Боловсролын ажилд дүн шинжилгээ хийх
4 "б" ангийн багш
Смирнова Инна Анатольевна
2014-2015 онуудад хичээлийн жил.
Тус ангид 27 сурагч суралцдаг.
I. 2014-2015 оны боловсролын үйл явцын зорилго, төлөвлөлтийн үр нөлөөнд хийсэн дүн шинжилгээ.
Хичээлийн жилд дэвшүүлсэн зорилго, зорилтууд
Тэдгээрийг хэрэгжүүлэх арга замууд
Үр дүн (зорилгодоо хүрсэн, үгүй, ямар үе шатанд хүрсэн); ажил бүрийн үр дүнд дүн шинжилгээ хийх
2013-2014 оны хичээлийн жилийн боловсролын ажлын зорилго нь:
Хүүхдэд иргэншил, хөдөлмөрч, ёс суртахуун, хүний эрх, эрх чөлөөг хүндэтгэх, эх орон, гэр бүл, хүрээлэн буй байгаль дэлхийгээ хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх;
Өөрийгөө ухамсарлах чадвартай, иж бүрэн хөгжсөн, бүтээлч идэвхтэй, идэвхтэй хувь хүнийг төлөвшүүлэх; -багш, сурагчдын хамтын ажиллагааг хөгжүүлэх.
Боловсролын үйл ажиллагааны даалгаврыг хэрэгжүүлэх замаар тавьсан зорилтуудын хэрэгжилтийг гүйцэтгэв.
хүүхдүүдэд сургуульдаа хайрыг бий болгох, хүүхдүүдийн боловсролын үйл ажиллагаанд тэдний үүргийг ойлгуулах;
боловсролын зүйл, сургуулийн өмчийг халамжлах чадварыг хөгжүүлэх;
ухамсартай сахилга батыг олж авах, оюутнуудын зан үйлийн дүрмийг үргэлжлүүлэн судлах;
эх орноо хайрлах, оршин суудаг ард түмнийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх;
хүүхдүүдэд амьдрал, хүмүүсийн үйл хөдлөлөөс гоо үзэсгэлэнг олж харахыг заах;
байгальд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх;
бие бялдрын хувьд бэлтгэгдсэн, хатуурсан хүмүүсийг сургах;
хүүхдийн оюуны хөгжилд нь туслах, боловсролын үйл ажиллагаанд сонирхлыг нь нэмэгдүүлэхэд туслах;
хүүхэд бүр өөрийн бүтээлч чадавхийг ухамсарлаж, хувь хүний шинж чанарыг илчлэхэд нь туслах;
найрсаг хамт олон бүрдүүлсээр байна.
Төрийн болон төрийн захиргааны тогтолцоонд суралцаж буй эцэг эхчүүдийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, хүрээлэн буй орчинтой харилцах харилцаанд суралцах хүчин зүйл болгон үргэлжлүүлэх.
Өгөгдсөн даалгаврыг хэрэгжүүлэхийн тулд, тэргүүлэх чиглэлүүд, түүгээр дамжуулан боловсролын ажил хийгдсэн:
сүнслэг - ёс суртахууны чиглэл;
нийгмийн чиглэл;
соёлын ерөнхий чиглэл;
ерөнхий оюуны чиглэл;
спорт, амралтын газар
боловсролын болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа;
эцэг эхтэй ажиллах.
Боловсролын бүх үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдэд харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.
Өдөр бүр нөхцөл байдлаас шалтгаалан анги хамт олонтой, ганцаарчилсан янз бүрийн яриа өрнүүлдэг байсан.
Боловсролын ажлыг хэрэгжүүлэхийн тулд дараахь ажлын хэлбэрийг ашигласан: харилцан яриа, танин мэдэхүйн болон оюуны үйл ажиллагаа, амралт, тоглоом, аялал, номын сангийн хичээл, KTD (хамтын бүтээлч үйл ажиллагаа), спортын тэмцээн, аялал, тэмцээн, олон нийтийн арга хэмжээнд оролцох.
Үйл ажиллагааны төрөл бүрийн хүрээнд ерөнхий, бүлгийн болон ганцаарчилсан ажлын хэлбэрийг хослуулан хангалттай олон төрлийн үйл ажиллагааг төлөвлөсөн. Ажлын бүх хэлбэр нь сурагчдын хувийн сонирхол, хүсэлт, хэрэгцээнд нийцсэн бөгөөд ихэнх хүүхдүүд анги, сургуулийн үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцдог
ямар шинэ асуудлууд илэрсэн, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замууд юу вэ: ______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
II . Клуб, секцүүдэд оролцох: __27___________(20-р сургууль, 15-р сургуулийн гадна)
Тэдний ойрын нийгмийн орчин (эцэг эх, үе тэнгийнхэн) болон клуб, секц болон бусад холбоод дахь үйл ажиллагаа нь сурагчдын хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд ямар нөлөө үзүүлдэг вэ?.
Ангийн үйл ажиллагааг зохион байгуулахад эцэг эхчүүд их тусалсан
IV. Ангийн багийн хөгжилд дүн шинжилгээ хийх.
Ангийн өөрөө удирдах байгууллагын ажил (эхний гурван цэгээс шаардлагатай бол хадгална):
багш өөрөө ажлыг удирдан чиглүүлж, даалгавар, зааварчилгааг хуваарилдаг (өөрийгөө засаглал бий болсон);
Хүүхдүүд багшийн зааврын дагуу өөрсдийгөө цуглуулж, үйл ажиллагааны төлөвлөгөө боловсруулах;
Сургуулийн өөрөө удирдах байгууллагад оролцох (хэн юуг хариуцах вэ)
Ангийн удирдагч - Илья Акатов
Даргын туслах - Денис Прохоров
Сурах туяа - Лазарев А, Колчина Н, Новиков Коля, Горошкова К, Тощев Павел.
Сахилга бат, дэг журмын туяа - Юхтанова А, Садкова Н, Фролова И, Семёнова О.
Зугаа цэнгэлийн туяа - Клочкова В, Акифева I, Игнаткина А, Рыжов А, Кирилова С.
Спортын туяа - Гоев Д, Михайлова Ю, Галанкин М, Новиков А, Чураков И.
Хөдөлмөрийн туяа - Перфилов Д, Казарян I, Ибрагимов I, Леханов Г, Батова А.
Багийн эв нэгдлийн түвшин:
Би ангийн сурагч бүрийг ангийн үйл ажиллагаанд оролцуулахыг хичээсэн. Сургуулийн хэмжээнд болон анги танхимд зохион байгуулсан арга хэмжээ нь эв нэгдлийг бий болгоход хувь нэмэр оруулсан хүүхдийн бүлэг
Сэтгэлзүйн ажиглалтын дүн шинжилгээ
ангийн социометрийн бүтэц (оны эхэн ба төгсгөлд сэтгэл зүйн тестийн дүнг бичих)
В.У - 6 хүн, С.У - 4 хүн;
V.U. 7 хүн, С.У. - 17 хүн, Н.У. - 3 хүн
Ангид хэд хэдэн бүлгүүд байгуулагдсан бөгөөд сонирхлын дагуу хуваагдсан (хөлбөмбөг, хоккей, компьютер тоглоом)
Оюутнуудад хүмүүнлэг, нэгдэл гэх мэт чанарууд өндөр түвшинд төлөвшдөг. Тиймээс анги бүхэлдээ хангалттай боловсролын түвшинтэй гэж дүгнэж болно. Оюутнууд хичээл зүтгэл, хэмнэлттэй байдал, гоо үзэсгэлэнг хайрлах зэрэг чанарууд дээр ажиллах хэрэгтэй.
Оюутнууд өөрсдөд нь өгсөн үүрэг даалгаврыг аль хэдийн хариуцаж дассан байна: анги нь анги танхим, цайны газарт жижүүрийн тогтолцоог бий болгож, хичээл, спортод харилцан туслалцаа үзүүлдэг.
Ангид сэтгэлзүйн таатай уур амьсгал бий, сургууль, нийтийн хэв журмыг бүдүүлгээр зөрчигчид байдаггүй. Ихэнх хүүхдүүд сургуульд байхдаа тухтай байж, санал бодлоо чөлөөтэй илэрхийлдэг. Хүүхдүүд хичээлийн багш, нэмэлт боловсролын багш нартай холбоо тогтоожээ.
Хариуд нь би оюутнуудтай хамтын ажиллагаа, хүндэтгэл, харилцан итгэлцлийн зарчмаар харилцах харилцааг бий болгохыг хичээдэг. Ангийн багшийн хувьд олон талт зан чанарыг төлөвшүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэхийг хичээдэг. Хүүхдүүд гараа оролддог янз бүрийн төрөлбүтээлч үйл ажиллагаа. Ангийн хүүхдүүд маш өөр, тус бүр өөрийн гэсэн чадвар, сонирхолтой байдаг тул би хүмүүжлийн ажлыг хүн бүр дуртай, юугаараа сайн хийдэг байхаар зохион байгуулдаг.
V. Сургуулийн хэмжээнд зохион байгуулж буй ажилд ангийн оролцоо.
Үйл явдал
Цаг (огноо)
Оролцогчдын тоо
Үр дүн
(сурагчийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, сургуулийн үйл ажиллагааг хангах зорилгоор)
“Өвөөгийн дэргэдэх эмээ” зургийн уралдаан
Есдүгээр сар
"Алтан намар" бүс нутгийн кросс
Есдүгээр сар
Чураков Илья - 3-р байр
Намрын амралт "Навч унах цаг"
Эх үрсийн баярт зориулсан концерт
Зургийн уралдаан
Шинэ жилийн үдэшлэг
Тоглоом "Зарница"
"Пионербол"
Масленица Бүс нутгийн тэмцээнд оролцох
Бүс нутгийн тэмцээнд оролцох
Акатов I - математикийн хичээлээр 1-р байр, Лазарев А - орос хэлээр 1-р байр
Горошкова К - оролцоо
Игнаткина А - оролцоо
Ялалтын 70 жилийн ойд зориулсан яруу найргийн уралдаан
Лазарев А - 1-р байр
Бэлтгэл ба гүйцэтгэл
Хүүхдүүдийн дунд хамгийн их сонирхлыг төрүүлсэн хэрэг
Хичнээн хүүхэд даалгавартай байсан бэ?
Тоглоом "Зарница"
"Бага сургуульд баяртай!" баяр
VI . Тэд өнгөрсөн хичээлийн жилд урам зориг өгөх ёстой:
Хүүхдийн овог, нэр
Та юуны төлөө тушаал дэвшсэн бэ?
Илья Акатов
Лазарев А
Чураков Илья
Бүсийн математикийн олимпиадад 1-р байр
Бүсийн орос хэлний олимпиадад 1-р байр
Ялалтын 70 жилийн ойд зориулсан уран уншлагын уралдаанд 1-р байр
“Алтан намар” бүсийн уралдаанд 3-р байр
VII. Ангийн сурагчдын хөгжилд дүн шинжилгээ хийх.
Гүйцэтгэлийн түвшин
онц сурлагатан ___5___
сайн__13______
С оюутнууд___9______
амжилтгүй ______0_
хамгийн гайхалтай илрэлүүд хувь хүний онцлогангийн сурагчид (хэн, аль нь болохыг бичнэ үү)________________________________________________________________;
"Шинэ" оюутнуудын бие даасан шинж чанар, тэдний дасан зохицох, ангийн багт нэгтгэх__шинэ сурагч байхгүй__
Ангийн ерөнхий үйл ажиллагаанд оролцох
Үйл явдал (гэрэл, аялал гэх мэт)
Цаг (ц/м/ж)
Оролцогчдын тоо
Үр дүн
(Оюутны хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, анги, сургуулийн үйл ажиллагааг хангах зорилгоор)
1. Эх үрсийн баярт зориулсан матин
2. Эцэг эхтэй хамтарсан өглөөний цайллага хийх - "Мартофлер" хичээлийн цаг
Хүүхэд, эцэг эхийн багийг нэгтгэх
3. "Баяртай, бага сургууль!" Эцэг эхийн хурал.
Хүүхэд, эцэг эхийн багийг нэгтгэх, ангийн хамт олны 4 жилийн ажлыг дүгнэх
Ангийн хүмүүжлийн ажилд дүн шинжилгээ хийх нь ерөнхийдөө өгөгдсөн даалгавруудыг шийдвэрлэсэн болохыг харуулж байна
II. Эцэг эхтэй ажиллах:
Өнгөрсөн хичээлийн жилд (тоо):
Эцэг эхийн хурал 5
Эцэг эхийн хорооны хурал 3
Түүний дотор сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааБи эцэг эхтэйгээ ойр дотно харилцаатай байж, хүүхдүүдийнхээ амжилт, алдаа дутагдлын талаар байнга мэдээлж байхыг хичээдэг.
Хурал дээр би эцэг эхчүүдэд бага сургуулийн сургалтын онцлогийг танилцуулах; Бид хамтарсан үйл ажиллагааны зорилго, зорилт, үр дүнгийн талаар ярилцаж, хэрэгжүүлэх зөвлөмжийг өгдөг гэрийн даалгавар, Би эсрэг асуултуудад хариулдаг; Би хүүхдэд хэрхэн хамгийн сайн туслахыг зөвлөж байна; Шаардлагатай бол эцэг эхчүүдийг бие даасан ярианд урьж байна); Би бас эцэг эхтэй захидал харилцааг ашигладаг. Би өдрийн тэмдэглэлд дүн тавьж, тэмцээнд оролцсон, хүүхдийн хийсэн ажилд талархал бичдэг нэмэлт ажилБи эцэг эх, сурагчдад баярлалаа, гайхалтай амжилтууд ч анзаарагдахгүй байна
Ажлын хэлбэрүүд
Ашигласан тэмдэглэгээ (+ -)
Сурагч, эцэг эхийн тоо хүрсэн
Үр дүнгийн сэтгэгдэл
гэр бүлийн айлчлал
эцэг эхтэй захидал харилцаа
хамтарсан чөлөөт цагаа өнгөрөөх үйл ажиллагааг зохион байгуулах
төрөл бүрийн клуб, спортын секц зохион байгуулах
сургуулийн материаллаг техникийн баазыг бэхжүүлэхэд эцэг эхийн туслалцаа
сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийн их сургууль: лекц, хурал, семинар, нээлттэй хичээлүүд, сурган хүмүүжүүлэх хэлэлцүүлэг (мэтгэлцээн), дүрд тоглох тоглоом
бие даасан сэдэвчилсэн зөвлөгөөн (ярианы сэдвийг заана уу)
Шаардлагатай бол "Хүүхдийн сурлагын гүйцэтгэл, зан байдал"
Очсон оюутны байр (тоо)___2___
Аль эцэг эх нь хэзээ ч уулзалтанд оролцож байгаагүй: Юхтанова А.В.
________________________________________________________________________
Хүүхдүүд, эцэг эхчүүд ямар хамтарсан үйл ажиллагаа явуулсан бэ?
“Үхэшгүй мөнх” аянд бэлтгэж байна __________________
- А“Бидний өвөлждөг шувуудын талаар санаа тавьдаг”
IX. Анги дахь боловсролын үйл явцын зохион байгуулалт, ангийн багшийн боловсролын ажлын үр дүнтэй байдалд дүн шинжилгээ хийх.
Та алинд нь идэвхтэй зохион байгуулагч гэдгээ харуулсан бэ? Та алинд нь хайхрамжгүй хандсан бэ? Та алинд нь идэвхгүй байсан бэ? Яагаад?_____________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Өнгөрсөн хичээлийн жилд танхимын үйл ажиллагааны дараалал хэр амжилттай болсон бэ?_________________________________________________
Боловсролын нөлөөллийн ямар арга, ажлын хэлбэр нь оюутнуудын хөгжил, ёс суртахууны төлөвшилд хамгийн эерэг нөлөө үзүүлсэн бэ? (тохиромжтой бол шалгана уу)
Боловсролын хэлбэрүүд
Боловсролын арга
Ажлын маягтын дэд төрлүүд
Итгэл үнэмшил, үзэл баримтлал, дүгнэлтийг бий болгох, практик болон аман хэлбэрээр хүүхдэд ертөнцийг танилцуулах.
Зан үйлийн туршлагыг бүрдүүлэх, харааны, практик хэлбэрээр үйл ажиллагааг зохион байгуулах
Үнэлгээ, өөрийгөө үнэлэх чадварыг бий болгох, өдөөх (субъектив-прагматик арга)
Үйл явдал(нөлөөлөх зорилгоор хэн нэгэн хэн нэгэнд зориулж явуулсан
хэлэлцүүлэг
нөхцөл байдал, тохиолдол, тохиолдлын дүн шинжилгээ
аялал,
соёлын аялал
алхдаг
сургалтын хуралдаанууд
сонирхолтой хүмүүстэй уулзах
хэрэг (хэн нэгний төлөө эсвэл ямар нэг зүйлийн төлөө бүтээмжтэй үйл ажиллагаа явагддаг;
хөдөлмөрийн буулт ба үйл ажиллагаа
наадам
сонирхогчдын концерт, үзүүлбэр
суртал ухуулгын багууд
бүтээлч уралдаанууд
нөхөрсөг даалгавар
ханын сонин гаргах
сургалтууд
Тоглоом (амарч, хичээл хийж байхдаа хамтдаа цагийг сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм байдлаар өнгөрүүлэх арга
бизнесийн тоглоомууд
дүрд тоглох
бүсийн тоглоомууд
боловсролын
Ухамсартай сахилга бат, ажилдаа хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлэхэд ямар үйл ажиллагаа эерэг нөлөө үзүүлсэн бэ?____
Нөхцөл байдал, тохиолдол, тохиолдлын дүн шинжилгээ
Өнгөрсөн жил зохион байгуулсан ямар арга хэмжээ, хамтын бүтээлч үйл ажиллагаа нь ангийн хамт олны эв нэгдэлд нөлөөлсөн бэ?_
Тоглоом "Зарница"
"Баяртай, бага сургууль!" Мартин
X __________ хичээлийн жилд зохион байгуулсан хичээлийн цаг
Хичээлийн цагийн гарчиг
Хичээлийн цагт оролцсон хүүхдийн тоо
Үйл ажиллагааны хэлбэр
хичээлийн цаг, хураангуй.
Есдүгээр сар
Cl. Нижний Новгород мужийн 300 жилийн ойд зориулсан цаг
Ярилцлага, танилцуулга
Есдүгээр сар
Хичээлийн цаг “Мэргэжлийн ертөнцөд” Хичээлийн цаг
Хэлэлцүүлэг, танилцуулга
Есдүгээр сар
"Сайн ба муу зуршил"
Хэлэлцүүлэг, танилцуулга
Хичээлийн цаг "Бид амьдралыг сонгодог!"
Хэлэлцүүлэг, илтгэл, зургийн уралдаан
"Нийгмийн амьдрал дахь хүний үүрэг" ангийн цаг
Ярилцлага, танилцуулга
"Интернэт дэх аюулгүй байдал" хичээлийн цаг
Ярилцлага, танилцуулга
"Шунал ба шуналтай хүмүүс" хичээлийн цаг
Хэлэлцүүлэг, танилцуулга
"Хэрхэн илүү сайн болох вэ" хичээлийн цаг
Хэлэлцүүлэг, танилцуулга
Хичээлийн цаг" Интерактив тоглоом- сургуульд хүрэх зам"
Интерактив тоглоом
"Үндсэн хуулийн өдөр" хичээлийн цаг
Ярилцлага, танилцуулга
"Халдвараас өөрийгөө хэрхэн хамгаалах вэ" хичээлийн цаг
Ярилцлага, танилцуулга
Ярилцлага, танилцуулга
"Гал - хүний найз ба дайсан" хичээлийн цаг
Ярилцлага, танилцуулга
"Хүн бүр үүнийг мэдэх ёстой" хичээлийн цаг
Ярилцлага, танилцуулга
Хичээлийн цаг "Ид шидийн үгс"
Ярилцлага, танилцуулга
"Муу мэргэжил гэж байдаггүй" хичээлийн цаг
Ярилцлага, танилцуулга
Эх орон хамгаалагчдын өдөрт зориулсан "Баатрын тэмцээн" тэмцээний хөтөлбөр
Тэмцээний хөтөлбөр
"Миний гэр бүл бол миний цайз" хичээлийн цаг
Ярилцлага, танилцуулга
Хичээлийн цаг"Алив охидоо 1"
Тэмцээний хөтөлбөр
“Бид түүхээрээ хүчтэй” хичээлийн цагийг зориулав. Ялалтын 70 жилийн ой
Ярилцлага, танилцуулга
Cl. "Сургуулийн цомгийн хуудсыг эргүүлэх нь" цаг
4 жилийг дүгнэж байна
Дараах үйл ажиллагааны аль нь вэТа ангийн багшийг таны хувьд хамгийн чухал хүн гэж боддог уу? Тэднийг хувийн тохиргоонд тулгуурлан зэрэглэнэ үү ( 5 оноо - хамгийн их чухал үүрэг гүйцэтгэдэг; 1 оноо - хамгийн бага ач холбогдолтой).
№ p/p
Ангийн багшийн үйл ажиллагааны төрлүүд
Сайхан баг бүрдүүлэх
Хичээлээс гадуурх болон гадуурх үйл ажиллагааг зохион байгуулах
Сурагчдын бие даасан шинж чанарыг судлах
Сурагчдын эцэг эх (гэр бүл) -тэй ажиллах
Нийгмийн шинжилгээ
Сурагчдын мэдлэг, боловсролын амжилтыг хянах
Оюутнуудын нийгэмшүүлэх, дасан зохицох
Өөрийн мэргэшил, шинжлэх ухаан, мэргэжлийн чадавхийг дээшлүүлэх
Багш, сурган хүмүүжүүлэгчдийн мэргэжлийн холбоодод оролцох
Бусад үйл ажиллагаа ( алийг нь заана)
Ангийнхаа уламжлалыг нэрлэ:
"Төрсөн өдөр"
Хичээлийн цагаар ямар мэргэжилтнүүдтэй уулзсан бэ?
a) Тощев И.В.
б) програм хангамжийн мэргэжилтэн..
Мэргэжлийн хувьд ямар бэрхшээл тулгардагТа ангийн багшийн ажлыг мэдэрч байсан уу? (хэрэгтэй зүйлээ тодоор тодруулна уу):
а) оношлогоо (хувь хүн, ангийн бүлэг, боловсролын түвшин гэх мэт);
б ) шинжилгээ ба дотогшоо харах;
в) боловсролын ажлыг төлөвлөх;
г) ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох ажил;
д) эцэг эхтэй ажиллах;
е) сургууль доторх харилцан үйлчлэл;
ж) өөрийгөө удирдах;
h) сурган хүмүүжүүлэх шинэ технологи;
i) хэцүү оюутнуудтай ажиллах;
ж) бусад (заавал) ________________________________________________
XI. Дүгнэлт:
Ангийн хүмүүжлийн ажилд дүн шинжилгээ хийх нь ерөнхийдөө өгөгдсөн даалгавруудыг шийдвэрлэсэн болохыг харуулж байна. Боловсролын ажил нь өөрийгөө ухамсарлах чадвартай, бүтээлч идэвхтэй, идэвхтэй хувь хүнийг хөгжүүлэхэд захирагддаг байв.
2015-2016 оны хичээлийн жилд ангийн хамт олныг бүрдүүлэх, бэхжүүлэх ажлыг шинэ ангийн багшаар үргэлжлүүлэхийг хүсч байна.
Зохиогч: Зиннатова Резеда Илдусовна, Казань хотын 67-р дунд сургуулийн Татар хэл, Татар уран зохиолын багш.Материалын тайлбар: Би 5-р ангийн жишээн дээр эхний хагас жилийн боловсролын ажилд дүн шинжилгээ хийх хувилбарыг санал болгож байна. Энэ материалдунд шатны багш нарт (5-7-р анги) хэрэг болно.
Хичээлийн жилийн 1-р хагаст 5-р ангийн боловсролын ажилд хийсэн дүн шинжилгээ.
Хичээлийн жилийн эхэнд 5 “а” ангид 7 хүү, 5 охин 12 сурагч суралцдаг. Тэгээд 2-р улирлын эхэнд хичээлдээ ирсэн.... . Улирлын төгсгөлд 7 хүү, 6 охин 13 оюутан байв. 1-р улирлын ангийн сургалтын чанар 50%, 2-р улирлын сургалтын чанар 46% байна.
1-р хагас жилийн дүнгээр ангид 2 онц сурлагатан байна: .... ба.... . Сайн сурагч 4: .... , ...., ...., ..... Ангид дутуу сурсан хүүхэд байхгүй. Оюутны хичээлийн ирц сайн, шалтгаангүйгээр хичээл тасалдаггүй. Оюутнууд өвчлөл, гэр бүлийн шалтгаанаар хичээл тасалдаг. Эцэг эхийн бүх гэрчилгээ, мэдүүлгийг авах боломжтой. “Эрсдлийн” бүлэгт ......, ..... орно.
Ангийн сурагчид чөлөөт цагаараа завгүй байдаг нэмэлт боловсрол, клуб, спортын секцүүдэд хамрагдах. Хөвгүүд хөлбөмбөг, хоккейн спортын хэсэгт голчлон оролцдог. Урлагийн сургуульд 2 охин: ....., ...... .... хөгжмийн сургуульд баян хуураар сурдаг. ..... усанд сэлж, бүжгийн дугуйланд явдаг.
Баасан гарагт хичээлийн цаг байдаг. Жилийн эхний хагаст “Эрүүл гэр бүлд эрүүл хүүхэд”, “Цэвэр байдал бол эрүүл мэндийн түлхүүр”, “ОХУ-ын Үндсэн хуулийн 20 жил”, “ҮГҮЙ гэж хэлье. ” авлигын тухай”, “Дайн хүүхдийн нүдээр”, “Татарстаны драмын театрууд” болон уран бүтээлчид”, “Хүсэл тэмүүллээр амьдрах сайхан юу”, “Өршөөлийн эгч нар”, “Татарын дуурь бүжгийн эрдмийн театр”, 4-р анги Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи цаг, тамхи татахаас урьдчилан сэргийлэх талаар 4 хичээлийн цаг (В.Н. Касаткины удирдлаган дор сургууль дээр тамхи татахаас урьдчилан сэргийлэх хөтөлбөр). Бэлтгэл, зохион байгуулалтад хүүхдүүд дуртайяа оролцсон сэрүүн цаг. Хамгийн идэвхтэй нь: ...., ...., ...., ..... байв.
Бямба гариг бүр анги нь өнгөрсөн долоо хоногийн ажлын явцыг дүгнэж, сурагчдын зан байдлын талаар ярилцаж, дараагийн долоо хоногт хийх ажлын төлөвлөгөөг гаргадаг. Ангийн бүх сурагчид өдрийн тэмдэглэлтэй байдаг. Долоо хоног бүр өдрийн тэмдэглэлийг ангийн багш шалгаж, сурлагын гүйцэтгэл, зан үйлийн талаар тайлбар өгдөг.
Зургаан сарын хугацаанд хүүхдүүд сургуулийн өнцөг булан, замын хөдөлгөөний дүрмийн булан, эрүүл мэндийн булан зэрэг тэмцээн уралдаанд идэвхтэй оролцов. Бид багш нарын баярт бэлтгэж, Halloween-ийг тэмдэглэхэд маш их хичээнгүйлэн бэлдсэн: хүүхдүүд хувцас оёж, бие биедээ будалт хийдэг.
11-р сарын сүүлчээр Эх үрсийн баярыг угтсан хичээлээс гадуурх арга хэмжээ зохион байгуулав. Залуус үүнийг маш их сонирхож олсон шаардлагатай материал, ээжүүдийн тухай илтгэл бэлтгэж, шаардлагатай хөгжмийг сонгосон. Хүүхэд бүр баяраа бэлдэх хүсэл эрмэлзэлтэй байсан. Арга хэмжээний хамгийн идэвхтэй туслахууд нь: ...., ...., .... . Амралт амжилттай боллоо! Хүлээн авсан сайн тэмдэгэцэг эхээс.
Төрөл бүрийн хичээлийн олимпиадад оролцсон. Идэвхитэй оролцсон Бүх Оросын тэмцээнАль хэдийн уламжлал болсон "Оросын баавгай". Намрын амралтын үеэр бид Kinomax кино театрт зочилж, өвлийн амралтаараа Химиковын нэрэмжит Соёлын ордонд очиж "Хулгайлагдсан мөрөөдөл" жүжгийг үзэж, Кыш Бабайгийн төрсөн өдөрт зориулж Казанийн Кремльд очсон.
Залуус идэвхтэй бэлдэж байсан Шинэ жилийн баяр: Бид Фрост аавын урланг нээж, гацуур модыг чимэглэж, албан тасалгаагаа тохижуулж, шинэ жилийн сонин хэвлүүлж, "Шинэ жилийн ажлын алба" уралдаанд оролцож, дурсгалын бэлгээр шагнууллаа. Уг арга хэмжээнд хүүхэд бүрийг оролцуулсан. Эцэг эхчүүд хоол хийж байсан шинэ жилийн бэлэг. Бүгд баяртай байсан.
Хувь хүний судалгаа, хүмүүжилд ихээхэн анхаарал хандуулж, янз бүрийн сэтгэлзүйн сургалт, шалгалт явуулж, бизнесийн зөвлөгөө өгдөг.
Ангийн амьдралын манлайлагч нь ...., ...., ..... байна.
...., …. ба.... сургууль, дүүргийн спортын тэмцээнд оролцогчид.
Амьжиргааны түвшин доогуур айлын ангийн сурагчдыг үнэгүй хоолоор хангадаг.
5А ангийн эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ сургуулийн үйл ажиллагааг сонирхдог. Тэдний ихэнх нь (..., ..., ....) ангийн амьдралд идэвхтэй оролцдог. Эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын харилцаа нөхөрсөг байдаг. Хичээлийн жил эхлэх ажлыг зохион байгуулах, хүүхдүүдийг халуун хоолоор хангах, вакцин хийлгэх зөвшөөрөл, хувийн мэдээлэл боловсруулах зөвшөөрөл зэрэг асуудлаар ганцаарчилсан яриа өрнүүлэв. явуулсан эцэг эхийн хуралсэдвүүдээр: “Тавдугаар ангийн сурагчдын гэрийн даалгавар” - Эцэг эхчүүдийн 100%, “Муу дүн - түүнийг хэрхэн шийдвэрлэх вэ” - Эцэг эхчүүдийн 92%, “Өсвөр насны анхны бэрхшээлүүд” - Эцэг эхчүүдийн 92% оролцсон. .
Оюутнуудын оюуны, спорт, амралт зугаалгын, үнэ цэнийн баримжаа, уран сэтгэмж, дизайн-бүтээлч, хөдөлмөрийн хүмүүжлийг төлөвшүүлэх чиглэлээр ажиллаж байна.
2009-2010 оны хичээлийн жилийн боловсролын ажлын дүн шинжилгээ 4-А ангийн багш Садыгова Е.Н.
7. Хэцүү "хүүхдүүд"-тэй ажиллах
1. Петрашко Максим. Ангидаа биеэ авч явах дүрмийг мэддэггүй. Сэтгэгдэлд хангалттай хариу өгөхгүй байна. Халуун ууртай, хүүхдүүдтэй байнга асуудлаа шийддэг, хэрэлдэж байдаг. Анги, сургуулийн амьдрал, спортын арга хэмжээнд оролцдог. "Аварга" сэтгэлийн байдал.
2. Сосновский Саша. Хичээлдээ тэр хайхрамжгүй, саад болдог. Завсарлагааны үеэр биеэ авч явах дүрмийг мэддэггүй. Ангийн амьдралд оролцдог, спортоор хичээллэдэг, зурдаг. Тоглолтонд тэр ахлагч, "аварга" байсан.
3. Алиев Анар. Ангидаа сатаарсан. Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахад бэрхшээлтэй тулгардаг. Ангийн амьдрал, спортын арга хэмжээнд оролцдог. “Хөдөлмөрийн ээлж” ангийн хөрөнгө.
4. Зуев Саша. Ангидаа хойрго. Сургуулийн зан үйлийн дүрмийг мэддэггүй. Спортын арга хэмжээнд оролцдог. Тоглолтонд хаалгач байдаг, "аварга"
Эдгээр оюутнууд багшийн ажилтнуудаас онцгой анхаарал шаарддаг. Эдгээр хүүхдүүдтэй Хүний нөөцийн хэлтсийн орлогч дарга Шагвалеева Е.В., нийгмийн багш Алникова Н.Е., багш-сэтгэл зүйч Тишкина Е.А. нартай харилцан ярилцаж, тайлбар, итгэл үнэмшил өгсөн бөгөөд хувийн үлгэр дуурайлал нь хүүхдүүдэд нөлөөлсөн үр дүн юм.
Ажлын талаар танилцуулах нь зүйтэй болов уу гэж бодож байна дараа жилХүүхдэд түрэмгий зан авираас урьдчилан сэргийлэх сайхан сэтгэлийн хичээл, сургалт.
8. Эцэг эхтэй ажиллах.
2009 - 2010 онд эцэг эхийн 4 хурал, эцэг эхийн хорооны 4 хурал, эцэг эхчүүдэд хүүхэд сургах, хүмүүжүүлэх асуудлаар ганцаарчилсан зөвлөгөөн зохион байгуулсан.
Уулзалтад ихэвчлэн бүх эцэг эхчүүд оролцдог байв. Эцэг эхчүүдэд "Насанд хүрээгүй хүүхдийн хүмүүжил, боловсролын эрх зүйн тал", "Инээмсэглэл хүн бүрийг гэрэл гэгээтэй болгоно", "Суралцаж байж л сурна", "Зул завсарлагааны үр жимс амтлаг биш" гэсэн сэдэвчилсэн уулзалтуудыг санал болгов. МХТ болон эцэг эхчүүдэд зориулсан сануулга.
Эцэг эхийн хороонд: Дубенчук Е.Ю., Дулепина С.Н., Степанюк И.В., бусад эцэг эхчүүд жилийн турш тусламж үзүүлсэн: Мерш Е.В., Панасюк К.В. Эцэг эхчүүд зохион байгуулахад тусалсан боловсролын үйл явц, баярын өдөр сонин бэлтгэх, амтат ширээ зохион байгуулах, бид хүүхдүүдийн бэлтгэсэн арга хэмжээнд оролцох дуртай байсан.
Эцэг эхтэй хийсэн ганцаарчилсан яриа, эцэг эхийн хурал дээр асуулга авах нь үндсэндээ бүх хүүхдүүд сайн харилцааэцэг эхтэйгээ. Зарим гэр бүлд хүүхдэд хэт хатуу, хэт их шаардлага тавьдаг газар байдаг. Заримд нь эсрэгээрээ эцэг эхийн зүгээс тавих хяналт хангалтгүй байдаг. Эдгээр асуудлыг шийдвэрлэхэд анхаарал хандуулсан сургуулийн сэтгэл зүйч.
Дубенчук, Именов нарын гэр бүл анги, сургуулийн үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцож, сургууль, ангийн хүндэт жуух бичгээр шагнагджээ.
9. Ерөнхий дүгнэлт.
Ерөнхийдөө 4-р ангийн боловсролын ажил олон талт, олон талт байсан.
Анги болон сургуулийн хэмжээнд зохион байгуулж буй арга хэмжээнд хүүхдүүд оролцсон нь багийг улам бүр бүрдүүлэхэд нөлөөлсөн гэж бодож байна.
Ер нь багш, эцэг эх, хүүхдийн багийн хамтын ажиллагаа хангалттай гэж үзэж болно.
10. 5-р ангид элсэх.
2012-2013 оны хичээлийн жилийн сургалтын ажилд хийсэн дүн шинжилгээ
Ангийн шинж чанар
Ангид 18 сурагч: охид - 8 сурагч, хөвгүүд - 10 сурагч.
Ангийн гүйцэтгэл сайн байна. Хүүхдүүд сониуч зантай, нийтэч байдаг. Тэд насанд хүрэгчидтэй амархан харьцдаг.
Бүх хүүхдүүд чадлынхаа хэрээр суралцдаг: 4 онц сурдаг, 3 сайн сурагч.
Анги доторх сахилга бат сайтай ч зарим хичээл дээр заримдаа биеэ барих хэрэгтэй болдог.
Сургуулийн ахиц дэвшлийг ангийн багш хянаж, бие биенээ хянах, бие даалтаа шалгах, өдрийн тэмдэглэлийг цаг тухайд нь шалгах, дүн оноодог.
Мэдээжийн хэрэг, хичээл таслах тохиолдол байдаг, гэхдээ энэ нь сайн шалтгаанаар ангид үе үе эмчилгээ хийлгэдэг маш их өвчтэй хүүхдүүд байдаг;
Анги доторх оюутны нийгэмлэг бүрэлдэн тогтсон гэж бодож байна. Бүлгүүд сөрөг дүрҮгүй Оюутнууд найзууд бөгөөд сонирхолд тулгуурлан харилцдаг. Тэдний хоорондын харилцаа ихэвчлэн нөхөрсөг байдаг, тэд хүнд хэцүү үед бие биенээ дэмжиж, тусламж үзүүлж чаддаг. Арга хэмжээг бэлтгэх, явуулахдаа оюутнууд үргэлж эв нэгдэлтэй байдаг бөгөөд сургуулийн үйл ажиллагаанд хариуцлагатай хандах хандлага давамгайлдаг.
Энэ ангид олон сурагчид спортод дуртай байдаг тул олон хүүхэд сагсан бөмбөгийн дугуйлан, спортын наадамд оролцдог. Ангид сурагчдыг цуглуулж чаддаг хүүхдүүд байдаг бөгөөд эдгээр нь Милана Клишина, Ирина Кучер, Диана Бекжанова,
Хичээлийн цаг "Ёс суртахууны сургууль", хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа ("Гуравдугаар сарын 8 - Эх үрсийн баяр", "Намрын гэнэтийн бэлэг", "Сайн уу. Шинэ он!", "Бид дурсамжаа сайтар хадгалдаг" - Ялалтын баяр гэх мэт), зургийн үзэсгэлэн ("Алтан намар", "Миний багш", "Миний гэр бүл", "Машинаас болгоомжил" гэх мэт), тоглоомууд болон асуулт хариултууд ("Байгалийн найзууд", "Найрамдлын хичээл", "Орос хэлний мэргэжилтнүүд", "Үлгэрт зочлох нь!"), анги танхимд зохион байгуулагдсан спортын тэмцээнд оролцох ("Намрын гүйлтийн зам, спортын буухиа тэмцээн). Сургууль нь боловсролын түвшинг дээшлүүлэхэд хувь нэмрээ оруулаад зогсохгүй багийг нэгтгэж, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд өөрсдийгөө харуулахад тусалсан.
Анги дахь үйл ажиллагаанууд сайн хийгдсэн бөгөөд хүүхдүүд үүнд бэлтгэх дуртай. Сургуулийн хэмжээнд зохиогдсон бүх арга хэмжээнд хүүхдүүд оролцож, уралдаан тэмцээнд оролцож шагналт байр эзэлдэг.
Ангийн идэвхтэн бүх даалгаврыг биелүүлж, ангийн багшдаа маш их туслалцаа үзүүлдэг. Энэ ангийн сурагч бүр хувь хүн байдаг. Ангид нэгээс олон удирдагч байдаг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдийн эв нэгдэлд нөлөөлдөггүй бөгөөд тэдний бараг бүх санал зөрөлдөөн нь тайван яриа хэлэлцээгээр шийдэгддэг.
Эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ хүмүүжүүлэх ганц ажилд ангийн багшдаа туслахыг хичээдэг.
Багийн эв нэгдлийн түвшин
Идэвхтэй анги ажиллаж байна: Клишина Милана, Кучер Ирина, Терехов Владимир, Колесников Влалимир, Терехова Анастасия, Павлюк Вадим, Федорова Ирина, Поп Иван, Тюрин Данил, Бекжанова Диана, Сосновская Татьяна. Ангийн бусад сурагчид ч мөн адил ангийн үйл ажиллагаанд өөрсдийн чадлынхаа хэрээр оролцоход үргэлж бэлэн байдаг.
Боловсролын түвшин.
Хичээлийн жилийн эцэст ангийн боловсролын түвшин 78% байна. Өндөр түвшиндараах оюутнуудын боловсрол: Клишина Милана, Бекжанова Диана, Федорова Ирина, Кучер Ирина. Доод түвшнийг харуулсан: Попп Иван. Бусад залуус зөвшөөрөгдөх хэмжээнд байна.
Хичээлийн жилд тавьсан боловсролын зорилтуудын хэрэгжилт.
Энэ хичээлийн жилд дараах зорилтуудыг дэвшүүлэв.
Сургуулийн боловсролын үйл явцад сурагчид, эцэг эхчүүдийн сэтгэл санааны болон сэтгэл зүйн сэтгэл ханамжийн түвшинг нэмэгдүүлэх чиглэлээр ажиллах;
Боловсролын үйл явцыг сайжруулах замаар хүүхдийн чадвар, авьяасыг өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө хөгжүүлэхэд шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх;
Оюутнуудад иргэний эх оронч ухамсар, оюун санааны болон ёс суртахууны байр суурийг төлөвшүүлэх; хүн төрөлхтний нийтлэг соёлын баялаг, ард түмний оюун санааны үнэт зүйлсийг нэвтрүүлэх; хуулийг дээдлэх, иргэний хариуцлагыг төлөвшүүлэх.
Ангийн багшийн хувьд би болон оюутнууд эдгээр асуудлыг шийдсэн. Анги дахь хүмүүжлийн ажлыг системийн дүрд суурилсан арга барилын үндсэн дээр явуулсан. Арван чиглэлээр ажил төлөвлөж, хийсэн. Хүүхэдтэй ажиллах үндсэн хэлбэр нь хичээл, амралт, аялал, асуулт хариулт, уралдаан, тэмцээн, харилцан яриа байв. Бүх сурагчид ангийн үйл ажиллагаанд оролцов. Тэдгээрийг хэрэгжүүлэх явцад зохион байгуулагч, зохицуулагчийн чиг үүргийг би голчлон гүйцэтгэсэн, учир нь Хүүхдүүд хараахан бие даан ямар нэгэн үүрэг даалгавар өгөх зөвлөл байгуулж, түүний хэрэгжилтийг зохион байгуулж, хянах боломжгүй байгаа ч би ангийн багшийн хувьд хүүхдүүд өөрсдөө бүх зүйлийг бодож гаргасан мэт даалгавраа биелүүлэхийг хичээж, багш дэмжсэн. тэд. Багшийн дэмжлэгийг харсан хүүхдүүд даалгавраа хүлээж, сайн хийхийг хичээв. Ангийн амьдралд тохиолдсон онцлох үйл явдал бол жилийн эхээр болсон "Бригадын Агид" баяр байсан бөгөөд залуус баяраа бэлдэж, зохион байгуулахад хариуцлагатай хандаж, бусдын өмнө амжилттай тоглосон нь урам зориг өгсөн юм. бага ангиуд. Гуравдугаар сарын 8-ны баяр ангид сонирхолтой байсан. Хүүхдүүд баярын түүх, уламжлалтай танилцав.
Аугаа их эх орны дайны үед хийсэн эр зоригийн жишээг ашиглан эх орноо ухамсартай хайрлах, ард түмнийхээ түүхэн өнгөрсөн үеийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Эх орны дайнБаярын концертыг өрмийн тэмцээн, ангийн цагаар зохион байгуулав. Жилийн туршид хүүхдүүдтэй олон яриа өрнүүлсэн: " Сайн ном- насан туршийн найз чинь”, “Таны өдөр тутмын ажил”, “Сайн хүү, охин байх нь юу гэсэн үг вэ?”, “Харилцааны сургалт”. “Амьд ёс зүй” сэдвээр хичээлийн цаг, “Нөхөрлөл гэж юу вэ?”, “Мойдодырд зочлох нь”, “Зүйр цэцэн үгийн баяр” сэдэвт хичээлүүд явагдсан.
Оюутнуудад зориулсан бүх арга хэмжээ нь багийн эв нэгдэл, сурагчдын бие даасан, бүтээлч чадварыг нээх, гоо зүйн амтыг төлөвшүүлэх, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдийн мэдлэгийг баяжуулахад хувь нэмэр оруулсан.
Хүүхдийн овог, нэр
Та юуны төлөө тушаал дэвшсэн бэ?
11.
Клишина Милана
Сургууль, ангийн ажилд идэвхтэй оролцсон (ангийн даргаар ажилласан);
хэрэгжүүлэхэд гадуурх үйл ажиллагаа;
дүүргийн дууны шоунд оролцох;
маш сайн сурлагын төлөө
Кучер Ирина
Сургуулийн болон танхимын ажилд идэвхтэй оролцсон (ангийн боловсролын салбарт ажиллах);
Маш сайн суралцахын тулд
Бекжанова Диана
Сургуулийн хэмжээнд болон ангийн арга хэмжээнд оролцох;
зургийн уралдаанд оролцох.
багшид хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд тусалсан;
Маш сайн суралцахын тулд
5. Өнгөрсөн хичээлийн жилд дараахь зүйлийг урамшуулах нь зүйтэй.
Эцэг эхтэй ажиллах.
2012-2013 оны хичээлийн жилд эцэг эхийн 4 хурал, эцэг эхийн хорооны 4 хурал, эцэг эхчүүдийн дунд хүүхдийн сурган хүмүүжүүлэх асуудлаар ганцаарчилсан зөвлөгөөн зохион байгуулсан.
Уулзалтад ихэвчлэн бүх эцэг эхчүүд оролцдог байв. Эцэг эхчүүдэд “Бид хүүхдээ ямар хүн байгаасай гэж хүсдэг вэ”, “Хүүхдээ хэрхэн хайрлах вэ”, “Гэрийн даалгавраа хийх нь”, “Эрүүл гэр бүл”, МХХТ-ийн хэрэглээ, эцэг эхчүүдэд зориулсан зааварчилгаа зэрэг сэдэвчилсэн уулзалтуудыг санал болгов.
Эцэг эхийн хороонд: Колесникова Ю.А., Аскербекова А.С., Сосновская О.Н. Бусад эцэг эхчүүд ч бүтэн жилийн турш тусламж үзүүлсэн. Эцэг эхчүүд боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах, баярт зориулж сонин бэлтгэх, амтат ширээ зохион байгуулах, хүүхдүүдийн бэлтгэсэн арга хэмжээнд оролцоход тусалсан.
Эцэг эхтэй хийсэн ганцаарчилсан яриа, эцэг эхийн хурал дээр асуулга авах нь үндсэндээ бүх хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ сайн харилцаатай байдаг. Зарим гэр бүлд хүүхдэд хэт хатуу, хэт их шаардлага тавьдаг газар байдаг. Заримд нь эсрэгээрээ эцэг эхийн зүгээс тавих хяналт хангалтгүй байдаг. Эдгээр асуудлыг шийдвэрлэхэд сургуулийн сэтгэл судлаачийн анхаарлыг хандуулав.
7. Ерөнхий дүгнэлт.
Ерөнхийдөө 3-р ангийн боловсролын ажил олон талт, олон талт байсан.
Анги болон сургуулийн хэмжээнд зохион байгуулж буй арга хэмжээнд хүүхдүүд оролцсон нь багийг улам бүр бүрдүүлэхэд нөлөөлсөн гэж бодож байна.
Ер нь багш, эцэг эх, хүүхдийн багийн хамтын ажиллагаа хангалттай гэж үзэж болно.
Ангийн багш: Каскенова Айнура Алимжановна
“Аз жаргалаар хаягдсан тэр хүн л байх болно
Багадаа хэн муу хүмүүжсэн бэ?
Ногоон найлзуурыг шулуун болгоход хялбар,
Ганцхан гал хатсан мөчрийг тэгшлэнэ” гэж хэлсэн.
Саади
Боловсрол, сургалт, хувь хүний хөгжлийн асуудал гол асуудлын нэг хэвээр байна орчин үеийн нийгэм. Сургуулийн сурагчдыг сурган хүмүүжүүлэх зорилго нь өндөр соёлтой, оюун ухаантай, нийгмийн идэвхтэй, амжилттай, хүмүүнлэг ХҮНИЙГ төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм. Өсөн нэмэгдэж буй хүнийг хөгжингүй хувь хүн болгон төлөвшүүлэх нь орчин үеийн нийгмийн үндсэн зорилтуудын нэг бөгөөд нийгэм энэ үүргийг сургуульд өгдөг. Сургууль бол ядаж хэн нэгэн хүүхэд, түүний асуудалд санаа тавьдаг газар юм.
Багш бүр хүнд хэцүү боловч маш чухал даалгавартай байдаг - ангийн багш байх. Ангийн багш - гол хүнболовсролын байгууллагын боловсролын үйл ажиллагаанд тэрээр боловсролын үйл явцыг зохион байгуулагч юм. Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх нь бүх бүтээлч үйл ажиллагаануудаас хамгийн төөрөгдөлтэй, рекорд эвдэх хэцүү ажил юм. Энэ бол амьд дүрүүдийг бүтээх, ер бусын нарийн төвөгтэй бичил ертөнцийг бий болгох явдал юм. Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх нь дэлхийн бүх мэргэжлүүдийн хамгийн чухал зүйл гэж үзэх ёстой.
Ангийн багшийн гол зорилго нь хүүхдийн авъяас чадварыг нээх, дээд зэргээр хөгжүүлэх, сурагч бүрийн хувийн шинж чанарыг хадгалах, оюун санаа, оюун санаа, бие бялдрын хэвийн хөгжилд хүрэх нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.
Ангийн багшийн ажил бол зорилготой, системтэй, төлөвлөсөн үйл ажиллагаа юм. Би ангийн багшийн үйл ажиллагаагаа боловсролын хөтөлбөрийн үндсэн дээр бий болгодог боловсролын байгууллага, өмнөх үйл ажиллагааны дүн шинжилгээ, эерэг ба сөрөг хандлага олон нийтийн амьдрал, зан чанарт суурилсан - чиглэсэн хандлагасургуулийн багш нарын өмнө тулгамдаж буй өнөөгийн ажил, анги танхимын нөхцөл байдлыг харгалзан үзэх. Боловсролын үйл ажиллагааг төлөвлөхдөө би оюутнуудын боловсролын түвшин, тэдний амьдралын нийгэм, материаллаг нөхцөл, гэр бүлийн нөхцөл байдлын онцлогийг харгалзан үзэх ёстой. Итгэх, үлгэр дуурайлал, өрсөлдөөн, урам зориг гэсэн аргуудыг хослуулан хэрэглэвэл л боловсрол үр дүнтэй байдаг гэдэгт би итгэдэг.
Би ажилдаа В.А. Караковский:
1. гол зорилгохүмүүжил - аз жаргалтай хүн.
2. Хүүхдэдээ өөрийгөө биш, харин хүүхдийг өөртөө хайрла.
3. Хүндлэлгүй боловсрол нь дарангуйлал юм.
4. Сайн зан үйлийн хэмжүүр бол ухаан юм - бүдүүлэг, мунхаг байдлын эсрэг.
5. Өөрийн мэддэг зүйлээ хэлэх, чадах зүйлээ хийх; Үүний зэрэгцээ мэдэх, юу ч хийж чадах нь хэзээ ч хор хөнөөлгүй гэдгийг санаарай.
6. Өөрийн өвөрмөц байдлыг хөгжүүл.
7. Уйтгартай байж, уйлж, бүү сандар.
8. Шавь нарынхаа итгэлийг нандигнаж, хүүхдийн нууцад санаа тавьж, үр хүүхдээ хэзээ ч бүү урва.
9. Шидэт саваа хайх хэрэггүй: боловсрол системтэй байх ёстой.
10. Хүүхдүүд биднээс илүү байж, илүү сайхан амьдрах ёстой.
Миний ажилд дэмжлэг байдаг, түүнгүйгээр хийх боломжгүй юм. Эдгээр нь манай сургуулийн гүн гүнзгий, гайхамшигтай уламжлалууд юм. Би бүхэл бүтэн боловсролын хөтөлбөрөө Новохарьковын дунд сургуулийн "Гарал үүсэл" буюу эх орныхоо ёс заншил, уламжлалд суурилсан сурагчдын оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролд суурилсан боловсролын үйл ажиллагааны хөтөлбөрт үндэслэдэг. Хөтөлбөрийн зорилго: чөлөөт, авъяаслаг, бие бялдрын хувьд хөгжсөн, шинжлэх ухааны мэдлэгээр баяжуулсан, бүтээлч ажилд бэлэн, ёс суртахууны зан үйлийг төлөвшүүлэх, төлөвшүүлэх. Үүний үндсэн дээр ангийн багшийн хувьд би сүүлийн хоёр жилийн хугацаанд дараахь боловсролын зорилтуудыг шийдсэн.
- Жижиг эх орон, гэр бүл, төрөлх нутгийн байгаль, ардын уламжлалыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
- Сайхан сэтгэл, өршөөл, хариу үйлдэл, хүлээцтэй байдлыг заа.
- Сурах сонирхол, мэдлэгийн чанарыг сайжруулах хүсэл эрмэлзлийг төлөвшүүлэх, ёс суртахууны хөгжилд хувь нэмэр оруулах сүнслэг ертөнцхүүхдүүд.
- Бие даасан байдал, үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх чадварыг сургах, тэдний төлөө хариуцлага хүлээх чадвар.
- Оюутны эрх зүйн ухамсар, иргэний байр суурийг төлөвшүүлэх.
- Эрүүл амьдралын хэв маягийг сурталчлах, биеийн тамир, спортыг хайрлах.
- Оюутан, багш, эцэг эхийн хамтын ажиллагаа, харилцан үйлчлэлийг зохион байгуулах.
Оюутан бүрт ёс суртахуун, хөдөлмөрч, өршөөл, иргэншил, хүлээцтэй байдал, амьдралын идэвхтэй байр суурь, байгалиа хүндэтгэх, соёлын өвөө хамгаалах зэрэг нь миний ажлыг удирдан чиглүүлдэг тэргүүлэх үнэт зүйлс юм. Боловсрол системтэй байвал амжилтанд хүрдэг. Тиймээс in боловсролын үйл явцБи "Бидний эх орон", "Хүн", "Эрүүл мэнд", "Гэр бүл", "Хөдөлмөр", "Соёл", "Хөдөлмөр" гэсэн хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлдэг.
Боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхийн тулд чиглэл тус бүрээр дэвшүүлсэн зорилтын дагуу сүүлийн хоёр жилийн хугацаанд дараах ажлуудыг хийж гүйцэтгэв.
Хөтөлбөрийн чиглэл |
Биелэх боломжтой зорилго |
Гүйцэтгэсэн үйл явдлууд /cl. цаг, харилцан яриа, асуулт хариулт, уулзалт, сурталчилгаа/ |
Энэ чиглэлийн үйл ажиллагааны үр дүн |
| "Бидний эх орон" | Оюутнуудад эх оронч, иргэний, оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох нөхцлийг бүрдүүлэх. Эх орон, бүс нутаг, хот, сургуулиараа бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх. Үндэсний уламжлалыг судлах үйл ажиллагааг зохион байгуулах. |
- Оросын хувь заяа бол миний хувь заяа! Төрийн бэлгэ тэмдэг. Миний нам гүм эх орон. Бид эдгээр замыг мартаж болохгүй. Дайны дурсамж амьд үлджээ. Өнгөрсөн үеийн баатруудын тухай. Тэр их он жилүүдийн өмнө мөргөцгөөе. Миний бяцхан тосгон. Аавын минь нутгийг гадаа гэдэг. |
- “Хотууд бол баатрууд” илтгэл. Сургуулийн “Баатар хотууд” наадамд 2-р байр. "Манай тосгоны уламжлал" мини төсөл. Ялалтын баярт зориулсан бамбарын жагсаал зохион байгуулах, зохион байгуулах. |
| "Хүн" | Оюуны болон сэтгэцийн чадварыг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх. Анхаарал, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх, суралцах сонирхлыг бий болгох. Зан үйлийн соёл, яриа, харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх. Хууль эрх зүйн болон хууль тогтоомжийн хэм хэмжээг судлах. Хүмүүст хүлээцтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. |
- Хүндлэл, хүлээцтэй байдал. Ярилцагчаа сонсох урлаг. Харгислал, хайхрамжгүй байдал, өрөвдөх сэтгэл. Итгэл үнэмшил. Тэд яаж бөөгнөрөх вэ? Нэр төр, өөрийгөө хүндэтгэх нь хамгийн хүчтэй. Өсвөр насны хүүхэд яагаад гэмт хэрэг үйлддэг вэ? Бид өөрсдийгөө болон бие биенээ нээдэг. Бид багачуудаа асарч, томчуудад нь тусалдаг. |
- Оношлогоо хийх, дүн шинжилгээ хийх. "Ахмад дайчин ойролцоо амьдардаг" аян. Хууль сахиулах байгууллагын төлөөллийг оролцуулсан хууль эрх зүйн мэдлэгийн өдрүүд. Сэдвийн долоо хоногуудад оролцох, бүтээх бүтээлч ажилхүүгээр. Тавдугаар ангийн сурагчдад зөвлөгөө өгөх. |
| "Эрүүл мэнд" | Эрүүл амьдралын хэв маягийн үнэ цэнийг төлөвшүүлэх. Муу зуршлаас урьдчилан сэргийлэх, эрүүл амьдралын хэв маягийн сэдлийг хөгжүүлэх. Эв найрамдалтай хөгжсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх: бие, сүнс, оюун санааны эрүүл мэнд. |
- Хүрээлэн буй орчны дарамт (донтолтоос урьдчилан сэргийлэх). ДОХ-той тэмцэх дэлхийн өдөрт зориулсан арга хэмжээ. Хар тамхины эсрэг спорт. Эрүүл биед эрүүл ухаан. 21-р зууны иргэн бол эрүүл саруул, зоригтой хүн юм. |
- Сургуулийн гар бөмбөгийн тэмцээнд 1-р байр. Бүсийн бүх тэмцээнд багийн оролцоо. Эрүүл мэндийн өдөрлөгт оролцох. "Бид эрүүл амьдралын хэв маягийн төлөө" илтгэл тавих. |
| "Гэр бүл" | Гэр бүл, сургуультай холбоо тогтоох, сургуулийн сурагчдын амьдралын байр суурийг бүрдүүлэхэд гэр бүлийн үүргийг бэхжүүлэх. Гэр бүлийн уламжлалыг судлах. Гэр бүлийн харилцааны үндэс, "хайр", "нөхөрлөл", "хүндлэл" гэсэн ойлголтуудыг судлах. |
-Миний гэр бүл бол миний цайз. Гэрээс гэрэл. Би болон гэр бүл. Миний гэр бүлийн түүхэн дэх дайн. Тэд хайрын тухай бүх зүйл ярьдаг гэж ярьдаг. Хүн төрөлхтний арван зарлиг. Дулаан сэтгэлийг чинь халуун дулаан сэтгэлээр хайрла. |
- “Миний гэр бүл” төслийн зураг төсөл. Ээжүүдийн баярын мэнд хүргэе, баярын концерт бэлдэж байна. Эцэг эхчүүдтэй хамтарсан уулзалт хийх. |
| "Соёл" | Гоо зүйн амт, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх чадвар. Гоо сайхны мэдрэмжийг бий болгох. Соёлын гэгээрсэн, иж бүрэн хөгжсөн хүнийг хүмүүжүүлэх. |
- Бүтээлч хүний арван зарлиг. Хэрхэн өөрийгөө таньж, чадвараа хөгжүүлэх вэ. Гадаад үзэмжийн гоо сайхан. Дэлхийн гайхамшгууд. Христийн шашны баяр ба ёс заншил. Нууц мэдлэг. Ядаж итгээрэй, ядаж шалгаарай. |
- “Ахлах ангийн сурагчдад зориулсан авшиг” үдшийн зохион байгуулалт. Бага сургуулийн сурагчдад зориулсан шинэ жилийн тоглолт бэлтгэх. “Эх орон минь чи л надад бий!” сургуулийн гар зургийн уралдаанд 1-р байр. "Дайны дурсамж амьд" сургуулийн яруу найргийн уралдаанд 2-р байр. |
| "Байгаль" | Оюутнуудын байгаль орчны боловсрол. Байгальтай харилцах хэрэгцээг хөгжүүлэх, байгалийн үнэ цэнийг ойлгох. |
- Экологи. Бохирдол ба шинжлэх ухаан. Бидний гэр бол дэлхий. Мянга мянган гаригаас дэлхий илүү үзэсгэлэнтэй биш юм. Воронеж бол миний төрсөн нутаг. |
- “Миний төрсөн нутаг” мини төсөл. "Дэлхий аюулд байна", "Кобези трактийн примроз" сонин хэвлэл. “Ногоон арлуудыг аваръя” аянд оролцох. |
| "Ажил" | Сурах нь оюутны гол ажил гэдгийг ойлгуулах. Хөдөлмөрийн харилцаанд нийгмийн ач холбогдолтой зорилгын мэдрэмжийг төлөвшүүлэх. Ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох оношлогоо хийх. Шаргуу хөдөлмөр, хөдөлмөрийн соёлыг төлөвшүүлэх. |
- Хувь заяагаа сонго. Та сурч чадах уу? Унших, санах ой. Өөрийнхөө чадварыг хэрхэн хөгжүүлэх вэ? Тэвчээр, хөдөлмөр бүх зүйлийг нураана. Бид ямар мэргэжлийг сонгох вэ? |
-Эцэг эхтэй хамтран анги танхимаа засаж тохижуулах. “Цэвэр байдал дэлхийг аварна” аянд оролцоно. Томилогдсон нутаг дэвсгэрт амьдардаг тэтгэвэр авагчдад тусламж үзүүлэх. “Хамгийн ногоон анги” уралдаанд 1-р байр. |
Миний боловсролын тогтолцооны үндсэн заалтууд:
- Боловсролд хувь хүний хандлага.
- Эцэг эх, хичээлийн багш, удирдлага, зохион байгуулагчтай бүтээлч нэгдэл.
- Ажлын системтэй байдал.
Эдгээр заалтууд дээр үндэслэн би хэрэгжүүлж буй боловсролын хөтөлбөртөө дүн шинжилгээ хийнэ.
1. Боловсролд хувь хүний хандлага. Би энэ ангийн хамт олонтой долоон жил ажиллаж байгаа болохоор аль хэдийн найрсаг хамт олон бүрдсэн, хүүхэд бүрийн зан чанар, хөгжлийн онцлог, сонирхлыг нь мэддэг. Үүний үндсэн дээр хүн бүрт сонирхолтой, ойлгомжтой байх, сүнсэнд ул мөр үлдээх, эргэн тойрныхоо ертөнцийн олон талт байдлын талаар бодоход түлхэц өгөхийн тулд олон янзын шинж чанартай үйл ажиллагаанууд ажилд сонгогдсон бөгөөд сонгогдож байна. тэднийг хайрлах, энэрэх, хүндлэх, хүний муу муухайг шүүмжлэх, амьдралдаа зөв сонголт хийхэд нь туслах: хоосон эргэцүүлэгч биш харин идэвхтэй оролцогч болоход сурга. Ангийн хүүхдүүд зохион байгуулалттай, хариуцлагатай байдаг. Манай жижиг ажлын баг сайн харилцаатай болсон. Тэд дутагдлаа олж харж, хүлээн зөвшөөрч, засч залруулж, бие биедээ зөөлөн зөвлөдөгт баяртай байна. "Бид нэг бүтэн", "бид нэгдэл" гэсэн мэдрэмж зөвхөн бидний хамтран зохион байгуулж буй ажилд л үүсдэг гэдэгт би өөрийн туршлагаас итгэлтэй болсон. Эцсийн үр дүн нь намайг гайхшруулж, хүүхдүүдийн хүч чадал, чадавхийг харгалзан энэ болон бусад асуудалд хариуцлага хүлээсэн хүмүүсийг хуваарилж, зөвхөн жүжигчин биш харин бүтээгч байхыг заахыг хичээдэг. Би танд өгсөн даалгавраа хэрхэн хамгийн сайн гүйцэтгэх, үүнийг хийхийн тулд юу мэдэх хэрэгтэй, шаардлагатай материалыг хаанаас олох, хэрхэн яаж хийх, шаардлагатай бол туслах талаар танд зөвлөж байна. Энэ нь хүн бүрт нийгмийн амьдралд туршлага хуримтлуулах, хүмүүстэй харилцах боломжийг олгодог. Хийсэн арга хэмжээ бүрийг хэлэлцэж, бодит амжилтыг тэмдэглэж, дутагдалтай талуудыг нуухгүй байх нь дараагийн арга хэмжээг илүү өндөр түвшинд бэлтгэх боломжийг олгодог.
2. Эцэг эх, хичээлийн багш, удирдлага, зохион байгуулагчтай бүтээлч нэгдэл. Нийгмийн хамгийн чухал боловсролын байгууллагуудын нэг бол гэр бүл юм. Хүүхэд хүмүүжүүлэхэд гэр бүл, сургуулийн эв нэгдлийн тухай байнга ярьдаг. Гэвч бодит байдал дээр энэ нэгдмэл байдалд хүрэх нь заримдаа хэцүү байдаг. Асуудал нь эцэг эх нь насанд хүрэгчид, өөрийн гэсэн үзэл бодолтой, тогтсон хэвшмэл ойлголттой байдаг, жишээлбэл: "Би бүгдийг мэддэг" гэх мэт шинэ туршлага олж авах боломжийг үгүйсгэдэг. Эцэг эхтэй ажиллах нь бүрэн тусдаа, бие даасан ажил юм. Ангийн багш, эцэг эхийн хувьд миний хамтын ажиллагаа нь гэр бүлийг иж бүрэн, системтэй судлах, хүүхдийн гэр бүлийн хүмүүжлийн онцлог, нөхцөл байдлын талаархи мэдлэгийг агуулдаг. Би ажилдаа бүлгийн (эцэг эхийн хурал) болон ганцаарчилсан (боловсролын талаархи яриа, зөвлөгөө, гэр бүлтэй танилцах) гэр бүлтэй ажиллах хэлбэр, санал асуулга, семинар, санамж бичиг боловсруулах, эцэг эхчүүдэд боловсролын туршлагаа хуваалцах семинар гэх мэтийг ашигладаг. би хавсаргасан эцэг эхтэйгээ харилцах их ач холбогдол. Эцэг эхтэй харилцах хэлбэрүүд - харилцан яриа, хамтын ажиллагаа, хүлцэл. Би эцэг эхтэйгээ нөхөрлөл, харилцан хүндэтгэлийн үндсэн дээр харилцаа тогтоодог. Эцсийн эцэст, хүүхдийг байлдан дагуулж, зөв чиглэлд чиглүүлэхийн тулд юуны түрүүнд эцэг эхийг нь ойлгож, хүндэтгэх ёстой! Би эцэг эхчүүдийг ерөнхий боловсролын байгууллагын боловсролын үйл явцад оролцоход татан оролцуулдаг бөгөөд энэ нь гэр бүлд таатай уур амьсгалыг бий болгох, хүүхдийн сургууль болон түүнээс гадна сэтгэлзүйн болон сэтгэл хөдлөлийн тайвшралыг бий болгоход тусалдаг. Эцэг эхчүүд миний ангид байнга зочин, туслах хүмүүс байдаг. Нэг ангийн багшийн ажил бол “нэг хүний шоу” гэдгийг би маш сайн ойлгодог. Захиргаа болон ангитай хамтран ажилладаг бусад багш нарын дэмжлэггүйгээр энэ ажил амжилтанд хүрэх нь юу л бол. Бидний боловсролын үйл ажиллагаа нэгдмэл байх ёстой бөгөөд бие биенээ нөхөх ёстой. Тиймээс би багш нар болон хүүхдүүдийнхээ хооронд үүсдэг бүх асуудлыг мэддэг байхыг хичээдэг. Энэ бол хүүхдийн хувийн хөгжлийн өөр нэг нөхцөл юм. Практик ажилдаа би хичээлийн багш, оюутнуудын харилцан үйлчлэлийг зохицуулах ёстой боловсролын хөтөлбөрСургуулийн сурагчид өөрсдийнх нь чадварт тохирсон хэмжээгээр эзэмшсэн. Орчин үеийн нөхцөлд ангийн багш нь сурлагын гүйцэтгэлийг сайжруулах, сурагчдын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэхийн тулд байнга ажиллахыг шаарддаг. Хүүхдийн мэдлэгийн сонирхол, хайрыг нэмэгдүүлэх, сургалтын чанарыг сайжруулах, сурагчдад бие даан суралцах чадварыг бий болгох шаардлагатай байна. Би ангийнхаа оюутнуудыг хичээлээс гадуурх ажлын системд хамруулснаар ийм үр дүнд хүрдэг: олон төрлийн сонгон судлах хичээл, сэдвийн сонин хэвлэл, хамтарсан зохион байгуулалт, хичээлийн долоо хоногт оролцох, сэдэвчилсэн үдэш.
3. Системчилсэн ажил. Ангийн багшийн хувьд миний үйл ажиллагааны хувьд боловсролын ажлын хэлбэр нь манай ангийн өдөр тутмын амьдрал, амралтын өдрүүдийг бүрдүүлдэг үндсэн үүр юм. Мэдээжийн хэрэг, аль ч ангийн бүлэгт бүх нийтийн, бүх тохиолдолд тохирсон дүрэмт хувцас олох боломжгүй юм. Би танхимын цагийг хичээлээс гадуурх хүмүүжлийн ажлын үндсэн хэлбэрүүдийн нэг гэж үздэг. Хичээлийн цаг бол миний оюутнуудтай харилцах шууд хэлбэр юм. Би янз бүрийн төрлийн хичээлийн цагийг явуулдаг: ангийн хурал, боловсролын цаг, мэтгэлцээн, санал асуулга, экскурс, харилцан яриа, асуулт хариулт гэх мэт.. Би оюутнуудтай хамтран арга хэмжээ төлөвлөдөг ч зарим нэг шалтгааны улмаас яаралтай хурал хийх эсвэл хичээлийн цагийн хэлбэрийг өөрчилдөг. Хичээлийн цаг бол оюутнуудыг хүрээлэн буй ертөнцтэй харилцах харилцааны тогтолцоог бүрдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг тусгайлан зохион байгуулалттай үйл ажиллагаанд оролцдог боловсролын ажлын нэг хэлбэр юм. Ангийн чиг үүрэг нь өөр өөр байдаг: хүмүүжлийн, чиг баримжаа олгох, чиглүүлэх, төлөвшүүлэх, би иргэний хүмүүжил, иргэний ухамсрыг төлөвшүүлэхэд ихээхэн анхаарал хандуулдаг, учир нь сэтгэл судлаачдын үзэж байгаагаар өсвөр нас бол иргэний ухамсарыг төлөвшүүлэхэд хамгийн чухал ач холбогдолтой юм. Яг цагт өсвөр насөөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө үнэлэх чадвар гарч ирдэг. В.А.Сухомлинский "Иргэний төрөлт" бүтээлдээ: "Сургуулийн ширээний ард суугаа хүүхэд эх орноо улам өргөмжлөхийн тулд амьдралдаа явах ёстой замаа олж харснаар иргэн болдог." Ангийн багшийн хувьд миний үүрэг бол өсвөр насны хүүхдийн иргэний ухамсарыг хүн, иргэний хувьд төлөвшүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм . Тэрээр өөрөө өөртөө үйлчлэх ажлаас эхлээд үйлдвэрлэл, хөдөлмөрийн үйл ажиллагаатай танилцах, түүнчлэн тэднийг нийгэмд тустай ажилд хамруулах хүртэл оюутнуудынхаа ажил, үйл ажиллагааны тогтолцоог сайтар бодож үзэх хэрэгтэй. Төрөл бүрийн хөдөлмөрийн үйл ажиллагаанд оролцох нь зөв зохион байгуулалттай бол оюутнуудад ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг: нийгэмд болон өөртөө ашигтай байх хүсэл эрмэлзэл, сахилга бат, нөхөрлөл, үүргээ ухамсарлах гэх мэт. Гэхдээ ангийн багшийн ёс суртахуун, хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа нь илүү өргөн хүрээтэй байдаг. Гадуурх үйл ажиллагааОюутнуудыг ёс суртахууны болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрт хамруулах, ёс суртахууны сэдвээр хэлэлцүүлэг явуулах, мөн ангийн амьдралд тохиолдож буй бие даасан үйл явдлуудыг хэлэлцэхэд ашиглах ёстой бөгөөд энэ нь ёс суртахууны асуудлыг бүхэлд нь гүнзгий ойлгох боломжийг олгодог. Ёс суртахууны боловсрол олгох зорилгоор би оюутнуудын соёл, масс, урлаг, гоо зүйн үйл ажиллагааны хэлбэр, түүнчлэн энэ бүх жилүүдэд системтэйгээр явуулсан орон нутгийн түүхийн ажлыг өргөн хүрээнд ашигладаг. Миний зэвсэглэлд ёс суртахууныг төлөвшүүлэх зорилготой танхимын цагийн систем байдаг. Спорт, биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажлын тогтолцоогоор дамжуулан бие бялдрын хөгжил, бие бялдрын чийрэгжилтийн шаардлагатай түвшинг хангах: хотын спортын арга хэмжээнд оролцох, сургуулийн эрүүл мэндийн өдрүүдэд оролцох, гэр бүлийн үйл ажиллагааны хэлбэрийг хөгжүүлэх. биеийн тамир. Эрүүл мэнд - хувь хүн бүрт төдийгүй нийт нийгэмд үнэлж баршгүй баялаг. Эрүүл мэнд нь төлөвлөгөөгөө биелүүлэх, амьдралын томоохон ажлуудыг амжилттай шийдвэрлэх, бэрхшээлийг даван туулахад тусалдаг. Би нэг удаа В.Васильевын шүлгийг уншсан (Воронеж мужийн боловсролын ажилтны мэргэжил дээшлүүлэх, давтан сургах хүрээлэнгийн сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл судлалын тэнхимийн эрхлэгч) - Намайг магт!
Магтаалгүйгээр сүнс үхдэг,
Амьдрал аз жаргалтай оргилдоо хүрдэггүй.
Хүн бүр үг хэлэлгүй, арай ядан амьсгалж залбирдаг:
Та магтаалгүйгээр чухал үеийг даван туулж чадахгүй,
Гайхалтай нээлт хийх хэрэггүй.
Сүнс дахин дахин асуудаг:
"Намайг магт, намайг магт!"
Тэгээд би үүнийг хүүхдүүдтэй харилцахдаа ашиглах болно гэдгийг ойлгосон. Магтаал нь наснаас үл хамааран хүн бүрийн амьдралд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг гэдгийг би өмнө нь мэддэг байсан ч эдгээр мөрүүд нь магтаал гэх мэт өдөөгчийг бүрэн дүүрэн ойлгож, зөвхөн магтаалын тусламжтайгаар хүүхэд үргэлж байж болно гэдгийг ойлгоход тусалсан. Таны чадварын өсөлтийн бүсэд.
Хийсэн ажилд дүн шинжилгээ хийж үзэхэд бид гайхалтай хамт олны хувьд үндсэндээ зорилгодоо хүрсэн гэж хэлж болно. Мэдээжийн хэрэг, зарим асуудлыг засах шаардлагатай хэвээр байгаа ч төгсөлтийн баяраас өмнө бидэнд цаг хугацаа, хамгийн чухал нь хүч чадал, боломж, урам зориг байна.
Хүүхдүүд маань бидний нүдний өмнө төлөвшиж, өссөн. Тэдэнтэй хамт би боловсролын ажлын туршлагаа өргөжүүлсэн. Тэд миний амьдралд тохиолдож буй бүх зүйл тэдэнд аль болох хүртээмжтэй байх ёстой, эс тэгвээс тэдэнд итгэлцэл, нээлттэй байдал байхгүй болно гэж надад заасан. Бидний, ялангуяа хүүхдүүдийн зовлон зүдгүүрийн ихэнх нь бидний ойр дотны хүмүүст зовлонтой зүйлийн талаар илэн далангүй хэлж чадах хүмүүс байдаггүйгээс л тохиолддог. Тийм ч учраас би шавь нарынхаа бэрхшээл, бэрхшээлийг даван туулж чаддаг хүн болохыг хичээсэн. Үүний үндсэн дээр миний философийн бүрэлдэхүүн хэсэг нь зүгээр л хүн юм: туслах, ойлгох, өрөвдөж, зүрх сэтгэлээсээ ярих. Ийм тусламж нь зөвлөгөө, сайхан үгэсвэл бидний амьдралд асар их үүрэг гүйцэтгэдэг аман бус тусламжийн хэлбэрүүд. Хүүхдэд хэрэгтэй, хэрэгтэй байх нь надад маш чухал.
Хүүхдүүд маань өсөж, төлөвшсөн. Удалгүй тэд сургуулийнхаа ханыг орхих болно, гэхдээ миний хүүхдүүд үргэлж найрсаг, эелдэг, өрөвч сэтгэлтэй, эргэн тойрныхоо хүмүүсийг халуун дулаан сэтгэлээр дулаацуулж, бидний харилцаа халуун дулаан, итгэлтэй хэвээр байх болно гэдэгт би итгэдэг.
Хүүхдүүд маань өсөж, төлөвшсөн. Удалгүй тэд сургуулийн ханыг орхино. Харин тэдний оронд тавдугаар ангийнхан ирнэ. Тэгээд бүх зүйл дахин давтагдах болно ...
Анги удирдан зохион байгуулах нь миний хэрэгцээ болсон, заримдаа цаг хугацаа их шаарддаг, хэцүү байсан ч миний амьдралыг шинэ сэтгэгдэл, сэтгэл хөдлөл, туршлага, мэдрэмжээр дүүргэсэн. Энэ нь намайг эрч хүчээр дүүргэж, хүүхдүүдтэйгээ хамт өсөх боломжийг олгодог!