Darbo programa. Origami ratas. Užklasinis klubas „stebuklingas origami pasaulis“

Tikslas: Ugdykite vaiko kūrybinius gebėjimus.
Užduotys:
Praktikuokite galimybę derinti kampus ir šonus lankstymo proceso metu;
Praktikuoti gebėjimą savarankiškai naudotis diagramomis;
Ugdykite atkaklumą, dėmesį ir tikslumą kūrybiniame procese.

rugsėjis.

1 savaitė.

Tema: „Prisiminkime stebuklingus kampelius – origami žolę“.
Užduotys: Priminkite vaikams popieriaus savybes.
Padidinkite susidomėjimą popierinių amatų gamyba.
Supažindinkite vaikus su sudėtingesnių popierinių figūrų lankstymo menu.
Amato pavyzdys - „Žolė“.

3 savaitė.

Tema: "balionas"
Užduotys:
Stiprinkite gebėjimą atlikti „kišeninį“ sulenkimą.
Ugdykite vaizduotę, kūrybinius įgūdžius, vaizduotę.
Pavyzdys – „Balionas“.

spalis.

1 savaitė.

Tema: "Varna"
Užduotys: Pratinkite vaikus tvarkingai sulankstyti.
Įtvirtinti vaikų žinias apie grafinę origami kalbą.
Amatų pavyzdys – „Varna“

3 savaitė.

Tema: "Grybas"
Užduotys: Toliau lavinkite smulkiąją motoriką.
Pataisykite pagrindinę trikampio formą
Amato pavyzdys - „Grybas“.

lapkritis.

1 savaitė.

Tema: "krabas"
Užduotys: Supažindinkite vaikus su kitu „krabų“ amato gaminimo variantu.
Pataisykite pagrindinę „trikampio“ formą.
Pavyzdys yra „krabas“.

3 savaitė.

Tema: "Shell"
Užduotys: Sustiprinkite savo žinias apie geometrines figūras.
Lavinti smulkiąją rankų motoriką.
Pratinkite vaikų gebėjimą dirbti su kvadratiniu popieriaus lapu.
Išnaudokite savo sugebėjimą ištiesinti vidiniai kampai pagal schemą.
Amatų pavyzdys – „Shell“

gruodį.

1 savaitė.

Tema: "Kalėdų eglutė"
Užduotys: Užfiksuokite dvigubo trikampio lenkimo formą.
Pratinkite vaikus kruopščiai klijuodami paruoštas formas.
Ugdykite savarankiškų veiksmų troškimą.
Amatų pavyzdys – „Kalėdų eglutė“

3 savaitė.

Tema: „Kalėdų Senelio kepurė“.
Užduotys:
Priverskite vaikus perteikti magiją Naujųjų metų šventė.
Amato pavyzdys - „Kalėdų Senelio kepurė“.

sausio mėn.

3 savaitė.

Tema: "Triušis"
Užduotys: Lavinti rankų motoriką.
Ugdykite tikslumą ir dėmesį.
Užfiksuokite pagrindinę „aitvaro“ formą.
Sustiprinkite savo žinias apie grafinius simbolius praktiniais veiksmais.
Amatų pavyzdys – „Triušis“

vasario mėn.

1 savaitė.

Tema: „Valentinas“.
Užduotys: Plėsti vaikų supratimą apie šventes.
Įkvėpkite norą padaryti dovaną savo rankomis.
Ugdykite tvarkingumą.
Ugdykite kūrybinius įgūdžius, savarankiškumą, iniciatyvumą.
Amato pavyzdys - „Valentinas“.

3 savaitė.

Tema: „Lėktuvas kaip dovana tėčiui“.
Užduotys: Tobulinkite įgūdžius ir gebėjimus atlikdami pagrindinę „dvigubo trikampio“ formą.
Sukelkite vaikams norą perteikti oro erdvės grožį.
Pratinkite vaikus kuriant vaizdus.
Ugdykite konstruktyvius gebėjimus.
Amato pavyzdys – „Lėktuvas kaip dovana tėčiui“.

kovo mėn.

1 savaitė.

Tema: „Gėlės mamai“
Užduotys: Sustiprinkite galimybę atsargiai naudoti teptuką ir klijus.
Sustiprinti gebėjimą atlikti užtrauktuko lankstymą.
Amato pavyzdys – „Gėlės mamai“.

3 savaitė.

Tema: „Saulėgrąžų saulė“
Užduotys: Toliau stiprinkite galimybę atsargiai naudoti teptuką ir klijus.
Toliau stiprinkite gebėjimą atlikti užtrauktuko lankstymą.
Toliau mokykite vaikus įstrižai lenkti kvadrato formos lapą, įstrižai lenkti trikampio kampus.
Amato pavyzdys – „Saulėgrąžų saulė“

balandžio mėn.

1 savaitė.

Tema: „Motorinė valtis“
Užduotys: Sužadinti vaikų susidomėjimą įvairiomis vandens transporto rūšimis.
Pagerinkite gebėjimą atlikti spiralinį elementą.
Išmokite sukurti kompoziciją derindami detales pagal spalvą.
Ugdykite kūrybinius gebėjimus.
Laivo pavyzdys - „Motorinė valtis“.

3 savaitė.

Tema: "Burlaivis"
Užduotys: Toliau supažindinkite vaikus su skirtingų tipų vandens transportas.
Tobulinkite vaikų įgūdžius atlikti įvairias origami technikas.
Ugdykite tikslumą, kantrybę ir gebėjimą užbaigti tai, ką pradėjote.
Amatų pavyzdys – „Burlaivis“

gegužės mėn.

1 savaitė.

Tema: "Šuo"
Užduotys: Patikslinkite savo žinias apie tai, kokių rūšių gyvūnai yra.
Auklėk rūpestingas požiūris gyvūnams.
Stiprinti gebėjimą atlikti zigzago raukšlę.
Ugdykite norą užbaigti pradėtus darbus, įveikiant sunkumus.
Amato pavyzdys - „Šuo“.

3 savaitė.

Tema: "Kačiukas".
Užduotys: Pataisykite pagrindinę „trikampio“ formą naudodami kačiuko kūrimo pavyzdį.
Ugdykite susidomėjimą darbu su popieriumi.
Ugdykite rūpestingą požiūrį į gyvūnus.

Naudotos literatūros sąrašas:

1. Kozlina A.V. Rankinio darbo pamokos. – M., 2000 m.
2. Skaitykla mažiesiems./ sud. L.N. Elizieva. Red. 2, pataisyta ir papildomas M.: Išsilavinimas, 1975 m.
3. 100 popierinių amatų. – Sankt Peterburgas, 1997 m.
4.O.M. Zhikhareva origami ikimokyklinio amžiaus vaikams. Teminių pamokų ir demonstracinės medžiagos, skirtos darbui su 5-6 metų vaikais ikimokyklinio ugdymo įstaigose, santraukos. M.: Leidykla. GNOM, 2011 m.
5. Origami vyresniems ikimokyklinukams. Sokolova S.V.: Metodinis vadovas skirtas ikimokyklinio ugdymo pedagogai. – Sankt Peterburgas: „Vaikystė-SPAUDA“, 2010 m.
6. Origami. Dovanos švenčių proga. Elena Stupak. – M.: Iris-press, 2010 m.

Klubo darbas

„Origami šalis“

2014-2015 mokslo metams

MBDOU „Kindergarten Firefly“

Mokytojas: Skurikhina S.A..

Apskritimo „Origami šalis“ aktualumas.

Darbas origami stiliumi turi puiki vertė lavinant vaiko kūrybinę vaizduotę, jo vaizduotę, meninį skonį, tikslumą, gebėjimą kruopščiai ir ekonomiškai naudoti medžiagą, nubrėžti operacijų seką ir aktyviai siekti teigiamo rezultato.„Origami šalies“ ratas skirtas padėti... įvairių veiksmų su popieriumi, jo apdorojimo metu, naudojant skirtingais būdais ir darbo su juo būdus, mokyti vaikus estetiškai suvokti pažįstamų objektų vaizdus, perkelti juos į vaizduojamieji menai, pabrėžiant grožį ir spalvingumą išvaizda transformuota forma.

Origami užsiėmimai leidžia vaikams tenkinti savo pažintinius pomėgius, plėsti supratimą šioje ugdymo srityje, praturtinti bendravimo įgūdžius ir įgyti gebėjimą vykdyti bendrą veiklą įsisavinant šį būrelį. Jie taip pat prisideda prie smulkiosios motorikos ugdymo, o tai turi didelę įtaką vaikų kalbos raidai.

Vaikai su entuziazmu kuria popierinius darbelius, kuriuos vėliau panaudoja žaidimuose, vaidinimuose, dekoruodami grupę, darželio skyrių ar kaip šventinę dovaną tėveliams ir draugams.Vaikas džiaugiasi tuo, kas buvo padaryta savo rankomisžaislas veikia: suktukas sukasi vėjyje, valtis plūduriuoja ant vandens, lėktuvas skrenda ir t.t.

Būrelio tikslas ir uždaviniai.

Apskritimo tikslas: visapusiškas intelektualinis ir estetinis vaikų vystymasis įvaldant elementarius origami technikos metodus, kaip meninį dizaino iš popieriaus metodą.

Būrelio užduotys:

Švietimo

· Supažindinkite vaikus su pagrindinėmis geometrinėmis sąvokomis ir pagrindinėmis origami formomis.

· Ugdyti gebėjimą vykdyti žodinius nurodymus.

· Mokyti įvairios technikos darbas su popieriumi.

· Supažindinkite vaikus su pagrindinėmis geometrinėmis sąvokomis: apskritimas, kvadratas, trikampis, kampas, kraštinė, viršūnė ir kt. Praturtinkite savo vaiko žodyną specialiais terminais.

Kurkite kompozicijas iš gaminių, pagamintų naudojant origami techniką.

Švietimas:

· Lavinti dėmesį, atmintį, loginę ir erdvinę vaizduotę.

· Lavinti smulkiąją rankų ir akių motoriką.

· Ugdykite vaikų meninį skonį, kūrybiškumą ir vaizduotę.
· Ugdyti vaikų gebėjimą dirbti rankomis, pratinti prie tikslių pirštų judesių, tobulinti rankų smulkiąją motoriką, lavinti akį.

· Tobulėti erdvinė vaizduotė.

Švietimas:

· Ugdykite susidomėjimą origami menu.

· Plėsti vaikų bendravimo gebėjimus.

· Formuoti darbo kultūrą ir tobulinti darbo įgūdžius.

· Prisidėti prie žaidimų situacijų kūrimo, plėsti vaikų bendravimo gebėjimus.

· Tobulinti darbo įgūdžius, kurti darbo kultūrą, mokyti tikslumo, gebėjimo kruopščiai ir ekonomiškai naudoti medžiagas, jas tvarkyti darbo vieta.

„Origami šalies“ būrelio užsiėmimų grafikas ir darbo valandos parengiamojoje grupėje

Užsiėmimų tvarkaraštis: trečiadienį.

Klasių skaičius

Kiekis
vaikai
grupėje

per savaitę

per mėnesį

per metus

Klubo užsiėmimuose naudojami metodai:

pokalbis, istorija, pasaka;

iliustracijų peržiūra;

rodantis darbo sekos pavyzdį.

Klasės forma - teminisbendra veikla.

Vaikų, lankančių būrelį, sąrašas

Ablajevas Ruslanas

Belete Polina

Geraščenka Sasha

Grigorjevas Semjonas

Ermakovas Artemas

Kirichukas Slava

Kirichukas Katya

Kiryanova Polina

Mielasis Kirilas

Mosienko Vanya

Semjono apskritis

Parfentsovas Matvejus

Plautina Nataša

Pushkareva Varya

Strižovas Danilas

Ustinovas Egoras

Skutelis Alina

Jankovičius Daniilas

„Origami šalies“ būrelio darbo planas.

Tema

Tikslas

Medžiaga

rugsėjis

Supažindinti vaikus su origami menu

Papasakokite vaikams apie senovinius dalykus Japonijos menas popieriaus lankstymas – origami menas. Parodykite vaikams atliktus darbus. Suteikite vaikams galimybę paliesti ir žaisti su figūrėlėmis. Sukelti susidomėjimą meniniu dizainu.

2-3

Pagrindiniai lankstymo terminai ir elementai

Supažindinkite vaikus su pagrindinėmis geometrinėmis sąvokomis (kampas, kraštinė, kvadratas, trikampis ir kt.), praturtinkite žodyną specialiais terminais. Parodykite paprastus darbuose naudojamus kvadrato lankstymo būdus.

spalis

VĖLIAVA

Išmokykite vaikus perlenkti kvadratą per pusę su „skarele“, derinant priešingus kampus. Ugdykite susidomėjimą savo darbo rezultatais.

Du raudoni kvadratai 15*15cm, dvi juostelės 1cm pločio, 20cm ilgio iš kartono, klijai.

TAURĖ

Stiprinti galimybę sulenkti kvadratą įstrižai. Išmokite sulenkti aštrius gauto trikampio kampus į priešingas puses ir įkiškite jį į susidariusį tarpą. Ugdykite susidomėjimą popieriaus lankstymo procesu.

Kvadratas 10*10 bet kokios spalvos.

Knyga

Išmokite sulenkti stačiakampį per pusę, derindami trumpąsias puses

Trys A4 stačiakampiai: du iš jų baltas, trečia spalva, klijai.

Silkė

Išmokykite vaikus perlenkti kvadratą per pusę, derinant priešingus kampus, ir sulenkti gautą trikampį. Išmokite padaryti eglutę iš trikampių, pradedant nuo apačios su didžiausia dalimi. Ugdykite tikslumą dirbdami su klijais.

Trys kvadratai žalias 15*15cm,10*10cm,5*5cm, klijai.

lapkritis

Aitvaras

Didinti vaikų susidomėjimą amatų kūrimu origami technika, įtvirtinti įgūdžius dekoratyvinė apdaila baigta figūrėlė, praktikuokite laisvą spalvų pasirinkimą.

Įvairių spalvų popieriaus kvadratėliai (10*10), įvairiaspalvio popieriaus juostelės, klijai.

Varlė

Supažindinkite su paprastų amatų kūrimu naudojant origami techniką, sulankstydami kvadratą įstrižai (pagrindinė forma yra „trikampis“)

Žalias kvadratas (10*10).

Ruošiniai varlių akims, žirklės, klijai.

Zuikis

Toliau mokykite vaikus, kaip daryti amatus naudojant origami techniką, ugdyti savarankiškumą ir tikslumą

Kvadratas (10*10), ruošiniai akims ir snukiui, klijai

Drugelis

Išmokite lenkti kvadratą įstrižai, gautą trikampį sulenkite per pusę, viršutinius aštrius kampus sulenkite įvairiomis kryptimis. Ugdykite gebėjimą estetiškai teisingai papuošti savo amatus.

Popieriniai kvadratėliai (10*10), ruošiniai akims, žirklės, klijai

gruodį

Snaigės

Išmokykite vaikus sujungti dalis poromis, įkišdami vienos dalies kampą į kitą dalį. Toliau atidžiai mokykite ir dirbkite su klijais. Tobulinkite tiek dešinės, tiek kairės rankos smulkių ir tikslių pirštų judesių įgūdžius. Ugdykite susidomėjimą origami pamokomis.

12 kvadratų mėlyna 5*5, mėlynas apskritimas 3 cm skersmens ir baltas 2 cm skersmens apskritimas.

Gnome

Toliau mokykite vaikus daryti popierines figūrėles iš dviejų dalių, mokykite aiškiai ir vykdykite mokytojo nurodymus.

Kvadratai (8*8, 6*6) įvairių spalvų, karpytas popierius, klijai, žirklės.

Naujųjų metų dekoracijos

Toliau mokykitės, kaip iš popieriaus kvadratėlių daryti paprastus amatus, naudojant jau žinomus popieriaus lankstymo būdus, ugdykite konstruktyvų mąstymą, fantaziją ir vaizduotę.

Spalvingi kvadratai skirtingų dydžių, popieriaus likučiai, klijai, siūlai, žirklės.

Sniego senis

sausio mėn

Kolobokas

Išmokykite vaikus tolygiai sulenkti visus kampus aplink stačiakampį. Toliau mokykitės papuošti amatą detalėmis (burna, nosis, akys). Ugdykite džiaugsmą iš rankų darbo dovanų.

Geltonas stačiakampis 20*10cm, oranžiniai ir raudoni kvadratai 3*3cm, du oranžiniai apskritimai, klijai.

Zuikis

Sustiprinkite galimybę sulenkti kvadratą „knyga“ ir du kartus „skarele“, priešingus kampus nuleiskite iki aikštės centro, gaudami „saldainį“. Toliau mokykite vaikus atidžiai klausytis mokytojo nurodymų. Ugdykite savarankiškumą ir dėmesį.

Kvadratai pilka 8*8cm ir 10*10cm, ruošiniai akims ir snukiui, klijai.

Vilkas

Toliau mokykite, kaip sulenkti kvadratą „skarele“, vieną iš kampų sulenkite įstrižai į viršų. Stiprinti gebėjimą klijuoti galvą ir piešti akis. Lavink akis. Ugdykite atkaklumą.

Du pilki kvadratai 15*15cm, 10*10cm, klijai, ruošiniai akims ir nosiai.

Lapė

Išmokykite vaikus klausytis mokytojo žodinių nurodymų.

Praktiškai pristatykite pagrindines geometrines sąvokas. Ugdykite tikslumą dirbant su popieriumi.

Oranžinis (raudonas) kvadratas 15*15cm, stačiakampis 15*7,5cm, ruošiniai akims ir snukiui, klijai.

vasario mėn

Meškiukas

Išmokite sulenkti „skraistę“ per pusę. Išmokite suprasti, kad galvos ir kūno dalys pagamintos atskirai iš įvairaus dydžio kvadratų. Auklėk

ir ugdyti gebėjimą smegenų pagalba valdyti rankų ir pirštų judesius.

Kvadratai rudas 15*15cm, 10*10cm, du kvadratai 6*6cm, klijai.

Laivas

Supažindinkite vaikus su amatų kūrimu origami technika iš stačiakampio popieriaus lapo, pratinkite laisvai pasirinkti spalvas, lavinkite smulkiąją motoriką, naudokite paruoštus amatus žaidimuose.

Stačiakampiai lakštai 20*15cm.

Žvaigždutės

Sustiprinkite galimybę sulankstyti pagrindinę „aitvaro“ formą. Išmokite kaitalioti spalvas, sujungti dalis, pritaikydami trumpąją ruošinio pusę prie ankstesnės vingio linijos. Ugdykite atkaklumą ir atsakomybę.

8 kvadratai 10*10cm, iš jų 4 vienos spalvos, 4 kitos, klijuoti.

Višta

Išmokite du kartus sulankstyti kvadratą „skarele“, toliau mokykite vaikus atidžiai klausytis mokytojo nurodymų, ugdykite savarankiškumą ir dėmesį.

Raudonas kvadratas 3*3cm, geltonas (oranžinis) kvadratas 15*15cm, klijai, pieštukas arba flomasteris.

kovo mėn

Chrizantema, gvazdikas, tulpė

Supažindinkite vaikus su nauju gėlių gamybos būdu origami technika, stiprinkite gebėjimą naudotis žirklėmis.

16-20 kvadratų (4*4) baltas arba violetinis, popierinis geltona spalva, žirklės, klijai.

Dovana mamai

Supažindinti su atvirukų dizainu naudojant origami technika pagamintas figūras, ugdyti tikslumą ir atkaklumą

Įvairiaspalvis kartonas, geltono, mėlyno, raudono popieriaus kvadratėliai (10*10), žalias popierius lapams ir stiebams, žirklės, klijai.

Patefonai

Išmokyti vaikus gaminti naujus amatus iš kvadrato, apskritimo, trikampio, išmokti naudoti pjovimo linijos žymėjimą ant ruošinio, praktikuoti laisvą popieriaus spalvos ir formos pasirinkimą, skatinti savarankiškumą ir kūrybinę iniciatyvą.

Kvadratai (15*15) įvairių spalvų, lygiakraštiai trikampiai, kurių kraštinė 20 cm, apskritimai 20 cm skersmens su nubrėžtomis linijomis, kartoniniai apskritimai, žirklės, klijai, pagaliukai.

Kitty

Su vaikais sustiprinkite lankstymą ir pagrindinių formų įvardijimą. Išmokite padaryti liemenį ir galvą atskirai nuo kvadratų. Išmokite perlenkti trikampį per pusę „skarele“, kampus pakelti nuo vidurio ilgoji pusė, bet nepasiekia viršutinio kampo viršaus. Ugdykite tikslumą darbe ir dėmesį.

Du tos pačios spalvos 15*15cm kvadratėliai, pieštukai ar markeriai veidui kurti, klijai.

balandžio mėn

Dovanos vaikams

Naudodami origami techniką, mokykite gaminti paukščių ir laivelių modelius, ugdykite norą rūpintis mažesniais vaikais, praktikuokite laisvą spalvų pasirinkimą.

Daugiaspalviai kvadratai (10*10)

Žuvis

Išmokite lankstyti popierių naudodami skirtingas pagrindines formas, dirbdami poromis kurdami jūrinę kompoziciją.

Mėlynas kartonas, įvairiaspalviai kvadratėliai, žirklės, klijai, karpytas popierius.

Pelėda

Priminkite, kaip sulankstoma pagrindinė aitvaro forma. Išmokite sulenkti viršutinį trikampį į priekį ir grąžinti jį į pradinę padėtį, padaryti pjūvius išilgai lenkimo linijos ir sulenkite galus. Ugdykite tikslumą dirbant su popieriumi ir žirklėmis.

Kvadratas 10*10, ruošiniai akims, klijai, žirklės.

Ežiukas

Toliau mokykite vaikus perlenkti kvadratą per pusę, naudodami „knygos“ formą. Supraskite terminus: „viršutinis kampas“, „apatinis kampas“. Ugdykite vaikų akis. Ugdykite rūpestingą požiūrį į popierių.

Pilkos arba rudos spalvos kvadratas 10*10cm, pieštukas arba flomasteris akims ir adatoms piešti ant kailio.

gegužės mėn

Rokai atvyko

Toliau mokykite vaikus, kaip gaminti amatus iš pagrindinės „aitvaro“ formos, tobulinti jų darbo su popieriumi ir žirklėmis įgūdžius.

Juodi kvadratėliai (15*15), ruošiniai akims, žirklės, klijai.

Šermukšnio šakelė

Stiprinti gebėjimą daryti amatus iš pagrindinės „rodyklės“ formos, ugdyti tikslumą, aiškiai mokyti, vykdyti mokytojo nurodymus

Kartonas, kvadratėliai (1,5*1,5) oranžinė arba raudona, (3*3) žalia lapams, klijai.

Mano mėgstamiausias origami.

Sustiprinkite klasėje išmoktas origami technikas ir formas. Tobulinkite tiek dešinės, tiek kairės rankos smulkių ir tikslių pirštų judesių įgūdžius. Ugdykite susidomėjimą savo darbo rezultatais.

Įvairiaspalviai kvadratėliai 10*10, žirklės, klijai.

Paskutinė pamoka.

Vaikiškų darbų albumo kūrimas studijų laikotarpiui. Ugdykite bendravimo įgūdžius ir gebėjimą derinti savo interesus su kitų vaikų interesais.

Albumas, rankdarbiai naudojant origami techniką, klijai.

Origami rato darbo organizavimo ypatybės. Origami svarba vaiko vystymuisi. Įeidamas į nepažįstamą, bet tokį patrauklų, vaikas turi daug žinoti ir mokėti mokyklos gyvenimas. Paruoškite savo vaiką tam svarbus punktas Jam gyvenime padės ORIGAMI – jam artimas ir prieinamas menas. Neįmanoma išvardyti visų origami pranašumų vaiko vystymuisi. Popieriaus, kaip medžiagos, prieinamumas ir jo apdorojimo paprastumas traukia vaikus. Jie įvaldo įvairias darbo su popieriumi technikas ir būdus, tokius kaip lankstymas, kartotinis lankstymas, karpymas, klijavimas. Origami lavina vaikų gebėjimą dirbti rankomis kontroliuojant sąmonę, lavina smulkiąją rankų motoriką, tikslius pirštų judesius, lavina akis. Origami skatina susikaupimą, nes verčia susitelkti ties gamybos procesu, norint gauti norimą rezultatą. Origami turi didelę reikšmę ugdant vaikų konstruktyvų mąstymą, kūrybinę vaizduotę, meninį skonį. Origami taip pat skatina atminties vystymąsi, nes norėdamas, kad vaikas dirbtų, jis turi atsiminti jo gamybos seką, būdus ir lankstymo būdus. Origami supažindina vaikus su pagrindinėmis geometrinėmis sąvokomis (kampas, kraštinė, kvadratas, trikampis ir kt.), o kartu praturtina žodyną specialiais terminais. Origami aktyvina mąstymo procesus. Konstravimo procese vaikas turi koreliuoti vaizdinius simbolius (rodo lankstymo būdus) su žodiniais (aiškinti lankstymo būdus) ir paversti jų reikšmę praktine veikla (savarankiškas veiksmų atlikimas). Origami tobulina vaiko darbo įgūdžius ir kuria darbo kultūrą. Origami padeda sukurti žaidimo situacijas. Iš popieriaus išlankstę gyvūnų kaukes vaikai įsitraukia į dramatizmo žaidimą pagal pažįstamą pasaką ir tampa pasakų personažai, leiskitės į gėlių pasaulį ir pan. Ir tai dar ne visi stebuklingo origami meno privalumai. Sistemingos origami pamokos su vaiku yra visapusiško jo vystymosi ir sėkmingo pasirengimo mokyklai garantas. Darbo tikslas – visapusiškas harmoningas vaiko asmenybės ugdymas, jo kalbos aktyvumas ir pirštų motorinė koordinacija, įvaldant origami meną darbo su vaikais amžiaus grupėse etapai. IN jaunesniųjų grupių Darželyje pats auklėtojas vaikų akivaizdoje gamina origami tipo darbelius ir kartu su juo žaidžia. SU jaunesnio amžiaus Vaikai ugdo susidomėjimą šia meno rūšimi. Mokymasis kurti paprastus amatus prasideda vidurinė grupė. Pirmiausia imkitės paprastų amatų, kurių technika nėra sudėtinga. Pirmiausia vaikams rekomenduojama parodyti žaislą, paaiškinti, kaip su juo žaisti, o tada pasiūlyti tokį pat pasigaminti. Pagrindinis mokymo bruožas yra žingsnis po žingsnio amatų kūrimas, kiekvienas tolesnis etapas baigiamas po to, kai visi vaikai baigė ankstesnį etapą. IN vyresnioji grupė darbas prasideda baigiant jau pažįstamą amatą. Tada vaikams siūlomi sudėtingesni amatai. Po to, kai vaikai gerai įvaldo jų gaminimo būdus, jie turėtų pereiti prie amatų kūrimo su pjūviais ir pjūviais. Šiame amžiaus grupė prasideda komandinis darbas. Vaikai mokosi ne tik pasidaryti kitą amatą, bet ir visus sujungti vienu siužetu, papildyti kūrinį reikalingomis detalėmis. IN parengiamoji grupė Origami darbas tampa sunkesnis. Ikimokyklinukai jau yra įvaldę kai kurias įvairių origami tipo popierinių rankdarbių konstravimo technikas ir tai leidžia mokytojui organizuoti darbą su vaikais kuriant siužetinės temines kompozicijas ir maketus. Tuo pačiu metu vaikas aktyviai naudoja savo patirtį dirbdamas. Pagrindinės užduotys mokant vaikus kurti siužetinės temines kompozicijas ir maketus yra įvaldyti gebėjimą perteikti nuoseklų turinį, derinti vaizdus ir objektus tarpusavyje pagal dydį, spalvą, erdvinį išdėstymą tam tikru santykiu ir laikantis aplinką, situacija. Gebėjimas pabrėžti pagrindinį kompozicijos dalyką, perteikti jos ryšį su kitais vaizdais ir objektais, sukurti bendrą skonį. Darbas būrelyje skirstomas į temas: - individualūs amatai; - individualios kompozicijos; - kolektyvinės kompozicijos ir maketai. Daug dėmesio skiriama kolektyviniam darbui, nes Kiekvienas vaikas turi galimybę nustatyti asmeninio dalyvavimo lygį priklausomai nuo darbo turinio, pagrindinės jo idėjos, derindamas savo veiksmus su kitų vaikų veiksmais. Darbo su vaikais metodai ir technikos. (Atsižvelgti į amžiaus ypatybės vaikai, turintys kalbos sutrikimų). 1. Stebėjimas – jis neša informaciją apie objektus ir reiškinius. Stebėdamas gatvėje, į kasdienybė vaikai susipažįsta su supančios tikrovės ir gamtos objektu ar reiškiniu. 2. Meninis žodis- eilėraščių, istorijų, pasakų skaitymas. Mįslių kūrimas. Jis naudojamas kuriant gyvybingą emocinę aplinką, siekiant pažadinti estetinius vaikų jausmus. 3. Vizualinis – iliustracijų ar objekto rodymas vaizdavimo procese, siekiant išsiaiškinti vaiko mintis apie objekto formą, dydį, spalvą ir kitas savybes. 4. Egzaminas – mokytojo organizuojamas dalyko suvokimo procesas. Suvokimo procese vaikai formuoja aiškias idėjas apie tas daikto savybes ir savybes, kurios yra svarbios jo įvaizdžiui (forma, dydis, struktūra, spalva). 5. Veiksmo metodų demonstravimas – gali būti pilnas (kai mokytojas kuria nuoseklų vaizdą), dalinis, žingsnis po žingsnio ir parodantis vaiką. Naudojant schematinius žemėlapius savarankiškas darbas vaikai. 6. Žaidimo technikos užsiėmimuose (žaidimai pirštais, pirštų savimasažas, problemines situacijas, staigmenų akimirkos ir kt.) – didina vaikų susidomėjimą rankdarbiais, sukuria teigiamą emocinę nuotaiką ir padidina mokymosi proceso efektyvumą. Darbo su tėvais metodai ir technikos: 1. Konsultacijos. 2. Pokalbiai. 3. Anketa. Pagrindinės darbo formos. 1. Darbas ratu. Vykdoma su vaikais logopedinė grupė(5-7 metai) 1 kartą per savaitę vakarais. Būrelyje vaikai mokosi meistrauti origami technika, panaudoti juos teatro pasirodymuose, papuošti grupės kambarį, dovanoti švenčių ir gimtadienių proga. 2. Individualus darbas. Vykdoma laisvu nuo užsiėmimų laiku, su vaikais, kurie prastai įsisavina programą ir su stiprūs vaikai kurie rodo padidėjusį susidomėjimą menu. 3. Savarankiška vaikų veikla. Atsiranda, kai atsiranda vaiko susidomėjimas ir noras. 4. Parodos. Jie rengiami siekiant parodyti vaikų pasiekimus, skatinti ir ugdyti susidomėjimą kokybišku tolesnių darbų atlikimu. 5. Albumų kūrimas geriausi darbai. Jie sukurti demonstruojant vaikų pasiekimus, skatinant ir ugdant domėjimąsi kokybišku atlikimu ir estetiškai apipavidalintais vėlesniais darbais. 6. Varžybos. Grupėje, darželyje, miesto (veda dalyvaujant tėvams) Mokymo programa: Vaikų amžius Užsiėmimų skaičius Užsiėmimų trukmė Pirmo ketvirčio laikas Antras ketvirtis III ketvirtis 5-6 metai 12 111225 min 15.35-16.00 1 kartą per savaitę 6-7 metai 12111230 minučių 15.35-16.00 1 kartą per savaitę Ilgalaikis būrelio „Origami žemėje“ darbo planavimas. Vyresnioji grupė (5-6 metų amžiaus). Mėnuo Nr. Tema: Pagrindiniai tikslai: Rugsėjo 1 d. Vaikų egzaminas metų pradžioje 2. „Namas, kuriame aš gyvenu“. gebėjimas atpažinti ir įvardyti geometrines figūras ; - domėtis darbu su popieriumi, supažindinti su popieriaus savybėmis; -išmokti padalyti kvadratą į du stačiakampius; - išmokti vykdyti žodinius nurodymus; -suformuoti konceptualų aparatą; - stiprinti smulkiųjų rankų raumenis; - ugdyti tikslumą. 3. „Derliaus rinkimas“ – lavinti vaikus atpažinti geometrines figūras; - supažindinti su paprastų amatų kūrimu origami stiliumi, sulenkiant kvadratą įstrižai (pagrindinė forma yra „trikampis“); - mokyti amatų papildymo ir dekoravimo aplikacijomis technikos; - ugdyti atkaklumą ir tikslumą; -pataisyti daržovių ir vaisių pavadinimus. 4. „Amanita“ – mokykite vaikus sekti amato pagal žodinius vadovo nurodymus; - toliau mokyti vaikus daryti amatus origami stiliumi; - supažindinti ikimokyklinukus su vienu iš dalių sujungimo klijavimo būdu būdų; - padėti kiekvienam vaikui pasiekti norimą rezultatą; - ugdyti nepriklausomybę. Spalio 1 d. „Karvė su veršeliais“ - toliau mokykite vaikus pasigaminti naują žaislą, sulankstydami kvadratą įvairiomis kryptimis; - įtvirtinti gatavos figūrėlės dekoratyvinio dekoravimo įgūdžius; -ugdyti atkaklumą ir savarankiškumą; - vystyti akį; - Sukelti ikimokyklinukuose norą padėti silpniesiems. 2. „Pelėda turi didelę galvą“ – toliau mokykite vaikus vykdyti žodinius nurodymus; - padidinti susidomėjimą origami veikla per žaidimą; - išmokyti vaikus pasigaminti naują žaislą naudojant pagrindinę „aitvaro“ formą; - įtvirtinti įgūdžius papildyti amatą; - ugdyti tikslumą; - lavinti akis ir kalbą. 3. „Pilotas“ – supažindinkite vaikus su origami stiliaus amatų gamyba iš stačiakampio popieriaus lapo; - praktikuoti laisvą spalvų pasirinkimą; - lavinti smulkiąją rankų motoriką; -išmokti panaudoti paruoštus amatus žaidimuose; - pagerinti vaikų kalbą. 4. „Apsilankykite pas liaudies amatininkus“ – sudominkite vaikus popieriniais amatais origami stiliumi; - išmokti kurti naujus amatus origami stiliumi, naudojant pažįstamą popieriaus kvadratų lankstymo įstrižai techniką; - skatinti vaikų kūrybinę iniciatyvą; - lavinti motoriką, akis. Lapkričio 1 d. „Pasakų nykštukas“ – žaisdami didinkite vaikų susidomėjimą darbu su popieriumi; - toliau mokykite juos gaminti origami stiliaus žaislus; - ugdyti konstruktyvius gebėjimus; - ugdyti tikslumą ir atkaklumą; -toliau formuoti konceptualų aparatą. 2. „Garlaivis“ – supažindinkite vaikus su origami stiliaus amatų gamyba iš stačiakampio popieriaus lapo; - praktikuoti laisvą spalvų pasirinkimą; - lavinti smulkiąją rankų motoriką; - išmokti panaudoti paruoštus amatus žaidimuose; - praturtinti veiksmažodžių žodyną. 3. „Spygliukas“ – išmokite lankstyti popieriaus lapą įvairiomis kryptimis; - įtvirtinti žinias tema „Iš kur atsirado duona“; - lavinti mąstymą ir atmintį; - praturtinti pasyvų vaikų žodyną; - ugdyti gebėjimą užbaigti pradėtą, būti atsargiems 4. „Miško gyventojai“ – įtvirtinti gebėjimą lankstyti kvadratą įvairiomis kryptimis. - pratinti prie tikslių pirštų judesių kontroliuojant sąmonę; - ugdyti tikslumą; -turtinti emocinę sferą ir žodyną. - ugdyti vaikų intelektą ir kūrybiškumą; - ugdyti meilę gamtai. Gruodžio 1 d. „Bulius ant šakos“ - toliau mokyti vaikus gaminti popierinius amatus, - mokyti vaikus naudotis žemėlapiu ir diagrama; - tobulinti darbo su popieriumi ir žirklėmis įgūdžius; - ugdyti savarankiškumą ir tikslumą; - tobulinti aiškinamąją kalbą; - skatina atminties vystymąsi. 2. „Amatininkų miestas“ – toliau mokyti, kaip daryti amatus iš popieriaus kvadrato, naudojant jau žinomas popieriaus lankstymo technikas; -praturtinti ypatybių žodyną; - ugdyti konstruktyvų mąstymą, fantaziją, vaizduotę; - plėsti bendravimo gebėjimus. 3. „Miške gimė eglutė“ – kurk gera nuotaika Naujųjų metų atostogoms; - supažindinti su amatų kūrimo origami stiliumi seka naudojant diagramą; -įvesti naują pagrindinę formą „dvigubas trikampis“; - ugdyti konstruktyvų mąstymą ir intelektą; - ugdyti atkaklumą. 4. „Žiemos pramogos“ – mokykite vaikus patiems „skaityti“ žemėlapį ar diagramą; -ugdyti gebėjimą dirbti komandoje; -sukelti atlikto darbo džiaugsmo jausmą, kuriuo gali žavėtis kiti žmonės; - išplėsti žodyną- plėtoti aiškinamąją kalbą. Sausio 2 d. „Šerkšno raštai“ – toliau mokykite, kaip lankstyti popieriaus lapą įvairiomis kryptimis; - tobulinti darbo su žirklėmis įgūdžius; - sužadinti džiugią nuotaiką laukiant Naujųjų metų šventės; - ugdyti savarankiškumą ir atkaklumą. 3. „Ugninis paukštis“ – stiprinkite vaikų įgūdžius gaminant origami stiliaus amatus pagal trikampius; -skatinti savarankiškumą ir kūrybinę iniciatyvą; - praktiškai laisvai pasirinkti popieriaus spalvą ir formą; - ugdyti vaizduotę ir domėjimąsi mus supančiu pasauliu; - ugdyti vaikuose norą teikti džiaugsmą kitiems. 4. "Stiklas" - tobulinti įgūdžius savarankiškai naudoti žemėlapių diagramas gaminant amatus; -įtvirtinti žinias tema „Indai“; - ugdyti savimonę, skatinti kūrybiškumą; - savarankiškumo ugdymas. Vasario 1 d. “Dovana seneliui – įskiepyti vaikams pagarbos jausmą mūsų Tėvynės gynėjams – jų tėčiams ir seneliams, paskatinti juos padaryti ką nors gražaus“; - tobulinti darbo su popieriumi ir žirklėmis įgūdžius; - įtvirtinti gebėjimą kurti amatus naudojant operatyvines korteles - diagramas; - vystyti akis, smulkius rankų raumenis. 2. "Lėktuvas" - toliau mokykite vaikus, kaip daryti amatus origami stiliumi; - padėti kiekvienam vaikui pasiekti norimą rezultatą; - lavinti vizualinius-motorinius įgūdžius, atmintį, dėmesį; - išmokti panaudoti žaidime paruoštus amatus; -ugdyti bendravimo įgūdžius; - ugdyti tikslumą ir atkaklumą. 3. „Pasienyje“ – didinti susidomėjimą veikla per žaidimą; - išmokti pasigaminti naują žaislą lankstant kvadratą įvairiomis kryptimis; - sužadinti ikimokyklinukuose norą padėti silpniesiems; - įtvirtinti įgūdžius papildyti amatą reikiamomis detalėmis; - ugdyti tikslumą; - vystyti akį; - stiprinti smulkiųjų rankų raumenis; 4. „Plekšnė“ – išmokykite vaikus iš kvadrato pasigaminti naujus darbelius pagal schemas; - skatinti savarankiškumą ir kūrybinę iniciatyvą; - praktikuoti laisvą popieriaus spalvos pasirinkimą; - toliau mokyti, kaip žaidime naudoti paruoštus amatus; - ugdyti norą rūpintis jaunesniaisiais. Kovo 1-oji „Skaistina gėlė“ – mokykite rūpintis mamomis ir močiutėmis; - supažindinti ikimokyklinukus skirtingų variantų meninis atvirukų dizainas naudojant paruoštas figūras, pagamintas origami stiliaus; - įtvirtinti vaikų gebėjimą daryti figūras origami stiliumi naudojant operatyvines korteles - diagramas; - ugdyti tikslumą ir atkaklumą; -lavinti akių ir smulkiąją motoriką; 2. „Katė su kačiukais“ – įtvirtinkite ir patikslinkite vaikų žinias apie amatų kūrimą origami stiliumi; - žaidimo būdu didinti susidomėjimą darbu su popieriumi; - ugdyti mąstymą ir intelektą; - mokyti atsižvelgti į kitų nuomonę; - turtinti vaikų žodyną, ugdyti nuoseklią kalbą. 3. „Stebuklingasis krepšelis“ – pagerinkite galimybę išlyginti lenkimo linijas; - padėti kiekvienam vaikui pasiekti norimą rezultatą; - gerinti gebėjimą vykdyti žodinius nurodymus; - ugdyti kūrybinę vaizduotę; fantazija; - ugdyti tikslumą ir kantrybę. 4. „Snieguolė“ – supažindinkite vaikus su nauju gėlių gamybos būdu origami stiliumi; - ugdyti gebėjimą dirbti rankomis, pratinti prie tikslių pirštų judesių kontroliuojant sąmonę; - pagerinti kalbą; - sustiprinti gebėjimą naudoti klijus ir servetėlę; - ugdyti kūrybinius gebėjimus Balandžio 1 d. "Liūtų šeima" - toliau mokyti vaikus gaminti popierinius amatus, naudojant žingsnis po žingsnio žemėlapį; - tobulinti darbo su popieriumi ir žirklėmis įgūdžius; - ugdyti savarankiškumą ir tikslumą; - tobulinti aiškinamąją kalbą; - lavinti akį 2. „Kosmose“ – patikslinti vaikų žinias apie „Kosmonautikos dieną“ - tobulinti darbo su popieriumi ir žirklėmis įgūdžius; - įtvirtinti gebėjimą kurti amatus naudojant operatyvines korteles - diagramas; - lavinti akį, smulkiąją pirštų motoriką; - ugdyti savarankiškumą. - skatinti kūrybiškumo ugdymą; - mokyti vaikus rasti panašumų tarp popierinių žaislų ir gyvosios gamtos objektų; - ugdyti intelektą; - sutvirtinti gėlavandenių žuvų ir akvariumo žuvų pavadinimus. - įtvirtinti amatų kūrimo origami stiliumi seką; - išmokti griežtai vykdyti mokytojo nurodymus; - ugdyti pasitikėjimą savo jėgomis ir sugebėjimais. - sutvirtinti migruojančių paukščių pavadinimus „Gvazdikai“ – įtraukti vaikus į įdomius žaidimus ir kūrybinę veiklą. - išmokyti gaminti gėles origami stiliumi; - ugdyti domėjimąsi supančiu pasauliu; - plėsti socialinę patirtį ir praturtinti žodyną; - lavinti akių ir smulkiąją motoriką. 2. "Drugeliai" - toliau mokykite vaikus, kaip daryti amatus origami stiliumi; - praktikuoti laisvą spalvų pasirinkimą; - įtvirtinti gebėjimą dirbti pagal schemą; - lavinti vaizduotę, tikslumą; - tobulinti rankų smulkiąją motoriką; -turtinkite ženklų žodyną. - įtvirtinti galimybę sujungti dvi plaukiojančios priemonės dalis įkišant jas vieną į kitą; - lavinti vaizduotę ir konstruktyvią vaizduotę; - formuoti kalbinį kvėpavimą. 4. Vaikų egzaminas metų pabaigoje Nustatyti vaikų žinias ir įgūdžius metų pabaigoje. Ilgalaikis būrelio „Origami žemėje“ darbo planavimas. Parengiamoji mokyklai grupė (amžius 6-7 metai) Mėnuo Nr. Tema: Pagrindiniai tikslai: Rugsėjo 1 d. „Drugelis“ Išmokyti vaikus savarankiškai išlankstyti pagrindinę „dvigubo trikampio“ formą. Ugdykite pirštų judesių tikslumą. Ugdykite darbo įgūdžius ir savarankiškumą. Praturtinkite funkcijų žodyną. 2. „Kompozicija su drugeliais“ Išmokykite vaikus pasidaryti kompoziciją. Stiprinti vaikų gebėjimą užbaigti amatą. Ugdykite gebėjimą atlikti simetrišką modelį. Formuoti meninį ir estetinį skonį. Ugdykite gebėjimą užbaigti tai, ką pradėjote. Sutvirtinti ir praturtinti koncepcinį aparatą. 3.4 "Žuvis" Sustiprinti galimybę sulenkti kvadratą į pagrindinę "dvigubo kvadrato" formą. Ugdykite mąstymą, atmintį, akis, vaizduotę. Ugdykite norą užbaigti tai, ką pradėjote. Spalio 1 d. "Karasik" Supažindinkite vaikus su naujais popieriniais amatais. Stiprinti gebėjimą atlikti reikiamus pjūvius ir pjūvius. Ugdykite susidomėjimą menu. 2. „Krabas“, vadovaudamasis instrukcijomis, stiprink gebėjimą lankstyti amatą. Sustiprinkite galimybę papildyti amatą reikalingomis detalėmis. Ugdykite sunkų darbą ir estetinį skonį. 3. „Povandeninis pasaulis“. Toliau mokykite vaikus kurti kompoziciją, išdėstydami detales lape. Ugdykite gebėjimą paruošti būsimos kompozicijos foną, lavinkite akį. Ugdyti bendravimo įgūdžius ir norą vienas kitam padėti. Sustiprinkite galimybę sulenkti ruošinio kampus į vidų. Ugdykite motorinę koordinaciją. Skatinkite kalbos veiklą. Pasirinkite reikiamą popieriaus spalvą, ugdykite meninį skonį. Ugdykite sunkų darbą ir kruopštumą. 3. „Pelėda“ Išmok pasigaminti pažįstamą amatą. Lavinti vaikų regos-motorinę koordinaciją ir mąstymą. Ugdykite atkaklumą ir kalbinį aktyvumą. 4. „Paukščių rinkimo“ išdėstymas Ugdyti vaikų gebėjimą tvarkyti amatus vienas kito atžvilgiu. Ugdykite erdvinę orientaciją. Stiprinti gebėjimą vartoti prielinksnius vaikų kalboje. Ugdykite kūrybiškumą. Gruodžio 1 d. „Namas kiškiui“ Pratinkite vaikus kuriant pasakų namas iš kelių dalių. Užbaikite darbą su reikalingomis detalėmis. Ugdykite vaizduotę, vaizduotę ir gebėjimą įgyvendinti planus darbe. 2. „Kiškio kaukė“ Pratinkite savo gebėjimą pasigaminti įvairių gyvūnų kaukes. Ugdyti vaikų savarankiškumą ir kūrybinį aktyvumą. Ugdykite vaikų pasyvų žodyną. Ugdykite rankų ir akių koordinaciją ir tikslumą. Ugdykite savo planus iki galo. 4. Kompozicija pasakai „Zajuškinos trobelė“. Ugdykite gebėjimą darbe perteikti nuoseklų turinį, derinti vaizdus ir objektus tarpusavyje. Ugdykite erdvinę orientaciją. Ugdykite gebėjimą objektyviai vertinti savo ir bendražygių darbą. Sausio 2 d. „Lelija“ ir toliau mokykitės lankstyti gėles iš popieriaus. Papildykite amatą reikalingomis detalėmis. Lavinti vizualinę-motorinę koordinaciją, dėmesį, mąstymą 3. „Kompozicija su lelijomis“ ir toliau mokyti vaikus kurti individualias kompozicijas, darbe naudojant trimačius amatus ir papildant kūrinį aplikacijomis. Ugdykite vaizduotę ir kūrybiškumą. Ugdyti estetinį skonį ir gebėjimą taupiai naudoti spalvotą popierių. 4. Vasario 1 d. Dovana seneliui Stiprinti vaikų gebėjimą patiems išlankstyti pažįstamą pagrindinę formą. Sustiprinkite tinkamo popieriaus lankstymo ir išlyginimo būdus. Ugdykite pasitikėjimą savimi. Lavinti vaikų kūrybiškumą, kompozicinius įgūdžius, dėmesį, atmintį, smulkiąją motoriką. Padidinkite susidomėjimą origami per nauja uniforma darbas: piešti paveikslėlius kaip dovaną 2. „Karinio jūrų laivyno antspaudas“ Stiprinti vaikų gebėjimą savarankiškai išlankstyti pažįstamą pagrindinę formą. Sustiprinkite tinkamo popieriaus lankstymo ir išlyginimo būdus. Ugdykite pasitikėjimą savimi. Lavinti vaikų kūrybinius gebėjimus, kompozicinius įgūdžius, dėmesį, atmintį, smulkiąją motoriką. Toliau ugdykite konstruktyvius įgūdžius. Ugdyti savarankiškumą ir tikslumą atliekant darbą. Ugdykite norą užbaigti tai, ką pradėjote. 4. „Ledkalnio“ maketas Lavinti erdvinį mąstymą ir kūrybinę vaizduotę. Toliau mokykite vaikus, kaip sukurti kolektyvinį maketą. Toliau ugdykite pasitikėjimą savimi ir savarankiškumą bendraudami su bendraamžiais. Kovo 1 d. „Scarlet Flower“ ir toliau mokykitės, kaip kurti amatus, naudodami nuoseklų žemėlapį. Įtvirtinti ir išsiaiškinti vaikų žinias apie amatų kūrimą origami stiliumi. Ugdykite gebėjimą darbe perteikti nuoseklų turinį, derinti vaizdus ir objektus tarpusavyje. Padėkite kiekvienam vaikui pasiekti norimą rezultatą. Stiprinkite gebėjimus dirbti naudodamiesi žingsnis po žingsnio žemėlapiu, peržiūrėkite darbo etapus. Lavinti vaikų kūrybiškumą, kompozicinius įgūdžius, dėmesį, atmintį, smulkiąją motoriką. Ugdyti gebėjimą gražiai derinti popierių 3. „Šuo“ Išmokite iš popieriaus sukurti išraiškingą įvaizdį, komponuojant jį iš kelių dalių. Išmokite lankstyti pagrindines „aitvaro“ ir „trikampio“ formas. Toliau mokykite, kaip dirbti naudojant žingsnis po žingsnio žemėlapį, žr. darbo etapus. 4. „Šunų paroda“. Ugdykite pasitikėjimą savimi, kūrybiškumą, bendravimo įgūdžius. Ugdykite norą darbą atlikti savarankiškai ir kruopščiai Balandžio 1 d. „Vilkas“ Išmokite sukurti išraiškingą įvaizdį, komponuojant jį iš kelių dalių. Toliau mokykite dirbti naudodami nuoseklų žemėlapį ir peržiūrėkite darbo etapus. Ugdyti estetinį skonį ir norą užbaigti darbą. Ugdykite gebėjimą darbe perteikti nuoseklų turinį, derinti vaizdus ir objektus tarpusavyje. Ugdykite erdvinę orientaciją. Ugdykite gebėjimą analizuoti savo darbą. 3.4. „Namas“. Toliau mokykitės, kaip padaryti origami figūrėles naudojant operacines korteles – diagramas. Stiprinkite vaikų gebėjimą savarankiškai lankstyti pažįstamas pagrindines formas ir atlikti papildomus pjūvius pagal numatytas linijas. Tobulinti darbo su popieriumi ir žirklėmis įgūdžius. Gegužės 1 "Medis". Pagerinkite savo gebėjimą kurti popierinius amatus. Padėkite kiekvienam vaikui pasiekti norimą rezultatą. Ugdyti gebėjimą matyti gamtos grožį, suprasti jos trapumą ir sužadinti norą ją saugoti. 2. „Mūsų miesto gatvė“. Toliau mokykite vaikus kurti komandinį darbą. Ugdyti gebėjimą papuošti darbą anksčiau baigtais amatais, naudojant anksčiau įgytus įgūdžius darbe. Darbo papildymas reikalingomis detalėmis. Ugdykite estetinį skonį, orientaciją erdvėje, kūrybiškumą, savarankiškumą. 3.4 „Siurprizų krepšelis“. Toliau supažindinkite vaikus su Japonijos istorija. Pagerinti gebėjimą gaminti popierinius amatus naudojant operacijų korteles. Ugdykite vaikų kūrybinius gebėjimus ir vaizduotę. Ugdyti meninį skonį kuriant darbus ir vaikų vaizduotę. Laukiami rezultatai: Vyresnioji grupė (5-6 m.). 1. Mokėti gaminti origami tipo amatus, kurių techninis atlikimas yra lengvesnis. 2.Bus lavinama regos-motorinė koordinacija. 3. Išmanyti ir taikyti pagrindinius darbo su popieriumi būdus. 4. Gebėti vykdyti žodinius nurodymus. 5.Gebėti papuošti amatus reikalingomis detalėmis (akimis, burna, nosimi ir kt.). 6. Gebėti amatus sujungti į kolektyvinius darbus, papildant kompozicijas detalėmis. Parengiamoji grupė (6-7 m.). 1. Mokėti iš kvadratinių ir stačiakampių ruošinių padaryti origami tipo amatus, techniškai sudėtingesnius. 2. Gebėti kurti individualias ir kolektyvines siužetinės-temines kompozicijas ir maketus. 3. Skaitykite patys paprastos grandinės ir gaminkite amatus naudodami juos. 4.Kaip išraiškos priemonę naudokite papildomas medžiagas ir spalvą. 5. Bus ugdomas užsispyrimas ir noras siekti tikslo. Stebėjimo veikla apima: 1. Pagrindinių geometrinių sąvokų ir pagrindinių origami formų išmanymą. 2. Gebėjimas vykdyti žodinius nurodymus, skaityti gaminių diagramas; kurkite origami gaminius naudodami instrukcijų korteles ir diagramas. 3. Rankų ir akių smulkiosios motorikos ugdymas. 4. Kompozicijų kūrimas su origami technika pagamintais gaminiais; meninio skonio, kūrybiškumo ir vaizduotės ugdymas; kūrybiškumas atlikti darbus. 5. Darbo kultūros formavimas ir darbo įgūdžių tobulinimas. Naudojamų technologijų ir pagalbinių priemonių sąrašas: 1. „Darbas su popieriumi“ I.I. Kobitina 2. „Origami ir vaiko raida“ T.I. Tarabarina 3. „Origami žaislai iš popieriaus“ S.V. Sokolova 4. „Origami ikimokyklinukams“ S.V. Sokolova 5. „Origami žaidimai ir konkursai“ E. Stupak 6. „366 origami modeliai“ T.B. Sergeantova

Savivaldybės biudžetinės ikimokyklinės įstaigos „Vyšnia“ filialas ugdymo įstaiga darželis "Vaivorykštė"

Patvirtinta

Savivaldybės biudžeto ikimokyklinis ugdymas

pedagoginei tarybai tvirtinti Nr.1

2013-08-26 įsakymas Nr.

Origami būrelio darbo programa

(protinis ir kūrybinis vaikų vystymasis)

Informacija apie kūrėją: Cherkasova N.A. mokytojas

2013 – 2014 mokslo metai

S. Vyšnia

Aiškinamasis raštas.

Origami programa kaip priemonė papildomas išsilavinimas vyresniems ikimokyklinukams padės supažindinti vaikus su senovės popieriaus lankstymo be klijų ir žirklių meno pasauliu.

Origami yra įvairių formų pridėjimas iš daugiaspalvių kvadratinių popieriaus lapų. Popieriaus, kaip medžiagos, prieinamumas ir jo apdorojimo paprastumas traukia vaikus. Jie įvaldo įvairias darbo su popieriumi technikas ir būdus, tokius kaip lankstymas, kartotinis lankstymas, karpymas, klijavimas.

Origami lavina vaikų gebėjimą dirbti rankomis kontroliuojant sąmonę, lavina smulkiąją rankų motoriką, tikslius pirštų judesius, lavina akis. Subtilių ir tikslių judesių ugdymas vaikui būtinas ne tik norint užtikrintai valdyti savo kūną, subtili pirštų motorika lavina smegenis, jų gebėjimą valdyti, analizuoti, komanduoti.

Origami skatina susikaupimą, nes verčia susitelkti ties gamybos procesu, norint gauti norimą rezultatą.

Origami turi didelę reikšmę ugdant vaikų konstruktyvų mąstymą, kūrybinę vaizduotę, meninį skonį.

Origami taip pat skatina atminties vystymąsi, nes norėdamas, kad vaikas dirbtų, jis turi atsiminti jo gamybos seką, būdus ir lankstymo būdus.

Origami aktyvina mąstymo procesus. Konstravimo procese vaikas turi koreliuoti vaizdinius simbolius (rodo lankstymo būdus) su žodiniais (aiškinti lankstymo būdus) ir paversti jų reikšmę praktine veikla (savarankiškas veiksmų atlikimas).

Origami tobulina vaiko darbo įgūdžius ir kuria darbo kultūrą.

Origami padeda sukurti žaidimo situacijas. Lankstę popierines gyvūnų figūrėles vaikai įsitraukia į dramatizacijos žaidimą pagal pažįstamą pasaką, tampa pasakų personažais, keliauja į gėlių pasaulį ir pan. Ir tai dar ne visi magiškojo origami meno privalumai.

Lankstydami origami figūrėles vaikai susipažins su pagrindinėmis geometrinėmis sąvokomis (kampas, kraštinė, kvadratas, trikampis ir kt.), o žodynas praturtinamas specialiais terminais. Vaikai galės lengvai orientuotis erdvėje ir popieriaus lape, skaidyti visumą į dalis, kas būtina ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Paprasčiausi amatų kūrimo būdai yra pagrįsti galimybe perlenkti kvadratą per pusę, vertikaliai arba įstrižai, ir nuosekliai sulenkti popierių, pirmiausia išilgai, o paskui skersai, sulygiuojant šonus į priešingus kampus.

Programoje nurodyti pagrindiniai mokymo tikslai ir uždaviniai. Techniniai įgūdžiai, perduodami vaikams proceso metu

pažintis ir origami gaminimas visam studijų laikui. Programa pristato reikalinga įranga bendrai veiklai. Tai padės supažindinti vaikus su origami meno pasauliu, pasitelkus istorinę informaciją ir faktus.

Programos funkcijos metodinės rekomendacijos apie vaikų supažindinimą ir mokymą apie origami, atsižvelgiant į jų amžiaus ypatybes

Programa yra pagrįsta:

„Origami in darželis» Musienko S.I., Butylkina G.V.
E.F. Čerenkovos „Origami vaikams“.
« Interneto ištekliai http://stranamasterov.ru/user

Programos tikslas: Supažindinti vaikus su origami menu, visapusišku intelektualiniu ir estetiniu vaikų vystymusi įsisavinant pagrindines origami technikos technikas, kaip meninį projektavimo iš popieriaus metodą.

Pagrindinės programos užduotys

MOKYMAI:

Supažindinkite vaikus su pagrindinėmis geometrinėmis sąvokomis ir pagrindinėmis origami formomis.
Ugdykite gebėjimą vykdyti žodinius nurodymus.
Išmokyti įvairių darbo su popieriumi technikų.
Supažindinkite vaikus su pagrindinėmis geometrinėmis sąvokomis: apskritimas, kvadratas, trikampis, kampas, kraštinė, viršūnė ir kt. Praturtinkite savo vaiko žodyną specialiais terminais.
Kurkite kompozicijas iš gaminių, pagamintų naudojant origami techniką.

VYSTYMASIS:

Ugdykite dėmesį, atmintį, loginę ir erdvinę vaizduotę.
Lavinti smulkiąją rankų ir akių motoriką.
Ugdykite vaikų meninį skonį, kūrybiškumą ir vaizduotę.
Ugdykite vaikų gebėjimą dirbti rankomis, pratinkite juos prie tikslių pirštų judesių, lavinkite smulkiąją rankų motoriką, lavinkite akį.
Ugdykite erdvinę vaizduotę.

IŠSILAVINIMAS:

Ugdyti susidomėjimą origami menu.
Plėsti vaikų bendravimo gebėjimus.
Skatinti žaidimų situacijų kūrimą, plėsti vaikų bendravimo gebėjimus.
Tobulinti darbo įgūdžius, kurti darbo kultūrą, mokyti tikslumo, gebėjimo kruopščiai ir taupiai naudoti medžiagas, palaikyti tvarką darbo vietoje.

PROGRAMOS ĮGYVENDINIMO PRINCIPAI

Matomumo principas. Priima platų vizualizacijos, atitinkančios tiriamą medžiagą, pateikimą: iliustracijos, pavyzdžiai, diagramos.
Nuoseklumo principas. Apima planuojant tai, kas tiriama mokomoji medžiaga nuosekliai (nuo paprasto iki sudėtingo), kad vaikai žinių įgytų palaipsniui.
Pramogos principas– tiriama medžiaga turi būti įdomi ir įdomi vaikams, šis principas sukelia norą vykdyti siūlomą veiklą ir siekti rezultatų;
Teminio medžiagos planavimo principasapima studijuojamos medžiagos pristatymą teminiuose blokuose.
Į asmenį orientuoto bendravimo principas. Mokymosi proceso metu vaikai kartu su mokytoju veikia kaip aktyvūs juos supančio pasaulio tyrinėtojai, o ne tik pasyviai perima jo patirtį. Partnerystė, bendrininkavimas ir sąveika yra prioritetinės mokytojų ir vaikų bendravimo formos.

TECHNINIAI ĮGŪDŽIAI, MOKOMI VAIKAMS MOKYMOSI IR ORIGAMI KŪRIMO PROCESO METU:

Mokėjimas dirbti su žirklėmis.
Kvadrato apdorojimas.
Origami pagrindų (pagrindinių formų) kūrimas
Origami aplikacinis dizainas.
Kūrybinių kompozicijų kūrimas.

ORGANIZACINĖ IR METODINĖ PROGRAMOS PARAMA

Programa skirta 1 metams (iš viso 36 pamokos per metus). Užsiėmimai vyksta kartą per savaitę, nuo rugsėjo iki gegužės. Užsiėmimų trukmė 20 – 25 min.

Programa numato:

diagnostikos užsiėmimai – 2
praktiniai užsiėmimai – 34

Pedagoginė žinių ir gebėjimų analizė atliekama du kartus per metus.

Diagnostinio laikotarpio trukmė:

Diagnostikos pradžia: 2013-09-15 – 2013-09-30

Galutinė diagnostika: 2014-05-15 – 2014-05-30

KLASĖSE NAUDOJAMI METODAI:

pokalbis, istorija, pasaka;
iliustracijų peržiūra;
parodyta pavyzdinė darbų seka, integracija edukacines sritis pagal federalinės vyriausybės reikalavimus.

KLASIŲ FORMA – teminė bendra veikla

BENDRAS PAMOKŲ PLANAS

Beveik visos pamokos vyksta pagal tą patį planą. Naudotas kiekvienoje pamokoje papildomos medžiagos: eilėraščiai, mįslės, informacija apie numatytą lankstymo temą.

Pasiruošimas pamokai (pasirengimas darbui).
To, kas buvo aptarta, kartojimas (pagalbinių žinių ir idėjų nustatymas):

pagrindinės formos pavadinimo kartojimas;

ankstesnės pamokos veiksmų kartojimas;
žirklių, klijų naudojimo taisyklių, saugos taisyklių kartojimas.

Įvadas į naują temą:

mįslės, eilėraščiai, atskleidžiantys pamokos temą; enciklopedinė informacija apie pamokos temą (pasakojimai apie gyvūnų, paukščių, vabzdžių gyvenimą; įdomios istorijos ir kt.);
pavyzdinis ekranas;
mėginio tyrimas, analizė (pavadinimai; pagrindinės dalies forma);
lankstymo taisyklių kartojimas.

Praktinė dalis:

parodyti mokytojui amatų kūrimo procesą (dirbti pagal schemą, technologinis žemėlapis, priklausomai nuo mokymo lygio ir įgūdžių brandumo);
mokinių kai kurių darbo etapų verbalizacija (schemos dekodavimas: „Ką aš čia veikiu?“);
tekstinis planas (jei amatas susideda iš kelių dalių);
vaikų savarankiška gaminių gamyba pagal tekstinį planą, technologinį žemėlapį;
žaislo dizainas, apdaila, klijavimas prie fono ar kompozicijos;
studentų darbo analizė (tvarkingumas, atlikimo teisingumas ir nuoseklumas, racionalus darbo laiko organizavimas, saugos taisyklių laikymasis, kūrybiškumas, originalumas, estetika).

DARBAS SU TĖVAIS

Reguliariai teikia individualias konsultacijas, tėvų susirinkimai, bendras tėvų ir vaikų darbas, siekiant supažindinti tėvus su origami ypatybėmis, amatų gamybos būdais ir kt. Sukurtas konsultacijų ciklas temomis: „Kas yra „origami“?“, „Origami meno istorija“, „Pasidaryk pats amatai“, „Ranka lavina smegenis“.

PROGRAMOS ĮGYVENDINIMO SANTRAUKOS FORMOS

Geriausių kūrinių albumo sudarymas.

Vaikų darbų parodų rengimas.

PROGRAMOS VYKDYMO VERTINIMAS

Kaip kontrolė, kiekviename darbo etape vaikų išsivystymo lygis diagnozuojamas naudojant origami meną, siekiant patikrinti atlikto darbo efektyvumą. Diagnostinis darbas grindžiamas pagrindinėmis kiekvieno etapo užduotimis.

LAUKIAMI REZULTATAI

Mokydamiesi šios programos vaikai:

išmokti įvairių darbo su popieriumi technikų;
žinos pagrindines geometrijos sąvokas ir pagrindines origami formas;
išmokite sekti žodines instrukcijas ir kurti origami gaminius
kurs kompozicijas su origami technika pagamintais gaminiais;
lavins dėmesį, atmintį, mąstymą, erdvinę vaizduotę; smulkioji rankų ir akių motorika; meninis skonis, kūrybiškumas ir vaizduotė.
susipažinti su origami menu;
įvaldyti darbo kultūros įgūdžius;
tobulinti bendravimo įgūdžius ir įgyti komandinio darbo įgūdžių.

BENDROSIOS ORIGAMI TECHNIKOS MOKYMO TAISYKLĖS

Ruošinys turi būti tiksliai kvadrato formos.
Amatų popierius turi būti plonas, elastingas, gerai išlenktas ir spalvotas.
Gamybos demonstravimas atliekamas ant stalo arba lentos. Paruošimas eksponavimui turi būti 2 kartus didesnis nei vaikams.
Rodant gaminį neturėtų būti jokių nereikalingų posūkių ar apversimų.
Mokymasis lankstyti kiekvieną amatą turėtų būti inscenizuotas: rodoma viena technika – atliekama vaikų, rodoma antra – atliekama vaikų.
Gaminio lenkimo linijos turi būti kruopščiai išlygintos.
Šonų ir kampų išlyginimas lankstymo metu turi būti tikslus.
Kai žaislas bus visiškai paruoštas, turite pakartoti lankstymo būdus. Dėl to vaikas turėtų sugebėti savarankiškai gaminti amatą nuo pradžios iki pabaigos.

MEDŽIAGOS IR ĮRANGA

Popierius:

Dirba tiesiogiai: spalva iš komplekto
Rekomenduojama fonui:piešimas ir piešimas, tapetai, kartonas.
Žirklės (kvadratų apdorojimui, taikomiesiems priedams)
Klijai (papildomam origami aplikacijos apdorojimui)
Servetėlės: popierinė, medžiaginė.
Darbinis audinys, skirtas origami aplikaciniam apdorojimui
Šepečiai.

Teminis planas

Nr.	Pamokos tema	Klasių skaičius


	Stebėjimas
	Drugelis ir varlė.
	Atspėk mįslę

	Aitvaras
	Juokingi maži gyvūnai
	Lapė su kirpčiukais
	Stebuklinga strėlės transformacija
	Dėžutė
	Šermukšnio šakelė
	Kalėdų eglutė
	Naujųjų metų dekoracijos
	Tėvas Šaltis
	Sniego senis
	Gnome
	Šokinėjančios varlės
	Pasaka atgyja

	Magiškos popierinio kvadrato transformacijos
	Dviejų vamzdžių laivas


	Gėlės
	Mamos atostogos
	Skydas "Chrizantemos"
	Rookas
	Juokingi vyrai
	Kosmonautikos diena
	Vienas, du, trys, plaukiate valtimi
	Juokingi veidai
	Berniukų diena
	Kranas

	Stebėjimas
	Iš viso:

Kalendorius ir teminis planavimas

Data	Pamokos tema	Programos užduotys	Papildoma metodinė pagalba	Temų įgyvendinimas ribotomis akimirkomis ir laisva veikla

	Magiškos popierinio kvadrato transformacijos	Supažindinti vaikus su origami menu; parodyti popieriaus rūšių įvairovę ir jo savybes; įtvirtinti pagrindines geometrines sąvokas, kvadrato savybes, nustatyti kampų ir kraštinių vietą; išmokite lankstyti stačiakampį popieriaus lapą įstrižai, nupjaukite perteklinę dalį, gaudami kvadratą.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ 3-6 p
	Kažkokioje karalystėje, popierinėje valstybėje...	Sudominkite vaikus amatų kūrimu origami technika ir supažindinkite juos su kai kuriais iš jų. Toliau pristatykite origami meną.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ 7-8 p
	Stebėjimas	Nustatykite žinių ir įgūdžių lygį gaminant amatus naudojant origami techniką.
	Drugelis ir varlė	Lavinti vaikus gebėjimą atpažinti geometrines figūras; supažindinti su nesudėtingų amatų kūrimu origami technika, įstrižai sulenkiant kvadratą.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ 8-9 p
	Atspėk mįslę	Išmokite kurti naujus amatus, naudodami origami techniką, naudodami žinomą popieriaus kvadratų lankstymo įstrižai techniką.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ p.9-10
	Susipažinimas su popieriaus savybėmis	Supažindinti vaikus su įvairiomis popieriaus savybėmis ir savybėmis; išmokite pasirinkti tinkamą popierių origami figūrėlėms gaminti.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ 10 p
	Aitvaras	Didinti susidomėjimą amatų kūrimu naudojant origami techniką; mokyti pasigaminti aitvarą; įtvirtinti gatavos figūrėlės dekoratyvinio dekoravimo įgūdžius.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ 11 p
	Juokingi maži gyvūnai	Toliau mokyti vaikus, kaip daryti amatus naudojant origami techniką; pristatyti vieną iš dalių sujungimo būdų – klijavimą.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ 11-12 p.	Įtraukite tėvus į produktyvią ir žaismingą vaikų veiklą.
	Lapė su kirpčiukais	Didinti susidomėjimą origami žaidimu; išmokyti pasigaminti naują žaislą lankstant kvadratą įvairiomis kryptimis; sustiprinti gatavos figūrėlės dekoratyvinio dekoravimo įgūdžius	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ 13-14 p.
	Stebuklinga strėlės transformacija	Toliau mokykitės kurti amatus, naudodami nuoseklų žemėlapį; supažindinkite vaikus su nauja pagrindine figūra „rodyklė“, išmokykite ją paversti kitais amatais.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ p.14
	Dėžutė	Supažindinti vaikus su nauju popieriaus lankstymo būdu; įtvirtinti gebėjimą vykdyti mokytojo nurodymus.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ 14-15 p.
	Šermukšnio šakelė
	Kalėdų eglutė	Sukurkite gerą nuotaiką laukiant artėjančių Naujųjų metų atostogų; toliau mokyti vaikus, kaip daryti amatus naudojant origami techniką, naudojant nuoseklų žemėlapį ir diagramą; pristatyti naują pagrindinę formą „vandens bomba“.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ 16-17 p.; E. F. Čerenkova „Origami vaikams“ 23-24 p
	Naujųjų metų dekoracijos	Priverskite vaikus patys papuošti grupę Naujųjų metų šventei; toliau mokykitės, kaip iš popieriaus kvadratų pasidaryti paprastus amatus.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ 17-18 p.
	Tėvas Šaltis	Sužadinkite džiugią nuotaiką laukiant Naujųjų metų šventės, sudominkite vaikus gaminti kvietimus; tobulinti darbo su žirklėmis įgūdžius.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ 17 p
	Sniego senis	Sustiprinkite gebėjimą paruošti keletą dalių naudojant pagrindinius lankstymo elementus, toliau mokykitės nustatyti numatytų linijų susikirtimo tašką. Išmokite sujungti ruošinius į vieną visumą ir pridėti dalių, pagamintų naudojant origami techniką (kibirą, nosį)	E. F. Čerenkova „Origami vaikams“ 25 puslapis
	Gnome	Išmokykite vaikus pasidaryti nykštuko figūrėlę, kurią sudaro 2 ruošiniai (galva, liemuo); įtvirtinti žinias apie pagrindinę „aitvaro“ formą ir galimybę ją pasidaryti patiems. Sustiprinkite kvadratinio lapo lankstymo įgūdžius skirtingomis kryptimis, lyginant klostes.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ 15 p
	Šokinėjančios varlės	Didinti vaikų susidomėjimą dirbti su popieriumi per žaidimą; toliau mokykite vaikus, kaip gaminti žaislus naudojant origami techniką, naudojant žingsnis po žingsnio kortelę.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ 79-80 p.
	Pasaka atgyja	Sukurti gerą nuotaiką vaikams; padidinti susidomėjimą origami veikla naudojant žaidimo metodus; mokyti panaudoti paruoštas figūras teatrinėje veikloje.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ 80-81 p.
	Viktorina „Ką? Kur? Kada?"	Išaiškinti ir įtvirtinti vaikų žinias apie amatų kūrimą origami technika; didinti vaikų susidomėjimą darbu su popieriumi.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ 81-82 p.
	Magiškos popierinio kvadrato transformacijos	Stiprinti gebėjimą vykdyti mokytojo nurodymus; pristatyti naują pagrindinę formą „katamaranas“; formuoti kalbinį kvėpavimą.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ 82-83 p.
	Dviejų vamzdžių laivas	Toliau domėtis figūrėlių kūrimu origami technika; pristatyti naują pagrindinę blyno formą; išmokite naudoti paruoštus amatus žaidime.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ 83-84 p.
		Išmokite sulankstyti burlaivį iš 2 kvadratų, sujungdami juos klijais. Toliau mokykitės, kaip sukurti kompoziciją ant ½ albumo lapo, atsargiai klijuodami detales.	E. F. Čerenkova „Origami vaikams“ 141-146 p
	Netrukus ateis Tėvynės gynėjo diena.	Skiepyti vaikams pagarbos jausmą mūsų Tėvynės gynėjams – savo tėčiams ir seneliams, vyresniems broliams, paskatinti juos padaryti ką nors gero dėl jų; tobulinti darbo su popieriumi ir žirklėmis įgūdžius; įtvirtinti gebėjimą kurti amatus naudojant operatyvines korteles ir diagramas.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ 85 p
	Gėlės	Išmokyti vaikus gaminti gėles origami technika; padėti kiekvienam vaikui pasiekti norimą rezultatą.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ 85-86 p.
	Mamos atostogos	Supažindinkite su įvairiomis atvirukų dekoravimo galimybėmis, naudojant paruoštas figūras, pagamintas naudojant origami techniką; įtvirtinti gebėjimą kurti origami figūrėles naudojant nuoseklias korteles ir diagramas.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ 86-87 p.
	Skydas "Chrizantemos"	Supažindinti vaikus su nauju gėlių gamybos būdu origami technika; stiprinti gebėjimą naudotis žirklėmis.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ p.86
	Rookas	Toliau mokykite vaikus, kaip gaminti popierinius amatus, naudojant nuoseklią kortelę, pagrįstą naujos pagrindinės formos „žuvimi“; tobulinti darbo su popieriumi ir žirklėmis įgūdžius.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ p.87-88
	Juokingi vyrai	Tobulinti darbo su žirklėmis įgūdžius; išmokite vieną popierinę figūrėlę paversti kita.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ p.88-89
	Kosmonautikos diena	Patikslinti vaikų žinias apie „Kosmonautikos dienos“ šventę; toliau mokyti, kaip vieną popierinę figūrą paversti kita, naudojant operacijų korteles; įtvirtinti galimybę sujungti dvi amato dalis įterpiant jas vieną į kitą.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ p.90-91
	Vienas, du, trys, plaukiate valtimi	Supažindinkite vaikus su amatų kūrimu origami technika iš stačiakampio popieriaus lapo; praktikuoti laisvą spalvų pasirinkimą; skatinti žaidimuose naudoti paruoštus amatus.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ p.91
	Juokingi veidai	Sustiprinkite anksčiau tyrinėtų figūrų lankstymo įgūdžius, remiantis pagrindine „trikampio“ forma	E. F. Čerenkova „Origami vaikams“ 81-101 p
	Berniukų diena	Toliau supažindinkite su origami istorija; praktikuokite naujo amato kūrimą sujungdami kelias dalis.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ p.92
	Kranas	Toliau supažindinti vaikus su Japonijos istorija; ugdyti užuojautos jausmą ir dalyvauti tame, kas vyksta aplinkui; pagerinti gebėjimą kurti amatus naudojant žingsnis po žingsnio žemėlapį.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ p.93
	Popieriaus karalystėje – valstybė	Didinti susidomėjimą darbu su popieriumi per žaidimus ir pasakas; įtvirtinti gebėjimą naudoti operatyvinius žemėlapius ir diagramas gaminant amatus origami technika.	S. Musienko, G. Butylkina „Origami darželyje“ p.94-95
	Stebėjimas	Sužinokite, kaip vaikas išmoko origami programos reikalavimus

Pagrindiniai reikalavimai vyresniojo pogrupio vaikų programos įsisavinimo lygiui, atsižvelgiant į intelektinius gebėjimus -

Kūrybinis vystymasis

Iki metų pabaigos vaikai gali:

1. Susikurkite patys ir žinokite pagrindines pagrindines origami „knygos“, „durų“, „trikampio“, „aitvaro“, „blyno“ formas;

2. Padarykite paprastus amatus pagal modelį.

3. Žinoti ir įvardinti geometrines figūras;

4. naršyti popieriaus lape;

5. mokėti brėžti linijas;

6. atsargiai ir atsargiai išlyginkite lenkimo linijas;

7. mokėti papuošti savo amatą, pridėti trūkstamų detalių (akis, ūsus ir pan.);

8. pasiekti galutinį rezultatą;

9. savarankiškai ir teisingai įvertinti galutinį savo ir bendraamžių darbo rezultatą

VAIKŲ RAIDOS LYGIO DIAGNOSTINĖ KORTELĖ

p/p	Pavardė, vardas kūdikis	Pagrindinių pagrindinių formų išmanymas ir gebėjimas jas pasidaryti patiems	Gebėjimas pasidaryti nesudėtingą amatą, vadovaujantis mokytojo demonstravimu ir klausantis žodinių paaiškinimų	Galimybė papuošti savo amatą pridedant trūkstamų detalių (nosies, akių, ūsų ir kt.)	Kūrybinių kompozicijų kūrimas su origami technika pagamintais gaminiais.	Galimybė savarankiškai pasigaminti amatą nuo pradžios iki pabaigos pagal pavyzdį	Tikslumas ir tvarkingumas atliekant darbus	Gebėjimas savarankiškai ir teisingai įvertinti galutinį savo darbo rezultatą	Iš viso taškų	Programos užbaigimo procentas

LITERATŪRA

Nuo gimimo iki mokyklos [tekstas]: apytikslė pagrindinio bendrojo ugdymo programa ikimokyklinis ugdymas/ red. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva. − M.: MOSAIKA-SYNTHEZ, 2010. − 304 p.
Čerenkova, E. F. Origami vaikams: 200 paprasčiausių modelių [tekstas] / E. F. Cherenkova. – M.: UAB „ID RIPOL classic“, 2007. – 154 p. – (serija „Mokymasis žaidžiant“, „Tobulėjimo ABC“).
Meninė ir kūrybinė veikla. Origami [tekstas]: teminė, siužetinė, žaidimų veikla su 5-7 metų vaikais / aut.-sud. I. A. Ryabova, O. A. Dyurlyukova. − Volgogradas: Mokytojas, 2012. – 95 p.

Origami būrelio darbo programa

Aiškinamasis raštas

· Moko vaikus įvairių darbo su popieriumi technikų, tokių kaip lankstymas, lankstymas, karpymas, klijavimas.

· Lavina vaikų gebėjimą dirbti rankomis, pratina prie tikslių pirštų judesių, gerina rankų smulkiąją motoriką, lavina akį.

· Moko susikaupti, nes verčia susitelkti į amatų gamybos procesą, moko vykdyti žodinius nurodymus.

· Skatina atminties raidą, nes vaikas, norėdamas pasidaryti amatą, turi atsiminti jo gamybos eiliškumą, techniką ir lankstymo būdus.

· Supažindina vaikus su pagrindinėmis geometrinėmis sąvokomis: apskritimas, kvadratas, trikampis, kampas, kraštinė, viršūnė ir kt., kartu praturtina vaiko žodyną specialiais terminais.

· Lavina erdvinę vaizduotę – moko skaityti brėžinius, pagal kuriuos derinamos figūrėlės ir naudojant juos įsivaizduoti gaminius pagal tūrį, padeda lavinti piešimo įgūdžius, nes patinkančių gaminių schemas reikia braižyti sąsiuvinyje.

· Lavina vaikų meninį skonį ir kūrybiškumą, aktyvina jų vaizduotę ir vaizduotę.

· Prisideda prie žaidimų situacijų kūrimo, plečia vaikų bendravimo gebėjimus.

· Tobulina darbo įgūdžius, kuria darbo kultūrą, moko tikslumo, gebėjimo kruopščiai ir taupiai naudoti medžiagas, palaikyti tvarką darbo vietoje.

· Mokant origami daug dėmesio skiriama kuriant siužetinės temos kompozicijas, kuriose naudojami origami technika pagaminti gaminiai.

Kompozicijos originalumas pasiekiamas dėl to, kad fonas, ant kurio įklijuotos figūrėlės, dekoruotas papildomomis detalėmis, pagamintomis aplikacijos technika. Taigi, priklausomai nuo kompozicijos temos, jie sukuria norimą aplinką, buveinę: pievą su gėlėmis, salą tvenkinyje, dangų su debesimis, debesis, ryškią saulę, šėlstančią jūrą ir kt.
Spalvinis dizainas turi didelę reikšmę kompozicijos išraiškingumui. Spalvos pagalba perteikiama tam tikra žmogaus ar gamtos nuotaika ar būsena. Kurdami kompozicijas vaikai ugdo centro pojūtį, simetriją ir popieriaus lapo erdvės gylį. Išmoksta teisingai išdėstyti objektus lapo plokštumoje, užmegzti ryšius tarp objektų, esančių skirtingose fono vietose (arčiau, aukščiau, žemiau, vienas šalia kito), todėl reikia keisti figūrų dydį. Arti esantys objektai turėtų būti didesni nei tie patys objektai, tačiau esantys šiek tiek toliau ar toliau. Taip vaikai įvaldo perspektyvos dėsnius.
Taigi, kompozicijų kūrimas mokant origami prisideda prie to, kad moksleiviai naudotų žinias, įgytas darbo pamokose, piešime ir gamtos istorijoje.

Programos tikslas

Origami užsiėmimai yra skirti visapusiškam intelektualiniam ir estetiniam tobulėjimui jaunesniųjų klasių moksleiviai ir didinant jų mokymo vidurinėje mokykloje efektyvumą.

Programos tikslai:

Švietimo

· Supažindinti vaikus su pagrindinėmis geometrinėmis sąvokomis ir pagrindinėmis origami formomis.

· Gebėjimo vykdyti žodines instrukcijas, skaityti ir braižyti gaminių diagramas lavinimas.

· Įvairių darbo su popieriumi technikų mokymas.

· Gamtos istorijos, darbo, piešimo ir kitose pamokose įgytų žinių pritaikymas kuriant kompozicijas iš gaminių, pagamintų origami technika.
Švietimas:

· Dėmesio, atminties, loginio ir abstraktaus mąstymo, erdvinės vaizduotės ugdymas.

· Smulkiosios rankų ir akių motorikos ugdymas.

· Vaikų meninio skonio, kūrybiškumo ir vaizduotės ugdymas.
Švietimas:

· Susidomėjimo origami menu skatinimas.

· Plėsti vaikų bendravimo gebėjimus.

· Darbo kultūros formavimas ir darbo įgūdžių tobulinimas.

Organizaciniai principai
(vaikų amžius, programos įgyvendinimo laikas,
registracijos sąlygos, užsiėmimų tvarkaraštis, grupės dydis)

Origami programa skirta studentams pradinė mokykla ir skirtas 4 metams – pilnas ugdymo kursas vaikams pradinėje mokykloje.
Atsižvelgiant į vaikų amžių ir medžiagos naujumą, norint sėkmingai įsisavinti programą, grupiniai užsiėmimai turėtų būti derinami su individualia mokytojo pagalba kiekvienam vaikui.

Pirmaisiais studijų metais į Origami būrelį priimami visi 1 klasės mokiniai. Užsiėmimai vyksta kartą per savaitę nuo rugsėjo 1 iki gegužės 25 d.

Metai mokymas	Valandų skaičius	Kiekis vaikai grupėje

Mokymo formos ir metodai

Per pamokas jie naudojasi įvairių formų klasės:
tradicinis, kombinuotas ir praktiniai pratimai; žaidimai, šventės, konkursai, konkursai ir kt.
Ir taip pat įvairių metodų:
Metodai, pagrįsti pamokos organizavimo būdu:
žodinis (žodinis pristatymas, pokalbis, istorija, paskaita ir kt.)
vizualinis (vaizdo ir daugialypės terpės medžiagos rodymas, iliustracijos, stebėjimas, mokytojo demonstravimas (spektaklis), darbas pagal modelį ir kt.)
praktinis (darbo atlikimas pagal instrukcijų korteles, diagramas ir kt.)
Metodai, pagrįsti vaikų aktyvumo lygiu:
aiškinamoji ir iliustruojanti – vaikai suvokia ir įsisavina jau paruoštą informaciją
reprodukcinis – studentai atgamina įgytas žinias ir įsisavintus veiklos metodus
dalinė paieška – vaikų dalyvavimas kolektyvinėje paieškoje, problemos sprendimas kartu su mokytoju
- moksliniai tyrimai – nepriklausomi kūrybinis darbas studentai
Metodai, pagrįsti mokinių veiklos organizavimo klasėje forma:
frontalinis – vienalaikis darbas su visais studentais
individualus-frontalinis – kaitaliojamos individualios ir frontalinės darbo formos
grupė – darbo organizavimas grupėse.
individualus – individualus užduočių atlikimas, problemų sprendimas.
ir kiti.

Laukiami rezultatai

Mokydamiesi šioje programoje, studentai:
– išmokti įvairių darbo su popieriumi technikų;
– žinos pagrindines geometrines sąvokas ir pagrindines origami formas;
– išmokti laikytis žodinių nurodymų, skaityti ir braižyti gaminių diagramas; kurti origami gaminius naudojant instrukcijų korteles ir diagramas;
– kurs kompozicijas su origami technika pagamintais gaminiais;
– lavinti dėmesį, atmintį, mąstymą, erdvinę vaizduotę; smulkioji rankų ir akių motorika; meninis skonis, kūrybiškumas ir vaizduotė.
– susipažinti su origami menu;
– įvaldyti darbo kultūros įgūdžius;
– tobulinti bendravimo įgūdžius ir įgyti komandinio darbo įgūdžių.

Rezultatų registravimo metodai

Studentų atestavimas
metų pradžioje, viduryje ir pabaigoje
Diagnostinės diagramos sudarymas
„Programos įsisavinimo rezultatų vertinimas“.

Įgyvendinimo rezultatų sumavimo formos
papildoma edukacinė programa

Geriausių kūrinių albumo sudarymas.
Studentų darbų parodos:
- klasėje,
- mokykloje,

Dalyvavimas kasmetinėje regioninėje parodoje
vaikų taikomoji ir techninė kūryba.
Dalyvavimas rajoniniuose ir miesto konkursuose.

1 metai studijų (33 val.)

Grupės formavimas (2 val.)
Pokalbis apie darbo apsaugą (1 val.)
Studentų mokymosi diagnostika (4 val.)
Įvesties diagnostika. Diagnostika pagal I pusmečio rezultatus. Galutinė diagnostika. Diagnostinio darbo turinį rasite skyriuje „Metodinė programos pagalba“: diagnostikos kortelė „Programos įsisavinimo rezultatų vertinimas“.
Įvadas į origami (2 val.)
Elgesio taisyklės origami užsiėmimų metu. Medžiagų ir įrankių naudojimo taisyklės. Origami naudojami terminai. Kvadrato darymas iš stačiakampio popieriaus lapo (du būdai). „Pagrindinių formų“ sąvoka.
Pagrindinės formos:
"Trikampis"
"Aitvaras"
"Dvigubas trikampis"
"Dvigubas kvadratas"

Susipažinimas su įprastiniais origami ženklais ir pagrindiniais lankstymo būdais. Pagrindinės formos. Instrukcijų kortelės, demonstruojančios lankstymo procesą. Sulankstomi gaminiai, pagrįsti paprastomis pagrindinėmis formomis. Kompozicijų su gautais produktais projektavimas (tūrinė aplikacija).
Gėlės kovo 8-osios šventei
Kovo 8-oji yra tarptautinė moterų šventė. Spalvų lankstymas pagal išmoktas pagrindines formas. Kompozicijų projektavimas ir sveikinimo atvirukai.
Vasaros kompozicijos
Gėlių kompozicijos, pagrįstos paprastomis pagrindinėmis formomis. Legendos apie gėles (narcizas, stebuklinga paparčio gėlė). Sulankstomos gėlės. Kompozicijų projektavimas.
Vasara laukia! Burlaivis. Varžybos „Stalo lenktynės“.
Paskutinė pamoka„Ko išmokome per metus“.
Parodos darbų projektavimas Studentų darbų parodų rengimas.

	Pamokos tema	Data
	Grupės formavimas. Įvadas į origami.
	Pokalbis apie darbo apsaugą. Įvesties diagnostika.
	Elgesio klasėje taisyklės. Origami naudojami terminai. Pagrindinė forma "Trikampis"
	Stilizuota gėlė.





	Kompozicija „Laivai jūroje“.
	Stiklas
	Parodos dizainas.
	Pagrindinė forma "Aitvaras" Triušis
	Višta ir gaidys
	Kompozicija „Paukštiena vejoje“.

	Pasakų paukštis.


	Snieguolė.
	Pagrindinės formos „Dvigubas trikampis“ žuvis


	Pagrindinė forma "Dvigubas kvadratas" Rupūžė
	Kompozicija „Sala tvenkinyje“.
	Pagrindinė forma "Dvigubas kvadratas" Jachta
	Valtis su irklais
	Kompozicija „Jūroje“.
	Pagrindinė forma "Dvigubas trikampis" Lelija.
	Vasaros kompozicijos Narcizas.
	Magiška gėlė.
	Varpai.
	Darbų paroda

Diagnostinė kortelė

„Programos įsisavinimo rezultatų vertinimas“

I. Pagrindinių geometrinių sąvokų išmanymas ir
pagrindinės origami formos 1 studijų metai – mokėjimas iš stačiakampio popieriaus lapo padaryti kvadratą (2 būdai).
2 studijų metai - gebėjimas padaryti paprasčiausias pagrindines origami formas: „trikampis“, „aitvaras“, „vokas“.
3 studijų metai - gebėjimas daryti pagrindines figūras: „dvigubas trikampis“, „dvigubas kvadratas“, „namas“, „durys“, „žuvis“.
4 studijų metai – gebėjimas daryti sudėtingas pagrindines figūras: „katamaranas“, „paukštis“, „varlė“.

II. Gebėjimas išmokti laikytis žodinių nurodymų, skaityti ir braižyti gaminių diagramas;
kurkite origami gaminius naudodami
instrukcijų kortelės ir diagramos

1 kurso mokymas – gebėjimas pagaminti gaminį stebint mokytojo demonstravimą ir klausantis žodinių paaiškinimų.
2 studijų metai – gebėjimas pagaminti gaminį pagal instrukcijų kortelė.
3 studijų metai – gebėjimas pagaminti nesudėtingą gaminį pagal schemą.
4 studijų metai – gebėjimas nubraižyti nesudėtingo gaminio surinkimo schemą.

- Aukštas lygis– daro tai savarankiškai,
- Vidutinis lygis – tai daro padedamas mokytojo ar draugų,
- Žemas lygis – negali.

III. Smulkiosios rankų ir akių motorikos ugdymas

1 studijų metai - gebėjimas iškirpti geometrines figūras: kvadratą, trikampį, apskritimą.
2 studijų metai – gebėjimas iškirpti figūras: apskritimą, trikampį, žvaigždę.
3 studijų metai - gebėjimas iškirpti sudėtingas formas: žvaigždę, gėlę, klevo lapą.
4 studijų metai - gebėjimas iškirpti sudėtingas formas: žvaigždę, gėlę, klevo lapą išilgai vidinio kontūro.

- Aukštas lygis – beveik visiškas iškirpto kontūro sutapimas su numatytomis linijomis;
- Vidutinis lygis – vienoje mėginio pusėje yra nedideli nukrypimai nuo kontūro (keli milimetrai);
- Žemas lygis – reikšmingi nukrypimai nuo numatyto kontūro tiek viena, tiek kita kryptimi.

IV. Kompozicijų kūrimas iš gaminių, pagamintų naudojant origami techniką; meninio skonio, kūrybiškumo ir vaizduotės ugdymas; kūrybiškas požiūris į darbą

- Aukštas lygis – darbai išsiskiria ryškiu individualumu;
- Vidutinis lygis – darbas atliekamas pagal pavyzdį, atitinka bendras lygis grupės;
- Žemas lygis – darbas atliktas nepakankamai.

Pastaba: įvadinės diagnostikos metu
(kiekvieno pradžioje mokslo metus)
šis parametras neįvertinamas.

V. Darbo kultūros formavimas ir darbo įgūdžių tobulinimas

Vertinami įgūdžiai:
- organizuoti savo darbo vietą,
– naudoti racionaliai reikalingos medžiagos,
- darbo tikslumas.