សម្ភារៈលើប្រធានបទ៖ កំណត់ចំណាំលើល្បែងដើរតួ

ប្រធានបទ៖ “ សាឡន"

អាយុ៖ ក្រុមកណ្តាល។

ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖

ការអប់រំ៖ពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីជីវិតសង្គម វិជ្ជាជីវៈ គោលបំណងនៃវិជ្ជាជីវៈជាងកាត់សក់; បង្កើនជំនាញរបស់កុមារក្នុងការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍសកម្មភាពនៅក្នុងហ្គេម។

ការអភិវឌ្ឍន៍៖លើកកំពស់ការអភិវឌ្ឍន៍សក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារក្នុងការបង្កើតគ្រោងហ្គេម ដោយហេតុនេះបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការពង្រឹងគ្រោងហ្គេម ទាក់ទាញកុមារឱ្យចូលលេងហ្គេមកាន់តែច្រើន។

ការអប់រំ៖បណ្តុះអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះវិជ្ជាជីវៈ សកម្មភាព និងលទ្ធផលនៅក្នុងហ្គេម បង្កើតទំនាក់ទំនងមិត្តភាពក្នុងក្រុម លើកកម្ពស់ការរួបរួមក្រុម និងការលេង "រួមគ្នា" ។

ភារកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍ហ្គេម៖

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឥរិយាបទតួនាទីស្របតាមតួនាទីផ្សេងៗរបស់ដៃគូ; គូសបញ្ជាក់តួនាទីហ្គេម និងកំណត់វាសម្រាប់ដៃគូក្នុងដំណើរការនៃការលាតត្រដាងហ្គេម។ ធ្វើសកម្មភាពដោយឯករាជ្យដោយអនុលោមតាមផែនការហ្គេម សមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសកន្លែង ជ្រើសរើសប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង គុណលក្ខណៈ រួមបញ្ចូលគ្នានូវសកម្មភាពហ្គេមជាច្រើនទៅក្នុងគ្រោងតែមួយ។ អភិវឌ្ឍគ្រោងដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។

កិច្ចការ ការអប់រំសីលធម៌ : អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការគិតគូរពីផលប្រយោជន៍របស់សមមិត្ត និងផ្តល់ជំនួយដែលអាចធ្វើបានទាំងអស់។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់ដៃគូដោយចេតនា ចាត់ចែងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកក្រោមបង្គាប់ឱ្យគ្រប់គ្រង ចែកចាយតួនាទីដោយគ្មានជម្លោះ និងបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងមិត្តភាព។

បច្ចេកទេស៖

រឿងជាមួយគំនូរ ការសន្ទនា ការបង្ហាញពីសកម្មភាពនៃការសិតសក់ ការដាក់តុក្កតាឱ្យមានសណ្តាប់ធ្នាប់ក្នុងក្រុមក្នុងការងារបុគ្គល បង្កើតបរិយាកាសលេងវត្ថុ ការណែនាំសម្ភារៈហ្គេម ការណែនាំហ្គេមដោយប្រយោល។

ឧបករណ៍៖

រូបថតរបស់ជាងកាត់សក់នៅកន្លែងធ្វើការ រូបភាពជាមួយ Petya និង Seryozha (សម្រាប់ការអានកំណាព្យរបស់ S. Marshak) ជ្រុងជាងកាត់សក់ សិតសក់ ដប ការប្រើប្រាស់វត្ថុជំនួស (គូប ដំបង...) ទូរស័ព្ទ មួយ ទូរទស្សន៍របស់ក្មេងលេង កាតាឡុកនៃស្ទីលម៉ូដសក់។

ការងារវាក្យសព្ទ៖

ដែកកេះ, ប្រភេទនៃការកាត់សក់, perm, អ្នកកែសម្ផស្ស, សិល្បករតុបតែងមុខ។

តួនាទី៖

ជាងកាត់សក់ ជំនួយការ ភ្ញៀវទេសចរណ៍ អ្នកកែសម្ផស្ស អ្នកម៉ាស្សា។

ដំណើររឿងសំខាន់ៗ៖

ការជ្រើសរើសសកម្មភាពដោយកុមារ (សិតសក់ កាត់សក់ កក់សក់ លាបពណ៌។ល។)

ការអញ្ជើញមកទស្សនាប្រភេទសេវាកម្មផ្សេងទៀត៖ សិល្បករតុបតែងមុខ។

ពាក់ព័ន្ធនឹងតួនាទី និងសកម្មភាពថ្មីនៅក្នុងហ្គេម៖ បោសសម្អាតកម្រាលឥដ្ឋ ទៅរកថ្នាំលាបថ្មី កន្ត្រៃ។

វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម៖

ទូរទស្សន៍​ជាតិ​ប្រកាស​បើក​ហាង​អ៊ុតសក់​ថ្មី៖

"យកចិត្តទុកដាក់! យកចិត្តទុកដាក់! នៅក្នុងក្រុមរបស់យើង។ មត្តេយ្យហាងកាត់សក់ថ្មីបានបើកហើយ វាមានបុគ្គលិកជំនាញក្នុងវិស័យរបស់ពួកគេ! ពួកគេនឹងស្វាគមន៍គ្រប់គ្នាដោយរីករាយ!

ហើយសេវាកម្មគឺខុសគ្នាខ្លាំង៖

បង្កើតស្ទីលម៉ូដសក់សម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាក, សម្រាប់រាល់ថ្ងៃ;

កាត់សក់ស្ត្រីបុរស;

curling, លាបពណ៌សក់;

នាពេលខាងមុខនេះ ជាងកាត់សក់គ្រោងនឹងបើកទាំងហាងកែសម្ផស្ស និងហាងម៉ាស្សា។

កុំភ្លេចថាអ្នកអាចចុះឈ្មោះសម្រាប់សេវាកម្មតាមទូរស័ព្ទ៖ 3-44-55

មកទាំងអស់គ្នា! ប្រញាប់ឡើង!

ជាងកាត់សក់ថ្មីកំពុងរង់ចាំអ្នក!

យកចិត្តទុកដាក់! ត្រូវការអ្នកឯកទេសសម្រាប់ហាងអ៊ុតសក់ថ្មី៖

ជាងកាត់សក់ក្នុងហាងកែសម្ផស្សបុរស និងនារី

អ្នកកែសម្ផស្ស អ្នកតុបតែងមុខ

ទាក់ទងនាយកថ្មី - ម៉ារីយ៉ា Petrovna"

ការចែកចាយតួនាទី៖កុមារបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើខ្លួនឯង និងទទួលបានការងារ។ ការណែនាំដោយប្រយោលអាចមានការផ្តល់ជូនដើម្បីធ្វើកម្មសិក្សានៅជាប់អ្នកឯកទេស។ សុំឱ្យនាយកជំនួសនិយោជិតដែលឈប់សម្រាក។

នៅតាមផ្លូវ ត្លុកគោះបង្អួច សុំឲ្យចូល! គាត់​ចូល​មក​និយាយ​ថា​គាត់​មក​ដោយ​សារ​ប្រកាស​បើក​ហាង​អ៊ុតសក់​ថ្មី។ គាត់និយាយពីការពិតថាគាត់មិនមានពេលសិតសក់ទេ ប៉ុន្តែគាត់មានការសម្តែងនៅសៀកថ្ងៃនេះ! គាត់សុំឱ្យជួយកុមារ។

បុរសផ្តល់ជូនដើម្បីធ្វើសក់របស់ពួកគេ ត្លុកបង្ហាញសកម្មភាព - គាត់ចង់លាបសក់ កាត់សក់។ ផ្តល់ការពន្យល់ដល់ជាងកាត់សក់ កុមារសង្កេត អនុវត្តតួនាទីរបស់ពួកគេ និងមករកអ្នកថ្មី។

ត្លុកអរគុណជាងកាត់សក់។ បង់រំលោះ។ អញ្ជើញកូនៗទាំងអស់មកធ្វើម៉ូតសក់ស្អាតខុសបច្ចេកទេស ព្រោះ... គាត់អញ្ជើញពួកគេទៅសៀក។

អបអរសាទរការងាររបស់ចៅហ្វាយនាយ, ស្ទីលម៉ូដសក់ដ៏ស្រស់ស្អាត. នៅចុងបញ្ចប់នៃរឿង ល្បែងដើរតួត្លុកលេងល្បែងផ្សេងៗជាមួយបុរស បង្ហាញល្បិច និងលេង។

នៅពាក់កណ្តាលថ្ងៃ ក្រុមទទួលបានសំបុត្រពីត្លុក! នៅក្នុងនោះ គាត់អរគុណជាងកាត់សក់សម្រាប់ការងារដ៏ល្អរបស់ពួកគេ។ ទស្សនិកជនទាំងអស់ចូលចិត្តស្ទីលម៉ូដសក់។ ហើយគាត់ផ្តល់ជូនដើម្បីធ្វើទស្សនាវដ្តីមួយ - ដើម្បីមកជាមួយនិងគូរស្ទីលម៉ូដសក់ការតុបតែងមុខនិងសំលៀកបំពាក់សម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាក។

ល្បែងដើរតួនាទីដែលជំរុញដោយរឿង ក្រុមកណ្តាលមត្តេយ្យ

គោលដៅ៖
ពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីអ្នកតំណាងសួនសត្វ
អភិវឌ្ឍជំនាញលេងហ្គេម ចូលរួមក្នុងអន្តរកម្មនៃការលេងជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។
ដើម្បីបង្កើតអាកប្បកិរិយាគោរពចំពោះកុមារចំពោះការងាររបស់មនុស្សពេញវ័យ;
ដើម្បីអភិវឌ្ឍកុមារនូវអាកប្បកិរិយាច្នៃប្រឌិតក្នុងការលេង សមត្ថភាពក្នុងការប្រើវត្ថុជំនួស។
រៀនអនុវត្តផែនការរបស់អ្នកជាមួយគ្នា;
ជំរុញវប្បធម៌ទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនងមិត្តភាព។
ការងារបឋម៖
- ការសន្ទនាអំពីសួនសត្វ,
- ហ្គេមក្រៅ,
- មើលបទបង្ហាញអំពីសត្វ ប្រទេសផ្សេងគ្នា»,
- ម្រាមដៃនិងហ្គេមនិយាយអំពីសត្វ,
- ប្រាប់រឿងប្រឌិតអំពីសត្វ
- ការអានស្នាដៃដោយ V. Chaplina, G. Skrebitsky, V. Bianchio សត្វ,
- សកម្មភាពផលិតភាព (គំនូរ គំរូ ការលាបពណ៌តំណាងពិភពសត្វ)។
ប្រធានបទ - បរិយាកាសហ្គេម។ ឧបករណ៍ និងគុណលក្ខណៈ៖
សម្រាប់ការសាងសង់៖ កៅអីកុមារដែលមានរូបសត្វ
សម្រាប់សួនសត្វ៖ របាំងសត្វ ផ្លាកសញ្ញាហាមឃាត់នៅក្នុងសួនសត្វ ឧបករណ៍សម្រាប់ហ្គេម "គ្លីនិកពេទ្យសត្វ" តុប្រាក់ សំបុត្រ សម្ភារៈសម្រាប់ហ្គេម "ហាង" អំបោស អាវផាយ ចាន ផ្លាកសញ្ញា។

ការងារវាក្យសព្ទ:
- សួនសត្វ
- aviary
- អ្នកថែទាំ
- ពេទ្យសត្វ

បច្ចេកទេសវិធីសាស្រ្ត៖
- ស្ថានភាពហ្គេម
- ការសន្ទនា,
- កំណាព្យ
- ហ្គេម Didactic៖ "អ្នកណាត្រូវបានគេនាំទៅសួនសត្វ",
- ហ្គេមម្រាមដៃ,
- ល្បែងតន្ត្រី។
ផែនការហ្គេម៖
1. ពេលវេលារៀបចំ
2. ការលើកទឹកចិត្ត៖
ការអានកំណាព្យរបស់ S. Marshak “Where the Sparrow Dined”
តើកូនចាបបានអាហារថ្ងៃត្រង់នៅឯណា? តើអ្នកចង់លេងនៅសួនសត្វទេ?
4. ការសាងសង់សួនសត្វ។
5. ការនាំចូលសត្វ។
6. ការពិនិត្យសត្វដោយពេទ្យសត្វ។

7. ការបើកសួនសត្វដល់ភ្ញៀវទេសចរ។
8. ដំណើរកំសាន្តនៃសួនសត្វ។

9. សង្ខេបហ្គេម
តួនាទី និងសកម្មភាពរបស់ហ្គេម៖
អ្នកលក់ - ដាក់ចេញ ផ្តល់ជូន និងលក់ទំនិញ
អ្នកគិតលុយ - លក់សំបុត្រ
អ្នកត្រួតពិនិត្យមើលសំបុត្រ
អ្នកថែទាំ - ថែរក្សាសត្វ
ពេទ្យសត្វ - ទទួល, ពិនិត្យ, ព្យាបាលសត្វ
អ្នកថែទាំ - សម្អាតតំបន់សួនសត្វ
សន្តិសុខ - រក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់

វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម៖

គ្រូអានកំណាព្យរបស់ S. Marshak “Where the Sparrow Dined”
- តើចាបញ៉ាំអាហារថ្ងៃត្រង់នៅឯណា?
- តើសួនសត្វជាអ្វី?
- តើអ្នកចង់លេងនៅក្នុងសួនសត្វទេ?
- ដើម្បីចាប់ផ្តើមលេងតើយើងត្រូវធ្វើអ្វី?
3. ការចែកចាយតួនាទី និងនិយមន័យនៃសកម្មភាពហ្គេម។
- តើយើងត្រូវការតួនាទីវិជ្ជាជីវៈអ្វីខ្លះនៅក្នុងហ្គេម?
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកថែរក្សាសួនសត្វមានភារកិច្ចអ្វីខ្លះ?
កុមារ៖ ត្រូវប្រាកដថាសត្វទាំងអស់ត្រូវបានចុកទាន់ពេលវេលា ហើយទ្រុងរបស់វាស្អាត។
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកណានឹងក្លាយជាអ្នកថែរក្សាសួនសត្វ? សូមទៅធ្វើម្ហូបរបស់អ្នក។ កន្លែងធ្វើការ.
កុមារ៖ ពេទ្យសត្វ។
អ្នកអប់រំ៖ តើពេទ្យសត្វមានទំនួលខុសត្រូវអ្វីខ្លះ?
កុមារ៖ ទទួលយកសត្វថ្មី តាមដានសុខភាព ផ្តល់វីតាមីន ព្យាបាលបក្សីឈឺ និងសត្វ។
កុមារ៖ អ្នកគិតលុយ។
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកគិតលុយមានទំនួលខុសត្រូវអ្វីខ្លះ?
កុមារ៖ អ្នកគិតលុយលក់សំបុត្រ។
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកណានឹងក្លាយជាអ្នកគិតលុយ? សូមទៅរៀបចំកន្លែងធ្វើការរបស់អ្នក។
តើអ្នកណាទៀតធ្វើការនៅសួនសត្វ?
កុមារ៖ អ្នកត្រួតពិនិត្យ។
អ្នកអប់រំ៖ តើឧបករណ៍បញ្ជាអនុវត្តមុខងារអ្វីខ្លះ?
កុមារ៖ ស្វាគមន៍ភ្ញៀវ និងពិនិត្យសំបុត្រនៅពេលចូល។
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកណានឹងទទួលតួនាទីជាអ្នកត្រួតពិនិត្យ? សូមទៅធ្វើការ។
កុមារ៖ អ្នកមើលការខុសត្រូវ និងសន្តិសុខក៏ធ្វើការនៅទីនោះដែរ។ ឆ្មាំសន្តិសុខរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់នៅលើទឹកដីនៃសួនសត្វ។ អ្នកយាមសម្អាតសួនសត្វ។
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកណានឹងទទួលតួនាទីជាសន្តិសុខ? សូមទៅធ្វើការ។
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកណានឹងទទួលតួនាទីជាអ្នកអនាម័យ? សូមរៀបចំឧបករណ៍ដែលនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកក្នុងការងាររបស់អ្នក។
អ្នកអប់រំ៖ ក៏នឹងមានហាងមួយសម្រាប់អ្នកទស្សនានៅជិតសួនសត្វ ហើយត្រូវការបុគ្គលិកផ្នែកលក់៖ តើបុគ្គលិកផ្នែកលក់មានទំនួលខុសត្រូវអ្វីខ្លះ?
កុមារ៖ គាត់នឹងផ្តល់ជូន និងលក់ទំនិញផ្សេងៗដល់អតិថិជន។
4. ការសាងសង់សួនសត្វ។
- តើអ្នកណានៅក្នុងសួនសត្វក្រៅពីមនុស្ស?
ល្បែង Didactic"អ្នកណាត្រូវបានគេនាំទៅសួនសត្វ" ។
គ្រូដាក់រូបភាពរថយន្តធំមួយនៅលើផ្ទាំងក្រណាត់វាយអក្សរ ហើយរាយការណ៍ថាសត្វត្រូវបាននាំយកទៅសួនសត្វ។ បន្ទាប់មកគាត់បញ្ចូលរូបភាពវត្ថុដែលពណ៌នាក្បាល និងកន្ទុយរបស់សត្វចូលទៅក្នុងរន្ធឡាន ហើយអញ្ជើញក្មេងៗឱ្យឆ្លើយថាតើវាជាសត្វប្រភេទណា (នៅពេលដែលហ្គេមកំពុងដំណើរការ តួនាទីត្រូវបានចាត់ចែង ហើយក្មេងៗទៅរៀបចំគុណលក្ខណៈសម្រាប់ ខ្លួនគេ)។

5. ការនាំចូលសត្វ។

6. ការពិនិត្យសត្វដោយពេទ្យសត្វ

កុមារដែលនៅសល់គឺជាអ្នកទស្សនាសួនសត្វ។

តោះទៅសួនសត្វជាក្រុមមិត្តភក្តិ!
តោះទៅហាងដើម្បីពិសារ!

ហ្គេមដើរតួ "ហាង" កំពុងត្រូវបានប្រារព្ធឡើង

យើងចាកចេញពីហាង
យើងមានរទេះពេញ
នៅសួនសត្វ
កុំអូសរំលងអី!

យើងទៅច្រៀងបទនេះ។
សប្បាយ​ចិត្ត សាហាវ​ណាស់! (កុមារច្រៀងចម្រៀង "សប្បាយក្នុងការដើរជាមួយគ្នា")

ហើយនៅទីនេះគឺសួនសត្វ។ ចូរយើងចងចាំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅសួនសត្វ។ (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។

ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅសួនសត្វ
អ្នកមិនអាចបង្កើតសំលេងរំខាននៅក្នុងសួនសត្វបានទេ។
អ្នកមិនអាចជេរសត្វបានទេ!
អ្នកមិនអាចចិញ្ចឹមសត្វបានទេ។
អ្នកមិនអាចដាក់ដៃរបស់អ្នកចូលក្នុងទ្រុងបានទេ។

ឥឡូវ​យើង​ទិញ​សំបុត្រ​ពី​អ្នក​គិតលុយ បង្ហាញ​វា​ទៅ​អ្នក​បញ្ជា ហើយ​ទៅ​មើល​សត្វ!

8. ដំណើរកំសាន្តនៃសួនសត្វ។
ការអានកំណាព្យអំពីសត្វ ល្បែងម្រាមដៃអំពីសត្វ។
ល្បែងតន្ត្រី "យើងជាសត្វស្វាគួរឱ្យអស់សំណើច"

ឆ្មាំ​ម្នាក់​ចូល​មក​ជិត៖ «សួន​សត្វ​កំពុង​បិទ។ ដល់ពេលសត្វត្រូវសម្រាកហើយ!”
ក្មេងៗនិយាយលាសត្វ។

9. សង្ខេបហ្គេម
តើអ្នកចូលចិត្តលេងសួនសត្វទេ? តើអ្នកបានលេងតួនាទីអ្វីខ្លះនៅក្នុងហ្គេម?
តើតួនាទីមួយណាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងគេ?
បទចម្រៀង "សួនសត្វ" កំពុងចាក់ (តន្ត្រីនិងទំនុកច្រៀងដោយ M. Liberov) ។

គោលដៅ។

1. ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីល្ខោន អំពីកម្មករល្ខោន ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យធ្វើសកម្មភាពស្របតាមតួនាទីដែលគេបានសន្មត់។

2. ដើម្បីបង្កើតអាកប្បកិរិយារួសរាយរាក់ទាក់រវាងកុមារ បទដ្ឋានសីលធម៌ និងសីលធម៌នៃអាកប្បកិរិយា។

3. អភិវឌ្ឍ សុន្ទរកថាសន្ទនា, ការបង្ហាញនៃការអនុវត្តតួនាទី។

4. អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ សមត្ថភាពក្នុងការរួមគ្នាអភិវឌ្ឍហ្គេម ចរចា និងពិភាក្សាអំពីសកម្មភាពរបស់អ្នកលេងទាំងអស់។

ការងារបឋម៖

• ឪពុកម្តាយនិងកូនទៅល្ខោន;
• ការសន្ទនាអំពីរោងមហោស្រពនៃទីក្រុងរបស់យើងជាស្ថាប័នវប្បធម៌។
• មើលកាតប៉ុស្តាល់នៃរោងមហោស្រពទីក្រុង;
• ការពិនិត្យផ្ទាំងរូបភាពនិងកម្មវិធី;
• ការសន្ទនាអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងល្ខោន;
• ការផលិតគុណលក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេម៖ សំបុត្រ កម្មវិធី ផ្ទាំងរូបភាព បង្អួចចុះឈ្មោះសាច់ប្រាក់ សញ្ញា "អាហារប៊ូហ្វេ" ដេរអាវផាយ និងសំលៀកបំពាក់សម្រាប់ស្ត្រីមេម៉ាយ ធ្វើ "បង្អែម" សម្រាប់អាហារប៊ូហ្វេ។
• ធ្វើអាយ៉ងសម្រាប់ការសម្តែង (ស្រមោច និងនាគ);
• បរិយាកាសហ្គេមប្រធានបទ។

ឧបករណ៍៖

• ព័ត៌មានលម្អិតសម្រាប់អាហារប៊ូហ្វេ - សញ្ញា "អាហារប៊ូហ្វេ" ការចុះឈ្មោះសាច់ប្រាក់ ប្រាក់ ផលិតផល (នំ សូកូឡា ទឹកផ្លែឈើ ស្ករគ្រាប់) អាវផាយ មួក ចានតុក្កតា (ពែង ទឹកតែ ចានឆ្នាំង ថាស);
• ព័ត៌មានលម្អិតសម្រាប់អ្នកលក់ផ្កា - ផ្កាប្រាក់;
• ព័ត៌មានលម្អិតសម្រាប់ការចុះឈ្មោះសាច់ប្រាក់ - បង្អួចចុះឈ្មោះសាច់ប្រាក់ ម៉ាស៊ីនគិតលេខ លុយ។
• ព័ត៌មានលម្អិតសម្រាប់ឧបករណ៍បញ្ជា - កៅអីលេខ។

វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម៖

កូន - ផ្ទះអ្វី ផ្ទះអ្វី -

អ្នកនឹងឃើញរឿងនិទាននៅក្នុងវា

រាំ ភ្លេង និងសើច -

ការបង្ហាញសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។

នៅក្នុងស្ថាប័ននេះផងដែរ។

តារាសម្តែងតែងតែធ្វើការ។

ហើយការលេងគឺនៅលើឆាក

ហើយអ្នកយាមមកជួបយើង។

ប្រសិនបើអ្នកទិញសំបុត្រមួយ,

បន្ទាប់មកអ្នកអាចមើលរបាំបាឡេ។

មានការផ្អាកផងដែរ -

សម្រាកដើម្បីសម្រាក

ហើយមិនត្រឹមតែសម្រាកទេ

ហើយពិនិត្យមើលអាហារដ្ឋាន។

អាចទស្សនាការលេងបាននៅទីនេះ...

ផ្ទះប្រភេទនេះ ប្រាប់ខ្ញុំមក?

កុមារ៖ ល្ខោន។

តោះ​ចាំ​មើល​ថា​តើ​មាន​រោង​ភាពយន្ត​អ្វី​ខ្លះ? (តុក្កតា ឆ្មា ស្រមោល ល្ខោន តុ ម្រាមដៃ ផ្ទះល្វែង......) បុរសៗ តើផ្ទាំងរូបភាពសម្រាប់អ្វី? (ដើម្បីឱ្យគេដឹងថាការសម្តែងនឹងទៅជាយ៉ាងណា និងពេលណា។) តោះចាំថាអ្នកណាធ្វើការក្នុងរោងកុន? (អ្នកគិតលុយ, នាយក, អ្នករចនាសំលៀកបំពាក់, សិល្បករតុបតែងមុខ, តួសម្តែង, barmaid, wardrobe attainer, controller, decorator, stage workers...) តើ​អ្នក​ទស្សនា​គួរ​ធ្វើ​តាម​ច្បាប់​អ្វី​នៅ​ក្នុង​រោង​មហោស្រព? (មកមុនការសម្តែងយ៉ាងតិច២០នាទី ហាមនិយាយ កុំរំខានអ្នកទស្សនាផ្សេងទៀតដែលកំពុងមើលការសម្តែង កុំយកអាហារចូលសាល កុំក្រោក ឬដើរពេលសម្តែង កុំនិយាយខ្លាំងៗ...។ ..)

តើយើងស្លៀកពាក់យ៉ាងណាសម្រាប់ល្ខោន?

រោងមហោស្រពគឺជាប្រាសាទនៃវប្បធម៌ ហើយអ្នកត្រូវមានអាកប្បកិរិយាខាងវប្បធម៌នៅទីនោះ។

ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំណែនាំអ្នកឱ្យលេងនៅក្នុងរោងកុន។ តើអ្នកត្រូវការលេងអ្វី? (ចែកចាយតួនាទី។ ) ចែកចាយតួនាទី។

អ្នកអប់រំ៖ តើឧបករណ៍បញ្ជាអនុវត្តមុខងារអ្វីខ្លះ?

កុមារ៖ ពិនិត្យសំបុត្រពីអ្នកទស្សនា ជួយពួកគេស្វែងរកកន្លែងរបស់ពួកគេ។

អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកណានឹងក្លាយជាអ្នកគ្រប់គ្រង? សូមទៅរៀបចំកន្លែងធ្វើការរបស់អ្នក។

អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកគិតលុយមានទំនួលខុសត្រូវអ្វីខ្លះ?

កុមារ៖ អ្នកគិតលុយលក់សំបុត្រ។

អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកណានឹងក្លាយជាអ្នកគិតលុយ? សូមទៅរៀបចំកន្លែងធ្វើការរបស់អ្នក។

តើអ្នកណាទៀតធ្វើការនៅក្នុងរោងកុន?

កុមារ៖ បាម៉ាយ។ នាង​ដាក់​ទំនិញ​នៅ​លើ​បញ្ជរ ហើយ​លក់​វា​ក្នុង​អំឡុង​ពេល​ផ្អាក និង​មុន​ពេល​កម្មវិធី។

អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកណានឹងទទួលតួនាទីជាអ្នកបំរើ? សូមទៅធ្វើការ។ (យើងក៏ចែកចាយតួនាទីជាអ្នកបម្រើទូខោអាវ និងនារីផ្កាផងដែរ។ )

អ្នកអប់រំ៖ បើគ្មានអ្នកណាក៏គ្មានល្ខោន ហើយហេតុអ្វី?

កុមារ៖ ដោយគ្មានតួសម្តែង និងអ្នកដឹកនាំរឿង។

ពេល​យើង​មាន​ពេល​ធ្វើ​ជា​តួ​សម្ដែង ហើយ​ខ្ញុំ​នឹង​ធ្វើ​ជា​អ្នក​ដឹក​នាំ។

នៅក្នុងរង្វង់មួយបន្ទាប់ពីមួយផ្សេងទៀត

យើងទៅមួយជំហានម្តងៗ

ខ្ញុំ​កំពុង​ប្រែក្លាយ​អ្នក​ទៅ​ជា​មាន់​ជល់ (កូន​ម្នាក់​ជួយ​ដាក់​មួក​លើ​កូន​ទាំង​អស់)។

ឥឡូវធ្វើវាដូចនេះ។ (ពួកគេទះដៃនៅសងខាង ហើយស្រែកថាក្អែក។ )

អូសង្ហា - មាន់ជល់នៅលើក្បាលរបស់គាត់។

លើកជើងរបស់អ្នកឱ្យខ្ពស់ហើយដើរកាត់ដំបង។ (ដើរដោយជង្គង់ខ្ពស់។ )

នៅក្នុងរង្វង់មួយ ម្តងមួយៗ យើងទៅមួយជំហានម្តងៗ

ខ្ញុំកំពុងប្រែក្លាយអ្នកទៅជា hedgehogs ។ (ជាងផាត់មុខ លាបច្រមុះជាមួយការផាត់មុខ។)

ឥឡូវធ្វើវាដូចនេះ។ (រត់ដូចពស់។ )

បុរសៗ អ្នកណាជ្រើសរើសសំលៀកបំពាក់សម្រាប់តួសម្តែង? (អ្នកស្លៀកពាក់។ )

តើអ្នកណាលាបគ្រឿងសម្អាង? (សិល្បករតុបតែងមុខ។ )

អ្នកអប់រំ៖ ហើយអ្នក និងខ្ញុំនឹងក្លាយជាអ្នកទស្សនា។ តើ​យើង​នឹង​ធ្វើ​អ្វី?

កុមារ៖ ទិញសំបុត្រ ទិញកម្មវិធី ទៅញ៉ាំអាហារប៊ូហ្វេ បន្ទាប់ពីកណ្តឹងទីពីរ យើងយកកន្លែងអង្គុយនៅសាល ទះដៃ ផ្តល់ផ្កាដល់អ្នកសិល្បៈ។

អ្នកអប់រំ៖ ចូរយើងរៀបចំខ្លួនយើងតាមលំដាប់លំដោយជួសជុលសក់របស់យើង។

កុមារលេងតាមតួនាទីដែលបានកំណត់។ អ្នកទស្សនាទិញសំបុត្រនៅការិយាល័យប្រអប់ ហើយបង់ប្រាក់ជាមួយកាត។ ពួកគេទៅបន្ទប់ចាក់សោរ ខ្លះមិនស្លៀកពាក់ ខ្លះជួលកែវយឹត ខ្លះទិញផ្កា និងខ្លះទៅញ៉ាំអាហារប៊ូហ្វេ។ គ្រូចូលទៅជិតក្មេងៗ មើលពីរបៀបដែលពួកគេស៊ូទ្រាំនឹងទំនួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេ និងជួយប្រសិនបើចាំបាច់។ កុមារបញ្ជាទិញនៅ

កណ្តឹងទីមួយរោទ៍ ទីពីរ ទីបី។ ទស្សនិកជនយកកៅអីរបស់ពួកគេ។

ការសម្តែងចាប់ផ្តើម។

វាប្រែថាអ្នកធ្វើបទបង្ហាញក្មេងស្រីនិយាយថា: យើងរីករាយដែលបានស្វាគមន៍អ្នកមកកាន់ល្ខោនអាយ៉ងរបស់យើង។ ថ្ងៃនេះយើងសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យមើលការសម្តែងដោយផ្អែកលើរឿងព្រេងរបស់ Krylov "Dragonfly and the Ant" បន្ទាប់ពីពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ - (ដូចជារដូវរងារវិលចូលភ្នែករបស់អ្នក) ខ្ញុំបើកការថតបទចម្រៀង "White Snowflakes" ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃការសម្តែង ស្រមោចនឹងអាណិត ហើយឱ្យសត្វកន្ធាយចូលផ្ទះក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលនាងនឹងជួយគាត់ធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។

ការសម្តែងបញ្ចប់ដោយពាក្យរបស់អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ “រឿងកុហក ប៉ុន្តែនៅក្នុងនោះមានតម្រុយសម្រាប់មិត្តល្អ និងស្រីក្រហម”។

ដល់ម៉ោងបែកគ្នាហើយ

ប៉ុន្តែ​សូម​កុំ​ស្តាយ​ក្រោយ

យើង​តែង​តែ​សប្បាយ​ចិត្ត​ក្នុង​ការ​ជួប​គ្នា​ម្ដង​ទៀត។

រោងមហោស្រពអព្ភូតហេតុនិយាយថា "លាហើយ!"

សិល្បករឡើងឆាក ទស្សនិកជនទះដៃហើយស្រែកថា “Bravo!” ពួកគេជូនផ្កាដល់សិល្បករ។ សិល្បករ​អោន​ទៅ​ក្រោយ​ឆាក​ដោយ​មាន​ផ្កា។

កុមារទៅទូខោអាវដើម្បីយករបស់របរ។

(គ្រូសុំឱ្យកុមារទាំងអស់មករកនាង។ )

អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីជាងគេ?

(កុមារនិយាយអ្វីដែលពួកគេចូលចិត្តបំផុតអំពីហ្គេម។ គ្រូសង្ខេបសេចក្តីថ្លែងការរបស់កុមារ និងអរគុណអ្នកគ្រប់គ្នាដែលកំពុងលេង។ )

កុមារម្នាក់អានកំណាព្យ

ល្អណាស់ដែលមានរោងកុន!

ទ្រង់គង់នៅជាមួយយើងជារៀងរហូត

ត្រៀមខ្លួនជានិច្ចដើម្បីអះអាង

ថា​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ក្នុង​លោក​គឺ​ជា​មនុស្ស។

អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺស្រស់ស្អាតនៅទីនេះ - កាយវិការរបាំងមុខ

សំលៀកបំពាក់ តន្ត្រី ការសម្តែង។

រឿងនិទានរបស់យើងមានជីវិតនៅទីនេះ

ហើយជាមួយពួកគេពិភពលោកដ៏ភ្លឺស្វាងនៃសេចក្តីល្អ!

បុរសៗ យើងមិនទាន់បញ្ចប់ការប្រកួតរបស់យើងទេ។ មានការសម្តែងដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនទៀត ហើយយើងនឹងទៅទីនោះម្តងទៀត ដែលជាកន្លែងដែលវីរបុរសថ្មី និងក្រុមសិល្បករផ្សេងគ្នានឹងរង់ចាំយើង។

ហ្គេមគឺជាសកម្មភាពឈានមុខគេរបស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា។ វាស្ថិតនៅក្នុងហ្គេមដែលជំនាញជីវិតសំខាន់ៗជាច្រើនត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល ហើយចរិតលក្ខណៈត្រូវបានបង្កើតឡើង។ IN សាលាបឋមសិក្សាការលេងគឺជាវិធីចម្បងដែលកុមារទទួលបានបទពិសោធន៍សង្គម។ តួនាទីឈានមុខគេក្នុងរឿងនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ហ្គេមដើរតួ និងអាជីវកម្ម។ ទម្រង់​លេង​របស់​ពួក​គេ​ទាក់​ទង​នឹង​ការ​ធ្វើ​ភ្លាមៗ​ចេញ​ពី​ស្ថានភាព​ជាក់​លាក់។ លើសពីនេះទៅទៀត ក្នុងករណីភាគច្រើន ក្នុងអំឡុងពេលហ្គេមទាំងនេះ កុមារដើរតួជាមនុស្សពេញវ័យ។ ហេតុអ្វី​បាន​ជា​អ្នក​ត្រូវ​ធ្វើ​ការ​លេង​តួនាទី និង​ហ្គេម​អាជីវកម្ម​នៅ​សាលា​បឋមសិក្សា? តើ​ហ្គេម​លេង​តួនាទី​អ្វី​ខ្លះ​អាច​ធ្វើ​បាន​នៅ​សាលា​បឋមសិក្សា?

តាមរយៈការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពបែបនេះ សិស្សសាលាត្រូវ៖

• អនុវត្តផ្សេងៗ តួនាទីសង្គម;
• បង្ហាញមុខតំណែងពលរដ្ឋផ្សេងៗគ្នា;
• រៀបចំឬមានឥទ្ធិពលលើសកម្មភាពរបស់អ្នកចូលរួមផ្សេងទៀត;
• បង្កើតទំនាក់ទំនង បង្កើតទំនាក់ទំនង;
• ដោះស្រាយស្ថានភាពជម្លោះដែលកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម។

ក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម បរិយាកាសសម្រាកកាយត្រូវបានបង្កើតឡើង។ វគ្គសិក្សាសរីរាង្គរបស់វារួមបញ្ចូលទាំងការបញ្ជាពីធម្មជាតិ និងការចុះចូល ដែលកុមារមិនយល់ឃើញយ៉ាងខ្លាំងក្លា។

តួនាទីជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញទំនាក់ទំនង

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានៅក្នុងហ្គេមគឺធ្វើឡើងដោយឯកឯង សិស្សសាលាត្រូវបង្កើតគំរូនៃអាកប្បកិរិយាដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតជំនាញទំនាក់ទំនងខាងក្រោម៖

• ឆន្ទៈក្នុងការសហការ;
• ការអត់ធ្មត់;
• ការអត់ឱនចំពោះគំនិតរបស់អ្នកដទៃ;
• សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសន្ទនា;
• សមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកដំណោះស្រាយសម្របសម្រួល។

ក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម ទំនាក់ទំនងត្រូវបានបង្កើតឡើងរវាងកុមារ ដែលបន្ទាប់មកពួកគេបង្កើតឡើងវិញ ជីវិតពិត. កុមាររៀនពីបច្ចេកទេស និងច្បាប់នៃការទំនាក់ទំនង ដែលពួកគេអាចប្រើប្រាស់នៅពេលក្រោយក្នុងស្ថានភាពជីវិតស្រដៀងគ្នា។ ការ​លេង​ស្ថានភាព​ច្រើន​ដង​ផ្តល់​ឱកាស​ដល់​សិស្ស​ក្នុង​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​តួនាទី សាកល្បង​ជម្រើស​អាកប្បកិរិយា​ផ្សេង​ទៀត និង​អនុវត្ត។

ការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ

សកម្មភាពលេងដើរតួនាទីយ៉ាងធំនៅក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។ ធាតុផ្សំនៃអារម្មណ៍នៃការលេងហ្គេមក៏សំខាន់ផងដែរ ពីព្រោះដានដ៏រស់រវើកបំផុតនៅក្នុងការចងចាំរបស់យើងត្រូវបានបន្សល់ទុកដោយព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនោះដែលធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់អារម្មណ៍របស់យើង និងបង្កឱ្យមានប្រតិកម្មផ្លូវចិត្តខ្លាំង។

ដូច្នេះ សកម្មភាពលេងអាចឱ្យកុមារទទួលបានបទពិសោធន៍ជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបានក្នុងលក្ខខណ្ឌដ៏ងាយស្រួលបំផុតសម្រាប់គាត់។ វាអាចត្រូវបានគេហៅថាជាមន្ទីរពិសោធន៍ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៃការអប់រំដោយខ្លួនឯង "សាលាជីវិត" សម្រាប់កុមារ។

ខ្លឹមសារ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការលេងតួនាទី និងល្បែងអាជីវកម្ម

ការលេងតួនាទី និងល្បែងអាជីវកម្មគឺជាលក្ខណៈសង្គម។ ខ្លឹមសាររបស់ពួកគេស្ថិតនៅក្នុងការជ្រមុជដោយសិប្បនិម្មិតរបស់កុមារចូលទៅក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលអាចធ្វើទៅបានក្នុងជីវិតពិត។ រឿងចំបងក្នុងការដឹកនាំហ្គេមបែបនេះ គឺផ្តល់ឱកាសឱ្យកុមារចាប់ផ្តើម និងបង្ហាញគំរូនៃទំនាក់ទំនងសង្គមរបស់ពួកគេ។

សិស្សសាលាវ័យក្មេងមានគំនិតរួចហើយអំពីរបៀបដែលមនុស្សពេញវ័យប្រព្រឹត្តក្នុងស្ថានភាពស្រដៀងគ្នា។ ដូច្នេះ ទោះបីជាមានសេរីភាពនៃសកម្មភាពក៏ដោយ ក្នុងករណីភាគច្រើនកុមារព្យាយាមចម្លងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ។ ភារកិច្ចរបស់អ្នករៀបចំហ្គេមគឺដើម្បីលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យស្វែងរកជម្រើសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេសម្រាប់អាកប្បកិរិយា និងដំណោះស្រាយមិនស្តង់ដារចំពោះបញ្ហាដែលកំពុងកើតឡើង។

រចនាសម្ព័ននៃហ្គេមប្រភេទនេះគឺពិតជាមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។ ម៉្យាងវិញទៀត ក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម កុមារគួរមានអារម្មណ៍សេរី។ ម៉្យាងវិញទៀត វគ្គនៃហ្គេមត្រូវបានគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹង៖

• ជួរនៃតួនាទីដែលសិស្សសាលាត្រូវលេងត្រូវបានកំណត់។
• លក្ខខណ្ឌ និងបរិយាកាសដែលព្រឹត្តិការណ៍ស្រមើលស្រមៃកើតឡើងត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ;
• ច្បាប់នៃល្បែងដែលត្រូវអនុវត្តតាមត្រូវបានពិពណ៌នា។
• មានគោលការណ៍ណែនាំខាងសីលធម៌ និងសីលធម៌ដែលអ្នកចូលរួមត្រូវបានតម្រូវឱ្យប្រើប្រាស់។

តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ល្បែង​ដើរ​តួ?

ហ្គេមដើរតួគឺតែងតែជាល្បែងនៃ "អ្វីមួយ" ឬ "នរណាម្នាក់" ។ មូលដ្ឋាននៃល្បែងបែបនេះស្ថិតនៅក្នុងខ្លឹមសារនៃតួនាទីដែលកុមារត្រូវតែ "ព្យាយាម" សម្រាប់ខ្លួនគេ។ ប្រភេទនៃតួនាទីខាងក្រោមអាចធ្វើទៅបាន៖

• មនុស្សពេញវ័យឬកុមារជាក់លាក់;
• អ្នកតំណាងនៃប្រភេទវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយ;
• តួនាទីគ្រួសារ;
• ជនជាតិភាគតិច;
• តួនាទីរបស់វីរបុរសរឿងនិទាន ឬអក្សរសាស្ត្រ។

កុមារម្នាក់ៗគួរតែដើរតួនាទីរបស់គាត់តែក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសកម្មភាពលេងប៉ុណ្ណោះ ដែលអាចមានគោលបំណង៖

• ការស្ថាបនាឡើងវិញនូវខ្លឹមសារនៃសកម្មភាព;
• ការកសាងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាព។

ប្រភេទនៃល្បែងដើរតួនៅសាលាបឋមសិក្សា

លក្ខណៈពិសេសប្លែកមួយនៃការលេងតួនាទី និងហ្គេមអាជីវកម្មគឺវត្តមាននៃគ្រោងមួយ។ អ្នកអាចប្រើប្រភេទដីដូចខាងក្រោមៈ

• ច្នៃប្រឌិត;
• ទាក់ទងនឹងវិជ្ជាជីវៈ;
• ទាក់ទងនឹងការរកឃើញ;
• ផ្លូវ, i.e. ដំណើរកំសាន្ត;
• ទាក់ទងនឹងសិល្បៈ;
• paramilitary;
• អស្ចារ្យ;
• អស្ចារ្យ។

ការចូលរួមរបស់កុមារក្នុងការលេងតួនាទី ឬហ្គេមអាជីវកម្ម អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេទៅហួសពីបរិបទនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ ដឹងពីតម្រូវការសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងបុគ្គល និងគ្រប់គ្រងសមត្ថភាពសំខាន់ៗចាំបាច់។

ឧទាហរណ៍នៃការប្រើប្រាស់តួនាទី និងហ្គេមអាជីវកម្មនៅសាលាបឋមសិក្សា

សូមក្រឡេកមើលឧទាហរណ៍នៃអ្វីដែលល្បែងដើរតួអាចធ្វើជាមួយសិស្សសាលាបឋមសិក្សា។ ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងហ្គេមទាំងនោះដែលវាត្រូវបានស្នើឡើងដើម្បីលេងតួនាទីរបស់កុមារ។ តម្លៃនៃល្បែងបែបនេះគឺថាកុមារត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យព្យាយាម ជម្រើសផ្សេងៗលេងគំរូអាកប្បកិរិយាជាច្រើន ហើយផ្អែកលើចំណុចនេះ កំណត់ជម្រើសដ៏ល្អបំផុត និងត្រឹមត្រូវបំផុត។

ហ្គេម "ភពនៃមិត្ត"

ទីមួយ គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យរួបរួមជាក្រុមជាច្រើន ហើយពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពហ្គេមដល់ពួកគេ។ យើងនឹងនិយាយអំពីលំហគ្មានទីបញ្ចប់ដែលក្នុងនោះមានភពជាច្រើន។ ក្រុមនីមួយៗត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យតាំងលំនៅនៅលើភពផែនដីដាច់ដោយឡែកមួយ។ ខ្លឹមសារនៃល្បែងនេះនឹងបង្កើតជីវិតនៅក្នុងតំបន់ដែលគ្មានមនុស្សរស់នៅ។ កុមារ​ដែល​ធ្វើ​វេន​បំពេញ​កិច្ចការ​របស់​គ្រូ​ត្រូវ​តែ​អភិវឌ្ឍ និង​បំពាក់​នូវ​ស្ថានភាព​របស់​ពួកគេ។ ភារកិច្ចមានដូចខាងក្រោម៖

• មកជាមួយឈ្មោះសម្រាប់ភពផែនដី និងអ្នករស់នៅរបស់វា។ ពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលពួកគេគួរមានរូបរាង។
• បង្កើតច្បាប់សម្រាប់ការរស់នៅជាមួយគ្នានៅលើភពផែនដី។
• ពិពណ៌នាអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលកំពុងកើតឡើងនៅលើភពផែនដី។
• ផ្តល់ជម្រើសសម្រាប់ការដោះស្រាយស្ថានភាពដែលបានពិពណ៌នាប្រសិនបើវាកើតឡើងនៅលើភពផែនដីរបស់អ្នក។

“ចុះបើ?” Olga Tikhomirova

បន្ទាប់ពីក្រុមទាំងអស់បានបង្ហាញពីជម្រើសរបស់ពួកគេសម្រាប់អាកប្បកិរិយាក្នុងស្ថានភាពបែបនេះ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើការពិភាក្សារួម និងបង្កើត ច្បាប់ទូទៅការទំនាក់ទំនងរវាងកុមារ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃហ្គេម វាចាំបាច់ក្នុងការអញ្ជើញកុមារឱ្យផ្លាស់ទីពីស្ថានភាពដ៏អស្ចារ្យទៅព្រឹត្តិការណ៍ពិត។

សិស្សត្រូវពណ៌នា៖

• ស្ថានភាពអ្វីដែលពួកគេបានបាត់បង់;
• ប្រធានបទអ្វីដែលត្រូវបានប៉ះលើ;
• តើ​អ្នក​អាច​អនុវត្ត​ច្បាប់​ដែល​បាន​បង្ហាញ​អំឡុង​ពេល​ហ្គេម​ក្នុង​ជីវិត​ក្នុង​ថ្នាក់​របស់​អ្នក​ដោយ​របៀប​ណា?

កុមារត្រូវតែបង្ហាញ និងពង្រឹងច្បាប់នៃការទំនាក់ទំនងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ អ្នក​អាច​ជ្រើសរើស​ក្រុម​កុមារ​ដើម្បី​សរសេរ និង​ចងក្រង​ឯកសារ​ច្បាប់​ទាំងនេះ រួច​បង្ហោះ​វា​នៅ​ជ្រុង​ថ្នាក់​រៀន។

ជាការពិតណាស់ កុមារចាប់អារម្មណ៍បំផុតចំពោះហ្គេមដែលពួកគេដើរតួជាមនុស្សពេញវ័យ។ ជម្រើសខាងក្រោមអាចធ្វើទៅបាន។

ហ្គេម "សួនសត្វ"

ដើម្បីលេងហ្គេមបែបនេះអ្នកត្រូវរៀបចំ ចំនួនធំសារពើភ័ណ្ឌ៖

• រូបចម្លាក់សត្វផ្សេងៗ;
• សម្ភារៈសម្រាប់អគារព័ទ្ធជុំវិញ (ឧបករណ៍សាងសង់ឬ ប្រអប់ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស);
• សម្ភារៈធម្មជាតិដើម្បីបង្កើតបែបផែនឧទ្យាន;
• សំបុត្រប្រអប់សំបុត្រ។

កុមារត្រូវតែបែងចែកជាក្រុមជាច្រើន ហើយនាយកសួនសត្វ និងអ្នកគិតលុយត្រូវតែត្រូវបានជ្រើសរើសដោយឡែកពីគ្នា។ ចំណុចសំខាន់នៃហ្គេមគឺបង្កើតសួនសត្វ និងរៀបចំដំណើរកម្សាន្តជុំវិញវា។

ជាដំបូង ក្រុមនីមួយៗត្រូវជ្រើសរើសសត្វដើម្បីថែទាំ។ អ្នក​អាច​ធ្វើ​វា​តាម​លំដាប់​ណា​មួយ​ដោយ​ច្រើន​ឬ​ផ្តល់​ជូន​ដើម្បី​ដោះស្រាយ​បញ្ហា។

ខណៈពេលដែលសកម្មភាពនេះកំពុងកើតឡើង នាយកសួនសត្វត្រូវតែគិតលើទីតាំងនៃឯករភជប់នីមួយៗ ហើយគូរផែនទីតាមគ្រោងការណ៍។ ក្រោយ​ពី​ចែក​ក្រុម​ហើយ គាត់​ក៏​ឲ្យ​ពួក​គេ​ម្នាក់ៗ សម្ភារៈសំណង់. ខណៈពេលដែលក្រុមកំពុងសាងសង់ឯករភជប់ នាយកនឹងត្រូវរចនាផែនទីសួនសត្វយ៉ាងស្រស់ស្អាត និងគូសបញ្ជាក់ផ្លូវទេសចរណ៍ជុំវិញវា។

ផ្នែកសំខាន់នៃហ្គេមគឺថា កុមារមិនត្រឹមតែត្រូវដាក់សត្វនៅក្នុងទូប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់ទៀតផង។ កុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យស្វែងរកព័ត៌មានអំពីរបៀបចិញ្ចឹមសត្វរបស់ពួកគេ និងលក្ខខណ្ឌអ្វីខ្លះដែលត្រូវបង្កើតសម្រាប់វា។ អ្នកអាចចំណាយពេលពីរ ឬបីថ្ងៃលើបញ្ហានេះ ហើយបន្តហ្គេមបន្ទាប់ពីសិស្សរួចរាល់។

ព័ត៌មានទាំងអស់ដែលកុមារគ្រប់គ្រងដើម្បីប្រមូលនឹងត្រូវបញ្ចេញសំឡេងក្នុងអំឡុងពេលដំណើរកម្សាន្តនិម្មិត។ ចំពោះគោលបំណងនេះ ក្រុមនីមួយៗជ្រើសរើសការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួន។ ក្មេងៗដែលនៅសល់ទិញសំបុត្រនៅប្រអប់សំបុត្រ ហើយទៅដើរលេងនៅសួនសត្វ។ ពួកគេទាំងអស់ធ្វើដំណើរជុំវិញសួនសត្វជាក្រុមមួយ ហើយនៅជិតបរិវេណនីមួយៗ ពួកគេស្តាប់អំពីអ្នកដែលរស់នៅទីនេះ។

ហ្គេមនេះអាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងថ្នាក់បរិស្ថាន។ ក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម កុមារនឹងស្គាល់ពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងសួនសត្វ និងរៀនព័ត៌មានជាច្រើនអំពីសត្វកម្រ។

នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ដែលឧទ្ទិសដល់ការសិក្សាច្បាប់នៃផ្លូវ អ្នកអាចលេងហ្គេមដើរតួ "ចរាចរណ៍ផ្លូវ" "ខ្ញុំនឹងទៅផ្ទះ" "យើងនៅផ្លូវបំបែកថ្មើរជើង" ។ល។

ហ្គេម "អ្នកកាសែត"

ជាដំបូង ចំណងជើង និងប្រធានបទនៃទស្សនាវដ្តីត្រូវបានប្រកាស។ និពន្ធនាយកត្រូវបានជ្រើសរើសពីក្នុងចំណោមសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់។ គាត់អាចត្រូវបានតែងតាំង ឬកំណត់ដោយការបោះឆ្នោតរបស់សមាជិកទាំងអស់នៃក្រុម។

អ្នកក៏ត្រូវប្រាប់កុមារថាមាននាយកដ្ឋានប្រធានបទជាច្រើននៅក្នុងការិយាល័យវិចារណកថារបស់ទស្សនាវដ្ដី ហើយពន្យល់ពីលក្ខណៈពិសេសនៃការងាររបស់ពួកគេម្នាក់ៗ។ សិស្សគួរគិតថាតើផ្នែកណាដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងសម្រាប់ពួកគេដើម្បីធ្វើការ។ ការបែងចែកទៅនាយកដ្ឋានក៏អាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងទម្រង់នៃល្បែងដើរតួយ៉ាងពេញលេញ នៅពេលដែលកុមារត្រូវសរសេរពាក្យសុំការងារ ឆ្លងកាត់ការសម្ភាសន៍ និងទទួលបានការបញ្ជាទិញណាត់ជួប។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ទាំងអស់។ បញ្ហាអង្គការវាចាំបាច់ក្នុងការចាប់ផ្តើមក្លែងធ្វើការងាររបស់ការិយាល័យវិចារណកថា។ កុមារត្រូវបានផ្តល់ប្រធានបទសម្រាប់បញ្ហា ហើយនាយកដ្ឋាននីមួយៗត្រូវរៀបចំសម្ភារៈ ហើយបញ្ជូនវាសម្រាប់ការបោះពុម្ពផ្សាយ។ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលវិចារណកថាត្រូវតែត្រូវបានជ្រើសរើសដែលនឹងពិនិត្យមើលការអនុលោមតាមសម្ភារៈជាមួយនឹងប្រធានបទ និងតម្រូវការការរចនា។

លទ្ធផលនៃល្បែងបែបនេះគួរតែជាការចេញផ្សាយសម្ភារៈបោះពុម្ព។ នៅពេលផ្តល់ឱ្យកុមារនូវល្បែងបែបនេះវាមានតម្លៃគិតអំពីសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែងរបស់វា។ ដូច្នេះប្រធានបទនៃបញ្ហាគួរតែត្រូវបានជ្រើសរើសស្របតាមប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់ឬ សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា. ទស្សនាវដ្ដី​ដែល​ផលិត​ត្រូវ​ប្រើ​ក្នុង​ព្រឹត្តិការណ៍​សមូហភាព​ចុងក្រោយ។ លើស​ពី​នេះ​ទៅ​ទៀត វា​មិន​គ្រប់​គ្រាន់​ដើម្បី​បង្ហាញ​វា​ទេ អ្នក​ត្រូវ​មើល​និង​វិភាគ​ទំព័រ​នីមួយៗ។ នៅចុងបញ្ចប់ អ្នកគួរតែអរគុណដល់បុគ្គលិកវិចារណកថាទាំងអស់ ហើយប្រហែលជា "បង់" ប្រាក់ខែរបស់ពួកគេ។

ប្រធានបទនៃល្បែងបែបនេះមានភាពចម្រុះណាស់។ អ្នកអាចអញ្ជើញកុមារឱ្យធ្វើការនៅក្នុងរោងចក្រផលិតបង្អែម ហាងភីហ្សា ហាងកាត់សក់ ហាង គ្លីនិក ឬការិយាល័យប្រៃសណីយ៍។ ដោយមានជំនួយពីហ្គេមទាំងនេះសិស្សសាលានឹងយល់ពីលក្ខណៈនៃវិជ្ជាជីវៈនីមួយៗ។

ឧទាហរណ៍នៃល្បែងនៅក្នុងមេរៀននៅសាលាបឋមសិក្សា

គណិតវិទ្យា

ហ្គេមផ្អែកលើសាច់រឿងលើប្រធានបទអាជីពប្រហែលជាមិនស្មុគស្មាញខ្លាំងនោះទេ ប៉ុន្តែអាចលេងបានប៉ុណ្ណោះ។ ធាតុបុគ្គលសកម្មភាពការងារ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងមេរៀនគណិតវិទ្យា អ្នកអាចអញ្ជើញកុមារឱ្យលេងហ្គេម "អ្នកនេសាទ"។ ពួកគេ​ទទួល​ដំបង​នេសាទ ធ្វើ​តម្រាប់​តាម​នុយ ហើយ​បោះ​ទំពក់​ទៅ​ក្នុង​ទឹក។ សិស្សឆ្លាស់គ្នាចាប់ត្រីជាមួយឧទាហរណ៍ដែលសរសេរលើពួកគេ។ បន្ទាប់ពីការចាប់បានជោគជ័យអ្នកត្រូវបំពេញភារកិច្ចដែលទទួលបាន។

ភាសារុស្សី

ឧទាហរណ៍មួយទៀតនៃការប្រើប្រាស់ហ្គេមអាជីវកម្មនៅក្នុងមេរៀនភាសារុស្សី។ នេះគឺជាហ្គេម "Postman" ។ អ្នក​រត់​សំបុត្រ​ចូល​មក​ក្នុង​ថ្នាក់ ហើយ​និយាយ​ថា គាត់​មាន​សំបុត្រ​ឲ្យ​សិស្ស​ក្នុង​ថ្នាក់។ កុមារទទួលបានសំបុត្រ (អ្នកអាចបង្កើតឡើងវិញនូវស្ថានភាពនៃការទទួលសំបុត្រដែលបានចុះឈ្មោះ) ។ បន្ទាប់មក សិស្ស​បើក​ស្រោមសំបុត្រ ហើយ​យក​កាត​ចេញ​ជាមួយ​នឹង​កិច្ចការ​សម្រាប់​ការងារ​ឯករាជ្យ។

យើងអញ្ជើញវីរបុរសរឿងនិទាន

ក្មេងៗចូលចិត្តចូលរួមក្នុងហ្គេមជាមួយនឹងរឿងនិទាន ឬរឿងរវើរវាយ។ មធ្យោបាយងាយស្រួលបំផុតក្នុងការប្រើហ្គេមទាំងនេះគឺអញ្ជើញពួកគេឱ្យចូលថ្នាក់រៀន វីរបុរសរឿងនិទានដែលអញ្ជើញបុរសឱ្យបំពេញភារកិច្ចរបស់គាត់។ ជាឧទាហរណ៍ Dunno ប្រហែលជាសុំឱ្យអ្នកបង្រៀនគាត់ពីរបៀបបង្កើតកំណាព្យ។ Little Red Riding Hood អាចចែកនំដល់សិស្សសាលាជាមួយនឹងកិច្ចការដែលសរសេរលើពួកគេ (ពាក្យដែលមានអក្សរបាត់ ពាក្យដែលអត្ថន័យត្រូវពន្យល់។ល។)។

ការសំដែងល្ខោន

វាក៏មានកំណែស្មុគស្មាញនៃហ្គេមបែបនេះផងដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ ហ្គេម "Film a Fairy Tale"។ កុមារត្រូវស្គាល់ស្គ្រីប ផ្តល់តួនាទី រៀបចំសំលៀកបំពាក់ និងទេសភាព។ ពេលវេលាគួរតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការហាត់សម។

គោលបំណងនៃល្បែងបែបនេះគឺមិនមែនគ្រាន់តែធ្វើឱ្យសាច់រឿងនៃរឿងនិទានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីវិភាគទិដ្ឋភាពសីលធម៌របស់វា។ បន្ទាប់ពីផលិតរួច គ្រូគួរតែអញ្ជើញសិស្សឱ្យពិភាក្សាពីរបៀបដែលកុមារមានអារម្មណ៍ក្នុងតួនាទីជាវីរបុរសរបស់ពួកគេ។ ការសង្កត់ធ្ងន់គួរតែផ្តោតលើសកម្មភាពទាំងនោះដែលធ្វើឱ្យកុមារមានអារម្មណ៍ឆ្គង ហើយចាត់ទុកថាពួកគេអយុត្តិធម៌។ ការសន្ទនាបែបនេះបញ្ចប់ដោយការបង្កើតបទដ្ឋានត្រឹមត្រូវ និងគំរូអាកប្បកិរិយា។

ការលេងតួនាទី និងហ្គេមអាជីវកម្មមានសក្តានុពលដ៏ធំសម្បើមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ សិស្សសាលាបឋមសិក្សាការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សកម្មភាពឯករាជ្យក្នុងជីវិតពិត។ ការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេទាក់ទាញកុមារ លើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ និងបង្ហាញពីទេពកោសល្យ និងគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

សេចក្តីសង្ខេបនៃល្បែងដើរតួ "Policlinic"

គោលដៅ៖

ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីវិជ្ជាជីវៈរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត និងគិលានុបដ្ឋាយិកា។

កិច្ចការ៖

អភិវឌ្ឍការសន្ទនាហ្គេម អន្តរកម្មហ្គេម។ ធ្វើឱ្យសកម្មនិងពង្រីក វាក្យសព្ទ. ជំរុញឱ្យកុមារនូវអារម្មណ៍ដឹងគុណចំពោះមនុស្សម្នាក់សម្រាប់ការងាររបស់គាត់។

ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៃទំនាក់ទំនងសង្គមការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញអាកប្បកិរិយានៅក្នុងគ្លីនិក។

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការទទួលយកតួនាទីមួយ និងអនុវត្តសកម្មភាពហ្គេមសមស្រប ប្រើប្រាស់ឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម និងដាក់ឈ្មោះពួកគេ។

ការងារបឋម៖

ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់ការិយាល័យគិលានុបដ្ឋាយិកា ការអានសិល្បៈ។ អក្សរសិល្ប៍ ការពិនិត្យមើលគំនូរព្រាង។

គុណលក្ខណៈ៖

សៀវភៅណែនាំ Didactic "ដើមឈើអព្ភូតហេតុ" ; អាយ៉ងទំហំជីវិត; មួកនិងសំលៀកបំពាក់របស់កុមារ; សំណុំហ្គេម "វេជ្ជបណ្ឌិត" : ទែម៉ូម៉ែត្រ, សឺរាុំង, បង់រុំ, រោមកប្បាស, បំពង់ទឹក, phonendoscope ។

វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម៖

អង្គការ ពេលវេលា៖ កុមារចូលក្នុងក្រុម។ មាន​ដើម​ឈើ​មួយ​នៅ​ជាប់​នឹង​ជញ្ជាំង ដែល​ថង់​ភ្លឺ​មាន​ធ្នូ​ពណ៌​ព្យួរ។

ហើយនៅច្រកទ្វាររបស់យើង។

ដើមឈើអព្ភូតហេតុកំពុងលូតលាស់។

អព្ភូតហេតុ, អព្ភូតហេតុ, អព្ភូតហេតុ, អព្ភូតហេតុ

អស្ចារ្យមែន!

មិនមែនស្លឹកនៅលើវាទេ

និងកាបូបនៅលើវា,

និងកាបូបនៅលើវា,

ដូចផ្លែប៉ោម!

អ្នកអប់រំ៖ មើលចុះ បុរសៗ នេះជាដើមឈើអព្ភូតហេតុ! តោះមើលអ្វីដែលបានកើនឡើងនៅលើវា។ ចូរយើងទទួលបានវាហើយស្វែងយល់។ មានរឿងជាច្រើននៅទីនោះ។ អង្គុយលើកំរាលព្រំជារង្វង់។

គ្រូ​យក​ថង់​ពី​មែក​មក​ឲ្យ​កូន​ម្នាក់ៗ។ គ្រូបើកកាបូបដាក់ក្នុងកាបូប...

អាថ៌កំបាំង៖

តើអ្នកណាមានប្រយោជន៍បំផុតក្នុងថ្ងៃឈឺ?

ហើយព្យាបាលយើងពីជំងឺទាំងអស់? (វេជ្ជបណ្ឌិត)

អ្នកអប់រំ៖ ត្រូវហើយ ប្រុសៗ នេះជាគ្រូពេទ្យ ឥឡូវចាំមើលថាមានអ្វីខ្លះក្នុងកាបូបរបស់អ្នក?

ក្មេងៗយកគ្រឿងបរិក្ខាពេទ្យចេញពីថង់ ពិនិត្យ និងដាក់ឈ្មោះពួកគេ។

នេះគឺជា phonendoscope ។ តើវេជ្ជបណ្ឌិតធ្វើអ្វីជាមួយឧបករណ៍នេះ? (ស្តាប់). តើគាត់កំពុងស្តាប់អ្វី? (បេះដូង សួត). ត្រូវហើយ។

ហើយនេះគឺជា spatula ។ តើពួកគេកំពុងធ្វើអ្វី? (មើលបំពង់ក).

ហើយនេះគឺជាញញួរសរសៃប្រសាទ។ តើវេជ្ជបណ្ឌិតធ្វើអ្វីដល់ពួកគេ? (គោះជង្គង់). ត្រឹមត្រូវហើយ នេះជារបៀបដែលវេជ្ជបណ្ឌិតពិនិត្យការឆ្លុះរបស់អ្នកជំងឺ។

កុមារពិនិត្យមើលឧបករណ៍: ទែម៉ូម៉ែត្រ, សឺរាុំង, កប្បាស, បង់រុំ, វីតាមីន, មដ។ ពួកគេដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលពួកគេសម្រាប់ និងរបៀបប្រើប្រាស់វា។

តើឧបករណ៍ទាំងនេះសម្រាប់អ្នកណា? តើ​អ្នក​ប្រកប​របរ​នេះ​ធ្វើ​ការ​នៅ​ទីណា? (នៅគ្លីនិក).

ថ្ងៃនេះខ្ញុំអញ្ជើញអ្នកឱ្យលេង ល្បែងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ – "ពហុគ្លីនិក" . តើអ្នកបានទៅគ្លីនិកប៉ុន្មាននាក់? តើអ្នកណាអាចប្រាប់ខ្ញុំថាហេតុអ្វីបានជាមនុស្សមកគ្លីនីក? តើពួកគេមកដល់នៅពេលណា? (ពេលគេឈឺដើម្បីព្យាបាល).

យើង​មក​គ្លីនិក​ហើយ​ថា​ឈឺ ប៉ុន្តែ​គេ​ហៅ​ថា​ម៉េច? (ត្អូញត្អែរ). ត្រឹមត្រូវហើយ គ្រូពេទ្យសួរថា៖ "តើអ្នកកំពុងត្អូញត្អែរអំពីអ្វី?"

ប្រុសៗ​ពេល​មក​ពេទ្យ​ភ្លាម​ទៅ​ពេទ្យ? (ទេ អ្នកត្រូវយកកាតពេទ្យជាមុនសិន). ត្រឹមត្រូវហើយ សម្រាប់ការនេះ យើងទៅបញ្ជីឈ្មោះ។ មានមន្ត្រីអត្រានុកូលដ្ឋានគិលានុបដ្ឋាយិកាម្នាក់អង្គុយនៅទីនោះ ដែលសុំនាមត្រកូល នាមខ្លួន អាស័យដ្ឋានផ្ទះ ហើយមានតែពេលនោះនាងនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវប័ណ្ណវេជ្ជសាស្ត្ររបស់អ្នក។ មន្ត្រីអត្រានុកូលដ្ឋានក៏ឆ្លើយដែរ។ ការហៅទូរស័ព្ទដោយសារតែនរណាម្នាក់អាចហៅទូរស័ព្ទទៅវេជ្ជបណ្ឌិតនៅផ្ទះ។ បន្ទាប់​មក យើង​ប្តូរ​វេន​ចូល​ទៅ​កាន់​ការិយាល័យ​វេជ្ជបណ្ឌិត​ដោយ​មាន​កាត​ពេទ្យ។

អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ លឺថាមាននរណាម្នាក់កំពុងយំនៅជ្រុងរបស់យើង។ អូ ប៉ុន្តែនេះគឺជាតុក្កតា Masha ។ តោះចង់ដឹងថាមានអ្វីកើតឡើងចំពោះ Masha?

តុក្កតារបស់យើងឈឺ។

ខ្ញុំ​មិន​បាន​ញ៉ាំ​អី​ទេ​ពេល​ព្រឹក។

គាត់ស្ទើរតែបើកភ្នែក,

មិនសើច មិនលេង។

នាងនៅស្ងៀមពេញមួយថ្ងៃ

សូម្បីតែ "ម្តាយ" មិនស្រែកទេ។

អ្នកអប់រំ៖ តោះសួរ Masha ថានាងឈឺចាប់ នៅឯណា?

តុក្កតាបង្ហាញ៖ វាឈឺនៅទីនេះ។

អ្នកអប់រំ៖ តើ Masha ឈឺចាប់អ្វីខ្លះ?

កុមារ៖ ក្បាល។

តុក្កតាបង្ហាញ ហើយគ្រូប្រាប់ឈ្មោះអ្វីផ្សេងទៀតដែលធ្វើឱ្យតុក្កតានេះឈឺចាប់។ កុមារដឹងថាបំពង់ករបស់ពួកគេឈឺ។

តុក្កតាត្អូញត្អែរ៖ ថែមទាំងលេបទឹកមាត់ទៀត!

អ្នកអប់រំ៖ យើងត្រូវធ្វើអ្វីមួយជាបន្ទាន់។ តើខ្ញុំអាចជួយ Masha យ៉ាងដូចម្តេច? តើខ្ញុំអាចជួយបានដោយរបៀបណា?

ខ្ញុំបានបង្កើតគំនិតមួយ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងពាក់អាវពណ៌ស ហើយព្យាបាលនាង។ ខ្ញុំជាវេជ្ជបណ្ឌិត។ នេះគឺជាកន្លែងដែលខ្ញុំមានការិយាល័យរបស់ខ្ញុំ។ មានថ្នាំ ទែម៉ូម៉ែត្រ សឺរាុំងសម្រាប់ចាក់ និងបង់រុំនៅទីនេះ។

អ្នកអប់រំ៖ តើយើងនឹងព្យាបាល Masha យ៉ាងដូចម្តេច?

កុមារចាប់ផ្តើមផ្តល់យោបល់៖ វាស់សីតុណ្ហភាព ផ្តល់ថ្នាំ។ល។ គ្រូស្តាប់គ្រប់គ្នា។

អ្នកអប់រំ៖ ធ្វើបានល្អ អ្នកទាំងអស់គ្នាចង់ជួយ! តោះចាប់ផ្តើម។ ជួយខ្ញុំផង។

ជំរាបសួរ ឈឺ! ចូលមកអង្គុយចុះ! ឈឺក្បាល បំពង់ក ឈឺអ្វី?

អ្នកអប់រំ៖ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងយក phonendoscope ហើយស្តាប់អ្នក។ សួតគឺស្អាត។ ក្រឡេកមើលកញ្ចឹងក បើកមាត់ឱ្យទូលាយ ប្រាប់ខ្ញុំ "ah-ah-ah" . យើងក៏ត្រូវវាស់សីតុណ្ហភាពរបស់នាងដែរ - យើងនឹងដាក់ទែម៉ូម៉ែត្រលើនាង។ តុក្កតារបស់យើងឈឺបំពង់ក។ ឲ្យ​ថ្នាំ​មួយ​គ្រាប់ ហើយ​បាញ់​ក​នាង។

ភ្លាមៗនោះតុក្កតាបានរស់ឡើងវិញ។

ឥឡូវនេះនាងមានសុខភាពល្អ!

អាចព្រិចភ្នែកបាន។

ផ្អៀង​ទៅ​រក​ម្ដាយ​ខ្ញុំ។

អ្នកអប់រំ៖ Masha ដើម្បីកុំឱ្យឈឺអ្នកត្រូវតែធ្វើលំហាត់នៅពេលព្រឹក។

រូបវិទ្យា។ មួយនាទី

តើអ្នកទាំងអស់គ្នាហាត់ប្រាណពេលព្រឹកទេ? តោះធ្វើវាទាំងអស់គ្នា។

ព្រះអាទិត្យមើលទៅក្នុងគ្រែ,

មួយ, ពីរ, បី, បួន, ប្រាំ។

យើងទាំងអស់គ្នាធ្វើលំហាត់

យើងត្រូវអង្គុយចុះ ហើយក្រោកឈរឡើង។

ពង្រីកដៃរបស់អ្នកឱ្យកាន់តែធំ

មួយ, ពីរ, បី, បួន, ប្រាំ។

ពត់លើ - បី, បួន។

ហើយលោតនៅនឹងកន្លែង។

នៅលើម្រាមជើងបន្ទាប់មកនៅលើកែងជើង។

យើងទាំងអស់គ្នាធ្វើលំហាត់។

(កុមារធ្វើចលនាដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុងកំណាព្យ,

និយាយពាក្យដដែលៗបន្ទាប់ពីគ្រូ។ )

អ្នកអប់រំ៖ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងញ៉ាំអាហារថ្ងៃត្រង់។ វេជ្ជបណ្ឌិតម្នាក់ទៀតនឹងជំនួសខ្ញុំ។ វេជ្ជបណ្ឌិតជាលើកដំបូងនឹងក្លាយជាអ្នកដែលទទួលខុសត្រូវបំផុតក្នុងចំណោមអ្នក។ Tanya ពាក់មួកពណ៌សនិងអាវផាយ - ឥឡូវនេះអ្នកជាវេជ្ជបណ្ឌិតអ្នកនឹងពិនិត្យអ្នកជំងឺនិងចេញវេជ្ជបញ្ជាថ្នាំ។ Angelina នឹងក្លាយជាគិលានុបដ្ឋាយិកា នាងនឹងព្យាបាលអ្នកជំងឺ៖ ចាក់ថ្នាំ ចាក់ថ្នាំ យកសីតុណ្ហភាព។ តើអ្នកណានឹងក្លាយជាគិលានុបដ្ឋាយិកានៅឯពិធីទទួល ឱសថការី? អ្នកដែលមិនបានទទួលតួនាទីនឹងក្លាយជាអ្នកជំងឺ។

ការជ្រើសរើសតួនាទី។ កុមារយកកន្លែងរបស់ពួកគេ។

"តោះចាប់ផ្តើមទទួលភ្ញៀវ" …

កុមារប្តូរវេនទៅតុចុះឈ្មោះ ដោយផ្តល់នាមត្រកូល នាមខ្លួន និងអាសយដ្ឋាន។ អ្នកទទួលពេទ្យកុមារចេញកាត។ បន្ទាប់មក កុមារ​ប្តូរវេន​គ្នា​ទៅរក​គ្រូពេទ្យ។

គ្រូពេទ្យកុមារ៖ “សួស្តី ចូលមកអង្គុយចុះ។ តើនាមត្រកូលរបស់អ្នកជាអ្វី? តើអ្វីធ្វើឱ្យអ្នកឈឺចាប់?

កូនឈឺ៖ "បំពង់កខ្ញុំឈឺ" .

វេជ្ជបណ្ឌិត៖ “តោះ​មើល​អ្នក​។ បើកមាត់របស់អ្នកនិយាយថា "ah-ah-ah" . ខ្ញុំនឹងមើលអ្នកដោយ spatula កុំបារម្ភ។ បាទ កគឺក្រហម។ ទៅគិលានុបដ្ឋាយិកា។ នាង​នឹង​វាស់​សីតុណ្ហភាព​របស់​អ្នក ហើយ​ផ្តល់​ថ្នាំ​ដល់​អ្នក»។

ដូច្នេះ​ហើយ កូន​ទៅ​ជួប​ពេទ្យ រួច​ទៅ​គិលានុបដ្ឋាយិកា។ ល្បែងបន្តរហូតដល់អ្នកជំងឺកុមារចុងក្រោយ។

សង្ខេបហ្គេម៖

1. តើអ្នកចូលចិត្តហ្គេមទេ?
2. តើកុមារចូលចិត្តគ្រូពេទ្យទេ? គិលានុបដ្ឋាយិកា? អ្នកចុះឈ្មោះពេទ្យ? (បាទ ឬអត់ ហេតុអ្វី).
3. តើកុមារចូលចិត្តតួនាទីជាវេជ្ជបណ្ឌិត គិលានុបដ្ឋាយិកា អ្នកទទួលសេវា និងអ្នកជំងឺដែរឬទេ?

“ប្រុសៗ អ្នកមកគ្លីនិកទាំងសោកសៅ និងឈឺ។ ហើយឥឡូវនេះ វេជ្ជបណ្ឌិតបានព្យាបាលអ្នក ហើយអ្នកបានមានសុខភាពល្អ និងរីករាយ។ ខុស​ដូច​គេ​មុន​កើត​ជំងឺ»។ …

វីដេអូ ICT ។ ចម្រៀងរបស់ Leopold the Cat “ល្អណាស់ដែលមិនឈឺ” .