მასალა თემაზე: შენიშვნები როლური თამაშების შესახებ

თემა: " სალონი"

ასაკი: შუა ჯგუფი.

პროგრამის შინაარსი:

საგანმანათლებლო:გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა სოციალური ცხოვრების, პროფესიის, პარიკმახერის პროფესიის დანიშნულების შესახებ; გააუმჯობესოს ბავშვების თამაშში მოქმედებების გამოგონებისა და განვითარების უნარები;

განმავითარებელი:ხელი შეუწყოს ბავშვთა შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარებას თამაშის სიუჟეტის შემუშავებაში, რითაც განუვითარდება ინტერესი თამაშის სიუჟეტის გამდიდრებისადმი, თამაშში მეტი ბავშვის მოზიდვა;

საგანმანათლებლო:თამაშში პროფესიების, ქმედებებისა და შედეგებისადმი პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, ჯგუფში მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება, გუნდის ერთიანობის ხელშეწყობა და „ერთად“ თამაში;

თამაშის განვითარების ამოცანები:

პარტნიორების სხვადასხვა როლების შესაბამისად როლური ქცევის შეცვლის უნარის განვითარება; გამოიკვეთეთ თამაშის როლი და დანიშნეთ ის პარტნიორებისთვის თამაშის გაშლის პროცესში; იმოქმედოს დამოუკიდებლად თამაშის გეგმის შესაბამისად, ადგილის არჩევის, სათამაშოების, ატრიბუტების არჩევის, რამდენიმე თამაშის მოქმედების ერთ ნაკვეთში გაერთიანების შესაძლებლობა; შეძენილი ცოდნის საფუძველზე განავითაროს ნაკვეთი.

Დავალებები მორალური განათლება : თანამებრძოლების ინტერესების გათვალისწინების და ყველა შესაძლო დახმარების გაწევის უნარის განვითარება; განუვითარდეთ პარტნიორების ქმედებების ობიექტურად შეფასების, საკუთარი ქცევის წესებს დაქვემდებარების, როლების კონფლიქტის გარეშე განაწილების და მეგობრული ურთიერთობების დემონსტრირების უნარს.

Ტექნიკა:

მოთხრობა ილუსტრაციებით, საუბარი, ვარცხნის მოქმედებების დემონსტრირება, თოჯინების ჯგუფში მოწესრიგება ინდივიდუალურ მუშაობაში, ობიექტური სათამაშო გარემოს შექმნა, თამაშის მასალის გაცნობა, თამაშის ირიბად წარმართვა.

აღჭურვილობა:

პარიკმახერის ფოტოები სამსახურში, ილუსტრაცია პეტიასთან და სეროჟასთან (ს. მარშაკის ლექსის წასაკითხად), პარიკმახერის კუთხე, სავარცხლები, ბოთლები, შემცვლელი საგნების გამოყენება (კუბურები, ჩხირები...), ტელეფონი, სათამაშო ტელევიზორი, თმის ვარცხნილობის კატალოგი.

ლექსიკური სამუშაო:

დახვევის უთოები, თმის შეჭრის სახეები, პერმის, კოსმეტოლოგი, ვიზაჟისტი.

როლები:

პარიკმახერი, ასისტენტები, ვიზიტორები, კოსმეტოლოგები, მასაჟისტები.

მთავარი სიუჟეტი:

აქტივობების არჩევანი ბავშვების მიერ (ვარცხნა, შეჭრა, თმის დაბანა, დახვევა, შეღებვა და ა.შ.)

მოწვევა სხვა სახის სერვისებზე: ვიზაჟისტი.

თამაშში ახალი როლებისა და მოქმედებების ჩართვა: იატაკის წმენდა, ახალი საღებავების, მაკრატლის ძებნა.

თამაშის მიმდინარეობა:

ტელევიზია აცხადებს ახალი საპარიკმახერო სალონის გახსნას:

"ყურადღება! ყურადღება! ჩვენს ჯგუფში საბავშვო ბაღიგაიხსნა ახალი პარიკმახერი, დასაქმებულია თავისი დარგის სპეციალისტები! ისინი ყველას სიამოვნებით შეხვდებიან!

და სერვისები ძალიან განსხვავებულია:

თმის ვარცხნილობის შექმნა სადღესასწაულო, ყოველდღე;

თმის შეჭრა ქალებისთვის, მამაკაცებისთვის;

დახვევა, თმის შეღებვა;

უახლოეს მომავალში პარიკმახერი გეგმავს როგორც სილამაზის სალონის, ასევე მასაჟის სალონის გახსნას.

არ დაგავიწყდეთ, რომ სერვისებზე დარეგისტრირება შეგიძლიათ ტელეფონით: 3-44-55

მობრძანდით ყველა! იჩქარეთ!

ახალი პარიკმახერი გელოდებათ!

ყურადღება! ახალი საპარიკმახერო სალონისთვის საჭიროა შემდეგი სპეციალისტები:

პარიკმახერი ქალთა და მამაკაცთა სალონებში

კოსმეტოლოგები, ვიზაჟისტები

დაუკავშირდით ახალ დირექტორს - მარია პეტროვნას"

როლების განაწილება:ბავშვები დამოუკიდებლად იჩენენ ინტერესს და იშოვიან სამუშაოს. არაპირდაპირი ხელმძღვანელობა შეიძლება შედგებოდეს სპეციალისტის გვერდით სტაჟირების გავლის შეთავაზებისგან; სთხოვეთ დირექტორს შეცვალოს მაკიაჟის შვებულებაში მყოფი თანამშრომელი.

ქუჩაში კლოუნი ფანჯარაზე აკაკუნებს და შესვლას ითხოვს! შემოდის და ამბობს, რომ ახალი პარიკმახერის გახსნის შესახებ განცხადების გამო მოვიდა. ის საუბრობს იმაზე, რომ თმის ვარცხნის დრო არ ჰქონდა, მაგრამ დღეს ცირკში სპექტაკლი აქვს! ის ბავშვებს დახმარებას სთხოვს.

ბიჭები გთავაზობენ თქვენი თმის გაკეთებას, კლოუნი გვთავაზობს მოქმედებებს - მას სურს თმის შეღებვა, თმის შეჭრა. პარიკმახერისთვის ახსნა-განმარტებების მიცემისას ბავშვები აკვირდებიან, ასრულებენ თავიანთ როლებს და იგონებენ ახალს.

კლოუნი მადლობას უხდის პარიკმახერებს. გადახდა. იწვევს ყველა ბავშვს ლამაზი, ცელქი ვარცხნილობის გასაკეთებლად, რადგან... ის მათ ცირკში იწვევს.

აღნიშნავს ოსტატების მუშაობას, ლამაზი ვარცხნილობები. მოთხრობის ბოლოს როლური თამაშიკლოუნი ბიჭებთან ერთად თამაშობს სხვადასხვა თამაშებს, აჩვენებს ხრიკებს და თამაშობს.

დღის მეორე ნახევარში ჯგუფი იღებს წერილს კლოუნისგან! მასში იგი მადლობას უხდის პარიკმახერებს შესანიშნავი მუშაობისთვის. თმის ვარცხნილობა ყველა მაყურებელს მოეწონა. და ის გვთავაზობს ჟურნალის გაკეთებას - გამოვიდეს და დახატოს თმის ვარცხნილობა, მაკიაჟი და სადღესასწაულო კოსტიუმები.

მოთხრობაზე ორიენტირებული როლური თამაში შუა ჯგუფისაბავშვო ბაღი

სამიზნე:
ბავშვების ცოდნის გაძლიერება ზოოპარკის წარმომადგენლების შესახებ
განუვითარდეთ სათამაშო უნარები, ჩაერთონ ერთმანეთთან როლურ ინტერაქციაში;
ბავშვებში ჩამოაყალიბოს პატივისცემით დამოკიდებულება უფროსების მუშაობის მიმართ;
ბავშვებში განუვითაროს შემოქმედებითი დამოკიდებულება თამაშისადმი, შემცვლელი საგნების გამოყენების უნარი;
ისწავლეთ თქვენი გეგმების ერთად განხორციელება;
ხელი შეუწყოს კომუნიკაციისა და მეგობრული ურთიერთობების კულტურას.
წინასწარი სამუშაოები:
- საუბრები ზოოპარკზე,
- გარე თამაშები,
- ცხოველების შესახებ პრეზენტაციების ნახვა სხვა და სხვა ქვეყნები»,
- თითების და მეტყველების თამაშები ცხოველებზე,
- ყვება გამოცანები ცხოველებზე,
- ვ. ჩაპლინას, გ. სკრებიცკის, ვ. ბიანქიოს ცხოველთა ნაწარმოებების კითხვა,
- პროდუქტიული საქმიანობა (ცხოველთა სამყაროს წარმომადგენლების ხატვა, მოდელირება, შეღებვა).
საგანი-თამაშის გარემო. აღჭურვილობა და ატრიბუტები:
მშენებლობისთვის: ბავშვთა სკამები ცხოველების ემბლემებით
ზოოპარკისთვის: ცხოველების ნიღბები, აკრძალვის ნიშნები ზოოპარკში, აღჭურვილობა თამაშისათვის "ვეტერინარული კლინიკა", სალარო, ბილეთები, აღჭურვილობა თამაშის "მაღაზია", ცოცხი, წინსაფარი, კერძები, სამკერდე ნიშნები.

ლექსიკაზე მუშაობა:
- ზოოპარკი
- ვოლიერი
-მზრუნველი
- ვეტერინარი

მეთოდური ტექნიკა:
- თამაშის სიტუაცია,
- საუბარი,
- პოეზია,
- დიდაქტიკური თამაში: "ვინ მიიყვანეს ზოოპარკში",
- თითების თამაშები,
- მუსიკალური თამაშები.
თამაშის გეგმა:
1. საორგანიზაციო მომენტი
2. მოტივაცია:
ს. მარშაკის ლექსის კითხვა "სადაც ბეღურა ივახშმა"
სად ისადილობდა ბეღურას? გინდა ზოოპარკში თამაში?
4. ზოოპარკის მშენებლობა.
5. ცხოველების იმპორტი.
6. ცხოველთა გამოკვლევა ვეტერინარის მიერ.

7. ზოოპარკის გახსნა ვიზიტორებისთვის.
8. ზოოპარკის დათვალიერება.

9. თამაშის შეჯამება
თამაშის როლები და მოქმედებები:
გამყიდველი - აყალიბებს, სთავაზობს და ყიდის საქონელს
მოლარე - ყიდის ბილეთებს
კონტროლერი ამოწმებს ბილეთებს
მზრუნველი - ზრუნავს ცხოველებზე
ვეტერინარი - იღებს, ამოწმებს, მკურნალობს ცხოველებს
დამლაგებელი - აწესრიგებს ზოოპარკის ტერიტორიას
დაცვის თანამშრომელი - იცავს წესრიგს

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი კითხულობს ს. მარშაკის ლექსს "სადაც ბეღურა ივახშმა"
-სად ისადილობდა ბეღურას?
- რა არის ზოოპარკი?
-გინდა ზოოპარკში თამაში?
- თამაში რომ დავიწყოთ, რა ვქნათ?
3. როლების განაწილება და თამაშის მოქმედებების განსაზღვრა.
- რა პროფესიის როლები დაგვჭირდება თამაშში (ზოოპარკი)
განმანათლებელი: რა მოვალეობებს ასრულებს ზოოპარკი?
ბავშვები: დარწმუნდით, რომ ყველა ცხოველი დროულად იკვებება და მათი გალიები სუფთაა.
განმანათლებელი: ვინ იქნება ზოოპარკის მეკარე? გთხოვ წადი შენი მოხარშე სამუშაო ადგილი.
ბავშვები: ვეტერინარი.
განმანათლებელი: რა არის ვეტერინარის მოვალეობები?
ბავშვები: იღებს ახალ ცხოველებს, აკონტროლებს მათ ჯანმრთელობას, აძლევს ვიტამინებს, მკურნალობს ავადმყოფ ფრინველებსა და ცხოველებს.
ბავშვები: მოლარე.
განმანათლებელი: რა არის მოლარის მოვალეობები?
ბავშვები: მოლარე ყიდის ბილეთებს.
აღმზრდელი: ვინ იქნება მოლარე? გთხოვთ წადით მოამზადეთ სამუშაო ადგილი.
კიდევ ვინ მუშაობს ზოოპარკში?
ბავშვები: კონტროლერი.
განმანათლებელი: რა მოვალეობებს ასრულებს კონტროლიორი?
ბავშვები: მიესალმება სტუმრებს და ამოწმებს ბილეთებს შესვლისას.
აღმზრდელი: ვინ აიღებს მაკონტროლებლის როლს? გთხოვთ შეუდგეთ სამუშაოს.
ბავშვები: იქ დამლაგებელი და დაცვის თანამშრომელიც მუშაობს. ზოოპარკის ტერიტორიაზე წესრიგს დაცვის თანამშრომელი იცავს. დამლაგებელი ასუფთავებს ზოოპარკს.
აღმზრდელი: ვინ შეასრულებს დაცვის თანამშრომლის როლს? გთხოვთ შეუდგეთ სამუშაოს.
აღმზრდელი: ვინ შეასრულებს დამლაგებლის როლს? გთხოვთ მოამზადოთ აღჭურვილობა, რომელიც გამოგადგებათ თქვენს საქმიანობაში.
აღმზრდელი: ზოოპარკთან ასევე იქნება მაღაზია ვიზიტორებისთვის და საჭიროა გამყიდველი: რა მოვალეობებს ასრულებს გამყიდველი?
ბავშვები: ის შესთავაზებს და მიყიდის მომხმარებელს სხვადასხვა საქონელს.
4. ზოოპარკის მშენებლობა.
- სხვა ვინ არის ზოოპარკში ხალხის გარდა?
დიდაქტიკური თამაში„ვინ მიიყვანეს ზოოპარკში“.
მასწავლებელი ტილოზე ათავსებს სატვირთო მანქანის დიდ სურათს და აცნობებს, რომ ზოოპარკში ცხოველები მოიყვანეს. შემდეგ ის აყენებს საგნების სურათებს, რომლებიც ასახავს ცხოველის თავსა და კუდს სატვირთო მანქანის ჭრილებში და იწვევს ბავშვებს უპასუხონ, თუ რა სახის ცხოველია ეს (თამაშის წინსვლისას, როლები ენიჭებათ და ბავშვები მიდიან ატრიბუტების მოსამზადებლად. თავად).

5. ცხოველების იმპორტი.

6. ცხოველთა გამოკვლევა ვეტერინარის მიერ

დარჩენილი ბავშვები ზოოპარკის სტუმრები არიან.

მოდით წავიდეთ ზოოპარკში, როგორც მეგობრები!
და მოდით წავიდეთ მაღაზიაში სამკურნალოდ!

როლური თამაში „მაღაზია“ ტარდება

მაღაზიიდან გავედით
სრული კალათა გვაქვს
ცხოველთა ზოოპარკში
ნუ დაზოგავთ კერძებს!

მივდივართ და ვმღერით ამ სიმღერას
მხიარული, მხიარული, ძალიან ცელქი! (ბავშვები მღერიან სიმღერას "სახალისოა ერთად სიარული")

და აქ არის ზოოპარკი. გავიხსენოთ ქცევის წესები ზოოპარკში. (ბავშვების პასუხები).

ქცევის წესები ზოოპარკში
ზოოპარკში ხმაური არ შეიძლება.
ცხოველებს არ შეიძლება აცინცო!
თქვენ არ შეგიძლიათ ცხოველების კვება.
გალიაში ხელების ჩადება არ შეიძლება.

ახლა მოდით ვიყიდოთ ბილეთები მოლარედან, წარვუდგინოთ კონტროლერს და წავიდეთ, შევხედოთ ცხოველებს!

8. ზოოპარკის დათვალიერება.
ლექსების კითხვა ცხოველებზე, თითების თამაშები ცხოველებზე.
მუსიკალური თამაში "ჩვენ მხიარული მაიმუნები ვართ"

მცველი უახლოვდება: „ზოოპარკი იკეტება. ცხოველების დასვენების დროა!"
ბავშვები დაემშვიდობნენ ცხოველებს.

9. თამაშის შეჯამება
გსიამოვნებდათ ზოოპარკის თამაში? რა როლები ითამაშე თამაშში?
რომელი როლი იყო ყველაზე საინტერესო?
უკრავს სიმღერა "ზოოპარკი" (მუსიკა და ტექსტი მ. ლიბეროვის).

მიზნები.

1. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია თეატრის შესახებ, თეატრის მუშაკების შესახებ, ასწავლოს ბავშვებს იმოქმედონ იმ როლის შესაბამისად, რომელიც მათ იკისრეს.

2. ბავშვებს შორის მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, ქცევის მორალური და ეთიკური სტანდარტები.

3. განავითარეთ დიალოგური მეტყველება, როლის შესრულების ექსპრესიულობა.

4. ფანტაზიის განვითარება, თამაშის ერთობლივი განვითარების, მოლაპარაკების და ყველა მოთამაშის ქმედებების განხილვის უნარი.

წინასწარი სამუშაოები:

• მშობლები და ბავშვები მიდიან თეატრში;
• საუბარი ჩვენი ქალაქის თეატრებზე, როგორც კულტურულ დაწესებულებებზე;
• ქალაქის თეატრების ღია ბარათების დათვალიერება;
• პლაკატებისა და პროგრამების შემოწმება;
• საუბარი თეატრში ქცევის წესებზე;
• თამაშის ატრიბუტების დამზადება: ბილეთები, პროგრამები, პლაკატები, სალარო აპარატის ფანჯარა, აბრა „ბუფეტი“, ბარმენისთვის წინსაფრის და თავსაბურავის შეკერვა, ბუფეტის „საკონდიტრო ნაწარმის“ დამზადება;
• სპექტაკლისთვის თოჯინების დამზადება (ჭიანჭველა და ჭრიჭინა);
• საგანი-თამაშის გარემო.

აღჭურვილობა:

• დეტალები ბუფეტისთვის - ნიშანი "ბუფეტი", სალარო, ფული, პროდუქტები (ნამცხვრები, შოკოლადები, წვენები, ტკბილეული), წინსაფარი, თავსახური, თოჯინების კერძები (ჭიქები, ჩაიდანები, თეფშები, უჯრა);
• დეტალები ყვავილების გამყიდველისთვის - ყვავილები, ფული;
• დეტალები სალაროსთვის - სალარო აპარატის ფანჯარა, კალკულატორი, ფული;
• დეტალები კონტროლერისთვის - სკამები, ნომრები.

თამაშის მიმდინარეობა:

ბავშვი - რა სახლია, რა სახლი -

მასში ნახავთ ზღაპარს,

ცეკვა, მუსიკა და სიცილი -

შოუ ყველასთვის.

ასევე ამ დაწესებულებაში

მსახიობები ყოველთვის მუშაობენ.

და სპექტაკლი სცენაზეა,

და დარაჯები გვხვდებიან.

თუ ბილეთს იყიდით,

შემდეგ შეგიძლიათ ბალეტის ყურება.

ასევე არის შუალედი -

შესვენება დასასვენებლად

და არა მხოლოდ დასასვენებლად,

და შეამოწმეთ კაფეტერია.

სპექტაკლის ყურება შეგიძლიათ აქ...

ეს რა სახლია, მითხარი?

ბავშვები: თეატრი.

გავიხსენოთ როგორი თეატრები არსებობს? (თოჯინები, კატები, ჩრდილი, დრამა, მაგიდა, თითი, ბინა......) ბიჭებო, პოსტერი რისთვის არის? (რომ იცოდნენ რა და როდის იქნება სპექტაკლი.) გავიხსენოთ ვინ მუშაობს თეატრში? (მოლარე, რეჟისორი, კოსტიუმების მხატვარი, ვიზაჟისტი, მსახიობი, ბარმენი, გარდერობის მომსახურე, კონტროლიორი, დეკორატორი, სცენის მუშები...) რა წესები უნდა დაიცვან ვიზიტორებმა თეატრში? (მოდით სპექტაკლამდე მინიმუმ 20 წუთით ადრე, არ ისაუბროთ, არ ჩაერიოთ სპექტაკლის მაყურებელ სხვა მაყურებელს, არ შეიტანოთ საჭმელი დარბაზში, არ ადგეთ და არ იაროთ სპექტაკლის დროს, არ ისაუბროთ ხმამაღლა.... ..)

როგორ ჩავიცვათ თეატრისთვის?

თეატრი კულტურის ტაძარია და იქ კულტურულად უნდა მოიქცე.

ახლა კი მე გთავაზობთ ბიჭებს თეატრში თამაში. რა გჭირდებათ სათამაშოდ? (გაანაწილე როლები.) გაანაწილე როლები.

განმანათლებელი: რა მოვალეობებს ასრულებს კონტროლიორი?

ბავშვები: ამოწმებს ბილეთებს მაყურებლებისგან, ეხმარება მათ თავიანთი ადგილის პოვნაში.

აღმზრდელი: ვინ იქნება მაკონტროლებელი? გთხოვთ, წადით, მოამზადეთ თქვენი სამუშაო ადგილი.

განმანათლებელი: რა არის მოლარის მოვალეობები?

ბავშვები: მოლარე ყიდის ბილეთებს.

აღმზრდელი: ვინ იქნება მოლარე? გთხოვთ, წადით, მოამზადეთ თქვენი სამუშაო ადგილი.

კიდევ ვინ მუშაობს თეატრში?

ბავშვები: ბარმენი. ის საქონელს დახლზე დებს და ყიდის შუალედში და შოუს წინ.

აღმზრდელი: ვინ შეასრულებს ბარმენის როლს? გთხოვთ შეუდგეთ სამუშაოს. (ასევე ვანაწილებთ გარდერობის დამსწრის და ყვავილების გოგონას როლებს.)

აღმზრდელი: ვის გარეშე არ შეიძლება იყოს თეატრი და რატომ?

ბავშვები: მსახიობებისა და რეჟისორის გარეშე.

სანამ დრო გვაქვს, ვიყოთ მსახიობები და მე ვიქნები რეჟისორი.

თანაბარ წრეში ერთმანეთის მიყოლებით

ნაბიჯ-ნაბიჯ მივდივართ

მე ვაქცევ თქვენ მამალებად, (ერთი ბავშვი ეხმარება ყველა ბავშვს ქუდების დადებაში.)

ახლა გააკეთე ასე. (ისინი ხელებს გვერდებზე უკრავენ და ყვირის ყვირილს.)

ოჰ, სიმპათიური - მამალი თავზე

ასწიეთ ფეხები მაღლა და გაიარეთ ჯოხით. (მაღალი მუხლებით სიარული.)

თანაბარ წრეში, ერთმანეთის მიყოლებით, ნაბიჯ-ნაბიჯ მივდივართ

ზღარბებად ვაქციე. (ვიზაჟისტი ცხვირებს მაკიაჟით ხატავს.)

ახლა გააკეთე ასე. (გველივით დარბის.)

ბიჭებო, ვინ არჩევს კოსტიუმებს მსახიობებისთვის? (კაბა.)

ვინ სვამს მაკიაჟს? (ვიზაჟისტი.)

აღმზრდელი: მე და შენ მაყურებლები ვიქნებით. Რას ვაკეთებთ?

ბავშვები: იყიდეთ ბილეთები, იყიდეთ პროგრამები, წადით ბუფეტში, მეორე ზარის შემდეგ დავიკავებთ დარბაზში ადგილებს, ტაშს ვუკრავთ, ყვავილებს ვაჩუქებთ მხატვრებს.

აღმზრდელი: მოდი მოვიწესრიგოთ თავი, გავისწოროთ თმა

ბავშვები თამაშობენ დაკისრებული როლების მიხედვით. სტუმრები ყიდულობენ ბილეთებს სალაროებში და იხდიან ბარათებით. გასახდელში მიდიან, ზოგი იხსნება, ზოგი ბინოკლს ქირაობს, ზოგი ყვავილებს ყიდულობს და ზოგი ბუფეტს სტუმრობს. მასწავლებელი უახლოვდება ბავშვებს, უყურებს, როგორ ართმევენ თავს პასუხისმგებლობას და საჭიროების შემთხვევაში ეხმარება. ბავშვები ბრძანებენ

რეკავს პირველი ზარი, მეორე, მესამე. აუდიტორია თავის ადგილებს იკავებს.

სპექტაკლი იწყება.

თურმე გოგონას წამყვანი ამბობს: მოხარული ვართ მოგესალმოთ ჩვენს თოჯინების თეატრში. დღეს გეპატიჟებით უყუროთ სპექტაკლს, რომელიც დაფუძნებულია კრილოვის ზღაპრზე "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა" ავტორის სიტყვების შემდეგ - (როგორც ზამთარი გიტრიალებს თვალებში) ჩავრთე სიმღერის "თეთრი ფიფქები". სპექტაკლის ბოლოს ჭიანჭველა შეიბრალებს და ჭრიჭინას სახლში შეუშვებს იმ პირობით, რომ მას სახლის საქმეებში დაეხმარება.

სპექტაკლი მთავრდება წამყვანის სიტყვებით: ”ტყუილის ზღაპარი, მაგრამ მასში არის მინიშნება კარგი ბიჭისა და წითელი ქალწულისთვის”.

დადგება დრო განშორების,

ოღონდ ნუ ვიწუწუნებთ მშვიდობით

ჩვენ ყოველთვის მოხარული ვართ, რომ კვლავ შევხვდებით.

სასწაულების თეატრი ამბობს "მშვიდობით!"

არტისტები ადიან სცენაზე, მაყურებელი ტაშს უკრავს და ყვირის: "ბრავო!" ისინი მხატვრებს ყვავილებს ჩუქნიან. მხატვრები ქედს იხრის და კულისებში ყვავილებით მიდიან.

ბავშვები გარდერობში მიდიან ნივთების ასაღებად.

(მასწავლებელი სთხოვს ყველა ბავშვს მივიდნენ მასთან.)

აღმზრდელი: რა მოგეწონა ყველაზე მეტად?

(ბავშვები ამბობენ, რა მოეწონათ ყველაზე მეტად თამაშში. მასწავლებელი აჯამებს ბავშვების გამონათქვამებს და მადლობას უხდის ყველას, ვინც ითამაშა.)

ერთ-ერთი ბავშვი კითხულობს ლექსს

რა კარგია თეატრი რომ არის!

ის იყო და იქნება ჩვენთან სამუდამოდ,

ყოველთვის მზადაა მტკიცებისთვის

რომ სამყაროში ყველაფერი ადამიანურია.

აქ ყველაფერი მშვენიერია - ჟესტები, ნიღბები,

კოსტიუმები, მუსიკა, მსახიობობა.

ჩვენი ზღაპრები აქ ცოცხლდება

და მათთან ერთად სიკეთის ნათელი სამყარო!

ბიჭებო, ჩვენ არ დაგვისრულებია თამაში. კიდევ ბევრი საინტერესო სპექტაკლია და ჩვენ ისევ იქ წავალთ, სადაც ახალი გმირები და ხელოვანთა განსხვავებული დასი გველოდებიან.

თამაში დაწყებითი სკოლის მოსწავლის წამყვანი საქმიანობაა. სწორედ თამაშში ივარჯიშება მრავალი მნიშვნელოვანი ცხოვრებისეული უნარი და ყალიბდება ხასიათის თვისებები. IN დაწყებითი სკოლათამაში არის ბავშვის სოციალური გამოცდილების მიღების მთავარი გზა. ამაში წამყვანი როლი ეკუთვნის როლურ თამაშებს და ბიზნეს თამაშებს. მათი ფორმა გულისხმობს ექსპრომტულ მოქმედებას გარკვეული სიტუაციიდან. უფრო მეტიც, უმეტეს შემთხვევაში, ამ თამაშების დროს ბავშვი ზრდასრულის როლს ასრულებს. რატომ გჭირდებათ როლური და საქმიანი თამაშების ჩატარება დაწყებით სკოლაში? რა როლური თამაშების გაკეთება შეიძლება დაწყებით სკოლაში?

ასეთ აქტივობებში მონაწილეობით სკოლის მოსწავლეებმა უნდა:

• შეასრულოს სხვადასხვა სოციალური როლები;
• გამოხატოს განსხვავებული სამოქალაქო პოზიციები;
• მოაწყოს ან გავლენა მოახდინოს სხვა მონაწილეთა ქმედებებზე;
• საკომუნიკაციო კავშირების დამყარება, კონტაქტების დამყარება;
• თამაშის დროს წარმოქმნილი კონფლიქტური სიტუაციების მოგვარება.

თამაშის დროს იქმნება მშვიდი ატმოსფერო. მისი ორგანული კურსი მოიცავს ბუნებრივ ბრძანებას და დამორჩილებას, რასაც ბავშვები აგრესიულად არ აღიქვამენ.

როლური თამაში, როგორც კომუნიკაციის უნარის განვითარების საშუალება

თამაშში კომუნიკაცია სპონტანურია;

• თანამშრომლობის სურვილი;
• ტოლერანტობა;
• ტოლერანტობა სხვა ადამიანების მოსაზრებების მიმართ;
• დიალოგის წარმართვის უნარი;
• კომპრომისული გადაწყვეტის პოვნის უნარი.

თამაშის დროს ბავშვებს შორის მყარდება ურთიერთობები, რომლებსაც შემდეგ ისინი ამრავლებენ ნამდვილი ცხოვრება. ბავშვები სწავლობენ კომუნიკაციის ტექნიკებსა და წესებს, რომლებიც შემდგომში შეუძლიათ გამოიყენონ მსგავს ცხოვრებისეულ სიტუაციებში. სიტუაციის რამდენჯერმე თამაში აძლევს მოსწავლეებს შესაძლებლობას შეცვალონ როლები, სცადონ ქცევის სხვა ვარიანტები და განახორციელონ .

ბავშვების გონებრივი განვითარება

სათამაშო აქტივობები დიდ როლს თამაშობს ბავშვების გონებრივი განვითარების პროცესში. ასევე მნიშვნელოვანია გეიმპლეის ემოციური კომპონენტი, რადგან ჩვენს მეხსიერებაში ყველაზე ნათელი კვალი რჩება იმ მოვლენებმა, რომლებიც ავნებს ჩვენს გრძნობებს და იწვევს ძლიერ ემოციურ რეაქციას.

ამრიგად, სათამაშო აქტივობები ბავშვს საშუალებას აძლევს, მისთვის ყველაზე კომფორტულ პირობებში მოიპოვოს ფასდაუდებელი პირადი ცხოვრებისეული გამოცდილება. მას შეიძლება ეწოდოს თვითგანათლების შემოქმედებითი ლაბორატორია, ბავშვის „სიცოცხლის სკოლა“.

როლური და საქმიანი თამაშების არსი და სტრუქტურა

როლური და საქმიანი თამაშები სოციალური ხასიათისაა. მათი არსი მდგომარეობს ბავშვების ხელოვნურად ჩაძირვაში იმ პირობებში, რაც რეალურ ცხოვრებაშია შესაძლებელი. ასეთი თამაშების წარმართვაში მთავარია, ბავშვებს მივცეთ საშუალება გამოიჩინონ ინიციატივა და წარმოადგინონ სოციალური ურთიერთობების საკუთარი მოდელი.

უმცროსი სკოლის მოსწავლეებს უკვე აქვთ წარმოდგენა იმაზე, თუ როგორ იქცევიან მოზარდები მსგავს სიტუაციებში. ამიტომ, მიუხედავად შემოთავაზებული მოქმედების თავისუფლებისა, უმეტეს შემთხვევაში ბავშვები ცდილობენ თავიანთი ქცევის კოპირებას. თამაშის ორგანიზატორის ამოცანაა წაახალისოს ბავშვები იპოვონ საკუთარი ქცევის ვარიანტები და წარმოშობილი პრობლემების არასტანდარტული გადაწყვეტილებები.

ამ ტიპის თამაშის სტრუქტურა საკმაოდ არათანმიმდევრულია. ერთის მხრივ, თამაშის დროს ბავშვი თავს აბსოლუტურად თავისუფლად უნდა გრძნობდეს. მეორეს მხრივ, თამაშის მიმდინარეობა მკაცრად რეგულირდება:

• განისაზღვრა როლების სპექტრი, რომლებიც უნდა შეასრულონ სკოლის მოსწავლეებმა;
• მითითებულია პირობები და გარემო, რომელშიც ხდება წარმოსახვითი მოვლენები;
• აღწერილია თამაშის წესები, რომლებიც უნდა დაიცვან;
• არსებობს მორალური და ეთიკური მითითებები, რომლებიც მონაწილეებმა უნდა გამოიყენონ.

რა არის როლური თამაში?

როლური თამაშები ყოველთვის არის "რაღაცის" ან "ვიღაცის" თამაში. ასეთი თამაშის საფუძველი მდგომარეობს იმ როლების შინაარსში, რომლებიც ბავშვებმა თავად უნდა „სცადონ“. შესაძლებელია შემდეგი ტიპის როლები:

• კონკრეტული მოზრდილები ან ბავშვები;
• გარკვეული ტიპის პროფესიის წარმომადგენელი;
• ოჯახის როლები;
• ეთნოგრაფიული;
• ზღაპრის თუ ლიტერატურული გმირების როლები.

თითოეულმა ბავშვმა უნდა ითამაშოს თავისი როლი მხოლოდ სათამაშო მოქმედების ფარგლებში, რომელიც შეიძლება მიმართული იყოს:

• საქმიანობის შინაარსის არსებითი რეკონსტრუქცია;
• საქმიანობის პროცესში ადამიანებს შორის ურთიერთობის სისტემის აგება.

როლური თამაშების სახეები დაწყებით სკოლაში

როლური და საქმიანი თამაშების გამორჩეული თვისებაა ნაკვეთის არსებობა. შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი ტიპის ნაკვეთები:

• შემოქმედებითი;
• პროფესიასთან დაკავშირებული;
• აღმოჩენასთან დაკავშირებული;
• მარშრუტი, ე.ი. მოგზაურობები;
• ხელოვნებასთან დაკავშირებული;
• გასამხედროებული;
• ზღაპრული;
• ზღაპრული.

როლურ თამაშებში ან ბიზნეს თამაშებში ბავშვების ჩართვა საშუალებას აძლევს მათ გასცდნენ თავიანთი საქმიანობის კონტექსტს, გააცნობიერონ ინტერპერსონალური კომუნიკაციის საჭიროება და დაეუფლონ აუცილებელ ძირითად კომპეტენციებს.

როლური და საქმიანი თამაშების გამოყენების მაგალითები დაწყებით სკოლაში

მოდით შევხედოთ მაგალითებს, თუ რა როლური თამაშები შეიძლება გაკეთდეს დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებთან. დავიწყოთ იმ თამაშებით, სადაც შემოთავაზებულია ბავშვების როლის თამაში. ასეთი თამაშების ღირებულება იმაში მდგომარეობს, რომ ბავშვებს ეძლევათ საშუალება სცადონ სხვადასხვა ვარიანტები, ითამაშე ქცევის რამდენიმე მოდელი და ამის საფუძველზე განსაზღვრე ყველაზე ოპტიმალური და სწორი.

თამაში "მეგობრების პლანეტა"

პირველ რიგში, მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს რამდენიმე ჯგუფად გაერთიანდნენ და უხსნის მათ თამაშის სიტუაციას. ჩვენ ვისაუბრებთ გაუთავებელ სივრცეზე, რომელშიც ბევრი პლანეტაა. თითოეული გუნდი მიწვეულია ცალკე პლანეტაზე დასასახლებლად. თამაშის არსი იქნება დაუსახლებელ ადგილას ცხოვრების დამყარება. ბავშვებმა, რომლებიც რიგრიგობით ასრულებენ მასწავლებლის დავალებებს, უნდა განავითარონ და აღჭურვონ თავიანთი მდგომარეობა. დავალებები შემდეგია:

• შექმენით სახელი პლანეტისა და მისი მაცხოვრებლებისთვის. აღწერეთ როგორი უნდა იყოს ისინი.
• შეადგინეთ პლანეტაზე ერთად ცხოვრების წესები.
• აღწერეთ რა მოვლენები ხდება პლანეტაზე.
• შესთავაზეთ აღწერილი სიტუაციის გადაჭრის ვარიანტები, თუ ეს თქვენს პლანეტაზე მოხდა.

"მაგრამ რა მოხდება, თუ?" ოლგა ტიხომიროვა

მას შემდეგ, რაც ყველა ჯგუფი გამოთქვამს ქცევის ვარიანტებს ასეთ სიტუაციაში, აუცილებელია კოლექტიური დისკუსიის ჩატარება და ფორმულირება ძირითადი წესებიბავშვებს შორის კომუნიკაცია.

თამაშის დასასრულს აუცილებელია ბავშვების მოწვევა ფანტასტიკური სიტუაციიდან რეალურ მოვლენებზე გადასვლისთვის.

მოსწავლეებმა უნდა აღწერონ:

• რა მდგომარეობა დაკარგეს;
• რა თემას შეეხო;
• როგორ შეგიძლიათ გამოიყენოთ თამაშის დროს გამოთქმული წესები თქვენი კლასის ცხოვრებაში?

ბავშვებმა უნდა გამოხატონ და გააძლიერონ კლასში კომუნიკაციის წესები. თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ ბავშვების ჯგუფი, რომელიც ჩამოწერს და დააფიქსირებს ამ წესებს და შემდეგ განათავსებს მათ საკლასო კუთხეში.

რა თქმა უნდა, ბავშვებს ყველაზე მეტად აინტერესებთ თამაშები, რომლებშიც ისინი უფროსების როლს ასრულებენ. შესაძლებელია შემდეგი ვარიანტები.

თამაში "ზოოპარკი"

ასეთი თამაშის სათამაშოდ საჭიროა მომზადება დიდი რიცხვიინვენტარი:

• სხვადასხვა ცხოველების ფიგურები;
• მასალა სამშენებლო შიგთავსებისთვის (სამშენებლო ნაკრები ან მუყაოს ყუთები);
• ბუნებრივი მასალა პარკის ეფექტის შესაქმნელად;
• სალაროების ბილეთები.

ბავშვები უნდა დაიყოს რამდენიმე ჯგუფად და ცალკე უნდა შეირჩეს ზოოპარკის დირექტორი და მოლარე. თამაშის მიზანია ზოოპარკის აშენება და მის გარშემო ტურის ორგანიზება.

პირველ რიგში, თითოეულმა ჯგუფმა უნდა აირჩიოს ცხოველი, რომელსაც უნდა მოუაროს. ამის გაკეთება შეგიძლიათ ნებისმიერი თანმიმდევრობით, წილისყრით ან გამოცანების ამოხსნის შეთავაზებით.

სანამ ეს ქმედება მიმდინარეობს, ზოოპარკის დირექტორმა უნდა იფიქროს თითოეული დანართის ადგილმდებარეობაზე და დახატოს სქემატური რუკა. ჯგუფების განაწილების შემდეგ ის აძლევს თითოეულ მათგანს სამშენებლო მასალა. სანამ ჯგუფები აშენებენ შიგთავსებს, დირექტორს მოუწევს ლამაზად შეიმუშაოს ზოოპარკის რუკა და გამოიკვეთოს ტურის მარშრუტი მის გარშემო.

თამაშის მთავარი ნაწილი ის არის, რომ ბავშვებმა არა მხოლოდ უნდა მოათავსონ ცხოველი შიგთავსში, არამედ უზრუნველყონ მას ზრუნვა. ბავშვებს სთხოვენ მოიძიონ ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ როგორ იკვებონ ცხოველი და რა პირობები შეუქმნან მას. შეგიძლიათ ორი-სამი დღე გაატაროთ ამაზე და გააგრძელოთ თამაში მას შემდეგ, რაც სტუდენტები მზად იქნებიან.

ვირტუალური ექსკურსიის დროს საჭირო იქნება ყველა ინფორმაცია, რომელსაც ბავშვები აგროვებენ. ამ მიზნით თითოეული ჯგუფი ირჩევს თავის სახელმძღვანელოს. დანარჩენი ბავშვები სალაროში ყიდულობენ ბილეთებს და სასეირნოდ მიდიან ზოოპარკში. ისინი ყველანი ერთ ჯგუფად მოძრაობენ ზოოპარკში და ყოველი ზონის მახლობლად უსმენენ ვინ ცხოვრობს აქ.

ეს თამაში შეიძლება გამოყენებულ იქნას გარემოსდაცვით კლასებში. თამაშის დროს ბავშვები გაეცნობიან ზოოპარკში ქცევის წესებს და უამრავ ინფორმაციას იშვიათ ცხოველებზე გაეცნობიან.

გზის წესების შესწავლისადმი მიძღვნილ ღონისძიებებზე შეგიძლიათ ჩაატაროთ როლური თამაშები "საგზაო მოძრაობა", "მე სახლში მივდივარ", "ჩვენ ფეხით მოსიარულეთა გადასასვლელთან ვართ" და ა.შ.

თამაში "ჟურნალისტები"

ჯერ ცხადდება ჟურნალის სახელწოდება და თემატური მახასიათებელი. კლასის მოსწავლეთაგან ირჩევა მთავარი რედაქტორი. ის შეიძლება დაინიშნოს ან განისაზღვროს გუნდის ყველა წევრის კენჭისყრით.

თქვენ ასევე უნდა უთხრათ ბავშვებს, რომ ჟურნალის რედაქციაში არის რამდენიმე თემატური განყოფილება და აუხსენით თითოეული მათგანის მუშაობის თავისებურებები. სტუდენტებმა უნდა იფიქრონ, რომელ განყოფილებაში იქნება მათთვის უფრო საინტერესო მუშაობა. განყოფილებებში გადანაწილება ასევე შეიძლება განხორციელდეს სრულფასოვანი როლური თამაშის სახით, როდესაც ბავშვებს უნდა დაწერონ სამუშაო განაცხადი, გაიარონ გასაუბრება და მიიღონ დანიშვნის ბრძანება.

ყველაფრის დასრულების შემდეგ ორგანიზაციული საკითხებიაუცილებელია დაიწყოს რედაქციის მუშაობის სიმულაცია. ბავშვებს სთავაზობენ საკითხის თემას და თითოეულმა განყოფილებამ უნდა მოამზადოს მასალა და წარადგინოს გამოსაცემად. უნდა შეირჩეს სარედაქციო საბჭო, რომელიც შეამოწმებს მასალის შესაბამისობას თემასთან და დიზაინის მოთხოვნებთან.

ასეთი თამაშის შედეგი უნდა იყოს ბეჭდური მასალების გამოშვება. როდესაც ბავშვებს სთავაზობთ ასეთ თამაშს, ღირს დაფიქრდეთ მის პრაქტიკულ მნიშვნელობაზე. ამიტომ საკითხის თემა უნდა შეირჩეს კლასში შესასწავლი თემის შესაბამისად ან კლასგარეშე საქმიანობა. გამოშვებული ჟურნალი უნდა იქნას გამოყენებული საბოლოო კოლექტიური ღონისძიებაზე. უფრო მეტიც, საკმარისი არ არის მხოლოდ მისი ჩვენება, საჭიროა თითოეული გვერდის ნახვა და ანალიზი. დასასრულს, მადლობა უნდა გადაუხადოთ ყველა რედაქციას და, შესაძლოა, „გადაუხადოთ“ ხელფასები.

ასეთი თამაშების თემები ძალიან მრავალფეროვანია. თქვენ შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები სამუშაოდ საკონდიტრო ქარხანაში, პიცერიაში, პარიკმახერში, მაღაზიაში, კლინიკაში ან ფოსტაში. ამ თამაშების დახმარებით სკოლის მოსწავლეები გაიგებენ თითოეული პროფესიის თავისებურებებს.

თამაშების მაგალითები გაკვეთილებზე დაწყებით სკოლაში

მათემატიკა

მოთხრობებზე დაფუძნებული თამაშები პროფესიონალურ თემაზე შეიძლება არც ისე რთული იყოს, მაგრამ მხოლოდ მისი თამაშია შესაძლებელი ინდივიდუალური ელემენტებიშრომითი საქმიანობა. მაგალითად, მათემატიკის გაკვეთილზე შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები თამაში "მეთევზეები". ისინი იღებენ სათევზაო ჯოხებს, ბაძავს სატყუარას და კაუჭს „წყალში“ აგდებენ. მოსწავლეები რიგრიგობით იჭერენ თევზს მათზე დაწერილი მაგალითებით. წარმატებული დაჭერის შემდეგ, თქვენ უნდა შეასრულოთ მიღებული დავალება.

რუსული ენა

საქმიანი თამაშის გამოყენების კიდევ ერთი მაგალითი რუსული ენის გაკვეთილზე. ეს არის თამაში "ფოსტალიონი". ფოსტალიონი შემოდის კლასში და ამბობს, რომ მას აქვს წერილები კლასის მოსწავლეებისთვის. ბავშვები იღებენ წერილებს (შეგიძლიათ გაიმეოროთ რეგისტრირებული წერილის მიღების სიტუაცია). შემდეგ მოსწავლეები ხსნიან კონვერტებს და ამოიღებენ ბარათებს დავალებით დამოუკიდებელი სამუშაოსთვის.

გეპატიჟებით ზღაპრის გმირს

ბავშვებს უყვართ მონაწილეობა ზღაპრული ან ფანტასტიკური სიუჟეტით თამაშებში. ამ თამაშების გამოყენების უმარტივესი გზაა მათი კლასში მოწვევა ზღაპრის გმირი, რომელიც იწვევს ბიჭებს დავალებების შესასრულებლად. მაგალითად, დუნომ შეიძლება გთხოვოთ, ასწავლოთ ლექსების მოფიქრება. წითელქუდას შეუძლია სკოლის მოსწავლეებს აჩუქოს ნამცხვრები, რომლებზეც დაწერილია დავალებები (სიტყვები გამოტოვებული ასოებით, ტერმინები, რომელთა მნიშვნელობის ახსნაა საჭირო და ა.შ.).

დრამატიზაცია

ასევე არსებობს ასეთი თამაშების უფრო რთული ვერსია. მაგალითად, თამაში "გადაიღე ზღაპარი". ბავშვებს უნდა გაეცნონ სცენარს, დაანაწილონ როლები, მოამზადონ კოსტიუმები და დეკორაციები. დრო უნდა დაეთმოს რეპეტიციებს.

ასეთი თამაშის მიზანია არა უბრალოდ ზღაპრის სიუჟეტის დრამატიზაცია, არამედ მისი მორალური ასპექტის გაანალიზება. წარმოების შემდეგ მასწავლებელმა უნდა მოიწვიოს მოსწავლეები განიხილონ, თუ როგორ გრძნობდნენ ბავშვები თავიანთი გმირების როლს. აქცენტი უნდა გაკეთდეს იმ ქმედებებზე, რომლებიც ბავშვებს უხერხულად გრძნობენ და უსამართლოდ მიიჩნევენ. ასეთი საუბარი სრულდება სწორი ნორმებისა და ქცევის ნიმუშების ჩამოყალიბებით.

როლურ თამაშებს და ბიზნეს თამაშებს განვითარების უზარმაზარი პოტენციალი აქვთ უმცროსი სკოლის მოსწავლეებიმზადყოფნა დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის რეალურ ცხოვრებაში. მათი გამოყენება დაწყებით სკოლაში საშუალებას აძლევს მათ მოხიბლონ ბავშვები, ხელი შეუწყონ მათ განვითარებას და გამოავლინონ მათი ნიჭი და ინდივიდუალური თვისებები.

როლური თამაშის შეჯამება "პოლიკლინიკა"

მიზანი:

გააფართოვეთ ბავშვების გაგება ექიმის და მედდის პროფესიის შესახებ.

ᲓᲐᲕᲐᲚᲔᲑᲔᲑᲘ:

განავითარეთ თამაშის დიალოგი, თამაში ინტერაქცია. გააქტიურება და გაფართოება ლექსიკა. ჩაუნერგეთ ბავშვებს მადლიერების გრძნობა ადამიანის მიმართ მისი მუშაობისთვის.

სოციალური ურთიერთობების ცოდნის გაძლიერება, ქცევითი უნარების სწავლება კლინიკაში.

როლის აღების და შესაბამისი სათამაშო მოქმედებების შესრულების უნარის გამომუშავება, თამაშის დროს სამედიცინო ინსტრუმენტების გამოყენება და მათი დასახელება.

წინასწარი სამუშაოები:

ექსკურსია ექთნის კაბინეტში, ხელოვნების კითხვა. ლიტერატურა, სიუჟეტური ილუსტრაციების შემოწმება.

ატრიბუტები:

დიდაქტიკური სახელმძღვანელო "სასწაული ხე" ; ნატურალური ზომის თოჯინა; ბავშვთა ქუდები და კაბები; სათამაშო ნაკრები "ექიმი" : თერმომეტრი, შპრიცი, სახვევი, ბამბა, პიპეტი, ფონენდოსკოპი.

თამაშის მიმდინარეობა:

ორგ. მომენტი: ბავშვები შედიან ჯგუფში. კედელთან არის ხე, რომელზედაც ეკიდა ნათელი ჩანთები ფერადი მშვილდებით.

და ჩვენს კარებთან

სასწაული ხე იზრდება.

სასწაული, სასწაული, სასწაული, სასწაული

მშვენიერია!

არა ფოთლები მასზე,

და ჩანთები მასზე,

და ჩანთები მასზე,

ვაშლის მსგავსად!

აღმზრდელი: აი, ბიჭებო, აი, რა სასწაული ხეა! ვნახოთ, რა გაიზარდა მასზე. ავიღოთ და გავარკვიოთ. იქ ბევრი რამეა. დაჯექი ხალიჩაზე წრეში.

მასწავლებელი შლის ტოტებს ჩანთებს და აძლევს თითოეულ ბავშვს. მასწავლებელი ხსნის თავის ჩანთას, ჩანთაში...

საიდუმლო:

ვინ არის ყველაზე სასარგებლო ავადმყოფობის დღეებში?

და გვკურნავს ყველა დაავადებას? (ექიმი)

აღმზრდელი: ასეა, ბიჭებო, ეს ექიმია, ახლა ვნახოთ, რა არის თქვენს ჩანთებში?

ბავშვები ჩანთებიდან ამოიღებენ სამედიცინო ნივთებს, ამოწმებენ და ასახელებენ.

ეს არის ფონენდოსკოპი. რას აკეთებს ექიმი ამ ინსტრუმენტთან? (უსმენს). რას უსმენს? (გული, ფილტვები). უფლება.

და ეს არის სპატული. Რას აკეთებენ? (ყელს შეხედე).

და ეს არის ნევროლოგიური ჩაქუჩი. რას აკეთებს მათ ექიმი? (მუხლზე აკაკუნებს). ასეა, ექიმი ასე ამოწმებს პაციენტის რეფლექსებს.

ბავშვები იკვლევენ ხელსაწყოებს: თერმომეტრს, შპრიცს, ბამბას, ბაფთით, ვიტამინებს, ხელთათმანებს. ისინი ასახელებენ რისთვის არიან და როგორ გამოიყენონ ისინი.

ვისთვის არის ეს ინსტრუმენტები? სად მუშაობენ ამ პროფესიის ადამიანები? (კლინიკაში).

დღეს გეპატიჟებით სათამაშოდ საინტერესო თამაში – "პოლიკლინიკა" . რამდენი ხართ ნამყოფი კლინიკაში? ვინ მეტყვის რატომ მოდის ხალხი კლინიკაში? როდის ჩამოდიან? (როდესაც ისინი ავად არიან განკურნების მიზნით).

მოვდივართ კლინიკაში და ვამბობთ, რომ მტკივა, მაგრამ ამას რა ქვია? (ჩივილი). ასეა, ექიმი ეკითხება: "რას წუწუნებ?"

ბიჭებო, კლინიკაში რომ მივდივართ, სასწრაფოდ მივდივართ ექიმთან? (არა, ჯერ სამედიცინო ბარათი უნდა აიღოთ). მართალია, ამისათვის ჩვენ მივდივართ რეესტრში. იქ ზის მედდის რეგისტრატორი, რომელიც გთხოვს გვარს, სახელს, სახლის მისამართს და მხოლოდ ამის შემდეგ მოგცემს სამედიცინო ბარათს. რეგისტრატორიც პასუხობს სატელეფონო ზარები, რადგან ვინმეს შეუძლია ექიმთან სახლში გამოძახება. შემდეგ რიგრიგობით შევდივართ ექიმის კაბინეტში სამედიცინო ბარათით.

აღმზრდელი: ბიჭებო, გაიგეთ, ვიღაც ტირის ჩვენს კუთხეში. ო, მაგრამ ეს მაშას თოჯინაა. მოდით გავარკვიოთ რა დაემართა მაშას?

ჩვენი თოჯინა ავად არის.

დილით არც მიჭამია.

ძლივს ახელს თვალებს,

არ იცინის, არ თამაშობს.

მთელი დღე ჩუმადაა

თუნდაც "Დედა" არ ყვირის.

აღმზრდელი: მოდით ვკითხოთ მაშას, რა სტკივა მას, სად გტკივა?

თოჯინა აჩვენებს: აქ მტკივა.

აღმზრდელი: რა სტკივა მაშას?

ბავშვები: უფროსი.

თოჯინა აჩვენებს და მასწავლებელი სთავაზობს დაასახელოს კიდევ რა აზარალებს თოჯინას. ბავშვები ხვდებიან, რომ ყელი მტკივა.

თოჯინა წუწუნებს: ყლაპვაც კი მტკივა!

აღმზრდელი: სასწრაფოდ რაღაც უნდა გავაკეთოთ. როგორ დავეხმარო მაშას? Როგორ შემიძლია დაგეხმაროთ?

მომივიდა იდეა. ახლა თეთრ ხალათს ჩავიცვამ და ვუმკურნალებ. Მე ექიმი ვარ. აქ მაქვს ჩემი ოფისი. აქ არის წამლები, თერმომეტრები, საინექციო შპრიცები და სახვევები.

აღმზრდელი: როგორ მოვექცეთ მაშას?

ბავშვები იწყებენ შეთავაზებას: გაზომეთ ტემპერატურა, მიეცით წამალი და ა.შ. მასწავლებელი ყველას უსმენს.

აღმზრდელი: კარგი, ყველას სურს დახმარება! Დავიწყოთ. Დამეხმარე.

გამარჯობა, ავადმყოფო! შემოდი, დაჯექი! რა გტკივა... თავი, ყელი?

აღმზრდელი: ახლა მე ავიღებ ფონენდოსკოპს და მოგისმენ. ფილტვები სუფთაა. კისერს მივხედოთ, პირი ფართოდ გააღო, მითხარი "აჰ-აჰ" . ჩვენ ასევე უნდა გავზომოთ მისი ტემპერატურა - ჩვენ მას თერმომეტრს დავაყენებთ. ჩვენს თოჯინას ყელი სტკივა. მოდით მივცეთ მას რამდენიმე აბი და შეისხურეთ კისერზე.

უცებ თოჯინა კვლავ გაცოცხლდა,

ახლა ის ჯანმრთელია!

შეუძლია თვალების დახამხამება.

დახრილი, დედაჩემს ეძახის.

აღმზრდელი: მაშა, იმისათვის, რომ არ დაავადდეთ, დილით ვარჯიშები უნდა გააკეთოთ.

ფიზ. ერთი წუთით

ყველა ვარჯიშს აკეთებთ დილით? მოდით ერთად გავაკეთოთ.

მზემ საწოლში ჩაიხედა,

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი.

ჩვენ ყველანი ვატარებთ ვარჯიშებს

უნდა დავჯდეთ და ავდგეთ.

ხელები უფრო ფართოდ გაშალეთ

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი.

დახრილი - სამი, ოთხი.

და ადგილზე გადახტე.

თითზე, შემდეგ ქუსლზე.

ჩვენ ყველანი ვატარებთ ვარჯიშებს.

(ბავშვები აკეთებენ ლექსში ნახსენებ მოძრაობებს,

სიტყვების გამეორება მასწავლებლის შემდეგ.)

აღმზრდელი: ახლა კი ვისადილობ. ჩემს ადგილს სხვა ექიმი დაიკავებს. ექიმი პირველად იქნება თქვენ შორის ყველაზე პასუხისმგებელი. ტანია, ჩაიცვი თეთრი ქუდი და ხალათი - ახლა ექიმი ხარ, გასინჯავ პაციენტებს და გამოგიწერთ წამლებს. ანჯელინა იქნება მედდა, ის მკურნალობს პაციენტებს: გაუკეთებს ინექციებს, გაუკეთებს აბებს, აიღებს ტემპერატურას. ვინ იქნება მისაღებში მედდა, ფარმაცევტი? ვინც როლი ვერ მიიღო, პაციენტები იქნებიან.

როლების არჩევანი. ბავშვები იკავებენ ადგილებს.

"დავიწყოთ მიღება" …

ბავშვები რიგრიგობით მიდიან სარეგისტრაციო მაგიდასთან, ასახელებენ გვარს, სახელს და მისამართს. ბავშვთა სამედიცინო მიმღები გასცემს ბარათებს. შემდეგ ბავშვები მორიგეობით მიდიან ექიმთან.

ბავშვის ექიმი: „გამარჯობა, შემოდი, დაჯექი. Რა გვარი ხარ? მითხარი ზუსტად სად არის შენი ტკივილი კონცენტრირებული?"

ავადმყოფი ბავშვი: "ყელი მტკივა" .

ექიმი: „მოდით შეგხედოთ. გააღე პირი, თქვი "აჰ-ა-აჰ" . სპატულით შემოგხედავ, არ ინერვიულო. დიახ, კისერი წითელია. წადი ექთანთან. ის გაგიზომავს ტემპერატურას და მოგცემს წამალს“.

ასე რომ, თავის მხრივ, ბავშვები მიდიან ექიმთან, შემდეგ ექთანთან. თამაში გრძელდება ბოლო პაციენტამდე.

თამაშის შეჯამება:

1. მოგეწონა თამაში?
2. ბავშვებს მოეწონათ ექიმი? მედდა? სამედიცინო რეგისტრატორი? (კი ან არა, რატომ).
3. მოეწონა თუ არა ბავშვს ექიმის, ექთნის, მიმღების და პაციენტის როლში ყოფნა?

”ბიჭებო, თქვენ მოვედით კლინიკაში მოწყენილი და ავადმყოფი. ახლა კი ექიმმა გიმკურნალა და გახდი ჯანმრთელი და ხალისიანი. ბოროტები, ისევე როგორც ავადმყოფობის წინ იყვნენ“. …

ICT ვიდეო. ლეოპოლდ კატის სიმღერა "ძალიან კარგია, რომ არ იყო ავად" .