Prestasi
untuk Timbalan Pengarah Pendidikan
kerja kelas rendah
…….. untuk mematuhi jawatan "guru besar"
…. semasa beliau bertugas sebagai timbalan pengarah sekolah untuk pendidikan kerja pendidikan menunjukkan dirinya sebagai seorang pemimpin yang berkelayakan dan proaktif, berpengetahuan dokumentasi peraturan mengenai organisasi proses pendidikan, serta teori dan kaedah mengurus sistem pendidikan. Gaya kerja…. dibezakan oleh permintaan yang tinggi, kaedah, keupayaan untuk mempergiatkan aktiviti kreatif guru, penggunaan mahir dan variasi bentuk dan kaedah pengurusan personel.
….. mempunyai pengetahuan yang baik tentang proses pelaksanaan dan penentuan keputusan aktiviti inovasi dan mampu menunjukkan hasil aktiviti ini dan mewajarkan keberkesanannya.
….. memberi banyak perhatian untuk mengatur kerja untuk meningkatkan kelayakan tenaga pengajar, mewujudkan keadaan di mana guru berminat untuk meningkatkan tahap kemahiran mereka. Di bawah kepimpinan beliau, kerja pendidikan kendiri guru dan pensijilan mereka dijalankan. Dia dengan betul dan bijak mengatur latihan guru di kawasan yang dia selia melalui motivasi, dan kemudian dapat menunjukkan pertumbuhan kualitatif dalam aktiviti mereka.
Sistem bekerja dengan kanak-kanak berbakat telah diwujudkan di sekolah rendah. Hasil kerja ini adalah pemenang tahunan Olimpik dan pertandingan daerah dan wilayah.
Bersama-sama dengan pentadbiran sekolah, ia telah mewujudkan struktur untuk mengatur kawalan dalam sekolah. Perhatian khusus diberikan kepada kawalan pengajaran mata pelajaran, yang menangani isu pengajaran yang paling penting dan mendesak di sekolah rendah.
….. - ahli kelab pedagogi "First of September", mengekalkan laman webnya sendiri (No. Sijil 44676, mengesahkan bahawa Elena Lvovna Vikhareva mencipta laman web guru peribadi)di “Portal Guru”, mempunyai lima penerbitan di laman web ini (Persembahan untuk darjah 1. Projek "Zoo Kami", Pasport Bilik Darjah Sekolah Rendah, Persembahan "Tahniah Menyambut Ulang Tahun", Persembahan "Kelas 1 "A" kami", Diari guru kelas 1). Mengambil bahagian dalam vibenar dalam talian mengenai topik tersebut"Masalah semasa mengajar bahasa Rusia dan bacaan sastera dalam gred 1-4 untuk anak-anak migran dan migran dalam persekitaran dwibahasa" ( ).
Untuk kejayaan besar dalam mengatur dan menambah baik proses pendidikan, dan untuk sumbangan peribadinya yang besar kepada latihan praktikal pelajar, dia berulang kali dianugerahkan dengan diploma dari jabatan pendidikan. Menyelesaikan kursus latihan lanjutan tepat pada masanya.
Mempunyai kategori kelayakan pertama.
Prestasi
kepada Belyanushkina Elena Ivanovna,
Timbalan Pengarah Hal Ehwal Dalam Negeri
Dia lulus dari Institut Pendidikan Sosio-Ekonomi Tinggi Wilayah Moscow dengan ijazah dalam psikologi pendidikan. Pengalaman kerja MBOU Izmailovskaya menengah sekolah Menengah 20 tahun. Pada tahun 2008, beliau telah dipindahkan ke jawatan timbalan pengarah untuk kerja pendidikan.
position:absolute;z-index: ;margin-left:731px;margin-top:229px;width:26px;height:422px"> Semasa kerjanya, Elena Ivanovna telah membuktikan dirinya sebagai pakar yang cekap dan kreatif dengan tahap latihan metodologi yang baik.
Guru mentakrifkan matlamatnya sebagai hasil pendidikan pelajar, yang dirumuskannya dalam ideologi kompetensi pengajaran, memberi tumpuan kepada jangkaan sosial dan keperluan untuk keputusan pendidikan seorang siswazah.
Dalam karyanya, Elena Ivanovna menggunakan teknologi inovatif: penggunaan sumber pendidikan elektronik generasi baharu;
teknologi pedagogi berdasarkan pengaktifan dan intensifikasi aktiviti pelajar; teknologi interaktif; teknologi pedagogi berdasarkan peningkatan didaktik dan pembinaan semula bahan; teknologi yang serasi dengan alam semula jadi.
Tersusun dengan berkesan kawalan dalam sekolah, setelah mencipta sistem untuk memantau proses pendidikan, mempunyai pendekatan analitikal untuk merancang program pendidikan. Terbuka kepada kritikan dan sudut pandangan alternatif.
Menganjurkan aktiviti inovatif dan eksperimen dengan berkesan (sekolah menggunakan: pemenang PNPO peringkat persekutuan pada 2009, pemenang PNPO serantau pada 2010, pemenang PNPO untuk geran perbandaran pada 2008).
Secara aktif melaksanakan sistem kerja untuk menyediakan pelajar dan guru untuk pensijilan negeri (akhir) dalam bentuk Peperiksaan Negeri Bersepadu dan bentuk baru(GIA). Ia adalah tipikal untuk Elena Ivanovna tahap tinggi mengatur kerja untuk mengelakkan pelajar ponteng pelajaran tanpa alasan yang kukuh.
Di sekolah, beliau menyelia kerja majlis metodologi, mengambil bahagian dalam persidangan saintifik dan praktikal mengenai topik "Pelaksanaan PNPE dan RCPME", menganjurkan kerja untuk memperkenalkan dan menyebarkan pengalaman inovatif guru dan inovator terbaik di kalangan guru sekolah. Di bawah kepimpinan Elena Ivanovna, seminar berikut diadakan di institusi pendidikan: "Pedagogi muzium Gunaan: Kelab pencinta sejarah Tanah Air", "Pelaksanaan komponen serantau kurikulum melalui pengajaran subjek "Sejarah Tempatan Rohani Wilayah Moscow", "Tahun Belia: ...dan mereka tergesa-gesa untuk hidup dan tergesa-gesa untuk merasai." Dengan menganjurkan bacaan pedagogi untuk guru, kuliah untuk ibu bapa, ia mewujudkan persekitaran sosiobudaya yang menyelamatkan kesihatan di sekolah.
Dalam kerjanya, dia menumpukan sebahagian besar masa kelasnya untuk aktiviti praktikal pelajar, mewujudkan keadaan untuk perkembangan komprehensif kebolehan kanak-kanak melalui pembangunan aktiviti penyelidikan pelajar sekolah. Penyertaan aktif pelajar dalam pertandingan antarabangsa "Matematik dan Reka Bentuk", "Penyelidik Muda", "Pertandingan Kreatif Kanak-kanak II All-Russian", "Tanah Kita" membuktikan kerja berkesan Elena Ivanovna dalam menyediakan pelajar peluang untuk menemui kebolehan mereka dan mengemudi dunia persaingan berteknologi tinggi. Memperkukuh potensi pendidikan Elena Ivanovna bertujuan untuk menyediakan sokongan psikologi dan pedagogi individu untuk setiap pelajar. Menganjurkan produktiviti individu dan kolektif yang bebasaktiviti bermotivasi baru pelajar ialah ahli suruhanjaya pakar untuk menjalankan prosedur untuk penilaian luaran objektif hasil aktiviti profesional guru.
Memimpin kerja yang berkesan mengenai penganjuran latihan pra-profil dan khusus, memberi perhatian kepada pembangunan hubungan kontrak dengan institusi pendidikan tambahan, sistem pendidikan vokasional (GNU VTISP Rosselkhozakademiya, MOUDOD CDT "Harmony", MOUDOD. SDYUSHOR "Olympus", Sekolah Seni Kanak-kanak dari kampung Razvilka, GOU SPO PK No. 33 , Kolej Pedagogi Institusi Pendidikan Negeri No. 15).
Elena Ivanovna menggunakan tugasan dan situasi yang membolehkan pelajar yang mempunyai kebolehan berbeza mendapat kepuasan daripada pelajaran mereka dan mencapai keputusan maksimum.
Elena Ivanovna ialah ahli Majlis Tadbir Sekolah Menengah Izmailovskaya, ahli pasukan pengurusan sekolah.
mendapat penghormatan daripada rakan sekerja, ibu bapa dan pelajar.
dianugerahkan Sijil Pendidikan Daerah Leninsky pada tahun 2002, Kesyukuran Ketua Daerah Perbandaran Leninsky pada tahun 2009, Sijil MOMO pada tahun 2010.
Pengarah sekolah menengah MBOU Izmailovskaya
CIRIMOU" sekolah Menengah No. 34" g.o. Saransk
KULOVA LARISA VLADIMIROVNA
Kuleva Larisa Vladimirovna - Timbalan Pengarah untuk Kerja Pendidikan sejak 1996. Guru itu menarik, kreatif, cerah. Keseluruhan sistem kerjanya menyumbang kepada perkembangan pelajar sikap sedar terhadap nilai material dan rohani.
Larisa Vladimirovna memberikan bimbingan secara metodologi cekap dan profesional proses pendidikan Di sekolah. Matlamat utama kerjanya adalah pembangunan sistem kerja pendidikan yang sangat teratur, asasnya adalah penciptaan keadaan untuk merealisasikan diri individu, perkembangan ciri-ciri individu kanak-kanak dalam pelbagai bidang. kehidupan awam, mengenal pasti kanak-kanak kreatif dan berbakat, mengukuhkan kesihatan fizikal dan psikologi, melindungi kepentingan dan hak mereka.
Memiliki tahap mobiliti pentadbiran yang tinggi dan kegemaran untuk aktiviti kreatif, Larisa Vladimirovna sentiasa mengembangkan kemahiran organisasinya, merancang kerja dengan pelajar dengan mengambil kira mereka ciri umur. Aspek moral dan etika merangkumi semua jenis aktiviti. Dia berusaha untuk mempengaruhi pembentukan dunia rohani remaja moden, untuk mengembangkan ufuk pendidikan amnya, cuba mengembangkan dalam diri kanak-kanak kualiti watak seperti kawalan diri dan keselamatan emosi, yang diperlukan dalam kehidupan moden, melaksanakan pendekatan bersepadu terhadap pendidikan dengan mewujudkan sistem kerja pada arah yang berbeza. Terima kasih kepada kerja yang berjaya disiapkan, sekolah mempunyai identitinya sendiri dan mencapai hasil yang tinggi dalam perkembangan kebolehan artistik kanak-kanak. Kira-kira 80% pelajar terlibat dalam kelab, studio dan bahagian sukan. Berdasarkan keputusan pertunjukan bandar persembahan amatur, pasukan itu berulang kali dianugerahkan:
Sekolah ini telah mencapai kejayaan yang ketara dalam pendidikan patriotik pelajar dan latihan jasmani mereka. Sepanjang beberapa tahun, pasukan Tentera Belia sekolah dan skuad YID telah berulang kali memenangi bandar dan republik itu:
|
tahun |
Roda keselamatan |
Pergerakan Patriot Muda |
||
|
bandar |
republik |
Bandar |
republik |
|
|
2003 |
II |
I (Rusia – II) |
IV |
saya |
|
2004 |
saya |
III |
III |
- |
|
2005 |
saya |
saya |
saya |
III |
|
2006 |
saya |
saya |
saya |
saya |
|
2007 |
saya |
IV |
saya | |
Pelajar sekolah menengah No 34 bukan sahaja peserta semuanya aktiviti ko-kurikulum bandar dan republik, mereka mengambil hadiah. Segala-galanya yang dicapai adalah mustahil tanpa bersusah payah, setiap hari, difikirkan dengan teliti dan mengatur kerja pendidikan ekstrakurikuler dan ekstrakurikuler.
Larisa Vladimirovna menumpukan banyak masa dan usaha untuk mengatur, memantau dan mengurus kerja guru kelas. Pada mesyuarat Kementerian Pendidikan, isu peningkatan tahap metodologi penganjuran kerja pendidikan dibincangkan, teknologi pedagogi terkini, amalan terbaik, peraturan, keputusan mendiagnosis pendidikan pelajar dibincangkan. Dia secara langsung menyelaras kerja bertiga persatuan kanak-kanak dan badan tadbir urus diri pelajar.
Larisa Vladimirovna memberi perhatian khusus kepada pendidikan undang-undang pelajar, bekerja dengan remaja dan keluarga yang sukar dalam situasi berbahaya dari segi sosial.
Aspek penting dalam mengatur sistem pendidikan di sekolah ialah bekerjasama dengan ibu bapa. Masalah pendidikan keluarga, iklim psikologi dalam keluarga pelajar, pembetulan sikap ibu bapa terhadap kanak-kanak - ini adalah senarai isu yang tidak lengkap yang dipertimbangkan pada mesyuarat Majlis Pencegahan Jenayah.
Terima kasih kepada L.V. Kuleva, sekolah itu telah menganjurkan kerja bersama dengan pusat riadah daerah, bandar dan republik. Pusat kebudayaan, teater, Teater Kanak-kanak Negeri, Institusi Pendidikan Pusat, sekolah muzik dan perpustakaan daerah Proletarsky memberi peluang untuk mendalami tahap pengaruh estetika dan moral terhadap pelajar.
Larisa Vladimirovna berkongsi banyak pengalaman bekerja dengan rakan sekerjanya di seminar dan persidangan. Seminar bandar dan republik telah menjadi tradisi. pengarah pendidikan, kaunselor, guru budaya fizikal dan keselamatan hidup, guru seni, dijalankan atas dasar sekolah.
Memiliki tahap kecerdasan yang tinggi, keberanian dalam pertimbangan, dan demokrasi dalam berkomunikasi dengan remaja, beliau mampu memberi impak positif kepada perkembangan dunia rohani setiap pelajar. Dia menggabungkan keramahan dengan keupayaan untuk memujuk, tanggungjawab dan ketelitian dengan kebijaksanaan dan kebaikan.
Larisa Vladimirovna mengambil kedudukan hidup yang aktif dan memimpin besar kerja komuniti: Beliau adalah ahli kumpulan pakar untuk pensijilan timbalan. pengarah untuk kerja pendidikan untuk kategori kelayakan tertinggi, ahli KDN Pentadbiran Daerah Proletarsky.
Larisa Vladimirovna adalah seorang guru dengan kerjaya. Dia dibezakan oleh budaya dalaman, keluasan dan kedalaman pengetahuan, ketelitian yang luar biasa, rasa tanggungjawab yang tinggi, dan cinta terhadap profesionnya. Dia benar-benar bijak, setia kepada profesion perguruan, yang mana dia menikmati penghormatan dan kuasa yang sewajarnya di kalangan rakan sekerja, pelajar dan ibu bapa.
Untuk pencapaian penting dalam mendidik generasi muda dan bertahun-tahun kerja yang bermanfaat, Larisa Vladimirovna telah dianugerahkan lencana "Pekerja Kehormat Pendidikan Am Persekutuan Rusia"
Pengarah sekolah menengah No 34 A.I. Peregudin
Timbalan Pengarah Kerja Pendidikan
Institusi pendidikan perbandaran "Sekolah Menengah No. 34" Saransk
Kuleva Larisa Vladimirovna
|
Gelaran, anugerah |
Lencana "Pekerja Kehormat Pendidikan Am Persekutuan Rusia" Sijil kepujian daripada Pentadbiran Bandar Saransk |
|
Penyertaan dalam kerja metodologi(sekolah, daerah, bandar, republik) |
Ucapan di majlis pedagogi: - "Perkembangan potensi intelek dan kreatif keperibadian kanak-kanak" (11/6/2003) - “Pencegahan tingkah laku devian dalam kalangan kanak-kanak. Peranan bahan video dalam menggalakkan gaya hidup sihat untuk murid sekolah" (11/4/2004) - "Peranan dan tempat pendidikan patriotik dalam sistem kerja pendidikan sekolah" (11.11.2005) - "Dari konflik kepada budaya komunikasi pedagogi" (03.08.2007) Ucapan pada mesyuarat bahagian metodologi (Subseksyen republik Ogos bagi ketua persatuan metodologi, timbalan pengarah untuk kerja pendidikan) - Ogos, 2003. Ucapan di seminar bandar oleh timbalan. pengarah untuk kerja pendidikan - 2003 -2004. Kuliah di kursus latihan lanjutan untuk timbalan. Pengarah untuk VR di MRIO – 2003 – 2004. Seminar bandar guru seni halus (berasaskan sekolah) - 22/04/2004. Seminar Republikan - bengkel untuk guru keselamatan hidup (berasaskan sekolah) - 05/14/2004. Seminar bandar untuk guru keselamatan hidup (berasaskan sekolah) – 24.08. 2004 Timbalan Seminar Republikan Pengarah untuk kerja pendidikan (berasaskan sekolah) – 26 November 2004. Timbalan seminar bandar pengarah untuk kerja pendidikan (berasaskan sekolah) – 02/10/2005. I Festival Etnografi Kanak-kanak Antarabangsa "Vanstytsyat" (berasaskan sekolah) - 03/27/2005. Seminar bandar pustakawan (berdasarkan sekolah) - 2006. Ucapan mengenai topik undang-undang pada mesyuarat pembetulan dalam Pentadbiran Daerah Proletarsky - 2006 - 2007. |
|
Aktiviti sosial dan pedagogi |
- adalah ahli juri pertandingan bandar "Pelajar Terbaik - 2007"; Dia mengambil bahagian dalam penyediaan dan mengadakan pertandingan bandar "Guru Terbaik - 2007"; Beliau adalah ahli kumpulan pakar Kementerian Pendidikan Republik Moldova mengenai pensijilan institusi pendidikan; Ahli kumpulan pakar untuk pensijilan, timbalan. pengarah untuk kerja pendidikan untuk kategori kelayakan tertinggi; Ahli kumpulan pakar untuk pensijilan guru pendidikan tambahan bagi kategori kelayakan pertama; Ahli KDN Pentadbiran Daerah Proletarsky; Timbalan pengerusi jawatankuasa ibu bapa sekolah; Ahli suruhanjaya pilihan raya; |
Samoshkina Irina Aleksandrovna, sekolah prasekolah No. 94, Donetsk, timbalan pengarah untuk kerja pendidikan
Contoh ciri untuk guru yang mendaftar dalam simpanan kakitangan untuk jawatan ketua organisasi pendidikan
CIRI
bagi seorang guru yang mendaftar dalam simpanan kakitangan untuk ketua organisasi pendidikan
…
Seorang profesional dalam bidangnya, beliau memperkenalkan kaedah yang paling berkesan ke dalam proses pendidikanDanbentuk kerja. Di dalam bilik darjah mewujudkan keadaan untuk intelektual, sosialDanpembangunan moral individu, penguasaan kompetensi hidup oleh pelajar.
… – seorang guru terpelajar yang sentiasa terlibat dalam pendidikan kendiri, menunjukkan minat dalam pengalaman pedagogi lanjutan, dan mampu menyesuaikan diri dengan inovasi.Dia berkongsi pengalaman kerjanya dengan rakan sekerja, mengendalikan pelajaran untuk guru organisasi pendidikan dan daerah, membuat pembentangan pada mesyuarat persatuan metodologi, majlis guru, dan mengambil bahagian dalam pertandingan profesional di pelbagai peringkat.
Berbeza dalam keupayaan tinggi untuk bekerja. Dilengkapkan dengan cara yang tepat pada masanya dan berkualiti tinggi tanggungjawab kerja. Dalam mana-mana arah aktivitinya dia menunjukkan tahap kreativiti dan aktiviti yang tinggi. Melaksanakan tugas yang diberikan dengan berkesan.
Mempunyai kemahiran perniagaan. Mempunyai bakat seorang pemimpin. Sentiasa berusaha untuk pertumbuhan profesional. Tetapkan keutamaan dengan betul. Mampu menganalisis sesuatu situasi dan menerima keputusan bebas. Tahu mengatur pasukan.
Dibezakan oleh budaya umum, kualiti moral yang tinggi,integriti yang luar biasa dan rasa tanggungjawab yang tinggi. Dia pintar, setia kepada profesion perguruan, yang mana dia menikmati penghormatan dan kuasa yang sewajarnya di kalangan rakan sekerja, pelajar dan ibu bapa..
CIRI
untuk timbalan pengarah bagi kerja pendidikan,
mendaftar dalam simpanan kakitangan untuk jawatan ketua organisasi pendidikan
… bekerja sebagai timbalan pengarah untuk kerja pendidikan di ... sejak ... tahun, mempunyai pendidikan tinggi yang lengkap, lulus ... institut pada ... tahun dalam kepakaran ... Pengalaman pedagogi - ... tahun, termasuk dalam jawatan - ... tahun.
… - pentadbir dan penganjur yang berkebolehan; guru yang mahir. Dia arif dalam hal pengurusan, pedagogi, dan psikologi. Msecara metodologi cekap dan profesional menguruskan proses pendidikan di sekolah. Matlamat utama karyanya adalah pembangunan sistem kerja pendidikan yang sangat teratur, asasnya adalah penciptaan syarat untuk merealisasikan diri individu, perkembangan ciri-ciri individu kanak-kanak dalam pelbagai bidang awam. kehidupan, pengenalan kanak-kanak kreatif dan berbakat, pengukuhan kesihatan fizikal dan psikologi, perlindungan kepentingan dan hak mereka.
Menguasai metodologi pendidikan kreatif kolektif. Atas inisiatifnya, banyak acara dijalankan, bentuk inovatif penganjuran proses pendidikan dimodelkan. Disebabkan kecekapan dan pendekatan kreatifnya terhadap perniagaan, beliau dapat mengatur pemerintahan sendiri, merancang kerja, dan membuat keputusan pedagogi dan pengurusan.
Banyak perhatianmemberi perhatian untuk melibatkan ibu bapa dalam urusan dan masalah organisasi pendidikan, menyediakan keluarga dengan pelbagai bantuan sosial dan nasihat, meningkatkan budaya pedagogi ibu bapa.
Kebaikan, keseimbangan, keupayaan untuk mencari bahasa bersama dengan kanak-kanak, ibu bapa mereka, keinginan untuk dialog dalam komunikasi menimbulkan minat berterusan pelajar dalam kerja pendidikan dalam organisasi pendidikan.
Mematuhi etika pedagogi, menghormati maruah pelajar dan guru.Menuntut, bijaksana, mencintai pekerjaannya... menikmati kuasa yang sewajarnya di kalangan rakan sekerja, pelajar dan ibu bapa mereka.
CIRI
pada guru,
mendaftar dalam simpanan kakitangan untuk jawatan timbalan pengarah untuk kerja pendidikan
… bekerja sebagai guru ... ... sejak ... tahun, mempunyai pendidikan tinggi yang lengkap, lulus ... institut pada ... tahun dalam kepakaran ... Pengalaman pedagogi - ... tahun, termasuk dalam jawatan - ... tahun.
… - cikgudengan kedudukan hidup yang aktif. Keinginan berterusan untuk sesuatu yang baharu menjadikan proses pertumbuhan kreatif dan pencariannya berterusan. Keseluruhan sistem kerjanya menyumbang kepada perkembangan dalam diri pelajar sikap sedar terhadap nilai moral. Dia mampu memberi impak positif kepada perkembangan dunia rohani setiap pelajarnya.
Mengetahui teori dan metodologi pengajaran mengikut piawaian negeri standard pendidikan, mempunyai pengetahuan mendalam tentang subjeknya. Mampu menggunakan bentuk, kaedah dan cara pengajaran yang inovatif.
Dia menggabungkan keramahan dengan keupayaan untuk memujuk, tanggungjawab dan ketelitian dengan kebijaksanaan dan kebaikan.
U... baik hati perhubungan yang sederhana dengan kanak-kanak. Mempunyai kemahiran organisasi yang tinggi. Sebagai penganjur untuk aktiviti ko-kurikulum, mahir membuat bantuan yang layak guru kelas dalam mengadakan cuti, menunjukkan contoh kecemerlangan pedagogi, mengendalikan acara seluruh sekolah pada tahap pedagogi tinggi.
Kerana profesionalismenya, cinta kepada kerja dan sikap sensitif terhadap orang, dia menikmati kuasa yang sewajarnya di kalangan pentadbiran, rakan sekerja, pelajar dan ibu bapa mereka.
Pengerusi suruhanjaya pensijilan
TsRTDIU "Polaris" E.V. Belyakova
timbalan Pengarah Organisasi
kerja besar-besaran E.I. Shestakova
PRESTASI
untuk pekerja yang baru dilantik ke jawatan pengurusan, calon untuk jawatan pengurusan untuk pensijilan untuk mewujudkan pematuhan dengan jawatan pekerja pengurusan
kepada Shestakova Elena Igorevna
Timbalan Pengarah bagi Kerja Organisasi dan Massa
1. Maklumat am
1. Tarikh lahir (hari, bulan, tahun) | 08/06/1962 |
2. Maklumat tentang pendidikan (pendidikan tinggi, institusi pendidikan profesional yang anda lulus, tarikh tamat pengajian. | Institut Kebudayaan Negeri Chelyabinsk, 1990 |
3. Kepakaran diploma. | Kerja budaya dan pendidikan |
4. Kelayakan diploma. | Pekerja budaya dan pendidikan. Pengarah dan penganjur acara besar-besaran. |
5. Pendidikan dalam bidang latihan “Awam dan kerajaan perbandaran", "Pengurusan", "Pengurusan Sumber Manusia": | |
5.2. Nama institusi. | |
5.3. Tempoh latihan. | |
5.4. Tarikh tamat latihan. | |
6. Kursus latihan lanjutan dalam profil pengurusan aktiviti: | "Pendidikan tambahan kanak-kanak sebagai sebahagian daripada pendidikan umum." Institut Pengurusan dan Ekonomi, St. Petersburg, 72 jam, 2001. "Aktiviti pakar dalam pendidikan" Institut Serantau Murmansk untuk Latihan Lanjutan Pekerja Pendidikan dan Kebudayaan, 72 jam, 2010. "Inovasi pengarah dalam persembahan teater" Institusi Pendidikan Tinggi Belanjawan Negeri Persekutuan pendidikan vokasional S - Petersburg Universiti Negeri budaya dan seni, 72 jam, 2012 Pendidikan diri |
6.1. Nama kursus. | |
6.2. Nama institusi pendidikan. | |
6.3. Bilangan waktu mengajar. | |
6.4. Tahun berakhir. | |
7. Jumlah pengalaman kerja (tahun) | tahun |
8. Pengalaman kerja pedagogi(tahun) | tahun |
9. Pengalaman kerja dalam jawatan ini (tahun) | Tahun bulan |
10. Pengalaman bekerja di institusi ini (tahun) | tahun |
11. Tarikh lantikan ke jawatan yang diperakui oleh pekerja | 2010 |
II. Pencapaian utama dalam aktiviti profesional
Ketersediaan kategori kelayakan untuk aktiviti pengajaran:
Ketersediaan anugerah:
Sijil penghormatan dari jabatan pendidikan pentadbiran Monchegorsk, wilayah Murmansk, 2009;
Sijil Kepujian dari Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia, 2009
Sijil penghormatan dari jabatan pendidikan pentadbiran Monchegorsk, wilayah Murmansk, 2010;
Surat terima kasih daripada Ketua pentadbiran perbandaran bandar Monchegorsk, wilayah Murmansk, 2010
Mempunyai ijazah akademik________________________________________________________________
III. Prasyarat untuk pelantikan ke jawatan pengurusan
Berada dalam simpanan untuk mengisi jawatan kepimpinan di institusi pendidikan sejak _____
Elena Igorevna Shestakova bekerja di Pusat Polaris untuk Pendidikan dan Seni Kanak-kanak dan Belia dari 2001 hingga 2010 sebagai ketua jabatan. Pada tahun 2010, beliau telah dilantik ke jawatan Timbalan Pengarah danmengetuai jabatankerja organisasi dan massa,yang tujuannya- penciptaan sistem masa lapang pembangunan yang bersatu, memastikan pembentukan aktiviti sosial, kedudukan sivik, gaya hidup sihat, kreativiti keperibadian kanak-kanak, dan sfera masa lapang keluarga yang selesa.
Bidang aktiviti berikut adalah yang paling meluas di jabatan, yang menentukan model sedia ada kerja organisasi dan massa jabatan sebagaicara yang berkesan untuk mengatur masa lapang secara bijak melalui penganjuran dan mengadakan acara awam, melibatkan pelajar dalam dunia permainan yang rancak, pertandingan, pertandingan, cuti, menguasai pengalaman tradisional dan inovatif, pengetahuan, pendidikan, komunikasi:
Program penting dari segi sosial (untuk pelbagai kategori penduduk bandar - keluarga besar; kanak-kanak kurang upaya dan anak yatim; veteran Perang Dunia II, dsb.);
Program massa, tematik, teater, permainan dan riadah;
Cuti kreatif tradisional, konsert;
Perayaan, pertandingan, pertunjukan, pertandingan, promosi;
Penganjuran program riadah untuk menemani kanak-kanak kem kesihatan dan kawasan untuk pelajar semasa cuti;
Acara kebudayaan dan masa lapang yang ditugaskan oleh institusi pendidikan, sekolah menengah, institusi dan organisasi bandar.
Shestakova E.I. telah menetapkan dirinya sebagai pakar yang cekap dengan pengetahuan dalam bidang: strategi untuk pembangunan pendidikan di Rusia dan prinsip dasar pendidikan; matlamat, kandungan, bentuk, kaedah pengajaran dan pendidikan, konsep dan teknologi moden; jenis institusi pendidikan, tempat dan peranan mereka dalam sistem pendidikan, keperluan untuk hasil aktiviti mereka; asas ekonomi pendidikan; rangka kerja kawal selia dan undang-undang untuk fungsi dan pembangunan sistem pendidikan; asas teori pengurusan, sekolah pengurusan terkemuka dan konsep, ciri pengurusan dalam bidang pendidikan; prinsip analisis dan pembinaan sistem pendidikan dan kaedah merancang aktiviti mereka; gaya kepimpinan pasukan yang berkesan; sistem dan kaedah insentif material dan moral untuk pekerja; kaedah moden kawalan aktiviti pendidikan, kewangan dan ekonomi dan kerja pejabat di institusi; keperluan untuk penyimpanan rekod di institusi pendidikan.
Petunjuk profesionalisme E.I. Kualiti Shestakova termasuk: pergaulan, kemanusiaan, kemahiran organisasi, inisiatif, kasih sayang dan rasa hormat terhadap kanak-kanak, Kerja sepenuh masa untuk meningkatkan aktiviti masa lapang, objektiviti dalam menilai kerja seseorang dan aktiviti profesional rakan sekerja, pengetahuan tentang teknologi latihan dan pendidikan moden dalam dan luar negara. Ketua jabatan menguasai teknik persuasif, mempunyai aktiviti kognitif yang tinggi, mengikuti kesusasteraan khusus, menggunakan idea progresif pedagogi, mempunyai kebijaksanaan pedagogi, tahu menganalisis aktiviti institusi pendidikan, mengenal pasti masalah yang paling ketara dan mencari cara yang berkesan untuk menyelesaikannya. mereka; membangunkan dokumentasi pengawalseliaan dan organisasi institusi pendidikan; membangunkan program untuk pembangunan aktiviti masa lapang dalam institusi pendidikan; membina struktur organisasi pengurusan jabatan; merancang dan mengatur kawalan aktiviti jabatan; memotivasikan pemain untuk mencapai keputusan yang tinggi dalam aktiviti kerja dan latihan lanjutan mereka; mencegah dan menyelesaikan konflik dalam pasukan; mengatur pembangunan inovasi; menjalankan mesyuarat perniagaan, perbualan, mengatur kerja kumpulan.
Keadaan rangka kerja kawal selia yang betul; program aktiviti masa lapang, rancangan kalendar, program sasaran untuk kerja pendidikan; keadaan asas bahan dan teknikal jabatan; ciri kuantitatif dan kualitatif pergerakan kakitangan penganjur guru; iklim sosio-psikologi dalam pasukan terurus; kualiti dan tahap keadaan sanitari dan kebersihan serta keadaan kerja pejabat di jabatan adalah petunjuk produktiviti aktiviti riadah Pusat.
Aktiviti Elena Igorevna dibina berdasarkan gabungan aktiviti pengurusan dan pedagogi (diagnostik, komunikatif, penetapan matlamat, reka bentuk, organisasi, kawalan dan penilaian, analitikal, merangsang, aksiologi). Tempat istimewa Kerja ketua jabatan memberi tumpuan kepada peningkatan kemahiran profesional, termasuk pendidikan kendiri, latihan dalam kursus latihan lanjutan, dan pertukaran pengalaman kerja profesional dengan rakan sekerja. Mempunyai pengalaman yang luas dalam pendidikan kendiri profesional.
Dia kritikal terhadap hasil kerjanya, mempunyai kedudukan aktif dalam hal organisasi kerja produktif yang berkesan. aktiviti pendidikan bertujuan untuk penilaian dan pembetulan proses kreatif untuk mencapai hasil prestasi tinggi. Mampu menjelma kreativiti dalam menyelesaikan pelbagai masalah pedagogi. Membentuk cara aktiviti dan kerjasama bersama, cuba mencari penyelesaian kreatif untuk mencapai matlamat anda.
Sebagai ketua jabatan, Shestakova E.I. mempunyai matlamat aktiviti pengurusannya sendiri - mengenal pasti prospek pembangunan aktiviti kreatif Pusat, meningkatkan kualiti aktiviti masa lapang, menggunakan keupayaan potensi penganjur dan guru pendidikan tambahan dan menambah baik bentuk dan kaedah latihan, pendidikan dan organisasi masa lapang. Matlamat ini dibenarkan oleh masalah dan keperluan aktiviti pengurusan di Pusat Pendidikan Kanak-kanak dan Belia "Polaris", ia khusus, boleh diukur, disediakan sumber dan dibina dalam konteks aktiviti Pusat dan sistem pendidikan perbandaran sebagai satu keseluruhan. Untuk mencapai matlamat, kaedah dan cara yang mencukupi telah dipilih yang memenuhi keperluan moden kepada organisasi pengurusan.
Hasil daripada perancangan dan ramalan aktiviti jabatan, dinamik pertumbuhan positif dalam kuantiti dan kualiti aktiviti masa lapang (termasuk penganjuran acara berbayar) telah dipastikan berbanding petunjuk yang sama untuk tempoh sebelumnya, sokongan sumber dan metodologi. untuk aktiviti masa lapang memenuhi keperluan moden untuk aktiviti masa lapang dan program pendidikan terlaras yang dilaksanakan "Masa Depan Bermula" Hari Ini". Kecekapan profesional penganjur pengajar juga memenuhi keperluan moden untuk aktiviti pendidikan, pendidikan dan masa lapang. Pelbagai jenis aktiviti pendidikan dan bentuk penganjuran aktiviti riadah menyumbang kepada peningkatan daya tarikan penonton, penyertaan pelajar dan ibu bapa mereka dalam acara, kerjasama dengan institusi lain, pengembangan ruang pendidikan dan permintaan yang semakin meningkat untuk aktiviti organisasi dan masa lapang. pelbagai peringkat. Sistem perancangan dan kawalan telah dibentuk di jabatan. Apabila merancang kerja Shestakova E.I. mengambil kira ciri individu perkembangan: kecenderungan, minat, status kesihatan pelajar; mengetahui kaedah untuk mendiagnosis tahap perkembangan intelek dan peribadi kanak-kanak, memiliki satu set teknik pembolehubah teknologi pedagogi, memilihnya dan menggunakannya mengikut keadaan sedia ada. Sejak 2010, sebagai Pengerusi Majlis Seni Pusat Kanak-kanak dan Belia "Polaris", Shestakova E.I. sedang giat berusaha untuk sentiasa mengemas kini dan meningkatkan kualiti himpunan kumpulan kreatif, meningkatkan tahap penyediaan acara riadah, dan aktiviti pameran.
Perkaitan pengalaman profesional menunjukkan hubungannya dengan trend lanjutan dalam latihan dan pendidikan generasi muda, pematuhan dengan pencapaian moden psikologi dan pedagogi.E.I. dicirikan oleh tahap kepuasan yang tinggi dari profesion dan kesedaran diri di dalamnya, mempunyai tahap budaya umum yang agak tinggi, yang membolehkannya menavigasi secara bebas bukan sahaja ke arahnya sendiri, tetapi juga dalam bidang yang berkaitan, dan sebagai hasilnya, untuk melaksanakan fungsi profesionalnya dengan berkesan.
Dalam kerja dia gunakan pelbagai bentuk dan kaedah kawalan, keberkesanannya terdiri daripada fokus, perancangan, sistematik, ketepatan masa dan kecekapan.
Mahir dalam teknik analisis, Elena Igorevna menjalankan kerja analisis untuk mengenal pasti, mengkaji, meringkaskan lanjutan pengalaman mengajar, sentiasa memastikan bahawa keputusan yang diperoleh sepadan dengan yang dirancang,menggalakkan pembangunan peribadi, meningkatkan kualiti kesediaan kreatif guru jabatan. Bagi menentukan tahap pematuhan program riadah keperluan peraturan memantau aktiviti jabatan. Analisis hasil pemantauan membolehkan Shestakova E.I. membuat kesimpulan tentang keberkesanan mengatur masa lapang, sokongan metodologi dalam aktiviti guru jabatan yang mengambil bahagian dalam pertandingan profesional ("Saya memberikan hati saya kepada kanak-kanak" 2009-2010 - Kuznetsova T.V., Grigoriev B.V.;pertandingan serantau; "Perayaan Idea Pedagogi" - 2011-2012 - Morozova N.G., Zyablov N.N. ; penyertaan dalam persidangan pedagogi, kelas induk, bengkel pedagogi, seminar dan bengkel, baik di pusat dan di peringkat perbandaran dan wilayah.) Ketua jabatan menggunakan dan mengambil kira keputusan penilaian semasa merancang untuk pendidikan kendiri guru, pensijilan, untuk memantau keadaan perisian jabatan.
Elena Igorevna mempunyai pengalaman kerja sosial yang berkesan. Sebagai ahli kumpulan pengarang inisiatif, kreatif, beliau mengambil bahagian dalam pembangunan dan pelaksanaan model, tindakan, projek dan program yang penting dari segi sosial ("Langkah Menuju Kejayaan"), bekerjasama dengan ketua institusi dalam bidang profesional lain, mengembangkan rangkaian dan sistem interaksi dengan rakan kongsi sosial dalam bidang aktiviti. Mengambil bahagian aktif dalam kerja Majlis Metodologi Pusat Pendidikan Kanak-kanak dan Belia "Polaris", mengetuai persatuan guru profesional dan kreatif (MO), membangunkan alat bantu mengajar, garis panduan, program, skrip untuk konsert teater, rancangan, alat diagnostik. Menguasai teknologi dan kaedah pendidikan moden dan menerapkannya secara berkesan dalam aktiviti profesional praktikal, menggunakan cara dan kaedah yang memenuhi matlamat, menggabungkan teknologi pendidikan tradisional dan baharu secara optimum. Pengenalan bentuk dan kaedah yang inovatif menyumbang kepada pengoptimuman sokongan metodologi, penggunaan kaedah pembolehubah bekerja dengan maklumat, teknologi untuk pembangunan diri dan pendidikan diri, penciptaan syarat tambahan untuk mereka bentuk laluan kesedaran diri profesional, dan analisis peningkatan diri. Dari 2009-2011 d mengambil bahagian dalam aktiviti eksperimen, menjadi ahli kumpulan kerja platform inovasi bandar untuk topik: "Diagnostik keberkesanan dan kecekapan aktiviti guru pendidikan tambahan"
Pada tahun 2011-2012 menjalankan kerja untuk menganjurkan dan menjalankan seminar sebagai sebahagian daripada kerja Sekolah Sokongan inovatif bandar mengenai topik: "Pendekatan metodologi moden untuk menganjurkan dan menjalankan acara besar-besaran di institusi pendidikan Monchegorsk." (pelepasan koleksi bahan pengajaran).
Kecekapan maklumat adalah salah satu daripada kualiti penting Elena Igorevna, dia sentiasa memastikan carian yang berkesan, penstrukturan maklumat, penyesuaiannya dengan keanehan proses pendidikan dan organisasi aktiviti masa lapang Pusat.
Untuk mendapatkan maklumat terkini tentang perubahan dalam sistem pendidikan, pertukaran pengalaman mengajar, dan untuk pendidikan kendiri, Elena Igorevna menggunakandalam kerja ICT - pelbagai maklumat rangkaian digital sumber elektronik pendidikan, alat profesional, perisian dan kompleks metodologi untuk melaksanakan tugas praktikal profesional. Mengaplikasikan teknologi komputer dan multimedia dalam kerjanya.
(Forum pendidikan di portal pedagogi Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia ww.school. edu.ru; pedsovet.org/ forum. (meja bulat dan persidangan video dengan penyertaan tokoh pendidikan terkemuka, telesidang); Rangkaian kreatif guru (www.it-n.ru); sekolah-koleksi. edu. ru; festival.lSeptember.ru "Perunding Plus"; "Pencapaian dalam profesion"; Persekutuan Pendidikan Internet - projek Sektor Sekolah; "4 langkah";Internet adalah keadaan guru - http://www.intergu.ru).Ahli Kelab All-Russian rangkaian sosial pekerja pendidikan n S portal.ru; prosh-koly.ru. Mempunyai penerbitan di Internet.Secara aktif menerbitkan siaran di laman web Rusia. Terutama aktif ialah tapak Rusia pedsovet.org. dan guru-russia.ru. edu.jobsmarket.ru/ Mencipta tapak mini saya sendiri untuk timbalan. pengarah ( a href = "http://nsportal.ru/lpm" > Makmal Kecemerlangan Pedagogi
= "http://nsportal.ru/shestakova-elena-igorevna" > Timbalan tapak web Pengarah OMR ke tapak, di mana bahan pengajaran yang dibangunkan oleh Elena Igorevna dibentangkan (program, skrip, rancangan, laporan, dll.) di media elektronik. Mengambil bahagian dalam komuniti dalam talian dalam pertandingan profesional, forum, mempunyai Sijilpeserta dalam seminar jarak jauh mengenai teknologi interaktif dan khas perisian SMART Technologies Inc, syarikat Polymedia, Moscow 2012. Sedang membangunkan tapak Internet peribadi. Mengambil bahagian aktif dalam pertandingan geran All-Russian ke-17 "Dreams Come True", yang matlamatnya adalah merealisasikan potensi kreatif sepenuhnya.
Menguasai konsep maklumat, pengetahuan dan kemahiran, memerhati aktiviti peserta dalam komuniti profesional adalah alat yang berkuasa sokongan aktiviti profesional, membolehkan anda berkembang sambil sentiasa kekal sebagai guru yang relevan dan cekap - ketua jabatan. Tahap kecekapan dan profesionalisme membolehkan Elena Igorevna mengambil bahagian aktif dalam suruhanjaya pakar bandar untuk pemeriksaan akreditasi aktiviti institusi pendidikan perbandaran.
Bagi meningkatkan mutu majlis yang diadakan, guru-guru jabatan menggunakan bahan Internet dan segala peralatan teknikal yang ada.
Dicipta dan sistematik pendidikan dan metodologi pangkalan data (koleksi klip video dan model 3D, animasi, cakera multimedia, bahan audio, skrip dan produk metodologi pelbagai genre mengenai isu MMR, dokumentasi, foto, dsb.)
Sepanjang tempoh kerja di Pusat Shestakov E.I. aktif bekerja sebagai sebahagian daripada komisen pensijilan dan tarif, adalah ahli juri acara kompetitif Pusat dan acara bandar.
Elena Igorevna sedang berusaha untuk membentuk organisasi kerja yang rasional, memastikan iklim psikologi, perpaduan, pembangunan pasukan kreatif orang yang berfikiran sama, mengukuhkan lama dan memperkenalkan tradisi baru di jabatan yang menyumbang kepada keberkesanan aktiviti masa lapang. Di atas segalanya, Shestakova adalah orang yang positif dengan kedudukan hidup yang aktif, yang tenaga kreatifnya adalah contoh untuk guru, pelajar dan ibu bapa.
Pematuhan kualiti perniagaan dan peribadi pengurus, hasil aktiviti praktikal sepadan dengan matlamat, objektif dan objektif yang ditetapkansyarat kelayakan untuk jawatan tersebut. Model kerja pedagogi dalam sektor riadah telah dicipta dan membawa hasil yang positif, berdasarkan gabungan: kerja individu dan kolektif; kesan selari kepada individu dan pasukan; kerumitan, jika diambil kira psikologi dan pedagogi keadaan: medan positif ketegangan emosi dan intelek, sifat kreatif aktiviti kolektif, kebetulan minat, keperluan dan keupayaan guru jabatan organisasi dan massa dengan kandungan aktiviti dan fungsi peranan kepimpinan pedagogi.Kerja yang dilakukan adalah suaimanfaat, berkesan dan menjadi asas untuk pensijilan bagi menentukan kesesuaian jawatan pekerja pengurusan yang baru dilantik ke jawatan pengurusan.Kelayakan profesional, kemahiran pedagogi, prestasi profesional -keseluruhan semua penunjuk memberi peluang untuk memberikan penilaian positif terhadap prestasi kerja dan melantik Shestakova E.I. untuk jawatan kepimpinan.
"___" ___________ 20___
Pengarah Pusat Kanak-kanak dan Belia "Polaris" __________________ (transkrip tandatangan)
(tandatangan)
M.P.
Saya telah membaca pembentangan ______________________________________
(tarikh tandatangan)
Nombor telefon orang yang disahkan: d nombor telefon rumah/selular - 8 815 3630728, nombor telefon bimbit - 8 9522916909
rasmi - 56267
alamat e-mel orang yang diperakui:
* Selaras dengan fasal 1 Perkara 9 Undang-undang Persekutuan 27 Julai 2006 No. 152-FZ “Mengenai Data Peribadi”, saya bersetuju (bersetuju) untuk menjalankan sebarang tindakan (operasi), termasuk: menerima, memproses, menyimpan, berhubung dengan data peribadi saya yang diperlukan untuk pensijilan.
"___"__________20____ Tandatangan____________________
Dilampirkan pada pembentangan:
Salinan buku kerja atau perintah pelantikan ke jawatan;
Salinan diploma pendidikan
Salinan sijil latihan lanjutan untuk jawatan (sekurang-kurangnya 72 jam),
Salinan dokumen yang mengesahkan latihan ICT