គោលដៅសំខាន់នៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រគឺ។ វិធីសាស្រ្តនិងវិធីសាស្រ្តនៃការងារស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ

ស្ថាប័នអប់រំរបស់រដ្ឋ

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់។

"បណ្ឌិតសភាគយរុស្ស៊ី"

នាយកដ្ឋានមនុស្សសាស្ត្រ

សង្ខេប

នៅក្នុងវិន័យ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ"

លើប្រធានបទ "វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ"

បញ្ចប់ដោយ៖ និស្សិតឆ្នាំទី២ នៃមហាវិទ្យាល័យកិច្ចការគយ ក្រុម T-094 A.S. អាគីមូសឃីន

បានពិនិត្យ៖

សេចក្តីផ្តើម………………………………………………………………………………..៣

គោលគំនិតនៃវិធីសាស្រ្ត និងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ………………… ៤

ទស្សនវិជ្ជា និងវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ......៧

វិធីសាស្រ្តឯកជន និងពិសេសនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ……………១១

ទ្រឹស្ដី និងវិធីសាស្រ្ដ ……………………………………… ១២

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន…………………………………………………………………..១៧

បញ្ជីប្រភពដែលបានប្រើ…………………………១៨

ដូចដែលយើងដឹង វិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់គឺផ្អែកលើការពិត។ នាងប្រមូលអង្គហេតុ ប្រៀបធៀបពួកវា និងទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន - បង្កើតច្បាប់នៃវិស័យសកម្មភាពដែលនាងសិក្សា។ វិធីសាស្រ្តនៃការទទួលបានការពិតទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថាវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្រ្ត។

ភាពខ្លាំងនៃវិទ្យាសាស្ត្រភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើភាពល្អឥតខ្ចោះនៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ ថាតើវាមានសុពលភាព និងអាចទុកចិត្តបានកម្រិតណា យ៉ាងឆាប់រហ័ស និងមានប្រសិទ្ធភាព សាខានៃចំណេះដឹងនេះអាចយល់បាន និងប្រើប្រាស់នូវអ្វីដែលថ្មីបំផុត និងទំនើបបំផុតដែលលេចឡើងក្នុងវិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត។

នៅក្នុងការអនុវត្តនីតិវិធីរបស់ខ្លួន ការស្រាវជ្រាវអាចត្រូវបានរៀបចំតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។ វាអាចចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃគោលដៅមួយ ហើយត្រូវបានអនុវត្តជាប់លាប់រហូតដល់លទ្ធផលជាក់លាក់មួយត្រូវបានសម្រេច ដោយឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលនៃសម្មតិកម្ម ឬគំនិត អនុសាសន៍បឋម ឬគ្រាន់តែជាការងាររៀបចំ។ ដំណើរការស្រាវជ្រាវគឺជាលំដាប់នៃដំណាក់កាលនៃការអនុវត្តរបស់វា ការរួមបញ្ចូលគ្នា និងលំដាប់នៃប្រតិបត្តិការ និងនីតិវិធីផ្សេងៗ ជម្រើស និងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃអាទិភាព។

វិទ្យាសាស្រ្តសម័យទំនើបមានឃ្លាំងផ្ទុកយ៉ាងទូលំទូលាយ និងសម្បូរបែបនៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ។ ប៉ុន្តែភាពជោគជ័យនៃការសិក្សាភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលយើងជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ធ្វើការសិក្សាជាក់លាក់មួយ និងអ្វីដែលយើងប្រើវិធីសាស្ត្រទាំងនេះបញ្ចូលគ្នា។

គោលបំណងនៃការងារ៖ កំណត់លក្ខណៈវិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។
ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ កិច្ចការខាងក្រោមត្រូវបានដោះស្រាយ៖

ផ្តល់នូវរូបមន្តនៃគំនិត "វិធីសាស្រ្ត" និង "វិធីសាស្រ្ត";

រាយបញ្ជីវិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ;

ពិពណ៌នាសង្ខេបវិធីសាស្រ្តទស្សនវិជ្ជា និងវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ;

ពិពណ៌នាដោយសង្ខេបអំពីវិធីសាស្រ្តឯកជន និងពិសេសនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។

1. គំនិតនៃវិធីសាស្រ្ត

និងវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ

វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាវិធីនៃការយល់ដឹងពីការពិតជាក់ស្តែង។ វិធីសាស្រ្តគឺជាលំដាប់ជាក់លាក់នៃសកម្មភាព បច្ចេកទេស និងប្រតិបត្តិការ។

អាស្រ័យលើខ្លឹមសារនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា វិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គម និងមនុស្សធម៌ត្រូវបានសម្គាល់។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ៖ គណិតវិទ្យា ជីវសាស្រ្ត វេជ្ជសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ចសង្គម ច្បាប់។ល។

អាស្រ័យលើកម្រិតនៃចំណេះដឹង វិធីសាស្រ្តនៃកម្រិតទ្រឹស្តី ទ្រឹស្តី និងមេតាទ្រឹស្ដីត្រូវបានសម្គាល់ ១.

វិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងរួមមាន:

ការសង្កេត;

ការពិពណ៌នា;

ការប្រៀបធៀប;

ការវាស់វែង;

កម្រងសំណួរ;

សំភាសន៍;

ពិសោធន៍។ល។

វិធីសាស្រ្តកម្រិតទ្រឹស្តីរួមមាន:

axiomatic;

សម្មតិកម្ម (hypothetico-deductive);

ផ្លូវការ;

អរូបី;

វិធីសាស្រ្តឡូជីខលទូទៅ (ការវិភាគ ការសំយោគ ការបញ្ចូល ការកាត់ ភាពស្រដៀងគ្នា) ។ល។

វិធីសាស្រ្តនៃកម្រិត metatheoretical គឺ dialectical, metaphysical, hermeneutic ។ល។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមួយចំនួនរួមបញ្ចូលវិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគប្រព័ន្ធនៅកម្រិតនេះ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតរួមបញ្ចូលវាក្នុងចំណោមវិធីសាស្រ្តឡូជីខលទូទៅ។

អាស្រ័យលើវិសាលភាពនៃការអនុវត្ត និងកម្រិតនៃភាពទូទៅ វិធីសាស្រ្តត្រូវបានសម្គាល់៖

1) សកល (ទស្សនវិជ្ជា) ប្រតិបត្តិការក្នុងគ្រប់វិទ្យាសាស្ត្រនិងគ្រប់ដំណាក់កាលនៃចំណេះដឹង។

2) វិទ្យាសាស្រ្តទូទៅ, ដែលអាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងមនុស្សជាតិ, វិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិនិងបច្ចេកទេស;

3) ឯកជន - សម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រពាក់ព័ន្ធ;

4) ពិសេស - សម្រាប់ វិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់, តំបន់នៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្ត។

គោលគំនិតនៃបច្ចេកវិទ្យា នីតិវិធី និងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រគួរតែត្រូវបានបែងចែកចេញពីគំនិតនៃវិធីសាស្រ្តដែលកំពុងពិចារណា។

បច្ចេកទេសស្រាវជ្រាវត្រូវបានយល់ថាជាសំណុំនៃបច្ចេកទេសពិសេសសម្រាប់ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តជាក់លាក់មួយ ហើយនីតិវិធីស្រាវជ្រាវគឺជាលំដាប់នៃសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ។

វិធីសាស្រ្តគឺជាសំណុំនៃវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសនៃការយល់ដឹង។

ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើបច្ចេកទេសនិងវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់យោងទៅតាមច្បាប់ជាក់លាក់។ ការសិក្សាអំពីប្រព័ន្ធនៃបច្ចេកទេស វិធីសាស្រ្ត និងក្បួនទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថាវិធីសាស្រ្ត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយគំនិតនៃ "វិធីសាស្រ្ត" នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ត្រូវបានប្រើក្នុងន័យពីរ:

1) សំណុំនៃវិធីសាស្រ្តដែលបានប្រើនៅក្នុងវិស័យនៃសកម្មភាពណាមួយ (វិទ្យាសាស្រ្តនយោបាយ។ ល។ );

2) គោលលទ្ធិរបស់ វិធី​សា​ស្រ្ត​វិទ្យា​សា​ស្ដ្រចំណេះដឹង ២.

វិទ្យាសាស្ត្រនីមួយៗមានវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួន។ វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្រ្តត្រូវបានយល់ជាធម្មតាថាជាគោលលទ្ធិនៃវិធីសាស្រ្ត (វិធីសាស្រ្ត) នៃការយល់ដឹង, i.e. អំពីប្រព័ន្ធនៃគោលការណ៍ ច្បាប់ វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសដែលបានរចនាឡើងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាយល់ដឹងដោយជោគជ័យ។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ វិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្ត្រច្បាប់អាចត្រូវបានកំណត់ថាជាគោលលទ្ធិនៃវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការសិក្សាអំពីបាតុភូតច្បាប់របស់រដ្ឋ។

មានកម្រិតនៃវិធីសាស្រ្តដូចខាងក្រោម:

1. វិធីសាស្រ្តទូទៅ ដែលមានលក្ខណៈជាសកលទាក់ទងនឹងវិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់ និងខ្លឹមសារដែលរួមមានវិធីសាស្រ្តទស្សនវិជ្ជា និងវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅនៃការយល់ដឹង។

2. វិធីសាស្រ្តពិសេសនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់ក្រុមនៃវិទ្យាសាស្ត្រដែលពាក់ព័ន្ធ ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយវិធីសាស្រ្តទស្សនវិជ្ជា វិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ និងឯកជននៃការយល់ដឹង។

3. វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៃវិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់មួយ ខ្លឹមសារដែលរួមមានទស្សនវិជ្ជា វិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ ឯកជន និងវិធីសាស្រ្តពិសេសនៃការយល់ដឹង។

1. ទស្សនវិជ្ជា និងវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។

ក្នុងចំណោមវិធីសាស្រ្តសកល (ទស្សនវិជ្ជា) ភាពល្បីល្បាញបំផុតគឺ គ្រាមភាសា និង metaphysical ។ វិធីសាស្រ្តទាំងនេះអាចត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងប្រព័ន្ធទស្សនវិជ្ជាផ្សេងៗ។ ដូច្នេះ វិធីសាស្រ្តគ្រាមភាសានៅក្នុង K. Marx ត្រូវបានផ្សំជាមួយសម្ភារៈនិយម ហើយនៅក្នុង G.V.F. ហេហ្គែល - ជាមួយឧត្តមគតិ។ សំខាន់ រាល់គំនិតទស្សនវិជ្ជាមានមុខងារវិធីសាស្រ្ត និងជាវិធីតែមួយគត់នៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត។ ដូច្នេះវិធីសាស្រ្តទស្សនវិជ្ជាមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះពីរដែលបានរៀបរាប់នោះទេ។ ទាំងនេះក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវវិធីសាស្រ្តដូចជា ការវិភាគ (លក្ខណៈនៃទស្សនវិជ្ជាវិភាគទំនើប) វិចារណញាណ បាតុភូត រោគសាស្ត្រ (ការយល់ដឹង) ជាដើម។

គ្រាមភាសា (មកពីភាសាក្រិក dialektike - សិល្បៈនៃការសន្ទនា ការជជែកវែកញែក) គឺជាគោលលទ្ធិនៃច្បាប់ទូទៅបំផុតនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃធម្មជាតិ សង្គម និងចំណេះដឹង និងវិធីសាស្រ្តសកលនៃការគិត និងសកម្មភាពដោយផ្អែកលើគោលលទ្ធិនេះ។

នៅពេលសិក្សាវត្ថុ និងបាតុភូត គ្រាមភាសាណែនាំឱ្យបន្តពីគោលការណ៍ខាងក្រោម៖

1. ពិចារណាវត្ថុដែលកំពុងសិក្សាដោយពន្លឺនៃច្បាប់គ្រាមភាសា៖

ក) ឯកភាព និងការតស៊ូប្រឆាំង;

ខ) ការផ្លាស់ប្តូរនៃការផ្លាស់ប្តូរបរិមាណទៅជាគុណភាព;

គ) ការបដិសេធនៃការបដិសេធ។

2. ពិពណ៌នា ពន្យល់ និងទស្សន៍ទាយបាតុភូត និងដំណើរការដែលកំពុងសិក្សា ដោយផ្អែកលើប្រភេទទស្សនវិជ្ជា៖ ទូទៅ ពិសេស និងបុគ្គល; មាតិកានិងទម្រង់; អង្គភាពនិងបាតុភូត; លទ្ធភាពនិងការពិត; ចាំបាច់និងចៃដន្យ; មូលហេតុនិងផលវិបាក។

3. ចាត់ទុកវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវថាជាវត្ថុពិត។

៤.ពិចារណាលើវត្ថុ និងបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា៖

ក) ទូលំទូលាយ;

ខ) នៅក្នុងការតភ្ជាប់ជាសកល និងការពឹងពាក់គ្នាទៅវិញទៅមក;

គ) នៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរនិងការអភិវឌ្ឍន៍ជាបន្តបន្ទាប់;

ឃ) ជាពិសេសក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ។

5. សាកល្បងចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងការអនុវត្ត។

នៅក្នុងដំណើរការនៃការយល់ដឹង និងការអនុវត្ត វិធីសាស្ត្រ metaphysical ក៏ត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់ផងដែរ ដែលជា antipode នៃ dialectical method ។ ពាក្យ " metaphysics " (តាមន័យត្រង់ "អ្វីបន្ទាប់ពីរូបវិទ្យា") ត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងសតវត្សទី 1 ។ BC អ្នកអត្ថាធិប្បាយលើទស្សនវិជ្ជារបស់អារីស្តូត A. Rhodes ។ ដោយរៀបចំជាប្រព័ន្ធនូវស្នាដៃរបស់អ្នកគិតក្រិកបុរាណដ៏អស្ចារ្យ គាត់បានដាក់បន្ទាប់ពីរូបវិទ្យា ស្នាដៃទាំងនោះដែលដោះស្រាយបញ្ហាទូទៅនៃភាពជា និងចំណេះដឹង ហើយបានហៅវាថា " metaphysics" ។

នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមទំនើប គោលគំនិតនៃ "រូបវិទ្យា" មានអត្ថន័យសំខាន់ៗចំនួនបី៖

ទស្សនវិជ្ជា​ជា​វិទ្យាសាស្ត្រ​នៃ​សាកល ជា​គំរូ​ដើម​នៃ​ការ​បង្រៀន​របស់​អារីស្តូត;

វិទ្យាសាស្ត្រទស្សនវិជ្ជាពិសេសមួយគឺ ontology ដែលជាគោលលទ្ធិនៃការក្លាយជាបែបនោះ ដោយមិនគិតពីការសន្និដ្ឋាន និងអរូបីជាក់លាក់របស់វាពីសំណួរនៃទ្រឹស្តី និងតក្កវិជ្ជានៃចំណេះដឹង។ ក្នុងន័យនេះ គំនិតនេះត្រូវបានគេប្រើទាំងក្នុងអតីតកាល (Descartes, Leibniz, Spinoza ។ល។) និងបច្ចុប្បន្ន។ អ្នកតំណាងនៃវិទ្យាសាស្រ្តលោកខាងលិចសម័យទំនើប (Agassi និងផ្សេងទៀត) មើលឃើញភារកិច្ចនៃ metaphysics ក្នុងការបង្កើតរូបភាពនៃពិភពលោក, គំរូមួយចំនួននៃការពិត, គ្រោងការណ៍ ontological ដោយផ្អែកលើទូទៅនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តឯកជន;

វិធីទស្សនវិជ្ជានៃការយល់ដឹង (ការគិត) និងសកម្មភាព ផ្ទុយទៅនឹងវិធីសាស្ត្រគ្រាមភាសាដែលជាចំណុចប្រឆាំងរបស់វា។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ ក៏ដូចជាវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតដែរ ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមកម្រិតនៃភាពទូទៅ និងវិសាលភាពនៃសកម្មភាព។ ពួកគេត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ និងប្រើប្រាស់ក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងសតវត្សទី 20 ។ វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅដើរតួជាប្រភេទនៃវិធីសាស្រ្តកម្រិតមធ្យមរវាងទស្សនវិជ្ជា និងទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាន និងវិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្ត្រពិសេស។ គំនិតវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅរួមមានគំនិតដូចជា "ព័ត៌មាន", "គំរូ", "រចនាសម្ព័ន្ធ", "មុខងារ", "ប្រព័ន្ធ", "ធាតុ", "ប្រូបាប៊ីលីតេ", "សុទិដ្ឋិនិយម" ។

នៅលើមូលដ្ឋាននៃគោលគំនិត និងគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ វិធីសាស្រ្តសមស្រប និងគោលការណ៍នៃការយល់ដឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលធានានូវការតភ្ជាប់ និងអន្តរកម្មដ៏ល្អប្រសើរនៃទស្សនវិជ្ជាជាមួយនឹងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រពិសេស និងវិធីសាស្រ្តរបស់វា។ វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅរួមមានជាប្រព័ន្ធ រចនាសម្ព័ន្ធមុខងារ អ៊ិនធឺណិត ប្រូបាប៊ីលីក គំរូ ទម្រង់បែបបទ។ល។

ថ្មីៗនេះ វិន័យវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅដូចជាការរួមផ្សំ - ទ្រឹស្តីនៃការរៀបចំខ្លួនឯង និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធអាំងតេក្រាលបុគ្គលនៃប្រភពដើមណាមួយ - ធម្មជាតិ សង្គម ការយល់ដឹង (ការយល់ដឹង) - ត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំង។ គោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃការរួមបញ្ចូលគ្នាគឺ "សណ្តាប់ធ្នាប់", "ភាពច្របូកច្របល់", "ភាពមិនទៀងទាត់", "ភាពមិនប្រាកដប្រជា", "អស្ថិរភាព" ជាដើម។ គោលគំនិតរួមគឺទាក់ទងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធ និងជាប់ពាក់ព័ន្ធជាមួយនឹងប្រភេទទស្សនវិជ្ជាមួយចំនួន ជាពិសេសដូចជា "ភាព" "។ ទាំងមូល", "ឱកាស", "ឱកាស", ល។

គួរកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ វិធីសាស្រ្តបីកម្រិត និងបច្ចេកទេសនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានសម្គាល់ជាញឹកញាប់បំផុត៖

វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែង - ការសង្កេត ការពិសោធន៍ ការប្រៀបធៀប ការពិពណ៌នា ការវាស់វែង;

វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវទ្រឹស្តី - គំរូ, ផ្លូវការ, ឧត្តមគតិ, វិធីសាស្រ្ត axiomatic, វិធីសាស្រ្ត hypothetico-ដក, ការឡើងពីអរូបីទៅបេតុង។ល។

វិធីសាស្រ្តឡូជីខលទូទៅនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ៖ ការវិភាគនិងការសំយោគ, ការបញ្ចូល, ការកាត់ចេញនិងភាពស្រដៀងគ្នា, អរូបី, ទូទៅ, ឧត្តមគតិ, ផ្លូវការ, វិធីសាស្រ្តស្ថិតិប្រូបាប៊ីលីតេ, វិធីសាស្រ្តប្រព័ន្ធនិងល។

តួនាទីសំខាន់នៃវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅគឺថា ដោយសារតែ "ធម្មជាតិកម្រិតមធ្យម" របស់ពួកគេ ពួកគេសម្រុះសម្រួលការផ្លាស់ប្តូរទៅវិញទៅមកនៃទស្សនវិជ្ជា និងវិទ្យាសាស្ត្រ វិន័យ ចំណេះដឹងអន្តរកម្មសិក្សា និងវិធីសាស្រ្តដែលត្រូវគ្នានៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។

1. វិធីសាស្រ្តឯកជន និងពិសេសនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។

ពួកវាត្រូវបានគេហៅថាឯកជនព្រោះវាត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រដែលពាក់ព័ន្ធនិងមានលក្ខណៈពិសេសជាក់លាក់ដែលអាស្រ័យលើវត្ថុនិងលក្ខខណ្ឌនៃចំណេះដឹង។

វិធីសាស្រ្តពិសេសនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានកំណត់ជាចម្បងដោយលក្ខណៈជាក់លាក់នៃទម្រង់បុគ្គលនៃចលនានៃរូបធាតុ។ វិទ្យាសាស្ត្រដែលអភិវឌ្ឍខ្លះៗ មានមុខវិជ្ជាពិសេសផ្ទាល់ខ្លួន និងគោលការណ៍ទ្រឹស្តីផ្ទាល់ខ្លួន អនុវត្តវិធីសាស្រ្តពិសេសរបស់ខ្លួន ដែលកើតចេញពីការយល់ដឹងមួយ ឬមួយផ្សេងទៀតអំពីខ្លឹមសារនៃវត្ថុរបស់វា។

វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រឯកជនត្រូវបានកំណត់ជាញឹកញាប់បំផុតជាសំណុំនៃវិធីសាស្រ្ត គោលការណ៍ និងបច្ចេកទេសស្រាវជ្រាវដែលប្រើក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់មួយ។ ទាំងនេះជាធម្មតារួមមាន មេកានិច រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ភូគព្ភវិទ្យា ជីវវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវពិសេសត្រូវបានប្រើតែនៅក្នុងឧស្សាហកម្មមួយប៉ុណ្ណោះ។ ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រឬកម្មវិធីរបស់ពួកគេត្រូវបានកំណត់ចំពោះផ្នែកតូចចង្អៀតមួយចំនួននៃចំណេះដឹង។ ឧទាហរណ៍ទៅវិធីសាស្រ្តពិសេសនៃកោសល្យវិច្ច័យ

ទាំងនេះរួមមាន traceological, handwriting, odorological, forensic ballistics, anthropometric, etc.

1. ទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។

ចូរយើងពិចារណាការបែងចែកវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវទៅជាទ្រឹស្តី និងទ្រឹស្តីនៅក្នុងក្រុមដូចខាងក្រោមៈ

វិធីសាស្រ្តទ្រឹស្តី៖

វិធីសាស្រ្ត - សកម្មភាពយល់ដឹង៖ កំណត់អត្តសញ្ញាណ និងដោះស្រាយភាពផ្ទុយគ្នា បង្កើតបញ្ហា បង្កើតសម្មតិកម្ម។ល។

វិធីសាស្រ្ត-ប្រតិបត្តិការ៖ ការវិភាគ ការសំយោគ ការប្រៀបធៀប ការអរូបី និងការបញ្ជាក់។ល។

វិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែង៖

វិធីសាស្រ្ត - សកម្មភាពយល់ដឹង៖ ការពិនិត្យ តាមដាន ពិសោធន៍។ល។

វិធីសាស្រ្ត - ប្រតិបត្តិការ៖ ការសង្កេត ការវាស់វែង ការស្ទង់មតិ ការធ្វើតេស្ត។ល។

ចូរយើងពិចារណាដោយសង្ខេបអំពីអ្វីដែលសំខាន់។

វិធីសាស្រ្តទ្រឹស្តី - ប្រតិបត្តិការត្រូវបានកំណត់ដោយប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្តសំខាន់ៗ ដែលរួមមានៈ ការវិភាគ និងការសំយោគ ការប្រៀបធៀប ការអរូបី និងការបង្កើត ការទូទៅ ការបង្កើតជាផ្លូវការ ការបញ្ចូល និងការកាត់ ឧត្តមគតិ ភាពស្រដៀងគ្នា គំរូ ការពិសោធន៍ការគិត។

ការវិភាគគឺជាការបំបែកនៃទាំងមូលដែលកំពុងសិក្សាទៅជាផ្នែក ការកំណត់អត្តសញ្ញាណបុគ្គល និងលក្ខណៈនៃបាតុភូត ដំណើរការ ឬទំនាក់ទំនងនៃបាតុភូត ដំណើរការ។ នីតិវិធីវិភាគគឺជាសមាសធាតុសរីរាង្គនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយ ហើយជាធម្មតាបង្កើតជាដំណាក់កាលដំបូងរបស់វា នៅពេលដែលអ្នកស្រាវជ្រាវផ្លាស់ទីពីការពិពណ៌នាដែលមិនខុសគ្នានៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សាទៅការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធ សមាសភាព លក្ខណៈសម្បត្តិ និងលក្ខណៈរបស់វា។

ការសំយោគគឺជាការបញ្ចូលគ្នានៃធាតុផ្សេងៗ ទិដ្ឋភាពនៃវត្ថុមួយចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធទាំងមូល (ប្រព័ន្ធ)។ ការសំយោគមិនមែនជាការបូកសរុបសាមញ្ញទេ ប៉ុន្តែជាការភ្ជាប់តាមន័យ ការសំយោគគឺផ្ទុយពីការវិភាគ ដែលវាត្រូវបានភ្ជាប់ដោយ inextricably ។

ការប្រៀបធៀបគឺជាប្រតិបត្តិការនៃការយល់ដឹងដែលផ្អែកលើការវិនិច្ឆ័យអំពីភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នានៃវត្ថុ។ ដោយមានជំនួយពីការប្រៀបធៀប លក្ខណៈបរិមាណ និងគុណភាពនៃវត្ថុត្រូវបានកំណត់ ចំណាត់ថ្នាក់ លំដាប់ និងការវាយតម្លៃត្រូវបានអនុវត្ត។

Abstraction គឺជាប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្តដ៏សំខាន់មួយដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកញែកផ្លូវចិត្ត និងប្រែទៅជាវត្ថុឯករាជ្យនៃការពិចារណាទិដ្ឋភាពបុគ្គល លក្ខណៈសម្បត្តិ ឬស្ថានភាពនៃវត្ថុក្នុងទម្រង់បរិសុទ្ធរបស់វា។

Concretization គឺជាដំណើរការមួយដែលផ្ទុយទៅនឹង abstraction ពោលគឺការស្វែងរករួម ទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក ពហុភាគី និងស្មុគស្មាញ។ ដំបូងឡើយ អ្នកស្រាវជ្រាវបង្កើតអរូបីផ្សេងៗ ហើយបន្ទាប់មក ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ តាមរយៈការបង្កើតឡើងវិញ បង្កើតឡើងវិញនូវភាពសុចរិតនេះ (បេតុងផ្លូវចិត្ត) ប៉ុន្តែនៅកម្រិតចំណេះដឹងនៃបេតុងខុសគ្នាតាមលក្ខណៈគុណភាព។

ការធ្វើទូទៅគឺជាប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្តដ៏សំខាន់មួយ ដែលរួមមានការញែកដាច់ពីគ្នា និងជួសជុលលក្ខណៈសម្បត្តិដែលមានស្ថេរភាព មិនប្រែប្រួលនៃវត្ថុ និងទំនាក់ទំនងរបស់វា។ មុខងារនៃការធ្វើទូទៅគឺដើម្បីរៀបចំភាពខុសគ្នានៃវត្ថុ និងការចាត់ថ្នាក់របស់វា។

ការធ្វើជាផ្លូវការគឺជាការបង្ហាញពីលទ្ធផលនៃការគិតក្នុងគោលគំនិត ឬសេចក្តីថ្លែងការណ៍ច្បាស់លាស់។ វាគឺជាប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្ត "លំដាប់ទីពីរ" ដូចដែលវាធ្លាប់មាន។ ការបង្កើតជាផ្លូវការគឺប្រឆាំងនឹងការគិតវិចារណញាណ។

នៅក្នុងការសន្និដ្ឋានតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ការវិនិច្ឆ័យមួយកើតចេញពីការសន្និដ្ឋានមួយទៀត ដោយផ្អែកលើការសន្និដ្ឋានដែលមានស្រាប់៖ អាំងឌុចទ័ណ្ឌ (អាំងឌុចស្យុង) និងដក (កាត់)។

សេចក្តីផ្តើម គឺជាការសន្និដ្ឋាននៃវត្ថុជាក់លាក់ បាតុភូត ដល់ការសន្និដ្ឋានទូទៅ ពីអង្គហេតុបុគ្គល រហូតដល់ការទូទៅ។

ការកាត់ចេញគឺជាការសន្និដ្ឋានពីទូទៅទៅពិសេស ពីការវិនិច្ឆ័យទូទៅរហូតដល់ការសន្និដ្ឋានជាក់លាក់។

Idealization គឺជាការស្ថាបនាផ្លូវចិត្តនៃគំនិតអំពីវត្ថុដែលមិនមាន ឬមិនអាចសម្រេចបាននៅក្នុងការពិត ប៉ុន្តែវត្ថុទាំងនោះមានគំរូនៅក្នុងពិភពពិត។ ឧទាហរណ៍នៃគំនិតដែលជាលទ្ធផលនៃឧត្តមគតិអាចជាគោលគំនិតគណិតវិទ្យានៃ "ចំណុច" និង "បន្ទាត់ត្រង់" ។ គំនិតដែលជាលទ្ធផលនៃឧត្តមគតិត្រូវបានគេនិយាយថាតំណាងឱ្យវត្ថុដែលមានឧត្តមគតិ (ឬឧត្តមគតិ) ។

ចូរយើងពិចារណាវិធីសាស្រ្តទ្រឹស្តី (វិធីសាស្រ្ត - សកម្មភាពនៃការយល់ដឹង) ។ ទស្សនវិជ្ជាទូទៅ វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅគឺគ្រាមភាសា ដែលបានពិភាក្សាពីមុន។

វិធីសាស្រ្តដក (មានន័យដូច - វិធីសាស្រ្ត axiomatic) គឺជាវិធីសាស្រ្តនៃការសាងសង់ទ្រឹស្ដីវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលវាត្រូវបានផ្អែកលើបទប្បញ្ញត្តិដំបូងមួយចំនួននៃ axiom (មានន័យដូច - postulates) ដែលរាល់បទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ៗនៃទ្រឹស្តីនេះ (ទ្រឹស្តីបទ) ត្រូវបានយកមក។ នៅក្នុងវិធីឡូជីខលសុទ្ធសាធតាមរយៈភស្តុតាង។ វិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានប្រើដើម្បីកសាងទ្រឹស្តីក្នុងគណិតវិទ្យា តក្កវិជ្ជាគណិតវិទ្យា និងរូបវិទ្យាទ្រឹស្តី។

វិធីសាស្រ្តទីពីរមិនបានទទួលឈ្មោះនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ទេ ប៉ុន្តែវាពិតជាមានមែន ចាប់តាំងពីនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀតទាំងអស់ លើកលែងតែអ្វីដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ទ្រឹស្តីត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើវិធីសាស្រ្តដែលយើងនឹងហៅថា inductive-deductive: ទីមួយ មូលដ្ឋានជាក់ស្តែងត្រូវបានបង្គរ។ នៅលើមូលដ្ឋាននៃទ្រឹស្តីទូទៅ (ការបញ្ចូល) ត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលអាចត្រូវបានសាងសង់នៅកម្រិតជាច្រើន ហើយបន្ទាប់មក លទ្ធផលទូទៅទាំងនេះអាចត្រូវបានពង្រីកទៅគ្រប់បាតុភូត និងវត្ថុដែលគ្របដណ្តប់ដោយទ្រឹស្តីនេះ (ការកាត់ចេញ)។ ទ្រឹស្ដីភាគច្រើននៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិត្រូវបានសាងសង់ឡើងដោយប្រើវិធីសាស្ត្រដកយកៈ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ ចិត្តវិទ្យា គរុកោសល្យ ។ល។

ឥឡូវនេះសូមក្រឡេកមើលវិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗ (វិធីសាស្រ្ត - ប្រតិបត្តិការ) ។

ការសង្កេតគឺជាវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវព័ត៌មានច្រើនបំផុត។ នេះគឺជាវិធីសាស្រ្តតែមួយគត់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមើលឃើញទិដ្ឋភាពទាំងអស់នៃបាតុភូតនិងដំណើរការដែលកំពុងសិក្សា។ អាស្រ័យលើគោលបំណងនៃការសង្កេត វាអាចជាវិទ្យាសាស្ត្រ ឬមិនមែនវិទ្យាសាស្ត្រ។ ការសង្កេតជាវិធីសាស្រ្តមានគុណវិបត្តិសំខាន់ៗមួយចំនួន។ ដូច្នេះ ទស្សនៈរបស់មនុស្សអាចធ្វើការកែតម្រូវដោយខ្លួនឯងបាន ដូច្នេះការសង្កេតជាញឹកញាប់ត្រូវបានអមដោយវិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងមួយផ្សេងទៀត - ការវាស់វែង។

ការវាស់វែងត្រូវបានប្រើប្រាស់គ្រប់ទីកន្លែង គ្រប់សកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ រចនាសម្ព័ន្ធរង្វាស់ជាក់លាក់មួយអាចត្រូវបានសម្គាល់ រួមទាំងធាតុដូចខាងក្រោមៈ

ប្រធានបទការយល់ដឹងដែលអនុវត្តការវាស់វែងជាមួយនឹងគោលដៅយល់ដឹងជាក់លាក់;

ឧបករណ៍វាស់ ដែលអាចរួមបញ្ចូលទាំងឧបករណ៍ និងឧបករណ៍ដែលរចនាដោយមនុស្ស ក៏ដូចជាវត្ថុ និងដំណើរការដែលផ្តល់ដោយធម្មជាតិ។

វត្ថុនៃការវាស់វែង ពោលគឺបរិមាណ ឬទ្រព្យសម្បត្តិដែលបានវាស់វែង ដែលដំណើរការប្រៀបធៀបអាចអនុវត្តបាន។

វិធីសាស្រ្ត ឬវិធីសាស្រ្តនៃការវាស់វែង ដែលជាសំណុំនៃសកម្មភាពជាក់ស្តែង ប្រតិបត្តិការដែលបានអនុវត្តដោយប្រើឧបករណ៍វាស់ស្ទង់ និងរួមបញ្ចូលផងដែរនូវនីតិវិធីឡូជីខល និងការគណនាមួយចំនួន។

លទ្ធផល​នៃ​ការ​វាស់​វែង ដែល​ជា​លេខ​ដែល​មាន​ឈ្មោះ​បង្ហាញ​ដោយ​ប្រើ​ឈ្មោះ ឬ​សញ្ញា​សមរម្យ។

ការស្ទង់មតិ គឺជាវិធីសាស្ត្រជាក់ស្តែងដែលប្រើតែក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះ។ វិធីសាស្ត្រស្ទង់មតិត្រូវបានបែងចែកទៅជាការស្ទង់មតិផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។

ការធ្វើតេស្តគឺជាវិធីសាស្រ្ដជាក់ស្តែង នីតិវិធីវិនិច្ឆ័យដែលមានក្នុងការប្រើប្រាស់ការធ្វើតេស្ត (ពីការធ្វើតេស្តភាសាអង់គ្លេស - ភារកិច្ចគំរូ) ។ ការធ្វើតេស្តជាធម្មតាត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យមុខវិជ្ជាទាំងក្នុងទម្រង់នៃបញ្ជីសំណួរដែលទាមទារចម្លើយខ្លី និងមិនច្បាស់លាស់ ឬជាទម្រង់នៃបញ្ហាដែលមិនត្រូវការពេលច្រើនដើម្បីដោះស្រាយ។ ការធ្វើតេស្តត្រូវបានបែងចែកទៅជាទទេ, ផ្នែករឹង (ឧទាហរណ៍នៅលើកុំព្យូទ័រ) និងជាក់ស្តែង; សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ជាបុគ្គល និងជាក្រុម។

បន្ទាប់ យើងនឹងពិចារណាវិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែង - សកម្មភាព ដែលផ្អែកលើការប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រប្រតិបត្តិការ និងបន្សំរបស់វា។ វិធីសាស្រ្តទាំងនេះអាចបែងចែកជាពីរថ្នាក់។ ថ្នាក់ទីមួយគឺជាវិធីសាស្រ្តសម្រាប់សិក្សាវត្ថុដោយមិនផ្លាស់ប្តូរវា។ ចូរហៅពួកគេថាវិធីសាស្រ្តតាមដានវត្ថុ។ ទាំងនេះរួមមានៈ ការស្ទង់មតិ ការត្រួតពិនិត្យ ការសិក្សា និងបទពិសោធន៍ទូទៅ។

ថ្នាក់នៃវិធីសាស្រ្តមួយផ្សេងទៀតត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបំប្លែងសកម្មរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា - ចូរហៅវិធីសាស្រ្តទាំងនេះថាវិធីសាស្រ្តបំប្លែង - ថ្នាក់នេះនឹងរួមបញ្ចូលវិធីសាស្រ្តដូចជាការងារពិសោធន៍ និងការពិសោធន៍។

ការស្ទង់មតិ គឺជាការសិក្សាលើវត្ថុដែលកំពុងសិក្សាជាមួយនឹងកម្រិតមួយ ឬមួយផ្សេងទៀតនៃជម្រៅ និងលម្អិត អាស្រ័យលើភារកិច្ចដែលបានកំណត់ដោយអ្នកស្រាវជ្រាវ។ មានការស្ទង់មតិផ្ទៃក្នុង (ការស្ទង់មតិសហគ្រាស) និងខាងក្រៅ (ការស្ទង់មតិស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចក្នុងតំបន់ ទីផ្សារការងារ។ល។)។ ការស្ទង់មតិត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែង - ប្រតិបត្តិការ៖ ការសង្កេត ការសិក្សា និងការវិភាគឯកសារ ការស្ទង់មតិផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ល។

ការត្រួតពិនិត្យគឺជាការត្រួតពិនិត្យឥតឈប់ឈរ ការត្រួតពិនិត្យជាប្រចាំនូវស្ថានភាពនៃវត្ថុមួយ តម្លៃនៃប៉ារ៉ាម៉ែត្របុគ្គលរបស់វា ដើម្បីសិក្សាពីសក្ដានុពលនៃដំណើរការដែលកំពុងដំណើរការ ទស្សន៍ទាយព្រឹត្តិការណ៍ជាក់លាក់ និងការពារបាតុភូតដែលមិនចង់បានផងដែរ។ ឧទាហរណ៍ ការត្រួតពិនិត្យបរិស្ថាន ការត្រួតពិនិត្យ synoptic ជាដើម។

ការពិសោធន៍គឺជាវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែងទូទៅ (វិធីសាស្ត្រសកម្មភាព) ខ្លឹមសារសំខាន់គឺថា បាតុភូត និងដំណើរការត្រូវបានសិក្សាក្រោមលក្ខខណ្ឌគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹង និងអាចគ្រប់គ្រងបាន។

មានការចាត់ថ្នាក់ជាច្រើននៃការពិសោធន៍នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍។ អាស្រ័យលើធម្មជាតិនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា វាជាទម្លាប់ក្នុងការបែងចែករវាងការពិសោធន៍រូបវិទ្យា គីមី ផ្លូវចិត្ត និងការពិសោធន៍ផ្សេងៗទៀត។ យោងតាមគោលបំណងសំខាន់ ការពិសោធន៍ត្រូវបានបែងចែកទៅជាការសាកល្បង និងការរុករក។ អាស្រ័យលើធម្មជាតិ និងភាពខុសគ្នានៃមធ្យោបាយ និងលក្ខខណ្ឌពិសោធន៍ និងវិធីសាស្រ្តនៃការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយទាំងនេះ មនុស្សម្នាក់អាចបែងចែករវាងដោយផ្ទាល់ (ប្រសិនបើមធ្យោបាយត្រូវបានប្រើដោយផ្ទាល់ដើម្បីសិក្សាវត្ថុ) គំរូ (ប្រសិនបើគំរូត្រូវបានប្រើដែលជំនួសវត្ថុ) វាល (នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ), មន្ទីរពិសោធន៍ (ក្នុងលក្ខខណ្ឌសិប្បនិម្មិត) ពិសោធន៍។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ដូច្នេះខ្ញុំបានពិនិត្យឡើងវិញនូវវិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ សរុបសេចក្តីមក ខ្ញុំចង់និយាយថា មុននឹងចាប់ផ្តើមអនុវត្ត ការងារស្រាវជ្រាវអ្នកគួរតែជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រស្រាវជ្រាវជាចម្បង។

បញ្ជីនៃប្រភពដែលបានប្រើ

Kraevsky V.V., Polonsky V.M. វិធីសាស្រ្តសម្រាប់គ្រូ៖ ទ្រឹស្តីនិងការអនុវត្ត។ - Volgograd: Peremena ឆ្នាំ ២០០៦។

Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. វចនានុក្រមភាសារុស្សី។ M. , 1999. ទំ. 354; វចនានុក្រមទំនើប ពាក្យបរទេស. សាំងពេទឺប៊ឺគ ឆ្នាំ ១៩៩៤។

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ៖ សៀវភៅសិក្សា។ / Ed ។ នៅក្នុង និង។ Krutova, V.V. Popova ។ M. , 2006 ។

Sabitov R.A. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ៖ សៀវភៅសិក្សា។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ / Chelyab ។ រដ្ឋ យូវី Chelyabinsk, 2005 ។

១ សូមមើល៖ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ៖ សៀវភៅសិក្សា។ / Ed ។ នៅក្នុង និង។ Krutova, V.V. Popova ។ M. , 2004 ។

2 សូមមើល: Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. វចនានុក្រមពន្យល់នៃភាសារុស្ស៊ី។ M. , 1999. ទំ. 354; វចនានុក្រមសម័យទំនើបនៃពាក្យបរទេស។ សាំងពេទឺប៊ឺគ ឆ្នាំ ១៩៩៤ ទំព័រ ៣៧៦។

ស្រាវជ្រាវជាធម្មតាបែងចែក ... ដោយបី ក្រុមធំ: ក) វិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែង ស្រាវជ្រាវ. ការសង្កេត - សកម្ម...

វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាវិធីនៃការយល់ដឹងពីការពិតជាក់ស្តែង។ វិធីសាស្រ្តគឺជាលំដាប់ជាក់លាក់នៃសកម្មភាព បច្ចេកទេស និងប្រតិបត្តិការ។

អាស្រ័យលើខ្លឹមសារនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា វិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គម និងមនុស្សធម៌ត្រូវបានសម្គាល់។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ៖ គណិតវិទ្យា ជីវសាស្រ្ត វេជ្ជសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ចសង្គម ច្បាប់។ល។

អាស្រ័យលើកម្រិតនៃចំណេះដឹង វិធីសាស្រ្តនៃកម្រិតទ្រឹស្តី ទ្រឹស្តី និងមេតាត្រូត្រូវបានសម្គាល់។

ទៅវិធីសាស្រ្ត កម្រិតជាក់ស្តែងរួមបញ្ចូលការសង្កេត ការពិពណ៌នា ការប្រៀបធៀប ការរាប់ ការវាស់វែង កម្រងសំណួរ ការសម្ភាសន៍ ការធ្វើតេស្ត ការពិសោធន៍ គំរូជាដើម។

TO វិធីសាស្រ្តកម្រិតទ្រឹស្តីរួមមាន axiomatic, សម្មតិកម្ម (hypothetico-deductive), formalization, abstraction, general logical method (analysis, synthesis, induction, deduction, analogy) ជាដើម។

វិធីសាស្រ្តនៅកម្រិត metatheoreticalគឺជា dialectical, metaphysical, hermeneutic ជាដើម។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រខ្លះសន្មតថាវិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគប្រព័ន្ធដល់កម្រិតនេះ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតរួមបញ្ចូលវាក្នុងចំនោមវិធីសាស្រ្តឡូជីខលទូទៅ។

អាស្រ័យលើវិសាលភាពនៃការអនុវត្ត និងកម្រិតនៃភាពទូទៅ វិធីសាស្រ្តត្រូវបានសម្គាល់៖

ក) សកល (ទស្សនវិជ្ជា) ដំណើរការគ្រប់វិទ្យាសាស្ត្រ និងគ្រប់ដំណាក់កាលនៃចំណេះដឹង។

ខ) វិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ ដែលអាចប្រើបានក្នុងមនុស្សសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និង វិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេស;

គ) ឯកជន - សម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រពាក់ព័ន្ធ;

ឃ) ពិសេស - សម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់ វិស័យចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។

គោលគំនិតនៃបច្ចេកវិទ្យា នីតិវិធី និងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រគួរតែត្រូវបានបែងចែកចេញពីគំនិតនៃវិធីសាស្រ្តដែលកំពុងពិចារណា។

បច្ចេកទេសស្រាវជ្រាវត្រូវបានយល់ថាជាសំណុំនៃបច្ចេកទេសពិសេសសម្រាប់ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តជាក់លាក់មួយ ហើយនីតិវិធីស្រាវជ្រាវគឺជាលំដាប់នៃសកម្មភាពជាក់លាក់ ដែលជាវិធីនៃការរៀបចំការស្រាវជ្រាវ។

វិធីសាស្រ្តគឺជាសំណុំនៃវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសនៃការយល់ដឹង។

ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើបច្ចេកទេសនិងវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់យោងទៅតាមច្បាប់ជាក់លាក់។ ការសិក្សាអំពីប្រព័ន្ធនៃបច្ចេកទេស វិធីសាស្រ្ត និងក្បួនទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថាវិធីសាស្រ្ត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយគំនិតនៃ "វិធីសាស្រ្ត" នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ត្រូវបានប្រើក្នុងន័យពីរ:

សំណុំនៃវិធីសាស្រ្តដែលប្រើក្នុងវិស័យសកម្មភាពណាមួយ (វិទ្យាសាស្ត្រ នយោបាយ ។ល។);

គោលលទ្ធិនៃវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រនៃចំណេះដឹង។

វិទ្យាសាស្ត្រនីមួយៗមានវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួន។

មានកម្រិតនៃវិធីសាស្រ្តដូចខាងក្រោម:

1. វិធីសាស្រ្តទូទៅ ដែលមានលក្ខណៈជាសកលទាក់ទងនឹងវិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់ និងខ្លឹមសារដែលរួមមានវិធីសាស្រ្តទស្សនវិជ្ជា និងវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅនៃការយល់ដឹង។

2. វិធីសាស្រ្តឯកជននៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ជាឧទាហរណ៍ សម្រាប់ក្រុមនៃវិទ្យាសាស្ត្រច្បាប់ដែលពាក់ព័ន្ធ ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយទស្សនវិជ្ជា វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ និងឯកជននៃការយល់ដឹង ឧទាហរណ៍នៃបាតុភូតច្បាប់របស់រដ្ឋ។

3. វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៃវិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់មួយ ខ្លឹមសារដែលរួមមានទស្សនវិជ្ជា វិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ ឯកជន និងវិធីសាស្រ្តពិសេសនៃការយល់ដឹង។

ក្នុងចំណោម វិធីសាស្រ្តសកល (ទស្សនវិជ្ជា)ភាពល្បីល្បាញបំផុតគឺ គ្រាមភាសា និង metaphysical ។ វិធីសាស្រ្តទាំងនេះអាចត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងប្រព័ន្ធទស្សនវិជ្ជាផ្សេងៗ។ ដូច្នេះ វិធីសាស្រ្តគ្រាមភាសានៅក្នុង K. Marx ត្រូវបានផ្សំជាមួយសម្ភារៈនិយម ហើយនៅក្នុង G.V.F. ហេហ្គែល - ជាមួយឧត្តមគតិ។

អ្នកប្រាជ្ញច្បាប់រុស្ស៊ីប្រើវិធីសាស្រ្តគ្រាមភាសាដើម្បីសិក្សាអំពីបាតុភូតរដ្ឋ និងផ្នែកច្បាប់ ពីព្រោះច្បាប់នៃគ្រាមភាសាមានសារៈសំខាន់ជាសកល ហើយមាននៅក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃធម្មជាតិ សង្គម និងការគិត។

នៅពេលសិក្សាវត្ថុ និងបាតុភូត គ្រាមភាសាណែនាំឱ្យបន្តពីគោលការណ៍ខាងក្រោម៖

1. ពិចារណាវត្ថុដែលកំពុងសិក្សាដោយពន្លឺនៃច្បាប់គ្រាមភាសា៖

ក) ឯកភាព និងការតស៊ូប្រឆាំង

ខ) ការផ្លាស់ប្តូរនៃការផ្លាស់ប្តូរបរិមាណទៅជាគុណភាព,

គ) ការបដិសេធនៃការបដិសេធ។

2. ពិពណ៌នា ពន្យល់ និងទស្សន៍ទាយបាតុភូត និងដំណើរការដែលកំពុងសិក្សា ដោយផ្អែកលើប្រភេទទស្សនវិជ្ជា៖ ទូទៅ ពិសេស និងបុគ្គល; មាតិកានិងទម្រង់; អង្គភាពនិងបាតុភូត; លទ្ធភាពនិងការពិត; ចាំបាច់និងចៃដន្យ; មូលហេតុនិងផលវិបាក។

3. ចាត់ទុកវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវថាជាវត្ថុពិត។

៤.ពិចារណាលើវត្ថុ និងបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា៖

យ៉ាងទូលំទូលាយ

នៅក្នុងការតភ្ជាប់សកល និងការពឹងពាក់គ្នាទៅវិញទៅមក

នៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរជាបន្តបន្ទាប់, ការអភិវឌ្ឍ,

ជាពិសេសជាប្រវត្តិសាស្ត្រ។

5. សាកល្បងចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងការអនុវត្ត។

ទាំងអស់។ វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅសម្រាប់ការវិភាគ គួរតែបែងចែកពួកវាជាបីក្រុម៖ ឡូជីខល ទ្រឹស្តី និងជាក់ស្តែង។

ដោយវិធីសាស្រ្តឡូជីខលទូទៅគឺជាការវិភាគ ការសំយោគ ការបញ្ចូល ការកាត់ ភាពស្រដៀងគ្នា។

ការវិភាគ- នេះ​គឺ​ជា​ការ​រំលាយ​ចោល ការ​បំបែក​វត្ថុ​នៃ​ការ​សិក្សា​ទៅ​ក្នុង​ផ្នែក​នៃ​សមាសធាតុ​របស់​វា ។ វាផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវវិភាគ។ ប្រភេទនៃការវិភាគគឺការចាត់ថ្នាក់ និងការកំណត់តាមកាលកំណត់។

សំយោគ- នេះគឺជាការតភ្ជាប់នៃភាគីនីមួយៗ ផ្នែកនៃវត្ថុនៃការសិក្សាទៅជាទាំងមូលតែមួយ។

ការបញ្ចូល- នេះគឺជាចលនានៃការគិត (ការយល់ដឹង) ពីអង្គហេតុករណីបុគ្គលទៅស្ថានភាពទូទៅ។ ការសន្និដ្ឋានដោយប្រយោល "ណែនាំ" គំនិតមួយ គំនិតទូទៅ។

ការកាត់ចេញ –នេះគឺជាប្រភពនៃបុគ្គលម្នាក់ៗ ជាពិសេសពីមុខតំណែងទូទៅណាមួយ ចលនានៃការគិត (ការយល់ដឹង) ពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទូទៅទៅសេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីវត្ថុ ឬបាតុភូតនីមួយៗ។ តាម​រយៈ​ការ​វែកញែក​កាត់​ចេញ គំនិត​ជាក់លាក់​មួយ​ត្រូវ​បាន "ចេញ​មក" ពី​គំនិត​ផ្សេង​ទៀត។

អាណាឡូក- នេះគឺជាវិធីនៃការទទួលបានចំណេះដឹងអំពីវត្ថុ និងបាតុភូត ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃការពិតដែលថាវាមានភាពស្រដៀងគ្នាជាមួយអ្នកដទៃ ហេតុផលដែលពីភាពស្រដៀងគ្នានៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សានៅក្នុងលក្ខណៈមួយចំនួន ការសន្និដ្ឋានត្រូវបានធ្វើឡើងអំពីភាពស្រដៀងគ្នានៃវត្ថុផ្សេងទៀត ច​រិ​ក​លក្ខណៈ។

ទៅវិធីសាស្រ្ត កម្រិតទ្រឹស្តី រួមបញ្ចូល axiomatic, សម្មតិកម្ម, ផ្លូវការ, abstraction, generalization, ឡើងពីអរូបីទៅបេតុង, ប្រវត្តិសាស្រ្ត, វិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគប្រព័ន្ធ។

វិធីសាស្រ្តអ័ក្ស -វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវដែលមាននៅក្នុងការពិតដែលថាសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយចំនួនត្រូវបានទទួលយកដោយគ្មានភស្តុតាងហើយបន្ទាប់មកយោងទៅតាមច្បាប់ឡូជីខលមួយចំនួនចំណេះដឹងដែលនៅសល់ត្រូវបានកាត់ចេញពីពួកគេ។

វិធីសាស្រ្តសម្មតិកម្ម -វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវដោយប្រើសម្មតិកម្មវិទ្យាសាស្រ្ត i.e. ការសន្មត់អំពីមូលហេតុដែលបណ្តាលឱ្យមានផលប៉ះពាល់ ឬអំពីអត្ថិភាពនៃបាតុភូត ឬវត្ថុមួយចំនួន។

បំរែបំរួលនៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺជាវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសម្មតិកម្ម-ដកដក ដែលជាខ្លឹមសារនៃការបង្កើតប្រព័ន្ធនៃសម្មតិកម្មដែលទាក់ទងគ្នាដោយដកយកចេញពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីអង្គហេតុជាក់ស្តែង។

រចនាសម្ព័ននៃវិធីសាស្ត្រកាត់ទុក hypothetico រួមមាន:

ក) ការសន្និដ្ឋាន (ការសន្មត់) អំពីមូលហេតុ និងគំរូនៃបាតុភូត និងវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។

ខ) ការជ្រើសរើសពីការទស្សន៍ទាយផ្សេងៗគ្នា ដែលទំនងបំផុត ដែលអាចជឿជាក់បាន

គ) ការកាត់ចេញលទ្ធផល (សេចក្តីសន្និដ្ឋាន) ពីការសន្មតដែលបានជ្រើសរើស (ការសន្និដ្ឋាន) ដោយប្រើការកាត់ចេញ

ឃ) ការផ្ទៀងផ្ទាត់ពិសោធន៍នៃផលវិបាកដែលកើតចេញពីសម្មតិកម្ម។

ផ្លូវការ- ការបង្ហាញបាតុភូត ឬវត្ថុក្នុងទម្រង់ជានិមិត្តសញ្ញានៃភាសាសិប្បនិម្មិតណាមួយ (ឧទាហរណ៍ តក្កវិជ្ជា គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា) និងការសិក្សាអំពីបាតុភូត ឬវត្ថុនេះ តាមរយៈប្រតិបត្តិការដែលមានសញ្ញាដែលត្រូវគ្នា។ ការប្រើប្រាស់ភាសាផ្លូវការសិប្បនិម្មិតក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រអនុញ្ញាតឱ្យយើងលុបបំបាត់ការខ្វះខាតនៃភាសាធម្មជាតិដូចជាភាពមិនច្បាស់លាស់ ភាពមិនច្បាស់លាស់ និងភាពមិនច្បាស់លាស់។

នៅពេលធ្វើជាផ្លូវការ ជំនួសឱ្យការវែកញែកអំពីវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវ ពួកគេដំណើរការដោយសញ្ញា (រូបមន្ត)។ ដោយប្រតិបត្តិការជាមួយរូបមន្ត ភាសាសិប្បនិម្មិតអ្នកអាចទទួលបានរូបមន្តថ្មី និងបញ្ជាក់ការពិតនៃមុខតំណែងណាមួយ។

ការបង្កើតជាផ្លូវការគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ algorithmization និង programming ដោយគ្មានចំណេះដឹង និងដំណើរការស្រាវជ្រាវមិនអាចធ្វើបានដោយកុំព្យូទ័រ។

អរូបី- អរូបីផ្លូវចិត្តពីលក្ខណៈសម្បត្តិ និងទំនាក់ទំនងមួយចំនួននៃប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា និងរំលេចលក្ខណៈសម្បត្តិ និងទំនាក់ទំនងដែលអ្នកស្រាវជ្រាវចាប់អារម្មណ៍។ ជាធម្មតានៅពេលដែលអរូបី លក្ខណៈសម្បត្តិបន្ទាប់បន្សំ និងការភ្ជាប់នៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សាត្រូវបានបំបែកចេញពីលក្ខណៈសម្បត្តិសំខាន់ និងការតភ្ជាប់។

ប្រភេទនៃអរូបី៖ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ, i.e. ការបន្លិចលក្ខណៈសម្បត្តិទូទៅ និងទំនាក់ទំនងនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា បង្កើតអ្វីដែលដូចគ្នាបេះបិទនៅក្នុងពួកវា សង្ខេបពីភាពខុសគ្នារវាងពួកវា រួមបញ្ចូលគ្នានូវវត្ថុទៅក្នុងថ្នាក់ពិសេស។ ភាពឯកោ, i.e. ការបន្លិចលក្ខណៈសម្បត្តិ និងទំនាក់ទំនងមួយចំនួន ដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាប្រធានបទឯករាជ្យនៃការស្រាវជ្រាវ។ ទ្រឹស្ដីនេះក៏បែងចែកប្រភេទអរូបីផ្សេងទៀតផងដែរ៖ លទ្ធភាពសក្តានុពល ភាពគ្មានដែនកំណត់ពិតប្រាកដ។

ទូទៅ- ការបង្កើតលក្ខណៈទូទៅ និងទំនាក់ទំនងនៃវត្ថុ និងបាតុភូត។ និយមន័យនៃគំនិតទូទៅដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសំខាន់ៗ លក្ខណៈមូលដ្ឋាននៃវត្ថុ ឬបាតុភូតនៃថ្នាក់ដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ភាពទូទៅអាចត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងការបន្លិចមិនសំខាន់ ប៉ុន្តែលក្ខណៈនៃវត្ថុ ឬបាតុភូតណាមួយ។ វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនេះគឺផ្អែកលើប្រភេទទស្សនវិជ្ជានៃទូទៅ ពិសេស និងបុគ្គល។

វិធីសាស្រ្តប្រវត្តិសាស្ត្រគឺដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណ អង្គហេតុប្រវត្តិសាស្ត្រហើយនៅលើមូលដ្ឋាននេះនៅក្នុងការកសាងឡើងវិញផ្លូវចិត្តបែបនេះ ដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រដែលក្នុងនោះតក្កវិជ្ជានៃចលនារបស់វាត្រូវបានបង្ហាញ។ វាពាក់ព័ន្ធនឹងការសិក្សាការកើត និងការអភិវឌ្ឍន៍វត្ថុស្រាវជ្រាវតាមលំដាប់លំដោយ។

ការឡើងពីអរូបីទៅបេតុងជាវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ គឺថាដំបូងឡើយអ្នកស្រាវជ្រាវរកឃើញការតភ្ជាប់សំខាន់នៃប្រធានបទ (បាតុភូត) ដែលកំពុងសិក្សា បន្ទាប់មកតាមដានពីរបៀបដែលវាផ្លាស់ប្តូរនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗ រកឃើញទំនាក់ទំនងថ្មី ហើយតាមរបៀបនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លឹមសាររបស់វាទាំងស្រុង។

វិធីសាស្រ្តប្រព័ន្ធមាននៅក្នុងការសិក្សានៃប្រព័ន្ធមួយ (ឧ. សំណុំសម្ភារៈជាក់លាក់ ឬវត្ថុដ៏ល្អ) ការតភ្ជាប់នៃសមាសធាតុរបស់វា និងការតភ្ជាប់របស់វាជាមួយបរិយាកាសខាងក្រៅ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាប្រែថាទំនាក់ទំនងនិងអន្តរកម្មទាំងនេះនាំឱ្យមានការលេចឡើងនៃលក្ខណៈសម្បត្តិថ្មីនៃប្រព័ន្ធដែលអវត្តមាននៅក្នុងវត្ថុធាតុផ្សំរបស់វា។

TO វិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងរួមមានៈ ការសង្កេត ការពិពណ៌នា ការរាប់ ការវាស់វែង ការប្រៀបធៀប ការពិសោធន៍ ការធ្វើគំរូ។

ការសង្កេតគឺជាវិធីនៃការយល់ដឹងដោយផ្អែកលើការយល់ឃើញដោយផ្ទាល់នៃលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុនិងបាតុភូតដោយប្រើអារម្មណ៍។ ជាលទ្ធផលនៃការសង្កេត អ្នកស្រាវជ្រាវទទួលបានចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិខាងក្រៅ និងទំនាក់ទំនងនៃវត្ថុ និងបាតុភូត។

អាស្រ័យលើទីតាំងរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវទាក់ទងនឹងវត្ថុនៃការសិក្សា ការសង្កេតសាមញ្ញ និងអ្នកចូលរួមត្រូវបានសម្គាល់។ ទី ១ រួមមានការសង្កេតពីខាងក្រៅ នៅពេលដែលអ្នកស្រាវជ្រាវគឺជាអ្នកខាងក្រៅទាក់ទងនឹងវត្ថុដែលមិនមែនជាអ្នកចូលរួមក្នុងសកម្មភាពនៃការសង្កេត។ ទីពីរត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការពិតដែលថាអ្នកស្រាវជ្រាវដោយបើកចំហឬអនាមិកត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងក្រុមសកម្មភាពរបស់ខ្លួនជាអ្នកចូលរួម។

ប្រសិនបើការសង្កេតត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងលក្ខណៈធម្មជាតិនោះវាត្រូវបានគេហៅថាវាលហើយប្រសិនបើលក្ខខណ្ឌ បរិស្ថានស្ថានភាពត្រូវបានបង្កើតជាពិសេសដោយអ្នកស្រាវជ្រាវ បន្ទាប់មកវានឹងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមន្ទីរពិសោធន៍។ លទ្ធផលនៃការសង្កេតអាចត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងពិធីការ កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ កាតនៅលើខ្សែភាពយន្ត និងតាមវិធីផ្សេងទៀត។

ការពិពណ៌នា- នេះគឺជាការកត់ត្រាសញ្ញានៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើង ឧទាហរណ៍ដោយការសង្កេត ឬការវាស់វែង។ ការពិពណ៌នាកើតឡើង៖

ដោយផ្ទាល់ នៅពេលដែលអ្នកស្រាវជ្រាវយល់ឃើញដោយផ្ទាល់ និងបង្ហាញពីលក្ខណៈរបស់វត្ថុ។

ដោយប្រយោល នៅពេលអ្នកស្រាវជ្រាវកត់សម្គាល់សញ្ញានៃវត្ថុដែលត្រូវបានយល់ឃើញដោយមនុស្សផ្សេងទៀត។

ពិនិត្យ- នេះគឺជាការកំណត់ទំនាក់ទំនងបរិមាណរវាងវត្ថុនៃការសិក្សា ឬប៉ារ៉ាម៉ែត្រកំណត់លក្ខណៈលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ វិធីសាស្រ្តបរិមាណត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងស្ថិតិ។

ការវាស់វែង- នេះគឺជាការកំណត់តម្លៃលេខនៃបរិមាណជាក់លាក់មួយដោយប្រៀបធៀបវាជាមួយនឹងស្តង់ដារមួយ។ នៅក្នុងកោសល្យវិច្ច័យការវាស់វែងត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់: ចម្ងាយរវាងវត្ថុ; ល្បឿននៃចលនារបស់យានយន្ត មនុស្ស ឬវត្ថុផ្សេងទៀត; រយៈពេលនៃបាតុភូត និងដំណើរការជាក់លាក់ សីតុណ្ហភាព ទំហំ ទម្ងន់។ល។

ការប្រៀបធៀប- នេះគឺជាការប្រៀបធៀបនៃលក្ខណៈពិសេសដែលមាននៅក្នុងវត្ថុពីរ ឬច្រើន បង្កើតភាពខុសគ្នារវាងពួកវា ឬស្វែងរកភាពធម្មតានៅក្នុងវត្ថុទាំងនោះ។

ក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ វិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានគេប្រើឧទាហរណ៍ ដើម្បីប្រៀបធៀបស្ថាប័នច្បាប់របស់រដ្ឋនៃរដ្ឋផ្សេងៗគ្នា។ វិធីសាស្រ្តនេះគឺផ្អែកលើការសិក្សា ការប្រៀបធៀបវត្ថុស្រដៀងគ្នា ការកំណត់អត្តសញ្ញាណភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នានៅក្នុងពួកវា គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិ។

ពិសោធន៍គឺជាការបន្តពូជដោយសិប្បនិមិត្តនៃបាតុភូត ដែលជាដំណើរការក្រោមលក្ខខណ្ឌដែលបានផ្តល់ឱ្យ ក្នុងអំឡុងពេលដែលសម្មតិកម្មដែលកំពុងត្រូវបានសាកល្បង។

ការពិសោធន៍អាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់លើហេតុផលផ្សេងៗគ្នា៖

ដោយសាខានៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្រ្ត - រាងកាយ, ជីវសាស្រ្ត, គីមី, សង្គម។

យោងតាមលក្ខណៈនៃអន្តរកម្មនៃឧបករណ៍ស្រាវជ្រាវជាមួយវត្ថុ - សាមញ្ញ (ឧបករណ៍ពិសោធន៍មានអន្តរកម្មដោយផ្ទាល់ជាមួយវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា) និងគំរូ (គំរូជំនួសវត្ថុស្រាវជ្រាវ) ។ ក្រោយមកទៀតត្រូវបានបែងចែកទៅជាផ្លូវចិត្ត (ផ្លូវចិត្តការស្រមើលស្រមៃ) និងសម្ភារៈ (ពិត) ។

ការចាត់ថ្នាក់ខាងលើមិនទូលំទូលាយទេ។

ការធ្វើគំរូ- នេះគឺជាការទទួលបានចំណេះដឹងអំពីវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវដោយមានជំនួយពីការជំនួសរបស់វា - analogue គំរូមួយ។ គំរូត្រូវបានយល់ថាជាតំណាងខាងផ្លូវចិត្ត ឬខាងសម្ភារៈ analogue ដែលមានស្រាប់វត្ថុ។

ដោយផ្អែកលើភាពស្រដៀងគ្នារវាងគំរូ និងវត្ថុក្លែងធ្វើ ការសន្និដ្ឋានអំពីវាត្រូវបានផ្ទេរដោយការប្ៀបប្ដូចទៅនឹងវត្ថុនេះ។

នៅក្នុងទ្រឹស្ដីគំរូមាន៖

1) គំរូដ៏ល្អ (ផ្លូវចិត្ត, និមិត្តសញ្ញា) ឧទាហរណ៍នៅក្នុងទម្រង់នៃគំនូរ, កំណត់ចំណាំ, សញ្ញា, ការបកស្រាយគណិតវិទ្យា;

2) សម្ភារៈ (ធម្មជាតិ, ពិត- រូបវន្ត) គំរូឧទាហរណ៍ គំរូ អត់ចេះសោះ វត្ថុអាណាឡូកសម្រាប់ការពិសោធន៍កំឡុងពេលពិនិត្យ ការកសាងរូបរាងខាងក្រៅរបស់មនុស្សឡើងវិញដោយប្រើវិធីសាស្ត្រ M.M. Gerasimova ។

ទម្រង់នៃអត្ថិភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃវិទ្យាសាស្ត្រ គឺជាការស្រាវជ្រាវបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។ នៅក្នុងសិល្បៈ។ 2 នៃច្បាប់សហព័ន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 23 ខែសីហាឆ្នាំ 1996 "ស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រនិងគោលនយោបាយវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកទេសរបស់រដ្ឋ" ផ្តល់និយមន័យដូចខាងក្រោមៈ សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ (ស្រាវជ្រាវ) – គឺជាសកម្មភាពដែលមានគោលបំណងដើម្បីទទួលបាន និងអនុវត្តចំណេះដឹងថ្មីៗ.

ជាទូទៅ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រជាធម្មតាសំដៅទៅលើសកម្មភាពដែលសំដៅលើការសិក្សាដ៏ទូលំទូលាយនៃវត្ថុ ដំណើរការ ឬបាតុភូត រចនាសម្ព័ន្ធ និងការតភ្ជាប់របស់វា ព្រមទាំងការទទួលបាន និងការអនុវត្តលទ្ធផលដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់មនុស្សទៅក្នុងការអនុវត្ត។ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយត្រូវតែមានប្រធានបទនិងវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វាដែលកំណត់តំបន់នៃការស្រាវជ្រាវ។

វត្ថុការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាសម្ភារៈ ឬប្រព័ន្ធឧត្តមគតិ និងជា ប្រធានបទអាចជារចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធនេះ លំនាំនៃអន្តរកម្ម និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃធាតុរបស់វា ល។

ការស្រាវជ្រាវបែបវិទ្យាសាស្ត្រមានគោលបំណង ដូច្នេះអ្នកស្រាវជ្រាវម្នាក់ៗត្រូវតែបង្កើតឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវគោលបំណងនៃការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់។ គោលបំណងនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាលទ្ធផលដែលបានព្យាករណ៍ពីការងារស្រាវជ្រាវ។ នេះអាចជាការសិក្សាដ៏ទូលំទូលាយនៃដំណើរការ ឬបាតុភូតណាមួយ ការតភ្ជាប់ និងទំនាក់ទំនង ដោយប្រើគោលការណ៍ និងវិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹងដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ ក៏ដូចជាការទទួលបាន និងការអនុវត្តលទ្ធផលដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់មនុស្សទៅក្នុងការអនុវត្ត។

ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានចាត់ថ្នាក់លើហេតុផលផ្សេងៗ។

តាមប្រភពថវិកាបែងចែក

ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រថវិកា,

កិច្ចសន្យាសេដ្ឋកិច្ច

និងមិនមានថវិកា។

ការសិក្សាផ្នែកថវិកាត្រូវបានផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានពីថវិការបស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី ឬថវិការបស់ស្ថាប័នដែលមានធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ការស្រាវជ្រាវកិច្ចសន្យាសេដ្ឋកិច្ចត្រូវបានផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានដោយអង្គការអតិថិជនក្រោមកិច្ចសន្យាសេដ្ឋកិច្ច។ ការស្រាវជ្រាវដែលមិនមានមូលនិធិអាចត្រូវបានអនុវត្តតាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ, ផែនការបុគ្គលគ្រូ។

នៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានបែងចែកទៅតាម គោលបំណងនៅលើ

· មូលដ្ឋាន

· បានអនុវត្ត។

ច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី 23 ខែសីហា ឆ្នាំ 1996 "ស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រ និងគោលនយោបាយវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសរបស់រដ្ឋ" កំណត់គោលគំនិតនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រជាមូលដ្ឋាន និងអនុវត្ត។

ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានគឺជាសកម្មភាពពិសោធន៍ ឬទ្រឹស្តីដែលមានគោលបំណងដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីអំពីច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃរចនាសម្ព័ន្ធ មុខងារ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់មនុស្ស សង្គម បរិស្ថាន។ បរិស្ថានធម្មជាតិ. ឧទាហរណ៍ ការស្រាវជ្រាវលើលំនាំនៃការបង្កើត និងដំណើរការនៃនីតិរដ្ឋ ឬលើនិន្នាការសេដ្ឋកិច្ចសកល តំបន់ និងរុស្ស៊ីអាចចាត់ទុកថាជាមូលដ្ឋាន។

ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រអនុវត្ត- នេះគឺជាការស្រាវជ្រាវក្នុងគោលបំណងជាចម្បងក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងថ្មីៗ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅជាក់ស្តែង និងដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ពួកគេមានគោលបំណងដោះស្រាយបញ្ហានៃការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រដែលទទួលបានជាលទ្ធផល ការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់មនុស្ស។ ជាឧទាហរណ៍ ការធ្វើការលើវិធីសាស្រ្តសម្រាប់វាយតម្លៃគម្រោងវិនិយោគអាស្រ័យលើប្រភេទរបស់ពួកគេ ឬការងារដែលទាក់ទងនឹងការស្រាវជ្រាវទីផ្សារអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាត្រូវបានអនុវត្ត។

ម៉ាស៊ីនស្វែងរកត្រូវបានគេហៅថាការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានគោលបំណងកំណត់លទ្ធភាពនៃការធ្វើការលើប្រធានបទមួយ និងស្វែងរកវិធីដោះស្រាយបញ្ហាវិទ្យាសាស្ត្រ។

ការអភិវឌ្ឍន៍សំដៅលើការស្រាវជ្រាវដែលមានគោលបំណងអនុវត្តលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋានជាក់លាក់ និងអនុវត្តទៅក្នុងការអនុវត្ត។

តាមកាលកំណត់ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រអាចបែងចែកជា

· រយៈ​ពេល​វែង,

· រយៈ​ពេល​ខ្លី

·​និង​ការ​ស្រាវ​ជ្រាវ​បង្ហាញ​។

អាស្រ័យលើទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវ អ្នកនិពន្ធខ្លះបែងចែកការពិសោធន៍ វិធីសាស្រ្តពិពណ៌នា ការពិសោធន៍-វិភាគ ការស្រាវជ្រាវប្រវត្តិសាស្ត្រ-ជីវប្រវត្តិ និងការស្រាវជ្រាវប្រភេទចម្រុះ។

នៅក្នុងទ្រឹស្តីនៃចំណេះដឹងមាន ការស្រាវជ្រាវពីរកម្រិត ៖ ទ្រឹស្ដី និង ជាក់ស្តែង។

កម្រិតទ្រឹស្តីការស្រាវជ្រាវត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពលេចធ្លោនៃវិធីសាស្រ្តឡូជីខលនៃការយល់ដឹង។ នៅកម្រិតនេះ អង្គហេតុដែលទទួលបានត្រូវបានពិនិត្យ និងដំណើរការដោយប្រើគំនិតឡូជីខល ការសន្និដ្ឋាន ច្បាប់ និងទម្រង់នៃការគិតផ្សេងទៀត។

នៅទីនេះ វត្ថុដែលកំពុងសិក្សាត្រូវបានវិភាគផ្លូវចិត្ត ទូទៅ ខ្លឹមសាររបស់វា ទំនាក់ទំនងផ្ទៃក្នុង និងច្បាប់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ត្រូវបានយល់។ នៅកម្រិតនេះ ការយល់ដឹងតាមរយៈអារម្មណ៍ (អាណាចក្រ) អាចមានវត្តមាន ប៉ុន្តែវាជាអនុសញ្ញា។

ធាតុផ្សំនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃចំណេះដឹងទ្រឹស្តីគឺបញ្ហា សម្មតិកម្ម និងទ្រឹស្តី។

បញ្ហាគឺជាបញ្ហាទ្រឹស្តី ឬការអនុវត្តដ៏ស្មុគស្មាញ វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ដោះស្រាយដែលមិនស្គាល់ ឬមិនស្គាល់ពេញលេញ។ មានបញ្ហាដែលមិនទាន់មានការអភិវឌ្ឍន៍ (បញ្ហាមុន) និងបញ្ហាដែលបានអភិវឌ្ឍ។

បញ្ហាដែលមិនបានអភិវឌ្ឍត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយលក្ខណៈពិសេសដូចខាងក្រោមៈ 1) ពួកគេបានកើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃទ្រឹស្តីជាក់លាក់មួយ, គំនិត; 2) ទាំងនេះគឺជាការងារលំបាក និងមិនមានស្តង់ដារ។ 3) ដំណោះស្រាយរបស់ពួកគេគឺសំដៅលុបបំបាត់ភាពផ្ទុយគ្នាដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងចំណេះដឹង។ 4) វិធីដោះស្រាយបញ្ហាមិនត្រូវបានគេដឹង។ បញ្ហាដែលបានបង្កើតមានការណែនាំជាក់លាក់តិចឬច្រើនអំពីរបៀបដោះស្រាយវា។

សម្មតិកម្មមានការសន្មត់ដែលតម្រូវឱ្យមានការផ្ទៀងផ្ទាត់ និងភស្តុតាងអំពីមូលហេតុដែលបណ្តាលឱ្យមានផលប៉ះពាល់ជាក់លាក់មួយអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា និងលក្ខណៈនៃការតភ្ជាប់ខាងក្នុង និងខាងក្រៅនៃធាតុរចនាសម្ព័ន្ធ។

សម្មតិកម្មវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការដូចខាងក្រោមៈ

1) ភាពពាក់ព័ន្ធ, i.e. ភាពពាក់ព័ន្ធទៅនឹងការពិតដែលវាពឹងផ្អែក;

2) ការសាកល្បងដោយបទពិសោធន៍ ការប្រៀបធៀបជាមួយទិន្នន័យអង្កេត ឬពិសោធន៍ (លើកលែងតែសម្មតិកម្មដែលមិនអាចសាកល្បងបាន) ។

3) ភាពឆបគ្នាជាមួយនឹងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តដែលមានស្រាប់;

4) មានអំណាចពន្យល់, i.e. ពីសម្មតិកម្មមួយចំនួននៃអង្គហេតុ និងផលវិបាកដែលបញ្ជាក់ថា វាត្រូវតែត្រូវបានកាត់ចេញ។

សម្មតិកម្មដែលបានមកពីវានឹងមានអំណាចពន្យល់ធំជាង។ ចំនួនធំបំផុតអង្គហេតុ;

5) ភាពសាមញ្ញ, i.e. វាមិនគួរមានការសន្មត់តាមអំពើចិត្ត ឬស្រទាប់ប្រធានបទ។

មានសម្មតិកម្មពិពណ៌នា ពន្យល់ និងព្យាករណ៍។

សម្មតិកម្មពិពណ៌នាគឺជាការសន្មត់អំពីលក្ខណៈសម្បត្តិសំខាន់នៃវត្ថុ លក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនងរវាង ធាតុដាច់ដោយឡែកវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។

សម្មតិកម្មពន្យល់គឺជាការសន្មត់អំពីទំនាក់ទំនងហេតុ និងផល។

សម្មតិកម្មទស្សន៍ទាយគឺជាការសន្មត់អំពីនិន្នាការ និងគំរូនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃវត្ថុនៃការសិក្សា។

ទ្រឹស្ដីគឺជាចំណេះដឹងដែលរៀបចំដោយតក្កវិជ្ជា ដែលជាប្រព័ន្ធគំនិតនៃចំណេះដឹងដែលឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងពេញលេញ និងពេញលេញនូវផ្នែកមួយនៃការពិត។ វាមានលក្ខណៈសម្បត្តិដូចខាងក្រោមៈ

1. ទ្រឹស្តីគឺជាទម្រង់មួយនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តដែលសមហេតុផល។

2. ទ្រឹស្ដីគឺជាប្រព័ន្ធទាំងមូលនៃចំណេះដឹងដែលអាចទុកចិត្តបាន។

3. វាមិនត្រឹមតែពិពណ៌នាអំពីសំណុំនៃការពិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងពន្យល់ពួកគេផងដែរ i.e. បង្ហាញពីប្រភពដើម និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃបាតុភូត និងដំណើរការ ទំនាក់ទំនងខាងក្នុង និងខាងក្រៅ មូលហេតុ និងភាពអាស្រ័យផ្សេងៗ។ល។

ទ្រឹស្តីត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវ។ នៅលើមូលដ្ឋាននេះ សង្គម គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមី ចិត្តសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ច និងទ្រឹស្តីផ្សេងទៀតត្រូវបានសម្គាល់។ មានការចាត់ថ្នាក់ផ្សេងទៀតនៃទ្រឹស្តី។

នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប ខាងក្រោមនេះត្រូវបានសម្គាល់៖ ធាតុរចនាសម្ព័ន្ធទ្រឹស្តី៖

1) មូលដ្ឋានគ្រឹះដំបូង (គោលគំនិតច្បាប់ axioms គោលការណ៍។ល។);

2) វត្ថុឧត្តមគតិ ឧ. គំរូទ្រឹស្តីនៃផ្នែកខ្លះនៃការពិត លក្ខណៈសម្បត្តិសំខាន់ៗ និងការភ្ជាប់នៃបាតុភូត និងវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។

3) តក្កវិជ្ជានៃទ្រឹស្តី - សំណុំនៃច្បាប់ជាក់លាក់និងវិធីសាស្រ្តនៃភស្តុតាង;

4) អាកប្បកិរិយាទស្សនវិជ្ជានិង តម្លៃសង្គម;

5) សំណុំនៃច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិដែលទទួលបានជាផលវិបាកពីទ្រឹស្តីនេះ។

រចនាសម្ព័ននៃទ្រឹស្តីមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគំនិត ការវិនិច្ឆ័យ ច្បាប់ ការផ្តល់វិទ្យាសាស្រ្ត ការបង្រៀន គំនិត និងធាតុផ្សេងទៀត។

គំនិតគឺជាគំនិតដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីសារៈសំខាន់ និង សញ្ញាចាំបាច់សំណុំជាក់លាក់នៃវត្ថុ ឬបាតុភូត។

ប្រភេទ- គំនិតទូទៅ និងជាមូលដ្ឋានដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសម្បត្តិ និងទំនាក់ទំនងសំខាន់ៗបំផុតនៃវត្ថុ និងបាតុភូត។ ប្រភេទអាចជាទស្សនវិជ្ជា វិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ ឬទាក់ទងនឹងផ្នែកជាក់លាក់នៃវិទ្យាសាស្ត្រ។ ឧទាហរណ៍នៃប្រភេទក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រច្បាប់៖ ច្បាប់ បទល្មើស ការទទួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់ រដ្ឋ ប្រព័ន្ធនយោបាយ, ឧក្រិដ្ឋកម្ម។

^ ពាក្យវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាពាក្យ ឬបន្សំនៃពាក្យដែលបង្ហាញពីគោលគំនិតដែលប្រើក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ។

សំណុំនៃគំនិត (ពាក្យ) ដែលត្រូវបានប្រើក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់មួយបង្កើតវា។ ឧបករណ៍គំនិត.

ការវិនិច្ឆ័យគឺជាការគិតដែលអ្វីមួយត្រូវបានបញ្ជាក់ ឬបដិសេធ។

គោលការណ៍- នេះគឺជាគំនិតណែនាំ ដែលជាចំណុចចាប់ផ្តើមសំខាន់នៃទ្រឹស្តី។ គោលការណ៍គឺទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្ត។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មនុស្សម្នាក់មិនអាចខកខានក្នុងការគិតគូរពីគោលការណ៍វិធីសាស្រ្តនៃសម្ភារៈនិយមគ្រាមភាសាទេ៖ ចាត់ទុកការពិតជាការពិតដែលមានគោលបំណង។ បែងចែកលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សាពីអនុវិទ្យាល័យ; ពិចារណាវត្ថុ និងបាតុភូតក្នុងការផ្លាស់ប្តូរជាបន្តបន្ទាប់។ល។

Axiom- នេះគឺជាមុខតំណែងដែលដំបូង មិនអាចប្រកែកបាន និងពីដែលយោងទៅតាម ច្បាប់ដែលបានបង្កើតឡើងបទប្បញ្ញត្តិផ្សេងទៀតបានមកពី។ ជាឧទាហរណ៍ នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ចាំបាច់ត្រូវទទួលស្គាល់ថាគ្មានបទឧក្រិដ្ឋ ដោយគ្មានការបង្ហាញនៅក្នុងច្បាប់ ភាពល្ងង់ខ្លៅនៃច្បាប់មិនលើកលែងពីការទទួលខុសត្រូវចំពោះការរំលោភបំពានរបស់ខ្លួន ជនជាប់ចោទមិនមានកាតព្វកិច្ចបង្ហាញភាពគ្មានកំហុសរបស់ខ្លួនឡើយ។ .

ច្បាប់- នេះគឺជាគោលបំណង សំខាន់ ផ្ទៃក្នុង ទំនាក់ទំនងចាំបាច់ និងស្ថិរភាពរវាងបាតុភូត និងដំណើរការ។ ច្បាប់អាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់លើហេតុផលផ្សេងៗ។ ដូច្នេះ យោងទៅតាមវិស័យសំខាន់ៗនៃការពិត យើងអាចបែងចែកច្បាប់នៃធម្មជាតិ សង្គម ការគិត និងចំណេះដឹង។ យោងតាមវិសាលភាពនៃសកម្មភាព - ទូទៅ ទូទៅ និងជាក់លាក់។

លំនាំ- នេះគឺជា៖ 1) សរុបនៃសកម្មភាពនៃច្បាប់ជាច្រើន; 2) ប្រព័ន្ធនៃការតភ្ជាប់ទូទៅចាំបាច់ ដែលនីមួយៗបង្កើតជាច្បាប់ដាច់ដោយឡែក។ ដូច្នេះ មានគំរូមួយចំនួននៅក្នុងចលនានៃឧក្រិដ្ឋកម្មនៅលើមាត្រដ្ឋានសកលលោក៖ 1) កំណើនដាច់ខាត និងទាក់ទងរបស់វា។ 2) ភាពយឺតយ៉ាវនៃការគ្រប់គ្រងសង្គមលើវា។

ទីតាំង- សេចក្តីថ្លែងការណ៍បែបវិទ្យាសាស្ត្រ គំនិតបង្កើត។ ឧទហរណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍បែបវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលថាជានីតិរដ្ឋ

មានធាតុបី៖ សម្មតិកម្ម ការដាក់ និងទណ្ឌកម្ម។

^ គំនិត- នេះគឺជា៖ 1) ការពន្យល់វិចារណញាណថ្មីនៃព្រឹត្តិការណ៍ ឬបាតុភូត។

2) ការកំណត់ទីតាំងស្នូលនៅក្នុងទ្រឹស្តី។

គំនិតគឺជាប្រព័ន្ធនៃទស្សនៈទ្រឹស្ដីដែលបង្រួបបង្រួមដោយគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រ (គំនិតវិទ្យាសាស្ត្រ) ។ គំនិតទ្រឹស្ដីកំណត់អត្ថិភាព និងខ្លឹមសារនៃបទដ្ឋានច្បាប់ និងស្ថាប័នជាច្រើន។

កម្រិតនៃការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែងត្រូវបានកំណត់ដោយភាពលេចធ្លោនៃការយល់ដឹង (ការសិក្សាអំពីពិភពខាងក្រៅតាមរយៈអារម្មណ៍) ។ នៅ​កម្រិត​នេះ ទម្រង់​នៃ​ចំណេះដឹង​ទ្រឹស្ដី​មាន ប៉ុន្តែ​មាន​អត្ថន័យ​ក្រោម។

អន្តរកម្មនៃកម្រិតជាក់ស្តែង និងទ្រឹស្តីនៃការស្រាវជ្រាវគឺ៖ 1) ការពិតសរុបគឺ មូលដ្ឋានជាក់ស្តែងទ្រឹស្តីឬសម្មតិកម្ម; 2) ការពិតអាចបញ្ជាក់ឬបដិសេធទ្រឹស្តីមួយ; 3) ការពិតវិទ្យាសាស្រ្តគឺតែងតែ permeated ជាមួយទ្រឹស្តី, ព្រោះវាមិនអាចត្រូវបានរៀបចំដោយគ្មានប្រព័ន្ធនៃគំនិត, បកស្រាយដោយគ្មានគំនិតទ្រឹស្តី; 4) ការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែងនៅក្នុង វិទ្យាសាស្ត្រទំនើបកំណត់ទុកជាមុន, ដឹកនាំដោយទ្រឹស្តី។ រចនាសម្ព័ននៃកម្រិតជាក់ស្តែងនៃការស្រាវជ្រាវរួមមានអង្គហេតុ ភាពទូទៅជាក់ស្តែង និងច្បាប់ (ភាពអាស្រ័យ)។

ទស្សនៈ " ការពិត"ត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងន័យជាច្រើន៖ ១) ព្រឹត្តិការណ៍គោលបំណង លទ្ធផលដែលទាក់ទងទៅនឹងការពិតនៃកម្មវត្ថុ (ការពិតនៃការពិត) ឬផ្នែកនៃស្មារតី និងការយល់ដឹង (ការពិតនៃស្មារតី); 2) ចំណេះដឹងអំពីព្រឹត្តិការណ៍ណាមួយ បាតុភូត ភាពអាចជឿជាក់បាននៃការដែលត្រូវបានបង្ហាញ (ការពិត); ៣) ប្រយោគដែលចាប់យកចំណេះដឹងដែលទទួលបានតាមរយៈការសង្កេត និងការពិសោធន៍។

^ សេចក្តីសង្ខេបជាក់ស្តែងគឺជាប្រព័ន្ធនៃការពិតវិទ្យាសាស្រ្ត។ ជាឧទាហរណ៍ ជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាករណីព្រហ្មទណ្ឌនៃប្រភេទជាក់លាក់មួយ និងការធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈទូទៅនៃការស៊ើបអង្កេត និងការអនុវត្តតុលាការ វាអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណបាន។ កំហុសធម្មតា។ត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយតុលាការ នៅពេលដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់នៃឧក្រិដ្ឋកម្ម និងការដាក់ទណ្ឌកម្មព្រហ្មទណ្ឌលើជនល្មើស។

^ ច្បាប់ជាក់ស្តែងឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពទៀងទាត់នៃបាតុភូត ស្ថេរភាពក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងបាតុភូតដែលបានសង្កេត។ ច្បាប់ទាំងនេះមិនមែនជាចំណេះដឹងខាងទ្រឹស្តីទេ។ មិនដូចច្បាប់ទ្រឹស្តី ដែលបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងសំខាន់ៗនៃការពិត ច្បាប់ជាក់ស្តែងឆ្លុះបញ្ចាំងពីកម្រិតនៃភាពអាស្រ័យលើសលប់។

^ 1. 2 ដំណាក់កាលនៃការងារស្រាវជ្រាវ

ដើម្បីឱ្យការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រទទួលបានជោគជ័យ វាត្រូវតែរៀបចំឱ្យបានត្រឹមត្រូវ រៀបចំផែនការ និងអនុវត្តក្នុងលំដាប់ជាក់លាក់មួយ។

ផែនការ និងលំដាប់នៃសកម្មភាពទាំងនេះអាស្រ័យលើប្រភេទ វត្ថុ និងគោលដៅនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើវាត្រូវបានអនុវត្តលើប្រធានបទបច្ចេកទេស នោះដំបូងឯកសាររៀបចំផែនការសំខាន់ត្រូវបានបង្កើតឡើង - ការសិក្សាលទ្ធភាព ហើយបន្ទាប់មកការស្រាវជ្រាវទ្រឹស្តី និងពិសោធន៍ត្រូវបានអនុវត្ត របាយការណ៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសត្រូវបានចងក្រង ហើយលទ្ធផលនៃការងារគឺ ណែនាំទៅក្នុងផលិតកម្ម។

ក្នុង​ការ​ស្រាវជ្រាវ​ផ្នែក​ច្បាប់​សង្គម​មាន​៥​ដំណាក់​កាល៖ ១) ការ​រៀបចំ​កម្មវិធី; 2) ការសង្កេតសង្គមវិទ្យា (ការប្រមូលព័ត៌មានជាក់ស្តែង); 3) ដំណើរការនិងសង្ខេបទិន្នន័យដែលទទួលបាន; ៤) ការវិភាគវិទ្យាសាស្ត្រនិងការពន្យល់នៃទិន្នន័យ; 5) របាយការណ៍លទ្ធផល។

ទាក់ទងទៅនឹងការងាររបស់និស្សិតលើប្រធានបទសេដ្ឋកិច្ច ដំណាក់កាលបន្តបន្ទាប់នៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេអាចត្រូវបានគូសបញ្ជាក់៖

1) ការរៀបចំ;

2) ធ្វើការស្រាវជ្រាវទ្រឹស្តីនិងជាក់ស្តែង;

3) ធ្វើការលើសាត្រាស្លឹករឹត និងការរចនារបស់វា;

4) ការអនុវត្តលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។

ជាដំបូងវាហាក់ដូចជាចាំបាច់ដើម្បីផ្តល់ការពិពណ៌នាទូទៅនៃដំណាក់កាលនីមួយៗនៃការងារស្រាវជ្រាវ ហើយបន្ទាប់មកពិចារណាលម្អិតបន្ថែមទៀតអំពីពួកវាដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងសម្រាប់ការអនុវត្តការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រដោយសិស្ស។

^ ដំណាក់កាលត្រៀម (ដំបូង)រួមបញ្ចូល: ការជ្រើសរើសប្រធានបទ; យុត្តិកម្មសម្រាប់តម្រូវការដើម្បីធ្វើការស្រាវជ្រាវលើវា; ការកំណត់សម្មតិកម្ម គោលដៅ និងគោលបំណងនៃការសិក្សា; បង្កើតផែនការស្រាវជ្រាវ ឬកម្មវិធី; ការរៀបចំឧបករណ៍ស្រាវជ្រាវ (ឧបករណ៍) ។

ទីមួយ ប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយហេតុផលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់វាគឺត្រឹមត្រូវ។ តាមរយៈការស្គាល់បឋមជាមួយអក្សរសិល្ប៍ និងសម្ភារៈនៃការស្រាវជ្រាវដែលបានធ្វើឡើងពីមុន វានឹងដឹងច្បាស់ថាតើបញ្ហានៃប្រធានបទត្រូវបានសិក្សាកម្រិតណា និងអ្វីដែលជាលទ្ធផលដែលទទួលបាន។ ការយកចិត្តទុកដក់ជាពិសែសគួរតែូវបានបង់ទៅលើសំណួរដែលគ្មានចម្លើយទាល់តែសោះ ឬវាមិនគ្រប់គ្រាន់។

បញ្ជីនៃបទប្បញ្ញត្តិ អក្សរសិល្ប៍ក្នុងស្រុក និងបរទេសត្រូវបានចងក្រងនៅពេលសរសេរការស្រាវជ្រាវនិក្ខេបបទ បញ្ជីនៃប្រធានបទនិក្ខេបបទត្រូវបានចងក្រង ហើយប្រសិនបើមិនអាចមើលអត្ថបទទាំងមូលនៃនិក្ខេបបទបាន ក្នុងករណីខ្លះអ្នកអាចដាក់កម្រិតខ្លួនឯងក្នុងការសិក្សាអរូបី។ និក្ខេបបទ។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ឧបករណ៍ស្រាវជ្រាវត្រូវបានរៀបចំក្នុងទម្រង់នៃកម្រងសំណួរ កម្រងសំណួរ ទម្រង់សម្ភាសន៍ កម្មវិធីសង្កេត។ល។ ដំណើរការលម្អិតបន្ថែមទៀតនៃការអនុវត្តការស្រាវជ្រាវស្របតាម GOST 15.101-98 ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងឧបសម្ព័ន្ធ A។

ការសិក្សាសាកល្បងអាចត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីផ្ទៀងផ្ទាត់ភាពសមស្របរបស់ពួកគេ។

^ ដំណាក់កាលស្រាវជ្រាវ (ទីពីរ)មានការសិក្សាជាប្រព័ន្ធនៃអក្សរសិល្ប៍លើប្រធានបទ ព័ត៌មានស្ថិតិ និងឯកសារបណ្ណសារ។ ធ្វើការស្រាវជ្រាវទ្រឹស្តី និងជាក់ស្តែង រួមទាំងការប្រមូលព័ត៌មានសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងស្ថិតិ សម្ភារៈពីការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម។ ដំណើរការ សង្ខេប និងវិភាគទិន្នន័យដែលទទួលបាន; ការពន្យល់នៃការពិតវិទ្យាសាស្រ្តថ្មី ការជជែកវែកញែក និងការបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិ ការសន្និដ្ឋាន និង អនុសាសន៍ជាក់ស្តែងនិងការផ្ដល់យោបល់។

^ ដំណាក់កាលទីបីរួមមានៈ ការកំណត់សមាសភាព (សំណង់ រចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុង) នៃការងារ។ ការបញ្ជាក់ពីចំណងជើង ចំណងជើងជំពូក និងកថាខណ្ឌ; ការរៀបចំសេចក្តីព្រាងសាត្រាស្លឹករឹត និងការកែសម្រួលរបស់វា; ការរចនាអត្ថបទ រួមទាំងបញ្ជីឯកសារយោង និងកម្មវិធី។

^ ដំណាក់កាលទីបួនរួមមានការអនុវត្តលទ្ធផលស្រាវជ្រាវទៅក្នុងការអនុវត្ត និងការគាំទ្ររបស់អ្នកនិពន្ធចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍ដែលបានអនុវត្ត។ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រមិនតែងតែបញ្ចប់នៅដំណាក់កាលនេះទេ ប៉ុន្តែជួនកាលស្នាដៃវិទ្យាសាស្ត្ររបស់សិស្ស (ឧទាហរណ៍ អត្ថបទទាំងនេះ) និងលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវនិក្ខេបបទត្រូវបានណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តនៅក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែងនៃស្ថាប័នគ្រប់គ្រង និងក្នុងដំណើរការអប់រំ។

^ 1.3 វិធីសាស្រ្តនិងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាវិធីនៃការយល់ដឹងពីការពិត។ វិធីសាស្រ្តគឺជាលំដាប់ជាក់លាក់នៃសកម្មភាព បច្ចេកទេស និងប្រតិបត្តិការ។

អាស្រ័យលើខ្លឹមសារនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា វិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គម និងមនុស្សធម៌ត្រូវបានសម្គាល់។ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ៖ គណិតវិទ្យា ជីវសាស្រ្ត វេជ្ជសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ចសង្គម ច្បាប់។ល។

អាស្រ័យលើកម្រិតនៃចំណេះដឹង វិធីសាស្រ្តនៃកម្រិតទ្រឹស្តី ទ្រឹស្តី និងមេតាត្រូត្រូវបានសម្គាល់។

TO វិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងរួមមាន

· ការសង្កេត

· ការ​ពិពណ៌នា

· ការ​ប្រៀប​ធៀប

·ការវាស់វែង,

· ការស្ទង់មតិសំណួរ,

· សំភាសន៍

· សាកល្បង, ពិសោធន៍,

· ម៉ូដែល ជាដើម។

TO វិធីសាស្រ្តកម្រិតទ្រឹស្តីត្រូវបានពិចារណា

§ axiomatic,

§ សម្មតិកម្ម (hypothetico-deductive),

§ ផ្លូវការ

§ អរូបី

§ វិធីសាស្រ្តឡូជីខលទូទៅ (ការវិភាគ ការសំយោគ ការបញ្ចូល ការកាត់ ភាពស្រដៀងគ្នា) ។ល។

វិធីសាស្រ្តនៃកម្រិត metatheoretical គឺ dialectical, metaphysical, hermeneutic ។ល។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមួយចំនួនរួមបញ្ចូលវិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគប្រព័ន្ធនៅកម្រិតនេះ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតរួមបញ្ចូលវាក្នុងចំណោមវិធីសាស្រ្តឡូជីខលទូទៅ។

អាស្រ័យលើវិសាលភាពនៃការអនុវត្ត និងកម្រិតនៃភាពទូទៅ វិធីសាស្រ្តត្រូវបានសម្គាល់៖

1) សកល (ទស្សនវិជ្ជា) ប្រតិបត្តិការក្នុងគ្រប់វិទ្យាសាស្ត្រនិងគ្រប់ដំណាក់កាលនៃចំណេះដឹង។

2) វិទ្យាសាស្រ្តទូទៅ, ដែលអាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងមនុស្សជាតិ, វិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិនិងបច្ចេកទេស;

3) ឯកជន - សម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រពាក់ព័ន្ធ;

4) ពិសេស - សម្រាប់វិទ្យាសាស្រ្តជាក់លាក់មួយវាលនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្ត។

គោលគំនិតនៃបច្ចេកវិទ្យា នីតិវិធី និងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រគួរតែត្រូវបានបែងចែកចេញពីគំនិតនៃវិធីសាស្រ្តដែលកំពុងពិចារណា។

នៅក្រោម បច្ចេកទេសស្រាវជ្រាវយល់ពីសំណុំនៃបច្ចេកទេសពិសេសសម្រាប់ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តជាក់លាក់មួយ និងដោយ នីតិវិធីស្រាវជ្រាវ- លំដាប់ជាក់លាក់នៃសកម្មភាព វិធីនៃការរៀបចំការស្រាវជ្រាវ។

វិធីសាស្រ្តគឺជាសំណុំនៃវិធី និងបច្ចេកទេសនៃការយល់ដឹង។ ឧទាហរណ៍ វិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃការវិនិយោគ ត្រូវបានគេយល់ថាជាសំណុំនៃច្បាប់ គោលការណ៍ រូបមន្ត និងបច្ចេកទេសដែលអនុញ្ញាត នៅក្រោមការរឹតបន្តឹងជាក់លាក់ ដើម្បីគណនាបានត្រឹមត្រូវនូវប្រសិទ្ធភាពនៃគម្រោងវិនិយោគ។

ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើបច្ចេកទេសនិងវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់យោងទៅតាមច្បាប់ជាក់លាក់។ គោលលទ្ធិនៃប្រព័ន្ធនៃបច្ចេកទេស វិធីសាស្រ្ត និងក្បួនទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថា វិធីសាស្រ្តទី. ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គោលគំនិតនៃ "វិធីសាស្រ្ត" នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងអត្ថន័យពីរយ៉ាង៖ 1) សំណុំនៃវិធីសាស្រ្តដែលប្រើក្នុងវិស័យសកម្មភាពណាមួយ (វិទ្យាសាស្ត្រ នយោបាយ ។ល។); 2) គោលលទ្ធិនៃវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្តនៃចំណេះដឹង។

កម្រិតនៃវិធីសាស្រ្តខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់:

1. វិធីសាស្រ្តទូទៅ ដែលមានលក្ខណៈជាសកលទាក់ទងនឹងវិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់ និងខ្លឹមសារដែលរួមមានវិធីសាស្រ្តទស្សនវិជ្ជា និងវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅនៃការយល់ដឹង។

2. វិធីសាស្រ្តពិសេសនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់ក្រុមនៃវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ចដែលពាក់ព័ន្ធ ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយទស្សនវិជ្ជា វិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ និងវិធីសាស្រ្តឯកជននៃការយល់ដឹង ឧទាហរណ៍។ ទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ចនៅក្នុងដំណើរការផលិត។

3. វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៃវិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់មួយ ខ្លឹមសារដែលរួមមាន ទស្សនវិជ្ជា វិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ វិធីសាស្រ្តឯកជន និងចំណេះដឹងពិសេស ឧទាហរណ៍ វិធីសាស្រ្តសេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ វិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រង។

^ ១.៣.១ វិធីសាស្រ្តទស្សនវិជ្ជា និងវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ

ក្នុងចំណោម វិធីសាស្រ្តសកល (ទស្សនវិជ្ជា)ភាពល្បីល្បាញបំផុតគឺ គ្រាមភាសា និង metaphysical ។ វិធីសាស្រ្តទាំងនេះអាចត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងប្រព័ន្ធទស្សនវិជ្ជាផ្សេងៗ។ ដូច្នេះ វិធីសាស្រ្តគ្រាមភាសានៅក្នុង K. Marx ត្រូវបានផ្សំជាមួយសម្ភារៈនិយម ហើយនៅក្នុង G.V.F. ហេហ្គែល - ជាមួយឧត្តមគតិ។ នៅពេលសិក្សាវត្ថុ និងបាតុភូត គ្រាមភាសាណែនាំឱ្យបន្តពីគោលការណ៍ខាងក្រោម៖

1. ពិចារណាវត្ថុដែលកំពុងសិក្សាដោយពន្លឺនៃច្បាប់គ្រាមភាសា៖

ក) ឯកភាព និងការតស៊ូប្រឆាំង;

ខ) ការផ្លាស់ប្តូរនៃការផ្លាស់ប្តូរបរិមាណទៅជាគុណភាព;

គ) ការបដិសេធនៃការបដិសេធ។

2. ពិពណ៌នា ពន្យល់ និងទស្សន៍ទាយបាតុភូត និងដំណើរការដែលកំពុងសិក្សា ដោយផ្អែកលើប្រភេទទស្សនវិជ្ជា៖ ទូទៅ ពិសេស និងបុគ្គល; មាតិកានិងទម្រង់; អង្គភាពនិងបាតុភូត; លទ្ធភាពនិងការពិត; ចាំបាច់និងចៃដន្យ; មូលហេតុនិងផលវិបាក។

3. ចាត់ទុកវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវថាជាវត្ថុពិត។

4. ពិចារណាលើវត្ថុ និងបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា៖ ក) ទូលំទូលាយ; ខ) នៅក្នុងការតភ្ជាប់ជាសកល និងការពឹងពាក់គ្នាទៅវិញទៅមក; គ) នៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរនិងការអភិវឌ្ឍន៍ជាបន្តបន្ទាប់; ឃ) ជាពិសេសក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ។

5. សាកល្បងចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងការអនុវត្ត។

ទាំងអស់។ វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅសម្រាប់ការវិភាគ គួរតែបែងចែកពួកវាជាបីក្រុម៖ ឡូជីខល ទ្រឹស្តី និងជាក់ស្តែង។

^ ដោយវិធីសាស្រ្តឡូជីខលទូទៅគឺជាការវិភាគ ការសំយោគ ការបញ្ចូល ការកាត់ ភាពស្រដៀងគ្នា។

ការវិភាគ- នេះ​គឺ​ជា​ការ​រំលាយ​ចោល ការ​បំបែក​វត្ថុ​នៃ​ការ​សិក្សា​ទៅ​ក្នុង​ផ្នែក​នៃ​សមាសធាតុ​របស់​វា ។ វាផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវវិភាគ។ ប្រភេទនៃការវិភាគគឺការចាត់ថ្នាក់ និងការកំណត់តាមកាលកំណត់។ ជាឧទាហរណ៍ វិធីសាស្ត្រវិភាគត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងការសិក្សា និងការចាត់ថ្នាក់នៃការចំណាយ ការបង្កើតប្រភពនៃប្រាក់ចំណេញ។ល។

សំយោគ- នេះគឺជាការតភ្ជាប់នៃភាគីនីមួយៗ ផ្នែកនៃវត្ថុនៃការសិក្សាទៅជាទាំងមូលតែមួយ។ ដូច្នេះ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃដំណាក់កាលទាំងអស់នៃការបង្កើត និងការលក់ផលិតផលពាណិជ្ជកម្មត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាទៅក្នុងវិន័យថ្មី "ការគ្រប់គ្រងការច្នៃប្រឌិត" ។

ការបញ្ចូល- នេះគឺជាចលនានៃការគិត (ការយល់ដឹង) ពីអង្គហេតុករណីបុគ្គលទៅស្ថានភាពទូទៅ។ ការសន្និដ្ឋានដោយប្រយោល "ណែនាំ" គំនិតមួយ គំនិតទូទៅ។ ជាឧទាហរណ៍ វិធីសាស្ត្របញ្ជូលគ្នាត្រូវបានប្រើក្នុងយុត្តិសាស្រ្ត ដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងមូលហេតុរវាងបាតុភូត សកម្មភាព និងផលវិបាក។

ការកាត់ចេញ –នេះគឺជាប្រភពនៃបុគ្គលម្នាក់ ជាពិសេសពីមុខតំណែងទូទៅមួយចំនួន។ ចលនានៃការគិត (ការយល់ដឹង) ពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទូទៅទៅសេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីវត្ថុ ឬបាតុភូតនីមួយៗ។ តាម​រយៈ​ការ​វែកញែក​កាត់​ចេញ គំនិត​ជាក់លាក់​មួយ​ត្រូវ​បាន "ចេញ​មក" ពី​គំនិត​ផ្សេង​ទៀត។

អាណាឡូក- នេះគឺជាវិធីនៃការទទួលបានចំណេះដឹងអំពីវត្ថុ និងបាតុភូតដោយផ្អែកលើការពិតដែលថាពួកវាស្រដៀងនឹងវត្ថុដទៃទៀត។ ហេតុផលដែលក្នុងនោះ ពីភាពស្រដៀងគ្នានៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សានៅក្នុងលក្ខណៈមួយចំនួន ការសន្និដ្ឋានមួយត្រូវបានធ្វើឡើងអំពីភាពស្រដៀងគ្នារបស់វានៅក្នុងលក្ខណៈផ្សេងទៀត។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងយុត្តិសាស្រ្ត ចន្លោះប្រហោងក្នុងច្បាប់អាចត្រូវបានបំពេញដោយការអនុវត្តច្បាប់ដោយភាពស្រដៀងគ្នា។ ភាពស្រដៀងគ្នានៃច្បាប់គឺជាការអនុវត្តចំពោះទំនាក់ទំនងសង្គមដែលមិនត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់នៃនីតិរដ្ឋដែលគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងស្រដៀងគ្នា។

^ 1.3.2 វិធីសាស្រ្តកម្រិតទ្រឹស្តី

ទៅវិធីសាស្រ្ត កម្រិតទ្រឹស្តី រួមបញ្ចូល axiomatic, សម្មតិកម្ម, ផ្លូវការ, abstraction, generalization, ឡើងពីអរូបីទៅបេតុង, ប្រវត្តិសាស្រ្ត, វិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគប្រព័ន្ធ។

^ វិធីសាស្ត្រអ័ក្ស -វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវដែលមាននៅក្នុងការពិតដែលថាសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយចំនួន (axioms, postulates) ត្រូវបានទទួលយកដោយគ្មានភស្តុតាង ហើយបន្ទាប់មកយោងទៅតាមច្បាប់ឡូជីខលមួយចំនួន ចំណេះដឹងដែលនៅសល់គឺបានមកពីពួកគេ។

^ វិធីសាស្រ្តសម្មតិកម្ម -វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវដោយប្រើសម្មតិកម្មវិទ្យាសាស្រ្ត i.e. ការសន្មត់អំពីមូលហេតុដែលបណ្តាលឱ្យមានផលប៉ះពាល់ ឬអំពីអត្ថិភាពនៃបាតុភូត ឬវត្ថុមួយចំនួន។

បំរែបំរួលនៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺជាវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសម្មតិកម្ម-ដកដក ដែលជាខ្លឹមសារនៃការបង្កើតប្រព័ន្ធនៃសម្មតិកម្មដែលទាក់ទងគ្នាដោយដកយកចេញពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីអង្គហេតុជាក់ស្តែង។

រចនាសម្ព័ននៃវិធីសាស្ត្រកាត់ទុក hypothetico រួមមាន:

1) បង្កើតការសន្និដ្ឋាន (ការសន្មត់) អំពីមូលហេតុ និងគំរូនៃបាតុភូត និងវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។

2) ការជ្រើសរើសពីសំណុំនៃការទស្សន៍ទាយដែលទំនងបំផុត ដែលអាចជឿទុកចិត្តបាន;

3) ការកាត់ចេញលទ្ធផល (សេចក្តីសន្និដ្ឋាន) ពីការសន្មត់ដែលបានជ្រើសរើស (ការសន្និដ្ឋាន) ដោយប្រើការកាត់។

4) ការផ្ទៀងផ្ទាត់ពិសោធន៍នៃផលវិបាកដែលទទួលបានពីសម្មតិកម្ម។

ផ្លូវការ- ការបង្ហាញបាតុភូត ឬវត្ថុក្នុងទម្រង់ជានិមិត្តសញ្ញានៃភាសាសិប្បនិម្មិតណាមួយ (ឧទាហរណ៍ តក្កវិជ្ជា គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា) និងការសិក្សាអំពីបាតុភូត ឬវត្ថុនេះ តាមរយៈប្រតិបត្តិការដែលមានសញ្ញាដែលត្រូវគ្នា។ ការប្រើប្រាស់ភាសាផ្លូវការសិប្បនិម្មិតក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រអនុញ្ញាតឱ្យយើងលុបបំបាត់ការខ្វះខាតនៃភាសាធម្មជាតិដូចជាភាពមិនច្បាស់លាស់ ភាពមិនច្បាស់លាស់ និងភាពមិនច្បាស់លាស់។

នៅពេលធ្វើជាផ្លូវការ ជំនួសឱ្យការវែកញែកអំពីវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវ ពួកគេដំណើរការដោយសញ្ញា (រូបមន្ត)។ តាមរយៈប្រតិបត្តិការជាមួយរូបមន្តនៃភាសាសិប្បនិម្មិត មនុស្សម្នាក់អាចទទួលបានរូបមន្តថ្មី និងបញ្ជាក់ការពិតនៃសំណើណាមួយ។

ការបង្កើតជាផ្លូវការគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ algorithmization និង programming ដោយគ្មានចំណេះដឹង និងដំណើរការស្រាវជ្រាវមិនអាចធ្វើបានដោយកុំព្យូទ័រ។

អរូបី- អរូបីផ្លូវចិត្តពីលក្ខណៈសម្បត្តិ និងទំនាក់ទំនងមួយចំនួននៃប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា និងរំលេចលក្ខណៈសម្បត្តិ និងទំនាក់ទំនងដែលអ្នកស្រាវជ្រាវចាប់អារម្មណ៍។ ជាធម្មតានៅពេលដែលអរូបី លក្ខណៈសម្បត្តិបន្ទាប់បន្សំ និងការភ្ជាប់នៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សាត្រូវបានបំបែកចេញពីលក្ខណៈសម្បត្តិសំខាន់ និងការតភ្ជាប់។

ប្រភេទនៃអរូបី៖ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ, i.e. ការបន្លិចលក្ខណៈសម្បត្តិទូទៅ និងទំនាក់ទំនងនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា បង្កើតអ្វីដែលដូចគ្នាបេះបិទនៅក្នុងពួកវា សង្ខេបពីភាពខុសគ្នារវាងពួកវា រួមបញ្ចូលគ្នានូវវត្ថុទៅក្នុងថ្នាក់ពិសេស។ ភាពឯកោ, i.e. ការបន្លិចលក្ខណៈសម្បត្តិ និងទំនាក់ទំនងមួយចំនួន ដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាប្រធានបទឯករាជ្យនៃការស្រាវជ្រាវ។ ទ្រឹស្ដីនេះក៏បែងចែកប្រភេទអរូបីផ្សេងទៀតផងដែរ៖ លទ្ធភាពសក្តានុពល ភាពគ្មានដែនកំណត់ពិតប្រាកដ។

ឧទាហរណ៍នៃអរូបីគឺជាដំណើរការនៃការអប់រំ គំនិតសេដ្ឋកិច្ច. គំនិតទាំងនេះគឺជាអរូបីវិទ្យាសាស្ត្រដ៏មានអត្ថន័យ។ ពួកវាមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសម្បត្តិសំខាន់ៗទាំងអស់នៃបាតុភូតសេដ្ឋកិច្ចទេ ហើយមានតែលក្ខណៈទាំងនោះដែលមានសារៈសំខាន់ក្នុងការគោរពជាក់លាក់មួយ។

ទូទៅ- ការបង្កើតលក្ខណៈទូទៅ និងទំនាក់ទំនងនៃវត្ថុ និងបាតុភូត។ និយមន័យនៃគំនិតទូទៅដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសំខាន់ៗ លក្ខណៈមូលដ្ឋាននៃវត្ថុ ឬបាតុភូតនៃថ្នាក់ដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ភាពទូទៅអាចត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងការបន្លិចមិនសំខាន់ ប៉ុន្តែលក្ខណៈនៃវត្ថុ ឬបាតុភូតណាមួយ។ វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនេះគឺផ្អែកលើប្រភេទទស្សនវិជ្ជានៃទូទៅ ពិសេស និងបុគ្គល។

^ វិធីសាស្រ្តប្រវត្តិសាស្ត្រមាននៅក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណការពិតប្រវត្តិសាស្ត្រ និងនៅលើមូលដ្ឋាននេះ នៅក្នុងការកសាងឡើងវិញផ្លូវចិត្តនៃដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រដែលតក្កវិជ្ជានៃចលនារបស់វាត្រូវបានបង្ហាញ។ វាពាក់ព័ន្ធនឹងការសិក្សាការកើត និងការអភិវឌ្ឍន៍វត្ថុស្រាវជ្រាវតាមលំដាប់លំដោយ។

^ ការឡើងពីអរូបីទៅបេតុងជាវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ គឺថាដំបូងឡើយអ្នកស្រាវជ្រាវរកឃើញការតភ្ជាប់សំខាន់នៃប្រធានបទ (បាតុភូត) ដែលកំពុងសិក្សា បន្ទាប់មកតាមដានពីរបៀបដែលវាផ្លាស់ប្តូរនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗ រកឃើញទំនាក់ទំនងថ្មី ហើយតាមរបៀបនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លឹមសាររបស់វាទាំងស្រុង។

^ វិធីសាស្រ្តប្រព័ន្ធមាននៅក្នុងការសិក្សានៃប្រព័ន្ធមួយ (ឧ. សំណុំសម្ភារៈជាក់លាក់ ឬវត្ថុដ៏ល្អ) ការតភ្ជាប់នៃសមាសធាតុរបស់វា និងការតភ្ជាប់របស់វាជាមួយបរិយាកាសខាងក្រៅ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាប្រែថាទំនាក់ទំនងនិងអន្តរកម្មទាំងនេះនាំឱ្យមានការលេចឡើងនៃលក្ខណៈសម្បត្តិថ្មីនៃប្រព័ន្ធដែលអវត្តមាននៅក្នុងវត្ថុធាតុផ្សំរបស់វា។ ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តនេះបានអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកំណត់អត្តសញ្ញាណប្រព័ន្ធច្បាប់ខាងក្រោមនៃពិភពលោក: Anglo-Saxon, Romano-Germanic, សង្គមនិយម, សាសនា, ច្បាប់ទំនៀមទម្លាប់។

ដោយពិចារណាលើសកម្មភាពរបស់អង្គការជាប្រព័ន្ធមួយ (ជាមួយនឹងប្រព័ន្ធរងនៃការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក ការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុ ការគ្រប់គ្រងគុណភាព។ លំនាំ, យកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈនៃប្រព័ន្ធនេះ។

^ 1.3.3 វិធីសាស្រ្តកម្រិតជាក់ស្តែង

TO វិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងរួមមានៈ ការសង្កេត ការពិពណ៌នា ការរាប់ ការវាស់វែង ការប្រៀបធៀប ការពិសោធន៍ ការធ្វើគំរូ។

ការសង្កេតគឺជាវិធីនៃការយល់ដឹងដោយផ្អែកលើការយល់ឃើញដោយផ្ទាល់នៃលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុនិងបាតុភូតដោយប្រើអារម្មណ៍។ ជាលទ្ធផលនៃការសង្កេត អ្នកស្រាវជ្រាវទទួលបានចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិខាងក្រៅ និងទំនាក់ទំនងនៃវត្ថុ និងបាតុភូត។

ជាវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ការសង្កេតត្រូវបានប្រើជាឧទាហរណ៍ ដើម្បីប្រមូលព័ត៌មានសង្គមវិទ្យា ឬជាវិធីសាស្រ្តសម្រាប់បង្កើតស្តង់ដារការងារ (ត្រូវបានគេស្គាល់ជាពិសេសថាជា "ការថតរូបថ្ងៃធ្វើការ")។

ប្រសិនបើការសង្កេតត្រូវបានអនុវត្តក្នុងលក្ខណៈធម្មជាតិ នោះគេហៅថាវាល ហើយប្រសិនបើលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន និងស្ថានការណ៍ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកស្រាវជ្រាវជាពិសេសនោះ វានឹងចាត់ទុកជាមន្ទីរពិសោធន៍។ លទ្ធផលនៃការសង្កេតអាចត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងពិធីការ កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ កាតនៅលើខ្សែភាពយន្ត និងតាមវិធីផ្សេងទៀត។

ការពិពណ៌នា- នេះគឺជាការកត់ត្រាសញ្ញានៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើង ឧទាហរណ៍ដោយការសង្កេត ឬការវាស់វែង។ ការពិពណ៌នាអាចជាៈ 1) ដោយផ្ទាល់ នៅពេលដែលអ្នកស្រាវជ្រាវយល់ឃើញដោយផ្ទាល់ និងបង្ហាញពីលក្ខណៈរបស់វត្ថុ។ 2) ដោយប្រយោល នៅពេលដែលអ្នកស្រាវជ្រាវកត់សម្គាល់ពីលក្ខណៈនៃវត្ថុដែលត្រូវបានយល់ឃើញដោយមនុស្សផ្សេងទៀត (ឧទាហរណ៍ លក្ខណៈរបស់ UFO)។

ពិនិត្យ- នេះគឺជាការកំណត់ទំនាក់ទំនងបរិមាណរវាងវត្ថុនៃការសិក្សា ឬប៉ារ៉ាម៉ែត្រកំណត់លក្ខណៈលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ វិធីសាស្រ្តបរិមាណត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងស្ថិតិសេដ្ឋកិច្ចដើម្បីសិក្សាពីការអនុវត្តរបស់អង្គការបុគ្គល និង ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច.

ការវាស់វែង- នេះគឺជាការកំណត់តម្លៃលេខនៃបរិមាណជាក់លាក់មួយដោយប្រៀបធៀបវាជាមួយនឹងស្តង់ដារមួយ។ នៅក្នុងការគ្រប់គ្រងគុណភាពការវាស់វែងត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់លក្ខណៈបរិមាណនៃគុណភាពនៃវត្ថុ។ បញ្ហាទាំងនេះត្រូវបានដោះស្រាយដោយផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រពិសេស - គុណភាព។

ការប្រៀបធៀប- នេះគឺជាការប្រៀបធៀបនៃលក្ខណៈពិសេសដែលមាននៅក្នុងវត្ថុពីរ ឬច្រើន បង្កើតភាពខុសគ្នារវាងពួកវា ឬស្វែងរកភាពធម្មតានៅក្នុងវត្ថុទាំងនោះ។

ក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ វិធីសាស្ត្រនេះត្រូវបានប្រើជាឧទាហរណ៍ ដើម្បីប្រៀបធៀបប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចនៃរដ្ឋផ្សេងៗគ្នា។ វិធីសាស្រ្តនេះគឺផ្អែកលើការសិក្សា ការប្រៀបធៀបវត្ថុស្រដៀងគ្នា ការកំណត់អត្តសញ្ញាណភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នានៅក្នុងពួកវា គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិ។ នៅក្នុងវិធីនេះ វាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែងនៃការកែលម្អស្ថាប័នរដ្ឋ ច្បាប់ក្នុងស្រុក និងការអនុវត្តកម្មវិធីរបស់ខ្លួន។

ពិសោធន៍គឺជាការបន្តពូជដោយសិប្បនិមិត្តនៃបាតុភូត ដែលជាដំណើរការក្រោមលក្ខខណ្ឌដែលបានផ្តល់ឱ្យ ក្នុងអំឡុងពេលដែលសម្មតិកម្មដែលកំពុងត្រូវបានសាកល្បង។

ការពិសោធន៍អាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់លើហេតុផលផ្សេងៗគ្នា៖ ដោយសាខានៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ - រូបវិទ្យា ជីវសាស្រ្ត គីមី សង្គម។ល។ យោងតាមលក្ខណៈនៃអន្តរកម្មនៃឧបករណ៍ស្រាវជ្រាវជាមួយវត្ថុ - សាមញ្ញ (ឧបករណ៍ពិសោធន៍មានអន្តរកម្មដោយផ្ទាល់ជាមួយវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា) និងគំរូ (គំរូជំនួសវត្ថុស្រាវជ្រាវ) ។ ក្រោយមកទៀតត្រូវបានបែងចែកទៅជាផ្លូវចិត្ត (ផ្លូវចិត្តការស្រមើលស្រមៃ) និងសម្ភារៈ (ពិត) ។ ការចាត់ថ្នាក់ខាងលើមិនទូលំទូលាយទេ។

ការធ្វើគំរូ- នេះគឺជាការទទួលបានចំណេះដឹងអំពីវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវដោយមានជំនួយពីការជំនួសរបស់វា - analogue គំរូមួយ។ គំរូមួយត្រូវបានយល់ថាជាការតំណាងខាងផ្លូវចិត្ត ឬជាអាណាឡូកដែលមានស្រាប់នៃវត្ថុមួយ។ ដោយផ្អែកលើភាពស្រដៀងគ្នារវាងគំរូ និងវត្ថុក្លែងធ្វើ ការសន្និដ្ឋានអំពីវាត្រូវបានផ្ទេរដោយការប្ៀបប្ដូចទៅនឹងវត្ថុនេះ។

នៅក្នុងទ្រឹស្ដីគំរូមាន៖

1) គំរូដ៏ល្អ (ផ្លូវចិត្ត, និមិត្តសញ្ញា) ឧទាហរណ៍នៅក្នុងទម្រង់នៃគំនូរ, កំណត់ចំណាំ, សញ្ញា, ការបកស្រាយគណិតវិទ្យា;

2) គំរូសម្ភារៈ (ទំហំពេញ, ពិតប្រាកដ) ឧទាហរណ៍ គំរូ អត់ចេះសោះ វត្ថុ analogue សម្រាប់ការពិសោធន៍កំឡុងពេលប្រឡង ការកសាងឡើងវិញ រូបរាងមនុស្សយោងទៅតាមវិធីសាស្រ្តរបស់ M.M. Gerasimova ។

គំរូសេដ្ឋកិច្ច-គណិតវិទ្យាត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងការសិក្សាសេដ្ឋកិច្ចផ្សេងៗ ដើម្បីពិពណ៌នាអំពីដំណើរការ លំនាំ និងទំនាក់ទំនងផ្សេងៗ។ ព័ត៌មានសង្ខេបអំពីវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងតារាងទី 1 ។

តារាងទី 1 - វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវសំខាន់ៗដែលប្រើក្នុងសេដ្ឋកិច្ច

ប្រភេទវិធីសាស្រ្ត	ឈ្មោះវិធីសាស្រ្ត
1. វិធីសាស្រ្តកំណត់មតិ	សំភាសន៍ កម្រងសំណួរ ការស្ទង់មតិគំរូ
2. វិធីសាស្រ្តឡូជីខលទូទៅ	ការវិភាគសំយោគការកាត់ផ្តាច់ អាណាឡូក
3. វិធីសាស្រ្តទ្រឹស្តី	វិធីសាស្រ្ត Axiomatic វិធីសាស្រ្តសម្មតិកម្ម Formalization Abstraction Generalization វិធីសាស្រ្តប្រវត្តិសាស្រ្ត ការឡើងពីអរូបីទៅបេតុង
4. វិធីសាស្រ្តវិភាគ	ការវិភាគប្រព័ន្ធសេណារីយ៉ូការសរសេរផែនការបណ្តាញ ការវិភាគថ្លៃដើមមុខងារ (FCA) ការវិភាគសេដ្ឋកិច្ច ការវិភាគ SWOT វិធីសាស្រ្តស្ថិតិ៖ ការវិភាគទំនាក់ទំនង ការលុបបំបាត់។ល។
5. វិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃ	ការវាយតម្លៃកម្រិតវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស និងភាពប្រកួតប្រជែងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ វិធីសាស្រ្តនៃគុណភាពដែលបានអនុវត្ត (អ្នកជំនាញ ការគណនាដោយផ្ទាល់ ប៉ារ៉ាម៉ែត្រ ស្មុគ្រស្មាញ ឌីផេរ៉ង់ស្យែល) ការវាយតម្លៃនៃកម្រិតនៃការរៀបចំ និងបច្ចេកទេសនៃផលិតកម្ម\ ការវាយតម្លៃដើមឈើការសម្រេចចិត្ត ការវាយតម្លៃការសងត្រលប់គម្រោង ការវាយតម្លៃហានិភ័យគម្រោង ការវាយតម្លៃ ប្រសិទ្ធភាពនៃគម្រោង (ឋិតិវន្ត និងថាមវន្ត)
6. វិធីសាស្រ្តដឹកនាំ និងស្វែងរកជាប្រព័ន្ធសម្រាប់គំនិត និងដំណោះស្រាយ	វិធីសាស្រ្តវិភាគ morphological សំណួរសាកល្បងប្រព័ន្ធសម្រាប់ការស្វែងរកដំណោះស្រាយមិនស្តង់ដារ (SPNR) - ទ្រឹស្តីនៃដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាច្នៃប្រឌិត (TRIZ) វិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំគំនិត
7. វិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើឱ្យសកម្មផ្លូវចិត្តនៃការច្នៃប្រឌិត	ការវាយប្រហារខួរក្បាល(ការវាយលុក និងពូជរបស់វា) វិធីសាស្ត្រ Synectics “Six Thinking Hats” វិធីសាស្ត្រគិតផែនទី វិធីសាស្រ្តសមាគមសេរី វិធីសាស្ត្រ Focal object method RVS method
8. វិធីសាស្រ្តនៃការសម្រេចចិត្ត	គំរូសេដ្ឋកិច្ច និងគណិតវិទ្យា តារាងការសម្រេចចិត្ត ការប្រៀបធៀបជម្រើសជំនួស
9. វិធីសាស្រ្តព្យាករណ៍	Expert Extrapolations Analogies វិធីសាស្ត្រ Delphi (និងការប្រែប្រួលរបស់វា) ការវិភាគតំរែតំរង់ គំរូក្លែងធ្វើ
	គំរូក្រាហ្វិច គំរូរូបវន្ត អង្គការ អូប៉េរ៉ាក្រាម ការពិពណ៌នាការងារបទបង្ហាញ

ប្រធានបទ 3. វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។

គំនិតនៃវិធីសាស្រ្តវិធីសាស្រ្តនិងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្រ្ត។ ចំណាត់ថ្នាក់នៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ។ វិធីសាស្រ្តទូទៅ វិទ្យាសាស្រ្ត និងពិសេស ស្រាវជ្រាវ។ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវទ្រឹស្តី និងជាក់ស្តែង។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ - នេះ​ជា​វិធី​នៃ​ការ​ដឹង​ពី​ការពិត​កម្មវត្ថុ​ដែល​តំណាង​ឱ្យ​ជាក់លាក់លំដាប់នៃសកម្មភាព បច្ចេកទេស ប្រតិបត្តិការ។

វិធីសាស្រ្ត - នេះគឺជាសំណុំនៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ និងបច្ចេកទេសលំដាប់នៃការអនុវត្ត និងការបកស្រាយលទ្ធផលដែលទទួលបានដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ។ វាអាស្រ័យលើធម្មជាតិនៃវត្ថុនៃការសិក្សា វិធីសាស្រ្ត គោលបំណងនៃការសិក្សា វិធីសាស្រ្តដែលបានបង្កើតឡើង។ កម្រិតទូទៅគុណវុឌ្ឍិរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវ។

ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើបច្ចេកទេស និងវិធីសាស្រ្តសមស្រប ហើយយោងទៅតាមច្បាប់មួយចំនួន។

វិធីសាស្រ្ត ហៅ គោលលទ្ធិនៃវិធីសាស្រ្ត (វិធីសាស្រ្ត) នៃការយល់ដឹង ពោលគឺប្រព័ន្ធនៃគោលការណ៍ ច្បាប់ វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសដែលមានគោលបំណងសម្រាប់ដំណោះស្រាយជោគជ័យនៃបញ្ហាការយល់ដឹង។ វិទ្យាសាស្ត្រនីមួយៗមានវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួន។

មានកម្រិតផ្សេងៗគ្នានៃវិធីសាស្រ្ត៖

1) វិធីសាស្រ្តសកល ដែលមានលក្ខណៈជាសកលទាក់ទងនឹងវិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់ ហើយខ្លឹមសាររបស់វារួមមានវិធីសាស្រ្តទស្សនវិជ្ជា និងវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅនៃការយល់ដឹង។

2) វិធីសាស្រ្តឯកជននៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្រ្តសម្រាប់ក្រុមនៃវិទ្យាសាស្រ្តសេដ្ឋកិច្ចដែលទាក់ទង, ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយវិធីសាស្រ្តទូទៅ, វិទ្យាសាស្រ្តទូទៅនិងឯកជននៃការយល់ដឹង;

3) វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្រ្តជាក់លាក់មួយ, មាតិកានៃដែលរួមបញ្ចូលទាំងវិធីសាស្រ្តទូទៅ, វិទ្យាសាស្រ្តទូទៅ, ឯកជននិងពិសេសវិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹង។

អាស្រ័យលើខ្លឹមសារនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា វិធីសាស្ត្រត្រូវបានសម្គាល់។វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គម និងមនុស្សធម៌។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ៖ គណិតវិទ្យា ជីវសាស្រ្ត វេជ្ជសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ចសង្គម ច្បាប់។ល។

អាស្រ័យពីកម្រិតនៃចំណេះដឹង បែងចែកវិធីសាស្រ្តនៃកម្រិតជាក់ស្តែង និងទ្រឹស្តី។

ទៅវិធីសាស្រ្តកម្រិតជាក់ស្តែង រួមបញ្ចូលការសង្កេត ការពិពណ៌នា ការប្រៀបធៀប ការរាប់ ការវាស់វែង កម្រងសំណួរ ការសម្ភាសន៍ ការសាកល្បង ការពិសោធន៍ ការធ្វើគំរូ។

ទៅវិធីសាស្រ្តកម្រិតទ្រឹស្តី រួមបញ្ចូល axiomatic, hypothetical (hypothetico-deductive), formalization, abstraction, general logical method (analysis, synthesis, induction, deduction, analogy)។

អាស្រ័យលើវិសាលភាពនៃការអនុវត្ត និងកម្រិតនៃភាពទូទៅ វិធីសាស្រ្តត្រូវបានសម្គាល់៖

1) សកល (ទស្សនវិជ្ជា), ប្រតិបត្តិការក្នុងគ្រប់វិទ្យាសាស្ត្រ និងគ្រប់ដំណាក់កាលនៃចំណេះដឹង។

2) វិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ ដែលអាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងមនុស្សសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិ និងបច្ចេកទេស;

3) ពិសេស - សម្រាប់វិទ្យាសាស្រ្តជាក់លាក់មួយ, វាលនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្ត។

វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅនិងទូទៅ

ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ

ក្នុងចំណោមវិធីសាស្រ្តសកលនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្រ្ត ភាពល្បីល្បាញបំផុតគឺ dialectical និង metaphysical ។

គ្រាមភាសា (ភាសាក្រិច - "ការសន្ទនា ការវែកញែក") ។គំនិតនៃ "គ្រាមភាសា" បានកើតឡើង ក្រិកបុរាណហើយដើមឡើយមានន័យថា សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើអាគុយម៉ង់ក្នុងទម្រង់ជាសំណួរ និងចម្លើយ។

គ្រាមភាសា – គោលលទ្ធិនៃច្បាប់ទូទៅបំផុតនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃភាពជា និងចំណេះដឹង ក៏ដូចជាវិធីសាស្រ្តនៃការគិតប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតដោយផ្អែកលើគោលលទ្ធិនេះ។

គ្រាមភាសាលេចឡើងនៅក្នុងការរួបរួមនៃភាគីទាំងពីរ - ប្រធានបទនិងគោលបំណង។

វចនានុក្រមប្រធានបទ - លាតត្រដាងនៅក្នុងស្មារតីនៃប្រធានបទដែលជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីទំនាក់ទំនងនិងការអភិវឌ្ឍន៍នៃអត្ថិភាពនៃគោលបំណងដែលមានស្រាប់ដោយឯករាជ្យពីមនុស្សនិងមនុស្សជាតិ -គ្រាមភាសាគោលបំណង . Subjective dialectics គឺជាទ្រឹស្ដីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការគិត ចំណេះដឹង ការតស៊ូនៃគំនិតក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ ទស្សនវិជ្ជា ដែលលាតត្រដាងនៅក្នុងចិត្តមនុស្ស។

វចនានុក្រមគោលបំណង - ទ្រឹស្តីនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃកម្មវត្ថុដែលកើតឡើងដោយឯករាជ្យរបស់មនុស្ស។

គ្រាមភាសាអនុញ្ញាតឱ្យយើងឆ្លុះបញ្ចាំងពីដំណើរការដ៏ស្មុគស្មាញ និងផ្ទុយគ្នានៃពិភពសម្ភារៈ និងខាងវិញ្ញាណ។

នៅក្នុងគោលលទ្ធិនៃភាពផ្ទុយគ្នា វាបង្ហាញពីកម្លាំងជំរុញ និងប្រភពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទាំងអស់។

Dialectics មិនមែនជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍សាមញ្ញនៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងការពិតនោះទេ ប៉ុន្តែជាឧបករណ៍នៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងការផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក។ (នេះ​ជា​កន្លែង​ដែល​ការ​រួបរួម​នៃ​គ្រាមភាសា​បង្ហាញ​ខ្លួន​វា​ថា​ជា​ទ្រឹស្ដី​មួយ (គ្រាមភាសា​សម្ភារៈនិយម) និង​វិធីសាស្ត្រ (គ្រាមភាសា​សម្ភារៈនិយម)។

គ្រាមភាសា គោលគំនិតមើលឃើញប្រភពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងការរួបរួម និងការតស៊ូរបស់ភាគីផ្ទុយ ចាត់ទុកការអភិវឌ្ឍន៍ថាជាឯកភាពនៃការផ្លាស់ប្តូរបរិមាណ និងគុណភាព ជាការរួបរួមនៃបន្តិចម្តងៗ និងលោតផ្លោះ ជាការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងវង់មួយ។

គោលការណ៍នៃគ្រាមភាសា៖

1. គោលការណ៍នៃការតភ្ជាប់ទៅវិញទៅមកជាសកល។

2. គោលការណ៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍តាមរយៈភាពផ្ទុយគ្នា។

ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃគ្រាមភាសា៖

1. ច្បាប់នៃការផ្លាស់ប្តូរនៃការផ្លាស់ប្តូរបរិមាណទៅជាគុណភាព។

2. ច្បាប់នៃការរួបរួម និងការតស៊ូរបស់ភាគីផ្ទុយ។

3. ច្បាប់នៃការបដិសេធនៃការបដិសេធ។

Metaphysics - វិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹងផ្ទុយទៅនឹងគ្រាមភាសា,

ការពិចារណាបាតុភូតជាធម្មតានៅខាងក្រៅទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមកភាពផ្ទុយគ្នានិង

ការអភិវឌ្ឍន៍.

ច​រិ​ក​លក្ខណៈ - ភាពម្ខាង, អរូបី, ភាពពេញលេញនៃពេលមួយឬមួយផ្សេងទៀតជាផ្នែកនៃទាំងមូល។ វត្ថុត្រូវបានចាត់ទុកថានៅខាងក្រៅ ការតភ្ជាប់ស្មុគស្មាញជាមួយនឹងដំណើរការ បាតុភូត និងរាងកាយផ្សេងទៀត។ នេះ​ជា​ធម្មជាតិ​សម្រាប់​ការ​គិត​របស់​មនុស្ស​ព្រោះ​... មនុស្សម្នាក់មិនអាចដឹងដោយមិនបានបែងចែកទាំងមូលទៅជាផ្នែកសមាសធាតុរបស់វា។ Metaphysics ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការគិតឋិតិវន្ត។

លោហិត គំនិត ការអភិវឌ្ឍន៍ :

– ចាត់​ទុក​ការ​អភិវឌ្ឍ​ថា​គ្រាន់​តែ​ជា​ការ​ថយ​ចុះ​ឬ​ការ​កើន​ឡើង (ពោល​គឺ​គ្រាន់​តែ​ជា​ការ​ផ្លាស់​ប្តូ​រ​បរិមាណ) ឬ​គ្រាន់​តែ​ជា​ការ​ផ្លាស់​ប្តូ​រ​លក្ខណៈ​គុណភាព​ដោយ​មិន​មាន​ការ​ផ្លាស់​ប្តូ​រ​បរិមាណ​, i.e.បំបែកភាពផ្ទុយគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមក .

– ប្រភពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ឃើញឥទ្ធិពលខាងក្រៅតែប៉ុណ្ណោះ នៅលើរឿង។

– ការអភិវឌ្ឍន៍ កំពុងត្រូវបានពិចារណា ឬរបៀបផ្លាស់ទីក្នុងរង្វង់មួយ។ ឬគ្រាន់តែរបៀបចលនានៅលើ ឡើងឬចុះត្រង់ ល​ល។

វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ

វាត្រូវបានណែនាំឱ្យបែងចែកវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅទាំងអស់សម្រាប់ការវិភាគជាបីក្រុម៖តក្កវិជ្ជា ទ្រឹស្តី និងជាក់ស្តែង។

វិធីសាស្រ្តឡូជីខលទូទៅគឺការវិភាគ ការសំយោគ ការបញ្ចូល ការកាត់ ភាពស្រដៀងគ្នា។

ការវិភាគ - នេះ​គឺ​ជា​ការ​បែក​ខ្ញែក ការ​បំបែក​វត្ថុ​នៃ​ការ​សិក្សា​ទៅ​ជា​ផ្នែក​នៃ​សមាសធាតុ​របស់​វា ។ វាផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវវិភាគ។ ប្រភេទនៃការវិភាគគឺការចាត់ថ្នាក់ និងការកំណត់តាមកាលកំណត់។ វិធីសាស្រ្តវិភាគត្រូវបានប្រើប្រាស់ទាំងក្នុងសកម្មភាពពិត និងផ្លូវចិត្ត។

សំយោគ - នេះគឺជាការតភ្ជាប់នៃភាគីនីមួយៗ ផ្នែកនៃវត្ថុនៃការសិក្សាទៅជាទាំងមូលតែមួយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនេះមិនមែនគ្រាន់តែជាការតភ្ជាប់របស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងចំណេះដឹងអំពីអ្វីដែលថ្មីផងដែរ - អន្តរកម្មនៃផ្នែកទាំងមូល។ លទ្ធផលនៃការសំយោគគឺជាការបង្កើតថ្មីទាំងស្រុង លក្ខណៈសម្បត្តិដែលមិនត្រឹមតែជាការរួមបញ្ចូលគ្នាខាងក្រៅនៃលក្ខណៈសម្បត្តិនៃសមាសធាតុប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាលទ្ធផលនៃទំនាក់ទំនងផ្ទៃក្នុង និងការពឹងពាក់គ្នាទៅវិញទៅមកផងដែរ។

ការបញ្ចូល - នេះគឺជាចលនានៃការគិត (ការយល់ដឹង) ពីអង្គហេតុករណីបុគ្គលទៅស្ថានភាពទូទៅ។ ការសន្និដ្ឋានដោយប្រយោល "ណែនាំ" គំនិតមួយ គំនិតទូទៅ។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវ ដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងទូទៅអំពីប្រភេទវត្ថុណាមួយ ចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យមើលវត្ថុនីមួយៗ ស្វែងរកលក្ខណៈសំខាន់ៗទូទៅនៅក្នុងពួកវា ដែលនឹងបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈទូទៅដែលមាននៅក្នុងថ្នាក់នេះ។ នៃវត្ថុ។

ការកាត់ប្រាក់ - នេះគឺជាប្រភពនៃបុគ្គលម្នាក់ ជាពិសេសពីមុខតំណែងទូទៅមួយចំនួន។ ចលនានៃការគិត (ការយល់ដឹង) ពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទូទៅទៅសេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីវត្ថុ ឬបាតុភូតនីមួយៗ។ តាម​រយៈ​ការ​វែកញែក​កាត់​ចេញ គំនិត​ជាក់លាក់​មួយ​ត្រូវ​បាន "ចេញ​មក" ពី​គំនិត​ផ្សេង​ទៀត។

អាណាឡូក - នេះគឺជាវិធីនៃការទទួលបានចំណេះដឹងអំពីវត្ថុ និងបាតុភូត ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃការពិតដែលថាវាមានភាពស្រដៀងគ្នាជាមួយអ្នកដទៃ ហេតុផលដែលពីភាពស្រដៀងគ្នានៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សានៅក្នុងលក្ខណៈមួយចំនួន ការសន្និដ្ឋានត្រូវបានធ្វើឡើងអំពីភាពស្រដៀងគ្នានៃវត្ថុផ្សេងទៀត ច​រិ​ក​លក្ខណៈ។ កម្រិតនៃប្រូបាប៊ីលីតេ (ភាពជឿជាក់) នៃការសន្និដ្ឋានដោយការប្ៀបប្ដូចជាមួយអាស្រ័យលើចំនួននៃលក្ខណៈស្រដៀងគ្នានៅក្នុងបាតុភូតប្រៀបធៀប។ ភាពស្រដៀងគ្នាត្រូវបានគេប្រើញឹកញាប់បំផុតនៅក្នុង

ទ្រឹស្តីភាពស្រដៀងគ្នា។

ទៅវិធីសាស្រ្តកម្រិតទ្រឹស្តី ត្រូវបានពិចារណាaxiomatic, សម្មតិកម្ម, ផ្លូវការ, abstraction, generalization, ឡើងពីអរូបីទៅបេតុង, ប្រវត្តិសាស្រ្ត, វិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគប្រព័ន្ធ។

វិធីសាស្រ្តអ័ក្ស - វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវ

មាននៅក្នុងការពិតដែលថាសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយចំនួន (axioms, postulates) ត្រូវបានទទួលយកដោយគ្មានភស្តុតាង ហើយបន្ទាប់មក យោងទៅតាមច្បាប់ឡូជីខលមួយចំនួន ចំណេះដឹងដែលនៅសល់គឺបានមកពីពួកគេ។

វិធីសាស្រ្តសម្មតិកម្ម - វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវដោយប្រើសម្មតិកម្មវិទ្យាសាស្រ្ត ពោលគឺការសន្មត់អំពីមូលហេតុដែលបណ្តាលឱ្យមានផលប៉ះពាល់ ឬអំពីអត្ថិភាពនៃបាតុភូត ឬវត្ថុជាក់លាក់មួយ។

ភាពខុសគ្នានៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺhypothetico-កាត់ វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវ ដែលជាខ្លឹមសារសំខាន់គឺបង្កើតប្រព័ន្ធនៃសម្មតិកម្មដែលទាក់ទងគ្នាដោយកាត់ផ្តាច់ពី ពីអ្វីដែលសេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីអង្គហេតុជាក់ស្តែងបានមកពី។

រចនាសម្ព័ននៃវិធីសាស្ត្រកាត់ទុក hypothetico រួមមាន:

1) បង្កើតការសន្និដ្ឋាន (ការសន្មត់) អំពីមូលហេតុ និងគំរូនៃបាតុភូត និងវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។

2) ការជ្រើសរើសពីសំណុំនៃការទស្សន៍ទាយដែលទំនងបំផុត ដែលអាចជឿទុកចិត្តបាន;

3) ការកាត់ចេញលទ្ធផល (សេចក្តីសន្និដ្ឋាន) ពីការសន្មត់ដែលបានជ្រើសរើស (ការសន្និដ្ឋាន) ដោយប្រើការកាត់។

4) ការផ្ទៀងផ្ទាត់ពិសោធន៍នៃផលវិបាកដែលទទួលបានពីសម្មតិកម្ម។

វិធីសាស្រ្តសម្មតិកម្មត្រូវបានប្រើក្នុងការសាងសង់បទដ្ឋានច្បាប់។ ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើអត្រាពន្ធ 13 ភាគរយត្រូវបានបង្កើតឡើងលើប្រាក់ចំណូល បុគ្គលជំនួសឱ្យមាត្រដ្ឋានពន្ធដារដែលជឿនលឿន វាត្រូវបានគេសន្មត់ថាវិធានការនេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យយកវត្ថុពន្ធដារចេញពីស្រមោល និងបង្កើនចំណូលថវិកា។ យោងតាមអាជ្ញាធរពន្ធដារសម្មតិកម្មនេះត្រូវបានបញ្ជាក់យ៉ាងពេញលេញ។

ផ្លូវការ - បង្ហាញបាតុភូត ឬវត្ថុក្នុងទម្រង់ជានិមិត្តសញ្ញានៃភាសាសិប្បនិម្មិតណាមួយ (ឧទាហរណ៍ តក្កវិជ្ជា គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា) និងសិក្សាបាតុភូត ឬវត្ថុនេះ តាមរយៈប្រតិបត្តិការដែលមានសញ្ញាដែលត្រូវគ្នា។ ការប្រើប្រាស់ភាសាផ្លូវការសិប្បនិម្មិតក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រអនុញ្ញាតឱ្យយើងលុបបំបាត់ការខ្វះខាតនៃភាសាធម្មជាតិដូចជាភាពមិនច្បាស់លាស់ ភាពមិនច្បាស់លាស់ និងភាពមិនច្បាស់លាស់។

នៅពេលធ្វើជាផ្លូវការ ជំនួសឱ្យការវែកញែកអំពីវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវ ពួកគេដំណើរការដោយសញ្ញា (រូបមន្ត)។ តាមរយៈប្រតិបត្តិការជាមួយរូបមន្តនៃភាសាសិប្បនិម្មិត មនុស្សម្នាក់អាចទទួលបានរូបមន្តថ្មី និងបញ្ជាក់ការពិតនៃសំណើណាមួយ។

ការបង្កើតជាផ្លូវការគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ algorithmization និង programming ដោយគ្មានចំណេះដឹង និងដំណើរការស្រាវជ្រាវមិនអាចធ្វើបានដោយកុំព្យូទ័រ។

អរូបី - ការរំខានផ្លូវចិត្តពីលក្ខណៈសម្បត្តិ និងទំនាក់ទំនងមួយចំនួននៃប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា និងគូសបញ្ជាក់ពីលក្ខណៈសម្បត្តិ និងទំនាក់ទំនងដែលអ្នកស្រាវជ្រាវចាប់អារម្មណ៍។ ជាធម្មតានៅពេលដែលអរូបី លក្ខណៈសម្បត្តិបន្ទាប់បន្សំ និងការភ្ជាប់នៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សាត្រូវបានបំបែកចេញពីលក្ខណៈសម្បត្តិសំខាន់ និងការតភ្ជាប់។

ប្រភេទនៃអរូបី៖ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ ពោលគឺការរំលេចលក្ខណៈសម្បត្តិរួម និងទំនាក់ទំនងនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា ការបង្កើតនូវអ្វីដែលដូចគ្នាបេះបិទនៅក្នុងពួកវា ការអរូបីពីភាពខុសគ្នារវាងពួកវា ការរួមបញ្ចូលវត្ថុទៅក្នុងថ្នាក់ពិសេស ភាពឯកោ ពោលគឺការរំលេចលក្ខណៈសម្បត្តិ និងទំនាក់ទំនងមួយចំនួន។ ដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមុខវិជ្ជាឯករាជ្យនៃការស្រាវជ្រាវ។

ទ្រឹស្ដីនេះក៏បែងចែកប្រភេទអរូបីផ្សេងទៀតផងដែរ៖ លទ្ធភាពសក្តានុពល ភាពគ្មានដែនកំណត់ពិតប្រាកដ។

ទូទៅ - ការបង្កើតលក្ខណៈទូទៅ និងទំនាក់ទំនងនៃវត្ថុ និងបាតុភូត និយមន័យនៃគោលគំនិតទូទៅដែលក្នុងនោះ

លក្ខណៈសំខាន់ជាមូលដ្ឋាននៃវត្ថុ ឬបាតុភូតនៃថ្នាក់នេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ភាពទូទៅអាចត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងការបន្លិចមិនសំខាន់ ប៉ុន្តែសញ្ញាណាមួយនៃវត្ថុ ឬបាតុភូត។ វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនេះគឺផ្អែកលើប្រភេទទស្សនវិជ្ជានៃទូទៅ ពិសេស និងបុគ្គល។

វិធីសាស្រ្តប្រវត្តិសាស្ត្រ មាននៅក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណការពិតប្រវត្តិសាស្ត្រ និងនៅលើមូលដ្ឋាននេះ នៅក្នុងការកសាងឡើងវិញផ្លូវចិត្តនៃដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រដែលតក្កវិជ្ជានៃចលនារបស់វាត្រូវបានបង្ហាញ។ វាពាក់ព័ន្ធនឹងការសិក្សាការកើត និងការអភិវឌ្ឍន៍វត្ថុស្រាវជ្រាវតាមលំដាប់លំដោយ។

ឧទាហរណ៍នៃការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តនេះគឺ៖ សិក្សាការអភិវឌ្ឍន៍កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអ្នកប្រើប្រាស់ក្នុងរយៈពេលយូរ ដើម្បីស្វែងរកនិន្នាការរបស់វា។ ការពិចារណាអំពីប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអ្នកប្រើប្រាស់នៅក្នុងសម័យមុនបដិវត្តន៍ និងក្នុងកំឡុង NEP (1921-1927) ។

ការឡើងពីអរូបីទៅបេតុងជាវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ ស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាអ្នកស្រាវជ្រាវដំបូងរកឃើញការតភ្ជាប់សំខាន់នៃប្រធានបទ (បាតុភូត) ដែលកំពុងសិក្សា បន្ទាប់មកតាមដានពីរបៀបដែលវាផ្លាស់ប្តូរនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗ បើកការតភ្ជាប់ថ្មី ហើយតាមរបៀបនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពី ភាពពេញលេញនៃខ្លឹមសាររបស់គាត់។ ជាឧទាហរណ៍ ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តនេះ ដើម្បីសិក្សាពីបាតុភូតសេដ្ឋកិច្ច សន្មតថាអ្នកស្រាវជ្រាវមានចំណេះដឹងទ្រឹស្តីអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិទូទៅរបស់ពួកគេ ហើយបង្ហាញឱ្យឃើញ។ ចរិតលក្ខណៈនិងលំនាំនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ។

វិធីសាស្រ្តប្រព័ន្ធ មាននៅក្នុងការសិក្សានៃប្រព័ន្ធមួយ (ឧ. សំណុំសម្ភារៈជាក់លាក់ ឬវត្ថុដ៏ល្អ) ការតភ្ជាប់ ធាតុផ្សំរបស់វា និងការតភ្ជាប់របស់វាជាមួយបរិស្ថានខាងក្រៅ។

វាប្រែថាទំនាក់ទំនងនិងអន្តរកម្មទាំងនេះនាំឱ្យមានការលេចឡើងនៃលក្ខណៈសម្បត្តិថ្មីនៃប្រព័ន្ធដែលអវត្តមាននៅក្នុងវត្ថុធាតុផ្សំរបស់វា។

នៅពេលវិភាគបាតុភូត និងដំណើរការនៅក្នុងប្រព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញ កត្តាមួយចំនួនធំ (សញ្ញា) ត្រូវបានពិចារណា ដែលក្នុងនោះវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ ដើម្បីអាចគូសបញ្ជាក់ពីកត្តាសំខាន់ៗ និងដកចេញពីកត្តាបន្ទាប់បន្សំ។

វិធីសាស្រ្តកម្រិតជាក់ស្តែងរួមមាន ការសង្កេត ការពិពណ៌នា ការគណនា ការវាស់វែង ការប្រៀបធៀប ការពិសោធន៍ និងការធ្វើគំរូ។

ការសង្កេត - នេះគឺជាវិធីនៃការយល់ដឹងដោយផ្អែកលើការយល់ឃើញដោយផ្ទាល់នៃលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុនិងបាតុភូតដោយប្រើញ្ញាណ។

អាស្រ័យលើទីតាំងរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវទាក់ទងនឹងវត្ថុនៃការសិក្សា ការសង្កេតសាមញ្ញ និងអ្នកចូលរួមត្រូវបានសម្គាល់។ ទីមួយគឺការសង្កេតពីខាងក្រៅនៅពេលដែលអ្នកស្រាវជ្រាវគឺជាអ្នកខាងក្រៅទាក់ទងនឹងវត្ថុដែលមិនមែនជាអ្នកចូលរួមនៅក្នុងសកម្មភាពនៃការសង្កេត។ ទីពីរត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការពិតដែលថាអ្នកស្រាវជ្រាវដោយបើកចំហ ឬអនាមិកត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងក្រុម និងសកម្មភាពរបស់ខ្លួនជាអ្នកចូលរួម។

ប្រសិនបើការសង្កេតត្រូវបានអនុវត្តក្នុងលក្ខណៈធម្មជាតិ នោះគេហៅថាវាល ហើយប្រសិនបើលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន និងស្ថានការណ៍ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកស្រាវជ្រាវជាពិសេសនោះ វានឹងចាត់ទុកជាមន្ទីរពិសោធន៍។ លទ្ធផលនៃការសង្កេតអាចត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងពិធីការ កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ កាតនៅលើខ្សែភាពយន្ត និងតាមវិធីផ្សេងទៀត។

ការពិពណ៌នា - នេះគឺជាការកត់ត្រានៃសញ្ញានៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សាដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងឧទាហរណ៍ដោយការសង្កេតឬការវាស់វែង។ ការពិពណ៌នាកើតឡើង៖

1) ដោយផ្ទាល់, នៅពេលដែលអ្នកស្រាវជ្រាវយល់ដោយផ្ទាល់និងចង្អុលបង្ហាញលក្ខណៈនៃវត្ថុ;

2) ដោយប្រយោល នៅពេលដែលអ្នកស្រាវជ្រាវកត់សម្គាល់ពីលក្ខណៈនៃវត្ថុដែលត្រូវបានយល់ឃើញដោយមនុស្សផ្សេងទៀត (ឧទាហរណ៍ លក្ខណៈរបស់ UFO)។

ពិនិត្យ - នេះគឺជាការកំណត់ទំនាក់ទំនងបរិមាណរវាងវត្ថុនៃការសិក្សា ឬប៉ារ៉ាម៉ែត្រកំណត់លក្ខណៈលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ វិធីសាស្រ្តត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងស្ថិតិដើម្បីកំណត់កម្រិតនិងប្រភេទនៃការប្រែប្រួលនៃបាតុភូតមួយ ដំណើរការ ភាពជឿជាក់នៃតម្លៃមធ្យមដែលទទួលបាន និងការសន្និដ្ឋានតាមទ្រឹស្តី។

ការវាស់វែងគឺជាការកំណត់តម្លៃលេខនៃបរិមាណជាក់លាក់មួយដោយប្រៀបធៀបវាជាមួយនឹងស្តង់ដារមួយ។ តម្លៃនៃនីតិវិធីនេះគឺថាវាផ្តល់នូវព័ត៌មានបរិមាណត្រឹមត្រូវអំពីការពិតជុំវិញ។

ការប្រៀបធៀប - នេះគឺជាការប្រៀបធៀបនៃលក្ខណៈពិសេសដែលមាននៅក្នុងវត្ថុពីរ ឬច្រើន បង្កើតភាពខុសគ្នារវាងពួកវា ឬការស្វែងរកអ្វីដែលធម្មតានៅក្នុងពួកវា អនុវត្តទាំងពីរដោយអារម្មណ៍ និងដោយមានជំនួយពីឧបករណ៍ពិសេស។

ពិសោធន៍ - នេះគឺជាការបន្តពូជសិប្បនិម្មិតនៃបាតុភូតមួយ ដំណើរការក្រោមលក្ខខណ្ឌដែលបានផ្តល់ឱ្យ ក្នុងអំឡុងពេលដែលសម្មតិកម្មដាក់ទៅមុខត្រូវបានសាកល្បង។

ការពិសោធន៍ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់លើហេតុផលផ្សេងៗគ្នា៖

- ដោយសាខានៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្រ្ត - រាងកាយ, ជីវសាស្រ្ត, គីមី, សង្គម។

- ដោយធម្មជាតិនៃអន្តរកម្មនៃឧបករណ៍ស្រាវជ្រាវជាមួយវត្ថុ -ធម្មតា។ (ការពិសោធន៍មានន័យថាធ្វើអន្តរកម្មដោយផ្ទាល់ជាមួយវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា) និងគំរូ (គំរូជំនួសវត្ថុនៃការសិក្សា) ។ ក្រោយមកទៀតត្រូវបានបែងចែកទៅជាផ្លូវចិត្ត (ផ្លូវចិត្តការស្រមើលស្រមៃ) និងសម្ភារៈ (ពិត) ។

ការធ្វើគំរូ - វិធីសាស្រ្តនៃចំនេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តដែលជាខ្លឹមសារគឺដើម្បីជំនួសប្រធានបទឬបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សាជាមួយនឹងគំរូស្រដៀងគ្នាពិសេស (វត្ថុ) ដែលមានលក្ខណៈពិសេសសំខាន់ៗនៃដើម។ ដូច្នេះជំនួសឱ្យដើម (វត្ថុដែលយើងចាប់អារម្មណ៍) ការពិសោធន៍ត្រូវបានអនុវត្តលើគំរូមួយ (វត្ថុមួយផ្សេងទៀត) ហើយលទ្ធផលនៃការសិក្សាត្រូវបានពង្រីកទៅដើម។

គំរូអាចជារូបវិទ្យា ឬគណិតវិទ្យា។ អនុលោមតាមនេះ ភាពខុសគ្នាមួយត្រូវបានធ្វើឡើងរវាងគំរូរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា។ ប្រសិនបើគំរូ និងដើមមានលក្ខណៈរូបវន្តដូចគ្នា នោះគំរូរូបវន្តត្រូវបានប្រើប្រាស់។

គំរូគណិតវិទ្យា គឺជាអរូបីគណិតវិទ្យាដែលកំណត់លក្ខណៈរូបវន្ត ជីវសាស្រ្ត សេដ្ឋកិច្ច ឬដំណើរការផ្សេងទៀត។ គំរូគណិតវិទ្យាដែលមានលក្ខណៈរូបវន្តផ្សេងគ្នាគឺផ្អែកលើអត្តសញ្ញាណនៃការពិពណ៌នាគណិតវិទ្យានៃដំណើរការដែលកើតឡើងនៅក្នុងពួកវា និងនៅក្នុងដើម។

គំរូគណិតវិទ្យា - វិធីសាស្រ្តសម្រាប់សិក្សាដំណើរការស្មុគ្រស្មាញដោយផ្អែកលើការប្ៀបប្ដូចរូបវន្តទូលំទូលាយ នៅពេលដែលគំរូ និងដើមរបស់វាត្រូវបានពិពណ៌នាដោយសមីការដូចគ្នា។ ដូច្នេះ ដោយសារភាពស្រដៀងគ្នានៃសមីការគណិតវិទ្យានៃវាលអគ្គិសនី និងម៉ាញេទិក គេអាចសិក្សាបាតុភូតអគ្គិសនីដោយប្រើម៉ាញេទិច និងច្រាសមកវិញ។ លក្ខណៈនិងសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ វិធីសាស្រ្តនេះ។- សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តវាទៅតំបន់បុគ្គល ប្រព័ន្ធស្មុគស្មាញក៏ដូចជាការស្វែងរកបរិមាណបាតុភូតដែលពិបាកសិក្សាដោយប្រើគំរូរូបវន្ត។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវពិសេស និងឯកជន

វិធីសាស្រ្តឯកជនគឺជាវិធីសាស្រ្តពិសេសដែលដំណើរការតែនៅក្នុងឧស្សាហកម្មជាក់លាក់មួយឬនៅខាងក្រៅឧស្សាហកម្មដែលពួកគេមានប្រភពដើម។ ដូច្នេះវិធីសាស្រ្តនៃរូបវិទ្យាបាននាំឱ្យមានការបង្កើតនៃ astrophysics, គ្រីស្តាល់ physics, geophysics, រូបវិទ្យាគីមីនិងគីមីវិទ្យារូបវិទ្យា, biophysics ។ ការរីករាលដាលនៃវិធីសាស្រ្តគីមីនាំឱ្យមានការបង្កើតគ្រីស្តាល់គីមីវិទ្យាភូគព្ភសាស្ត្រជីវគីមីនិងជីវគីមីវិទ្យា។ ជាញឹកញាប់សំណុំនៃវិធីសាស្រ្តឯកជនដែលទាក់ទងគ្នាត្រូវបានប្រើដើម្បីសិក្សាមុខវិជ្ជាមួយ ឧទាហរណ៍ ជីវវិទ្យាម៉ូលេគុលក្នុងពេលដំណាលគ្នាប្រើវិធីសាស្រ្តនៃរូបវិទ្យា គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា អ៊ីនធឺណេត ក្នុងការទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវពិសេសត្រូវបានប្រើតែនៅក្នុងផ្នែកមួយនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះ ឬការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេត្រូវបានកំណត់ចំពោះផ្នែកតូចចង្អៀតមួយចំនួននៃចំណេះដឹង។

នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ វិធីសាស្ត្រពិសេសត្រូវបានប្រើប្រាស់៖

ការវិភាគឯកសារ - គុណភាពនិងបរិមាណ (ការវិភាគមាតិកា);

ការស្ទង់មតិ, ការសម្ភាសន៍, ការធ្វើតេស្ត;

វិធីសាស្រ្តជីវប្រវត្តិ និងជីវប្រវត្តិ;

វិធីសាស្រ្តសង្គមវិទ្យា - ការអនុវត្តឧបករណ៍គណិតវិទ្យាដើម្បីសិក្សា បាតុភូតសង្គម. ភាគច្រើនត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងការសិក្សានៃ "ក្រុមតូច" និង ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលនៅក្នុង​ពួកគេ;

វិធីសាស្រ្តលេងហ្គេម - ប្រើក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការសម្រេចចិត្តគ្រប់គ្រង - ហ្គេមក្លែងធ្វើ (អាជីវកម្ម) និងហ្គេម ប្រភេទបើកចំហ(ជាពិសេសនៅពេលវិភាគស្ថានភាពមិនស្តង់ដារ);

វិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃអ្នកជំនាញ មានការសិក្សាអំពីយោបល់របស់អ្នកឯកទេសដែលមានចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះ និងបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងក្នុងវិស័យជាក់លាក់មួយ។

សាកល្បងសំណួរ និងកិច្ចការ

1. កំណត់ពាក្យ "វិធីសាស្រ្ត" និង "វិធីសាស្រ្ត" ។

2. តើអ្វីទៅជាវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។

3. ពង្រីកគោលគំនិតគ្រាមភាសា និង metaphysical នៃការអភិវឌ្ឍន៍។

4. រាយបញ្ជីវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។

5. តើវិធីសាស្រ្តអ្វីខ្លះដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិធីសាស្រ្ត កម្រិតទ្រឹស្តី?

6. តើវិធីសាស្រ្តអ្វីខ្លះដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែង?

7. តើវិធីសាស្រ្តអ្វីទៅដែលហៅថាឯកជន?

8. តើវិធីសាស្រ្តអ្វីទៅដែលហៅថាពិសេស?

២.១. វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ ៥

២.២. វិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងជាក់ស្តែង និងទ្រឹស្តី។ ៧

1. គន្ថនិទ្ទេស។ ១២

1. គំនិតនៃវិធីសាស្រ្តនិងវិធីសាស្រ្ត។

ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើបច្ចេកទេសនិងវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់យោងទៅតាមច្បាប់ជាក់លាក់។ ការសិក្សាអំពីប្រព័ន្ធនៃបច្ចេកទេស វិធីសាស្រ្ត និងក្បួនទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថាវិធីសាស្រ្ត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយគំនិតនៃ "វិធីសាស្រ្ត" នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ត្រូវបានប្រើក្នុងន័យពីរ:

1) សំណុំនៃវិធីសាស្រ្តដែលបានប្រើនៅក្នុងវិស័យនៃសកម្មភាពណាមួយ (វិទ្យាសាស្រ្តនយោបាយ។ ល។ );

2) គោលលទ្ធិនៃវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្តនៃចំណេះដឹង។

វិធីសាស្រ្ត (ពី "វិធីសាស្រ្ត" និង "តក្កវិជ្ជា") គឺជាការសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធ ការរៀបចំឡូជីខល វិធីសាស្រ្ត និងមធ្យោបាយនៃសកម្មភាព។

វិធីសាស្រ្ត គឺជាសំណុំនៃបច្ចេកទេស ឬប្រតិបត្តិការនៃសកម្មភាពជាក់ស្តែង ឬទ្រឹស្តី។ វិធីសាស្រ្តក៏អាចត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈជាទម្រង់នៃទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃការពិត ដោយផ្អែកលើគំរូនៃអាកប្បកិរិយារបស់វត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។

វិធីសាស្រ្តនៃចំនេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តរួមបញ្ចូលនូវអ្វីដែលហៅថាវិធីសាស្រ្តសកល, i.e. វិធីសាស្រ្តសកលនៃការគិត វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ និងវិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់។ វិធីសាស្រ្តអាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមទំនាក់ទំនងរវាងចំណេះដឹងជាក់ស្តែង (ពោលគឺចំណេះដឹងដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃបទពិសោធន៍ ចំណេះដឹងពិសោធន៍) និងចំណេះដឹងទ្រឹស្តី ដែលជាខ្លឹមសារនៃចំណេះដឹងនៃខ្លឹមសារនៃបាតុភូត និងទំនាក់ទំនងផ្ទៃក្នុងរបស់ពួកគេ។ ការចាត់ថ្នាក់នៃវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភព។ ១.២.

ឧស្សាហកម្មនីមួយៗអនុវត្តវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រ វិធីសាស្រ្តពិសេសរៀងៗខ្លួន ដែលកំណត់ដោយខ្លឹមសារនៃវត្ថុសិក្សា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាញឹកញាប់វិធីសាស្រ្តលក្ខណៈនៃវិទ្យាសាស្រ្តជាក់លាក់មួយ ត្រូវបានប្រើនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត។ នេះកើតឡើងដោយសារតែវត្ថុនៃការសិក្សានៃវិទ្យាសាស្រ្តទាំងនេះក៏ជាកម្មវត្ថុនៃច្បាប់នៃវិទ្យាសាស្រ្តនេះផងដែរ។ ឧទាហរណ៍រាងកាយនិង វិធីសាស្រ្តគីមីការស្រាវជ្រាវត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងជីវវិទ្យា ដោយឈរលើមូលដ្ឋានដែលវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវជីវសាស្រ្តរួមបញ្ចូលក្នុងទម្រង់មួយ ឬទម្រង់ផ្សេងទៀត ទម្រង់រូបវន្ត និងគីមីនៃចលនារបស់រូបធាតុ ហើយដូច្នេះ ស្ថិតនៅក្រោមច្បាប់រូបវិទ្យា និងគីមី។

មានវិធីសាស្រ្តសកលចំនួនពីរនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃចំណេះដឹង៖ គ្រាមភាសា និង មេតារូបវិទ្យា។ ទាំងនេះគឺជាវិធីសាស្រ្តទស្សនវិជ្ជាទូទៅ។

វិធីសាស្រ្តគ្រាមភាសា គឺជាវិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹងពីការពិតនៅក្នុងភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា សុចរិតភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។

វិធីសាស្រ្ត metaphysical គឺជាវិធីសាស្រ្តមួយដែលផ្ទុយទៅនឹង dialectical មួយដែលពិចារណាបាតុភូតខាងក្រៅនៃទំនាក់ទំនងទៅវិញទៅមកនិងការអភិវឌ្ឍរបស់ពួកគេ។

ចាប់តាំងពីពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 19 វិធីសាស្រ្ត metaphysical ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរកាន់តែខ្លាំងឡើងពីវិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិដោយវិធីសាស្រ្តគ្រាមភាសា។

2. វិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្ត

២.១. វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ

សមាមាត្រ វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅក៏អាចត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់ដ្យាក្រាម (រូបភាពទី 2) ។

ការពិពណ៌នាសង្ខេបនៃវិធីសាស្រ្តទាំងនេះ។

ការវិភាគគឺជាការបំផ្លិចបំផ្លាញផ្លូវចិត្ត ឬពិតនៃវត្ថុទៅក្នុងផ្នែកធាតុផ្សំរបស់វា។

ការសំយោគគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃធាតុដែលបានរៀនជាលទ្ធផលនៃការវិភាគទៅជាទាំងមូលតែមួយ។

ទូទៅគឺជាដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរផ្លូវចិត្តពីបុគ្គលទៅទូទៅ ពីទូទៅតិចទៅទូទៅជាងឧទាហរណ៍៖ ការផ្លាស់ប្តូរពីការវិនិច្ឆ័យ "លោហៈនេះធ្វើចរន្តអគ្គិសនី" ទៅជាការវិនិច្ឆ័យ "លោហៈទាំងអស់ធ្វើចរន្តអគ្គិសនី" ចាប់ពីការវិនិច្ឆ័យ។ ៖ "ទម្រង់មេកានិកនៃថាមពលប្រែទៅជាកំដៅ" ទៅនឹងការវិនិច្ឆ័យ "គ្រប់ទម្រង់នៃថាមពលត្រូវបានបំលែងទៅជាកំដៅ" ។

អរូបី (ឧត្តមគតិ) - សេចក្តីផ្តើមផ្លូវចិត្ត ការផ្លាស់ប្តូរជាក់លាក់ទៅក្នុងវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា ស្របតាមគោលបំណងនៃការសិក្សា។ ជាលទ្ធផលនៃឧត្តមគតិ លក្ខណៈសម្បត្តិ និងគុណលក្ខណៈមួយចំនួននៃវត្ថុដែលមិនសំខាន់សម្រាប់ការសិក្សានេះអាចត្រូវបានគេដកចេញពីការពិចារណា។ ឧទាហរណ៏នៃឧត្តមគតិបែបនេះនៅក្នុងមេកានិចគឺជាចំណុចសម្ភារៈ, i.e. ចំណុចដែលមានម៉ាស ប៉ុន្តែគ្មានវិមាត្រ។ វត្ថុអរូបី (ឧត្តមគតិ) ដូចគ្នា គឺជារូបកាយរឹងប៉ឹង។

Induction គឺជាដំណើរការនៃការទទួលបានមុខតំណែងទូទៅមួយពីការសង្កេតនៃអង្គហេតុបុគ្គលជាក់លាក់មួយចំនួន ពោលគឺឧ។ ចំណេះដឹងពីពិសេសទៅទូទៅ។ នៅក្នុងការអនុវត្ត ការបញ្ចូលមិនពេញលេញត្រូវបានប្រើជាញឹកញាប់បំផុត ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីវត្ថុទាំងអស់នៃសំណុំដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងអំពីផ្នែកមួយនៃវត្ថុប៉ុណ្ណោះ។ ការដាក់បញ្ចូលមិនពេញលេញ ដោយផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវពិសោធន៍ និងរាប់បញ្ចូលទាំងយុត្តិកម្មទ្រឹស្តី ត្រូវបានគេហៅថា ការបង្កើតវិទ្យាសាស្ត្រ។ ការ​សន្និដ្ឋាន​នៃ​ការ​បញ្ចូល​បែប​នេះ​ច្រើន​តែ​ទំនង​ជា​ក្នុង​ធម្មជាតិ។ នេះគឺជាវិធីសាស្ត្រប្រថុយប្រថាន ប៉ុន្តែប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ ជាមួយនឹងការរៀបចំយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនៃការពិសោធន៍ ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងភាពម៉ត់ចត់នៃការសន្និដ្ឋាន វាអាចផ្តល់នូវការសន្និដ្ឋានដែលអាចទុកចិត្តបាន។ យោងទៅតាមរូបវិទូជនជាតិបារាំងដ៏ល្បីល្បាញ Louis de Broglie ការចាប់ផ្តើមវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាប្រភពនៃវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដ។

ការកាត់គឺជាដំណើរការនៃការវិភាគហេតុផលពីទូទៅទៅពិសេសឬទូទៅតិច។ វាទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការធ្វើទូទៅ។ ប្រសិនបើដើម បទប្បញ្ញត្តិទូទៅត្រូវបានបង្កើតឡើង ការពិតវិទ្យាសាស្រ្តបន្ទាប់មកវិធីសាស្រ្តនៃការកាត់ចេញនឹងតែងតែទទួលបានការសន្និដ្ឋានពិតប្រាកដ។ វិធីសាស្រ្តដកយកមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសនៅក្នុងគណិតវិទ្យា។ គណិតវិទូដំណើរការជាមួយអរូបីគណិតវិទ្យា ហើយផ្អែកលើហេតុផលរបស់ពួកគេលើគោលការណ៍ទូទៅ។ បទប្បញ្ញត្តិទូទៅទាំងនេះអនុវត្តចំពោះការដោះស្រាយបញ្ហាឯកជន និងជាក់លាក់។

អាណាឡូក គឺជាការសន្និដ្ឋានដែលអាចជឿជាក់បានអំពីភាពស្រដៀងគ្នានៃវត្ថុពីរ ឬបាតុភូតនៅក្នុងលក្ខណៈមួយចំនួន ដោយផ្អែកលើភាពស្រដៀងគ្នាដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងលក្ខណៈផ្សេងទៀត។ ភាពស្រដៀងគ្នាជាមួយភាពសាមញ្ញអនុញ្ញាតឱ្យយើងយល់កាន់តែស្មុគស្មាញ។ ដូច្នេះដោយភាពស្រដៀងគ្នាជាមួយនឹងការជ្រើសរើសសិប្បនិម្មិត ពូជល្អបំផុតសត្វក្នុងស្រុក Charles Darwin បានរកឃើញច្បាប់នៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិនៅក្នុងពិភពសត្វ និងរុក្ខជាតិ។

ការធ្វើគំរូគឺជាការបន្តពូជនៃលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុនៃចំណេះដឹងនៅលើ analogue ដែលបានរចនាយ៉ាងពិសេសរបស់វា - គំរូមួយ។ ម៉ូដែលអាចជាការពិត (សម្ភារៈ) ឧទាហរណ៍ ម៉ូដែលយន្តហោះ ម៉ូដែលអគារ រូបថត សិប្បនិម្មិត តុក្កតាជាដើម។ និងឧត្តមគតិ (អរូបី) បង្កើតឡើងដោយមធ្យោបាយនៃភាសា (ទាំងភាសាធម្មជាតិរបស់មនុស្ស និងភាសាពិសេស ឧទាហរណ៍ ភាសានៃគណិតវិទ្យា។ ក្នុងករណីនេះ យើងមានគំរូគណិតវិទ្យា។ ជាធម្មតា នេះគឺជាប្រព័ន្ធនៃសមីការដែលពិពណ៌នាអំពីទំនាក់ទំនងនៅក្នុង ប្រព័ន្ធកំពុងសិក្សា។

វិធីសាស្រ្តប្រវត្តិសាស្ត្រពាក់ព័ន្ធនឹងការផលិតឡើងវិញនូវប្រវត្តិនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សាក្នុងភាពបត់បែនទាំងអស់ដោយគិតគូរពីព័ត៌មានលម្អិត និងគ្រោះថ្នាក់ទាំងអស់។ វិធីសាស្រ្តឡូជីខលជាខ្លឹមសារនៃការបន្តពូជឡូជីខលនៃប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះប្រវត្តិសាស្រ្តនេះត្រូវបានដោះលែងពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដោយចៃដន្យនិងមិនសំខាន់, i.e. វាជាប្រភេទដូចគ្នា។ វិធីសាស្រ្តប្រវត្តិសាស្ត្រប៉ុន្តែត្រូវបានដោះលែងពីទម្រង់ប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់វា។

ការចាត់ថ្នាក់គឺជាការចែកចាយវត្ថុមួយចំនួនទៅក្នុងថ្នាក់ (ការបែងចែក ប្រភេទ) អាស្រ័យលើវត្ថុទាំងនោះ លក្ខណៈទូទៅដែលចាប់យកទំនាក់ទំនងធម្មជាតិរវាងថ្នាក់នៃវត្ថុនៅក្នុងប្រព័ន្ធបង្រួបបង្រួមនៃសាខាជាក់លាក់នៃចំណេះដឹង។ ការបង្កើតវិទ្យាសាស្ត្រនីមួយៗត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបង្កើតចំណាត់ថ្នាក់នៃវត្ថុ និងបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា។

2. 2 វិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងជាក់ស្តែង និងទ្រឹស្តី។

វិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងជាក់ស្តែង និងទ្រឹស្តីត្រូវបានបង្ហាញជាគ្រោងការណ៍នៅក្នុងរូបភាពទី 3 ។

ការសង្កេត។

ការសង្កេតគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីអារម្មណ៍នៃវត្ថុ និងបាតុភូតនៃពិភពខាងក្រៅ។ នេះគឺជាវិធីសាស្រ្តដំបូងនៃការយល់ដឹងជាក់ស្តែង ដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងទទួលបានព័ត៌មានបឋមមួយចំនួនអំពីវត្ថុនៃការពិតជុំវិញ។

ការសង្កេតតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួន៖

· គោលបំណង (ការសង្កេតគួរតែត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាស្រាវជ្រាវ);

· ជាប្រព័ន្ធ (ការសង្កេតត្រូវតែអនុវត្តយ៉ាងតឹងរ៉ឹងតាមផែនការដែលបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើគោលបំណងស្រាវជ្រាវ);

· សកម្មភាព (អ្នកស្រាវជ្រាវត្រូវតែស្វែងរកយ៉ាងសកម្ម និងរំលេចនូវពេលវេលាដែលគាត់ត្រូវការនៅក្នុងបាតុភូតដែលបានសង្កេត)។

ការសង្កេតតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រតែងតែអមដោយការពិពណ៌នាអំពីវត្ថុនៃចំណេះដឹង។ ក្រោយមកទៀតគឺចាំបាច់សម្រាប់ការជួសជុល លក្ខណៈបច្ចេកទេសជ្រុងនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា ដែលបង្កើតជាកម្មវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវ។ ការពិពណ៌នាអំពីលទ្ធផលសង្កេតបង្កើតបានជាមូលដ្ឋានជាក់ស្តែងនៃវិទ្យាសាស្ត្រ ដោយផ្អែកលើអ្នកស្រាវជ្រាវបង្កើតការទូទៅជាក់ស្តែង ប្រៀបធៀបវត្ថុដែលកំពុងសិក្សាដោយយោងទៅតាមប៉ារ៉ាម៉ែត្រជាក់លាក់ ចាត់ថ្នាក់ពួកវាតាមលក្ខណៈសម្បត្តិ លក្ខណៈមួយចំនួន និងស្វែងយល់ពីលំដាប់នៃដំណាក់កាលនៃការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ .

យោងតាមវិធីសាស្រ្តនៃការសង្កេតពួកគេអាចដោយផ្ទាល់ឬដោយប្រយោល។

ក្នុងអំឡុងពេលសង្កេតដោយផ្ទាល់ លក្ខណៈសម្បត្តិ និងទិដ្ឋភាពមួយចំនួននៃវត្ថុមួយត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំង និងយល់ឃើញដោយអារម្មណ៍របស់មនុស្ស។ បច្ចុប្បន្ននេះ ការសង្កេតមើលដោយផ្ទាល់ត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងការស្រាវជ្រាវអវកាសជាវិធីសាស្រ្តសំខាន់នៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ការសង្កេតដោយមើលឃើញពីស្ថានីយ៍គន្លងរបស់មនុស្សគឺសាមញ្ញបំផុត និងច្រើនបំផុត វិធីសាស្ត្រមានប្រសិទ្ធភាពការសិក្សាអំពីប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃបរិយាកាស ផ្ទៃដី និងមហាសមុទ្រពីលំហក្នុងជួរដែលអាចមើលឃើញ។ ពីគន្លងនៃផ្កាយរណបផែនដីសិប្បនិមិត្ត ភ្នែកមនុស្សអាចកំណត់ដោយទំនុកចិត្តនូវព្រំប្រទល់នៃគម្របពពក ប្រភេទនៃពពក ព្រំដែននៃការដកទឹកទន្លេដែលមានភាពច្របូកច្របល់ចូលទៅក្នុងសមុទ្រ។ល។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសង្កេតភាគច្រើនគឺដោយប្រយោល ពោលគឺវាត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើជាក់លាក់ មធ្យោបាយបច្ចេកទេស. ជាឧទាហរណ៍ នៅមុនដើមសតវត្សរ៍ទី១៧ តារាវិទូបានសង្កេតឃើញ សាកសពសេឡេស្ទាលដោយភ្នែកទទេ ការបង្កើតកែវយឺតអុបទិករបស់ Galileo ក្នុងឆ្នាំ ១៦០៨ បានលើកឡើង ការសង្កេតតារាសាស្ត្រដល់កម្រិតថ្មី និងខ្ពស់ជាងនេះ។

ការសង្កេតជាញឹកញាប់អាចដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការសង្កេត បាតុភូតថ្មីទាំងស្រុងអាចត្រូវបានរកឃើញ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសម្មតិកម្មវិទ្យាសាស្ត្រមួយ ឬមួយផ្សេងទៀតត្រូវបានបញ្ជាក់។ ពីអ្វីទាំងអស់ខាងលើ វាដូចខាងក្រោមថាការសង្កេតគឺជាវិធីសាស្រ្តដ៏សំខាន់បំផុតនៃចំណេះដឹងជាក់ស្តែង ដែលធានាបាននូវការប្រមូលព័ត៌មានយ៉ាងទូលំទូលាយអំពីពិភពលោកជុំវិញខ្លួនយើង។