سپتامبر به خودی خود ماه غم انگیزی است، اما پاییز شروع می شود. خوب، برای میلیون ها جوان این کاملاً غم انگیز است: تعطیلات به پایان رسیده است - زمان رفتن به مدرسه است. و دوباره زمان «خریدن گرانیت علم» فرا می رسد... و این و دیگر تعابیر در مورد علم و آموزش از کجا آمده است؟ بررسی ماهانه واحدهای عبارتی روسی را بخوانید.
برای آرمان انقلاب
درباره گرانیت - این همان چیزی است که هست بیان باستانی، احتمالا روم باستان؟ به هیچ وجه - در واقع "سخت درس خواندن"توسط شخصی L. Bronstein، که ما بیشتر به عنوان Lev Davidovich Trotsky می شناسیم، اختراع شد. و دقیقاً در 11 اکتبر 1922 در کنگره پنجم اتحادیه جوانان کمونیست روسیه اتفاق افتاد. "علم نیست چیز ساده, - لو داوودویچ به حضار گفت گرانیت است و باید آن را با دندان های جوان بجوید.». و چند دقیقه بعد تکرار کرد: مطالعه کنید، گرانیت علم را با دندان های جوان خود بجوید..
و خود تروتسکی آنقدر این "گرانیت علم" را دوست داشت که بیش از یک بار آن را در مقالات و سخنرانی های خود تکرار کرد - و بنابراین این عبارت ریشه دوانید.
با این حال، ویکتور چرنوف، رئیس مجلس مؤسسان، وزیر دولت موقت و یک انقلابی برجسته سوسیالیست، استدلال کرد که "سخت درس خواندن"توسط میخائیل گوتس، یکی از بنیانگذاران حزب سوسیالیست انقلابی اختراع شد. کسی که در سال 1899 ظاهراً به چرنوف گفت که در دانشگاه‌های آلمان گرانیت علم توسط کسانی که متعاقباً به کار مبارزات انقلابی ادامه می‌دهند می‌خورد... با این حال، چرنوف خاطرات خود را نه در تعقیب داغ، بلکه تقریباً نیمی از قرن بعد، در سنی بسیار محترم. بنابراین، بر اساس آنها به سختی می توان نویسندگی تروتسکی را رد کرد.
مادر دانش آموز
روس هایی که اکنون در سی سالگی خود هستند، باید دفترچه های مدرسه خود را به خاطر بسپارند. شطرنجی ها در پشت جلد جدول ضرب داشتند. و کسانی که یک خط دارند - "سوگند جدی پیشگامان اتحاد جماهیر شوروی" و در آنجا، در میان دیگر وعده‌های پیشگام، این بود: مطالعه، مطالعه و مطالعه، همانطور که لنین بزرگ وصیت کرده است.. اما او واقعاً آن را بیش از یک بار وصیت کرد - و در گزارشی در کنگره کمینترن در سال 1922 ( "مهمترین وظیفه ما در حال حاضر مطالعه و یادگیری است"، و یک سال بعد، در مقاله "کمتر بهتر است" ( "اول - مطالعه، دوم - مطالعه و سوم - مطالعه")... درست است، شاید خودش به این فکر نیفتاده است، اما آن را از داستان «زندگی من (داستان یک استانی)» از چخوف وام گرفته است: ما نیاز به مطالعه، مطالعه و مطالعه داریم، اما باید منتظر روندهای عمیق اجتماعی باشیم...»
با این حال، این عبارت سرانجام به لطف استالین رایج شد، که در سال 1928 در کنگره هشتم کومسومول دقیقاً این را گفت: "مطالعه، مطالعه و مطالعه". البته همه به او گوش دادند.
اگرچه ایده این نیست که جدید بود. بالاخره خیلی قبل از انقلاب یک ضرب المثل در بین مردم وجود داشت "یادگیری خواندن و نوشتن همیشه مفید است".
خوب، این واقعیت است که رهبران ما این کلمه را چندین بار تکرار کردند "مطالعه"- پس ظاهراً آن را از رومیان گرفته اند. که در یک زمان با این ایده آمد "تکرار مادر یادگیری است". "Repetitio est mater studiorum"- آنها به فرزندان تنبل خود تکرار کردند و دانش آموزان را به وضوح به سمت جمع شدن سوق دادند. که ممکن است از دندان در بیان آمده باشد "از قلب بدانیم". که به نوبه خود ناشی از عادت اجداد ما به گاز گرفتن است سکه ی طلایا حتی یک حلقه - اگر هیچ فرورفتگی باقی نماند، پس طلا جعلی نیست. به هر حال، بیان "من تو را فهمیدم!"نیز از همان منبع ظاهر شد.
آن را بر روی بینی خود ببرید!
با این حال، بیایید به انباشتگی خود برگردیم، که با آن همه چیز به این سادگی نیست. بله، شاید از دندان باشد. اما نسخه های بسیار عجیب تری نیز وجود دارد - به عنوان مثال، این که از کلمه آمده است "گاومیش کوهان دار امریکایی". علاوه بر این، او از آنجا در مسیری بسیار پر پیچ و خم قدم زد. بنابراین، در آلمانییک کلمه وجود دارد بوفلن، به معنی "نوک زدن"و "کرم". اما یک کلمه بسیار مشابه نیز وجود دارد بوفل، یعنی "گاومیش" که گاهی اوقات برای نشان دادن کار بسیار سخت استفاده می شد. و بنابراین، ظاهرا، در برخی از زمان های بسیار قدیم، برخی از مفسران، اولا، گیج شده اند "بوفالو"با "نوک زدن"و ثانیاً آن را نیز برای هموطنان باستانی ما آشناتر ترجمه کرده است "گاومیش کوهان دار امریکایی". شاید هم همینطور "تور"او را نام ببر و بعد الان حرف میزدیم "به گشت و گذار"... نسخه بسیار حیله گر.
اما شاید همه چیز بسیار ساده تر باشد. و cramming دانش آموزان مدرسه از فعل می آید "کرم"به لحاظ "بریدگی بر روی چیزی", "به یاد سپردن". مثلا آن را روی بینی خود هک کنید. بی رحمانه به نظر می رسد، اما، خوشبختانه، بینی به عنوان زینت صورت هیچ ربطی به آن ندارد. دماغ در اینجا از کلمه می آید "پوشیدن". و اجداد ما لوح ها یا چوب های معمولی را حمل می کردند که بر روی آنها بریدگی هایی می گذاشتند تا چیزی را فراموش نکنند.
شما همچنین می توانید یک گره به عنوان یادگاری ببندید. بنابراین آنها آن را گره زدند - از زمان های بسیار باستانی. ابتدا روی رگه های حیوانات کشته شده، سپس روی روسری و به طور کلی هر چیزی که به دست می آمد، گره می زدند. از عادت به گره زدن به عنوان یادگاری، گره نامه متولد شد.
مزخرفات هزاره
قبلاً مرسوم بود که خیلی چیزها را از روی قلب یاد می گرفتند. پس از آن فشرده "از تخته به تخته"یا "به طور کامل"، که در اصل همان چیز است. اگرچه از "سفره به تخته"- به معنای واقعی کلمه: در زمان های قدیم، کتاب های گرانبهای دست نویس با کمک صحافی های چوبی محافظت می شدند. یعنی، متن در واقع بین دو تخته ختم شد - خوب، البته، تخته های زیبا، با روکش پارچه یا چرم، اما همچنان تخته.
با این حال، cramming بیشتر نیست بهترین راهتسلط بر دانش البته، به شما کمک می کند دروس را پاسخ دهید و امتحانات را قبول کنید - اما بعد چه؟ معلوم می شود که ما "ما برای مدرسه درس می خوانیم، نه برای زندگی"? خب، بله، چنین تعبیری وجود دارد و سنکا آن را مطرح کرد. فقط او دقیقاً برعکس گفت: "ما نه برای مدرسه، بلکه برای زندگی مطالعه می کنیم". و همچنین فرمود: "خدایان هر که را بخواهند مجازات کنند او را معلم می کنند".
درست است - معلم بودن سخت است! سالها به دانش‌آموزان بی‌احتیاطی گوش می‌دادم که مزخرف می‌گفتند... و این مزخرفات از اسپارت باستان شروع شد. در آن روزها، زمانی که اسپارتی‌های مغرور به ویژه آتنیان زن را تحقیر می‌کردند، همه اظهارات را به نفع خود می‌خواندند. "آتنا". نسخه دیگری نیز با آتن، یعنی با معبد الهه آتنا مرتبط است - به نظر می رسد کاهنان آنجا به دلیل استدلال مبهم مشهور بودند که به عنوان معروف شد. "آتنا". خب، پس «ف» به «x» تبدیل شد و اینگونه در زبان ما جا افتاد...
و برخی از دانش آموزان حتی قادر به حمل چرندیات نیستند - فقط به این دلیل که اصول اولیه را نمی دانند یا نمی دانند. این عبارت منشأ داخلی دارد: "از"، همانطور که مشخص است، است نام اسلاویحروف "الف". و کسانی که اصول اولیه را نمی دانند، اصلاً چیزی نمی دانند. یعنی چیز مهمی نیست! که توسط مهمانان تاتار به ما داده شد. گذشته از همه اینها "بیلمز"در تاتاری به معنای "او نمی داند"یعنی به زبان ساده یک جاهل. اجداد ما گوش دادند که چگونه تاتارها نام یکدیگر را صدا می زدند، متوجه شدند که در چه موقعیت هایی این اتفاق افتاده است و چنین بیان چند فرهنگی را به وجود آوردند.
خوب، معلم بیچاره فقط می تواند آه بکشد و تعجب کند - آیا این دانش آموزان واقعاً علاقه ای به یادگیری چیز جدیدی ندارند؟ که دانش آموزان ممکن است به آن پاسخ دهند "هر چیز جدید به خوبی فراموش شده قدیمی است". این کلمات در بین مردم رایج شد اوایل XIXقرن، زمانی که خاطرات ماری آنتوانت مرد نگون بخت منتشر شد. این میلینر، مادام برتین، ظاهراً اینگونه در مورد لباس قدیمی ملکه صحبت کرده است که او کمی به روز کرده است... اما این بعید است. چون خیلی زود خاطرات جعلی شناخته شد. و کلمات در مورد جدید - قدیمی تقریباً پانصد سال قبل توسط جفری چاسر گفته شد ، فقط در نسخه او به نظر می رسید "هیچ رسم جدیدی وجود ندارد که قدیمی نباشد". با این حال، حتی در زمان چاسر، این ایده به هیچ وجه جدید نبود - مدتها قبل از او و دیگران، پادشاه سلیمان به همین نتیجه رسید و در کتاب جامعه نوشت: "چیزی اتفاق می افتد که در مورد آن می گویند: "ببین، این جدید است"، اما قبلاً در قرن های قبل از ما بود.. در مجموع، "زیر آفتاب هیچ چیز جدیدی نیست"همانطور که کرمزین ما در شعر "حکمت سلیمان را تجربه کرد، یا اندیشه های برگزیده ای از جامعه" اشاره کرد.
جوراب جوراب آبی
بله، البته برای استاد متاسفم. در مورد دانش آموزان چطور؟ تصور کنید - یک کلاس خفه کننده، یک درس خسته کننده، معلم چیزی را با لحن راهنمایی می گوید... امروز، مربی یک کلمه نسبتاً منفی است. خوب و "لحن مربیگری"- این چیزی آزاردهنده، متکبرانه، سخنرانی، آزاردهنده است. اما منتور واقعی خیلی آدم خوبی بود! باهوش، قابل اعتماد، محتاط - به او بود که ادیسه، با رفتن به دیوارهای تروا، مدیریت و تربیت پسرش Telemachus را به او واگذار کرد. و علیرغم بی پدر بودن عملا پسر خوبی شد!
علاوه بر این، او - یا بهتر است بگوییم، او - که بیش از حد مطالعه می کند می تواند به یک جوراب ساق بلند آبی تبدیل شود. یعنی تبدیل به یک دختر کسل کننده و بی رنگ، با چیزی جز کتاب - لوله های آزمایش، نه علاقه مند و نه برای کسی جالب. اما در اصل چیزی شبیه به آن در جوراب ساق بلند آبی وجود نداشت! درست است که در پایان قرن هجدهم در انگلستان، یک جامعه بسیار تصفیه شده اغلب در سالن لیدی مونتاگ برای گفتگوهای علمی و ادبی جمع می شد. آنقدر پیچیده است که برخی از اعضای آن می توانستند قوانین مد را نادیده بگیرند. بنابراین، گیاه شناس، مترجم و شاعر بنجامین استیلینگ فلیت، آنها می گویند، اغلب جوراب های آبی می پوشید، که در آن زمان مد نبود، به خصوص اگر با کت و شلوار تیره بود. خوب، اگر او به دلایلی در گفتگوها کوتاهی کرد، همه خانم ها شروع به ناله کردن کردند: «اوه، جوراب‌های آبی کجاست! ما نمی توانیم بدون جوراب آبی زندگی کنیم!»... و بنابراین، اگر بایرون در "بلوز" خود - طنزی در سالن لیدی مونتاگ - به "بلاستوکینگ" اشاره نمی کرد، شوخی اشرافی-محلی آنها باقی می ماند...
بیزاری از یادگیری می تواند آنقدر شدید باشد که حتی به یاد آوردن علوم نیز مشمئز کننده باشد. به عنوان مثال عبارت "امیدهای مردان جوان تغذیه می شود" را در نظر بگیرید - این چیزی است که ما به کسی که بیش از حد رویا می بیند می گوییم. و ما کاملاً اشتباه می گوییم. شاعر گلب گلینکا با تعبیر لومونوسوف ایده "امیدها" را مطرح کرد. در واقع این عبارت به این صورت است: "علم جوان را تغذیه می کند، به پیران شادی می بخشد"(این از "قصه او در روز به سلطنت رسیدن امپراطور الیزابت پترونا" است). با این حال، او این را خودش نیاورد، بلکه آن را از سیسرو، از «سخنرانی در دفاع از شاعر آرکیوس» او به عاریت گرفت...
دانش قدرت است!
خوب، در پایان، چند عبارت شاد طراحی شده است که برای کمک به همه مردم برای زنده ماندن در آینده طراحی شده است سال تحصیلی. یاد آوردن: "دانش قدرت است!"- این توسط فیلسوف انگلیسی فرانسیس بیکن در مقالات اخلاقی و سیاسی خود ابداع شد. یعنی نه اینکه او آن را به طور کامل اختراع کرد، بلکه خلاقانه آن را بازاندیشی کرد بیان لاتین scientia potestas est(به این معنا که "دانش قدرت است"). خوب، این همان چیزی است که ما آن را یک مجله علمی محبوب نامیدیم - اتفاقاً بسیار جالب و مفید است.
و به طور کلی - «یادگیری نور است و نادانی تاریکی»همانطور که سووروف (و نه تنها او) گفت. و او نیز این قول را داد "یادگیری سخت، جنگیدن آسان". به طور دقیق تر گفت: "یادگیری آسان - پیاده روی سخت، یادگیری سخت - پیاده روی آسان". اما این اصل را تغییر نمی دهد.
به طور کلی، ما باید همیشه این را به یاد داشته باشیم "ریشه آموزش تلخ است، اما میوه شیرین است". این را خود ارسطو گفته است! با این حال، کاتو نیز این را گفت. اصولاً هر دو گفتند.
اگرچه، اگر به سخنان باهوش‌ترین فرد دیگر، سقراط گوش دهید، مطالعه فعالیتی بی‌معنی است. "تنها چیزی که می دانم این است که هیچ چیز نمی دانم"(همانطور که افلاطون اطمینان داد، سقراط به سادگی دوست داشت این کلمات را تکرار کند. با این حال، در پایان عبارت گاهی به طعنه اضافه می کرد. "...و دیگران حتی این را نمی دانند").
بنابراین، ظاهرا، هنوز هم ارزش مطالعه دارد. خوب، حداقل برای اینکه بعداً بینی معلمان را پاک کنیم. برای بدبخت دانش آموزی است که برتر از استادش نباشد.همانطور که لئوناردو داوینچی می گفت. با این حال، هیچ یک از شاگردان او، به اصطلاح "لئوناردسک"، هرگز از او پیشی نگرفتند...
نمادی از مرگ در میان شکوفایی زندگی. محیطی که در مورد دنیا و علم می آموزد معمولاً جوانی است. او همه جا شاد و بی پروا است. تمام فولکلور دانشجویی با قدمت چند صد ساله گواه این امر است.
دانش آموزان برای آینده زندگی می کنند زیرا جوان و زیبا هستند. شراب و دختران مضامین اصلی ترانه های آنها هستند و فقط در جایی در حاشیه کار آنها طنزهای طعنه آمیزی درباره کار سخت تسلط بر دانشی که بشریت انباشته کرده است، چشمک می زند. پس گرانیت، نماد اینرسی و مرگ، در کجای محیط شکوفایی آنها ظاهر شد؟ چه کسی خواستار جویدن سنگ گرانیت علم شد؟
حقیقت متفاوت است - این نماد با خلاقیت دانش‌آموزان با لحن‌های کنایه‌آمیز و بی‌پروا ترسیم می‌شود، اما با این وجود، آنچه را که مشتاق شادی و شادی است و همه جهان را از شادی خود خوشحال می‌کند، زمینه‌ساز و مرده می‌کند.
سقراط و آکادمی های یونان باستان
اعتقاد بر این است که آموزش سیستماتیک جوانان معرفی شده است فرهنگ یونان باستانسقراط حکیم غیر سیستماتیک فیلسوف از بشکه در این مورد صحبت کرد به این معنا که ذهن آزاد سقراط سلول هایی را در باغ های سبز آکادمی برای ذهن های جوان می سازد. اگر او، به بیان امروزی، از اختیارات کمتری برخوردار بود، حق تدریس نیز داشت. و بنابراین جوانان شروع به نگاه کردن به دهان او خواهند کرد. و شاخه های جوان انعطاف پذیر زیر نگاه سالخورده سقراط به سنگ تبدیل می شوند.
سقراط کی خواستار جویدن گرانیت علم شد؟
نه، این اتفاق نخواهد افتاد، سقراط مخالفت می کند، زیرا برای من دانش آموزان ظرف نیستند، بلکه مشعل هستند. من آنها را پر نمی کنم، آنها را روشن می کنم.
و در واقع، از آکادمی سقراط، باغ های سرسبز فلسفه در سراسر جهان باستان رشد کرد. هیچ جا اینرسی وجود ندارد. رواقیان، سوفیست ها، اپیکوریان، ماتریالیست ها، ایده آلیست ها... در طول 2.5 هزار سال آینده، جنبش های زیادی در فلسفه به وجود نیامد که از آکادمی سقراطی. بنابراین هیچ یک از آنها نمی توانستند گرانیت علم را بجوند.
به نظر می‌رسد که تا قرن هجدهم، یعنی قبل از تولد گوته، فلسفه جهانی تنها پس از جشن فلاسفه جهان باستان، خرده‌هایی از خرد جمع می‌کرد. ارسطو بزرگ که با فشار تصادفی انگشت سنت کنستانتین در میان انبوهی از فیلسوفان بزرگ انتخاب شد، به عنوان ستون و سنگ بنای حکمت کلیسا در مورد دنیایی که دین نیست منصوب شد. ارسطو بدبخت او هرگز با چنین نقشی موافقت نمی کند. فلسفه او از زندگی می لرزد. فلسفه او اصول است، اما قوانین تزلزل ناپذیر نیست.
کنفوسیوس
در آن سوی دنیا، یک مقام دولتی متوسط از یک قدرت بزرگ با معیارهای دوران باستان در حال تأمل در زندگی و خرد دنیوی است.
و به طرز عجیبی، ساده ترین و بدیهی ترین حقایق، که توسط حکیم نظام مند شده اند، به فلسفه ای قدرتمند تبدیل می شوند که اگر نه همه چیز، بسیار زیاد است. شاید این چینی‌های باستان بودند که خواستار جویدن گرانیت علم بودند، به این معنی که چیزی را در کلام خود قرار می‌دادند که برای ما امروز کاملاً روشن نیست؟ نه، همه چیزهایی که او مدتها پیش نوشته امروز با وضوح کامل قابل درک است. جای تعجب نیست که بسیاری از گفته های او به ضرب المثل تبدیل شدند.
اما کنفوسیوس استدلال کرد که یک شخص نمی تواند قوانین ابدی بدهد، زیرا او باید قوانین ابدی را انجام دهد. او فقط با فراتر رفتن از قانون، قوانینی ایجاد می کند تا بر چیزی جدید مسلط شود و قوانین ابدی را در آن وارد کند. سپس قوانین بشری می میرند.
این فکر بازتاب اندیشه گوته است: «تئوری‌ها مرده‌اند، دوست من، مرده‌اند، اما یک سنگ نمی‌تواند در طول قرن‌ها رشد کند». فقط موجودات زنده از این طریق جوانه می زنند.
جزم گرایی. الهیات و مکتب شناسی
چرا سنت کنستانتین در سال 325 حدود نیم هزار شبان (چوپان) گله (گله) مسیحی را در شهر نیکیه جمع کرد؟ و به منظور حذف تمام تناقضات از آموزه های مسیح و خدا، زیرا او قرار بود مسیحیت را دین دولتی کند. او برای ساختن یک امپراتوری قدرتمند به سنگ بنای نیاز داشت و این سنگ برای او ایجاد شد. و بیش از 30 انجیل، ده ها مکاشفه در آتش ها پرواز کردند، خرده هایی از آموزش گنوستیک ها در مورد دانش جهان باقی ماند. حتی شاگرد محبوب مسیح فقط در سال 415 در کتاب مقدس گنجانده شد. و آشکار شدن او حتی بعدها. از مکاشفه خود پطرس، دو فصل بی ارزش باقی ماند.
ترتولیان می گوید که ساختن سنگ ابدی آموزه حقیقت آغاز شده است. قوانین خدا سخت است و شورش رنگها نامناسب. و پس از چند قرن، از جمله برای این سخنان، او را در زمره پدران کلیسا قرار دادند. جویدن گرانیت علم - او چنین عبارت شناسی را به وجود نیاورد، زیرا او همه علوم را غیر ضروری می دانست. و یک عبارت دیگر از یک پدر کلیسا دیگر - من معتقدم زیرا پوچ است و کاملاً مفهوم "علم" را از زندگی روزمره جوانان آگاه حذف کرد. مکتب به فضایی تبدیل شد و الهیات به دیوارهای گرانیتی ساختمان تبدیل شد که دانشجویان در قرون وسطی به آن معرفی می شدند.
در اینجا باید به دنبال کسی بود که اولین کسی بود که خواستار جویدن سنگ گرانیت علم شد، اگر خود کلمه "علم" به عنوان عصیان بر عمارت ایمان تلقی نمی شد. وقتی در زمان ما انسان آثار باستانی در باب مکتب و الهیات را مطالعه می کند، به دو دلیل حیران می شود:
- چرا مردم کلمات زیادی نوشتند در حالی که در همان کتاب مقدس بسیار کوتاه تر و واضح تر نوشته شده است؟
- چرا آثار آنها اینقدر تیره و تار است، چرا حتی یک دانه خشخاش از زندگی در آنها وجود ندارد، در حالی که در خود اناجیل این زندگی است که بیداد می کند.
این رساله‌های بی‌ارزش مشابه تالیف‌های امروزی بسیاری از افراد از فلسفه با عناوین است. کتاب مقدس فیلسوفان یونان باستانحتی امروز قابل درک و جالب است. احتمالاً در آن زمان این تعصب به وجود آمد که باهوش باید غیرقابل درک باشد، اگرچه در واقعیت دقیقاً برعکس بود - فقط آنچه قابل درک است هوشمند است.
فائق آمدن
قرون وسطی با یک تجدید حیات به پایان رسید. علم دیگر دختری کتک خورده نیست و به یک شاهزاده خانم تبدیل شده است که مقدر شده است در زمان خود ملکه شود. درست است، به همین دلیل بسیاری وارد آتش شدند. همراه با علم و هنر در جامعه بشریزندگی بازگشته است گالیله به شاگردانش پیشنهاد نمی کند که سنگ علم را گاز بگیرند، بلکه آن را با خود به بالای سر می برد تا اولین کار را انجام دهند. آزمایش فیزیکی. او بدین وسیله پایه‌های علم را برای نیوتن‌ها، لومونوسوف‌ها و ماکسول‌ها بنا نهاد، نه مرده. هنرمندان و مجسمه سازان پایه های اپتیک را پایه ریزی کردند بدون اینکه حتی به تولد آینده آن مشکوک باشند. و آنها تعجب کردند که 1500 سال قبل از آنها قبلاً اینگونه نقاشی می کردند ، آنها قبلاً اینگونه خلق می کردند.
چه کسی خواستار جویدن سنگ گرانیت علم شد؟
برای یافتن پاسخ این سوال لازم نیست راه دوری بروید. کسانی که شروع به ساختن یک سیستم سنگی جدید از جزمات کردند، مارکسیست هستند. اما علم فقط به این دلیل در این عبارت تنیده شده است که او قبلاً یک ملکه شده است.
خواندن آثار بنیانگذاران مکتب جدید غیرممکن است، زیرا هیچ چیز روشن نیست. برخی از آنها همان فیلسوفانی هستند که پیرزن ها بالرین هستند. تروتسکی به طور مشخص گفت که چیزی باید جویده شود، و بدین وسیله آنچه را که تئوری مارکسیستی-لنیستی-تروتسکی-استالینیستی-... آنهاست، آشکار ساخت. سنگی غیرقابل هضم برای جویدن جوان. و آنها علاقه ای نداشتند که آیا این برای زندگی روی زمین مفید است یا خیر. و سنگ، از آنجایی که نماد مرگ و اینرسی بود، این نماد باقی ماند.
کنایه
نه تنها بلگورود بنای یادبودی برای گرانیت علم دارد. با این حال، این مهم نیست که چه کسی خواستار جویدن گرانیت علم شده است. نکته اصلی به صورت حیاتی و واضح گفته می شود: بشریت با شادی با گذشته وحشتناک خود خداحافظی می کند. این شادی است که توسط بناهای تاریخی متعدد طنزآمیز به اینرسی از دست رفته بیان می شود. آنها با خطوط دقیق و هنرمندانه خود یادآور آفرینش به همان اندازه مشهور و عالی مالویچ از کل جهان - "میدان سیاه" هستند.
در این مقاله به معنای عبارت «گرانیت علم را بجوید» خواهیم پرداخت. بیانیه ای از این دست به شدت در زندگی ما ریشه دوانده است و معنای یک واحد عبارتی را به دست آورده است. یک عبارت عجیب و غریب و به روش خود درخشان "والدین" خود را دارد، شما می توانید در مورد این و خیلی بیشتر از مطالب ما یاد بگیرید.
پدران انقلاب یا «یادت هست چطور شروع شد؟»
داشت تموم میشد جنگ داخلی. کنگره پنجم تمام روسیه RKSM در 11 اکتبر 1922 در مسکو افتتاح شد که در آن قطعنامه های بسیاری در مورد تعریف به تصویب رسید. پیشرفتهای بعدیکشورها. در آن زمان بود که لو داویدویچ تروتسکی ( اسم واقعی Bronschnein) عبارت معروف خود را بیان کرد که در شکل اصلی آن تا حدودی حجیم تر به نظر می رسید و این ندا را داشت: "مطالعه کنید، گرانیت علم را با دندان های جوان خود بجوید، خود را سخت کنید و برای شیفت خود آماده شوید."
با گذشت زمان، کلمه "جوان" از عبارت سیاستمدار خارج می شود و به نظر ما طعم خاص آن را سلب می کند. نویسنده عبارت می خواست تأکید کند که فقط جوانی با انرژی غیرقابل توقف خود برای این نوع سختی ها آماده است، این جوانان هستند که با غیرت و قدرت خاص متمایز می شوند و البته اگر نگوییم باهوش. معلم دانا می تواند این نیرو و قدرت را بدهد نسل جوانجهت گیری صحیح و لازم برای اجرای طرح ها به نفع کشور و جامعه. چه می شود اگر وقتی به نسلی از جوانان با استعداد نگاه می کنید، این غرور نیست که قلب و روح شما را پر می کند!
طنز سرنوشت
تروتسکی سال ها را در انزوای سیاسی گذراند و سپس به دستور استالین به عنوان دشمن مردم منحل شد. تروتسکی توسط کمونیست اسپانیایی رامون مرکادر با یک یخ که برای فرو بردن میخ‌ها به سنگ‌های گرانیتی طراحی شده بود، مجروح شد. شخصیت سیاسی تروتسکی در 20 اوت 1940 کشته شد. او بود که گفت: گرانیت علم را بجوید! - دقیقاً همان عبارت تعیین کننده که به دلیل حوادث تاریخی کشنده شد.
روز امروز
هم در روز علم و هم در روز تماس اخردر مدارس، و نه تنها در آنها، بلکه در آموزش عالی موسسات آموزشیدر بخش تشریفاتی، امروز می توانید عبارت فراق دانش آموزان و دانش آموزان را بشنوید: "گرانیت علم را بجوید!" - که تا به امروز اهمیت خود را از دست نداده است. در این روزهای مهم برای دانش آموزان و دانش آموزان، همیشه شخصی وجود دارد که این عبارت را ذکر کند. پیشگامان، آهنگرها و آتش‌ها به فراموشی سپرده شده‌اند، اما عبارت «جویدن گرانیت علم» زنده است و به حیات خود ادامه می‌دهد. با غنا و روشنایی خود، با حس طنز سالم خود جلب توجه می کند و باعث می شود به هدف خود در زندگی و زندگی فکر کنید. جامعه مدرن.
تسلط در ترجمه یا احساس دژاوو
لنین ما را صدا کرد: "مطالعه، مطالعه و سپس از یادگیری!" عبارتی که تروتسکی به زبان می آورد، نسل جوان را نیز به مطالعه فرا می خواند. البته رهبران و "پدران" انقلاب مارکس را می خوانند که در آثار او چنین جمله شگفت انگیزی وجود دارد: "چقدر باید مطالعه کرد تا حتی اندک بدانی!" چه کسی اولین کسی بود که این ایده فوق العاده را ارائه کرد؟ این دیگر مهم نیست، اما آنچه مهم است این است که خود ایده درست از آب درآمد. گواه این حقیقت خود زمان است، سال‌هایی که در تاریخ کشور گذشته و صحت و انکار ناپذیری آنچه گفته شد را ثابت می‌کند. پس، جوانان، به گرانیت علم ادامه دهید.
«خرد کردن» یعنی زندگی کردن!
همه چیز در طول زمان تغییر می کند و توسعه می یابد که الگوی مستقیم زندگی است. تقاضاها از نسل جوان در حال افزایش است. اغلب اوقات می توانید کودکان کوچکی را ببینید که از قبل مهارت های کامپیوتری ساده ای دارند که می توانید با تلفن های مادر و پدر از آنها استفاده کنید. البته این به لطف صنعت اتفاق می افتد بازی های کامپیوتری، که آموزش می دهند، توسعه می دهند و البته سرگرم می کنند. و قبلاً در اولین سالگرد خود ، کودک پنج ساله نه تنها یک توپ و یک عروسک ، بلکه (همانطور که اغلب دیده می شود) اولین تبلت خود را دریافت می کند.
دنیای مدرن نیازمند رشد کودکان از سنین مهدکودک است. این به سادگی فوق العاده است! و نوزادان مداد باید طعم "گرانیت علم" را با نیرویی مضاعف با دندان های شیری خود بچشند. معنی ("جویدن گرانیت علم") را می توان به یک کلمه کاهش داد - یاد بگیرید.
در "خویشاوندی" معنایی در ادبیات، می توان اظهاراتی را از چهره های برجسته زمان خود یافت، به عنوان مثال، سووروف گفت: "مطالعه سخت است، مبارزه با آن آسان است" و در داستان "زندگی من" اثر آنتون پاولوویچ چخوف. این جمله وجود دارد: "ما نیاز به مطالعه، مطالعه و یادگیری داریم." فیلسوف انگلیسی فرانسیس بیکن این عبارت را به دنیا داد: "دانش قدرت است!" و رومیان باستان برای فرآیند آموزشیاین جمله را برای فرزندان خود تکرار کردند: "تکرار مادر یادگیری است!" بله، البته، همیشه ارزش مطالعه دارد، اگر فقط چیزی را به معلمان خود ثابت کنید. لئوناردو داوینچی می‌گوید: رقت‌آور دانش‌آموزی است که از معلمش پیشی نگیرد.
کلمه تبلیغاتی
Gaudeamus igitur - این نام و آغاز سرود دانش آموزی است که زندگی، علم و جوانی را تجلیل می کند. این آهنگ در قرن سیزدهم یا چهاردهم ظاهر شد، به صورت شفاهی منتقل شد و انواع مختلفی دارد. آهنگ ها، عبارات، بیانیه ها و خیلی چیزهای دیگر راهی برای ترویج آموزش هستند. به نظر می رسد قطره ای در اقیانوس است، اما بگذارید این قطره یکی از درخشان ترین و به یاد ماندنی ترین قطره ها باشد و توجه و علاقه نسل جوان را به خود جلب کند. آگاهی از ارزش آموزش وظیفه و آرزوی اصلی هر دولت دموکراتیک است. شروع کوچک، پیوند به پیوند، قدم به قدم، خواندن کتاب به کتاب، تعیین اهداف جدید و بیشتر برای خود - این یک پیروزی است که موفقیت آن به تلاش و کار روزانه بستگی دارد. "خریدن گرانیت علم" به چه معناست؟ این شعار تمام نسل هاست!
نتیجه
با جمع بندی مطالب فوق، می خواهم به اهمیت و اهمیت آموزش در زندگی هر فرد اشاره کنم، این واقعیت غیرقابل انکار این است که به عنوان "بلیت زندگی بهتر" عمل می کند، به همین دلیل ارزش دارد که گرانیت را بجوید. علوم پایه. عبارت شناسی زندگی می کند و به حیات خود ادامه خواهد داد. در جامعه مدرن ما، افراد تحصیل کرده مورد احترام قرار می گیرند و می توانند حمایت کنند گفتگوی جالب، صحبت کردن با آنها در مورد هر موضوعی جالب است. بگذارید خود مقاله به عنوان نمونه ای از این مورد باشد.
پس از فاش کردن بار معنایی بیان ، می خواهم این اطلاعات را با یک گلوله برفی مقایسه کنم ، با سرعتی باورنکردنی عجله می کند و دانش زیادی به دست می آورد: تروتسکی ، چخوف ، سووروف چه کسانی هستند ، خدمات آنها به میهن چیست. من دوست دارم هر کدام از ما سرشار از دانش باشیم. "برای چی؟" - ممکن است بپرسید برای زندگی، برای دنیا، برای خودت. دانش (مانند الگوهای توری فانتزی) در بر می گیرد، با یکدیگر در هم تنیده می شود، به فرد الهام می بخشد، به او این فرصت را می دهد که به چیزی بزرگتر، بهتر، روشن تر امیدوار باشد. شما باید مطالعه کنید، از هیچ تلاش و زمان دریغ نکنید، زیرا فقط این به شما امکان می دهد پیشرفت کنید.
اگر سعی کنید یک جستجوی متن کامل برای یک عبارت در Lingvo تنظیم کنید سخت درس خواندن، سپس آن را پیدا خواهید کرد، فقط اطلاعات داده شده شما را متحیر می کند:
جهانی (Ru-It)
سخت درس خواندن- scalare le vette della scienza (در مقاله سنگ گرانیت)
جهانی (It-Ru)
spezzare il pane della scienza - آموزش دادن دانش را به اشتراک بگذارید
(در مقاله پنجره)
دو مدخل در یک فرهنگ لغت به وضوح با یکدیگر تناقض دارند. پس باید گرانیت علم را بجویم یا همین علم را آموزش دهیم؟
لغت نامه های ایتالیایی این را بیان می کنند spezzare il pane della scienzaهنوز هست آموزش، انتشار یا به اشتراک گذاشتن دانش (insegnare, divulgare il sapere).این به طور کلی منطقی است. این عبارت به وضوح به کتاب مقدس اشاره دارد، جایی که مسیح با شکستن نان به عنوان نماد بدن خود، آن را با شاگردان خود به اشتراک می گذارد:
متی 26:26و در حالی که غذا می خوردند، عیسی گرفت نان، و با برکت دادن، شکستو آن را بین شاگردان تقسیم کرد و گفت: «بگیرید، بخورید، این بدن من است.»
اعمال رسولان 2:42و پیوسته در تعلیم رسولان، در مشارکت و شکستن نان، و در نماز.
اول قرنتیان 10:16…نان، که ما آن را می شکنیم، آیا اشتراک بدن مسیح نیست؟?
بنابراین معلم، «نان علم را می شکند»، دانش آموزان خود را با دانش آشنا می کند.
PS: این گزینه نیز کاملاً من را متقاعد نمی کند scalare le vette della scienza. با این سخنان بلافاصله سخنان مارکس را که در زمان شوروی تا حد ناممکن نقل شده بود به یاد می آورم: هیچ شاهراه وسیعی در علم وجود ندارد و فقط او می تواند به ارتفاعات درخشان آن برسدکه بدون ترس از خستگی از مسیرهای سنگی آن بالا می رود.»این سخنان بیشتر متوجه دانشمندان است و نه دانش آموزانی که هنوز دانش کسب نکرده اند.
چگونه می توانیم بگوییم گرانیت علم را بجوید؟
نمی دانم. من آنقدر به این عبارت رایج عادت کرده بودم که همیشه آن را نوعی چرخش عبارتی می دانستم، هرگز به این فکر نکردم که چگونه متولد شد. و این، معلوم می شود، عبارت جذابو کاملا جوان و با نویسنده ای خاص. :
از گزارش یکی از رهبران انقلاب اکتبر، لو داویدویچ تروتسکی (نام مستعار حزب L. D. Bronstein، 1879-1940) در کنگره پنجم سراسر روسیه (11 اکتبر 1922) اتحادیه جوانان کمونیست روسیه (RCYM): علم چیز ساده ای نیست و علوم اجتماعی نیز گرانیتی است و باید آن را با دندان جوان سایید.. و: درس بخوانید، گرانیت علم را با دندان های جوانتان بجوید، خود را سفت کنید و برای شیفت خود آماده شوید!
تمثیلی: مجدانه مطالعه کن (به شوخی کنایه آمیز).
یعنی معلوم می شود که این عبارت یا باید به معنای واقعی کلمه ترجمه شود ، زیرا اینها صرفاً کلمات نویسنده است ، به هر حال در ایتالیایی مشابه عبارتی وجود ندارد یا به مترادف های خسته کننده متوسل می شود: studiare con assiduità/con perseveranza.
ما کیفیت استعاری را البته از دست می دهیم. اما هیچ قیاس ایتالیایی به ذهن نمی رسد.
در نشریات مربوط به آموزش و پرورش، اغلب می‌توان این فراخوان را پیدا کرد که «غرنیت علم را بجوید». معمولاً هنگام خطاب به جوانان - دانش آموزان و دانش آموزان - یک آرزوی مجازی از لبان نمایندگان نسل قدیمی می آید. اما بعید است هرکسی که از این کلمه استفاده می کند ریشه آن را دقیقا بداند.
برای اولین بار در سخنرانی یک انقلابی، حزبی، ندای «جویدن گرانیت علم» شنیده شد. دولتمرداز کشور جوان شوروی لو داویدویچ تروتسکی.
در اکتبر 1922، تروتسکی، یکی از معتبرترین رهبران دولت شوروی، هنگام سخنرانی در افتتاحیه کنگره V Komsomol، با یک سخنرانی تحریک‌آمیز به تغییرات انقلابی در حال افزایش پرداخت.
تروتسکی که اعضای کومسومول را صادق‌ترین، حساس‌ترین و وظیفه‌شناس‌ترین نمایندگان اقشار کارگر جامعه نامید، از آنها خواست سخت‌تر شوند، آماده جایگزینی نسل قدیمی‌تر شوند و با پشتکار "گرانیت علم" را با دندان‌های جوان خود بجوند. در این صورت بندی بود که این عبارت مجازی قوی ترین معنای را داشت: فقط با دندان های قوی و جوان می توان دانش محکمی را که بشریت انباشته کرده است "از بین برد".
«جویدن گرانیت علم» وظیفه جوانان است
سخنان تروتسکی تقریباً بلافاصله به غزلی روشن و رنگارنگ تبدیل شد که معنای شعاری مبارزاتی برای جوانان داشت. چند روز بعد، مقاله ای در روزنامه پراودا منتشر شد که در مورد نیاز به مطالعه و جویدن فعال گرانیت علم صحبت می کرد.
جمله تروتسکی، همراه با مشخصات او، بر روی جلد دفترهای دانش آموزی چاپ شد تا دائماً به دانش آموزان مدرسه یادآور شود که نیاز به کسب دانش مداوم دارند.
در آن سالهای سخت برای کشور، البته هیچکس از جوانان شاغل دعوت نمی کرد که دسته جمعی به دانشگاه بروند و تحصیل کنند. آموزش عالی. در کشوری که در زمان رژیم تزاری، بخش قابل توجهی از جمعیت آن بیسواد بودند، مفهوم "خریدن گرانیت علم" در درجه اول به معنای تسلط بر اساسی ترین دانش بود که بدون آن ساختن یک دانش جدید غیرممکن بود. جامعه.
غزل "گرانیت" در آهنگ "گارد جوان" نویسنده محبوب S. Tretyakov در آن سالها منعکس شد و به این سطور تبدیل شد: "گرانیت از طریق مطالعه مداوم گرانیت است." این ها همچنین در دیتی های عامیانه آتش زا یافت شدند. جوانان به طور فعال دعوت رهبر حزب را پذیرفتند. به تدریج، فرمول رفیق تروتسکی نویسندگی خود را از دست داد و تبدیل شد عبارت جذاب، که به امروز رسیده است.