Өсвөр насны шалтгаан. Өсвөр насны хямралын шинж тэмдгүүдийн илрэл. Намайг амьд үлдэхэд туслах боломжтой юу?

Урьдчилан үзэх:

Өсвөр насны хямралыг хэрхэн даван туулах вэ? Сэтгэлзүйн болон насны онцлогөсвөр насныхан

Өсвөр нас бол хүний амьдралын хамгийн чухал үеүүдийн нэг юм. Энэ нь хүүхэд нас, насанд хүрэгчдийн хоорондох "гүүр" болж өгдөг.

Одоогийн байдлаар өсвөр насныхныг 10-17 насны хүүхэд гэж ангилдаг. Зарим хүүхдүүд өсвөр насандаа эрт ордог бол зарим нь 11, 13 насандаа өсвөр насны хямрал тохиолдож болно. Хямралаас эхлээд бүх үе нь ихэвчлэн хүүхэд болон түүний ойр дотны насанд хүрэгчдэд хэцүү байдаг. Энэ насны хямрал нь залуу насны хямралаас эрс ялгаатай. Энэ нь хамгийн хурц бөгөөд удаан үргэлжлэх юм. Энэ нь өсвөр насныханд дааврын, сэтгэлзүйн болон олон тооны нөлөөлөлтэй холбоотой юм нийгмийн хүчин зүйлүүд. Гаднах байдлаар насны хямрал нь бүдүүлэг байдал, нууцлал, насанд хүрэгчдийн шаардлага, хүслийн эсрэг үйлдэл хийх хүсэл эрмэлзэлээр илэрдэг; сэтгэгдлүүдийг үл тоомсорлож, харилцааны ердийн хүрээнээс гарах. Хамгийн хэцүү зүйл бол өсвөр насны хүүхэд өөрт нь тохиолдож буй зүйлийн шалтгааныг шинжлэх чадваргүй байдаг.

Ерөнхийдөө охидын хувьд өсвөр насны хямрал илүү их тохиолддог зөөлөн хэлбэр, хөвгүүдээс илүү эрт ирж, хурдан дуусдаг.

Энэ хямралыг үргэлжлүүлэх хоёр үндсэн арга байдаг:

Тусгаар тогтнолын хямрал. Хүүхэд зөрүүд, зөрүүд, өөрийн хүсэл эрмэлзэлтэй болдог. Сөрөг байдал, насанд хүрэгчдийн үнэ цэнийн бууралт, өмнө нь хангасан шаардлагад сөрөг хандлага, эсэргүүцэл, бослого зэрэг нь мөн тэмдэглэгдсэн байдаг.

Донтолтын хямрал. Түүний шинж тэмдэг нь хэт дуулгавартай байдал, ахмад настан, хүчирхэг хүмүүсээс хамааралтай байх явдал юм.

Хэрэв "тусгаар тогтнолын хямрал" нь хуучин хэм хэмжээ, дүрмийн хязгаараас давж гарсан тодорхой үсрэлт юм бол "хамааралтай байдлын хямрал" нь өөрийн байр суурь, сэтгэл санааны сайн сайхан байдлыг баталгаажуулсан харилцааны тогтолцоо руу буцах явдал юм. өөртөө итгэх итгэл, аюулгүй байдлын мэдрэмж. Эхний тохиолдолд энэ нь: "Би хүүхэд байхаа больсон", хоёрдугаарт - "Би хүүхэд, би хүүхэд хэвээр үлдэхийг хүсч байна."

"Донтолтын хямрал" нь хөгжлийн нэлээд таагүй хувилбар юм.

Өсвөр насны хүүхдийн бие махбодид хурдан, заримдаа өвдөлттэй өөрчлөлт гарах үндэс нь бэлгийн харьцаанд ороход төгсдөг дотоод шүүрлийн системийн эрчимтэй бүтцийн өөрчлөлт юм. Хүүхэд бие махбодид гарч буй бие махбодийн болон физиологийн өөрчлөлтөд дасан зохицож, "дааврын шуурга" -ыг өөрөө мэдрэхээс өөр аргагүй болдог. Ялангуяа дотоод шүүрлийн өөрчлөлтийн үед өсвөр насныхан сэтгэлийн түгшүүртэй болж, сэтгэлийн түгшүүрийн түвшин нэмэгддэг. Энэ үед психосексуал хандлага, чиг баримжаа бүрддэг. Өсвөр насны хүүхэд анхны хайраа мэдэрдэг. Энэ түгшүүрээс ангижрахыг хичээж, түүнийг хаяхын тулд тэд ихэвчлэн зөрчилддөг бөгөөд хамтын тэмцэл ихэвчлэн ажиглагддаг. Энэ нь өсвөр насныхны дуу чимээ ихтэй рок концертод оролцох, хар тамхи, согтууруулах ундаа хэрэглэх хандлага нэмэгдэж байгааг тайлбарлаж байна. Насанд хүрэгчдийн өсвөр насны хямралын зарим шинж тэмдгийг анзаарсаны дараа хүү, охины хувийн амьдралыг бие даасан орчин гэж хүлээн зөвшөөрч, эелдэг байдал, тэвчээртэй байх хэрэгтэй. Дараа нь хүүхдүүд итгэлцэл, бэрхшээлийн талаар ярих, баяр баясгаланг хуваалцах, гудамжинд байгаа найз нөхдөөсөө бус, харин хайртай хүмүүсээсээ зөвлөгөө авах хүсэл эрмэлзэлийг бий болгодог.

Энэ насанд "насанд хүрсэн мэдрэмж" бий болдог - насанд хүрсэн хүн шиг байх, харагдах, ажиллах хүсэл эрмэлзэл. Тэрээр насанд хүрэгчдийн ертөнцөд орохыг эрмэлздэг бөгөөд эргэн тойрныхон нь түүний насанд хүрсэн байдлыг хүлээн зөвшөөрөхийг хүсдэг. Эдгээр нь бие махбодийн болон бэлгийн төлөвшилд гарсан томоохон өөрчлөлтүүд, энэ нь бие даасан байдал нэмэгдэж, ахмад нөхдүүдтэй харилцах явдал юм.

Насанд хүрсэн мэдрэмж бол түүний зан чанарын гол шинж чанар юм. Хүүхдийн үнэт зүйлээс насанд хүрэгчид рүү чиглэсэн чиг баримжаа бий. Тэрээр шинэ эрхээ нэхэж байна. Өсвөр насны хүүхэд тодорхой хязгаарлалтыг эсэргүүцээд зогсохгүй шийдвэр гаргахдаа бие даасан байдлаа илэрхийлдэг бөгөөд ерөнхийдөө дуулгавартай байхаас татгалзах зорилго тавьсан юм шиг санагддаг. Тэр ялангуяа бусад хүмүүсийн дэргэд сэтгэгдлүүдийг үл тэвчих хандлагатай болдог. Өсвөр насны хүүхэд насанд хүрэгчидтэй харилцахдаа тодорхой хэмжээгээр тэгш эрхтэй гэж мэдэгдэж, энэ тэгш байдлыг хүлээн зөвшөөрөхөд хүргэдэг.

Хэрэв насанд хүрэгчид үүнийг зохих ёсоор эмчилдэг бол хөгжил нь зөрчилдөөнгүйгээр явагддаг. Хэрэв өсвөр насны хүүхэд хүүхэд шиг харьцаж байгаа бол зөрчилдөөн, харилцан үл ойлголцол үүсдэг.

Өсвөр насандаа өсвөр насныхны цогцолборууд ихэвчлэн үүсдэг. Энэ цогцолбор амархан гарч ирдэг, гэхдээ үүнээс салах нь маш хэцүү байдаг. Заримдаа авдаг бүхий л амьдрал. Өсвөр насныханд цогцолбор үүсэх гол шалтгааныг мэддэг тул тэднээс зайлсхийхэд нь туслах боломжтой юм.

Өсвөр насны хүүхэд толинд өөрийгөө хараад ихэвчлэн олон дутагдалтай байдаг. Том хамар, цухуйсан чих, батга. Тэр хэтэрхий өндөр эсвэл намхан, туранхай эсвэл тарган байх болно. Хэрэв та нүдний шил, хаалт, том төрсний тэмдэг эсвэл жишээлбэл, хэл ярианы бэрхшээлийг нэмбэл амьдрал бүтэшгүй, шаардлагагүй мэт санагдаж магадгүй юм. Энэхүү цогцолборыг хөгжүүлэхэд үе тэнгийнхний доог тохуу, бусдын "сэжигтэй харц" болон сэтгүүл, телевизийн дэлгэц дээрх шилдэг хүмүүсийн сурталчлах нь амжилттай тусалдаг.

Өсвөр насныхны дунд эцэг эхийнхээ орлогын түвшинг хэмжих нь моод болжээ. Хэн хамгийн гоё утасны дугаартай, хэн хаана амарч, ямар брэндийн хувцас, ямар тавилга, цахилгаан хэрэгсэлтэй байдаг. Эцэг эх нь "хөгжил"-ийг гүйцэж чадахгүй байгаа өсвөр насны хүүхэд сул дорой, гомдсон, бүтэлгүйтсэн мэт санагдаж эхэлдэг. Өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж бага байх нь өөрийгөө өрөвдөх, эцэг эхдээ түрэмгийлэх замаар илэрдэг. Энэ цогцолбор нь чинээлэг үе тэнгийнхэндээ түрэмгийллээр илэрч болно.

Хариуцлагагүй хайрын цогцолбор

Өсвөр нас бол зөвхөн өөрийгөө төдийгүй "сэтгэлийн ханиа" хайх үе юм. Насанд хүрэгчид бид хайраа олох нь тэр даруй боломжгүй гэдгийг ойлгодог. Энэ бол өсвөр насныхны хүсдэг зүйл юм! Сонгогдсон хүн татгалзвал сэтгэлийг эрэлхийлж эхэлдэг: надад юу тохиолдсон бэ, би яагаад улам дордов? Дүрмээр бол гадаад үзэмжийн дутагдал эсвэл санхүүгийн дутагдал илчлэгддэг. Энэ нь ганцаардлын зайлшгүй байдлын талаархи бодолтой хослуулан дээр дурдсан цогцолборыг бий болгоход хүргэдэг.

Дүрмээр бол "онц сурлагатан" цогцолбор нь эцэг эх, багш нарын хэт их шаардлагад өртдөг өсвөр насныханд бий болдог. Эхлээд хүүхэд хүлээлтийг биелүүлэхийг хичээдэг. Тэр үүнийг боломжгүй гэж үзвэл эсэргүүцэл үүсдэг. Өсвөр насны хүүхэд хяналтгүй, түрэмгий болдог. Мөн бусдын нүдэн дээр өөрийгөө илүү батлахыг хичээдэг хүртээмжтэй арга замууд. Тамхи татах, архи, мансууруулах бодис хэрэглэх, гэрээсээ зугтах зэрэг нь энэ цогцолбор юм. "Нэгэнт би тэдний хүссэнээр байж чадахгүй болохоор оролдох ч үгүй" гэж өндөр шаардлага, хэт хариуцлагаас болж буланд шахагдсан өсвөр насны хүүхдийн бодол.

Өсвөр насныханд үүсдэг цогцолборууд нь бодит шалтгаан дээр үндэслэсэн байж болно, эсвэл тэдгээр нь хэт хол байж болно. Ямар ч тохиолдолд өсвөр насны хүүхэд бие даан үүнийг даван туулж чадахгүй. Энэ нь насанд хүрэгчдийн ноцтой тусламж шаарддаг.

Яриа.Эмнэлзүйн үзлэг нь сэтгэл хөдлөлийн өвөрмөц урвал, зан байдал, сэтгэлгээний хэв маягийг илрүүлдэг. Эцэг эхийн санал асуулгын үеэр мэргэжилтэн давамгайлсан шинж тэмдгүүд, тэдгээрийн ноцтой байдал, тохиолдох давтамжийг олж мэдэрдэг.
Санал асуулгын хуудас.Өсвөр насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, хувийн хүрээг судалдаг: хурцадмал шинж чанар, эгзэгтэй нөхцөл байдалд хариу арга хэмжээ авах арга зам, мэдрэлийн эмгэгийн түвшин, нийгмийн дасан зохицох эрсдэл. Эмгэг судлалын оношлогооны асуулга (А. Е. Личко), Леонхард-Шмишекийн асуулга, Эйсенкийн EPI асуулгын хуудсыг ашигладаг.
Проекктив техник.Зурах туршилт, зураг, нөхцөл байдлыг тайлбарлах туршилтууд нь хүүхдийн хувийн шинж чанарын үгүйсгэгдсэн, далд, ухамсаргүй шинж чанаруудыг тодорхойлох боломжийг олгодог - түрэмгий байдал, импульсив байдал, хууран мэхлэлт, мэдрэмж. Хүн, байхгүй амьтан, бороонд байгаа хүний зураг, Роршах тест, хөрөг сонгох аргыг (Сзонди тест) ашигладаг.

Өсвөр насныханд тусгай эмчилгээ хийх шаардлагагүй; эв найртай харилцаахүүхэд ба эцэг эх, багш нар, үе тэнгийнхэн. Мэргэжилтэн тусгал, өөрийгөө хүлээн зөвшөөрөх чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн бүлгийн сургалтуудыг явуулж, эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө өгдөг. Хямралын илрэлийг арилгах арга замууд нь:

Буултыг хайх.Зөрчилдөөнтэй нөхцөлд ашиг сонирхлын "нийтлэг үндэслэлийг" олох шаардлагатай. Үүргээ биелүүлсний хариуд хүүхдийн нөхцөлийг хүлээн зөвшөөр ("бид өрөөнд орохгүй, та долоо хоногт гурван удаа бохирыг цэвэрлэ").
Хүн бүрт зориулсан дүрэм.Тодорхой шаардлага, уламжлалыг гэр бүлийн бүх гишүүд дагаж мөрдөх ёстой. Хэнд ч хөнгөлөлт үзүүлэхгүй (“Бид гуанзанд хооллодог, 9 цагаас хойш хөгжим асаахгүй, хогоо ээлжлэн гаргадаг”).
Тэгш байдал.Өсвөр насны хүүхдийг гэр бүлийн асуудал, асуудал, төлөвлөгөөний талаар хэлэлцэхэд татан оролцуулах шаардлагатай. Эцсийн шийдвэрийг гаргахдаа түүнд үг хэлэх, санал бодлыг нь харгалзан үзэх боломжийг олгох нь чухал юм.
Сэтгэл хөдлөлийн тэнцвэр.Та өсвөр насныхны өдөөн хатгалгад бууж өгөх ёсгүй. Та тайван байж, насанд хүрсэн хүний шинж чанар болох зөрчилдөөнд тэнцвэртэй байх хэрэгтэй.
Сонирхол, урам зориг, дэмжлэг.Эцэг эх, хүүхдийн найрсаг, итгэлтэй харилцаа нь хямралыг даван туулах үндсэн нөхцөл юм. Хүүхдийн хоббиг сонирхож, бие даасан байдал, хариуцлагатай байдлыг нь магтаж, итгэлийн илэрхийлэл болгон үүрэг хариуцлагыг шилжүүлэх шаардлагатай.

Урьдчилан сэргийлэх

Хямралын шинэ хөгжил бол өөрийн хувийн чанар, чадвар, чадвар, дутагдлыг рефлексээр үнэлэх чадвар юм. Хариуцлагын мэдрэмж, эрх чөлөөний тухай ойлголт бий болдог. Өсвөр насны хүүхэд эцэг эхээсээ салсан ч ойр дотно харилцаатай хэвээр байна. Удаан үргэлжлэх явц, хямралын хүндрэлээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд хүүхэдтэй харилцах харилцааны уян хатан байдлыг харуулах шаардлагатай: итгэлцсэн харилцааг хадгалах, "тусгаар тогтнол" -ыг хангах - бие даасан байдал, бие даасан байдлыг хүлээн зөвшөөрөх, сонгох эрхээр хангах, асуудлыг шийдвэрлэхэд оролцох. гэр бүлийн чухал асуудал.

Өсвөр насны хямрал, түүний онцлог

Сэтгэл судлал хэд хэдэн хямралыг мэддэг сэтгэл зүйн хөгжилхүүхэд. Залуу, төлөвшөөгүй хувь хүний амьдралын хамгийн хэцүү эргэлтийн цэгүүдийн нэг бол өсвөр насны хямрал юм.

Энэ үеийн нарийн төвөгтэй байдал нь зөвхөн сэтгэлзүйн хувьд төдийгүй бие махбодийн өөрчлөлтөөр тодорхойлогддог. Үүний зэрэгцээ өсвөр үеийнхний хямралын яг тодорхой цаг хугацааг зааж өгөх боломжгүй, учир нь энэ нь юунаас хамаарна. хувь хүний онцлогхүүхэд. Сэтгэл судлаачид хөвгүүдийн насыг 12-18 нас, охидын хувьд 11-16 нас гэж нэрлэдэг.

Өсвөр насны хямрал хэрхэн өрнөхийг таамаглахад хэцүү байдаг: үүнд олон хүчин зүйл нөлөөлдөг.

Өсвөр насны хямрал ийм аймшигтай гэж үү? Энэ хүнд хэцүү үед эцэг эхчүүд хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ? Бид энэ нийтлэлд эцэг эхчүүдэд санаа зовж буй эдгээр болон бусад асуултанд хариулахыг хичээх болно.

Яагаад үүсдэг вэ?

Тодорхой насанд хүрсэн бол өчигдрийн хүүхдүүд бидний нүдний өмнө өөрчлөгддөг. Бие махбодийн хурдацтай өөрчлөлт, дааврын өсөлт нь өсвөр насны хүүхэд өөрөө ойлгож, тайлбарлаж чадахгүй байгаа дотоод зөрчилдөөнд хүргэдэг. Өнөөдөр эцэг эх маань хөгжилтэй, нийтэч, ирээдүйгээ мөрөөддөг, зорилготой залуутай тулгарч байна. Маргааш гунигтай, түрэмгий өсвөр насны хүүхэд өглөөний цайгаа ууж, буулт хийхийг хүсэхгүй, насанд хүрэгчдийн зааврыг биелүүлэхээс татгалзана.

Эдгээр төлөвшиж буй хүмүүсийн сэтгэлд юу болж байна вэ? Тэд өөрсдөө мэдэхгүй. Энэ үе нь өсвөр насныхан хүүхэд байхаа больсон боловч бие бялдар, сэтгэлзүйн хувьд төлөвшөөгүйн улмаас насанд хүрсэн хүн болж чадахгүй байгаа тул залуучуудын хямрал нь гурван настай хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхтэй маш төстэй юм . Зөвхөн бага наснаасаа л хүүхэд өөрийн оршин тогтнохын баталгаа болгон "би" -ээ батлахыг эрэлхийлдэг байсан бөгөөд өсвөр насны хямрал нь нийгэмд батлах, амьдралдаа өөрийн байр суурь, ач холбогдлыг олох хүсэл эрмэлзэлээр илэрдэг.

Энэ бол өсвөр насны хүүхэд өөрөө тайлбарлаж чадахгүй анхны хайр, болгоомжгүй, эрсдэлтэй үйлдлийн үе юм. Түүнд бүх зүйл боломжтой бөгөөд хүртээмжтэй юм шиг санагдаж байна, та үүнийг хүсэх хэрэгтэй. Залуу насны максимализм нь бүх зүйлд илэрдэг: нөхөрлөл, харилцаа холбоо, судалгаа.

Энэ дэлхий дээрх үүргээ ойлгох, ач холбогдол, ашиг тусаа батлах нь өсөн нэмэгдэж буй хүний хүсэл эрмэлзэл юм.

Хөвгүүд, охидын дунд эрчимтэй явагддаг бэлгийн бойжилт нь эмзэг сэтгэхүйн хувьд маш сонирхолтой байдаг. Би бусадтай адил уу? Энэ асуулт бүх өсвөр насныхны санааг зовоож байна. Үүний зэрэгцээ тэд бусдаас ялгарч, өвөрмөц байдлаа харуулахыг хүсдэг.

Эргэлтийн цэгийн боломжит сонголтууд

Өсвөр насныхны хямралыг нөхөж баршгүй, аймшигтай зүйл гэж үздэг эцэг эхчүүд буруу юм. Түүгээр ч барахгүй олон гэр бүлд боловсорч гүйцсэн хувь хүн төлөвших энэ үе шат харьцангуй тайван өнгөрдөг.

Мэдээжийн хэрэг, өсвөр насны хүүхэд тусгаар тогтнолын төлөөх "тулаан"-аа эхлүүлж байгаа ч эцэг эх нь хүүхдэдээ энэ хүнд хэцүү үед чадварлаг хандлагыг олж авбал "цэргийн ажиллагаа" нь аюулгүй байж чадна.

Сэтгэл судлаачид өсвөр үеийнхний хямралын хоёр хэлбэрийг мэддэг бөгөөд эдгээр нь тэдний илрэлийн эсрэг байдаг. Өсвөр насны хүүхэд бүр хоёр төрлийн илрэлээр тодорхойлогддог боловч нэг нь давамгайлах нь гарцаагүй.

Тусгаар тогтнол. Энэ төрлийн илрэл нь бослого, ямар ч үнээр хамаагүй халамжаас гарах хүсэл, дуулгаваргүй байдал зэргээр тодорхойлогддог. Өсөн нэмэгдэж буй хүүхдүүд атаархмаар зөрүүд зан гаргадаг;
Хамааралтай байр суурь. Эхэндээ эцэг эхчүүдийг маш их баярлуулдаг өсвөр насны хямрал. Хүүхдүүд дуулгавартай, сахилга баттай, хариуцлагатай байдаг. Тэд үүнийг огт хүлээж авахыг хүсэхгүй байна. бие даасан шийдвэрүүд, насанд хүрсэн болно. Өсвөр насныхан эцэг эхийнхээ зааврыг биелүүлж, эцэг эхийнхээ тодорхой удирдлаган дор амьдрахад таатай байдаг.

Энэ тохиолдолд насанд хүрэгчдийн баяр баясгалан нь дутуу байх болно. Өсөх дургүй байгаа нь айдас, нийгмийн төлөвшөөгүй байдлаас үүдэлтэй. Өсвөр насандаа “юм хийж сураагүй” ийм хүүхдүүд насанд хүрсэн хойноо өөрийнхөө төлөө шийдвэр гаргаж чадах хүмүүсийг эрэлхийлсээр байх бөгөөд нийгмийн бүрэн эрхт гишүүн болоход хэцүү байх болно.

Яагаад хэрэгтэй байна вэ?

Өсвөр насны хямралын гол асуудал нь өсөн нэмэгдэж буй хүний өөрийгөө батлах оролдлого, үйл ажиллагааны эрх чөлөөг олж авах гэсэн цөхрөлтгүй хүсэлд оршдог гэж олон хүн үздэг. Энэ нь гарцаагүй үнэн. Гэсэн хэдий ч гол асуудал бол алдартай эрх чөлөөнд хүрсэн өсвөр насныхан дараа нь юу хийхээ мэдэхгүй байгаа явдал юм.

Сэтгэцийн төлөвшөөгүй байдал, төлөвшлийн оргил үедээ байгаа бие бялдрын хөгжил, нийгмийн тогтворгүй байдал - эдгээр нь тэдний зорьж буй эрх чөлөөг ашиглах боломжийг олгодоггүй хүчин зүйлүүд юм.

Тэгвэл өсвөр насныхан яагаад ийм их тэмцэлдэж байна вэ?

Төрсний дараа хүүхэд өөрт нь хамгийн хайртай амьтантайгаа хүйн утсаар хэдэн минут холбогддог. Энэ нь тасарсан боловч холболт нь хэдэн жилийн турш хүчтэй хэвээр байна.

Хүүхэд өсч томрох тусам бие даасан болдог ч амьдралын өчүүхэн ч гэсэн бэрхшээл тохиолдоход эцэг эхээсээ тусламж, дэмжлэг авахыг хүсдэг.

Хүүхэд сургуульд ормогц нийгэм түүнд хүмүүжлийн нөлөө үзүүлж эхэлдэг. Эцэг эхтэйгээ харилцах харилцаа хэвээр байгаа ч энэ нь насанд хүрэгчдийг өсвөр насны хүүхэдтэй холбосон резинэн тууз шиг улам хурцаддаг. Өсвөр насны хямрал эхэлж байгаа энэ мөчид энэ нь дээд цэгтээ хүрч байна.

Энэ үед эцэг эхийн үйлдэл чухал. Энэ тухай бодох нь тэдэнд аймшигтай мэт санагдаж байсан ч энэ уян харимхай туузыг тасдаж, таслах ёстой хүмүүс юм. Өсвөр насныханд түүний мөрөөддөг тэрхүү эрх чөлөөг өгснөөр насанд хүрэгчид хүүхдэдээ итгэх итгэл, хайрын түвшинг харуулах болно. Надад итгээрэй, тэр үүнийг үнэхээр үнэлэх болно! Эцсийн эцэст, үйл ажиллагааны эрх чөлөөг хүлээн авсны дараа тэр юу хийхээ огт мэдэхгүй бөгөөд бүх зүйлийг байгаагаар нь үлдээхийг илүүд үзэх болно. Гэхдээ эцэг эхтэй харилцах харилцаа шинэ түвшинд шилжих бөгөөд үүнд итгэх итгэл улам бүр нэмэгдэх болно.

Тиймээс өсвөр үеийнхний хямралын асуудал бол эрх чөлөөг олж авах биш (өсвөр насныхан үүнийг юу хийх талаар огт мэдэхгүй), харин хувийн орон зайг олж авах явдал юм. Энэ нь насанд хүрэгчдээс тусламж авах боломжийг олгодог эрх чөлөөний түвшин, гэхдээ нэгэн зэрэг үйлдэл, үг хэллэгийнхээ төлөө хариуцлага хүлээж сурдаг.

Эцэг эх нь найзууд

Дээр дурдсан бүхнээс харахад эргэлтийн цэгийн ноцтой байдал нь эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ энэ хүнд хэцүү үед хэрхэн чадварлаг хандахаас хамаарна.

Өсөн нэмэгдэж буй хүүхдүүдтэйгээ насанд хүрсэн найзууд болоход тань туслах хэдэн зөвлөмжийг энд оруулав.

Хямралын эхэн үеийг алдахгүйн тулд өсвөр үеийнхний бие бялдар, сэтгэлзүйн өөрчлөлтийг анхааралтай ажиглах;
Өсвөр насны хүүхдээ насанд хүрсэн хүн шиг мэдрэх хүслийг нь хүндэтгээрэй. Гэсэн хэдий ч энэ хүслийг бас тулгах ёсгүй.
Хүүхдийнхээ хэлсэн үг танд ямар ч ач холбогдолгүй, тэнэг санагдаж байсан ч нухацтай ханд. Тэдний мэдэгдлийн цэг бүрийг хэлэлцэх цаг гаргаж, өсвөр насны хүүхэд өгсөн даалгавраа хэрхэн шийдвэрлэх талаар тодорхой тайлбар хайж олох;
Хүүхэддээ учир шалтгааны дагуу бие даасан байдлыг өгөхөөс бүү ай. Гэсэн хэдий ч энэ тусгаар тогтнолын үр дагаврыг өөрөө хариуцах нөхцөлийг тавь;
Өсвөр насны хүүхдээ гэр бүлийн бүх асуудалд, тэр ч байтугай жижиг зүйлд байнга оролцуул. Улсдаа ногоо тарих, ханын цаас сонгох, ээждээ шинэ гутал худалдаж авах талаар түүнтэй зөвлөлд. Хүүхэд үгээр биш, харин үйлдлээр түүнд итгэдэг гэдгийг тодорхой ойлгох ёстой;
Найз нөхөд, танилуудынхаа талаар ярьж, тэдний үйлдлийг тодорхойл. Ингэснээр та өсвөр насны хүүхдийг найз нөхдийнх нь тухай ярианд хариулахыг уриалах бөгөөд энэ нь түүний нийгмийн хүрээний талаар илүү ихийг мэдэхэд тусална;
Туршлагаасаа хуваалцаарай, мэдрэмжээ бүү нуу. Ийм итгэл найдварыг олж харснаар өсвөр насны хүүхэд найз нөхөддөө гудамжинд хамгийн ойрын gazebo руу биш харин мэдрэмжээрээ чам дээр ирэх болно.

Сайн уу? Намайг Екатерина Горлова гэдэг. Би гэр бүлийн сэтгэл зүйчээр 9 жил гаруй ажиллаж байна. Би салбартаа мэргэшсэн хүн бөгөөд өөрийн туршлагаас уншигчидтайгаа хуваалцдаг.
Нийтлэгдсэн бүх мэдээллийг уншихад хялбар, үнэн зөв байлгах үүднээс сайтад зориулсан материалыг сайтар цуглуулж, боловсруулсан.

Уншсан зүйлээ хэрэгжүүлэхийн өмнө мэргэжлийн хүмүүстэй зөвлөлдөх хэрэгтэй.

Хоёр дахь арван жилийн эхэн үед хүүхдийн амьдрал эрс өөрчлөгддөг дааврын суурь, энэ нь тэдний анхны ухамсартай байдлыг үүсгэдэг. Өсвөр насныхан эсрэг хүйстнээ идэвхтэй сонирхож, харилцааны туршилт хийж эхэлдэг шалтгаан нь энэ юм: уулзах, зодолдох, салах. Эрдмийн гүйцэтгэл буурч, эцэг эхчүүд маргаж, өсвөр насныхан шинэ ертөнцөд - хүмүүсийн харилцаа, мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн ертөнцөд хэт их хүсэл тэмүүлэлтэй байна.

Олон эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ өсвөр насны айдасыг нэгтгэдэг. Хэн нэгэн: "Би одоо 14 настай..." гэж хэлмэгц эргэн тойрныхон нь өрөвдсөнөөр санаа алддаг. Мэдээжийн хэрэг, энэ насыг "хэцүү" гэж нэрлэдэг нь хоосон зүйл биш юм: өсвөр насныхан насанд хүрэгчдэд огт тааварлашгүй мэт санагддаг, гэхдээ өсвөр насныхны хямралын хоёр хэлбэрийг ялгах ерөнхий чиг хандлага байдаг.

Тэгэхээр, анхны харагдацөсвөр насны хямралын явц гэж нэрлэж болно шуургатай, хурц, хүчтэй. Өсвөр насны хүүхэд бүх дэлхийг эсэргүүцэж, цочирдлоос болж, түүний дагуу биеэ авч явдаг: тэр маш чанга, огцом болж, хэрүүл маргааны үеэр хаалгыг нь цохиж, гэрээсээ зугтдаг. Тэрээр ихэвчлэн асуудалтай тулгардаг ч өсвөр насныхны үдэшлэгт байнга оролцдог.

Ихэвчлэн ийм төрлийн хямрал нь эцэг эхчүүдийг хамгийн ихээр айлгадаг: хүүхэд нь ямар нэгэн байдлаар харь гаригийн, өөр юм шиг санагддаг, гэхдээ жилийн өмнө тэр дуулгавартай сургуулийн сурагч байсан.

Энэхүү нээлттэй байдал нь эцэг эхчүүдэд өсвөр насны хүүхэдтэйгээ харилцах, итгэлцлийг хадгалах эх сурвалж болдог. Сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж бол одоо таны хүүхдийн ертөнцийн дүр төрхийг бүрдүүлдэг зүйл юм. Өсвөр насны хүүхэдтэйгээ тэдний талаар ярилцаж, ярилцаж, түүний сэтгэлд юу болж байгааг чин сэтгэлээсээ сонирхож байгаарай: түүнийг хянах хүсэл биш харин жинхэнэ сонирхлыг мэдэрч, хүүхэд өөрийн туршлагаа хуваалцах болно.

Та түүний насан дээр өөрийгөө санаж, анхны хайрынхаа талаар санаа зовж, найз нөхөдтэйгээ хэрэлдэж байснаа хэлж, мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлөө харьцуулж болно. Энэ туршлага танд болон таны тэрслүү хүүхдэд сонирхолтой байх болно.

Хоёр дахь төрөл – чимээгүй, чимээгүй. Ийм өсвөр насныхан өрөөндөө түгжигдэж, бүрээсийг нь нүд рүү нь татаж, чихэвч зүүсэн дуу чимээгүй байхдаа маш хүчтэй сэтгэл хөдлөлийг мэдэрдэг. Тэд бас бослого гаргадаг, тэд бас хашгирдаг, гэхдээ дотроо.

Энэхүү чимээгүй бослого нь чанга дуу чимээнээс хамаагүй илүү аюул дагуулдаг, учир нь өсвөр насныхан туйлын хөндийрч, туршлагаа хуваалцдаггүй, голчлон харилцдаг. нийгмийн сүлжээнд. Ийм чимээгүй хүмүүсийг урьдчилан таамаглах аргагүй байдаг, учир нь тэдний дотор ямар шуурга болж байгааг тааж чадна.

Өсвөр насны хүүхэд нь ийм зан авир гаргадаг эцэг эхчүүдийн хувьд тэвчээртэй байж, хямралын үед байсан харилцаа холбоогоо хадгалах нь чухал юм.

Хүүхэддээ юу ч хийсэн бай та үргэлж дэргэд байх болно гэдгийг ойлгуулах нь чухал бөгөөд таны түүнийг хайрлах хайр нь ямар ч гадны хүчин зүйлээс хамаардаггүй: чи түүнийг байгаагаар нь, бүх дутагдал, дутагдалтай талаас нь хайрладаг. цогцолборууд.

Түүнээс өөрийнхөө тухай ярихыг бүү хүс, хямралыг өөртөө мэдрүүлээрэй, гэхдээ та түүний дэмжлэг, дэмжлэг гэдгийг түүнд сануул - тэр ямар ч үед тусламж хүсч болно, тэгвэл та түүнийг дэмжих болно. Хэрэв өсвөр насны хүүхэд гэр бүлээ гадаад ертөнцөөс хамгаалах байр гэж боддог бол тэр ямар ч аймшигтай үйлдэл хийхгүй.

Хямралын төрлөөс үл хамааран эцэг эхчүүд хэд хэдэн дүрмийг санах нь чухал.

Өсвөр насны хүүхэдтэйгээ насанд хүрсэн хүн шиг харьц: түүнийг, түүний мэдрэмж, туршлага, сэтгэл хөдлөл, сонголт, үйлдлийг нь хүндэл, тэр нь танд буруу мэт санагдаж байсан ч гэсэн. Алдаа гаргах эрх нь өсвөр насны хүүхдийг үр дагаврыг нь бодож, олон хүчин зүйлийг харгалзан үзэх, хариуцлага хүлээхийг заадаг.
Өсвөр насныхаа хувийн орон зайг хүндэтгэ. Та ажлын хамтрагчийнхаа мессежийг уншихаас төвөгшөөхгүй биз дээ? Өсвөр насны хүүхэд ч мөн адил: тэр өөрийн хувийн амьдралтай, халдашгүй орон зайтай. Түүний захидал харилцааг бүү унш, түүний өрөөнд орохын өмнө хаалгыг нь тогш. Иймэрхүү жижиг зүйл ч гэсэн та түүний хувийн хил хязгаарыг хүндэтгэдэг гэдгийг түүнд ойлгуулах болно.
Өсвөр насныхны туршлагыг бүү үгүйсгэ: "Чи дахиад хэрэлдэв үү? Дэмий юм аа, эвлэрээрэй!” Үгүй ээ, энэ бол утгагүй зүйл биш: өсвөр насныхны хэрүүл маргаан бол дэлхийн төгсгөл бөгөөд ихэнхдээ нөхөрлөлийн жинхэнэ төгсгөл юм. Өсвөр насныхны хувьд харилцааны ертөнц бол гол ертөнц учраас эдгээр туршлагыг хүндэтгэ.
Шийтгэл, тушаалаас зайлсхий. Өсвөр насны хүүхэд бол хувийн эрх чөлөө, өөрийгөө илэрхийлэхэд маш мэдрэмтгий байдаг. Гэрийн баривчлах, хориглох, аливаа үйл ажиллагаанд албадан оролцох нь өсвөр насныхны хямралыг улам хүндрүүлнэ. Та өсвөр насны хүүхэдтэй ямар ч насанд хүрсэн хүнтэй адил арга замаар хэлэлцээр хийх хэрэгтэй.

Хямрал ямар ч байсан - нам гүм эсвэл чанга, зөөлөн эсвэл хүнд байсан ч итгэлцсэн харилцааг хадгалах нь чухал юм. Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ насны онцлогийг харгалзан үзэх ёстой бөгөөд ингэснээр цаашдын хөгжил нь эв найртай байх болно. Өсвөр насны хүүхэд алхахыг хүсч байвал өрөөнд суухыг хүсвэл алхаарай; Хамгийн гол нь тэр эцэг эхийн дэмжлэгтэй гэдгээ мэддэг.

- сэтгэцийн хөгжлийн үе шат, бага наснаасаа шилжих сургуулийн насөсвөр нас хүртэл. Энэ нь өөрийгөө илэрхийлэх, өөрийгөө батлах, өөрийгөө боловсрол эзэмших хүсэл эрмэлзэл, зан авирыг аяндаа алдах, бие даасан байдлаа харуулах, боловсролын үйл ажиллагаанд оролцох хүсэл эрмэлзэл буурах, эцэг эх, багш нартай зөрчилдөх зэргээр илэрдэг. Өсвөр насны хямралӨөрийгөө танин мэдэхүйн шинэ түвшнийг төлөвшүүлэх, эргэцүүлэн бодох замаар өөрийн хувийн шинж чанарыг таних чадварыг бий болгосноор төгсдөг. Оношлогоог сэтгэл зүйч, сэтгэцийн эмч хийдэг бөгөөд эмнэлзүйн харилцан яриа, сэтгэцийн оношлогоонд үндэслэнэ. Сөрөг илрэлийг засах нь боловсролын аргаар явагддаг.

Ерөнхий мэдээлэл

Оросын сэтгэл зүйд насны үечлэлээр өсвөр нас нь 11-16 насыг хамардаг. Энэ үеийн хямрал нь мэдэгдэхүйц үргэлжлэх хугацаагаар тодорхойлогддог - бие бялдар, оюун санааны хөгжлийн хурд өндөр, хэрэгцээ хурдан үүсдэг боловч нийгмийн төлөвшил дутмаг байгаагаас болж сэтгэл ханамжгүй байдаг. Охидын хувьд шинж тэмдгүүд нь 10-11 наснаас эхлэн илрэх нь бага, хөвгүүдэд 12-13 наснаас эхлэн илүү тод илэрдэг. Үргэлжлэх хугацаа нь нийгмийн нөхцөл байдал, психофизиологийн шинж чанараар тодорхойлогддог. Ихэвчлэн 14-16 насанд шилжилтийн үе дуусдаг. Эцэг эхийн төлөвшиж буй хүүхдэд хандах хандлагыг эрт өөрчлөн байгуулснаар хямралгүй хөгжих боломжтой.

Өсвөр насныхны хямралын шалтгаанууд

Өсвөр насны хямрал нь өөрийгөө танин мэдэхүйг хөгжүүлэх замаар бусадтай харилцах харилцааны өөрчлөлтөөр тодорхойлогддог. Хүүхдүүд өөрсдөдөө болон насанд хүрэгчдэд өндөр шаардлага тавьдаг боловч хариуцлага хүлээх чадваргүй, бүтэлгүйтлийг бие даан даван туулах чадваргүй байдаг. Хямралын үе шат нь гадаад болон дотоод хүчин зүйлсийн хослолоор тодорхойлогддог. Зарим тохиолдолд илрэл нь байхгүй эсвэл бага зэргийн шинж чанартай байдаг бол зарим тохиолдолд зан байдал эрс өөрчлөгдөж, хүүхэд зөрчилдөөнтэй, сэтгэл хөдлөлийн тэсрэлттэй болдог.

Хямралын шинж тэмдгийг эрчимжүүлдэг гадны хүчин зүйлүүд нь эцэг эхийн хяналт, хэт хамгаалалт, хараат байдал юм гэр бүлийн харилцаа. Хүүхэд эрх чөлөөг эрэлхийлж, насанд хүрэгчдийн тусламжгүйгээр өөрийгөө шийдвэр гаргах, үйлдэл хийх чадвартай гэж үздэг. Зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдал үүсдэг - үйл ажиллагааны хариуцлага хүлээх хэрэгцээ, хүсэл эрмэлзэл байдаг боловч практик ур чадвар байхгүй, үүргээ биелүүлэхэд нухацтай ханддаггүй хэвээр байна. Сүүлчийн баримт нь эцэг эхчүүд өсвөр насны хүүхдийг адил тэгш гэж үзэхээс сэргийлдэг. Эсэргүүцэл, хэрүүл маргаан нь архаг үл ойлголцол, удаан үргэлжилсэн хямрал, хувийн хөгжил удаашралд хүргэдэг.

Хямралыг улам хурцатгаж буй дотоод хүчин зүйлүүд - сэтгэл зүйн шинж чанар. Өсвөр насны эхэн үед хүүхэд гарч ирж буй хэрэгцээ, хүсэл эрмэлзэлд саад болох тодорхой зуршил, зан чанарын шинж чанарыг бий болгосон. Өөрийгөө батлах, өөрийгөө илэрхийлэхэд саад болж буй чанаруудыг дутагдалтай гэж үздэг. Өсвөр насны хүүхэд цочромтгой болж, бүтэлгүйтсэндээ өөрийгөө буруутгах хандлагатай байдаг. Харилцааны ур чадвар, гадаад төрх байдал, хувь хүний зан чанар (хамаарал, ичимхий, даруу байдал) зэрэг нь шүүмжлэлтэй ханддаг.

Эмгэг төрүүлэх

Хямралын гадаад илрэл нь дотоод, гүн гүнзгий өөрчлөлтийг илэрхийлдэг. Шилжилтийн үе шатны сэтгэлзүйн гол агуулга нь өөрийн чадвар, чадвар, ур чадвараа эргэцүүлэн бодох (үнэлгээ хийх) хандлага юм. Боловсролын чадварыг үнэлэхээс эхлээд өсвөр насны хүүхэд өөрийгөө танин мэдэхүйд шилждэг. Өөрийгөө “хүүхэд биш” гэсэн ойлголт байдаг. Насанд хүрэгчдийн тухай санаа үе шаттайгаар үүсдэг. Эхлээд дүр төрх нь тодорхой бөгөөд бусдын эсрэг бие даасан, эрсдэлтэй үйлдлээр илэрхийлэгддэг. Дараа нь хүн өөрийн насанд хүрэгчдийн хил хязгаарыг ухамсарлаж, хариуцлагын түвшингээр нь төлөвшүүлдэг. Өөрийн чадвар, чадвар, дутагдлыг үнэлж, өөрийн зан чанарыг тусгах, ойлгох чадварыг бий болгодог. Энэхүү шинэ формаци нь өсвөр насны хямралын асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог - гэр бүлээсээ салах, гэхдээ эв найртай харилцааг хадгалах.

Ангилал

Оношлогоо

Өсвөр үеийнхний хямралыг оношлох асуудал нь илт сөрөг хандлага, хүүхдийн зөрчилдөөн өндөр, суралцах сонирхол буурсан, сурлагын гүйцэтгэл хангалтгүй байгаа тохиолдолд хамааралтай болно. Шалгалтыг сэтгэл зүйч, сэтгэцийн эмч хийдэг. Хямрал байгаа эсэх, түүний явцын шинж чанарыг тодорхойлж, урьдчилсан мэдээг гаргадаг. Дараахь аргуудыг ашигладаг.

Яриа.Эмнэлзүйн үзлэг нь сэтгэл хөдлөлийн өвөрмөц урвал, зан байдал, сэтгэлгээний хэв маягийг илрүүлдэг. Эцэг эхийн санал асуулгын үеэр мэргэжилтэн давамгайлсан шинж тэмдгүүд, тэдгээрийн ноцтой байдал, тохиолдох давтамжийг олж мэдэрдэг.
Санал асуулгын хуудас.Өсвөр насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, хувийн хүрээг судалдаг: хурцадмал шинж чанар, эгзэгтэй нөхцөл байдалд хариу арга хэмжээ авах арга зам, мэдрэлийн эмгэгийн түвшин, нийгмийн дасан зохицох эрсдэл. Эмгэг судлалын оношлогооны асуулга (А. Е. Личко), Леонхард-Шмишекийн асуулга, Эйсенкийн EPI асуулгын хуудсыг ашигладаг.
Проекктив техник.Зурах туршилт, зураг, нөхцөл байдлыг тайлбарлах туршилтууд нь хүүхдийн хувийн шинж чанарын үгүйсгэгдсэн, далд, ухамсаргүй шинж чанаруудыг тодорхойлох боломжийг олгодог - түрэмгий байдал, импульсив байдал, хууран мэхлэлт, мэдрэмж. Хүн, байхгүй амьтан, бороонд байгаа хүний зураг, Роршах тест, хөрөг сонгох аргыг (Сзонди тест) ашигладаг.

Хүүхэд болон эцэг эх, багш, үе тэнгийнхэнтэй эв найртай харилцаа тогтооход өсвөр насныханд тусгай эмчилгээ хийх шаардлагагүй; Мэргэжилтэн тусгах, өөрийгөө хүлээн зөвшөөрөх чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн бүлгийн сургалтуудыг явуулж,... Хямралын илрэлийг арилгах арга замууд нь:

Буултыг хайх.Зөрчилдөөнтэй нөхцөлд ашиг сонирхлын "нийтлэг үндэслэлийг" олох шаардлагатай. Үүргээ биелүүлсний хариуд хүүхдийн нөхцөлийг хүлээн зөвшөөр ("бид өрөөнд орохгүй, та долоо хоногт гурван удаа бохирыг цэвэрлэ").
Хүн бүрт зориулсан дүрэм.Тодорхой шаардлага, уламжлалыг гэр бүлийн бүх гишүүд дагаж мөрдөх ёстой. Хэнд ч хөнгөлөлт үзүүлэхгүй (“Бид гуанзанд хооллодог, 9 цагаас хойш хөгжим асаахгүй, хогоо ээлжлэн гаргадаг”).
Тэгш байдал.Өсвөр насны хүүхдийг гэр бүлийн асуудал, асуудал, төлөвлөгөөний талаар хэлэлцэхэд татан оролцуулах шаардлагатай. Эцсийн шийдвэрийг гаргахдаа түүнд үг хэлэх, санал бодлыг нь харгалзан үзэх боломжийг олгох нь чухал юм.
Сэтгэл хөдлөлийн тэнцвэр.Та өсвөр насныхны өдөөн хатгалгад бууж өгөх ёсгүй. Та тайван байж, насанд хүрсэн хүний шинж чанар болох зөрчилдөөнд тэнцвэртэй байх хэрэгтэй.
Сонирхол, урам зориг, дэмжлэг.Эцэг эх, хүүхдийн найрсаг, итгэлтэй харилцаа нь хямралыг даван туулах үндсэн нөхцөл юм. Хүүхдийн хоббиг сонирхож, бие даасан байдал, хариуцлагатай байдлыг нь магтаж, итгэлийн илэрхийлэл болгон үүрэг хариуцлагыг шилжүүлэх шаардлагатай.

Урьдчилан сэргийлэх

Өсвөр насны хямрал нь хүний амьдралын хамгийн хэцүү үеүүдийн нэг болох хүүхэд нас, насанд хүрэгчдийн хоорондох үеийг эхлүүлж дуусгадаг. Гэхдээ энэ үгнээс айх хэрэггүй. "Хямрал" гэдэг үг нь грек үг бөгөөд шийдвэр, эргэлтийн цэг, үр дүн гэсэн утгатай. Насны хямрал нь эмгэг, өвчин биш, харин хүний хөгжлийн эргэлтийн цэг юм. Тэд амьдралын нэг үе шатнаас нөгөөд шилжихтэй холбоотой байдаг. Тэд нэг үеийг дуусгаж, дараагийн үеийг дасан зохицоход тусалдаг.

Зөвлөлтийн шилдэг сэтгэл судлаач Л. Выготский хэлэхдээ хөгжил жигд явагддаггүй. Илүү тайван, удаан тогтвортой үе шатууд нь харьцангуй богино, ширүүн хямралын үеээр солигддог. Выготскийн хэлснээр "хямрал бол чанарын эерэг өөрчлөлтийн үе бөгөөд үүний үр дүн нь хувь хүн хөгжлийн шинэ, өндөр шат руу шилжих явдал юм." Өөрөөр хэлбэл, энэ бол хэвийн бөгөөд зайлшгүй үзэгдэл юм.

Хямралын үе ба тогтвортой үеийн 4 ялгаа:

Хүүхдийн зан төлөвт эрс өөрчлөлт гарсан. Өчигдөр л тэр эелдэг, дуулгавартай хэвээр байсан бол өнөөдөр түүнийг сольсон.
Энэ цагийн эхлэл, төгсгөл нь хил хязгаарыг бүдгэрүүлсэн. Өсвөр насны хямрал арван нэг, арван хоёр настайгаасаа эхэлж арван таван настайдаа дуусдаг гэж тодорхой хэлж болохгүй.
Хүүхэд эцэг эх болон бусад хүмүүстэй байнга зөрчилдөж, маргаж, ятгалгыг хүлээн зөвшөөрдөггүй.
Хөгжлийн регресс: "өмнөх үе шатанд үүссэн үхэл, коагуляци, задрал, задралын үйл явцууд гарч ирдэг" (Выготский Л.С.).

Хүүхдийн насны хямрал:

Шинээр төрсөн. Энэ бол хүүхдийн хөгжлийн хамгийн гайхалтай бөгөөд үгүйсгэх аргагүй хямрал юм. Энэ бол нэг орчноос нөгөөд шилжих, умайгаас гадаад ертөнц рүү шилжих шилжилт юм.
1 жил. Энэ нь хүүхэд хэвтээ байрлалаас босоо байрлал руу шилжихтэй холбоотой юм. Тэр хөл дээрээ зогсож, насанд хүрэгчдийн гараас салж, утга учиртай яриа гарч ирдэг.
3 жил. Үүнийг "Би өөрөө" хямрал гэж бас нэрлэдэг. Энэ насанд хүүхэд өөрийгөө болон ээжийгээ өөр өөр хүмүүст хуваадаг. "Би" гэсэн төлөөний үг гарч ирнэ. Хүүхэд орон зайг эзэмшиж, объектыг зориулалтын дагуу удирдаж сурдаг.
7 жил. Энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролоос сургуулийн бага нас руу шилжих шилжилтээр тодорхойлогддог. Тоглоомоос суралцах хүртэл. Арга нь өөрчлөгдөж байна.
11-13 настай. Үнэндээ өсвөр насны эсвэл бэлгийн харьцааны хямрал. (Бэлгийн төлөвшил - бэлгийн бойжилт). Өсвөр насныхны хямралын бусдаас ялгарах онцлог нь энэ хугацааны урт хугацаа юм. Энэ үед хүүхдүүд зөвхөн физиологийн хувьд өөрчлөгддөггүй. Сэтгэлгээ, зан араншин,...
15-17 настай. Өсвөр насны хямрал, ирэхэд. Ихэнхдээ энэ нь өмнөх үе шатнаас гардаг.

Настай холбоотой хөгжлийн бараг бүх хямрал нь ижил төстэй шинж чанартай байдаг. Тэд ялангуяа гурван нас, өсвөр насныханд хэцүү байдаг.

Хямралын үеийн шинж тэмдгүүд:

сөрөг үзэл;
зөрүүд байдал;
бүдүүлэг байдал;
дуулгаваргүй байдал;
өөрийн хүсэл;
зөрүүд зан;
элэгдэл;
деспотизм.

Тийм ээ, хүүхэд нас бол хэцүү үе юм. Зургаан хямралын үе. Магадгүй тэдний хамгийн хэцүү нь өсвөр насны хямрал юм. Энэ бол хямралын хамгийн урт нь гэдгийг бид дээр бичсэн. Үндсэндээ эдгээр нь хоорондоо тогтворгүй завсарлагагүйгээр бие биенээсээ үүсдэг хоёр хямрал юм.

Бусад хүмүүсийн нэгэн адил өсвөр насныхны хямрал нь тодорхой хил хязгааргүй байдаг. Зарим хүүхдүүдэд түүний илрэл нь 9-10 настай, заримд нь зөвхөн 13-14 настай байж болно. Охидын хувьд энэ хугацаа ихэвчлэн эрт эхэлдэг боловч илүү тайван үргэлжилдэг. Хөвгүүдийн хувьд боловсорч гүйцэх нь дүрмээр бол хожуу эхэлдэг боловч энэ нь маш хурдан илэрдэг.

Л.С. Выготский өсвөр насны хямралын гурван үе шатыг тодорхойлсон.

Сөрөг буюу хямралын өмнөх үе шат. Эхний шинж тэмдгүүд нь 9-10 насандаа илэрч болно. Хуучин системүнэт зүйлс мөхөж байна. Стереотипүүдийг эвдэж байна. Эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын харилцаанд асуудал эхэлдэг. Бэлгийн бойжилтын анхны шинж тэмдэг илэрдэг.
Үнэндээ хямрал өөрөө. 13-15 настай. Энэ үе шат нь янз бүрийн аргаар үргэлжилж болно: амьдралын бүх талбарт сөрөг нөлөө үзүүлэхээс эхлээд шинэ ур чадвар эзэмшихэд тайван шилжих хүртэл. Шинэ сонирхол, боломж, арга замууд гарч ирдэг. Хүүхдүүд бүх хүч чадлаараа хувийн шинж чанараа хамгаалж, эцэг эхээсээ салдаг.
Эерэг үе шат буюу хямралын дараах үе. Энэ нь хүн бүрт өөр өөр тохиолддог бөгөөд ихэвчлэн бэлгийн бойжилтын хямралыг төгсгөдөг. Энэ бол ирээдүйн зам бүрэлдэж, ирээдүйн зам нь аль хэдийн тодорхойлогдсон, бэлгийн бойжилт бараг дуусч байгаа нэлээд тайван үе юм.

Сэтгэл судлалын өсвөр насны хямрал нь хоёр чиглэлтэй.

Насанд хүрэгчдээс хараат байдал. Хүүхэд өсч томрохыг хүсдэггүй, насанд хүрсэн хүн байхыг хүсдэггүй, хариуцлага хүлээхийг хүсдэггүй. Хөгжил дэвшилд ухралт ажиглагдаж байна. Бага насны зан үйлийн хэв маяг руу буцах.
Тусгаар тогтнол. Насанд хүрэгчдийн эрх мэдлийг үгүйсгэх, бослого, сөрөг үзэл, зөрүүд байдал. Энэ тохиолдолд хүүхэд зөвхөн эрхээ хамгаалаад зогсохгүй хувийн орон зайгаа хамгаалж, эрх тэгш байдлыг шаарддаг.

Ихэнхдээ эдгээр хоёр чиглэл нь өсвөр насныхны зан төлөвт илэрдэг гэдгийг санах нь зүйтэй. Том болсон хүүхэд маань амнаас нь хөөс гаргаж, өөрийнхөө зөв, сайхан санагдаж, "надад битгий хүр" гэж батлах болно. Гэвч үнэн хэрэгтээ энэ мөчид тэр таныг хүүхэд насных шигээ ирж тэвэрч, хамгаалахыг хамгийн ихээр хүсэх болно.

Эмнэлгийн үүднээс өсвөр үеийнхний хямралын шинж чанар

Бэлгийн бойжилт бол бие махбодийн өсөлт, хөгжлийн үе бөгөөд энэ нь спазмтай, жигд бус, маш идэвхтэй явагддаг. Бие махбодид эрчимтэй өсөлт, өөрчлөлт гарч байна. Хүүхдүүдийн дүр төрх нь аажмаар хүйсийн шинж тэмдгийг олж авдаг. Дотоод шүүрлийн булчирхайнууд эрчимтэй ажилладаг. Булчингууд сайжирч, араг ясны ясжилтын үйл явц явагдаж байна. Зүрх судасны систем ч жигд бус хөгждөг. Мэдрэлийн систем нь эдгээр өөрчлөлтөд дасан зохицох цаг хугацаа байдаггүй тул ихэвчлэн дарангуйлах эсвэл эсрэгээр хүчтэй сэтгэлийн хөөрөлд ордог.

Биеийн ийм өөрчлөлт нь түр зуурын эмгэгийг үүсгэдэг.

даралтын өөрчлөлт;
тахикарди (хурдан зүрхний цохилт);
толгой эргэх;
ухаан алдах;
өдөөх чадвар нэмэгдсэн.

Эдгээр илрэлүүд нь эрүүл мэнд, зан үйлд шууд нөлөөлдөг. Тэд цочромтгой байдал, сандарч, бухимдал үүсгэдэг. Өсвөр насныхан хурдан ядарч, хичээлдээ хайхрамжгүй ханддаг, сурлагын амжилт нь мууддаг. Тиймээс дараахь зүйлийг ялгаж салгаж болно.

Бие махбодийн болон оюун санааны хөгжлийн хурдацтай хурд нь шинээр бий болоход хүргэдэг. Гэвч нийгмийн төлөвшил хангалтгүйн улмаас тэд бүрэн дүүрэн хангагдаж чадахгүй. Өөрөөр хэлбэл, оюутан бие даасан, бие даасан гэдгээ мэдэрдэг. Гэхдээ тэр насанд хүрсэн хүний амьдралын хэв маягийг удирдаж чадахгүй байна.
Тэргүүлэх үйл ажиллагаа бол одоо үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахаас илүүтэй харилцах явдал юм боловсролын үйл ажиллагаа. Тиймээс сурлагын гүйцэтгэл буурч, насанд хүрэгчдийн санал бодол чухал байхаа больсон.
Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нь шинэ мэдлэгийг бий болгодог. Сэтгэн бодох чадвар нь дүрслэлээс хийсвэр рүү шилждэг. Энэ нь одоо ажиллаж байна, учир нь өөрийн туршлага. Хүүхэд өөрийн мэдлэг, ой санамж, хасалт,... Энэ нь мөн хувь хүний онцлог, өвөрмөц байдлыг ухамсарлахад хүргэдэг. Таны зорилгын талаархи эргэцүүлэл. Эдгээр бодлуудаас үүдэлтэй айдас. Амьдралын талаарх төсөөлөл бүрддэг.
Өсвөр насны хүүхэд хүсэл, боломжийн хоорондох дотоод зөрчилдөөнийг байнга мэдэрдэг. Тэрээр ур чадвараа бодитой, ихэнхдээ шүүмжлэлтэй үнэлэх чадвартай. Гэхдээ тэр хүссэн зүйлдээ хүрэхгүй бол хүүхэд шиг санаа зовдог хэвээр байна.
Ихэнхдээ өсвөр насныхны хямралын шалтгаан нь эцэг эхтэй хурц зөрчилдөөн байдаг. Олон насанд хүрэгчид өсвөр насны хямралын үед хүүхдийнхээ зан авир нь байгалийн байдгийг мэддэггүй эсвэл ойлгодоггүй. Энэ нь дээр дурдсан бүх шалтгаанаас үүдэлтэй. Гэвч ээж, аавууд өсөн нэмэгдэж буй үр удамдаа хуучин арга барилаа хэрэглэсээр байна.

Өсвөр насны хямралын шинж тэмдэг

Өсвөр насны хямралын шинж тэмдгүүдийг 3 бүлэгт хувааж болно.

Сэтгэл зүйн.
Нийгмийн.
Биологийн.

Өсвөр насныхны хямралын гол шинж чанарууд нь зан үйл, танин мэдэхүйн өөрчлөлтөөр илэрдэг.

Негативизм, өөрөөр хэлбэл дуулгавартай байх, дуулгавартай байх хүсэлгүй байх;
Хуучин хоббидоо сонирхолгүй болох;
Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны бүтээмж буурч, энэ нь сурлагын гүйцэтгэл буурахад хүргэдэг;
Амьдралынхаа утга учиргүй байдлыг мэдрэх;
бүтэлгүйтсэн мэт мэдрэмж;
Ирээдүйн айдас;
Ямар ч аргаар, тэр дундаа гажуудсан зан авираар хувь хүн гэдгээ батлах хүсэл.

Шилжилтийн насны хямралын нийгмийн шинж тэмдэг:

Бие даасан байдал, эцэг эхээс хараат бус байх хүсэл - салах;
Насанд хүрэгчдийн эрх мэдлийг үл тоомсорлодог;
Хэвтээ холболт руу орох: үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах нь насанд хүрэгчидтэй харьцуулахад илүү чухал болдог.
Бүлэгт нэгдэх хүсэл. Түүнээс гадна өсвөр насандаа эдгээр бүлгүүд ижил хүйстэн байдаг. Настай хүмүүст эсрэг хүйстний сонирхол үүсдэг.
үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахаас хамааран;
Өөртөө болон эргэн тойрныхоо ертөнцөд итгэх итгэл дутмаг.

Бэлгийн бойжилтын биологийн шинж тэмдгүүд нь:

Бэлгийн бойжилтын эхэн үе, хоёрдогч бэлгийн шинж тэмдэг илэрдэг
Хурдан өсөлт, биеийн өөрчлөлт.
Хэт их хөлрөх, үүнтэй холбоотой үнэр.
Хөвгүүдийн дууны хөвчний мутаци.
Сэтгэлийн огцом өөрчлөлт, хүч чадал алдагдах дагалддаг.
Арьсны тууралт.

Өсвөр насны эдгээр бүх илрэлүүд нь өсөлтийн бүх үе шатанд тохиолдож болно. Энэ хүнд хэцүү үе нь зөвхөн сэтгэлзүйн өөрчлөлттэй холбоотой биш юм. Энэ хугацаанд таны "хүүхдийн" амьдрал бүхэлдээ хурдацтай өөрчлөгдөж байна. Тиймээс та тэдэнтэй анхааралтай байж, хямрал нь өвдөлттэй нөхцөл байдал болж хувирахыг цаг тухайд нь анзаарах хэрэгтэй.

Өсвөр насны хямралаас үүдэлтэй хүндрэлүүд

Хүүхэд өөрт нь тохиолдсон өөрчлөлтийг даван туулж чадахгүй байх тохиолдол гардаг. Энэ нь эцэг эх, багш нар, ялангуяа үе тэнгийнхний буруу ойлголттой холбоотой байж болох юм. Мөн шалтгаан нь хэт их ачаалалтай холбоотой байж болно. Өсвөр насны хямрал гэдэг хэцүү сорилт гэдэг нь ойлгомжтой. Хэрэв хангалттай цаг байхгүй бол, мэдрэлийн систембүтэлгүйтэх болно. Зөрчлийн илрэл нь юу байж болох вэ?

Зан үйлийн эмгэг. Гистерик. Харийн байдал. Гэрээсээ гарч байна. Тамхи татах. Архи, мансууруулах бодис хэрэглэх. Хулгай. Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах сонирхолгүй. Амиа хорлох мэдрэмж болон гажуудсан зан үйлийн бусад хэлбэрүүд.

Сэтгэцийн эмгэг. Мэдрэлийн өвчин, түүний дотор хачиг, гацах,... Өргөлтүүд. Психопати. Обсессив-компульсив эмгэгүүд. Өсвөр насныхны сэтгэлийн хямрал.

Өсвөр насныхны хямралыг хүндрүүлдэг хамгийн хэцүү асуудал бол амиа хорлох зан үйлийн асуудал байж магадгүй юм. Өсвөр насны хүүхэд үхэхийг үнэхээр хүсдэг нь ховор. Амиа хорлох оролдлого нь тусламж гуйх, бусдын анхаарлыг татах оролдлого юм. Энэ нь хүн хүнд байдалд байгаа, тэр өөрөө бэрхшээлээ даван туулж чадахгүй байгаагийн дохио юм. Энэ асуудлыг үл тоомсорлох нь эмгэнэлт байдалд хүргэж болзошгүй юм.

Хэрэв та эцэг эхийн хувьд хүүхэддээ тусалж чадахгүй байгаа тохиолдолд дээр дурдсан эмгэгүүд зан авирын хувьд гарч ирснийг хараад өөрөө үүнийг шийдэх гэж бүү оролдоорой. Эдгээр тохиолдолд хэн нэгнийг буруутгах шаардлагагүй, харин мэргэжилтнүүдтэй холбоо бариарай. Аль нь? Юуны өмнө сэтгэл зүйчтэй уулзах хэрэгтэй. Та мөн мэдрэлийн эмч, сэтгэл засалч, сэтгэцийн эмчтэй холбоо барьж болно.

Амьдралынх нь энэ хэцүү мөчид хүүхдэдээ хэрхэн туслах вэ? Хүндрэлээс хэрхэн сэргийлэх вэ? Түүнтэй хэрхэн халуун дотно, итгэлтэй харилцааг хадгалах вэ? Таны нялх хүүхэд зүгээр л хяналтгүй болсон үед тэднийг аврах боломжтой юу?

Хариулт: тийм ээ, та чадна.

Өсвөр нас хэрхэн үргэлжлэх ёстойг олж мэдэхийн тулд онолыг судал. Сэтгэл судлал нь шинжлэх ухааны хувьд өсвөр үеийнхний хямралыг удаан хугацаанд судалж ирсэн. Тийм учраас одоо маш их байна. Эндээс та дэлхийн шилдэг сэтгэл судлаачдын санал бодлыг мэдэж, харилцаа холбоо, боловсролын талаар зөвлөгөө, зөвлөмж авах болно.
Хүүхэдтэйгээ болон түүний зан төлөвт гарч буй өөрчлөлтийг жишиг гэж хүлээн зөвшөөр. Тийм ээ, тэр бослого гаргаж, дуулгавартай байдаггүй. Тийм ээ, тэр юу ч хүсэхгүй байна. Тэгээд тэр юу ч сонирхохгүй байх шиг байна. Гэхдээ яг л ингэж харагдаж байна. Илт хайхрамжгүй байдлын цаана эмзэг, эмзэг шинж чанар байдаг.
Бие даасан байдал, бие даасан байдлыг хадгалах. Хэт хамгаалалтаас зайлсхий. Өсвөр насны хүүхэдтэй харилцахдаа таны хамгийн сүүлд хэрэглэж байсан арга барилууд тохирохгүй болсон. Энэ бол зөвхөн хүүхдэд төдийгүй бүхэл бүтэн гэр бүлийн тогтолцоог өөрчлөх цаг үе юм.
Хөвгүүн эсвэл охины хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд салах шаардлагатай байдаг. Гэр бүл, эцэг эхээсээ салах, тэдний нөлөөг орхих нь хэтэрхий огцом байж болно. Гэхдээ насанд хүрэгчдийн зөв хариу үйлдэл хийснээр энэ нь хурдан өнгөрч, харилцаа сэргээгддэг.
Зааварлах, асуулт асуухгүйгээр сонсох чадвартай байх. Ихэнхдээ өсвөр насныхан зүгээр л үг хэлэх хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр тэднийг сонсох болно, гэхдээ зөвлөгөө өгөхгүй. Үүнийг сурах нь маш чухал юм. Дараа нь та том болсон хүүхдийнхээ амьдралд юу болж байгааг үргэлж мэдэх болно.
Хүүхдийн зан байдал, сэтгэл санааг анхаарч үзээрэй. Зөрчлийн эхлэлийг бүү алдаарай. Сэтгэл зүйч дээр очиж тусламж хүсэхээс бүү ай. Хүүхдийн талд байж, найз нь байж, сонирхлыг нь дэмж.
Өсвөр насны хямрал үүрд үргэлжлэхгүй гэдэгт итгэлтэй байгаарай. Энэ нь хэдэн жил үргэлжилдэг ч үргэлж дуусдаг. Насанд хүрсэн хүү, охин нь хямралаас хэрхэн гарах нь томчуудаас ихээхэн шалтгаална.

Ихэнхдээ өсвөр насныхны хямралын асуудал нь эцэг эхтэй харилцах харилцаанаас үүдэлтэй байдаг. Олон насанд хүрэгчид 12-15 насны хүүхэдтэй адил хурдан дасан зохицоход бэлэн байдаггүй. Энэ нь ялангуяа ажил хийдэггүй ч хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх ажилд оролцдог эхчүүдийн хувьд үнэн юм. Тэд хүүхэд өсч томрох тусам хяналтаа орхиж, ээж нь өөрөө хэрэггүй болсон мэт санагддаг.

Тэгэхээр дахиад нэг чухал зөвлөгөөөсвөр насны хүүхэдтэй хамт амьдардаг хүмүүст: өөртөө, эрүүл мэнд, дуртай үйл ажиллагаандаа илүү анхаарал хандуул. Хүүхдийнхээ анхаарлыг өөрийнхөө амьдрал руу чиглүүл, тэгвэл түүнд дургүйцэх нь бага байх болно. Өсвөр нас нь бие даасан байх хэрэгцээ үүссэнтэй холбоотой гэдгийг бид санах ёстой.

Өсвөр насныхны хямралыг хүн бүрт тохирсон томъёогоор тайлбарлаж болно гэж итгэдэг хүн эндүүрдэг. Ийм томъёо байхгүй. Яг л дэлхий дээр адилхан хурууны хээтэй хоёр хүн байдаггүй. Хүн бүр наснаас үл хамааран өвөрмөц байдаг. Үүний нэгэн адил хямралын явц үргэлж өөрийн замаар явдаг.

Өсвөр үеийнхний хямралын хөгжилд нөлөөлж буй хүчин зүйлүүд:

бие бялдар, сэтгэцийн хөгжлийн онцлог;
үе тэнгийн бүлэгт харилцах чадвар;
эцэг эхтэй харилцах харилцаа.

Өсвөр насны хямрал нь товчхондоо хүүхдийн хурдацтай өсөлт, хөгжлийн үе юм. Энэ бол гэр бүлээс тусгаарлах, шинэ үүрэг, мэдлэг, чадварыг олж авах дагалддаг бага наснаасаа насанд хүрэх шилжилт юм. Энэ хугацааны эцэс гэхэд бид бараг бүрэн төлөвшсөн насанд хүрсэн хүнийг харах болно.

Гэхдээ бидний өмнөх хүүхэд хэчнээн том болсон ч гэсэн зүрх сэтгэлдээ хүүхэд хэвээрээ байдгийг бид санаж байх ёстой. Зөөлөн, эмзэг, эмзэг. Түүнд ойлголт, дэмжлэг, хайр хэрэгтэй. Мөн өдөр бүр тэврэлт. Хүүхэд ямар хүн болох нь олон талаараа эцэг эхээс шалтгаална. Тэвчээртэй байгаарай, ирээдүйд та хүүхдүүдтэйгээ сайхан харилцаатай байх болно.

Өсвөр нас бол хамгийн чухал жилүүдийн нэг бөгөөд ихээхэн нөлөөлдөг Цаашдын хөгжил, хүний амьдралын эгзэгтэй үе. Энэ нь хүүхэд нас, насанд хүрэгчдийн хоорондох "гүүр" болж өгдөг. Өсвөр настай холбоотой "хямрал" гэсэн ойлголтыг бага наснаасаа насанд хүртлэх шилжилтийн байдал, хагарал, задралын үе ("сэтгэл хөдлөлийн үе", "сэтгэл хөдлөлийн шуурга") зэрэг хүнд байдал, өвдөлтийг онцлон тэмдэглэхэд ашигладаг. Юуны өмнө энэ нь хүүхдийн бие махбодийн бүтцийн өөрчлөлттэй холбоотой - бэлгийн бойжилт (бэлгийн төлөвшил). Өсөлтийн даавар ба бэлгийн дааврын идэвхжил, цогц харилцан үйлчлэл нь бие махбодийн болон физиологийн эрчимтэй хөгжлийг бий болгодог. Хоёрдогч бэлгийн шинж тэмдэг илэрдэг (биеийн үс, хөх нь охидод ургадаг, хөвгүүдийн дуу хоолой тасардаг). Өсвөр насыг заримдаа удаан үргэлжилсэн хямрал гэж нэрлэдэг. Зүрх, уушиг, тархины цусан хангамжийн үйл ажиллагаанд хүндрэл үүсч, сэтгэл хөдлөлийн байдал тогтворгүй болдог. Тиймээс цочромтгой байдал, тэр ч байтугай түрэмгий байдал гарч ирж, эрчим хүчний хүчтэй тэсрэлт нь хүч чадлаар солигддог.

Насанд хүрсэн мэдрэмж төрж, эцэг эхийн эрх мэдэл алдагддаг. Гэр бүлд байнга зөрчилдөөн үүсдэг; өсвөр насныхан түүний амьдралд хөндлөнгөөс оролцох оролдлогыг эсэргүүцдэг. Энэ мөргөлдөөнөөр дамжуулан тэд өөрсдийнхөө тухай, чадварынхаа талаар суралцаж, өөрийгөө батлах хэрэгцээг хангадаг. Хэрэв ийм зүйл тохиолдохгүй, өсвөр насны үе зөрчилдөөнгүй, саадгүй өнгөрч байвал ирээдүйд та хоёр сонголттой тулгарч магадгүй юм: 17-18 насны хямралын хоцрогдсон, ялангуяа өвдөлт, хүчирхийллийн явц. эсвэл залуу нас, тэр байтугай насанд хүрсэн хүнийг тодорхойлдог "хүүхдийн" удаан үргэлжилсэн нялхсын байрлалтай.

Энэ үед хүүхэд аль хэдийн бүгдийг нэг дор хүсдэг. Хүн өөрт нь нээлттэй байгаа боломжуудыг аль хэдийн олж харсан боловч үнэн хэрэгтээ тэр зан авир, хүслээ хэрхэн хянахаа мэдэхгүй хэвээр байгаа, тэр хүүхэд хэвээр байна. Эцэг эх, тэдний хайр халамж, үзэл бодол хэрэгтэй байгаа тул тэд бие даасан байх, тэдэнтэй тэгш эрхтэй байх хүсэл эрмэлзэлийг мэдэрдэг.

Хоёр талын хувьд энэ хүнд хэцүү үед харилцаа хэрхэн хөгжих нь гол төлөв гэр бүлд бий болсон хүмүүжлийн хэв маяг, эцэг эхийн хүүхдийнхээ мэдрэмжийг хүлээн авах чадвараас хамаарна. Харилцааны гол бэрхшээл, зөрчилдөөн нь өсвөр насны хүүхдийн зан байдал, хичээл ном, найз нөхдийн сонголт гэх мэт эцэг эхийн хяналтаас үүдэлтэй байдаг. Хяналт нь үндсэндээ өөр байж болно. Гэр бүлийн боловсролын хамгийн таатай хэв маяг бол ардчилсан ёс бөгөөд эцэг эх нь хүүхдийн эрхийг зөрчдөггүй, харин үүрэг хариуцлагаа биелүүлэхийг шаарддаг; Хяналт нь халуун дулаан мэдрэмж, үндэслэлтэй анхаарал халамж дээр суурилдаг. Хэт хамгаалалт, зөвшөөрөгдөх байдал, түүнчлэн хайхрамжгүй байдал эсвэл авторитар хүмүүжил - энэ бүхэн өсвөр насны хүүхдийн хувийн шинж чанарыг амжилттай хөгжүүлэхэд саад болдог. Эцэг эх нь өсвөр насны хүүхэдтэй харьцах үед зөрчилдөөн үүсдэг бяцхан хүүхэдмөн шаардлага нь үл нийцэх тохиолдолд түүнээс хүлээгдэж байгаа бол хүүхэд шиг дуулгавартай байдал, дараа нь насанд хүрэгчдийн бие даасан байдал.

Өсвөр насныхны гол онцлог нь хувийн тогтворгүй байдал юм. Эсрэг шинж чанар, хүсэл тэмүүлэл зэрэгцэн оршиж, бие биетэйгээ тэмцэлдэж, өсч буй хүүхдийн зан чанар, зан үйлийн үл нийцэх байдлыг тодорхойлдог.

Олон өсвөр насныхан биеийн байдал, гадаад төрх байдлаасаа болж маш их сандарч, бүтэлгүйтлийн төлөө өөрсдийгөө буруутгаж эхэлдэг. Эдгээр мэдрэмжүүд нь ихэвчлэн ойлгогддоггүй, гэхдээ өсвөр насныхныг даван туулахад хэцүү байдаг хурцадмал байдлыг далд хэлбэрээр үүсгэдэг. Ийм нөхцөлд гадны аливаа бэрхшээлийг эмгэнэлтэй гэж үздэг.

Өсвөр нас бол "бүх зүйлийг даван туулах" гэсэн цөхрөлгүй оролдлогын үе юм. Үүний зэрэгцээ өсвөр насныхан ихэнх тохиолдолд насанд хүрэгчдийн амьдралын хориотой эсвэл урьд өмнө боломжгүй зүйлүүдээс аялалаа эхэлдэг. Олон өсвөр насныхан сониуч зандаа архи, мансууруулах бодис хэрэглэж үздэг. Үүнийг сорилт эсвэл эр зоригийн үүднээс хийж болно, гэхдээ бие махбодийн болон сэтгэл зүйн хамаарал үүсэх бүрэн боломжтой. Өсвөр насныхан хүний муу муухай, сул талуудад нэлээд хөнгөмсөг ханддаг бөгөөд үүний үр дүнд тэд архи, хар тамхинд хурдан хандаж, тэднийг чиг баримжаатай зан үйлийн эх үүсвэрээс (сониуч зан) хэрэгцээний объект болгон хувиргадаг. Хүүхдэд чухал ач холбогдолтой, эрх мэдэлтэй найз нөхдийн дунд сэтгэцэд нөлөөлөх бодис хэрэглэх нь ихэвчлэн өөрийгөө батлах хэлбэр болж, живж эхэлдэг. дотоод мэдрэмжөөрийгөө алдах, хувийн хямрал.

Өсвөр насныхан бэлгийн харилцааны талаар маш сонирхолтой байдаг. Дотоод дарангуйлал сул, өөрийгөө болон бусдын төлөө хариуцлага хүлээх мэдрэмж сул хөгжсөн тохиолдолд эсрэг талын, заримдаа ижил хүйсийн төлөөлөгчидтэй бэлгийн харьцаанд ороход бэлэн байдаг. Бэлгийн харьцааны өмнө болон дараа нь өндөр хурцадмал байдал нь хүний сэтгэл зүйд хүчтэй шалгалт өгдөг. Анхны сексийн сэтгэгдэл нь бөмбөрцөгт нөлөөлж болно бэлгийн амьдралнасанд хүрсэн. Тааламжгүй туршлагаас болж олон хүн мэдрэлийн эмгэг үүсгэдэг. Өөр нэг асуудал бол бэлгийн замын халдварт өвчин байж болно.

Өсвөр насныхны шинэ амьдралын эдгээр бүх хэлбэрүүд нь сэтгэл зүйд хүнд дарамт учруулдаг. Амьдралын тодорхой бус байдлаас үүдэлтэй хурцадмал байдал (тамхичин, бэлгийн хавьтагч, намын дарга гэх мэт) олон өсвөр насныхныг хурц хямралын байдалд оруулдаг.

Сүнслэг өсөлт, сэтгэцийн байдлын өөрчлөлттэй холбоотой өсвөр насныхны хямралыг тусад нь онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Тусгал дээр гарч ирнэ дотоод ертөнцмөн өөртөө гүн сэтгэл ханамжгүй байх. Өөрийнхөө тухай өмнөх төсөөлөл болон өнөөдрийн дүр төрх хоорондын зөрүү. Өөртөө сэтгэл ханамжгүй байх нь маш хүчтэй байж болох тул хийсвэр байдал гарч ирдэг: өөрийнхөө тухай тэсвэрлэхийн аргагүй сэтгэлийн хямрал, эргэлзээ, айдас.

Гэсэн хэдий ч өсвөр насны хүүхэд бүр сэтгэцийн хямралын ийм хүнд сорилтыг даван туулдаггүй. Ихэнх тохиолдолд энэ бэрхшээлийг даван туулж байгаа хүмүүс өөрсдөө гарч ирдэг: хайртай хүмүүс нь хайртай хүүхдүүдийнхээ сэтгэл хөдлөлийн шуурганы талаар ямар ч ойлголтгүй байдаг.

Өсвөр насны хямралыг хөгжлийн хамгийн чухал, хүнд хэцүү үеүүдийн нэг гэж үзвэл хамгийн тохиромжтой нь уламжлалт санаа юм. Насны хямралын явц гурван үе шатыг дамждаг.

1) хуучин зуршил, хэвшмэл ойлголт эвдэрч, өмнө нь үүссэн бүтэц нурах үед сөрөг буюу өмнөх шүүмжлэл;

2) хямралын оргил үе (өсвөр насанд - энэ нь 13 настай, гэхдээ энэ нь мэдээжийн хэрэг дур зоргоороо байдаг);

3) эгзэгтэй байдлын дараах үе шат, i.e. шинэ бүтэц бий болох, шинэ харилцаа тогтоох гэх мэт.

Боломжтой хоёр урсгалын зам хямрал:

Эхний шинж тэмдгүүд - Эдгээр нь бага насны бараг бүх хямралын сонгодог шинж тэмдгүүд юм: зөрүүд байдал, зөрүүд байдал, сөрөг хандлага, өөрийгөө хүсэл эрмэлзэл, насанд хүрэгчдийг дутуу үнэлэх, өмнө нь биелүүлсэн тэдний шаардлагад сөрөг хандлага, эсэргүүцэл, бослого. Зарим зохиогчид мөн энд өмчийн атаархлыг нэмдэг. Өсвөр насныханд тавигдах шаардлага бол ширээн дээрээ юу ч хүрэхгүй байх, өрөөндөө орохгүй байх, хамгийн чухал нь "сэтгэлд нь орохгүй байх" явдал юм. Өөрийнхөө дотоод ертөнцийн хурц мэдрэмж бол өсвөр насныхны хамгаалж, бусдаас атаархаж хамгаалдаг гол өмч юм.

Хоёр дахь арга замэсрэгээр нь: энэ нь хэт дуулгавартай байдал, ахмад настнууд эсвэл хүчирхэг хүмүүсээс хамааралтай байх, хуучин сонирхол, амт, зан үйлийн хэлбэр рүү буцах явдал юм.

Хэрэв "тусгаар тогтнолын хямрал" нь хуучин хэм хэмжээ, дүрмийн хязгаараас давж гарсан тодорхой үсрэлт юм бол "хамааралтай байдлын хямрал" нь өөрийн байр суурь, сэтгэл санааны сайн сайхан байдлыг баталгаажуулсан харилцааны тогтолцоо руу буцах явдал юм. өөртөө итгэх итгэл, аюулгүй байдлын мэдрэмж. Аль аль нь өөрийгөө тодорхойлох сонголт юм (мэдээжийн хэрэг, ухамсаргүй эсвэл хангалтгүй ухамсартай). Эхний тохиолдолд энэ нь: "Би хүүхэд байхаа больсон", хоёрдугаарт - "Би хүүхэд, би хүүхэд хэвээр үлдэхийг хүсч байна."

Өсвөр үеийнхний хямралын эерэг утга нь үүгээр дамжуулан чөлөөлөгдөх, өөрийн тусгаар тогтнолын төлөөх тэмцэлд оршдог. аюулгүй нөхцөлмөн хэт туйлширсан хэлбэрийг авалгүйгээр өсвөр насны хүүхэд өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө батлах хэрэгцээг хангаж, өөртөө итгэх итгэл, өөртөө найдах чадварыг хөгжүүлээд зогсохгүй цаашдын зан үйлийг хөгжүүлэх боломжийг олгодог; амьдралын бэрхшээлийг даван туулах. Энэ нь хувь хүнийг төлөвшүүлэх боломжийн үүднээс хямралын хамгийн бүтээлч хэлбэр нь "тусгаар тогтнолын хямрал"-ын зам гэж үзэх үндэслэл болж байна. Үүний зэрэгцээ, "тусгаар тогтнолын хямрал" -ын хамгийн эрс тэс илрэл нь ихэнхдээ үр дүнгүй байдаг.

"Донтолтын хямрал" нь хөгжлийн нэлээд таагүй хувилбар юм. Хямралыг даван туулж буй өсвөр насныхан насанд хүрэгчдэд санаа зовдоггүй, харин эцэг эхчүүд өөрсдийнхөө үүднээс хэвийн харилцаатай байж чадсанаараа бахархдаг гэдгийг анхаарах нь чухал. өөрөөр хэлбэл "насанд хүрсэн хүүхэд" хэлбэрийн харилцаа.

Мэдээжийн хэрэг, өсвөр насныхныг бүхэлд нь хямралын өнцгөөс харж болохгүй. Гэхдээ хямралын талаархи мэдлэг нь өсвөр насныханд энэ үеийн боломжуудыг бүрэн ухамсарлахад нь туслах, бэрхшээлийг даван туулах үр дүнтэй, бүтээлч арга замыг хөгжүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд энэ нь орчин үеийн сэтгэл судлалын үүднээс хөгжлийн гол асуудлыг шийдвэрлэхэд чухал ач холбогдолтой юм. энэ хугацаанд.