Saya terus-menerus membuat kesalahan dalam kata kerja yang diakhiri dengan -tsya dan -tsya. Bantu saya memahami dan mengingat kapan harus menulis soft sign dan kapan tidak.
Menjawab
Ejaan kata kerja yang berakhiran “-tsya” dan “-tsya” yang salah adalah salah satu kesalahan paling umum di Internet, menyakiti mata dan merusak kesan bahkan pada blog dan situs terbaik lainnya. Biasanya mereka menulis tanda ekstra lembut: "Saya menyukainya", "tidak ada yang berhasil untuknya". Bagi orang yang menulis dengan benar, pertanyaan apakah akan menulis soft sign atau tidak bahkan tidak muncul; mereka melakukannya secara otomatis dengan benar, tanpa berpikir. Oleh karena itu, aturan ejaan yang benar (maaf untuk beberapa tautologi) kata kerja yang diakhiri dengan “-tsya” dan “-tsya” hanya diperlukan oleh mereka yang melakukan kesalahan. Mengetahui “dosa” ini di belakang Anda, Anda perlu menulis kata dengan “tsya” dan “tsya” setiap kali diperlukan, ingatlah aturan ini sampai suatu saat Anda tidak lagi membutuhkannya, karena Anda akan mulai merasakan satu-satunya ejaan yang benar. tanpa menggunakan aturan tersebut.
Ajukan pertanyaan pada kata kerjanya (salah satunya: apa fungsinya? apa yang akan dilakukannya? apa yang harus dilakukannya? apa yang harus dilakukannya?). Jika pertanyaannya memiliki tanda lembut, maka kata itu juga perlu. Jika tidak ada tanda lembut dalam pertanyaan, maka kata tersebut juga tidak ada.
Apa yang dia lakukan? (tidak ada tanda lembut) - Bersenang-senang, berguling-guling, menikah, melakukan push-up, belajar...
Apa (akan, keinginan, niat, akan...) yang harus dilakukan? (ada tanda lembutnya) - Bersenang-senang, terjatuh, menikah, push-up, belajar...
Apa yang akan dia lakukan? (tidak ada tanda lembut) - Dia akan sadar, menenangkan diri, memaksakan diri, merespons, masuk angin...
Apa yang harus dilakukan? (ada tanda lembutnya) - Sadarlah, tenangkan dirimu, saring dirimu, tanggapi, masuk angin...
Jika pertanyaannya mengandung tanda lunak, maka itu diperlukan dalam kata.
Jika tidak ada tanda lunak pada pertanyaan, maka tidak diperlukan dalam kata.
Terkadang (sangat jarang) tidak mungkin mengajukan pertanyaan pada kata kerja (jika tidak ada subjek dalam kalimat). Dalam hal ini, jangan ragu untuk menulis tanpa tanda lembut.
Tidak baik menjadi muda. Sangat mudah untuk mengajukan pertanyaan tentang "menjadi lebih muda": "apa yang harus saya lakukan?", tetapi tidak mungkin untuk mengajukan pertanyaan tentang "itu tidak baik" - jadi kami menulis tanpa tanda lembut.
Dan beberapa peribahasa yang akan membantu Anda merasakan perbedaan antara “-tsya” dan “-tsya”.
Jangan meludah ke dalam sumur, nanti kamu mabuk.
Siapa pun yang bersumpah tanpa tindakan tidak dapat diandalkan.
Apa gunanya menikah jika gandum hitam tidak dilahirkan?
Apa gunanya membual tentang sesuatu yang tidak pantas menjadi manusia?
Bekerja keras - roti akan lahir.
Belajar membaca dan menulis selalu bermanfaat.
Cara menjahitnya sesuai dengan cara pemakaiannya.
Daripada berbohong, lebih baik menggaruk diri sendiri dalam diam.
Kalau takut serigala, jangan masuk hutan.
Kelas = "perbaikan yang jelas">
“Biarkan dia pergi dan belajar – atau belajar?” Mungkin kesalahan ini dengan percaya diri menduduki peringkat pertama dalam peringkat yang paling menjengkelkan. Sayangnya kesalahan ketik yang mengganggu sering kali disamarkan. Anda sepertinya tahu aturannya, tapi masih terburu-buru, dalam korespondensi cepat, sebuah tanda lembut muncul di tempat yang bukan tempatnya sama sekali. Namun kecil kemungkinannya seorang ahli kemurnian ejaan akan diyakinkan oleh argumen “Saya mendapat nilai A dalam bahasa Rusia, saya tidak sengaja memberi tanda lembut, tangan saya gemetar.” Terlalu mencolok, membuat mata sakit.
Apa alasan kesalahan ini? Intinya adalah di pidato lisan Infinitif (dengan kata lain, bentuk tak tentu) dari kata kerja refleksif, misalnya, “belajar”, dan bentuk orang ketiga tunggalnya, “dia (dia) akan belajar”, tidak berbeda dalam pengucapannya.
Mari kita cari tahu kapan Anda tidak dapat melakukannya tanpa tanda lembut, dan kapan itu jelas-jelas tidak berguna. Ini semua tentang bagian penting dari sebuah kata (ahli bahasa menyebutnya morfem), yang berada di akhir setiap kata kerja refleksif. Ini adalah postfix -SY, dimana kata kerjanya diidentifikasi sebagai refleksif. Kami mewarisinya dari bahasa Rusia Kuno. Pada dasarnya, ini adalah kata ganti “diri sendiri” yang terpotong. Misalnya, “berdandan” berarti “mendandani diri sendiri”: tindakan tersebut ditujukan kepada orang yang melakukannya, tertutup pada dirinya. Postfix -СЯ juga memiliki arti lain: misalnya menunjukkan bahwa tindakan tersebut dilakukan oleh beberapa orang sekaligus (“berpelukan” tentu saja dengan seseorang - setidaknya dua orang saling berpelukan) atau tidak disengaja (“terluka "), dan seterusnya .
Apa yang penting? Ingatlah bahwa postfix -СЯ adalah bagian khusus dari kata tersebut, tempatnya adalah setelah lulus.
Untuk infinitif dari kata kerja yang paling umum “mengajar” (apa yang harus dilakukan?), dengan tanda lembut di akhir, mereka menambahkan -SYA - dan mendapatkan infinitif dari kata kerja refleksif “belajar”. Di sini -Ть (akhiran infinitif) dan -СЯ (postfix) adalah bagian kata yang berbeda, ada batas di antara keduanya. Mari kita letakkan kata kerja ini dalam bentuk orang ketiga tunggal - “dia akan belajar” (apa yang akan dia lakukan?): perbatasan akan melewati antara akhiran -IT dan postfix -SYA.
Namun dalam tuturan lisan batasan ini dihapus: -TSYA dan -TSYA terdengar sama, seperti “tsa”. Bagi diri kita sendiri, “dalam pikiran kita,” kita mengucapkannya dengan cara yang persis sama. Itu sebabnya kesalahan terjadi.
Bagaimana cara menghadapinya? Pertama, pisahkan postfix -СЯ dari akhir kata kerja, selesaikan masalahnya menggunakan visualisasi: Anda perlu membayangkan bagaimana kata tersebut ditulis dan melihat -СЯ di dalamnya. Untuk pelatihan, Anda dapat menganalisis beberapa kata kerja refleksif menurut komposisinya. Kedua, seperti anak sekolah, ujilah diri Anda dengan sebuah pertanyaan. “Dia ingin (melakukan apa?) belajar” - karena ada (yaitu, tertulis) tanda lunak dalam pertanyaan, kami memasukkannya ke dalam kata kerja. “Dia pasti akan (melakukan apa?) belajar” - tidak ada tanda lunaknya, karena tidak tertulis dalam soal. Teknik ini membosankan, tetapi efektif, membantu menjadikan ejaan menjadi otomatis.
Terkadang ungkapan seperti “Saya ingin belajar” menimbulkan kesulitan. Kata kerja mana yang membutuhkan tanda lembut dan mana yang tidak? Pertanyaan “apa yang sedang dilakukan?” untuk kata kerja pertama sepertinya aneh. Bagaimana kita bisa berada di sini? Hanya saja, jangan memikirkan keanehan pertanyaan itu. Anda tentu tidak perlu malu untuk menanyakannya pada diri sendiri. Ini memperjelas situasi (bagaimanapun juga, tidak ada tanda lunak di dalamnya) dan membantu membangun jembatan ke kata kerja kedua: “Saya ingin (melakukan apa?) belajar.”
Semuanya pasti akan berhasil!
Karya ini didedikasikan untuk semua individu kuat dan mandiri yang suka menulis omong kosong buta huruf dan berbicara tentang fakta bahwa mereka tidak perlu diajar, mereka telah mencapai segalanya. “Jika kamu begitu pintar, di mana uangmu?” – orang terpelajar yang terluka akan bertanya. Anda tahu, di salah satu jejaring sosial Irlandia ada sistem tertentu denda untuk pelanggaran tata bahasa dasar. Jika Anda melebihi batas, Anda akan mengucapkan selamat tinggal pada halaman Anda selamanya. Jelas bahwa ini jaringan sosial tidak populer dan akan segera ditutup, karena orang Irlandia adalah orang-orang yang bandel, dan mereka sangat tidak suka jika ada “bajingan yang mengajarkan kehidupan, jika Anda begitu pintar, tatap muka”! Tetapi aturan serupa Ada baiknya memperkenalkannya ke semua jejaring sosial.
Bahasa merupakan salah satu landasan kenegaraan. Ketika suatu bangsa kehilangannya, maka ia kehilangan sejarahnya, warisannya. Ini untuk mengatakannya dengan baik. Dan jika Anda benar-benar keluar jalur dan mengatakannya sebagaimana adanya, maka belajarlah membedakan huruf -TSYA dan -TSYA! Setidaknya ini! Agar tidak mempermalukan diri sendiri! Bahkan siswa kelas lima pun menulis lebih baik! Tidak ada bias "Tata Bahasa Nazi" di sini: ini adalah upaya dasar untuk menunjukkan masalah paling umum saat menulis. Jika ingin menulis komentar marah, tulislah dengan benar, tanpa kesalahan. Penulis akan senang.
P.S. Jika Anda menemukan sesuatu yang salah tertulis dalam teks, itu bukan saya - itu semua adalah Mason, 2 kelas paroki dan alkohol. Hak apa yang saya miliki untuk menulis semua ini? Dan siapa kalau bukan BroDude?!
Bisa dikatakan, inilah inti dari semua kesalahan yang dilakukan jutaan orang saat menulis. Bagi semua orang, “Grammar Nazi” adalah simbol perjuangan kemurnian bahasa (Ya Tuhan, betapa menakutkannya menulis “kemurnian” di sebelah kata “Nazi”. Saya tahu, saya tahu, itulah intinya. ) Seperti Joan of Arc untuk Perancis selama Perang Seratus Tahun. Meski Zhanna tidak bisa menulis sama sekali, alhamdulillah.
Faktanya, semuanya sederhana sampai pada titik banalitas:
– “-tsya” ditulis jika kata kerjanya menjawab pertanyaan “apa fungsinya?”;
- “-tsya” seharusnya muncul dalam kata kerja jika menjawab pertanyaan “apa yang harus dilakukan?”
Contoh:
– APA YANG DILAKUKAN Bartolomeus?
– Bartholomew berkembang di pintu gerbang.
– Lalu apa yang harus kita LAKUKAN?
- PERLUAS bersamanya.
- Aku tidak mau.
- Harus.
Pertanda lembut umumnya merupakan hal yang berbahaya. Berapa banyak kata yang terdistorsi oleh ada/tidaknya dia. Oleh karena itu, “b” penting dan harus ditempatkan:
- dalam bentuk infinitif dari kata kerja yang disebut sebuah kata yang indah“infinitive”: “mencoreng diri sendiri”;
– di akhir kata kerja orang ke-2 tunggal dari present atau future tense: “Kamu pamer sebagai “prior” di depan teman-temanmu; Anda berhubungan seks di Priora tanpa teman”;
– setelah konsonan dalam bentuk suasana hati yang penting. Benar, ada pengecualian - “y” dan “g”: “Berbaringlah di sofa, berbaringlah dengan lembut. Lalu bilas mulutmu dan ludah”;
– dalam partikel refleksif (akhiran) yang berdiri setelah bunyi vokal: “Aku akan mabuk”, “Aku akan muntah”, “Aku akan pingsan”.
Dalam kasus lain, “b” tidak ditempatkan di akhiran kata kerja (Apa fungsinya? - Ditempatkan dengan heroin). Dia suka membuang ingus di depan wanita muda, tapi “dia membuang ingus dengan tangannya”.
Dan terakhir, mengamankan materi. Jika kata "infinitive" sama asing dan tidak dapat dipahami oleh Anda seperti kata "kecukupan" bagi Gauguin Solntsev, maka ada cara yang lebih sederhana:
“-sya” adalah partikel refleksif, kependekan dari “diri sendiri”. Ucapkan formulir ini secara lengkap, dan semuanya akan segera menjadi jelas:
“Dia suka menyabuni dirinya sendiri sebelum berkencan,” - Anda tidak akan mengatakan “berbusa.” Ini bukan bahasa Rusia Kuno.
“Anda perlu mencuci diri agar tidak tertular gangren,” - “mencuci” tidak dapat ditulis; "menulari".
“Wanita mandi di pemandian.” - “Wanita mandi sendiri.”
"Kuzma datang ke pemandian - para wanita lari bersembunyi." - "Kami berlari untuk bersembunyi dari Kuzma yang terkutuk."
Mari kita lihat materi yang kita pelajari berdasarkan lagu VIA lama yang bagus dengan judul cukup jelas “KhZ”:
Teman-teman, mari kita cari tahu (apa yang harus dilakukan? - selesaikan)
Dan bernegosiasi, (bernegosiasi)
Siapa, kapan dan dengan siapa melakukan persetubuhan, (berhubungan badan)
Agar tidak putus. (tidak ada kata seperti itu "OblamyvaT")
Tapi ketika kita setuju (apa yang akan kita lakukan?)
Dan kita akan mencari tahu (hal yang sama)
Lalu kita akan bersenang-senang
Dan... yah, Anda mengerti idenya.
Sekarang mari kita mengingat sekolah dan melakukan latihan untuk memperkuat materi. Sisipkan tanda lembut bila perlu.
Stepanida ditawari untuk membintangi film ringan.
Ferapont ingin mabuk. Namun petugas polisi setempat melarangnya mendekati kios tersebut.
Panteleimon tertarik pada Genevienne. Genevienne awalnya pemalu, tapi kemudian menyerah pada Panteleimon yang gigih.
Atap orang gemuk yang malas akan bocor...
Dia tidak meludah ke sumur warga. Warga tahu untuk tidak meludah di sana... Ini akan berguna...untuk minum air.
Pelajaran hari ini selesai, selamat tinggal!
Siswa mencampurkan bentuk orang ketiga tunggal dengan infinitif terutama pada kata kerja yang sama baik bentuk maupun pengucapannya (Dia sering berburu. Dia suka berburu). Kesalahan ini sangat persisten. Pertanyaan tes (apa fungsinya?) (apa yang harus dilakukan?) membantu membedakan bentuk-bentuk ini hanya jika anak-anak menemukan dengan benar kata yang menjadi dasar pertanyaan tersebut. Namun pertanyaan ini tidak mudah untuk menggantikan semua kata kerja, jadi untuk mengembangkan keterampilan mengeja yang diperlukan, Anda harus melakukannya sejumlah besar pekerjaan pelatihan di mana bentuk-bentuk ini dibandingkan.
1. Masukkan ke dalam kalimat kata kerja takut, pergi, persiapkan, peduli, berguna dalam bentuk yang diperlukan.
1) Tidak perlu (apa yang harus dilakukan?) kesulitan. Mereka (melakukan apa?) mengatakan yang sebenarnya.
2) Saya harus (apa yang harus saya lakukan?) datang kepada Anda untuk meminta bantuan. Pasien (apa yang akan dia lakukan?) berkonsultasi dengan dokter untuk meminta nasihat.
3) Kakak tegang (apa yang dia lakukan?) menjelang ujian. Dia membutuhkan (apa yang harus dilakukan?) untuk laporannya.
4) Ayah (apa yang dia lakukan?) tentang semua orang. Dia juga mengajari kita (apa yang harus dilakukan?) tentang satu sama lain.
5) Buku teks ini (apa manfaatnya?) untuk adik laki-laki saya. Dia masih bisa (apa yang dilakukannya?) kita.
2. Buatlah frasa dengan kata kerja.
Bertemu - bertemu, menyegarkan - menyegarkan, bebas - bebas, merenung - merenung, kembali - kembali, bersenang-senang - bersenang-senang, duduk - duduk, membersihkan - membersihkan, bertengkar - bertengkar, bangun - bangun, berkenalan - dapatkan kenal, khawatir – khawatir, merana – merana.
3. Tambahkan prefiks dan sufiks refleksif pada kata kerja ini.
Buatlah kalimat dengan kata kerja yang baru dibentuk dalam bentuk tak tentu dan bentuk orang ketiga tunggal: bersiap - Anda perlu bersiap untuk kelas; siswa akan mempersiapkan ujian.
Mengetuk, memasak, menenggelamkan, mengganggu, membersihkan, menyimpan, melihat, menyembuhkan, berbicara, percaya, berbagi, memperkenalkan, mendamaikan, menyiksa.
4. Gantilah verba orang ketiga dengan bentuk tak tentu, dengan menggunakan kata bantu berikut ingin, mulai, menjadi, dapat, berkumpul, harus, siap, bermaksud:
Anak laki-laki itu akan berkembang. - Anak laki-laki itu ingin berkembang.
Bautnya diperbaiki, tim jamin, klarifikasi persoalan, pasien dirawat, baskom terisi, prestasi akademik meningkat, direktur memberi perintah, mimpi jadi kenyataan, hujan akan berhenti, rezim tidak akan diganggu.
Tugas selanjutnya melibatkan pengulangan ejaan not dan none dalam kata ganti negatif.
5. Menyusun ulang kalimat dengan mengganti verba tak tentu dengan verba orang ketiga tunggal dan sebaliknya:
6. Tuliskan peribahasa dan ucapan yang kata kerjanya berakhiran -gay dan -tsya.
Setelah siswa menyelesaikan latihan mencocokkan dan berlatih mengajukan pertanyaan, keterampilan mengeja menjadi cukup stabil. Namun, bagi siswa yang lemah, pekerjaan ini mungkin tidak cukup, maka akan berguna untuk menggunakan teknik lain.
Pada indikatif mood, verba present atau future simple tense selalu dapat diganti dengan verba past tense, misalnya:
Guru akan menjaga anak - merawat anak. Dia yang takut akan kesulitan tidak akan belajar mengatasinya. - Dia yang takut akan kesulitan belum belajar...
Sehubungan dengan kata kerja dalam bentuk tak tentu, penggantian seperti itu tidak mungkin dilakukan, karena kata kerja dalam bentuk tak tentu hanya menyebutkan tindakannya, tetapi tidak menunjukkan waktu pelaksanaannya.
Sebagai tugas pelatihan, kami menawarkan contoh kepada siswa di mana mereka perlu mengganti, jika memungkinkan, kata kerja berikut dengan kata kerja bentuk lampau:
Dia mencoba untuk tidak khawatir. - Dia mencoba untuk tidak khawatir.
1) Saya harus pergi tidur.
2) Kisah lama mungkin terulang kembali.
3) Saya akan bisa lewat sini.
4) Saya ingin kembali lebih awal.
5) Jangan duduk di rumah sempit, jangan berbaring di atas kompor (N.).
6) Anda harus turun ke kota melalui jalan raya yang landai (Kor.).
7) Di luar mulai gelap, tapi kami tidak ingin kembali.
Baginya mulai tampak bahwa semua suara individu diam-diam terbang melalui jendela dan berputar-putar di atas tempat tidurnya untuk waktu yang lama (Kor.).
9) Siapa yang suka bekerja tidak bisa duduk diam (makan).
10) Apa yang lahir di musim panas akan berguna di musim dingin (makan).
11) Daripada marah, lebih baik berdamai (makan).
12) Siapa yang tidak takut mati, terhindar dari peluru (makan).
Topik pelajaran: Ejaan -tsya dan -tsya dalam kata kerja.
Kelas: 5
Tujuan pelajaran: f mengembangkan keterampilan menulis dan mengucapkan kata kerja dengan -tsya dan -tsya;
mengetahui aturan terkait dan mampu menunjukkan secara grafis kondisi untuk memilih ejaan yang benar.
Tujuan pelajaran:
1) menyusun metode tindakan saat memilih ejaan -tsya dan -tsya, berusaha mencegah kesalahan paling umum dan terus-menerus dalam menulis ejaan tertentu;
2) mengembangkan kemampuan berbicara topik tata bahasa, membandingkan, menganalisis, mengembangkan kewaspadaan ejaan;
3) menumbuhkan sikap positif terhadap belajar, terhadap ilmu pengetahuan, saling menghormati melalui mengerjakan peribahasa.
Peralatan: presentasi multimedia, buku teks, algoritma;
Jenis pelajaran: pelajaran dalam mengembangkan keterampilan dan kemampuan.
Durasi pelajaran: 40 menit
Selama kelas:
- Pengorganisasian waktu.
Halo teman-teman, duduklah.
Bel berbunyi dengan keras
Dia memanggil kami untuk belajar.
Meja saya baik-baik saja:
Baik buku teks maupun buku catatan.
Saya sudah siap, siap
Dengarkan seluruh pelajaran Anda.
- Pengulangan materi yang dipelajari.
Bahasa Rusia tidak pernah berhenti membuat kita takjub, dan hari ini kita harus memecahkan misteri lain. Bagaimana bisa kata-kata diucapkan sama tetapi ejaannya berbeda? Namun untuk memulainya, kita harus mengingat sedikit dan menguji pengetahuan yang telah kita peroleh dalam pelajaran bahasa Rusia.
Survei lisan. Geser 1.
Kata kerjanya adalah...
Kata kerja berubah menurut...
Kata kerja dalam kalimat tersebut adalah...
Kata kerja dalam bentuk tak tentu menjawab pertanyaan...
Dalam bentuk infinitif kata kerja setelah huruf Ch...
Letakkan kata kerja dalam bentuk tak tentu. Geser 2.
Kamu berjalan, kamu berlari, kamu berjalan, kamu berjalan, kamu bergegas, kamu pantai, kamu belajar, kamu mencintai, kamu melindungi, kamu memanggang, kamu bersukacita.
H atau APA? Geser 3.
Zhe..., memaksa..., kembali..., menarik..., berderit..., menyimpan..., ispe..., kala..., stere..., ayah baptis..., bohong..., bakar..., gra..., memanfaatkan..., kembali...
- Pengantar topik baru.Pernyataan situasi masalah.
Mari kita tuliskan tanggal dan topik pelajaran “Ejaan – dan – dalam kata kerja.”
Tuliskan kalimat-kalimat tersebut di buku catatanmu. Geser 4.
Venus (apa yang dilakukannya?) menyala.
Ini mulai (apa yang harus saya lakukan?) berputar.
Matahari (apa yang dilakukannya?) sedang terbit.
Perhatikan pertanyaan tentang kata kerja dan buatlah kesimpulan tentang ejaan kata kerja tersebut.
Apa ejaan -tsya, -tsya bergantung?(jawaban siswa)Benar sekali, itu tergantung ada tidaknya tanda lunak pada pertanyaan yang diajukan pada kata kerjanya. Pilihan ejaan tergantung pada bentuk kata. Dan kita menentukan bentuk kata kerjanya berdasarkan pertanyaannya.
Ingat teman-teman! Pertanyaannya adalah asisten utama Anda. Jika Anda dapat mengajukan pertanyaan dengan benar, maka Anda akan menulis kata kerjanya dengan benar.
Geser 5. Agar tidak berpikir, tidak menebak,
Apakah perlu menulis tanda lembut,
Kita harus mengingatnya pada kata kerja
Anda harus mengajukan pertanyaan.
Ada tanda lembut dalam pertanyaan itu,
Kemudian puji dan hormat padanya -
Itu juga diperlukan dalam kata kerja.
Itulah yang selalu mereka ajarkan di sekolah.
Berikut adalah algoritma ejaan - tsya dan -tsya dalam kata kerja. Geser 6. Dengan menggunakan algoritma ini Anda dapat dengan mudah mengatasi tugas tersebut.
Algoritma ejaan -tsya dan -tsya.
Bentuk tak tentu bentuk orang ketiga
(apa yang harus dilakukan?) (apa fungsinya?)
Aku ingin belajar, Nak
Saya bisa bekerja, saya bisa bekerja, ayah
Jadi, mari kita simpulkan. Dalam bentuk apa soft sign ditulis dan dalam bentuk apa tidak?(jawaban siswa)Benar sekali, soft sign ditulis dalam bentuk infinitive dari kata kerja.
- menit pendidikan jasmani.
Kami telah bekerja keras - mari istirahat.
Mari kita berdiri dan menarik napas dalam-dalam.
Tangan ke samping, ke depan,
Kiri, belok kanan.
Tiga tikungan, berdiri tegak,
Angkat tangan Anda ke atas dan ke bawah.
Tangan perlahan diturunkan,
Mereka membuat semua orang tersenyum.
- Konsolidasi pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh.
Mari kita baca aturannya di buku teks halaman 106.(Satu orang membacakan, kemudian siswa membaca dalam hati)Perhatikan bagaimana ejaannya ditunjukkan.
1. “Lelang” peribahasa.
Geser 7 . Tuliskan peribahasa yang menunjukkan ejaan yang dipelajari.
Guru mengomentari contoh pertama, sisanya di papan tulis secara bergiliran dan di buku catatan.
Seorang teman yang membutuhkan memang benar-benar seorang teman.
Seorang pengecut takut(?) pada bayangannya sendiri.
Sayang sekali tidak tahu, sayang sekali tidak belajar(?)
Setiap orang belajar(?) dirinya sendiri dalam tindakan.
Itu jatuh dari tangannya (?)
Untuk semuanya saudara(?)sya - tidak ada yang bisa dilakukan.
Bekerja dengan buku teks.
Penyelidikan. Geser 8.
2. Dikte distributif.
Guys, pernahkah kalian memperhatikan cara pengucapan -tsya dan -tsya dalam kata kerja?(jawaban siswa)Anda harus sangat berhati-hati saat menulis kata-kata seperti itu.
Tulis frasa dalam dua kolom. Geser 9.
Pangkal hidung sakit, pertemuan ditunda;
air murni, jangan main-main dengannya;
ayam putih, asap gunung berapi; jarum rajut tajam,
dia tidak bisa tidur.
3. Ayo kerjakan latihan 633 secara tertulis.
(Guru mengomentari kalimat pertama, siswa lainnya melakukannya secara mandiri.)
Memeriksa latihan.
- Menyimpulkan pelajaran.
Survei lisan. Geser 10.
- Bagaimana menjelaskan pilihan ejaan -tsya dan -tsya dalam kata kerja?
- Berikan contoh penulisan -tsya dan -tsya pada kata kerja.
- Bagaimana ejaan ini ditunjukkan secara tertulis?
- Bagaimana cara memasukkan kata kerja ke dalam bentuk tak tentu?
Memberikan nilai untuk pekerjaan di kelas.
- Menetapkan pekerjaan rumah. Geser 11.
Di rumah Anda perlu mempelajari aturan di halaman 106, selesaikan latihan 634 secara tertulis sesuai tugas.
Terima kasih semuanya, pelajaran sudah selesai.