კვლევის პრაქტიკაში არსებობს მოხსენების სამი ძირითადი ტიპი: ზეპირი, წერილობითი მოკლე და წერილობითი დეტალური.
ზეპირი მოხსენება. ამ ტიპის მოხსენებაა ეფექტური საშუალებებიმომხმარებელთან კომუნიკაცია კვლევის დასკვნით ეტაპზე, რაც ამ უკანასკნელს საშუალებას აძლევს პირდაპირი დიალოგიდაუსვით მკვლევარს ყველა საჭირო კითხვა, აღმოფხვრა გაურკვევლობა და ა.შ. ზოგჯერ ზეპირი მოხსენება იწარმოება წერილობითი ანგარიშის წარდგენამდე, ზოგჯერ შემდეგ. პირველ შემთხვევაში ზეპირი მოხსენება მნიშვნელოვნად უწყობს ხელს წერილობითი განლაგების დახვეწას, მეორეში კი შედეგის ახსნის ეფექტური საშუალებაა.
ზეპირი მოხსენების პირველი ხუთი წუთი არის კვლევის შესახებ ინფორმაციის შეჯამება. შემდეგი ხუთი წუთი უნდა შეიცავდეს რამდენიმე ძირითად კითხვას, როგორიცაა: „რატომ არის საჭირო შესწავლა?“, „რა ვისწავლეთ?“ და ასე შემდეგ.
ხშირად ითვლება, რომ მოხსენება არის მოხსენება, ზეპირი თუ წერილობითი. ზოგადი ინფორმაციაწარმოდგენილია ორივე ტიპის მოხსენებაში. თუმცა, ზეპირი მოხსენება განსხვავდება იმით, რომ ის განსაკუთრებულ მომზადებას მოითხოვს. რამდენიმე ექსპერტი მიიჩნევს, რომ ზეპირი მოხსენების ბოლოს უნდა იყოს ჩამოთვლილი ზოგიერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი საკითხი. ასეთი რეკომენდაციები სასარგებლოა, მაგრამ ეს არ არის მთავარი. ზეპირი ანგარიში უნდა შეიცავდეს მაქსიმუმ შვიდ კითხვას, ანუ რუბრიკას და იყოს მოკლე. ადამიანების უმეტესობის მეხსიერების უნარი, დაიმახსოვროს ხუთ ან შვიდზე მეტი შეკითხვა, შეზღუდულია. ანგარიშის ლაკონურობა უნდა ემსახურებოდეს ორ ფუნქციას: გამოავლინოს ყველაზე მნიშვნელოვანი დასკვნები და გახადოს ისინი ადვილად დასამახსოვრებელი.
ზეპირ მოხსენებებში აღქმის უზრუნველსაყოფად გამოიყენება საილუსტრაციო ვიზუალური მასალა დიაგრამების, ნახატების, სლაიდების ან ვიდეოჩანაწერების ფრაგმენტების სახით.
მოკლე მოხსენება. ამ ტიპის მოხსენების სიგრძე არ აღემატება 20 გვერდს. შემაჯამებელი ანგარიში, როგორც წესი, ამას ვარაუდობს შემდეგი ნაწილები:
1. შესავალი. ეს არის მოხსენების მოკლე ნაწილი, სიგრძის არაუმეტეს ნახევარი გვერდისა, რომელიც შეიცავს ინფორმაციას კვლევის მიზნის შესახებ და სად ჯდება ის უფრო ფართო კვლევის პროგრამაში.
2. მიზნები. Მოკლე აღწერაჯგუფის შეხვედრის მიზნები, რომლებიც პირდაპირ უნდა იყოს დაკავშირებული მოდერატორის თემატურ გეგმაში მითითებულ მიზნებთან.
3. მეთოდოლოგია. მოკლე აღწერა, თუ როგორ ჩატარდა ჯგუფები შემდეგი ასპექტების თვალსაზრისით: რამდენი ჯგუფი გაიმართა; სადაც იმართებოდა ( გეოგრაფიული მდებარეობა); როგორ შეირჩა ინდივიდები ჯგუფში მონაწილეობის მისაღებად; როგორ შედგა ჯგუფები წინასწარი შერჩევის კრიტერიუმების მიხედვით; როდესაც ჯგუფები იმართებოდა.
4. შედეგები. ამ სერიის ჯგუფების განხილვის შედეგების ინტერპრეტაცია. ამ განყოფილებაში მოდერატორი ყველაზე მეტად თავის აზრს გამოთქვამს მნიშვნელოვანი ინფორმაციამიღებული კვლევის დროს.
5. რეკომენდაციები ან შემდეგი ნაბიჯები. ეს ბოლო ნაწილი შეიძლება იყოს ან არ იყოს მკვლევარის შემდგომი დაკვირვების ნაწილი, რაც დამოკიდებულია მოდერატორსა და კლიენტ ორგანიზაციას შორის ურთიერთობის ბუნებაზე. ხშირად მოდერატორი არ მუშაობს მთლიან პროექტზე, არამედ მხოლოდ მოხსენების დაწერაზეა პასუხისმგებელი. სხვა შემთხვევებში, როდესაც მოდერატორი სრულად არის ჩართული ზოგადი პროექტი, ანგარიში უნდა შეიცავდეს ნაწილებს, რომლებიც უზრუნველყოფენ რეკომენდაციების სქემატურ აღწერას შემდგომი შედეგებისთვის.
ფოკუს ჯგუფის შეხვედრის შეჯამება თითქმის ყოველთვის არის შეხვედრის შედეგების კომუნიკაციის აუცილებელი საშუალება. თუ ეს ანგარიში მომზადებულია ჯგუფის მიზნების გათვალისწინებით, ის შეიძლება იყოს ძალიან ღირებული მოდერატორის ინტერპრეტაციის გადასაცემად კლიენტი ორგანიზაციის პერსონალისთვის.
დეტალური ანგარიში. როგორც წესი, ამ ტიპის მოხსენება გამოირჩევა შეჯამებისგან პირდაპირი საილუსტრაციო ციტატების ჩართვით დისკუსიის ჩანაწერებიდან. ეს საშუალებას აძლევს მომხმარებელს დაინახოს, თუ რას ეფუძნება მკვლევარის დასკვნები. ზოგჯერ ციტატები დამონტაჟებულია უშუალოდ მოხსენების ძირითადი ნაწილის ტექსტში, რომელიც შეიცავს შედეგებისა და დასკვნების აღწერას. თუმცა, უფრო ხშირად გამოიყენება შემდეგი სტანდარტული დიაგრამაკვლევის კითხვების ხაზგასასმელად:
1. თითოეული სექცია უნდა დაიწყოს ზოგადი დებულებებიჯგუფის წევრებისგან მიღებულ ყველაზე მნიშვნელოვან ინფორმაციას შესასწავლ საგანთან დაკავშირებით, ე.ი. მიეცით რამდენიმე ზოგადი მახასიათებლებიდისკუსიები ამ თემაზე.
2. შემდეგი ნაბიჯი უნდა იყოს განხილვა აზრთა სხვადასხვაობის ან მოქმედების კურსების აღწერილობის შესახებ, რომელიც განხორციელდა სხვადასხვა ჯგუფში ერთსა და იმავე საკითხებთან დაკავშირებით.
3. მესამე ნაწილი უნდა შეიცავდეს ამონაწერებს ძირითადი დასკვნების წარმოდგენის შემდეგ მიღებული შენიშვნებიდან, როგორც მათი სანდოობის ამაღლების დამატებითი საშუალება.
დეტალურ ანგარიშს, როგორც წესი, ახლავს ძირითადი მეთოდოლოგიური დოკუმენტაცია. დეტალური ანგარიშის საერთო სიგრძე იშვიათად აღემატება 60 გვერდს.
ანგარიშის ძირითადი ნაწილის სტრუქტურა. მიუხედავად მოხსენების ტიპისა, მისი ძირითადი ნაწილია შედეგებისა და დასკვნების აღწერა. ეს განყოფილება შედგება ქვესექციებისაგან, რომლებიც შეიცავს პასუხებს მომხმარებელთა კონკრეტულ კითხვებზე, რომლებიც ჩამოყალიბებულია მიზნების დასახვის ეტაპზე და შემდეგ ჩართულია თემატურ ინტერვიუს გეგმაში. იდეალურ შემთხვევაში, თუ თავდაპირველად ჩამოყალიბებული კითხვები კვლევის დროს ივსებოდა შინაარსით, მაგრამ არ განიცადა ცვლილებები მათი ჩამონათვალის თვალსაზრისით, ანგარიშის ძირითადი ნაწილის სტრუქტურა უნდა ემთხვეოდეს შეკვეთის სტრუქტურას და (ან) სტრუქტურას. თემატური გეგმა. ამასთან, ფოკუს ჯგუფის კვლევის ჩატარების ერთ-ერთი მთავარი მიზანია პრობლემის ფუნდამენტურად ახალი საკითხების ან ასპექტების იდენტიფიცირება, რაც აუცილებლად გულისხმობს ანგარიშის სტრუქტურის კორექტირებას. სიახლის ელემენტები თავდაპირველი პრობლემის სტრუქტურირებაში არის ანგარიშის უპირატესობა და არა მინუსი.
^ ფოკუს ჯგუფის ანგარიში. ისევე, როგორც მონაცემთა ანალიზის შემთხვევაში, არსებობს მთელი რიგი წესები, რომლებიც ვრცელდება მოხსენების წერაზე. ფოკუს ჯგუფის ანგარიში უნდა ასახავდეს სცენარის სტრუქტურას. არსებობს სხვადასხვა სახისფოკუს ჯგუფის კვლევის ანგარიშები და მოხსენების განსხვავებული მიდგომები.
მთავარ ტიპებს შორის შეგვიძლია გამოვყოთ
აღწერითი ანგარიში
ინტერპრეტაციული (ანალიტიკური) ანგარიში.
აღწერილობითი ანგარიში შეიძლება წარმოდგენილი იყოს „ნედლი მონაცემების“ სახით. ასეთი ანგარიში შეიცავს დისკუსიის თემების ჩამონათვალს, სცენარის მიხედვით, და რესპონდენტთა ყველა შენიშვნასა და განცხადებას, რომელიც დაკავშირებულია განხილვის თემებთან, ანალიტიკოსის კომენტარების გარეშე. ამ ტიპის ანგარიში მცირედ განსხვავდება ანგარიშის პროექტისგან, ვინაიდან განცხადებების დაჯგუფება ხორციელდება ანალიზის ეტაპზე. ასეთი ანგარიში უფრო იაფია და მიზანშეწონილია მხოლოდ მაშინ, როდესაც მომხმარებელს სურს სხვა ექსპერტების მოსაზრებების გარკვევა მისთვის საინტერესო პრობლემის შესახებ.
თავად აღწერითი ანგარიში შეიცავს რესპონდენტთა ძირითად შენიშვნებს და ანალიტიკოსის მოკლე კომენტარებს. ასეთი მოხსენება მიზანშეწონილია, როდესაც მომხმარებელს აქვს საკმარისი ნდობა კვლევითი გუნდის პროფესიონალიზმში, მაგრამ კვლევის შედეგების საფუძველზე გადაწყვეტილების მისაღებად საჭიროა ინფორმირებულობის განსხვავებული ხარისხი.
ანალიტიკური ანგარიში ემსახურება გადაწყვეტილების მიღების საფუძველს და ძირითადად შედგება ანალიტიკოსის დასკვნების, ინტერპრეტაციებისა და რეკომენდაციებისგან, რაც ილუსტრირებულია რესპონდენტთა განცხადებებით.
^
გზამკვლევის (სცენარის) მაგალითი ახალი ღვინის ბრენდის ტესტირებაზე სიღრმისეული ინტერვიუს ჩასატარებლად
გამარჯობა. Მე მქვია_______________________.
ღვინისა და მისი ყიდვის პროცესზე მინდა გესაუბროთ. უპირველეს ყოვლისა, მოდით ვისაუბროთ იმაზე, თუ როგორი ღვინის ყიდვა გირჩევნიათ.
მომხმარებელთა პრეფერენციების იდენტიფიცირება
რა არის ღვინის ყიდვის ყველაზე გავრცელებული მიზეზი?
რომელი ღვინო ბრენდებიყიდვა გირჩევნია? Სხვა რა? რატომ?
რა ასოციაციებს იწვევს თქვენში ღვინის ეს ბრენდები?
ჩამოწერეთ რესპონდენტების მიერ დასახელებული ღვინის ბრენდების ყველა ასოციაცია.
3.1.________________________________
3.2.________________________________
3.3.________________________________
თქვენ მიერ ნახსენები ღვინის ბრენდებიდან რომელი გამოიყურება საუკეთესო? რატომ?
რომელი მწარმოებელი ქვეყნებიდან გირჩევნიათ ღვინის შეძენა? რატომ?
ყურადღებას აქცევთ ბოთლის დიზაინს, დიზაინს, ინფორმაციას ღვინის შესახებ, მწარმოებელი ქარხნის შესახებ ეტიკეტზე და უკანა ეტიკეტზე და ა.შ. რა ინფორმაციაა ყველაზე მნიშვნელოვანი პირადად თქვენთვის?
ყველაზე მეტად რა გავლენას ახდენს ამ ბრენდის ღვინის შეძენის გადაწყვეტილებაზე? Და კიდევ რა? რატომ?
რას მოიმოქმედებთ, თუ მაღაზიაში თქვენთვის სასურველი ბრენდის ღვინოს ვერ იპოვით?
რომელი საცალო მაღაზიებიდან გირჩევნიათ ღვინის შეძენა?
რატომ ანიჭებთ უპირატესობას ღვინის ყიდვას ამ საცალო მაღაზიებში და არა სხვებში?
რა არის პირველი, რაც გიპყრობს თვალს, რას აქცევ ყურადღებას ღვინის ამ ბოთლის დანახვისას? რატომ?
თქვენი აზრით, შეესაბამება თუ არა ეტიკეტის დიზაინი შინაარსს - ღვინოს? Ზუსტად რა? რატომ? რას შეცვლიდით ეტიკეტის დიზაინში?
შეესაბამება თუ არა ამ ღვინის დიზაინი თქვენს იდეებს ღვინის ბოთლის დიზაინის შესახებ? რატომ?
როგორ ფიქრობთ, რით შეიძლება განსხვავდებოდეს ეს ღვინო მაღაზიის თაროებზე არსებული სხვა ღვინოებისგან? და ზემოთ ნახსენები ღვინის ბრენდებიდან? Რა არის ეს უნიკალური თვისებები? Რატომ ფიქრობ ასე?
რა გახსენდებათ პირველად, როდესაც ხედავთ ამ ბოთლის ღვინის დიზაინს? რა ასოციაციებს იწვევს თქვენში დიზაინის სტილი, დიზაინი, დეტალები?
4.1.___________________________
4.2.___________________________
4.3.___________________________
რა გრძნობებს და ემოციებს იწვევს თქვენში დიზაინი? გარეგნობაეს ბოთლი ღვინო?
ემთხვევა თუ არა ამ პროდუქტის სახელი ღვინის შესახებ თქვენს წარმოდგენებს? Ზუსტად რა? რატომ?
ემთხვევა თუ არა ღვინის სახელი ამ ბოთლის დიზაინს? ღვინის ბოთლის ფორმა აქვს? გამოსახულების სტილი, ფერი, ფორმები, შინაარსი, დეტალები? რატომ? Ზუსტად რა? თუ არ შეესაბამება - კონკრეტულად რას არ შეესაბამება? რატომ? რას შეცვლიდით დიზაინში, რომ ამ ღვინის სახელი შეესაბამებოდეს დიზაინს?
ემთხვევა თუ არა სახელის შრიფტი ეტიკეტის დიზაინის სტილს და მთლიანად ბოთლის გარეგნობას?
როგორ ფიქრობთ, რომელ ქვეყანას შეესაბამება ამ შეფუთვაში შემავალი ღვინო? რატომ ეს ქვეყანა (ეს ქვეყნები)? რაზე მიუთითებს ეს?
რა შთაბეჭდილებას ტოვებს ბოთლის დიზაინი პროდუქტის ხარისხზე? ეს მაღალი, საშუალო თუ დაბალი ხარისხის ღვინოა? კარგია თუ საშუალო პროდუქტი? რატომ? რაზე მიუთითებს ეს?
რა ფასს შეესაბამება ამ ღვინის დეკორაცია? არის იაფი, საშუალო, ძვირადღირებული ღვინო? რატომ? რა მიუთითებს ზუსტად ამ ღირებულებაზე? რა ფასად ვერასდროს იყიდით ამ ღვინოს? რატომ?
მოტივები
რა შეიძლება გავლენა იქონიოს თქვენს გადაწყვეტილებაზე ამ ღვინის შეძენაზე, თუ მას მაღაზიის თაროზე ნახავთ? Სხვა რა? Სხვა რა? რატომ?
დეტალურად ჩამოწერეთ რესპონდენტის მიერ მოყვანილი თითოეული ფაქტორის დასაბუთება:
რა ვითარებაში, რა შემთხვევისთვის იყიდით ამ ღვინოს პირადად? და რა სიტუაციაში? Სხვა რა? რატომ?
^ დაუმთავრებელი წინადადების ტექნიკა:
ახლა წაგიკითხავთ რამდენიმე დაუმთავრებელ ფრაზას. გთხოვთ დაასრულოთ ისინი.
1. ჩემს მეგობარს ვურჩევ იყიდოს ეს ღვინო იმიტომ
2. მეგობარს არ ვურჩევ ამ ღვინის ყიდვას, რადგან
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
რამდენს გადაიხდით პირადად ამ ღვინოში? რატომ ზუსტად ამდენი?
^ (მათთვის, ვინც უპასუხა, რომ ისინი არ იყიდიან ამ ღვინოს არავითარ შემთხვევაში):
რატომ არ ყიდულობთ ამ ღვინოს? სხვა რა მიზეზები არსებობს ამას? რა გაიძულებს ამ ღვინის ყიდვას? რა უნდა გაკეთდეს (ეტიკეტთან, დიზაინთან, სახელთან, ბოთლთან და ა.შ.) რომ გადაწყვიტოთ ამ ღვინის ყიდვა?
პერსონალიზაციის ტექნიკა
გთხოვთ წარმოიდგინოთ ეს ღვინო პიროვნების სახით.
როგორ დაახასიათებდით ამ ადამიანს?
როგორი ადამიანია ეს? კაცი თუ ქალი?
Რა ასაკის?
რას საქმიანობს, რა პროფესიაა?
როგორია მისი ხასიათი? შეეცადეთ აღწეროთ მთავარი ფსიქოლოგიური მახასიათებლებიეს კაცი. რა ახასიათებს მას ყველაზე მეტად? Რატომ ფიქრობ ასე?
ეს ადამიანი მოგწონს თუ მოგწონს? რატომ?
რით განსხვავდება ეს ადამიანი სხვა ადამიანებისგან?
| Ორიგინალური | 3 | 2 | 1 | 0 | -1 | -2 | -3 | ნორმალური |
| ნათელი | 3 | 2 | 1 | 0 | -1 | -2 | -3 | გაცვეთილი |
| Გასაგები | 3 | 2 | 1 | 0 | -1 | -2 | -3 | გაუგებარი |
| მიმზიდველი | 3 | 2 | 1 | 0 | -1 | -2 | -3 | ამაღელვებელი |
| Მარტივად გასაგები | 3 | 2 | 1 | 0 | -1 | -2 | -3 | ძნელი აღქმა |
| Მსუბუქი | 3 | 2 | 1 | 0 | -1 | -2 | -3 | Ბნელი |
| სასიამოვნო | 3 | 2 | 1 | 0 | -1 | -2 | -3 | გამაღიზიანებელი |
| Სამახსოვრო | 3 | 2 | 1 | 0 | -1 | -2 | -3 | Სამახსოვრო |
| აცნობებს ღვინის შესახებ | 3 | 2 | 1 | 0 | -1 | -2 | -3 | არ აცნობებს ღვინოს |
| ხელს უწყობს შეძენას | 3 | 2 | 1 | 0 | -1 | -2 | -3 | არ ურეკავს ყიდვის სურვილი |
| შეესაბამება პროდუქტს - ღვინოს | 3 | 2 | 1 | 0 | -1 | -2 | -3 | Არ შეესაბამება პროდუქტი-ღვინო |
| Მაღალი ხარისხიდანაშაულის გრძნობა | 3 | 2 | 1 | 0 | -1 | -2 | -3 | დაბალი ხარისხის ღვინო |
| ძვირადღირებული ღვინო | 3 | 2 | 1 | 0 | -1 | -2 | -3 | იაფი ღვინო |
საკონტროლო კითხვები:
აღწერეთ ფოკუს ჯგუფის მეთოდის სპეციფიკა, როგორც თვისებრივი კვლევა.
როგორ ხდება რესპონდენტების შერჩევა ფოკუს ჯგუფისთვის?
რა არის სახელმძღვანელო და რა არის ზოგადი პრინციპებიმისი ფორმირება?
აღწერეთ დისკუსიის ალგორითმი
აღწერეთ როგორ მუშაობს მოდერატორი ფოკუს ჯგუფში. რომელი ტიპის მოდერატორი გეჩვენებათ ყველაზე შესაფერისი?
აღწერეთ ფოკუს ჯგუფის მონაწილეთა ტიპები?
რა არის ფოკუს ჯგუფის ანგარიში? როგორია მისი ტიპები?
მაგალითის სახელმძღვანელოს წაკითხვის შემდეგ, შეიმუშავეთ თქვენი საკუთარი სცენარი ფოკუს ჯგუფის ჩასატარებლად თქვენს მიერ ჩამოყალიბებული ჰიპოთეტური თემაზე. სოციოლოგიური კვლევა. შეეცადეთ გამოიყენოთ სახელმძღვანელოში ჯგუფთან მუშაობის მინიმუმ 2-3 პროექციული მეთოდი.
^
ლექცია 11. კონტენტ ანალიზის მეთოდის გამოყენება
ტერმინის კონტენტ-ანალიზი (კონტენტ-ანალიზი) გაჩნდა მე-19 საუკუნის ბოლოს - მე-20 საუკუნის დასაწყისიდან. სწორედ მაშინ გაკეთდა პირველი მცდელობები ამერიკულ ჟურნალისტიკაში ტექსტების თემატურად ზუსტი ანალიზის განხორციელების მიზნით (იხ. დ. სპიდის, დ. უილკოქსის, ბ. მეთიუსის და სხვ. ნაშრომები).
შინაარსის ანალიზი დაიწყო, როგორც რაოდენობრივად ორიენტირებული ტექსტის ანალიზის მეთოდი მასობრივი კომუნიკაციების შესასწავლად. იგი პირველად გამოიყენა 1910 წელს სოციოლოგმა მაქს ვებერმა, რათა გაზომოს პრესაში პოლიტიკური მოვლენების გაშუქება გერმანიაში. ამერიკელმა კომუნიკაციების მკვლევარმა გ.ლასველმა მსგავსი ტექნიკა გამოიყენა 30-40-იან წლებში ომის დროს პროპაგანდისტული გზავნილების შინაარსის შესასწავლად.
1943 წელს ა.კაპლანმა კონტენტ ანალიზის აქცენტი გაზარდა პოლიტიკური დისკუსიების სტატისტიკური სემანტიკიდან (ტექსტების მნიშვნელობა) სიმბოლოების მნიშვნელობის ანალიზამდე (სემიოტიკა).
მეორე მსოფლიო ომის დროს სემიოტიკის პოპულარობამ განაპირობა თვისობრივად ორიენტირებული კონტენტ ანალიზის გამოყენება „იდეოლოგიური“ ასპექტების შესასწავლად ისეთ ჟანრებში, როგორიცაა სატელევიზიო შოუები და კომერციული რეკლამა. მწკრივი თანამედროვე კვლევაშინაარსის ანალიზის მეთოდოლოგიის გამოყენება ტექსტის ანალიზსა და გამოსახულების ანალიზთან ერთად შედის.
60-იანი წლებიდან ავტომატიზაციის ხელსაწყოებისა და ტექსტების ელექტრონული ფორმით მოსვლასთან ერთად, დიდი მოცულობის ინფორმაციის - მონაცემთა ბაზებისა და ინტერაქტიული მედიის - შინაარსის ანალიზმა მიიღო საწყისი განვითარება. ტრადიციული „პოლიტიკური“ გამოყენება თანამედროვე ტექნოლოგიებიშინაარსის ანალიზს ავსებს სათაურებისა და თემების შეუზღუდავი სია, რომლებიც მოიცავს წარმოებას და სოციალური სფერო, ბიზნესი და ფინანსები, კულტურა და მეცნიერება, რომელსაც თან ახლავს არაერთგვაროვანი პროგრამული სისტემების დიდი რაოდენობა. ამავდროულად, გაჩნდა მიმართულება, რომელმაც მიიღო დამოუკიდებელი განვითარება - Data Mining, რომელსაც არ აქვს სტაბილური რუსული ექვივალენტი ტერმინი. მონაცემთა მოპოვება ეხება მექანიზმს მონაცემთა ნაკადში საინტერესო ახალი ცოდნის აღმოსაჩენად, როგორიცაა შაბლონები, დიზაინი, ასოციაციები, ცვლილებები, ანომალიები და სტრუქტურული ახალი წარმონაქმნები. კონტენტ ანალიზის განვითარებაში დიდი წვლილი შეიტანა ფსიქოლოგიური კვლევაფენომენოლოგიის სფეროში, რომლის წამყვანი იდეაა ყოველდღიურ სამყაროს მიმართოს სხვადასხვა ფენომენის (ფენომენის) მეშვეობით რეალურ სიტუაციებში.
"გამომგონებლები" თანამედროვე ვერსიაკონტენტ ანალიზს ხშირად მოიხსენიებენ ამერიკელი სოციოლოგი გ.ლასუელი და ფრანგი ჟურნალისტი ჟ.კაიზერი. გ.ლასველის დამსახურება იყო ის, რომ სწორედ ის იყო 50-იანი წლების დასაწყისში. XX საუკუნე იყო პირველი, ვინც შემოგვთავაზა აბსტრაქტული ცნებების სტატისტიკური აღრიცხვის გამოყენება მასობრივი კომუნიკაციის ანალიზისთვის. ენობრივი ერთეულები- სიმბოლოები ("სიტყვები"). ამ მომენტიდან დაიწყო სოციოლოგიური კვლევის სპეციალური მეთოდის - კონტენტ ანალიზის არსებობის ისტორია. 60-იანი წლების დასაწყისში. ჯ.კაიზერმა შექმნა მთელი სისტემა დიდი ტექსტური მასივების შესასწავლად, სტატისტიკური მონაცემების ანალიზზე დაყრდნობით. მალე, ნამუშევრებში გამოცდილი ტექსტების აღწერის ზოგიერთი ტექნიკა სტანდარტიზებული იქნა იუნესკოს მიერ და ფართოდ გამოიყენებოდა. ჯ.კაიზერის მეთოდოლოგიის არსი გათვალისწინება იყო გარე ფორმებიტექსტური მასალის ორგანიზაცია: მისი მდებარეობა, სარჩევი, დიზაინი და ა.შ. გარდა ამისა, ჯ.კაიზერმა შემოგვთავაზა უნივერსალური ემპირიული პროცედურების მთელი კომპლექსი, რომელიც საშუალებას იძლევა საკმაოდ სრული, სკრუპულოზური ანალიზის როგორც ცალკეული ისტორიული წყაროების, ასევე მათი სხვა აგრეგატების. ჯ.კაიზერმა თავისი კვლევის შედეგები წარადგინა უკვე ცნობილ მონოგრაფიაში „Le quontiden francais“. პარიზი. A. Colin, 1963. მას შემდეგ კონტენტ ანალიზმა მოიპოვა ის „აკადემიური სტატუსი“, რომლითაც დღესაც სარგებლობს - კონკრეტული, ლოგიკურად დასრულებული, ეფექტური კვლევის პროცედურის სტატუსი.
შედეგად, მალევე მოჰყვა კვლევითი ინტერესის სწრაფი ზრდა ამ მეთოდის მიმართ, რამაც გამოიწვია შინაარსის ანალიზის უამრავი მეთოდის გაჩენა, რომელიც ორიენტირებულია პოეტური, მხატვრული, ფილოსოფიური და სხვა ნაწარმოებების რაოდენობრივ ანალიზზე. კონტენტ ანალიზის ინტეგრირების პროცესმა ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა ტრადიციულ მეთოდებთან გამოიწვია სოციოლოგიაში შემუშავებული კვლევის სტანდარტების განადგურება.
Ისე. Შინაარსის ანალიზი (ინგლ. კონტენტ ანალიზი; შინაარსიდან - შინაარსი ) - ტექსტისა და გრაფიკული ინფორმაციის შესწავლის ფორმალიზებული მეთოდი, რომელიც შედგება შესწავლილი ინფორმაციის რაოდენობრივ ინდიკატორებად გადაყვანასა და მის სტატისტიკურ დამუშავებაში.ახასიათებს დიდი სიმკაცრე და სისტემატურობა.
თქვენი კარგი სამუშაოს გაგზავნა ცოდნის ბაზაში მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა
სტუდენტები, კურსდამთავრებულები, ახალგაზრდა მეცნიერები, რომლებიც იყენებენ ცოდნის ბაზას სწავლასა და მუშაობაში, ძალიან მადლობლები იქნებიან თქვენი.
მსგავსი დოკუმენტები
პერსონალის მონიტორინგის ძირითადი მიზანი და ამოცანები. მისი ორგანიზებისა და წარმართვის პრინციპები და პირობები. მოთხოვნები მონიტორინგის ინდიკატორების მიმართ. მოკლე მახასიათებლებიმონაცემთა შეგროვების მეთოდები: კითხვარები, ინტერვიუები, ფოკუს ჯგუფები, დაკვირვებები, დოკუმენტების ანალიზი.
კურსის სამუშაო, დამატებულია 03/17/2015
თეორიული საფუძველისოციოლოგიური მეთოდების გამოყენება პიარში. ანალიზი პრობლემური სიტუაციაკომპანია ალიანსში. ფოკუს ჯგუფი, როგორც სოციოლოგიური კვლევის მეთოდი. რეკომენდაციები კორპორატიული კულტურის გაუმჯობესებისა და პერსონალის ბრუნვის შემცირების მიზნით.
კურსის სამუშაო, დამატებულია 25/01/2015
ახალგაზრდული ჯგუფების საქმიანობის სპეციფიკა. სამუშაოს არსი და სპეციფიკა ახალგაზრდული ჯგუფი SPbPU-ს ჯანდაცვის სექტორში. ახალგაზრდული ჯგუფის ეფექტურობის გაზრდის გზები SPbPU-ს სტუდენტებისა და კურსდამთავრებული სტუდენტების პროფკავშირის კომიტეტის ჯანმრთელობის გუნდის მაგალითის გამოყენებით.
კურსის სამუშაო, დამატებულია 04/13/2016
"წარმოების ჯგუფის" კონცეფციის არსი, ადამიანთან ურთიერთობის თავისებურებები. დაწესებულების საქმიანობის ანალიზი და ჯგუფის ეფექტურობის ფაქტორები. ჯგუფებზე ზემოქმედებისა და საწარმოო ჯგუფების მუშაობის ორგანიზების მეთოდები თანამედროვე საწარმოში.
ნაშრომი, დამატებულია 10/09/2009
სისტემის დანერგვისა და შენარჩუნების კვალიფიციური გუნდის ჩამოყალიბების აუცილებლობა, გუნდის ძლიერი ლიდერის არჩევა. საწარმოს მომზადება IP-ის განსახორციელებლად. რეორგანიზაცია ორგანიზაციული სტრუქტურაბიზნეს პროცესების მართვა და რეინჟინერია.
კურსის სამუშაო, დამატებულია 26/05/2014
საზოგადოების გავლენის გათვალისწინება და დიდი სოციალური ჯგუფებითითო ინდივიდზე. მცირე ჯგუფის განმარტება, მისი მახასიათებლები, პარამეტრები, ფუნქციები და კლასიფიკაცია, ასევე ინტერპერსონალური ურთიერთობებიმასში. გუნდის, როგორც მაღალგანვითარებული ჯგუფის ფსიქოლოგიის შესწავლა.
პრეზენტაცია, დამატებულია 01/14/2015
ჯგუფების კონცეფცია და ჯგუფის მახასიათებლები. ფორმალური და არაფორმალური ჯგუფები. ორგანიზაციის მართვის მეთოდები. არაფორმალური ჯგუფების გავლენა ორგანიზაციის ცხოვრებაზე და მათ მახასიათებლებზე. ფორმალური და არაფორმალურის სინთეზი ორგანიზაციაში. ფსიქოლოგიური კლიმატი გუნდში.
ფოკუს ჯგუფის ჩატარება სამ ეტაპად ტარდება.
ფოკუს ჯგუფის მიზნისა და ამოცანების განსაზღვრა;
ფოკუს ჯგუფის გეგმის მომზადება;
კვლევითი ჯგუფის მომზადება;
რესპონდენტთა დაქირავება.
2. საველე ეტაპი:
ფოკუს ჯგუფის ჩატარება;
ინფორმაციის შეგროვების გეგმის კორექტირება.
3. ანალიტიკური ეტაპი:
აუდიო და ვიდეო ჩანაწერების ტრანსკრიფცია;
ფოკუს ჯგუფზე მოხსენების მომზადება.
მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ საველე ეტაპს: ფოკუს ჯგუფის ჩატარება.
ფოკუს ჯგუფის მუშაობა იწყება გაცნობით, მოდერატორის გაცნობით, მიზნების აღწერით და დისკუსიის ხანგრძლივობით; მოხსენებულია ინფორმაციის ჩაწერის მეთოდი და მიზანი და მითითებულია კონფიდენციალურობის გარანტიები. შეხვედრის დროს მონაწილეებს სთხოვენ მოკლედ აღწერონ თავიანთი დამოკიდებულება განხილვის საგნის მიმართ, რაც ქმნის დისკუსიის ატმოსფეროს. ამ ეტაპზე ყალიბდება ჯგუფური ურთიერთქმედება. კომუნიკაციის გასაუმჯობესებლად შეგიძლიათ მოაწყოთ დისკუსია „ჩაის ჭიქაზე“ და წინასწარ მოამზადოთ ბარათები მონაწილეთა სახელებით. დისკუსიის დროს მოდერატორი გადამწყვეტ როლს ასრულებს, როგორც ეს არაერთხელ აღინიშნა.
ფოკუს ჯგუფების ჩატარებისას მოდერატორმა უნდა დაადგინოს, თუ რა ტიპის ჯგუფს მიეკუთვნება თავად ჯგუფი („მორგება“, „მოსაწყენი“) და რა ტიპისაა თითოეული რესპონდენტი (დომინანტი, მორცხვი, ექსპერტი, სიტყვიერი, არაადეკვატური, „არასრული“, მორცხვი, ზედმეტად პოზიტიური, ნეგატიური, მტრული, წყვეტს) და ამის საფუძველზე შეიმუშავეთ შესაბამისი სტრატეგიები. ჯგუფური მოდერაციის სტილები მნიშვნელოვნად განსხვავდება ამ მახასიათებლების მიხედვით.
ფოკუს ჯგუფის ჩატარებისას მოდერატორმა მუდმივად უნდა გამოიყენოს მონიტორინგის ტექნიკა, რათა უზრუნველყოს რესპონდენტთა პასუხების ავთენტურობა და მართოს დომინანტური მონაწილეები.
აქ არის შეხსენება მოდერატორისთვის:
მხოლოდ ერთი შეკითხვა უნდა დაისვას, სხვა დამხმარე, წამყვანი კითხვებით ახსნის გარეშე;
რესპონდენტებს არ უნდა მიეცეს რაიმე მიზეზი რომელიმე მონაწილეზე განსახილველად; მოდერატორმა მხარი უნდა დაუჭიროს ყველას უფლებას, ჰქონდეს საკუთარი აზრი;
მიზანშეწონილია კითხვების დასმა მესამე პირში; ამ შემთხვევაში მოდერატორს აქვს აღწერილობის მიღების უკეთესი შანსი პირადი გამოცდილებარესპონდენტი.
ფოკუს ჯგუფის მუშაობა მთავრდება დისკუსიის ხასიათისა და პრობლემის ხელუხლებელი ასპექტების შესახებ აზრთა გაცვლით.
ფოკუს ჯგუფის პროცესი ჩაწერილია აუდიო და ვიდეო ფირზე. ვიდეოჩანაწერის გამოყენება შეიძლება არასასურველი იყოს რესპონდენტებისთვის სენსიტიურ თემებზე განხილვისას, მაგრამ მკვლევარისთვის არაერთი უპირატესობა აქვს, რადგან ის საშუალებას გაძლევთ ჩაწეროთ ვერბალური და არავერბალური რეაქციები. როდესაც არსებობს შეუსაბამობა მონაწილეთა ვერბალურ და არავერბალურ ინფორმაციას შორის, ბევრი ფსიქოლოგი ამ უკანასკნელს გადამწყვეტად მიიჩნევს.
ინფორმაციის შეგროვების გეგმის კორექტირება- უნდა განისაზღვროს ინფორმაციის შეგროვების გეგმის მიმდინარე კორექტირება საერთო რაოდენობაფოკუს ჯგუფები, ასევე დისკუსიის შინაარსი. მთავარი პრინციპი, რომლის მიხედვითაც რეგულირდება ფოკუს ჯგუფების რაოდენობა, არის დისკუსიების ორგანიზება მანამ, სანამ მოდერატორი არ იგრძნობს, რომ რაიმე მნიშვნელოვან ახალს არ გაიგონებს. ახალი ინფორმაციის წარმოების შეჩერების პროცესი დამოკიდებულია ბევრ ფაქტორზე, რომლებიც დაკავშირებულია როგორც თავად ჯგუფების მახასიათებლებთან, ასევე შესასწავლი პროდუქტის მახასიათებლებთან. თუმცა, როგორც აღინიშნა, განმეორებითი ფოკუს ჯგუფების ოპტიმალური რაოდენობა არის 3-4-ჯერ. კვლევის მთლიანი ხანგრძლივობა დამოკიდებულია ბევრ ფაქტორზე (განხილული საგნის ბუნება, კონკრეტული ბაზრის სეგმენტების რაოდენობა, ახალი იდეების გენერირება, დროისა და ფინანსური რესურსების ხელმისაწვდომობა), მაგრამ პირველ რიგში საჭირო მონაცემების რაოდენობაზე. მიღებული და ანგარიშის დეტალურობის ხარისხი.
3. ანალიტიკური ეტაპი.
აუდიო და ვიდეო ჩანაწერების ტრანსკრიფციას განსაკუთრებული სიფრთხილით უნდა მოეპყროთ, როგორც ვერბალური, ისე არავერბალური ინფორმაციის ანალიზის დროს. ფოკუს ჯგუფის დროს მიღებული ვერბალური ინფორმაცია შეიძლება იყოს ორაზროვანი, ემოციურად დატვირთული და განსაკუთრებული მნიშვნელობა ჰქონდეს მხოლოდ კონტექსტში. არავერბალურ ინფორმაციას შეუძლია შეასრულოს ყველა საკომუნიკაციო ფუნქცია და პრაქტიკულად შეცვალოს ტექსტი, ამიტომ მისი გაშიფვრა საშუალებას გაძლევთ შეამოწმოთ ვერბალური მონაცემების სანდოობა და გამოთქვათ ვარაუდები.
ფოკუს ჯგუფზე მოხსენების მომზადება.Მუშაობა კვლევითი პროექტიჩვეულებრივ მთავრდება ანგარიშის პრეზენტაციით, რომელსაც თან ახლავს მოხსენების სპეციალურად მომზადებული საპრეზენტაციო ვერსიის ჩვენება.
არსებობს ფოკუს ჯგუფის მასალების ანალიზის პრინციპები;
1. ფოკუს ჯგუფში გამოთქმული მოქმედებები და მოსაზრებები განხილული და ინტერპრეტირებული უნდა იყოს რესპონდენტთა პერსპექტივიდან.
2. ფოკუს ჯგუფის ინტერვიუს ატმოსფერო უნდა იყოს აღწერილი ყურადღებით და დეტალურად, აღინიშნა რესპონდენტთა პაუზები და ყველაზე ძლიერი ემოციური რეაქციები.
3. შედეგები განიხილება დინამიურად, რადგან ჯგუფური პროცესები გავლენას ახდენს დისკუსიის შედეგებსა და ბუნებაზე.
4. ანალიზის პროცესში მნიშვნელოვანი და საინტერესო თემებირესპონდენტისთვის. ხსენების სიხშირე მიუთითებს ინტერესზე, მაგრამ არა აუცილებლად საკითხის მნიშვნელობაზე.
5. სხვადასხვა ჯგუფის რესპონდენტთა ქცევა უნდა შევადაროთ კონკრეტულ კითხვებზე თანმიმდევრული, განმეორებადი შაბლონებისა და პასუხების გამოსავლენად.
კონტრაქტორი ხელშეკრულების შესაბამისად მომხმარებელს წარუდგენს ანგარიშს ფოკუს ჯგუფის შედეგების შესახებ. მოხსენების რამდენიმე ვარიანტი არსებობს:
სრული ანგარიში - დეტალური აღწერაფოკუს ჯგუფის შედეგები ციტატებისა და საილუსტრაციო მასალის გამოყენებით, შეიცავს მკვლევარის განზოგადებებს და დასკვნებს (80-150 წმ);
მოკლე მოხსენება- შეიცავს რესპონდენტებისგან მიღებულ ძირითად იდეებს და ჯაჭვურ გამოთვლებს. ასეთი ანგარიში მონაწილეობისთვის მადლიერებასთან ერთად განკუთვნილია რესპონდენტებისთვის (1-2 წმ) გასავრცელებლად;
ძირითადი დასკვნები- ყველაზე მნიშვნელოვანი შედეგები მოკლე და ეკონომიური ფორმით ეგზავნება კლიენტს ჯგუფიდან 1-2 დღის განმავლობაში. ასეთი ანგარიში გარკვეულ რისკს შეიცავს, რადგან პირველი შთაბეჭდილება შეიძლება არ იყოს სანდო;
ოფიციალური ანგარიში- ანგარიშის სავალდებულო ნაწილი, რადგან მასში აღწერილია ჩატარებული კვლევის მეთოდოლოგია, ნიმუში და სხვა არაარსებითი მახასიათებლები. ზოგჯერ კლიენტი კონტრაქტორისგან ითხოვს მხოლოდ ოფიციალურ ანგარიშს და ფოკუს ჯგუფების ჩანაწერებს, ჩატარებული კვლევის ანგარიშს ამზადებენ დამკვეთის საკუთარი ანალიტიკოსები. თუმცა, ეს პრაქტიკა შეიცავს მნიშვნელოვანი ინფორმაციის დაკარგვის რისკს, რომელიც მხოლოდ მოდერატორისთვის არის ხელმისაწვდომი;
პრეზენტაციის ანგარიშიშეიცავს სიტყვიერი ინფორმაციის მინიმალურ რაოდენობას. ყველა მნიშვნელოვანი დასკვნა და მიღებული შედეგი წარმოდგენილია ნათლად, დიაგრამების, გრაფიკების და ნახატების სახით. ასეთ მოხსენებას ახლავს კვლევის შედეგების სიტყვიერი წარმოდგენა, რომელიც ბოლო წლებისავალდებულოა;
მოხსენება-რეკომენდაციაშეიცავს არა იმდენად შედეგების აღწერას, რამდენადაც მათზე დაფუძნებულ რეკომენდაციებს იმ საკითხებზე, რომლებიც განხილულ იქნა კვლევაში. ის მოითხოვს საკმაოდ მაღალ კვალიფიკაციას და გამოცდილებას მკვლევარებისგან და არსებითად სთავაზობს მომხმარებელს მზა მარკეტინგულ გადაწყვეტილებებს. როგორც წესი, ასეთი მოხსენება ასევე ხორციელდება ყველაზე ვიზუალური ფორმით.
ანგარიშს შეიძლება დაერთოს ტრანსკრიპტები - სტენოგრაფიული ჩანაწერები ვიდეოფირებიდან. ამგვარად, დამკვეთის მოთხოვნით, უზრუნველყოფენ ჯგუფების სრულ ვიდეოჩანაწერს ან 10-15 წუთის ხანგრძლივობის ვიდეოჩანაწერს ყველაზე შინაარსიანი განცხადებებით.
ფოკუს ჯგუფების შედეგებზე დაყრდნობით, ჩვეულებრივ, ყალიბდება ჰიპოთეზები. ამდენად, თუ რესპონდენტთა უმრავლესობა ეთანხმება გარკვეულ თვალსაზრისს, მაშინ დასაშვებია ჰიპოთეზის გამოთქმა, რომ საერთო მოსახლეობაც იგივე აზრს ატარებს.
აღსანიშნავია ფოკუს ჯგუფების ჩატარების თავისებურებები სამომხმარებლო და სამრეწველო ბაზრებზე. როდესაც ჯგუფი მუშაობს პირველ საკითხზე, მოდერატორს, როგორც წესი, აქვს საკმარისი ინფორმაცია პროდუქტის ან სერვისის შესახებ, რადგან თავად ხშირად მოქმედებს როგორც მომხმარებელი. და როდესაც მოდერატორი ატარებს ფოკუს ჯგუფებს საქონელზე ან მომსახურებაზე სამრეწველო მიზნებისთვის, მას მოეთხოვება უფრო ხანგრძლივი წინასწარი მომზადება.
ფოკუს ჯგუფის დროს გამოიკვეთა შემდეგი ტენდენციები:
რესპონდენტთა უმეტესობა გაოცებული იყო მარტოხელა მამების ფენომენით და ამტკიცებდნენ, რომ ამ პრობლემას აქამდე არ შეხვედრიათ უფრო მჭიდროდ, კერძოდ, პასუხები იყო შემდეგი სახით: კი, გავიგე, მაგრამ ამ პრობლემასთან არანაირი კავშირი არ მქონდა ( ა). მხოლოდ მესამე მხარის სიტყვებიდან, ერთი-ორჯერ.
მე არ შემხვედრია ეს პრობლემა, უფრო მეტი ინფორმაცია არსებობს მარტოხელა დედებისთვის! ეს არ არის პრობლემა, ასეთი ოჯახები ძალიან ცოტაა, მხოლოდ რამდენიმე და ა.შ.
რესპონდენტებს უჭირთ არსებული პრობლემების შეფასება, ინფორმაციის ნაკლებობის გამო და უფრო კეთილგანწყობილი არიან მარტოხელა დედების პრობლემის მიმართ. ასეთი ფენომენის წარმოშობის მიზეზების შესახებ ვარაუდიდან გამომდინარე, უმრავლესობა იცავს შემდეგ ვარაუდს: ფატალური შემთხვევების გათვალისწინებით, ქორწინების პრობლემა პრიორიტეტულად მეორე ადგილს იკავებს. ადრეული ასაკიკაცების ეკონომიკური უპირატესობით. არცერთ რესპონდენტს არ დაუჭირა მხარი ქალის სხვა ოჯახში წასვლისა და მამაკაცისთვის აღზრდის უფლების მინიჭების თეორიას.
დედის არარსებობა ოჯახში, რესპონდენტთა უმრავლესობის წინადადებით, იწვევს ბავშვებში ფსიქიკურ აშლილობას და დისფუნქციას, რესპონდენტთა უმრავლესობა იცავს აზრს, რომ დედების განათლება უფრო სასარგებლოა, ვიდრე ამას მამები აკეთებენ; .
რესპონდენტთა დაკვირვებით და მათი პირადი გამოცდილებით, მამაკაცი ქ თანამედროვე საზოგადოება, კარგავს თავის თვისებებს, რაც მას მამაკაცად ასახელებს, რესპონდენტ ქალთა აზრით, სულ უფრო რთული ხდება ნამდვილი მამაკაცის და განსაკუთრებით კარგი მამის პოვნა შვილებისთვის.
მარტოხელა მამა არის ქალის განსახიერება მამაკაცის სხეულში, დედობა და მამა ერთ ადამიანში, მამაკაცს, რომელიც მარტო ზრდის შვილს, უნდა ჰქონდეს მამაკაცურობა, მგრძნობელობა, უნდა შეეძლოს გრძნობების გამოხატვა, ღია, უნდა იყოს აქვს გარკვეული ყოველდღიური ცხოვრებისეული უნარები: საჭმლის მომზადება, სამრეცხაო, დასუფთავება, ჰიგიენა, ბავშვის მოვლა და ა.შ.
ასოციაციის მეთოდებით მოპოვებული მასალების გაანალიზების შემდეგ მივდივართ დასკვნამდე, რომ მარტოხელა მამა არის დახურული, მარტოსული ადამიანი, ფერები, რომლებიც მარტოხელა მამასთან ასოცირდება, ჩვეულებრივ ნაცრისფერია და ნაწილობრივ ლურჯი - მამაკაცურობის პერსონიფიკაცია. ფორმები, რომლებზედაც კლასიფიცირებულია მარტოხელა მამა, გამოიხატება კვადრატით და სამკუთხედით, მცირე ნაწილში ის მრავალკუთხედია. რესპონდენტთა ქცევის ვიდეოჩანაწერების გაანალიზების შემდეგ, შესაძლებელია გამოვლინდეს გაურკვევლობა სხვისი აზრის მიღებაში, რაც ადასტურებს იმ ფაქტს, რომ მარტოხელა მამის ფენომენი ნაკლებად არის შესწავლილი და არ ვრცელდება საკომუნიკაციო არხებით.
რესპონდენტებისგან მიღებული ყველა დასკვნა ახასიათებს მარტოხელა მამას, როგორც მამაკაცს, მაგრამ არა როგორც მშობელს, ეს ლოგიკურად ადასტურებს იმ ფაქტს, რომ პრობლემა, რომელიც ყოველწლიურად იძენს დომინანტურ შინაარსს, არ არის მნიშვნელოვანი საჯაროობის ნაკლებობის გამო.
სხვა მასალები:
ჯანმრთელობის დაცვა და ჯანმრთელობის დაზღვევა შვედეთში
შვედეთის კეთილდღეობის სახელმწიფოს მნიშვნელოვანი კომპონენტია ჯანდაცვისა და ჯანმრთელობის დაზღვევის სისტემა. ქვეყნის სოციალურ პოლიტიკაში განხორციელებულმა ცვლილებებმა მას არ გვერდი აუარა, რამაც რეფორმის მცდელობა გამოიწვია. Მთლიანობაში...
ინვალიდთა და მოხუცთა სოციალურ-კულტურული რეაბილიტაციის პროცესის თავისებურებები
ასევე შესაძლებელია სოციალური დამცავი და სარეაბილიტაციო ტექნოლოგიების კლასიფიკაციის სხვა მიდგომებიც. ადგილი შეიძლება გამოჩნდეს დომინანტურ მახასიათებლად მუდმივი ბინადრობისკლიენტები (სახლის პირობები, თავშესაფარი, ბავშვთა სახლი, სკოლა-ინტერნატი, კლინიკა...
სოციალური მუშაკის პიროვნებისა და საქმიანობის პროფესიონალიზმი. სპეციალისტის მომზადება, როგორც პროფესიული და პიროვნული განვითარებისა და სოციალური მუშაობის სპეციალისტის ჩამოყალიბების პირველი ეტაპი
სოციალური მუშაობის სპეციალისტი, ინდივიდის ან ადამიანთა ჯგუფის ცხოვრებისეული სიტუაციის ოპტიმიზაცია, გავლენას ახდენს მთლიანად საზოგადოების ტრანსფორმაციის პროცესზე. ახორციელებს პროფესიული საქმიანობაეს პირდაპირ თუ ირიბად მოქმედებს კლიენტზე...