ინგლისურ ენაზე წინადადებების აგების წესები საკმაოდ მკაცრია. რუსული ენისგან განსხვავებით, არსებობს მკაფიო სიტყვათა წესრიგი. თუ იცით ინგლისური წინადადების ძირითადი სტრუქტურა, შეგიძლიათ ააწყოთ ნებისმიერი ფრაზა.
წინადადების წევრები ინგლისურში, ისევე როგორც რუსულში, იყოფა მთავარ და მეორად.
წინადადების ძირითადი წევრები არიან ისინი, რომლებიც ქმნიან განცხადების გრამატიკულ საფუძველს. მათ გარეშე წინადადებას აზრი არ ექნება. ძირითადი წევრები მოიცავს სუბიექტს და პრედიკატს.
მაგალითები:
(ვინ?) მათ (რა გააკეთეს?) ფიქრობდნენ. - ფიქრობდნენ.
ვინ?) კატა (რას აკეთებს?) დადის. - კატა მიდის.
(რა?) ვაშლი (რას გააკეთებს?) დაეცემა. - ვაშლი ჩამოვარდება.
საგანი
როგორც წესი, საგანი გამოიხატება არსებითი სახელით ან ნაცვალსახელით, ის არის წინადადების მთავარი გმირი, რომელიც პასუხობს კითხვებს „ვინ?“, „რა?“.
არსებითი სახელი გამოიყენება მისი სტანდარტული ლექსიკონის სახით, მხოლობით ან მრავლობით რიცხვში.
მაგალითები:
პროდუქტი - პროდუქტები (პროდუქტი - პროდუქტები)
a magazine - magazines (magazine - magazines)
უნივერსიტეტი - უნივერსიტეტები (უნივერსიტეტი - უნივერსიტეტები)
არტიკლი შეიძლება იყოს განსაზღვრული, განუსაზღვრელი ან საერთოდ არ არსებობდეს, რაც დამოკიდებულია ნაგულისხმევ ობიექტზე/ადამიანზე.
რაც შეეხება ნაცვალსახელებს, პიროვნული ნაცვალსახელები სახელობით შემთხვევაში ყველაზე ხშირად გამოიყენება სუბიექტად: მე (მე), ჩვენ (ჩვენ), შენ (შენ), ის (ის), ის (ის), ის (ეს) , ისინი ( ისინი).
და ასევე რამდენიმე განუსაზღვრელი და უარყოფითი ნაცვალსახელი: ვინმე/ვიღაც, არავინ/არავინ, ყველას/ყველას, რაღაცას, არაფერს, ყველაფერს, ყოველს (ყველას).
IN სასაუბრო მეტყველებაის შეიძლება შეიცვალოს ამით (ეს), ეს (ეს).
დადებით წინადადებაში სუბიექტი მოდის წინადადების დასაწყისში პრედიკატის წინ.
პრედიკატი
წინადადების ეს ნაწილი გამოიხატება ზმნით და არის საკვანძო წინადადებების ინგლისურ ენაზე აგებისას, რადგან ის აჩვენებს, რომელ დროს მოხდა მოქმედება, ხდება ან მოხდება. პრედიკატი პასუხობს კითხვას "რა უნდა გავაკეთო?"
პრედიკატში შეიძლება იყოს ორი ზმნა, დამხმარე და სემანტიკური.
დამხმარე ზმნა არის ზმნა, რომელიც გამოიყენება დროის გამოსახატავად. მას თავისთავად არ აქვს ასეთი მნიშვნელობა და არანაირად არ ითარგმნება რუსულად. თუმცა მისი ყოფნა აუცილებელია, თუ ამას დროებითი ფორმა მოითხოვს.
მაგალითები:
Present Simple - გააკეთე / აკეთებს
For Past Perfect - ჰქონდა
For Future Continuous - იქნება
მთავარი ან სემანტიკური ზმნა არის ზმნა, რომელიც გამოხატავს სუბიექტის მიერ შესრულებულ მოქმედებას.
მაგალითები:
Ის დარბის. - Ის დარბის.
Ჩვენ წავედით. - Ჩვენ მივდივართ.
Მე მინდა ვიყო იქ. - Მე მინდა ვიყო იქ.
წინადადების მეორეხარისხოვანი წევრები არიან ისინი, რომლებიც ხსნიან მთავარს. მათ გარეშე, წინადადებას მაინც ექნება აზრი, რადგან ისინი არ არიან წინადადების გრამატიკული საფუძველი. მეორადი წევრები მოიცავს განმარტებას, დამატებას და გარემოებას.
განმარტება
წინადადების ეს წევრი პასუხობს კითხვებს "რომელი?" და "ვისი?" განმარტება დგას სუბიექტის ან ობიექტის გვერდით და აღწერს მის თვისებებს, ის შეიძლება გამოიხატოს მეტყველების თითქმის ნებისმიერ ნაწილში.
უმეტეს შემთხვევაში, განმარტება გამოხატულია:
- ზედსართავი სახელები: ლამაზი (ტკბილი), მამაცი (მამაცი).
- მონაწილეები: გაყიდული (გაყიდული), ტირილი (ტირილი).
- მონაწილეობითი ფრაზები: დამზადებული პლასტმასისგან (დამზადებულია პლასტმასისგან), ხმამაღლა იცინის (ხმამაღლა იცინის).
- რიცხვები: პირველი (პირველი), ოცდაათი (ოცდაათი).
- არსებითი სახელი in მესაკუთრე საქმე: Nick's (Nick), Diana's (დიანა).
- პირადი ნაცვალსახელები ობიექტურ შემთხვევაში: ჩემი (ჩემი), შენი (შენი).
მაგალითები:
მის გვერდით ლამაზ გოგოს ვხედავ. - ვხედავ (რომელი?) ლამაზი გოგომის შემდეგ.
ჩემი წითელი კატა ფანჯრის რაფაზე წევს. - (ვისი?) ჩემი (რა?) წითელი კატა ფანჯრის რაფაზე წევს.
ატრიბუტი შეიძლება იყოს სუბიექტის ან ობიექტის წინ.
მაგალითები:
მისი ტალღოვანი თმა ისეთი ლამაზია. -მისი ტალღოვანი თმა ისეთი ლამაზია.
დიდი წიგნი წავიკითხე. - მშვენიერი წიგნი წავიკითხე.
მონაწილეობითი ფრაზით გამოხატული განმარტება ჩვეულებრივ მოდის სუბიექტისა და ობიექტის შემდეგ.
მაგალითი: გოგონა, რომელიც სცენაზე მღერის, ჩემი დაა. - სცენაზე მომღერალი გოგონა ჩემი დაა.
დამატება
ინგლისურ ენაში წინადადებების აგების მიხედვით ობიექტი განლაგებულია პრედიკატის შემდეგ. ის შეიძლება გამოიხატოს როგორც არსებითი სახელი ან ნაცვალსახელი და პასუხობს შემთხვევის კითხვებს.
მაგალითები:
მასთან ერთად გოგოს ვხედავ. - მასთან (ვისთან?) გოგოს (ვისთან?) ვხედავ.
ის ბავშვებს წიგნს კითხულობს. - ბავშვებს (რას?) წიგნს (ვის?) უკითხავს.
არსებობს ორი სახის დანამატი:
- პირდაპირი - ობიექტი, რომელიც არ პასუხობს კითხვებს ბრალდებულ შემთხვევაში "ვინ?", "რა?".
- არაპირდაპირი - დამატება, რომელიც პასუხობს ყველა სხვა შემთხვევის კითხვას "ვის?", "რა?", "ვის?", "რა?".
თუ ერთ წინადადებაში გამოყენებულია ორი ტიპის ობიექტი, ჯერ პირდაპირი და შემდეგ ირიბი.
მაგალითი: მასთან კომპიუტერულ თამაშს ვთამაშობ. - Მე ვთამაშობ კომპიუტერული თამაშიმასთან.
გარემოება
მეტყველების ეს ნაწილი აღნიშნავს ადგილს, მიზეზს, დროს, მოქმედების წესს და ა.შ. ზმნიზერული წინადადება დაკავშირებულია პრედიკატთან, მაგრამ ის შეიძლება გამოყენებულ იქნას წინადადების დასაწყისში ან ბოლოს. პირველი ვარიანტი ნაკლებად გავრცელებულია. გარემოება გვეუბნება "სად?", "როდის?", "როგორ?", "რატომ?" რაღაც მოქმედება მოხდა.
მაგალითები:
ჩემი წითელი კატა ფანჯრის რაფაზე წევს. - ჩემი წითელი კატა წევს (სად?) ფანჯრის რაფაზე.
გუშინ ვნახე მასთან. - (როდის?) გუშინ მასთან ვნახე.
ის სხვანაირად არ იქცეოდა. - სხვანაირად მოიქცა (როგორ?).
გარემოება შეიძლება გამოიხატოს:
- ზმნიზედა: დღეს (დღეს), ნელა (ნელა).
- არსებითი სახელი წინადადებით: პარიზში (პარიზში), კულისებში (კულისებში).
როგორ დავწეროთ წინადადებები ინგლისურად - დიაგრამა
ინგლისურში ორი ძირითადი სიტყვა ბრძანებაა: პირდაპირი და საპირისპირო. პირდაპირი გამოიყენება დადებით და უარყოფით წინადადებებში, საპირისპირო - კითხვებში.
ინგლისური წინადადება განსხვავდება რუსულისგან სიტყვების თანმიმდევრობით. რუსულად უფასოა, ინგლისურად მკაცრად განსაზღვრული.
მაგალითი: დედა ჩარჩოს ასუფთავებდა. - ჩარჩო გარეცხა დედამ / ჩარჩო გარეცხა.
დადებითი და უარყოფითი წინადადებების სტრუქტურა
ინგლისურ წინადადებაში სიტყვების პირდაპირი თანმიმდევრობა ასეთია: სუბიექტი პირველ ადგილზეა, პრედიკატი მეორე ადგილზეა, ხოლო ობიექტი მესამე. ზოგიერთ შემთხვევაში, გარემოება შეიძლება იყოს პირველ რიგში. ინგლისურ წინადადებაში მთავარ ზმნას შეიძლება ჰქონდეს დამხმარე ზმნა.
სიტყვების თანმიმდევრობა დადებით წინადადებაში:
1. გარემოება.
3. პრედიკატი.
4. დამატება (შესაძლებელია განმარტებით).
5. გარემოება.
მაგალითები
გუშინ ვისწავლე ინგლისური სიტყვები - Yesterday ვისწავლე ინგლისური სიტყვები.
გუშინ (ზედსართავი) მე (სუბიექტი) ვისწავლე (პრედიკატი) ინგლისური სიტყვები (დამატება განმარტებით).
სამ დღეში ჩემი პატარა და მესტუმრება - ჩემი უმცროსი დასამ დღეში მესტუმრება.
ჩემი პატარა და (ატრიბუტის მქონე სუბიექტი) სამ დღეში მესტუმრება (პრედიკატი) მე (ობიექტი) (ზმნიზედი).
უარყოფით ინგლისურ წინადადებაში სიტყვების თანმიმდევრობა ასევე სწორია. უარყოფის საჩვენებლად გამოიყენება ნაწილაკი not, რომელიც შეესაბამება რუსულ ნაწილაკს „არა“. ასევე, უარყოფით წინადადებაში ყოველთვის არის მასზე დამხმარე ზმნა;
სიტყვების თანმიმდევრობა უარყოფით წინადადებაში:
1. გარემოება.
2. საგანი (შესაძლოა განმარტებით).
3. დამხმარე ზმნა + არა.
4. მთავარი ზმნა.
5. დამატება (შესაძლებელია განმარტებით).
მაგალითები
გუშინ მე არ ვისწავლე ინგლისური სიტყვები - Yesterday მე არ ვისწავლე ინგლისური სიტყვები.
გუშინ (ზმნიზედ) მე (სუბიექტი) არ ვისწავლე (დამხმარე ზმნა + არა) (მთავარი ზმნა) ინგლისური სიტყვები (ობიექტი განმარტებით).
ჩემი პატარა და სამ დღეში არ მესტუმრება - ჩემი პატარა და სამ დღეში არ მესტუმრება.
ჩემი პატარა და (ატრიბუტის მქონე სუბიექტი) სამ დღეში არ (დამხმარე ზმნა + არა) მესტუმრება (მთავარი ზმნა) (ობიექტი) (ზმნიზედი).
კითხვითი წინადადებების სტრუქტურა
როდესაც კითხვას სვამენ რუსულად, ზოგჯერ მხოლოდ მოსაუბრეს ინტონაციით შეიძლება დადგინდეს, რომ ეს კითხვაა. კითხვის სახით ინგლისური წინადადებების აგებისას ხდება სუბიექტისა და პრედიკატის გაცვლა - გამოიყენება სიტყვების საპირისპირო თანმიმდევრობა. მაგრამ პირველ ადგილზე მხოლოდ პრედიკატის ნაწილია დაყენებული - დამხმარე ზმნა, ხოლო მთავარი ზმნა მაინც სუბიექტის შემდეგ მოდის.
მაგალითი
ქალაქში ცხოვრობენ. - ქალაქში ცხოვრობენ.
ქალაქში ცხოვრობენ? - ქალაქში ცხოვრობენ?
სიტყვების თანმიმდევრობა კითხვით წინადადებაში:
Დამხმარე.
საგანი (შესაძლოა განმარტებით).
მთავარი ზმნა.
დამატება (შესაძლოა განმარტებით)
გარემოება.
მაგალითები
ვისწავლე ინგლისური სიტყვები? - ინგლისური სიტყვები ვისწავლე?
ვისწავლე (დამხმარე ზმნა) მე (სუბიექტი) (მთავარი ზმნა) ინგლისური სიტყვები (ობიექტი განმარტებით)?
ჩემი პატარა და სამ დღეში მესტუმრება? -სამ დღეში ჩემი პატარა და მესტუმრება?
(დამხმარე ზმნა) ჩემი პატარა და (სუბიექტი მოდიფიკატორით) მესტუმრება (მთავარი ზმნა) (ობიექტი) სამ დღეში (ზმნიზედ)?
კითხვაზე პასუხის გაცემისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ მოკლე პასუხი. მაგრამ ინგლისურად თქვენ არ შეგიძლიათ უბრალოდ თქვათ დიახ/არა, ასეთი პასუხი ზოგიერთ შემთხვევაში შეიძლება ჩაითვალოს უხეში ან არაკეთილსინდისიერად. სწორად აგებული მოკლე პასუხი, დიახ/არას გარდა, უნდა შეიცავდეს საგანს და დამხმარე ზმნას.
კითხვა: მუშაობენ თუ არა ოფისში? - ოფისში მუშაობენ?
პასუხი: დიახ, აკეთებენ. / არა, არა. - დიახ. / არა.
კითხვა: ეწვია თუ არა ის ბრიტანეთის მუზეუმს? / ეწვია თუ არა ის ბრიტანეთის მუზეუმს?
პასუხი: დიახ, აქვს. / არა, არ აქვს. - დიახ. / არა.
კითხვა: დამირეკავ? - Დამირეკავ?
პასუხი: დიახ, გავაკეთებ. / არა, არ გავაკეთებ. - დიახ. / არა.
კითხვა: გიყვართ ჩაი? - ჩაი გიყვარს?
პასუხი: დიახ, ვაკეთებ. / არა, არა. - დიახ. / არა.
ინგლისური წინადადებების ალტერნატიული გრამატიკული სტრუქტურები
ინგლისური წინადადებების აგება ზოგიერთ შემთხვევაში შეიძლება გადაუხვევდეს ნორმას. თანამედროვე ინგლისური უაღრესად მდიდარია გრამატიკული სტრუქტურებით. ზოგიერთი მათგანი არ არის ნორმა ზოგადად მიღებული გაგებით, მაგრამ ისინი ასახავს თანამედროვე ლინგვისტურ ტენდენციებს. მათ შორისაა შეკუმშვა, ელიფსისი, ჩასმა, წინასიტყვაობა და ტეგი.
შეკუმშვა - აბრევიატურა
ეს ფენომენი უმეტეს შემთხვევაში საკმაოდ გავრცელებული და გასაგებია.
მაგალითები: არ შემიძლია = არ შემიძლია, არ = არ, მე ვარ = ვარ
აბრევიატურები მიჩნეულია საუბრის სტილის ნიშნად, თუმცა ზემოაღნიშნული ფორმები ნორმად ითვლება, ანუ მათი გამოყენება არ ეწინააღმდეგება დადგენილ გრამატიკულ წესებს. სალაპარაკო ინგლისურის წესების მიხედვით, შემოკლებისას შეგიძლიათ დააკავშიროთ დამხმარე ზმნები მოდალურ ზმნებს, თუნდაც უარყოფით ნაწილაკს არა.
მაგალითები: მაიკს არ შეეძლო ამის შესახებ სცოდნოდა. - მაიკი ამის შესახებ ვერ იცოდა. იქ არ უნდა წავსულიყავი. - იქ არ უნდა წავსულიყავი.
სასაუბრო მეტყველებაში, შეგიძლიათ გამოიყენოთ აბრევიატურა, როდესაც არის რამდენიმე არსებითი სახელით გამოხატული საგანი.
მაგალითები: მარკმა და ჯენიმ გამოცდა ჩააბარეს. - მარკმა და ჯენიმ გამოცდა ჩააბარეს. პრეზიდენტი და მისი გუნდი სამიტზე მიდიან. - პრეზიდენტი და მისი გუნდი სამიტზე მიდიან.
ელიფსისი - გამოტოვება
სასაუბრო მეტყველებაში ნაწილი შეიძლება გამოტოვდეს ტრადიციული დიზაინიინგლისური წინადადება, თუ დაცულია განცხადების მნიშვნელობა. ეს ფენომენი ზოგავს დროს და მეტყველებას უფრო გამართულს ხდის. ყველაზე ხშირად, სიტყვები გამოტოვებულია წინადადების დასაწყისში ან მასთან ახლოს.
შეგიძლიათ გამოტოვოთ:
- Დამხმარე
მაგალითი: Როგორ ხარ? - Როგორ ხარ? Ellipsis: როგორ ხარ? - Როგორ ხარ?
მაგალითი: კარგად ვარ, მადლობა. - Გმადლობთ, კარგად. ელიფსისი: კარგი, მადლობა. - Კარგი მადლობა.
- საგანი + იყოს/იქნება
მაგალითი: Მოგვიანებით გნახავ. - Მოგვიანებით გნახავ. Ellipsis: მოგვიანებით გნახავთ. - Მოგვიანებით გნახავ.
მაგალითი: ამაში დარწმუნებული არ ვარ. - ამაში დარწმუნებული არ ვარ. ელიფსი: ამაში დარწმუნებული არ ვარ. - Დარწმუნებული არ ვარ.
- კითხვითი ფორმის ნაწილები (ხშირად ზმნებით ვხედავ, ისმენ, ვფიქრობ)
მაგალითი: ჩვენთან ერთად მიდიხარ? -ჩვენთან ერთად მოდიხარ? ელიფსისი: ჩვენთან ერთად მიდიხარ? -ჩვენთან ერთად მოდიხარ?
მაგალითი: ლიმონათი გინდა? - ლიმონათი გინდა? ელიფსი: (რაღაც) ლიმონათი? - Ლიმონათი?
მაგალითი: წყალი გინდა? -წყალი გინდა? ელიფსი: წყალი გინდა? - წყალი გინდა?
მაგალითი: ცოტა დრო გაქვს? - ცოტა დრო გაქვს? Ellipsis: ცოტა დრო გაქვთ? - დრო გაქვს?
მაგალითი: Მოგწონს? - Მოგწონს? ელიფსი: მოგწონს? - მომწონს?
- არსებითი სახელი
მაგალითი: არ შემიძლია წუწუნი. - ვერ ვიწუწუნებ. ელიფსისი: არ შემიძლია წუწუნი. - არ წუწუნებს.
მაგალითი: Მე არ ვიცი. - Მე არ ვიცი. ელიფსისი: არ ვიცი. - არ ვიცი.
- სტატია
მაგალითი: მიმწოდებელი აქ არის. - კურიერი აქ არის. ელიფსი: მიმწოდებელი აქ არის. -კურიერი აქ არის.
- ის და იქ
მაგალითი: ხვალ შეიძლება გაცივდეს. - ხვალ შეიძლება გაცივდეს. ელიფსისი: ხვალ შეიძლება გაცივდეს. - ხვალ შეიძლება გაცივდეს.
მაგალითი: Არის აქ ვინმე? - არის ვინმე მანდ? ელიფსისი: არის ვინმე? - არის ვინმე?
- კარგად - ეჭვის გამოხატვა ან პაუზა წინა დისკუსიის საგანზე დაბრუნებამდე.
ისე, ჯერ არ ვყოფილვარ იქ. - კარგი, ჯერ არ ვყოფილვარ.
- მარჯვენა - ყურადღების მიქცევა, დარწმუნება, რომ მსმენელი ეთანხმება ნათქვამს.
უფლება. შეგიძლიათ გამორთოთ ტელეფონები, გთხოვთ? - Ისე. იქნებ გამორთოთ ტელეფონები?
კარგად ხარ, არა? - კარგად ხარ, არა?
- ვგულისხმობ - პერიფრაზი, ახსნა, დაზუსტება.
მე ვლაპარაკობ ამ ენაზე, ვგულისხმობ ინგლისურს. - ამ ენაზე ვლაპარაკობ, ინგლისურს ვგულისხმობ.
- თქვენ იცით - რწმენა იმისა, რომ მსმენელს ესმის ნათქვამი.
ძალიან მომეწონა ფრანგული სამზარეულო, იცით, ბაყაყის ფეხები და ასე შემდეგ. - ძალიან მომეწონა ფრანგული სამზარეულო, იცით, ბაყაყის ფეხები და ა.შ.
- OK - რწმენა იმისა, რომ მსმენელი ეთანხმება ნათქვამს, როგორც წესი, ჩნდება განცხადების ბოლოს.
5ზე გნახავ, კარგი? -5ზე გნახავ, კარგი?
- ახლა - შეცვალეთ თემა ან დაუბრუნდით წინა თემას.
ეს იყო საინტერესო. ახლა ვის უნდა სხვა ამბის მოსმენა? - Საინტერესო იყო. ახლა ვის უნდა სხვა ამბის მოსმენა?
- მოსწონს - პაუზა, მითითება იმისა, რომ განცხადება არ არის დასრულებული და მოყვება დამატებითი ინფორმაცია თემაზე.
მე მათ არ შევუერთდი, რადგან ეს საშიში იყო. - მე მათთან არ წავსულვარ, რადგან ეს საშიში იყო.
გრამატიკული სტრუქტურები რუსულ და ინგლისურ ენებში არ არის იგივე, ამიტომ განსხვავება სრულ და ელიფსურ წინადადებას შორის ყოველთვის არ ჩანს თარგმანში, რომელიც ზოგჯერ შეიძლება არ იყოს პირდაპირი.
ასევე შესაძლებელია სიტყვების გამოტოვება წინადადების ბოლოს, განსაკუთრებით მოკლე პასუხებში.
Კითხვა: იქნები შეხვედრაზე? - შეხვედრაზე იქნები?
პასუხი: Მე უნდა. - Უნდა.
Კითხვა: გალა კონცერტზე მღერი? -გალა კონცერტზე მღერი?
პასუხი: იმედი მაქვს. - იმედი.
ჩასმა
ინგლისური წინადადებების აგებისას სიტყვის ან გამოთქმის ჩასმა ასრულებს ზოგიერთ საკომუნიკაციო ფუნქციას. მაგალითად, ხმამაღლა ფიქრი, ყურადღების ფოკუსირება, შეთანხმება და ა.შ. ჩასმა, როგორც წესი, ეხმარება მეტყველებას უფრო მშვიდად და ლოგიკურად ჟღერდეს წერილობით.
ჩანართების მაგალითები:
ჩასმა შეიძლება გამოიყენოს არა მარტო მომხსენებელმა, არამედ მსმენელმაც ამა თუ იმ მიზნით.
Კითხვა: კიდევ ერთი ბანკის ძარცვა მოხდა. - მორიგი ბანკის ძარცვა მოხდა.
პასუხი: მართლა? - Მართალია?
(ჩასმა, რომელიც გამოიყენება სპიკერისთვის ინტერესის გამოსახატავად)
Კითხვა: დავიღალე მისი საქციელით. - მომბეზრდა მისი საქციელი.
პასუხი: უჰჰჰ. - Კარგი, დიახ.
(ჩასმა, რომელსაც მსმენელი იყენებს ტოლერანტობის, თანამოსაუბრის ნათქვამის გასაგებად)
წინასიტყვაობა და ტეგი - შესავალი და ტეგი
Წინასიტყვაობა- შესავალი სიტყვაან ფრაზა. ტეგი - სიტყვა (ფრაზა) მთავარი განცხადების შემდეგ. ორივე ფენომენი გამოიყენება იმისთვის, რომ დავრწმუნდეთ, რომ მსმენელი მიჰყვება თქვენი აზროვნების ტალღას და ესმის, რაზე ლაპარაკობთ.
მაგალითი შესავალი ფრაზით: იმ ღამის კლუბს, რა ქვია? - ეს ღამის კლუბი, ამას რას ეძახიან?
მაგალითი ტეგით: რას აკეთებს ის გოგო? -რას აკეთებს ის გოგო?
შესავალი ფრაზა ან სიტყვა ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას ახალი თემის გასაცნობად.
მაგალითი: ირლანდია, რა მშვენიერი ქვეყანაა! - ირლანდია, რა მშვენიერი ქვეყანაა!
წინადადება აგებულია სიტყვებიდან ან ფრაზებიდან, რომლებიც დაკავშირებულია ერთმანეთთან შეთანხმების, კონტროლის ან მიმდებარედ. ეს ტიპები დაქვემდებარებული კავშირიჩვენთვის კარგად არის ცნობილი, მაგრამ მეტყველებაში ყოველთვის არ ვიცით მათი გამოყენება. გაიხსენეთ, როგორ აგებს გრიბოედოვის სკალოზუბი ფრაზას: მრცხვენია, როგორც პატიოსანი ოფიცერი.ადამიანმა უნდა თქვას: მე, როგორც პატიოსან ოფიცერს, მრცხვენია- თუმცა მომხსენებელმა სასჯელის წევრების შეთანხმება დაარღვია. ასეთ შეცდომებს სინტაქსურ კონსტრუქციულ ძვრებს უწოდებენ: წინადადების დასაწყისი მოცემულია ერთ სიბრტყეში, ხოლო დასასრული მეორეში. პოეტებში კონსტრუქციის ცვლა ზოგჯერ აღელვებულ მეტყველებას გადმოსცემს, რომელიც, როგორც ჩანს, არ ჯდება მკაცრ გრამატიკულ ნორმებში. Მაგალითად:
როცა მუქარით და თვალცრემლიანი,
ჩემი დაწყევლილი საუკუნე,
დღესასწაულებში დაკარგული,
მან წამიყვანა...
თუმცა, პროზაში კონსტრუქციის ცვლა გაგვაოცებს. ამრიგად, ვ. მაიაკოვსკის ავტობიოგრაფიაში ვკითხულობთ: მე ვარ პოეტი. ეს არის ის, რაც მას საინტერესოს ხდის. აი ამაზე ვწერ. მიყვარს თუ არა, ან მე ვარ აზარტული მოთამაშე, კავკასიური ბუნების სილამაზეზეც - მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ იგი გამოხატულია სიტყვებით . ეს საკუთარ თავზე დაწერა ადამიანმა, რომელსაც არ ეშინოდა მკითხველის შოკში ჩაგდება და გარკვეული ტრადიციების მიმართ ზიზღიც კი გამოავლინა... ეს ჩვენთვის მიუღებელია.
წინადადებების სტრუქტურაში შეცდომები წარმოიქმნება აგრეთვე მონაწილე ფრაზის არასწორი გამოყენების გამო, რომელიც ყოველთვის უნდა მიუთითებდეს საგნის (საგნის) დამატებით მოქმედებაზე. ეს ზოგჯერ დავიწყებულია ასეთი ფრაზების აგებისას: სამსახურში იკარგება ძვირფასი დრო, სულელური საუბრების მოსმენა; უსაქმურობა- ეს შედარებითი ცნებაა, მაგრამ სახლში ზის, ეს არ ხდება; თავის ტკივილი არ გაქვს ცდილობს გაიგოს მთელი ეს ჭკუა?
დაუშვებელია სიტყვების თანმიმდევრობის დარღვევა მონაწილე ფრაზის გამოყენებისას, რომელიც შეიძლება გამოჩნდეს განსაზღვრულ სიტყვამდე ან მის შემდეგ, მაგრამ არასოდეს შეიცავდეს მას მის შემადგენლობაში. არასწორად აგებული ფრაზები: მოცემული მონაცემებიანგარიში აჩვენებს დიდ წარმატებას კურსდამთავრებულებს შორის; ჩამოვიდა დელეგატებიგიწვევთ დარბაზში ყრილობაზე.ასეთმა შეცდომებმა შეიძლება დაამახინჯოს განცხადების მნიშვნელობა, მაგალითად: მიღებულია პროგრამაკონფერენციაზე წარმატებით დასრულდა(კონფერენციაზე მიღებული პროგრამა).
მნიშვნელოვანი სირთულეები წარმოიქმნება წინადადებებით კონსტრუქციების არასწორად გამოყენებისას გარდა, გარდა ამისა, ნაცვლად, ერთად,რომელიც ყოველთვის უნდა იყოს დამოკიდებული პრედიკატზე. ამ გრამატიკული კავშირის გაწყვეტა მივყავართ იმ ფაქტს, რომ დასახელებული წინადადებებით შემოტანილი ფრაზა „ჰაერში ჰკიდია“: ლაცის ქუჩების მაგივრად და თავისუფლებაავტობუსები მიემართებოდნენ პლანერნაიას ქუჩის ახლად აშენებულ მონაკვეთზე; ჩვენ, ქათმების გარდა, აპირებენ დაიწყოს ინდაურის ფრინველის მოშენება.ასეთი შეცდომების აღმოფხვრა ჩვეულებრივ მოითხოვს წინადადებების მნიშვნელოვან გადამუშავებას; ავტობუსები დაიძრნენ არა ლაცისა და სვობოდას ქუჩებზე, და ახალ მარშრუტზე, გაიხსნა პლანერნაიას ქუჩაზე; ჩვენ ვაპირებთ ზრდას არა მარტო ქათმები, არამედ ინდაურებიც.
არსებობს შეცდომები კავშირებისა და წინადადებების გამოყენებაში წინადადების ერთგვაროვან წევრებთან: აშენებულია ქალაქში Არა მხოლოდახალი სკოლა, საავადმყოფო, დადრამატული თეატრი და ბიბლიოთეკა(უნდა ეწერა: Არა მხოლოდ სკოლა... მაგრამ ასევეთეატრი); საჭიროა ყურადღების მიქცევა Არა მხოლოდსტუდენტების ცოდნაზე, მაგრამ ასევემათი პრაქტიკული უნარები(უნდა: არამედ ზე მათი პრაქტიკული უნარები,წინათქმა უნდა განმეორდეს). ასეთი კავშირებით განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია სიტყვების თანმიმდევრობა გამოყენებისას ერთგვაროვანი წევრებისთავაზობს. მაგალითად, ის გატეხილია ამ შემთხვევაში: ახალ შენობაში ეს შესაძლებელი იქნება განახორციელოს არა მხოლოდცირკის წარმოდგენები, არამედ მოწყობადიდი კონცერტები, სპორტული ღონისძიებები...(მარჯვნივ: არა მხოლოდ სპექტაკლები, არამედ კონკურსებიცან: არა მხოლოდ ქცევა, არამედ მოწყობა).კავშირი არა მარტო მაგრამაკავშირებს შედარებულ ობიექტებსა თუ მოქმედებებს და შესაბამისად მეტყველების შესაბამის ნაწილებს: არსებითი სახელი - არსებითი სახელით, ზმნა - ზმნით.
მოწინააღმდეგე ალიანსები ( ა, მაგრამ, თუმცა)როგორც წესი, წინადადების იდენტური ნაწილები ერთმანეთთან არის დაკავშირებული. ამ კონსტრუქციაში ირღვევა ეს წესი: მომხსენებლები დებატებში წინააღმდეგობის გარეშეანგარიშის ძირითადი დებულებების საწინააღმდეგოდ, თუმცა მათ სჯერათმისი არასრული(დაკავშირებული გარემოება [ზმნიზერული ფრაზა] და პრედიკატი). სიტყვები, რომლებიც აღნიშნავენ მხოლოდ შესადარ ობიექტებს, შეიძლება გამოვიყენოთ წინადადების ერთგვაროვან წევრებად; ვერ იტყვი: გილოცავ გულიანადდა ჩემივე სახელით.
ჰომოგენური წევრები არ უნდა შეიცავდეს კონკრეტულ და ზოგად სახელებს: ჩვენი მოედანი- საყვარელი დასასვენებელი ადგილი მაცხოვრებლებისოფლები ახალგაზრდები და ბავშვები.
გავრცელებული შეცდომა არის ერთ-ერთი ერთგვაროვანი წევრის (ან რამდენიმე) შეუთავსებლობა წინადადებაში მოცემულ სიტყვასთან, რომელთანაც ასოცირდება ყველა სხვა ერთგვაროვანი წევრი. ჩვენ ამას ვაჩვენებთ მაგალითებით (შესწორებული წინადადებები მარჯვენა სვეტში):
| აღიზარდაახალგაზრდობაში სიყვარულიმოგზაურობა, ოცნებებისივრცის დაპყრობის შესახებ. | 1. ფანტასტიკური რომანების კითხვა აღიზარდაახალგაზრდობაში სიყვარულიმოგზაურობა, გააჩინა ოცნებებისივრცის დაპყრობის შესახებ. |
| 2. სპეციალური დახმარებადა პირადი მონაწილეობასპარტაკიადის გამართვას ეხმარებოდნენ დეპოს უფროსი და პროფკავშირის კომიტეტის თავმჯდომარე. | 2. დიდი დახმარებასპარტაკიადის გამართვაში გათვალისწინებულიდეპოს ხელმძღვანელი და პროფკავშირის კომიტეტის თავმჯდომარე, რომელიცსაკუთარ თავს მონაწილეობდაშეჯიბრებებში. |
| 3. პოლიცია ჩამოინგრაახალგაზრდებზე ხელკეტებით, ცრემლსადენი გაზის ხელყუმბარებით, ცეცხლსასროლი იარაღი. | 3. პოლიცია ჩამოინგრაახალგაზრდობისთვის ხელკეტები, ყუმბარებიცრემლსადენი გაზით, გამოიყენა ცეცხლსასროლი იარაღი იარაღი. |
როგორც ვხედავთ, ასეთი შეცდომების გამოსასწორებლად საჭიროა ტექსტში ახალი სიტყვების შეტანა, ლექსიკური შეუსაბამობების აღმოფხვრა; ზოგჯერ საჭიროა წინადადების რადიკალური გადამუშავება, უარის თქმა ერთგვაროვანი წევრების გამოყენებაზე (როგორც მეორე მაგალითში).
წინადადების ერთგვაროვანი წევრების გამოყენებისას ასევე არის შეცდომები კონტროლის დროს, თუ სიტყვები გაერთიანებულია შედგენილ სერიაში. სხვადასხვა ფორმით: ბავშვებს მასწავლებლები ასწავლიან ესმით და ჩაუნერგეთ მათ მხატვრობის, ლიტერატურის, მუსიკის სიყვარული (უნდა: ესმით მხატვრობა, ლიტერატურა, მუსიკა და ჩაუნერგეთ სიყვარული ამ ტიპის ხელოვნების მიმართ).
თქვენ შეგიძლიათ თავიდან აიცილოთ მრავალი შეცდომა ჰომოგენური წევრების გამოყენებისას, თუ უფრო მკაცრი იქნებით არსებითი სახელების შემთხვევების ფორმების არჩევისას სიტყვების შედგენილ სერიაში. ასე რომ, წინადადებას სჭირდება სტილისტური რედაქტირება: პროგრამის მიხედვით, სტუდენტებმა უნდა ისწავლონ ისეთი ოპერაციების შესრულება, როგორიცაა ხერხი გარეთ jigsaw პლაივუდის პროდუქტები, ბურღვა, აწყობადა ნაწილების დასრულება. ყველა ერთგვაროვანი არსებითი სახელი უნდა იყოს სახელობითში (როგორიცაა... ბურღვა, აწყობა, დასრულება).დაუშვებელია განმაზოგადებელი სიტყვებისა და ერთგვაროვანი წევრების გამოყენება სხვადასხვა შემთხვევის ფორმებში: რეჟისორმა თქვა: „ამჟამად ორ სპექტაკლზე ვმუშაობთ: "ალუბლის ბაღი"ჩეხოვი და თამაშივოლოდინი "არ დაშორდე საყვარელ ადამიანებს"(პირველი სპექტაკლის სათაური გამოყენებული უნდა იყოს ინსტრუმენტულ საქმეშიც).
სერიოზული შეცდომაა წინადადების ერთგვაროვანი წევრების გრამატიკულად განსხვავებული გამოხატულება, მაგალითად:
დამხმარე ჯგუფის ხელმძღვანელი ვალდებულია დაეხმაროს ლიდერს სტუდენტების მომზადებასა და აღზრდაში:
ზუსტად იცოდეთ ჯგუფში მსმენელთა რაოდენობა;
დროული მოხსენება ჯგუფის ლიდერს მოსწავლეთა თხოვნებისა და სურვილების შესახებ;
ჯგუფის ლიდერის დახმარება დაბალი მაჩვენებლების მქონე სტუდენტებთან მუშაობაში.
წინადადების სტრუქტურა ასევე ირღვევა მისი ერთ-ერთი წევრისა და დაქვემდებარებული პუნქტის გაერთიანებისას. თქვენ არ შეგიძლიათ, მაგალითად, დამატება და დაქვემდებარებული პუნქტი: ისაუბრა პრემიერმა შემცირების შესახებინფლაცია და რომ ხელფასის დაგვიანებააღარ.ასევე უკანონოა მონაწილე ფრაზისა და დაქვემდებარებული პუნქტის კომბინაცია: ხალხი იმსახურებს წყალობას რომლებიც აღიარებენ კრიტიკას და ასწორებენ შეცდომებს. დაქვემდებარებული პუნქტი უნდა შეიცვალოს მონაწილეობითი ფრაზით (მათი შეცდომების გამოსწორება)ან მონაწილეობითი ფრაზის ნაცვლად გამოიყენეთ დაქვემდებარებული წინადადება (ვინ აღიარებს...).
რთული წინადადების სტრუქტურაში ბევრი სირთულეა. ზოგჯერ არ არის გამართლებული ორი ცალსახა კავშირების გვერდიგვერდ გამოყენება: თქვენი რეკომენდაციები გასათვალისწინებელია მაგრამ მიუხედავად ამისაამ პროექტის განხორციელება ჯერ არ არის შესაძლებელი; ის ამტკიცებს, თითქოსთვითმფრინავი უხარისხო საწვავით იყო სავსე.ასევე არსებობს კავშირის არასწორი არჩევანი: თქვენი ვარაუდი მხოლოდ მაშინ დადასტურდება თუდამტკიცდება...(იმის მაგივრად თუჩვენ გვჭირდება ალიანსი Როდესაც,სიტყვასთან კორელაცია მერემთავარ პუნქტში). რთული წინადადება ფუჭდება ნაწილაკის შეუსაბამო გამეორებით. იქნებოდა,დაქვემდებარებულ პუნქტში (ეს ზომები რომ ყოფილიყო მიღებული, ყველაფერი კარგად დამთავრდებოდა).კავშირების ან მონათესავე სიტყვების გამეორება დაქვემდებარებული წინადადებების თანმიმდევრული დაქვემდებარებით ფრაზას სიმძიმეს ანიჭებს.
ვნახოთ ასეთი წინადადებების სტილისტური რედაქტირების მაგალითები.
პირველ მაგალითში რთული წინადადების დაქვემდებარებული ნაწილის მონაწილეობითი ფრაზით ჩანაცვლებამ არა მხოლოდ გაამარტივა კონსტრუქცია, არამედ განმარტა განსაზღვრული სიტყვა (არა მთები,ა წვეროები),მეორეში - დაზუსტებული გრამატიკული კავშირები (პირველი განმარტება ეხება სიტყვას ლოგიკა,მეორე - სხვათა შორის მეცნიერება).მოკავშირე სიტყვების გამეორებისგან თავის დაღწევით და იდენტური დაქვემდებარებული პუნქტების ერთობლიობასთან ერთად, რედაქტორმა რთული წინადადება მარტივ წინადადებად აქცია.
გავიხსენოთ S.Ya-ს იუმორისტული სტრიქონები. მარშაკი, რომელმაც თარგმნა ინგლისური ლექსი:
აი ძაღლი კუდის გარეშე
რომელიცკატას საყელოში ატარებს,
რომელიცაშინებს და იჭერს ძუძუს,
რომელიცოსტატურად იპარავს ხორბალს...
თავი 5
ლიტერატურული გამოთქმა
რა არის ორთოეპია
მომხსენებლის მეტყველების წარმატებისთვის აუცილებელია მეტყველების ექსპრესიულობა, რაც მიიღწევა მკაფიო, მკაფიო გამოთქმით, სწორი ინტონაციით და ოსტატურად განთავსებული პაუზებით. განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს მეტყველების ტემპს, ხმის სიძლიერეს, ტონის დამაჯერებლობას, ასევე ორატორულ მოთხოვნებს: პოზას, ჟესტიკულაციას, მიმიკას. მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ლიტერატურული გამოთქმა და ხაზგასმა, რომელიც შეისწავლება ენის მეცნიერების სპეციალურ განყოფილებაში - ორთოეპიაში.
იმისათვის, რომ ინგლისურად გამოხატოთ თქვენი აზრები, საკმარისი არ არის მხოლოდ სიტყვების სიის სწავლა. ეს სიტყვები სწორად უნდა განთავსდეს წინადადებაში. ინგლისური წინადადების სტრუქტურის ცოდნა უბრალოდ აუცილებელია, რადგან წინადადების თითოეულ წევრს აქვს კონკრეტული ადგილი და ეს რიგი არ შეიძლება დაირღვეს. ამიტომ, ვნახოთ, როგორ აგებულია წინადადებები ინგლისურად, რათა თავიდან ავიცილოთ გაუგებრობები და შეცდომები მეტყველებასა და წერაში.
წინადადების ინგლისურ ენაზე ასაგებად, თქვენ უნდა იცოდეთ მისი წევრები. როგორც რუსულში, წინადადების ინგლისური წევრები იყოფა მთავარ და მეორად. მოდით შევხედოთ თითოეულ ტიპს ცალკე:
- წინადადების ძირითადი წევრები არიან წინადადების წევრები, რისი წყალობითაც ფორმირდება გრამატიკული ცენტრი. მარტივი სიტყვებით, მათ გარეშე წინადადებას აზრი არ ექნება. ძირითადი წევრები მოიცავს სუბიექტს და პრედიკატს.
- საგანი ჩვეულებრივ გამოიხატება არსებითი სახელით ან ნაცვალსახელით. არსებითი სახელი გამოიყენება ზოგად შემთხვევაში, ანუ მისი სტანდარტული ლექსიკონის სახით მხოლობით და მრავლობით რიცხვში:
გაითვალისწინეთ, რომ სტატია შეიძლება შეიცვალოს განსაზღვრული არტიკლით ან საერთოდ არ იყოს, იმისდა მიხედვით, თუ რა ნივთი/პირი იგულისხმება.
თუ ვსაუბრობთ ნაცვალსახელებზე, მაშინ აქ ჩვეულებრივ გამოიყენება პიროვნული ნაცვალსახელები სახელობით შემთხვევაში. ამ ჯგუფის ყველა ნაცვალსახელების ცხრილი:
| მე | მე |
| ჩვენ | ჩვენ |
| შენ | შენ შენ |
| ის | ის |
| ის | ის |
| ის | ეს არის ის |
| მათ | მათ |
და ასევე რამდენიმე განუსაზღვრელი და უარყოფითი ნაცვალსახელი, მაგალითად:
სუბიექტი ჩვეულებრივ მოდის წინადადების დასაწყისში პრედიკატის წინ.
- პრედიკატი გამოიხატება ზმნით. მეტყველების ეს ნაწილი საკვანძოა წინადადების ინგლისურ ენაზე შედგენისას, რადგან ის აჩვენებს, რომელ დროს მოხდა მოქმედება, ხდება ან მოხდება. პრედიკატში შეიძლება იყოს ორი ზმნა:
- დამხმარე ზმნა არის ზმნა, რომელიც გამოიყენება დროის გამოსახატავად. მას თავისთავად არ აქვს ასეთი მნიშვნელობა და არანაირად არ ითარგმნება რუსულად. თუმცა მისი ყოფნა აუცილებელია, თუ ამას დროებითი ფორმა მოითხოვს. Მაგალითად:
- მთავარი ან სემანტიკური ზმნა არის ზმნა, რომელიც გამოხატავს სუბიექტის მიერ შესრულებულ მოქმედებას:
- წინადადების მეორეხარისხოვანი წევრები არიან წევრები, რომლებიც განმარტავენ მთავარ ან სხვა მცირე წევრებს. მათ გარეშე, წინადადებას მაინც ექნება აზრი, რადგან მცირე წევრები არ არიან წინადადების გრამატიკული ცენტრი. მეორადი მოიცავს:
- განმარტება, რომელიც პასუხობს კითხვას "რომელი?" და "ვისი?" მისი გამოხატვა შესაძლებელია მეტყველების თითქმის ნებისმიერი ნაწილით. განვიხილოთ მხოლოდ ყველაზე პოპულარული შემთხვევები:
- ზედსართავი სახელი:
- მონაწილე:
- მონაწილეობითი ფრაზა:
- რიცხვი:
- პირადი ნაცვალსახელები ობიექტურ შემთხვევაში:
მონაწილეობითი ფრაზით გამოხატული განმარტება ჩვეულებრივ მოდის წინადადების ამ ნაწილების შემდეგ:
- არაპირდაპირი - დამატება, რომელიც პასუხობს ყველა სხვა შემთხვევის კითხვას:
- გარემოება აღნიშნავს ადგილს, მიზეზს, დროს, მოქმედების წესს და ა.შ. ზმნიზერული წინადადება დაკავშირებულია პრედიკატთან, მაგრამ ის შეიძლება გამოყენებულ იქნას წინადადების დასაწყისში ან ბოლოს. პირველი ვარიანტი ალბათ ნაკლებად გავრცელებულია. ყველაზე ხშირად გამოხატული გარემოებაა:
ზმნიზედა
ან არსებითი სახელი წინადადებით:
როგორ აგებულია წინადადებები ინგლისურად: ინგლისური წინადადებების სტრუქტურა
წინადადების ყველა წევრის შესწავლის შემდეგ, შეგიძლიათ გადახვიდეთ თავად წინადადებების ინგლისურ ენაზე აგებაზე. ინგლისურად წინადადების აგება საკმაოდ მარტივია, რადგან, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ის კეთდება ფიქსირებული თანმიმდევრობით. Რას ნიშნავს ეს? მაგალითად, რუსულში თავისუფლად შეგვიძლია შევცვალოთ წინადადების ნაწილების თანმიმდევრობა. მნიშვნელობა შენარჩუნდება, რადგან წინადადება არ დაკარგავს ლოგიკას. ინგლისური ენაუფრო მკაცრია წესრიგის მიმართ. ასე რომ, თუ წინადადება იწყება სუბიექტით, არ შეიძლება მისი გადაწყობა პრედიკატით. მაგალითი სიცხადისთვის:
როგორც ხედავთ, მთლიანი არის 5 შესაძლო ვარიანტებირუსულ ენაზე ერთი და იგივე აზრის გამონათქვამები კონტრასტულია ინგლისურ მხოლოდ ერთ ფრაზასთან.
თუმცა, ღირს ყურადღება მიაქციოთ იმ ფაქტს, რომ არსებობს 3 ტიპის ინგლისური წინადადება, ესენია დამადასტურებელი, უარყოფითი და კითხვითი. თითოეულს აქვს ინგლისური წინადადების აგების საკუთარი ვერსია.
როგორ ავაშენოთ დადებითი წინადადებები ინგლისურად
დამადასტურებელი წინადადების შედგენა მოითხოვს სიტყვათა პირდაპირ წესრიგს. პირდაპირი წესრიგი ნიშნავს, რომ წინადადებაში ჯერ მოდის სუბიექტი, შემდეგ პრედიკატი, შემდეგ ობიექტი და ზმნიზედი. დიაგრამა სიცხადისთვის:
ზოგჯერ ზმნიზერული პუნქტი შეიძლება დაიწყოს წინადადება.
მაგალითები:
- დამავიწყდა გაკეთება ინგლისურისავარჯიშოები — ინგლისური სავარჯიშოების გაკეთება დამავიწყდა.
- გუშინ ვიყიდე ლეგოს კონსტრუქციის ნაკრები ჩემს ძმისშვილს. — გუშინ ჩემს ძმისშვილს ლეგოს ნაკრები ვიყიდე.
- ვარჯიშის შემდეგ სახლში წავალთ. - ვარჯიშის შემდეგ სახლში წავალთ.
- ის ცდილობს ამ მართლწერის წესის პოვნას. — ის ცდილობს ამ ორთოგრაფიული წესის პოვნას.
- წარმოდგენა არ მაქვს როგორ ვისწავლო გიტარაზე დაკვრა. — წარმოდგენა არ მაქვს, როგორ ვისწავლო გიტარაზე დაკვრა.
როგორ აგებულია უარყოფითი წინადადებები ინგლისურად
ინგლისურ წინადადებებს ასევე აქვთ პირდაპირი სიტყვების თანმიმდევრობა, როდესაც უარყოფილია. ერთადერთი განსხვავება ისაა, რომ უარყოფითი წინადადების დასაწერად თქვენ უნდა გამოიყენოთ უარყოფითი ნაწილაკი არა. ასეთ წინადადებებს ყოველთვის აქვთ დამხმარე ზმნა, ამიტომ ნაწილაკი მოთავსებულია მის შემდეგ.
მაგალითები:
- არ ვიცი როგორ გავაფორმო კონტრაქტი. - არ ვიცი, როგორ გავაფორმო ხელშეკრულება.
- ჩვენ არ ვსწავლობთ უნივერსიტეტში. - ჩვენ უნივერსიტეტში არ ვსწავლობთ.
- ჯეინი იქ არ იქნება. - ჯეინი იქ არ იქნება.
- ის ამ წუთებში არ მუშაობს. - ამჟამად არ მუშაობს.
- დღეს სპორტული ვარჯიშები ჯერ არ გამიკეთებია. — დღეს სპორტული ვარჯიშები ჯერ არ გამიკეთებია.
- მე არ ვიცოდი პარიზში არსებული ვითარების შესახებ. - მე არ ვიცოდი პარიზში არსებული მდგომარეობის შესახებ.
როგორ დავწეროთ წინადადება კითხვის შემცველი
დანარჩენი ორი ტიპისგან განსხვავებით, ინგლისურ ენაზე დაკითხვითი წინადადებები მოითხოვს სიტყვების საპირისპირო წესრიგს. საპირისპირო თანმიმდევრობით, პირველ რიგში მოდის პრედიკატის ნაწილი, კერძოდ დამხმარე ზმნა, ხოლო მის შემდეგ მოდის სუბიექტი. წინადადების სემანტიკური ზმნა და მცირე წევრები თავის ადგილზე რჩებიან. შესაბამისად, კითხვებში დამხმარე ზმნის გამოყენებაც აუცილებლობაა. სქემა:
მაგალითები:
- მოგწონთ ეს ალბომი? - მოგწონს ეს ალბომი?
- გუშინწინ წავიდნენ სათევზაოდ? — გუშინწინ წავიდნენ სათევზაოდ?
- ყოფილხარ მოსკოვში? - მოსკოვში ყოფილხარ?
- Მისმენ? - გისმენ?
თუ წინადადებები შეიცავს კითხვით სიტყვას, ის თავიდანვე გამოიყენება:
მაგრამ გამყოფი კითხვით წინადადების შესაქმნელად მოგიწევთ სტანდარტული სქემიდან გადახვევა. ასეთი კითხვა აგებულია დადებითი ან უარყოფითი წინადადების გამოყენებით პირველ ნაწილში და მოკლე კითხვის გამოყენებით მეორეში:
Სულ ეს არის. ვიმედოვნებთ, რომ ისწავლეთ წინადადებების ინგლისურად წერა. Სინამდვილეში, ინგლისური წინადადებებიროგორც დიზაინერი, თქვენ უბრალოდ უნდა აირჩიოთ სწორი ნაწილები. მასალის კონსოლიდაციისთვის გააკეთეთ სავარჯიშოები თემაზე. და რაც მთავარია, დაუკავშირდით მშობლიურ ენას, რადგან არცერთი ვარჯიში არ მოგცემთ იმდენ ცოდნას, როგორც ამ ენაზე მოლაპარაკე ხალხი.
გამარჯობა ორ სტუდენტებო. ცოტა ხნის წინ ინტერნეტში დავხეტიალობდი და წავაწყდი რუსული ენის სახელმძღვანელოს. გამახსენდა ეს სკოლა, სადაც ყოველდღე მიწევდა სიარული და შარვალში ჯდომა. მიუხედავად იმისა, რომ ყოველთვის კარგად ვსწავლობდი... ვთქვათ, კარგია, არ მინდა ამ გამოცდილების გამეორება. სახელმძღვანელოში ვიპოვე გაკვეთილი წინადადებების სწორად აგებულების შესახებ. და მე გადავწყვიტე დამეწერა სტატია ამის შესახებ, რომ თქვენ, სკოლის დღეების ნოსტალგიით გატაცებული, ან, მოულოდნელად, აუცილებლობით, არ გაისეირნოთ რუსული ენის სახელმძღვანელოების მოსაძებნად, არამედ შემოხვიდეთ ჩემს ბლოგზე. და აქ არის სწრაფი შემოწმება თქვენთვის:
ვადა: 0
ნავიგაცია (მხოლოდ სამუშაო ნომრები)
შესრულებულია 10 დავალებიდან 0
ინფორმაცია
თქვენ უკვე გაიარეთ ტესტი. ხელახლა ვერ დაიწყებ.
ტესტის ჩატვირთვა...
ტესტის დასაწყებად უნდა შეხვიდეთ სისტემაში ან დარეგისტრირდეთ.
ამის დასაწყებად თქვენ უნდა შეასრულოთ შემდეგი ტესტები:
შედეგები
Დრო ამოიწურა
თქვენ დააგროვეთ 0 ქულა 0-დან (0)
- პასუხით
- ნახვის ნიშნით
დავალება 1 10-დან
1 .
იპოვეთ სტრუქტურა [ __ და __ ====== ] წარმოდგენილ წინადადებებს შორის.
დავალება 2 10-დან
2 .
იპოვეთ სტრუქტურა [│О│,…] წარმოდგენილ წინადადებებს შორის.
დავალება 3 10-დან
3 .
იპოვეთ სტრუქტურა [│ВВ│,…] წარმოდგენილ წინადადებებს შორის.
დავალება 4 10-დან
4 .
წარმოდგენილ წინადადებებს შორის იპოვეთ სტრუქტურა [│DO│, X...].
დავალება 5 10-დან
5 .
იპოვეთ სტრუქტურა [X,│PO│,…] წარმოდგენილ წინადადებებს შორის.
დავალება 6 10-დან
6 .
წარმოდგენილ წინადადებებს შორის იპოვეთ სტრუქტურა „[P!]“ - [a].
დავალება 7 10-დან
7 .
წარმოდგენილ წინადადებებს შორის იპოვეთ სტრუქტურა „[P..,│O│!] - [a]. - [│BB│,…P..].”
დავალება 8 10-დან
8 .
იპოვეთ სტრუქტურა […..] და […..] წარმოდგენილ წინადადებებს შორის.
დავალება 9 10-დან
9 .
წარმოდგენილ წინადადებებს შორის იპოვეთ სტრუქტურა […..], (რომ….).
დავალება 10 10-დან
10 .
წარმოდგენილ წინადადებებს შორის იპოვეთ სტრუქტურა […..], (რომელიც….).
ვიღაც გააპროტესტებს: ”სკოლა დიდი ხნის წინ დასრულდა, მოდით დავწეროთ დიაგრამების გარეშე”. ეს თვალსაზრისი საკმაოდ სამართლიანია. მათთვის, ვინც ურთიერთობს SMS-ით და თამაშის ჩეთებით. ასე რომ, დღეს ჩვენი გაკვეთილის თემაა: "როგორ შევქმნათ წინადადების დიაგრამა?" უფრო მეტიც, თუ თქვენ ხართ კოპირაიტერი ან გსურთ გახდეთ და მიიღოთ მეტი, ვიდრე თქვენს მასწავლებელს, წინადადებების ნიმუშების ცოდნა, სამწუხაროდ, აუცილებელია.
წინადადების მონახაზის შედგენის პროცედურა
დიაგრამის შესაქმნელად დაგჭირდებათ გრაფიკული სიმბოლოები. რთული წინადადების ეკვივალენტური წინადადებები აღინიშნება კვადრატული ფრჩხილებით. ქვემდებარე კავშირთან ერთად ფრჩხილებშია. მთავარი სიტყვა, საიდანაც დასმულია კითხვა, არის ჯვარი.
მარტივი წინადადების დიაგრამა
მოდით შევხედოთ მაგალითს დაუყოვნებლივ. დავიწყოთ დაწყებითი სკოლის უმარტივესი დავალებით.
ეს არის მარტივი ორნაწილიანი წინადადება. განასხვავებენ აგრეთვე ერთნაწილიან წინადადებებს, როდესაც წინადადების ძირითადი წევრები გამოიხატება ერთი სუბიექტით ან ერთი პრედიკატით. მარტივი წინადადებები შეიძლება იყოს ჩვეულებრივი, როგორც ჩვენს შემთხვევაში, ან იშვიათი, მაგალითად:
ყურადღება მივაქციოთ პრედიკატს. ეს შეიძლება იყოს მარტივი ან რთული:
- მარტივი: " მაიკლ შედგენილი ».
- რთული ზმნა: " მიშა წერა სურდადივანზე».
- ნაერთი ნომინალური: " მიშა მეგობარი იყოჩემთვის».
მარტივი წინადადება შეიძლება შეიცავდეს:
ივანე, დაჯექი მარცხენა რიგში. წინადადების მონახაზი ასეთია
[│О│,…..].
მნიშვნელოვანია მისამართის გამოყოფა მძიმეებით ისე, როგორც შესავალი სიტყვები.
სამწუხაროდ, ეს საკმაოდ ხშირად ხდებოდა
[│ВВ│,…..].
არ დაგავიწყდეთ ზმნიზერითი ან მონაწილეობითი ფრაზების პოვნა და ხაზგასმა.
ძაღლმა ისე შეხედა, რომ თვალი არ მოუშორებია
[│DO│, X...].
მის წინაშე გახსნილი ხედი სიცივის მოჯადოებულ სამეფოს ჰგავდა.
[X,│PO│,…..].
პირდაპირი მეტყველება ხშირად გვხვდება ლიტერატურულ ტექსტებში და დასაბუთებულ ტექსტებში.
"არ შეხვიდე ეზოში!" ხმამაღლა დაიყვირა უცნობმა.
"[P!]" - [a].
"ჰურია, ძმებო!" - დაიყვირა მან. ”როგორც ჩანს, ჩვენი ბიზნესი იწყებს გაუმჯობესებას.”
„[P..,│O│!] - [a]. - [│BB│,...P..].”
ასე რომ, ინგლისურის მასწავლებელი. წარმოიდგინეთ, მე მივიღე ყველა A (80 პროცენტი), მივდივარ წარჩინებით კოლეჯში, ოლიმპიადებში, კონფერენციებზე - ყველა მიცნობს. და ეს... კარგი... ქალი მიჭირს. ვეუბნები: ნორმალური არ ხარ, შეხედე ჩემს შეფასებებს, რას აკეთებ? და არაფერი - ვითომ პრინციპი. თუმცა რა ჯანდაბაა პრინციპი, როცა ოთხეულს აძლევდა სპორტსმენებს, რომლებიც საერთოდ არ მოსულან გაკვეთილებზე და ყავის ქილაზე ხუთებს აძლევდნენ. და ყველამ უთხრა მას: ფაშას მინიმუმ ოთხი უნდა მისცეს. მოკლედ, რთულია. უკვე დიპლომის დაცვაზე თავად დირექტორი ჩაერია და დაცვის შემდეგ 4 მომცა, მაგრამ წარჩინების დიპლომი დაიკარგა.
რთული წინადადების დიაგრამა.
არსებობს რამდენიმე სახის რთული წინადადება. მოდით შევხედოთ მათ თანმიმდევრობით.
რთული წინადადება არის ორი მარტივი, თანაბარი წინადადება, რომლებიც გაერთიანებულია საკოორდინაციო კავშირით.
გვირაბის კედლები დაშორდა და მოგზაურები უზარმაზარ მთვარის გროტოში აღმოჩნდნენ.
აქ სქემა მარტივია […..] და […..].
რთულ წინადადებაში ერთი ნაწილი მთავარია, მეორე დაქვემდებარებული, თან ახლავს პირველს.
ცალკეული სვეტები იმდენად დიდი იყო, რომ მათი მწვერვალები სარდაფამდე აღწევდა.
[…..], (Რა ….).
მის ირგვლივ ჰაერი გაცილებით სუფთა იყო, ვიდრე სახლში სუნთქავდა.
[…..], (რომელიც….).
ასეთ წინადადებებში დაქვემდებარება ხდება დაქვემდებარებული კავშირების დახმარებით.
უკავშირო წინადადება რთული წინადადების მსგავსია, მაგრამ არ აქვს კავშირი.
სატელევიზიო სტუდიამ სასაცილოდ მცირე თანხა შესთავაზა - გაბრაზდა მიგა.
[…..] — […..].
ჩვენს მაგალითში მიგის უკმაყოფილება გამოწვეულია რთული წინადადების პირველ ნაწილში შესრულებული მოქმედებებით. მაგრამ შეერთება არ არის შეცვლილი ტირეთი.
არ დაიბნეთ დიაგრამის შექმნისას სხვადასხვა ტიპის კავშირებით. შეიძლება ძალიან რთული იყოს ასეთი წინადადებების გატეხვა მთავარი იდეის დაკარგვის გარეშე.
გვირაბის ფსკერი დაბლა დაეშვა, ამიტომ ადვილი და მარტივი იყო სიარული: ეტყობოდა, რომ ვიღაც ზურგში უბიძგებდა და შუქი მალე აინთო წინ.
[…..], (შესაბამისად….): [│BB│,...], და [....].
რთულ წინადადებას შეიძლება ჰქონდეს რამდენიმე დაქვემდებარებული პუნქტი, რომლებიც ერთმანეთისგან მოდის. ეს არის თანმიმდევრული წარდგენა.
ბავშვებს აცნობეს, რომ ხვალ იქნება დღესასწაული, რომელიც საკარნავალო მსვლელობით დასრულდება.
(რომელიც….).
ასევე არსებობს პარალელური დაქვემდებარება. ძირითადი პუნქტიდან ეკითხებიან სხვადასხვა კითხვებიდაქვემდებარებული ნაწილებისადმი. ამ შემთხვევაში, დაქვემდებარებული პუნქტები შეიძლება გახდეს ცალკეული მარტივი წინადადებები თითქმის ცვლილების გარეშე.
როდესაც ფოტოგრაფი მივიდა, სერენკიმ ქაღალდი ცხვირსახოცში შეიხვია, რათა წიაღში დაემალა.
↓ როდის? ↓ რატომ?
(როცა ....), (...-მდე).
რუსულ ენაში გამოირჩევა ერთგვაროვანი დაქვემდებარება. ეს არის მარტივი წინადადებების სია. ერთიდაიგივე კითხვას უსვამენ ძირითადი ნაწილიდან და მათ ერთი და იგივე გაერთიანება აკავშირებს.
გაზაფხულზე ბუნების ყურებისას შეგიძლიათ შეამჩნიოთ როგორ დაფრინავენ ჩიტები, როგორ ჩნდება ნაზი ფოთლები, როგორ ყვავის პირველი ყვავილები.
↓ რა? ↓ რა? ↓ რა?
(როგორც ....), (როგორც ....), (როგორც ....).
განიხილება წინადადებების ძირითადი ტიპები. ტექსტის კითხვისა და ანალიზის დროს, ყურადღებით დააკვირდით წინადადებებს, რომლებიც კონსტრუქციულად დიდია. მონიშნეთ ძირითადი ინფორმაცია. გონებრივად დაუსვით კითხვები ძირითადი სიტყვიდან ან ძირითადი ნაწილიდან დაქვემდებარებულს ან დაქვემდებარებულს. ეს დაგეხმარებათ ჩაწვდეთ არსს და სწორად მოათავსოთ პუნქტუაციის ნიშნები.
წარმატებები ყველას! იპოვნეთ 10 განსხვავება ამ სურათებში და დაწერეთ რამდენი დრო დაგჭირდათ ამის გასაკეთებლად.
იპოვნეთ 10 განსხვავება
რუსულში სიტყვათა წესრიგი (უფრო ზუსტად, წინადადების წევრების რიგი) თავისუფლად ითვლება. ეს ნიშნავს, რომ წინადადებაში არ არის მკაცრად გამოყოფილი ადგილი მისი ამა თუ იმ წევრისთვის. მაგალითად, წინადადება, რომელიც შედგება ხუთი მნიშვნელოვანი სიტყვისგან: რედაქტორმა გუშინ გულდასმით წაიკითხა ხელნაწერი- იძლევა 120 ვარიანტს, რაც დამოკიდებულია წინადადების წევრების გადანაწილებაზე.
განსხვავებაა სიტყვების უშუალო თანმიმდევრობაში, რომელიც განისაზღვრება წინადადების ტიპისა და სტრუქტურის, წინადადების მოცემული წევრის სინტაქსური გამოხატვის მეთოდის, მისი ადგილის სხვა სიტყვებს შორის, რომლებიც პირდაპირ კავშირშია მასთან, აგრეთვე მეტყველების სტილი და კონტექსტი და ძმა
წესრიგი, რომელიც არის გადახრა ჩვეულებრივი რიგიდან და ყველაზე ხშირად ასრულებს ფუნქციას
და n e r s i i , ანუ სტილისტური ხელსაწყო წინადადების ცალკეული წევრების ხაზგასასმელად მათი გადაწყობის გზით. პირდაპირი შეკვეთა დამახასიათებელია სამეცნიერო და საქმიანი გამოსვლა, რევერსი ფართოდ გამოიყენება ჟურნალისტურ და ლიტერატურულ ნაწარმოებებში; საპირისპირო თანმიმდევრობა განსაკუთრებულ როლს ასრულებს სასაუბრო მეტყველებაში, რომელსაც აქვს წინადადების აგების საკუთარი ტიპები.
წინადადებაში სიტყვების განლაგების განმსაზღვრელი ფაქტორია გამოთქმის მიზანმიმართულობა, მისი კომუნიკაციური ამოცანა. მასთან ასოცირდება განცხადების ეგრეთ წოდებული ფაქტობრივი დაყოფა, რომელიც გულისხმობს აზრის მოძრაობას ცნობილი, ნაცნობი უცნობიდან, ახალში: პირველი (განცხადების საფუძველი) ჩვეულებრივ შეიცავს წინადადების საწყის ნაწილს. , მეორე (განცხადების ბირთვი) დასკვნით ნაწილშია. Ოთხ:
1) 1961 წლის 12 აპრილს შედგა იუ ფრენა. ა. გაგარინი კოსმოსში, პირველი კაცობრიობის ისტორიაში(განცხადების საწყისი წერტილი, საფუძველი არის თარიღის მითითება, ანუ კომბინაცია 1961 წლის 12 აპრილი, ხოლო განცხადების ბირთვი არის წინადადების დანარჩენი ნაწილი, რომელიც ლოგიკურად არის ხაზგასმული);
2) ფრენა იუ. ა. გაგარინი კოსმოსში, პირველი კაცობრიობის ისტორიაში, მოხდა 1961 წლის 12 აპრილს.(განცხადების საფუძველია გზავნილი იუ. ა. გაგარინის ისტორიული გაფრენის შესახებ, განცხადების ბირთვი კი თარიღის მითითებაა, რაც ლოგიკურად არის ხაზგასმული).
§ 178. საგნისა და პრედიკატის ადგილი
- დეკლარაციულ წინადადებებში სუბიექტი ჩვეულებრივ წინ უსწრებს პრედიკატს, მაგალითად: ხიდან ხემდე გადაჭიმული მავთულები...(აჟაევი); ზოგმა ფულის საშოვნელად დატოვა სოფელი...(გლადკოვი); დედამიწა მზის გარშემო ბრუნავს.
სუბიექტისა და პრედიკატის ფარდობითი პოზიცია შეიძლება იყოს დამოკიდებული იმაზე, აღნიშნავს თუ არა სუბიექტი განსაზღვრულ, ცნობილ ობიექტს თუ, პირიქით, განუსაზღვრელ, უცნობ ობიექტს. Ოთხ: მატარებელი ჩამოვიდა(გარკვეული). - მატარებელი ჩამოვიდა(გაუზუსტებელი, ზოგიერთი).
წინადადების ძირითადი წევრების საპირისპირო თანმიმდევრობა (ჯერ პრედიკატი, შემდეგ სუბიექტი) გავრცელებულია შემდეგ შემთხვევებში:
სუბიექტის პრედიკატზე წინ დაყენება ასეთ შემთხვევებში გვხვდება ძველ ტექსტებში, მაგალითად: - მითხარი, ჭორიკანა, რა გატაცება გაქვს ქათმების ქურდობით? - უთხრა გლეხმა მელას, როცა შეხვდა(კრილოვი); - იცნობ ბაბუა, დედა? - ეუბნება ვაჟი დედას(ნეკრასოვი); გათვალისწინებულია ლექსის რიტმიც;
3) წინადადებებში, რომლებშიც სუბიექტი აღნიშნავს დროის მონაკვეთს ან ბუნებრივ მოვლენას, ხოლო პრედიკატი გამოიხატება ზმნით ყოფნის, გახდომის, მოქმედების მიმდინარეობის მნიშვნელობით და ა.შ., მაგალითად: ასი წელი გავიდა...(პუშკინი); გაზაფხული მოვიდა(ლ. ტოლსტოი); მთვარის ღამე იყო(ჩეხოვი);
4) აღწერილობაში, მოთხრობაში, მაგალითად: ზღვა მღერის, ქალაქი გუგუნებს, მზე ანათებს, ზღაპრებს ქმნის(მწარე);
5) როგორც სტილისტურად განსაზღვრული მოწყობილობა და ინვერსია, წინადადების ერთ-ერთი მთავარი წევრის ლოგიკურად გამოკვეთის მიზნით, მაგალითად: დათვზე ნადირობა საშიშია, დაჭრილი ცხოველი საშინელებაა, მაგრამ ბავშვობიდან საფრთხეებს მიჩვეული მონადირის სული მამაცი.(ა. კოპტიაევა).
წინადადების დასაწყისში ზმნიზედული სიტყვების განთავსებისას, სუბიექტი ხშირად მოდის პრედიკატის შემდეგ, მაგალითად: ქუჩიდან ხმაური ისმოდა...(ჩეხოვი). თუმცა, ამ პირობებში ასევე არსებობს წინადადების ძირითადი წევრების პირდაპირი ბრძანება, მაგალითად: უვაროვი და ანა ბაზაზე დღის ყველაზე ცხელ დროს მივიდნენ(ა. კოპტიაევა).
- კითხვით წინადადებებში პრედიკატი ხშირად წინ უსწრებს სუბიექტს, მაგალითად: ბაბუა ან დეიდა არ დამიდგება წინ?(პუშკინი); მაშ, მოგცემ ამ მოკლე, ძვირფასო პატარა სურვილს?(A. N. Ostrovsky).
- იმპერატიულ წინადადებებში სუბიექტური ნაცვალსახელები, რომლებიც წინ უსწრებს პრედიკატულ ზმნას, აძლიერებს წესრიგის კატეგორიულ ხასიათს, რჩევას, მოტივაციას და პრედიკატის მიყოლებით არბილებს ბრძანების ტონს. Ოთხ: უბრალოდ მომეცი თვალი(A. N. Ostrovsky). - ნუ დამტვრევ, მოხუცი(ტურგენევი).
- სასაუბრო მეტყველებაში, კოპულა ხშირად იდება პირველ რიგში, მაგალითად: მე ვიყავი ახალგაზრდა, მგზნებარე, გულწრფელი, ჭკვიანი...(ჩეხოვი).
- პრედიკატის სახელობითი ნაწილის დადება სუბიექტის წინ ემსახურება ინვერსიის მიზანს, მაგალითად: ბნელი ტყეები და ზღვების სიღრმე იდუმალი და ამიტომ ლამაზია; ჩიტის იდუმალი ძახილი და სითბოსგან აფეთქებული ხის კვირტის ბზარი(პაუსტოვსკი).
პრედიკატის ხაზგასმის საშუალებაა აგრეთვე სახელობითი ნაწილის განთავსება კოპულის წინ, მაგალითად: ...ორივე მშიერი დარჩა(ლ. ტოლსტოი); ბორი ყრუ და პირქუში გახდა(სეიფულინა). იგივეა შედგენილ სიტყვიერ პრედიკატში დამხმარე ზმნის წინ ინფინიტივის დაყენებისას, მაგალითად: მაშ, რატომ არც კი გიფიქრიათ დათესვაზე?(შოლოხოვი).
§ 179. განმარტების ადგილი წინადადებაში
- თანმიმდევრული განმარტება ჩვეულებრივ მოთავსებულია განსაზღვრული არსებითი სახელის წინ, მაგალითად: საინტერესო სიუჟეტი, კორექტურა, გადამოწმებული ციტატები, მესამე გამოცემა, ჩვენი გამომცემლობა.
შეთანხმებული განმარტების განთავსება კვალიფიციური არსებითი სახელის შემდეგ ემსახურება ინვერსიის მიზანს, მაგალითად: მთები ყველა მხრიდან მიუწვდომელია(ლერმონტოვი).
პოსტპოზიტიური განმარტება (ანუ განმარტება, რომელიც მოდის განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ) ხშირად გვხვდება მე-19 საუკუნის მწერლებისა და პოეტების შემოქმედებაში, მაგალითად: მან ჩემზე ძლიერი გავლენა მოახდინა(ტურგენევი); ანას სახეზე მონაწილეობა და დაუფარავი სიყვარული ჩანდა(ლ. ტოლსტოი); მარტოხელა იალქანი თეთრდება ზღვის ლურჯ ნისლში(ლერმონტოვი); თავდაპირველ შემოდგომაზე მოკლე, მაგრამ მშვენიერი დროა...(ტიუტჩევი).
ხშირია პოსტპოზიტიური განმარტებები, რომლებიც მიუთითებენ მოცემულ წინადადებაში გამეორებულ არსებით სახელზე, მაგალითად: რეფლექსის ეს იდეა, რა თქმა უნდა, ძველი იდეაა...(აკადემიკოსი ი.პ. პავლოვი); ვოროპაევმა გაიხსენა მისი პირველი შეხვედრა გორევასთან - შეხვედრა საოცარი და იშვიათი მისი უნიკალური წინა ხაზის სილამაზით(პავლენკო). Ოთხ. ჟურნალისტურ და საქმიან გამოსვლაში: ასეთი გეგმები, თამამი და ორიგინალური გეგმები, მხოლოდ ჩვენს პირობებში შეიძლებოდა გაჩენილიყო; ეს გადაწყვეტილება, რა თქმა უნდა, არასწორი გადაწყვეტილებაა და უნდა შეცვალოს.
სტილიზებულ მეტყველებაში პოსტპოზიტიური განსაზღვრებები სიუჟეტს ხალხური ნარატივის ხასიათს ანიჭებს; ოთხ ნევეროვისგან: მთვარე გამოვიდა ბნელ ღამეს, შავი ღრუბლიდან მარტოსულად უყურებდა მიტოვებულ მინდვრებს, შორეულ სოფლებს, ახლომახლო სოფლებს..
საკუთრებითი ნაცვალსახელებით გამოხატულმა განმარტებებმა, რომლებიც განსაზღვრული არსებითი სახელის შემდეგ მდგომარეობაში არიან, შეუძლიათ გამონათქვამებს გამოხატული ფერი მისცენ, მაგალითად: მახსოვს შენი ხელები იმ მომენტიდან, როდესაც დავიწყე საკუთარი თავის აღიარება სამყაროში.
ნეიტრალურ სტილში, საჩვენებელი ნაცვალსახელებით გამოხატული პოსტპოზიტიური განმარტებები იშვიათი არ არის, მაგალითად: ეს გაჩერება... გარშემორტყმული იყო ორმაგი გალავანით, რომელიც დამზადებული იყო სქელი ფიჭვის მორებისგან(კაზაკევიჩი).
განმარტების სემანტიკურად ხაზგასმის საშუალებებია:
ა) მისი იზოლაცია, მაგალითად: ხალხი გაოცებული ქვებს დაემსგავსა(მწარე);
ბ) განმარტების გამოყოფა განსაზღვრული არსებითი სახელიდან, მაგალითად: იშვიათი ვარსკვლავები ქანაობდნენ ფერფლის ცისკრის ცაზე(შოლოხოვი).
განცალკევებული განმარტება ჩვეულებრივ პოსტპოზიტიურია, მაგალითად: რედაქტორის მიერ მიღებული წერილების გამოქვეყნება; პრიზზე ნომინირებული ნახატების გამოფენა. ასეთი საერთო განმარტებების (მათი გამიჯვნის გარეშე) განთავსება განსაზღვრული სიტყვის წინ აღიქმება, როგორც ერთგვარი ინვერსია; შეადარეთ: რედაქტორის მიერ მიღებული წერილების გამოქვეყნება; პრიზზე ნომინირებული ნახატების გამოფენა.
- თუ არსებობს რამდენიმე შეთანხმებული განმარტება, მათი განლაგების თანმიმდევრობა დამოკიდებულია მათ მორფოლოგიურ გამოხატულებაზე:
1) ნაცვალსახელებით გამოხატული განმარტებები მოთავსებულია მეტყველების სხვა ნაწილებით გამოხატულ განმარტებებზე წინ, მაგალითად: ამ საზეიმო დღეს, ჩვენი სამომავლო გეგმები, ყველა შეცდომა აღინიშნა, ყოველ მეოთხე სამშაბათს. ნაცვალსახელ-კვალიფიკატორების დადება ზედსართავი სახელის კვალიფიკაციის შემდეგ არის ინვერსია, მაგალითად: დილით ამ ვერცხლის ოპალის საათზე მთელ სახლს ეძინა(ფედინი); ტანკმენი თავის ნელ და ხანგრძლივ ტკივილს ებრძოდა(ლ. სობოლევი);
2) ატრიბუტული ნაცვალსახელები წინ უსწრებენ სხვა ნაცვალსახელებს, მაგალითად: ყველა ეს შესწორება, თქვენი ყველა კომენტარი. მაგრამ ნაცვალსახელი ყველაზემოდის შემდეგ საჩვენებელი ნაცვალსახელი, Მაგალითად: იგივე შესაძლებლობები, იგივე შემთხვევა;
3) გამოხატული განმარტებები თვისებრივი ზედსართავი სახელები, მოთავსებულია ნათესავი ზედსართავებით გამოხატული განმარტებების წინ, მაგალითად: ახალი ისტორიული რომანი, თბილი შალის თეთრეული, მსუბუქი ტყავის საკინძები, გვიანი შემოდგომა;
4) თუ ჰეტეროგენული განმარტებები გამოიხატება მხოლოდ თვისებრივი ზედსართავებით, მაშინ ის, რომელიც უფრო სტაბილურ ატრიბუტს აღნიშნავს, უფრო ახლოს არის განსაზღვრულ არსებით სახელთან, მაგალითად: უზარმაზარი შავი თვალები, სასიამოვნო მსუბუქი ნიავი, საინტერესო ახალი ამბავი;
5) თუ ჰეტეროგენული განმარტებები გამოიხატება მხოლოდ ფარდობითი ზედსართავებით, მაშინ, როგორც წესი, ისინი განლაგებულია აღმავალი სემანტიკური გრადაციის მიხედვით (ვიწრო კონცეფციიდან უფრო ფართოზე), მაგალითად: ყოველდღიური ამინდის ანგარიშები, ანტიკვარული ბრინჯაო, სპეციალიზებული წიგნის მაღაზია.
- არათანმიმდევრული განმარტება მოთავსებულია განსაზღვრული არსებითი სახელის შემდეგ, მაგალითად: ექსპერტის დასკვნა, ტყავიანი წიგნი, რომანი გაგრძელებით. მაგრამ პიროვნული ნაცვალსახელებით გამოხატული განმარტებები, როგორც მესაკუთრეები, ჩამოყალიბებულია სიტყვაზე ადრე, მაგალითად: მისი წინააღმდეგობები, მათი განცხადებები.
განსაზღვრული სიტყვის წინ არსებითი სახელით გამოხატული არათანმიმდევრული განმარტების განთავსება არის ინვერსია, მაგალითად: საშუალო ზომის დათვი(გოგოლი); გენერალ ჟუკოვის ეზო(ჩეხოვი).
პრეპოზიტიური არათანმიმდევრული განმარტებები, ანუ ისინი, რომლებიც დგანან განსაზღვრული სიტყვის წინ, დამკვიდრდა ზოგიერთ სტაბილურ გამონათქვამში, მაგალითად: მესაათე, მცველი უფროსი ლეიტენანტი, გულკეთილი კაცი.
თანმიმდევრული განმარტებები ჩვეულებრივ წინ უსწრებს არათანმიმდევრულს, მაგალითად: მაღალი მაჰოგანის საწოლი(ლ. ტოლსტოი); ძველი თამბაქოსფერი თვალები(სერგეევ-ცენსკი). მაგრამ არათანმიმდევრული განმარტება, გამოხატული პირადი ნაცვალსახელით საკუთრების მნიშვნელობით, ჩვეულებრივ წინ უსწრებს შეთანხმებულ განმარტებას, მაგალითად: მისი ბოლო შესრულება, მათი გაზრდილი მოთხოვნები.
§ 180. წინადადებაში დამატების ადგილი
- დანამატი ჩვეულებრივ მიჰყვება საკონტროლო სიტყვას, მაგალითად: შესწორებული ხელნაწერი, სწორი ბეჭდვითი შეცდომები, მზად არის აკრეფით.
ნაცვალსახელით (პირადი, განუსაზღვრელი) გამოხატული ობიექტი (ყველაზე ხშირად პირდაპირი) შეიძლება წინ უსწრებდეს საკონტროლო სიტყვას ინვერსიის შექმნის გარეშე, მაგალითად: მომეწონა წიგნი; ამ სანახაობამ ის გააოცა; დედამ ქალიშვილის გამომეტყველებაში რაღაც შენიშნა; მე მიხარია შენი დანახვა.
საკონტროლო სიტყვის წინ ობიექტის განთავსებას ჩვეულებრივ აქვს ინვერსიის ხასიათი, მაგალითად: იქნებ ფარმაცევტს ვნახოთ(ჩეხოვი); სული რაღაც მაღალს აღწევს(ვ. პანოვა). Ოთხ. ცოცხალ საუბრისას: ვიღაც გეკითხება; მათ დაივიწყეს ყველა მეგობარი; ტელევიზორის შეკეთება შეგიძლია?
პირის მნიშვნელობით საგნის წინადადება გავრცელებულია უპიროვნო წინადადებებში, მაგალითად: მას სჭირდება თქვენთან საუბარი; ჩემი და თავს კარგად არ გრძნობს; ყველას სურდა დასვენება.
- თუ არსებობს რამდენიმე დამატება, რომელიც დაკავშირებულია ერთ საკონტროლო სიტყვასთან, შესაძლებელია სხვადასხვა სიტყვების თანმიმდევრობა:
1) ჩვეულებრივ, პირდაპირი ობიექტი წინ უსწრებს სხვა ობიექტებს, მაგალითად: აიღეთ ხელნაწერი კორექტორისგან; განიხილეთ საკითხი თქვენს თანამშრომლებთან; ახალმოსულმა ყველას ხელი გაუწოდა.;
2) არაპირდაპირი ობიექტიპირი დატივის შემთხვევაში ჩვეულებრივ წინ უსწრებს სუბიექტის პირდაპირ ობიექტს, მაგალითად: გვითხარით თქვენი მისამართი; დედამ შვილი მისცა ლამაზი სათამაშო; ამ ქალმა ბექიშევის სიცოცხლე გადაარჩინა...(ვ. პანოვა).
ანალოგიურად, გენიტალური შემთხვევა მნიშვნელობით მსახიობი(არათანმიმდევრული განმარტება) წინ უსწრებს სხვა შემთხვევას (დამატებითად), მაგალითად: შვილის მისვლა მშობლებთან, ავტორის ჩანაწერი რედაქტორს.
- პირდაპირი ობიექტი, რომელიც ემთხვევა საგნის ფორმას, ჩვეულებრივ მოთავსებულია პრედიკატის შემდეგ, მაგალითად: დედას უყვარს ქალიშვილი; ნიჩბი კაბას შეეხო; სიზარმაცე წარმოშობს უყურადღებობას; სასამართლო იცავს კანონებს. როდესაც სუბიექტი და ობიექტი გადანაწილებულია, წინადადების მნიშვნელობა იცვლება ( ქალიშვილს უყვარს დედა; კაბა ბალიშზე მოხვდა) ან ჩნდება გაურკვევლობა ( უყურადღებობა შობს სიზარმაცეს; კანონებს იცავს სასამართლო). ზოგჯერ ინვერსიის ასეთ შემთხვევებში საჭირო მნიშვნელობა შენარჩუნებულია, რაც გამოწვეულია წინადადების დასახელებული წევრების ლექსიკური მნიშვნელობით ( ველოსიპედი ტრამვაის შეეჯახა; მზე ღრუბელმა დაფარა), მაგრამ ასეთი წინადადებების სწორი გაგება გარკვეულწილად რთულია, ამიტომ რეკომენდებულია ან შევინარჩუნოთ სიტყვების პირდაპირი თანმიმდევრობა, ან შეცვალოთ ფაქტობრივი ფრაზა პასიურით ( ველოსიპედი გაფუჭებულია ტრამვაით; მზე ღრუბლით არის დაფარული).
§ 181. გარემოებათა ადგილი წინადადებაში
- ზედსართავებით გამოხატული საქმიანობის შესახებ გარემოებები -ო, -ე
, ჩვეულებრივ მოთავსებულია პრედიკატის ზმნის წინ, მაგალითად: თარგმანი ზუსტად ასახავს ორიგინალის შინაარსს; ბიჭმა გამომწვევად შემოგვხედა; გავრიუშკა ღრმად გაწითლდა და სასტიკად გააპროტესტა...(გლადკოვი); სადგური უფრო და უფრო სწრაფად მოძრაობდა...(გ. ნიკოლაევა); ტროტუარი მსუბუქად თეთრი იყო(ანტონოვი).
ზოგიერთი ზმნიზედა, რომელიც აერთიანებს რამდენიმე ზმნას, მოთავსებულია მათ შემდეგ, მაგალითად: სიარული, დაწოლა, სიარული ფეხშიშველი, უკან დაცემა, სიარული.
როგორც წესი, პოსტპოზიტიურია არსებითი სახელის მიერ გამოხატული მოქმედების წესის გარემოებები, მაგალითად: იფანტება ტალღებად, იფანტება წრეებში.
მოქმედების განხორციელების გარემოება შეიძლება დამოკიდებული იყოს წინადადებაში სხვათა ყოფნა-არყოფნაზე მცირე წევრები; შეადარეთ: მთამსვლელები ნელა დადიოდნენ. – მთამსვლელები ნელა მიდიოდნენ ციცაბო ბილიკზე.
მოქმედების წესის ან ზომისა და ხარისხის გარემოებების სემანტიკურად ხაზგასმის საშუალებაა მათი განთავსება წინადადების დასაწყისში ან გამოყოფა სიტყვებისგან, რომლებთანაც ისინი მიმდებარეა, მაგალითად: ამაოდ ცდილობდა გრიგოლი ჰორიზონტზე კაზაკთა ლავის დანახვას.(შოლოხოვი); ნიკიტამ ეს გრძნობა ორჯერ განიცადა(ფედინი); დიახ, ჩვენ ძალიან ვმეგობრობდით(ლ. ტოლსტოი).
- ზომებისა და ხარისხის გარემოებები პრეპოზიტიულია, მაგალითად: მომხსენებელმა ორჯერ გაიმეორა ტექსტში მოცემული რიცხვები; დირექტორი ძალიან დაკავებულია; ხელნაწერი სრულად არის მომზადებული ბეჭდვისთვის.
- ზმნიზედული გარემოება ჩვეულებრივ წინ უსწრებს პრედიკატულ ზმნას, მაგალითად: სადილზე ცოტა საუბარი იყო(ტურგენევი); ერთი თვის შემდეგ ბელიკოვი გარდაიცვალა(ჩეხოვი); საღამოობით ექიმი მარტო იყო(ვ. პანოვა).
თუმცა, ხშირად დროის ზმნიზედა არის პოსტპოზიტიური, რაც ხელს უწყობს მის სემანტიკურ აქცენტს, მაგალითად: ჩემი და ადრე ადგა; გათენებამდე მივედი.
- ადგილის ზედსართავი ზმნიზედა ჩვეულებრივ პრეპოზიტიულია და ხშირად ჩნდება წინადადების დასაწყისში, მაგალითად: ქარხანაში მოუსვენარი იყო...(მწარე); დასავლეთიდან ღრუბელი მოდიოდა(შოლოხოვი).
თუ ზმნიზედობითი ადგილი წინადადების დასაწყისშია, მაშინ მას ხშირად მოჰყვება პრედიკატი და შემდეგ სუბიექტი, მაგალითად: მარჯვნივ აღმართული თეთრი საავადმყოფოს შენობა...(გარშინი); ყველგან მწვანილისა და ყვავილების უცნობი სუნი მოდიოდა...(სერაფიმოვიჩი). თუმცა, ამ პირობებში, წინადადების ძირითადი წევრების პირდაპირი შეკვეთაც შესაძლებელია, მაგალითად: ზღვის ნაცრისფერ დაბლობზე ქარი ღრუბლებს აგროვებს(მწარე).
პრედიკატის შემდეგ ზმნიზერული ადგილის დაყენება ნორმაა იმ კომბინაციებში, რომლებშიც ზმნიზერის არსებობა აუცილებელია განცხადების სისრულისთვის, მაგალითად: სახლი მდებარეობს ქალაქის გარეუბანში; მისი მშობლები მუდმივად ცხოვრობენ სამხრეთში.
თუ წინადადება შეიცავს დროის ზმნიზედას და ზმნიზედ ადგილს, მაშინ ისინი, როგორც წესი, მოთავსებულია წინადადების დასაწყისში, პირველ რიგში დროის ზმნიზერით, მეორეში კი ადგილის ზმნიზერით, მაგალითად: ხვალ ჩვენს ქალაქში მოსალოდნელია თბილი და უნალექო ამინდი; საღამოს სახლში ყველაფერი დაწყნარდა. ორი გარემოების გვერდიგვერდ მოთავსება ხაზს უსვამს მათ სემანტიკურ როლს წინადადებაში. მათი სხვა განლაგებაც შესაძლებელია: ჯერ დროის ზმნიზედია მოთავსებული, შემდეგ სუბიექტი, შემდეგ პრედიკატი და ბოლოს ადგილის ზმნიზედი და წინადადების სხვა წევრები, მაგალითად: აპრილის დასაწყისში მდინარე გაიხსნა მთელ სიგრძეზე; გუშინ ჩემს ძველ მეგობარს ქუჩაში შევხვდი.
- გარემოებები არის მიზეზი და მიზანი და ხშირად დგება პრედიკატის წინ, მაგალითად: აურზაური ზღვის გამო გემი დაგვიანებით ჩამოვიდა(ჩეხოვი); შიშისგან ორი გოგონა ტიროდა(ვ. პანოვა); ზურგზე ჩანთიანი კაცი... სიცილისთვის მხრით უბიძგა მეორეს(მალიშკინი).
ამ გარემოებების განთავსება პრედიკატის ზმნის შემდეგ ჩვეულებრივ იწვევს მათ სემანტიკურ იზოლაციას, მაგალითად: შიშით გაიღვიძა; სამსახურში არ მიდის, სავარაუდოდ ავადმყოფობის გამო; მატარებელი დეპოში გაიგზავნა ყოველწლიური რემონტისთვის..
§ 182. შესავალი სიტყვების, მისამართების, ნაწილაკების, წინადადებების მდებარეობა
- არ არის წინადადების წევრები, შესავალი სიტყვები თავისუფლად არის განთავსებული მასში, თუ ისინი მთლიან წინადადებას ეხება; შეადარეთ: თითქოს ჩაეძინა. – თითქოს ჩაეძინა. – თითქოს ჩაეძინა.
ამავდროულად, უნდა აღინიშნოს, რომ მოცემულ ვარიანტებში შესავალი სიტყვის სემანტიკური დატვირთვა არ არის იგივე: უფრო მეტად აღინიშნება მათგან პირველში, სადაც წინადადების დასაწყისში სიტყვაა. ჩანდაღირებულება ახლოს არის მარტივი წინადადებაროგორც არასაკავშირო რთული წინადადების ნაწილი; ბოლო ორი ვარიანტი ექვივალენტურია.
თუ შესავალი სიტყვა მნიშვნელობით უკავშირდება წინადადების ცალკეულ წევრს, მაშინ იგი მოთავსებულია მის გვერდით, მაგალითად: დაიწყო გამოჩენა ნამდვილი ჩიტი, თამაში, როგორც მონადირეები ამბობენ(აქსაკოვი); ჩვენი დანგრეული პატარა ნავი დაიხარა, აწია და საზეიმოდ ჩაიძირა ფსკერზე, საბედნიეროდ, არაღრმა ადგილი (ტურგენევი).
თქვენ არ უნდა დააყენოთ შესავალი სიტყვა წინადადებასა და სიტყვას შორის, რომელსაც წინათქმა აკონტროლებს, მაგალითად: „საქმე ერთი შეხედვით სწორ ხელში იყო“ (ნაცვლად: საქმე თითქოს სწორ ხელში იყო).
- მისამართები თავისუფლად არის განთავსებული წინადადებაშიც, თუმცა მათი სემანტიკური და ინტონაციური ხაზგასმისთვის წინადადებაში მათ ადგილი არ არის გულგრილი: წინადადების დასაწყისში ან ბოლოს მისამართი ლოგიკურად არის ხაზგასმული. Ოთხ: ექიმო, მითხარი რა ჭირს ჩემს შვილს. – მითხარი, ექიმო, რა ჭირს ჩემს შვილს?. – მითხარი რა ჭირს ჩემს შვილს ექიმო.
მიმართვაში, ლოზუნგებში, მიმართვაში, ბრძანებებში, ორატორულ, ოფიციალურ და პირად წერილებში, მიმართვა ჩვეულებრივ იდება წინადადების დასაწყისში.
ასეა პოეტურ მეტყველებაშიც და მიმართვა ხშირად იზოლირებულია დამოუკიდებელ წინადადებაში, მაგალითად: ფერმკრთალი ახალგაზრდა ცეცხლმოკიდებული მზერით! ახლა მე მოგცემთ სამ აღთქმას(ბრაუსოვი); ჩემო ძვირფასო დედა მიწავ, ჩემო ტყის მხარე, ტყვეობაში ტანჯული მიწა! მოვალ - უბრალოდ დღე არ ვიცი, მაგრამ მოვალ, დაგიბრუნებ(ტვარდოვსკი). Ოთხ. გატეხილი მკურნალობა ძირითადი ნაწილით წინადადების ბოლოს: სისხლი და ცრემლი, სამაგიეროს მწყურვალი, ჩვენ გხედავთ, ორმოცდაერთი(შჩიპაჩოვი).
- ნაწილაკები, როგორც წესი, ჩნდება იმ სიტყვის წინ, რომელსაც ისინი მნიშვნელობით აღნიშნავენ. Ოთხ:
ა) ეს წიგნი რთულია თუნდაცმისთვის(საუბარია სირთულეებზე კვალიფიცირებული პირისთვის);
ბ) Ეს წიგნი თუნდაცრთული მისთვის(ხაზგასმულია სირთულის მოულოდნელობა);
V) თუნდაცეს წიგნი მისთვის რთულია(საუბარია მოუმზადებელ მკითხველზე).
ნაწილაკი -დიახ პოსტპოზიტიური ( საკმაოდ, დაჟინებით მოითხოვდა), მაგრამ მნიშვნელობის ხაზგასასმელად, ზოგჯერ სასაუბრო მეტყველებაში ის თავსდება ზმნის წინ, მაგალითად: მიუხედავად იმისა, რომ სახელმწიფო მრჩეველი თავად გაუჩინარდა, მან მაინც მოკლა თავისი თანამებრძოლი(გოგოლი); ელენა გაჩუმდა და ბოლოს ამჯერადაც ჩავკეტე.(დოსტოევსკი).
- წინადადების გამოყოფა კონტროლირებადი არსებითი სახელიდან წარუმატებელია ისეთ კონსტრუქციებში, როგორიცაა: „მოვალ კიდევ რამდენიმე ამხანაგთან ერთად“ (ნაცვლად: კიდევ რამდენიმე მეგობართან ერთად მოვალ); „ექსპორტის მოცულობა შემცირდა დაახლოებით...; გაიზარდა დაახლოებით...“ (ნაცვლად: ...შემცირდა დაახლოებით...; გაიზარდა დაახლოებით...).
ზედიზედ არ უნდა დააყენოთ ორი წინადადება, მაგალითად: „ერთ წერილში, რომელიც მივიღე თქვენგან...“ (ნაცვლად: თქვენგან მიღებულ ერთ-ერთ წერილში...); „ყურადღება მიაქციეთ ყველა ასპექტში გამორჩეულ სამუშაოს“ (ნაცვლად: ყურადღება მიაქციეთ სამუშაოს, რომელიც გამორჩეულია ყველა თვალსაზრისით).
არსებითი სახელის რიცხვით კომბინაციებში, რომლებიც აღნიშნავენ სავარაუდო რაოდენობას, წინამდებარეობა მოთავსებულია მეტყველების დასახელებულ ნაწილებს შორის ( ათ წუთში, ოცი ნაბიჯი), და არა მთელი კომბინაციის წინ ("ათ წუთში", "ოცი ნაბიჯით").