Buka pelajaran “Unsur kimia. Zat sederhana dan kompleks. Pengembangan metodologi pelajaran kimia dengan topik: "Zat sederhana dan kompleks. Unsur kimia." Pelajaran tentang zat sederhana dan kompleks

Proyek Pelajaran

Proyek pelajaran untuk mempelajari materi baru tentang topik tersebut "Zat sederhana dan kompleks" (pelajaran 2)

Kelas 8

UMK“Kimia kelas 8. Gabrielyan O.S. 2014"

Komposisi kelas: Kelas tersebut berjumlah 28 orang, 27 orang diantaranya memiliki norma perkembangan, 1 orang mengalami keterbelakangan mental (1 tipe)

Tujuan pembelajaran: MENCIPTAKAN KONDISI UNTUK

anak-anak "biasa".

anak-anak yang "istimewa".

Penemuan metode untuk mencari perbedaan zat sederhana dan zat kompleks, zat murni dan campuran, unsur kimia dan zat sederhana;

pembentukan kemampuan membedakan zat sederhana dari zat kompleks, berdasarkan kandungannya rumus kimia

mengembangkan kemampuan untuk menyorotYang utama adalah membuat perbandingan, menganalisis, dan menarik kesimpulan.

Mengembangkan kemampuan memberikan bantuan dalam posisi “guru kecil”

Penerimaan dan pengertianjalantindakan untukmencari perbedaan zat sederhana dan zat kompleks, zat murni dan campuran, unsur kimia dan zat sederhana, berdasarkan rumus kimianya

Untuk mengembangkan kemampuan bernegosiasi ketika bekerja berpasangan

HASIL YANG DIRENCANAKAN

Pribadi : menunjukkan ketertarikan terhadap permasalahan yang ada
Metasubjek

Berinteraksi sebagai pasangan

- kemampuan untuk bekerja mengembangkan suatu algoritmamenemukan perbedaan zat sederhana dan zat kompleks, zat murni dan campuran, unsur kimia dan zat sederhana

Subjek

Pribadi : menunjukkan ketertarikan terhadap permasalahan yang ada

Metasubjek

Gunakan model tanda-simbolis

Berinteraksi sebagai pasangan

Merencanakan tindakan sesuai dengan tugas pendidikan yang diberikan;

- keterampilan algoritmik temuan perbedaan zat sederhana dan kompleks

Latihan pengendalian diri dan penilaian diri.

Subjek : mengenal pasti zat sederhana dan kompleks, zat murni dan campurannya, unsur kimia dan zat sederhana

Isi pelajaran

Struktur pelajaran

Interaksi di proses pendidikan

Catatan

Tindakan guru

Tindakan siswa

dengan norma pembangunan

Tindakan siswa

penyandang disabilitas

Motivasi

− Apakah Anda siap mengikuti pelajaran untuk mempelajari sesuatu yang baru?

Mengacu pada kelas:

Perhatikan rumus zat yang tertulis di papan tulis

- Apa yang mereka maksud?

Apa persamaannya dan apa perbedaannya?

Ya itu betul!

Kolom pertama berisi zat yang terdiri dari atom-atom dari jenis yang sama, dan kolom kedua - dari atom-atom dari jenis yang berbeda

Pada kolom pertama zat, ditulis lebih sederhana, hanya terdapat sedikit atom

Saya mengatur situasi kontrol dan penilaian diri atas kesiapan untuk pekerjaan yang akan datang dalam pelajaran.

Zat sederhana dan kompleks ditulis di papan tulis dalam dua kolom.

H2H2O

HAI 2 K 2 HAI

N 2 N.H. 3

SH 2 JADI 4

2. Penetapan tujuan

– Cobalah merumuskan topik pelajaran.

Topik pelajarannya adalah:

"Zat sederhana dan kompleks"

- Siapa yang dapat mengulangi tujuan pelajaran?

Bicaralah satu sama lain secara berpasangan, dan “guru kecil” akan memeriksa Anda

Bekerja berpasangan, lengkapi kalimat “Hari ini di kelas saya akan belajar ....”

Merumuskan topik pelajaran

Dicatat di buku catatan

“Guru kecil” memeriksa pengucapan topik yang benar

Bekerjalah berpasangan, tentukan tujuan pelajaran

Ulangi topik pelajaran

Dicatat di buku catatan

Mereka berbicara satu sama lain.

Bekerja berpasangan, bicarakan tujuannya

- “Hari ini saya akan belajar di kelas mengidentifikasi zat sederhana dan kompleks"

Saya bertanya kepada “anak istimewa” di kelas dan memujinya.

Kesempatan diberikan untuk menanggapi anak “istimewa”.

Memperbaiki topik di papan tulis.

3. Perencanaan

Untuk mempelajari dengan mudah membedakan zat sederhana dan zat kompleks, kita memerlukan rencana yang mencakup pertanyaan-pertanyaan:

-Apa?

-Bagaimana?

-Saya melamar

-Skala kesuksesan.

Mengatasi sekelompok “anak-anak istimewa”:

Anda telah memotong potongan-potongan di meja Anda dengan barang-barang tertentu yang perlu didistribusikan dalam urutan yang benar

Mereka bekerja berpasangan, menyusun rencana yang mencakup pertanyaan-pertanyaan berikut:

-Apa?

-Bagaimana?

-Saya melamar

-Skala kesuksesan.

Bagikan item rencana dalam urutan yang diperlukan

Memperbaiki rencana di papan tulis:

4. Pelaksanaan tugas pendidikan

-Apa yang kita lakukan pada langkah 1 rencana?

Apabisakah anda ceritakan tentang zat sederhana

Apadapatkah Anda ceritakan tentang zat kompleks

Bagaimana cara membedakan zat sederhana dan zat kompleks?

Dari rangkaian yang tertulis di papan tulis, pilihlah bahan yang sederhana saja. Periksa apakah tetangga Anda melakukannya dengan benar secara berpasangan.

Berapa banyak zat kompleks yang ada dalam deret ini? Tuliskan suatu zat yang terdiri dari 4 atom, 3 diantaranya mempunyai tipe yang sama.

Mengatasi sekelompok “anak-anak istimewa”:

Perhatikan baik-baik rumus zat kompleks, hitung berapa jumlah atomnya jenis yang berbeda di setiap molekul

Tuliskan rumus suatu zat yang mengandung dua atom besi dan tiga atom oksigen. Bahan apakah ini?

Uji satu sama lain secara berpasangan

Mereka menceritakan apa yang mereka pelajari tentang zat sederhana dan memberi contoh. Merumuskan dan menuliskan definisinya

Mereka menceritakan apa yang mereka pelajari tentang zat kompleks, berikan sebuah contoh

Merumuskan dan menuliskan definisinya

Menyusun dan menuliskan suatu algoritma

Dipulangkan, diperiksa

Menjawab:

3 zat kompleks

MgO , PH 3 , HNO 3

Resepkan PH 3

Menyusun, memeriksa, menentukan jenis zat.

Memeriksa

Tuliskan definisi dan contohnya

Tuliskan algoritmanya

Dipulangkan, diperiksa

Menjawab:

3 zat kompleks

Hitung jumlah atom dari jenis yang berbeda dalam setiap molekul, temukan molekul dengan empat atom, dan tentukan bahwa 3 di antaranya termasuk dalam jenis yang sama.

Resepkan PH 3

Tuliskan tanda-tanda unsur kimia dan tunjukkan jumlah atomnya. Cobalah untuk menentukan jenis zat menggunakan kartu petunjuk.

Memeriksa

Anak “istimewa” diberi kesempatan mengulangi apa yang ditulisnya di buku catatannya dan contoh apa yang diberikannya.

Ada sejumlah zat di papan:

F 2 , Cu, MgO, PH 3 ,HNO 3 , C

Garis bawahi zat kompleks di papan tulis

Kami memeriksa secara lisan

Periksa secara terpisah anak-anak istimewa, catat apakah ada kesulitan

Topik: “Zat sederhana dan kompleks”

Tujuan pelajaran: menjelaskan perbedaan zat sederhana dan zat kompleks, zat murni dan campuran, unsur kimia dan zat sederhana; mengembangkan kemampuan membedakan zat sederhana dengan zat kompleks berdasarkan rumus kimianya, belajar menonjolkan pokok bahasan, melakukan perbandingan, analisis, dan menarik kesimpulan.

Tujuan Pelajaran

Pendidikan : 1. mengungkap konsep: zat sederhana dan zat kompleks sebagai wujud keberadaan unsur kimia

Pembangunan : 1.Mengembangkan minat kognitif terhadap mata pelajaran yang dipelajari; 2. menciptakan kondisi untuk menguasai teknik mempelajari komposisi materi; 3.mengembangkan kemampuan mencari, mengolah, menganalisis dan mensistematisasikan informasi; 4. mengembangkan kemampuan untuk mengekspresikan sudut pandang seseorang secara logis; 5. mengajarkan teknik refleksi, mengembangkan harga diri yang memadai; 6. mengembangkan kemampuan menerima informasi.

Pendidikan: menyelesaikan masalah secara mandiri dengan menggunakan pengetahuan yang ada; mengembangkan kemampuan menganalisis, membandingkan, membedakan dan menggeneralisasi; belajar menunjukkan kemandirian dalam berbagai jenis kegiatan; menarik kesimpulan.

Hasil yang direncanakan.

1. Pembentukan gagasan tentang bentuk-bentuk keberadaan unsur kimia di alam dan pengembangan pengetahuan tentang unsur kimia.

2. Perkembangan pengetahuan siswa tentang sifat-sifat fisika zat.

3. Pengembangan pemikiran ilmiah siswa dalam mengembangkan kemampuan membandingkan dan mendeskripsikan benda-benda kimia ketika melakukan latihan dan tugas-tugas kompleks secara mandiri, serta dalam mengembangkan kemampuan menerapkan pengetahuan dan metode tindakan dalam kondisi baru.

4. Pembentukan pandangan dunia ilmiah anak-anak sekolah dan asimilasi ide-ide ideologis utama kursus: pengetahuan dan kesatuan dunia material, ketergantungan sifat-sifat zat pada komposisi dan strukturnya.

5. Pengembangan minat dan motivasi belajar kimia dengan mengacu pada pengalaman hidup anak sekolah dan mensistematisasikan pengetahuan tentang distribusi dan interkoneksi zat di alam.

Istilah dan konsep dasar: zat sederhana dan kompleks, senyawa kimia, unsur kimia, atom dan molekul, komposisi kualitatif dan kuantitatif

Selama kelas:

1. Pengorganisasian waktu

Jadi, teman, perhatian -

Bagaimanapun, bel berbunyi.

Duduklah dengan lebih nyaman -

Ayo segera mulai pelajarannya!

2 . Memeriksa pekerjaan rumah.

Menurut tradisi lagi

Mari kita mulai memeriksa

Latihan 1. Tugas 4 hal. 32

Karbon dioksida adalah zat berstruktur molekul, dan pasir bersifat non-molekul.

Tugas2.

Pada tabel, tuliskan huruf “X” atau “F” (kimia atau fisika) untuk setiap fenomena, dan tuliskan huruf “T” atau “T” untuk benda dan zat.

"B" sesuai.

	Fenomena. Badan dan zat
	Dekomposisi air

	Penguapan air dari genangan air

	Membakar bensin di mesin mobil.

	Distilasi air.
	Besi yang meleleh.



	Pensil.

Tugas 3.Berikan definisi tentang konsep "molekul" dan "atom", "ion", "kisi kristal"

Tugas 4. Menentukan komposisi: H2, O2, CO, Cl2.

3. Mempelajari materi baru.

Dalam kimia, selain istilah “atom” dan “molekul”, konsep “unsur kimia” sering digunakan. Apa kesamaan konsep-konsep ini dan apa perbedaannya?

Unsur kimia adalah atom-atom yang sejenis. Jadi, misalnya, semua atom hidrogen adalah unsur hidrogen; semua atom oksigen dan merkuri masing-masing merupakan unsur oksigen dan merkuri.

Nama-nama unsur kimia dan zat sederhana yang dibentuknya hampir selalu sama, sehingga perlu dibedakan maknanya.

Contoh: 1. Oksigen dikumpulkan dalam tabung reaksi - di sini oksigen adalah zat sederhana;

2. Molekul air mengandung oksigen; di sini kita berbicara tentang unsur kimia.

O 2, Cl 2. H 2 O, CO 2

Apa perbedaan molekul oksigen dan klor dengan molekul air dan karbon dioksida?

Siswa dapat menjawab bahwa molekul oksigen dan klor dibentuk oleh jenis atom yang sama. - Zat sederhana.

Zat air dan karbon dioksida dibentuk oleh berbagai jenis atom. - Zat kompleks.

Zat sederhana- zat yang dibentuk oleh atom dari satu unsur kimia.

Ne, Ar, O 2, Br 2, I 2, O 3, P 4, S 8

(Zat sederhana monoatomik adalah molekul gas inert;

diatomik - molekul hidrogen, oksigen, klor, brom, yodium; triatomik – ozon, tetraatomik – fosfor, dll.)

Nama-nama zat sederhana sering kali bertepatan dengan nama unsur kimia yang atom-atomnya membentuknya.

Zat sederhana mempunyai ciri tertentu properti fisik(keadaan agregat, warna, kepadatan).

Zat kompleks (senyawa kimia)- Ini adalah zat yang dibentuk oleh atom-atom dari unsur kimia berbeda yang dihubungkan satu sama lain.

H 2 O, C 6 H 12 O 6, NaCl, KMnO 4, CO 2, CO

(air, glukosa, natrium klorida - garam, kalium permanganat – kalium permanganat, karbon dioksida, karbon monoksida).

Zat kompleks dicirikan oleh sifat fisik tertentu.

ZAT

kompleks sederhana

H 2 , HAI 2 , N 2 , Kl 2 H 2 HAI, CO 2 , H 2 JADI 4

Bekerja dengan diagram hal. 34 hal.9

Sematkan topik “Zat sederhana dan kompleks.

Latihan. Bagilah zat berikut menjadi sederhana dan kompleks: SO 2 K, Cu, N 2, O 2, Cl 2, LiI, Al 2 O 3, H 2, Br 2, NaCl, MgSO 4, KOH, Fe, Au, Ag, ZnO, KF, Cr, SO3

Sajikan hasilnya dalam bentuk tabel:

ZAT SEDERHANA	ZAT KOMPLEKS
K, Cu, N 2, O 2, Cl 2, H 2, Br 2, Fe, Au, Ag, Cr,	SO 2 Al 2 O 3, NaCl, MgSO 4, KOH, ZnO, LiI KF, SO 3

Berapa banyak zat sederhana yang ditulis dalam serangkaian rumus:

N 2, O 3, HNO 3, P 2 O 5 H 2 O, NaOH., S, Fe, CO 2,

Kedua zat tersebut kompleks:

A) C (batubara) dan S (belerang);

B) Fe (besi) dan CH 4 (metana);

B) CO 2 (karbon dioksida) dan H 2 O (air);

Pilihlah pernyataan yang benar:

Zat sederhana terdiri dari atom-atom yang sejenis.

A) Salah

Dalam hal apa kita berbicara tentang besi sebagai unsur kimia?

A) Besi sulfida mengandung satu atom besi.

B) Besi merupakan bagian dari karat;

C) Besi mempunyai ciri kilau logam;

D) Besi adalah logam yang ditarik magnet;

Dalam hal apa kita berbicara tentang oksigen sebagai zat sederhana?

A) Oksigen adalah gas yang mendukung respirasi dan pembakaran;

B) Ikan menghirup oksigen terlarut dalam air;

C) Atom oksigen adalah bagian dari molekul air;

D) Oksigen adalah bagian dari udara.

Melakukan tugas praktek dalam bentuk pekerjaan mandiri.

Tugas praktis:

Alih-alih titik, masukkan ekspresi yang diperlukan (unsur kimia, zat sederhana, zat kompleks, campuran): a) seng oksida__

Karena terdiri dari __________, seng dan oksigen; Ketika ____________________________ merkuri oksida dipanaskan, dua ____________________________ terbentuk: merkuri dan oksigen.

Refleksi dan menyimpulkan.

Hal baru apa yang Anda pelajari dalam pelajaran ini?

Pertanyaan apa yang menyebabkan kesulitan?

Pengetahuan apa yang telah kamu peroleh hari ini?

Pekerjaan rumah. §9-10 belajar. definisi, tugas tes hal.36. 39

Literatur:

1. Buku Ajar Kimia G.E. Rudzitisa, F.G. Feldman. kelas 8.

2.N.P. Troegubova, E.N. Strelnikova KIM Kimia kelas 8. Moskow "Waco", 2014.

3. OG. Grigorovich dan lainnya. Kelas master. Kimia pengembangan pelajaran, kelas 7

Vesta 2008.

4. M.V.Knyazeva. Kimia rencana pelajaran menurut buku teks oleh G.E. Rudzitisa, F.G. Feldman. kelas 8. Volgograd “Guru” 2013

Tentang atom dan unsur kimia

Tidak ada yang lain di alam

tidak di sini maupun di sana, di kedalaman ruang:

semuanya - dari butiran kecil pasir hingga planet -

terdiri dari unsur-unsur yang menyatu.

S. P. Shchipachev, “Membaca Mendeleev.”

Dalam kimia, kecuali istilah "atom" Dan "molekul" konsep ini sering digunakan "elemen". Apa kesamaan konsep-konsep ini dan apa perbedaannya?

Unsur kimia – ini adalah atom dari jenis yang sama . Jadi, misalnya, semua atom hidrogen adalah unsur hidrogen; semua atom oksigen dan merkuri masing-masing merupakan unsur oksigen dan merkuri.

Saat ini diketahui lebih dari 107 jenis atom, yaitu lebih dari 107 unsur kimia. Perlu dibedakan antara konsep “unsur kimia”, “atom” dan “zat sederhana”

Zat sederhana dan kompleks

Berdasarkan komposisi unsurnya, mereka dibedakan zat sederhana, terdiri dari atom-atom dari satu unsur (H 2, O 2, Cl 2, P 4, Na, Cu, Au), dan zat kompleks, terdiri dari atom-atom unsur yang berbeda (H 2 O, NH 3, OF 2, H 2 SO 4, MgCl 2, K 2 SO 4).

Saat ini diketahui 115 unsur kimia yang membentuk sekitar 500 zat sederhana.

Emas asli adalah bahan yang sederhana.

Kemampuan suatu unsur untuk eksis dalam bentuk berbagai zat sederhana yang sifatnya berbeda disebut alotropi Misalnya, unsur oksigen O memiliki dua bentuk alotropik - dioksigen O 2 dan ozon O 3 dengan jumlah atom yang berbeda dalam molekulnya.

Bentuk alotropik unsur karbon C - berlian dan grafit - berbeda dalam struktur kristalnya. Ada alasan lain untuk alotropi.

senyawa kimia, misalnya merkuri(II) oksida HgO (diperoleh dengan menggabungkan atom-atom zat sederhana - merkuri Hg dan oksigen O 2), natrium bromida (diperoleh dengan menggabungkan atom-atom zat sederhana - natrium Na dan brom Br 2).

Jadi, mari kita rangkum hal di atas. Ada dua jenis molekul materi:

1. Sederhana– molekul zat tersebut terdiri dari atom-atom yang sejenis. Dalam reaksi kimia mereka tidak dapat terurai menjadi beberapa zat yang lebih sederhana.

2. Kompleks– molekul zat tersebut terdiri dari atom-atom dari jenis yang berbeda. Dalam reaksi kimia mereka dapat terurai menjadi zat yang lebih sederhana.

Perbedaan antara konsep “unsur kimia” dan “zat sederhana”

Membedakan konsep "elemen kimia" Dan “bahan sederhana” dimungkinkan dengan membandingkan sifat-sifat zat sederhana dan kompleks. Misalnya, suatu zat sederhana - oksigen– gas tidak berwarna yang diperlukan untuk bernafas dan mendukung pembakaran. Partikel terkecil dari zat sederhana oksigen adalah molekul yang terdiri dari dua atom. Oksigen juga termasuk dalam karbon monoksida (karbon monoksida) dan air. Namun, air dan karbon monoksida mengandung oksigen yang terikat secara kimia, yang tidak memiliki sifat zat sederhana, khususnya tidak dapat digunakan untuk respirasi; Ikan, misalnya, tidak menghirup oksigen yang terikat secara kimia yang merupakan bagian dari molekul air, melainkan oksigen bebas yang terlarut di dalamnya. Oleh karena itu, ketika kita berbicara tentang komposisi suatu senyawa kimia, harus dipahami bahwa senyawa tersebut tidak mengandung zat sederhana, tetapi atom dari jenis tertentu, yaitu unsur-unsur yang bersesuaian.

Ketika zat kompleks terurai, atom-atom dapat dilepaskan dalam keadaan bebas dan bergabung membentuk zat sederhana. Zat sederhana terdiri dari atom-atom dari satu unsur. Perbedaan antara konsep “unsur kimia” dan “zat sederhana” juga diperkuat oleh fakta bahwa unsur yang sama dapat membentuk beberapa zat sederhana. Misalnya atom unsur oksigen dapat membentuk molekul oksigen diatomik dan molekul ozon triatomik. Oksigen dan ozon adalah zat sederhana yang sangat berbeda. Hal ini menjelaskan fakta bahwa lebih banyak zat sederhana yang diketahui daripada unsur kimia.

Dengan menggunakan konsep “unsur kimia”, kita dapat memberikan definisi berikut tentang zat sederhana dan kompleks:

Zat sederhana adalah zat yang terdiri dari atom-atom dari satu unsur kimia.

Zat kompleks adalah zat yang terdiri dari atom-atom unsur kimia yang berbeda.

Perbedaan antara konsep “campuran” dan “senyawa kimia”

Zat kompleks sering disebut senyawa kimia.

Cobalah untuk menjawab pertanyaan:

1. Apa perbedaan komposisi campuran dengan senyawa kimia?

2. Bandingkan sifat-sifat campuran dan senyawa kimia?

3. Dengan cara apa saja cara memisahkan komponen campuran dan senyawa kimia?

4. Apakah mungkin untuk menilai berdasarkan tanda-tanda eksternal tentang pembentukan campuran dan senyawa kimia?

Karakteristik komparatif campuran dan bahan kimia

Pertanyaan untuk mencocokkan campuran dengan senyawa kimia	Perbandingan
Pertanyaan untuk mencocokkan campuran dengan senyawa kimia	Campuran	Senyawa kimia
Apa perbedaan komposisi campuran dengan senyawa kimia?	Zat dapat dicampur dengan perbandingan berapa pun, mis. komposisi campuran yang bervariasi	Komposisi senyawa kimia bersifat konstan.
Bandingkan sifat-sifat campuran dan senyawa kimia?	Zat-zat dalam campuran mempertahankan sifat-sifatnya	Zat yang membentuk senyawa tidak mempertahankan sifat-sifatnya, karena terbentuklah senyawa kimia dengan sifat lain
Dengan cara apa suatu campuran dan senyawa kimia dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen penyusunnya?	Zat dapat dipisahkan dengan cara fisika	Senyawa kimia hanya dapat diuraikan melalui reaksi kimia
Apakah mungkin untuk menilai berdasarkan tanda luar pembentukan campuran dan senyawa kimia?	Pencampuran mekanis tidak disertai dengan pelepasan panas atau tanda-tanda reaksi kimia lainnya	Pembentukan suatu senyawa kimia dapat dinilai dari tanda-tanda reaksi kimianya

Tugas untuk konsolidasi

I. Bekerja dengan simulator

II. Selesaikan tugasnya

Dari daftar zat yang diusulkan, tuliskan zat sederhana dan kompleks secara terpisah:
NaCl, H 2 SO 4, K, S 8, CO 2, O 3, H 3 PO 4, N 2, Fe.
Jelaskan pilihan Anda dalam setiap kasus.

AKU AKU AKU. Jawablah pertanyaan

№1

Berapa banyak zat sederhana yang ditulis dalam serangkaian rumus:
H 2 O, N 2, O 3, HNO 3, P 2 O 5, S, Fe, CO 2, KOH.

№2

Kedua zat tersebut kompleks:

A) C (batubara) dan S (belerang);
B) CO 2 (karbon dioksida) dan H 2 O (air);
B) Fe (besi) dan CH 4 (metana);
D) H 2 SO 4 (asam sulfat) dan H 2 (hidrogen).

№3

Pilihlah pernyataan yang benar:
Zat sederhana terdiri dari atom-atom yang sejenis.

A) Benar

B) Salah

№4

Yang khas dari campuran adalah itu
A) Mereka memiliki komposisi yang konstan;
B) Zat dalam “campuran” tidak mempertahankan sifat individualnya;
C) Zat dalam “campuran” dapat dipisahkan berdasarkan sifat fisiknya;
D) Zat dalam “campuran” dapat dipisahkan menggunakan reaksi kimia.

№5

Berikut ini adalah ciri-ciri “senyawa kimia”:
A) Komposisi variabel;
B) Zat yang terkandung dalam suatu “senyawa kimia” dapat dipisahkan dengan cara fisika;
C) Pembentukan suatu senyawa kimia dapat dinilai dari tanda-tanda reaksi kimianya;
D) Komposisi permanen.

№6

Dalam hal apa yang sedang kita bicarakan kelenjar bagaimana tentang unsur kimia?
A) Besi adalah logam yang ditarik magnet;
B) Besi merupakan bagian dari karat;
C) Besi mempunyai ciri kilau logam;
D) Besi sulfida mengandung satu atom besi.

№7

Dalam hal apa kita berbicara tentang oksigen sebagai zat sederhana?
A) Oksigen adalah gas yang mendukung respirasi dan pembakaran;
B) Ikan menghirup oksigen terlarut dalam air;
C) Atom oksigen adalah bagian dari molekul air;
D) Oksigen adalah bagian dari udara.

Rangkuman pelajaran kimia kelas 8 dengan topik: Zat sederhana dan zat kompleks. Pembelajaran disertai dengan presentasi. Tujuan pelajaran: pengenalan zat sederhana dan kompleks - bentuk utama keberadaan unsur-unsur di alam; menyelesaikan tugas menguasai konsep “zat sederhana”, “zat kompleks”, mengembangkan kemampuan membedakan zat sederhana dari zat kompleks, berdasarkan rumus kimianya.

Unduh:

Pratinjau:

Departemen Manajemen Pendidikan

Distrik Svobodnensky, wilayah Amur

Institusi pendidikan kota, sekolah menengah Rogachevskaya

Subjek:

"Zat sederhana dan kompleks"

Kimia kelas 8

Dengan. Rogachevka

Target: pengenalan zat sederhana dan kompleks - bentuk utama keberadaan unsur-unsur di alam; menyelesaikan tugas untuk menguasai konsep “zat sederhana”, “zat kompleks”,Mengembangkan kemampuan membedakan zat sederhana dari zat kompleks berdasarkan rumus kimianya.

Tujuan Pelajaran

Pendidikan: 1. mengungkap konsep: zat sederhana dan zat kompleks sebagai wujud keberadaan unsur kimia

Pembangunan: 1.Mengembangkan minat kognitif terhadap mata pelajaran yang dipelajari; 2. menciptakan kondisi untuk menguasai teknik mempelajari komposisi materi; 3.mengembangkan kemampuan mencari, mengolah, menganalisis dan mensistematisasikan informasi; 4. mengembangkan kemampuan untuk mengekspresikan sudut pandang seseorang secara logis; 5. mengajarkan teknik refleksi, mengembangkan harga diri yang memadai; 6. mengembangkan kemampuan menerima informasi.

Pendidikan: menyelesaikan masalah secara mandiri dengan menggunakan pengetahuan yang ada; mengembangkan kemampuan menganalisis, membandingkan, membedakan dan menggeneralisasi;belajar mandiridalam berbagai jenis kegiatan;

Hasil yang direncanakan.

1. Pembentukan gagasan tentang bentuk-bentuk keberadaan unsur kimia di alam dan pengembangan pengetahuan tentang unsur kimia.

2. Perkembangan pengetahuan siswa tentang sifat-sifat fisika zat.

4. Pembentukan pandangan dunia ilmiah anak sekolah dan asimilasi ide-ide ideologis utama kursus: pengetahuan dan kesatuan dunia material, ketergantungan sifat-sifat zat pada komposisi dan strukturnya.

5. Pengembangan minat dan motivasi belajar kimia dengan mengacu pada pengalaman hidup anak sekolah dan mensistematisasikan pengetahuan tentang distribusi dan interkoneksi zat di alam.

Selama kelas:

1. Momen organisasi

Halo! Halo para tamu terkasih!

Mengapa kamu begitu sedih di kelas kimia?

Katakan padaku dengan cepat: dalam pelajaran apa,

Siapa yang berani menyinggung perasaan Anda belakangan ini?

Jadi aku akan menghiburmu hari ini,

Saya tahu cara terbaik:

Mari kita pelajari topiknya!

2 . Memeriksa pekerjaan rumah.

Menurut tradisi lagi

Mari kita mulai seperti biasa

Kami sedang memeriksa pekerjaan rumah kami.

Ini sudah tidak asing lagi bagi kita.

Bersiaplah untuk menjawab

Aku akan meneleponmu sekarang!

Apakah kamu takut? Cuma bercanda...

Saya tidak akan menelepon!

Saya lebih suka memberi Anda tes,

Saya akan memberi peringkat kepada semua orang nanti.

Latihan 1. Pada tabel, tuliskan huruf “X” atau “F” (kimia atau fisika) untuk setiap fenomena, dan tuliskan huruf “T” atau “T” untuk benda dan zat.

"B" sesuai.

P/n	Fenomena. Badan dan zat	X, F; T, V
	Terbentuknya karat pada benda besi.
	Pelapukan batuan.
	Penguapan air dari reservoir.
	Air mendidih dalam ketel.
	Membakar bensin di mesin mobil.
	Menggelapkan barang-barang perak.
	Tanaman membusuk.
	Besi yang meleleh.
	Kaca.
	Besi.
	Keranjang.
	Kelinci.

Tugas2. Definisikan konsep "molekul" dan "atom".

Tugas 3. Menentukan komposisi: H 2 O, O 2, CO 2, Cl 2.

3. Mempelajari materi baru.

Dalam kimia, selain istilah “atom” dan “molekul”, konsep “elemen” juga sering digunakan. Apa kesamaan konsep-konsep ini dan apa perbedaannya?

Unsur kimia adalah atom-atom yang sejenis. Jadi, misalnya, semua atom hidrogen adalah unsur hidrogen; semua atom oksigen dan merkuri masing-masing merupakan unsur oksigen dan merkuri.

O 2, Cl 2. H 2 O, CO 2

Apa perbedaan molekul oksigen dan klor dengan molekul air dan karbon dioksida?

Siswa dapat menjawab bahwa molekul oksigen dan klor dibentuk oleh jenis atom yang sama. - Zat sederhana.

Zat air dan karbon dioksida dibentuk oleh berbagai jenis atom. - Zat kompleks.

Zat sederhana- zat yang dibentuk oleh atom dari satu unsur kimia.

Ne, Ar, O 2, Br 2, I 2, O 3, P 4, S 8

(Zat sederhana monoatomik - molekul gas inert; diatomik - molekul hidrogen, oksigen, klor, brom, yodium; triatomik - ozon, tetraatomik - fosfor, dll.)

Nama-nama zat sederhana sering kali bertepatan dengan nama unsur kimia yang atom-atomnya membentuknya.

Zat sederhana dicirikan oleh sifat fisik tertentu (keadaan agregasi, warna, kepadatan).

Zat kompleks (senyawa kimia)- Ini adalah zat yang dibentuk oleh atom-atom dari unsur kimia berbeda yang terhubung satu sama lain.

H 2 O, C 6 H 12 O 6, NaCl, KMnO 4, CO 2, CO

(air, glukosa, natrium klorida - garam meja, kalium permanganat - kalium permanganat, karbon dioksida, karbon monoksida).

Zat kompleks dicirikan oleh sifat fisik tertentu.

ZAT

kompleks sederhana

H2, O2, N2, Cl2H2O, CO2, H2SO4

Sematkan topik“Zat sederhana dan kompleks. Massa molekul relatif suatu zat."

Latihan. Bagilah zat berikut menjadi sederhana dan kompleks: BEGITU 2 K, Cu, N 2, O 2, Cl 2, Al 2 O 3, H 2, Br 2, NaCl, MgSO 4 , KOH, Fe, Au, Ag, ZnO, LiI KF, Cr, SO 3

Sajikan hasilnya dalam bentuk tabel:

ZAT SEDERHANA	ZAT KOMPLEKS
K, Cu, N 2, O 2, Cl 2, H 2, Br 2, Fe, Au, Ag, Cr,	SO 2 Al 2 O 3, NaCl, MgSO 4, KOH, ZnO, LiI KF, SO 3

Hitung massa molekul suatu zat (periksa sendiri).

Tes.

№1

Berapa banyak zat sederhana yang ditulis dalam serangkaian rumus:

H 2 O, N 2, O 3, HNO 3, P 2 O 5, S, Fe, CO 2, KOH.

№2

Kedua zat tersebut kompleks:

A) C (batubara) dan S (belerang);

B) CO2 (karbon dioksida) dan H 2 HAI (air);

B) Fe (besi) dan CH 4 (metana);

№3

Pilihlah pernyataan yang benar:

Zat sederhana terdiri dari atom-atom yang sejenis.

A) Benar

B) Salah

№4

Dalam hal apa kita berbicara tentang besi sebagai unsur kimia?

A) Besi adalah logam yang ditarik magnet;

B) Besi merupakan bagian dari karat;

C) Besi mempunyai ciri kilau logam;

D) Besi sulfida mengandung satu atom besi.

№5

Dalam hal apa kita berbicara tentang oksigen sebagai zat sederhana?

A) Oksigen adalah gas yang mendukung respirasi dan pembakaran;

B) Ikan menghirup oksigen terlarut dalam air;

C) Atom oksigen adalah bagian dari molekul air;

D) Oksigen adalah bagian dari udara.

Melaksanakan tugas praktek berupa kerja mandiri.

Refleksi dan menyimpulkan.

Hal baru apa yang Anda pelajari dalam pelajaran ini?

Pertanyaan apa yang menyebabkan kesulitan?

Pengetahuan apa yang telah kamu peroleh hari ini?

Pekerjaan rumah.§5, 6 hal.25 Latihan No.11–13

Contoh tugas praktek:

Alih-alih titik, masukkan ekspresi yang diperlukan (unsur kimia, zat sederhana, zat kompleks, campuran): a) oksida tembaga ______________, karena terdiri dari _________, tembaga dan oksigen; Ketika ____________________________ merkuri oksida dipanaskan, dua ____________________________ terbentuk: merkuri dan oksigen.
Isikan kata-kata yang hilang: a) komposisi senyawa kimia _____ struktur _______________________________.
Fenomena P/n. Benda dan zat X, F; T, B 1. Terbentuknya karat pada benda besi. X 2. Pelapukan batuan. F 3. Penguapan air dari reservoir. F 4. Air mendidih dalam ketel. F 5. Pembakaran bensin pada mesin mobil. X 6. Menggelapkan barang-barang perak. X 7. Pembusukan tanaman. X 8. Besi yang meleleh. F 9. Kaca. B 10. Besi. B 11. Ember. T 12. Kelinci. T
Tugas2. Definisikan konsep "molekul" dan "atom".
Tugas 3. Menentukan komposisi : H 2 O, O 2, CO 2, Cl 2.
Unsur kimia ada dalam bentuk senyawa kimia. senyawa kimia zat zat kompleks sederhana
Zat sederhana tersusun atas satu jenis atom, sedangkan zat kompleks tersusun atas berbagai jenis atom. Bagaimana cara menyatakan komposisi suatu zat dengan menggunakan lambang unsur kimia? indeks O 2 H 2 H 2 O
Latihan. Bagilah zat berikut menjadi sederhana dan kompleks: SO 2 K, Cu, N 2, O 2, Cl 2, Al 2 O 3, H 2, Br 2, NaCl, MgSO 4, KOH, Fe, Au, Ag, ZnO, LiI, KF, Cr, SO3
Hal baru apa yang Anda pelajari dalam pelajaran ini? Pertanyaan apa yang menyebabkan kesulitan? Pengetahuan apa yang telah kamu peroleh hari ini?
Pekerjaan rumah. §5, 6 hal.25 Latihan No.11–13

LEMBAGA PENDIDIKAN ANGGARAN KOTA

"SEKOLAH TAURICA-GYMNASIUM No. 20"

KOTA KABUPATEN KOTA SIMFEROPOL REPUBLIK KRIMEA

Subjek:

"Zat sederhana dan kompleks"

Kimia kelas 8

GuruSAYAkategori: Rymarchuk O.V.

Simferopol, 2016

Pelajaran #10

Topik: “Zat sederhana dan kompleks”

Tujuan pelajaran: menjelaskan perbedaan zat sederhana dan zat kompleks, zat murni dan campuran, unsur kimia dan zat sederhana; mengembangkan kemampuan membedakan zat sederhana dari zat kompleks berdasarkan rumus kimianya, mengajar untuk menyorotYang utama adalah membuat perbandingan, menganalisis, dan menarik kesimpulan.

Tujuan Pelajaran

Pendidikan : 1. mengungkap konsep: zat sederhana dan zat kompleks sebagai wujud keberadaan unsur kimia

Pembangunan : 1.Mengembangkan minat kognitif terhadap mata pelajaran yang dipelajari; 2. menciptakan kondisi untuk menguasai teknik mempelajari komposisi materi; 3.fmengembangkan kemampuan mencari, mengolah, menganalisis dan mensistematisasikan informasi; 4. halkembangkan kemampuan untuk mengekspresikan sudut pandang Anda secara logis; 5. mengajarkan teknik refleksi, mengembangkan harga diri yang memadai; 6. mengembangkan kemampuan menerima informasi.

Pendidikan: menyelesaikan masalah secara mandiri dengan menggunakan pengetahuan yang ada; mengembangkan kemampuan menganalisis, membandingkan, membedakan dan menggeneralisasi;belajar mandiridalam berbagai jenis kegiatan; menarik kesimpulan.

Hasil yang direncanakan.

1. Pembentukan gagasan tentang bentuk-bentuk keberadaan unsur kimia di alam dan pengembangan pengetahuan tentang unsur kimia.

2. Perkembangan pengetahuan siswa tentang sifat-sifat fisika zat.

3. Pengembangan pemikiran ilmiah siswa dalam mengembangkan kemampuan membandingkan dan mendeskripsikan benda-benda kimia ketika melakukan latihan dan tugas-tugas kompleks secara mandiri, serta dalam mengembangkan kemampuan menerapkan pengetahuan dan metode tindakan dalam kondisi baru.

4. Pembentukan pandangan dunia ilmiah anak sekolah dan asimilasi ide-ide ideologis utama kursus: pengetahuan dan kesatuan dunia material, ketergantungan sifat-sifat zat pada komposisi dan strukturnya.

5. Perkembangan minat dan motivasi belajar kimia bila mengacupengalaman hidupanak sekolah dan sistematisasi pengetahuan tentang distribusi dan interkoneksi zat di alam.

Istilah dan konsep dasar: zat sederhana dan kompleks, senyawa kimia, unsur kimia, atom dan molekul, komposisi kualitatif dan kuantitatif

Selama kelas:

1. Momen organisasi

Jadi, teman, perhatian -

Bagaimanapun, bel berbunyi.

Duduklah dengan lebih nyaman -

Ayo segera mulai pelajarannya!

2 . Memeriksa pekerjaan rumah.

Menurut tradisi lagi

Mari kita mulai memeriksa

Latihan 1. Tugas 4 hal. 32

Karbon dioksida adalah zat berstruktur molekul, dan pasir bersifat non-molekul.

Tugas2.

Pada tabel, tuliskan huruf “X” atau “F” (kimia atau fisika) untuk setiap fenomena, dan tuliskan huruf “T” atau “T” untuk benda dan zat.

"B" sesuai.

Tugas 3. Berikan definisi tentang konsep "molekul" dan "atom", "ion", "kisi kristal"

Tugas 4. Menentukan komposisi: H 2 , HAI 2 , BERSAMA , Kl 2.

3. Mempelajari materi baru.

Dalam kimia, selain istilah “atom” dan “molekul”, konsep “unsur kimia” sering digunakan. Apa kesamaan konsep-konsep ini dan apa perbedaannya?

Unsur kimia adalah atom-atom yang sejenis. Jadi, misalnya, semua atom hidrogen adalah unsur hidrogen; semua atom oksigen dan merkuri masing-masing merupakan unsur oksigen dan merkuri.

Nama-nama unsur kimia dan zat sederhana yang dibentuknya hampir selalu sama, sehingga perlu dibedakan maknanya.

Contoh: 1. Oksigen dikumpulkan dalam tabung reaksi - di sini oksigen adalah zat sederhana;

2. Molekul air mengandung oksigen; di sini kita berbicara tentang unsur kimia.

HAI 2 , Kl 2. H 2 HAI, BERSAMA 2

Apa perbedaan molekul oksigen dan klor dengan molekul air dan karbon dioksida?

Siswa dapat menjawab bahwa molekul oksigen dan klor dibentuk oleh jenis atom yang sama. - Zat sederhana.

Zat air dan karbon dioksida dibentuk oleh berbagai jenis atom. - Zat kompleks.

Zat sederhana - zat yang dibentuk oleh atom dari satu unsur kimia.

Ne, Ar, O 2 , Sdr 2 , SAYA 2 , HAI 3 , P 4 , S 8

(Zat sederhana monoatomik adalah molekul gas inert;

diatomik - molekul hidrogen, oksigen, klor, brom, yodium; triatomik – ozon, tetraatomik – fosfor, dll.)

Nama-nama zat sederhana sering kali bertepatan dengan nama unsur kimia yang atom-atomnya membentuknya.

Zat sederhana dicirikan oleh sifat fisik tertentu (keadaan agregasi, warna, kepadatan).

Zat kompleks (senyawa kimia) - Ini adalah zat yang dibentuk oleh atom-atom dari unsur kimia berbeda yang terhubung satu sama lain.

H 2 HAI,C 6 H 12 HAI 6 , NaCl, KMnO 4 , CO 2 , CO

(air, glukosa, natrium klorida - garam meja, kalium permanganat - kalium permanganat, karbon dioksida, karbon monoksida).

Zat kompleks dicirikan oleh sifat fisik tertentu.

ZAT

kompleks sederhana

H 2 , HAI 2 , N 2 , Kl 2 H 2 HAI, CO 2 , H 2 JADI 4

Bekerja dengan diagram hal. 34 hal.9

Sematkan topik “Zat sederhana dan kompleks.

Latihan. Bagilah zat berikut menjadi sederhana dan kompleks:JADI 2 K, Cu, N 2 , HAI 2 , Kl 2 , LiI, Al 2 HAI 3 , H 2 , Sdr 2 , NaCl, MgSO 4 , KOH, Fe, Au, Agustus, ZnO, KF, Kr, JADI 3

Sajikan hasilnya dalam bentuk tabel:
ZAT KOMPLEKS
K, Cu, N 2 , HAI 2 , Kl 2 , H 2 , Sdr 2 , Fe, Au, Ag, Cr,

JADI 2 Al 2 HAI 3 , NaCl, MgSO 4 , KOH, ZnO, LiI KF, JADI 3

Tes.

№1

Berapa banyak zat sederhana yang ditulis dalam serangkaian rumus:

N 2 , HAI 3 ,HNO 3 , P 2 HAI 5 H 2 PADAAOH., S, Fe, CO 2 ,

№2

Kedua zat tersebut kompleks:

A) C (batubara) dan S (belerang);

B) Fe (besi) dan CH 4 (metana);

DI DALAM)BERSAMA 2 (karbon dioksida) danH 2 HAI(air);

№3

Pilihlah pernyataan yang benar:

Zat sederhana terdiri dari atom-atom yang sejenis.

A) Salah

B) Benar

№4

Dalam hal apa kita berbicara tentang besi sebagai unsur kimia?

A) Besi sulfida mengandung satu atom besi.

B) Besi merupakan bagian dari karat;

C) Besi mempunyai ciri kilau logam;

D) Besi adalah logam yang ditarik magnet;

№5

Dalam hal apa kita berbicara tentang oksigen sebagai zat sederhana?

A) Oksigen adalah gas yang mendukung respirasi dan pembakaran;

B) Ikan menghirup oksigen terlarut dalam air;

C) Atom oksigen adalah bagian dari molekul air;

D) Oksigen adalah bagian dari udara.

Melaksanakan tugas praktek berupa kerja mandiri.

Tugas praktis:
Karena terdiri dari __________, seng dan oksigen; Ketika ____________________________ merkuri oksida dipanaskan, dua ____________________________ terbentuk: merkuri dan oksigen.

Refleksi dan menyimpulkan.

Hal baru apa yang Anda pelajari dalam pelajaran ini?

Pertanyaan apa yang menyebabkan kesulitan?

Pengetahuan apa yang telah kamu peroleh hari ini?

Pekerjaan rumah. §9-10 belajar. definisi, tugas tes hal.36. 39

Literatur:

1. Buku Ajar Kimia G.E. Rudzitisa, F.G. Feldman. kelas 8.

2.N.P. Troegubova, E.N. Strelnikova KIM Kimia kelas 8. Moskow "Waco", 2014.

3. OG. Grigorovich dan lainnya. Kelas master. Kimia pengembangan pelajaran, kelas 7

Vesta 2008.

4. M.V.Knyazeva. Rencana pembelajaran kimia berdasarkan buku teks karya G.E. Rudzitisa, F.G. Feldman. kelas 8. Volgograd “Guru” 2013