Tjelesni odgoj učenika osnovnih škola i formiranje zdravog načina života
Razgovor-igra u 1. razredu. Tema: Dnevna rutina je osnova ljudskog života
Ciljevi: uvjeriti učenike u potrebu pridržavanja dnevne rutine; naučiti stvoriti dnevnu rutinu; usaditi sposobnost pravilne raspodjele vremena za rad i odmor; naučiti cijeniti vrijeme.
Napredak lekcije
I. Izlaganje problemskog pitanja.
Učitelj. Zašto se obrazovati?
Ne samo djeca, već i mnogi odrasli žele da se svi njihovi prijatelji, svi susjedi, pa čak i nepoznati prolaznici prema njima uvijek ponašaju pažljivo, ljubazno, uvijek ih vole i poštuju. Da im nitko ništa ne primjećuje.
Ali cijela je tajna u tome da samo uredno odjevena, pristojna, lijepo odgojena i ljubazna osoba ima uvijek ljubazan odnos ljudi oko nje. Samo takvu osobu svi vole i poštuju, a ima odane i pouzdane prijatelje s kojima joj nikad nije dosadno.
II. Razgovor "Dnevna rutina je osnova ljudskog života."
1. Riječ učitelja.
Živio jednom dječak, Aljoša Ivanov, imao je majku, oca, dvije bake i tetku. Voljeli su ga i obožavali. Stoga je Aljoša odlazio u krevet kad god je htio. Spavao do podneva. Probudio sam se. Zijevnuo je, širom otvorenih usta. A teta Lipa mu je odmah ulila kakao u usta.
I obje su mu bake pružile kolač. U to je vrijeme Aljošin tata pokušavao razveseliti dijete. I mama je otrčala u trgovinu kupiti Aljoši neki poklon.
Ovaj dječak je imao puno raznih igračaka, albuma, knjiga, boja! Toliko su mu dosadili da ih je Aljoša počeo bacati kroz prozor na glave prolaznika. Za to vrijeme roditelji su radili zadaću za svog sina.
Aljoša je stalno kasnio u školu. Ali i tamo mu je bilo dosadno. Zbog toga je iz dosade čupao djevojke za pletenice, tukao djecu, bacao kamenje na ptice i gurao prolaznike.
Što možete reći o ovom dječaku?
Volite li ili ne volite Aljošu Ivanova? Ako vam se ne sviđa, zašto?
Što mislite zašto je dječak uvijek kasnio u školu?
Zašto je Aljoši dosadno i kod kuće i u školi?
Biste li željeli biti prijatelji s takvim dječakom?
Odgovori učenika.
Učitelj. Dobro odgojena osoba nema vremena za dosadu. Uostalom, živi prema strogom rasporedu i sve radi sam.
Kako se zove tako stroga rutina koje se držimo tijekom dana?
Odgovori učenika.
Učitelj. Tako je, ovo je dnevna rutina.
2. Osnovna pravila za stvaranje dnevne rutine.
Učitelj. Ispravna dnevna rutina je pravilna organizacija i najprikladnija raspodjela vremena za spavanje, prehranu, rad, odmor, osobnu higijenu i sl.
Možete pitati: nije li bolje živjeti kako želite, bez režima? Ako želite čitati, čitajte 24 sata; ako želite ići u šetnju, idite koliko god želite. Ali već ste čuli do čega vodi ova svakodnevna rutina.
Većina ljudi ima više ili manje stalnu rutinu u svakodnevnom životu. Rade, odmaraju se i jedu otprilike u isto vrijeme. “Dnevna rutina temelj je normalnog ljudskog života”, kažu znanstvenici.
Ovo uzima u obzir još jednu vrlo važnu okolnost. Sva živa priroda ima osjećaj za vrijeme. Tijelo bilježi protok vremena s astronomskom točnošću. Biološki ritmovi su nevjerojatan fenomen života. Oni ovise o mnogim razlozima: promjena godišnjih doba, temperaturne fluktuacije, sunce itd.
Dakle, poznato je da tijekom dana postoje promjene u performansama s dva "vrhunca" povećanja - od 8 do 13 i od 16 do 19 sati.
Zato je potrebno organizirati svoju dnevnu rutinu tako da se glavno opterećenje dogodi u tim satima.
Što mislite da je najbolje raditi tijekom ovih sati?
Odgovori učenika.
Učitelj. Tako je, od 8 do 13 sati najbolje je učiti u školi, a od 16 do 19 sati - raditi zadaću.
No pogledajmo vašu dnevnu rutinu u dijelovima, od jutarnjeg ustajanja do večernjeg odlaska u krevet.
Svakodnevni higijenski način života znači sposobnost pravilnog raspoređivanja vremena za rad i odmor. Dan treba rasporediti na sljedeći način: 7-8 sati rada, 9-10 sati sna, 6-7 sati odmora, ali uvijek aktivno.
III. Stvaranje dnevne rutine školarca.
Učitelj. Stvorimo za vas dnevnu rutinu prema našoj shemi.
Na ploči je crtež brojčanika sata. Učitelj priprema kartice s natpisima: spavanje, ustajanje, školske aktivnosti, doručak, vježbanje, šetnja, ručak, popodnevna užina, večera, domaća zadaća, slobodno vrijeme.
Učitelj, zajedno s učenicima, postavlja kartice, stvarajući dnevnu rutinu.
Potom se od učenika traži da govore o svojoj dnevnoj rutini, nakon čega svi razgovaraju o njezinoj ispravnosti i racionalnosti te otklanjaju pogreške.
IV. Igre za razvijanje osjećaja za vrijeme.
Učitelj. Vrlo je važno naučiti cijeniti vrijeme i mudro ga koristiti. Da biste to učinili, prije svega morate naučiti upravljati vremenom, "osjetiti" ga i jasno zamisliti što se može učiniti u određenom vremenskom razdoblju.
Student.
Znamo da je vrijeme rastegljivo,
Ovisi o
Kakvim ga sadržajem ispunjavate?
Postoje trenuci kada ima stagnaciju,
A ponekad teče, neopterećen, prazan -
Brojanje sati i dana uzalud.
Neka intervali budu jednolični,
Ono što razdvaja naše dane.
Ali, stavljajući ih na vagu,
Nalazimo duge trenutke
I vrlo kratko radno vrijeme.
S. Ya. Marshak
Učitelj. Predlažem da kod kuće napravite izračun: koliko vremena potrošite na odijevanje, pranje, pospremanje za sobom, koliko vremena vam treba do škole itd. A mi ćemo usporediti i saznati je li nešto moguće ... Jedan od navedenih zadataka možete obaviti brže i sačuvati nekoliko minuta za važne stvari za koje nikad nemate vremena.
Provjerit ćemo koliko je vaš osjećaj za vrijeme razvijen tijekom igara:
1. Počnite glasno odbrojavati sekunde, popratite odbrojavanje pokretom ruke, a ja ću vas provjeriti štopericom. Neka prvo probaju oni koji to žele, a onda ćemo zbirno brojati sekunde.
2. Svi znate da jedna minuta ima 60 sekundi. Svaki će od vas, na moj znak, u potpunoj tišini, početi brojati sekunde u sebi i, kada prođe minuta, podići će ruku. Zatim ćemo rezimirati: tko je digao ruku na vrijeme, tko je uranio, a tko zakasnio.
3. Postoji vrlo zabavna igra koja vas uči da se strogo pridržavate ritma, a samim tim i sposobnost pravilnog brojanja vremena.
Svi u zboru ponavljaju riječi:
Stani, auto, stani, auto,
Stani, auto, stani!
Stani, auto, stani, auto,
Stani, auto, stani!
Tra-ta ta-ta-ta, tra-ta!
Tra-ta, ta-ta-ta, tra-ta, ta-ta-ta.
Tra-ta, ta-ta-ta, tra-ta!
Zatim svatko udara šakom po dlanu ovaj ritam. U for-; Svi tiho, bez pokreta, u potpunoj tišini, bez pomicanja usana, ponavljaju tekst u sebi (“Stoj, auto, stani, auto...” i sl.) i u pravom trenutku (bez ikakvog znaka) moraju uzviknuti u zboru posljednja riječ: “Stani!”
4. “Cijena minute.”
Student.
Jedna dobra minuta
Učinila je jednu dobru stvar.
Deset dobrih minuta
Napravili smo deset dobrih stvari.
A koliko dobrih djela
Može se učiniti
Za jedan sat,
U jednom danu
Za tjedan dana
Za mjesec dana,
U jednoj godini,
Ako ste zauzeti!!!
Učitelj. Minuta proleti tako brzo da je ne primijetimo. Čini se što se može učiniti u takvom vremenskom razdoblju? Ali pokazalo se da možete učiniti dosta toga u minuti ako se potrudite.
Organizirajmo natjecanje da vidimo tko može učiniti najviše u jednoj minuti:
Pažljivo piše isto slovo;
Pišite brojeve u nizu, počevši od jedan;
Zavežite komadiće konca, svaki po 10 cm (usporedimo tko ima najduži konac).
V. Sažimanje.
Puno vremena gubimo besciljno. Žurimo, žurimo, užasno smo preopterećeni. No, ako pažljivo pregledamo i analiziramo svoju dnevnu rutinu, sigurno ćemo otkriti da dio vremena trošimo nasumično, besciljno na neobavezne i nepotrebne stvari. U isto vrijeme, tako je malo vremena za dobre, korisne stvari: odlazak u knjižnicu, pomoć majci itd. Stoga naučite cijeniti i štedjeti vrijeme. Ljudi kažu: "Peni štedi rublju", ali minute, kao što i sami razumijete, zbrajaju se u sate, dane, godine.
Učenici recitiraju pjesmu.
Pjesme o čovjeku i njegovom satu
Prvi student.
Sat broji sekunde,
Broje minute.
Sat vas neće iznevjeriti
Tko štedi vrijeme?
Drugi učenik.
Tko zna živjeti po satu?
I cijeni svaki sat,
Ujutro to nije potrebno
Probudi se deset puta.
Treći učenik.
I neće govoriti
Zašto je previše lijen da ustane?
Radite vježbe, perite ruke
I pospremiti krevet.
Četvrti učenik.
Imat će vremena obući se na vrijeme,
Operite se i pojedite
Imat će vremena stajati za strojem,
Sjedi za stolom u školi.
Peti učenik.
Prijateljstvo sa satovima je dobro!
Rad, odmor,
Polako radite zadaću
I ne zaboravite knjige!
Šesti učenik.
Tako da navečer, kad legnete,
Kad dođe vrijeme,
Sa sigurnošću biste mogli reći:
Bio je to dobar dan!
Sat razrednika
“Dnevna rutina ili poštuj svoje vrijeme i vrijeme drugih”
Ciljevi:
razvijati vještine zdravog načina života.
Naučite učenike da cijene svoje vrijeme i vrijeme drugih.
slijedite dnevnu rutinu.
Oblik: razgovor
Metode:
priča s elementima razgovora i igre.
Pripremni rad:
osmislite pitanja za učenike, plakat: “Vrijeme za rad, vrijeme za zabavu”, pripremite govore učenika, domaće zadaće prema dnevnoj rutini.
Materijali za nastavu:
1. “Pjesme o čovjeku i njegovom satu” S. Baruzdin.
Dnevna rutina učenika.
Tijek sata razrednika.
1. Uvodna riječ nastavnika.
Danas ćemo na satu razgovarati o vašoj dnevnoj rutini.
Recite mi, zašto je važno pridržavati se dnevne rutine?
Sada ćemo napraviti kratki izlet kroz dnevnu rutinu i vidjeti slijede li je svi.
Na ploču ćemo redom zapisivati svaku točku režima.
“Ima vremena za posao, sat vremena za zabavu”
Djeca čitaju pjesmu S. Barudžina.
1 učenik:
Sat broji sekunde,
Traje sat za minute,
Ujutro to nije potrebno
Probudi se 10 puta.
4 učenik:
Hoće li imati vremena obući se na vrijeme?
Operite se i pojedite
Imat će vremena stajati za strojem,
Sjedi za stolom u školi.
2. učenik:
Tko zna živjeti po satu?
I cijeni svaki sat,
Ujutro to nije potrebno
Probudi se 10 puta.
5. učenik:
Prijateljstvo sa satovima je dobro!
Rad, odmor.
Polako radite zadaću
I ne zaboravite knjige!
3. učenik:
I neće govoriti
Zašto je previše lijen da ustane?
Radite vježbe, perite ruke
I pospremiti krevet.
6. učenik:
Tako da navečer, kad legnete,
Kad dođe vrijeme
Sa sigurnošću biste mogli reći:
Bio je to dobar dan!
Pitanja:
Zašto vam je potrebna dnevna rutina? (ustajati i ići spavati na vrijeme, raditi zadaću u isto vrijeme, ići u šetnju, ne kasniti na nastavu itd.)
Koja odrasla osoba ima strogu dnevnu rutinu? (među vojnicima, sportašima, astronautima)
Kakvu korist imaju od strogog pridržavanja vremena? (Omogućuje odraslima - sportašima, astronautima, znanstvenicima - postizanje visokih rezultata).
Kada je vrijeme pod ljudskom kontrolom? (Ako osoba nauči slijediti dnevnu rutinu, tada će vrijeme postati podložno osobi).
Koliko dugo traje priprema lekcija? (Poslušati odgovore učenika)
Kako obavljamo inspekcijske poslove? Što je potrebno učiniti da se preda na vrijeme? (Poslušajte mišljenja učenika)
2. Putujte prema dnevnoj rutini.
Dakle, gdje ćemo započeti dan?
1. Ustanite.
2. Umivamo se.
Prao sam ruke pod slavinom,
I zaboravila sam oprati lice.
Trezor me vidio,
Vikao je: "Kakva sramota!"
Da li se ovako pere lice? Kako? Što treba oprati?
Priča o mikrobima.
Jednom davno postojali su mikrobi koji su prenosili razne bolesti. Više od svega voljeli su prljavštinu. Što je bilo prljavije, to im je bilo ugodnije i sve ih je više bilo.
Netko je na stolu ostavio neoprane tanjure, mrvice i komade kruha. Ovdje je kao muha. A na njezinim šapama ima stotine mikroba, pogotovo ako je došla s gomile smeća. Muha je odletjela, ali su mikrobi ostali na stolu - na tanjurima, na kruhu, a oni su pomislili: "kako je dobro što na svijetu postoje prljave muhe." I postojala je sloboda za mikrobe. I čovjeku možeš ući u ruke, i u usta, i onda je bolest na dohvat ruke!
Razmislite što je u bajci istina, a što fikcija?
Što će nam pomoći da pobijedimo klice?
Savjet doktora Vode:
a) temeljito oprati jednom tjedno;
b) ujutro, nakon spavanja, oprati ruke, lice, vrat, uši;
c) svaki dan prije spavanja prati noge i ruke;
d) obavezno operite ruke nakon čišćenja, korištenja toaleta, igre, šetnje, interakcije sa životinjama, rada u vrtu ili putovanja u javnom prijevozu.
Kako se životinje brinu same za sebe?
Mačka se liže jezikom.
Slon se polijeva vodom iz surle.
Smeđi medvjedi kupaju svoje mladunce držeći ih za ogrlicu.
Rakuni pjevaju svoje šape i lica u rijeci.
3. Operite zube.
Koliko puta dnevno peremo zube?
Kojim predmetima peremo zube?
Koje zube treba prati?
Kako početi prati zube?
Zašto čisti iznutra?
Što peremo nakon zuba? (jezik)
Što nam preostaje? (isprati usta)
4. Punjenje.
Sada vježbajmo životinje.
a) "Žirafa" - glava gore-dolje, kružni pokreti lijevo-desno.
b) "Hobotnica" - kružni pokreti ramena, podizanje i spuštanje ramena.
c) „Ptica“ - podići ruke, spustiti ih, raditi kružne pokrete rukama.
d) “Majmun” - zavoji, kružni pokreti tijela.
e) "Konj" - podizanje noge, savijanje u koljenima.
f) „Štork“ - podići se na prste, spustiti se, stajati na jednoj nozi.
g) “Mačka” - istezanje cijelog tijela, savijanje kralježnice.
5. Obuci se.
Učenje u školi.
Test "Moj stav prema učenju."
1. Odaberite odgovor.
U školi sam:
Zanimljiv
postajem umoran
nedostaje mi
Zabrinuta sam
smiješno
sretna sam
Nije zanimljivo
uzrujana sam
Nisam sretan
2. Volim - ne volim.
Crvena je omiljena boja;
Ne volim crnu boju.
(Učitelj diktira nazive svih predmeta koji se uče.)
Analiza situacije (djeca mogu govoriti po želji) Nastavnik nakon sata razrednika sumira rezultate. Test je anoniman.
Pjesma B. Zakhodera “Promjena”.
Promjena, promjena! -
Poziv zvoni.
Vova će sigurno biti prvi
Izlijeće s praga.
Leti preko praga -
Sedam je oboreno s nogu.
Je li to stvarno Vova?
Zadrijemali ste cijelu lekciju?
Je li to stvarno Vova?
Prije pet minuta, ni riječi
Zar mi nisi mogao reći za pločom?
Ako jest, onda nedvojbeno
S njim - velika promjena!
Uspio je za pet minuta
Ponovite hrpu stvari:
Triput ga je spotaknuo
(Vaska, Kolka i Seryozhka),
Zakotrljani salto
Sjeo je na ogradu.
Brzo je pao s ograde,
Dobio šamar po glavi.
Nekome je vratio na licu mjesta,
Tražio je da otpišem zadatke -
Jednom riječju, učinio sam sve što sam mogao!
Ne možeš pratiti Vovu!
Pa, evo opet poziva.
Vova se vraća u razred.
Jadno! Nema lica na njemu.
Pogledaj kako je loš!
Ništa, - Vova uzdiše,
Opustimo se u razredu.
Koje je pogreške u ponašanju napravio Vova?
7. Ručak.
Čitanje pjesme S. Mikhalkova "O djevojci koja je slabo jela."
Koje proizvode trebate uzeti za pripremu boršča? (slike proizvoda)
8. Odmarajte se.
Zadatak "Ako voliš, ne voliš"
(Potpišite "-" ako vam se aktivnost ne sviđa, "+" ako vam se sviđa.)
Igre na otvorenom
Gledanje televizije
Igre kod kuće
Pomoć oko kuće
Večera
Čitanje knjiga
Ne radeći ništa
Lekcije
Entuzijazam
Bavljenje sportom
9. Večera.
Što možete jesti za večeru?
10. Spavanje.
Analiza pjesme S. Mikhalkova "Ne spavaj".
Mrzim riječ "spavati"!
Svaki put se naježim
Kad čujem: “Idi u krevet!
Već je deset sati!”
Ne, ne spavam, nisam ljuta...
Pijem čaj u kuhinji.
ne žuri mi se.
Kad se napijem, onda se napijem!
Napijem se i ustanem
I zaspati u pokretu,
Idem oprati lice i ruke...
Skidam se pola sata,
A negdje napola u snu
Da se svađaju oko mene.
Jasno čujem otkucaje sata.
A tata kaže mami:
"Vidi, vidi, spava sjedeći!"
Kako je lijepo imati prava
Idite spavati barem u jedan sat! Najmanje dva!
U četiri! Ili u pet!
I ponekad, i ponekad
(I u tome stvarno nema štete!)
Nemojte spavati cijelu noć!
Koliko vas odlazi u krevet poput junaka pjesme?
Zašto je zaspao sjedeći?
Je li doista moguće uopće ne spavati, a da nećete štetiti zdravlju?
Kako se čovjek osjeća kad nije dobro spavao?
Potreba ljudi za snom varira u različitim godinama. Djeci od 8-10 godina preporučuje se spavanje 10-11 sati i odlazak u krevet u 21 sat. Ali glavna stvar je dobrobit: ako osoba ustane nakon sna snažno, bez pospanosti, tada je trajanje sna dovoljno. Čovjek spava trećinu svog života, oko 25 godina.
3. Zaključci.
Zašto je potrebno održavati dnevnu rutinu, posebno za djecu?
Ne odgađaj za sutra ono što možeš učiniti danas.
Završite zadatke na vrijeme.
Ako ste nešto obećali do određenog vremena, svakako ispunite svoje obećanje. Ako to ne možete učiniti, obavijestite nas unaprijed.
Čuvajte svoje vrijeme i vrijeme svojih drugova.
Sat nastave na temu
“Studentska dnevna rutina”
Ciljevi i ciljevi razredni sat:
— upoznati djecu osnovnoškolske dobi s dnevnom rutinom, uvjeriti ih u potrebu da je se strogo pridržavaju;
— podučavati školsku djecu da planiraju svoje osobno vrijeme na temelju vlastite dnevne rutine.
Oblik: razgovor-dijalog
Planirani rezultati:
— razvoj komunikacijskog, regulatornog, kognitivnog UUD-a;
— formiranje osobnih kvaliteta vezanih uz pitanja osobne higijene, dnevne rutine i potrebe za održavanjem zdravlja.
Oprema: List A3 s crtežom Moidodyra, papir u boji, alati i pribor, ljepilo, izbor knjiga na temu vremena, dnevna rutina, časopisi u boji, nekoliko slika koje ilustriraju dnevnu rutinu učenika, poklon mini-posteri „Dnevno Rutina”.
Tijek sata razrednika.
1. Uvod u temu lekcije.
— Dečki, ovaj izvanškolski događaj posvećujemo najvrednijem - našem ZDRAVLJU.
- Razmislimo o tome - što je zdravlje?
— Je li zdravlje važno za čovjeka? Pokušajte ne samo dati jednosložni odgovor, već dati argument (dokaz) svog mišljenja.
2. Obnavljanje znanja učenika.
— Recite mi koje važne uvjete osoba mora poštovati da bi održala svoje zdravlje.
(Mogući odgovori djece: Jedite ispravno.
Održavajte dnevnu rutinu.
Jedite povrće i voće.
Idi u krevet na vrijeme.
Borite se protiv loših navika.
Sprijateljite se sa sportom kako biste ostali zdravi i jaki.)
- Apsolutno točno. Bravo! A ovo nije potpuni popis onoga što osoba može učiniti kako bi održala svoje zdravlje.
3. Uranjanje u temu lekcije.
— Danas predlažem da se detaljnije zadržimo samo na jednom zdravstvenom pokazatelju.
- Poslušajte pjesmu i pokušajte pogoditi o čemu ćemo danas pobliže razgovarati?
Nekoliko pripremljenih učenika čita pjesmu “Dnevna rutina”.
Da odagna melankoliju i lijenost,
Ustanite svaki dan
Treba nam točno u sedam sati.
Nakon što je otvorio prozorski zasun,
Radite lagane vježbe
I očistite svoj krevetić!
Istuširajte se i doručkujte
A onda sjednite za svoj stol.
Ali zapamtite dečki
Vrlo je važno to znati
Hodanje do škole, na cesti
Da se nisi usudio igrati!
Čuvajte se automobila
Njihove podmukle crne gume.
Sjedi u razredu
I tiho slušaj.
Slijedite učitelja
Uši naćuljene.
Odmor nakon škole:
Ali samo nemoj ležati.
Pomozi mami kod kuće
Idite u šetnju, ojačajte se.
Nakon ručka možete sjesti
Dovršite zadatke.
U redu je ako postoji
Volja i trud.
Uvijek se pridržavamo
Stroga dnevna rutina.
Idemo u krevet u dogovoreni sat,
Ustajemo u dogovoreni sat.
Nije nas briga za bolest!
- Koja je tema našeg današnjeg razgovora? ( Dnevna rutina.)
— Kakve asocijacije imate na ovu riječ? ( Redoslijed, raspored, redoslijed itd.)
- Obratite pozornost na natpis na ploči: “Režim je ustaljena rutina života (radnje, djelovanja).”
— Je li se vaša pretpostavka o značenju riječi "režim" poklapala s njezinim znanstvenim značenjem? (Da.)
- Ljudi, zašto vam treba dnevna rutina? Zašto morate slijediti takvu dnevnu rutinu? (Imati vremena učiniti sve, imati dovoljno vremena za sve, pravilno rasporediti svoje vrijeme, ne brinuti se da nešto ne možete učiniti itd.)
- Doista, dečki, kada odrasli i djeca ne slijede najjednostavniju dnevnu rutinu, nastaje puno problema. Nemaju vremena, kasne, zaboravljaju nešto obaviti u žurbi, brzo se umaraju, počinju biti nervozni, svađaju se s drugima itd. I ljudi se umaraju ne toliko od činjenice da puno rade, već od činjenice da pogrešno organiziraju svoj posao i ne slijede dnevnu rutinu. Činjenica je da se svi fiziološki procesi u našem tijelu odvijaju u određenom ritmu. A ako se naviknete na strogu izmjenu budnosti, spavanja, igara, odmora i jela, tada uvijek možete biti zdravi i postići uspjeh u bilo kojoj aktivnosti.
4. Razgovor o sadržaju pjesme.
- Prisjetimo se pjesme i pokušajmo obnoviti pravilan slijed elemenata dnevne rutine. (Istodobno se na ploču postavljaju slike zapleta koje ilustriraju elemente dnevne rutine.)
Uspon;
Jutarnje vježbe, jutarnja toaleta, pospremanje kreveta;
Doručak;
Put do škole;
Edukativna, dodatna nastava;
Put kući iz škole;
Večera;
Poslijepodnevni odmor (spavanje, čitanje knjiga, društvene igre);
Prep;
Boravak na otvorenom: šetnja, igre i zabava na otvorenom;
Večera;
Slobodno vrijeme, gledanje TV emisija;
Spremanje za spavanje (provjetravanje sobe, pripremanje kreveta);
San.
- Bravo! Svi su to dobro zapamtili.
Zapišite ovaj način
I strogo naznačite vrijeme,
Pokušajte to ispuniti
I imat ćete vremena učiniti sve.
(Djeca dobivaju šarene prazne mini-postere “Dnevna rutina” koje će ispuniti kod kuće sa svojim roditeljima.)
— Ljudi, tko se od vas drži dnevne rutine?
— Reci nam nešto o svojoj dnevnoj rutini? (Kratke priče za djecu.)
- Prisjetite se sadržaja pjesme i recite nam na koju nas je još zdravstveno-štednu komponentu upozorio autor. (Ne igrajte se na cesti na putu do i iz škole.)
5. Praktičan rad sa studentima u grupama.
— Kako bismo bolje razumjeli važnost pridržavanja dnevne rutine za očuvanje zdravlja, nudim vam kreativan rad. Naš rad će se odvijati u grupama. Svaki od vas ima žeton u boji. On će vam reći kako pronaći one s kojima ćete sada raditi u istom timu.
1 grupa (djeca s niskim kognitivnim sposobnostima) pokušat će napraviti mini kolaž slika predmeta potrebnih za izvođenje vodenih postupaka. Na steli se već nalazi nekoliko časopisa iz kojih možete preuzeti ilustracije. (Da bi kompozicija imala gotov izgled, ovoj skupini djece unaprijed je ponuđen list A3 sa središnjom figurom - junakom knjige K. Chukovskog "Moidodyr".)
2. skupina (djeca visokih kognitivnih sposobnosti, s razvijenim govorom) pregledat će fikciju koja sadrži spominjanje vremena, sata ili ispunjavanja ili neuspjeha likova da se pridržavaju svoje dnevne rutine. Izbor takvih knjiga može se pronaći u našoj razrednoj knjižnici. (Učionička knjižnica je učiteljica unaprijed dopunila takvim knjigama.)
3 grupa (djeca s izraženim likovnim sposobnostima) Od papira u boji, škara i ljepila izradit će najpotrebnije putokaze koji će vam pomoći u kretanju na cestama. (Učenicima je na raspolaganju set prometnih znakova „Mladi pješak“)
6. Kreativno izvješće svake skupine.
— Pokažite što ste napravili i komentirajte svoj rad.
7. Sumiranje sata razrednika.
— Kakva je dnevna rutina? (Vremenska raspodjela ljudskih radnji po danu.)
— Zašto je potrebna dnevna rutina? (Za stalno održavanje zdravlja i raspoloženja.)
- Apsolutno točno. Bravo! Dnevna rutina potiče pravilan razvoj, promicanje zdravlja, snagu volje i disciplinu.
8. Odraz.
— Dečki, nakon današnje lekcije, tko je od vas čvrsto odlučio slijediti dnevnu rutinu?
- Drago mi je zbog tebe. Ovo je najmudrija i najispravnija odluka.
— Na kraju sata htjela sam vam reći nekoliko riječi
Održavajte svoju dnevnu rutinu
Poštuj starije
Nemojte povrijediti djecu -
Evo mog savjeta.
Bit ćeš u svijetu
Živite sto godina!
Ciljevi:
Formirati uvjerenje o velikom značaju dnevne rutine u životu učenika;
Naučiti planirati svoj režim prema fiziološkim i higijenskim standardima;
Njegovanje kulture zdravlja, poštivanje svog tijela i svog zdravlja.
Vodeći:
Dobar dan, dragi prijatelji!
Pozdrav svima koji su našli vremena.
I došao sam u školu za ovaj praznik!
Naš odmor posvećen je svakodnevnoj rutini.
Način, dečki, puno znači:
On će vam pomoći riješiti probleme
Kada ići u krevet i ustati
Kada otvoriti bilježnicu,
Sjesti za lekcije,
Kada ići u šetnju. Kada?..
Tada ćete dobiti odgovor
Kad naučiš režim
I on će postati vaša obitelj!
Muški režim je osnova zdravog načina života. Režim njeguje organiziranost, volju i disciplinu. Pravilno planirana dnevna rutina pomoći će vam da postanete snažni, jaki i zdravi.
Danas je za nas poseban praznik: zabavit ćemo se i puno naučiti.
Sada pogledajte ova dva lika, dječaka i djevojčicu, i razmislite jesu li dobro isplanirali svoje vrijeme.
Skica “Tijelo postaje slabo ako ništa ne poduzima”
Ako težiš
Slijedite rutinu -
Bolje ćeš učiti
Bolje da se odmoriš.
Učitelj: Ali mnogi od vas ne znaju kako slijediti dnevnu rutinu, ne štede vrijeme i gube ne samo minute, već i sate. Pogledajte ove scene. Možda se netko prepozna u ovim likovima...
“način rada".
Likovi: Učitelj i učenik Vova.
Znaš li ti, Vova, što je režim?
- Svakako! Način…. Način rada – gdje god želim, tamo ću skočiti!
- Režim je dnevna rutina. Na primjer, slijedite li svoju dnevnu rutinu?
- Čak ga i premašujem!
- Kako je ovo?
- Po rasporedu trebam hodati dva puta dnevno, a hodam četiri!
- Ne, ne ispunjavaš, nego kršiš! Znate li kakva bi trebala biti dnevna rutina?
- znam Uspon. Punjač. Pranje. Pospremanje kreveta. Doručak. hodati. Ručak i odlazak u školu.
- Dobro.
- A može i bolje!
- Kako je ovo?
- Tako je kako je! Uspon. Doručak. hodati. Ručak. hodati. Večera. hodati. Čaj. hodati. Večera. Hodaj i spavaj.
- Pa ne. Pod ovim režimom, odrastat ćete u lijenčine i neznalice.
Učitelj: Naravno, dječak je pogrešno rasporedio vrijeme: šetnja, šetnja za ručak...
Potpuni odmor. Gdje je posao? Moramo zapamtiti da je potrebna ispravna provedba režima, izmjena rada i odmora. Oni poboljšavaju performanse, podučavaju točnost, discipliniraju osobu i jačaju njegovo zdravlje.
Vodeći:Što mislite, bez kojeg predmeta, vašeg pomoćnika, čovjek ne bi mogao planirati svoje vrijeme? (Zvuk otkucaja sata).
djeca: Nema sata.
Vodeći: Pravo. Bez sata danas bi čovjeku bio vrlo težak život.
Gledati:
Slušaj me sad.
Nisi zaboravio na sat -
I nismo zaboravili na vas.
Čvrsto smo ušli u ljudski život.
Vrijeme je da znate:
Točno pokazujemo
Kada jesti, kada spavati.
Raditi, učiti
Daju signal na satu.
Želimo vas dečki
Svi su poštovali vrijeme
Tako da su svi momci zajedno
Slijedili bismo režim.
Ovo je jako potrebno u životu
Zato kucamo.
Vodeći: Sada, ljudi, zamislite jutro u 7:00 sati. Probudite se, ustanete iz kreveta, a ovaj postupak vam pomaže da dobijete naboj dobrog raspoloženja i snage za cijeli dan. sta to radis
studenti: Radimo vježbe i jutarnju tjelovježbu.
Vodeći: Pravo. Sada će nam učenici razreda pokazati kako rade jutarnje vježbe.
(Učenici predstavljaju kompleks jutarnje higijenske gimnastike).
Prezenteri y: Danas ću vas upoznati s režimom i njegovim pomagačima. Ne želim da budeš kao ovaj dječak.
Lijeni dječak:
Moj krevet je kao magnet -
Ne da mi se ustati.
Tko bi od sada
Bi li učinio sve za mene?
Čuje se kucanje na vratima. Ulazi student. Na njoj je traka: "Dnevna rutina"
Dnevna rutina: Pozdrav ljudi! Zovem se Day Mode. Danas ću vas upoznati sa svojim asistentima i reći vam kako planirati svoj dan.
(Svi znakovi ulaze redom).
Alarm:
Sunce gleda u krevet:
Dosta spavanja - vrijeme je za ustajanje.
Budilica je zazvonila -
Brzo ti je san odletio.
Ne spavam sa svima, pazim na vrijeme.
Ako želiš, probudit ću te
Ali nemoj - čekat ću.
Jutro:
Volim kad je jutro. volim jutro.
Volim kad više ne spavam.
I plavo nebo i grane u prozoru,
I soba više neće biti mračna...
Ustali ste, a sada trebate otvoriti prozor i
Počnite puniti.
Vježbanje, vježbanje vas zove ujutro.
Tjelovježba, vježba nam daje zdravlje.
Ruke gore, hrabro naprijed, glavu više drži.
Sad kad ste završili s vježbama, požurite u kupaonicu.
Pasta, kist, sapun, čekali smo te, prijatelju.
Sapun:
Izmičem kao živ stvor.
Ne puštaj me:
Glatko, mirisno, oprati.
Četkica za zube:
Izgleda kao jež, ali ne poznajem hranu.
Prođem li kroz zube, postat će čišći.
Voda:
Topla i hladna, uvijek me trebaš
Ako me pozoveš, pobjeći ću od bolesti.
Operite se temeljito, ne štedite na vodi.
Operite se, otuširajte i, naravno, istrljajte se.
Oprali ste ruke sapunom, nos i obraze.
Nemojte biti lijeni da operete uši, a zatim ih osušite.
Ne zaboravi pospremiti krevet, jer sad nećeš spavati.
Obuci školsku uniformu, doručak čeka - brzo trči!
Vodeći:
Nakon doručka vrijeme je za odlazak u školu.
Sjediš u razredu i gledaš učitelja.
Pišeš, slušaš, čitaš - naučiš puno.
Vodeći: Hajdemo sada igrati igru. Ako se slažete, recite "Mi"; ako ne, šutite.
Tko svaki dan hoda u školu u veseloj grupi?
- Tko od vas dolazi sat vremena kasnije?
- Tko od vas ne hoda tmurno, voli sport i tjelesni odgoj.
Vodeći: A nakon nastave, nakon što ste dobili tri A, brzo trčite kući. Kod kuće vas čeka ručak. Vrlo ukusno - nema sumnje.
Večera:
Sasha, Mashenka i Zhenya, temeljito operite ruke!
Ne štedite na sapunu, već sam postavio stol,
Posložila sam ti pribor za jelo, svima podijelila salvete,
Prestani govoriti: natočio sam ti juhe.
Ne držite nož, vilicu ili žlicu u šaci.
Ne umačite kruh u soljenku i ne gurajte se.
Za glavno jelo bit će riba, a za desert kompot.
Ručali smo. Izvoli. Što bi trebali reći?
djeca: Hvala!
Dnevna rutina: jeli. Sada malo prilegnite i počnite s predavanjima. Sve ste obavili, posla nema, možete prošetati sat vremena: uostalom, šetnja nam je korisna, to znamo od djetinjstva.
Tko se ne boji mraza i leti na klizaljkama poput ptice?
- Tko od vas djece hoda prljav od uha do uha?
- Tko završi zadaću na vrijeme?
Dakle, večera dolazi. Mama poziva sve za stol. Pomozite oprati suđe: mama će biti jako zadovoljna.
Sat "Laku noć".
I idi se spremi za krevet:
Prozračite sobu, operite lice i namjestite budilicu.
Jastuk: Napuhaj moj veliki trbuh, pažljivo mi ispravi sva četiri uha i pošalji me u krevet.
Spavaj, prijatelju, duboki san,
Neka u njoj sanjaju bajke.
Spavanje nam daje snagu i dovodi do promjene vremena.
Vodeći:
Zapišite ovaj način
I strogo naznačite vrijeme,
Pokušajte to ispuniti
I imat ćete vremena učiniti sve.
A sada ću vidjeti kako si naučio neka pravila iz dnevne rutine.
Igrat ćemo se s tobom. Igra se zove “Što je dobro, a što loše”.
Nazvat ćemo to "da" i "ne".
- Na stolu je hrana. Trebate li oprati ruke?
- Prije ručka sam pojela puno slatkiša. Je li to ono što bi trebao učiniti?
- Mama uvijek postavlja stol. Pomažete li joj ponekad?
- Vilicom umiješajte vinaigrette u smjesu. Je li to ono što bi trebao učiniti?
- Voda je jako korisna za sportaše. Sušiš li se ujutro?
- Vruće. Na sebi ima topli džemper. Je li po vašem mišljenju otvrdnuo?
Zapamtite to "ne", zapamtite ono "da".
I uvijek pokušajte učiniti ono što trebate učiniti.
Vodeći: Sljedeći zadatak našeg odmora identificirat će one koji znaju kakva bi trebala biti dnevna rutina školarca.
(Voditelj čita početak rečenice, djeca završavaju).
S odlučili ste postati zdravi.
Dakle, učini to...... (način).
Ujutro u sedam neprestano zvoni.
Naš veseli prijatelj... (alarm).
Sve je bilo spremno za punjenje.
Naše prijateljske...... (obitelj).
Naravno, neću prekršiti režim -
Umivam se pod hladnom..... (tuš).
Vjeruj mi nitko mi ne pomaže,
sama spremam krevet..... (pokrivam ga).
Nakon tuširanja i punjenja goriva.
Čeka me jedna vruća..... (doručak).
Uvijek nakon doručka
Trčim u školu... (Prijatelji).
U školi se jako trudim:
Sport druženja s lijenim ljudima... (ne želi).
Pa hura! Zvono zvoni!
Zadnji je gotov... (lekcija).
S peticama žurim kući.
Reći da uvijek... (junak).
Uvijek perem ruke sapunom
Nema potrebe da nas zovete... (Moidodyra).
Nakon ručka možete spavati
Ili možda u dvorištu... (igrati).
I na mrazu i na vrućini.
Igraj se vani... (volim).
Lopta, uže i reket,
Skije, sanjke i klizaljke –
Najbolji prijatelji... (moj).
Mama maše s prozora
Dakle, idem kući... (vrijeme je).
Sada radim zadaću
sviđa mi se moj... (Posao).
Završio sam važan zadatak.
I idem u šetnju... (hrabro).
Ljudi, nisam tužan:
Vraćam tatu s posla... (Čekam).
Zabava nakon večere:
Uzimamo bučice u ruke,
S tatom se bavimo sportom
Našoj majci... (osmijeh).
Mama nije daleko iza nas:
U rukama drži uže za skakanje... (beretka).
Mjesec gleda kroz naš prozor,
Pa prošlo je dosta vremena za spavanje... (vrijeme je).
Brzo trčim pod tuš,
Perem i oči i uši.
Moj krevet me čeka.
"Laku noć!" –
Neophodno…. (spavati).
Sutra će biti novi dan!
Je li vam se svidio način rada?
Voditelj: Na kraju našeg odmora zvuči pjesma o svakodnevnoj rutini.
(Zvuči pjesma mačke Leopolda "Ako si ljubazan", glazba Saveljeva).
Ako slijedite pravila potisak s klupe
Svaki dan ustani točno u sedam sati,
Tada ćete biti veseli.
A kad je obrnuto, loše je.
Možete čuti kapljice vode kako zvone,
I treba oprati zube.
Ako si čist, onda je uvijek lako,
Ali kada je obrnuto, teško je.
Uvijek započnite dan s radošću.
Počnite vježbati ujutro.
Tjelesni odgoj, prijatelju, dobar je.
A kad je obrnuto, loše je.
Održavanje rutine je dobro
A kad je obrnuto, loše je.
Vodeći: Pa naš odmor se bliži kraju.
Svaki bi školarac trebao imati dnevnu rutinu, a danas smo se uvjerili da je znate pravilno izgraditi. Važno je da se školarac budi i odlazi u krevet u isto vrijeme, izmjenjuje umni rad s fizičkim, treba raditi jutarnje vježbe, doručkovati, ručati i večerati, raditi tjelesni odgoj, pripremati domaće zadaće i odmarati se. Tada nećeš poznavati umor, nikakve te bolesti neće uzeti. U čast praznika, danas vam želim dati darove koji su vam korisni. To su vitamini. Svaki razred ima jednu staklenku.
Dakle, naš odmor je već završio.
Želim ti da cvjetaš i rasteš,
Štediti znači poboljšati svoje zdravlje.
To je za dugo putovanje -
Najvažniji uvjet.
Želim ti od srca,
Prijatelji sve najbolje!
I sve je dobro, prijatelji,
Kod nas to nije jeftino.
Zbogom. Ostanite zdravi.
Korištena literatura:
“Bashki” br. 2, 2006 Kyzyl;
“Moje zdravlje”, Moskva, LLC “Globus” 2005
Nastavni sat na temu: "Moja dnevna rutina"
Ciljevi:
— učvrstiti znanje učenika o higijenskim standardima i kulturi ponašanja;
- naučiti djecu stvarati dnevnu rutinu;
— razvijati svoje horizonte, obogaćivati svoj rječnik.
Oprema:
- objasnidbeni rječnik;
- poster-maska;
- kartice s riječima;
- model sata;
— karticu s riječju „piktografija” i primjerima piktograma;
— crteži prometnih znakova, simboli za njegu odjeće, znakovi na ambalaži;
- plakat - “podsjetnik”
Napredak lekcije
1. Organizacijski trenutak.
Poruka o temi razreda.
— Danas ćete saznati tko su “uspješni” i “neuspješni”, kako nezanimljiv zadatak učiniti zanimljivim, što je “piktografija” i kako može pomoći svakome od vas.
Učiteljeva priča.
— Među tvojim prijateljima vjerojatno ima tipova koji stignu sve: napraviti zadaću, pročitati knjigu, igrati se i raditi ono što vole. Odjeća im je uvijek uredna, a soba pospremljena, nikad ne kasne u školu i ne zaboravljaju bilježnice. A ima i onih koji samo obećavaju: “kasnije”, “ne sad”, “sutra”... “Sad ću prošetati, a onda ću naučiti lekcije.” "Pomoći ću mami, ali prvo ću se igrati s mačkom." "Sutra ću početi vježbati." A ispadne ovako: otišao sam u šetnju, ali sam zaboravio zadaću. Htjela sam pomoći mami, ali sam se počela igrati s mačkom. Tako da cijeli dan nisam uspio ništa učiniti.
- Dakle, tko su "uspješni ljudi", razumijete li? A tko se naziva "podostacima"? (odgovori djece). Pa, baš kao u sljedećoj pjesmi.
(Učenik čita pjesmu Olega Oracha "Valya-failed")
- Valya, ustani, operi se,
Doručak je spreman, prestanite spavati!..
- Valya, spremi se brzo,
Opet ćeš zakasniti!
Valya se teško budi,
Baša se i slatko zijeva.
Provodi dugo vremena preturajući po svojoj aktovci -
Ne mogu pratiti.
Uskoro će zazvoniti školsko zvono
Za odmor. I odjednom
Cijeli je razred oživio: u hodniku -
Valjine cipele škljocaju.
Kad bi samo - bez odlaganja,
Ne bi bila Valya!
Razred joj je dao nadimak
neuspješno
Učitelj: Zapravo, zašto neki ljudi uspiju napraviti sve, a drugi ne mogu završiti ni jedan zadatak? Možda "odlikaši" znaju neku tajnu vremena ili njihovi satovi idu drugačije? Ispostavilo se da ipak postoji “tajna vremena”. A sada ćemo to riješiti.
(učitelj vješa plakat maske na kojem su ispisane tri rečenice, ali su zatvorene, učitelj otvara prvi zapis)
Učitelj: Hajdemo to pročitati!
djeca: (čitaj u zboru). Bacite se na posao – ne dajte se omesti.
Učitelj: Molimo objasnite.
djeca: Ako radite zadaću, neka vas ne ometa. Ako idete u trgovinu, idite u kupovinu, nemojte stajati i brbljati s prijateljem.
(učitelj otvara drugi unos)
Učitelj:Čitamo, objašnjavamo.
djeca: (čitaj u zboru). Učinite sve brzo.
Učitelj: Posuđe možete oprati za tri minute ili možete prčkati pola sata ako se pritom igrate s mjehurićima od sapunice. Ujutro možete brzo oprati lice, ali ako čitate etikete i gledate bočice šampona, ni jutro vam neće biti dovoljno.
Ali svaki zadatak, čak i onaj nezanimljiv, možete obaviti brzo i sa zanimanjem. Pokušajte mjeriti vrijeme. Koliko je trajala ova aktivnost? Pokušajte ponovno - sada će vam trebati manje vremena. Ali ne zaboravite to učiniti ne samo brzo, već i pažljivo.
Kako ne zaboraviti neke stvari? Kako izračunati koliko će vremena biti utrošeno na pripremu zadaće, a koliko na šetnju? Tu se upoznajemo s glavnom “tajnom vremena”. I zove se...(otvorite treći unos) Čitanje.
djeca: (čitaj u zboru). Dnevna rutina.
Učitelj:Što je "dnevna rutina"? (odgovori djece). Okrenimo se pametnoj knjizi - objašnjavajućem rječniku. (Članak je napisan na plakatu.)
Režim - rutina poslova, akcija.
Na primjer, dnevna rutina, prehrana.
Ali nije lako naučiti se učiniti sve na vrijeme. Poslušajte pjesmu.
(učenik čita pjesmu Igora Maznina "Jedna od teških stvari")
Jedna od najtežih stvari za napraviti je
Nemojte raditi dvadeset stvari odjednom.
I bez obzira na vrijeme -
Znati cijelo vrijeme
Imajte svoj sat i vrijeme za sve:
I za zabavu
I na posao.
Uz buku i šalu
Pet minuta.
I za zabavu -
Slatki trenutak.
I dugih sat vremena
Čitanje knjiga!
Učitelj: Sada ćemo pokušati rasporediti svoj dan sat po sat, odnosno stvoriti dnevnu rutinu.
(otvorite tablicu “Dnevna rutina”)
Dnevna rutina:
7.00 -…
7.00 – 7.30 — …
7.30 – 7.50 — …
7.50 – 8.30 — …
8.30 – 12.00 — …
12.00 – 12.30 — …
12.30 – 13.00 — …
13 00 – 14.00 — …
14.00 – 15.30 — …
15.30 – 17.00- …
17.00 – 18.00 — …
18.00 – 18.30 — …
18.30 – 20.30 — …
20.30 – 21.00 — …
21.00 — …
( Dijelim kartice s riječima: “ustajanje”, “tjelovježba”, “odlazak u školu”, “ručak”, “odmor”, “šetnja” itd. Djeca te kartice moraju priložiti uz odgovarajuće vrijeme)
Učitelj: Dakle, provjerimo što imate. 7.00 – uspon. Pokažite vrijeme porasta na modelu sata.
(razgovara se o dnevnoj rutini koju su djeca sastavila, analiza i ispravak grešaka te prikaz vremena rada na modelu sata)
Učitelj: Bravo! Sad se odmorimo. (Minutak tjelesnog odgoja)
Učvršćivanje materijala.
Učitelj: Kako bismo naučili gradivo, igrajmo igru "Završi rečenicu".
(učiteljica čita djeci početak rečenice, djeca je završavaju)
Potrebno je prati zube... (dva puta dnevno, ujutro i navečer)
Uvijek treba ustati... (u isto vrijeme)
Uvijek perite ruke... (sapunom)
Nikad ne jedite neoprano...(povrće i voće)
Dok jedete ne možete... (razgovor)
Uvijek u isto vrijeme morate...(ustati, otići u krevet, napraviti zadaću)
Učitelj: Bravo! A kako ne biste zaboravili obaviti sve stvari u danu, piktografija će vam priskočiti u pomoć.
(Na ploču pričvršćujem karticu s ovom riječi).
Što je to? Svatko tko čita časopise "Smiješne slike" ili "Murzilka" zna.
(Pokazujem brojeve časopisa u kojima se tekstovi koriste crtežima)
Piktografija je najstariji oblik pisma. Drevni su ljudi simboličkim crtežima prikazivali predmete, događaje i radnje. ( Pokazujem primjere takvih pisama) Piktografija je bila osobito česta među Indijancima Sjeverne Amerike. Piktografija nije nestala u naše vrijeme. Pogledajte prometne znakove
(učitelj pokazuje nekoliko crteža prometnih znakova, na primjer: "Djeca", "Postaja hrane", "Prijelaz" i drugi)
-Gdje ste vidjeli ove znakove? Što kaže znak? Na što upozorava?
Učitelj: Piktografija se također koristi za označavanje robe. Na primjer, na novoj odjeći možete vidjeti takve znakove
(Pokazujem nekoliko znakova i simbola za njegu odjeće, na primjer, "Kemijsko čišćenje je zabranjeno", "Nemojte uvrtati proizvod" i drugi, razgovor o znakovima)
Učitelj: Oznake možete pronaći i na kartonskim kutijama za pakiranje razne robe.
(učitelj pokazuje neke znakove, na primjer, "Ne ispuštaj!", "Držati dalje od vlage!")
Učitelj: Da, ako bolje pogledamo, posvuda ćemo pronaći neke znakove. A sve te znakove nazivamo riječju izvedenom od riječi "piktografija". Dakle, koji su znakovi? ...(odgovori djece) Ispravno piktografski.
Predlažem da iskoristite ovaj drevni izum. Postoje stvari koje ne morate raditi svaki dan, ali ne smijete ih zaboraviti. Kako da ih ne zaboravimo? Vrlo jednostavno!
Uzmite pejzažni list i okomito ga podijelite u tri stupca. (prikazuje) U prvom stupcu (“Slučaj”) crtamo piktografski znak. Na primjer, metla. To znači da ne zaboravite očistiti svoj stan.
(Djeci dijelim listove papira na kojima je već data tablica od tri stupca. Zajedno razgovaramo koje još znakove treba nacrtati i koja djela predstavljaju.)
(crteži koji prikazuju metlu, hranu, sobno cvijeće) |
Učitelj: Nasuprot zadatka koji treba izvršiti, u drugi stupac (“To Do”) umetnite šibicu. (pokazujem na plakatu) I nakon što smo obavili posao, prebacujemo utakmicu u treći stupac ("Da!")
Mama također može koristiti vaš "podsjetnik". Ona može, a da vam ništa ne kaže, zaboditi šibicu ispred onoga što trebate učiniti. A ako ste ga dovršili, onda možete sigurno umetnuti podudaranje pored njega, već u stupcu "Da!". Sada sigurno nećete ništa zaboraviti: vama je lijepo, a vaša obitelj će biti sretna s vama.
Glazbena stanka. Pjesmice.
Znamo puno spjeva - ujutro se probudim
I dobro i loše. S velikom željom I
Dobro ga je poslušati, operem zube i požurim
Tko ne zna nijedan. Na spoj sa školom.
Vova je ujutro bio lijen. Dječak Petja ustao je kasno.
Počešljajte kosu. Teško se probuditi.
Došla mu krava - nije se oprao:
Počešljala je jezik. On je prljavi mali tip
Ako ujutro radite vježbe, razlog za kašnjenje je
Previše si lijen da to učiniš, Mitya će odmah sastaviti:
Vi ste na pješačenju od nje, onda je on pao u mrežu,
Nema spasa. Našao sam meteorit.
Masha se voli dotjerivati, ja volim svoju sestru -
Da, ne voli se prati. Zašto vilin konjic.
Iako ima lijepo lice, čitat ću joj knjigu,
Ali cmizdrav i lijen. Ujutro ću isplesti kosu.
Sama sam kod kuće, Ako želiš postati odrasla osoba,
Ali ne dosađujem se ne radeći ništa. Moramo ići ranije u krevet.
Nemam vremena da se dosađujem: ideš u krevet posle deset -
Moramo pomoći mami. Nećeš imati vremena odrasti.
Učitelj: Hvala momci na zabavnim pjesmama!
Učitelj: Naravno, znate tko je Moidodyr. Poslao je svoje preporuke za vas. Pročitajmo ih.
Svaki dan ustanite u isto vrijeme, prozračite sobu i vježbajte.
Ujutro operite lice, operite zube, operite uši i vrat.
Naviknite se na sušenje nakon punjenje mokar ručnik do struka.
Uvijek perite ruke prije jela, nakon šetnje i nakon korištenja toaleta.
Prije spavanja operite lice i dobro prozračite sobu.
Čvrsto zapamtite da režim
Ljudima treba sve!
Dakle, što smo novo danas naučili? (odgovori djece)
6. Sažimanje.
(Čitam poslovice i izreke, a djeca ih pokušavaju objasniti)
Ako propustite minutu, izgubit ćete sat vremena.
Ima vremena za posao, a sat vremena za zabavu.
Tko kasno ustaje, dana ne vidi.
Tko želi puno znati treba malo sna.
Ne odgađaj za sutra ono što možeš učiniti danas.
Dan do večeri je dosadan ako se nema što raditi.
Ako radite sjedeći, odmarajte se stojeći.
Završio posao - idi sigurno u šetnju.