Dragi kolege! Nudim vam didaktički materijal na temu "Interpunkcija u jednostavnoj složenoj rečenici." Izvor su bile priče “Asja” Ivana Sergejeviča Turgenjeva i “Kapetanova kći” Aleksandra Sergejeviča Puškina. Ovaj materijal pomoći će vam osvježiti sjećanje na događaje iz ovih djela. Korisno je koristiti materijal pri ponavljanju sintaktičkih tema (homogenih, odvojeni članovi rečenice, uvodne riječi i umetnute strukture, obraćanje, izravni govor) na kraju godine u 8. razredu, kao i na početku 9. razreda. U ovaj materijal uključene su i složene i složene rečenice sa složenim dijelovima. Koristite rečenice kao diktate, kao pojedinačne zadatke, za izradu dijagrama te za raščlanjivanje i analizu interpunkcije. Vašim učenicima želim da prevladaju strah od interpunkcije! Elena Konstantinovna Spirina, |
Publikacija je nastala uz potporu Stručnog centra za stručno usavršavanje. Stručnjaci centra za stručno savjetovanje pružaju informacijsku podršku, pomoć u održavanju zaštite na radu (osobito u izradi sustava upravljanja zaštitom na radu u školama i drugim obrazovnim ustanovama), održavanju ekološki prihvatljive proizvodnje, povećanju konkurentnosti vaše organizacije i optimizaciji poslovnih procesa. Detaljne informacije Informacije o centru i kontakte možete pronaći na web stranici: http://pgc-expert.ru/.
Interpunkcija u složenoj rečenici
Na temelju priče I.S. Turgenjev "Asja"
1. Dakle, prije dvadesetak godina živio sam u malom njemačkom gradu Z., na lijevoj obali Rajne.
2. Često sam odlazio gledati veličanstvenu rijeku i, ne bez neke napetosti, sanjajući o varljivoj udovici, sjedio sam duge sate na kamenoj klupi ispod usamljenog ogromnog jasena.
3. Sa svojih je grana tužno gledao maleni kip Gospe s gotovo djetinjim licem i crvenim srcem na prsima, proboden mačevima.
4. Jedne večeri sjedio sam na svojoj omiljenoj klupi i gledao u rijeku, pa u nebo, pa u vinograde.
5. Ispred mene su se dječaci bijele glave penjali po bokovima čamca koji je bio izvučen na obalu i prevrnut katranom namazanim trbuhom prema gore.
6. Upravo takva trgovina odvijala se u gradu L. ispred malog hotela pod znakom Sunca, u vrtu prema ulici.
7. Gagin je imao upravo takvo lice, slatko, nježno, s velikim blagim očima i mekom kovrčavom kosom.
8. Kroz niska gradska vrata (stari zid od kaldrme okruživao ga je sa svih strana, čak se ni puškarnice još nisu urušile) izađosmo u polje i, prošavši stotinjak koraka uz kamenu ogradu, zaustavismo se u ispred uskih vrata.
9. Njih dvoje su nosili veliki pladanj s loncem mlijeka, tanjurima, žlicama, šećerom, bobičastim voćem, kruhom.
10. Dan se već odavno ugasio, a večer, najprije sva vatrena, zatim bistra i grimizna, zatim blijeda i nejasna, tiho se rastopila i pretvorila u noć, a naš razgovor se nastavio, miran i krotak, poput zraka koji nas je okruživao. .
11. Nosač, vedar starac, napeto je zaronio vesla u tamnu vodu.
12. Krenula sam kući kroz zamračene kuće polako udišući mirisni zrak i došla u svoju sobu sva omekšana slatkom klonulošću besmislenih i beskrajnih očekivanja.
13. Asju nismo našli. Ona je, prema riječima vlasnika, otišla u "propast".
14. Ušli smo na kapiju i našli se u malom dvorištu, napola obraslom divljim jabukama i koprivom.
15. Okrenula se prema nama i nasmijala se, ali se nije pomaknula s mjesta.
16. U kutu, smještena u malenom drvenom separeu, starica je plela čarapu i poprijeko nas gledala kroz naočale.
17. Kao da je pogodila moje misli, iznenada je bacila na mene brz i prodoran pogled, opet se nasmijala, skočila sa zida u dva skoka i, prišavši starici, zatražila od nje čašu vode.
18. “Vješto, Asja, vješto”, rekao je Gagin prigušeno.
19. Šetali smo oko ruševine (Asja nas je pratila) i divili se pogledima.
20. Vrativši se kući, odmah je otišla u svoju sobu i pojavila se tek u vrijeme večere, odjevena u svoju najbolju haljinu, pažljivo počešljana, zavezana i u rukavicama.
21. Bila je to samo ruska duša, iskrena, iskrena, jednostavna, ali, nažalost, malo letargična, bez upornosti i unutarnjeg žara.
22. Sišli smo u grad i, skrenuvši u usku, krivudavu uličicu, zaustavili se pred kućom s dva prozora četiri kata široka i četiri kata visoka.
23. Palo mi je na pamet da mi je tijekom razgovora Gagin natuknuo neke poteškoće koje sprječavaju njegov povratak u Rusiju.
24. Zalupila je prozor i, čini se, poljubila Frau Louise.
25. Oslonivši glavu na obje ruke i zavlačeći prste duboko u kosu, očima je proždirala bore.
26. Prvo je Asja samo projurila pored nas, a onda je odjednom stala, prislonila uho na uho, tiho sjela pored mene i odslušala čitanje do kraja.
27. Čudan je događaj očito potvrdio moje sumnje.
28. Najprije smo izmijenili nekoliko riječi, a zatim zašutjeli, gledajući svijetlu rijeku.
29. U jednom od svojih posjeta (imao sam već preko dvadeset godina) prvi put sam u našoj kući vidio mršavu, crnooku djevojčicu od desetak godina - Asju.
30. “Brate, jesam li pametan?” - upitala je Gagina.
31. “Voli li me stvarno?” – pomislio sam približavajući se Rajni koja je brzo valjala tamne valove.
32. U slaboj svjetlosti koja je padala s malenog prozora, vidio sam izborano lice udovice burgomestra.
33. Umotana u dugi šal, sjedila je na stolici blizu prozora, okrenula se i gotovo sakrila glavu, poput preplašene ptice.
34. Brzo sam obišao sve ulice, pogledao posvuda, čak iu prozore Frau Louise, vratio se do Rajne i trčao duž obale...
35. Što mi ostaje, od onih blaženih i tjeskobnih dana, od tih krilatih nada i težnji?
Na temelju priče A.S. Puškina
"Kapetanova kći"
1. Moj otac, Andrej Petrovič Grinev, u mladosti je služio kod grofa Minicha i umirovljen je kao premijer 17....
2. Pralja Palashka, debela i kragava djevojka, i pokvarena kravarica Akulka nekako su se u isti mah dogovorile da se bace majci pred noge, kriveći se za svoju zločinačku slabost i plačući se žaleći na gospodina koji je zaveo njihovu neiskustvo.
3.?Odlučio sam od toga napraviti zmije i, iskoristivši Beaupreov san, dao sam se na posao.
4. Vidjevši moje vježbe iz zemljopisa, svećenik me povukao za uho, zatim dotrčao do Beauprea, probudio ga vrlo nemarno i počeo ga obasipati prijekorima.
5. Živio sam kao tinejdžer, jureći golubove i igrajući se preskoka s dvorišnim dječacima.
6. Odjednom se obratio majci: "Avdotja Vasiljevna, koliko godina ima Petruša?"
7. Dakle, sve moje briljantne nade su slomljene!
8. Sjeo sam u vagon sa Savelichem i krenuo na put, lijući suze.
9. Sutradan sam se probudio sa glavobolja, nejasno se prisjećajući jučerašnjih zgoda.
10. Moje misli prekinuo je Savelich, koji je došao k meni sa šalicom čaja.
11. Zauzeo sam ravnodušan pogled i, okrenuvši se Savelichu, koji je bio upravitelj novca, posteljine i mojih poslova, naredio sam mu da dječaku da stotinu rubalja.
12. S nemirnom savješću i tihim pokajanjem napustio sam Simbirsk, ne oprostivši se sa svojim učiteljem i ne pomišljajući da ga ikada više vidim.
13. Starac je mrzovoljno sjedio na klupi, okrenuvši se od mene, i šutio, tek povremeno kvocajući.
14. Oko mene su se prostirale tužne pustinje, ispresijecane brdima i gudurama.
15. Odjednom je vozač počeo gledati u stranu i, konačno, skinuvši šešir, okrenuo se prema meni i rekao: "Gospodaru, hoćete li mi narediti da se vratim?"
16. Kola su se kretala tiho, čas vozeći u snježni nanos, čas padajući u klanac i prevrćući se na jednu ili drugu stranu.
17. Spustio sam strunjaču, umotao se u bundu i zadrijemao, uljuljkan pjevom oluje i kotrljanjem tihe vožnje.
18. Vlasnik, rodom Yaik Kozak, činilo se da je bio muškarac od oko šezdeset godina, još uvijek svjež i snažan.
19. Pokušao sam zamisliti kapetana Mironova, svog budućeg šefa, i zamislio sam ga kao strogog, ljutog starca, koji nije znao ništa osim svoje službe, i bio je spreman da me uhapsi za kruh i vodu za svaku sitnicu.
20. Naredio sam da odem do zapovjednika, a minutu kasnije vagon se zaustavio ispred drvena kuća, sagrađena na uzvišenju, u blizini drvene crkve.
21. Stari invalid, sjedeći na stolu, prišio je plavu oznaku na lakat svoje zelene uniforme.
22. U tom trenutku ušao je policajac, mladi i stasiti kozak.
23. Policajac me odveo do kolibe koja je stajala na visokoj obali rijeke, na samom rubu tvrđave.
24. Koliba se sastojala od jedne prostorije, prilično uredne, pregradom podijeljene na dva dijela.
25. Približavajući se komandantovoj kući, vidjeli smo na licu mjesta dvadesetak starih invalida s dugim pletenicama i trokutastim šeširima.
26. Zapovjednik je stajao ispred, snažan i visok starac, s kapom i kineskom haljinom.
27. Vidjevši nas, prišao nam je i rekao mi nekoliko lijepe riječi i opet stade zapovijedati.
28. Ivan Kuzmich, koji je od djece vojnika postao časnik, bio je neobrazovan i jednostavan čovjek.
29. S A.I. Naravno, viđao sam Švabrina svaki dan; ali iz sata u sat njegov mi je razgovor postajao sve manje ugodan.
30. Stvarno mi se nisu sviđale njegove uobičajene šale o zapovjednikovoj obitelji, osobito njegove zajedljive primjedbe o Mariji Ivanovnoj.
31. Zatim je uzeo bilježnicu od mene i počeo nemilosrdno analizirati svaki stih i svaku riječ, rugajući mi se na najzajedljiviji način.
32. Sljedeći dan u dogovoreno vrijeme već sam stajao iza hrpe, čekajući svog protivnika.
33. Otišli smo od komandanta, očito pomireni.
34. Vjerojatno je primijetio našu međusobnu sklonost i pokušao nas odvratiti jedno od drugoga.
35. Spustivši se niz strmu stazu, zaustavismo se na samoj rijeci i isukasmo mačeve.
36. Ne mogu izraziti slatki osjećaj koji me obuzeo u tom trenutku.
37. Iskreno sam to priznao Mariji Ivanovnoj i odlučio, međutim, pisati svećeniku što je rječitije moguće, tražeći roditeljski blagoslov.
38. U njegovoj kleveti vidio sam dosadu povrijeđenog ponosa i odbačene ljubavi i velikodušno sam ispričao svog nesretnog suparnika.
39. S nestrpljenjem sam iščekivao odgovor na poslano pismo, ne usuđujući se nadati i pokušavajući prigušiti tužne slutnje.
40. Jedne večeri (bilo je to početkom listopada 1773.) sjedio sam sam kod kuće, slušao zavijanje jesenjeg vjetra i gledao kroz prozor u oblake koji su trčali pored mjeseca.
41. Yulay, kršteni Kalmyk, podnio je važan izvještaj zapovjedniku.
42. Baškir je s poteškoćama prešao preko praga (bio je u zalihama) i, skinuvši svoj visoki šešir, zaustavio se na vratima.
43. U to vrijeme, iza uzvisine koja se nalazi pola milje od tvrđave, pojavile su se nove gomile konjanika, i uskoro je stepa bila prošarana puno ljudi, naoružani kopljima i sidecima.
44. Maša, blijeda i dršćući, prišla je Ivanu Kuzmiču, kleknula i poklonila se do zemlje.
45. Stari komandant ju je tri puta prekrižio, zatim je podigao i, poljubivši je, rekao joj je promijenjenim glasom: "Pa, Maša, budi sretna ...".
46. Otac Gerasim, blijed i drhtav, stajao je na trijemu s križem u rukama i kao da ga je tiho molio za predstojeće žrtve.
47. Hrabro sam pogledao Pugačeva, pripremajući se ponoviti odgovor svojih velikodušnih drugova.
48. Tada sam, na svoje neopisivo čuđenje, među buntovnim starješinama ugledao Švabrina, s kosom ošišanom na krug i u kozačkom kaftanu.
50. Krojač tvrtke, naoružan svojim tupim škarama, odrezao im je pletenice.
51. Stajao sam na jednom mjestu i nisam mogao dovesti svoje misli u red, zbunjen takvim strašnim dojmovima.
52. Izjurio sam iz sobe, odmah se našao na ulici i strmoglavo pobjegao u svećenikovu kuću, ne videći i ne osjećajući ništa.
53. Donekle umiren, otišao sam u svoj stan.
54. Pugačev je sjedio na prvom mjestu, naslonjen na stol i podupirući širokom šakom crnu bradu.
55. Njegove crte lica, pravilne i prilično ugodne, nisu izražavale ništa žestoko.
56. Ne buci majko dubo zelena,
Ne smetaj mi, dobri druže, u razmišljanju.
58. Napokon (i još uvijek se sa samozadovoljstvom sjećam ovog trenutka) u meni je trijumfirao osjećaj dužnosti nad ljudskom slabošću.
59. Mjesec i zvijezde su jarko sjale, osvjetljavajući trg i vješala.
60. Došao sam u svoj stan i zatekao Savelicha kako tuguje zbog moje odsutnosti.
61. Slijedio sam njegov savjet i, nakon što sam večerao s velikim apetitom, zaspao na golom podu, umoran psihički i fizički.
62. Uzeo sam ruku jadne djevojke i poljubio je, zalijevajući je suzama.
63. Naš otac ti daje konja i bundu s ramena (kožuh je bio vezan za samar).
64. Starac u glaziranom kaftanu žurno je dovršio svoju treću šalicu, značajno razrijeđenu rumom, i odgovorio generalu: "Mislim, Vaša Ekselencijo, da ne bismo trebali djelovati ni ofenzivno ni obrambeno."
65. Moj put je išao pokraj Berdskaya Sloboda, Pugacheva utočišta.
66. Približili smo se gudurama, prirodnim utvrdama naselja.
67. Približavajući se klancu, čuo sam izdaleka buku, vrisku i glas mog Savelicha.
68. Dvije mlade kozakinje, kćeri vlasnika kolibe, pokrile su stol bijelim stolnjakom, donijele kruh, riblju juhu i nekoliko boca vina i piva, a ja sam se po drugi put našao za istim obrokom s Pugačevom. i njegovi strašni drugovi.
69. Jednom je orao upitao gavrana: "Reci mi, ptico gavrane, zašto živiš na ovom svijetu tri stotine godina, a ja imam samo trideset i tri godine?"
70. Pugačov se raspitivao o stanju tvrđave, o glasinama o neprijateljskim trupama i slično, i iznenada ga je neočekivano upitao: "Reci mi, brate, kakvu to djevojku držiš pod stražom?"
71. Pred njom je stajao vrč vode, pokriven kriškom kruha.
72. Vidjevši me, zadrhtala je i vrisnula.
73. S gnušanjem sam gledao plemića koji je ležao kraj nogu odbjeglog Kozaka.
74. Zatim se obratio Shvabrinu i naredio da mi se da propusnica za sve predstraže i tvrđave pod njegovom kontrolom.
75. Bilo joj je nemoguće ostati u tvrđavi, podložnoj Pugačevu i pod kontrolom Shvabrina.
76. Sat vremena kasnije, policajac mi je donio propusnicu, potpisanu Pugačevljevim škrabotinama, i pozvao me k sebi u njegovo ime.
77. Nekoliko minuta kasnije vratila se, tiho lijući tihe suze.
78. Marya Ivanovna je zamišljeno pogledala, prvo mene, zatim cestu, i činilo se da još nije stigla k sebi i doći k sebi.
79. Poznavajući stričevu tvrdoglavost, krenuo sam ga uvjeriti s ljubavlju i iskrenošću.
80. Odmah sam se rastala od Marije Ivanovne, povjerivši je Savelichu i predavši joj pismo svojim roditeljima.
81. Ne daj Bože da vidiš ruska pobuna, besmislen i nemilosrdan.
82. Ali u međuvremenu, čudan osjećaj zatrovao je moju radost: pomisao na zlikovca, poprskanog krvlju tolikih nevinih žrtava, i na pogubljenje koje ga čeka, nehotice me uznemirila.
83. Vjerojatno je glasina o vašim prijateljskim putovanjima s Pugačevom nekako doprla do vlade.
84. Cijelim sam putem razmišljao o ispitivanjima koja me čekaju, razmišljao o svojim odgovorima i odlučio pred sudom iznijeti pravu istinu, smatrajući taj način opravdanja najjednostavnijim i najpouzdanijim.
85. Brzo sam se okrenuo prema vratima, očekujući pojavu mog tužitelja.
86. Nacerio se zlobnim smiješkom i, podigavši svoje lance, pretekao me i ubrzao korake.
87. Uplašena njegovim očajem, majka se nije usudila zaplakati pred njim i pokušala mu je vratiti vedrinu, govoreći o neistinitosti glasina, o nepostojanosti ljudskog mišljenja.
88. Njeno lice, punačko i rumeno, izražavalo je važnost i smirenost, a njene plave oči i lagani osmijeh imali su neobjašnjivu draž.
89. Voditeljica ju je prekorila zbog rane jesenske šetnje, koja je, prema njezinim riječima, bila štetna za zdravlje mlade djevojke.
90. Napisano je ocu Petra Andrejeviča i sadrži opravdanje za njegova sina i pohvalu za um i srce kćeri kapetana Mironova.
E.K. SPIRINA,
S. Bogorodskoe,
Orekhovo-Zuevsky okrug
| Komplicirano | Definicija | Razdvajanje | Primjer |
| 1. Homogeni članovi rečenice | članovi rečenice koji odgovaraju na isto pitanje i pridruženi su istoj riječi | obično međusobno odvojeni zarezima. | Puškin je skupljao pjesme i bajke i u Odesi, i u Kišinjevu, i u Pskovskoj guberniji. |
| 2. Definicije | sporedni član rečenice koji označava osobinu predmeta i odgovara na pitanja što? čija? što? i pod. Pridjevi ili zamjenice sa i bez zavisne riječi; Particip ili participna fraza; Rijetko brojčano |
izolirane su definicije koje se pojavljuju nakon riječi koja se definira ili se odnose na osobnu zamjenicu. | 1) cesta, kocka kaldrme, popeo se na okno (zasebna definicija) 2) Stidljiv i plašljiv po prirodi, živcirala ju je njezina sramežljivost (zasebna definicija vezana uz zamjenicu) 3) Na prozoru srebrnom od mraza krizanteme su procvjetale preko noći (neodvojena definicija) |
| 3. Prijave | definicija izražena imenicom, koja daje drugo ime koje karakterizira predmet (mraz- vojvoda patrolira svojim posjedima). | su odvojeni: Bilo koji s osobnim zamjenicama, Uobičajene primjene iza definirane riječi; Sa sindikatom poput Crtica se stavlja umjesto zareza ako je primjena na kraju rečenice |
1) Evo ga, objašnjenje. 2) Moćni Lav, oluja šuma, izgubio je svoju moć. 3) ti, Kako inicijator mora imati glavnu ulogu. 4) U blizini je bio ormar - pohranjivanje imenika. |
| 4. Dodaci | sporedni član rečenice koji označava subjekt i odgovara na pitanja o neizravnim padežima | fraze s riječima konvencionalno se smatraju zasebnim dodacima osim, osim, uključujući, osim, preko, isključujući, zajedno s, umjesto i tako dalje. | 1) Nisam ništa čuo osimšum lišća. 2) Jako mi se svidjela priča, uz iznimkuneki detalji. |
| 5.
Okolnosti |
sporedni član rečenice, koji je mjesto, vrijeme, razlog, način radnje i odgovara na pitanja gdje? Kada? Zašto? Kako? | uvijek su odvojeni: Participi i participne fraze; Unatoč + imenica |
1) Smiješeći se, zaspao je. 2) Nakon što je ispratila svoje drugove, Tonya je dugo šutke stajala. 3) Bez obzira na na mrkva rumenilo, bila je lijepa. |
| 6. Apeli i uvodne strukture | Oslovljavanje je riječ ili kombinacija riječi koja imenuje nekoga ili nešto čemu se obraća u govoru. Uvodne konstrukcije su riječi, rečenice i rečenice uz pomoć kojih govornik izražava svoj stav prema sadržaju iskaza (ne/povjerenje, osjećaji, izvor iskaza, redoslijed misli, način izražavanja misli) |
Odvojeno zarezima. Uvodne strukture mogu se odvojiti zagradama ili crticama. |
1) Zima, čini se (naravno, prema prognostičarima, prije svega), Bit će snijega. 2) Jedan dan - Ne sjećam se zašto- nije bilo nastupa. 3) Melodija bjeloruske pjesme (ako si čuo) pomalo monotono. 4) O prvi đurđice, ispod snijega tražiš sunčeve zrake. |
| 7. Pojašnjavanje rečeničnih članova | Pojasni članovi rečenice su oni članovi rečenice koji objašnjavaju druge, pojašnjenje, članove rečenice. Najčešće su okolnosti mjesta i vremena razjašnjavajući čimbenici. Definicije često djeluju kao razjašnjavajući članovi. |
Odvojeno zarezima. Mogu se unijeti riječima to jest, ili (= to jest), inače, točno itd. | naprijed, odmah uz cestu, vatra je gorjela. Nevrijeme je počelo u večernjim satima u deset sati. Gavrik je sa svih strana pregledao malog školarca, dugo, do pete, kaputi. |
Algoritam akcija.
Ponekad može biti vrlo teško pronaći ono što se traži u zadatku. Možda će vam pomoći sljedeći algoritam koji se fokusira na interpunkcijske znakove (u zadatku B5 trebate pronaći izolirane, odnosno zarezima odvojene dijelove rečenice).
1. Izbacite one rečenice u kojima nema interpunkcijskih znakova.
2. Istaknite temelje i izbacite one rečenice u kojima svi interpunkcijski znakovi međusobno odvajaju temelje.
3. U preostalim rečenicama pokušajte obrazložiti zašto su stavljeni pojedini interpunkcijski znakovi: jednorodni članovi, participni ili participni izrazi, uvodne riječi i sl.
Analiza zadatka.
Među ponudama pronađite ponudu sa zasebnom zajedničkom aplikacijom. Napišite broj ove ponude.
I ja sam, prvo u vrtiću, a onda u školi, nosio teški križ očevog apsurda. Sve bi bilo dobro (nikad se ne zna kakve tko ima očeve!), ali nije mi bilo jasno zašto on, obični mehaničar, dolazi na naše matineje sa svojom glupom harmonikom. Igrao bih doma i ne bih obrukao ni sebe ni kćer! Često zbunjen, zastenjao bi tanko, poput žene, a na okruglom licu pojavio bi se smiješak krivnje. Bila sam spremna propasti u zemlju od srama i ponašala sam se naglašeno hladno, pokazujući svojom pojavom da ovaj smiješni čovjek s crvenim nosom nema nikakve veze sa mnom.
Istaknimo osnove:
I ja sam, prvo u vrtiću, a zatim u školi, nosio teški križ očevog apsurda. Sve bi bilo dobro (nikad se ne zna kakve tko ima očeve!), ali nije mi bilo jasno zašto on, obični mehaničar, dolazi na naše matineje sa svojom glupom harmonikom. Igrao bih doma i ne bih obrukao ni sebe ni kćer! Često bi se zbunio, zastenjao bi tanko, poput žene, a na okruglom licu pojavio bi se smiješak krivnje. Bila sam spremna propasti u zemlju od srama i ponašala sam se naglašeno hladno, pokazujući svojom pojavom da ovaj smiješni čovjek s crvenim nosom nema nikakve veze sa mnom.
Dakle, izuzimamo rečenice br. 6 i 8, u kojima su jednorodni članovi rečenice odvojeni zarezima.
U 10. rečenici zarezima su istaknuti participni izraz i gramatičke osnove. Isključimo i njega.
U rečenici br. 9 priložna sintagma i kvalifikativna okolnost odvajaju se zarezima (suptilno (kako baš?) u ženskom rodu).
Rečenica br. 7 ostaje umetnuta konstrukcija u zagradi; dva zareza označavaju granice gramatičkih osnova. Ostaje izoliran obični mehaničar, što je zasebna uobičajena aplikacija (imenica je, označava znak, ima zavisnu riječ obični).
Tako, zapišite broj ponude 7 .
Praksa.
1. Među rečenicama 1 – 4 pronađi rečenicu s izdvojenom okolnošću. Napišite broj ove ponude.
(1) Danas se s vremena na vrijeme čuju glasovi novih proroka da je vrijeme da se prestane s eksperimentima, znanstveni eksperimenti da je pretjerano smjela radoznalost odvela čovječanstvo u ponor: učinite li samo jedan krivi korak, cijela će se civilizacija srušiti u ponor.
(2) Sjetimo se drevnih mitova, koji se gomilaju drevna mudrost zemljani. (3) Unatoč raznolikosti mitoloških zapleta, kroz njih se provlači crvena nit ideja o granicama ljudskih mogućnosti. (4) Da, čovjek može puno, ali ne sve.
2. Među rečenicama 1 – 6 pronađite rečenicu s odvojenom dogovorenom primjenom(ama). Napiši broj(eve) ove rečenice.
(1) Kao dijete čitao sam knjige o Indijancima i strastveno sanjao o životu negdje u preriji, lovu na bizone, noćivanju u kolibi... (2) U ljeto, kad sam maturirao u devetom razredu, moj san se neočekivano ostvario: ujak me pozvao da čuvam pčelinjak na mršavoj, ali ribljoj rijeci Sisjavi. (3) Kao pomoćnika nametnuo je svog desetogodišnjeg sina Mišku, staloženog, štedljivog tipa, ali proždrljivog poput male čavke. (4) Dva su dana proletjela u trenu; hvatali smo štuke, patrolirali svojim posjedima, naoružani lukovima i strijelama, i neumorno plivali; U gustoj travi gdje smo brali bobice vrebale su zmije, što je našem okupljanju dalo oštricu opasne avanture.
3. Među rečenicama 1–9 pronađi rečenicu s općenitom riječi s istorodnim članovima. Napišite broj ove ponude.
(1) Kutuzov je vidio ne samo opću sliku bitke: ona očito nije bila u našu korist! (2) On je, za razliku od drugih, vidio oči vojnika. (3) Mudrom, iskusnom Barclayu, koji je trezveno procijenio situaciju, činilo se besmislenim boriti se s jačim protivnikom, a ova šahovska logika ima svoje razloge. (4) Ali ona ne uzima u obzir jednu stvar: ljudi nisu bezdušne figure podređene kobnoj volji velemajstora. (5) Vojnik može baciti oružje i podići ruke, ili može stajati do smrti. (6) Kutuzov je jasno vidio: borci se bore i neće popustiti neprijatelju. (7) Nemoguće je u takvom trenutku prići topniku ili grenadiru i reći: „To je to, ljudi, zaustavimo masakr! (8) Izgubili smo!” (9) Na bojnom polju nije presuđivala logika vojne taktike, nego osobne kvalitete: volja, odlučnost, ustrajnost.
Klasa: 11
Prezentacija za lekciju
Natrag naprijed
Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati sve značajke prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.
Ciljevi lekcije:
- sažeti i sistematizirati informacije o temi "Interpunkcija s homogenim članovima rečenice",
- unaprijediti vještine interpunkcijske analize i postavljanja interpunkcijskih znakova s homogenim članovi prijedloga,
- analizirati testni zadatak A22,
- poboljšati vještine u izvođenju ispitnog zadatka A22.
Ciljevi lekcije:
- raditi na suvislom iskazu o lingvističkoj temi;
- razvoj interpunkcijske budnosti.
Vrsta djelatnosti- kombinirani sat (generalizacija i sistematizacija naučenog, provjera i ispravak znanja učenika).
Oprema:
- Handout;
- računalo (ako je moguće, za svako dijete);
- multimedijski projektor;
- interaktivna ploča;
- PowerPoint prezentacija u razred;
- Ruski jezik. 10. - 11. razred: udžbenik za općeobrazovne ustanove. / N. G. Goltsova, I. V. Shamshin, M. A. Mishcherina - 5. izdanje, revidirano. i dodatni - M.: LLC "TID" Ruska riječ- RS", 2008. (monografija).
Plan učenja
| Ne. | Faza lekcije | PowerPoint prezentacija | Namjena i sadržaj pozornice | Vrijeme |
| 1 | Organiziranje vremena | Slajd 1 | Pozdrav studentima. Provjera spremnosti učenika za nastavu. Prijavite temu lekcije. Postavljanje cilja lekcije. | 2 minute |
| 2 | Obnavljanje osnovnih znanja o temi "Interpunkcija s jednorodnim članovima rečenice" | Slajdovi | Rad s ponudama: samostalan rad učenici s primjerima i dijagramima, formulacija pravila. | 8 minuta |
| 3 | Generalizacija i sistematizacija proučenog | Slajdovi 9-28 | Predstavljanje slijeda mentalnih operacija pri rješavanju interpunkcijskog problema (slaganje interpunkcijskih znakova za jednorodne članove rečenice) u obliku algoritma. Primjena algoritma tijekom izvođenja ispitni zadatak A22. | 35 minuta |
| 4 | Provjera i korekcija znanja učenika | Slajd 49 | Uspostavljanje svijesti učenika o učenju obrazovni materijal. Organizacija aktivnosti studenata za primjenu stečenog znanja. Individualna izrada ispitnog zadatka A22 prema opcijama (12 opcija). | 12 minuta |
| 6 | Rezimiranje lekcije, procjena znanja | Analiza, ocjenjivanje znanja studenata | 3 minute |
Tijek lekcije (60 minuta)
I. Organizacijski trenutak.
Pozdrav studentima. Provjera spremnosti učenika za nastavu. Prijavite temu lekcije. Postavljanje ciljeva.
II. Obnavljanje osnovnih znanja o temi "Interpunkcija s jednorodnim članovima rečenice."
(Prezentacija. Slajdovi 2-8)
Rad s rečenicama: samostalan rad učenika s primjerima i dijagramima, formuliranje pravila.
Pozivamo učenike da razmotre i analiziraju primjere rečenica s jednorodnim članovima, kao i dijagrame tih rečenica. Molimo učenike da na temelju navedenih primjera formuliraju pravilo za postavljanje interpunkcijskih znakova. Slabi učenici mogu pomoću udžbenika pronaći formulacije rečenica pravila koje odgovaraju primjerima.
III. Generalizacija i sistematizacija proučenog.
(Prezentacija. Slajdovi 9-11)
1. Analiza primjera zadatka A22.
Označite rečenicu koja zahtijeva jedan zarez.
(Nema interpunkcijskih znakova.)
- Ponekad se Iljušin pogled ispunio izrazom umora ili dosade.
- Pijanist je majstorski izvodio svoje i tuđe skladbe te je s lakoćom čitao nepoznata djela.
- Slike, vaze i sitnice u sobi odražavale su sofisticiranost ukusa njezina vlasnika.
- Umjetnik je bio očaran ne samo ljepotom pogleda koji se otvarao pred njim, već i raznolikošću prirodnih oblika.
Predstavljanje slijeda mentalnih operacija koje se koriste u rješavanju interpunkcijskog problema (slaganje interpunkcijskih znakova za homogene članove rečenice) u obliku algoritma:
- Interpunkcijska analiza svatko ponude.
- Povezivanje rezultata interpunkcijske analize s tekstom pravila.
- Interpunkcija u svakom prijedlog.
- Pronalaženje pravog odgovora.
2. Analiza i izvedba testnih zadataka A22 (od 1 zadatka do 10).
(Prezentacija. Slajdovi 12-22, 29-39)
Učenici rade s karticama (prilog 15), odgovaraju na ploči, koristeći mogućnosti programa Power Point, analiziraju rečenice, postavljaju interpunkcijske znakove i pronalaze točan odgovor. Za provjeru možete slijediti vezu "Provjeri" na slajd s karticama za provjeru. Animacija na testnoj kartici počinje klikom miša. Možete prijeći na sljedeći zadatak sa slajda za pregled pomoću poveznice "Natrag".
Odjeljci: Ruski jezik , Opće pedagoške tehnologije
Gramatika zapovijeda čak i kraljevima.
J. Moliere
Svrha lekcije: ponavljanje interpunkcije jednostavne složene rečenice
Prezentacija.Slajd 1
Učitelj, nastavnik, profesor. momci! Danas ponavljamo interpunkciju jednostavne složene rečenice. Hajdemo prvo razgovarati.
- Koje su karakteristike proste rečenice?
- Jesu li obične i složene rečenice ista stvar?
Da biste imali jasnu predodžbu o tome, pogledajte tablicu.
Slajd 2(Stol)
– Pa kakve ćemo punktograme danas sresti?
Odgovori učenika
Pitanje:Što trebate uzeti u obzir pri odabiru interpunkcijskog znaka?
Odgovor učenika.
Učitelj, nastavnik, profesor. Da, tako je, uvijek je potrebno "vidjeti" i uzeti u obzir strukturu rečenice, jer je u ruskom interpunkcija povezana sa strukturom rečenice. Dakle, prvo morate razumjeti strukturu rečenice, a zatim primijeniti interpunkcijsko pravilo. Naravno, također moramo imati na umu da interpunkcijski znakovi također imaju značajnu funkciju. Evo jednog dobro poznatog vica:
Slajd 3
Kissel se tamo pravi od gume,
Galoše su napravljene od gline,
Vrčevi prave pite...
A da ne bismo završili s "gumenim želeom", razmislit ćemo i o značenju rečenica predloženih u zadacima.
Pitanje: Koji vam od sljedećih odlomaka stvara najviše poteškoća?
Odgovori učenika.
Učitelj, nastavnik, profesor. Predlažem sistematizirati postupak ponavljanja i usvojiti redoslijed prezentacije materijala u skladu s tablicom. Krenimo od homogenih i heterogenih definicija.
Slajd 4(Stol)
- Tihon Iljič se vozio kući jednog sunčanog, vrućeg jutra... (I. Bunin)
- Sve sive, smeđe, plave oči - pomiješane zajedno kao cvijeće u polju. (N. Nekrasov)
- Bila je mračna srpanjska noć. (M. Prishvin)
Učitelj, nastavnik, profesor. Molimo komentirajte sadržaj tablice. Izaberite neku od rečenica napisanih na ploči kako biste ilustrirali svoje mišljenje.
Odgovori učenika.
vježba: A sada pišemo iz diktata:
Teški, hladni oblaci ležali su na vrhovima okolnih planina. (M. Ljermontov)
Dosadna, dosadna vremena djeda ustupila su mjesto vremenu mladih gospodara. (I. Bunin)
Opet poznati miris svježeg Topla voda, mulj, poljska večernja svježina. (I. Bunin)
Slajd 5
Provjera rada - usporedba s slajdom.
Učitelj, nastavnik, profesor. Dečki, u dijelu A je zadatak broj 21. Pročitajte zadatak za njega. Jednostavan je, ali greške su u njemu česte. Stvar je u tome što ljudi ne vide strukturu rečenice i zaborave da je to glavni trag. Pogledajmo tablicu:
Slajd 6(Stol)
vježba: Gledamo u ekran i izgovaramo sadržaj tablice.
Odgovor učenika
vježba: prepisati rečenice, staviti zareze, objasniti njihov položaj.
Slajd 7
Čuo sam večernju graju stada koja trče kući i udaljeni lavež poznatih pasa. ( M. Ljermontov)
Anegdota o tri karte jako mu je djelovala na maštu i nije mu izlazila iz glave cijelu noć. (A. Puškin)
Vjetar je pritekao brezi u pomoć i svojom golom metlom počeo je godinu za godinom šibati smreku na vrhu glave. (M. Prishvin)
Odgovori učenika za svaku rečenicu.
Učitelj otvara dijagrame nacrtane na ploči.
vježba: Ovdje su dijagrami u koje trebate staviti interpunkcijske znakove.
O i O i O
i O i O i O
Pitanje: Koje načelo postavljanja zareza koristimo? /Iza svakog jednorodnog člana rečenice staviti zarez./
vježba: Ilustrirajte dijagrame primjerima i predstavite što ste postigli.
Odgovori učenika.
Učitelj, nastavnik, profesor: Nudim vam umjetničkiju verziju (usmeno):
Gdje tako brzo i jednostavno
I ponosna i ljupka
Proletiš, oblače,
Nebeski lutalica?
A. Bestužev-Marlinski. "Do oblaka"
Učitelj, nastavnik, profesor. Naša sljedeća stanica, dečki, bit će na uvodnim riječima. Dobro ste savladali ovo gradivo, ali ipak, prisjetimo se riječi koje nisu uvodne i ne odvajaju se zarezima. Imenujte ih. Sada pogledajte ekran i uvjerite se da niste ništa zaboravili.
Slajd 8
Kao da, uostalom, jedva, otprilike, tek, uostalom, svakako, nužno, baš, čak, iznenada, kao da, u međuvremenu, osim toga, gotovo, dakle, kao da, doslovno.
Učitelj, nastavnik, profesor. Ako ste nešto propustili, zapišite ove riječi u svoju bilježnicu. Dakle, s ovim riječima sve je jednostavno: samo ih se trebate sjetiti. Ali mnoge uvodne riječi mogu biti vrlo podmukle. Dopustite mi da vas podsjetim na leksičko značenje samog pojma: uvesti - "prisiliti ući", uključiti nešto u nešto. Uvode se, ali nisu gramatički povezani s drugim članovima rečenice, na primjer:
Slajd 9
- Ali možda želite znati kraj Beline priče?
Dok su u drugoj rečenici povezani i nisu uvodni. - Vjetar ovdje može biti vrlo jak.
Učitelj, nastavnik, profesor. O riječi smo ipak vodili poseban razgovor. Tko ga se sjeća?
/Riječ međutim ne odvaja se zarezom ako je na početku rečenice./
vježba: Dečki, objasnite interpunkcijske znakove u ovom tekstu, odredite koliko su jednostavne rečenice složene. ( Tekst se prikazuje na ekranu.)
Slajd 10
Kako zadatak napreduje, ponavljaju se pravila za odvajanje participnih i priložnih izraza koji pojašnjavaju članove.
Odgovori učenika.
Učitelj, nastavnik, profesor. Sada sam siguran da ćete se moći nositi sa zadacima Jedinstvenog državnog ispita br. 21, 22, 23, 24 iz dijela A.
Zadatak se rješava pomoću knjiga ili na računalu.
Učitelj, nastavnik, profesor. Sljedeći zadatak bit će tipa B5. Tekst je isti za sve, ali će zadaci biti različiti (u redovima ili skupinama).
Tekst za zadatak:
Učitelj, nastavnik, profesor: I u ovom zadatku, kao i u prethodnim, morate "vidjeti" strukturu rečenice kako biste pronašli željenu sintaktičku jedinicu.
Slajd 11
Učitelj, nastavnik, profesor. Testirajmo se. Dokažite da je vaš odgovor točan.
Odgovori učenika.
Učitelj, nastavnik, profesor. Sada rezimirajmo lekciju. Učinimo to pomoću refleksije. Formulirajte odgovore na sljedeća pitanja:
Slajd 12
Domaća zadaća. npr. 476; Koristeći sve što može zakomplicirati i proširiti rečenice, sastavite tekst-argument na temu: “Može li moderan čovjek uživati u ljepoti?”
Video upute: Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika. Interpunkcijski znakovi
Predavanje: Interpunkcijski znakovi u složenoj rečenici (generalizacija)
1. Adresa se uvijek odvaja zarezima ili uskličnik(s uzvičnom intonacijom) O. mogu biti jednosložni i zajednički. Primjeri:
Idemo prošetati, Saška! (bez produžetka)
O blistava, mjesečevo lice, bistrooka Šeherizado, Ispričaj mi priču! (širenje)
NB! Uzvik O, koji stoji uz O., nije izoliran.
NB! Ako O. uključuje Vas I Vas, ne odvajaju se zarezima: Dobro jutro, sunce moje!NB!Čestice A ili Da ispred ponovljenih O. od njih se ne odvajaju zarezi: “Saška, a Saška, što radiš ovdje?” - upitala je Sevka.
NB! Za nekoliko O. vrijedi pravilo homogenih članova: Dječaci i djevojčice, kao i njihovi roditelji,Želite li vidjeti smiješne priče?NB! Kad O. dijelimo drugim riječima, ističemo svaki dio: Jače, jače, pjevaj nam, ptico!
2. Uvodne riječi, konstrukcije i rečenice kada se izgovaraju, razlikuju se intonacijom, u pisanju zarezima (rjeđe, zagradama).
Primjer: Tako je prestalo neprijateljstvo između obitelji nakon apsurdne smrti Julije i Romea.
U slučaju kada se uvodne konstrukcije pojavljuju neposredno iza s., moraju se odvojiti zarezima.
Primjer: No, kao i uvijek, tim naše škole bio je najbolji u ukupnim ekipnim rezultatima.Ponekad s. I uključeno je u uvodnu konstrukciju, tada ne stavljamo zarez.
Primjer: Je li to pas, ili možda krava?NB! Ne može biti uvodno cijela linija riječi: možda, ipak, kao da, kao da, baš, jedva i sl.
Razlikovati uvodne riječi, konstrukcije i njima homonimne riječi. Primjeri:
Drugo, želim vafle s jagodama, kupinama i malinama.
U drugom retku svog pisma reći ću vam nešto o tome kako Mašenka živi.
3. Umetnute konstrukcije - riječ, s/h ili rečenice koje pojašnjavaju ili nadopunjuju informaciju pisanim putem ističu se zarezima, zagradama i crticama. Primjeri:
Svi uzvanici (bilo ih je pet) sjedili su na balkonu .
Prema riječima gostiju - ai Natashe također - produkcija će biti uzbudljiva.
Kada unutar strukture umetanja trebaju postojati interpunkcijski znakovi, oni ostaju (čak? i! na kraju):
Ovdje - usta, oči, drhtava ramena (i hrpa raznobojnih slova, podsjećajući - ne spali!)
Ako kontekst zahtijeva zareze između elemenata glavne rečenice, ti se zarezi stavljaju ili ispred druge crtice ili iza druge zagrade. Primjeri:
Pješaštvo nije marširalo u redovima - ovaj put nisam pogledao, – ali duž lanca.
Krokodil (Nina ga je skoro stala misleći da je klada!) otplovio na drugu obalu.
4 . Homogeni članovi rečenice su i glavni i sporedni. Primjeri:
Homogeni članovi ponekad se izražavaju riječima različitih dijelova govora. Primjer:
U jednoj rečenici često postoji više od jednog reda istorodnih članova. Primjeri:
U posljednjoj se rečenici G. ponavlja kako bi se pokazalo trajanje radnje, ali predikati nisu jednorodni.
Stabilne kombinacije s dvostrukim veznicima i...i, ni...ni također nisu istorodni članovi (i ovako i onako, ni riba ni živina itd.), pa zarezi nisu potrebni. Primjer: Ivanuška je sjedio ni živ ni mrtav.
Povežu se homogeni članovi koordinirajući veznici i intonacija ili samo intonacija. Primjeri:
Mogu se spojiti:
1) Vezni veznici i, da=i, ni...ni. Primjer:
2) Dijeljenje ili, onda...to, ili, itd. Primjer:
3)
Advers a, ali, da = ali, itd. Primjer:
Mama je tiho objasnila, ali jasno.
NB! Definicije su homogene ako karakteriziraju subjekt s jedne strane, ujedinjene su koordinacijskom vezom i izgovaraju se nabrajačkom intonacijom:
U drugoj rečenici nisu homogeni, jer. karakteriziraju stol s različitih strana, veličine i materijala, stoga ga ne odvajamo zarezom.
Dvotočka i crtica. U rečenicama s homogenim članovima mogu se pojaviti generalizirajuće riječi:
1) Generalizirajuća riječ dolazi ispred jedne riječi, stoga je potrebna dvotočka.