Бичиг үсгийн хичээлийн хураангуй (бичих)
UMK: Эв найрамдал.
Анги: 1 "Б".
Багш: Словохотова И.В.
Арга зүйч: Леонтьева С.А.
Оюутан: Жукова И.А.
Зүйл: Бичиг үсэг (бичих)
Огноо: 2015 оны аравдугаар сарын 15
Сэдэв: E үсэг.
Хичээлийн төрөл: шинэ мэдлэгийг "нээх" хичээл.
Зорилтот: "E, e" том ба жижиг үсгүүдийн тодорхой ялгаатай харааны-мотор дүрсийг санах ойд бий болгох оюутнуудын үйл ажиллагааг зохион байгуулах. Гүйцэтгэх чадвараа үргэлжлүүлэн сайжруул янз бүрийн төрөлүсгүүдийн холболтууд.
Даалгаварууд: уялдаа холбоотой яриа, санах ой, сайн дурын анхаарал, зөв бичгийн дүрмийг сонор сэрэмжтэй байлгах, аман болон дүрслэлийн сэтгэлгээг хөгжүүлэх; хосоор ажиллах, урд талын ажил хийхдээ зан үйлийн соёлыг төлөвшүүлэх.
UUD:
Сэдэв : д, Е үсгийн элементүүд болон үсгийг зөв бичих, харьцуулах, ажиглах чадварыг хөгжүүлэх, амжилтын шалгуурт үндэслэн өөрийгөө үнэлэх чадвартай байх боловсролын үйл ажиллагаа.
Мета субьект:
Зохицуулалт: багшийн тусламжтайгаар хичээл дэх үйл ажиллагааны зорилгыг тодорхойлох; даалгаврын дагуу үйл ажиллагаагаа төлөвлөх; хуулбарын дэвтэрт чиг баримжаа олгох аргуудыг эзэмших;
Танин мэдэхүйн: логик сэтгэлгээний техникийг (шинжилгээ, харьцуулалт, ерөнхийлөлт) хүртээмжтэй түвшинд ашиглах, үйлдлийн алгоритмыг бий болгох;
Харилцааны: санал бодлоо солилцох, багш болон бусад оюутны харилцааны түншийг сонсох чадвартай байх; дадлага-ярианы үйл ажиллагааны үр дүнг хэлэлцэх; оюутнуудад сонголтоо тайлбарлах чадварыг хөгжүүлэхэд туслах;
Хувийн: боловсролын үйл ажиллагааны зорилго, түүний сэдэл хоорондын уялдаа холбоог ойлгох, боловсролын үйл ажиллагааны амжилтын шалгуурт үндэслэн өөрийгөө үнэлэх чадвартай байх; сурагчдад өөрсдийн үйлдлийн алгоритмыг боловсруулахад туслах.
Төлөвлөсөн үр дүн:
Мэдэх: e, e үсгийн элементүүд.
Боломжтой байх: багшийн тусламжтайгаар хичээлийн зорилгоо тодорхойлж, томъёолох; даалгаврын дагуу үйл ажиллагаагаа төлөвлөх; e, e үсэг бичих
Тоног төхөөрөмж: танилцуулга, хуулбар бичих, үгсийн дууны хэв маяг.
Хичээлийн үеэр
Зохион байгуулах цаг. Хичээлийн сэтгэлзүйн болон сэтгэл хөдлөлийн байдал.Өдрийн мэнд залуусаа.
Өнөөдөр би танд бичгийн хичээл заах болно. Намайг Ирина Александровна гэдэг.
Бид бичиж сурч байна.
Юуны төлөө? Яагаад?
Саваа, дугуйнаас,
Зууван ба дэгээнээс,
Хэрэв бид хичээвэл,
Захидлууд гарч ирнэ.
Бид бичгийн хичээлээр юу сурдаг вэ?
Бид яагаад үсгийн элементүүд болон үсгийн бичвэрийг өөрсдөө судалдаг вэ?
Хичээлд бэлэн байдлыг шалгаж байна.
Залуус аа, хичээлдээ бэлэн байгаа эсэхээ шалгаарай.
Ширээн дээрээ хуулбар дэвтэр, үзэг, харандаа байх ёстой.
Багш нараас мэндчилж байна.
Үсгийн элементүүд болон үсгүүдийг зөв, сайхан бичээрэй.
Үсэг, үг, өгүүлбэрийг хэрхэн сайхан бичиж сурах.
Тэд ангидаа бэлэн байдлаа шалгадаг.
II . Шинэчлэх
мэдлэг.
Дууны шинжилгээ (хэсэгчилсэн)
- Оньсого сонсож, бичгийн хичээл дээр зочныхоо нэрийг таагаарай.
Тэр энд байна, жаахан эмү, тэр бичгийн хичээл хэрхэн явагдаж байгааг харах, өөртөө шинэ зүйл сурах гэж ирсэн.
Та эмугийн талаар юу мэдэх вэ?
Эмус Австралийн элсэн цөлд амьдардаг бөгөөд үр, жимс, шавжаар хооллодог. Тэд хоёр метр өндөрт хүрдэг. Эмус маш хүчтэй.
Манай эму тусламж хэрэгтэй болж, үүр нь бүхэлдээ хоосон, ээжийнх нь гаргасан бүх өндөг алдагдсан тул бид тэднийг олохын тулд ангидаа сайн ажиллаж, даалгавраа зөв хийх хэрэгтэй болно.
EMU гэдэг үгийн эхний авиа юу вэ?
Дууг дүрсэл: энэ нь эгшиг эсвэл гийгүүлэгч үү?
Эгшиг авианы гол онцлог нь юу вэ?
8-р хуудасны хуулбарыг нээ. Үгийн диаграммд авиаг заана уу[e´].
Бичгийн аль үсэг нь [e] авиаг илэрхийлдэг вэ?
- Хэвлэмэл болон бичсэн захидал"өө".
Тэд хэр төстэй вэ? Ялгаа нь юу вэ?
Залуус аа, та е үсэг ямар байж болох гэж бодож байна вэ? Зургийг хараарай, энэ үнэхээр үнэн үү?
Тийм ээ, бид хаана хэвлэсэн, бичсэн үсгийг ашигладаг вэ?
Тэгээд бид хэзээ том жижиг үсгээр бичих вэ?
Хараач, эмугийн анхны өндөг үүрэндээ гарч ирэв!
Хэрэв бид бидэн шиг идэвхтэй ажиллавал эмүгийн гэр бүл бүхэлдээ хамт байх болно!
Эмү
[e´]
Эгшигт өргөлттэй авиа.
e үсэг.
Хэвлэмэл болон бичгийн үсгийн зөв бичгийн дүрмийг харьцуул.
Хэвлэмэлийг нь компьютер дээр, бичсэнийг нь гараар бичдэг.
Том үсэг - өгүүлбэрийн эхэнд, хүмүүсийн нэрээр, жижиг үсгийг өгүүлбэрийн дунд бичнэ.
III .Зорилго тавих. Бичсэн захидлыг эзэмших сэдэл.
Залуус аа, номын 8, 9-р хуудсыг анхааралтай ажигла.
Бидний сургалтын даалгавар юу байх болно гэж та бодож байна вэ?
Хичээл дээр бид юу сурах вэ?
Залуус аа, өнөөдөр бид жижиг, том үсгийг хэрхэн бичиж сурах болно e.
Залуус аа, ажлаа амжилттай дуусгахад юу хэрэгтэй вэ?
Бид яагаад үүнийг хийх гэж байгаа юм бэ? Бид яагаад үүнийг сурах хэрэгтэй байна вэ?
e, e үсэг бичиж сур.
Анхаарал, хичээнгүй байдал, нарийвчлал гэх мэт.
Сайхан бичих гэх мэт.
IV .Шинэ мэдлэг, үйл ажиллагааны арга барилыг өөртөө шингээх.
Жижиг үсгийг танилцуулах e
Том Е үсгийг танилцуулж байна
Хурууны гимнастик.
- Гараа бичихэд бэлдэж, дасгал хийцгээе.
Энэ хуруу нь хамгийн тарган юм
Хамгийн зузаан, хамгийн том нь
Энэ хуруу нь зориулагдсан
Үүнийг харуулахын тулд
Энэ хуруу нь хамгийн урт юм
Тэр дунд нь зогсож,
Энэ нэргүй хуруу
Тэр бол хамгийн их завхарсан хүн
Хэдийгээр жижиг хуруу нь жижиг боловч
Маш авхаалжтай, зоримог.
Бичиж байхдаа ширээний ард суух дүрэм.
Залуус аа, бичихдээ хэрхэн зөв суух ёстой вэ?
Би яаж гарын үсэг зурах вэ?
Үзгээ хэрхэн зөв барихыг үзүүл.
1. Хуулбарын дэвтрийн тэгш дугаартай хуудасны баруун буланд байгаа захидлын дээжийн шинжилгээ.
8-р хуудасны баруун буланд байгаа үсгийн дээж байгаа "e" үсэг хэдэн элементээс бүрдэх вэ? Тэдний нэрийг хэн гэдэг вэ?
2. Сонгосон элементүүдийг дээд мөрөнд хажууд нь заасан элементүүдтэй харьцуулж дугуйл саарал өнгө.
- Баруун дээд буланд байгаа жижиг е үсгийн элементүүдийг олоод одоо саарал үсгийн фонтоор зур.
3 . Зургийн доорх мөрөн дээрх цэнхэр сумыг ашиглан үсгийн эхлэлийг тодорхойлох.
Зургийн доорх зураасыг хараад цэнхэр сум юуг зааж байгааг тодорхойлох уу?
4. Самбар дээр багшийн бичсэн дээжийг үзүүл.
Би туслахын эхний мөрний яг доор цэг тавьж, налуу шугамыг дээш нь зурж, дугуйруулж, ажлын шугамын доод мөрөнд хүрч хагас зууван бичнэ. Би гараа аваад зүүнээс баруун тийш хагас зууван дунд хүртэл хэвтээ шугам бичнэ.
5. Агаарт байгаа үсгүүд.
Залуус аа, намайг нэг-хоёр-ба агаарт жижиг e үсгийг бичихийг хараарай.
Үсгийг агаарт нэг, хоёр, хоёр гэж тоолж бич.
6. Зургийн талбар дээр саарал үсгийг зур.
Ширээн дээрээ суудлаа ажиглаарай.
Залуус аа, одоо зургийн талбарт жижиг e үсгийг дугуйлцгаая.
Гэртээ та emu болон хүүг өнгөөр будаж болно.
7. Судалсан үсгээ бичих сургалт (саарал фонтоор дугуйлах, зураас ашиглах, үсгийг бие даан бичих).
Зургийн доорх зураасыг ол. Саарал фонтоор дугуйлж, зураасны дагуу зурж, мөрний төгсгөлд нэмж, хоёр дахь мөрийг өөрөө нэмнэ.
Бид хоёр дахь эму өндөгийг оллоо.
8. Шинэ үсгийн дараагийн элементүүдтэй холболтыг авч үзэх, холболтын төрлөөс хамааран нэг буюу өөр элементийг сонгох, бичээс хүссэн элементсуралцсаны дараа.
Зургийн доорх 3-р мөрийг харна уу.
Энэ мөрөнд ямар судлагдсан нэгдлүүдийг та анзаарсан бэ?
Бидний сурсан элементүүд болон үсгүүдтэй эдгээр шинэ үсгийн холболтыг харуулахыг хараарай.
9. Доод мөрөнд диаграммд бичигдсэн үгийн тодорхойлолт.
Дараагийн мөрөнд юу бичсэнийг хараарай?
Диаграммд ямар үсэг бичигдсэн бэ? Тэд ямар дуу чимээг төлөөлдөг вэ? Эдгээр дуу чимээг тайлбарла.
Яруу найрагч (энэ, эдгээр) гэдэг үг аль схемд багтах вэ? Яагаад?
Диаграммууд дээр эгшиггүй эгшгийг тодруулж, үений нумуудыг дугуйлцгаая.
Хараач, бид тэмээн хяруулын зулзагаас гурав дахь өндөгийг аль хэдийн олсон.
Биеийн тамирын минут.
Залуус ажилласан, одоо бүгд дасгал хийхэд бэлэн боллоо!
Тэмээн хяруул хөлөө дэвснэ(Бид дэвсдэг баруун хөл)
Тэмээн хяруул өөр нэгийг дэвснэ(Зүүн хөлөөрөө тамга)
Тэмээн хяруул толгойгоо эргүүлэв(Толгойгоо эргүүл)
Энэ нь биднийг гүйцэх болно - oh-oh-oh!(Газар дээрээ гүйж байна)
Жижиг, том үсгүүдийг харьцуулж үзээрэй E, e.
Тэд ижил эсвэл өөр байдлаар бичигдсэн үү?
Том Е үсгийн жишээг авч үзье.
E ямар элементүүдээс бүрддэг вэ?
Том Е үсэг хаана хэрэглэгддэг вэ?
Эхний мөрөнд зөвхөн том үсгийн элементүүдийг саарал фонтоор дугуйл.
1. Самбар дээр багшийн бичсэн дээжийг үзүүл.
Би яаж бичиж байгааг хараарай том үсэгШирээн дээр.
Би туслахын хоёр дахь шугамын яг доор цэг тавьж, налуу шугамыг дээш нь зурж, дугуйруулж, ажлын шугамын доод мөрөнд хүрч хагас зууван бичнэ. Би гараа аваад зүүнээс баруун тийш хагас зууван дунд хүртэл хэвтээ шугам бичнэ.
2. Агаарт байгаа үсгүүд
Үсгийг агаарт нэг, хоёр, хоёр гэж тоолж бич.
3. Зургийн талбар дээр саарал үсгүүдийг зур.
Ширээнийхээ ард сууж байгаа эсэхээ шалгаарай (нуруугаа шулуун, нударгаа цээж, ширээ хоёрын хооронд хийнэ).
Залуус аа, одоо зургийн талбарт том Е үсгийг дугуйлцгаая.
4. Судалсан үсгийг бичих сургалт (саарал фонтоор зурах, зураас ашиглах, үсгийг бие даан бичих).
9-р хуудасны 1-р мөрийг олоорой. Саарал үсгийн дагуу зураасны дагуу зурж, мөрний төгсгөлд том Е үсгийг нэмж, хоёр дахь мөрийг өөрөө нэмнэ.
Энд дөрөв дэх төмсөг байна.
5. Шинэ үсгийн дараагийн элементүүдтэй холболтыг авч үзэх, холболтын төрлөөс хамааран нэг буюу өөр элементийг сонгох, судалж үзсэнийхээ дараа хүссэн элементийг оруулах.
3-р мөрийг харна уу.
Таны судалсан нэгдлүүдээс алийг нь энэ мөрөнд анзаарсан бэ?
Том үсгийн холболт нь жижиг е үсгийн холболтоос ялгаатай юу?
Би танд зориулж шинэ захидлын эдгээр холболтыг хэрхэн бичихийг хараарай.
Одоо та 3-р мөрөнд холболтуудыг бичих болно.
6. Саналын тойм дээр ажиллах.
Зургийг хараад (8-р хуудсанд байгаа) тэмээн хяруулыг хэн биширдэгийг надад хэлээч?
Э үсгээр эхэлсэн хүүгийн нэрийг олоорой.
- Залуус аа, 4-р мөрийг хараарай. Чи юу харж байна?
Бидэнд санал байгаа гэдгийг нотлох.
Энэ өгүүлбэрт хэдэн үг байна вэ?
- Залуус аа, би зурган дээр үндэслэн хоёр өгүүлбэр гаргалаа, сонсоорой.
Эдикийн ойролцоо эму байдаг.
Эдик тэмээн хяруулын ойролцоо.
Аль өгүүлбэрийн тоймыг хуулбарын дэвтэрт бичсэн бэ?
Яагаад?
Шийдлийг шалгахын тулд энэ өгүүлбэрийг схемийн дагуу уншъя.
Үеийн нумуудыг дугуйлж, эгшиггүй эгшиг, "аюултай газар" -ыг олоорой.
Бүх "аюултай бичээс" тэмдэглэгдсэн үү?
Жишээ:
7. Хуулбарын дэвтэрт зурсан бүдүүвч дээр үндэслэн диктант бүхий өгүүлбэрийг хагас бичих: өргөлттэй эгшгийн үсгүүдэд гарын үсэг зурах, үений нуманд заасан өргөлтгүй үсгүүдийг хуулбарлах.
Саналыг сонс.
Залуус аа, шивнэлдэх үгийн дор саарал үсгийн бүдүүвчийг дугуйлж, "аюултай" газруудын доогуур зурж, чангалаагүй эгшгийг тэмдэглэ.
Одоо сурсан үсгээ диаграмын доор бич.
Диаграммын доор бид ямар үсгээр гарын үсэг зурах вэ?
Бид сайн ажиллаж, өөр тэмээн хяруулын өндөг оллоо.
Хурууны дасгал хийх.
(Ар тал нь шулуун, нударгаа ширээ ба цээжний хооронд байрлуулсан, хөл нь таны өмнө, тохой нь ширээн дээр, бичээс нь ташуу)
"E" үсэг нь том, жижиг хагас зууван, богино шулуун хэвтээ шугам гэсэн хоёр элементээс бүрдэнэ.
Та e үсгийг дээрээс доош нь бичих хэрэгтэй.
Багш нар анхааралтай сонсож байна.
Үсгийг агаарт давтан бич.
(Араагаа шулуун, ширээ ба цээжний хооронд нударгаа тавьж, хөлөө урд, тохойгоо ширээн дээр тавь)
Зургийн талбарт жижиг e үсгийг дугуйл.
Саарал үсгийн дагуу, дараа нь зураасны дагуу зурж, мөрний төгсгөлд үсгийг нэмнэ.
Доод, дунд, дээд.
3-р мөрөнд e үсгийн холболтыг оруулна уу.
Үгсийн схем.
Захидал ба, o.
Эгшиг, дарамтгүй авиа.
3(1,2) схемд.
Гүйцэтгэх биеийн тамирын дасгал
E, e нь эгшиг авианы үсгийг төлөөлдөг. Тэдгээр нь өндрөөрөө (хэмжээ) ялгаатай байдаг e- дунд хэсэгт, e- нь өгүүлбэрийн эхэнд эсвэл бид нэр бичихэд бичигддэг.
Анхааралтай сонсож, багшийг дага.
Тэд агаарт Е үсэг бичдэг.
Саарал фонтоор дугуйлж, дараа нь зураасаар зурж, мөрний төгсгөлд том Е үсгийг нэмнэ.
Доод, дунд, дээд.
Үгүй
3-р мөрөнд холболтуудыг оруулна уу.
Хүү
Эдуард-Эдик
Саналын тойм.
Хугацаа гэх мэт байдаг.
Эдик тэмээн хяруулын ойролцоо.
Өгүүлбэр дэх үгсийг тусад нь бичиж, нэрийн том үсгийг төгсгөлд нь цэг таслалаар бичнэ.
Тэд саарал эгшгийг тоймлон тэмдэглэж, "аюултай" газруудыг тодруулж, онцгүй эгшгийг тэмдэглэдэг.
Сурагчид өргөлттэй эгшгийн үсгийг өөрсдөө бичиж, диаграммаас онцгүй эгшгийн үсгийг хуулж бичнэ.
В .Мэдлэг, үйл ажиллагааны арга барилыг нэгтгэх
Зургийн доор байгаа үгийн хэв маягийг хараарай. Та ямар ажлыг дуусгах ёстой гэж бодож байна вэ?
1(2,3,4) загварт ямар үг нуугдаж байна вэ?
Диаграмын доорхи үгсийг хар, бид ямар үсэг нэмэх вэ?
Ажлынхаа хамтрагчтайгаа хамт үгийн диаграммын тодруулсан нүдэнд үгэнд байхгүй дууг зур.
1(2,3,4) үгэнд бид ямар үсгийн хослол ашиглах вэ?
Бид үгийн эхэнд ямар үеийг бичих вэ?
Бичих ямар “аюул”-ыг та анхаарах ёстой вэ?
Та хоёрын хамт ажилласны ачаар бид дахин зургаа дахь өндөг оллоо.
Судалсан үсгүүдийг хуулбарлах: e, E, i, I, ы, o, O
Таны хуулбарын дэвтэрт ямар үсэг байдаг вэ?
Тэднийг нэрлэ.
Энэ даалгаварт та хэвлэсэн үсгийг бичсэн үсэг болгон хувиргах хэрэгтэй.
Харандаа аваад даалгаврын эсрэг гурвалжин зур - энэ нь таны гэрийн даалгавар байх болно.
Үгсийн диаграммыг хийж, дутуу үсгийг бөглөнө үү.
Эдик, шилүүс, чоно, бар.
E, s, oh, and.
Дээд (дээд, доод, дээд)
Нэрсийг том үсгээр бичнэ.
Хэвлэсэн
өө, өө, би, би, с, өө, өө
VI . Үйл ажиллагааны тусгал. Хичээлийн хураангуй
Өнөөдөр бид ангидаа боловсролын ямар даалгавар тавьсан бэ?
Та юу сурсан бэ?
Бид сургалтын даалгавраа гүйцэтгэсэн үү? Тайлбарлах.
Хичээл дээр ямар үсэгтэй танилцсанаа санацгаая?
Хуулбарын сүүлийн мөрөнд жижиг, том үсгээр бичнэ.
Залуус аа, хар даа, бид сүүлчийн өндөгийг олсон, одоо бид энэ эмугийн дүү, эгч нарыг олж чадсан гэж баттай хэлж чадна. Бүхэл бүтэн гэр бүл энд байгаа бөгөөд та нар бүгдээрээ мундаг бөгөөд бяцхан тэмээн хяруулд ангидаа тусалж, хичээлийн сурах асуудлыг шийдсэн гэдгээ гэртээ хэлж болно.
Хэрэв та амжилттай, анхааралтай, зөв ажилласан бол дэвтэртээ хүүгийн инээмсэглэлийг нэмж оруулаарай.
Хэрэв та ажилдаа сэтгэл хангалуун бус байвал нүүрэндээ гунигтай илэрхийлэл зур.
Асуудалтай асуудлын хэлэлцүүлэгт оролцож, өөрийн санал бодлоо илэрхийлж, үндэслэлээ хэлээрэй.
e, e үсэгтэй.
Сүүлийн мөрөнд байгаа үсгүүдийг бичнэ үү.
VII . Хуулбарын дэвтрийн шинжилгээ
Өнөөдөр бид ангидаа сайн ажиллалаа... (урам зориг)
Залуус аа, эдгээр сурагчид ажлаа зөв, болгоомжтой хийсэн...
Хараач, энд тэдний хуулбарын дэвтэр байна. (2-3)
Сайн байна залуусаа. Би тантай ажиллахад үнэхээр таатай байсан, маш их баярлалаа.
Хичээл дууслаа.
Гарын үсэг:
Багш:__________
Арга зүйч:___________
Анги:
Бэлтгэхийн тулд:__________
Гүйцэтгэхийн тулд:__________
Өөртөө дүн шинжилгээ хийх:___________
Зорилтот : Хүүхдийн ой санамжинд жижиг e үсгийн тод, тод дүрсийг бий болгох.Даалгаварууд:
Боловсролын:
1. Жижиг үсгийг бичих дадлага хийх e.
2. Хууран мэхлэхийг заа.
3. Чадварлаг бичих чадварыг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
1. Оюутны сэтгэцийн үйл ажиллагаа, аман болон бичгийн яриаг хөгжүүлэх.
2. Хөгжүүлэх фонемик ойлголтоюутнууд, нарийн моторт ур чадвар.
3. Бодол санаагаа тодорхой, зөв илэрхийлж сур.
Боловсролын:
1. Мэдлэгийн хэрэгцээ, багаар, хосоор ажиллах чадварыг төлөвшүүлэх.
2. Харилцан туслалцах, харилцааны мэдрэмжийг төрүүлэх.
Хичээлийн үеэр:
Зохион байгуулах цаг.(слайд 1)Сэтгэлзүйн сэтгэлийн байдал.
Залуус аа, өнөөдөр тэд биднээс тусламж хүссэн. үлгэрийн баатрууд (слайд 2). Тэдний пирамид задарч, бөгжөө оруулж чадахгүй байна зөв дарааллаар. Бид тэдэнд туслах уу?
Үүнийг хийхийн тулд та хэд хэдэн ажлыг гүйцэтгэх хэрэгтэй болно.
Тийм ээ, бид туслах болно.
Хувийн: утга үүсгэх үйлдэл, өөрөөр хэлбэл. Оюутнууд боловсролын үйл ажиллагааны зорилго ба түүний сэдэл хоорондын холбоог бий болгох.
Зохицуулалт:
Зорилго тавих - аль хэдийн мэдэгдэж байгаа болон хараахан мэдэгдээгүй зүйлсийн харилцан хамаарал дээр үндэслэн сургалтын даалгаврыг тогтоох.
Хяналт - үйл ажиллагааны арга, түүний үр дүнг өгөгдсөн стандарттай харьцуулах.
Мэдлэгийг шинэчлэх.
Өнөөдөр бид бичиг үсгийн хичээлээр ямар дуу авианы талаар сурсан бэ?
Та энэ дууны талаар юу мэддэг вэ? (самбар дээр кластер хийх)
Дуу нь үсэгнээс юугаараа ялгаатай вэ?
Дүгнэлт: - Бид одоо юу ярьж байсан бэ?
Та бүх зүйлийг зөв хэлсэн. Бид пирамидын эхний бөгжийг зүүж болно.(Слайд 3)
Та өөр юу мэдэхгүй эсвэл чадахгүй байна вэ?
Та мэдмээр байна уу?
Бид "e" дуутай танилцсан.
Бид дуу авиаг сонсож, дуудаж, үсэг бичиж, хардаг.
Бид дуу авиа, үсгийн талаар ярилцсан.
Бид жижиг, том е үсгийг яаж бичихээ мэдэхгүй байна.
Тийм ээ, бид тэгдэг.
Танин мэдэхүйн:
Бүтцийн мэдлэг;
Гүйцэтгэлийн үр дүнгийн үйл явцыг тусгах, хянах, үнэлэх;
Онцлог шинж чанарыг тодорхойлох объектын шинжилгээ;
Хэсэг хэсгүүдээс бүхэл бүтэн найрлага болгон нэгтгэх;
Хичээлийн сэдэв, зорилгыг илэрхийлэх.
Хичээлийн сэдэв юу болохыг хэн аль хэдийн таамагласан бэ?
(сэдэв самбар дээр гарч ирнэ)
Та өөртөө ямар зорилго тавих вэ?
Энэ яагаад танд хэрэгтэй байна вэ?
Жижиг үсэг e.
Жижиг е үсгийг бичиж, бусад үсэгтэй холбож, үе, үг, өгүүлбэрээр бичиж сур.
Сайхан, чадварлаг бичих нь амьдралд хэрэг болно.
Харилцааны:
Түншийн зан үйлийг удирдах - түншийн үйлдлийг хянах, засах, үнэлэх;
Харилцааны даалгавар, нөхцлийн дагуу өөрийн бодлоо хангалттай бүрэн дүүрэн, үнэн зөв илэрхийлэх чадвар;
монолог ба харилцан ярианы хэлбэрийг эзэмших.
Шинэ мэдлэг олж авах.
"e" хэвлэсэн болон бичсэн жижиг үсгийн харьцуулалт (самбар дээр "e" хэвлэсэн болон бичсэн үсгийн жишээ байдаг)
Эдгээр захидлуудыг дахин хараарай. Тэд адилхан уу?
Тэдэнд ямар нийтлэг зүйл байдаг вэ? Тэд ямар элементүүдээс бүрддэг вэ?
Аль үсгээр хагас зууван гэж бичсэн бэ?
Та эдгээр захидлыг хэрхэн бичихээ аль хэдийн мэдсэн үү?
Энэ нь жижиг e үсгийг бичиж сурах нь танд хэцүү биш гэсэн үг юм. (Слайд 4)
S дээрх Е үсэг нь гайхамшигтай,
Яг л толинд харж байгаа юм шиг.
Мэдээжийн хэрэг эмчилгээ байдаг
Зүгээр л хэл байхгүй.
Самбар дээр е үсгийг харуулсан багшийн талаар тайлбар хийлээ.
Бид ажлын шугамын дээд шугамаас бага зэрэг доош e үсгийг бичиж эхэлж, дугуйруулж, ажлын шугамын доод мөрөнд зурж, зүүн тийш нь дугуйруулна. Бид үсгийн хоёр дахь элементийг бичдэг - хагас зууван дунд богино хэвтээ шугам. Энэ нь нэг завсарлагатай e үсгээр бичигдсэн байдаг.
5. Шүүхийн арга хэмжээ.
Энэ үсгийг мэдэрч, таньж, санаж байхын тулд агаарт, алган дээрээ, хөршийнхөө алган дээр, хөршийнхөө нуруун дээр бичээрэй.
6. Анхдагч нэгтгэх.
1) Хуулбарын дэвтэрт шинэ үсэг бичих дадлага хий.
Хуулбарын дэвтрийг нээж, өнцгөөр байрлуул. Хуруугаараа массаж хий. Шулуун суугаад үзгээ зөв барина.
Та e үсгийг хаанаас эхлэх ёстой вэ?
Та яаж мэдсэн бэ?
Самбар дээрх элементүүдийг эхлээд дугуйлж, дараа нь жижиг е үсгийг бүхэлд нь дугуйл.
2) Ажлын мөрөнд e үсэг.
Ажлын мөрөнд e үсэг хэрхэн бичигдсэнийг дахин хараарай. (Слайд 5)
Энэ захидлыг бичээд бичих дүрмийг санаарай:
Үсгийн буух ба налуу;
Үсэг хоорондын зай;
Үсгийн өндөр
Хамгийн гоё үсгийг тодруул. Ширээний хөршдөө үзүүлээрэй. (Өөртөө дүн шинжилгээ хийх)
Доорх үеийг хуулбарын номноос уншина уу.
Е үсэг бусад үсэгтэй хэрхэн холбогддог вэ?
Зөвхөн гийгүүлэгч, хатуу, дуугүй авиагаар төгссөн үеийг дугуйл.
Та зөв зүйл хийсэн эсэхээ бие биенээсээ шалгана уу? (Харилцан шалгах)
Шалга, та ч мөн адил хийдэг үү? Хэн тэгдэггүй вэ? Яагаад? (Слайд 6)
3) – Праймер хуудсан дээр өнөөдөр бидэнтэй хэн уулзсан бэ?
Эскимосууд хэн болохыг хэн санаж байна вэ?(Слайд 7)
Тэдний гэрийн нэр юу вэ?
Эскимогийн гарт юу байсан бэ?
Попсикл гэж юу вэ?
Popsicle гэдэг үгийн е авиа хаана байдаг вэ?
Энэ үгийг хуулбарын дэвтэрээс олж уншаад бичээрэй. Энэ үгэнд дүн шинжилгээ хийх (1 хүн самбар дээр дүн шинжилгээ хийдэг, үлдсэн нь хуулбарын дэвтэрт хийдэг).
Дүгнэлт хийцгээе: - Үг ямар хэсгээс бүрддэг вэ?(Слайд 8). Бид хоёр дахь бөгжийг пирамид дээр тавьдаг.
Биеийн тамирын минут.
Бид сайхан бичсэн
Одоо бүгд хамтдаа бослоо.
Би үгсийг нэрлэж байна. Хэрэв та e дууг сонсвол бөхий, үгүй бол алгаа нэг удаа алгадана уу.
Үг: энэ, мод, шал, юбка, бургас, аялал, гацуур, цуурай.
Санал дээр ажиллаж байна.
Оньсого тааварлаарай:
Биегүй амьдардаг, хэлгүй ярьдаг.
Түүнийг хэн ч хардаггүй, харин бүгд сонсдог.
Цуурай гэж юу вэ?
Слайд 9. Вехо тоглоцгооё
Энэ бичлэгийн талаар та юу хэлэх вэ?
Та ямар даалгавар санал болгох вэ?
Энэ оруулгыг бид юу гэж нэрлэх ёстой вэ?
Тэгэхээр яаж бичих ёстой вэ?
Багш маркераар засдаг.
Өөрөө бичсэн үсгүүдийг ашиглан энэ өгүүлбэрийг дэвтэртээ бичээрэй. Гэхдээ эхлээд хуруугаа бэлтгэх хэрэгтэй.
Хурууны гимнастик. (1,2,3,4,5 - хуруунууд зугаалахаар гарсан гэх мэт)
Хэн хийсэн бэ?
Хэн амжилтанд хүрээгүй вэ?
Энэ нь танд тохирсон эсэхийг шалгах уу?
(Слайд 10)
- Ингээд дүгнэе:
Санал юунаас бүрдэх вэ?
Бид пирамидын гурав дахь бөгжийг өмсдөг.
(Слайд 11)
Үгтэй ажиллах.
Дараах бичлэгийг уншина уу.(Слайд 12)
Слайд дээрх үгс: эдгээр нь эдгээр давхарууд юм
Аль үг дутуу байна вэ? Яагаад?
Энэ нь хэдэн объектыг төлөөлдөг вэ?
Үлдсэн үгсийг уншина уу.
Эдгээр үгсийн талаар та юу хэлж чадах вэ?
Энэ, энэ, энэ гэсэн үгсийг тохироорой.
Гэмтсэн өгүүлбэртэй ажиллах. (Хоёр хоёроороо ажил)
Ширээн дээр байгаа картуудыг хар. Үүнийг уншсан.(Слайд 13)
Энэ оруулгыг санал гэж нэрлэж болох уу?
Яагаад?
Хосоороо бодож, өгүүлбэр үүсгэхийн тулд үгсийг хэрхэн солих талаар ярилцах уу?
Шалгалт. (Хүүхдүүд хариултын сонголтыг уншина).
Өгүүлбэр бичихдээ ямар дүрмийг санах ёстой вэ?
Энэ өгүүлбэрийг тайлбарын хамт дэвтэртээ бичээрэй.
Шалга, энэ танд тохирсон уу? Үгүй бол алдааг олж засаарай.(Слайд 14)
Энэ байшин хоёр давхар.
Энэ өгүүлбэрт хэдэн e үсэг байна вэ?
Хэдэн дуу чимээ байдаг вэ?
Яагаад?
Дүгнэлт хийцгээе: - Үгээр юу хийж болох вэ?
Бид пирамидын дөрөв дэх бөгжийг өмсдөг.
(Слайд 15) Санал.
- Бидний сая хэлсэн бүх зүйлийн нэр юу вэ?
Ямар яриа байдаг вэ?
Бид пирамидын тав дахь бөгжийг өмсдөг.
(Слайд 16) Яриа.
7. Тусгал.
Зорилго: өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бий болгох, өөрийгөө шинжлэх.
Бид үлгэрийн баатруудад ямар пирамид цуглуулахад тусалсаныг хараарай.
Бөгжний дарааллыг дахин уншъя.
Хичээлийн эхэнд ямар зорилго тавьсан бэ?
Та энэ зорилгодоо хүрсэн үү?
Хичээл танд юу таалагдсан бэ?
Хэнд хэцүү санагдсан бэ?
Яагаад? Үүнд юу хэрэгтэй вэ?
Хэрэв та өнөөдөр хичээл дээр бүх зүйлийг ойлгож, ямар ч бэрхшээл гарахгүй бол өөртөө ногоон тойрог өг.
Хэрэв ажиллах зүйл байгаа бол үүнийг шараар хийнэ үү.
Хэрэв олон зүйл тодорхойгүй байвал улаанаар тэмдэглэнэ үү.
Сайхан, найрсаг ажилласан бүх хүмүүст баярлалаа. Мөн үлгэрийн баатрууд танд баярлалаа. Хичээл дууслаа.
Тийм ээ, тэд адилхан.
Эдгээр нь зүүн хагас зууван, жижиг хэвтээ шугамаас бүрдэнэ.
"X", "F", "S" үсгээр.
Тиймээ
Сурагчид е үсгийг агаарт, алган дээрээ эсвэл хөршийнхөө нуруун дээр бичих дасгал хийдэг.
Дээр.
Сумнууд хуулбарын дэвтэрт харагдаж байна.
Доод холболт.
Эскимо
Алс хойд нутгийн оршин суугчид.
Хут.
Эскимо.
Шоколадны паалантай цөцгийтэй зайрмаг.
Эхлээд үгс.
Үг нь үеээс бүтдэг.
Цуурай.
Туссан дуу чимээ.
Алдаатай.
Алдаагаа засч, бичгээр бичнэ үү.
Санал.
Өгүүлбэрийг том үсгээр бичиж, үгийг тусад нь бичиж, өгүүлбэрийн төгсгөлд цэг тавина.
Сурагчид өгүүлбэрийг дэвтэртээ бичнэ.
Хүүхдүүд гараа өргөдөг.
Өгүүлбэр нь үгсээс бүрдэнэ.
Шал, энэ нь 3 үетэй.
Олон, энэ нь олон тоо юм.
Энэ нэг, энэ нэг, энэ нэг.
Эдгээр нь төлөөний үг юм. Тэд объектыг нэрлэхгүй, зөвхөн түүнийг зааж өгдөг.
Хүүхдүүд үг олдог, жишээлбэл: мод, цэцэг, хүү, ширээ гэх мэт.
In, the, house, two, floors
Үгүй ээ чи чадахгүй.
Тодорхойгүй.
Хүүхдүүд хосоороо ажиллаж, ярилцдаг.
Саналыг бичээд шалгаарай.
Хоёр.
Гурав.
Э үсэг нь э дуутай.
Та үгээр өгүүлбэр зохиож болно.
Яриа.
Амаар болон бичгээр.
1. Бидний хэлж буй бүх зүйл бол яриа юм.
2. Энэ нь өгүүлбэрээс бүрдэнэ.
3. Өгүүлбэр нь үгээр бүтдэг.
4. Үг нь үеээс бүтдэг.
5. Үе нь авиа, үсгээс бүрдэнэ.
Хүүхдүүд өнгөт тойрог ашиглан өөрсдийгөө үнэлдэг.
Публицист Толстой шашны шалтгаанаар татгалзсан хавчигдаж буй Христэд итгэгчдийг хамгаалах эрч хүчтэй ажлаа үргэлжлүүлсээр байна. цэргийн алба. Тэрээр Э.Шмитт бичихдээ “Бидний цорын ганц бөгөөд хамгийн хүчтэй зэвсэг бол үг, өөрөөр хэлбэл тодорхой бөгөөд хүчтэй илэрхийлсэн үнэн” гэдэгт итгэлтэй байдаг тул материал, нийтлэл, ном хэвлэлийг өргөнөөр хэвлүүлдэг. Тэрээр өөрийн үзэл бодолтой сэтгүүлчдийнхээ үйл ажиллагааны асар их ач холбогдлыг ойлгож, хэвлэгдсэн материалыг танилцуулах арга, хэлбэр, түгээлтийн талаар ярилцдаг.
Толстой Германы сэтгүүлч (“Religion des Geistes” сэтгүүлийн редактор-хэвлэн нийтлэгч), төр нийгмийн зүтгэлтэн Э.Шмиттийн илгээсэн “Эрхэм сэтгэлт бүх хүмүүст” тунхаглалын төсөлд А.Шкарваныг хэлмэгдүүлснийг эсэргүүцэж байгаагаа илэрхийлэв. цэргийн алба хаахаас татгалзах.
Толстой: "Тунхаглалын санаа нь сайн, гэхдээ энэ хэлбэр нь надад үнэхээр таалагдаагүй. Утга зохиолын боловсролгүй хүмүүст илүү энгийн, ойлгомжтой байх ёстой.
Мөн тунхаг бичигт гарын үсэг цуглуулах санааг чинь зохисгүй гэж үзэж байна. Сэтгэл санаа, үзэл бодол нь бидэнд үл мэдэгдэх хүмүүсийн гарын үсгийн тоо хамаагүй. Манифестоо аль болох хүчтэй, үнэмшилтэй бичээд хэвлүүлээрэй. Энэ бол бидний хийж чадах цорын ганц бөгөөд хамгийн сайн зүйл юм."
Толстой үүнтэй төстэй тунхаг бичиг эсвэл уриалгыг түүний найз Е.И.Попов бичсэн - "Цэргийн алба хаахаас татгалзсан хүмүүсийг засгийн газраас хавчиж байгаа тухай нийгэмд нээлттэй захидал" гэж бичсэн бөгөөд удахгүй Христэд итгэгчдийн хавчлагын тухай ном гарах болно. “Одоо би Кавказыг зорьж, нөхцөл байдалтай сайтар танилцахаар явсан нэг найзаасаа Духоборчуудыг хавчиж байсан тухай өөр нэг гар бичмэлийг хүлээн авч, энэ өгүүллийн өмнөх үг бичиж байна. Би энэ нийтлэлийг Германы хамгийн өргөн тархсан сонинуудад нийтлэхийг маш их хүсч байна. Үүнийг хэрхэн хийх вэ?" - гэж Толстой асууж, "Танай сэтгүүлд зориулж Берлинд гарсан "Дрожжингийн амьдрал ба үхэл" номын оршил хэсгийг орчуулж хэвлүүлэх нь зүйтэй болов уу гэж бодож байна."
Толстой Э.Шмитт бичсэн захидлуудынхаа нэгэнд сэтгүүлийнхээ хэвлэлд дүн шинжилгээ хийсэн; Тэдэнд үнэлэлт дүгнэлт өгөхөөс гадна сэтгүүлчийн хувьд маш чухал (болон нарийн) зөвлөгөөг өгдөг.
“Би таны захидал, сэтгүүлийн 5 дугаарыг хүлээн авч, Эгидийн* тухай нийтлэлийг уншлаа. Таны бусад зохиолуудын нэгэн адил надад энэ нийтлэл үнэхээр таалагдсан. Ерөнхийдөө таны зохиолууд дахь чин сэтгэл, гал халуун сэтгэл надад таалагддаг (та үүнийг герман хэлээр хэлж чадах эсэхийг би мэдэхгүй), гэхдээ таны ертөнцийг үзэх үзлийн талаар дурьдсаныг би зөвшөөрч чадаагүй юм.
Та өөрийнхөө бодлын ач холбогдлыг хэзээ ч үнэхээр үнэлж чадахгүй. Үүнийг бусдад үлдээх ёстой. Нэмж дурдахад, таны ертөнцийг үзэх үзэл нь таных биш, харин Христийн шашинтан бөгөөд хэрэв та үүнийг урьдчилан таамаглалгүйгээр уншвал сайн мэдээнээс үүдэлтэй. Та энэ ертөнцийг үзэх үзлийг шинэ талаас нь гэрэлтүүлж чадсанд л таны гавьяа оршдог. Хайрт найз минь, би чамд ийм тайлбар хийхийг зөвшөөрч байгаа тул намайг уучлаарай. Би чамд хайртай, таны ажлыг өндрөөр үнэлж, чамаас их зүйл хүлээж байгаа учраас үүнийг хийж байна.
Найз Маковицкий танд урьдчилгаа илгээсэн байгаа гэж найдаж байна, хэрэв хүсвэл та сэтгүүлдээ нийтэлж болно. Одоо би эдгээр үйл явдлуудын талаарх бяцхан нийтлэлийнхээ хамт нэг найзынхаа бичсэн, Духоборчуудыг хэлмэгдүүлсэн тухай дахин нэг захидал илгээж байна**. Захидал нь танай сэтгүүлд гарахад хэтэрхий урт байна, гэхдээ танд таалагдаж байвал түүнээс эш татан миний нийтлэлийн дараа үг болгон нийтлээрэй.
Миний бичсэн богино захидал эсвэл төгсгөлийн үгтэй энэ захидал Герман, Австри, Оросын хамгийн өргөн тархсан сонинд гарахыг би маш их хүсч байна.
PSS, 69-р боть, х. 144-145.
* Шмиттийн "Зум Стаатчристентум Эгидигийн" нийтлэл ("Эгидигийн төрийн Христийн шашны тухай") // Religion des Geistes. – 1895. – No5.
** Л.Н.Толстойн Е.И.Поповын “Евдоким Никитич Дрожжинийн амьдрал ба үхэл” номын өмнөх үг. 1866-1894". - Берлин, 1895 он.
Бичих нь дүрслэх (график) элементүүдийн тусламжтайгаар ярианы мэдээллийг алсаас дамжуулах, цаг хугацаанд нь нэгтгэх боломжийг олгодог яриаг бүртгэх дохионы систем юм. Эхлээд мэдээлэл дамжуулахын тулд өөр аргуудыг ашигладаг байсан ... ... Хэл шинжлэлийн нэвтэрхий толь бичиг
Тэмдэглэл, мессеж, мэдэгдэл, захидал, (энгийн) захидал; billet doux. .. см … Синоним толь бичиг
Захидал, олон үсэг, үсэг, үсэг, харьц. 1. Хэн нэгэн рүү илгээсэн бичвэртэй цаас. ямар нэг юм ярих, ямар нэг зүйлийн талаар мэдэгдэх, хэн нэгэнтэй харилцах. зайнд. Захиа аваарай. Захиа илгээхийн тулд. Цөөн тооны захидал. "Би захидлыг урж хаясан ... ... Толь бичигУшакова
Лхагва. бичих, цагаан толгой, үсэг, бичиг үсэг. Чукча, Корякууд өөрийн гэсэн бичиг үсэггүй. Энэ бол Армен хэлээр бичсэн захидал юм. | Бичсэн, бичигдсэн, бичиг үсэгт тайлагдсан бүх зүйл яриаг илэрхийлдэг. Скрипт дэх захидал. Торхон дээр товойлгон бичээстэй байсан ч арчиж хаясан, харин... ... Далын тайлбар толь бичиг
Төрөл: syllabic (орчин үеийн), логографи (сонгодог) Хэл: хэл ба ... Wikipedia
Төрөл: үг хэллэг (орчин үеийн), логографи (сонгодог) Хэл: хэл, нутаг дэвсгэр: Хятад, голчлон Сычуань, Юньнань Үүсгэсэн огноо: Дор хаяж 500 жилийн настай, орчин үеийн ... Википедиа
Үг хэлэх, бодлыг бүртгэх дохионы систем нь дүрслэх элементүүдийн тусламжтайгаар тэдгээрийг цаг тухайд нь засах, хол зайд дамжуулах боломжийг олгодог. Зохиол нь хөгжихдөө хэд хэдэн үе шатыг дамжсан: зураг зурах; идеографик бичих; үг хэллэг...... Санхүүгийн толь бичиг
захидал- Утга зохиолын захидлын төрөл, зохиолчийн тодорхой нэгэн хүнд хандсан чухал асуулт бүхий яруу найргийн эсвэл зохиолын үг. Энэ талаараа П.-ийн төрөл жанрын хэлбэр нь мессежтэй ойр байдаг. "Захидал" гэдэг нь эртний уран зохиолд алдартай ... ... Яруу найргийн толь бичиг
LETTER, график элементүүдийг ашиглан яриаг бичих бэлгэдлийн систем. Бичих нь яриаг цаг хугацаанд нь нэгтгэж, орон зайд дамжуулах боломжийг олгодог. Бичгийн үндсэн 4 төрөл байдаг: үзэл суртлын бичиг; аман үгийн бичгийн төрөл (тэмдэг ... ... Орчин үеийн нэвтэрхий толь бичиг
- (Францын ecriture) Төв ойлголтуудын нэг орчин үеийн онолР.Бартын судалгааны үр дүнд ийм болсон утга зохиол, урлаг, энэ нь гурван үндсэн утгыг агуулдаг. Анх 50-иад онд Барт П.-г “албан ёсны... ... Соёл судлалын нэвтэрхий толь бичиг
Номууд
- Захидал, Хьюз, Кэтрин. Аз жаргалгүй гэрлэлтээсээ аврал хайж буй Тина худалдааны дэлгүүрт ажилладаг. Нэгэн өдөр тэрээр эд зүйлсээ үзэж байхдаа халаасанд нь өмссөн хувцас олжээ...
- Захидал, Хьюз К.. Аз жаргалгүй гэр бүлийнхээ авралыг хайж буй Тина худалдааны дэлгүүрт ажилладаг. Нэгэн өдөр тэрээр эд зүйлсээ үзэж байхдаа халаасанд нь өмссөн хувцас олжээ...