1. ¿Cómo surge una espiguilla de un grano? Recorte imágenes de la Aplicación y ordénelas en en el orden correcto. Pídele a tu compañero de escritorio que te controle. Después de comprobarlo, pegue las imágenes.
2. Trabajo practico"Aprender a cuidar las plantas de interior".
1) Seguir las instrucciones del profesor.
- Limpia las hojas de la planta de interior.
- Afloja la tierra de la maceta.
- Riega la planta de interior.
2) Dibuja los elementos que usaste para cuidar tus plantas de interior.
3) Demuestra a la clase las técnicas de cuidado de plantas que dominas.
Aprendí cómo limpiar adecuadamente las hojas de las plantas de interior, cómo aflojar adecuadamente la tierra y cómo regar adecuadamente las plantas de interior (debajo de la raíz).
3. Colorea el dibujo que muestra la planta siendo regada correctamente. Explica tu elección.
Es correcto regar las plantas de interior “debajo de la raíz”, ya que muchas de ellas tienen hojas muy delicadas y las gotas de agua pueden dañarlas. Por ejemplo, el agua puede provocar manchas oscuras o incluso quemaduras solares en las hojas, ya que una gota de agua puede enfocar la luz como lentes de vidrio.
4. Es interesante que algunas plantas viven mucho tiempo, especialmente los árboles. En literatura adicional y en Internet, encuentre información sobre la esperanza de vida de los árboles. Llena la mesa.
Clase: 1
El propósito de la lección:
- Dar a los estudiantes una idea del desarrollo de una planta a partir de una semilla, rastrear el ciclo de vida de las plantas, presentar las condiciones. vida vegetal, con insectos polinizadores, muestran la conexión entre plantas y animales en distribución de semillas,
- aprenda a cuidar adecuadamente las plantas de interior,
- Cultivar una actitud solidaria hacia la naturaleza.
Equipo: libros de texto de A.A. Pleshakov “El mundo que nos rodea”, cuadernos de trabajo para el libro de texto de primer grado “El mundo que nos rodea”, una imagen del sol en la pizarra, círculos recortados en papel de colores, un proyector multimedia, una computadora, un pantalla.
durante las clases
I. Inicio organizativo de la lección.
Hoy en clase necesitaremos tu atención, ayuda y apoyo. Cierra los ojos, baja la cabeza y escucha las palabras: “Si cerramos los ojos, no veremos nada antes más que oscuridad. Y así fue hasta que apareció una gran bola azul brillante. comienza: El mundo brilla deslumbrantemente y es muy importante que esto continúe para siempre." <Приложение 1>
Entonces, la vida continúa, comienza la lección.
II. Mensaje del tema de la lección.
Las plantas son una parte importante de la naturaleza. Convierten la luz del sol en alimento. Sin plantas no habría animales. Proporcionan alimento y refugio a muchos animales. Pero hoy aprenderemos “¿Cómo viven las plantas?” <Приложение2>
III. Trabajar en el tema de la lección.
Observando la vida vegetal en primavera.
Ahora haremos un viaje a través de las estaciones y observaremos las plantas en diferentes épocas de su vida. Pero ahora puedes adivinar por ti mismo a qué hora comenzaremos el viaje.
ella viene con cariño
Y con mi cuento de hadas.
Agita su varita mágica,
La campanilla florecerá en el bosque.
¿De qué época del año habla este acertijo? (Sobre la primavera)
Primavera - tiempo increíble del año. <Приложение 3>
(El estudiante lee un poema)
La nieve se derrite, el arroyo balbucea,
El sol está calentando.
Y ya entre los abedules
La campanilla de invierno está floreciendo.
Adivina el enigma de la Tortuga Sabia.
La distancia de los campos es verde,
El ruiseñor canta,
EN el color blanco el jardín está vestido,
Las abejas son las primeras en volar.
Retumba el trueno. Adivinar,
¿Que mes es este? : (Puede)
En primavera, todas las plantas se despiertan de un largo sueño invernal. <Приложение 4> La naturaleza despierta y cobra vida. En primavera, las nubes blancas y rosadas parecen descender sobre los jardines: hay tantas flores en los manzanos y cerezos. Cada árbol zumba silenciosamente con multitud de insectos. Pero pasa el tiempo, y donde había flores aparecen manzanas rojizas y frutos jugosos.
¿Por qué está pasando esto?
Por supuesto, en la creación de esta abundancia participaron abejas, abejorros y otros insectos.
Una flor se posa sobre una flor.
Bebe jugo de flores dulces.
- El jugo dulce de esta flor es néctar.
Se vistió con pieles elegantes,
No me olvidé de los guantes.
Como el día estaba fresco,
Y el vuelo fue largo.
Los insectos son grandes trabajadores. Para recolectar 1 kg de miel, una abeja necesita volar 300.000 km y visitar 19.000.000 de flores.
Admiramos las flores y nos regocijamos con ellas. Todo esto es verdad.
¿Por qué crees que se forman en las plantas? hermosas flores? (respuestas de los niños)
Sin embargo, no florecen para las personas. Las flores necesitan colores brillantes y aromas para atraer insectos.
Sólo nosotros, los humanos, podemos admirar la belleza de las flores. Pero para los insectos sólo son importantes el color, la forma de la flor y el olor.
Al fin y al cabo, las flores no sólo atraen, sino que también alimentan a algunos insectos con jugo y néctar, a otros con polen y a otros con ambos. El polen y el néctar son los alimentos favoritos de los insectos.
Los insectos nunca confundirán las flores. Vuelan sólo a aquellos donde la comida es adecuada para ellos y donde se puede obtener.
2. Minuta de educación física.
Nos seguimos
Bosque y pradera verde.
Las alas abigarradas parpadean
Las mariposas vuelan en el campo.
Uno dos tres CUATRO -
Volaron y dieron vueltas.
3. Observando la vida vegetal en verano. <Приложение 5>
Ha llegado el verano rojo (Diapositiva 1)
Las flores crecen en los campos,
Chicos de bayas y champiñones.
Me llevan a casa desde el bosque.
Nadan en el río todo el día
Ni siquiera la sombra puede salvarte.
¿Qué les pasa a las plantas en el verano? (respuestas de los niños)
En verano las plantas siguen creciendo y floreciendo. Por ejemplo, el tilo florece en julio. En Ucrania, julio se llama Lipen. Estos hermosos y fragantes árboles crecen en las calles, callejones, parques y jardines desde hace mucho tiempo. El tilo es el árbol más urbano. (Diapositiva 2)
El tilo florece sólo durante 10 a 12 días. ¡Las abejas tienen tanta prisa por abastecerse del dulce tributo del árbol que a veces incluso lo recogen por la noche!
Pero el tiempo de floración de cada planta termina algún día. ¿Qué pasa con la planta después de esto? (respuestas de los niños)
Al final del verano, las plantas producen frutos con semillas en lugar de flores.
La hormiga interrogadora no puede adivinar de quién estamos hablando aquí:
El produce hojas
Amplia latitud.
Mantenido en tallos fuertes
Cien frutos ásperos y tenaces:
Si no los evitas...
Los encontrarás todos en ti mismo.
(bardana) (Diapositiva 3)
4. Propagación de plantas.
Cada planta se reproduce a su manera.
Nombra los métodos de dispersión de semillas de plantas que conoces.
Pero los frutos de bardana con ganchos se adhieren al pelaje de los animales, a la ropa humana y cabalgan sobre ellos hasta caer. Los humanos y los animales son el transporte de bardana.
Recitación de los estudiantes en coro:
Debajo de la valla al borde de las estepas.
La solitaria bardana durmió dulcemente.
Dormí y tuve sueños maravillosos.
Cómo agarra los pantalones de alguien,
En la cola del lobo o en el pecho de la liebre
Y el viaje llegará lejos.
¿Por qué al cardo le gusta tanto viajar? Para evitar que las crías de bardana mueran, las semillas emprenden su viaje. Tanto las cabras como los caballos van montados sobre burros. Por eso las bardanas tienen espinas: cadenas.
Tomar prestado de la naturaleza.
Las plantas ayudan a la gente a inventar cosas nuevas. El hombre ha descubierto en la naturaleza muchos dispositivos útiles en la construcción, el transporte y otras áreas de nuestra vida. La bardana se convirtió en el prototipo del cierre de velcro. (Espectáculo).
Signo popular.
Las piñas de bardana enderezan sus espinas ante la lluvia.
Popularmente se llama bardana a la bardana, el cardo y algunas otras plantas que viajan como pasajeros libres.
¿Cuándo dicen de una persona “se pegó como una rebaba”? (Irritante)
¿Es bueno o malo?
¿De qué planta estamos hablando?
Cuando caminas por el camino.
Dondequiera que mires, en los campos
Las bolas milagrosas se vuelven blancas
Sobre pétalos delgados.
Vuelan pelusas limpias
Para el prado, para el jardín, para el bosque,
Y a nosotros como paracaidistas
Descendiendo del cielo.
(Diente de león). (Diapositiva 4)
¿Por qué un diente de león necesita ser grande, visible, brillante y ahora, cuando está maduro, ligero, casi transparente? (Para que el viento se lleve a sus hijos y los esparza por el suelo).
5. "Laboratorio de investigación". Trabajo en grupos. <Приложение 6>
Ahora veamos cómo las semillas de otras plantas se han adaptado a la vida. Para ello, necesitamos trabajar en un laboratorio de investigación.
(Cada grupo de niños recibe varias semillas de plantas: girasol, guisantes, frijoles, arce)
Entonces, examinamos la semilla según el plan:
¿De qué rama es este bebé?
Apariencia, ¿cómo es?
¿Que forma?
(Después de un tiempo, se le da la palabra a cada grupo. Los estudiantes hablan sobre las semillas según el plan. Mientras los estudiantes hablan sobre la reproducción del arce, les doy tareas adicionales)
Diccionario - pez león.
Elija palabras relacionadas para la palabra pez león.
¿Por qué crees que lo llamaron así?
Tomar prestado de la naturaleza.
Un helicóptero vuela cuando sus alas giran. Esto es similar a cómo el pez león arce se mueve con el viento.
Mensaje del asistente de laboratorio líder.
El arce es uno de nuestros árboles más comunes. bosques caducifolios. Al alegre arce le encanta la luz del sol. Se planta arce para decorar un parque de la ciudad. Las semillas de arce vuelan lejos. Una semilla caerá en un lugar conveniente y luego, al año siguiente, crecerá un arce delgado.
Pero aprendemos cómo se desarrolla el roble en el libro de texto de la página 50.
6. Trabajar según el libro de texto.
Con una gorra en la cabeza.
Como si estuviera listo para partir,
Él se esconde entre las hojas.
Roble dorado.
El roble florece cuando todavía tiene hojas muy pequeñas, y los árboles parecen vestidos de finos encajes verdes.
Después de la floración, primero crece la pequeña envoltura en forma de copa y luego la propia bellota. Cada bellota contiene una semilla grande. Las bellotas son muy nutritivas. Quizás las bellotas fueron el “primer pan” de la población europea.
Examinemos esta semilla:
Apariencia, color, forma.
Caparazón.
Ayudemos a Question Ant. Está completamente confundido y quiere entender cómo se desarrolla el roble. <Приложение 7>
(Los estudiantes hablan sobre las etapas de desarrollo de las plantas usando el ejemplo del roble)
¿Qué conclusión podemos sacar sobre la vida vegetal? (La planta está viva. Crece, da descendencia. Cada planta muere algún día).
Lea el resultado en el libro de texto en la página 50.
Mensaje del asistente de laboratorio líder.
Las bellotas son muy caprichosas. No soportan en absoluto secarse. En cuanto pierden aunque sea una pequeña parte de agua, se secan.
Las bellotas caen al suelo a principios de otoño. Después de esto, el roble muda sus hojas y éstas cubren las bellotas con una capa protectora.
¿Por qué crees?
(Protegido de la desecación; para que los animales no coman. Después de todo, de 1 millón de bellotas solo crecerá 1 árbol).
Material adicional.
Y también frutos de roble grandes y pesados (bellotas y avellanas) caen junto al árbol y esperan a que los "transportistas" los lleven a otros lugares. Las ardillas y los ratones no te hacen esperar mucho. Correrán, recogerán bellotas y nueces y las llevarán a sus agujeros y huecos. Vale la pena el esfuerzo: al fin y al cabo, el viaje se paga con bellotas y nueces comida deliciosa y buenos suministros para el invierno. De algunos de los suministros olvidados y perdidos brotarán nuevos árboles y arbustos en la primavera.
Bajo tierra dormirá
Con mal tiempo y frío.
Y algún día otra vez
Estallará.Déjalo crecer hasta los cielos
Cada año aumenta.
Que extienda su dosel
Techo a varias aguas.
El viento también ayuda a los abedules, tilos y abetos: sus semillas voladoras giran como helicópteros y vuelan muy, muy lejos.
Atrapadas por el viento, como planeadores, las semillas vuelan y se elevan hacia el cielo. Vuelan sobre árboles, casas, ríos. A veces cubren caminos, calles, bancos, agua en una capa continua: ¡A donde los lleven! Pero luego las semillas volaron, se calmaron y se fueron a dormir durante el invierno. En la primavera nuevamente tienen mucho trabajo que hacer: cultivar un nuevo árbol.
7. Observando la vida vegetal en otoño.<Приложение 8>
Las hojas están pintadas con ropa otoñal.
Como el oro, arden intensamente al sol.
Rowan arde, arde con fuego.
Y nos da las bayas maduras.
El color amarillo es un símbolo del otoño. Su tiempo comienza con las hojas amarillas de los árboles. El conjunto soleado de jardines, parques y bosques le dio su nombre.
¿Cuál crees que es este nombre? (oro).
¿Por qué los árboles deberían desprenderse de un atuendo tan magnífico? Se mantendrían y permanecerían hasta la primavera con hojas. (Conjeturas de los niños)
No se deben dejar las plantas sin hojas durante el invierno. Si cae y la nieve se pega al follaje, las ramas de los árboles no resistirán su peso y se romperán. A veces esto sucede si la nieve cae mucho antes de tiempo. Los árboles están perdiendo sus hojas.
Además, el árbol elimina con prudencia todas las sustancias innecesarias del follaje. Luego, como un corcho, el pecíolo de la hoja se tapa con células muertas. Y con la primera ráfaga de viento, las hojas se rompen y caen.
Mensaje del asistente de laboratorio.
Los primeros árboles que pierden sus hojas son el tilo, el abedul y el olmo. Ya a finales de principios de otoño comienza la caída de las hojas. Con las primeras heladas, las hojas de álamo se caen y luego las de arce. Sólo el abeto y el pino son verdes. Sus hojas, las agujas, no temen a las heladas. Cada aguja, como un abrigo de piel, estaba cubierta con una capa cerosa.
Resolver un crucigrama.
Ahora veamos qué tan inteligente eres. Resolvamos todos juntos el crucigrama.
Tumbado en la luz
Arrojado a la oscuridad
Y allí tampoco hay paz:
Cómo salir a la luz. (se metro I)
Soy la matrioska rosada
No te separaré de mis amigos,
Esperaré hasta Matryoshka
Caerá solo sobre la hierba. (manzana oh co)
Red Egorka cayó al lago,
no me ahogé
Y no removió el agua. ( yo es)
Todo cubierto de polvo
Al menos un poco de fuerza
Él sobresale por el camino.
sus piernas estan dobladas
Su apariencia es discreta. (poder oh zhnik)
Para nosotros bajo la lluvia y el calor.
un amigo te ayudara
Verde y bueno
Nos extenderá decenas de manos.
Y miles de palmas. ( dárbol)
Sol dorado del cielo
Llueven rayos dorados.
En el campo como un muro amigo
Barbillas doradas. (trigo ts A)
En verano - en el jardín,
Verde fresco,
Y en invierno - en un barril,
Fuerte, salado. (pepino s )
¡Bien hecho!
8. Observación de la vida vegetal en invierno. <Приложение 10>
¿En qué época del año no hemos visitado todavía?
Así es, todavía no hemos recordado cómo viven las plantas. horario de invierno del año.
¿Qué les pasa a las plantas cuando llega el invierno? (Respuestas de los niños a partir de sus propias observaciones)
Como una capa de nieve que cubre el suelo como un abrigo de piel. La capacidad de la nieve para bloquear el calor del suelo y crear así una especie de invernadero natural es muy importante para las plantas. La hierba y los cultivos no se congelan bajo la nieve. Es malo para ellos cuando no hay nieve durante mucho tiempo.
Los árboles también se prepararon abrigos de piel. Cada año, durante todo el verano, los árboles depositan tejido de corcho poroso debajo de la piel del tronco y las ramas, una capa muerta. Este corcho destaca porque no deja pasar ni el agua ni el aire. El aire se estanca en sus poros y no libera calor del cuerpo vivo del árbol. Cuanto más viejo es el árbol, más gruesa es la capa de corcho. Por tanto, los árboles viejos toleran el frío más fácilmente que los jóvenes y delgados.
¡Pero las plantas de interior crecen bien en cualquier época del año!
¿Por qué riegas las plantas de interior?
¿Por qué las plantas de interior están cerca de la ventana?
¿Por qué la niña limpia las hojas de las plantas?
¿Por qué murió la planta en la siguiente imagen?
¿En qué condiciones crees que las plantas de interior crecerán bien? (respuestas de los niños)
Por supuesto, cada planta necesita luz de sol, calidez y nutrición, es decir. agua.
10. Trabajar en cuadernos. (pág. 21)
Completemos la tarea número 2 en el cuaderno.
¿Qué opción de diseño elegiste? ¿Por qué? (En la segunda imagen, el riego es correcto, porque la regadera está ubicada cerca de la maceta, el agua no salpica y la tierra no es arrastrada por el chorro de agua).
Así termina nuestro viaje. Volvemos a clase. Mira que contentos estamos con nuestras plantas de interior que cuidas. Y a cambio nos regalan su belleza y aire fresco. Y si miramos su follaje verde durante unos minutos, entonces nuestra vista podrá descansar, porque el color verde es relajante.
Intentemos hacer esto. (Los niños miran el follaje verde durante varios minutos mientras escuchan música tranquila).
IV. Reflexión.
Hay círculos en sus escritorios. Representa tu estado de ánimo en ellos. Ahora fijemos cada círculo a nuestro sol, que cuelga del tablero. Este es el estado de ánimo con el que terminamos nuestra lección. Creo que la alegría, la amabilidad y una sonrisa siempre ayudarán a una persona.
V. Resumiendo.
¿Qué cosas nuevas has aprendido de nuestro viaje de hoy?
¿Qué puedes contarles a tus padres en casa?
Demuestra que las plantas están vivas. (Crecen, se multiplican, mueren).
¿Qué necesitan las plantas para vivir?
VI. Tarea creativa.
En los cuadernos de la p. En casa 21 puedes completar una tarea interesante. En casa, cada uno de vosotros podrá volver a ser investigador y responder a la pregunta: ¿Cómo emerge una espiguilla de un grano?
Clase: 1
El propósito de la lección:
- Dar a los estudiantes una idea del desarrollo de una planta a partir de una semilla, rastrear el ciclo de vida de las plantas, presentar las condiciones de vida de las plantas, con insectos polinizadores, mostrar la conexión entre plantas y animales en la distribución de semillas.
- aprenda a cuidar adecuadamente las plantas de interior,
- Cultivar una actitud solidaria hacia la naturaleza.
Equipo: libros de texto de A.A. Pleshakov “El mundo que nos rodea”, cuadernos de trabajo para el libro de texto de primer grado “El mundo que nos rodea”, una imagen del sol en la pizarra, círculos recortados en papel de colores, un proyector multimedia, una computadora, un pantalla.
durante las clases
I. Inicio organizativo de la lección.
Hoy en clase necesitaremos tu atención, ayuda y apoyo. Cierra los ojos, baja la cabeza y escucha las palabras: “Si cerramos los ojos, no veremos nada antes más que oscuridad. Y así fue hasta que apareció una gran bola azul brillante. comienza: El mundo brilla deslumbrantemente y es muy importante que esto continúe para siempre." <Приложение 1>
Entonces, la vida continúa, comienza la lección.
II. Mensaje del tema de la lección.
Las plantas son una parte importante de la naturaleza. Convierten la luz del sol en alimento. Sin plantas no habría animales. Proporcionan alimento y refugio a muchos animales. Pero hoy aprenderemos “¿Cómo viven las plantas?” <Приложение2>
III. Trabajar en el tema de la lección.
Observando la vida vegetal en primavera.
Ahora haremos un viaje a través de las estaciones y observaremos las plantas en diferentes épocas de su vida. Pero ahora puedes adivinar por ti mismo a qué hora comenzaremos el viaje.
ella viene con cariño
Y con mi cuento de hadas.
Agita su varita mágica,
La campanilla florecerá en el bosque.
¿De qué época del año habla este acertijo? (Sobre la primavera)
La primavera es una época increíble del año. <Приложение 3>
(El estudiante lee un poema)
La nieve se derrite, el arroyo balbucea,
El sol está calentando.
Y ya entre los abedules
La campanilla de invierno está floreciendo.
Adivina el enigma de la Tortuga Sabia.
La distancia de los campos es verde,
El ruiseñor canta,
El jardín se viste de blanco,
Las abejas son las primeras en volar.
Retumba el trueno. Adivinar,
¿Que mes es este? : (Puede)
En primavera, todas las plantas se despiertan de un largo sueño invernal. <Приложение 4> La naturaleza despierta y cobra vida. En primavera, las nubes blancas y rosadas parecen descender sobre los jardines: hay tantas flores en los manzanos y cerezos. Cada árbol zumba silenciosamente con multitud de insectos. Pero pasa el tiempo, y donde había flores aparecen manzanas rojizas y frutos jugosos.
¿Por qué está pasando esto?
Por supuesto, en la creación de esta abundancia participaron abejas, abejorros y otros insectos.
Una flor se posa sobre una flor.
Bebe jugo de flores dulces.
- El jugo dulce de esta flor es néctar.
Se vistió con pieles elegantes,
No me olvidé de los guantes.
Como el día estaba fresco,
Y el vuelo fue largo.
Los insectos son grandes trabajadores. Para recolectar 1 kg de miel, una abeja necesita volar 300.000 km y visitar 19.000.000 de flores.
Admiramos las flores y nos regocijamos con ellas. Todo esto es verdad.
¿Por qué crees que se forman hermosas flores en las plantas? (respuestas de los niños)
Sin embargo, no florecen para las personas. Las flores necesitan colores brillantes y aromas para atraer insectos.
Sólo nosotros, los humanos, podemos admirar la belleza de las flores. Pero para los insectos sólo son importantes el color, la forma de la flor y el olor.
Al fin y al cabo, las flores no sólo atraen, sino que también alimentan a algunos insectos con jugo y néctar, a otros con polen y a otros con ambos. El polen y el néctar son los alimentos favoritos de los insectos.
Los insectos nunca confundirán las flores. Vuelan sólo a aquellos donde la comida es adecuada para ellos y donde se puede obtener.
2. Minuta de educación física.
Nos seguimos
Bosque y pradera verde.
Las alas abigarradas parpadean
Las mariposas vuelan en el campo.
Uno dos tres CUATRO -
Volaron y dieron vueltas.
3. Observando la vida vegetal en verano. <Приложение 5>
Ha llegado el verano rojo (Diapositiva 1)
Las flores crecen en los campos,
Chicos de bayas y champiñones.
Me llevan a casa desde el bosque.
Nadan en el río todo el día
Ni siquiera la sombra puede salvarte.
¿Qué les pasa a las plantas en el verano? (respuestas de los niños)
En verano las plantas siguen creciendo y floreciendo. Por ejemplo, el tilo florece en julio. En Ucrania, julio se llama Lipen. Estos hermosos y fragantes árboles crecen en las calles, callejones, parques y jardines desde hace mucho tiempo. El tilo es el árbol más urbano. (Diapositiva 2)
El tilo florece sólo durante 10 a 12 días. ¡Las abejas tienen tanta prisa por abastecerse del dulce tributo del árbol que a veces incluso lo recogen por la noche!
Pero el tiempo de floración de cada planta termina algún día. ¿Qué pasa con la planta después de esto? (respuestas de los niños)
Al final del verano, las plantas producen frutos con semillas en lugar de flores.
La hormiga interrogadora no puede adivinar de quién estamos hablando aquí:
El produce hojas
Amplia latitud.
Mantenido en tallos fuertes
Cien frutos ásperos y tenaces:
Si no los evitas...
Los encontrarás todos en ti mismo.
(bardana) (Diapositiva 3)
4. Propagación de plantas.
Cada planta se reproduce a su manera.
Nombra los métodos de dispersión de semillas de plantas que conoces.
Pero los frutos de bardana con ganchos se adhieren al pelaje de los animales, a la ropa humana y cabalgan sobre ellos hasta caer. Los humanos y los animales son el transporte de bardana.
Recitación de los estudiantes en coro:
Debajo de la valla al borde de las estepas.
La solitaria bardana durmió dulcemente.
Dormí y tuve sueños maravillosos.
Cómo agarra los pantalones de alguien,
En la cola del lobo o en el pecho de la liebre
Y el viaje llegará lejos.
¿Por qué al cardo le gusta tanto viajar? Para evitar que las crías de bardana mueran, las semillas emprenden su viaje. Tanto las cabras como los caballos van montados sobre burros. Por eso las bardanas tienen espinas: cadenas.
Tomar prestado de la naturaleza.
Las plantas ayudan a la gente a inventar cosas nuevas. El hombre ha descubierto en la naturaleza muchos dispositivos útiles en la construcción, el transporte y otras áreas de nuestra vida. La bardana se convirtió en el prototipo del cierre de velcro. (Espectáculo).
Signo popular.
Las piñas de bardana enderezan sus espinas ante la lluvia.
Popularmente se llama bardana a la bardana, el cardo y algunas otras plantas que viajan como pasajeros libres.
¿Cuándo dicen de una persona “se pegó como una rebaba”? (Irritante)
¿Es bueno o malo?
¿De qué planta estamos hablando?
Cuando caminas por el camino.
Dondequiera que mires, en los campos
Las bolas milagrosas se vuelven blancas
Sobre pétalos delgados.
Vuelan pelusas limpias
Para el prado, para el jardín, para el bosque,
Y a nosotros como paracaidistas
Descendiendo del cielo.
(Diente de león). (Diapositiva 4)
¿Por qué un diente de león necesita ser grande, visible, brillante y ahora, cuando está maduro, ligero, casi transparente? (Para que el viento se lleve a sus hijos y los esparza por el suelo).
5. "Laboratorio de investigación". Trabajo en grupos. <Приложение 6>
Ahora veamos cómo las semillas de otras plantas se han adaptado a la vida. Para ello, necesitamos trabajar en un laboratorio de investigación.
(Cada grupo de niños recibe varias semillas de plantas: girasol, guisantes, frijoles, arce)
Entonces, examinamos la semilla según el plan:
¿De qué rama es este bebé?
Apariencia, ¿cómo es?
¿Que forma?
(Después de un tiempo, se le da la palabra a cada grupo. Los estudiantes hablan sobre las semillas según el plan. Mientras los estudiantes hablan sobre la reproducción del arce, les doy tareas adicionales)
Diccionario - pez león.
Elija palabras relacionadas para la palabra pez león.
¿Por qué crees que lo llamaron así?
Tomar prestado de la naturaleza.
Un helicóptero vuela cuando sus alas giran. Esto es similar a cómo el pez león arce se mueve con el viento.
Mensaje del asistente de laboratorio líder.
El arce es uno de los árboles más comunes en nuestros bosques latifoliados. Al alegre arce le encanta la luz del sol. Se planta arce para decorar un parque de la ciudad. Las semillas de arce vuelan lejos. Una semilla caerá en un lugar conveniente y luego, al año siguiente, crecerá un arce delgado.
Pero aprendemos cómo se desarrolla el roble en el libro de texto de la página 50.
6. Trabajar según el libro de texto.
Con una gorra en la cabeza.
Como si estuviera listo para partir,
Él se esconde entre las hojas.
Roble dorado.
El roble florece cuando todavía tiene hojas muy pequeñas, y los árboles parecen vestidos de finos encajes verdes.
Después de la floración, primero crece la pequeña envoltura en forma de copa y luego la propia bellota. Cada bellota contiene una semilla grande. Las bellotas son muy nutritivas. Quizás las bellotas fueron el “primer pan” de la población europea.
Examinemos esta semilla:
Apariencia, color, forma.
Caparazón.
Ayudemos a Question Ant. Está completamente confundido y quiere entender cómo se desarrolla el roble. <Приложение 7>
(Los estudiantes hablan sobre las etapas de desarrollo de las plantas usando el ejemplo del roble)
¿Qué conclusión podemos sacar sobre la vida vegetal? (La planta está viva. Crece, da descendencia. Cada planta muere algún día).
Lea el resultado en el libro de texto en la página 50.
Mensaje del asistente de laboratorio líder.
Las bellotas son muy caprichosas. No soportan en absoluto secarse. En cuanto pierden aunque sea una pequeña parte de agua, se secan.
Las bellotas caen al suelo a principios de otoño. Después de esto, el roble muda sus hojas y éstas cubren las bellotas con una capa protectora.
¿Por qué crees?
(Protegido de la desecación; para que los animales no coman. Después de todo, de 1 millón de bellotas solo crecerá 1 árbol).
Material adicional.
Y también frutos de roble grandes y pesados (bellotas y avellanas) caen junto al árbol y esperan a que los "transportistas" los lleven a otros lugares. Las ardillas y los ratones no tienen que esperar mucho. Correrán, recogerán bellotas y nueces y las llevarán a sus agujeros y huecos. Vale la pena el esfuerzo: al fin y al cabo, las bellotas y las nueces pagan el viaje con comida sabrosa y buenas provisiones para el invierno. De algunos de los suministros olvidados y perdidos brotarán nuevos árboles y arbustos en la primavera.
Bajo tierra dormirá
Con mal tiempo y frío.
Y algún día otra vez
Estallará.Déjalo crecer hasta los cielos
Cada año aumenta.
Que extienda su dosel
Techo a varias aguas.
El viento también ayuda a los abedules, tilos y abetos: sus semillas voladoras giran como helicópteros y vuelan muy, muy lejos.
Atrapadas por el viento, como planeadores, las semillas vuelan y se elevan hacia el cielo. Vuelan sobre árboles, casas, ríos. A veces cubren caminos, calles, bancos, agua en una capa continua: ¡A donde los lleven! Pero luego las semillas volaron, se calmaron y se fueron a dormir durante el invierno. En la primavera nuevamente tienen mucho trabajo que hacer: cultivar un nuevo árbol.
7. Observando la vida vegetal en otoño.<Приложение 8>
Las hojas están pintadas con ropa otoñal.
Como el oro, arden intensamente al sol.
Rowan arde, arde con fuego.
Y nos da las bayas maduras.
El color amarillo es un símbolo del otoño. Su tiempo comienza con las hojas amarillas de los árboles. El conjunto soleado de jardines, parques y bosques le dio su nombre.
¿Cuál crees que es este nombre? (oro).
¿Por qué los árboles deberían desprenderse de un atuendo tan magnífico? Se mantendrían y permanecerían hasta la primavera con hojas. (Conjeturas de los niños)
No se deben dejar las plantas sin hojas durante el invierno. Si cae y la nieve se pega al follaje, las ramas de los árboles no resistirán su peso y se romperán. A veces esto sucede si la nieve cae mucho antes de tiempo. Los árboles están perdiendo sus hojas.
Además, el árbol elimina con prudencia todas las sustancias innecesarias del follaje. Luego, como un corcho, el pecíolo de la hoja se tapa con células muertas. Y con la primera ráfaga de viento, las hojas se rompen y caen.
Mensaje del asistente de laboratorio.
Los primeros árboles que pierden sus hojas son el tilo, el abedul y el olmo. Ya a finales de principios de otoño comienza la caída de las hojas. Con las primeras heladas, las hojas de álamo se caen y luego las de arce. Sólo el abeto y el pino son verdes. Sus hojas, las agujas, no temen a las heladas. Cada aguja, como un abrigo de piel, estaba cubierta con una capa cerosa.
Resolver un crucigrama.
Ahora veamos qué tan inteligente eres. Resolvamos todos juntos el crucigrama.
Tumbado en la luz
Arrojado a la oscuridad
Y allí tampoco hay paz:
Cómo salir a la luz. (se metro I)
Soy la matrioska rosada
No te separaré de mis amigos,
Esperaré hasta Matryoshka
Caerá solo sobre la hierba. (manzana oh co)
Red Egorka cayó al lago,
no me ahogé
Y no removió el agua. ( yo es)
Todo cubierto de polvo
Al menos un poco de fuerza
Él sobresale por el camino.
sus piernas estan dobladas
Su apariencia es discreta. (poder oh zhnik)
Para nosotros bajo la lluvia y el calor.
un amigo te ayudara
Verde y bueno
Nos extenderá decenas de manos.
Y miles de palmas. ( dárbol)
Sol dorado del cielo
Llueven rayos dorados.
En el campo como un muro amigo
Barbillas doradas. (trigo ts A)
En verano - en el jardín,
Verde fresco,
Y en invierno - en un barril,
Fuerte, salado. (pepino s )
¡Bien hecho!
8. Observación de la vida vegetal en invierno. <Приложение 10>
¿En qué época del año no hemos visitado todavía?
Así es, todavía no hemos recordado cómo viven las plantas en la temporada de invierno.
¿Qué les pasa a las plantas cuando llega el invierno? (Respuestas de los niños a partir de sus propias observaciones)
Como una capa de nieve que cubre el suelo como un abrigo de piel. La capacidad de la nieve para bloquear el calor del suelo y crear así una especie de invernadero natural es muy importante para las plantas. La hierba y los cultivos no se congelan bajo la nieve. Es malo para ellos cuando no hay nieve durante mucho tiempo.
Los árboles también se prepararon abrigos de piel. Cada año, durante todo el verano, los árboles depositan tejido de corcho poroso debajo de la piel del tronco y las ramas, una capa muerta. Este corcho destaca porque no deja pasar ni el agua ni el aire. El aire se estanca en sus poros y no libera calor del cuerpo vivo del árbol. Cuanto más viejo es el árbol, más gruesa es la capa de corcho. Por tanto, los árboles viejos toleran el frío más fácilmente que los jóvenes y delgados.
¡Pero las plantas de interior crecen bien en cualquier época del año!
¿Por qué riegas las plantas de interior?
¿Por qué las plantas de interior están cerca de la ventana?
¿Por qué la niña limpia las hojas de las plantas?
¿Por qué murió la planta en la siguiente imagen?
¿En qué condiciones crees que las plantas de interior crecerán bien? (respuestas de los niños)
Por supuesto, cada planta necesita luz solar, calor y nutrición, es decir. agua.
10. Trabajar en cuadernos. (pág. 21)
Completemos la tarea número 2 en el cuaderno.
¿Qué opción de diseño elegiste? ¿Por qué? (En la segunda imagen, el riego es correcto, porque la regadera está ubicada cerca de la maceta, el agua no salpica y la tierra no es arrastrada por el chorro de agua).
Así termina nuestro viaje. Volvemos a clase. Mira que contentos estamos con nuestras plantas de interior que cuidas. Y a cambio nos regalan su belleza y aire fresco. Y si miramos su follaje verde durante unos minutos, entonces nuestra vista podrá descansar, porque el color verde es relajante.
Intentemos hacer esto. (Los niños miran el follaje verde durante varios minutos mientras escuchan música tranquila).
IV. Reflexión.
Hay círculos en sus escritorios. Representa tu estado de ánimo en ellos. Ahora fijemos cada círculo a nuestro sol, que cuelga del tablero. Este es el estado de ánimo con el que terminamos nuestra lección. Creo que la alegría, la amabilidad y una sonrisa siempre ayudarán a una persona.
V. Resumiendo.
¿Qué cosas nuevas has aprendido de nuestro viaje de hoy?
¿Qué puedes contarles a tus padres en casa?
Demuestra que las plantas están vivas. (Crecen, se multiplican, mueren).
¿Qué necesitan las plantas para vivir?
VI. Tarea creativa.
En los cuadernos de la p. En casa 21 puedes completar una tarea interesante. En casa, cada uno de vosotros podrá volver a ser investigador y responder a la pregunta: ¿Cómo emerge una espiguilla de un grano?
institución educativa presupuestaria municipal
"Promedio escuela comprensiva N° 2"
Pueblo de Chuguevka, distrito de Chuguevsky, Krai de Primorie
Tema: ¿Cómo viven las plantas?
Compilado y realizado
Kadchik Anna Petrovna,
maestro clases primarias
Pueblo de Chuguevka 2016
Enrutamiento lección
¿Cómo viven las plantas?Tipo de lección de establecimiento de objetivos:
Lección - descubrimiento de nuevos conocimientos.
El propósito de la lección:
Introducir las condiciones de vida de las plantas.
Objetivos de la lección:
Amplíe su comprensión sobre la vida y el crecimiento de las plantas; promover la formación de habilidades para analizar, observar, comparar y sacar conclusiones; enseñar la aplicación de los conocimientos adquiridos;
Desarrollar la memoria visual, pensamiento lógico. Discurso oral, habilidades de comunicación; capacidad para trabajar con herramientas de aprendizaje interactivas;
Fomentar una actitud amistosa entre los niños entre sí y una actitud solidaria hacia la naturaleza.
Resultados previstos:
-personal
- sujeto
- meta-sujeto
Personal – formación de una visión holística y socialmente orientada del mundo en su limitada unidad y diversidad de la naturaleza; desarrollar habilidades de cooperación con adultos y compañeros en diferentes situaciones sociales;
Sujeto – dominar los métodos de estudio de la vida vegetal (observación, registro, experiencia, comparación) desarrollar habilidades para establecer e identificar relaciones de causa y efecto en el mundo circundante;
Metasujeto – definir un objetivo común y formas de alcanzarlo; la capacidad de negociar la distribución de funciones y roles en actividades conjuntas; ejercer el control mutuo en actividades conjuntas, evaluar adecuadamente el comportamiento propio y el de los demás.
UUD cognitivo – formación de una idea sobre flora, sobre las condiciones de vida de las plantas;
UUD regulatorio – desarrollar la capacidad de fijar una meta, planificar las actividades, ejercer el autocontrol y realizar tareas de acuerdo con la meta.
UUD comunicativa – desarrollar la capacidad de comunicarse con amigos colaborando en un grupo.
organización del espacio
Los escritorios de la oficina están en el orden habitual.
Reglas de la lección (si existen)
Reglas para trabajar en parejas.
Tipos de evaluación utilizados
Tres señales de colores
Conexiones interdisciplinarias
formas de trabajo
Trabajo frontal, individual, en pareja.
Equipo y software, servicios de red
Proyector, pizarra interactiva.
Recursos utilizados:
-literatura;
- material didáctico;
Material preparado en el programa pizarra.
Libro de texto "El mundo que nos rodea" M. Pleshakov 1er grado
Cuaderno de trabajo sobre el mundo que nos rodea M. Pleshakov
Pruebas
Saluda a los estudiantes y organiza su atención. Comprueba la preparación para la lección.Sonó el timbre y se hizo el silencio. Comienza la lección. Todo está en su sitio, todo en orden: libros, bolígrafos y cuadernos.
Todos juntos “ESCUCHAN CON ATENCIÓN, TRABAJAN DURO”
Nuestros invitados habituales nos acompañan en la lección: La hormiga interrogadora y la tortuga sabia. Han preparado muchas tareas interesantes para ti.
Hay flores en tu escritorio. Dibuja tu estado de ánimo en uno. Deja las flores a un lado. Sonríen el uno al otro.
Saludos de los profesores.
Se desean éxito mutuamente.
2.
Actualizando conocimientos
Ahora vamos a jugar al juego “SÍ-NO”. Si estamos de acuerdo, aplaudimos; si no, sacudimos la cabeza.
Juego "Sí - no"
La nieve se derrite en agua. (Sí)
Si el agua se congela. Ella se convierte en hielo. (Sí)
La nieve es incolora. (No)
El hielo es transparente. (Sí)
Un copo de nieve tiene 5 rayos. (No)
La nieve está suelta. (Sí)
El hielo es frágil. (Sí)
La nieve está opaca. (Sí)
Todos los copos de nieve son iguales. (No)
La nieve es blanca. (Sí)
Los niños completan la tarea.
3.
4
Autodeterminación para la actividad.
Trabajar en el tema de la lección.
(árboles, arbustos, hierbas, flores)
Chicos, miren qué dibujos trajo Ant.
Adivina de qué hablaremos hoy en clase.
La tortuga sabia pregunta ¿sabes los nombres de las flores?
EN EL ESCRITORIO
Juego "Adivina el nombre de la flor"
Mira la pizarra. ¿En qué grupos se pueden dividir las plantas?
Crecer en el alféizar de la ventana;
Creciendo en un macizo de flores;
Árboles,
Arbustos.
Recordemos qué tienen en común todas las plantas.
EN EL ESCRITORIO
Montamos la planta en el tablero. Pronunciamos partes de plantas.
EXAMEN
Nombra las plantas.
Sobre las plantas.
Expresan sus opiniones.
Interior y exterior.
Interior
Leyendo en un libro de texto
Raíz, tallo, hojas, inflorescencia, fruto.
Expresan sus opiniones.
PREGUNTA PROBLEMA.
-¿Crees que las plantas están vivas?
(Las plantas crecen, se alimentan, tienen descendencia, mueren)
Adivina el acertijo:
En este panecillo suave
Color bronce
Se esconde un pequeño roble
El próximo verano
Una bellota es el fruto de un roble. Hay una semilla escondida en él.
ESCUCHE LA HISTORIA DE UNA SEMILLA.
Una bellota cayó al suelo de un roble. En invierno, tenía frío en el suelo y se acurrucaba para mantenerse caliente. en primavera rayos de sol calentó la tierra y la bellota calentó y enderezó sus hombros.
Se interesó mucho en lo que había allí. En la cima, poco a poco empezó a crecer.
Tiene raíces y un brote.
El sol calentó tanto el brote que surgió de la bellota que decidió hacerse cada vez más alto para poder agitar sus hojas al sol.
RESTABLEZCAMOS LA SECUENCIA DE DESARROLLO VEGETAL.
EN EL ESCRITORIO
¿Qué influyó en la semilla del roble para que comenzara a germinar?
¿Qué salió de la plántula?
¿Qué pasa entonces con el brote?
¿Qué necesita un brote?
TRABAJAR CON EL LIBRO DE TEXTO p.70
¿Ves por qué uno de los árboles se marchitó?
¿Cómo es la planta? Ser viviente?
¿Puedes cultivar una planta tú mismo a partir de una semilla?
¿Qué plantas cultivas en casa con tu madre a partir de semillas?
¿Cómo haces esto?
Agua en forma de lluvia, calidez de los rayos del sol.
Raíz y brote
Cada vez es más alto y más grande.
A la luz del sol. Se acerca al sol.
El tronco del árbol está dañado.
Las plantas crecen, se alimentan, tienen descendencia y mueren. Eso significa que están vivos.
5.
momento de educación física
Realizar movimientos según el profesor.
6.
Continuación del trabajo sobre el tema de la lección.
EN EL ESCRITORIO
La pregunta te pide que ayudes a descubrir qué plantas necesitan para vivir.
CONCLUSIÓN: AGUA, LUZ, CALOR
LIBRO DE TEXTO.p. 71
-¿Por qué se colocan las plantas de interior cerca de la ventana?
¿Qué más necesita una planta? (imagen)
¿Por qué necesitas un paño para cuidar plantas de interior?
¿Por qué necesitas limpiar el polvo?
(las hojas son los pulmones de las plantas, respiran con ellas)
La gente ama mucho las plantas y las cuida. Plantas de interior dar alegría, aire fresco. Pero en el dormitorio donde duermes no debería haber muchas plantas, ya que en lugar de oxígeno-aire, emiten dióxido de carbono. Y es perjudicial para nuestro organismo.
-¿Qué pasó con la planta de la última foto? ¿Por qué?
Agua. Aire. Luz y calidez
necesito agua
necesitan luz
Limpia el polvo.
La planta respira a través de sus hojas, pero el polvo interfiere con la respiración.
Conclusión:Las plantas necesitan para vivir: agua, aire, luz, calor.
Murió por la baja temperatura.
JUEGO "Florista"
Vuélvanse el uno al otro. Elige quién será la flor y quién será el amo. Toma un algodón e imagina que la palma de tu vecino es una hoja de flor. ¿Cómo lo limpiarás?
Cambiar roles.
¿Deberías mantener tus plantas limpias? ¿Qué tal ayudar a tus padres en la casa? ¿Limpiar el polvo, barrer el suelo?
LEER EN LA CONCLUSIÓN DEL LIBRO DE TEXTO p.71
Trabajo practico.
7
Fizminutka
Libro de trabajo
P.48
Desde la aplicación, recorta las imágenes y colócalas en el orden correcto.
Consulte a su vecino de escritorio.
8
Resumiendo la lección
¿Están vivas las plantas?
¿Qué necesita una planta para vivir?
¿De qué se desarrolla una planta?
TOMA LAS FLORES EN EL ESCRITORIO
Dibuja tu estado de ánimo.
Hagamos un prado de flores.
MIRANDO UNA DIBUJOS ANIMADOS
Expresar su opinión
Lo dibujan y lo pegan al tablero.