ប្រធានបទ៖ ទម្រង់នៃការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។ រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រនៃការនិយាយ

រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រសុន្ទរកថា

រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រនៃការនិយាយ -រចនាប័ទ្មមុខងារ ដែលបម្រើដល់វិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ធានាដំណើរការអប់រំនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។

លក្ខណៈជាក់លាក់នៃរចនាប័ទ្មនេះត្រូវបានកំណត់ដោយគោលបំណងនៃអត្ថបទវិទ្យាសាស្រ្តដើម្បីបញ្ជូនព័ត៌មានគោលបំណងអំពីធម្មជាតិ មនុស្ស និងសង្គម។ គាត់ទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ រក្សាទុក និងបញ្ជូនវា។ ភាសាវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាភាសាធម្មជាតិដែលមានធាតុផ្សំនៃភាសាសិប្បនិម្មិត (ការគណនា ក្រាហ្វ និមិត្តសញ្ញា)

រចនាប័ទ្មរង:

1) វិទ្យាសាស្ត្រយ៉ាងតឹងរ៉ឹងអ្នកទទួលអាសយដ្ឋានគឺជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ហើយគោលដៅគឺដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗអំពីធម្មជាតិ មនុស្ស សង្គម។ (ប្រភេទរបស់វាគឺ monograph, អត្ថបទ, របាយការណ៍),

2) វិទ្យាសាស្ត្រ និងអប់រំ, អាសយដ្ឋាន - ជំនាន់ថ្មី, គោលដៅ - ការប្រមូលផ្តុំរូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រនៃពិភពលោក; (ប្រភេទ - សៀវភៅសិក្សា ជំនួយការបង្រៀន ការបង្រៀន),

3) វិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកទេសអ្នកតំណាង - អ្នកឯកទេសបច្ចេកទេសនិងបច្ចេកវិទ្យា គោលដៅ - ការអនុវត្តសមិទ្ធិផលនៃវិទ្យាសាស្ត្រជាមូលដ្ឋានក្នុងការអនុវត្ត។ (ប្រភេទ - អរូបី អរូបី ការពិពណ៌នាប៉ាតង់ វចនានុក្រម សៀវភៅយោង កាតាឡុក)

4) វិទ្យាសាស្ត្រពេញនិយមអ្នកទទួលអាសយដ្ឋានគឺជាប្រជាជនទូទៅ គោលដៅគឺដើម្បីបង្កើនកម្រិតវប្បធម៌ទូទៅរបស់ប្រជាជន ( អត្ថបទលក្ខណៈពិសេសនិងល)។

លក្ខណៈពិសេសជាក់លាក់នៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្តនៅក្នុងពូជទាំងអស់របស់វា:

1) ការបញ្ចេញមតិច្បាស់លាស់និងមិនច្បាស់លាស់នៃគំនិត

2) ទូទៅអរូបី

3) តក្កវិជ្ជានៃការបង្ហាញ

4) ភាពច្បាស់លាស់, ហេតុផល

សញ្ញានៃរចនាប័ទ្មរង៖

រចនាប័ទ្មរងវិទ្យាសាស្ត្រត្រឹមត្រូវគឺជាបទបង្ហាញសិក្សាដែលផ្ញើទៅកាន់អ្នកឯកទេស ភាពត្រឹមត្រូវនៃព័ត៌មានដែលបានបញ្ជូន ការបញ្ចុះបញ្ចូលនៃអាគុយម៉ង់ លំដាប់ឡូជីខលនៃការបង្ហាញ ភាពសង្ខេប។

រចនាប័ទ្មរងវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ពេញនិយមត្រូវបានដោះស្រាយទៅកាន់អ្នកអានដ៏ធំទូលាយ ដូច្នេះទិន្នន័យវិទ្យាសាស្ត្រគួរតែត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់ដែលអាចចូលប្រើបាន និងកម្សាន្ត។ គាត់​មិន​ខំ​ប្រឹង​ប្រែង​ឬ​មិន​ចេះ​និយាយ​ទេ ប៉ុន្តែ​ប្រើ​មធ្យោបាយ​ភាសា​ជិត​ស្និទ្ធ​នឹង​សារព័ត៌មាន។ វាក្យសព្ទក៏ត្រូវបានប្រើនៅទីនេះផងដែរ។

រចនាប័ទ្មរងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអប់រំត្រូវបានបញ្ជូនទៅអ្នកឯកទេសនាពេលអនាគត ដូច្នេះវាមានសម្ភារៈឧទាហរណ៍ និងការពន្យល់ជាច្រើន។

លក្ខណៈភាសានៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ

អរូបី និងទូទៅ- ស្ទើរតែគ្រប់ពាក្យទាំងអស់លេចឡើងក្នុងអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រជាការរចនានៃគំនិតអរូបី ឬវត្ថុអរូបី - "ល្បឿន" "ពេលវេលា" "បរិមាណ" "គុណភាព" "ភាពទៀងទាត់" "ការអភិវឌ្ឍន៍" ។

ជាញឹកញាប់ពាក្យស្រដៀងគ្នាត្រូវបានប្រើជាពហុវចនៈ។ រួមមានៈ "រ៉ិចទ័រ", "ប្រេកង់", "កម្លាំង", "រយៈទទឹង", "ភាពទទេ", "ល្បឿន" ។ "អនុញ្ញាតឱ្យយើងទទួលយកនិយមន័យដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយអ្នកគីមីវិទ្យានៃម៉ូលេគុលថាជាភាគល្អិតតូចបំផុតនៃរូបធាតុដែលវត្ថុធំ ៗ ត្រូវបានបង្កើតឡើងហើយផ្តល់ហេតុផលមួយចំនួន។" ក្នុង​សេចក្តី​ថ្លែងការណ៍ ពាក្យ​នីមួយៗ​បង្ហាញ​ទាំង​ពាក្យ​ទាំង​នោះ។ គំនិតទូទៅ("និយមន័យ", "ហេតុផល") ឬវត្ថុអរូបី ("ម៉ូលេគុល", "ភាគល្អិត", "សារធាតុ") សូម្បីតែវាក្យសព្ទជាក់លាក់ ("អ្នកគីមីវិទ្យា") ដើរតួដើម្បីបញ្ជាក់ពីគំនិតទូទៅ - ទាំងនេះមិនមែនជាមនុស្សដែលស្គាល់យើងទេ។ ប៉ុន្តែអ្នកគីមីវិទ្យាជាអ្នកតំណាងនៃចំណេះដឹងនេះ អ្នកគីមីទូទៅ។

លក្ខណៈ​ពិសេស​ចម្បង វាក្យសព្ទរចនាប័ទ្ម​វិទ្យាសាស្ត្រ​:

1 ឯកសណ្ឋាន

2 មិនមានវាក្យសព្ទ: វចនានុក្រម, ការវាយតម្លៃ, ការបង្ហាញអារម្មណ៍,

3 ពាក្យជាច្រើននៃយេនឌ័រអព្យាក្រឹត: បាតុភូត, ទ្រព្យសម្បត្តិ, ការអភិវឌ្ឍន៍,

4 ច្រើននៃវាក្យសព្ទអរូបី - ប្រព័ន្ធ, រយៈពេល, ករណី,

5 ពាក្យផ្សំ, អក្សរកាត់: PS (software), Life Cycle (life cycle);

វាក្យសម្ព័ន្ធប្រើប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានការចូលរួម គុណកិរិយា និងឃ្លាចូលរួម ការតភ្ជាប់បណ្ដោះអាសន្ន (ទាក់ទងនឹងអ្វីមួយ) ប្រយោគសាមញ្ញដូចជា តើអ្វីជាអ្វី(អ៊ីដ្រូសែនគឺជាឧស្ម័ន) ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួន។ ប្រយោគប្រកាសជាចម្បងត្រូវបានប្រើ សំណួរសួរចម្លើយ - ដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបញ្ហា។

នៅក្នុងរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ សព្វនាមមិនត្រូវបានទទួលយកទេ។ "ខ្ញុំ"វាត្រូវបានជំនួសដោយ "យើង" ("តាមទស្សនៈរបស់យើង" "វាហាក់ដូចជាយើងច្បាស់") ។

ឡូជីខលនៃការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ- លក្ខណៈពិសេសមួយទៀតរបស់វា។ តក្កវិជ្ជាមាននៅគ្រប់កម្រិតភាសា៖ ក្នុងឃ្លាមួយ ប្រយោគក្នុងកថាខណ្ឌ និងរវាងកថាខណ្ឌ ក្នុងអត្ថបទទាំងមូល។

គោលការណ៍តក្កវិជ្ជាត្រូវបានអនុវត្ត៖

1) ការភ្ជាប់ប្រយោគដោយប្រើនាមដដែលៗ ជាញឹកញាប់រួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយសព្វនាមបង្ហាញ។

2) ការប្រើប្រាស់គុណកិរិយាស័ព្ទ - "ដំបូង", "ដំបូងទាំងអស់", "បន្ថែមទៀត", "បន្ទាប់មក",

3) ការប្រើប្រាស់ពាក្យណែនាំដែលបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែកនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ - "ដូច្នេះ", "ទីពីរ", "ដូច្នេះ", "ដូច្នេះ";

4) ការប្រើប្រាស់នៃការភ្ជាប់ - "ចាប់តាំងពី", "ដោយសារតែ", "ដូច្នេះ";

5) ការប្រើប្រាស់សំណង់ - "ឥឡូវនេះតោះផ្តោតលើលក្ខណៈសម្បត្តិ....", "តោះបន្តពិចារណាលើបញ្ហា....", "បន្ទាប់សូមកត់សម្គាល់..."

6) ការគ្រប់គ្រង ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងការទំនាក់ទំនងសហជីព ជាពិសេសភាពស្មុគស្មាញ។

ភាពជាក់លាក់នៃរចនាប័ទ្មនៃអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្រ្តគឺទាក់ទងទៅនឹងភាពជាក់លាក់នៃទ្រឹស្តីបច្ចេកទេស។ ទ្រឹស្ដីបច្ចេកទេសពិពណ៌នាអំពីវត្ថុដែលមិនទាន់ត្រូវបានបង្កើត។ ភាសាវិទ្យា មានន័យថា ការប្រើប្រាស់កិរិយាស័ព្ទក្នុងអនាគតកាល ក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់។

ប្រភេទផ្សេងៗនៃការណែនាំតាមបច្ចេកវិជ្ជា សេចក្តីណែនាំ តម្រូវការរូបមន្តប្រើប្រាស់សំណុំធំនៃកន្សោមស្ដង់ដារ ការនិយាយពាក្យសំដី ការនិយាយ ("បន្ទាប់ពីនោះវាចាំបាច់ដើម្បីផលិតដូចខាងក្រោម ... ​​" "លំដាប់ដែលបានបញ្ជាក់ត្រូវតែធ្វើតាម ... ​​") .

ទម្រង់នៃការអនុវត្តរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រប្រភេទរបស់វា៖ អក្សរកាត់ អត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ និក្ខេបបទ អរូបី ឯកសារទាំងនេះ របាយការណ៍នៅឯសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ ឯកសារបច្ចេកទេសដែលប្រើក្នុងការផលិត ការបង្រៀន សៀវភៅសិក្សា និងជំនួយការបង្រៀន។

ភាសានៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានបន្ថែមដោយគំនូរ ដ្យាក្រាម ក្រាហ្វ និមិត្តសញ្ញា រូបមន្ត និងដ្យាក្រាម។

វិធីបង្កើតប្រភេទអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រ៖ការពិពណ៌នានិងហេតុផល។

ការពិពណ៌នាវិទ្យាសាស្ត្រមិនមានព្រឹត្តិការណ៍ គ្មានគ្រោង និងតួអក្សរ។ គោលដៅគឺដើម្បីបង្ហាញពីលក្ខណៈនៃវត្ថុ បាតុភូត ដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនង។ ការពិពណ៌នាជាធម្មតាមានប្រវែងខ្លី។ មានការពិពណ៌នាលម្អិត លម្អិត និងសង្ខេប។ ចំណុចកណ្តាលនៃប្រភេទនៃសុន្ទរកថានេះអាចជាវត្ថុមួយ ដំណើរការ បាតុភូត ឬការប្រៀបធៀប។ នៅក្នុងការពិពណ៌នាបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ពួកវាច្រើនតែងាកទៅរកការដាក់ជាក្រុម ការប្រៀបធៀប និងលក្ខណៈទូទៅរបស់វា។ ការពិពណ៌នាគឺមានវត្តមានស្ទើរតែគ្រប់ប្រភេទនៃការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។

ការវែកញែក- ប្រភេទទូទៅបំផុតនៃការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។ គោលបំណងរបស់វាគឺដើម្បីផ្ទៀងផ្ទាត់ការពិតឬមិនពិតនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ណាមួយ (និក្ខេបបទ) ដោយមានជំនួយពីអំណះអំណាងដែលមិនត្រូវបានចោទសួរ។ ហេតុផលត្រូវបានបង្កើតឡើងជាខ្សែសង្វាក់នៃការសន្និដ្ឋានដោយផ្អែកលើភស្តុតាង និងការបដិសេធ។ ឧទាហរណ៍នៃការវែកញែកយ៉ាងម៉ត់ចត់បំផុត៖ ទ្រឹស្តីបទបង្ហាញក្នុងគណិតវិទ្យា រូបមន្តរូបវិទ្យា និងគីមី។

វិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំឡូជីខលនៃអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ៖ការ​កាត់​ចេញ, ការ​ណែនាំ, ការ​បង្ហាញ​បញ្ហា, ការ​ប្រៀប​ធៀប។

ការកាត់ប្រាក់(ឡាតាំង - inference) គឺជាចលនានៃការគិតពីទូទៅទៅពិសេស ពីបទប្បញ្ញត្តិទូទៅ និងច្បាប់ រហូតដល់បទប្បញ្ញត្តិ និងច្បាប់ជាក់លាក់។ វិធីសាស្ត្រកាត់កងនៃការវែកញែកត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងសកម្មនៅក្នុងការពិភាក្សាបែបវិទ្យាសាស្ត្រ អត្ថបទទ្រឹស្តីស្តីពីបញ្ហាចម្រូងចម្រាស និងនៅក្នុងសិក្ខាសាលានៅសាកលវិទ្យាល័យ។

សមាសភាពនៃហេតុផលកាត់ចេញមានបីដំណាក់កាល៖

1) និក្ខេបបទមួយត្រូវបានដាក់ទៅមុខ (ពីភាសាក្រិច - ទីតាំងដែលការពិតត្រូវតែបញ្ជាក់) ឬសម្មតិកម្ម (មកពីភាសាក្រិច - មូលដ្ឋានការសន្មត់) ។

2) ផ្នែកសំខាន់នៃអំណះអំណាងគឺការអភិវឌ្ឍន៍នៃនិក្ខេបបទ ភស្តុតាងនៃការពិត ឬការបដិសេធ។ ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃអាគុយម៉ង់ត្រូវបានប្រើនៅទីនេះ - អាគុយម៉ង់ឡូជីខល

3) ការសន្និដ្ឋាននិងសំណូមពរ។

វិធីសាស្រ្ត inductive(ឡាតាំង - ការណែនាំ) គឺជាចលនានៃការគិតពីពិសេសទៅទូទៅ ចលនាពីចំណេះដឹងនៃអង្គហេតុបុគ្គល ទៅជាចំណេះដឹងនៃច្បាប់ទូទៅ ទៅជាទូទៅ។

សមាសភាពអាំងឌុចស្យុង៖

1) សេចក្តីផ្តើមមិនដាក់ចេញនូវនិក្ខេបបទទេ ប៉ុន្តែកំណត់គោលបំណងនៃការស្រាវជ្រាវដែលបានអនុវត្ត។

2) ផ្នែកសំខាន់ - អង្គហេតុប្រមូលផ្តុំត្រូវបានបង្ហាញ បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការផលិតរបស់ពួកគេត្រូវបានពិពណ៌នា ហើយសម្ភារៈដែលទទួលបានត្រូវបានវិភាគ ប្រៀបធៀប និងសំយោគ។

3) នៅលើមូលដ្ឋាននៃការនេះការសន្និដ្ឋានអាចត្រូវបានគូរលំនាំអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងនិងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃសម្ភារៈអាចត្រូវបានកំណត់។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រនៅឯសន្និសីទ កម្រងព័ត៌មាន របាយការណ៍ស្តីពី (ការស្រាវជ្រាវ និងការអភិវឌ្ឍន៍) ការងារស្រាវជ្រាវត្រូវបានសាងសង់ជាហេតុផលដែលនាំឱ្យកើតឡើង។

សេចក្តីថ្លែងការណ៍បញ្ហាពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្វើឱ្យសកម្មនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តដោយដាក់សំណួរដែលមានបញ្ហា ដំណោះស្រាយដែលមនុស្សម្នាក់អាចចូលទៅជិតទ្រឹស្តីទូទៅ ការបង្កើតច្បាប់ និងលំនាំ។ វិធីសាស្រ្តនេះមានប្រវត្តិយូរលង់ណាស់មកហើយ ហើយមានប្រភពចេញពី "ការសន្ទនា Socratic" ដ៏ល្បីល្បាញ នៅពេលដែលមានជំនួយពីសំណួរ និងចម្លើយដែលមានជំនាញ ឥស្សរជនដ៏ល្បីល្បាញបាននាំអ្នកស្តាប់របស់គាត់ទៅរកចំណេះដឹងពិត។ នៅពេលនេះ គុណសម្បត្តិចម្បងមួយនៃបទបង្ហាញដែលមានបញ្ហាលេចឡើង៖ អ្នកស្តាប់ដឹងថាគាត់កំពុងដើរលើផ្លូវនៃចំណេះដឹងនៃការពិត គាត់មានសមត្ថភាពរកឃើញ គាត់ចូលរួមជាមួយអ្នកស្រាវជ្រាវ។ នេះធ្វើឱ្យសកម្មសមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត និងអារម្មណ៍ បង្កើនកម្រិតនៃការគោរពខ្លួនឯង និងលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។

អាណាឡូក- នៅក្នុងបទបង្ហាញវាត្រលប់ទៅប្រតិបត្តិការឡូជីខល "ការសន្និដ្ឋានដោយការប្រៀបធៀប" ។ ខ្លឹមសាររបស់វាអាចត្រូវបានបង្កើតដូចខាងក្រោមៈ ប្រសិនបើបាតុភូតពីរស្រដៀងគ្នាក្នុងការគោរពមួយ ឬច្រើន នោះវាប្រហែលជាស្រដៀងគ្នានៅក្នុងការគោរពផ្សេងទៀត។ ការសន្និដ្ឋានដោយការប្ៀបប្ដូចគឺប្រហាក់ប្រហែលនៅក្នុងធម្មជាតិ ដូច្នេះមនុស្សជាច្រើនចាត់ទុកការប្ៀបប្ដូចដែលមិនសូវអាចទទួលយកបានសម្រាប់ប្រភេទនៃការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាពស្រដៀងគ្នាគឺជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពនៃការពន្យល់ដែលមើលឃើញ ដូច្នេះការប្រើប្រាស់របស់វានៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រមានសារៈសំខាន់ជាពិសេស។

រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្ត លក្ខណៈពិសេសដែលជាកម្មវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវសម្រាប់អ្នកភាសាវិទ្យា គឺជាសំណុំនៃបច្ចេកទេសនិយាយជាក់លាក់មួយដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាចម្បងនៅក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្រ្ត បច្ចេកទេស និងពេញនិយមដើម្បីបង្ហាញ និងបង្កើតគំនិត សម្មតិកម្ម និងសមិទ្ធិផលដែលមានលក្ខណៈចម្រុះ។ នៅក្នុងខ្លឹមសារ និងគោលបំណង។

លក្ខណៈទូទៅនៃអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ

អត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាសេចក្តីសង្ខេប លទ្ធផល ឬរបាយការណ៍ សកម្មភាពស្រាវជ្រាវដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់រង្វង់មនុស្សដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិសមស្របក្នុងការយល់ឃើញ និងវាយតម្លៃវា។ ដើម្បីធ្វើឱ្យវាជាព័ត៌មានតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន អ្នកនិពន្ធត្រូវតែងាកទៅរកការប្រើប្រាស់ភាសាផ្លូវការ មធ្យោបាយពិសេសនិងវិធីសាស្រ្តនៃការបង្ហាញសម្ភារៈ។ ជាញឹកញយ អត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ គឺជាការងារដែលបានបោះពុម្ព ឬមានបំណងបោះពុម្ព។ អត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវសម្ភារៈដែលបានរៀបចំជាពិសេសសម្រាប់ការធ្វើបទបង្ហាញផ្ទាល់មាត់ ឧទាហរណ៍ របាយការណ៍នៅឯសន្និសីទ ឬការបង្រៀនផ្នែកសិក្សា។

លក្ខណៈលក្ខណៈនៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រគឺ អព្យាក្រឹតភាពនៃសម្លេង វិធីសាស្រ្តគោលបំណង និងខ្លឹមសារព័ត៌មាន អត្ថបទដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ វត្តមាននៃវាក្យស័ព្ទ និងជាក់លាក់។ មធ្យោបាយភាសាទទួលយកក្នុងចំណោមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់ការបង្ហាញសមហេតុផល និងសមហេតុផលនៃសម្ភារៈ។

ប្រភេទនៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ

ប្រេវ៉ាឡង់នៃទម្រង់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរនៃអត្ថិភាពនៃស្នាដៃនៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រកំណត់សុពលភាព តុល្យភាព និងភាពច្បាស់លាស់នៃខ្លឹមសារ និងការរចនារបស់វា។

ការបែងចែកអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រទៅជាប្រភេទ និងប្រភេទត្រូវបានពន្យល់ ជាដំបូងដោយភាពខុសគ្នានៃវត្ថុដែលបានពិពណ៌នាដោយវិញ្ញាសាជាច្រើន ខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពស្រាវជ្រាវរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងការរំពឹងទុករបស់អ្នកទស្សនាសក្តានុពល។ មានការបញ្ជាក់ជាមូលដ្ឋាននៃអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រ ដែលបែងចែកអត្ថបទទៅជាវិទ្យាសាស្ត្រ-បច្ចេកទេស វិទ្យាសាស្ត្រ-មនុស្សធម៌ វិទ្យាសាស្ត្រ-ធម្មជាតិ។ វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបែងចែកភាសារងជាក់លាក់បន្ថែមទៀតដែលមាននៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រនីមួយៗ - ពិជគណិត រុក្ខសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ។ល។

M. P. Senkevich បានរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធប្រភេទនៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រយោងទៅតាមកម្រិតនៃ "វិទ្យាសាស្រ្ត" នៃការងារចុងក្រោយហើយបានកំណត់ប្រភេទដូចខាងក្រោម:

1. រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រខ្លួនវា (បើមិនដូច្នេះទេគេស្គាល់ថាជាការសិក្សា) គឺជាលក្ខណៈនៃការងារធ្ងន់ធ្ងរដែលមានបំណងសម្រាប់រង្វង់ចង្អៀតនៃអ្នកឯកទេស និងមានគំនិតស្រាវជ្រាវរបស់អ្នកនិពន្ធ - អក្សរកាត់ អត្ថបទ របាយការណ៍វិទ្យាសាស្ត្រ។

2. បទបង្ហាញ ឬការសំយោគនៃបេតិកភណ្ឌវិទ្យាសាស្ត្រមានសម្ភារៈព័ត៌មានបន្ទាប់បន្សំ (អរូបី ចំណារពន្យល់) - ពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ-ព័ត៌មាន ឬវិទ្យាសាស្ត្រ-អរូបី។

4. អក្សរសិល្ប៍យោងបែបវិទ្យាសាស្ត្រ (សៀវភៅយោង ការប្រមូល វចនានុក្រម កាតាឡុក) មានគោលបំណងផ្តល់នូវព័ត៌មានសង្ខេប ត្រឹមត្រូវបំផុត ដោយគ្មានព័ត៌មានលម្អិត ដើម្បីបង្ហាញអ្នកអានតែការពិតប៉ុណ្ណោះ។

5. អក្សរសិល្ប៍អប់រំ និងវិទ្យាសាស្រ្តមានវិសាលភាពពិសេស វាកំណត់ពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្រ្ត និងបន្ថែមសមាសធាតុ didactic ផ្តល់នូវធាតុគំនូរ និងសម្ភារៈសម្រាប់ពាក្យដដែលៗ (ការបោះពុម្ពផ្សាយអប់រំសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំផ្សេងៗ)។

6. ការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ពេញនិយមបង្ហាញជីវប្រវត្តិ មនុស្សពូកែរឿងរ៉ាវនៃប្រភពដើមនៃបាតុភូតផ្សេងៗ ដំណើររឿង និងរបកគំហើញ និងអាចចូលដំណើរការបានចំពោះអ្នកចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន អរគុណចំពោះរូបភាព ឧទាហរណ៍ និងការពន្យល់។

លក្ខណៈសម្បត្តិនៃអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ

អត្ថបទដែលបានបង្កើតក្នុងរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាប្រព័ន្ធបិទស្តង់ដារ។

លក្ខណៈសំខាន់នៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ - ការឆ្លើយឆ្លង តម្រូវការបទប្បញ្ញត្តិ ភាសាអក្សរសាស្ត្រការប្រើប្រាស់ឃ្លាស្តង់ដារ និងកន្សោម ការប្រើប្រាស់សមត្ថភាពនៃភាសា "ក្រាហ្វិក" នៃនិមិត្តសញ្ញា និងរូបមន្ត ការប្រើប្រាស់ឯកសារយោង និងកំណត់ចំណាំ។ ឧទាហរណ៍ clichés ខាងក្រោមត្រូវបានទទួលយកជាទូទៅនៅក្នុងសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រ៖ យើងនឹងនិយាយអំពីបញ្ហា ... វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថា ... ទិន្នន័យដែលទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានាំឱ្យមានការសន្និដ្ឋានដូចខាងក្រោម ... ​​យើងបន្តទៅការវិភាគ ...ល។

ដើម្បីបញ្ជូនព័ត៌មានវិទ្យាសាស្ត្រ ធាតុនៃភាសា "សិប្បនិម្មិត" - ក្រាហ្វិក - ត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយ៖ 1) ក្រាហ្វ ដ្យាក្រាម ប្លុក គំនូរ គំនូរ; 2) រូបមន្តនិងនិមិត្តសញ្ញា; 3) លក្ខខណ្ឌពិសេសនិង លក្ខណៈពិសេស lexicalរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ - ឧទាហរណ៍ឈ្មោះ បរិមាណរាងកាយ, និមិត្តសញ្ញាគណិតវិទ្យា។ល។

ដូច្នេះ រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្ត លក្ខណៈដែលត្រូវបានកំណត់ដោយការអនុលោមតាម បម្រើជាភាពត្រឹមត្រូវ ភាពច្បាស់លាស់ និងសង្ខេបក្នុងការបញ្ចេញគំនិតនៃការសិក្សា។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍បែបវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយទម្រង់ monologue តក្កវិជ្ជានៃការនិទានរឿងត្រូវបានបង្ហាញជាបន្តបន្ទាប់ ការសន្និដ្ឋានត្រូវបានគូរឡើងជាឃ្លាពេញលេញ និងមានអត្ថន័យ។

រចនាសម្ព័ន្ធ semantic នៃអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ

រាល់អត្ថបទនៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រមានតក្កវិជ្ជាផ្ទាល់ខ្លួននៃការសាងសង់ ដែលជាទម្រង់បញ្ចប់ជាក់លាក់ដែលត្រូវនឹងច្បាប់នៃរចនាសម្ព័ន្ធ។ តាមក្បួនមួយអ្នកស្រាវជ្រាវប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគ្រោងការណ៍ខាងក្រោម:

• ការណែនាំអំពីខ្លឹមសារនៃបញ្ហា យុត្តិកម្មនៃភាពពាក់ព័ន្ធនិងភាពថ្មីថ្មោងរបស់វា;
• កំណត់អត្តសញ្ញាណប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវ (ក្នុងករណីខ្លះវត្ថុ);
• កំណត់គោលដៅ ដោះស្រាយកិច្ចការមួយចំនួនក្នុងដំណើរការនៃការសម្រេចវា;
• ការពិនិត្យឡើងវិញនៃប្រភពវិទ្យាសាស្រ្តដែលនៅក្នុងវិធីណាមួយប៉ះពាល់ដល់ប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវ, ការពិពណ៌នាអំពីមូលដ្ឋានទ្រឹស្តីនិងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការងារ; យុត្តិកម្មនៃវាក្យសព្ទ;
• សារៈសំខាន់ទ្រឹស្តី និងជាក់ស្តែងនៃការងារវិទ្យាសាស្ត្រ;
• មាតិកាខ្លួនឯង ការងារវិទ្យាសាស្ត្រ;
• ការពិពណ៌នាអំពីការពិសោធន៍ ប្រសិនបើមាន;
• លទ្ធផលស្រាវជ្រាវ ការសន្និដ្ឋានជារចនាសម្ព័ន្ធដោយផ្អែកលើលទ្ធផលរបស់វា។

លក្ខណៈភាសា៖ វាក្យសព្ទ

សម្លេងអរូបី និងលក្ខណៈទូទៅបង្កើតបានជាលក្ខណៈ lexical នៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ៖

1. ការប្រើប្រាស់ពាក្យក្នុងអត្ថន័យជាក់លាក់របស់ពួកគេ ភាពលេចធ្លោនៃពាក្យដែលមានអត្ថន័យអរូបី ( កម្រិតសំឡេង ការជ្រាបចូល ភាពធន់ ការប៉ះទង្គិច ការជាប់គាំង ការបង្កើតពាក្យ គន្ថនិទ្ទេសល។ )

2. ពាក្យដែលបានមកពីការប្រើប្រាស់ប្រចាំថ្ងៃ ទទួលបាននិយមន័យ ឬអត្ថន័យទូទៅនៅក្នុងបរិបទនៃការងារវិទ្យាសាស្ត្រ។ ឧទាហរណ៍នេះអនុវត្តចំពោះពាក្យបច្ចេកទេស៖ coupling, reel, បំពង់និងល។

3. បន្ទុកន័យសំខាន់នៅក្នុងអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានអនុវត្តដោយពាក្យ ប៉ុន្តែចំណែករបស់ពួកគេមិនដូចគ្នានៅក្នុង ប្រភេទផ្សេងៗធ្វើការ។ លក្ខខណ្ឌណែនាំគោលគំនិតមួយចំនួនទៅក្នុងចរាចរ និយមន័យត្រឹមត្រូវ និងឡូជីខល ដែលជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់អត្ថបទដែលសរសេរដោយវិជ្ជាជីវៈ ( ethnogenesis, ហ្សែន, sinusoid).

4. ស្នាដៃនៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្តត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអក្សរកាត់និងពាក្យផ្សំ: គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ GOST, Gosplan, លាន, វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ។

លក្ខណៈភាសានៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ ជាពិសេសនៅក្នុងផ្នែកវាក្យសព្ទ មានមុខងារតំរង់ទិស៖ លក្ខណៈអរូបីទូទៅនៃការបង្ហាញនៃសម្ភារៈ វត្ថុបំណងនៃទស្សនៈ និងការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នកនិពន្ធ ភាពត្រឹមត្រូវនៃព័ត៌មានដែលបានបង្ហាញ។

លក្ខណៈភាសា៖ សរីរវិទ្យា

លក្ខណៈ morphological នៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្ត:

1. នៅកម្រិតវេយ្យាករណ៍ដោយប្រើ ទម្រង់ជាក់លាក់ពាក្យ និងការកសាងឃ្លា និងប្រយោគបង្កើតអរូបីនៃអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ៖ មានការកត់សម្គាល់ថា ... , វាហាក់ដូចជា ...ល។

2. កិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងបរិបទនៃអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រទទួលបានអត្ថន័យទូទៅដែលមិនចេះចប់។ លើស​ពី​នេះ​ទៅ​ទៀត ទម្រង់​នៃ​សម័យ​បច្ចុប្បន្ន និង​អតីតកាល​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ជា​ចម្បង។ ការឆ្លាស់គ្នារបស់ពួកគេមិនបន្ថែម "ភាពទាក់ទាញនៃរូបភាព" ឬថាមវន្តទៅនឹងការនិទានរឿងនោះទេ ផ្ទុយទៅវិញពួកគេបង្ហាញពីភាពទៀងទាត់នៃបាតុភូតដែលត្រូវបានពិពណ៌នា។ អ្នកនិពន្ធកំណត់ចំណាំ, ចង្អុលបង្ហាញ ... ; ការសម្រេចបាននូវគោលដៅត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយការដោះស្រាយបញ្ហាល។

3. ភាគច្រើន (ប្រហែល 80%) ក៏ភ្ជាប់អត្ថន័យទូទៅទៅនឹងអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រផងដែរ។ កិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះត្រូវបានប្រើនៅក្នុងឃ្លាដែលមានស្ថេរភាព៖ ចូរយើងពិចារណា ... ; សូមបង្ហាញជាមួយឧទាហរណ៍ល។ ទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួន និងមិនផ្ទាល់ខ្លួនដោយគ្មានកំណត់ដែលមានអត្ថន័យនៃកាតព្វកិច្ច ឬភាពចាំបាច់ក៏ត្រូវបានប្រើប្រាស់ផងដែរ៖ លក្ខណៈសំដៅលើ ... ; អ្នកត្រូវតែអាច ... ; កុំភ្លេចអំពី...

4. កិរិយាសព្ទឆ្លុះបញ្ចាំង ត្រូវបានប្រើក្នុងអត្ថន័យអកម្ម៖ ទាមទារដើម្បីបញ្ជាក់ ... ; ពន្យល់លម្អិត ...; បញ្ហាកំពុងត្រូវបានពិចារណាល។ ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទបែបនេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងផ្តោតលើការពិពណ៌នាអំពីដំណើរការ រចនាសម្ព័ន្ធ យន្តការ។ ការចូលរួមអកម្មខ្លីមានអត្ថន័យដូចគ្នា៖ o និយមន័យត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ... ; បទដ្ឋានអាចយល់បាន។ល។

5. នៅក្នុងការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ គុណនាមខ្លីក៏ត្រូវបានគេប្រើផងដែរ ឧទាហរណ៍៖ អាកប្បកិរិយាគឺជាលក្ខណៈ.

6. លក្ខណៈធម្មតានៃការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រគឺសព្វនាម យើងប្រើជំនួសវិញ។ ខ្ញុំ. បច្ចេកទេសនេះបង្កើតបាននូវលក្ខណៈពិសេសដូចជា ភាពសមរម្យនៃសិទ្ធិអំណាច វត្ថុបំណង ភាពទូទៅ៖ ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា យើងបានឈានដល់ការសន្និដ្ឋាន...(ជំនួស​អោយ: ខ្ញុំបានឈានដល់ការសន្និដ្ឋានមួយ។…).

លក្ខណៈភាសា៖ វាក្យសម្ព័ន្ធ

លក្ខណៈភាសានៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងន័យនៃវាក្យសម្ព័ន្ធបង្ហាញពីការភ្ជាប់នៃការនិយាយជាមួយនឹងការគិតជាក់លាក់របស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ៖ សំណង់ដែលប្រើក្នុងអត្ថបទគឺអព្យាក្រឹត និងប្រើជាទូទៅ។ វិធីសាស្ត្រធម្មតាបំផុតគឺការបង្ហាប់វាក្យសម្ព័ន្ធ នៅពេលដែលបរិមាណនៃអត្ថបទត្រូវបានបង្ហាប់ ខណៈពេលដែលការបង្កើនមាតិកាព័ត៌មាន និងខ្លឹមសារអត្ថន័យរបស់វា។ នេះត្រូវបានដឹងដោយប្រើការស្ថាបនាពិសេសនៃឃ្លា និងប្រយោគ។

លក្ខណៈសំយោគនៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ៖

1. ការប្រើប្រាស់ឃ្លាគុណលក្ខណៈ "noun + noun in the genitive case": ការរំលាយអាហារ, សាច់ប្រាក់ងាយស្រួល, ឧបករណ៍រុះរើល។

2. និយមន័យដែលបង្ហាញដោយគុណនាមត្រូវបានប្រើក្នុងន័យនៃពាក្យ៖ ការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ, សញ្ញារឹងមាំ, ដំណើរប្រវត្តិសាស្ត្រនិងល។

3. រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ (និយមន័យ ហេតុផល ការសន្និដ្ឋាន) ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយបន្សំនាមនាមជាមួយនាម ជាធម្មតាមានកិរិយាសព្ទភ្ជាប់ដែលលុបចោល៖ ការយល់ឃើញគឺជាមូលដ្ឋាន ដំណើរការយល់ដឹង... ; គម្លាតពីការអនុវត្តបទដ្ឋាននៃភាសាគឺជាលក្ខណៈពិសេសមួយក្នុងចំណោមលក្ខណៈពិសេសបំផុតនៃការនិយាយរបស់កុមារ។"រូបមន្តទស្សន៍ទាយ" ទូទៅមួយទៀតគឺជារូបមន្តបន្ទាប់បន្សំដែលមានការចូលរួមខ្លីៗ៖ អាចត្រូវបានប្រើ។

4. គុណកិរិយាក្នុងតួនាទីនៃកាលៈទេសៈបម្រើដើម្បីកំណត់លក្ខណៈគុណភាព ឬទ្រព្យសម្បត្តិនៃបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា៖ យ៉ាងសំខាន់, គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, គួរឱ្យជឿជាក់, នៅក្នុងវិធីថ្មីមួយ; ព្រឹត្តិការណ៍​ទាំង​អស់​នេះ និង​ព្រឹត្តិការណ៍​ផ្សេង​ទៀត​ត្រូវ​បាន​ពិពណ៌នា​យ៉ាង​ល្អ​ក្នុង​អក្សរសិល្ប៍​ប្រវត្តិសាស្ត្រ…។

5. រចនាសម្ព័ន្ធវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃគំនិត ដូច្នេះស្តង់ដារសម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសរសេរគឺជាប្រយោគពេញលេញនៃប្រភេទនិទានរឿងជាមួយនឹងការភ្ជាប់រវាងផ្នែករបស់វា ជាមួយនឹងខ្លឹមសារ lexical អព្យាក្រឹតក្នុងន័យនៃរចនាប័ទ្ម និងលំដាប់ពាក្យធម្មតា៖ វាត្រូវតែត្រូវបាននិយាយថាអ្នកចិត្តសាស្រ្តសត្វបានព្យាយាមជាយូរមកហើយ, ខ្ជាប់ខ្ជួននិងមិនទទួលបានជោគជ័យក្នុងការបង្រៀន anthropoids អភិវឌ្ឍន៍បំផុត (chimpanzees) ភាសាសំឡេង។ក្នុង​ចំណោម​ប្រយោគ​ស្មុគស្មាញ រចនាសម្ព័ន្ធ​ដែល​មាន​ឃ្លា​ក្រោម​មួយ​ត្រួតត្រា៖ រវាងបញ្ញា និងភាសា មានប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងបឋមកម្រិតមធ្យម ដែលត្រូវបានគេហៅថា មូលដ្ឋានមុខងារនៃការនិយាយ។

6. តួនាទីនៃប្រយោគសួរចម្លើយគឺដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់លើសម្ភារៈដែលត្រូវបានបង្ហាញ ដើម្បីបង្ហាញពីការសន្មត់ និងសម្មតិកម្ម៖ ប្រហែលជាស្វាមានសមត្ថភាពភាសាសញ្ញា?

7. ដើម្បីអនុវត្តការបង្ហាញព័ត៌មានដោយអចេតនាដោយផ្ដាច់ខ្លួន សំណើមិនផ្ទាល់ខ្លួននៃប្រភេទផ្សេងៗត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយ៖ ប្រភេទ​នៃ​ស្ថានភាព​ស្មើគ្នា​រួម​មាន​ការ​ប្រាស្រ័យ​ទាក់ទង​គ្នា​ដោយ​រាក់ទាក់ (ការ​និយាយ​ពី​បេះដូង​ទៅ​បេះដូង ការ​ជជែក ។ល។)... នេះ​បញ្ជាក់​ពី​បំណង​ចង់​ធ្វើ​ជា​អ្នក​ស្រាវជ្រាវ​គោលបំណង​ដែល​និយាយ​ក្នុង​នាម​សហគមន៍​វិទ្យាសាស្ត្រ​ទូទៅ។

8. ដើម្បីធ្វើជាផ្លូវការនូវទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុ និងផលប៉ះពាល់រវាងបាតុភូត ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងការសម្របសម្រួល និងអនុសញ្ញារួមត្រូវបានប្រើក្នុងការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។ ការភ្ជាប់ដ៏ស្មុគស្មាញ និងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តត្រូវបានរកឃើញជាញឹកញាប់៖ នៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃការពិតដែលថា, បើទោះបីជាការពិតដែលថា, ដោយសារតែការពិតដែលថា, ខណៈពេលដែល, ខណៈពេលដែល, ចំណែកឯល. ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានកត្តាកំណត់ មូលហេតុ លក្ខខណ្ឌ ពេលវេលា ផលវិបាកគឺរីករាលដាល។

មធ្យោបាយទំនាក់ទំនងក្នុងអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ

រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្ត លក្ខណៈពិសេសដែលស្ថិតនៅក្នុងការប្រើប្រាស់ជាក់លាក់របស់វា គឺមិនត្រឹមតែផ្អែកលើមូលដ្ឋានបទដ្ឋាននៃភាសាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏នៅលើច្បាប់នៃតក្កវិជ្ជាផងដែរ។

ដូច្នេះ ដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតរបស់គាត់ដោយសមហេតុផល អ្នកស្រាវជ្រាវត្រូវតែប្រើលក្ខណៈ morphological នៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្ត និងលទ្ធភាពវាក្យសម្ព័ន្ធដើម្បីភ្ជាប់ផ្នែកនីមួយៗនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់។ គោលបំណងនេះត្រូវបានបម្រើដោយការស្ថាបនាវាក្យសម្ព័ន្ធផ្សេងៗ ប្រយោគស្មុគស្មាញនៃប្រភេទផ្សេងៗជាមួយ "ពាក្យឃ្លីប" ការបញ្ជាក់ ការចូលរួម ឃ្លាចូលរួម ការរាប់លេខ។ល។

ខាង​ក្រោម​នេះ​ជា​ចំណុច​សំខាន់៖

• ការប្រៀបធៀបបាតុភូតណាមួយ ( ដូច..., ដូច្នេះ...);
• ការប្រើប្រាស់នៃការភ្ជាប់ប្រយោគដែលមានព័ត៌មានបន្ថែមអំពីអ្វីដែលបាននិយាយនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់។
• ឃ្លាដែលចូលរួមក៏មានព័ត៌មានវិទ្យាសាស្ត្របន្ថែមផងដែរ។
• ពាក្យ និង​ឃ្លា​ណែនាំ​បម្រើ​ដើម្បី​ភ្ជាប់​ផ្នែក​អត្ថន័យ​ទាំង​ក្នុង​ប្រយោគ​មួយ និង​រវាង​កថាខណ្ឌ។
• "ពាក្យឃ្លីប" (ឧទាហរណ៍ ដូច្នេះ, ដូច្នេះ, ទន្ទឹមនឹងនេះ, នៅក្នុងការសន្និដ្ឋាន, នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀត, ដូចដែលយើងឃើញ) បម្រើដើម្បីបង្កើតការតភ្ជាប់ឡូជីខលរវាងផ្នែកផ្សេងៗនៃអត្ថបទ។
• សមាជិកភាពដូចគ្នានៃប្រយោគគឺចាំបាច់ដើម្បីរាយបញ្ជីគំនិតស្រដៀងគ្នាឡូជីខល។
• ការប្រើប្រាស់ជាញឹកញាប់នៃរចនាសម្ព័ន្ធ clichéd តក្កវិជ្ជា និងសង្ខេបនៃរចនាសម្ព័ន្ធវាក្យសម្ព័ន្ធ។

ដូច្នេះ រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្ត លក្ខណៈពិសេសនៃមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងដែលយើងបានពិនិត្យ គឺជាប្រព័ន្ធដែលមានស្ថេរភាពត្រឹមត្រូវ ដែលពិបាកនឹងផ្លាស់ប្តូរ។ ទោះបីជាមានប្រព័ន្ធទូលំទូលាយនៃឱកាសសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រក៏ដោយ បទដ្ឋានដែលបានកំណត់ជួយឱ្យអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ "រក្សារូបរាង" ។

ភាសា និងរចនាប័ទ្មនៃអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ពេញនិយម

ការបង្ហាញសម្ភារៈនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រដ៏ពេញនិយមគឺនៅជិតអក្សរសិល្ប៍អព្យាក្រឹត និងទូទៅ ចាប់តាំងពីអ្នកអានត្រូវបានផ្តល់ជូនតែការពិតដែលបានជ្រើសរើសជាពិសេស ទិដ្ឋភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងបំណែកនៃការកសាងឡើងវិញជាប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ទម្រង់នៃការបង្ហាញនៃទិន្នន័យប្រភេទនេះគួរតែអាចចូលប្រើបានដោយអ្នកមិនមែនជាអ្នកជំនាញ ដូច្នេះការជ្រើសរើសសម្ភារៈ ប្រព័ន្ធភស្តុតាង និងឧទាហរណ៍ របៀបនៃការបង្ហាញព័ត៌មាន ក៏ដូចជាភាសា និងរចនាប័ទ្មនៃការងារដែលទាក់ទងនឹងការពេញនិយម។ អក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រគឺខុសគ្នាខ្លះពីអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រខ្លួនឯង។

អ្នក​អាច​មើល​ឃើញ​ពី​លក្ខណៈ​ពិសេស​នៃ​រចនាប័ទ្ម​វិទ្យាសាស្ត្រ​ដ៏​ពេញ​និយម​ដោយ​ប្រៀបធៀប​ជាមួយ​រចនាប័ទ្ម​វិទ្យាសាស្ត្រ​ដោយ​ប្រើ​តារាង៖

រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្តដ៏ពេញនិយមប្រើមធ្យោបាយជាច្រើនដែលជារបស់ភាសាជាតិ ប៉ុន្តែលក្ខណៈពិសេសនៃប្រភពដើមត្រូវបានផ្តល់ឱ្យវាដោយមុខងារនៃការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយទាំងនេះ អង្គការជាក់លាក់នៃអត្ថបទនៃការងារវិទ្យាសាស្ត្របែបនេះ។

ដូច្នេះ លក្ខណៈពិសេសនៃរចនាបថវិទ្យាសាស្ត្រគឺ មធ្យោបាយវេយ្យាករណ៍ និងវេយ្យាករណ៍ជាក់លាក់ រូបមន្តវាក្យសម្ព័ន្ធ អរគុណដែលអត្ថបទក្លាយទៅជា "ស្ងួត" និងច្បាស់លាស់ អាចយល់បានសម្រាប់រង្វង់ចង្អៀតនៃអ្នកឯកទេស។ រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ពេញនិយមត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបង្កើតរឿងរ៉ាវអំពីបាតុភូតវិទ្យាសាស្ត្រដែលអាចចូលទៅដល់អ្នកអាន ឬអ្នកស្តាប់បានទូលំទូលាយ ("គ្រាន់តែអំពីរឿងស្មុគស្មាញ") ដូច្នេះវាមានឥទ្ធិពលជិតស្និទ្ធទៅនឹងស្នាដៃសិល្បៈ និងរចនាប័ទ្មសារព័ត៌មាន។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖លក្ខណៈពិសេសនៃ lexical, morphological និង syntactic លក្ខណៈនៃ NSR ។ កំណត់រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ។ វិសាលភាពនៃការប្រើប្រាស់រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ។ ផ្តល់គំនិតនៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រនៃការនិយាយ។

សំណួរសម្រាប់ការរៀបចំការងារឯករាជ្យរបស់សិស្ស៖

1. គំនិតជាមូលដ្ឋាននៃវិទ្យាសាស្ត្រ

2. វិសាលភាពនៃការប្រើប្រាស់រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្ត។

3. លក្ខណៈ morphological និង syntactic នៃ NSR ។

វិធីសាស្រ្តនៃមេរៀន៖

រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ- ភាសាអក្សរសាស្ត្រប្រភេទនេះ ត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងការងារវិទ្យាសាស្ត្ររបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ដើម្បីបង្ហាញពីលទ្ធផលនៃសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ។ គោលបំណងនៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រគឺដើម្បីទំនាក់ទំនង និងពន្យល់ពីលទ្ធផលវិទ្យាសាស្ត្រ។ ទម្រង់ធម្មតានៃការអនុវត្តរចនាប័ទ្មនេះគឺ monologue មួយ។

នៅក្នុងរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្តមានជម្រើសបឋមនៃមធ្យោបាយភាសា។

រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានអនុវត្តតាមប្រភេទដូចខាងក្រោមៈ អក្សរកាត់ អត្ថបទ និក្ខេបបទ ការពិនិត្យឡើងវិញ ការពិនិត្យឡើងវិញ អរូបី សៀវភៅសិក្សា ការបង្រៀន។

មធ្យោបាយភាសាខាងក្រោមត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ: ពាក្យពិសេស (រួមទាំងពាក្យ); វចនានុក្រមពិសេស; រចនាសម្ព័ន្ធវាក្យសម្ព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញរវាងការភ្ជាប់ដែលបានបញ្ជាទិញត្រូវបានបង្កើតឡើង (ឧទាហរណ៍ ពាក្យណែនាំត្រូវបានប្រើ); សំណង់ដែលមានឈ្មោះទូទៅ។

ពាក្យត្រូវបានប្រើជាចម្បងនៅក្នុង អត្ថន័យផ្ទាល់. ពាក្យដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍ត្រូវបានគេប្រើកម្រណាស់។

នៅកម្រិត lexical ការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការប្រើប្រាស់វាក្យសព្ទពិសេស - វាក្យសព្ទវិទ្យាសាស្ត្រក៏ដូចជាការប្រើប្រាស់ពាក្យក្នុងន័យជាក់លាក់មួយ។ ក្នុងន័យនេះ វាក្យសព្ទនៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយឯកតាទាក់ទងគ្នា និងភាពដូចគ្នា។ អត្ថបទនៅក្នុងរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រកើនឡើងក្នុងបរិមាណច្រើនតាមរយៈការប្រើប្រាស់ពាក្យផ្សេងៗគ្នា ដូចជាតាមរយៈពាក្យដដែលៗដដែលៗ។ ដូច្នេះ អត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយប្រេកង់ខ្ពស់នៃការប្រើប្រាស់ពាក្យបុគ្គល។

លក្ខណៈពិសេស morphological នៃការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្រ្ត៖ កិរិយាសព្ទបុគ្គលទី 3 នៃអត្ថន័យមិនចេះចប់នាពេលបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងតួនាទីរបស់ predicate កិរិយាសព្ទបុគ្គលទី 1 ពហុវចនៈ. មានរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងអត្ថបទ មួយ​ចំនួន​ធំ​នៃកិរិយាស័ព្ទដើរតួជាការតភ្ជាប់ : to be , to be , to be , to be called , to be considerable , to be , to be , to be done , to be , to be , to be characterized , to be done ភាពលេចធ្លោនៃវាក្យសព្ទអរូបីលើវាក្យសព្ទជាក់ស្តែងនៅក្នុងរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រក៏កំណត់ភាគរយខ្ពស់នៃនាមអព្យាក្រឹត នាមអរូបីនៃប្រភេទ៖ សារៈសំខាន់ ប្រព័ន្ធ ភាពស៊ីសង្វាក់ ភាពជ្រាបទឹក ។ល។ ក៏ដូចជាគុណនាមក្នុងពាក្យពីរ។

រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្តត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការរីករាលដាលនៃវាក្យសព្ទពិសេស (វាក្យសព្ទ) ។ នេះគឺជារចនាប័ទ្មនៃសៀវភៅវិទ្យាសាស្រ្ត អត្ថបទ និងការសិក្សាដែលឧទ្ទិសដល់បញ្ហាវិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់។ វាត្រូវបានសម្គាល់ដោយតក្កវិជ្ជាដ៏តឹងរឹងនៃការបង្ហាញ ការវិនិច្ឆ័យអរូបី និងការវិនិច្ឆ័យទូទៅ និងកង្វះការបញ្ចេញមតិ។ រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រយ៉ាងតឹងរ៉ឹងគួរតែត្រូវបានសម្គាល់ពីរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្តដ៏ពេញនិយម ដែលជាលក្ខណៈនៃសៀវភៅ និងអត្ថបទអំពីសាខាមួយចំនួននៃចំណេះដឹងដែលមានបំណងសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ រចនាប័ទ្មនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការប្រើប្រាស់វាក្យសព្ទវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅអាចចូលដំណើរការបានសម្រាប់អ្នកអានទូទៅ។

រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រនិងលក្ខណៈពិសេសរបស់វា។

រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាភាសាមុខងារផ្សេងៗគ្នា ដែលកំណត់ដោយលក្ខណៈពិសេសក្នុងការជ្រើសរើស ការរួមបញ្ចូលគ្នា និងការរួមបញ្ចូលនៃមធ្យោបាយភាសាក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងកិច្ចការទំនាក់ទំនងក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ។

រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្តមានលក្ខណៈពិសេស lexical ដូចខាងក្រោម: សមាសភាព lexical នៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្តត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃសៀវភៅនិងវាក្យសព្ទសរសេរ; កន្លែងដ៏អស្ចារ្យកាន់កាប់ដោយវាក្យស័ព្ទវិទ្យាសាស្ត្រឯកទេសខ្ពស់ និងទូទៅ ដែលកំណត់យ៉ាងទូលំទូលាយនូវភាពជាក់លាក់នៃរចនាប័ទ្ម។ ការប្រើប្រាស់វាក្យសព្ទដែលបានខ្ចីជាញឹកញាប់ជាអន្តរជាតិ - នៅក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនេះការលេចឡើងនៃពាក្យមានន័យដូច - ទ្វេ; ការប្រើប្រាស់ពាក្យ polysemantic ក្នុងន័យមួយ - វាក្យស័ព្ទ; អវត្ដមាននៃពាក្យដែលមានរចនាប័ទ្មភ្លឺនិងពណ៌រចនាប័ទ្ម, យកពីរចនាប័ទ្មផ្សេងទៀត; ការប្រើប្រាស់ទូលំទូលាយនៃពាក្យដែលមានអត្ថន័យអរូបី; ការប្រើប្រាស់នាមជាក់លាក់ក្នុងន័យទូទៅ; ភាពអាចរកបាន ពាក្យពិបាកអក្សរកាត់ និងនិមិត្តសញ្ញា។

រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាគំនិតទូលំទូលាយ។ វាបម្រើផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ បង្រួបបង្រួម​អត្ថបទ​ខុស​គ្នា​ក្នុង​ទម្រង់​ដែល​មាន​អត្ថន័យ និង​ខ្លឹមសារ​ចម្រុះ។ អក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្ររួមមាន អក្សរកាត់ អត្ថបទក្នុងទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រ ការប្រមូលឯកសារយោង និងការបោះពុម្ពសព្វវចនាធិប្បាយ៖ អក្សរសិល្ប៍អប់រំ ព័ត៌មានវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស ការផលិត និងអក្សរសិល្ប៍បច្ចេកទេសជាដើម។ សម្រាប់រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្ត លក្ខណៈពិសេសដែលបង្កើតជាប្រព័ន្ធភាសាទាំងមូលរបស់វាគឺ អរូបី អរូបី ភាពទូទៅ តក្កវិជ្ជា វត្ថុបំណង និងភាពត្រឹមត្រូវ។ ប៉ុន្តែរចនាបថវិទ្យាសាស្ត្រមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងសមាសភាពរបស់វា ចាប់តាំងពីអត្ថបទអាចត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់ទាំងអ្នកឯកទេស និងសម្រាប់អ្នកអានទូលំទូលាយ។ ដូច្នេះការប្រើរចនាប័ទ្មរង: វិទ្យាសាស្រ្តនិងវិទ្យាសាស្រ្តពេញនិយម។ សាខារបស់ពួកគេគឺជាទម្រង់រងនៃការអប់រំ-វិទ្យាសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្ត្រ-សារព័ត៌មាន និងវិទ្យាសាស្ត្រ-អនុស្សាវរីយ៍។

វាក្យសព្ទនៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រនៃការនិយាយ។

ស្រទាប់សំខាន់ៗនៃវាក្យសព្ទវិទ្យាសាស្ត្រ៖ ពាក្យសាមញ្ញ វាក្យសព្ទវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ និងវាក្យសព្ទ។

រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ គឺជារចនាប័ទ្មដែលសៀវភៅ អត្ថបទ និងការសិក្សាត្រូវបានសរសេរ ដែលផ្តោតលើបញ្ហាជាក់លាក់នៃវិទ្យាសាស្រ្ត។ វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈជាចម្បងដោយការប្រើប្រាស់ពាក្យ-ពាក្យដែលទាក់ទងទៅនឹងវិស័យជាក់លាក់នៃវិទ្យាសាស្រ្ត។

រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ លក្ខណៈនៃសៀវភៅ និងអត្ថបទនៅលើសាខានីមួយៗនៃចំណេះដឹងដែលមានបំណងសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា គួរតែត្រូវបានសម្គាល់ពីរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ រចនាប័ទ្មនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការប្រើប្រាស់វាក្យសព្ទវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅអាចចូលដំណើរការបានសម្រាប់អ្នកអានទូទៅ។

លក្ខណៈ​ពិសេស​មួយ​នៃ​រចនាប័ទ្ម​វិទ្យាសាស្ត្រ​គឺ​ភាព​ទូទៅ​អរូបី​នៃ​ការ​បង្ហាញ។ នេះ​ត្រូវ​បាន​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ជា​ចម្បង​នៅ​ក្នុង​ការ​ពិត​ដែល​ថា​ពាក្យ​ជា​ច្រើន​ដើរ​តួនាទី​ជា​ការ​កំណត់​សម្រាប់​គោល​គំនិត​ទូទៅ​ឬ​វត្ថុ​អរូបី។ វាជាលក្ខណៈដែលសូម្បីតែវាក្យសព្ទជាក់លាក់ក៏ត្រូវបានប្រើនៅទីនេះ ដើម្បីបញ្ជាក់អំពីគោលគំនិតទូទៅ។ ឧទាហរណ៍: Birch អត់ធ្មត់សាយសត្វបានល្អ។នៅទីនេះពាក្យ "birch" មិនមានន័យថាតែមួយទេ។

វត្ថុ មែកធាង និងប្រភេទមែកធាង ដែលបង្ហាញអំពីគំនិតទូទៅ លេចឡើងក្នុងន័យទូទៅ។

1. ពីសៀវភៅសិក្សាអំពីមុខវិជ្ជាដែលអ្នកកំពុងសិក្សា សូមសរសេរនាមជាក់លាក់ចំនួន 10 ដែលប្រើក្នុងន័យទូទៅ។

2. ប្រៀបធៀបធាតុវចនានុក្រមពីរ កំណត់ថាតើពាក្យ "អត្ថន័យ" មួយណាជាពាក្យទស្សនវិជ្ជា បង្កើតអត្ថន័យនៃពាក្យនេះ ។

ធាតុវចនានុក្រម №1

ចំណេះដឹង... ណាមួយ, ពិត, មិនពេញលេញ, មិនត្រឹមត្រូវ, ថ្មី។

ចំណេះដឹងអភិវឌ្ឍ, អភិវឌ្ឍ (ដោយអ្វី?) ដោយឆ្លុះបញ្ចាំងពីច្បាប់នៃការពិតគោលបំណង។

បង្កើន (ជាមួយអ្វី?) ជាមួយនឹងចំណេះដឹង។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ សេចក្តីពិត ធម្មជាតិ ការបែងចែក ព្រំដែន តំបន់ លំនាំ គោលគំនិត និយមន័យ... ចំណេះដឹង។

ការបញ្ចូលវចនានុក្រមលេខ 2

ចំណេះដឹងគឺល្អ ស៊ីជម្រៅ...

ចំណេះដឹង (នរណា? អ្វី?) របស់មនុស្ស ការពិត ជីវិត សិប្បកម្ម...។

ចំណេះដឹង (អំពីអ្នកណាម្នាក់ដោយអ្នកណា?) - (អំពីមនុស្សម្នាក់) ដោយមនុស្សម្នាក់ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ សិស្ស ប៊ីកៃសា បាលីបាវ៉ា…។

បង្ហាញ, បង្ហាញ ... ចំណេះដឹង; មានចំណេះដឹង (អ្វី?) ។

ចំណេះដឹងអំពី (នរណាម្នាក់) ជួយ (នរណាម្នាក់នៅក្នុងអ្វីមួយ) ផ្សព្វផ្សាយ (អ្វីមួយ)

3. សរសេរនាមអរូបីចេញពីធាតុវចនានុក្រម។

នាមអរូបីបង្កើតជាក្រុមនៃពាក្យដែលបង្ហាញពីគំនិតអរូបីផ្សេងៗដូចជា គុណភាព សកម្មភាព ស្ថានភាព។ ពួកវាខុសគ្នាពីនាមជាក់ស្តែង lexically និង grammatically: ពួកវាមិនអាចកំណត់ដោយលេខខាទេ ហើយជាក្បួនត្រូវបានប្រើតែក្នុងឯកវចនៈប៉ុណ្ណោះ។

នៅក្នុងសុន្ទរកថាបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ពាក្យដែលមានប្រភពដើមពីបរទេសគឺជារឿងធម្មតា ជាពិសេសជាផ្នែកមួយនៃពាក្យ។ វត្តមាននៃពាក្យខ្ចីនិងពាក្យគឺដោយសារតែការពិតដែលថាអន្តរជាតិនៃវិទ្យាសាស្រ្តក៏ផ្តល់នូវការកើនឡើងដល់អន្តរជាតិនៃភាសារបស់ខ្លួន។

ផ្នែកជាក់លាក់មួយនៃវាក្យស័ព្ទដែលបានខ្ចីបានបំពេញការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រជាមួយនឹងពាក្យ doublets - សទិសន័យពេញលេញ។ ការ​រចនា​និមិត្តសញ្ញា​ផ្សេងៗ​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ជា​សទិស​ន័យ - doublets ក្នុង​រចនាប័ទ្ម​ដំបូង។ អត្ថន័យនៃពាក្យជាមួយនឹងការចៃដន្យមិនពេញលេញនៃអត្ថន័យរបស់ពួកគេនៅក្នុងសុន្ទរកថាវិទ្យាសាស្រ្តគឺជាបាតុភូតដែលមិនចង់បាន: វាបង្ហាញពីដំណើរការដែលមិនបានដោះស្រាយនៅក្នុងការបង្កើតពាក្យ។

វាជាការសមហេតុផលក្នុងការប្រើពាក្យនៃប្រភពដើមនៃភាសាបរទេសជាងពាក្យដើម ក្នុងករណីដែលពាក្យខ្ចីត្រូវបានប្រើជាភាសាជាច្រើន ពិតណាស់ប្រសិនបើអត្ថន័យនៃពាក្យនៅក្នុងភាសាទាំងនេះស្របគ្នា។ ប្រសិនបើមិនមានការផ្គូផ្គងបែបនេះទេវាជាការប្រសើរក្នុងការជ្រើសរើសពាក្យដើម។ លក្ខខណ្ឌ - doublets ក៏អាចកើតឡើងនៅក្នុងអត្ថបទដូចគ្នា ដើម្បីជៀសវាងពាក្យដដែលៗជាផ្នែក ទោះបីជាពាក្យផ្ទួនត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅក្នុងសុន្ទរកថាបែបវិទ្យាសាស្ត្រក៏ដោយ។

វាគួរតែត្រូវបានយកទៅក្នុងគណនីការពិតដែលថាភាគច្រើននៃវាក្យស័ព្ទដែលបានខ្ចីនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីបន្ទាប់មកបានឆ្លងកាត់វាទៅជាភាសាកាហ្សាក់ស្ថានដោយរក្សាអក្ខរាវិរុទ្ធដូចគ្នា (ករណីលើកលែងទាក់ទងនឹងករណីនៃការផ្លាស់ប្តូរទម្រង់ប្រៀបធៀប: ថ្នាក់ (រុស្ស៊ី) - ថ្នាក់ (កាហ្សាក់ស្ថាន។ ) ប៉ុន្តែនៅក្នុងថ្នាក់ (ភាសារុស្សី) – klasta (កាហ្សាក់ស្ថាន) ពាក្យដែលខ្ចីនៅពេលបញ្ចូលក្នុងប្រព័ន្ធនៃភាសាផ្សេង ក៏ជាកម្មវត្ថុនៃរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍របស់វាផងដែរ។

4. កំណត់ ការជាប់ទាក់ទងរចនាប័ទ្មមីក្រូអត្ថបទ។

ព័ត៌មានអំពីចំនួនមនុស្សដំបូង រូបរាងទំនើប(homo sapiens) ដែលកើតចេញពី hominids បុរាណប្រហែល 50 ពាន់ឆ្នាំមុន មិនត្រូវបានគាំទ្រដោយប្រជាសាស្រ្តទេ។ អត្រាកំណើតនៅយុគសម័យ Mesolithic និង Neolithic គឺខ្ពស់ជាក់ស្តែង ហើយមានចំនួន 45-50 នាក់ក្នុង 1000 ប្រជាជន។

ចាប់តាំងពីពេលនោះមក ចង្កោមប្រជាជនច្រើនលាននាក់បានបង្កើតឡើងនៅក្នុងតំបន់នៃអរិយធម៌ដ៏អស្ចារ្យនៃវត្ថុបុរាណ ដែលរួមមានអេហ្ស៊ីប អាស្ស៊ីរី បាប៊ីឡូន ជាដើម។ នៅពាក់កណ្តាលសតវត្ស ប្រជាជនបានកើនឡើងក្នុងអត្រាទាប ហើយមានចំនួនពី 250-300 លាននាក់។ នៅដើមសតវត្សនេះ ប្រជាជនមានចំនួន 1 ពាន់លាន 656 លាននាក់ ដោយនៅអឺរ៉ុបមានត្រឹមតែជាង 20 ភាគរយប៉ុណ្ណោះ។

5. ញែកចេញពីសំណង់អត្ថបទដែលបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរវាងពិសេស និងទូទៅ ផ្នែក និងទាំងមូល។

6. សរសេរពាក្យដែលប្រើក្នុងអត្ថបទ និងប្រើវចនានុក្រមដើម្បីកំណត់ប្រភពដើមរបស់វា៖ប្រជាសាស្រ្ត, អរិយធម៌, homo sapiens, hominids ។

7. ស្វែងរកនាមជាក់លាក់ក្នុងអត្ថបទដែលប្រើក្នុងន័យទូទៅ។

វាក្យសម្ព័ន្ធនៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រនៃការនិយាយ។

វាក្យសម្ព័ន្ធនៃសុភាសិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបង្ហាញយ៉ាងតឹងរ៉ឹង តក្កវិជ្ជា ជាប់លាប់ និងសមហេតុផលក្នុងការបង្ហាញផ្លូវនៃការគិត ខណៈពេលដែលជៀសវាងព័ត៌មានដែលលែងត្រូវការ។ ការតភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធត្រូវបានបង្កើតឡើងអាស្រ័យលើការតភ្ជាប់ឡូជីខល។ ដូច្នេះនៅក្នុងវាក្យសម្ព័ន្ធនៃ prose វិទ្យាសាស្រ្ត តួនាទីសំខាន់ជាពិសេសត្រូវបានលេងដោយមធ្យោបាយវាក្យសម្ព័ន្ធទាំងនោះដែលបម្រើដើម្បីបង្ហាញពីការតភ្ជាប់ឡូជីខលរវាងប្រយោគ កថាខណ្ឌ និងទាំងមូលវាក្យសម្ព័ន្ធធំ - បន្សំ និងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត; ពាក្យណែនាំនិង ប្រយោគណែនាំ; បន្ទាត់ទាំងមូល adverbs និង adverbial clauses ប្រើជាពាក្យតភ្ជាប់ កិច្ចព្រមព្រៀង semantic ក៏ដូចជាលំដាប់ពាក្យ - ការបែងចែកឡូជីខល-វេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគមួយ។

"នៅកម្រិតតក្កវិជ្ជា-វេយ្យាករណ៍នៅក្នុងរចនាប័ទ្មមុខងារនៃអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស ប្រយោគនៃភាសាណាមួយតែងតែមានធាតុផ្សំពីរគឺ 1) ទស្សនវិជ្ជាតក្កវិជ្ជា-វេយ្យាករណ៍ដែលផ្ទុកព័ត៌មានជាមូលដ្ឋាន និង 2) ប្រធានបទតក្កវិជ្ជា-វេយ្យាករណ៍ដែលផ្ទុកនូវ មុខងារជំនួយ។ ទន្ទឹមនឹងនេះនៅក្នុងសុន្ទរកថាជាលាយលក្ខណ៍អក្សររបស់រុស្ស៊ីនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកទេសគោលការណ៍នៃការបង្ហាញព័ត៌មាន "លីនេអ៊ែរ" ត្រូវបានគេសង្កេតឃើញយោងទៅតាមដែលដំបូងព័ត៌មានជំនួយ (VI) ត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងប្រយោគហើយបន្ទាប់មកព័ត៌មានសំខាន់ ( BI) ហើយព័ត៌មានសំខាន់មានទីតាំងនៅក្រោយការព្យាករណ៍។ (ឧទាហរណ៍ ប្រយោគ "មានមនុស្ស 20 នាក់ធ្វើការក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍"... ប្រាប់ថាតើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់ធ្វើការនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ ហើយប្រយោគ "មានមនុស្ស 20 នាក់ធ្វើការនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍" ប្រាប់ពីកន្លែងដែលមនុស្សទាំងនេះធ្វើការ)។

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួន ដែលមិនច្បាស់លាស់ មានលក្ខណៈធម្មតានៅក្នុង prose វិទ្យាសាស្រ្ត - នៅពេលពិពណ៌នាអំពីការពិត បាតុភូត ដំណើរការ; ការតែងតាំង - នៅក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុងចំណងជើងនៃសៀវភៅ, ផ្នែក, ជំពូក, កថាខណ្ឌ, នៅក្នុងសិលាចារឹកទៅនឹងតួលេខ, ដ្យាក្រាម, គំនូរ។ ប្រយោគមិនពេញលេញស្ទើរតែមិនដែលប្រើ។

នៅក្នុងសុភាសិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ប្រយោគនិទានត្រូវបានគេរកឃើញជាញឹកញាប់ ប្រយោគសួរចម្លើយគឺមិនសូវមានទេ ហើយមិនមានប្រយោគឧទានទេ ដែលជាការចោទប្រកាន់លើអារម្មណ៍។

ពាក្យ​ណែនាំ និង​ការ​បង្កើត​ពាក្យ​ផ្ដើម​មាន​តួនាទី​ពិសេស​ក្នុង​ការ​និយាយ​បែប​វិទ្យាសាស្ត្រ។ ពួកវាត្រូវបានប្រើដើម្បីភ្ជាប់គំនិត លំដាប់នៃការបង្ហាញ (ឧទាហរណ៍ "ដំបូង" "ទីពីរ" "ដូច្នេះ" "ដូច្នេះ" "ដូច្នេះ" ។ល។) ដើម្បីបង្ហាញពីការសន្មត់មួយ (ឧទាហរណ៍ "ជាក់ស្តែង", "ប្រហែលជា" ។ល។) ដើម្បីវាយតម្លៃកម្រិតនៃភាពអាចជឿជាក់បាននៃអ្វីដែលបានបញ្ជាក់ (ឧទាហរណ៍ "ពិតជា", "ពិតណាស់", "ពិតណាស់" - នៅពេលវាយតម្លៃការពិតថាអាចទុកចិត្តបាន; "ឧបមាថា", "ត្រូវតែជា សន្មត" - នៅពេលវាយតម្លៃការពិតដូចការសន្មត់; "ប្រហែលជា" "អាច" - នៅពេលវាយតម្លៃការពិតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន) សម្រាប់

ការចង្អុលបង្ហាញអំពីប្រភពនៃព័ត៌មាន (ឧទាហរណ៍ "តាមគំនិតរបស់យើង" "យោងទៅតាមអង្គការយូណេស្កូ") ។

លក្ខណៈពិសេសលក្ខណៈនៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្តសម័យទំនើបគឺវត្តមាននៅក្នុងវានៃប្រយោគស្មុគស្មាញពហុសមាសភាគជាមួយនឹងការភ្ជាប់ភ្ជាប់ និងការប្រើប្រាស់មានកម្រិតនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនភ្ជាប់។

Morphology នៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ

លក្ខណៈពិសេស morphological នៃការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្រ្ត៖ កិរិយាសព្ទរបស់មនុស្សទី 3 នៃអត្ថន័យមិនចេះចប់នាពេលបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងតួនាទីនៃ predicate កិរិយាស័ព្ទនៃពហុវចនៈបុគ្គលទី 1 ។ នៅក្នុងអត្ថបទបែបវិទ្យាសាស្ត្រ កិរិយាសព្ទមួយចំនួនធំដើរតួជាការតភ្ជាប់៖ ក្លាយជា លេចចេញ ហៅ ពិចារណា ក្លាយជា ក្លាយជា ត្រូវធ្វើ ហាក់ដូចជា នៅតែ មានលក្ខណៈជាលក្ខណៈ ត្រូវបានសន្និដ្ឋាន រួមផ្សំ កាន់កាប់ ភាពខុសគ្នា។ . ក៏ដូចជាគុណនាមដែលជាផ្នែកមួយនៃពាក្យពីរ។

ត្រួតពិនិត្យសំណួរ:

1.តើវាក្យសម្ព័ន្ធនៃសុភាសិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រមានគោលបំណងបង្ហាញអំពីផ្លូវនៃការគិតយ៉ាងដូចម្តេច?

2.តើការភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?

3. តើអ្វីដើរតួយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងវាក្យសម្ព័ន្ធនៃ prose វិទ្យាសាស្រ្ត?

4. តើអក្សរសិល្ប៍មានធាតុផ្សំពីរណា ប្រយោគនៃភាសាណាមួយនៅកម្រិតតក្កវិជ្ជា-វេយ្យាករណ៍ក្នុងរចនាប័ទ្មមុខងារនៃអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស?

5. តើប្រយោគអ្វីខ្លះដែលត្រូវបានរកឃើញជាញឹកញាប់នៅក្នុង prose វិទ្យាសាស្រ្ត?

6. តើពាក្យណែនាំ និងរចនាសម្ព័ន្ធណែនាំមានតួនាទីអ្វីនៅក្នុងសុភាសិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ហើយហេតុអ្វីបានជាគេប្រើវា?

7. តើអ្វីទៅជា លក្ខណៈរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប?

8.តើទម្រង់នៃការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រមានលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះ?

9. តើផ្នែកនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ បម្រើរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្តនៃការនិយាយ?

10. តើវាមានអ្វីខ្លះដូចគ្នា?

១១.តើអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រសំដៅលើអ្វី?

12.តើរចនាប័ទ្មរងនៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្តអ្វីដែលអ្នកដឹង?

13.Name of substyles of the scientific style of speech.

14. ដាក់ឈ្មោះស្រទាប់សំខាន់ៗនៃវាក្យសព្ទនៃការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។

15. តើនាមទូទៅមានន័យដូចម្តេច?

16. តើនាមអរូបីមានន័យដូចម្តេច?

17. តើអ្វីដើរតួជាសទិសន័យ - doublets នៅក្នុងរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្ត?

គំនិតនៃប្រភេទនៃការនិយាយ

អាស្រ័យលើរបៀបដែលព័ត៌មានត្រូវបានបង្ហាញ ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវបានសម្គាល់ , គឺ​ការ​បរិយាយ ការ​ពិពណ៌នា ការ​វែកញែក។

និទានកថាមានសារអំពីការអភិវឌ្ឍន៍ព្រឹត្តិការណ៍ សកម្មភាព រដ្ឋ និងការផ្លាស់ប្តូរជាបន្តបន្ទាប់របស់វា។ . លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃនិទានរឿងគឺថាមវន្តរបស់វា។ សារនេះមានគោលបំណងផ្តល់ព័ត៌មានអំពីព្រឹត្តិការណ៍ថ្មីៗ ការពិត ការដាក់ឈ្មោះពួកគេ បង្ហាញពីពេលវេលា និងទីកន្លែង។ ការពិពណ៌នាមានបញ្ជីលក្ខណៈនៃវត្ថុមួយ បាតុភូត; ការពិពណ៌នាគឺឋិតិវន្ត។ នៅក្នុងការវែកញែក អ្នកនិពន្ធ ដោយផ្អែកលើការសន្និដ្ឋាន និងការវិនិច្ឆ័យមួយចំនួនដែលទាក់ទងគ្នាដោយទំនាក់ទំនងតក្កវិជ្ជាពិសេស ឈានដល់ការសន្និដ្ឋានជាក់លាក់ដែលមានចំណេះដឹងថ្មីអំពីប្រធានបទនៃហេតុផល។

អត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រជាធម្មតាត្រូវបានរៀបចំជាការពិពណ៌នា ឬអាគុយម៉ង់ដែលអាចឆ្លាស់គ្នា។

ការវែកញែកគឺជាប្រភេទពិសេសនៃអត្ថបទដែលមានភស្តុតាង ការពន្យល់ ការឆ្លុះបញ្ចាំង។ សមាសភាពប្រពៃណីនៃអាគុយម៉ង់អត្ថបទ៖ និក្ខេបបទភស្តុតាងការសន្និដ្ឋាន

ការពិពណ៌នា – នេះ​គឺ​ជា​មុខងារ​មួយ​ក្នុង​ចំណោម​មុខងារ​នៃ​ការ​និយាយ។ វាតំណាងឱ្យលក្ខណៈនៃវត្ថុ បាតុភូត និងផ្នែករបស់វា ដោយចង្អុលបង្ហាញពីលក្ខណៈផ្សេងៗ ដែលបង្កើតជាគំនិតរួមនៃវត្ថុដែលត្រូវបានពិពណ៌នា។

ការពិពណ៌នាអាចជាវិទ្យាសាស្ត្រ អាជីវកម្ម និងសិល្បៈ។

ការពិពណ៌នាបែបវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវតែរួមបញ្ចូលគំនិតអំពីលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃវត្ថុ ឬបាតុភូតដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងលំដាប់តក្កវិជ្ជាយ៉ាងតឹងរឹងរបស់ពួកគេ ស្របតាមអង្គហេតុជាក់ស្តែង។ គោលបំណងនៃការពិពណ៌នាបែបវិទ្យាសាស្ត្រគឺដើម្បីផ្តល់នូវគំនិតត្រឹមត្រូវនៃវត្ថុ ឬបាតុភូតមួយ ដើម្បីបញ្ជូនចំណេះដឹងជាក់ស្តែងដែលបានផ្ទៀងផ្ទាត់។

ការពិពណ៌នាបែបវិទ្យាសាស្ត្រជាធម្មតាគ្មានអារម្មណ៍ រូបភាព និងភាពរស់រវើកនោះទេ ប៉ុន្តែនេះអនុវត្តតែចំពោះការពិពណ៌នាបែបវិទ្យាសាស្ត្រយ៉ាងតឹងរឹង (ឬវិទ្យាសាស្ត្រ)។ អត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ពេញនិយមមានមធ្យោបាយតំណាង ប៉ុន្តែមិនដូចអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រទេ ភាពពាក់ព័ន្ធក្នុងការបង្ហាញវត្ថុ ឬបាតុភូតណាមួយគួរតែជាក់លាក់ ហើយមិនបណ្តាលឱ្យមានការបកស្រាយច្រើននោះទេ។

ត្រួតពិនិត្យសំណួរ៖

1. ដាក់ឈ្មោះប្រភេទនៃការនិយាយ។

2. តើការនិយាយឯកកោគឺជាអ្វី?

3. តើការនិទានរឿងជាអ្វី?

៤.តើអ្វីជាហេតុផល?

5. តើការពិពណ៌នាគឺជាអ្វី?

6. តើនិក្ខេបបទគឺជាអ្វី?

7. តើអ្វីជាទិន្នផល?

៨.តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​គោលបំណង​នៃ​ការ​ពិពណ៌នា​បែប​វិទ្យាសាស្ត្រ?

លំហាត់ 1 ។

ធ្វើការជាមួយអត្ថបទ .

អានអត្ថបទ។ ចង្អុលបង្ហាញពាក្យពិសេស (ពាក្យ) វាក្យសព្ទអព្យាក្រឹត រចនាសម្ព័ន្ធវាក្យសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញ តំណភ្ជាប់ទៅប្រភព។ តើ​ពាក្យ​គេ​ប្រើ​ក្នុង​ន័យ​អ្វី?

វាក្យសម្ព័ន្ធនៃសុភាសិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបង្ហាញយ៉ាងតឹងរ៉ឹង តក្កវិជ្ជា ជាប់លាប់ និងសមហេតុផលក្នុងការបង្ហាញផ្លូវនៃការគិត ខណៈពេលដែលជៀសវាងព័ត៌មានដែលលែងត្រូវការ។ ការតភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធត្រូវបានបង្កើតឡើងអាស្រ័យលើការតភ្ជាប់ឡូជីខល។ ដូច្នេះនៅក្នុងវាក្យសម្ព័ន្ធនៃ prose វិទ្យាសាស្រ្ត តួនាទីដ៏សំខាន់ជាពិសេសត្រូវបានលេងដោយមធ្យោបាយវាក្យសម្ព័ន្ធទាំងនោះដែលបម្រើដើម្បីបង្ហាញពីការតភ្ជាប់ឡូជីខលរវាងប្រយោគ កថាខណ្ឌ និងទាំងមូលវាក្យសម្ព័ន្ធធំ ការភ្ជាប់ និងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត ពាក្យណែនាំ និងប្រយោគណែនាំ គុណកិរិយាមួយចំនួន និង កន្សោម adverbial ប្រើជាពាក្យភ្ជាប់ ការសំរបសំរួលតាមន័យធៀប ក៏ដូចជាទម្លាប់ - ការបែងចែកប្រយោគតក្កវិជ្ជា និងវេយ្យាករណ៍ ដូចដែលបានកំណត់ដោយបណ្ឌិត Philology V. Panfilov ។

កិច្ចការទី 2 ។

អានអត្ថាធិប្បាយលើពាក្យ។ ស្វែងយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យ។

សម្មតិកម្ម(ភាសាក្រិច) - ការសន្មតបែបវិទ្យាសាស្ត្រដែលទាមទារការពន្យល់ ឬការផ្ទៀងផ្ទាត់អំឡុងពេលធ្វើការពិសោធន៍។

ពិសោធន៍(lat ។ ) - ការពិសោធន៍តាមដំណាក់កាលវិទ្យាសាស្ត្រ ការបន្តពូជរបស់វាម្តងហើយម្តងទៀតសម្រាប់គោលបំណងនៃការសិក្សាដ៏ទូលំទូលាយ។

អនុវត្ត(ភាសាក្រិច) - ជំនាញ និងបច្ចេកទេសជាក់លាក់នៃការងារណាមួយ។

កិច្ចការទី 3 ។

បង្កើតប្រយោគដោយប្រើពាក្យ និងឃ្លាទាំងនេះ។

ការយល់ដឹង, ទ្រឹស្តី, ទូទៅ, អរូបី, ពិសោធន៍, ការសង្កេត, ការរៀបចំប្រព័ន្ធ, ការបកស្រាយ, ការព្យាករណ៍, ការព្យាករណ៍, ដំណើរការនៃការយល់ដឹង, ទ្រឹស្តីវិទ្យាសាស្ត្រ, ទូទៅនៃការសង្កេត, ការគិតអរូបី, ការស្រាវជ្រាវពិសោធន៍, ការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃអង្គហេតុ, ការបកស្រាយការពិត។

កិច្ចការទី 4 . ជំនួសឱ្យចំនុច សូមបញ្ចូលកិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះ និងមិនល្អឥតខ្ចោះដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងតង្កៀប។

1. សិស្សបានចំណាយពេលពេញមួយល្ងាច... ជាបញ្ហាដ៏លំបាកមួយ ហើយទីបំផុត... វា (ដោះស្រាយ-ដោះស្រាយ)។ 2. គាត់បានចំណាយពេលយូរ និងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន.... កិច្ចការ។ គាត់ ... ភារកិច្ចហើយមិនបានរកឃើញកំហុសណាមួយនៅក្នុងវាទេ (ពិនិត្យ - ពិនិត្យ) ។ 3. Akmaral តែងតែ... ទៅរៀនទាន់ពេល ប៉ុន្តែថ្ងៃនេះនាង... មកយឺត (មក - មក; ដើម្បីបង្ហាញខ្លួន - បង្ហាញខ្លួន) ។ 4. ជារៀងរាល់ខែ... ការធ្វើតេស្តកម្រិតមធ្យមលើប្រធានបទដែលបានសិក្សា។ នៅចុងបញ្ចប់នៃឆមាស យើងមានការធ្វើតេស្តចុងក្រោយសម្រាប់វគ្គសិក្សាទាំងមូល (pass - pass)។ 5. តើអ្នកមិន ... តាមការសន្យារបស់អ្នកទេ? គាត់មិនដែល ... អំពីការសន្យារបស់គាត់ (ភ្លេច - ភ្លេច) ។ 6. ពេលទៅភ្នំ យើងតែងតែ... យកតែរបស់ដែលចាំបាច់ទៅជាមួយ។ ប៉ុន្តែលើកនេះខ្ញុំត្រូវ... ផ្លាស់ប្តូរសម្លៀកបំពាក់ក្តៅ (យក-យក)។ 7. សិស្សច្បងជាញឹកញាប់... បន្ទាប់ពីថ្នាក់រៀនទៅហាត់សមក្នុងក្រុម KVN ។ ថ្ងៃ​នេះ​យើង​ក៏​មើល​ការ​សម្ដែង​របស់​ពួក​គេ​ដែរ (នៅ - ស្នាក់នៅ)។ 8. ដើម្បីសិក្សាបានល្អ អ្នកត្រូវ... ធ្វើកិច្ចការជាច្រើន។ ដំបូងអ្នកត្រូវ ... រៀបចំសម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលពិបាកបំផុត (ដើម្បីមានពេល - មានពេល) ។ 9. ឪពុកម្តាយជានិច្ច ... យើងអំពីតម្រូវការក្នុងការសិក្សាឱ្យបានល្អ។ ខ្ញុំចង់ ... ដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវតែអាចផ្សំការសិក្សាជាមួយ ការ​សម្រាក​ដ៏​ល្អ(និយាយ - និយាយ) ។ 10. ខ្ញុំតែងតែចង់បាន... កីឡាជាច្រើន។ ឥឡូវនេះខ្ញុំត្រូវ... គ្រាន់តែលេងកីឡាវាយកូនបាល់ដែលខ្ញុំចូលចិត្ត (ហាត់-ហាត់)។

កិច្ចការ 5. អានអត្ថបទ និងបង្កើតសំណួរសម្រាប់វា។

តួនាទីរបស់វិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុង សង្គមទំនើប

វិទ្យាសាស្រ្ត នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សរបស់វា មានឥទ្ធិពលកាន់តែខ្លាំង និងកាន់តែស៊ីជម្រៅលើជីវិតរបស់យើង។ នាងកំពុងកើនឡើង ធាតុសំខាន់បំផុតវប្បធម៌ទូទៅ ពង្រីក និងពង្រីកទស្សនៈវិស័យរបស់យើងលើពិភពលោក។

មិន​ត្រឹម​តែ​លទ្ធផល​និង​ការ​សន្និដ្ឋាន​របស់​វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ​ថែម​ទាំង​វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​ខ្លួន​ឯង​នៅ​ក្នុង​របស់​ខ្លួន​ អត្ថន័យទូទៅខ្លឹមសារ និងផ្លូវនៃការអភិវឌ្ឍន៍ នៅក្នុងទំនាក់ទំនងរបស់វាទៅនឹងក្រមសីលធម៌ និងសិល្បៈ។ យើងត្រូវយល់ទាំងអស់នេះ ដើម្បីយល់ពីដំណើរការនៃការកើនឡើងនៃឥទ្ធិពលនៃវិទ្យាសាស្ត្រដែលយើងកំពុងជួបប្រទះ ជាពិសេសប្រសិនបើយើងខ្លួនឯងចូលរួមក្នុងវា។

ជាបឋម តើយើងគួរយល់យ៉ាងណាចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រ? អនុញ្ញាតឱ្យយើងងាកទៅរករឿងនេះឧទាហរណ៍ទៅ Bolshoi សព្វវចនាធិប្បាយសូវៀត. នៅទីនោះ និយមន័យត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ៖ "វិទ្យាសាស្ត្រគឺជាផ្នែកនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស មុខងារដែលជាការអភិវឌ្ឍន៍ និងប្រព័ន្ធទ្រឹស្តីនៃចំនេះដឹងគោលបំណងអំពីការពិត។ មួយនៃទម្រង់ មនសិការសាធារណៈ. នៅក្នុងដំណើរនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្ត្រប្រែទៅជាកម្លាំងផលិតភាពនៃសង្គម និងជាស្ថាប័នសង្គមដ៏សំខាន់បំផុត”។

សេចក្តីថ្លែងការណ៍សាមញ្ញមួយនៃការពិតក៏ជាចំណេះដឹងផងដែរ។ ប៉ុន្តែ ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រមិនត្រឹមតែខ្វល់ខ្វាយពីការពិតបុគ្គលប៉ុណ្ណោះទេ នៅក្នុងការសរុបណាមួយ នៅពេលដែលអង្គហេតុត្រូវបានយកក្នុងទំនាក់ទំនងទៅវិញទៅមក ដូចជានិយាយនៅក្នុងការពិពណ៌នាបែបវិទ្យាសាស្ត្រនៃព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ ឬជាមួយនឹងកម្រិតជាក់លាក់នៃការធ្វើទូទៅ ដូចជានៅក្នុងរូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ឬសង្គមវិទ្យា។ ពីការពិពណ៌នាជាប្រព័ន្ធ ទូទៅនៃអង្គហេតុ វិទ្យាសាស្ត្រត្រឡប់ទៅរកការរកឃើញនៃច្បាប់របស់ពួកគេ ដល់ការបកស្រាយអំពីមូលហេតុរបស់ពួកគេ ដល់ការពន្យល់របស់ពួកគេតាមរយៈទ្រឹស្តីជាក់លាក់។

ដូច្នេះ វិទ្យាសាស្រ្តគឺជាប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹង និងទ្រឹស្តីដែលផ្អែកលើពួកវា ដែលបង្កើតឡើងដោយវិធីសាស្ត្រសមស្រប។ វាគឺជាទម្រង់នៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សដែលមាននៅក្នុងការស្វែងរក ការរកឃើញ និងការបញ្ជាក់ពីការពិត។ នៅពេលអនាគត Bliskunov សុបិន្តការពង្រីកឆ្អឹងនឹងលែងជាបញ្ហាទៀតហើយ។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ឈឺប្រសិនបើគាត់មាន សូចនាករវេជ្ជសាស្ត្របន្ទាប់មកការវះកាត់ និងថែទាំនឹងឥតគិតថ្លៃ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកចង់ឡើងខ្ពស់ (មានមនុស្សជាច្រើនដែលចង់) - នេះវេជ្ជបណ្ឌិតជឿថាគួរតែមានផងដែរប៉ុន្តែសម្រាប់ថ្លៃជាក់លាក់។

កិច្ចការទី 6. រៀនកំណាព្យដោយបេះដូង។

ឥឡូវនេះពាក្យសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រគឺនៅគ្រប់ទីកន្លែង។

ថ្ងៃនេះគឺជាម៉ោងល្អបំផុតរបស់នាង។

នៅក្នុងយុគសម័យរបស់យើងវាគឺជាមូលដ្ឋាននៃអ្វីគ្រប់យ៉ាង,

នាងនាំយើងទៅកម្ពស់។

អ្នកគួរតែខិតខំរៀនសូត្រ

កុំបដិសេធដំបូន្មានសាមញ្ញ -

ត្រឡប់តាមរយៈទំព័រនៃសៀវភៅ,

ដូចជា furrow បន្ទាប់ពី furrow ។

យ៉ាងណាមិញ សៀវភៅទាំងនោះមានបទពិសោធន៍ជាច្រើនជំនាន់

ហើយចំណេះដឹងគឺជាគ្រាប់ធញ្ញជាតិសុទ្ធ

នៅក្នុងទង្វើ និងសេចក្តីប្រាថ្នារបស់អ្នក។

ឱ្យវាបោះចោលត្រចៀក។

ដូច្នេះ ចូរ​ទាញ​ប្រាជ្ញា​ឲ្យ​គ្រប់​ជ្រុងជ្រោយ។

បន្តបង្កើនចំណេះដឹងរបស់អ្នក។

ហើយអ្នកអាចប្រាកដថា -

អ្នក​នឹង​ច្រូត​ផល​ដ៏​សម្បូរ​បែប។

កិច្ចការទី 7. អានអត្ថបទដោយប្រុងប្រយ័ត្ន បន្លិចផ្នែកនៃអត្ថន័យនៅក្នុងវា។

តាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ស្រាវជ្រាវសម្រាប់សិស្សក៏ដូចគ្នាដែរ វាទាមទារពេលវេលាជាក់លាក់មួយសម្រាប់ដំណើរការ ពោលគឺការផ្តោតអារម្មណ៍រហ័ស និងពេញលេញនៃការយកចិត្តទុកដាក់លើវត្ថុនៃការសិក្សា។ ដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍគឺស្មុគស្មាញនិងពិបាក។ សិស្សម្នាក់ៗមានលក្ខណៈជាក់លាក់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ សម្រាប់សិស្សម្នាក់ 3-5 នាទីគឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីតំរង់ទិសខ្លួនឯងក្នុងការងារដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់នៅថ្ងៃមុន ហើយគាត់បានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងកិច្ចការធម្មតារបស់គាត់រួចទៅហើយ។ សិស្សម្នាក់ទៀតត្រូវការពេល 20-30 នាទី ឬច្រើនជាងនេះដើម្បីចូលធ្វើការ។ អ្នក​ត្រូវ​រៀន​ធ្វើ​ការ​ជា​ប្រព័ន្ធ ដើម្បី​ផ្ដោត​ឆន្ទៈ និង​ការ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​លើ​ការ​បំពេញ​ភារកិច្ច។

ជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅចុងបញ្ចប់នៃថ្ងៃសិក្សា អ្នកគួរតែសង្ខេបលទ្ធផលនៃការបំពេញកិច្ចការដែលបានគ្រោងទុក វិភាគភាពជោគជ័យ និងបរាជ័យ និងគុណភាពនៃកិច្ចការខ្លួនឯង។

ការរៀនគ្រប់គ្រងពេលវេលាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ឱ្យតម្លៃវា និងប្រើប្រាស់នាទីដ៏មានតម្លៃនៃការងារ និងការសម្រាកប្រកបដោយសេដ្ឋកិច្ចមានន័យថាធ្វើការប្រកបដោយផលិតភាព។

តើគុណសម្បត្តិអ្វីខ្លះដែលត្រូវការនៅក្នុងការងារស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ? តម្រូវការ៖ ភាពថ្លៃថ្នូរ និងចំណង់ចំណូលចិត្ត ការចងចាំល្អ និងទស្សនវិស័យទូលំទូលាយ សមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវ ជាពិសេសរបស់អ្នក សមត្ថភាពក្នុងការគិតសាមញ្ញអំពីរឿងដែលស្មុគស្មាញបំផុត និងនិយាយអំពីពួកគេក្នុងទម្រង់ដែលអាចចូលដំណើរការបាន។

នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យណាមួយដែលអ្នកឯកទេសត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្លាយជាកិច្ចការដ៏លំបាកមួយ។ បរិមាណនៃព័ត៌មានវិទ្យាសាស្រ្ដដែលសិស្សត្រូវរៀនមិនត្រឹមតែនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងទៀតផងដែរ។ ស្ថាប័នអប់រំកំពុងរីកចម្រើនឥតឈប់ឈរ។ ការសិក្សាវាទាមទារភាពតានតឹងជាច្រើនលើប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។

អនុសាសន៍ជាច្រើនត្រូវបានផ្តល់រួចហើយនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំសម្រាប់ការរៀបចំការងារស្រាវជ្រាវរបស់សិស្ស។ សិស្សទាំងនោះដែលពួកគេគួរតែសម្រេចបាន។ លទ្ធផលល្អ។និងជោគជ័យ។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ធ្វើការដោយអចេតនា ដោយគ្មានចេតនា ដោយគ្មានភាពតានតឹងគ្រប់គ្រាន់ នោះគាត់នឹងវិវត្តទៅជាអស់កម្លាំងទូទៅយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

ការងារស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្ររបស់សិស្ស ក៏ដូចអ្វីផ្សេងទៀតដែរ ទាមទារពេលវេលាជាក់លាក់មួយសម្រាប់ដំណើរការ ពោលគឺ ការផ្តោតអារម្មណ៍រហ័ស និងពេញលេញលើវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវ។ ដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍគឺស្មុគស្មាញនិងពិបាក។ សិស្សម្នាក់ៗមានលក្ខណៈជាក់លាក់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ សម្រាប់សិស្សម្នាក់ 3-5 នាទីគឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីតំរង់ទិសខ្លួនឯងក្នុងការងារដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់នៅថ្ងៃមុន ហើយគាត់បានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងកិច្ចការធម្មតារបស់គាត់រួចទៅហើយ។ សិស្សម្នាក់ទៀតត្រូវការពេល 20-30 នាទី ឬច្រើនជាងនេះដើម្បីចូលធ្វើការ។ អ្នក​ត្រូវ​រៀន​ធ្វើ​ការ​ជា​ប្រព័ន្ធ ដើម្បី​ផ្តោត​ឆន្ទៈ និង​ការ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​លើ​ការ​បំពេញ​កិច្ចការ។

កិច្ចការ ៨.

ផ្គូផ្គងសព្វនាមដែលបានបន្លិច និងកំណត់ផ្នែកណាមួយនៃប្រយោគ។

និស្សិត Sopbekov បាននិយាយនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនៃរង្វង់និស្សិតវិទ្យាសាស្ត្រជាមួយនឹងរបាយការណ៍ស្តីពីបញ្ហាដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ។

របស់គាត់។មនុស្សគ្រប់គ្នាបានស្តាប់របាយការណ៍ (របាយការណ៍របស់សិស្ស Sopbekov) ដោយយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំង។

និស្សិត Abdykhanova បាននិយាយនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំផ្នែកនៃសន្និសីទនិស្សិតវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរសាកលវិទ្យាល័យជាមួយនឹងសារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ។

របស់នាងសារ (សារពីសិស្ស Abdykhanova) ត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាល្អបំផុតនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំផ្នែក។

មនុស្សគ្រប់គ្នាបានស្តាប់ របស់នាង(វាគ្មិន, សិស្ស Abdykhanov) ដោយមានការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំង។

នៅឯកិច្ចប្រជុំរបស់នាយកដ្ឋាននិស្សិត Kulmakov និង Alzhanova បានធ្វើរបាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម។

របស់ពួកគេ។របាយការណ៍ (របាយការណ៍របស់សិស្ស Kulmakov និង Alzhanova) បានលើកឡើងនូវសំណួរជាច្រើន។

លោកប្រធាននាយកដ្ឋានបានថ្លែងអំណរគុណ របស់ពួកគេ។(Kulmakov និង Alzhanov) សម្រាប់សម្ភារៈដែលប្រមូលបានក្នុងអំឡុងពេលបេសកកម្មហើយបង្ហាញដល់នាយកដ្ឋាន។

កិច្ចការ ៩.

រៀនដោយបេះដូងនូវអត្ថន័យ lexical នៃពាក្យ

រាយការណ៍ – សារសាធារណៈដែលជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍លម្អិតលើប្រធានបទជាក់លាក់មួយ៖ របាយការណ៍ស្តីពីស្ថានភាពអន្តរជាតិ។

អរូបី - សង្ខេបខ្លឹមសារនៃសៀវភៅ អត្ថបទ ក៏ដូចជារបាយការណ៍ដែលមានសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោម៖ សរសេរអរូបីនៃអត្ថបទ .

និក្ខេបបទ – 1. គំនិតចម្បង មុខតំណែងដែលបង្ហាញឱ្យឃើញនៅក្នុងអត្ថបទមួយចំនួន នៅក្នុងសុន្ទរកថាមួយ: ដាក់ចេញនូវនិក្ខេបបទមួយ; 2. អរូបី – បង្កើតដោយសង្ខេបនូវបទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ៗនៃរបាយការណ៍ បាឋកថា សារ៖ អរូបីនៃរបាយការណ៍ បញ្ជូនអរូបីទៅសន្និសីទ។

រចនាប័ទ្មនៃភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី

មុខងារចម្បង រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រការនិយាយ - ការបញ្ជូនព័ត៌មានឡូជីខលនិងភស្តុតាងនៃការពិតរបស់វា (នៅក្នុងការអវត្ដមានពេញលេញនៃការបញ្ចេញមតិនៃអារម្មណ៍) ។ អាស្រ័យលើប្រធានបទ វិទ្យាសាស្ត្រ-បច្ចេកទេស វិទ្យាសាស្ត្រ-ធម្មជាតិ វិទ្យាសាស្ត្រ-មនុស្សធម៌ ប្រភេទនៃការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រជាធម្មតាត្រូវបានសម្គាល់។ លើសពីនេះទៀតអាស្រ័យលើភារកិច្ចជាក់លាក់និងវិសាលភាពនៃការប្រើប្រាស់មនុស្សម្នាក់អាចបែងចែករចនាប័ទ្មរងដូចជា: វិទ្យាសាស្រ្តព័ត៌មានវិទ្យាសាស្រ្ត - យោងវិទ្យាសាស្រ្ត ប៉ាតង់ ការអប់រំ - វិទ្យាសាស្រ្ត វិទ្យាសាស្រ្តពេញនិយម។ រចនាប័ទ្មរងទាំងនេះត្រូវបានប្រើក្នុងប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ៖

ក)តាមពិតវិទ្យាសាស្ត្រ - monograph ( សន្ធិសញ្ញាការអភិវឌ្ឍនៅក្នុងជម្រៅប្រធានបទមួយជួរនៃបញ្ហា) អត្ថបទរបាយការណ៍។ល។

ខ)វិទ្យាសាស្ត្រនិងព័ត៌មាន - អរូបី (សង្ខេបខ្លឹមសារនៃការងារវិទ្យាសាស្ត្រ) អរូបី ( ការពិពណ៌នាសង្ខេបអំពីសៀវភៅ អត្ថបទ។ល។), សៀវភៅសិក្សា, ការបង្រៀននិងល។

វី)វិទ្យាសាស្ត្រពេញនិយម - អត្ថបទ សៀវភៅ ការបង្រៀន ។ល។

ជាមួយនឹងភាពចម្រុះនៃពូជ និងប្រភេទទាំងអស់ រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រនៃការនិយាយត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការរួបរួមនៃភាពលេចធ្លោរបស់វា នោះគឺជាលក្ខណៈពិសេសសំខាន់បំផុតដែលរៀបចំរចនាប័ទ្ម។ លក្ខណៈពិសេសលេចធ្លោនៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រគឺភាពត្រឹមត្រូវនៃគំនិត និងតក្កវិជ្ជានៃការនិយាយ។

ភាពត្រឹមត្រូវនៃការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រសន្មតថាការជ្រើសរើសមធ្យោបាយភាសាដែលមានគុណភាពនៃភាពមិនច្បាស់លាស់ និងសមត្ថភាព មធ្យោបាយ​ល្អ​បំផុតបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃគំនិត នោះគឺជាគំនិតទូទៅដែលបង្កើតដោយឡូជីខលអំពីវត្ថុ ឬបាតុភូត។ ដូច្នេះ ក្នុង​រចនាប័ទ្ម​វិទ្យាសាស្ត្រ ពួកគេ​ចៀសវាង​ការប្រើ (ប៉ុន្តែ​ពេលខ្លះ​នៅតែ​ប្រើ) ផ្សេងៗ ន័យធៀបឧទាហរណ៍ ពាក្យប្រៀបធៀប។ ករណីលើកលែងតែមួយគត់គឺពាក្យប្រៀបធៀប។

ប្រៀបធៀប៖ ក្នុងរូបវិទ្យា ស្នូលអាតូមិច; នៅក្នុងរុក្ខសាស្ត្រ - pistil ផ្កា; នៅក្នុងកាយវិភាគសាស្ត្រ - គ្រាប់ភ្នែក, អូរីល.

ភាពទូទៅ និងភាពអរូបីនៃភាសាវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានកំណត់ដោយជាក់លាក់នៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។ វិទ្យាសាស្រ្តបង្ហាញពីការគិតអរូបី ដូច្នេះភាសារបស់វាគ្មានភាពច្បាស់លាស់ទេ។ ពាក្យនៅក្នុងសុន្ទរកថាបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ជាធម្មតាដាក់ឈ្មោះមិនមែនជាវត្ថុជាក់លាក់ លក្ខណៈបុគ្គលនោះទេ ប៉ុន្តែជាក្រុមទាំងមូលនៃវត្ថុ និងបាតុភូតដូចគ្នា ពោលគឺវាបង្ហាញមិនជាក់លាក់ មិនមែនបុគ្គល ប៉ុន្តែជាគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ។ ដូច្នេះ ជាដំបូង ពាក្យដែលមានអត្ថន័យទូទៅ និងអរូបីត្រូវបានជ្រើសរើស។

ឧទាហរណ៍ក្នុងនិយមន័យ៖ "កិច្ចព្រមព្រៀងគឺជាវិធីសាស្រ្តនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដែលពាក្យដែលពឹងផ្អែកត្រូវបានដាក់ក្នុងទម្រង់ដូចគ្នានឹងពាក្យសំខាន់", - ស្ទើរតែគ្រប់ពាក្យតំណាងឱ្យគំនិតទូទៅ (ពាក្យទូទៅ វិធីសាស្រ្តទូទៅ ការតភ្ជាប់ជាទូទៅ។ល។)។

លក្ខណៈបញ្ញានៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រកំណត់នូវតក្កវិជ្ជានៃភាសាវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលបង្ហាញដោយការគិតបឋមតាមរយៈសារ និងតាមលំដាប់លំដោយនៃការបង្ហាញ។ គោលបំណងនៃសារវិទ្យាសាស្រ្តណាមួយគឺដើម្បីបង្ហាញព័ត៌មានវិទ្យាសាស្រ្តជាក់លាក់ និងបញ្ជាក់វា។ តួនាទីរបស់អ្នកនិពន្ធ "ខ្ញុំ" ដែលជាវាគ្មិននៅក្នុងសុន្ទរកថាបែបវិទ្យាសាស្ត្រគឺមិនសូវសំខាន់ទេ។ រឿងសំខាន់គឺសារខ្លួនវា ប្រធានបទរបស់វា លទ្ធផលនៃការសិក្សា បានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ ច្បាស់លាស់ វត្ថុបំណង ដោយមិនគិតពីអារម្មណ៍ដែលអ្នកនិពន្ធជួបប្រទះអំពីរឿងនេះ។ អារម្មណ៍ និងបទពិសោធន៍របស់អ្នកនិពន្ធត្រូវបានដកចេញពីរូបភាព ហើយមិនត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងសុន្ទរកថានោះទេ។ ឃ្លាដូចជា៖

ខ្ញុំបានតស៊ូជាមួយបញ្ហានេះអស់រយៈពេលប្រាំឆ្នាំមកហើយ។ ខ្ញុំមានមោទនភាពដែលខ្ញុំជាមនុស្សដំបូងគេដែលដោះស្រាយបញ្ហាវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ស្មុគស្មាញនេះ។

អារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅទីនេះទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលក្នុងការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រមានតែមធ្យោបាយអព្យាក្រឹតប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់ ហើយការបញ្ចេញមតិមិនអាចទទួលយកបានទេ។ ហើយនេះ, នៅក្នុងវេន, កំណត់លក្ខណៈពិសេសនៃការនិយាយផ្សេងទៀតនៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្ត។

ភាសាមានន័យ	ឧទាហរណ៍
កម្រិតភាសា៖ វាក្យសព្ទ
លក្ខខណ្ឌ - ឈ្មោះពិតប្រាកដនៃគំនិតណាមួយពីវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា សិល្បៈ។ ជីវិតសាធារណៈល។ (ពាក្យ និងឃ្លាតែមួយ)។	ថ្នាំ: ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ, ការប្រើថ្នាំសន្លប់, otolaryngology, វេជ្ជបញ្ជា. ទស្សនវិជ្ជា៖ អវិជ្ជា, មូលដ្ឋាន, គ្រាមភាសា, បញ្ហា.
វាក្យសព្ទវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ ក៏ដូចជាសៀវភៅ (ប៉ុន្តែមិនខ្ពស់) វាក្យសព្ទនៃអត្ថន័យអរូបី។	លេខ ប្រព័ន្ធ មុខងារ ដំណើរការ ធាតុ តំណាង ពិចារណា លេចឡើង សន្និដ្ឋាន។
កម្រិតភាសា៖ សរីរវិទ្យា
ភាពលេចធ្លោនៃនាមលើផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ។	មូលដ្ឋាននៃបញ្ហាសង្គម ភាសាវិទ្យាបរិមាណ ការស្រាវជ្រាវផលប៉ះពាល់សង្គមនៅលើ ភាសានិង ភាសានៅលើ សង្គម.
ភាពញឹកញាប់នៃនាមនៅក្នុងករណីតែងតាំង និងហ្សែន។	សង្គម ភាសាវិទ្យា - វិទ្យាសាស្ត្រអំពីតួអក្សរសាធារណៈ ការកើតឡើង ការអភិវឌ្ឍន៍ និងមុខងារនៃភាសា.
ការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃនាមអរូបីអព្យាក្រឹត។	ចលនា, បរិមាណ, បាតុភូត, ទំនាក់ទំនង, ការបង្កើត, ការផ្លាស់ប្តូរ។
ភាពលេចធ្លោនៃកិរិយាស័ព្ទនៃទម្រង់មិនល្អឥតខ្ចោះនៃបច្ចុប្បន្នកាល។	ក្នុងចំណោមមធ្យោបាយដែលមានពណ៌ទាន់សម័យ ឈរចេញដែលមានលក្ខណៈទៀងទាត់ ត្រូវ​បាន​ប្រើនៅក្នុងរចនាប័ទ្មមុខងារជាក់លាក់។
កង្វះទម្រង់កិរិយាសព្ទព្យញ្ជនៈទី ២ ។ ឯកតា និងច្រើនទៀត h.; ដោយប្រើទម្រង់ 1 លីត្រ។ pl. h. នៅពេលចង្អុលបង្ហាញអ្នកនិពន្ធ។ ដូច្នោះហើយការប្រើសព្វនាម យើងជំនួសឱ្យសព្វនាម ខ្ញុំ.	យើង​ទទួល​បានរូបមន្តនេះដោយប្រើទ្រឹស្តីបទលើការពង្រីកនៃកត្តាកំណត់ទៅក្នុងធាតុនៃជួរឈរមួយចំនួន។
ការប្រើប្រាស់សព្វនាមបង្ហាញ។	IN បានផ្តល់ឱ្យករណី, នេះដំណើរការ។
ការ​ប្រើ​ប្រាស់​នៃ​ការ​ចូលរួម​និង gerunds ។	វ៉ារ្យ៉ង់គឺជាបំរែបំរួលនៃវត្ថុដូចគ្នា។ ឯកតាភាសា, កាន់កាប់តម្លៃដូចគ្នាប៉ុន្តែ ខុសគ្នាយោងតាមទម្រង់។ ដាក់ជាក្រុមពាក្យដែលមានអត្ថន័យស្រដៀងគ្នា យើងនឹងមានអារម្មណ៍យ៉ាងពេញលេញអំពីភាពប្លែកនៃប្រភេទរចនាប័ទ្ម។
កម្រិតភាសា៖ វាក្យសម្ព័ន្ធ
ប្រយោគពេញលេញតាមវេយ្យាករណ៍ ប្រយោគដែលមិនមែនជាឧទានប្រកាសជាមួយនឹងលំដាប់ពាក្យផ្ទាល់។	បទដ្ឋានស្ទីលលីកទាក់ទងនឹងបទដ្ឋានភាសាទូទៅ ជាពិសេសចំពោះទូទៅ។
សំណង់អកម្ម (ជាមួយកិរិយាសព្ទឆ្លុះបញ្ចាំង និងការចូលរួមអកម្មខ្លី) និងប្រយោគមិនផ្ទាល់ខ្លួន។	ទៅអត្ថបទអាជីវកម្ម ត្រូវបានបង្ហាញតម្រូវការដូចគ្នានឹងអត្ថបទនៃរចនាប័ទ្មមុខងារផ្សេងទៀត។ ឈ្មោះទាំងអស់មានន័យថា ប្រមូលផ្តុំនៅដើមកថាខណ្ឌ។ អាចត្រូវបានកំណត់មុខងារនេះក៏តាមរយៈ XY ផងដែរ។
ប្រយោគស្មុគស្មាញដោយពាក្យដូចគ្នា។ សមាជិកដែលបែកគ្នា។, ពាក្យណែនាំនិងការរចនា; ប្រយោគស្មុគស្មាញ។	ភាសាវិទ្យាសង្គមសិក្សាពីភាពខុសគ្នានៃភាសាដែលបណ្តាលមកពីភាពខុសគ្នានៃសង្គមនៃសង្គម ទម្រង់នៃអត្ថិភាពនៃភាសា វិសាលភាព និងបរិស្ថាននៃការប្រើប្រាស់របស់វា ប្រភេទសង្គម-ប្រវត្តិសាស្ត្រនៃភាសា (ភាសា-គ្រាមភាសានៃកុលសម្ព័ន្ធ ភាសានៃសញ្ជាតិ។ , ភាសាជាតិ) ស្ថានភាពភាសា ប្រភេទផ្សេងគ្នាភាសាពីរភាសា និងឌីជីឡូសៀ (ការប្រើប្រាស់ទម្រង់ពីរនៃអត្ថិភាពនៃភាសាដូចគ្នា) ចរិតលក្ខណៈសង្គមទង្វើនៃការនិយាយ ក៏ដូចជា - ហើយនេះគឺជាកន្លែងដែលភាសាវិទ្យាសង្គមរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយរចនាប័ទ្ម - ភាពខុសគ្នានៃរចនាប័ទ្មមុខងារនៃភាសាអក្សរសាស្ត្រ។
រចនាសម្ព័ន្ធបញ្ចូលនិងដោត។	នេះបើយោងតាមអ្នកនិពន្ធ; ដូចដែលអ្នកនិពន្ធបានកត់សម្គាល់; ទីមួយ; ទីពីរ; នៅម្ខាង; នៅ​ម្ខាងទៀត; ឧទាហរណ៍; ប្រឆាំង; ដូច្នេះ; ដូច្នេះ។
មធ្យោបាយផ្សេងៗនៃការភ្ជាប់កថាខណ្ឌនីមួយៗទៅជាការរួបរួមនៃសមាសភាពតែមួយ។	ដំបូង​យើង​សាកល្បង...; អ្វី​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​និយាយ​ពិត​ណាស់​មិន​មាន​ន័យ​ថា ... ; ដូចយើងដឹងស្រាប់ហើយ...; ដូចដែលវាត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ ...

ទម្រង់មុខងារនៃភាសាអក្សរសាស្ត្រនេះបម្រើផ្នែកផ្សេងៗនៃវិទ្យាសាស្ត្រ (ពិតប្រាកដ ធម្មជាតិ មនុស្សសាស្ត្រ។ អក្សរសិល្ប៍អប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ-បច្ចេកទេស រាយការណ៍លើ ប្រធានបទវិទ្យាសាស្ត្រល។

នៅទីនេះវាចាំបាច់ដើម្បីកត់សម្គាល់មុខងារសំខាន់ៗមួយចំនួនដែលប្រភេទរចនាប័ទ្មនេះអនុវត្ត: 1) ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតនិងការផ្ទុកចំណេះដឹង (មុខងារ epistemic); 2) ការទទួលបានចំណេះដឹងថ្មី (មុខងារនៃការយល់ដឹង); 3) ការផ្ទេរព័ត៌មានពិសេស (មុខងារទំនាក់ទំនង) ។

ទម្រង់សំខាន់នៃការអនុវត្តរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រគឺការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ទោះបីជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃតួនាទីវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងសង្គម ការពង្រីកទំនាក់ទំនងវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយក៏ដោយ តួនាទីនៃទម្រង់ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់មាត់កំពុងកើនឡើង។ ត្រូវបានអនុវត្តតាមប្រភេទ និងទម្រង់នៃការបង្ហាញផ្សេងៗ រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយលក្ខណៈពិសេសបន្ថែម និងអន្តរភាសាទូទៅមួយចំនួន ដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងនិយាយអំពីរចនាប័ទ្មមុខងារតែមួយ ដែលជាកម្មវត្ថុនៃភាពខុសគ្នានៃរចនាប័ទ្មខាងក្នុង 1 ។

កិច្ចការទំនាក់ទំនងសំខាន់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រគឺការបង្ហាញពីគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រ និងការសន្និដ្ឋាន។ ការគិតក្នុងវិស័យនៃសកម្មភាពនេះគឺមានលក្ខណៈទូទៅ អរូបី (អរូបីពីលក្ខណៈឯកជន លក្ខណៈមិនសំខាន់) និងឡូជីខលនៅក្នុងធម្មជាតិ។ នេះកំណត់លក្ខណៈជាក់លាក់នៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ ដូចជាអរូបី ភាពទូទៅ និងតក្កវិជ្ជានៃការបង្ហាញ។

លក្ខណៈពិសេសក្រៅភាសាទាំងនេះរួមបញ្ចូលគ្នាទៅក្នុងប្រព័ន្ធមួយ គ្រប់មធ្យោបាយភាសាដែលបង្កើតជារចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្ត និងកំណត់លក្ខណៈទីពីរ ជាក់លាក់ជាងនេះ រចនាប័ទ្មរចនាប័ទ្ម៖ ភាពត្រឹមត្រូវតាមន័យធៀប (ការបញ្ចេញមតិមិនច្បាស់លាស់នៃគំនិត) ភាពសម្បូរបែបនៃព័ត៌មាន កម្មវត្ថុនៃការបង្ហាញ ភាពអាក្រក់ អារម្មណ៍លាក់កំបាំង។

កត្តាលេចធ្លោនៅក្នុងការរៀបចំមធ្យោបាយភាសា និងរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ គឺជាលក្ខណៈអរូបីទូទៅរបស់ពួកគេនៅកម្រិត lexical និងវេយ្យាករណ៍នៃប្រព័ន្ធភាសា។ ភាពទូទៅ និងអរូបី ផ្តល់នូវការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រនូវពណ៌ដែលមានមុខងារ និងរចនាប័ទ្មតែមួយ។

រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃវាក្យសព្ទអរូបី ដែលលេចធ្លោយ៉ាងច្បាស់លើបេតុងៈ ហួត ត្រជាក់ សម្ពាធ ការគិត ការឆ្លុះបញ្ចាំង វិទ្យុសកម្ម ភាពគ្មានទម្ងន់ ទឹកអាស៊ីត ភាពប្រែប្រួល។ល។ នៅក្នុងអត្ថន័យអរូបី និងទូទៅ មិនត្រឹមតែពាក្យដែលមានអរូបីប៉ុណ្ណោះទេ semantics ត្រូវបានគេប្រើ ប៉ុន្តែនិងពាក្យដែលបង្ហាញពីរចនាប័ទ្មមិនវិទ្យាសាស្រ្ត ធាតុជាក់លាក់. ដូច្នេះនៅក្នុងប្រយោគ នៅក្នុងតំបន់របស់យើង ដើមឈើអុក ស្ពឺ និងដើមប៊ីច រីកដុះដាល ពាក្យ ដើមឈើអុក ស្ពឺ និងដើមប៊ីច មិនបង្ហាញពីបុគ្គល វត្ថុជាក់លាក់ (ដើមឈើជាក់លាក់មួយ) ប៉ុន្តែក្រុមនៃវត្ថុដូចគ្នា ប្រភេទនៃដើមឈើ។ ឧ. ពួកគេបង្ហាញមិនជាក់លាក់ (បុគ្គល) ប៉ុន្តែជាគំនិតទូទៅ។ ឬនៅក្នុងប្រយោគមួយ មីក្រូទស្សន៍ គឺជាឧបករណ៍ដែលពង្រីកពាក្យជាច្រើនរយពាន់ដង មីក្រូទស្សន៍ ឧបករណ៍មិនមានន័យថាមីក្រូទស្សន៍ ឬឧបករណ៍ជាក់លាក់នោះទេ ប៉ុន្តែមីក្រូទស្សន៍ ដែលជាឧបករណ៍ជាទូទៅ (ណាមួយ ណាមួយ គ្រប់គ្នា)។

នៅក្នុងបទបង្ហាញបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ពាក្យដែលបង្ហាញពីគោលគំនិតតែមួយ និងរូបភាពជាក់លាក់គឺស្ទើរតែមិនដែលប្រើ។ លក្ខណៈអរូបីទូទៅនៃការនិយាយក៏ត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ផងដែរដោយការប្រើពាក្យពិសេសដូចជា ជាធម្មតា ជាធម្មតា ជានិច្ច ជានិច្ច ជាប្រព័ន្ធ ទៀងទាត់ រាល់ រាល់ រាល់។

ដោយសារនៅក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និយមន័យត្រឹមត្រូវបំផុតនៃគោលគំនិត និងបាតុភូតនៃការពិតគឺត្រូវបានទាមទារ ដោយឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពត្រឹមត្រូវ និងវត្ថុបំណង។ ការពិតវិទ្យាសាស្រ្តនិងការវែកញែក លក្ខណៈពិសេសជាក់លាក់នៃវាក្យសព្ទនៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្តគឺការប្រើវាក្យសព្ទ។ លក្ខខណ្ឌត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអត្ថន័យដែលបានកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ “ពាក្យ (មកពីឡាតាំង terminus - border, limit) គឺជាពាក្យ ឬឃ្លាដែលជាឈ្មោះនៃគំនិតពិសេសនៃវិស័យផលិតកម្ម វិទ្យាសាស្ត្រ ឬសិល្បៈណាមួយ។ ពាក្យ​នេះ​មិន​ត្រឹម​តែ​បង្ហាញ​ពី​គំនិត​នេះ​ឬ​គំនិត​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ត្រូវ​ផ្អែក​លើ​និយមន័យ (និយមន័យ) នៃ​គោល​គំនិត​ផង​ដែរ»។ ឧទាហរណ៍៖ Lexicology គឺជាសាខានៃភាសាវិទ្យាដែលទាក់ទងនឹងការសិក្សាវាក្យសព្ទនៃភាសា (Linguistics)។

សាខានីមួយៗនៃវិទ្យាសាស្ត្រមានវាក្យស័ព្ទផ្ទាល់ខ្លួន រួមបញ្ចូលគ្នាទៅក្នុងប្រព័ន្ធវាក្យស័ព្ទតែមួយ (វេជ្ជសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា ទស្សនវិជ្ជា ភាសាវិទ្យា ។ល។ )។ អត្ថន័យ Lexicalពាក្យ​នេះ​ត្រូវ​នឹង​គំនិត​ដែល​បាន​បង្កើត​ឡើង​ក្នុង​វិស័យ​វិទ្យាសាស្ត្រ​នេះ។ ពាក្យដែលជាផ្នែកមួយនៃប្រព័ន្ធវាក្យស័ព្ទជាច្រើនត្រូវបានប្រើនៅក្នុងអត្ថបទជាក់លាក់មួយក្នុងអត្ថន័យមួយ លក្ខណៈនៃប្រព័ន្ធវាក្យស័ព្ទជាក់លាក់មួយ។ ឧទាហរណ៍ៈ ប្រតិកម្ម - 1. ប៊ីយ៉ូល។ ប្រតិកម្មទៅនឹងការរលាកខាងក្រៅនិងខាងក្នុង។ 2. ចែម។ អន្តរកម្មរវាងសារធាតុពីរ ឬច្រើន (វចនានុក្រមរុស្ស៊ី)។

ប្រៀបធៀបផងដែរ៖ វិបត្តិ (នយោបាយ ជីវសាស្រ្ត អគ្គិសនី) កោសិកា (រចនាសម្ព័ន្ធ កាយវិភាគវិទ្យា ជីវសាស្រ្ត គណិតវិទ្យា) កត្តាជំរុញ (គីមី ជីវសាស្ត្រ អគ្គិសនី) ការសម្របខ្លួន (ជីវសាស្ត្រ ped ។ ) ភាពត្រជាក់ (រូបវិទ្យា គីមី) ។ល។

ផ្នែកសំខាន់នៃវាក្យសព្ទនៃការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រមានពាក្យនៃការប្រើប្រាស់វិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ ដែលប្រើក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃចំណេះដឹង៖ បរិមាណ មុខងារ បរិមាណ គុណភាព ទ្រព្យសម្បត្តិ តម្លៃ ធាតុ ពិសោធន៍ ដំណើរការ សំណុំ ផ្នែកពេលវេលា លទ្ធផល។ ផលវិបាក លក្ខខណ្ឌ មូលហេតុ ទំនាក់ទំនង ការវិភាគ សំយោគ ភស្តុតាង ប្រព័ន្ធផ្អែកលើ ស្រូប បង្កើនល្បឿន តិចតួចបំផុត សកល។

ពាក្យដែលគេប្រើជាទូទៅនៅក្នុងរចនាប័ទ្មដែលកំពុងពិចារណាគឺត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងអត្ថន័យនាមករណ៍របស់ពួកគេ ដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្ហាញពីគោលបំណងនៃគោលគំនិត ឬបាតុភូតមួយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់មួយ ពួកគេអាចផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យរបស់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍ ពាក្យ suppose ក្នុង​អត្ថបទ​គណិតវិទ្យា​មាន​ន័យ​ថា "សន្មត់, សន្មត": ឧបមាថា​ត្រីកោណ​ដែល​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ​ស្របគ្នា។

ពាក្យសាមញ្ញ Polysemantic នៅក្នុងអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានផ្តល់អត្ថន័យពិសេស។ ដូច្នេះ នាមបញ្ចប់ ដែលមានអត្ថន័យពីរ (១. ការបញ្ចប់ ការនាំយកអ្វីមួយដល់ទីបញ្ចប់។ ២. ផ្នែកចុងក្រោយនៃអ្វីមួយ) ត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងភាសាវិទ្យាជាពាក្យមិនច្បាស់លាស់៖ 'ផ្នែកផ្លាស់ប្តូរវេយ្យាករណ៍នៃពាក្យមួយ; ការបត់បែន។ កិរិយាសព្ទ​ពិចារណា ដែល​អាច​ប្រើ​ក្នុង​ន័យ​ដូច​តទៅ​នេះ៖ ១. Peering, to see, to discern. 2. សម្លឹងមើល, សម្លឹងមើល, ដើម្បីក្លាយជាស៊ាំជាមួយអ្វីមួយ។ 3. Disassemble, think about, discuss (វចនានុក្រមនៃភាសារុស្សី) នៅក្នុងរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្តវាត្រូវបានគេប្រើជាធម្មតានៅក្នុងន័យទីបី: ពិចារណាត្រីកោណនេះ។

បន្សំ Phraseological នៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្តក៏ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយលក្ខណៈពិសេសជាក់លាក់។ នៅទីនេះយើងប្រើប្រយោគអថេរអន្តររចនាប័ទ្មទូទៅ ដែលដើរតួក្នុងមុខងារតែងតាំង៖ ព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេង យន្តហោះទំនោរ គ្រាប់ធញ្ញជាតិសនិទាន។ ទសភាគ, ទីរ៉ូអ៊ីតការផ្តោតអារម្មណ៍នៃជំងឺ ចំណុចក្តៅ ព្យុះម៉ាញេទិក ការផ្ទុះចំនួនប្រជាជន។ ឃ្លាឥតគិតថ្លៃពីដំបូង ដោយសារតែស្ថេរភាពនៃទម្រង់ និងការផលិតឡើងវិញ ប្រែទៅជាឯកតាឃ្លានៃលក្ខណៈវាក្យស័ព្ទ (ពាក្យផ្សំ)។ មិនដូចប្រភេទឃ្លាផ្សេងទៀតទេ ឃ្លាវាក្យស័ព្ទបាត់បង់ការបញ្ចេញមតិក្នុងន័យធៀប និងពាក្យប្រៀបធៀប ហើយមិនមានសទិសន័យទេ។ phraseology នៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្តក៏អាចរួមបញ្ចូលប្រភេទផ្សេងគ្នានៃ cliches ការនិយាយ: តំណាង, រួមបញ្ចូល, មាន ... , ត្រូវបានប្រើនៅក្នុង (សម្រាប់) ... , មាន ... , ទាក់ទងទៅនឹង ... ។ល។

ពាក្យ និង​ឃ្លា​ដែល​មាន​ការ​បញ្ចេញ​អារម្មណ៍ និង​ពាក្យ​សំដី​លើស​ចំណុះ ព្រម​ទាំង​ពាក្យ​នៃ​ការ​ប្រើ​មាន​កម្រិត (archaisms, jargon, dialectisms, etc.) មិន​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​ជា​ទូទៅ​ក្នុង​រចនាប័ទ្ម​វិទ្យាសាស្ត្រ​ទេ។

បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការធ្វើទូទៅ សម្រាប់ការអរូបីនៅកម្រិត morphological ត្រូវបានបង្ហាញទាំងនៅក្នុងជម្រើស និងភាពញឹកញាប់នៃការប្រើប្រាស់ប្រភេទ និងទម្រង់ morphological ជាក់លាក់ ព្រមទាំងអត្ថន័យរបស់ពួកគេ និងនៅក្នុងលក្ខណៈពិសេសនៃមុខងាររបស់វា។ រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពលេចធ្លោច្បាស់លាស់នៃឈ្មោះលើកិរិយាស័ព្ទ ការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃនាមនៅក្នុង ‑nie, ‑ie, ‑ost, ‑ka, ‑tion, -fiction ជាដើម ជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃសញ្ញានៃសកម្មភាព។ , រដ្ឋ, ការផ្លាស់ប្តូរ។ សូម​ឲ្យ​យើង​វិភាគ​ការ​ដក​ស្រង់​ចេញ​ពី “បុព្វបទ” ទៅ “វេយ្យាករណ៍​រុស្ស៊ី” (ម៉ូស្គូ ឆ្នាំ ១៩៨០ ទំព័រ ៣)៖

ការព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហាទ្រឹស្តី និងការរៀបចំប្រព័ន្ធវិទ្យាសាស្ត្រនៃអង្គហេតុត្រូវបានរួមបញ្ចូលគ្នានៅទីនេះជាមួយនឹងកិច្ចការធម្មតា៖ សៀវភៅនេះមានព័ត៌មានអំពីលទ្ធភាពនៃការបង្កើតពាក្យ ទម្រង់ពាក្យ លក្ខណៈការបញ្ចេញសំឡេង រចនាសម្ព័ន្ធវាក្យសម្ព័ន្ធគឺសម្រាប់ ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នភាសាអក្សរសាស្ត្រគឺជាភាសាដែលត្រឹមត្រូវតែមួយគត់ ហើយមួយណាដែលមានលក្ខណៈប្រែប្រួល (អនុញ្ញាត) ក្នុងការប្រើប្រាស់រួមជាមួយអ្នកដទៃ ស្មើនឹង ឬស្រដៀងគ្នាក្នុងអត្ថន័យ។

ក្នុងវគ្គនេះមានកិរិយាស័ព្ទ 3 និង 18 នាម ដែលភាគច្រើនជាអរូបី (ការសម្រេចចិត្ត ការរៀបចំប្រព័ន្ធ លទ្ធភាព ការបង្កើតពាក្យ រដ្ឋ ការប្រើប្រាស់។ អភិវឌ្ឍ, ចាត់ថ្នាក់-ចាត់ថ្នាក់ ។ល។) ។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងកិរិយាសព្ទជាប់គ្នា នាមត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអត្ថន័យអរូបីជាង ហើយជាក្បួនមានលក្ខណៈវាក្យស័ព្ទ។ នេះពន្យល់ពីភាពលេចធ្លោរបស់ពួកគេលើកិរិយាស័ព្ទ។

អរូបី និងភាពទូទៅនៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃនាមអព្យាក្រឹតៈ វិទ្យុសកម្ម និយមន័យ ទិដ្ឋភាព ស្ថានភាពនៃចិត្ត ការចែកចាយឡើងវិញ ភាពតានតឹង ការកើតឡើង ការកត់សុី។ល។ ក្នុងចំណោមនាមបុរស និងស្ត្រី មានពាក្យជាច្រើនដែលមាន អត្ថន័យអរូបី៖ កត្តា កម្លាំងរុញច្រាន ការជំរុញ ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា រយៈពេល វិធីសាស្រ្ត ដំណើរការ លទ្ធផល ឱកាស ថាមពល តម្រូវការ ទម្រង់ ម៉ាស់ ទំហំ អាំងតង់ស៊ីតេ ។ល។

ទម្រង់លេខ និងករណីនៃនាមត្រូវបានតំណាងដោយឡែកនៅក្នុងសុន្ទរកថាបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។ នាមភាគច្រើនត្រូវបានប្រើប្រាស់តែក្នុងទម្រង់ឯកវចនៈ ដែលបណ្តាលមកពីការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃនាមកិរិយាស័ព្ទ ក៏ដូចជានាមដែលតំណាងឱ្យនាម។ ធាតុគីមី, សារធាតុ ។ល។ រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការប្រើឯកវចនៈក្នុងន័យពហុវចនៈ: កែវពង្រីកគឺជាឧបករណ៍ពង្រីកដ៏សាមញ្ញបំផុត; សត្វចាបគឺជាសត្វស្លាបទូទៅនៅក្នុងព្រៃរបស់យើង; ជារៀងរាល់ឆ្នាំមនុស្សរាប់ពាន់នាក់បានទៅ taiga ដើម្បីបរបាញ់។ នៅក្នុងករណីទាំងនេះ នាមតំណាងឱ្យវត្ថុដែលកំពុងត្រូវបានរាប់ (កែវពង្រីក ជេយ ស៊ែប) ដាក់ឈ្មោះប្រភេទទាំងមូលនៃវត្ថុដែលបង្ហាញពីលក្ខណៈលក្ខណៈរបស់ពួកគេ ឬមានអត្ថន័យទូទៅរួម។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នាមអរូបី និងសម្ភារៈនៅក្នុងរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ ត្រូវបានប្រើក្នុងទម្រង់ពហុវចនៈ ដោយទទួលបានអត្ថន័យជាក់លាក់មួយ (ការរអ៊ូរទាំបេះដូង ថាមពល សមត្ថភាព។ សីតុណ្ហភាពទាប ដីឥដ្ឋពណ៌ស និងក្រហម។ល។)។ ទម្រង់ពហុវចនៈនៃនាមអរូបីបានបង្ហាញខ្លួននៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃប្រព័ន្ធវាក្យស័ព្ទ។

ក្នុងចំណោមទម្រង់ករណី កន្លែងដំបូងក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃប្រេកង់នៃការប្រើប្រាស់ត្រូវបានកាន់កាប់ដោយទម្រង់នៃករណីហ្សែន ដែលជារឿយៗដើរតួជានិយមន័យ៖ ប្រតិកម្មនៃសមាសធាតុ ការព្យាយាមដោះស្រាយ ចំណុចរលាយ បទដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្រ ភាសា។ ការទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ, ទ្រឹស្តីបទពីថាហ្គោរ, អ័ក្សស្របគ្នា, សញ្ញានៃការចុះសម្រុងគ្នានៃតួលេខ។ បន្ទាប់ពីករណី genitive, នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃប្រេកង់នៃការប្រើប្រាស់, មានទម្រង់នៃករណីតែងតាំងនិងចោទប្រកាន់; ជាផ្នែកមួយនៃសំណង់អកម្ម ទម្រង់នៃករណីឧបករណ៍គឺជារឿងធម្មតា៖ រកឃើញដោយ Mendeleev ដែលបង្កើតឡើងដោយ Newton កំណត់ដោយ Pavlov ដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស។

កំណត់ចំណាំ៖

1. សូមមើលកថាខណ្ឌ “ភាពខុសគ្នានៃរចនាប័ទ្មមុខងារ” នៅក្នុងសៀវភៅណែនាំនេះ។

2. ភាសារុស្ស៊ី៖ សព្វវចនាធិប្បាយ / Ed ។ F. P. Filina ។ M, 1979. ទំ. 349 ។

T.P. Pleschenko, N.V. Fedotova, R.G. ប៉ះ។ រចនាប័ទ្ម និងវប្បធម៌នៃការនិយាយ - Mn., 2001 ។