សេណារីយ៉ូ​សម្រាប់​ម៉ោង​ថ្នាក់​លើ​ប្រវត្តិ​សាស្ត្រ​ក្នុង​តំបន់។ សេចក្តីផ្តើម - ដំណាក់កាលនៃម៉ោងថ្នាក់ទំនើប ទាញយកស្គ្រីបសម្រាប់ម៉ោងសិក្សានៅក្នុងពិភពនៃការច្នៃប្រឌិត

ការឆ្លើយតប ការយល់ដឹង ការជឿទុកចិត្ត និងការគោរពរបស់លីឌា

Mikhailovna ទៅកាន់សិស្សរបស់គាត់។ នាងបានបើកពិភពលោកថ្មីដល់ក្មេងប្រុសនោះ បង្ហាញគាត់ថា “មួយទៀត

ជីវិត” ដែលមនុស្សអាចជឿទុកចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមក គាំទ្រ និងជួយចែករំលែកទុក្ខសោក។

បំបាត់ភាពឯកោ។ មេរៀនភាសាបារាំងបានប្រែក្លាយទៅជាសម្រាប់ក្មេងប្រុសអនាគត

អ្នកនិពន្ធមេរៀននៃសេចក្តីសប្បុរស។ ហើយការចងចាំដែលដឹងគុណរបស់អ្នកនិពន្ធបានធ្វើអំពើល្អរបស់គាត់។

គ្រូបង្រៀនគឺជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នកអាន។ យ៉ាងណាមិញ សេចក្តីល្អ មានលទ្ធភាពផ្សព្វផ្សាយ

ត្រូវបានបញ្ជូនពីមនុស្សម្នាក់ទៅមនុស្សម្នាក់ហើយត្រលប់ទៅមនុស្សដែលវាបានមក។

សិស្សទី 2៖ ប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់យើងរក្សាទុកឈ្មោះជាច្រើន: អស្ចារ្យ, សក្ដិសមនៃការត្រាប់តាម,

នាំមកនូវសេចក្តីល្អ និងសេចក្តីជំនឿក្នុងអនាគតដ៏អស្ចារ្យ។ មនុស្សដែលបម្រើអ្នកដទៃ អ្នកបម្រើ

ដោយ -មនុស្សឆ្លាតដែលមានគោលដៅល្អ និងសំខាន់ក្នុងជីវិត ត្រូវបានគេចងចាំជាយូរមកហើយ។

ពួកគេចងចាំពាក្យសម្ដី សកម្មភាព រូបរាង កំប្លែងរបស់ពួកគេ និងពេលខ្លះមានភាពចម្លែក។ អំពី​ពួកគេ

ពួកគេប្រាប់។ ហើយយើងធ្វើតាមគំរូរបស់ពួកគេ ត្រូវតែឆ្លាតវៃ មានវប្បធម៌

នាំឱ្យជឿលើភាពស្រស់ស្អាត ហើយមានចិត្តល្អ—ពិតជាសប្បុរស និងដឹងគុណ

ដល់បុព្វបុរសរបស់យើង។

ព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនេះ ដែលបានក្លាយជាទំព័រមាសនៃប្រវត្តិសាស្ត្រមនុស្សជាតិ ទៅជាឈ្មោះ

មនុស្សដែលមានភាពអស្ចារ្យបំផុតត្រូវបានភ្ជាប់ - ការទម្លាយចូលទៅក្នុងលំហ។ ទីមួយនៅក្នុងនេះ។

បញ្ជីរួមមាន Sergei Pavlovich Korolev និង Yuri Alekseevich Gagarin - ប្រធាន

អ្នករចនា និងជាអ្នកអវកាសដំបូង។

សិស្សទី ៤៖ S.P. Korolev បាននិយាយថា "អ្នកមិនអាចរស់នៅសាមញ្ញបានទេអ្នកត្រូវតែរស់នៅដោយចំណង់ចំណូលចិត្ត" ។ និង

នេះ។ ការបញ្ចេញមតិពេញនិយមបញ្ជាក់ដោយអំពើទាំងអស់របស់គាត់ ពេញមួយជីវិតរបស់គាត់រហូតដល់ទីបញ្ចប់

ឧទ្ទិសដល់ការសិក្សា និងការរុករកអវកាស ដើម្បីផលប្រយោជន៍មនុស្សជាតិទាំងអស់។

សិស្សទី ៥៖ Yuri Gagarin... ប្រហែលជាគ្មានមនុស្សនៅលើភពផែនដីយើងទេ

នឹងរីករាយជាមួយកិត្តិនាម និងសេចក្តីស្រឡាញ់បែបនេះក្នុងចំណោមប្រជាជននៃពិភពលោកទាំងមូល។ "អ្នកដឹងពីរបៀបដែលគាត់

គាត់ជាបុរស!” - ប្រទេសទាំងមូលបានច្រៀង។ S.P. Korolev បាននិយាយថា Gagarin "គឺសាមញ្ញ

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះជ្រៅនៅក្នុងអារម្មណ៍ និងគំនិតរបស់គាត់ ភាពទន់ភ្លន់ធម្មជាតិ និងសេចក្តីសប្បុរសនៃព្រលឹង

ទទួលបានជាមួយនឹងភាពខ្លាំងគួរឱ្យច្រណែននៃតួអក្សរ។

ធាតុរក្សាអេក្រង់៖ លំហ ផ្កាយរណប រូបថត Baikonur, Gagarin ជាដើម។

សិស្ស 3 នាក់អាននៅពីក្រោយឆាក។

សេណារីយ៉ូ ម៉ោងថ្នាក់នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រអក្សរសាស្ត្រ

"ចុះឈ្មោះខ្ញុំ, ទីក្រុង, ក្នុងចំណោមពលរដ្ឋ Astrakhan! .. "

ក្នុងនាមជា epigraph - បន្ទាត់ពី Leonid Chashechnikov:

"ចុះឈ្មោះខ្ញុំ, ទីក្រុង, ក្នុងចំណោមប្រជាពលរដ្ឋ Astrakhan,
សម្រាប់ការប្រកាសដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចនៃសេចក្តីស្រឡាញ់។

គោលដៅ៖ ដាស់ចំណាប់អារម្មណ៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាពរបស់អ្នកនិពន្ធ Astrakhan វ័យក្មេងនៅក្នុងការងាររបស់កវី និងអ្នកនិពន្ធដែលកើតនៅក្នុងតំបន់របស់យើង ឬអ្នកដែលមកលេង Astrakhan ។

ឧបករណ៍៖វិចិត្រសាលរូបថតនៃកវី Astrakhan ដ៏ល្បីល្បាញ វីដេអូអំពី Astrakhan ដោយ Sergei Ivanov ការថតតន្ត្រីរបស់អ្នកនិពន្ធ Astrakhan Anatoly Gladchenko, Anatoly Bochkarev, Alexander Sakhnov, Alexandra Kostina ។

វីដេអូអមជាមួយ៖វីដេអូដោយ Alexander Tsaplin ទៅតន្ត្រីដោយ Pavel Bulychev និងកំណាព្យដោយ Pavel Morozov "នៅទីនេះនៅច្រាំងខាងឆ្វេងគឺជាទីក្រុងរបស់ខ្ញុំ ... "

អមជាមួយសំឡេង៖ការថតបទចម្រៀងរបស់ Alexander Sakhnov "យើងជា Astrakhanians" ។ បទចម្រៀងនេះត្រូវបានសំដែងដោយអ្នកនិពន្ធកំណាព្យនិងតន្ត្រី - កវីនិងបាដ Alexander Sakhnov ។

ចំណាំ៖ស្គ្រីបគឺផ្អែកលើ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តពីវិបផតថល "បណ្តាញសង្គមរបស់អ្នកអប់រំ"៖ http://nsportal.ru/shkola/kraevedenie/library/201...

វឌ្ឍនភាពនៃព្រឹត្តិការណ៍

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ១៖

ជិតបីសហស្សវត្សរ៍បានកន្លងផុតទៅហើយចាប់តាំងពីរឿងព្រេងនិទាន Odyssey ត្រូវបានផ្សំឡើងដែលបានប្រាប់មនុស្សជាតិអំពីដំណើរផ្សងព្រេងដ៏អស្ចារ្យនៃអ្នកចម្បាំងក្រិកបុរាណដែលត្រលប់មកផ្ទះវិញបន្ទាប់ពីយុទ្ធនាការប្រឆាំងនឹង Troy ។ កន្លែងណាដែលវីរបុរសនៃ Odyssey បានទៅលេង! ក្នុងចំណោមការធ្វើដំណើរជាច្រើនរបស់ពួកគេ - មិនត្រឹមតែកោះ Sirens និង Colchis ដ៏ល្បីល្បាញប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងទឹកដីនៃ Scythians - សមុទ្រ Caspian ផងដែរ។ បន្ទាប់មកពួកគេបានរកឃើញ“ ស្រះនៃព្រះអាទិត្យ” ដែលក្នុងនោះ“ កាំរស្មីមាស Helios” បានកើតរៀងរាល់ព្រឹក។ "ស្រះនៃព្រះអាទិត្យ" ដែលមានរស្មីនេះបើយោងតាមផែនទីរបស់ Anaximander នៃ Miletus ក្នុងសតវត្សទី 5 ។ BC - កាសព្យែនរបស់យើង។

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ២៖

នៅទីនេះ នៅកន្លែងរឿងព្រេងនិទាននេះ យោងទៅតាមពាក្យប្រៀបធៀបដ៏ល្អរបស់ Velimir Khlebnikov "វ៉ុលកាបានបាញ់ព្រួញនៅសំណើចនៃសមុទ្រវ័យក្មេង" តំបន់របស់យើងលាតសន្ធឹងជាមួយនឹងទីក្រុងថ្មសដែលរក្សាឈ្មោះ Golden Horde "Astrakhan" ។ ប្រវត្តិសាស្រ្តខ្លួនឯងបានសំរេចថា Astrakhan ដំបូងរួមបញ្ចូលគ្នានូវភាពមិនឆបគ្នា បង្រួបបង្រួមភាពមិនចុះសម្រុងគ្នា ការផ្សះផ្សាអ្នកដែលវាហាក់ដូចជាមិនអាចផ្សះផ្សាបាន។ វាគឺជាការអត់ឱននេះសម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាង និងនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលផ្តល់ការកើនឡើងដល់អ្នកនិពន្ធច្រើនជាងមួយជំនាន់ក្នុងការបង្កើតកំណាព្យដែលបានបញ្ចូលរួចហើយនៅក្នុងរូបរាងនៃទីក្រុងរបស់យើង។ Nikolai Sergeevich Travushkin បានសរសេរថា "នៅលើផែនទីអក្សរសាស្ត្រនៃសាធារណរដ្ឋរុស្ស៊ី សមុទ្រ Volga-Caspian មិនមែនជាកន្លែងរាំងស្ងួតទេ ភាពតានតឹងប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតកំពុងរំជើបរំជួលជានិច្ចនៅទីនេះ នេះគឺជាដីល្អសម្រាប់សមិទ្ធិផលផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ"។

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ១៖

មនុស្សបុរាណជឿថាត្រូវបានទម្លុះដោយព្រួញរបស់ Cupid គាត់នឹងត្រូវវិនាសចំពោះសេចក្តីស្រឡាញ់ដ៏អស់កល្បសម្រាប់ពាក់កណ្តាលរបស់គាត់នៅទីនេះ "កន្លែងដែលវ៉ុលកាបានបោះព្រួញ" កវីត្រូវបានរងរបួសដោយស្នេហាជារៀងរហូត - ស្រឡាញ់ទឹកដីរបស់គាត់ - សម្រាប់ Astrakhan ។

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ២៖

លោក Sergei Yesenin ធ្លាប់បានណែនាំកវីវ័យក្មេងឱ្យ "រកមើលមាតុភូមិដោយគ្មានកវីល្អមិនអាចបង្កើតបាន" ។

ឈ្មោះរបស់កវី Astrakhan ដែលឈ្មោះរបស់ពួកគេនឹងត្រូវបានឮនៅទីនេះមិនត្រឹមតែបានរកឃើញស្រុកកំណើតរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងបានច្រៀងផងដែរ។

ការប្រកាសកំណាព្យគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃសេចក្តីស្រឡាញ់សម្រាប់ស្រុកកំណើតរបស់ Yuri Shcherbakov:

អូ steppe Venice,
ទីក្រុងដែលមានពន្លឺថ្ងៃរបស់ខ្ញុំ
ខ្ញុំដឹងពីមធ្យោបាយដោះស្រាយសម្រាប់ក្រុមខៀវ -
ត្រលប់មកផ្ទះវិញ…
ដើម្បីមើលដោយចៃដន្យ
ដូច​ជា​ក្រវិល​បុរាណ
មាត្រដ្ឋានមាស
ថ្ងៃលិចហូរចេញ។

អ្នកនិពន្ធទំនុកច្រៀង Boris Sverdlov មិនអាចស្រមៃខ្លួនឯងដោយគ្មាន Astrakhan ។ កវី​ម្នាក់​នេះ​មិន​ដែល​នឿយ​ណាយ​ក្នុង​ការ​ប្រកាស​សេចក្ដី​ស្រឡាញ់​ចំពោះ​ស្រុក​កំណើត​ឡើយ។ អ្វីដែលសមនឹងការសារភាពរបស់គាត់ - "ប្រសិនបើខ្ញុំនិយាយខ្លួនឯងម្តងទៀតនៅក្នុងជីវិតនេះខ្ញុំនឹងធ្វើម្តងទៀតនៅ Astrakhan ម្តងទៀត" ។

នៅស្រុកកំណើតខ្ញុំ
នៅតូចបំផុត,
តើផ្កាប៉ូលនៅនិទាឃរដូវនៅឯណា?
ពួកគេបានទម្លាក់ពពកស្ងាត់,
ជា​យូរ​យា​ណាស់​មក​ហើយ
កុមារភាពបានទៅទីនោះ
មានតែផ្លូវទេដែលរក្សា
ស្មារតីរីករាយរបស់គាត់។
នៅស្រុកកំណើតខ្ញុំ
ដើម cherry រីកម្តង,
ហើយខ្យល់បានបែកខ្ញែក
ពណ៌ស្រាលបំផុត...
cherries ទាំងនោះបានចេញផ្កា។
ប្រហែល​ជា​អស់​ពេល​ហើយ។
ថ្ងៃលិចដ៏សោកសៅរបស់ពួកគេ។
ព្រលឹម មិនអាចត្រឡប់វិញបាន។
នៅស្រុកកំណើតខ្ញុំ
ថ្ងៃនេះខ្ញុំជាអ្នកឆ្លងកាត់។
ប្រហែលជាដោយវាសនា
យើងខ្លះស្រដៀងនឹងនាង។
ឆ្នាំគឺដូចជាថ្មម៉ាប
នាងក៏ដី...
ខ្ញុំចាំ ... ខ្ញុំសរសេរ
អំពីស្រុកកំណើតរបស់ខ្ញុំ។

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ១៖

កំណាព្យដ៏ពិរោះរបស់ Olga Kasimova ដែលជាអ្នកនិពន្ធកំណាព្យដែលបានចាកចេញពីយើងក្នុងឆ្នាំ 2001 ។ Kasimova រួចទៅហើយនៅក្នុងសតវត្សចុងក្រោយនេះហៅថា Astrakhan ជារដ្ឋធានីនៃតំបន់វ៉ុលកាទាប។ បទចម្រៀងដែលផ្អែកលើកំណាព្យរបស់ Olga Kasimova នៅតែចាក់ផ្សាយតាមវិទ្យុនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ដោយផ្តល់ភាពកក់ក្តៅដល់យើងដោយភាពស្មោះត្រង់នៃសេចក្តីស្រឡាញ់ដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន និងគួរឱ្យគោរពនៃបេះដូងស្ត្រីដ៏ទន់ភ្លន់៖

អ្នកមើលទៅដូចជា Alyonushka -
ដោយ​ការ​អធិដ្ឋាន​ដ៏​ល្អ​តាម​ខ្សែ​ទឹក...
រាជធានីនៃតំបន់វ៉ុលកាក្រោម,
Astrakhan ជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ។
រាល់​អ្នក​បូម​ខ្សាច់​សរសើរ​ទឹក​ដី​កំណើត​របស់​ខ្លួន
ខ្ញុំជា Astrakhan ជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ -
ពន្លឺ - ទីក្រុងនៅលើកំពង់ផែពិភពលោករបស់ខ្ញុំ,
ខ្ញុំច្រៀងអស់ពីចិត្ត រហូតដល់អស់សង្ឃឹម...
ស្នេហារបស់ខ្ញុំគឺជាលំហ និងលំនៅឋាន។
ផ្កាយភ្លឺក្នុងព្រះនាមរបស់អ្នក។
ព្រះប្រទានពរអ្នក, ថ្លើមវែងដ៏អស្ចារ្យ,
និងឆ្នាំដ៏អស់កល្បនិងសុភមង្គលនៅគ្រប់គេហដ្ឋាន។
សេចក្តីមេត្តាករុណារបស់ព្រះប្រទានពរអ្នក -
ក្នុងចំណោមអត្ថិភាពនៃផែនដី
រាជធានីនៃតំបន់វ៉ុលកាក្រោម,
Astrakhan ជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ។

បទចម្រៀងជាច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើកំណាព្យរបស់ Olga Kasimova ។ ស្តាប់ទៅដូចជាមួយក្នុងចំណោមពួកគេ។ នេះគឺជាបទចម្រៀងរបស់អ្នកនិពន្ធ Astrakhan Anatoly Gladchenko ដោយផ្អែកលើកំណាព្យរបស់អ្នកនិពន្ធកំណាព្យ។

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ២៖

ឈ្មោះរបស់ Nineli Alexandrovna Mordovina ត្រូវបានគេស្គាល់គ្រប់គ្នា។ នាងបានបន្សល់ទុកនូវសញ្ញាណដ៏ភ្លឺស្វាងអំពីប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់ Astrakhan នៅពេលដែលនាងបានមកទីក្រុងរបស់យើងក្នុងឆ្នាំ 1975 តាមការអញ្ជើញរបស់អង្គការអ្នកនិពន្ធ Astrakhan ហើយ "បានចូលក្រោមស្លាបរបស់នាង" នូវជំនាន់នៃកវីដែលប្រាថ្នាចង់បាន ដោយធ្វើដំណើរទៅកាន់ស្ទូឌីយ៉ូអក្សរសាស្ត្រ Moryana ។ និយមន័យនៃ "សិស្សរបស់ Mordovina" ឥឡូវនេះស្តាប់ទៅដូចជាចំណងជើងមួយ។ ពួកគេនិយាយថាមានមនុស្សតិចណាស់ដែលបានទទួលទេពកោសល្យពីគ្រូបង្រៀន ប៉ុន្តែ Ninel Alexandrovna បានកាន់កាប់វាយ៉ាងពេញលេញ។ ក៏ដូចជាអំណោយកំណាព្យ។ កំណាព្យរបស់នាងគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីជីវិតដ៏លំបាក ប៉ុន្តែភ្លឺស្វាង និងសម្បូរបែប។

Ninel Alexandrovna កើតនៅថ្ងៃទី 12 ខែកក្កដាឆ្នាំ 1927 នៅ Harbin ។ ក្នុងអំឡុងសង្រ្គាម នាងបានធ្វើការជាប្រតិបត្តិករទូរលេខ ជាអ្នកបង្វែរនៅរោងចក្រយោធា និងជាប្រតិបត្តិករសញ្ញានៅមជ្ឈមណ្ឌលទំនាក់ទំនងនៃគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៃកងទ័ពជើងទឹក។ នៅឆ្នាំ 1945 នាងបានរៀបការជាមួយអ្នកបើកយន្តហោះ V.Yu. Mordovina ។ នាងបានរស់នៅក្នុងបាល់ទិក, Akhtubinsk, Volgograd និងអស់រយៈពេល 25 ឆ្នាំចុងក្រោយ - នៅ Astrakhan ។

នាងបានចាប់ផ្តើមសរសេរនៅពាក់កណ្តាលទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 ហើយត្រូវបានបោះពុម្ពនៅក្នុងកាសែត Akhtubinskaya Pravda និងទស្សនាវដ្តី Volga ។ នាងបានធ្វើការជាអ្នកកាសែត នាយកនៃផ្ទះវប្បធម៌ Akhtubinsk និងដឹកនាំស្ទូឌីយោអក្សរសាស្ត្រ។ សមាជិកនៃសហភាពអ្នកនិពន្ធតាំងពីឆ្នាំ 1973 ។

Ninel Alexandrovna មិននៅក្នុងសង្គ្រាមទេប្រសិនបើគ្រាន់តែនាងនៅក្មេងក្នុងកំឡុងឆ្នាំទាំងនោះប៉ុន្តែវដ្តនៃការសរសេរជាបន្តបន្ទាប់នៃកំណាព្យដែលឧទ្ទិសដល់ប្រធានបទនេះគឺការសារភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ដែលជោគវាសនានៃសង្រ្គាមបានចូលជាភ្ញៀវដែលមិនបានអញ្ជើញ។

នាងក៏បានសរសេរអំពីសេចក្តីស្រឡាញ់ផងដែរ - ហើយអ្នកស្រុក Astrakhan ច្រើនជាងមួយជំនាន់បានអានបន្ទាត់ទាំងនេះ។

នាងក៏បានសរសេរអំពីទីក្រុងផងដែរ - ហើយកំណាព្យរបស់នាងត្រូវបានគេឮនៅថ្ងៃទីក្រុងពីគ្រប់ឆាក។

នាងបានសរសេរនៅពេលនាងរស់នៅ ដូចជានាងដកដង្ហើម ហើយនេះគឺជាអំណោយពិតរបស់មនុស្សដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិត។

Ninel Alexandrovna បានទទួលមរណភាពក្នុងឆ្នាំ 2001 ប៉ុន្តែកំណាព្យរបស់នាងនិងសិស្សរបស់នាងនៅតែនៅជាមួយយើងនិងជាមួយយើង។ ហើយឈ្មោះរបស់នាងត្រូវបានទទួល ជីវិត​ថ្មី- សាលា ៣៣ ត្រូវបានដាក់ឈ្មោះតាមកវី Mordovina - សាលាដែលនាងបង្រៀនមេរៀនកំណាព្យ៖

រាត្រី​សួស្ដី​នៅ Astrakhan!
ខ្ញុំដើរលេងដោយមិននឿយហត់រហូតដល់ព្រឹកព្រលឹម។
និងខ្យល់ពីពែងចម្រុះពណ៌នៃរដូវក្តៅ
កម្ចាត់ភាពខ្ជិលច្រអូស និងភាពឥតប្រយោជន៍ចេញពីព្រលឹង។
មានភាពស្ងប់ស្ងាត់បែបនេះនៅជុំវិញ -
យ៉ាងហោចណាស់កាត់វាដោយកាំបិត ហើយចំណិតគឺជាវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍។
លើទីក្រុង លើវ៉ុលកា អស់ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ
ព្រះច័ន្ទអណ្តែតពេញមួយយប់។
ទន្លេភ្លឺដូចជញ្ជីងត្រី
សាប៊ូ​ក្រចក​រលក​ដល់​ផែ...
បន្ទាប់មកពួកគេនឹងកត់សម្គាល់ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងខ្ញុំ
តំបន់ Steppe និងស្ងប់ស្ងាត់។
ហើយពួកគេនឹងភ្ញាក់ផ្អើលដោយហេតុផលល្អ៖
"តើអ្នកបានស្រោចស្រពដោយទឹករស់ទេ?"
ខ្ញុំនៅក្នុងទីក្រុងស្ងាត់មួយក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី
ភាពស្រស់ស្អាតបានប៉ះនឹងរាត្រីរដូវក្តៅ។

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ១៖

សម្រាប់ Dina Nemirovskaya មាតុភូមិតូច Astrakhan គឺជាតែមួយគត់ដែលជាទីស្រឡាញ់មានតែមួយគត់:

ទេ! ជីវិតគ្មានស្រុកកំណើតពីរ
ម៉េចក៏គ្មានម្តាយថ្មី!

Dina Nemirovskaya កើតនិងធំធាត់នៅ Astrakhan ។ កាលនៅក្មេង ខ្ញុំបានឆ្លើយឆ្លងជាមួយ Agnia Barto ។ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំនាងបានសិក្សានៅក្នុងស្ទូឌីយោអក្សរសាស្ត្រ "Moryana" ជាមួយ Nineli Aleksandrovna Mordovina ដែលបានផ្តល់ឱ្យនាងនូវការចាប់ផ្តើមក្នុងជីវិតច្នៃប្រឌិត។ គាត់បានបោះពុម្ភតាំងពីឆ្នាំសិក្សារបស់គាត់ ទាំងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី និងក្នុងប្រទេសជិត និងឆ្ងាយ។ កំណាព្យរបស់នាង ពេលខ្លះហួសចិត្ត ពេលខ្លះជូរចត់ ក្នុងពេលតែមួយបានធ្វើឱ្យមានព្យុះរីករាយក្នុងចំណោមអ្នកចូលចិត្តកំណាព្យ Astrakhan ។ មានវដ្តនៃបទចម្រៀងដោយផ្អែកលើកំណាព្យរបស់ Dina Nemirovskaya ដែលសំដែងដោយតារាសម្តែងល្ខោននិងបាដដែលមានទេពកោសល្យ Alexandra Kostina ។ Nemirovskaya ក៏បានបន្សល់ទុកនូវសញ្ញាមួយនៅលើទីក្រុងរបស់យើងក្នុងនាមជាអ្នកបង្កើត និងជាអ្នកដឹកនាំយូរអង្វែងនៃក្រុមប្រជាប្រិយ "Snowdrop Literary Creative Association"។

ការដើរជុំវិញ Astrakhan សម្រាប់ Nemirovskaya គឺជាដំណើរគ្មានទីបញ្ចប់ជ្រៅទៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រកំណើតរបស់នាង ជ្រៅទៅក្នុងខ្លួននាង។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងក្នុងជីវិតត្រូវបានរាប់ជាបរិសុទ្ធដោយ Astrakhan ។ អ្នកនិពន្ធធ្វើឱ្យមានចលនានៃលំហនៃទីក្រុងកំណើតរបស់គាត់។

ខ្ញុំស្រលាញ់វាណាស់ ពេលខ្លះឆាប់
ពេលមេឃប្រែពណ៌លឿង
ខ្សឹបប្រាប់បំណងប្រាថ្នារបស់អ្នក។
នៅក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់នៃច្រកទ្វារ Prechistensky ។

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ២៖

Goethe បាន​កត់​សម្គាល់​ថា៖ «អ្នក​ណា​ចង់​យល់​ពី​កវី ត្រូវ​ទៅ​លេង​ប្រទេស​របស់​កវី»។ យើងរស់នៅក្នុងតំបន់នេះ ដើរតាមដងផ្លូវនៃទីក្រុងរបស់យើង ស្តាប់ដោយកំណាព្យរបស់បងប្អូនជនរួមជាតិ និងអ្នកនិពន្ធ។

គ្រូ៖

អ្នកចូលចិត្តអ្វីដែលអ្នកដឹងច្បាស់។ តើអ្នកស្គាល់ទីក្រុង Astrakhan របស់អ្នកច្បាស់ប៉ុណ្ណា?

យើងសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យសារភាពស្នេហារបស់អ្នកទៅកាន់ស្រុកកំណើតរបស់អ្នក!

បុរសអានកំណាព្យរបស់កវី Astrakhan ជាមួយនឹងយោបល់ផ្ទាល់ខ្លួន និងបង្ហាញរូបភាពក្នុងផ្នែកខាងក្រោម៖

1. វ៉ុលកា - ទន្លេម្តាយ។
2. ធម្មជាតិនៃតំបន់ Astrakhan ។
3. Astrakhan គឺជាពហុជាតិ
4. Astrakhan Kremlin ។
5. ផ្លូវនៃ Astrakhan ។

គ្រូ៖

ដូច្នេះប្រពៃណីអក្សរសាស្ត្រនៃតំបន់ Astrakhan គឺសម្បូរបែបណាស់។ នៅដើមសតវត្សរ៍ទី 21 អក្សរសិល្ប៍ Astrakhan មានស្នាដៃសិល្បៈរាប់ពាន់នៅក្នុងប្រភេទផ្សេងៗគ្នា។ ភាពជាក់លាក់នៃបញ្ហា និងប្រធានបទរបស់វាត្រូវបានបង្ហាញ - ការយល់ដឹងជាក់ស្តែងនៃប្រវត្តិសាស្រ្ត និងជីវិតរបស់ប្រជាជននៃតំបន់វ៉ុលកាក្រោម ការអភិរក្សធម្មជាតិ ការងាររបស់អ្នកនេសាទ និងកសិករ។ ពិភពខាងក្នុងមនុស្សម្នាក់ហើយសំខាន់បំផុត - ស្រឡាញ់ទឹកដីកំណើតរបស់គាត់សម្រាប់ទឹកដីកំណើតរបស់គាត់ស្រុកកំណើតតូចរបស់គាត់! យើងជឿជាក់ថា កម្រងកំណាព្យប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតនៅលើទឹកដី Astrakhan នឹងមិនមានការរំខានឡើយ។

កំណាព្យដោយ N. Mordovina, K. Kholodova, B. Shakhovsky, N. Vaganov, B. Repin, Kochetkov, L. Chashechnikov, L. Kazakova, D. Nemirovskaya, V. Erofeev, O. Markova, N. Polivin មកពី ការប្រមូលកំណាព្យ "កន្លែងដែលវ៉ុលកាបាញ់ព្រួញ ... "

ក្នុងនាមជារូបភាពសម្រាប់ផ្នែក "ធម្មជាតិនៃទឹកដី Astrakhan" បទបង្ហាញអេឡិចត្រូនិក "រុក្ខជាតិ និងសត្វនៃតំបន់បម្រុង Astrakhan ។ តំបន់ដីសណ្ត Volga គឺជាពិភពមួយនៅមាត់ទន្លេ និងសមុទ្រ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញបានអានអត្ថបទពីអត្ថបទរបស់សិស្សលើប្រធានបទ៖ “Astrakhan. សេចក្តីប្រកាសនៃសេចក្តីស្រឡាញ់"

មាតុភូមិ និងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលភ្ជាប់ជាមួយវាចូលក្នុងជីវិតរបស់យើងម្នាក់ៗពីលំយោល ប៉ុន្តែអ្នកចាប់ផ្តើមយល់ពីភាពទាក់ទាញរបស់វា ផ្នែកខាងសីលធម៌នៃទំនាក់ទំនងនេះ - សេរីភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងការយល់ដឹងអំពីកាតព្វកិច្ចចំពោះទឹកដីរបស់អ្នក។

បទចម្រៀងអំពី Astrakhan ត្រូវបានសំដែងដោយក្រុមចម្រៀងរដ្ឋ Astrakhan ។

ការចាក់ផ្សាយវីដេអូដោយ Alexander Tsaplin ទៅតន្ត្រីដោយ Pavel Bulychev និងកំណាព្យដោយ Pavel Morozov "នៅទីនេះនៅច្រាំងខាងឆ្វេងគឺជាទីក្រុងរបស់ខ្ញុំ ... "

ល្បែងដើម្បីបែងចែកទស្សនិកជនជាក្រុមជាច្រើន។

1. ឡ

សិស្សជ្រើសរើសសន្លឹកបៀដែលមានលេខ បំណែកនៃក្រដាសពណ៌ផ្សេងគ្នា តួរលេខ។

2. សិល្បករ

សិស្ស​ត្រូវ​បាន​ស្នើ​ឱ្យ​បញ្ចប់​ការ​គូរ​អ្វី​មួយ (សំពៅ ផ្ទះ ឡាន ជាដើម)។ បន្ទាប់មក 3-5 ធាតុដែលបានបញ្ចប់ត្រូវបានកំណត់ យោងទៅតាមក្រុមណាមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង (ទូកក្តោង ដំបូល បង្អួច កង់។ល។)។

3. ការបង្កើត mosaic

អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗទទួលបានផ្នែកមួយនៃរូបថត ឯកសារ quatrain មួយចំនួន។ ពាក្យដ៏ល្បីល្បាញហើយត្រូវតែស្វែងរកអ្នកដែលបាត់ផ្នែកផ្សេងទៀតនៃសម្ភារៈដែលបានបែងចែក។

4. តារាល្បី

សិស្សទទួលបានឈ្មោះ តួលេខប្រវត្តិសាស្ត្រ. បន្ទាប់មកពួកគេគួរតែរួបរួមគ្នាជាក្រុមអាស្រ័យលើតំបន់ ជីវិតសាធារណៈ, ពី យុគសម័យប្រវត្តិសាស្ត្រឬពីប្រទេសដែលមានតួលេខប្រវត្តិសាស្ត្ររស់នៅ។

5. ខ្ញុំត្រូវការការគាំទ្រ

អ្នកដឹកនាំជាច្រើនត្រូវបានជ្រើសរើស ដោយសារមានក្រុមដែលត្រូវបង្កើត។ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញប្តូរវេនជ្រើសរើសជំនួយការរបស់ពួកគេដោយនិយាយឃ្លាថា "ខ្ញុំត្រូវការការគាំទ្រនៅថ្ងៃនេះ ... (ឈ្មោះត្រូវបានគេហៅថា) ពីព្រោះគាត់ (នាង) ... (ត្រូវបានគេហៅថា។ គុណភាពវិជ្ជមាន)"។ នេះជារបៀបដែលវាត្រូវបានជ្រើសរើស ចំនួនទឹកប្រាក់ដែលត្រូវការក្រុម។ អ្នកចូលរួមបន្ទាប់នីមួយៗ បញ្ចេញឃ្លាគន្លឹះ ត្រូវបានហៅដោយអ្នកដែលត្រូវបានជ្រើសរើសចុងក្រោយនៅក្នុងក្រុម។ វាចាំបាច់ក្នុងការដឹកនាំកុមារឱ្យជ្រើសរើសមិនមែនមិត្តរបស់ពួកគេទេ ប៉ុន្តែអ្នកដែលទាក់ទងគ្នាតិចតួច ពីព្រោះនៅក្នុងមនុស្សគ្រប់រូបអ្នកអាចរកឃើញភាពវិជ្ជមាន។ គុណភាពដ៏មានតម្លៃដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការកត់សម្គាល់។

ការផ្សារភ្ជាប់ជាក្រុម និងហ្គេមកម្តៅសាច់ដុំ

6. កន្លែងនៅខាងស្តាំរបស់ខ្ញុំគឺឥតគិតថ្លៃ

អ្នកចូលរួមទាំងអស់អង្គុយជារង្វង់នៅលើកៅអី ដោយកៅអីមួយនៅសល់ទំនេរ។ ខ្លឹមសារនៃលំហាត់នេះគឺជាប្រយោគដ៏សាមញ្ញមួយ៖ "កន្លែងនៅខាងស្តាំរបស់ខ្ញុំគឺឥតគិតថ្លៃ ហើយខ្ញុំចង់យកកន្លែងនេះ ... " ។ ប្រយោគនេះត្រូវបាននិយាយខ្លាំងៗដោយអ្នកចូលរួមម្នាក់ដែលអង្គុយក្បែរកៅអីទទេ។ គាត់ត្រូវតែពន្យល់ពីមូលហេតុដែលគាត់ចង់ឱ្យមិត្តរួមថ្នាក់ដែលគាត់ដាក់ឈ្មោះមកកន្លែងនេះ។ អ្នកមិនអាចប្រើពាក្យស្លោកដូចជា "ព្រោះគាត់ជាមិត្តល្អរបស់ខ្ញុំ" ប៉ុន្តែជាការពិពណ៌នាជាក់លាក់ជាងនេះ។

7. ខ្ញុំគឺ John Lennon

មនុស្សគ្រប់គ្នាសរសេរឈ្មោះរបស់តារាល្បី ប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយគាត់ត្រូវតែប្រាកដថាបុគ្គលនេះត្រូវបានគេស្គាល់គ្រប់គ្នា។ វាអាចជាតារាសម្តែង អត្តពលិក អ្នកចម្រៀង អ្នកនិពន្ធ។ ឈ្មោះត្រូវបានភ្ជាប់ទៅខាងក្រោយនៃអ្នកចូលរួមដែលបានជ្រើសរើសដោយចៃដន្យ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាប្រែទៅជា មនុស្ស​ល្បីប៉ុន្តែ​មិន​មាន​នរណា​ដឹង​ច្បាស់​នោះ​ទេ។ បន្ទាប់មកអ្នកលេងដើរជុំវិញបន្ទប់ ហើយសួរគ្នាទៅវិញទៅមកដើម្បីស្វែងរកអត្តសញ្ញាណរបស់ពួកគេ។ ចម្លើយចំពោះសំណួរគួរតែជា "បាទ/ចាស" ឬ "ទេ" ប៉ុណ្ណោះ។ បន្ទាប់ពីសំណួរបួន ឬប្រាំ អ្នកលេងចូលទៅជិតអ្នកចូលរួមម្នាក់ទៀត។ ហ្គេមបន្តរហូតដល់មនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងថាពួកគេជានរណា។

8. ពិការភ្នែក

អ្នកលេងត្រូវបានបែងចែកជាគូ។ បន្ទាប់មក ដៃគូយល់ស្របថា តើពួកគេមួយណាគួរបិទភ្នែក។ បន្ទាប់ពីនេះ ដៃគូនាំមនុស្ស "ខ្វាក់" ជុំវិញបន្ទប់ក្នុងរបៀបមួយ ដើម្បីកុំឱ្យគាត់ឈឺចាប់ ប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យមនុស្សខ្វាក់អាចសម្គាល់វត្ថុដែលនៅជុំវិញគាត់។ មានលក្ខខណ្ឌសំខាន់មួយនៅក្នុងហ្គេម៖ ដៃគូមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យនិយាយទេ។ "បុរសពិការភ្នែក" គឺពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើដៃគូរបស់គាត់ ដែលសម្រេចចិត្តថាតើត្រូវទៅទីណា និងលឿនប៉ុណ្ណា។ បន្ទាប់ពីប្រាំនាទីពួកគេប្តូរតួនាទី។ នៅចុងបញ្ចប់នៃហ្គេម អ្នកអាចមានការពិភាក្សាដំបូងជាគូ ហើយបន្ទាប់មកជាទូទៅ៖

• តើ​ខ្ញុំ​មាន​អារម្មណ៍​សុខ​ស្រួល​បំផុត​ក្នុង​ការ​ប្រកួត​នៅ​ចំណុច​ណា?
• តើមួយណាល្អជាងសម្រាប់ខ្ញុំ៖ ដឹកនាំ ឬធ្វើតាម?
• តើខ្ញុំមានអារម្មណ៍មិនស្រួលនៅពេលណា?
• តើខ្ញុំចូលចិត្តអ្វីអំពីដៃគូរបស់ខ្ញុំ?
• តើ​ខ្ញុំ​នឹង​ផ្តល់​ដំបូន្មាន​អ្វី​ដល់​គាត់?

9. ស្តាប់ខ្ញុំ

ជ្រើសរើសអ្នកលេងម្នាក់ ហើយសុំឱ្យគាត់ចេញពីបន្ទប់។ ជា​មួយ​អ្នក​ផ្សេង​ទៀត ចូរ​រើស​សុភាសិត​មួយ (ឧទាហរណ៍ "គេ​កាប់​ព្រៃ - ចង្រៃ​ហើរ")។ បន្ទាប់មកចាត់អ្នកចូលរួមផ្សេងៗគ្នាឱ្យនិយាយពាក្យមួយពីសុភាសិតក្នុងពេលតែមួយ។ ហាត់សម និងនិយាយសុភាសិតយ៉ាងហោចណាស់បីដង។ បន្ទាប់មកអញ្ជើញអ្នកលេងដែលចេញមកហើយសុំឱ្យគាត់ស្គាល់សុភាសិតដ៏ល្បីល្បាញមួយនៅក្នុងភាពវឹកវរនៃពាក្យដែលអ្នកបាននិយាយ។

10. យោលជារង្វង់

ដាក់បុរស 5-7 នាក់នៅក្នុងរង្វង់មួយហើយម្នាក់នៅកណ្តាលរង្វង់។ ក្រោយមកទៀត លើកដៃលើទ្រូងរបស់គាត់ ហើយបង្កក។ គាត់ត្រូវការដោយមិនផ្លាស់ទីជើងរបស់គាត់ដើម្បីធ្លាក់ក្នុងទិសដៅណាមួយ - ដោយបិទភ្នែករបស់គាត់។ អ្នក​ដែល​ឈរ​ជា​រង្វង់​ដាក់​ដៃ​នៅ​ពី​មុខ​គេ ហើយ​រុញ​វា​ចេញ​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក​ដោយ​ថ្នមៗ។ គោលដៅនៃហ្គេមគឺដើម្បីរៀនទុកចិត្តមនុស្ស។

11. Charade អំពីអារម្មណ៍

អ្នកចូលរួមនៅក្នុងហ្គេមត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវបន្ទះក្រដាសដែលមានឈ្មោះនៃអារម្មណ៍ដែលបានសរសេរនៅលើពួកគេ។

អ្នក​ធ្វើ​បទ​បង្ហាញ​និយាយ​ថា​៖ «​អ្នក​រាល់​គ្នា​មាន​អារម្មណ៍​! អារម្មណ៍មិនអាចល្អឬអាក្រក់ទេ។ ពួកវាក្លាយទៅជាអាក្រក់ ឬល្អ នៅពេលដែលយើងបកប្រែវាទៅជាសកម្មភាព។ ពេល​ខ្លះ​វា​ពិបាក​សម្រាប់​យើង​ម្នាក់ៗ​ក្នុង​ការ​បង្ហាញ​ពី​អារម្មណ៍​របស់​យើង»។

សុំឱ្យអ្នកដែលចូលរួមក្នុងហ្គេមគិតតែម្នាក់ឯងអំពីពាក្យសម្ដីរបស់ពួកគេ ហើយគិតអំពីរបៀបដែលអារម្មណ៍នេះអាចលេងចេញបាន។ ឲ្យ​អ្នក​រាល់​គ្នា​លេង​អារម្មណ៍​របស់​ខ្លួន ហើយ​អ្នក​ដែល​នៅ​សល់​នឹង​ទាយ​ថា​វា​ជា​អារម្មណ៍​បែប​ណា។ បន្ទាប់មក អ្នកអាចពិភាក្សាសំណួរខាងក្រោម៖

តើ​គ្រប់​គ្នា​បញ្ចេញ​អារម្មណ៍​ដូច​គ្នា​ទេ? តើ​មាន​អារម្មណ៍​មួយ​ចំនួន​ដែល​ពិបាក​បញ្ចេញ​មតិ​ជាង​អ្នក​ដទៃ​ដែរ​ឬ​ទេ? តើអារម្មណ៍ទាំងនេះជាអ្វី? ហេតុអ្វីបានជារឿងនេះកើតឡើង? ហេតុអ្វី​បាន​ជា​វា​សំខាន់​សម្រាប់​មនុស្ស​ក្នុង​ការ​បង្ហាញ​អារម្មណ៍​របស់​ពួកគេ?

បញ្ជីនៃអារម្មណ៍៖

12. មួកនៃសំណួរ

រៀបចំបន្ទះក្រដាសជាមួយនឹងសំណួរដែលសរសេរលើពួកគេ ហើយដាក់វានៅក្នុងមួក។ មួកត្រូវបានហុចជុំវិញរង្វង់ ហើយអ្នកចូលរួមម្នាក់ៗទាញសំណួរមួយ ហើយឆ្លើយវា។ មួក​វិល​ជុំវិញ​ជា​រង្វង់​រហូត​ដល់​គ្មាន​សំណួរ​ទៀត។

សំណួរ៖

1. តើ​ពេល​វេលា​ដែល​អ្នក​ចូលចិត្ត​ចំណាយ​ពេល​ជាមួយ​ក្រុម​គ្រួសារ​របស់​អ្នក​កាល​ពី​ឆ្នាំ​មុន​នេះ​ជា​អ្វី?
2. តើអ្នកមានគម្រោងធ្វើអ្វីជាមួយគ្រួសាររបស់អ្នកក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយខែខាងមុខនេះ?
3. តើ​គុណ​សម្បត្តិ​បី​យ៉ាង​ណា​ខ្លះ​ដែល​អ្នក​សរសើរ​ពី​ឪពុក?
4. តើគុណសម្បត្ដិទាំងបីអ្វីដែលអ្នកកោតសរសើរចំពោះម្ដាយរបស់អ្នក?
5. ដាក់ឈ្មោះប្រពៃណីគ្រួសាររបស់អ្នក។
6. ដាក់ឈ្មោះរបស់មួយដែលអ្នករំពឹងពីជីវិត។
7. ដាក់ឈ្មោះមួយនៃ សៀវភៅល្អបំផុតពីអ្វីដែលអ្នកបានអាន។
8. តើថ្ងៃណាដែលអ្នកហៅថាល្អឥតខ្ចោះ? តើ​អ្នក​ចង់​ធ្វើអ្វី?
9. ដាក់ឈ្មោះរបស់បីយ៉ាងដែលធ្វើឱ្យអ្នកខកចិត្ត។
10. ដាក់ឈ្មោះអ្វីមួយដែលធ្វើឱ្យអ្នកសប្បាយចិត្ត។
11. ដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលអ្នកខ្លាច។
12. ប្រាប់យើងអំពីការចងចាំដ៏រីករាយបំផុតរបស់អ្នក។ ហេតុអ្វីនេះ?
13. ដាក់ឈ្មោះកន្លែងដែលអ្នកចូលចិត្តបំផុតទៅជាមួយមិត្តភក្តិ។
14. ដាក់ឈ្មោះរឿងពីរដែលអ្នកត្រូវធ្វើ ប្រសិនបើអ្នកក្លាយជាប្រធានាធិបតីប្រទេស។
15. តើ​អាថ៌​កំបាំង​ពីរ​យ៉ាង​ណា​សម្រាប់​មិត្តភាព​ដ៏​រឹងមាំ និង​យូរអង្វែង?
16. ប្រាប់យើងអំពីថ្ងៃមួយកាលពីឆ្នាំមុន នៅពេលដែលអ្នកមានភាពសប្បាយរីករាយជាច្រើនជាមួយមិត្តភក្តិរបស់អ្នក។
17. ដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលអាចបរិភោគបាន ដែលអ្នកមិនអាចឈរបាន។
18. តើ​គុណសម្បត្តិ​បី​យ៉ាង​ណា​ខ្លះ​ដែល​អ្នក​ចង់​ឃើញ​នៅ​ក្នុង​មិត្តភ័ក្ដិ​របស់​អ្នក?
19. តើអ្នកគិតថាជីវិតនៅលើផែនដីនឹងទៅជាយ៉ាងណាក្នុងរយៈពេល 100 ឆ្នាំ?
20. តើអ្នកនឹងពិពណ៌នាអំពីស្ថានសួគ៌យ៉ាងដូចម្តេច?
21. តើ​អ្នក​នឹង​ផ្តល់​ដំបូន្មាន​អ្វី​ដល់​មាតាបិតា​ដែល​ចង់​ចិញ្ចឹម​កូន​ឱ្យ​បាន​ល្អ​ជាង?
22. តើ​អ្នក​យល់​ស្រប​ថា​ការ​ប្រើ​ប្រាស់​នៃ​ការ​ដាក់​ទណ្ឌកម្ម​គឺ​ មធ្យោបាយ​ល្អ​បំផុតឱ្យកូនស្តាប់បង្គាប់? ហេតុអ្វីបានជា "បាទ" ឬ "ទេ"?
23. ដាក់ឈ្មោះអំណោយមួយដែលអ្នកចង់ទទួល។
24. បើអាចទៅណាបាន តើអ្នកនឹងទៅណា? ហេតុអ្វី?
25. តើ​មាន​ថ្ងៃ​ណា​មួយ​ក្នុង​ឆ្នាំ​កន្លង​ទៅ​ដែល​អ្នក​មាន​អារម្មណ៍​ស្និទ្ធស្នាល​ជា​ពិសេស​ជាមួយ​ឪពុក​ម្តាយ​របស់​អ្នក​ទេ?
26. ដាក់ឈ្មោះបីយ៉ាងដែលធ្វើឱ្យគ្រួសារអ្នកសើច។
27. សត្វដែលខ្ញុំចូលចិត្តគឺ...
28. ខ្ញុំ​មាន​អារម្មណ៍​ភ័យ​ខ្លាច​ពេល​ខ្ញុំ​គិត​អំពី...
29. ខ្ញុំ​និង​មិត្ត​ភក្តិ​ពិត​ជា​សប្បាយ​ចិត្ត​ពេល...
30. ពេលទំនេរខ្ញុំចូលចិត្ត...
31. កម្មវិធីទូរទស្សន៍ដែលខ្ញុំចូលចិត្តគឺ ... ពីព្រោះ ...
32. ខ្ញុំ​ចូលចិត្ត​ញ៉ាំ...
33. ខ្ញុំចូលចិត្តសាលា...
34. ខ្ញុំចូលចិត្តមនុស្សដែល...
35. ក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំខ្ញុំឃើញខ្លួនឯង ...

បន្ថែមសំណួរផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

13. សរសើរខ្ញុំ

ជម្រើសទី 1 ។អ្នកលេងត្រូវបានផ្តល់ក្រដាសមួយសន្លឹកដែលពួកគេសរសេរឈ្មោះរបស់ពួកគេ។ បន្ទាប់​ពី​ប្រមូល និង​សាប់​ក្រដាស​ចែក​ជូន​អ្នក​ចូល​រួម។ បុរសត្រូវសរសេរអ្វីដែលពួកគេចូលចិត្តអំពីបុគ្គលដែលបានទទួលឈ្មោះ ហើយបន្ទាប់មកបត់ក្រដាសនោះ ដើម្បីបិទបាំងនូវអ្វីដែលពួកគេសរសេរ ("accordion") ហើយបញ្ជូនវាទៅមួយទៀតរហូតដល់មនុស្សគ្រប់គ្នាទុកកំណត់ត្រាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ មិនចាំបាច់ជាវ។ ប្រមូលក្រដាស ហើយអានឱ្យឮៗនូវអ្វីដែលសរសេរនៅលើពួកគេ។ (ត្រូវប្រាកដថាពិនិត្យមើលការពិពណ៌នានីមួយៗមុននឹងអាន ដើម្បីប្រាកដថាវាមានភាពវិជ្ជមាន។) អ្នកដែលទទួលបានការសរសើរប្រាកដជានិយាយថា “សូមអរគុណ”។

ជម្រើសទី 2 ។អ្នកលេងឈរជារង្វង់។ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗប្រាប់អ្នកជិតខាងរបស់គាត់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវអំពីអ្វីដែលគាត់ចូលចិត្តអំពីគាត់។ បន្ទាប់មកដូចគ្នានេះដែរត្រូវបានធ្វើប៉ុន្តែនៅក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកជិតខាងនៅខាងឆ្វេង។

14. តើខ្ញុំល្អប៉ុណ្ណា!

ត្រឹមតែមួយនាទីប៉ុណ្ណោះ អ្នកលេងត្រូវតែសរសេរបញ្ជីគុណភាពទាំងអស់ដែលពួកគេចូលចិត្តអំពីខ្លួនពួកគេ។ រួច​ទុក​ពេល​មួយ​នាទី​ទៀត​ដើម្បី​សរសេរ​ពី​គុណភាព​ដែល​ពួក​គេ​មិន​ចូល​ចិត្ត។ នៅពេលដែលបញ្ជីទាំងពីររួចរាល់ អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេប្រៀបធៀបពួកគេ។ ជាធម្មតាបញ្ជីនៃគុណភាពអវិជ្ជមានគឺវែងជាង។ ពិភាក្សាអំពីការពិតនេះ។

15. ហ៊ាននិយាយ

អ្នកចូលរួមអង្គុយជារង្វង់។ ពួកគេត្រូវបានផ្តល់ឱ្យថង់ក្រដាសមួយដែលមានសេចក្តីថ្លែងការណ៍ប្រថុយប្រថានដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់ត្រូវបានសរសេរនៅលើពួកគេ។ កញ្ចប់នេះត្រូវបានហុចជុំវិញរង្វង់ មនុស្សគ្រប់គ្នាប្តូរវេនគ្នាទាញបន្ទះរបស់ពួកគេចេញពីវា អានអ្វីដែលត្រូវបានសរសេរនៅលើវា និងបញ្ចប់ឃ្លា។

ឧទាហរណ៍ឃ្លា៖

• ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តធ្វើ...
• ខ្ញុំធ្វើបានល្អណាស់...
• ខ្ញុំបារម្ភអំពី…
• ខ្ញុំ​សប្បាយ​ចិត្ត​ជា​ពិសេស​នៅ​ពេល...
• ខ្ញុំ​សោក​ស្តាយ​ជា​ពិសេស​នៅ​ពេល...
• ខ្ញុំខឹងពេល...
• ពេលពិបាកចិត្ត ខ្ញុំ...
• ខ្ញុំណែនាំខ្លួន...
• ខ្ញុំទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍ជាមួយ...
• ខ្ញុំបានសម្រេច...
• ខ្ញុំកំពុងធ្វើពុត ... នៅពេលដែលការពិត ...
• អ្នកផ្សេងទៀតធ្វើឱ្យខ្ញុំ ...
• រឿងដែលល្អបំផុតសម្រាប់ខ្ញុំគឺ...
• រឿងដែលអាក្រក់បំផុតសម្រាប់ខ្ញុំគឺ ...

បន្តបញ្ជីឃ្លាដោយខ្លួនឯង។

16. បេះដូងឯកា

ប្រគល់កម្រងសំណួរ និងខ្មៅដៃ។ ផ្តល់ឱ្យអ្នកលេង 10 នាទីដើម្បីឆ្លើយសំណួរ បន្ទាប់មកប្រមូលផ្តុំក្រុមចូលទៅក្នុងរង្វង់មួយ។ ដើរជុំវិញរង្វង់ សួរមនុស្សម្នាក់ៗនូវសំណួរមួយ ហើយស្តាប់ចម្លើយ។ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចូលរួមផ្សេងទៀតសួរសំណួរបំភ្លឺ។ ស្តាប់ចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងអស់នៅក្នុងកម្រងសំណួរ។ បើ​មាន​បញ្ហា​ចាប់​អារម្មណ៍​អ្នក​រាល់​គ្នា​ពិភាក្សា​ជា​ក្រុម។

កម្រងសំណួរ

1. ពិពណ៌នាអំពីពេលវេលាដែលអ្នកឯកកោ។
2. តើ​អ្វី​បាន​ជួយ​អ្នក​ស៊ូទ្រាំ​នឹង​ភាព​ឯកោ?
3. តើ​អ្នក​បាន​ធ្វើ​អ្វី​ខ្លះ​ដើម្បី​ជួយ​អ្នក​ដែល​មាន​ភាព​ឯកា?
4. តើថ្ងៃនៃភាពឯកកោបានផ្តល់អ្វីខ្លះដល់អ្នក?

17. ការពិតបីនិងកុហកមួយ។

អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗទទួលបានខ្មៅដៃ និងក្រដាសមួយសន្លឹកដែលមានសិលាចារឹក៖ “សេចក្តីពិតបី និងការកុហកមួយ” ហើយសរសេរសេចក្តីពិតចំនួនបីអំពីខ្លួនគាត់ និងមួយមិនពិត។ អ្វី​ដែល​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​ចុះ​គឺ​ត្រូវ​បាន​គេ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ពី​ក្រុម​ទាំង​មូល ហើយ​គ្រប់​គ្នា​ព្យាយាម​សម្រេច​ថា​សេចក្តីថ្លែងការណ៍​មួយ​ណា​មិន​ពិត។ បន្ទាប់មក អ្នកនិពន្ធ​លើក​ឡើង​នូវ​សេចក្តី​ថ្លែងការណ៍​មិនពិត​ពិតប្រាកដ។

18. មគ្គុទ្ទេសក៍

សមាជិកក្រុមឈរជាជួរ កាន់ដៃគ្នា។ មនុស្សគ្រប់គ្នាលើកលែងតែមគ្គុទ្ទេសក៍បានបិទភ្នែករបស់ពួកគេ។ មគ្គុទ្ទេសក៍ត្រូវតែដឹកនាំក្រុមដោយសុវត្ថិភាពឆ្លងកាត់ឧបសគ្គ ដោយពន្យល់ពីកន្លែងដែលពួកគេនឹងទៅ។ អ្នកត្រូវដើរយឺតៗ និងដោយប្រុងប្រយ័ត្នដើម្បីឱ្យក្រុមទទួលបានទំនុកចិត្តលើអ្នកដឹកនាំ។ បន្ទាប់ពី 2-3 នាទី ឈប់ ផ្លាស់ប្តូរការណែនាំរបស់អ្នក ហើយបន្តហ្គេម។ សូម​ឲ្យ​អ្នក​រាល់​គ្នា​សាកល្បង​ខ្លួន​ឯង​ក្នុង​តួនាទី​ជា​អ្នក​ណែនាំ។ បន្ទាប់ពីការប្រកួត សូមពិភាក្សាថាតើអ្នកលេងតែងតែអាចជឿទុកចិត្តលើអ្នកដឹកនាំបានដែរឬទេ? ក្នុង​តួនាទី​របស់​អ្នក​ណា​ដែល​ពួក​គេ​មាន​អារម្មណ៍​ល្អ​ជាង​មុន - អ្នកដឹកនាំ ឬ​អ្នក​តាម?

19. ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំដៃរបស់អ្នក

សមាជិកក្រុមនីមួយៗទទួលបានក្រដាសមួយសន្លឹក និងសញ្ញាសម្គាល់។ ពួកគេត្រូវការតាមដានគ្រោងនៃជក់របស់ពួកគេ។ ការផ្លាស់ប្តូរពីក្រដាសមួយទៅក្រដាសមួយទៀត សមាជិកទាំងអស់នៃក្រុមសរសេរអ្វីមួយនៅលើ "ដៃ" នៃសមមិត្តម្នាក់ៗរបស់ពួកគេ។ ចងចាំថាត្រូវសង្កត់ធ្ងន់ថាធាតុទាំងអស់ត្រូវតែមានភាពវិជ្ជមាន។ អ្នកលេងទាំងអស់អាចយកសន្លឹកទៅផ្ទះទុកជាអនុស្សាវរីយ៍។

20. តើអ្នកស្រឡាញ់អ្នកជិតខាងរបស់អ្នកទេ?

អ្នកលេងអង្គុយជារង្វង់នៅលើកៅអី មនុស្សម្នាក់នៅកណ្តាល។ អ្នក​នៅ​កណ្ដាល​ដើរ​មក​រក​អ្នក​ដែល​អង្គុយ​ក្នុង​រង្វង់ ហើយ​សួរ​ថា៖ «តើ​អ្នក​ស្រឡាញ់​អ្នក​ជិត​ខាង​ទេ?»។ ប្រសិនបើគាត់ឆ្លើយថា "បាទ" នោះអ្នកគ្រប់គ្នា លើកលែងតែអ្នកដែលនៅជិតបំផុតទាំងពីរនោះ លោតឡើង ហើយប្រញាប់ប្រញាល់យកកៅអីផ្សេងទៀតពីអ្នកដែលឈរក្នុងរង្វង់។ អ្នក​បើក​បរ​ក៏​ព្យាយាម​កាន់​កាប់​កៅអី ដើម្បី​ឱ្យ​អ្នក​ផ្សេង​នៅ​កណ្តាល។ ប្រសិនបើចម្លើយគឺ "ទេ" អ្នកបើកបរសួរថា "តើអ្នកស្រឡាញ់អ្នកណា?" អ្នក​ដែល​ត្រូវ​បាន​សួរ​អាច​ឆ្លើយ​អ្វី​មួយ​បាន ឧទាហរណ៍៖ “អ្នក​រាល់​គ្នា​មាន​ពណ៌​ក្រហម”។ អ្នក​រាល់​គ្នា​ពាក់​អាវ​ក្រហម​នៅ​តែ​អង្គុយ ហើយ​អ្នក​នៅ​សល់​រួម​ជា​មួយ​អ្នក​បើក​បរ​ប្រញាប់​ប្រញាល់​ទៅ​កាន់​កៅអី​ផ្សេង​ទៀត។ អ្នកដែលទុកចោលដោយគ្មានកៅអី ក្លាយជាអ្នកបើកបរ។

21. បេះដូងនៃថ្នាក់

កាត់បេះដូងធំពីក្រដាសកាតុងធ្វើកេសជាមុន។

គ្រូនិយាយថា៖ «តើអ្នកដឹងទេថាថ្នាក់របស់យើងមានបេះដូងផ្ទាល់ខ្លួន? ខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកធ្វើអ្វីដែលល្អសម្រាប់គ្នាទៅវិញទៅមកឥឡូវនេះ។ សរសេរឈ្មោះរបស់អ្នកនៅលើក្រដាសមួយ ហើយបត់វាដើម្បីឱ្យអ្នកគ្រប់គ្នាអាចចាប់ឆ្នោតជាមួយឈ្មោះអ្នកផ្សេងបាន។ ប្រសិន​បើ​នរណា​ម្នាក់​យក​ឈ្មោះ​របស់​ខ្លួន​ចេញ គាត់​ត្រូវ​តែ​ប្តូរ​ក្រដាស​នោះ​ចេញ»។

សូម​ឲ្យ​អ្នក​រាល់​គ្នា​មក​ជាមួយ​នឹង​ឃ្លា​រួសរាយ​រាក់ទាក់ និង​រីករាយ​ដែល​បាន​ផ្ញើ​ទៅកាន់​អ្នក​ដែល​គេ​ចាប់​ឈ្មោះ​ដោយ​លេខ ហើយ​សរសេរ​វា​ដោយ​ប្រើ​ប៊ិច​ចុង​ម្រាមដៃ​លើ « បេះដូង​នៃ​ថ្នាក់ » ។ គ្រូត្រូវតែគ្រប់គ្រងនូវអ្វីដែលអ្នកចូលរួមនឹងសរសេរចុះ។ ព្យួរបេះដូងនៅលើជញ្ជាំងដើម្បីឱ្យវាអាចចូលទៅជិតពីគ្រប់ទិសទី។ បេះដូងនៃថ្នាក់រៀនអាចជាការតុបតែងដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់បន្ទប់។

គំនិតឆ្លាតវៃ

• ដើម្បីមានសេរីភាព វាត្រូវតែមានកម្រិត។ E. Burke
• ការ​ចុះ​ទៅ​ក្នុង​ភាព​ជា​ទាសករ​គឺ​ងាយ​ស្រួល​ជាង​ការ​ងើប​ឡើង​ដើម្បី​សេរីភាព។ Ibn Sina (Avicenna)
• តម្លៃនៃសេរីភាពគឺជាការប្រុងប្រយ័ត្នជារៀងរហូត។ D. Curran
• មានតែមនុស្សល្ងង់ទេដែលហៅថាសេរីភាពខ្លួនឯង។ តាស៊ីស
• ជីវិតរបស់យើងគឺជាអ្វីដែលយើងគិតអំពីវា។ M. Aurelius
• ជីវិតប្រៀបដូចជាការលេងក្នុងរោងមហោស្រព៖ អ្វីដែលសំខាន់មិនថាវាមានរយៈពេលប៉ុន្មាននោះទេ ប៉ុន្តែតើវាលេងបានល្អប៉ុណ្ណា។ សេណេកា
• ជីវិត​ជា​អ្វី​ដែល​មនុស្ស​ខិតខំ​បំផុត​ដើម្បី​ការពារ និង​ការពារ​យ៉ាង​តិច​បំផុត។ J. Labruyère
• ហេតុអ្វីខ្ញុំបង្កើតមិត្ត? ដើម្បីឱ្យនរណាម្នាក់ស្លាប់។ សេណេកា
• ទាក់ទង​នឹង​មិត្តភ័ក្តិ អ្នក​ត្រូវ​មាន​បន្ទុក​តិច​តួច​តាម​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន។ អ្វី​ដែល​ឆ្ងាញ់​បំផុត​គឺ​មិន​ទាមទារ​ការ​អនុគ្រោះ​ណា​មួយ​ពី​មិត្ត​ភក្តិ​របស់​អ្នក​ឡើយ។ ហេហ្គែល
• លាក់ការពិតពីមិត្តរបស់អ្នក តើអ្នកនឹងបើកឱ្យអ្នកណា? Kozma Prutkov
• កុំ​មាន​មិត្ត​ដែល​អន់​ជាង​អ្នក​ក្នុង​ន័យ​សីលធម៌។ ខុងជឺ
• មិត្តម្នាក់ស្រឡាញ់គ្រប់ពេលវេលា ហើយដូចជាបងប្អូននឹងលេចឡើងក្នុងគ្រាអកុសល។ ស្តេចសាឡូម៉ូន
• ដើម្បីមានសេរីភាព អ្នកត្រូវតែគោរពច្បាប់។ ពាក្យស្លោកបុរាណ
• ឆន្ទៈនៅក្នុងខ្លួនយើងតែងតែមានសេរីភាព ប៉ុន្តែមិនមែនតែងតែល្អនោះទេ។ អូស្ទីន
• សេរីភាព​មិន​មែន​ជា​ការ​ទប់​ចិត្ត​ខ្លួន​ឯង​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​គឺ​ជា​ការ​គ្រប់គ្រង។ F.M. ដូស្តូវស្គី
• ដើម្បីមានសេរីភាពខាងសីលធម៌ មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែប្រើដើម្បីគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។ N.V. Shelgunov
• សេរីភាព​គឺ​ជា​អ្វី​ដែល​មិន​ប៉ះពាល់​ដល់​សេរីភាព​អ្នក​ណា​ម្នាក់​ទេ។ អ៊ីរ៉ង់-តាជីក និយាយ
• សេរីភាព​ជា​តម្លៃ​នៃ​ជ័យជម្នះ​ដែល​យើង​បាន​ឈ្នះ​លើ​ខ្លួន​យើង។ K. Mati
• ការស្រវឹងគឺគ្មានអ្វីក្រៅពីការឆ្កួតដោយស្ម័គ្រចិត្តនោះទេ។ បើ​អូស​បន្លាយ​រដ្ឋ​នេះ​ច្រើន​ថ្ងៃ តើ​អ្នក​ណា​មិន​សង្ស័យ​ថា​មនុស្ស​ឆ្កួត? ប៉ុន្តែ​ទោះ​ជា​បែប​នេះ​ក្ដី ភាព​ឆ្កួត​ក៏​មិន​តិច​ដែរ តែ​ខ្លី​ជាង។ សេណេកា
• វាសនា និងចរិត គឺជាឈ្មោះផ្សេងគ្នាសម្រាប់គោលគំនិតដូចគ្នា។ ណូវ៉ាលីស
• អ្វី​ដែល​មនុស្ស​ទូទៅ​ហៅ​ថា​វាសនា​គឺ​ជា​ការពិត​គឺ​មាន​តែ​ភាព​ល្ងង់ខ្លៅ​ទាំង​ស្រុង​ដែល​ពួកគេ​បាន​ប្រព្រឹត្ត។ A. Schopenhauer

ស្គ្រីបម៉ោងថ្នាក់

"ល្បែងធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់ទីក្រុងសន្តិសុខ" ។

ស្គ្រីបបានរៀបចំ

គ្រូ ថ្នាក់បឋមសិក្សា

គ្រឹះស្ថានអប់រំក្រុង អនុវិទ្យាល័យលេខ 5 នៃ Pugacheva តំបន់ Saratov

Skakalina Maria Alekseevna ។

គោលដៅ៖

1 . ដើម្បីបង្កើតគំនិតអំពីប្រភពគ្រោះថ្នាក់ សមត្ថភាពក្នុងការគិតទុកជាមុនអំពីលទ្ធភាពដែលអាចកើតមាន ស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរអនុវត្តអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៅលើដងផ្លូវនិងផ្លូវ, នៅក្នុងធម្មជាតិ, នៅផ្ទះ; ធ្វើសកម្មភាពក្នុងករណីមានការគំរាមកំហែងដល់សុខភាព និងអាយុជីវិត។

2. អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពដែលអាចឱ្យកុមារវាយតម្លៃបានត្រឹមត្រូវ។ ស្ថានភាពផ្សេងៗ; បង្កើនជំនាញសង្កេត និងការប្រុងប្រយ័ត្ន។

3. ជំរុញទំនួលខុសត្រូវសម្រាប់ជីវិត និងសុខភាព៖ ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក និងអ្នកដែលនៅជុំវិញអ្នក បណ្តុះវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយា។

ខ្លឹមសារមេរៀន៖

សួស្តីបងប្អូន!

ជីវិត​ទោះ​លំបាក​ប៉ុណ្ណា​ក៏​អស្ចារ្យ​ដែរ។ កុំឆ្ងល់ថាយើងទាំងអស់គ្នាឱ្យតម្លៃនាងខ្លាំងណាស់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅលើពិភពលោកនេះ មានគ្រោះថា្នក់ដែលមិនត្រឹមតែអាចបំផ្លាញជីវិតរបស់យើងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងយកវាចេញពីយើងទៀតផង។ ដើម្បីទប់ស្កាត់កុំឱ្យវាកើតឡើង អ្នកត្រូវតែអាចប្រមើលមើលពីគ្រោះថ្នាក់ទាំងនេះ និងដឹងពីវិធីដើម្បីជៀសវាងពួកគេ។

ដែល ស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់អាចកើតឡើងនៅជុំវិញយើង? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។

ជាញឹកញាប់ណាស់ មនុស្សរងទុក្ខដោយសារការធ្វេសប្រហែស ភាពអសមត្ថភាព ឬមិនមានឆន្ទៈក្នុងការគិតទុកជាមុនអំពីផលវិបាកនៃសកម្មភាពកន្ទួលរបស់ពួកគេ វាយតម្លៃកម្រិតសុវត្ថិភាពរបស់ពួកគេ និងចាត់វិធានការចាំបាច់។ គ្មានព្រឹត្តិការណ៍មិនល្អណាមួយកើតឡើងទេ ប្រសិនបើអ្នកចូលរួមបានដឹងច្បាប់សំខាន់ៗនៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាព៖

ព្យាករណ៍ពីគ្រោះថ្នាក់;

ជៀសវាងវាប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន;

ធ្វើសកម្មភាពបើចាំបាច់។

ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកធ្វើដំណើរទៅទីក្រុងសន្តិសុខ។ ប៉ុន្តែផ្លូវនៅទីនោះមិនងាយស្រួលទេ: ផ្លូវ Dorozhnaya, ទីលានសង្គ្រោះ, ផ្លូវអ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យ, ផ្លូវ Sanitar ។តោះ​ទៅ​ដើរ​លេង​អត់! ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកត្រូវបិទភ្នែករបស់អ្នក, ងាកជុំវិញខ្លួនអ្នកហើយនិយាយពាក្យថា: ងាក, បង្វិលជុំវិញ, ស្វែងរកខ្លួនអ្នកនៅកន្លែងត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះហើយ យើងបានរកឃើញខ្លួនយើងនៅក្នុងទីក្រុង "សន្តិសុខ"។អ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យតាមដងផ្លូវ - បុរស, យើងនៅជាមួយអ្នកផ្លូវ "អ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យ" "ហើយ​ឥឡូវ​នេះ​ខ្ញុំ​នឹង​ប្រាប់​អ្នក​នូវ​ការ​ប្រឌិត​មួយ​:សត្វក្រហមអង្គុយនៅក្នុងឡ
សត្វក្រហមខឹងគ្រប់គ្នា។
គាត់ស៊ីអុសដោយកំហឹង
ប្រហែលមួយម៉ោង ប្រហែលជាពីរ។
កុំប៉ះគាត់ដោយដៃរបស់អ្នក,
គាត់ខាំបាតដៃ។កុមារ : - នេះគឺជាភ្លើង។ចាំមើលថាយើងបានជួបអ្នកណានៅតាមផ្លូវនេះ?

Chanterelles (ច្រៀងបន្ទរ) យើងជាបងប្អូនស្រីពីរនាក់ដែលមានល្បិច

យើង​ជា​កញ្ជ្រោង​ដ៏​មាន​ល្បិចកល​ពីរ

យើងយកការប្រកួតពីផ្ទះ

តោះទៅសមុទ្រខៀវ

សមុទ្រពណ៌ខៀវត្រូវបានភ្លឺ។

បុរស​ទាំងឡាយ ចូរ​គិត​អំពី​អ្វី​ដែល​បណ្តាល​ឲ្យ​មាន​ភ្លើង​ឆេះ​។ (ចម្លើយរបស់កុមារ)

តើអ្នកដឹងពីរបៀបពន្លត់ភ្លើងទេ? តើត្រូវមានឥរិយាបទយ៉ាងណាក្នុងករណីភ្លើង?

ដែលច្បាប់សម្រាប់ សុវត្ថិភាព​អគ្គិភ័យ យើងត្រូវតែដឹង?

1. អ្នកមិនអាចលេងជាមួយការប្រកួតបានទេ។

2. កុំទុកឧបករណ៍អគ្គិសនីចោលដោយមិនបានមើលថែ។

3. កុំទុកភ្លើងឱ្យរលត់។

4. មិនត្រូវដុតស្មៅស្ងួត ផ្លៃផ្កា ឬសម្រាមក្នុងធុងសំរាមឡើយ។

5. វាមានគ្រោះថ្នាក់ក្នុងការលេងជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេង និងសម្ងួតសម្លៀកបំពាក់នៅជិតចង្ក្រាន។

ឥឡូវតោះលេងហ្គេម "វាជាខ្ញុំ វាជាខ្ញុំ ទាំងនេះគឺជាមិត្តរបស់ខ្ញុំទាំងអស់!" .

ខ្ញុំសួរអ្នកមួយសំណួរ ហើយអ្នកឆ្លើយថា "គឺខ្ញុំ វាជាខ្ញុំ ទាំងនេះសុទ្ធតែជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ" ឬ "ទេ មិនមែនខ្ញុំ ទេ មិនមែនខ្ញុំ ទាំងនេះមិនមែនជាមិត្តរបស់ខ្ញុំទេ"។

អ្នក​ណា​មាន​ចិត្ត​ស្លូតបូត និង​រីករាយ រក្សា​ភាព​ស្មោះត្រង់​នឹង​ច្បាប់

ការពារ សាលាផ្ទះពីភ្លើង insidious?

អ្នកណាដុតស្មៅក្បែរផ្ទះ ដុតសំរាមមិនចាំបាច់?

ហើយ​យានដ្ឋាន​របស់​មិត្ត​ភក្តិ និង​របង​សំណង់​មួយ​ត្រូវ​ឆេះ​អស់។

អ្នកណាពន្យល់កូនអ្នកជិតខាងនៅទីធ្លា

វាមិនមែនសម្រាប់គ្មានអ្វីដែលការលេងជាមួយភ្លើងបញ្ចប់ដោយភ្លើង?

(នេះ​ជា​ខ្ញុំ នេះ​គឺ​ជា​ខ្ញុំ ទាំង​នេះ​គឺ​ជា​មិត្ត​ភក្តិ​របស់​ខ្ញុំ)។

តើអ្នកណាបានដុតទៀននៅជ្រុងមួយនៅក្នុង attic?

ឆេះ តុចាស់ស្ទើរតែរួចជីវិត។

(មិនមែនខ្ញុំទេ មិនមែនខ្ញុំទេ ទាំងនេះមិនមែនជាមិត្តរបស់ខ្ញុំទេ)។

នៅ​កន្លែង​ឈប់​សម្រាក តើ​អ្នក​ណា​ដុត​ដើម​ស្រល់​ស្ងួត​ក្នុង​ព្រៃ?

ហើយ​ពេល​នោះ​គាត់​ប្រញាប់​មិន​បាន​ពន្លត់​ភ្លើង។

(មិនមែនខ្ញុំទេ មិនមែនខ្ញុំទេ ទាំងនេះមិនមែនជាមិត្តរបស់ខ្ញុំទេ)។

ឃើញ​នរណា​ជា​ដើម​ឈើ​ត្រូវ​ភ្លើង​ឆេះ ដឹង​ច្បាស់​ថា​នឹង​មាន​បញ្ហា?

តើអ្នកណាមិនដុតមែកឈើ ជួយសង្រ្គោះព្រៃឈើ?

អ្នកដែលជួយពន្លត់អគ្គីភ័យមិនបំពានច្បាប់

តើអ្នកណាជាគំរូសម្រាប់បុរសទាំងអស់?

(គឺខ្ញុំ វាជាខ្ញុំ វាជាមិត្តរបស់ខ្ញុំទាំងអស់!)

នៅ​សញ្ញា​ដំបូង​នៃ​ការ​ឆេះ តើ​អ្នក​គួរ​ទូរស័ព្ទ​ទៅ​លេខ​អ្វី?- តើធ្វើដូចម្តេចទើបត្រឹមត្រូវ?

ដាក់ឈ្មោះអាសយដ្ឋានដែលវាកំពុងឆេះ;

លេខទូរស័ព្ទ​របស់ខ្ញុំ;

នាមត្រកូល​របស់​អ្នក;

តើវានៅជាន់អ្វី?

តើអ្វីជាវិធីល្អបំផុតដើម្បីទៅដល់ផ្ទះ?

តើមានច្រកចូលប៉ុន្មាននៅក្នុងផ្ទះ?

យើងទាំងអស់គ្នាបានខិតខំប្រឹងប្រែង
ហើយយើងពន្លត់ភ្លើង។
ពិបាក ពិបាក
ប៉ុន្តែជំនាញនិងជំនាញ
បានសង្គ្រោះយើងពីគ្រោះមហន្តរាយ។ .

ផ្លូវ Dorozhnaya ។

ទីក្រុងនេះពោរពេញដោយចរាចរណ៍

រថយន្តកំពុងរត់ជាជួរ

ភ្លើងចរាចរណ៍ពណ៌

ឆេះទាំងយប់ទាំងថ្ងៃ។

ដើម្បីធ្វើឱ្យវាមានសុវត្ថិភាព

អ្នកត្រូវការដោយគ្មានការសង្ស័យ

ដឹងនិងអនុវត្ត

ច្បាប់... (ចរាចរណ៍) ។

តោះចងចាំទាំងអស់គ្នាច្បាប់ចរាចរណ៍ .

តើ​ភ្លើង​សញ្ញា​ចរាចរណ៍​អ្វី​ដែល​អ្នក​ដឹង តើ​វា​មាន​ន័យ​យ៉ាង​ណា?

តើ​ផ្លូវ​ថ្មើរ​ជើង​ត្រូវ​សម្គាល់​លើ​ផ្លូវ​ដោយ​របៀប​ណា?

តើកន្លែងណាខ្លះដែលអនុញ្ញាតឲ្យអ្នកថ្មើរជើងឆ្លងកាត់ផ្លូវ?

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីឆ្លងកាត់ផ្លូវឬផ្លូវឱ្យបានត្រឹមត្រូវ?

តើអាចរត់ឆ្លងផ្លូវ ឬផ្លូវបានទេ?

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកថ្មើរជើងមិនអនុញ្ញាតឱ្យដើរតាមផ្លូវ?

តើ​អ្នក​គួរ​ឈរ​នៅ​កន្លែង​ណា​ពេល​រង់ចាំ​ឡានក្រុង?

សុខសប្បាយទេប្រុសៗ! អ្នកឆ្លើយសំណួរបានត្រឹមត្រូវ។ ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវដឹងពីច្បាប់នៃផ្លូវ? (ចម្លើយរបស់សិស្ស)។

ប្រារព្ធឡើងហ្គេម "ភ្លើងចរាចរណ៍" . ក្មេង​ប្រុស​ស្លៀកពាក់​ជា​ភ្លើង​សញ្ញា​ចរាចរណ៍​ចេញ​មក​លេង។ អ្នក​ចូល​រួម​ក្នុង​ការ​ប្រកួត​ត្រូវ​មាន​ការ​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន​ជា​ខ្លាំង។ នៅពេលអ្នកធ្វើបទបង្ហាញបើកភ្លើងពណ៌បៃតង បុរសៗចាប់ផ្តើមបណ្តើរជើងរបស់ពួកគេដូចជាពួកគេកំពុងដើរ។ នៅពេលដែលភ្លើងពណ៌លឿងបើក ក្មេងៗទះដៃ។ នៅពេលដែលពន្លឺមានពណ៌ក្រហម គួរតែមានភាពស្ងៀមស្ងាត់នៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ បុរសដែលយកចិត្តទុកដាក់ជាងឈ្នះ។

បុរសៗមើលថាយើងបានជួបអ្នកណានៅផ្លូវ Dorozhnaya?

(កុមារលេងសើច)

សិស្ស​ម្នាក់​ចេញ​មក​ស្លៀក​ពាក់​ដូច​សត្វ​ទោច​ទូ​កាទូ​កា៖

ខ្ញុំជា Fly-Tsokotuha

Gilded Belly

ថ្ងៃនេះខ្ញុំដើរតាមផ្លូវ

នៅទីនោះខ្ញុំបានរកឃើញលុយ។

ដើម្បីកុំឱ្យខាតពេល

ខ្ញុំបានរត់ទៅសម្ភារៈកីឡា

ហើយខ្ញុំបានទិញទំនិញមួយនៅទីនោះ

តើកង់ឈ្មោះអ្វី?

មក កន្លាត

ខ្ញុំនឹងផ្តល់កម្លាំងចិត្តដល់អ្នកទាំងអស់គ្នា!

ក្មេងប្រុសក្នុងឈុតសត្វកន្លាតរត់ចេញ៖

សត្វកន្លាតបានរត់មកទាំងអស់។

ហើយយើងជិះកង់!

មក​ដល់​ក្រោយ​នារី​ក្នុង​ឈុត​សត្វល្អិត៖

និងសត្វល្អិតបីដង

នៅតាមបណ្តោយផ្លូវហាយវេ យើងបីនាក់ក្នុងពេលតែមួយ។

ឥឡូវនេះហោះហើរ - Tsokotukha - អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានអនុញ្ញាត!

ក្មេងប្រុសក្នុងសំលៀកបំពាក់ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍៖

ទេ វាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ!

រថយន្តឈ្នាន់

មិនមែនសម្រាប់ការដើរយូរទេ។

នៅខាងក្នុងទីធ្លានៃផ្លូវរបស់គាត់,

កុំទៅតាមផ្លូវ!

ហោះហើរ Tsokotukha៖

ចុះបើខ្ញុំទិញ moped?

ភ្លើង​ចរាចរណ៍:

ដល់​អាយុ​១៦​ឆ្នាំ កុំ​ជិះ​ម៉ូ​ឌឺ​អី​!

បើវាតូចកុំសោកសៅ - អត់ធ្មត់ធំឡើង!

ក្មេងស្រីនៅក្នុងសំលៀកបំពាក់សត្វឃ្មុំ:

ជំរាបសួរ, Fly, ខ្ញុំគឺលោកយាយ Bee,

ខ្ញុំបានយកច្បាប់ចរាចរណ៍មកអ្នក។

បង្កើតមិត្តជាមួយពួកគេហោះហើរ

អញ្ចឹងទៅក្រោយកង់!

ភ្លើង​ចរាចរណ៍:

ឈុតនេះមិនមែនដោយគ្មានហេតុផលទេ។

យើងបានបង្ហាញអ្នក។

បើ​មិន​ចេះ​ច្បាប់

បើគេមិនធ្វើតាម

ដូច្នេះបញ្ហាមិនអាចជៀសវាងបានទេ!

យើង​បាន​ងាក​ជុំវិញ​ជុំវិញ ហើយ​បាន​រក​ឃើញ​ខ្លួន​យើង​នៅ​កន្លែង​ដែល​ត្រឹមត្រូវ។ .

សណ្តាប់ធ្នាប់តាមដងផ្លូវ

តើអ្នកណាមានប្រយោជន៍បំផុតក្នុងថ្ងៃឈឺ?

ហើយព្យាបាលយើងពីជំងឺទាំងអស់? (វេជ្ជបណ្ឌិត)

សូមស្វាគមន៍មកកាន់ Sanitar Street ។ ជារឿយៗ វាហាក់ដូចជាពួកយើងថា បញ្ហា ស្ថានភាពអាសន្នអាចកើតឡើងនៅកន្លែងណាមួយឆ្ងាយ កន្លែងដែលយើងមិននៅ។ ប៉ុន្តែនេះក៏អាចកើតឡើងនៅក្នុង ជីវិតធម្មតា។៖ កុមារម្នាក់ធ្លាក់ពីលើដើមឈើ វាយក្បាល នរណាម្នាក់កំពប់តែក្តៅលើខ្លួន នរណាម្នាក់រអិលជើង។ ហើយប្រសិនបើអ្នកនៅក្បែរនោះ អ្នកត្រូវតែធ្វើការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវ។

សិស្សពិនិត្យមើលខ្លឹមសារនៃឧបករណ៍ជំនួយដំបូង រៀនផ្តល់ជំនួយដំបូងសម្រាប់ស្នាមជាំ, របួសតូចៗ (របួស, របួស, កោស) និងរលាក។- បន្ទាប់ពីផ្តល់ជំនួយដំបូងអ្នកត្រូវតែពិគ្រោះជាមួយវេជ្ជបណ្ឌិតឬទូរស័ព្ទ រថយន្តសង្គ្រោះ. លេខទូរស័ព្ទអ្វី? (តាមទូរស័ព្ទ"០៣")យើង​បាន​ងាក​ជុំវិញ​ជុំវិញ ហើយ​បាន​រក​ឃើញ​ខ្លួន​យើង​នៅ​កន្លែង​ដែល​ត្រឹមត្រូវ។ .

ទីលានសង្គ្រោះ

សូមស្វាគមន៍មកកាន់ Rescuers Street ។ សូមក្រឡេកមើលស្ថានភាពជាក់លាក់ ហើយគិតអំពីរបៀបដែលល្អបំផុតក្នុងអាកប្បកិរិយាក្នុងស្ថានភាពណាមួយ ដើម្បីកុំឱ្យក្លាយជាជនរងគ្រោះនៃឧក្រិដ្ឋកម្ម ហើយយើងក៏នឹងបង្កើនជំនាញនៃការសង្កេត និងការប្រុងប្រយ័ត្នរបស់យើងផងដែរ។

បើ​មាន​ជន​ចម្លែក​មក​រក​អ្នក​នៅ​តាម​ផ្លូវ ហើយ​និយាយ​ថា ម្តាយ​អ្នក​បាន​បញ្ជូន​គាត់​ទៅ​ទទួល​អ្នក។ តើ​អ្នក​និង​ធ្វើអ្វី?

តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វីប្រសិនបើជនចម្លែកអញ្ជើញអ្នកចូលទៅក្នុងឡានហើយទៅថតកម្មវិធីរបស់កុមារ?

តើ​អ្នក​នឹង​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា​ប្រសិន​បើ​នរណា​ម្នាក់​ព្យាយាម​បើក​ទ្វារ​ផ្ទះ​ល្វែង​របស់​អ្នក?

តើ​អ្នក​នឹង​ឆ្លើយ​អ្វី​ប្រសិនបើ​មនុស្ស​ចម្លែក​សួរ​តាម​ទូរស័ព្ទ​ថា​អ្នក​នៅផ្ទះ​តែម្នាក់ឯង​ឬ​អត់​?

អ្នក​បាន​ត្រឡប់​មក​ពី​សាលា​វិញ ហើយ​ទ្វារ​ទៅ​ផ្ទះ​ល្វែង​របស់​អ្នក​បាន​បើក។ សកម្មភាពរបស់អ្នក។

នៅតាមផ្លូវ អ្នកឃើញកញ្ចប់មួយទុកដោយនរណាម្នាក់។ សកម្មភាពរបស់អ្នក។

ប្រសិនបើអ្នកធុំក្លិនឧស្ម័ន?

ការវិភាគស្ថានភាពពីរឿងនិទាន៖

តើជីដូនរបស់ Little Red Riding Hood បានធ្វើកំហុសអ្វី?

ហេតុអ្វីបានជាឆ្កែចចកស៊ីកូនប្រាំពីរ?

ហេតុអ្វីបានជាកញ្ជ្រោងគ្រប់គ្រងដើម្បីស៊ី Kolobok?

តើអ្នកផ្តល់ដំបូន្មានអ្វីខ្លះដល់បងប្រុស Ivanushka ដែលបានប្រែទៅជាពពែតូច?

ចូរយើងនិយាយឡើងវិញនូវលេខទូរស័ព្ទ៖ 112, 01, 02, 03, 04 ។

សង្ខេប។

អ្វីដែលយើងបានពិភាក្សាថ្ងៃនេះមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ចំណេះដឹងនេះភាគច្រើនត្រូវបានបង់ក្នុងតម្លៃខ្ពស់បំផុត - ជីវិតមនុស្ស. ត្រូវ​ឆ្លាត​ជាង​មុន រៀន​ពី​បទ​ពិសោធន៍​របស់​អ្នក​ដទៃ កុំ​ធ្វើ​កំហុស​អ្នក​ដទៃ។ ដោយមានជំនួយពីចំណេះដឹង អ្នកសាងសង់បន្ទាយរបស់អ្នក - សុវត្ថិភាព។ តើជញ្ជាំងនៃបន្ទាយនេះនឹងទៅជាយ៉ាងណាគឺអាស្រ័យលើអ្នកប៉ុណ្ណោះ។

Priyutovo ឆ្នាំ 2017 ជី

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាម៉ោងថ្នាក់មិនត្រឹមតែផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវចំណេះដឹងនិងជំនាញប៉ុណ្ណោះទេ សារៈសំខាន់ដែលមិនអាចប្រកែកបាន ប៉ុន្តែថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងក្នុងម៉ោងរៀនធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងស្មោះស្ម័គ្រចំពោះកុមារ ចំណង់ចំណូលចិត្តពិតប្រាកដ និងបង្កើតស្មារតីច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ?

ម៉ោងសិក្សានីមួយៗគួរតែមានអ្វីមួយដែលនឹងបង្កឱ្យមានការភ្ញាក់ផ្អើល ភ្ញាក់ផ្អើល ភាពរីករាយរបស់សិស្ស - នៅក្នុងពាក្យមួយ អ្វីមួយដែលពួកគេនឹងចងចាំនៅពេលដែលពួកគេភ្លេចអ្វីៗទាំងអស់។ វា​អាច​ជា ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ការរកឃើញដែលមិននឹកស្មានដល់ បទពិសោធន៍ដ៏ស្រស់ស្អាត វិធីសាស្រ្តមិនស្តង់ដារចំពោះអ្វីដែលធ្លាប់ស្គាល់។ល។

នឹងជួយក្នុងដំណាក់កាលទី 1 ម៉ោងសិក្សា៖ ការណែនាំ។ ផ្នែកនេះគួរទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សសាលា ហើយផ្តោតវាទៅលើប្រធានបទដែលនៅនឹងដៃ។ វាបង្ហាញពីសារៈសំខាន់នៃបញ្ហាដែលកំពុងពិភាក្សា សារៈសំខាន់របស់វានៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សគ្រប់រូប និងសង្គមទាំងមូល។ វាចាំបាច់ក្នុងការព្យាយាមនៅដំណាក់កាលនេះដើម្បីបង្កើតអាកប្បកិរិយាដ៏ម៉ឺងម៉ាត់ចំពោះសិស្សសាលានៅដំណាក់កាលនេះ។

ការណែនាំជាញឹកញាប់ប្រើបច្ចេកទេសនៃការផ្លាស់ប្តូរពីស្គាល់ទៅមិនស្គាល់។ ប្រសិនបើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលគ្រូនិយាយគឺស្គាល់កុមារច្បាស់ នោះពួកគេនឹងមិនចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្តាប់ឡើយ។ ក្នុងករណីនេះវានឹងពិបាកក្នុងការរក្សាការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងរយៈពេលយូរ។

អធិប្បាយ – ដំណាក់កាលនៃអារម្មណ៍ផ្លូវចិត្ត និងការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការងារខាងវិញ្ញាណ។ ការបារម្ភត្រូវបានបង្ហាញសម្រាប់ភាពងាយស្រួលនៃទីតាំងរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។ ប្រធានបទនៃមេរៀនត្រូវបានជ្រើសរើស; គោលដៅត្រូវបានគូសបញ្ជាក់; ការលើកទឹកចិត្ត.

ការចាប់ផ្តើមមិនធម្មតាដែលទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកទស្សនាយ៉ាងច្បាស់ដោយសារតែការភ្ញាក់ផ្អើលរបស់វា។

អរុណ​សួស្តី, បុរស! នៅ​ព្រឹក​ថ្ងៃ​នេះ ខ្ញុំ​ទៅ​ធ្វើ​ការ​មើល​ពពក ស្លឹក​ឈើ​ខៀវ​ខ្ចី ស្តាប់​សត្វ​ស្លាប​ច្រៀង។ ខ្ញុំ​គិត​ថា អ្នក​ក៏​បាន​សរសើរ​ពី​ធម្មជាតិ​ដ៏​ស្រស់​ស្អាត​នៅ​កន្លែង​របស់​អ្នក​ដែរ។ អារម្មណ៍​ល្អ. ចូរយើងញញឹមដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ហើយពីស្នាមញញឹមទាំងនេះ យើងនឹងកាន់តែមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ រីករាយជាងមុន កាន់តែរីករាយ។ ហើយយើងនឹងរីករាយក្នុងការធ្វើការនៅក្នុងថ្នាក់។

ស្វាគមន៍

បុរសជាទីគោរព! មាតាបិតា និងភ្ញៀវជាទីគោរព! ខ្ញុំរីករាយដែលបានស្វាគមន៍អ្នកមកកាន់ម៉ោងរៀនរបស់យើង ដែលត្រូវបានគេហៅថា "គ្រួសារខ្ញុំ"។ ខ្ញុំ​ពិត​ជា​ចង់​ដឹង​ថា​អ្នក​មក​មេរៀន​នេះ​ក្នុង​អារម្មណ៍​បែប​ណា។ មានព្រះអាទិត្យ និងពពកនៅលើថាស។ សូមជ្រើសរើសធាតុមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត អាស្រ័យលើអារម្មណ៍របស់អ្នក ហើយភ្ជាប់វាទៅនឹងក្តារ។

2. ហ្គេម "សមាគម"

សូមបិទភ្នែកហើយនិយាយពាក្យថាៈ គ្រួសារ។ តើអ្នកមានសមាគមអ្វីជាមួយពាក្យគ្រួសារ?

- ហើយប្រសិនបើគ្រួសារជាសត្វស្លាបតើប្រភេទអ្វីហើយហេតុអ្វី? ហើយ​បើ​គ្រួសារ​ជា​ដើមឈើ តើ​ប្រភេទ​អ្វី ហើយ​ហេតុអ្វី​?

ពេលវេលារៀបចំ. អារម្មណ៍ .

សួស្តី! ខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកនិយាយជំរាបសួរខ្ញុំផងដែរ។ ចូរយើងធ្វើវាតាមរបៀបពិសេស។

បុរសនៅជួរទី 1 អ្នកនិយាយថា "ជំរាបសួរ" ហើយគ្រវីដោយដៃស្តាំរបស់អ្នក។

បុរសនៃជួរទី 2 អ្នកនិយាយថា "ជំរាបសួរ" ជាភាសាអង់គ្លេសហើយបង្ហាញដូចនេះ ... (ទះដៃរបស់អ្នកនៅក្នុង "សោ" ពីលើក្បាលរបស់អ្នក) តើយើងនឹងព្យាយាមទេ?

បុរសនៃជួរទី 3 អ្នកនិយាយថា "សំពះ" ហើយគ្រវីដោយដៃទាំងពីរ។

ហើយឥឡូវនេះតាមបញ្ជារបស់ខ្ញុំ នៅពេលដែលខ្ញុំនិយាយថា "ជំរាបសួរ"។ អ្នកនឹងស្វាគមន៍ខ្ញុំដូចដែលយើងបានយល់ព្រម។ សួស្តី!

តើអ្នកមានមុខបែបណា! ខ្ញុំនឹងរីករាយក្នុងការជជែក

ជាមួយ​អ្នក។

– ចូរយើងស្វែងយល់ពីប្រធានបទនៃថ្ងៃនេះ

ថ្នាក់។

ម៉ោងសិក្សា “ញញឹមចេញ…”

– សួស្តីបងប្អូន! ភ្ញៀវជាទីគោរព! សូមស្វាគមន៍គ្នាទៅវិញទៅមកដោយភ្នែករបស់យើងហើយឥឡូវនេះដោយស្នាមញញឹម។ យើងម្នាក់ៗមានអារម្មណ៏ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងនៅពេលនេះ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំ​សូម​ណែនាំ​ឱ្យ​អ្នក​ពណ៌​អារម្មណ៍​របស់​អ្នក។

(គ្រូផ្តល់ឱ្យកុមារនូវកាត "តើអារម្មណ៍របស់អ្នកមានពណ៌អ្វី?")

– បុរស អ្នកត្រូវតែដាក់ពណ៌រង្វង់នៅលើក្រដាសជាពណ៌ដែលត្រូវនឹងអារម្មណ៍របស់អ្នក។

(រង្វង់៖ ពណ៌ខៀវ – អារម្មណ៍​អាក្រក់; ពណ៌ក្រហម - អារម្មណ៍សោកសៅ; ពណ៌បៃតង- អារម្មណ៍​ល្អ; លឿង- អារម្មណ៍អស្ចារ្យ។ )

– អស្ចារ្យណាស់ប្រុសៗ! ឥឡូវ​នេះ​សូម​បង្ហាញ​ថា​អារម្មណ៍​របស់​អ្នក​មាន​ពណ៌​អ្វី​ដល់​ថ្នាក់​ទាំងមូល។ អ្នក​ខ្លះ​មាន​អារម្មណ៍​មិន​ល្អ - ដោយ​សារ​អ្នក​នឿយ​ហត់ ខ្លះ​កើត​ទុក្ខ - ប្រហែល​ជា​ពួកគេ​ទទួល​បាន​ចំណាត់​ថ្នាក់​អាក្រក់ អ្នក​ខ្លះ​ទៀត​មាន​អារម្មណ៍​ល្អ ព្រោះ​ជា​ថ្ងៃ​ល្អ។

(បុរសបង្ហាញកាត ហើយគ្រូអាននិមិត្តសញ្ញាពណ៌)

– ដើម្បីសម្រួលអារម្មណ៍របស់អ្នកបន្តិច ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកសម្រាក អ្នកអាចបិទភ្នែករបស់អ្នក អ្នកមិនចាំបាច់បិទវា ហើយស្រមៃមើលអ្វីដែលល្អ សប្បាយ និងរីករាយសម្រាប់អ្នក។ ហើយឆ័ត្រវេទមន្ត "អារម្មណ៍" នឹងជួយយើងក្នុងរឿងនេះ។

(គ្រូកាន់ឆ័ត្រពីលើក្បាលកុមារ។ )

2. ការណែនាំអំពីមេរៀន។

– ឥឡូវនេះ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកមានអារម្មណ៍ល្អ ដែលនឹងជួយយើងធ្វើការងារដ៏ល្អនៅក្នុងថ្នាក់។

– សូមក្រឡេកមើលរូបថតដែលបង្ហាញកុមារក្នុងអារម្មណ៍ផ្សេងៗគ្នា (សោកសៅ ខឹង រីករាយ) ។ តើ​បុរស​មួយ​ណា​ដែល​អ្នក​ចង់​ធ្វើ​ជា​មិត្ត​ជាមួយ?

(ចម្លើយរបស់កុមារ)

– ដូច្នេះ យើង​ចូល​ទៅ​ជិត​ប្រធាន​បទ​នៃ​ម៉ោង​រៀន​របស់​យើង​បន្តិច​ម្ដងៗ។ ចូរយើងទាយពាក្យដែលនឹងជួយយើងកំណត់ប្រធានបទនៃម៉ោងរៀនរបស់យើង៖ “វាមិនអាចទិញបានទេ វាអាចឲ្យតែជាអំណោយប៉ុណ្ណោះ?”(ញញឹម)។

ការលើកទឹកចិត្តដំបូងបង្កើតការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សសាលាក្នុងការយល់ឃើញសម្ភារៈថ្មីៗ និងជំរុញសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត។ ការលើកទឹកចិត្តការយល់ដឹងដ៏រស់រវើកមានឥទ្ធិពលលើសិស្សទាំងអស់នៅក្នុងថ្នាក់ រួមទាំងសិស្សដែលមានសមត្ថភាពទាបផងដែរ។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាមេរៀននេះ អ្នកអាចប្រើ "វិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងបច្ចេកទេសសកម្ម"។

"វិធីសាស្រ្តសកម្ម “គឺជាសំណុំនៃមធ្យោបាយ វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសដែលលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពយល់ដឹងសកម្ម។

"គោលដៅទាក់ទាញ »

រូបមន្ត៖ សិស្សត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវគោលដៅសាមញ្ញ ដែលអាចយល់បាន និងទាក់ទាញ ដែលគាត់ Willy-nilly បំពេញ ហើយបន្ទាប់មក សកម្មភាពអប់រំដែលគ្រូគ្រោង។

"ភ្ញាក់ផ្អើល »

រូបមន្ត៖ គ្រូ​រក​ឃើញ​ចំណុច​មួយ​ដែល​សូម្បី​តែ​មនុស្ស​លោក​ក៏​ភ្ញាក់​ផ្អើល។

« ការស្មានពន្យារពេល »

នៅដើមម៉ោងរៀន គ្រូសួរសំណួរមួយ (ការពិតដ៏អស្ចារ្យ) ចម្លើយដែលនឹងត្រូវបានបង្ហាញនៅពេលធ្វើការលើសម្ភារៈថ្មីក្នុងម៉ោងសិក្សា។

ការទទួលភ្ញៀវ - ការវាយប្រហារទំនាក់ទំនង .

អត្ថន័យរបស់វាគឺដើម្បីទាក់ទាញ ប្រមូលផ្តុំ "ប្រមូលផ្តុំ" ទស្សនិកជននៅក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃអន្តរកម្ម - ហៅវាតាមអ្វីដែលអ្នកចង់បាន ដើម្បីផ្តល់ "អ្វីមួយ" ភ្លាមៗដែលនឹងបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងមេរៀនភ្លាមៗ។

គំនូរព្រាងគឺជាការចាប់ផ្តើមមេរៀនដ៏មានប្រសិទ្ធភាព។

Etude- ការបង្ហាញរូបភាពនៃវត្ថុនៃការយល់ដឹង។ មានសម្រាប់មើល, ស្តាប់, គូរ, បន្តពូជ, ល្បែងដើរតួជាការឆ្លុះបញ្ចាំងលើឆាកនៃវគ្គនៃជីវិត ឈុតខ្លីៗ ចម្រៀង កំណាព្យ រឿងរ៉ាវនៃបំណែកពី ការងារ​សិល្បៈ, មើលរូបថ្លុក , បំផុសគំនិត , ប្រស្នា។ល។

សូមក្រឡេកមើលឱ្យកាន់តែច្បាស់អំពីពួកគេមួយចំនួន។

អ្នកអាចចាប់ផ្តើមម៉ោងរៀនជាមួយនឹងបទចម្រៀង។

ល្បែងផ្គុំរូបគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារ។

កំណាព្យនឹងជួយអ្នកឱ្យត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការងារ។ស្តាប់កំណាព្យរបស់កវី L. Suslova ។

ប៉ុន្តែ​ផ្ទះ​ដែល​ពោរពេញ​ដោយ​ទំនិញ​មិន​ទាន់​ជា​ផ្ទះ​នៅ​ឡើយ​ទេ។

ហើយសូម្បីតែ chandelier ពីលើតុក៏មិនមែនជាផ្ទះដែរ។

ហើយនៅលើបង្អួចជាមួយនឹងពណ៌រស់នៅ - វាមិនទាន់នៅផ្ទះទេ។

ពេលយប់ងងឹតកាន់តែជ្រៅ

ដូច្នេះការពិតនេះគឺច្បាស់និងសាមញ្ញ -

ថាផ្ទះនេះត្រូវបានបំពេញពីបាតដៃទៅបង្អួច

ភាពកក់ក្តៅរបស់អ្នក។

តើយើងកំពុងនិយាយអំពីកំដៅប្រភេទណា? តើ​ការពិត​នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​គួរ​សាមញ្ញ និង​អាច​យល់​បាន?

ឈុតឆាកដែលបានជ្រើសរើសគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍តែងតែមើលទៅមានប្រយោជន៍។

ខ្ញុំ​ចាប់​ផ្ដើម​ម៉ោង​បើក​ថ្នាក់​របស់​ខ្ញុំ​ដោយ​ការ​លេង​ស្គី

ការសម្តែងរឿង "រឿងនិទាននៃភាពខ្ជិលច្រអូស" ។

បុរសខ្ជិល៖ ឱ្យខ្ញុំជាថ្នាំសម្រាប់ជំងឺខ្ជិល ខ្ញុំអាចធ្វើបាន ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចង់។

ឱសថការី៖ មានក្លិនក្រអូបប្រឆាំងនឹងមូសខាំ។ មាន​ថ្នាំ​សម្រាប់​ជំងឺ​ប្រកាំង ប៉ុន្តែ​គ្មាន​ថ្នាំ​សម្រាប់​ការ​ខ្ជិល​ទេ។

ខ្ជិល៖ វាជាការល្អប្រសិនបើឱសថនេះត្រូវបានបង្កើតឱ្យឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដូច្នេះមនុស្សខ្ជិលទាំងអស់អាចយកវាតាំងពីកុមារភាព។ ប្រសិន​បើ​ថ្នាំ​នេះ​លេច​ឡើង ខ្ញុំ​នឹង​ទិញ​ពីរ​កញ្ចប់​មិន​មែន​ពីរ​ទេ ប៉ុន្តែ​បី​មិន​ថា​អ្នក​និយាយ​យ៉ាង​ណា​ទេ។

ឱសថការី៖ អ្នក​ណា​ចេះ​រស់​តាម​ម៉ោង​ដឹង​គុណ​រាល់​ម៉ោង មិន​ចាំ​បាច់​ភ្ញាក់​ដប់​ដង​ពេល​ព្រឹក​ទេ។ ហើយ​គាត់​នឹង​មិន​និយាយ​ថា​គាត់​ខ្ជិល​ពេក​ក្នុង​ការ​ក្រោក​ពី​គេង ធ្វើ​លំហាត់​ប្រាណ លាង​ដៃ និង​ធ្វើ​គ្រែ​ឡើយ។ គាត់​នឹង​មាន​ពេល​ស្លៀកពាក់​ទាន់​ពេល​វេលា បោក​ខោអាវ និង​ហូប​ចុក ហើយ​អង្គុយ​នៅ​តុ​របស់​គាត់​នៅ​សាលា​មុន​ពេល​កណ្ដឹង​បន្លឺ​ឡើង។

ដូច្នេះតើយើងនឹងនិយាយអំពីអ្វី?

ការចែកចាយវីរបុរសបានជួយខ្ញុំចាប់ផ្តើមម៉ោងថ្នាក់ "នៅលើល្អនិងអាក្រក់"

ការណែនាំអំពីប្រធានបទ។ កំណត់ប្រធានបទនៃម៉ោងថ្នាក់។

ចែកវីរបុរសរឿងនិទានជាពីរក្រុម។ (Baba Yaga, Vasilisa the Beautiful, Ivan Tsarevich ។ Koschey the Immortal, Snow White, Queen - Stepmother, Aibolit, Barmaley ។ល។)

តើវីរបុរសត្រូវបានចែកចាយនៅលើមូលដ្ឋានអ្វី?

(ចម្លើយរបស់កុមារ)

- តើការសន្ទនារបស់យើងនឹងទៅជាយ៉ាងណា? តើ​អ្នក​គិត​អ្វី?

ការបំផុសគំនិតគឺតែងតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារ។

ប្រុសៗ មើលប្រអប់មិនធម្មតាមួយណាដែលអ្នកមាននៅលើតុរបស់អ្នក! អ្វីដែលស្ថិតនៅក្នុងវាគឺ "អាក្រក់" "មិនអាចទៅរួច" "ហាមឃាត់" និងសូម្បីតែគ្រោះថ្នាក់។

(ប្រអប់ស្ថិតនៅចំកណ្តាលរង្វង់ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗអាចបង្ហាញពីខ្លួនគាត់ទាក់ទងនឹងប្រអប់នេះតាមដែលគាត់ចង់បាន)

ទទួលភ្ញៀវ” បំផុសគំនិត”

តើអ្នកគិតថាវាអាចជាអ្វី?

(កុមារជាក្រុមផ្តល់កំណែរបស់ពួកគេ គ្រូសរសេរនៅលើក្តារខៀន)

ចង់ដឹងអត់ថានៅមានអ្វីខ្លះ?

មើល!

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖

អ្នកទាំងអស់គ្នាបានដឹងថាអ្វីដែលនៅក្នុងប្រអប់គឺ "អាក្រក់" "មិនអាចទៅរួច" "ហាមឃាត់" និងសូម្បីតែគ្រោះថ្នាក់ ប៉ុន្តែទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកបានបើកប្រអប់នោះ។ អ្នក​មិន​ចង់​យក​ការ​ព្រមាន​របស់​ខ្ញុំ​ទៅ​ក្នុង​គណនី។

រឿងនេះកើតឡើងនៅក្នុងជីវិត មនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងថាគ្រឿងស្រវឹង ការជក់បារី គ្រឿងញៀនគឺ "អាក្រក់" មិនល្អ និងសូម្បីតែគ្រោះថ្នាក់ ប៉ុន្តែនៅតែមានមនុស្សជាច្រើនប្រើវា។

ហេតុអ្វី?

(កុមារផ្តល់កំណែរបស់ពួកគេ ខ្ញុំសរសេរនៅលើក្តារខៀន)

ជាញឹកញាប់នៅវ័យក្មេង រឿងនេះកើតឡើងដោយគ្រាន់តែចង់ដឹងចង់ឃើញ ហើយបន្ទាប់មកមនុស្សម្នាក់ស៊ាំនឹងវា ហើយវាអាចពិបាកនឹងបដិសេធណាស់។

ចូរយើងស្វែងយល់ពីប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើងនៅថ្ងៃនេះ។

ហ្គេម "Soberislovo"

កុមារត្រូវបានផ្តល់កាតដែលមានអក្សរកាត់ ពួកគេត្រូវតែបង្កើតពាក្យពីអក្សរ

YLZO - អាក្រក់

KVSHOELNBY - អ្នកជំនួយការ

អារ៉ុងគីTK - គ្រឿងញៀន

- ចូរយើងព្យាយាមបង្កើតប្រធានបទនៃម៉ោងថ្នាក់របស់យើងពីពាក្យទាំងនេះ។

“ ឱសថ​វេទមន្ត​អាក្រក់”

ក្មេងៗចូលចិត្តបកស្រាយប្រធានបទនៃមេរៀន។

ឧទាហរណ៍នៅក្នុងនេះបន្ទាត់ត្រូវយក​ទៅ​អោយ​ឆ្ងាយទាំងអស់។សេសអក្សរ

TPARUISYUKTIOSVNOK ។

មានវិធីជាច្រើនដើម្បីធ្វើឱ្យម៉ោងរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមិនអាចបំភ្លេចបាន រឿងសំខាន់គឺអ្នកគ្រូខ្លួនឯងចង់បានវា ហើយដាក់បេះដូងចូលទៅក្នុងវា!

សូមអរគុណ នៅខាងក្រោយ យកចិត្តទុកដាក់!