Rencana pembelajaran membaca sastra, kelas 2 A.S. Pushkin “Di dekat Lukomorye ada pohon ek hijau” berdasarkan buku teks karya L.F. Klimanova menggunakan presentasi "Tales of A.S. Pushkin".
Penyajiannya membantu mengenalkan anak pada dunia sihir dongeng oleh A.S. Pushkin.
Unduh:
Pratinjau:
Rencana membaca.
Topik pelajaran: A.S. Pushkin “Di dekat Lukomorye ada pohon ek hijau…”
Tujuan Pelajaran: Pendidikan : untuk mengenalkan anak pada karya-karya A.S. Pushkin, dengan pengantar puisi "Ruslan dan Lyudmila", untuk mencapai pemahaman tentang isinya;
Pembangunan : mengembangkan kemampuan menerjemahkan informasi visual menjadi verbal; mengembangkan keterampilan membaca yang ekspresif dan lancar;
Pendidikan : menumbuhkan kecintaan terhadap puisi Rusia, memperluas wawasan siswa.
Peralatan: penggunaan presentasi “A.S. Dongeng".
- Organisasi. momen.
- Pemanasan pidato.
Baca "Pasar Burung":
Jam makan siang sudah dekat
Terdengar suara hentakan di halaman:
Tujuh pahlawan masuk
Tujuh sungut kemerahan.
Dari manakah garis-garis ini berasal?
Membaca perlahan, cepat, ekspresif.
3. Menetapkan tujuan pelajaran. Memperbarui pengetahuan.
A) Percakapan awal.
Apa dongeng dan puisi karya A.S. Pernahkah Anda membaca Pushkin di rumah?
Yang mana yang sudah Anda baca sendiri?
Menggunakan presentasi “Tales of A.S. Pushkin."
(Anak-anak membaca kutipan dongeng. Berdasarkan teks dan ilustrasi, tebak nama dongeng tersebut.)
1 slide.
Potret seorang penulis. (Guru berbicara tentang kehidupan penulis. Materi terlampir.)
2 geser.
Cari tahu dongengnya.
Mari kita melakukan perjalanan melalui dongeng A.S. Pushkin.
3 slide, 4 slide.
Mari kita membacanya.
Tsar Saltan mendudukkan para tamu
Di mejanya dan bertanya:
“Oh, tuan-tuan, para tamu,
Berapa lama waktu yang dibutuhkan? Di mana?
Apakah di luar negeri baik atau buruk?
Dan keajaiban apa yang ada di dunia ini?”
Apa nama dongeng ini? (“Kisah Tsar Saltan, putranya pahlawan perkasa Pangeran Guidon Saltanovich dan Putri Angsa yang cantik.”)
5 slide, 6 slide.
Mari kita baca bagiannya.
Ayam jantan dari jarum rajut tinggi
Mulai menjaga perbatasannya.
Sedikit bahaya terlihat,
Penjaga yang setia, seolah-olah dari mimpi,
Ia akan bergerak, ia akan menjadi bersemangat,
Akan beralih ke sisi lain
Dan berteriak: “Kiri-ku-ku.
Berkuasalah sambil berbaring miring!”
Dan dongeng ini? (“Kisah Ayam Jantan Emas.”)
7 slide, 8 slide.
Lelaki tua itu kembali kepada perempuan tua itu.
Apa yang dia lihat? Menara tinggi.
Wanita tuanya sedang berdiri di teras
Dalam jaket musang yang mahal,
Kucing brokat di mahkota,
Mutiara membebani leher,
Ada cincin emas di tanganku,
Sepatu bot merah di kakinya.
Ingat namanya. ("Kisah Nelayan dan Ikan".)
9 slide, 10 slide.
Alkisah ada seorang pendeta,
Dahi tebal.
Pendeta itu pergi ke pasar
Lihat beberapa produk.
Balda bertemu dengannya
Dia pergi tanpa tahu kemana.
Siapa yang ingat dongeng ini? (“Kisah Imam dan Pekerjanya Balda.”)
11 slide, 12 slide.
“Sinar matahari kita! kamu berjalan
Sepanjang tahun melintasi langit, kamu bawa
Musim dingin dengan musim semi yang hangat,
Anda melihat kami semua di bawah Anda.
Al, maukah kamu menolak jawabanku?
Pernahkah Anda melihatnya di mana pun di dunia
Apakah kamu putri muda?
Aku pengantin prianya."
Kami ingat.
Apa jawaban matahari kepada Pangeran Elisa?
B) Kesimpulan. Membaca artikel (halaman 84 dari buku teks).
Total dongeng dari A.S. Pushkin memiliki lima: "Kisah Nelayan dan Ikan", "Kisah Imam dan Pekerjanya Balda", "Kisah Putri Mati dan Tujuh Ksatria", "Kisah Tsar Saltan", "Kisah Tsar Saltan", "Kisah Kisah Ayam Jantan Emas. Puisi dongeng “Ruslan dan Lyudmila” juga dianggap dongeng.
Siapa yang pernah mendengar dongeng ini? Tentang apa ini? (Tentang bagaimana seorang penyihir jahat mengambil pengantin Ruslan, Lyudmila, dari pernikahan. Tentang bagaimana dia dan tiga pelamar Lyudmila lainnya pergi mencarinya, tentang petualangan mereka dan akhir yang bahagia.)
4. Mempelajari materi baru.
Saya akan membacakan Anda kutipannya, dan Anda mengikuti teksnya, mendengarkan, membuat catatan ringan pada teks dengan pensil jika Anda menemukan kata-kata yang tidak dapat dipahami.
A) Pembacaan puisi oleh guru. (jangan baca dua baris terakhir).
Mengapa saya tidak membacakan dua baris terakhir untuk Anda? (Ini sudah berlaku untuk puisi itu. Sebuah pemikiran baru dimulai.)
B) Pekerjaan kosakata .
Apa itu Lukomorye? Siapa tahu?
Bayangkan sebuah busur dan anak panah. Ketika tali busur ditarik maka busur akan bengkok. Pantainya juga melengkung - LUKOMORYE. Ternyata itu sebuah teluk. (Guru menggambar di papan tulis.)
Kata “emas”, “lagu”, “breg”, “chredoy” adalah bentuk kata lama yang sudah tidak digunakan lagi. Cobalah untuk mengenali kata-kata ini. (Emas, lagu, pantai, berturut-turut - secara bergantian.)
Jalan yang tidak diketahui adalah jalan yang tidak diketahui atau diketahui oleh siapa pun.
Apa arti kata "dol"? Kebalikan dari hutan, tapi juga bukan gunung. Apa ini? (Ruang tanpa pepohonan adalah sebuah lembah.)
Bagaimana Anda memahami kata “penuh penglihatan”?
Tentang fajar - saat fajar.
Mengapa airnya disebut jernih? (Transparan.)
Memikat - menawan.
Sedih - sedih, sulit baginya, sulit baginya.
Itu layu - mengering.
B) Teknik membaca.
Kata-kata apa yang sulit kamu baca?
(Anak-anak memilih kata-kata yang sulit dibaca, guru menuliskannya di papan tulis, dipecah menjadi suku kata.)
di Lu-ko-laut-aku tidak perlu menambang
tidak-dilihat-dari-semak-semak
ketika pukul tiga puluh tiga puluh
mi-mo-ho-dom yang indah
D) Membaca ekspresif oleh anak.
menit pendidikan jasmani.
5 .Penguatan materi yang dipelajari. Menguji pemahaman Anda tentang teks.
Saya akan menunjukkan kepada Anda gambar-gambarnya, dan Anda akan memilih baris-baris dari teks yang menyertainya.
(Guru mendemonstrasikan ilustrasi, anak menemukan garis yang sesuai)
6. Ringkasan pelajaran.
Karya penulis apa yang Anda baca?
Dongeng manakah yang paling kamu sukai?
Pekerjaan rumah.
Hafalkan bagian yang telah selesai (atau hingga kata-kata “Dan bersama mereka paman laut mereka…”, atau mulai dari baris berikutnya hingga akhir.)
Gambarlah ilustrasi salah satu dongeng A.S. Pushkin.
Material tambahan.
Alexander Sergeevich Pushkin (1799-1837)
Alexander Sergeevich Pushkin lahir pada tahun 1799 di Moskow. Sasha kecil belajar membaca sejak dini. Sebagai seorang anak dia belajar dengan sempurna Perancis, banyak membaca dalam bahasa Prancis, tetapi anak laki-laki itu sangat menyukai pidato Rusia.
Nenek dan pengasuh Arina Rodionovna adalah orang yang paling dekat di hatinya. Pendongeng berbakat Arina Rodionovna adalah orang pertama yang memperkenalkan Sasha Pushkin pada puisi rakyat Rusia. Lagu dan dongengnya tetap diingatnya selama sisa hidupnya.
Bertahun-tahun telah berlalu. Alexander Sergeevich menjadi seorang penyair. Ia banyak menulis puisi tentang kebebasan, tentang cinta, tentang persahabatan, tentang alam.
Membayangkan: sebuah rumah tua, malam musim dingin, salju turun di luar jendela, angin bernyanyi di cerobong asap, porosnya bersenandung. Pengasuh menceritakan sebuah dongeng. Penyair pena bulu ayam, buru-buru menuliskannya. Penyair menggunakan alur cerita dongeng ini saat membuat dongengnya.
Pushkin mentransfer ke dalam dongengnya gambar-gambar fantasi rakyat yang indah dan jelas: ikan mas, Putri Angsa, Chernomor dan pahlawan laut, ayam jantan emas, dan tupai yang menghibur. Dan bersama dengan orang-orang, dalam dongengnya, Pushkin dengan kejam mengejek dan mengutuk raja-raja yang bodoh dan jahat, pendeta yang serakah, para bangsawan yang licik dan bodoh.
Setiap orang yang membaca dongeng untuk pertama kalinya akan merasa senang karenanya, dan siapa pun yang mulai membacanya kembali akan mendapatkan kebahagiaan ganda. Nama Pushkin tidak akan pernah terlupakan: dia selalu bersama kita, hidup kita, terkasih, Pushkin kita yang agung.
Pratinjau:
Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com
Keterangan slide:
SEBAGAI. Pushkin (1799-1837)
Cari tahu dongengnya
Tsar Saltan mendudukkan para tamu di mejanya dan bertanya: “Oh, Tuan-tuan, para tamu, sudah berapa lama Anda bepergian? Di mana? Apakah di luar negeri baik atau buruk? Dan keajaiban apa yang ada di dunia ini?” Kisah Tsar Sahanan...
Seekor ayam jantan dari jarum rajut tinggi mulai menjaga perbatasannya. Begitu bahaya terlihat, penjaga yang setia, seolah-olah dari mimpi, bergerak, bangun, menoleh ke sisi lain dan berteriak: “Kiri-ku-ku! Berkuasalah sambil berbaring miring!” Kisah Ayam Jantan Emas
Lelaki tua itu kembali kepada perempuan tua itu. Apa yang dia lihat? Menara tinggi. Wanita tuanya berdiri di teras dengan jaket bulu musang yang mahal, topi brokat di mahkotanya, mutiara dililitkan di lehernya, cincin emas di tangannya, sepatu bot merah di kakinya. Kisah Nelayan dan Ikan
Pada suatu ketika ada seorang pendeta yang mempunyai dahi yang tebal. Pendeta pergi ke pasar untuk melihat beberapa barang. Balda berjalan ke arahnya, tidak tahu di mana. Kisah Imam dan Pekerjanya Balda
“Sinar matahari kita! Anda berjalan sepanjang tahun melintasi langit, menyatukan Musim Dingin dengan musim semi yang hangat, Anda melihat kami semua di bawah Anda. Al, maukah kamu menolak jawabanku? Pernahkah Anda melihat seorang putri muda di belahan dunia mana pun? Aku pengantin prianya." Kisah Putri Mati dan Tujuh Ksatria
Baca karya A.S. Pushkin
SEBAGAI. Pushkin "Di Lukomorye ada pohon ek hijau..."
Sasaran:
Pendidikan: mengenalkan biografi dan karya A.S. Pushkin, mengembangkan kemampuan membaca ekspresif, menganalisis teks, menavigasi teks, memperluas kosa kata anak.
Perkembangan: mengembangkan kemampuan merasakan dan menyampaikan perasaan seseorang
hubungan melalui warna, emosi, mengembangkan memori, perhatian,
kemampuan artistik.
Pendidikan: menumbuhkan kecintaan terhadap kreativitas A.S. Puisi Pushkin dan Rusia.
Selama kelas
1.Momen organisasi
Suasana hati kami sedang bagus
Dan senyuman adalah hal yang lumrah,
Mari kita saling mendoakan yang terbaik,
Saatnya kita memulai pelajaran kita!
a) Perkembangan alat artikulasi.
- Rotasi lidah (pendulum)
- Kami menarik bibir keluar dengan seutas benang (tabung), meregangkannya (mulut lebar), ke arah yang berbeda (tersenyum)
b) Pengembangan diksi: bekerja dengan twister lidah.
Ikan mas Crucian, jangan masuk ke dalam lubang.
Seekor ikan mas crucian terjebak di dalam lubang.
2. Menetapkan tujuan pelajaran. Memperbarui pengetahuan
1. Percakapan awal.
Penyair terbesar Rusia A.S. Pushkin lahir pada tanggal 6 Juni 1799 di Moskow. Ia menerima pendidikan dasar dan didikan dari pengasuh Prancis, nenek Maria Alekseevna Hannibal, yang mengajari Sasha membaca dan menulis dalam bahasa Rusia, dan pengasuh kesayangannya Arina Rodionovna, yang menceritakan banyak dongeng indah kepada penyair masa depan. Lulus dari Tsarskoe Selo Imperial Lyceum dan diterima di sana pelayanan publik. Dia mengabdikan sebagian besar waktunya untuk kreativitas sastra. SEBAGAI. Pushkin menulis banyak dongeng yang masih disukai oleh orang dewasa dan anak-anak.”
- Secara total, A. S. Pushkin memiliki lima dongeng: "Kisah Nelayan dan Ikan", "Kisah Pendeta dan Pekerjanya Balda", "Kisah Putri Mati dan Tujuh Ksatria", "Kisah dari Tsar Saltan”, “ Kisah Ayam Jantan Emas. Puisi dongeng “Ruslan dan Lyudmila” juga dianggap dongeng.
- Siapa yang mendengar dongeng ini? Tentang apa ini?
(Tentang bagaimana seorang penyihir jahat mengambil pengantin Ruslan, Lyudmila, dari pernikahan.
Tentang bagaimana dia dan tiga pelamar Lyudmila lainnya pergi mencarinya, tentang
petualangan mereka dan akhir yang bahagia.)
- Puisi ini oleh A.S. Pushkin menulis pada tahun 1820, ketika dia berusia 20 tahun, dan pengenalannya pada tahun 1824.
Namun sebelum kita mulai membaca, mari kita lakukan sedikit senam untuk mata.
1. Tutup matamu. Istirahat 10-15 detik. Buka matamu. Ulangi 2-3 kali.
2. Pergerakan bola mata :
- mata ke kanan - atas;
- mata ke kanan - ke bawah;
- mata ke kiri - atas;
- mata ke kiri - ke bawah.
Ulangi 3-4 kali. Tutup matamu. Istirahat 10-15 detik.
2. Membaca artikel di hal. 84 buku teks.
- Dongeng dan puisi karya A. S. Pushkin apa yang dibacakan untuk Anda di rumah?
- Yang mana yang kamu baca sendiri?
- Apa nama Pushkin yang selalu dipanggil?
- Sekarang mari kita bersantai sedikit dan bermain. Di papan saya memiliki gambar dongeng Pushkin yang paling terkenal, saya akan membacakan kutipan dari dongeng tersebut untuk Anda, dan Anda akan mengingat dan mencoba menjawab saya apa nama dongeng tersebut.
Membaca bagian hal. 85
3. Menit fisik pertama.
Mari kita letakkan tangan kita di dekat dada.
Tiga sentakan ke belakang dengan siku.
Genggam tanganmu di belakang punggung,
Angkat, tekuk punggung dengan kuat.
Dan sekarang putar kepalamu -
Mengusir rasa malas dan penat dengan cepat.
4. Mempelajari materi baru
Saya akan membacakan Anda kutipannya, dan Anda mengikuti teksnya, mendengarkan,
buatlah catatan ringan dengan pensil di teks jika Anda menemuinya
kata-kata yang tidak dapat dimengerti.
1. Membacakan puisi karya guru
- Katakan padaku, apakah mungkin menebak dari pengantar puisi terkenal Pushkin ini bahwa akan ada banyak dongeng dan keajaiban di dalamnya?
2. Pekerjaan kosakata.
- Apa itu Lukomorye? Siapa tahu?
- Bayangkan busur dan anak panah. Ketika tali busur ditarik maka busur akan bengkok. Pantainya - Lukomorye - juga melengkung. Ternyata itu sebuah teluk (guru menggambar di papan tulis).
Kata “emas”, “lagu”, “breg”, “chredoy” adalah bentuk kata lama yang sudah tidak digunakan lagi. Cobalah untuk mengenali kata-kata ini.
(Emas, lagu, pantai, berturut-turut - secara bergantian.)
Jalan yang tidak diketahui adalah jalan yang tidak diketahui atau diketahui oleh siapa pun.
- Apa arti kata “dol”? Kebalikan dari hutan, tapi juga bukan gunung.
Apa ini? (Ruang tanpa pepohonan adalah sebuah lembah.)
Bagaimana Anda memahami kata “penuh penglihatan”?
Tentang fajar - saat fajar.
- Mengapa airnya disebut jernih? (Transparan.)
Memikat - menawan.
Sedih - sedih, sulit baginya, sulit baginya.
Itu layu - mengering.
3. Mendengarkan puisi “Ruslan dan Lyudmila”
4. Latihan fisik.
Sepanjang jalan, sepanjang jalan
Kami melompat dengan kaki kanan.
Dan di sepanjang jalan yang sama
Kami melompat dengan kaki kiri kami.
Mari kita berlari sepanjang jalan,
Kami akan lari ke halaman.
Di halaman, di halaman
Kami melompat seperti kelinci.
Berhenti. Mari kita istirahat sebentar.
Dan kita akan berjalan pulang.
Ayo istirahat sebentar!
Bulu mata terkulai...
Mata tertutup...
Kami beristirahat dengan tenang...
Kami tertidur dalam tidur ajaib...
Bernapaslah dengan mudah... merata... dalam-dalam...
Tangan kita sedang beristirahat...
Kaki juga istirahat...
Beristirahat…. Tertidur...
Leher tidak tegang...
Dan santai...
Bibir sedikit terbuka...
Semuanya sangat menenangkan...
Bernapaslah dengan mudah... merata... dalam-dalam...
Jeda 2 menit
Kami beristirahat dengan tenang
Kami tertidur dalam tidur ajaib...
Ada baiknya kita beristirahat,
Tapi sudah waktunya untuk bangun!
Kami mengepalkan tangan lebih erat.
Mari kita angkat mereka lebih tinggi!
Menggeliat! Senyum!
Semuanya buka matamu dan duduklah dengan tenang!
Membaca ekspresif oleh anak-anak.
- membaca secara berantai.
5. Konsolidasi materi yang dipelajari.
- Keajaiban luar biasa apa yang diceritakan oleh kucing ilmuwan itu?
- Temukan baris dalam teks yang menyebutkan ksatria laut dan paman mereka.
6. Ringkasan pelajaran
- Karya penulis manakah yang pernah kamu baca?
- Apa nama karyanya?
7. Pekerjaan rumah
Hafalkan bagian ini hingga kata-kata “Dan bersama mereka paman laut mereka...”
Teks lengkap materi Ringkasan pelajaran dengan topik “A.S. Pushkin “Di dekat Lukomorye ada pohon ek hijau”;
Halaman tersebut berisi sebuah fragmen.
Organisasi: GBOU KG No. 1 dinamai Lilia Litvyak
Lokalitas: Wilayah Lugansk, kota Krasny Luch
Pengembangan pembelajaran membaca sastra
kelas 2
Subjek: Kreativitas A.S. Pushkin. “Lukomorye memiliki pohon ek yang hijau.”
Target: perkenalkan anak-anak dengan otobiografi A.S. Pushkin dan dengan pengantar puisi “Ruslan dan Lyudmila” “Ada pohon ek hijau di Lukomorye”; memberikan gambaran awal tentang puisi dongeng; meningkatkan suatu keterampilan membaca ekspresif, kemampuan bekerja secara kreatif dengan teks puisi; mengembangkan keterampilan menarik kesimpulan sederhana, menganalisis isinya; mengembangkan sadar, membaca ortoepik, ucapan yang koheren, berpikir kreatif, Penyimpanan; menanamkan kecintaan pada puisi.
Peralatan: seutas benang, benda-benda dengan petunjuk digantung di sekitar kelas: kartu bertuliskan "TEMA", pameran di papan dengan foto dan ilustrasi karya A.S. Pushkin, sudut sastra, buku teks, ilustrasi untuk pengenalan puisi “Di Lukomorye ada pohon ek hijau”, kamus, musik, kartu Ozhegov.
Selama kelas:
- Waktu pengorganisasian.
Bel sudah berbunyi,
Apakah semua orang siap untuk kelas? (Ya)
Apakah gadis-gadis itu mendapatkan segalanya?
Dan apakah Anda menghapus hal-hal yang tidak diperlukan? (Ya)
Dan teman-teman, lihat
Lipat semuanya dengan hati-hati
Buku, pena, dan buku catatan
Dan jangan menguap di kelas!
Bagus sekali, teman-teman! Duduklah dengan nyaman dan nyaman dan mari kita mulai pelajaran kita.
Teman-teman, apa yang kamu harapkan dari pelajaran hari ini? (jawaban anak-anak)
- Menetapkan tujuan pelajaran. Motivasi untuk belajar.
- Teman-teman, hari ini kita akan mendapat pelajaran yang tidak biasa. Saya mengajak Anda dalam perjalanan imajiner singkat. Ini akan membawa banyak pengetahuan baru dan menarik.
- Apa yang kita pelajari di kelas? bacaan sastra? (tentang penulis, tentang karya baru dan pahlawan karya ini, banyak hal menarik tentang bahasa Rusia)
Siapa yang dapat membantu kami melakukan perjalanan? (penyihir, mesin waktu, kapal, dll.)
Bisakah kamu menebak teka-tekinya dan mencari tahu siapa yang akan menjadi asisten kami?
Saya berbulu, lembut, bulat,
Ekornya juga ada, tapi saya bukan kucing.
Saya sering melompat dengan elastis,
Saya akan berayun dan di bawah lemari berlaci. (bola benang)
Benar. Hanya bola ini yang ajaib. Dia akan menunjukkan jalannya kepada kita. (ada objek dengan petunjuk yang dipasang di sekitar kelas)
Bola kami berguling-guling, menggelinding ke sudut hijau. Dan petunjuknya di sini adalah kata (dibaca oleh semua orang) SUBJEK.
Apa topik pelajaran kita, dan apa yang akan kami lakukan dengan Anda, beri tahu saya. Dan pameran saya serta kata-kata pendukungnya akan membantu Anda dalam hal ini
Ayo saling mengenal satu sama lain......
Kita akan belajar…..
(Pameran: di papan terdapat potret A.S. Pushkin dan ilustrasi dari karya-karya yang sebelumnya diketahui anak-anak.
Murid: Hari ini kita akan berkenalan dengan karya A.S. Pushkin.
Menurut Anda, karya apa yang dibuat oleh A.S. Kami akan mengambil Pushkin untuk pelajaran kami hari ini. (“Lukomorye memiliki pohon ek hijau,” kami belum mengerjakannya, tapi kami tahu yang lainnya)
Benar. Hari ini kita akan terus berkenalan dengan karya A.S. Pushkin, yaitu dengan pengantar puisi “Ruslan dan Lyudmila” “Ada pohon ek hijau di Lukomorye”.
Apa yang perlu kita lakukan untuk ini?
(berhati-hatilah, aktif, membaca secara ekspresif, menjawab pertanyaan, berpikir, menceritakan, mendeskripsikan, berfantasi)
- Mengerjakan topik pelajaran
1) Catatan otobiografi tentang A.S. Pushkin.
Bola kami bergulir. Bergulir. Dan meluncur ke sudut sastra.
Penulis Rusia mana yang Anda kenal di dalamnya? Teman-teman, apa yang Anda ketahui tentang penyair Rusia terkemuka A.S. Pushkin.
Vika diberikan pekerjaan rumah siapkan cerita tentang karya A.S. Pushkin. Mari kita dengarkan dia.
Di jantung Rusia, kota Moskow, A.S. Pushkin lahir pada tanggal 6 Juni 1799. Keluarga bangsawan punya perpustakaan besar, sehingga anak tersebut menjadi kecanduan membaca sejak dini.
Sejak kecil ia dibesarkan oleh pengasuhnya Arina Rodionovna. Malam yang panjang dia suka menceritakan dongeng kepada penyair kecil, dia tahu kepercayaan rakyat, peribahasa dan ucapan. Karena itu, Pushkin tertarik pada puisi sejak kecil.
Pada usia 12 tahun, orang tuanya mengirimnya untuk belajar di Tsarskoe Selo Lyceum dekat St. Di sana dia mulai menulis puisi.
Pada tahun 1820 SEBAGAI. Pushkin diasingkan ke Kaukasus karena menulis puisi yang tidak disukai tsar. Di Kaukasus, ia menulis karya terbesarnya, Eugene Onegin. Pekerjaan ini akan memberinya ketenaran dan kejayaan di masa depan.
Selama hidupnya yang singkat, A.S. Pushkin menulis banyak karya indah. Bukan tanpa alasan ia disebut sebagai mutiara puisi Rusia.
Pada tanggal 8 Februari 1837, Pushkin berduel dengan Dantes, terluka parah dan meninggal pada tanggal 10 Februari di rumahnya.
Guru: SEBAGAI. Pushkin menjalani kehidupan yang singkat namun cerah. 218 tahun telah berlalu sejak kelahirannya, dan kami masih menyukai dan membaca karya-karyanya.
2) Bekerja dengan artikel di buku teks hal.84.
Membaca artikel oleh siswa yang merupakan pembaca yang baik.
Pertanyaan tentang isi: 1. Genre karya apa?
2. Apa yang dimaksud dengan dongeng? (mereka ajaib)
3. Puisi apa yang dimiliki Pushkin?
(luar biasa, ramah, hangat)
3) Bekerja sesuai buku teks hal.85.
Bacalah baris-baris dari dongeng yang sesuai dengan ilustrasi dari dongeng karya A.S. Ingat nama-nama dongeng ini.
4) Bekerja dengan ilustrasi
- Bola ajaib kami terus bergulir. Dia berguling-guling, dan seekor kucing bertemu dengannya. (Seorang siswa berpakaian seperti kucing memasuki kelas)
Saya membawakan Anda petunjuk berikut. Tapi aku akan memberikannya padamu jika kamu sedikit menghiburku.
Sesi pendidikan jasmani dengan kucing.
Kucing itu berdiri, menggeliat,
Aku menyeka kakiku dan membungkuk!
Menggerakan cakarnya,
Tidak ada yang menyakiti vaginaku!
Kaki kucing mati rasa karena duduk,
Pindahkan, regangkan!
Kaki - kiri, kaki - kanan,
Dan sekarang - maju, mundur.
Aku menggaruk telingaku dengan kakiku,
Dia tertidur di bola di bangku cadangan.
Dia menutup matanya dan mendengkur,
Dia tidak ingin bermain-main dengan dirinya sendiri.
Teman-teman, lihat gambar ini. Saya sudah melihatnya di suatu tempat. Buka halaman 86 dari buku teks. Demikian ilustrasi pengantar puisi “Ruslan dan Lyudmila” “Ada pohon ek hijau di dekat Lukomorye”
Siapa yang tahu apa itu puisi?
Kami bekerja dengan kamus Ozhegov.
Puisi - genre sastra. Karya puisi multi-bagian berukuran besar atau sedang karakter liris, pasti milik bagi pengarangnya, mempunyai bentuk narasi puitis yang besar. Bisa heroik, romantis, kritis, satir, dll.
Puisi itu adalah jenis baru genre karya A.S.
Ini nama yang menarik“Ada pohon ek hijau di dekat Lukomorye.” Apa itu LUKOMORYE?
Lukomorye - teluk laut, teluk, tikungan pantai laut.
Menulis cerita pendek berdasarkan gambar? Siapa yang akan dibicarakan? Tindakan apa yang akan dilakukan? (1-2 cerita)
Sekarang kita akan membaca kutipan puisi itu dan melihat seberapa benar Anda.
5) Persepsi primer terhadap karya.
Teman-teman, duduklah dengan nyaman, pejamkan mata dan bayangkan kamu berada di Lukomorye. Dengarkan apa yang Anda lihat di sana.
(guru membacakan kutipan puisi dengan diiringi musik yang tenang)
- Memperkuat materi yang dipelajari
1) Percakapan tentang konten
Apakah mungkin untuk menentukan dari pendahuluan puisi itu tentang apa?
Bagaimana penyair menggambarkan Lukomorye?
Peristiwa apa yang menurut Anda tidak masuk akal? Bacalah.
Kata-kata apa yang tidak kamu mengerti?
(dol, visi, breg, cheredoy, ksatria)
2) Pekerjaan kosakata (bekerja berpasangan)
Di meja Anda ada kartu dengan kata-kata usang yang sudah tidak aktif kosakata manusia modern. Mari kita pilih sinonim modern untuk kata-kata usang. Mari kita hubungkan dengan panah.
|
Hubungkan sinonim dengan panah |
|
|
dol |
pantai |
|
Breg |
satu per satu |
|
Ksatria |
mengambil tawanan |
|
Chredoy |
mengering |
|
Memikat hati |
sedih |
|
Menyia-nyiakan |
lembah |
|
Itu menyakitkan |
pejuang |
(Kami membacakan pasangan yang dihasilkan)
Bagus sekali, kawan. Bola kami terus bergulir, dan kami mengikutinya.
3) Membaca bacaan oleh anak-anak.
Bola itu membawa kami ke sebuah pohon ek besar yang menyebar. Dan di bawahnya kucing itu tertidur. Kucing suka mendengarkan berbagai cerita hutan.
Pendidikan jasmani (untuk mata)
Dongeng dimulai
Mata terbuka.
Satu, dua, satu, dua - mata terbuka.
(anak-anak mengedipkan mata)
Ada banyak keajaiban dalam dongeng
Baik Anda dan saya menyukainya.
Satu, dua, satu, dua - Anda dan saya menyukainya.
(mata melihat ke atas dan ke bawah)
Di sekitar kita di sana-sini
Dongeng yang bagus terus hidup.
(mata kiri dan kanan)
Jangan menutup mata terhadap kejahatan
(tutup matamu dengan telapak tangan)
Berikan yang baik dan bernyanyi.
(buka mata dan tersenyum)
Mari kita membacanya untuk kucing.
Membaca "Rantai" (2-3 kali)
Bagus sekali, kawan. Lihat bagaimana kucing itu tersenyum. Dia sangat menikmati bacaan Anda.
- Ringkasan pelajaran.
- Apakah Anda menyukai pelajaran hari ini?
Karya penulis manakah yang kita temui hari ini?
Termasuk genre apa? (puisi)
- Relaksasi
Teman-teman, kalian masing-masing memiliki daun dari pohon ek ajaib di meja kalian. Tuliskan keinginan terdalam Anda di sana dan lampirkan pohon ajaib. Dan itu pasti akan menjadi kenyataan (suara musik yang tenang)
Dan biarkan suasana ajaib ini tidak meninggalkan Anda sepanjang hari.
Bibliografi
- Sumber daya internet: Riddle-middle.ru Teka-teki.
- Sumber daya internet: Ivchenko I.V. https://nsportal.ru/sites/default/files/2015/08/27/otkrytyy_urok_chteniya_2_klass_gotovaya_versiya.docx
- Internet sumber: Ucthat-v-skole.ru/bibliotheca/fizkultminutki
Ringkasan pelajaran seni rupa untuk anak usia 6–7 tahun “Ek hijau dekat Lukomorye”
Konten program:
Membentuk perasaan estetis dengan menyampaikan gambar artistik berbagai teknik(penggulungan kertas, plastisinografi, bahan curah, penusukan, pencetakan dengan kertas kusut, tanaman kering). Kembangkan rasa komposisi, imajinasi dan kreativitas. Belajarlah untuk menciptakan gambar yang luar biasa dan ekspresif. Kembangkan ketelitian saat melakukan pekerjaan.
Bahan dan peralatan:
Lukisan “Oaks” karya I. I. Shishkin, untuk karya anak: (opsional) Karton 4 buah, lem PVA, serbet Warna hijau, guas, plastisin, teh kering, kertas, daun kering, daun oak kering, kuas, air.
Pekerjaan awal:
Untuk lebih mengenal ras yang berbeda pepohonan, mengamati sambil berjalan, bertamasya ke taman, melihat ilustrasi, permainan didaktik“Cari tahu dari pohon mana daunnya”, bekerja dengan bahan non-tradisional.
Kemajuan pelajaran:
Guru:
Teman-teman, hari ini saya mengundang Anda ke perjalanan dongeng yang menakjubkan.
Dan karakter utama dari dongeng kita adalah... tebak teka-tekinya:
Itu ditutupi dengan kulit kayu gelap,
Daunnya indah, dipotong,
Dan di ujung dahan
Banyak biji ek yang matang.
(Ek)
Pertanyaan untuk anak-anak:
Katakan padaku, pohon jenis apa ini?
Bisakah kita membedakannya dengan pohon lain?
Jenis daun apa yang dimilikinya?
Apakah ada buahnya?
Apa pahlawan dongeng mengingatkan kita pada pohon ek? (pahlawan)
Dan pahlawan macam apa dia? (kuat, gigih, bertenaga).
Tahukah Anda pepatah tentang pohon ek? (kuat seperti pohon ek, bijaksana seperti pohon ek tua).
Apa nama hutan tempat tumbuhnya pohon oak? (hutan ek, hutan ek).
Lihatlah bagaimana seniman I. I. Shishkin menggambarkan pohon ek dalam lukisannya.
Apa yang kamu lihat? (cerita anak-anak)
Guru:
Pohon ek yang tidak bisa dihancurkan - raksasa, diterangi oleh matahari, menjulang ke langit biru. Dedaunannya berwarna hijau dan rerumputan di bawah pohon oak juga berwarna hijau. Dan melalui dahan pohon ek Anda bisa melihat langit biru cerah. Gambarnya cerah, terang, cerah.
Ek adalah pohon perkasa dengan batang tinggi dan tebal berwarna coklat keabu-abuan. Cabang-cabang yang tebal, rumit, melengkung tajam memanjang dari batang hampir tegak lurus, di ujungnya bercabang menjadi banyak cabang pendek dan tipis, puber padat dengan daun kasar berbentuk indah, menciptakan mahkota yang subur dan menyebar. Pohon ek menyerupai pahlawan - kokoh, kuat, tahan, bertenaga.
Saya sarankan Anda berjalan-jalan melalui hutan ek.
Senam jari dan suara “Di hutan”
Tunjukkan berapa banyak pohon yang ada di hutan (anak-anak menunjukkan tangan dengan telapak tangan menghadap). Angin sepoi-sepoi bertiup masuk dan dahan-dahan bergoyang (anak-anak merabanya). Dan sekarang angin bertiup kencang (anak-anak menggerakkan jari lebih keras), dan angin sepoi-sepoi kembali bertiup. Nyamuk beterbangan (Anak-anak menyembunyikan lidahnya di balik gigi bawah dan mengucapkan bunyi Z - Z - Z - Z). Dengan tepukan tangan, anak-anak berhenti bersuara.
Kumbang telah tiba (Anak-anak menangkupkan lidahnya di belakang gigi atas dan mengucapkan bunyi Zh – Zh – Zh – Zh). Dengan tepukan tangan, anak-anak berhenti bersuara.
Ulangi 2-3 kali.
Guru:
Pohon ek - pahlawan - sering ditemukan dalam dongeng. Dengarkan kutipan puisi karya A. S. Pushkin.
Ada pohon ek hijau di dekat Lukomorye,
Rantai emas di pohon ek
Siang malam kucing adalah ilmuwan
Semuanya berjalan berputar-putar dalam sebuah rantai:
Dia pergi ke kanan - lagu dimulai,
Ke kiri - dia menceritakan dongeng.
Ada keajaiban di sana, iblis berkeliaran di sana,
Putri duyung duduk di dahan.
Di sana, di jalur yang tidak diketahui
Jejak binatang yang tak terlihat,
Ada sebuah gubuk di atas kaki ayam
Ia berdiri tanpa jendela, tanpa pintu...
Bagaimana Anda membayangkan seekor kucing ilmuwan? Seperti apa dia? (penting, pintar, bijaksana, licik, licik).
Saya sarankan Anda membuat gambar pohon ek yang luar biasa dan, jika diinginkan, kucing terpelajar. Dan untuk membuat pekerjaan Anda luar biasa, saya telah menyiapkannya untuk Anda bahan yang tidak biasa. Anda telah mengerjakan item ini dan mengetahui harus mulai dari mana dan cara membuatnya gambar yang menarik. Gunakan bahan apa pun. Mulai bekerja.
Anak-anak memilih bahan yang tidak biasa untuk dikerjakan dan duduk di meja. (Contoh gambar kayu ek: batang - teh kering, plastisin, guas; mahkota - serbet hijau, daun giling kering, daun ek kering, plastisin).
Ringkasan pelajaran:
Pembelajaran diakhiri dengan analisis dan kekaguman terhadap karya anak, yang menekankan orisinalitas dan kreativitas.
Tentang segala sesuatu di dunia:
Pada tahun 1930, film “The Rogue Song,” tentang penculikan seorang gadis di Pegunungan Kaukasus, dirilis di Amerika. Aktor Stan Laurel, Lawrence Tibbett dan Oliver Hardy berperan sebagai penjahat lokal dalam film ini. Anehnya, para aktor ini sangat mirip dengan karakternya...
Bahan bagian
Pelajaran untuk kelompok muda:
Kelas untuk kelompok menengah.
Anastasia Dideleva (Rodionova)
Ringkasan GCD tentang perkembangan bicara. Menghafal puisi A. S. Pushkin “Di Lukomorye ada pohon ek hijau”
Prasekolah pemerintah kota lembaga pendidikan"TK tipe gabungan №17 "Semitsvetik"
distrik perkotaan kota Frolovo
Abstrak kegiatan pendidikan secara langsung
Menghafal sebuah puisi
SEBAGAI. Pushkin"kamu Pohon ek hijau Lukomorya»
Perkembangan bicara
Kelompok senior
Mengarang:
guru Dideleva A.Yu.
Subjek: Menghafal kutipan puisi A. DENGAN. Pushkin"kamu Pohon ek hijau Lukomorya.»
Daerah pendidikan: pidato perkembangan
Integrasi pendidikan wilayah: pidato perkembangan, mendidik perkembangan.
Usia anak 5-6 tahun
Bentuk organisasi: subgrup
Target: Memperdalam dan memperluas pengetahuan anak tentang karya penyair A.S. Pushkin.
Tugas:
Pendidikan:
Terus mengenalkan anak pada karya penyair; memperluas kosakata anak, memperkaya ucapan dengan ekspresi kiasan, memperjelas makna kata-kata yang ketinggalan jaman; belajar menggunakan tabel mnemonik kapan menghafal sebuah puisi.
Pembangunan:
Mengembangkan kreativitas bicara, ekspresif pidato, kemampuan berkomunikasi.
Pendidikan:
Ciptakan rasa memiliki warisan budaya Rusia; menumbuhkan cinta dan rasa hormat terhadap penyair Rusia, menanamkan cinta pada kata asli; menumbuhkan kebutuhan yang stabil untuk berkomunikasi dengan dongeng.
Kamus kata-kata baru: kamu Lukomorye, jalan yang tidak diketahui, emas, lagu.
Pekerjaan awal:
Membacakan dongeng untuk anak-anak, puisi A. DENGAN. Pushkin; percakapan berdasarkan isi bacaan; menjelaskan kata dan ungkapan baru kepada anak; pembahasan tentang watak dan tindakan tokoh dongeng; menghafal puisi dan seluruh kutipan dari dongeng, memerankan adegan; koneksi ke tempat kerja orang tua: membacakan dongeng untuk anak di rumah Pushkin, tonton kartun; menggambar gambar untuk dongeng Pushkin.
Hasil yang direncanakan: anak-anak dapat belajar sedikit puisi; tahu bagaimana mempertahankan percakapan, mengungkapkan sudut pandangnya, bernalar dan memberikan penjelasan yang diperlukan; berpartisipasi aktif dalam permainan di luar ruangan.
Peralatan:
Pameran buku karya A.S. Pushkin, potret penyair, instalasi multimedia, laptop, TV, tape recorder, rekaman audio, presentasi, tabel mnemonik, Kucing ilmuwan (dewasa, surat.
I Bagian pendahuluan
(Musik)
Pendidik: Hari ini kita kedatangan tamu yang diundang. Ayo
Mari kita sapa mereka. Harap dicatat bahwa di sini kami mengadakan pameran buku karya A.S. Pushkin, dan gambar berdasarkan dongeng Pushkin.
Sebelum kita memulai pelajaran kita, saya sarankan Anda menebak teka-teki:
Aku cantik dan manis
Selalu menawan
Dalam dongeng aku membantu semua orang,
Dan saya membuat keinginan menjadi kenyataan!
Muncul di kuda-kuda ikan emas. Teman-teman, benar, itu ikan. Lihat saja, ini adalah sejenis ikan yang tidak biasa. Kami sudah bertemu dengannya di suatu tempat.
Anak-anak: Ini adalah ikan dari "Kisah Nelayan dan Ikan".
Siapa yang menulis dongeng ini?
Anak-anak. SEBAGAI. Pushkin
Pendidik:
Saya mengarang banyak dongeng,
DI DALAM Lukomorye membuka jalan
Ke negara yang penuh keajaiban,
Kami bertemu dengan Anda.
Ya! Pushkin mengajarkan kita untuk mencintai,
Berteman, kagumi alam,
Dan bagaimana mungkin kita tidak senang?
Mari kita duduk di kursi dan melihat layar.
Anda diajak melihat ke layar (slide dengan ilustrasi kutipan puisi "Ruslan dan Lyudmila"
Percakapan tentang ilustrasi.
Apa yang ditunjukkan pada gambar (daftar apa yang mereka lihat di gambar)
II Bagian utama.
Pendidik: Ya, A.S. tulis Pushkin puisi yang indah , puisi, dongeng. Teman-teman, pagi ini pukul taman kanak-kanak Saya menerima surat dari Ilmuwan Kucing. Dengarkan apa yang dia menulis: “Anak-anak terkasih! Aku, Kucing Terpelajar, ingin datang mengunjungimu hari ini, tapi seorang penyihir jahat merantaiku ke pohon ek yang berdiri di dekatnya. Lukomorye. Saya bisa membebaskan diri jika Anda mempelajari ini puisi. Agar lebih mudah mengingatnya, tabel ini akan membantu Anda. Tolong selamatkan aku!”
Pendidik: Baiklah guys, ayo bantu Kucing Ilmuwan?
(Lihat ilustrasinya "kamu Lukomorye» )
(Saya menggunakan penunjuk untuk memperlihatkan kepada anak-anak sebuah pohon ek, rantai, dll.)
Guru membacakan kutipan puisi tersebut "Ruslan dan Lyudmila".
kamu Pohon ek hijau Lukomorya;
Rantai emas di pohon ek volume:
Siang malam kucing adalah ilmuwan
Semuanya berjalan berputar-putar dalam sebuah rantai;
Dia pergi ke kanan - lagu dimulai,
Ke kiri - dia menceritakan dongeng.
Ada keajaiban di sana: ada goblin berkeliaran,
Putri duyung duduk di dahan.
Di sana, di jalur yang tidak diketahui
Jejak binatang yang tak terlihat;
Gubuknya ada di sana, di atas kaki ayam
Berdiri tanpa jendela, tanpa pintu
Percakapan aktif puisi:
Apa yang terjadi Lukomorye? Siapa tahu?
Bayangkan sebuah busur dan anak panah. Ketika tali busur ditarik ke belakang, busur itu tertekuk. Pantainya juga melengkung - Lukomorye. Ternyata itu sebuah teluk. Tampilkan slide dengan pantai).
Kata-kata - "keemasan", "lagu"- bentuk kata yang lama dan usang. Cobalah untuk mengenali kata-kata ini. (Emas, lagu) Jalan yang tidak diketahui adalah jalan yang tidak diketahui atau diketahui oleh siapa pun.
Izinkan saya membacanya lagi puisi, dan Anda mencoba mengingatnya, ulangi setelah saya.
(Sedang membaca puisi bersama-sama dengan anak-anak menggunakan tabel mnemonik).
Bercerita puisi oleh seorang anak, yang saya ingat dengan baik puisi, menggunakan tabel mnemonik. (2-3 mendengarkan).
(Musik berbunyi. Meong-meong.)
Seekor kucing Ilmuwan yang bahagia masuk. Terima kasih! Anda menerima surat saya, memenuhi permintaan saya - dan sekarang saya bebas dan saya sangat ingin bermain dengan Anda. Ingin? Kalau begitu cepat datang padaku.
Pendidikan jasmani diadakan dengan musik Waltz Sviridov dari film "Ruslan dan Lyudmila"
menit pendidikan jasmani.
Angin bertiup melintasi laut (angkat tangan ke atas)
Dan perahu itu melaju kencang (melambaikan tangan)
Dia berlari di tengah ombak (menggenggam jari bersama-sama)
Dengan layar penuh (tangan ke bawah)
Melewati pulau terjal (jongkok)
Melewati kota besar (bangun)
Senjata ditembakkan dari dermaga(tepuk)
Kapal diperintahkan untuk mendarat (menginjak)
Ulangi 2 kali
Kucing: Oh, betapa hebatnya kamu! Nah, sekarang saya ingin mendengar bagaimana Anda belajar puisi. Beri tahu saya? Dan saya akan membantu Anda. Saya akan memulai dialognya, dan Anda akan melanjutkannya. Apa kamu setuju? Kemudian duduklah dengan nyaman di kursi Anda dan... dimulai!
Menggunakan tabel mnemonik.
Permainan didaktik: “Ucapkan kalimatnya”
Kucing:"kamu Lukomorya....»
"Keemasan..."
"Siang dan malam…"
“Semuanya mengikuti rantai…”
“Ke kanan…”
"Ke kiri..."
"Di sana …."
“Ada iblis di sana…”
Putri duyung.
“Di luar sana, di tempat yang tidak diketahui...”
“Jejak kaki….”
"Pondok..."
“Bernilai tanpa...”
Kucing: Ya, kamu membuatku bahagia! Dan sekarang saatnya aku pergi. Tapi karena telah membantuku, aku akan memberimu hadiah kecil! Ini adalah pensil warna dan ilustrasi dongeng karya A.S. Pushkin.
Anak-anak berterima kasih kepada kucing itu dan mengucapkan selamat tinggal padanya.
III.Bagian terakhir.
Pendidik: Teman-teman, apakah kamu menyukai pelajaran kita? Apa yang kamu lakukan di kelas hari ini?
Anak-anak: menyelamatkan kucing Ilmuwan, mengajar puisi, bermain dengan kucing. Pendidik: Saya juga menyukai pelajaran hari ini. Sekarang mari kita pergi ke grup dan menggambar dengan pensil yang diberikan oleh Kucing Ilmuwan.