ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილის გეგმა მე-2 კლასი ა.ს. პუშკინი "ლუკომორიეს მახლობლად არის მწვანე მუხის ხე", რომელიც დაფუძნებულია ლ.ფ. კლიმანოვა პრეზენტაციის გამოყენებით "A.S. პუშკინის ზღაპრები".
პრეზენტაცია ეხმარება ბავშვებს გააცნონ ჯადოსნური სამყაროზღაპრები A.S. პუშკინი.
ჩამოტვირთვა:
გადახედვა:
კითხვის გეგმა.
გაკვეთილის თემა: ა.ს. პუშკინი ”ლუკომორიეს მახლობლად არის მწვანე მუხა…”
გაკვეთილის მიზნები: საგანმანათლებლო : ბავშვებს გაეცნონ ა.ს. პუშკინი, ლექსის "რუსლან და ლუდმილას" შესავალი შინაარსის გაგების მისაღწევად;
განმავითარებელი : განუვითარდებათ ვიზუალური ინფორმაციის ვერბალურად თარგმნის უნარი; გამომსახველობითი და გამართული კითხვის უნარის განვითარება;
საგანმანათლებლო : რუსული პოეზიისადმი სიყვარულის გამომუშავება, მოსწავლეთა ჰორიზონტის გაფართოება.
აღჭურვილობა: პრეზენტაციის გამოყენება „A.S. პუშკინი. ზღაპრები."
- ორგ. მომენტი.
- მეტყველების დათბობა.
წაიკითხეთ "ჩიტების ბაზარი":
ლანჩის საათი ახლოვდებოდა
ეზოში ჩახუტების ხმა გაისმა:
შვიდი გმირი შემოდის
შვიდი მოწითალო წვერა.
საიდან მოდის ეს ხაზები?
წაიკითხეთ ნელა, სწრაფად, ექსპრესიულად.
3. გაკვეთილის მიზნის დასახვა. ცოდნის განახლება.
ა) წინასწარი საუბარი.
რა ზღაპრები და ლექსებია A.S. წაიკითხე პუშკინი სახლში?
რომელი წაიკითხეთ დამოუკიდებლად?
პრეზენტაციის გამოყენებით „Tales of A.S. პუშკინი“.
(ბავშვები კითხულობენ ნაწყვეტს ზღაპრიდან. ტექსტისა და ილუსტრაციიდან გამომდინარე გამოიცანი ზღაპრის სახელი).
1 სლაიდი.
მწერლის პორტრეტი. (მასწავლებელი საუბრობს მწერლის ცხოვრებაზე. მასალა დართულია.)
2 სლაიდი.
გაეცანით ზღაპარს.
მოდით ვიმოგზაუროთ A.S.-ის ზღაპრებში. პუშკინი.
3 სლაიდი, 4 სლაიდი.
წავიკითხოთ.
ცარ სალტანი სტუმრებს ჯდება
თავის მაგიდასთან და ეკითხება:
”ოჰ, თქვენ, ბატონებო, სტუმრებო,
რამდენი ხანი დასჭირდა? სად?
კარგია თუ ცუდი საზღვარგარეთ?
და რა სასწაული არსებობს მსოფლიოში? ”
რა ჰქვია ამ ზღაპარს? ("ზღაპარი ცარ სალტანზე, მისი ვაჟის ძლევამოსილი გმირი პრინცი გიდონ სალტანოვიჩი და ლამაზი გედების პრინცესა.")
5 სლაიდი, 6 სლაიდი.
წავიკითხოთ ნაწყვეტი.
მამალი მაღალი ქსოვის ნემსიდან
დაიწყო მისი საზღვრების დაცვა.
ცოტა საშიშროება ჩანს,
ერთგული დარაჯი, თითქოს სიზმრიდან,
ის მოძრაობს, აჯანყდება,
მეორე მხარეს გადაბრუნდება
და ყვირის: „კირი-კუ-კუ.
იმეფე შენს გვერდზე წოლისას!”
და ეს ზღაპარი? ("ზღაპარი ოქროს მამლის შესახებ.")
7 სლაიდი, 8 სლაიდი.
მოხუცი დაბრუნდა მოხუც ქალთან.
რას ხედავს? მაღალი კოშკი.
მისი მოხუცი ქალი ვერანდაზე დგას
ძვირადღირებულ ჟაკეტში,
ბროკადის კნუტი გვირგვინზე,
კისერს მარგალიტები ამძიმებდა,
ხელებზე ოქროს ბეჭდები მაქვს,
ფეხზე წითელი ჩექმები.
დაიმახსოვრე სახელი. ("ზღაპარი მეთევზესა და თევზზე.")
9 სლაიდი, 10 სლაიდი.
ერთხელ იყო მღვდელი,
სქელი შუბლი.
მღვდელი ბაზარში წავიდა
იხილეთ რამდენიმე პროდუქტი.
ბალდა ხვდება მას
ის მიდის ისე, რომ არ იცის სად.
ვის გაახსენდა ეს ზღაპარი? ("ზღაპარი მღვდლისა და მისი მუშა ბალდას შესახებ.")
11 სლაიდი, 12 სლაიდი.
„ჩვენი მზე! დადიხარ
მთელი წლის განმავლობაშიცის გასწვრივ, თქვენ მოაქვთ
ზამთარი თბილი გაზაფხულით,
შენს ქვემოთ ყველას გვხედავ.
უარს მეუბნები პასუხზე?
არ გინახავთ არსად მსოფლიოში
ახალგაზრდა პრინცესა ხარ?
მე მისი საქმრო ვარ."
გავიხსენეთ.
რა უპასუხა მზემ პრინც ელისეს?
ბ) დასკვნა. სტატიის კითხვა (სახელმძღვანელო გვერდი 84).
სულ ზღაპრები ა.ს. პუშკინს აქვს ხუთი: "ზღაპარი მეთევზესა და თევზზე", "ზღაპარი მღვდლისა და მისი მუშა ბალდას შესახებ", "ზღაპარი გარდაცვლილი პრინცესას და შვიდი რაინდის შესახებ", ზღაპარი ცარ სალტანზე", "ზღაპარი". ოქროს მამლის. ზღაპრის ლექსი "რუსლან და ლუდმილა" ასევე ზღაპრად ითვლება.
ვის გაუგია ეს ზღაპარი? რაზეა საუბარი? (იმის შესახებ, თუ როგორ წაიყვანა ბოროტმა ჯადოქარმა რუსლანის პატარძალი ლუდმილა ქორწილიდან. იმის შესახებ, თუ როგორ წავიდნენ იგი და ლუდმილას სამი სხვა მოსარჩელე მის მოსაძებნად, მათი თავგადასავლებისა და ბედნიერი დასასრულის შესახებ.)
4. ახალი მასალის შესწავლა.
მე წაგიკითხავ ამონარიდს, შენ კი მიჰყევი ტექსტს, უსმენ, ფანქრით გააკეთე ტექსტში მსუბუქი ჩანაწერები, თუ გაუგებარ სიტყვებს წააწყდები.
ა) მასწავლებლის მიერ ლექსის კითხვა. (ბოლო ორი სტრიქონი არ წაიკითხოთ).
რატომ არ წავიკითხე ბოლო ორი სტრიქონი? (ეს უკვე ლექსს ეხება. ახალი აზრი იწყება.)
ბ) ლექსიკაზე მუშაობა .
რა არის ლუკომორიე? ვინ იცის?
წარმოიდგინეთ მშვილდი და ისარი. როდესაც მშვილდის ძაფს აჭიმავს, მშვილდი იხრება. ზღვის სანაპიროც მოხრილია - LUKOMORYE. ყურეა თურმე. (მასწავლებელი ხატავს დაფაზე.)
სიტყვები „ოქრო“, „სიმღერა“, „ბრეგი“, „ქრედოი“ ხმარებიდან ამოვარდნილი სიტყვების ძველი ფორმებია. შეეცადეთ ამოიცნოთ ეს სიტყვები. (ოქრო, სიმღერა, ნაპირი, თანმიმდევრობით - თავის მხრივ.)
უცნობი გზები არის ის, რაც არავინ იცის ან არ იცის.
რას ნიშნავს სიტყვა "დოლ"? ეს ტყის საპირისპიროა, მაგრამ არც მთაა. რა არის ეს? (სივრცე ხეების გარეშე არის ხეობა.)
როგორ გესმით სიტყვები „ხილვებით სავსე“?
გათენების შესახებ - გამთენიისას.
რატომ ჰქვია წყლებს წმინდა? (გამჭვირვალე.)
ტყვედება - ტყვედ აქცევს.
სამწუხაროა - სევდიანია, მისთვის ძნელია, მისთვის ძნელია.
ხმება - შრება.
ბ) კითხვის ტექნიკა.
რომელი სიტყვების წაკითხვა გიჭირთ?
(ბავშვები ირჩევენ რთულად წასაკითხ სიტყვებს, მასწავლებელი წერს მათ დაფაზე, შრიფებად დაყოფით.)
ლუ-კო-ზღვაზე-მე არ მაქვს-ჩემი
ბუჩქიდან არ ჩანს
როდის-ოცდაათი ოცდაათი
ლამაზი mi-mo-ho-dom
დ) ბავშვების მიერ გამომხატველი კითხვა.
ფიზიკური აღზრდის წუთი.
5 .შესწავლილი მასალის გაძლიერება. ტექსტის გაგების ტესტირება.
მე გაჩვენებთ სურათებს და თქვენ აირჩევთ სტრიქონებს ტექსტიდან მათთან ერთად.
(მასწავლებელი აჩვენებს ილუსტრაციებს, ბავშვები პოულობენ შესაბამის სტრიქონებს)
6. გაკვეთილის შეჯამება.
რომელი მწერლის ნაწარმოები წაიკითხეთ?
რომელი ზღაპარი მოგეწონათ ყველაზე მეტად?
საშინაო დავალება.
დაიმახსოვრეთ დასრულებული მონაკვეთი (ან სიტყვებამდე "და მათთან ერთად მათი ზღვის ბიძა...", ან დაწყებული შემდეგი სტრიქონიდან ბოლომდე.)
დახატეთ ილუსტრაცია A.S-ის ერთ-ერთი ზღაპრისთვის. პუშკინი.
დამატებითი მასალა.
ალექსანდრე სერგეევიჩ პუშკინი (1799-1837)
ალექსანდრე სერგეევიჩ პუშკინი დაიბადა 1799 წელს მოსკოვში. პატარა საშამ კითხვა ადრე ისწავლა. ბავშვობაში მშვენივრად სწავლობდა ფრანგულიფრანგულად ბევრს კითხულობდა, მაგრამ ბიჭს განსაკუთრებული სიყვარული ჰქონდა რუსული მეტყველების მიმართ.
ბებია და ძიძა არინა როდიონოვნა მისთვის ყველაზე ახლობელი ადამიანები იყვნენ. ნიჭიერი მთხრობელი არინა როდიონოვნა იყო პირველი, ვინც საშა პუშკინს გააცნო რუსული ხალხური პოეზია. მისი სიმღერები და ზღაპრები მის მეხსიერებაში დარჩა სიცოცხლის ბოლომდე.
გავიდა წლები. ალექსანდრე სერგეევიჩი გახდა პოეტი. მან დაწერა მრავალი ლექსი თავისუფლებაზე, სიყვარულზე, მეგობრობაზე, ბუნებაზე.
წარმოიდგინე: ძველი სახლი, ზამთრის საღამო, ფანჯრის მიღმა თოვლი მოდის, ბუხარში ქარი მღერის, ღერი გუგუნებს. ძიძა ზღაპარს ყვება. პოეტი კალამი კალამი, ნაჩქარევად წერს. პოეტმა თავისი ზღაპრების შექმნისას გამოიყენა ამ ზღაპრების სიუჟეტები.
პუშკინმა თავის ზღაპრებში გადაიტანა ხალხური ფანტაზიის შესანიშნავი და ნათელი გამოსახულებები: ოქროს თევზი, გედების პრინცესა, ჩერნომორი და ზღვის გმირები, ოქროს მამალი და გასართობი ციყვი. და ხალხთან ერთად, თავის ზღაპრებში, პუშკინი სასტიკად დასცინოდა და გმობდა სულელ და ბოროტ მეფეებს, ხარბ მღვდლებს, მზაკვრ და უცოდინრ ბიჭებს.
ყველას, ვინც პირველად წაიკითხავს ზღაპრებს, გაუხარდება, ხოლო ვინც მათ ხელახლა კითხვას დაიწყებს, ორმაგად ბედნიერი იქნება. პუშკინის სახელი არასოდეს დაგვავიწყდება: ის ყოველთვის ჩვენთანაა, ჩვენი ცოცხალი, საყვარელი, ჩვენი დიდი პუშკინი.
გადახედვა:
პრეზენტაციის გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში და შედით მასში: https://accounts.google.com
სლაიდის წარწერები:
ა.ს. პუშკინი (1799-1837)
გაეცანით ზღაპარს
ცარ სალტანი სტუმრებს თავის მაგიდასთან ზის და ეკითხება: „ოჰ, თქვენ, ბატონებო, სტუმრებო, რამდენი ხანია, რაც მოგზაურობთ? სად? კარგია თუ ცუდი საზღვარგარეთ? და რა სასწაული არსებობს მსოფლიოში? ” ცარ სალტანის ზღაპარი...
მაღალი ქსოვის ნემსიდან მამალმა დაიწყო მისი საზღვრების დაცვა. როგორც კი საშიშროება ჩანს, ერთგული დარაჯი, თითქოს სიზმრისგან, მოძრაობს, იღვიძებს, მეორე მხარეს ტრიალდება და ყვირის: „კირი-კუ-კუ! იმეფე შენს გვერდზე წოლისას!” ზღაპარი ოქროს მამლის შესახებ
მოხუცი დაბრუნდა მოხუც ქალთან. რას ხედავს? მაღალი კოშკი. მისი მოხუცი ქალი ვერანდაზე დგას ძვირად ღირებული ჟაკეტით, გვირგვინზე ბროკადის ქუდი, კისერზე დამძიმებული მარგალიტები, ხელებზე ოქროს ბეჭდები, ფეხზე წითელი ჩექმები. ზღაპარი მეთევზესა და თევზზე
ერთხელ იყო მღვდელი სქელი შუბლით. მღვდელი ბაზარში წავიდა საქონლის სანახავად. ბალდა მისკენ მიდის, არ იცის სად. ზღაპარი მღვდლისა და მისი მუშის ბალდას შესახებ
„ჩვენი მზე! მთელი წელი დადიხარ ცაზე, ზამთარს აკავშირებ თბილ გაზაფხულს, შენს ქვემოთ ყველას გვხედავ. უარს მეუბნები პასუხზე? გინახავთ ახალგაზრდა პრინცესა მსოფლიოში? მე მისი საქმრო ვარ." ზღაპარი მკვდარი პრინცესა და შვიდი რაინდი
წაიკითხეთ ა.ს. პუშკინი
ა.ს. პუშკინი ”ლუკომორიეს მახლობლად არის მწვანე მუხა…”
მიზნები:
საგანმანათლებლო: გაეცანით A.S. პუშკინის ბიოგრაფიას და ნამუშევრებს, განუვითარდეთ გამოხატული წაკითხვის, ტექსტის ანალიზის, ტექსტის ნავიგაციის, ბავშვთა ლექსიკის გაფართოების უნარი.
განმავითარებელი: განივითარეთ თქვენი გრძნობისა და გადმოცემის უნარი
ურთიერთობა ფერით, ემოციებით, მეხსიერების, ყურადღების განვითარება,
მხატვრული შესაძლებლობები.
საგანმანათლებლო: ა.ს.-ის შემოქმედებისადმი სიყვარულის განვითარება. პუშკინი და რუსული პოეზია.
გაკვეთილის პროგრესი
1.ორგანიზაციული მომენტი
ჩვენი განწყობა შესანიშნავია,
და ღიმილი ჩვეულებრივი რამ არის,
ვუსურვოთ ერთმანეთს სიკეთე,
დროა დავიწყოთ ჩვენი გაკვეთილი!
ა) არტიკულაციური აპარატის განვითარება.
- ენის ბრუნვა (ქანქარა)
- ტუჩებს ძაფით (მილით) ვწევთ (ფართო პირი), სხვადასხვა მიმართულებით (ღიმილი)
ბ) დიქციის შემუშავება: ენის ტრიალებით მუშაობა.
ჯვარცმული კობრი, ხვრელში არ ახვიდე.
ჯვარცმული კობრი ხვრელში გაიჭედა.
2. გაკვეთილის მიზნის დასახვა. ცოდნის განახლება
1. წინასწარი საუბარი.
უდიდესი რუსი პოეტი A.S. პუშკინი დაიბადა 1799 წლის 6 ივნისს მოსკოვში. მან დაწყებითი განათლება და აღზრდა მიიღო ფრანგი გუვერნანტისგან, ბებია მარია ალექსეევნა ჰანიბალისგან, რომელმაც საშას წერა-კითხვა ასწავლა რუსულად, და მისი საყვარელი ძიძა არინა როდიონოვნა, რომელმაც მომავალ პოეტს ბევრი შესანიშნავი ზღაპარი უამბო. დაამთავრა ცარსკოე სელოს საიმპერატორო ლიცეუმი და ჩაირიცხა საჯარო სამსახური. მან თავისი დროის უმეტესი ნაწილი ლიტერატურულ შემოქმედებას დაუთმო. ა.ს. პუშკინმა დაწერა მრავალი ზღაპარი, რომლებიც დღესაც უყვართ უფროსებსა და ბავშვებს“.
- A.S. პუშკინს აქვს სულ ხუთი ზღაპარი: "ზღაპარი მეთევზესა და თევზზე", "ზღაპარი მღვდლისა და მისი მუშა ბალდას შესახებ", "ზღაპარი მკვდარი პრინცესა და შვიდი რაინდი", "ზღაპარი". ცარ სალტანი“, „ზღაპარი ოქროს კოკერზე. ზღაპრის ლექსი "რუსლან და ლუდმილა" ასევე ზღაპრად ითვლება.
- ვინ გაიგო ეს ზღაპარი? რაზეა საუბარი?
(იმის შესახებ, თუ როგორ წაიყვანა ბოროტმა ჯადოქარმა რუსლანის პატარძალი, ლუდმილა, ქორწილიდან.
იმის შესახებ, თუ როგორ წავიდნენ იგი და ლუდმილას სამი სხვა მოსარჩელე მის მოსაძებნად, დაახლოებით
მათი თავგადასავლები და ბედნიერი დასასრული.)
- ეს ლექსი ა.ს. პუშკინმა დაწერა 1820 წელს, როდესაც ის 20 წლის იყო, ხოლო შესავალი 1824 წელს.
ოღონდ სანამ კითხვას დავიწყებთ, მოდით, თვალებისთვის პატარა ტანვარჯიში გავაკეთოთ.
1. დახუჭე თვალები. დაისვენეთ 10-15 წამი. გაახილე თვალები. გაიმეორეთ 2-3 ჯერ.
2. თვალის კაკლის მოძრაობა:
- თვალები მარჯვნივ - ზევით;
- თვალები მარჯვნივ - ქვემოთ;
- თვალები მარცხნივ - ზევით;
- თვალები მარცხნივ - ქვემოთ.
გაიმეორეთ 3-4 ჯერ. დახუჭე თვალები. დაისვენეთ 10-15 წამი.
2. სტატიის კითხვა გვ. 84 სახელმძღვანელო.
- A.S. პუშკინის რომელი ზღაპრები და ლექსები წაგიკითხეს სახლში?
- რომელი წაიკითხე დამოუკიდებლად?
- რას ეძახდნენ ყოველთვის პუშკინი?
- ახლა ცოტა დავისვენოთ და ვითამაშოთ. დაფაზე მაქვს პუშკინის ყველაზე ცნობილი ზღაპრების სურათები, წაგიკითხავთ ნაწყვეტებს ზღაპრებიდან და თქვენ გახსოვთ და ცდილობთ მიპასუხოთ რა ჰქვია ამ ზღაპრებს.
ნაწყვეტების კითხვა გვ. 85
3. პირველი ფიზიკური წუთი.
მოდი, ხელები მკერდთან ახლოს მივიტანოთ.
სამი jerks უკან იდაყვებით.
ხელები ზურგს უკან მოხვიე,
აწიეთ, ძლიერად მოხარეთ ზურგი.
ახლა კი თავი გადახარე -
სწრაფად განდევნეთ სიზარმაცე და დაღლილობა.
4. ახალი მასალის შესწავლა
მე წაგიკითხავ ნაწყვეტს, შენ კი მიჰყევი ტექსტს, მოუსმინე,
ტექსტში ფანქრით მსუბუქი ჩანაწერების გაკეთება თუ შეგხვდებათ
გაუგებარი სიტყვები.
1. მასწავლებლის ლექსის კითხვა
- მითხარი, შესაძლებელია თუ არა პუშკინის ცნობილი ლექსის ამ შესავალიდან გამოცნობა, რომ მასში ბევრი ზღაპარი და ჯადოსნობა იქნება?
2. ლექსიკაზე მუშაობა.
- რა არის ლუკომორიე? ვინ იცის?
- წარმოიდგინე მშვილდი და ისრები. როდესაც მშვილდის ძაფი იჭიმება, მშვილდი იხრება. ზღვის ნაპირი - ლუკომორიე - ასევე მოხრილია. გამოდის ყურე (მასწავლებელი დაფაზე ხატავს).
სიტყვები „ოქრო“, „სიმღერა“, „ბრეგი“, „ჯაჭვი“ ხმარებიდან ამოვარდნილი სიტყვების ძველი ფორმებია. შეეცადეთ ამოიცნოთ ეს სიტყვები.
(ოქრო, სიმღერა, ნაპირი, თანმიმდევრობით - თავის მხრივ.)
უცნობი გზები არის ის, რაც არავინ იცის ან არ იცის.
- რას ნიშნავს სიტყვა „დოლ“? ეს ტყის საპირისპიროა, მაგრამ არც მთაა.
რა არის ეს? (სივრცე ხეების გარეშე არის ხეობა.)
როგორ გესმით სიტყვები „ხილვებით სავსე“?
გათენების შესახებ - გამთენიისას.
- რატომ ჰქვია წყლებს წმინდა? (გამჭვირვალე.)
ტყვედება - ტყვედ აქცევს.
სამწუხაროა - სამწუხაროა, მისთვის ძნელია, მისთვის რთულია.
ხმება - შრება.
3. ლექსის "რუსლან და ლუდმილა" მოსმენა
4. ფიზიკური ვარჯიში.
ბილიკზე, ბილიკზე
ჩვენ მარჯვენა ფეხზე ვხტებით.
და იმავე გზაზე
მარცხენა ფეხზე ვხტებით.
ვირბინოთ ბილიკზე,
გაზონზე გავიქცევით.
გაზონზე, გაზონზე
კურდღლებივით ვხტებოდით.
გაჩერდი. ცოტა დავისვენოთ.
და ჩვენ ფეხით წავალთ სახლში.
ცოტა დავისვენოთ!
წამწამები ცვივა...
თვალები მეხუჭება...
ჩვენ მშვიდად ვისვენებთ...
ჯადოსნურ ძილში ვიძინებთ...
ისუნთქე ადვილად... თანაბრად... ღრმად...
ჩვენი ხელები ისვენებს...
ფეხებიც ისვენებს...
ისვენებს…. იძინებს...
კისერი არ არის დაძაბული...
და დამშვიდდი...
ტუჩები ოდნავ გაიშლება...
ყველაფერი შესანიშნავად ისვენებს...
ისუნთქე ადვილად... თანაბრად... ღრმად...
პაუზა 2 წუთი
მშვიდად დავისვენეთ
ჯადოსნურ ძილში ჩაგვეძინა...
ჩვენთვის კარგია დასვენება,
მაგრამ დროა ადგე!
მუშტებს უფრო მაგრად ვკრავთ.
მოდით ავიმაღლოთ ისინი უფრო მაღლა!
დაჭიმე! გაიღიმე!
ყველამ გაახილეთ თვალები და დაჯექით ჩუმად!
ბავშვების ექსპრესიული კითხვა.
- კითხულობს ჯაჭვში.
5. შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია.
- რა ზღაპრულ სასწაულებზე ყვებოდა მეცნიერი კატა?
- იპოვეთ ტექსტში სტრიქონები, სადაც ნახსენებია ზღვის რაინდები და მათი ბიძა.
6. გაკვეთილის შეჯამება
- რომელი მწერლის ნაწარმოები გაქვთ წაკითხული?
- რა ჰქვია ნაწარმოებს?
7. საშინაო დავალება
ზეპირად ისწავლეთ ნაწყვეტი სიტყვებამდე "და მათთან ერთად მათი ზღვის ბიძა..."
მასალის სრული ტექსტი გაკვეთილის შეჯამება თემაზე "A.S. პუშკინი "ლუკომორიეს მახლობლად არის მწვანე მუხა" იხილეთ გადმოსაწერი ფაილი.
გვერდი შეიცავს ფრაგმენტს.
ორგანიზაცია: GBOU KG No1 ლილია ლიტვიაკის სახელობის
ადგილმდებარეობა: ლუგანსკის ოლქი, ქალაქი კრასნი ლუჩი
გაკვეთილის შემუშავება ლიტერატურულ კითხვაზე
მე-2 კლასი
თემა:კრეატიულობა ა.ს. პუშკინი. ”ლუკომორიეს აქვს მწვანე მუხა.”
სამიზნე:გააცანით ბავშვები ავტობიოგრაფიით A.S. პუშკინი და თანშესავალი ლექსში "რუსლან და ლუდმილა" "ლუკომორიეში მწვანე მუხაა"; მიეცით საწყისი იდეები ზღაპრის ლექსზე;გააუმჯობესოს უნარი ექსპრესიული კითხვა, პოეტურ ტექსტთან შემოქმედებითი მუშაობის უნარი; უნარების განვითარება მარტივი დასკვნების გამოტანა, შინაარსის ანალიზი; განავითაროსშეგნებული, ორთოეპული კითხვა, თანმიმდევრული მეტყველება, შემოქმედებითი აზროვნება, მეხსიერება; ჩაუნერგოს პოეზიის სიყვარული.
აღჭურვილობა:ძაფის ბურთი, საგნები მინიშნებებით არის ჩამოკიდებული საკლასო ოთახში: ბარათი, რომელშიც არის სიტყვა "თემა", გამოფენა დაფაზე ფოტოებით და ილუსტრაციებით პუშკინის ნამუშევრებისთვის, ლიტერატურული კუთხე, სახელმძღვანელო, ილუსტრაცია ლექსის შესავალი „ლუკომორიეში მწვანე მუხაა“, ოჟეგოვის ლექსიკონი, მუსიკა, ბარათი.
გაკვეთილის პროგრესი:
- ორგანიზაციული მომენტი.
ზარი უკვე დარეკა,
ყველა მზად არის გაკვეთილისთვის? (დიახ)
გოგოებმა ყველაფერი გაიგეს?
და ამოიღე არასაჭირო ნივთები? (დიახ)
და ბიჭებო, ნახეთ
ყველაფერი ფრთხილად გადაკეცეთ
წიგნი, კალამი და რვეული
და ნუ იღრიალებ კლასში!
კარგად, ბიჭებო! დაჯექი ლამაზად, კომფორტულად და დავიწყოთ ჩვენი გაკვეთილი.
ბიჭებო, რას ელით დღევანდელი გაკვეთილისგან? (ბავშვების პასუხები)
- გაკვეთილის მიზნების დასახვა. სწავლის მოტივაცია.
- ბიჭებო, დღეს გვექნება არაჩვეულებრივი გაკვეთილი, გეპატიჟებით მოკლე წარმოსახვით მოგზაურობაში.
- რას ვსწავლობთ კლასში? ლიტერატურული კითხვა? (მწერლების შესახებ, ახალი ნაწარმოებებისა და ამ ნაწარმოებების გმირების შესახებ, ბევრი საინტერესო რამ რუსული ენის შესახებ)
ვინ დაგვეხმარება მოგზაურობაში? (ოსტატი, დროის მანქანა, გემი და ა.შ.)
შეგიძლიათ გამოიცნოთ გამოცანა და გაიგოთ ვინ იქნება ჩვენი თანაშემწე?
მე ვარ ფუმფულა, რბილი, მრგვალი,
კუდიც არის, მაგრამ მე კატა არ ვარ.
ხშირად ვხტები ელასტიურად,
მე ვიქნევ და კომოდის ქვეშ. (ძაფის ბურთი)
უფლება. მხოლოდ ეს ბურთია ჯადოსნური. ის გვაჩვენებს გზას. (არის საკლასო ოთახში გამოქვეყნებული საგნები მინიშნებებით)
ჩვენი ბურთი ტრიალებს და გორავს, ის შემოვიდა მწვანე კუთხეში. და მინიშნება აქ არის სიტყვა (წაიკითხავს ყველა) თემა.
რა იქნება ჩვენი გაკვეთილის თემა და რას ვიზამთ თქვენთან, მითხარით. და ჩემი გამოფენა და დამხმარე სიტყვები ამაში დაგეხმარებათ
გავიცნოთ ერთმანეთი......
ჩვენ ვისწავლით ....
(გამოფენა: დაფაზე არის A.S. პუშკინის პორტრეტი და ილუსტრაციები ბავშვებისთვის ადრე ცნობილი ნამუშევრებიდან.
სტუდენტი:დღეს ჩვენ გავეცნობით ა.ს. პუშკინი.
რას ფიქრობთ ა.ს. დღეს პუშკინს წავიყვანთ გაკვეთილზე. („ლუკომორიეს აქვს მწვანე მუხა“, ჩვენ ჯერ არ მიმუშავია, მაგრამ ყველა დანარჩენი ვიცით)
უფლება. დღეს გავაგრძელებთ ა.ს.-ის მოღვაწეობის გაცნობას. პუშკინი, კერძოდ, ლექსის "რუსლან და ლუდმილა" შესავალი "ლუკომორიეში მწვანე მუხაა".
რა უნდა გავაკეთოთ ამისთვის?
(იყავი ყურადღებიანი, აქტიური, წაიკითხე ექსპრესიულად, უპასუხე კითხვებს, იფიქრე, უთხარი, აღწერე, ფანტაზიორობა)
- გაკვეთილის თემაზე მუშაობა
1) ავტობიოგრაფიული ცნობა ა.ს. პუშკინი.
ჩვენი ბურთი ტრიალებს. მოძრავი. და შემოვიდა ლიტერატურულ კუთხეში.
რომელ რუს მწერლებს იცნობთ მასში? ბიჭებო, რა იცით გამოჩენილი რუსი პოეტის A.S. პუშკინი.
ვიკას მისცეს საშინაო დავალებამოამზადეთ მოთხრობა ა.ს. პუშკინი. მოდით მოვუსმინოთ მას.
რუსეთის გულში, ქალაქ მოსკოვში, A.S. პუშკინი დაიბადა 1799 წლის 6 ივნისს. დიდგვაროვანის ოჯახს ჰყავდა დიდი ბიბლიოთეკა, ამიტომ ბიჭი ადრევე გახდა კითხვაზე დამოკიდებული.
ადრეული ბავშვობიდან მას ზრდიდა მისი ძიძა არინა როდიონოვნა. გრძელი საღამოებიუყვარდა პატარა პოეტისთვის ზღაპრების მოყოლა, იცოდა ხალხური რწმენები, ანდაზები და გამონათქვამები. ამიტომ პუშკინი ბავშვობიდანვე იყო დაინტერესებული პოეზიით.
12 წლის ასაკში მშობლებმა გაგზავნეს სასწავლებლად პეტერბურგის მახლობლად მდებარე ცარსკოე სელოს ლიცეუმში. იქ მან დაიწყო პოეზიის წერა.
1820 წელს ა. პუშკინი გადაასახლეს კავკასიაში იმ პოეზიის დაწერისთვის, რომელიც მეფეს არ მოსწონდა. კავკასიაში წერს თავის უდიდეს ნაწარმოებს ევგენი ონეგინი. ეს ნამუშევარი მას მომავალში დიდებასა და დიდებას მოუტანს.
თავისი ხანმოკლე ცხოვრების განმავლობაში A.S. პუშკინმა დაწერა მრავალი ლამაზი ნაწარმოები. ტყუილად არ უწოდებენ მას რუსული პოეზიის მარგალიტს.
1837 წლის 8 თებერვალს პუშკინმა დუელი გამართა დანტესთან, სასიკვდილოდ დაიჭრა და 10 თებერვალს საკუთარ სახლში გარდაიცვალა.
მასწავლებელი: ა.ს. პუშკინმა იცხოვრა ხანმოკლე, მაგრამ ნათელი ცხოვრებით. მისი დაბადებიდან 218 წელი გავიდა და დღემდე გვიყვარს და ვკითხულობთ მის ნაწარმოებებს.
2) სტატიასთან მუშაობა სახელმძღვანელოში გვ.84.
კარგი მკითხველი სტუდენტების სტატიის კითხვა.
კითხვები შინაარსის შესახებ: 1. რა ჟანრის ნაწარმოებები?
2. რას ამბობს ზღაპრებზე? (ისინი ჯადოსნური არიან)
3. რა ლექსები აქვს პუშკინს?
(მშვენიერი, გულწრფელი, თბილი)
3) სახელმძღვანელოს მიხედვით მუშაობა გვ.85.
წაიკითხეთ სტრიქონები ზღაპრებიდან, რომლებიც შეესაბამება ამ ილუსტრაციებს პუშკინის ზღაპრებიდან. დაიმახსოვრე ამ ზღაპრების სახელები.
4) ილუსტრაციებთან მუშაობა
- ჩვენი ჯადოსნური ბურთი შემოვიდა. ის ტრიალებს და ტრიალებს და კატა ხვდება მას. (კლასში კატის სახით ჩაცმული სტუდენტი შემოდის)
მე მოგიყვანე შემდეგი მინიშნება. ოღონდ ცოტას თუ გამამხნევებ, მოგცემ.
ფიზიკური აღზრდის სესია კატასთან.
კატა ადგა, გაიწელა,
თათები მოვიწმინდე და დავიხარე!
ამოძრავებს კლანჭებს,
არაფერი მტკივა ჩემი ძუკნა!
კატის ფეხები დაბუჟებულია ჯდომისგან,
გადააადგილეთ ისინი, გაჭიმეთ ისინი!
ფეხი - მარცხნივ, ფეხი - მარჯვნივ,
ახლა კი - წინ, უკან.
ყურები თათით დავიხეხე,
სკამზე ბურთით დაიძინა.
თვალებს ხუჭავს და ღრიალებს,
მას არ სურს საკუთარ თავთან თამაში.
ბიჭებო, ნახეთ ეს სურათი. სადღაც ვნახე უკვე. გახსენით სახელმძღვანელოს 86-ე გვერდი. ეს არის ილუსტრაცია ლექსის შესავალი "რუსლან და ლუდმილა" "ლუკომორიეს მახლობლად არის მწვანე მუხა"
ვინ იცის რა არის ლექსი?
ჩვენ ვმუშაობთ ოჟეგოვის ლექსიკონთან.
ლექსი - ლიტერატურული ჟანრი. დიდი თუ საშუალო ზომის მრავალნაწილიანი პოეტური ნაწარმოებილიროეპული პერსონაჟი, აუცილებლად კუთვნილება ავტორს აქვს დიდი პოეტური ნარატიული ფორმა. შეიძლება იყოს გმირული, რომანტიული, კრიტიკული, სატირული და ა.შ.
ლექსი არის ახალი სახეპუშკინის ნამუშევრების ჟანრი.
ეს საინტერესო სახელი”ლუკომორიეს მახლობლად არის მწვანე მუხა.” რა არის LUKOMORYE?
ლუკომორიე - ზღვის ყურე, ყურე, მოსახვევი ზღვის სანაპირო.
დაწერეთ მოთხრობა სურათზე დაყრდნობით? ვისზე იქნება საუბარი? რა მოქმედებები განხორციელდება? (1-2 ამბავი)
ახლა წავიკითხავთ ნაწყვეტს ლექსიდან და ვნახავთ რამდენად მართალი იყავით.
5) ნაწარმოების პირველადი აღქმა.
ბიჭებო, მოხერხებულად დაჯექით, თვალები დახუჭეთ და წარმოიდგინეთ, რომ ლუკომორიეში ხართ. მოუსმინეთ რას ხედავთ იქ.
(მასწავლებელი მშვიდი მუსიკის ფონზე კითხულობს ნაწყვეტს ლექსიდან)
- ნასწავლი მასალის განმტკიცება
1) საუბარი შინაარსზე
შესაძლებელია თუ არა შესავალიდან დადგინდეს, რაზე იქნება ლექსი?
როგორ გამოსახა პოეტმა ლუკომორიე?
რა მოვლენებს მიგაჩნიათ დაუჯერებელი? წაიკითხეთ ისინი.
რა სიტყვები ვერ გაიგე?
(დოლი, ხილვები, ბრეგი, ჩერედოი, რაინდი)
2) ლექსიკაზე მუშაობა (წყვილებში მუშაობა)
თქვენს მაგიდაზე არის ბარათი მოძველებული სიტყვებით, რომლებიც გამოვიდა აქტიურიდან ლექსიკა თანამედროვე ადამიანი. მოდით ავირჩიოთ მოძველებული სიტყვების თანამედროვე სინონიმი. მოდით დავაკავშიროთ ისინი ისრებით.
|
დააკავშირეთ სინონიმები ისრებით |
|
|
დოლ |
ნაპირი |
|
ბრეგ |
სათითაოდ |
|
რაინდი |
ტყვედ იღებს |
|
კრედოი |
შრება |
|
ტყვევებს |
სევდიანი |
|
ფლანგვა მოშორებით |
ხეობა |
|
მტკივა |
მეომარი |
(ჩვენ ვკითხულობთ მიღებულ წყვილებს)
კარგი ბიჭები. ჩვენი ბურთი ტრიალებს და ჩვენ მივყვებით მას.
3) ბავშვების მიერ ნაწყვეტის კითხვა.
ბურთმა დიდი გაშლილი მუხის ხესთან მიგვიყვანა. და მის ქვეშ კატა ძინავს. კატას უყვარს სხვადასხვა ტყის ზღაპრების მოსმენა.
ფიზიკური აღზრდა (თვალებისთვის)
ზღაპარი იწყება
თვალები გაახილა.
ერთი, ორი, ერთი, ორი - თვალები გაახილა.
(ბავშვები ახამხამებენ თვალებს)
ზღაპარში ბევრი მაგიაა
მე და შენ გვიყვარს ისინი.
ერთი, ორი, ერთი, ორი - მე და შენ გვიყვარს ისინი.
(თვალები მაღლა და ქვევით იყურება)
ჩვენს ირგვლივ აქეთ-იქით
კარგი ზღაპრები ცოცხლობს.
(თვალები მარცხნივ და მარჯვნივ)
ნუ დახუჭავ თვალებს ბოროტებაზე
(დაიფარეთ თვალები ხელებით)
მიეცით კარგი და იმღერეთ.
(გაახილე თვალები და გაიღიმე)
მოდით წავიკითხოთ კატისთვის.
"ჯაჭვის" კითხვა (2-3 ჯერ)
კარგი ბიჭები. ნახეთ, როგორ იღიმება კატა. მას ნამდვილად მოეწონა თქვენი კითხვა.
- გაკვეთილის შეჯამება.
- მოგეწონათ დღევანდელი გაკვეთილი?
რომელი მწერლის შემოქმედებას შევხვდით დღეს?
რომელ ჟანრს ეკუთვნის? (ლექსი)
- რელაქსაცია
ბიჭებო, თითოეულ თქვენგანს აქვს ფოთოლი ჯადოსნური მუხის ხისგან თქვენს მაგიდაზე. დაწერეთ მასზე თქვენი ყველაზე ღრმა სურვილი და მიამაგრეთ ჯადოსნური ხე. და ეს აუცილებლად ახდება (ჟღერს მშვიდი მუსიკა)
და დაე, ეს ჯადოსნური განწყობა არ დაგტოვოთ მთელი დღის განმავლობაში.
გამოყენებული ლიტერატურის სია
- ინტერნეტ რესურსი: Riddle-middle.ru Riddles.
- ინტერნეტ რესურსი: ივჩენკო ი.ვ. https://nsportal.ru/sites/default/files/2015/08/27/otkrytyy_urok_chteniya_2_klass_gotovaya_versiya.docx
- ინტერნეტი რესურსი: Ucthat-v-skole.ru/bibliotheca/fizkultminutki
ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილის შეჯამება 6-7 წლის ბავშვებისთვის "ლუკომორიეს მახლობლად არის მწვანე მუხა"
პროგრამის შინაარსი:
ჩამოაყალიბეთ ესთეტიკური გრძნობები გადმოცემით მხატვრული გამოსახულება სხვადასხვა ტექნიკა(ქაღალდის გორვა, პლასტილინოგრაფია, ნაყარი მასალა, ჭურჭელი, ანაბეჭდი დაქუცმაცებული ქაღალდით, გამხმარი მცენარეები). განუვითარდეთ კომპოზიციის, წარმოსახვისა და კრეატიულობის გრძნობა. ისწავლეთ ზღაპრული, ექსპრესიული გამოსახულების შექმნა. სამუშაოს შესრულებისას გამოიმუშავეთ სიზუსტე.
მასალები და აღჭურვილობა:
I.I. შიშკინის "მუხა" ნახატი, ბავშვების ნამუშევრებისთვის: (სურვილისამებრ) 4 მუყაო, PVA წებო, ხელსახოცები მწვანე, გუაში, პლასტილინი, მშრალი ჩაი, ქაღალდი, მშრალი ფოთლები, გამხმარი მუხის ფოთლები, ჯაგრისები, წყალი.
წინასწარი სამუშაოები:
გაცნობა სხვადასხვა ჯიშისხეები, სიარულის დროს დაკვირვება, ექსკურსია პარკში, ილუსტრაციების დათვალიერება, დიდაქტიკური თამაში„გაარკვიე რომელი ხისგან არის ფოთოლი“, იმუშავე არატრადიციული მასალებით.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი:
ჩემო მეგობრებო, დღეს გეპატიჟებით გასაოცარ ზღაპრულ მოგზაურობაში.
და ჩვენი ზღაპრის მთავარი გმირი იქნება... გამოიცანი გამოცანა:
იგი დაფარულია მუქი ქერქით,
ფოთოლი ლამაზია, ამოჭრილი,
და ტოტების წვერებზე
ბევრი მუწუკი მწიფდება.
(მუხა)
კითხვები ბავშვებისთვის:
მითხარი, რა ხეა ეს?
შეგვიძლია განვასხვავოთ იგი სხვა ხეებისგან?
როგორი ფოთლები აქვს?
ხილი აქვს?
რა ზღაპრის გმირიმუხას გვახსენებს? (გმირი)
და როგორი გმირია? (ძლიერი, დაჟინებული, ძლიერი).
იცით გამონათქვამები მუხის შესახებ? (მუხავით ძლიერი, ბებერი მუხავით ბრძენი).
რა ჰქვია ტყეს, სადაც მუხა იზრდება? (მუხის კორომი, მუხის კორომი).
ნახეთ, როგორ ასახავდა მხატვარმა I.I. შიშკინმა მუხის ხეები თავის ნახატში.
რას ხედავ? (ბავშვების ამბავი)
მასწავლებელი:
ურღვევი მუხები - გიგანტები, მზისგან განათებული, ამოდიან ცისფერ ცაზე. ფოთლები მწვანეა და მუხის ქვეშ ბალახიც მწვანეა. და მუხის ტოტების მეშვეობით შეგიძლიათ იხილოთ ნათელი ლურჯი ცა. სურათი არის მზიანი, ნათელი, ნათელი.
მუხა არის ძლიერი ხე, მაღალი, სქელი ტოტით, ნაცრისფერ-ყავისფერი ფერის. სქელი, კვანძოვანი, მკვეთრად მოხრილი ტოტები გადაჭიმულია ღეროდან თითქმის სწორი კუთხით, ბოლოებში ისინი იშლება მრავალ მოკლე თხელ ტოტებად, მკვრივი პუბესტური ლამაზი ფორმის უხეში ფოთლებით, ქმნის აყვავებულ, გაშლილ გვირგვინს. მუხა გმირს ჰგავს - მყარი, ძლიერი, გამძლე, ძლიერი.
გირჩევთ გაისეირნოთ მუხის ბაღში.
თითის და ხმის ტანვარჯიში "ტყეში"
აჩვენეთ რამდენი ხეა ტყეში (ბავშვები აჩვენებენ ხელებს ხელისგულებით მათკენ). მსუბუქმა ნიავმა დაუბერა და ტოტები აკანკალდა (ბავშვებმა თითები დაუკრეს). ახლა კი ძლიერი ქარია (ბავშვები თითებს უფრო ძლიერად ატრიალებენ) და ისევ მსუბუქი ნიავია. კოღოები შემოფრინდნენ (ბავშვები ენას მალავენ ქვედა კბილების უკან და წარმოთქვამენ ბგერას Z - Z - Z - Z). ხელების ტაშით ბავშვები ხმას წყვეტენ.
ხოჭოები ჩამოვიდნენ (ბავშვები ენებს ზედა კბილების მიღმა აკრავენ და ხმას ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ჟ-ს) წარმოთქვამენ. ხელების ტაშით ბავშვები ხმას წყვეტენ.
გაიმეორეთ 2-3 ჯერ.
მასწავლებელი:
მუხები - გმირები - ხშირად გვხვდება ზღაპრებში. მოუსმინეთ ნაწყვეტს A.S. პუშკინის ლექსიდან.
ლუკომორიეს მახლობლად არის მწვანე მუხა,
ოქროს ჯაჭვი მუხის ხეზე
დღე და ღამე კატა მეცნიერია
ყველაფერი ჯაჭვში ტრიალებს და მრგვალდება:
ის მიდის მარჯვნივ - სიმღერა იწყება,
მარცხნივ - ზღაპარს ყვება.
იქ სასწაულებია, იქ ეშმაკი დახეტიალობს,
ტოტებზე ქალთევზა ზის.
იქ უცნობ ბილიკებზე
უხილავი ცხოველების კვალი,
იქ ქოხია ქათმის ფეხებზე
დგას ფანჯრების გარეშე, კარების გარეშე...
როგორ წარმოგიდგენიათ მეცნიერი კატა? როგორია ის? (მნიშვნელოვანი, ჭკვიანი, ბრძენი, მზაკვარი, მზაკვარი).
გირჩევთ შექმნათ ზღაპრული მუხის ხის და სურვილის შემთხვევაში ნასწავლი კატის იმიჯი. და იმისათვის, რომ თქვენი ნამუშევარი ზღაპრული იყოს, მე მოვამზადე თქვენთვის უჩვეულო მასალა. თქვენ უკვე იმუშავეთ ამ ნივთებთან და იცით სად დაიწყოთ და როგორ შექმნათ საინტერესო სურათი. გამოიყენეთ ნებისმიერი მასალა. შეუდექით მუშაობას.
ბავშვები ირჩევენ არატრადიციულ მასალებს სამუშაოდ და სხდებიან მაგიდებთან. (მუხის გამოსახულების მაგალითები: ღერო - მშრალი ჩაი, პლასტილინი, გუაში; გვირგვინი - მწვანე ხელსახოცები, მშრალი დაფქული ფოთლები, გამხმარი მუხის ფოთლები, პლასტილინი).
გაკვეთილის შეჯამება:
გაკვეთილი სრულდება ბავშვების ნამუშევრების ანალიზით და აღტაცებით, რომლის დროსაც ხაზგასმულია ორიგინალურობა და შემოქმედებითობა.
მსოფლიოში ყველაფრის შესახებ:
1930 წელს ამერიკაში გამოვიდა ფილმი "The Rogue Song" კავკასიის მთებში გოგონას გატაცების შესახებ. მსახიობები სტენ ლორელი, ლოურენს ტიბეტი და ოლივერ ჰარდი ამ ფილმში ადგილობრივ თაღლითებს თამაშობდნენ. გასაკვირია, რომ ეს მსახიობები ძალიან ჰგვანან გმირებს...
განყოფილების მასალები
გაკვეთილები უმცროსი ჯგუფისთვის:
კლასები საშუალო ჯგუფისთვის.
ანასტასია დიდელევა (როდიონოვა)
GCD-ის შეჯამება მეტყველების განვითარებისთვის. A.S. პუშკინის ლექსის დამახსოვრება "ლუკომორიეში არის მწვანე მუხა"
მუნიციპალური მმართველობის სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულება„საბავშვო ბაღი კომბინირებული ტიპი №17 "სემიცვეტიკი"
ქალაქ ფროლოვოს ურბანული რაიონი
აბსტრაქტიუშუალოდ საგანმანათლებლო საქმიანობა
ლექსის დამახსოვრება
ა.ს. პუშკინი"უ ლუკომორიას მწვანე მუხა»
მეტყველების განვითარება
უფროსი ჯგუფი
შედგენილი:
მასწავლებელი დიდელევა ა.იუ.
საგანი: ნაწყვეტის დამახსოვრება ლექსიდან ა. თან. პუშკინი"უ ლუკომორიას მწვანე მუხა.»
საგანმანათლებლო ტერიტორია: მეტყველება განვითარება
საგანმანათლებლო ინტეგრაცია რეგიონები: მეტყველება განვითარება, საგანმანათლებლო განვითარება.
ბავშვთა ასაკი 5-6 წელი
ორგანიზაციის ფორმა: ქვეჯგუფი
სამიზნე: გაიღრმავე და გააფართოვე ბავშვების ცოდნა პოეტის შემოქმედების შესახებ ა.ს. პუშკინი.
ამოცანები:
საგანმანათლებლო:
გააგრძელეთ ბავშვების პოეტის შემოქმედების გაცნობა; გააფართოვეთ ბავშვების ლექსიკა, გაამდიდრეთ მეტყველება ფიგურალური გამონათქვამებით, გაარკვიეთ მნიშვნელობა მოძველებული სიტყვები; ისწავლეთ მნემონური ცხრილების გამოყენება, როდესაც ლექსის დამახსოვრება.
განმავითარებელი:
განავითარეთ მეტყველების კრეატიულობა, ექსპრესიულობა გამოსვლები, კომუნიკაციის უნარები.
საგანმანათლებლო:
შექმენით მიკუთვნებულობის გრძნობა კულტურული მემკვიდრეობარუსეთი; განავითაროს სიყვარული და პატივისცემა რუსი პოეტების მიმართ, ჩაუნერგოს სიყვარული მშობლიური სიტყვის მიმართ; ზღაპართან ურთიერთობის სტაბილური მოთხოვნილების დამუშავება.
ახალი სიტყვების ლექსიკონი: U ლუკომორიე, უცნობი გზები, ოქრო, სიმღერა.
წინასწარი სამუშაოები:
ბავშვებისთვის ზღაპრების კითხვა, ლექსები ა. თან. პუშკინი; წაკითხულის შინაარსზე დაფუძნებული საუბრები; ბავშვებისთვის ახალი სიტყვებისა და გამოთქმების ახსნა; ზღაპრის გმირების პერსონაჟისა და მოქმედებების განხილვა; პოეზიის დამახსოვრებადა მთელი ფრაგმენტები ზღაპრებიდან, მსახიობური სცენები; კავშირი სამუშაოსთან მშობლები: ბავშვებისთვის ზღაპრების კითხვა სახლში პუშკინი, მულტფილმების ყურება; ზღაპრებისთვის ნახატების დახატვა პუშკინი.
დაგეგმილი შედეგები: ბავშვებს შეუძლიათ ცოტა ისწავლონ ლექსი; იცოდეს საუბრის შენარჩუნება, აზრის გამოხატვა, დასაბუთება და საჭირო განმარტებების მიცემა; აქტიური მონაწილეობა გარე თამაშებში.
აღჭურვილობა:
ა.ს. წიგნების გამოფენა. პუშკინი, პოეტის პორტრეტი, მულტიმედიური ინსტალაცია, ლეპტოპი, ტელევიზორი, მაგნიტოფონი, აუდიოჩანაწერი, პრეზენტაცია, მნემონური ცხრილები, მეცნიერი კატა (ზრდასრული, ასო.
I შესავალი ნაწილი
(მუსიკა)
აღმზრდელი: დღეს სტუმრები გვყავს მოწვეული. მოდით
მოდით მივესალმოთ მათ. გაითვალისწინეთ, რომ აქ გვაქვს ა.ს. წიგნების გამოფენა. პუშკინი, და ზღაპრებზე დაფუძნებული ნახატები პუშკინი.
სანამ გაკვეთილს დავიწყებთ, გირჩევთ გამოიცნოთ გამოცანა:
ლამაზი და ტკბილი ვარ
ყოველთვის მომხიბვლელი
ზღაპარში ყველას ვეხმარები,
და მე ვასრულებ სურვილებს!
ჩნდება მოლბერტზე ოქროს თევზი. ბიჭებო, მართალია, ეს თევზია. უბრალოდ ნახეთ, ეს რაღაც უჩვეულო თევზია. ჩვენ უკვე შევხვდით სადღაც.
ბავშვები: ეს არის თევზი "ზღაპრები მეთევზესა და თევზზე".
ვინ დაწერა ეს ზღაპარი?
ბავშვები. ა.ს. პუშკინი
აღმზრდელი:
ბევრი ზღაპარი დავწერე,
IN ლუკომორიემ გზა გაუხსნა
ქვეყანაში, სადაც სასწაულებია,
ჩვენ ვხვდებით თქვენთან.
დიახ! პუშკინი გვასწავლის სიყვარულს,
დაუმეგობრდით, აღფრთოვანდით ბუნებით,
და როგორ არ ვიყოთ აღფრთოვანებული?
სკამებზე დავჯდეთ და ეკრანს შევხედოთ.
გეპატიჟებით ეკრანის დასათვალიერებლად (სლაიდი ლექსის ნაწყვეტის ილუსტრაციით "რუსლან და ლუდმილა"
საუბარი ილუსტრაციაზე.
რაც სურათზეა ნაჩვენები (სიარას ხედავენ სურათზე)
II ძირითადი ნაწილი.
აღმზრდელი: დიახ, A.S. წერდა პუშკინი მშვენიერი ლექსები , ლექსები, ზღაპრები. ბიჭებო, დღეს დილით საბავშვო ბაღიწერილი მივიღე მეცნიერი კატისგან. მოუსმინეთ მას წერს: „ძვირფასო ბავშვებო! მე, სწავლულ კატას, მინდოდა შენს სანახავად მოსულიყავი დღეს, მაგრამ ბოროტმა ჯადოქარმა მიმაჯაჭვა ახლოს მდგარ მუხის ხეზე. ლუკომორიე. მე შემიძლია გავთავისუფლდე, თუ ამას ისწავლი ლექსი. დასამახსოვრებლად ეს ცხრილი დაგეხმარებათ. გადამარჩინე, გთხოვ!”
აღმზრდელი: აბა, ბიჭებო, დავეხმაროთ მეცნიერ კატას?
(იხილეთ ილუსტრაცია "უ ლუკომორიე» )
(მაჩვენებელს ვიყენებ, რომ ბავშვებს ვაჩვენო მუხა, ჯაჭვი და ა.შ.)
მასწავლებელი კითხულობს ნაწყვეტს ლექსიდან "რუსლან და ლუდმილა".
უ ლუკომორიას მწვანე მუხა;
ოქროს ჯაჭვი მუხაზე მოცულობა:
დღე და ღამე კატა მეცნიერია
ყველაფერი ჯაჭვით მრგვალდება;
ის მიდის მარჯვნივ - სიმღერა იწყება,
მარცხნივ - ზღაპარს ყვება.
იქ სასწაულებია: იქ გობლინი ტრიალებს,
ტოტებზე ქალთევზა ზის.
იქ უცნობ ბილიკებზე
უპრეცედენტო ცხოველების კვალი;
ქოხი იქ არის, ქათმის ფეხებზე
დგას ფანჯრების გარეშე, კარების გარეშე
საუბარი ჩართულია ლექსი:
რა მოხდა ლუკომორიე? ვინ იცის?
წარმოიდგინეთ მშვილდი და ისარი. როდესაც მშვილდის ძაფი უკან იხევს, მშვილდი იხრება. ზღვის სანაპიროც მოხრილია - ლუკომორიე. ყურეა თურმე. აჩვენეთ სლაიდი ზღვის სანაპიროსთან).
სიტყვები - "ოქროს", "სიმღერა"- სიტყვების ძველი, მოძველებული ფორმები. შეეცადეთ ამოიცნოთ ეს სიტყვები. (ოქროსფერი, სიმღერა)უცნობი გზები არის ის, რაც არავინ იცის ან არ იცის.
ნება მომეცით კიდევ ერთხელ წავიკითხო ლექსიდა შენ ცდილობ დაიმახსოვრო, გაიმეორე ჩემს შემდეგ.
(კითხულობს ლექსიბავშვებთან ერთად მნემონური ცხრილის გამოყენებით).
მოთხრობა ბავშვის ლექსები, რომელიც კარგად მახსოვს ლექსი, მნემონური ცხრილის გამოყენებით. (2-3 მოსმენა).
(მუსიკა ჟღერს. Meow-meow.)
შემოდის ბედნიერი მეცნიერი კატა. გმადლობთ! თქვენ მიიღეთ ჩემი წერილი, შეასრულეთ ჩემი თხოვნა - ახლა კი თავისუფალი ვარ და ძალიან მინდა თქვენთან თამაში. გნებავთ? მაშინ სწრაფად მოდი ჩემთან.
ფიზიკური აღზრდა ტარდება ფილმიდან სვირიდოვის ვალსის მუსიკაზე "რუსლან და ლუდმილა"
ფიზიკური აღზრდის წუთი.
ქარი უბერავს ზღვას (ხელები მაღლა ასწიე)
და ნავი აჩქარებს (ხელები ააფრიალე)
ტალღებში დარბის (დააჭირე თითები ერთმანეთს)
სრულ იალქნებზე (ხელები ქვემოთ)
ციცაბო კუნძულის გასული (ჩაჯექი)
დიდ ქალაქს გასცდა (ადექი)
პიერიდან ისვრიან იარაღი(ტაში)
გემს უბრძანებენ დაშვებას (დასხმა)
გაიმეორეთ 2-ჯერ
კატა: ოჰ, რა მაგარი ხარ! კარგი, ახლა მინდა გავიგო, როგორ ისწავლე ლექსი. მითხარი? და მე დაგეხმარები. მე დავიწყებ ხაზს, შენ კი გააგრძელებ. ეთანხმებით? შემდეგ კომფორტულად დაჯექი შენს სკამებზე და... დაიწყო!
მნემონური ცხრილის გამოყენება.
დიდაქტიკური თამაში: "თქვი წინადადება"
კატა:"უ ლუკომორია....»
"ოქროს..."
"დღესაც და ღამესაც..."
"ყველაფერი ჯაჭვის გასწვრივ მიდის..."
"მარჯვნივ მიდის..."
"მარცხნივ..."
"იქ ...."
"იქ ეშმაკია..."
"ქალთევზა..."
"იქ, უცნობში..."
"კვალი..."
"ქოხი..."
"ღირს გარეშე..."
კატა: კარგი, შენ გამახარე! ახლა კი ჩემი წასვლის დროა. მაგრამ რომ დამეხმარე, პატარა საჩუქარს გაჩუქებ! ეს არის ფერადი ფანქრები და ილუსტრაციები ზღაპრებისთვის A.S. პუშკინი.
ბავშვები მადლობას უხდიან კატას და დაემშვიდობნენ მას.
III. დასკვნითი ნაწილი.
აღმზრდელი: ბიჭებო, მოგეწონათ ჩვენი გაკვეთილი? რას აკეთებდი დღეს კლასში?
ბავშვები: გადაარჩინა მეცნიერი კატა, ასწავლა ლექსი, ითამაშა კატასთან. აღმზრდელი: მეც მომეწონა დღევანდელი გაკვეთილი, ახლა კი წავიდეთ ჯგუფში და დავხატოთ ფანქრებით, რომელიც მეცნიერმა კატამ მოგვცა.