Би -ця, -ця гэсэн үсгээр төгссөн үйл үгэнд байнга алдаа гаргадаг. Хэзээ зөөлөн тэмдэг бичих, хэзээ бичихгүй байх ёстойг ойлгож, санахад надад туслаач.
Хариулт
"-tsya", "-tsya" гэсэн үсгээр төгссөн үйл үгсийг буруу бичих нь интернетийн хамгийн түгээмэл алдаануудын нэг бөгөөд нүдийг нь гэмтээж, шилдэг блог болон бусад сайтуудын сэтгэгдэлийг сүйтгэдэг. Тэд ихэвчлэн "Би түүнд таалагдаж байна", "түүнд юу ч болохгүй" гэсэн зөөлөн тэмдэг бичдэг. Зөв бичдэг хүмүүсийн хувьд зөөлөн тэмдэг бичих үү, үгүй юу гэсэн асуулт гарч ирдэггүй, тэд үүнийг автоматаар зөв, бодолгүйгээр хийдэг. Тиймээс "-ця", "-ця" -аар төгссөн үйл үгсийг зөв бичих дүрэм (зарим тавтологийн хувьд уучлаарай) зөвхөн алдаа гаргасан хүмүүст л хэрэгтэй. Энэ "нүгэл"-ийн ард байгаа тул та "ця", "ця" гэсэн үгсийг хэрэгтэй болгондоо бичих хэрэгтэй бөгөөд энэ дүрмийг хэзээ нэгэн цагт хэрэггүй болтол санаж байх хэрэгтэй, учир нь та цорын ганц зөв бичгийн дүрмийг мэдэрч эхлэх болно. дүрэмд хандахгүйгээр.
Үйл үгэнд асуулт асуу (эдгээрийн аль нэг нь: энэ нь юу хийдэг вэ? юу хийх вэ? юу хийх ёстой вэ? юу хийх ёстой вэ?). Хэрэв асуултанд зөөлөн тэмдэг байгаа бол энэ нь үгэнд бас зайлшгүй шаардлагатай. Хэрэв асуултанд зөөлөн тэмдэг байхгүй бол үгэнд ч байхгүй.
Тэр юу хийж байна вэ? (зөөлөн тэмдэггүй) - Хөгжилтэй байх, эргэлдэх, гэрлэх, түлхэлт хийх, сурах...
Юу хийх вэ? (зөөлөн тэмдэг бий) - Хөгжилтэй байх, унах, гэрлэх, түлхэлт хийх, хичээл сур...
Тэр юу хийх вэ? (зөөлөн шинж тэмдэг байхгүй) - Ухаан орж, биеэ татаж, биеэ чангалах, хариу үйлдэл үзүүлэх, ханиад хүрэх...
Юу хийх вэ? (зөөлөн шинж тэмдэг бий) - Ухаан орж, биеэ татаж, биеэ чангалах, хариу үйлдэл үзүүлэх, ханиад хүрэх...
Хэрэв асуултанд зөөлөн тэмдэг байгаа бол энэ нь үгэнд хэрэгтэй болно.
Хэрэв асуултанд зөөлөн тэмдэг байхгүй бол үгэнд хэрэггүй болно.
Заримдаа (маш ховор) үйл үгэнд асуулт асуух боломжгүй (хэрэв өгүүлбэрт сэдэв байхгүй бол). Энэ тохиолдолд зөөлөн тэмдэггүйгээр бичиж болно.
Залуу байх нь сайн зүйл биш. "Залуурах" тухай асуулт асуухад хялбар байдаг: "Би юу хийх ёстой вэ?" Гэсэн хэдий ч "энэ нь сайн биш" гэсэн асуултыг асуух боломжгүй тул бид зөөлөн тэмдэггүйгээр бичдэг.
"-ця" ба "-ця" хоёрын ялгааг мэдрэхэд тань туслах хэдэн зүйр үг.
Худаг руу нулимж болохгүй, согтуурах болно.
Үйлдэлгүй тангараг өргөсөн хүнд найдаж болохгүй.
Хөх тариа төрөөгүй бол гэрлэх ямар хэрэг байсан бэ?
Хүнд тохирохгүй зүйлээр онгирох нь ямар хэрэг вэ?
Шаргуу хөдөлмөрлө - талх төрөх болно.
Уншиж, бичиж сурах нь үргэлж хэрэгтэй байдаг.
Яаж оёж байгаа нь өмсдөг.
Худлаа ярихын оронд чимээгүйхэн өөрийгөө маажсан нь дээр.
Хэрэв та чононоос айдаг бол ой руу бүү ор.
Class="clearfix">
"Түүнийг явж сурах уу, эсвэл сурах уу?" Магадгүй энэ алдаа нь хамгийн ядаргаатай хүмүүсийн чансааны эхний байрыг итгэлтэйгээр эзэмшдэг. Ядаргаатай үсгийн алдааг ихэвчлэн түүгээр далдалдаг нь харамсалтай. Та дүрмийг мэдэж байгаа бололтой, гэхдээ яаран, хурдан захидал илгээх үед энэ нь огт хамааралгүй газар зөөлөн тэмдэг гарч ирнэ. Гэхдээ "Орос хэл дээр А үсэгтэй байсан, би санамсаргүй зөөлөн тэмдэг тавилаа, гар чичирлээ" гэх мэт маргаанд үг үсгийн цэвэр байдлын аварга хүн итгүүлэх нь юу л бол. Хэтэрхий мэдэгдэхүйц, нүд нь өвддөг.
Энэ алдааны шалтгаан юу вэ? Гол нь дотор нь байгаа юм аман яриаРефлекс үйл үгийн инфинитив (өөрөөр хэлбэл тодорхой бус хэлбэр), жишээлбэл, "сурах" болон түүний гуравдахь бие даасан хэлбэр болох "тэр (тэр) суралцах болно" нь дуудлагын хувьд ялгаатай байдаггүй.
Зөөлөн тэмдэггүйгээр хэзээ хийж чадахгүй, ямар үед энэ нь илт илүүдэлтэй болохыг олж мэдье. Энэ нь рефлекс үйл үг бүрийн төгсгөлд байрлах үгийн чухал хэсэг (хэл судлаачид үүнийг морфема гэж нэрлэдэг) тухай юм. Энэ бол үйл үгийг рефлекс гэж тодорхойлдог -SY постфикс юм. Бид үүнийг хуучин орос хэлнээс өвлөн авсан. Үндсэндээ энэ нь "өөрийгөө" гэсэн үгийн товчилсон үг юм. Жишээлбэл, "хувцаслах" гэдэг нь "өөрийгөө хувцаслах" гэсэн үг юм: үйлдэл нь үүнийг хийж буй хүн рүү чиглүүлж, түүнд хаалттай байдаг. -СЯ гэсэн постфикс нь бас өөр утгатай: жишээлбэл, энэ нь үйлдлийг хэд хэдэн хүн нэгэн зэрэг гүйцэтгэдэг ("тэврэх" нь мэдээжийн хэрэг хэн нэгэнтэй - дор хаяж хоёр хүн бие биенээ тэврэх) эсвэл өөрийн эрхгүй ("гомдоох") гэдгийг харуулж байна. ”), гэх мэт.
Юу чухал вэ? -СЯ постфикс нь үгийн онцгой хэсэг, түүний байр суурь гэдгийг санаарай сургуулиа төгссөний дараа.
Хамгийн түгээмэл "заах" (юу хийх вэ?) үйл үгийн инфинитивийн төгсгөлд зөөлөн тэмдэгтэй, тэд -SYA - гэж нэмж, "суралцах" рефлекс үйл үгийн инфинитивийг авсан. Энд -Ть (төлбөрийн дагавар) ба -СЯ (postfix) нь үгийн өөр өөр хэсгүүд бөгөөд тэдгээрийн хооронд зааг байдаг. Энэ үйл үгийг гуравдахь хүний ганц бие хэлбэрээр оруулъя - “тэр сурах болно” (тэр юу хийх вэ?): хил хязгаар нь -IT төгсгөл ба -SYA гэсэн постфиксийн хооронд дамжих болно.
Гэхдээ аман ярианд энэ хил хязгаарыг арилгадаг: -TSYA ба -TSYA нь "ца" шиг адилхан сонсогддог. Өөрсдөдөө "оюун ухаандаа" бид үүнийг яг адилхан хэлдэг. Ийм учраас алдаа гардаг.
Үүнийг хэрхэн шийдвэрлэх вэ? Эхлээд үйл үгийн төгсгөлөөс -СЯ постфиксийг салгаж, дүрслэл ашиглан асуудлыг шийдээрэй: та үг хэрхэн бичигдсэнийг төсөөлж, дотор нь -СЯ-г харах хэрэгтэй. Сургалтын хувьд та хэд хэдэн рефлекс үйл үгсийг найрлагын дагуу шинжилж болно. Хоёрдугаарт, сургуулийн сурагч шиг асуултаар өөрийгөө сорь. "Тэр (юу хийх) сурахыг хүсч байна" - асуултанд зөөлөн тэмдэг байгаа тул бид үүнийг үйл үгэнд оруулдаг. "Тэр мэдээж (юу хийх вэ?) сурах болно" - асуултанд бичээгүй тул зөөлөн тэмдэг байхгүй. Энэ техник нь уйтгартай боловч үр дүнтэй бөгөөд зөв бичгийн дүрмийг автоматжуулахад тусалдаг.
Заримдаа "Би сурмаар байна" гэх мэт хэллэгүүд хүндрэл учруулдаг. Аль үйл үгэнд зөөлөн тэмдэг хэрэгтэй, аль нь хэрэггүй вэ? "Юу хийж байна вэ?" Гэсэн асуулт эхний үйл үгэнд хачирхалтай санагдаж байна. Бид яаж энд байж чадах юм бэ? Асуултын хачирхалтай байдлын талаар битгий бодоорой. Та өөрөөсөө үүнийг асуухаас ичиж зовох хэрэггүй. Энэ нь нөхцөл байдлыг тодруулж (эцсийн эцэст ямар ч зөөлөн тэмдэг байхгүй) "Би сурахыг хүсч байна (юу хийх вэ?)" гэсэн хоёр дахь үйл үг рүү гүүр барихад тусалдаг.
Бүх зүйл үр дүнд хүрэх нь гарцаагүй!
Энэхүү зохиол нь бичиг үсэг тайлагдаагүй утгагүй зүйл бичих дуртай, тэдэнд заалгах шаардлагагүй, тэд аль хэдийн бүх зүйлд хүрсэн гэдгээ ярих дуртай хүчирхэг, бие даасан хүмүүст зориулагдсан болно. "Чи ийм ухаантай юм бол мөнгө чинь хаана байна?" – гэж шархадсан бичиг үсэгтэй хүн асууна. Ирландын нэг нийгмийн сүлжээнд байдаг гэдгийг та мэднэ тодорхой системдүрмийн үндсэн зөрчлийн торгууль. Хэрэв та хязгаарыг хэтрүүлбэл хуудастайгаа үүрд баяртай гэж хэлэх болно. Энэ нь ойлгомжтой олон нийтийн сүлжээЭнэ нь тийм ч алдартай биш бөгөөд удахгүй хаагдах болно, учир нь Ирландчууд замбараагүй хүмүүс бөгөөд зарим нэг "новшнууд амьдралыг заадаг, хэрэв та ийм ухаантай бол нүүр тулан уулзаарай" гэдэгт үнэхээр дургүй байдаг! Гэхдээ ижил төстэй дүрэмҮүнийг бүх нийгмийн сүлжээнд нэвтрүүлэх нь зүйтэй болов уу.
Хэл бол төрт ёсны нэг үндэс. Ард түмэн алдвал түүх, өв соёлоо алддаг. Үүнийг сайхан хэлэх гэсэн юм. Хэрэв та үнэхээр замаасаа холдож, байгаагаар нь хэлэх юм бол -ЦЯ, -ЦЯ гэж бичих тохиолдлуудыг ялгаж сур! Наад зах нь энэ! Өөрийгөө эвгүй байдалд оруулахгүйн тулд! Тавдугаар ангийн хүүхэд ч гэсэн илүү сайн бичдэг! Энд "Грамматик нацист" гэсэн ойлголт байхгүй: энэ бол бичгийн хамгийн нийтлэг асуудлуудыг зааж өгөх энгийн оролдлого юм. Ууртай сэтгэгдэл бичихийг хүсвэл алдаагүй зөв бичээрэй. Зохиогч сэтгэл хангалуун байх болно.
P.S. Хэрэв та бичвэрт буруу бичсэн зүйлийг олж харвал энэ нь би биш, бүгд Массон, сүм хийдийн 2 анги, архи юм. Би энэ бүхнийг бичих ямар эрхтэй юм бэ? BroDude биш бол хэн бэ?!
Энэ бол сая сая хүмүүсийн бичиж байхдаа гаргасан бүх алдааны мөн чанар юм. Хүн бүрийн хувьд "Граммар нацист" бол хэлний цэвэр ариун байдлын төлөөх тэмцлийн бэлгэдэл юм (Бурхан минь, "Нацист" гэдэг үгийн хажууд "цэвэр ариун" гэж бичих нь ямар аймшигтай юм бэ. Би мэдэж байна, би мэднэ, энэ бол бүх зүйл юм. ) Зуун жилийн дайны үеийн францчуудын хувьд Жоан д Арк шиг. Хэдийгээр Жанна огт бичиж чадахгүй байсан ч Бурханд талархаж байна.
Үнэн хэрэгтээ бүх зүйл энгийн зүйл хүртэл энгийн байдаг:
– Үйл үг нь “юу хийдэг вэ?” гэсэн асуултад хариулсан бол “-tsya” гэж бичнэ;
- "-ця" нь "юу хийх вэ?" Гэсэн асуултад хариулах тохиолдолд үйл үгэнд гарч ирэх ёстой.
Жишээ:
– Бартоломью юу хийдэг вэ?
– Бартоломью гарцаар өргөжиж байна.
-Тэгвэл бид юу хийх ёстой вэ?
- Түүнтэй хамт тэлэх.
- Би хүсэхгүй байна.
-Хэрэгтэй.
Зөөлөн тэмдэг нь ерөнхийдөө нууцлаг зүйл юм. Байгаа/байгааг нь хэчнээн үг гуйвуулж билээ. Тиймээс "b" нь чухал бөгөөд дараахыг оруулах ёстой.
- дуудагдсан үйл үгийн инфинитив хэлбэрээр гоё үг“infinitive”: “өөрийгөө түрхэх”;
– одоо болон ирээдүйн цагийн 2-р хүний ганц бие үйл үгийн төгсгөлд: “Чи найз нөхдийнхөө өмнө “урт” гэдгээ харуулна; Та Priora-д найз нөхөдгүй бэлгийн харьцаанд ордог";
– хэлбэр дэх гийгүүлэгчийн дараа зайлшгүй сэтгэлийн байдал. Үнэн бол үл хамаарах зүйлүүд байдаг - "y" ба "g": "Буйдан дээр хэвтэж, зөөлөн хэвт. Дараа нь амаа зайлж, нулим";
– эгшиг авианы дараа зогсох рефлексийн тоосонцор (дагавар) -д: "Би согтох болно", "Би бөөлжих болно", "Би ухаан алдах болно".
Бусад тохиолдолд үйл үгийн төгсгөлд "б"-г оруулдаггүй (Энэ нь юу хийдэг вэ? - Героиноор байрлуулсан). Тэрээр залуу бүсгүйчүүдийн өмнө хамраа үлээх дуртай ч "гартаа хамраа үлээлгэдэг".
Эцэст нь материалыг бэхлэх. Хэрэв "тогтоомжгүй" гэдэг үг нь Гоген Солнцевын хувьд "хангалттай" гэсэн үг шиг харь бөгөөд ойлгомжгүй байвал илүү хялбар арга бий.
"-ся" нь рефлексийн бөөмс бөгөөд "өөрийгөө" гэсэн үгийн товчлол юм. Энэ маягтыг бүрэн хэлээрэй, тэгвэл бүх зүйл тэр даруй тодорхой болно.
"Тэр болзохоосоо өмнө хөөс гаргах дуртай" гэж та "хөөсрүүлэх" гэж хэлэхгүй. Энэ бол хуучин орос хэл биш.
"Гангренийн халдвар авахгүйн тулд өөрийгөө угаах хэрэгтэй" - "угаах" гэж бичих боломжгүй; "халдварлах".
"Эмэгтэйчүүд угаалгын өрөөнд усанд ордог." - "Эмэгтэйчүүд өөрсдөө усанд ордог."
"Кузма угаалгын өрөөнд ирсэн - эмэгтэйчүүд нуугдахаар гүйв." "Бид хараагдсан Кузьмагаас нуугдах гэж гүйсэн."
“KhZ” гэсэн гарчигтай хуучны сайн VIA дуун дээр үндэслэн судалсан материалаа харцгаая.
Найзууд аа, үүнийг олж мэдье (юу хийх вэ? - үүнийг цэгцэл)
Мөн хэлэлцээр хийх, (тохиролцох)
Хэн, хэзээ, хэнтэй бэлгийн хавьталд орох, (бэлгийн харьцаанд орох)
Салахгүйн тулд. ("OblamyvaT" гэсэн үг байдаггүй)
Гэхдээ бид зөвшөөрвөл (бид юу хийх вэ?)
Тэгээд бид үүнийг олох болно (ижил зүйл)
Дараа нь бид хөгжилтэй байх болно
Тэгээд... чи санаагаа ойлголоо.
Одоо сургуулиа санаж, материалыг бататгах дасгал хийцгээе. Шаардлагатай бол зөөлөн тэмдэг оруулна уу.
Степанид хөнгөн кинонд тоглохыг санал болгов.
Ферапонт согтохыг хүссэн. Гэвч орон нутгийн цагдаагийн ажилтан түүнийг лангуу руу ойртохыг хориглов.
Пантелеймон Женевьенд татагддаг. Женевьен эхэндээ ичимхий байсан ч сүүлдээ тууштай Пантелеймонд бууж өгдөг.
Залхуу тарган хүний дээврээс гоожиж...
Тэрээр оршин суугчдын худаг руу нулимдаггүй. Оршин суугчид тэнд нулимж болохгүй гэдгийг мэддэг... Ус уухад хэрэг болно.
Өнөөдрийн хичээл дууслаа, баяртай!
Оюутнууд 3-р этгээдийн ганц бие хэлбэрийг голчлон хэлбэр, дуудлагаараа ижил үйл үгнүүдэд үл тоомсорлодог (Тэр ихэвчлэн агнадаг. Тэр ан хийх дуртай). Эдгээр алдаанууд нь маш тогтмол байдаг. Туршилтын асуултууд (энэ нь юу хийдэг вэ?) (юу хийх вэ?) Хүүхдүүд асуулт тавьсан үгийг зөв олсон тохиолдолд л эдгээр хэлбэрийг ялгахад тусалдаг. Гэхдээ энэ асуултыг бүх үйл үгсээр солих нь тийм ч хялбар биш тул зөв бичих чадварыг хөгжүүлэхийн тулд та дараах зүйлийг хийх хэрэгтэй. олон тооныэдгээр хэлбэрийг харьцуулсан сургалтын ажил.
1. Өгүүлбэрт айдас, явах, бэлдэх, халамжлах, туслах үйл үгсийг шаардлагатай хэлбэрээр оруулна.
1) Ямар ч шаардлагагүй (юу хийх вэ?) Хэцүү. Тэд (юу хийх вэ?) үнэнийг хэлдэг.
2) Би чамаас тусламж хүсэх ёстой (юу хийх вэ?). Өвчтөн (тэр юу хийх вэ?) зөвлөгөө авахын тулд эмчээс зөвлөгөө аваарай.
3) Ах шалгалтын үеэр (юу хийж байгаа юм бэ?) түгшүүртэй байна. Тэр тайланд (юу хийх вэ?) хэрэгтэй.
4) Эцэг (тэр юу хийж байна вэ?) Хүн бүрийн тухай. Тэр бас бидэнд (юу хийх ёстой вэ?) бие биенийхээ тухай заадаг.
5) Энэ сурах бичиг (энэ нь юу хийх вэ?) миний дүү. Тэр биднийг одоо ч гэсэн (юу хийх вэ?) чадна.
2. Үйл үгээр хэллэг зохио.
Уулзах - уулзах, сэргээх - сэргээх, чөлөөтэй - чөлөөтэй, эргэцүүлэн бодох, буцах - буцах, хөгжилдөх - хөгжилдөх, суух - суух, цэвэрлэх - цэвэрлэх, хэрүүл хийх - хэрүүл хийх, сэрэх - сэрэх, танилцах - танил, санаа зовох - санаа зовох, ядрах - ядрах.
3. Эдгээр үйл үгэнд угтвар, рефлекс дагавар залга.
Тодорхой бус хэлбэрээр болон 3-р этгээдийн ганц бие хэлбэрээр шинээр үүссэн үйл үгсээр өгүүлбэр зохио: бэлтгэх - та хичээлд бэлтгэх хэрэгтэй; оюутан шалгалтанд бэлдэнэ.
Тогших, хоол хийх, живүүлэх, үймүүлэх, цэвэрлэх, хадгалах, харах, эдгээх, ярих, итгэх, хуваалцах, танилцуулах, эвлэрүүлэх, зовоох.
4. 3-р этгээдийн үйл үгийн оронд дараах туслах үгсийг хүсэж, эхлэх, болох, болно, цуглуулах, байх, бэлэн, санаатай байна.
Хүү сайжирна - Хүү сайжирмаар байна.
Боолтыг засна, баг нь баталгаа өгнө, асуудал тодорхой болно, өвчтөн эмчлэгдэж байна, сав дүүрнэ, сурлагын амжилт нэмэгдэнэ, захирал тушаал өгнө, мөрөөдөл биелнэ, бороо орно зогсох болно, дэглэм тасрахгүй.
Дараагийн даалгавар бол сөрөг төлөөний үгэнд not, neither-ийн зөв бичгийн дүрмийг давтах явдал юм.
5. Тодорхой бус хэлбэрийн үйл үгсийг 3-р хүний ганц тоогоор болон эсрэгээр сольж өгүүлбэрүүдийг цэгцлээрэй.
6. Үйл үг нь -гей, -ця үсгээр төгссөн зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгсийг бич.
Оюутнууд тохирох дасгалуудыг хийж, асуулт асууж дадлага хийсний дараа зөв бичих чадвар нэлээд тогтвортой болдог. Гэсэн хэдий ч сул оюутнуудын хувьд энэ ажил хангалтгүй байж магадгүй тул өөр техник ашиглах нь ашигтай байдаг.
Заасан сэтгэлийн байдалд одоогийн болон ирээдүйн энгийн цагийн үйл үгсийг өнгөрсөн цагийн үйл үгсээр сольж болно, жишээлбэл:
Багш хүүхдүүдийг асрах болно - хүүхдүүдийг асарч байсан. Хэцүү байдлаас айдаг хүн түүнийг даван туулж сурахгүй - Хэцүү байдлаас айсан хүн сураагүй.
Тодорхой бус хэлбэрийн үйл үгтэй холбоотойгоор ийм солих боломжгүй, учир нь тодорхойгүй хэлбэрийн үйл үг нь зөвхөн үйлдлийг нэрлэх боловч түүний үйл ажиллагааны цагийг заадаггүй.
Сургалтын ажлын хувьд бид оюутнуудад эдгээр үйл үгсийг өнгөрсөн цагийн үйл үгээр солих шаардлагатай жишээг санал болгож байна.
Тэр санаа зовохгүй байхыг хичээдэг - Тэр санаа зовохгүй байхыг хичээсэн.
1) Би орондоо орох ёстой.
2) Хуучин түүх дахин давтагдаж магадгүй.
3) Би энд өнгөрөх боломжтой болно.
4) Би эрт буцаж ирмээр байна.
5) Давчуу байшинд бүү суу, зуухан дээр бүү хэвт (Н.).
6) Та налуу хурдны зам дагуу хот руу буух хэрэгтэй (Кор.).
7) Гадаа харанхуй болж байна, гэхдээ бид буцаж очихыг хүсэхгүй байна.
Түүнд бүх дуу чимээ цонхоор чимээгүйхэн нисч, орон дээр нь удаан эргэлдэж байгаа мэт санагдаж эхлэв (Кор.).
9) Ажил хийх дуртай хүн зүгээр сууж чадахгүй (идсэн).
10) Зуны улиралд төрсөн зүйл нь өвлийн улиралд ашигтай байх болно (идсэн).
11) Уурлахын оронд эвлэрэх нь дээр (идсэн).
12) Үхлээс айдаггүй хүн сумнаас зайлсхийдэг (идсэн).
Хичээлийн сэдэв: Үйл үгэнд -ця ба -ця үсэг.
Анги: 5
Хичээлийн зорилго: f -ця, -ця бүхий үйл үгсийг бичих, дуудах чадварыг хөгжүүлэх;
харгалзах дүрмийг мэдэж, зөв бичгийн дүрмийг сонгох нөхцөлийг графикаар зааж өгөх чадвартай байх.
Хичээлийн зорилго:
1) -ця ба -ця зөв бичгийн дүрмийг сонгохдоо үйл ажиллагааны аргыг боловсруулж, өгөгдсөн зөв бичгийн дүрмийг бичихэд хамгийн түгээмэл бөгөөд байнгын алдаанаас урьдчилан сэргийлэх ажлыг хийх;
2) үг хэлэх чадварыг хөгжүүлэх дүрмийн сэдэв, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, зөв бичгийн дүрмийг хөгжүүлэх;
3) зүйр цэцэн үгс дээр ажиллах замаар суралцах, мэдлэгт хандах, бие биенээ хүндэтгэх эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: мультимедиа танилцуулга, сурах бичиг, алгоритм;
Хичээлийн төрөл: ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх хичээл.
Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа: 40 минут
Хичээлийн үеэр:
- Зохион байгуулах цаг.
Сайн байна уу залуусаа, сууна уу.
Хонх чанга дуугарлаа
Тэр биднийг хичээлд дуудсан.
Миний ширээ сайн байна:
Сурах бичиг, дэвтэр хоёулаа.
Би таарсан, бэлэн байна
Хичээлээ бүхэлд нь сонсоорой.
- Сурсан материалыг давтах.
Орос хэл биднийг гайхшруулахаа больдоггүй бөгөөд өнөөдөр бид өөр нэг нууцыг тайлах ёстой. Яаж үгнүүд нь адилхан дуудагддаг мөртлөө өөр бичигддэг юм бэ? Гэхдээ үүнийг эхлүүлэхийн тулд бид бага зэрэг санаж, орос хэлний хичээлээр олж авсан мэдлэгээ шалгах хэрэгтэй.
Аман санал асуулга. Слайд 1.
Үйл үг нь...
Үйл үг нь...
Өгүүлбэр дэх үйл үг нь...
Тодорхой бус хэлбэрийн үйл үг асуултанд хариулна...
Ч үсгийн дараах үйл үгийн инфинитив хэлбэрээр...
Үйл үгсийг тодорхойгүй хэлбэрт оруул.Слайд 2.
Чи алхаж, гүйж, алхаж, алхаж, яарч, эрэг дээр, суралцаж, хайрлаж, хамгаалж, жигнэж, баярладаг.
H эсвэл ЮУ? Слайд 3.
Жэ..., хүч..., дахин..., татах..., шажигнах..., аврах..., испэ..., кала..., стере..., загалмайлсан эцэг..., худлаа..., шатаах..., гра..., уяа..., нуруу...
- Шинэ сэдвийн танилцуулга.Асуудлын нөхцөл байдлын талаархи мэдэгдэл.
"Үйл үгээр зөв бичих - ба -" хичээлийн огноо, сэдвийг бичье.
Өгүүлбэрүүдийг дэвтэртээ бичээрэй. Слайд 4.
Сугар (юу хийж байна вэ?) гэрэлтдэг.
Энэ нь (би юу хийх ёстой вэ?) эргэлдэж эхэлдэг.
Нар (юу хийж байна вэ?) мандаж байна.
Үйл үгийн талаархи асуултанд анхаарлаа хандуулж, үйл үгийн зөв бичгийн талаар дүгнэлт гарга.
-ця, -ця үсэг юунаас хамаардаг вэ?(сурагчдын хариулт)Энэ нь зөв, энэ нь үйл үгэнд тавьсан асуултанд зөөлөн тэмдэг байгаа эсэхээс хамаарна. Үг үсгийн сонголт нь үгийн хэлбэрээс хамаарна. Мөн асуулт дээр үндэслэн үйл үгийн хэлбэрийг тодорхойлно.
Залуусаа санаарай! Асуулт бол таны гол туслах юм. Хэрэв та асуултаа зөв тавьж чадвал үйл үгийг зөв бичих болно.
Слайд 5. Бодохгүйн тулд, тааварлахгүйн тулд
Зөөлөн тэмдэг бичих шаардлагатай юу?
Бид үүнийг үйл үгэнд санаж байх ёстой
Та асуулт асуух ёстой.
Асуултанд зөөлөн тэмдэг байна,
Дараа нь түүнийг магтаж, хүндэтгэл үзүүлээрэй -
Энэ нь үйл үгэнд бас хэрэгтэй.
Сургуульдаа дандаа л тэгж сургадаг байсан.
Үйл үгэнд tsya ба -tsya гэсэн зөв бичгийн алгоритм энд байна.Слайд 6. Энэ алгоритмыг ашигласнаар та даалгавраа амархан даван туулж чадна.
Зөв бичгийн алгоритм -tsya болон -tsya.
Тодорхойгүй хэлбэр 3-р хүний хэлбэр
(юу хийх вэ?) (энэ нь юу хийдэг вэ?)
Би сурмаар байна хүү минь
Би ажиллаж чадна, би ажиллаж чадна, ааваа
Ингээд дүгнэе. Зөөлөн тэмдэг ямар хэлбэрээр бичигдсэн бэ, ямар хэлбэрээр бичигдсэн бэ?(сурагчдын хариулт)Энэ нь зөв, зөөлөн тэмдэг нь үйл үгийн инфинитив хэлбэрээр бичигдсэн байдаг.
- Биеийн тамирын минут.
Бид шаргуу ажилласан - амарцгаая.
Босоод гүнзгий амьсгаа авцгаая.
Гараа хажуу тийш, урагш,
Зүүн, баруун тийш эргэх.
Гурван бөхийлгөж, шулуун босоод,
Гараа дээш доош өргө.
Гараа аажмаар буулгаж,
Тэд бүгдэд инээмсэглэл бэлэглэв.
- Олж авсан мэдлэг, ур чадвараа нэгтгэх.
Сурах бичгийн 106-р хуудасны дүрмийг уншъя.(Нэг хүн чангаар уншиж, дараа нь оюутнууд чимээгүй уншина)Зөв бичгийн дүрмийг хэрхэн зааж байгааг анхаарч үзээрэй.
1. Зүйр цэцэн үгийн “дуудлага худалдаа”.
Слайд 7 . Судалсан зөв бичгийн дүрмийг тэмдэглэж, зүйр цэцэн үгсийг бич.
Багш эхний жишээн дээр, үлдсэнийг нь ээлжлэн самбар дээр, дэвтэр дээр бичнэ.
Хэрэгтэй найз бол үнэхээр найз юм.
Аймхай хүн сүүдэрээсээ айдаг(?).
Мэдэхгүй байх нь ичмээр биш, сурахгүй нь гутамшиг(?)
Хүн бүр үйлдлээр өөрийгөө сурдаг(?).
Энэ нь түүний гараас унаж байна (?)
Бүх зүйлд ах(?)ся - юу ч хийж чадахгүй.
Сурах бичигтэй ажиллах.
Шалгалт. Слайд 8.
2. Хуваарилах диктант.
Залуус аа, та үйл үгэнд -ця, -ця хоёр хэрхэн дуудагддагийг анхаарч үзсэн үү?(сурагчдын хариулт)Ийм үг бичихдээ маш болгоомжтой байх хэрэгтэй.
Өгүүлбэрүүдийг хоёр баганад бич. Слайд 9.
Хамрын гүүр өвдөж, хурал хойшлогдсон;
цэвэр ус, түүнтэй бүү хутгал;
цагаан тахиа, галт уулын тамхи татах; хурц сүлжмэл зүү,
тэр унтаж чадахгүй байна.
3. 633-р дасгалыг бичгээр хийцгээе.
(Багш эхний өгүүлбэрт тайлбар өгдөг, бусад оюутнууд үүнийг бие даан хийдэг.)
Дасгалыг шалгаж байна.
- Хичээлийг дүгнэж байна.
Аман санал асуулга. Слайд 10.
- Үйл үгэнд -ця, -ця гэсэн үсгийн сонголтыг хэрхэн тайлбарлах вэ?
- Үйл үгэнд -ця, -ця гэж бичих жишээг өг.
- Үүнийг бичгээр хэрхэн зөв бичих вэ?
- Үйл үгийг хэрхэн тодорхойгүй хэлбэрт оруулах вэ?
Анги доторх ажилд дүн тавих.
- Гэрийн даалгавар тохируулах.Слайд 11.
Гэртээ та 106-р хуудасны дүрмийг сурах хэрэгтэй, 634-р дасгалыг даалгаврын дагуу бичгээр гүйцэтгээрэй.
Бүгдэд нь баярлалаа, хичээл дууслаа.