یادداشت های درسی برای گروه میانی "خواص آب. درس آزاد فعالیت های پژوهشی در گروه میانی "جادوگر آب"

پیش دبستانی بودجه شهرداری موسسه تحصیلی

مرکز رشد کودک مهد کودک "خرس"

671561 جمهوری بوریاتیا، منطقه مویسکی، روستای تاکسیمو، خیابان. لتونی 19.

موافقت کرد

معلم ارشد

Kazantseva N.V.______

یادداشت های درسی برای گروه میانی "خواص آب"

معلم گروه متوسطه "Golubichka"

گراسیموویچ کریستینا ایگورونا

تاکسیمو 2015

هدف: آشنایی کودکان با برخی مشخصات فیزیکیاب.

وظایف:

آموزشی

مطالعه طعم و رنگ آب، آشنایی با خاصیت شفافیت، تجمیع دانش در مورد آب به عنوان یک حلال.

رشدی

توسعه علاقه شناختی به موضوع، توانایی کار به صورت جفت، گفتار، تفکر، توجه، حافظه.

آموزشی

پرورش کنجکاوی، اعتماد به نفس، توجه، دقت.

جهت: شناختی، فیزیکی، هنری-زیبایی شناختی، گفتاری.

تجهیزات برای کودکان: برای هر کودک لیوان های شیشه ای با آب و شیر، شکر تصفیه شده، نمک، رنگ گواش، سنگریزه، قاشق، دستمال سفره آبی روشن و تکه های آبی، سفید و رنگ سبز، خورشید و ابر ساخته شده از مقوای رنگی (با آهنربا).

تجهیزات برای معلم: دو لیوان، یکی با آب، دیگری با شیر، تکه های مقوای آبی، سفید و سبز، یک میز روی تخته، وسایل بازی پیاز، سیر، لیمو، آب نبات، یک لیوان آب تمیز.

پیشرفت درس:

من لحظه سازمانی

(در را بکوبید. معلم یک قطره می آورد).

ببین چه کسی به دیدن ما آمد؟ درست است، این Droplet است. بیایید به او سلام کنیم (کودکان سلام می کنند)

II تعیین هدف و انگیزه.

او یک معمای بسیار جالب اما نسبتا دشوار برای شما آماده کرده است. با حدس زدن آن، متوجه خواهید شد که امروز در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد.

من در ابر و در مه و در نهر و در اقیانوس هستم

و پرواز می کنم و می دوم و می توانم از شیشه ساخته شوم. (اب)

درست! پس موضوع گفتگوی ما آب است.

(ضبط صوتی یک جویبار غوغایی به گوش می رسد)

بچه ها، گوش کنید و مشخص کنید که این صداها چیست. (پاسخ های کودکان). به راستی که این یک جریان غوغایی است. امروز ما به سفری به پادشاهی آب خواهیم رفت، اما نه به تنهایی، Droplet با ما در این سفر شگفت انگیز خواهد رفت.

آیا در مورد آب شنیده اید؟

می گویند او همه جا هست!

در یک گودال، در دریا، در اقیانوس

و در شیر آب…

بچه ها، قطره ما چیزهای زیادی دیده است، چیزهای جالب زیادی در مورد آب می داند و می خواهد دانش خود را با شما به اشتراک بگذارد. امروز مانند دانشمندان واقعی آب را مطالعه خواهیم کرد و اکتشافاتی خواهیم داشت. دانشمندان چه کسانی هستند و چه می کنند؟ (پاسخ های کودکان).

بنابراین، تصور کنید که شما دانشمند هستید.

لطفا به آزمایشگاه 1 مراجعه کنید. (معلم قوانین رفتار در آزمایشگاه را یادآوری می کند).

برای انجام آزمایش به عینک نیاز داریم آب تمیز، رنگ ، شکر ، نمک. همه اینها روی میز شماست.

رنگ را در یک لیوان آب تمیز قرار دهید. آب را با قاشق هم بزنید. چه اتفاقی برای رنگ افتاد؟ درست است، او منحل شد.

یک تکه شکر را در یک لیوان آب دیگر بریزید. شکر میبینی؟ آب را با شکر مخلوط کنید. الان یه تکه قند میبینی؟ نمی بینی؟ او کجا رفت؟ منحل شد؟ درست است، شکر حل شده در آب.

یک قاشق چایخوری نمک را در سومین لیوان آب تمیز بریزید. کاملا هم بزنید. حالا نمک را می بینید؟ چرا نمیبینی؟ درست است، نمک حل شده در آب.

بر اساس نتایج این آزمایش در مورد آب چه می توان گفت؟ (پاسخ های کودکان مبنی بر اینکه آب می تواند مواد را حل کند. آب یک حلال است)

حالا بریم سراغ یه میز دیگه و ببینیم Droplet چه سورپرایزی برای ما تدارک دیده.

روی میزهای شما 2 لیوان وجود دارد، یکی حاوی شیر و دیگری حاوی آب.

هر بار یکی از سنگریزه ها را بردارید و در لیوان ها بریزید: یک سنگریزه در یک لیوان آب و دیگری در یک لیوان شیر.

سنگریزه در کدام یک از شیشه ها قابل مشاهده است؟ چرا؟ (آب شفاف است). "شفاف" به چه معناست؟ (پاسخ های کودکان).

با دقت نگاه کنید و بگویید: شیر چه رنگی است؟ آیا رنگ آب شبیه رنگ شیر است؟ یعنی رنگ آب... سفید نیست. موافقید؟

به نظر شما آب چه رنگی است؟ شاید رنگ آب شبیه به رنگ ابی? (معلم یک تکه کاغذ رنگی می گیرد و آن را روی یک لیوان آب می گذارد)

به تکه های کاغذ با رنگ های مختلف در دستان من نگاه کنید، آیا می توانید رنگ آب را با یکی از این رنگ ها مقایسه کنید؟ پیشنهاد می کنم رنگ آب را با رنگ های کاغذ مقایسه کنید. (به همین ترتیب، کودکان با قرار دادن تکه‌های کاغذ رنگی سبز، آبی و سفید روی یک لیوان آب، رنگ آب را کشف می‌کنند. بنابراین کودکان متوجه می‌شوند که آب آبی نیست، سبز نیست و غیره).

پس آیا می توان رنگ آب را با یکی از این رنگ ها مقایسه کرد؟ شما نمی توانید آن را درست انجام دهید! آب خالص رنگ ندارد. آب بی رنگ است.

دانشمندان، شما به تازگی کشف کرده اید: آب رنگ ندارد، بی رنگ است.

و حالا Droplet ما را دعوت می کند تا کمی استراحت کنیم.

فیزمنتکا

دریا بسیار گسترده است

(کودکان بازوهای خود را به طور گسترده به طرفین باز می کنند.)

دریا بسیار عمیق است.

(آنها چمباتمه می زنند و دست های خود را روی زمین لمس می کنند.)

ماهی ها آنجا زندگی می کنند، دوستان،

(حرکت «ماهی» را انجام دهید.)

اما شما نمی توانید آب بخورید.

(بازوهای خود را به طرفین باز کنید و شانه های خود را بالا بیاورید.)

بچه ها، Droplet می گوید که شما هنوز همه چیز را در مورد خواص آب یاد نگرفته اید و پیشنهاد می کند یک بازی انجام دهید. من اشیا را به شما نشان می دهم و شما باید بگویید که این سلیقه اوست. (تصویر لیمو، آب نبات، پیاز، سیر و غیره و سپس یک لیوان آب را نشان می دهد).

آب چطور؟ بالاخره همه شما آب خوردید. آیا او سلیقه دارد؟ آب چه مزه ای دارد؟ (بدون طعم). کسی که باور نمی کند آب مزه ندارد بیاید و امتحانش کند. (فنجان آب آماده روی میز)

درست. الان چه کشفی کردی؟ (پاسخ های کودکان).

V تعمیم و نظام سازی دانش.

بچه ها، شما امروز خیلی عالی هستید! بالاخره شما دانشمندان واقعی بودید و امروز اکتشافات زیادی انجام دادید! و حالا هر یک از شما می توانید به والدین و دوستان خود بگویید که آب ... (بچه ها نتیجه می گیرند)

(پاسخ های کودکان: بدون رنگ، بدون طعم، شفاف، حلال).

بازتاب VI.

من روی تخته ام خورشید و ابر دارم. اگر به درس علاقه داشتید، اگر دوست داشتید دانشمند باشید و اکتشاف کنید، اگر بازی کردن را دوست داشتید، خورشید را بگیرید و اگر غمگین و بی حوصله بودید، ابر را بگیرید. (بچه ها به هیئت می روند).

نکات درسی برای گروه میانی

حوزه آموزشی –شناخت

نوع فعالیت کودکان : شناختی - پژوهشی، بازی، ارتباطی.

بخش برنامه "رنگین کمان" کاوش در جهان.

موضوع: جادوگر آب.

محتوای برنامه: 1. دانش را در مورد آب گسترش دهید، در مورد خواص آب آگاهی دهید.

2. کنجکاوی و تمایل به شرکت در آزمایشات با آب را در خود پرورش دهید.

3. نمودارهایی از خواص آب را معرفی کنید.

5. نتیجه گیری و نتیجه گیری بر اساس استفاده از نمودارها را بیاموزید.

6- مهارت های مشاهده را توسعه دهید.

7. پرورش علاقه به طبیعت بی جان.

فعال کردن فرهنگ لغت: ظرف، آزمایشگاه، نمودار، خواص آب (بی رنگ، شفاف، جامد)

فرهنگ لغت منفعل: برکه، چشمه، کاوشگران، رنگی، جامد و مایع آب.

مواد برای درسشنل، صفت ابر روی سر، صفات قطره با معما برای همه کودکان، سطل آبی، یک لیوان شیر، یک لیوان آب، دو قاشق، لیوان برای همه کودکان، یک ظرف آب، رنگ و قلم مو، ظروف مختلف، یک سلول با یخ، ضبط صدا، آلبوم "آب"، نقاشی های کودکان، نمودارها، شیرینی ها.

کار مقدماتی:یخ زدن آب، یک سری فعالیت و بازی با آب، تعامل با والدین.

پیشرفت درس.

بچه ها، در یک دایره بایستید، ما بازی "خشک - مرطوب" را بازی خواهیم کرد.

من یک کلمه را تلفظ می کنم، اگر این کلمه با آب وصل شد، دست بزنید، اگر با آب وصل نیست، پای خود را مهر بزنید.

کلمات: گودال، خانه، یخ، بخار، برف، بالش، رودخانه، طبل، برکه، چشمه. آفرین!

امروز ما در مورد آب صحبت خواهیم کرد و مانند محققان واقعی آزمایش هایی با آب انجام خواهیم داد. حالا چشماتو ببند (ویژگی ابر را روی سرم گذاشتم).

چشماتو باز کن

من جادوگر آب هستم

من مهم ترین در دنیا هستم

من جادویی ترین در جهان هستم

من بیشتر از هر کس دیگری در دنیا مورد نیاز هستم.

با یه سورپرایز اومدم برات من یک سطل جادویی دارم و در آن قطره هایی با معماها وجود دارد. آیا می خواهید یک قطره بگیرید و به آنها تبدیل شوید؟ سپس معماها را حل کنید.

پازل.

او وارونه رشد می کند

نه در تابستان، بلکه در زمستان رشد می کند،

خورشید کمی او را گرم می کند،

او گریه خواهد کرد و جاری خواهد شد. (قندیل)

2. زندگی ماهی در زمستان آسان است. (یخ).

3. پتوی نرم و سفیدی بود، آفتاب داغ بود، پتو شروع به جاری شدن کرد. (برف).

4. آب زیاد است، شما می توانید شنا کنید، اما نمی توانید بنوشید، این آب کجاست؟ (در دریا).

5. تابستان می دود، زمستان می خوابد، بهار آمده، دوباره می دود. (رودخانه)

آفرین! همه معماها حل شد، آب در هر معما نهفته بود، زیرا همه معماها مربوط به آب است. چند قطره بخور (آن را روی سر می گذاریم).

بچه ها به من بگویید چرا مردم به آب نیاز دارند؟ (نوشیدن، پختن غذا، شستن، حمام کردن و ....)

و در مهد کودکما با شما هستیمما عاشق شستن خود با آب هستیم.....

بیا بازی کنیملحظه تربیت بدنی

ما نیاز داریم، باید خودمان را بشوییم!

آب پاک اینجا کجاست؟

بیایید شیر آب را باز کنیم: - خخخ!

دستانم را بشور: ssss!

گونه‌ها و گردنت را می‌مالیم

و مقداری آب روی آن می ریزیم!

بچه ها نظرتون چیه؟ آب زنده است? آب، این طبیعت بی جان. بسیاری از موجودات زنده در آب زندگی می کنند:

چه کسی در آب زندگی می کند؟ ماهی،گیاهان،حیوانات...

آیا آب رنگ دارد؟ -ببینید و مقایسه کنید این آب است و این شیر.

کجا می توانید قاشق را ببینید؟ نتیجه: آب بی رنگ، شفاف.

آیا آب ممکن است رنگی شود؟

اگر رنگ به آن اضافه کنیم چه؟ بیایید تلاش کنیم. به جداول نزدیک شوید. یک برس بردارید. رنگ را بردارید و در آب قرار دهید و به آرامی با قلم مو هم بزنید.

-چه چیزی دیدی؟ (آب رنگی است،رنگ رنگ را پذیرفت) و برای اینکه آن را فراموش نکنید، نموداری را به شما نشان می دهم آب بی رنگ و رنگی. (نشان دادن نمودار).

یکی دیگر باقدرت آب، هیچ فرمی نداردجایی که آب بریزیم شکل آن ظرف می شود. من در این ظرف آب می ریزم و اکنون در این ظرف. چه اتفاقی می افتد؟ آب شکل آن ها را به خود می گیردمکیدنDov، که در آن می ریزیم. اگر روی میز آب بریزم چه اتفاقی می افتد؟ فقط پخش خواهد شد. به نموداری که این خاصیت آب را نشان می دهد نگاه کنید. (نمایش نمودار)

ابهمچنین خاصیت به دست آوردن حالت جامد یعنی یخ زدن و تبدیل شدن به یخ را دارد و اگر یخ گرم شود ذوب شده و به مایع تبدیل می شود. به این تکه های یخ نگاه کنید، دیروز مقداری آب به بالکن بردیم، و چه اتفاقی برای آن افتاد؟ (یخ زده، تبدیل به یخ). حالا بگذارید در جای گرم بنشیند و ببینید چه اتفاقی برای یخ می افتد. این نمودار نشان دهنده سرد شدن و ذوب شدن آب است. (نشان دادن نمودار).

آلینا شعری در مورد برف یاد گرفت و می خواهد آن را برای ما بخواند .(خواندن یک شعر)

و شما می توانید آن را نشان دهید. آب چگونه حرکت می کند؟

بیا بازی کنیمبازی "ابر و قطرات".

تصور کنید که من مادر توچکا هستم و شما فرزندان من هستید - قطرات. هر چی میگم انجام بده

قطرات، وقت آن است که شما به جاده بروید. ما باید همه چیز اطرافمان را آبیاری کنیم. قطرات به زمین می پریدند و می پریدند و از پریدن یکی یکی حوصله شان سر می رفت. آنها دور هم جمع شدند و در جویبارهای کوچک و شاد جاری شدند (ضبط صوتی) (کودکان دوتایی دست در دست هم می گیرند و نهرها را تشکیل می دهند. نهرها به هم رسیدند و تبدیل به رودخانه ای بزرگ شدند. (در یک زنجیره متحد شدند. و در پایان در یک اقیانوس بزرگ (با تشکیل یک رقص گرد) در یک دایره به یاد آوردند که مامان توچکا به آنها گفت که به خانه برگردند و سپس خورشید گرم شد، قطرات به سمت بالا کشیده شدند و زیر پرتوهای آن تبخیر شدند. خورشید و به مامان توچکا بازگشت.

بچه ها، حالا روی تشک بنشینید، و من به شما نشان خواهم داد که آب کجا می تواند پنهان شود. (نمایش اسلاید در مورد آب).

آلینا و مادرش آلبومی در مورد آب درست کردند... و بچه ها هم برای آب سورپرایز تهیه کردند.

امروز خوب بازی کردیم، تمرین کردیم، چیزهای جدید زیادی یاد گرفتیم.

- چه جور آبی میتونه باشه؟؟؟؟? من پاسخ ها را با نمودارها هماهنگ می کنم?

آب برای زندگی همه موجودات زنده لازم است، آب خواص زیادی دارد، یک جادوگر واقعی است.

دفعه بعد از دیگر خواص آب برایتان خواهم گفت. و حالا من شما را با تکه های یخ خوشمزه پذیرایی می کنم. اینجا را نگاه کن. این چیه؟ تکه های یخ تبدیل به کارامل شدند! من یک جادوگر واقعی هستم.

سناریو

خلاصه یک درس باز در گروه میانی "جادوگر - آب"

اهداف:
1. به کودکان کمک کنید تا اهمیت آب را در زندگی حیات وحش درک کنند. 2. دانش کودکان را در مورد آب و نحوه استفاده مردم از آن تقویت کنید.
وظایف:
 آشنایی کودکان با خواص آب: نداشتن شکل خاص خود. شفافیت؛ آب مایع، بی مزه و بی بو است.  دانش کودکان را در مورد هدف آب در زندگی ما روشن کنیم.  توسعه فعالیت شناختی کودکان در فرآیند آزمایش.  تثبیت توانایی کار با ظروف شیشه ای شفاف؛  تحکیم توانایی کار با راه حل ها؛  توسعه عملیات ذهنی: مقایسه، تعمیم، توانایی تجزیه و تحلیل.  توسعه گفتار منسجم، توانایی استدلال، نتیجه گیری؛  تحریک فرمول مستقل نتیجه گیری؛  پرورش نگرش دقیق نسبت به آب؛
مواد:
لیوان های پلاستیکی شفاف، قاشق، ظروف آب، یک لیوان شیر، شکر، نمک، رنگ، برس؛ خرس عروسکی، تکه های یخ، عکس ستاره ها.
پیشرفت درس

مربی:
راحت بشین، دستت درد نکنه، بی قراری نکن. بچه ها آه امروز صبح چی شد یادم رفت بهتون بگم - تازه رفتم مهدکودک یه ستاره اومد پیشم (عکس ستاره رو نشون میده) میگه مهمون معجزه دارم از بالا تحسینش میکنم من زمین تو را دوست دارم، آبی و بزرگ، رنگ ها همیشه بازی می کنند، بگو چرا، چون خودم نمی فهمم!
مربی:
بیایید به ستاره بگوییم چرا سیاره ما زمین اینقدر زیباست؟
فرزندان:

مربی:
بچه ها، سیاره ما زمین بسیار زیباست زیرا بیشتر سطح آن با آب پوشیده شده است. به همین دلیل است که او خیلی آبی است. (کره زمین را به کودکان نشان دهید و توضیح دهید که رنگ آبی روی آن آب است. لطفاً توجه داشته باشید که آب آبی روی آن بیشتر از سوشی است. توجه داشته باشید که رنگ آبی نیز وجود دارد. رنگ سفید- آنها را با هم پیدا کنید. توضیح دهید که رنگ سفید نیز نشان دهنده آب است، اما فقط آب خاص - این یخ و برفی است که هرگز ذوب نمی شود). در می زند Dunno ظاهر می شود.
خرس:
سلام بچه ها. (بچه ها سلام می کنند.) خیلی ناراحتم. امروز فهمیدم که معلوم شد چیزی در مورد آب نمی دانم. آیا می توانم با شما بمانم و در مورد آب چیزی یاد بگیرم؟
مربی:
خوب، بچه ها، بیایید به دونو کمک کنیم؟ (پاسخ بچه ها.) بنشینید.
مربی:
بچه ها بیایید به دونو بگوییم آب برای چه چیزی لازم است؟
فرزندان.
(برای نوشیدن، شستن دست ها، حمام کردن، آشپزی، شستن. بچه ها یکی یکی در مورد آنچه شناخته شده است صحبت می کنند. معلم به طور خلاصه آنچه گفته شده است. (آب منبع اصلی حیات روی زمین است: بدون آن هیچ گیاهی وجود نخواهد داشت. - گل ها، درختان، میوه ها، سبزیجات، بدون حیوانات، بدون ماهی، بدون مردم، گیاهان، حیوانات، حشرات، ماهی ها، پرندگان به آب نیاز دارند، مردم آن را می نوشند، غذا می پزند، آن را می شویید ، به آن آب بدهید و غیره .d.)
مربی:
خرس، آب یکی از شگفت انگیزترین مواد روی کره زمین است. بچه ها قبلاً کمی در مورد آب می دانند و امروز چندین آزمایش انجام خواهیم داد. برای انجام این کار، من و شما را پیشنهاد می کنم
تبدیل به دستیار آزمایشگاه حالا بیایید به آزمایشگاه خود برویم.
آزمایش شماره 1 "آب یک مایع است"

مربی:
بچه ها بیایید سعی کنیم از یک لیوان به لیوان دیگر آب بریزیم. (کودکان آب را از یک لیوان به لیوان دیگر می ریزند). آیا آب جاری است؟ چرا؟
فرزندان:

نتیجه:
آب مایعی است که می توان آن را ریخت یا ریخت. اگر مایع نبود، نه در رودخانه ها و نهرها جاری بود و نه از شیر آب جاری می شد.
آزمایش شماره 2: "آب شفاف، بی رنگ است"

مربی:
دو لیوان روی میز دارید، یکی آب و دیگری شیر. پیشنهاد می کنم یک قاشق را در یک لیوان آب قرار دهید. چه چیزی را متوجه شدید؟ و اکنون - در یک لیوان شیر. - متوجه چی شدی؟ بچه ها نظر خود را بیان می کنند: در یک لیوان شیر قاشق قابل مشاهده نیست اما در یک لیوان آب قابل مشاهده است. آنها به همراه معلم ویژگی دیگری از آب را فرموله می کنند: آب خالصشفاف
نتیجه:
آب رنگ ندارد، بی رنگ است (نماد این خاصیت نمایش داده می شود).
مربی:
آیا می دانید که آب را می توان به رنگ های مختلف رنگ آمیزی کرد؟ می خواهید بدانید چگونه؟ بعد الان یه ترفند بهت نشون میدم! من برای شما کوزه های جادویی آماده کرده ام که اگر کلمات جادویی را بگویید، آب داخل کوزه ها رنگ می گیرد. سعی کنیم؟
مربی:
بعد از من تکرار کن: تو آب هستی، تو دوست سرد منی. آب-آب شو، نه سبک، بلکه چند رنگ!
مربی:
حالا روی شیشه ها را باد کنید. (کودکان کلمات می گویند و ضربه می زنند.)
مربی:
حالا شیشه را کاملا تکان می دهیم. ما چه می بینیم؟
فرزندان:

مربی:
به چه رنگی تبدیل شد؟ کودکان رنگ ها (قرمز، سبز، زرد) را نام می برند.
مربی:
درست. این بدان معنی است که آب نیز می تواند به رنگ های مختلف تبدیل شود. این آب است - جادوگر! چه کسی می خواهد این ترفند را امتحان کند؟ کودکان به میل خود یک ترفند جادویی انجام می دهند.
مربی:
بچه ها به نظرتون اگه مربا بهش اضافه کنید آب رنگش عوض میشه؟ آن را در خانه امتحان کنید و سپس به ما بگویید.
آزمایش شماره 3: "آب مزه ندارد"

مربی:
و حالا بچه ها، پیشنهاد می کنم آب را بچشید. (به کودکان آب جوش داده می شود). او چگونه است؟ شیرین؟ شور؟ تلخ؟ (پاسخ های کودکان).
نتیجه
: آب مزه ندارد، بی مزه است (نمادی از این خاصیت آب درج شده است).
مربی:
بیایید آزمایش زیر را با شما انجام دهیم. ماده ای را که روی میز شما قرار دارد در یک لیوان آب بریزید (معلم نشان می دهد - نمک، شکر). هم بزنید و حالا آب را بچشید. چه طعمی داشت؟ فکر می کنید چه چیزی به آب اضافه کردید؟ (پاسخ های کودکان).
مربی:
معلوم می شود که آب می تواند طعم ماده ای را که به آن اضافه شده است به خود بگیرد.
آزمایش شماره 4: "آب بو ندارد"

مربی:
من و شما بچه ها یاد گرفتیم که آب می تواند رنگ و طعم را تغییر دهد. آیا او می تواند بوی خود را تغییر دهد؟ شما چطور فکر می کنید؟ (پاسخ می دهد). بچه ها پیشنهاد میکنم آب رو بو کنید. آیا آب بویی می دهد؟
نتیجه:
آب بو نمی دهد، بو ندارد.
مربی:
آفرین بچه ها، ما با شما خوب کار کردیم و حالا به شما زوزدوچکا و میشکا را پیشنهاد می کنم کمی استراحت کنید. کودکان تربیت بدنی انجام می دهند: اولین قطره می افتد - قطره! و دومی دوید - رها کنید! ما به آسمان نگاه کردیم - قطرات قطره قطره می خواندند،
صورتمان خیس شد، آنها را پاک کردیم. خوب، به کفش ها نگاه کنید - همه آنها خیس هستند. بیایید شانه هایمان را با هم تکان دهیم و تمام قطرات را از بین ببریم، از باران فرار کنیم و زیر بوته ای بنشینیم.
تجربه شماره 5:

مربی:
آفرین بچه ها! حالا بیایید Zvezdochka را نشان دهیم که ممکن است مقداری آب در آن پنهان شده باشد. معلم تکه های یخ را به بچه ها نشان می دهد و از کسانی که می خواهند آنها را در دست بگیرند دعوت می کند.
مربی:
چه اتفاقی برای یخ می افتد؟ چرا داره ذوب میشه؟ (پاسخ های بچه ها.) درست است، دست های ما گرم است و به همین دلیل تکه های یخ ذوب شده و تبدیل به آب می شوند. پس یخ چیست؟ (پاسخ های بچه ها) درست است، یخ هم آب است، فقط سخت و سرد. نتیجه می گیریم: آب می تواند مایع، جامد و به صورت بخار باشد.
مربی:
ما به زوزدوچکا و میشکا در مورد آب زیاد گفتیم. بچه ها، Zvezdochka، Mishka، آیا می دانید که باید در مصرف آب صرفه جویی کنید و هنگامی که دستان خود را می شویید، باید بلافاصله شیر آب را ببندید؟
خرس:
چرا در مصرف آب صرفه جویی کنیم، آنقدر زیاد است؟!
مربی:
آب زیاد است اما برای شست و شو و پخت و پز فقط به آب تصفیه شده نیاز است و برای بدست آوردن آب تمیز مردم زحمت زیادی می کشند دفعه بعد در این مورد صحبت خواهیم کرد. و برای اینکه فراموش نکنیم شیر آب را ببندیم ، یادآوری "در مصرف آب صرفه جویی کنید!" بچه ها، بیایید این یادآوری را در دستشویی آویزان کنیم. و ما آن را به میشکا می دهیم تا او نیز به یاد داشته باشد که در مصرف آب صرفه جویی کند. موافقید؟ (پاسخ می دهد).
خرس:
امروز چیزهای جالب زیادی در مورد آب جادویی یاد گرفتم. آب مایع، بی مزه و بی بو است. آب شفاف است. اما وقت آن رسیده است که با شما خداحافظی کنم. خداحافظ بچه ها
مربی:
قبل از خداحافظی با زوزدوچکا و میشکا، بیایید همه چیزهایی را که به او گفتیم به یاد بیاوریم؟ نمایش ارائه: "آب برای چیست؟"
مربی:
خوب، بچه ها Zvezdochka و Dunno اکنون به لطف شما می دانند آب چیست و آنها می گویند بسیار متشکرم! بیایید با آنها خداحافظی کنیم و بگوییم - دوباره می بینمت! نتیجه: پس در مورد چه چیزی صحبت کردیم؟ میشکا و زوزدوچکا چه آموزش دادند؟ (نام کودک) چه چیزی را دوست داشت؟ یخ چیست؟ آب به چه رنگ هایی آمد؟

خلاصه درس برای گروه میانی

MBDOU شماره 136، ریازان

با موضوع: "چه کسی به آب نیاز دارد."

مربی: Demina O.I.

محتوای برنامه:تصور کنید که آب برای همه موجودات زنده (گیاهان، حیوانات، مردم) ضروری است. در شهر، آب از طریق لوله های آب از رودخانه وارد خانه می شود. در مناطق روستایی آب از چاه گرفته می شود. ما باید آب تمیز را ذخیره کنیم - آن را بیهوده نریزید، شیر را ببندید.

فعال سازی دیکشنری:لوله ها، داغ و آب سرد، خوب.

پیشرفت درس:

لسوویچوک برای بازدید می آید و معما می پرسد:

اگر دستمان واکس زده شده باشد،

اگر لکه هایی روی بینی شما وجود دارد،

اونوقت اولین دوستمون کیه؟

آیا آلودگی را از صورت و دستان شما پاک می کند؟

چیزی که مادر بدون آن نمی تواند زندگی کند

بدون پخت و پز، بدون شستشو،

بدون آن مستقیماً خواهیم گفت

آیا انسان باید بمیرد؟

برای اینکه باران از آسمان ببارد،

تا گوش های نان رشد کنند،

برای حرکت کشتی ها،

برای اینکه ژله پخته بشه

به طوری که هیچ مشکلی وجود ندارد -

ما نمی توانیم بدون ... (آب) زندگی کنیم.

درست است، آب است. بیایید همه با هم دور گروه بگردیم و بفهمیم چه کسی و چرا به آب نیاز دارد. (بچه ها متوقف می شوند گیاهان داخلی، سپس در آکواریوم، سینک، توالت، نزدیک گوشه بازی و قفس با طوطی).

چرا گیاهان به آب نیاز دارند؟ (نیاز به آبیاری دارند وگرنه خشک می شوند).

چرا در آکواریوم توقف کردی؟ (ماهی ها و حلزون ها در آب زندگی می کنند، آنها به آب زیادی نیاز دارند تا ماهی ها بتوانند شنا کنند، بدون آن می میرند.)

و سینک فقط یک سینک است. بچه‌ها دست‌هایشان را آنجا می‌شویند و دستیار معلم هم ظرف‌ها را اینجا می‌شویند. درست حدس زدم؟ (آره).

نمی‌فهمم چرا در گوشه بازی ایستادی، چون اسباب‌بازی‌ها زنده نیستند، دست‌ها و صورت‌هایشان را نمی‌شویند و نمی‌نوشند. (کودکان توضیح می دهند که برای شستن اسباب بازی های کثیف و شستن لباس و لباس عروسک ها به آب نیاز است.)

لسوویچوک، اکنون به این سوال پاسخ دهید: چرا طوطی به آب نیاز دارد؟ (لزوویچوک برای مدت طولانی فکر می کند: "پرها را برداریم و آنها را بشوییم." بچه ها می خندند).

نه، طوطی زنده است، بنابراین او برای نوشیدن هر روز به آب نیاز دارد، او دوست دارد در آن شنا کند.

بچه ها، لسوویچوک، آیا می دانید آب از کجا می آید و چگونه وارد خانه ها می شود؟ (نه).

در شهر آب از رودخانه وارد خانه ها می شود. از طریق لوله ها جریان می یابد و در آن تمیز می شود تصفیه خانه های فاضلاب. (کودکان لوله‌ها را بررسی می‌کنند، آنها را لمس می‌کنند، تعیین می‌کنند که آب چقدر سرد یا گرم است).

و در مناطق روستایی چاه حفر می کنند و در سطل از آنجا آب می کشند. (نمایش تصویری از چاه).

به این ترتیب آب وارد خانه های مختلف می شود. (داستانی در مورد نیاز به مراقبت از آب تمیز).

Lesovichok از بچه ها دعوت می کند که به گروه ها تقسیم شوند و اسباب بازی های کوچک را بشویند و گیاهان را آبیاری کنند.

در پایان لسوویچوک به بچه ها صابون معطر می دهد و همه برای شستن دست ها می روند.

خلاصه درس باز آموزش محیط زیست برای کودکان 4-5 ساله. موضوع: جادوگر آب

هدف:به کودکان بیاموزید که به طور مستقل آزمایش ها را انجام دهند و نتیجه گیری کنند.
معرفی خواص آب (جریان، بدون شکل، رنگ، مزه)
این مفهوم را ارائه دهید که آب در سه حالت (مایع، یخ، بخار) وجود دارد.
غنی سازی واژگانصفت (شفاف، شور، شیرین، دریا، رودخانه، باتلاق)
دانش کودکان را در مورد فواید و اهمیت آب در زندگی انسان ها، حیوانات، گیاهان تثبیت کنید، توجه، حافظه، فعالیت گفتار را توسعه دهید.
استقامت را پرورش دهید، هنگام انجام آزمایش ها دقت را القا کنید.

مواد: آب، یخ، فنجان، سنگریزه، دستمال، نمک، شکر، قالب، صابون مایع، لوله ها.

پیشرفت درس.

1. گفتگو.
بچه ها، می دانید امروز در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟ برای این کار باید معماها را حل کنید:
- جاری می شود - جریان ها خارج نمی شوند، می دوند - جریان ها تمام نمی شوند (رودخانه)
- پشم پنبه کرکی در جایی شناور است، هر چه نزدیکتر باشد، باران نزدیکتر می شود (ابر)
- مردم منتظر من هستند، به من زنگ می زنند، اما وقتی می آیم مرا می رانند. (باران)
فکر می کنید در مورد چه چیزی صحبت کنیم؟ (از شیر آب صدای آب می آید)
برای جلوگیری از مشکلات، ما نمی توانیم بدون (چه؟) آب زندگی کنیم.

2. بازی کلمات "جمله را تمام کن"
- از کجا می توان آب پیدا کرد؟ (در رودخانه، دریا، اقیانوس، باتلاق)
در اقیانوس، آب اقیانوسی است.
آب رودخانه آب رودخانه است.
در دریا آب دریا است.
در یک باتلاق، آب باتلاق است.
در دریا آب شور است، اما در رودخانه شیرین است، یعنی شور نیست.

3. بیایید در مورد فواید آب صحبت کنیم.
چرا مردم به آب نیاز دارند؟ (پاسخ های کودکان)
آیا حیوانات به آب نیاز دارند؟
ماهی ها کجا زندگی می کنند؟
چرا گیاهان به آب نیاز دارند؟

4. برای آشنایی با آب و خواص آن شما را به آزمایشگاه دعوت می کنم.
(بچه ها پیش بند، عبا می پوشند و به سمت میزها می روند)
تجربه شماره 1
بچه ها از لیوانی به لیوان دیگر آب می ریزند.
آب چه کار می کند؟ چرا؟
نتیجه:آب به دلیل مایع بودن جریان دارد. یعنی آب مایع است.

تجربه شماره 2
بچه ها آب را بو می کنند. چه بویی می دهد؟ با بوی سیر مقایسه کنید.
نتیجه:آب خالص بو ندارد.

تجربه شماره 3
آب تمیز است و می توانید طعم آن را بچشید. آب چه مزه ای دارد؟ آب بدون مزه
نتیجه: آب مزه ندارد.

تجربه شماره 4
اگر شکر (نمک) را در لیوان بریزیم. آب چه مزه ای خواهد داشت؟ آن را امتحان کنید.
نمک (قند) کجا رفت؟ نمک (قند) حل شده در آب، پس آب شور (شیرین) است.
اگر لیمو ترش را در آب بریزیم، آب آن چه مزه ای خواهد داشت؟
اگه فلفل تند باشه چی؟
نتیجه:نمک و شکر در آب حل می شود اما آب خالص مزه ندارد.

5. بازی در فضای باز "قطره و ابر"
قطرات روی زمین پرواز کردند، پریدند و بازی کردند. همه دور هم جمع شدند
و در نهرهای شاد جاری شدند (دست در دست هم نهرها را تشکیل می دهند)
نهرها به هم رسیدند و تبدیل به رودخانه ای بزرگ شدند (در یک زنجیره به هم متصل شدند).
قطرات در یک رودخانه بزرگ شناور می شوند و سفر می کنند. تکلا - رودخانه ای جاری شد و زد
به اقیانوس بزرگ (کودکان یک رقص گرد تشکیل می دهند و در یک دایره حرکت می کنند).
شنا کردیم و در اقیانوس شنا کردیم و بعد یادمان آمد که ابر به ما می گوید به خانه برگردیم. و درست در آن زمان خورشید بیرون آمد، قطرات نور شدند (قطرات خمیده بلند می شوند و سپس دستان خود را دراز می کنند). زیر پرتوهای خورشید تبخیر شدند و به عمه ابر برگشتند.

تجربه شماره 5
به رنگ آب نگاه کنید؟ اکنون به شما ثابت می کنیم که آب شفاف است. یک سنگریزه بردارید و در آب قرار دهید. آیا می توانید سنگریزه را ببینید؟ یک قلم مو با رنگ بردارید و آن را در آب فرو کنید. آب چه رنگی شد؟ آیا می توانید سنگریزه را ببینید؟
نتیجه: آب پاک زلال است.

یک لحظه غافلگیر کننده ظهور یک هدیه از ملکه برفی است.

تجربه شماره 6
- این چیه؟ (یخ) چه نوع یخی؟ (سخت، سرد)
کودکان یخ را در دستان خود می گیرند.
- چه اتفاقی برای یخ می افتد؟ به چه چیزی تبدیل می شود؟ دستمال چه شد؟
نتیجه:وقتی سرد است آب به یخ تبدیل می شود و وقتی گرم است یخ به آب تبدیل می شود.
تجربه شماره 7
- من چیزهای زیادی در فنجان دارم آب گرم. با نعلبکی رویش را پوشاندم. حالا بیایید ببینیم بخار به چه چیزی تبدیل شده است.
بچه ها قطرات آب روی نعلبکی را بررسی می کنند.
نتیجه: آب داغ تبدیل به بخار و سپس دوباره به آب می شود.

تجربه شماره 8
- من و تو دوست داریم به تو اجازه ورود بدهیم حباب. حالا ما آنها را می سازیم. باید صابون را به آب اضافه کنید و هم بزنید و داخل لوله باد کنید. نتیجه حباب های صابون بود. وقتی بیرون رفتیم، آنها را با خود خواهیم برد.
نتیجه:حتی صابون در آب حل می شود.

- این کار آزمایشگاه ما را به پایان می رساند.

خلاصه درس.
- من و شما بچه ها خرج کردیم... چی؟ (آزمایش)
- ما یاد گرفتیم که آب ... (مایع) است، مزه، رنگ و بو ندارد. شفاف است.
- یادمان آمد کی به آب نیاز دارد؟ همه مردم، حیوانات و گیاهان به آب نیاز دارند.