθη του και για πολύ καιρό δεν έγινε κατανοητή η αξία της πατάτας ως διατροφικού προϊόντος. (3) Αυτό συνέβη λόγω του γεγονότος ότι προσπάθησαν να χρησιμοποιήσουν πράσινα, μικρά και δηλητηριώδη φρούτα για φαγητό και έδωσαν προσοχή στους κονδύλους πολύ αργότερα.
Υποδείξτε δύο προτάσεις που αποδίδουν σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.
1) Οι πατάτες, που μεταφέρθηκαν στη Νότια Αμερική από την Ευρώπη, δεν χρησιμοποιήθηκαν αρχικά ως προϊόν διατροφής, καθώς οι άνθρωποι προσπαθούσαν να δοκιμάσουν τα μικρά δηλητηριώδη φρούτα και δεν έδιναν σημασία στους κόνδυλους.
2) Οι κόνδυλοι πατάτας, που μεταφέρθηκαν από τη Νότια Αμερική στην Ευρώπη στα μέσα του 16ου αιώνα, άρχισαν αμέσως να χρησιμοποιούνται ως προϊόν διατροφής και αργότερα δόθηκε προσοχή στην ομορφιά των λουλουδιών της.
3) Οι πατάτες, που έφεραν στα μέσα του 16ου αιώνα από τη Νότια Αμερική στην Ευρώπη, δεν χρησιμοποιήθηκαν για φαγητό στην αρχή, αφού δοκίμασαν πράσινα φρούτα, και όχι κόνδυλους, στους οποίους έδωσαν προσοχή αργότερα.
4) Οι κόνδυλοι της πατάτας είναι δηλητηριώδεις, επομένως αυτό το φυτό δεν χρησιμοποιήθηκε ως προϊόν διατροφής στη Νότια Αμερική, αλλά τα λουλούδια έγιναν πολύ δημοφιλή στην Ευρώπη.
5) Η αξία της πατάτας, που έφερε στην Ευρώπη από τη Νότια Αμερική στα μέσα του 16ου αιώνα, δεν έγινε αμέσως αντιληπτή, αφού αρχικά προσπάθησαν να χρησιμοποιήσουν τους πράσινους καρπούς αυτού του φυτού για φαγητό και όχι τους κόνδυλους.
Εργασία 8.
(1) Ο πλανήτης μας Γη είναι μοναδικός, και κυρίως επειδή υπάρχει ζωή σε αυτόν, ίχνη της οποίας ανακαλύφθηκαν σε βράχους ηλικίας άνω του ενός δισεκατομμυρίου ετών. (2)<...>πριν από περισσότερα από ένα δισεκατομμύριο χρόνια, υπήρχε ήδη ζωή στον πλανήτη, υπήρχε μια ατμόσφαιρα και μια υδρόσφαιρα. (3) Αλλά οι στενοί μας «συγγενείς», άλλοι πλανήτες της γήινης ομάδας: ο Ερμής, η Αφροδίτη και ο Άρης, αν και μοιάζουν με τον πλανήτη Γη, αλλά, σε αντίθεση με αυτόν, είναι άψυχοι.
Εργασία 1. Υποδείξτε δύο προτάσεις που μεταφέρουν σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.
1) Η μοναδικότητα της Γης έγκειται κυρίως στο γεγονός ότι, σε αντίθεση με άλλους επίγειους πλανήτες, υπάρχει ζωή σε αυτήν που προέκυψε πριν από ένα δισεκατομμύριο χρόνια.
2) Τα ίχνη των πρώτων ζωντανών οργανισμών που ανακαλύφθηκαν σε βράχους δείχνουν ότι η ζωή στους επίγειους πλανήτες ξεκίνησε πριν από περισσότερα από ένα δισεκατομμύριο χρόνια.
3) Μαζί με τη Γη, τρεις ακόμη πλανήτες ταξινομούνται ως επίγειοι πλανήτες ηλιακό σύστημα: Ερμής, Αφροδίτη και Άρης - αφού είναι τα πιο ευνοϊκά για την εμφάνιση της ζωής, παρά είναι παρόμοια με τη Γη.
4) Παρά τη γενική ομοιότητα με τον Ερμή, την Αφροδίτη και τον Άρη, η Γη διαφέρει από αυτούς στην παρουσία μιας υδρόσφαιρας, η οποία προέκυψε πριν από περισσότερα από ένα δισεκατομμύριο χρόνια.
5) Ο πλανήτης Γη είναι μοναδικός κυρίως επειδή υπάρχει ζωή σε αυτόν για περισσότερα από ένα δισεκατομμύριο χρόνια, κάτι που δεν υπάρχει σε άλλους επίγειους πλανήτες.
Εργασία 9.
(1) Κατά τη διάρκεια πειραμάτων, οι επιστήμονες διαπίστωσαν ότι η εκμάθηση νέων λέξεων διεγείρει τη δραστηριότητα του ραβδωτού σώματος (ραβδωτό σώμα), ένα σημαντικό μέρος του εγκεφάλου που σχετίζεται άμεσα με τα κίνητρα. (2) Το ίδιο το ραβδωτό σώμα δεν συνδέεται με τη γλωσσική λειτουργία: δεν αποκρυπτογραφεί τις έννοιες των λέξεων και δεν τις θυμάται για αυτό υπάρχουν ειδικά γλωσσικά κέντρα στον εγκεφαλικό φλοιό. (3)<...>ενισχύει το κίνητρο για εκμάθηση μιας γλώσσας ανταποκρινόμενοι στις γλωσσικές προσπάθειες με ένα αίσθημα ευχαρίστησης: τα ευχάριστα συναισθήματα βοηθούν στην απομνημόνευση νέου υλικού.
Εργασία 1. Υποδείξτε δύο προτάσεις που μεταφέρουν σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.
1) Όταν μαθαίνει κανείς νέες λέξεις, ένα άτομο βιώνει ευχάριστα συναισθήματα, τα οποία οφείλονται, σύμφωνα με τους επιστήμονες, στη δράση του ραβδωτού σώματος - ένα σημαντικό μέρος του εγκεφάλου που ενισχύει το κίνητρο για απομνημόνευση νέου υλικού.
2) Κατά τη διάρκεια των πειραμάτων, οι επιστήμονες ανακάλυψαν ότι το ραβδωτό σώμα (ραβδωτό σώμα) είναι ένα σημαντικό μέρος του εγκεφάλου που σχετίζεται άμεσα με τα κίνητρα.
3) Οι επιστήμονες μπόρεσαν να αποδείξουν ότι το ραβδωτό σώμα δεν έχει σχέση με τη γλωσσική λειτουργία, αφού δεν αποκρυπτογραφεί τις έννοιες των λέξεων και δεν τις θυμάται - γι 'αυτό υπάρχουν ειδικά γλωσσικά κέντρα στον εγκεφαλικό φλοιό.
4) Η κατάκτηση νέων λέξεων, σύμφωνα με τους επιστήμονες, διεγείρει τη δραστηριότητα ενός σημαντικού τμήματος του εγκεφάλου - του ραβδωτού σώματος, το οποίο ενισχύει το κίνητρο για εκμάθηση μιας γλώσσας με ευχάριστα συναισθήματα.
5) Έχοντας μελετήσει τα δεδομένα που έλαβαν οι επιστήμονες κατά τη διάρκεια των πειραμάτων, μπορούμε να υποθέσουμε: η ευχαρίστηση της κατάκτησης νέων λέξεων ήταν ο λόγος που η ανθρωπότητα έμαθε να χρησιμοποιεί την ομιλία.
Εργασία 10.
(1) Ο στόχος της επιστήμης είναι να βρει αντικειμενικούς νόμους της φύσης, και επομένως το αποτέλεσμα δεν πρέπει να εξαρτάται από τις προσωπικές ιδιότητες του επιστήμονα. (2) Ωστόσο, κάθε επιστήμονας έχει το δικό του ερευνητικό στυλ, τη δική του προσέγγιση για την επίλυση των προβλημάτων που αντιμετωπίζει: ένας φυσικός μπορεί να γίνει παράδειγμα θεωρητικού, ένας άλλος εργάζεται με σκόπιμα απλουστευμένα μοντέλα ενός φαινομένου, ένας τρίτος χτίζει μια θεωρία τέτοιων φαινόμενα που αποκαλύπτουν τις βαθύτερες ιδιότητες του φυσικού κόσμου κ.λπ. .δ.<...>Η ατομικότητα ενός επιστήμονα εκδηλώνεται με τον ίδιο τρόπο όπως η ατομικότητα ενός αρχιτέκτονα που αγωνίζεται για έναν κοινό στόχο στο πλαίσιο της επίλυσης του ωφελιμιστικού του προβλήματος.
Υποδείξτε δύο προτάσεις που αποδίδουν σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.
1) Ένας επιστήμονας είναι σαν αρχιτέκτονας: και οι δύο, διατηρώντας την ατομικότητα, προσπαθούν για εσωτερική αρμονία με τη φύση.
2) Οι επιστήμονες, έχοντας ένα ατομικό στυλ έρευνας και έχοντας τις δικές τους προσεγγίσεις για την επίλυση των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν, εργάζονται σε ένα κοινό καθήκον - την εύρεση αντικειμενικών νόμων της φύσης.
3) Η εύρεση αντικειμενικών νόμων της φύσης είναι το καθήκον που αντιμετωπίζουν οι επιστήμονες που δείχνουν ατομικότητα στην επίτευξη συνολικό αποτέλεσμαδραστηριότητες.
4) Το αποτέλεσμα των δραστηριοτήτων των επιστημόνων δεν πρέπει να εξαρτάται από τις προσωπικές τους ιδιότητες, επομένως στην επιστήμη είναι απαράδεκτο να έχετε το δικό σας στυλ και τη δική σας προσέγγιση για την επίλυση ορισμένων προβλημάτων.
5) Η ατομικότητα των επιστημόνων εκδηλώνεται στο γεγονός ότι ένας φυσικός γίνεται παράδειγμα θεωρητικού, ένας άλλος εργάζεται με απλουστευμένα μοντέλα ενός φαινομένου, ένας τρίτος χτίζει μια θεωρία για τις βαθιές ιδιότητες του φυσικού κόσμου.