Kembali ke hadapan
Perhatian! Pratonton slaid digunakan untuk tujuan maklumat sahaja dan mungkin tidak mewakili semua pilihan persembahan. Sekiranya anda berminat dengan karya ini, sila muat turun versi penuh.
Objektif pelajaran:
Pendidikan:
- mengkaji ciri-ciri tingkah laku serangga sosial;
- mengkaji kepelbagaian serangga sosial;
- mengkaji peranan serangga sosial dalam alam dan kehidupan manusia.
Membangunkan:
- untuk mengaktifkan dan mengembangkan aktiviti mental pelajar dengan bantuan pembelajaran berasaskan masalah;
- mengembangkan kemahiran kreatif pelajar;
- mengembangkan keupayaan untuk menonjolkan perkara utama dari cerita guru, bahan buku teks dan bahan tambahan.
Mendidik:
- pendidikan keperibadian kreatif aktif pelajar yang dapat melihat, menimbulkan dan menyelesaikan masalah pendidikan yang tidak standard;
- memupuk minat yang berkesinambungan dalam subjek biologi;
- pendidikan menghormati serangga sosial dengan menyatakan peranannya dalam alam dan kehidupan manusia.
Pengetahuan yang harus dikuasai oleh pelajar sebagai hasil pelajaran:
- serangga sosial merangkumi anai-anai, lebah, tawon, lebah, semut;
- keluarga semut terdiri daripada ratu wanita tanpa sayap, semut pekerja, larva; lelaki hanya mengambil bahagian dalam persenyawaan wanita, selepas itu mereka mati. Di dalam keluarga, terdapat pembahagian tanggungjawab;
- semut mengatur bilangan perosak hutan;
- koloni lebah terdiri daripada ratu, drone, lebah pekerja dan larva; drone mengambil bahagian dalam persenyawaan wanita, setelah itu mereka mati.
- dalam keluarga lebah terdapat pembahagian tanggungjawab;
- lebah mempunyai tingkah laku naluri yang kompleks, yang menampakkan diri dalam tindakan kompleks yang dilakukan oleh lebah dalam proses pekerjaan, dalam menjaga anak mereka, dalam keperluan pembahagian kerja antara anggota keluarga, dalam seni pembinaan mereka yang menakjubkan;
- lebah dan produk aktiviti pentingnya sangat penting dalam alam semula jadi dan kehidupan manusia.
Semasa kelas
Saya Menyusun masa (5 minit)
Guru memberi salam kepada pelajar, menandakan tidak hadir dalam jurnal.
II. Mengemas kini pengetahuan mengenai topik yang telah dipelajari sebelumnya: "Jenis pengembangan serangga". (10 minit)
Undian frontal:
Bagaimana serangga berkembang dengan transformasi lengkap?
Bagaimana perkembangan dengan transformasi tidak lengkap berbeza dengan pembangunan dengan transformasi lengkap?
Jenis serangga apa yang mempunyai kelebihan terbesar dan mengapa?
III. Belajar bahan baru
Pembelajaran bahan baru bermula dengan topik pelajaran. Dihidupkan pelajaran tradisional guru biasanya menulis topik pelajaran di papan tulis pada awal pelajaran, iaitu. memberi siap pakai.
Tujuan pelajaran bermasalah semasa menetapkan topik adalah aktiviti kreatif pelajar.
Sejak awal pembelajaran bahan baru, pelajar mesti berfikir, menganalisis, menaakul.
Mari cuba menjadikan pelajar itu, menjawab soalan, sendiri merumuskan topik pelajaran.
Untuk melakukan ini, pada mulanya kita akan membahagikan topik pelajaran menjadi dua subtopik:
- Lebah dan semut - serangga awam.
- Serangga yang bermanfaat.
Sub-topik ini tidak disampaikan kepada pelajar dalam bentuk yang sudah siap, kami merumuskannya untuk diri kita sendiri agar dapat memikirkan soalan yang membawa pelajar kepada sub-topik ini pada masa akan datang.
Kami mengembangkan dialog yang mendorong pelajar memahami topik pelajaran.
Dialog yang menuju ke topik, mewujudkan situasi masalah:
Tugasan 1 (5 minit)
Pelajar ditawarkan senarai perkataan yang mencirikan serangga dengan cara tertentu. Dalam kes ini, ini adalah lebah dan semut.
Guru:Sebelum anda mempunyai dua baris kata, masing-masing mencirikan serangga tertentu. Saya cadangkan anda berpasangan dan berfikir: Apakah serangga ini? Apa yang anda tahu mengenai serangga ini?
HUTAN, POHON, PERUMAHAN, KELUARGA, NECTAR, MADU.
HUTAN, STUMP, HILLMIK, KELUARGA, Aphids.
Setelah pelajar mendapat jawapan yang betul, mereka diminta menyelesaikan tugas berikut:
Tugasan 2 (10 minit)
Untuk mencipta situasi masalah Saya mencadangkan untuk membandingkan hierarki serangga sosial dengan hierarki yang ada di sekolah kita.
Untuk melakukan ini, pelajar ditawarkan tiga skema di papan tulis:
Murid dijemput untuk melihat gambar rajah ini dan menjawab soalan: Apa yang biasa berlaku di antara gambar rajah yang dibentangkan?
Guru:Sebelum anda ditunjukkan gambar rajah (lihat Lampiran), yang menggambarkan hierarki keluarga lebah, semut dan hierarki sekolah kami. Apa kesamaan ketiga-tiga skema ini?
Murid:Kedua-dua serangga dan manusia mempunyai agihan tanggungjawab.
Guru: Betul. Mari kita fikirkan, apa itu masyarakat secara keseluruhan?
Murid:Ini adalah penyatuan manusia.
Guru:Apa yang menyatukan mereka?
Murid:Sebarang aktiviti.
Guru:Betul. Masyarakat adalah sekumpulan orang yang disatukan oleh tindakan kolektif. Adakah anda fikir semut dan lebah bekerjasama? Sekiranya demikian, mengapa anda berpendapat demikian?
Murid:Oleh kerana mereka mempunyai pembahagian tanggungjawab, mereka bekerjasama dan membentuk keluarga.
Murid: Boleh.
Cikgu: Betul. Menulis topik pertama pelajaran hari ini: "Lebah dan semut adalah serangga sosial."
Guru:Kawan-kawan, berapa ramai daripada anda yang tahu apa itu semut dan apakah sarang itu?
Murid: Sarang semut adalah rumah bagi semut, dan sarang adalah rumah bagi lebah.
Guru:Adakah anda fikir semua semut membentuk keluarga, atau ada semut yang hidup satu demi satu?
Murid:Tidak, semua semut membentuk keluarga.
Guru:Mengapa semut tidak boleh hidup sendiri?
Murid:Mereka akan mati, kerana, misalnya, rahim tidak dapat bertelur secara serentak dan menjaga semut.
Guru: Sekarang fikirkan dan jawab soalan saya: Adakah anda berfikir bahawa jika lebah juga serangga sosial, maka pembahagian tanggungjawab akan sama atau berbeza?
Murid:Pembahagian tanggungjawab akan serupa.
Tugasan 3 (10 minit)
Murid-murid dijemput untuk bekerja dengan teks buku teks dan menyusun jadual yang akan mencerminkan dengan lebih terperinci komposisi koloni lebah dan semut, serta fungsi yang mereka lakukan dalam keluarga.
Sebelum ini, skema yang dipaparkan di papan tulis mesti dikeluarkan untuk mengatur aktiviti pencarian pelajar, dan juga menggunakan ingatan mereka, untuk melihat seberapa baik mereka mengingati apa yang mereka lihat sebelumnya di papan tulis.
Guru: kawan, buka buku teks di halaman 135 (Jadual 5). Saya cadangkan anda datang dan mengisi jadual di mana anda mesti menentukan komposisi koloni lebah dan semut, serta menunjukkan peranan yang mereka mainkan dalam keluarga. Anda boleh menggunakan gambar rajah yang anda lihat di papan tulis pada awal pelajaran sebagai panduan.
Jadual. Komposisi koloni semut dan lebah:
| Keluarga lebah | Keluarga semut | ||
| Ahli keluarga | Ciri, peranan | Ahli keluarga | Ciri, peranan |
| Rahim | Lebah utama berukuran lebih besar daripada lebah lain dan menghasilkan sekumpulan telur. | Rahim (ratu) | Perempuan tanpa sayap, sayap putus setelah mengawan penerbangan. Peranannya adalah bertelur. |
| Drone | Lelaki. Peranannya adalah untuk menyuburkan betina. Selepas persenyawaan, lelaki dikeluarkan dari sarang dan mati. | Lelaki | Individu bersayap. Peranannya adalah untuk menyuburkan betina. Selepas mengawan, lelaki mati. |
| Lebah pekerja | Wanita subur, ovipositor diubah menjadi sengatan. Peranan: membersihkan sarang, mengumpulkan nektar, menjaga ratu dan larva, menjaga sarang dari musuh. |
Semut pekerja | Betina subur yang tidak mempunyai sayap. Peranannya adalah membersihkan semut, mengumpulkan makanan, menjaga ratu dan larva, dan melindungi semut dari musuh. |
Semasa menjalankan tugas, guru memastikan bahawa seluruh kelas terlibat dalam pekerjaan, mendekati pelajar, memerhatikan kemajuan tugas, dan membuat pindaan sekiranya perlu.
Setelah menyelesaikan tugasan, guru mengemukakan soalan kepada kelas:
- Adakah semua orang berjaya?
- Apakah kesukaran yang anda hadapi semasa menyelesaikan tugasan yang tidak jelas?
Sekiranya timbul persoalan, guru membuat penjelasan dan penambahan yang sesuai. Sekiranya semua pelajar mengatasi tugas tersebut, dan tidak ada pertanyaan, maka guru meneruskan tugas berikutnya, dan memeriksa kualiti jadual pada akhir pelajaran ketika menggabungkan bahan yang dipelajari.
Tugasan 4 (15 minit)
Semasa melaksanakan tugas ini, aktiviti mencari pelajar disusun. Pelajar dibahagikan kepada tiga kumpulan (pembahagian boleh dibuat mengikut baris dalam kelas). Guru bertanya kepada setiap baris pelajar satu soalan yang bermasalah. Selepas itu, para pelajar diberi masa untuk berfikir dan menulis jawapan untuk soalan tersebut di dalam buku nota. Guru bertanya kepada pelajar bagaimana mereka dapat menjawab soalan ini, mendengar semua pendapat. Kemudian dia menyebarkan teks pada kad, dengan bantuan yang mana pelajar mesti mencari jawapan untuk soalan yang diajukan. Murid menuliskan jawapan dalam buku nota, setelah itu kerja disusun untuk bertukar maklumat, pada akhirnya hasilnya disimpulkan dan kesimpulan dirumuskan.
Nombor kad 1
Soalan masalah: Apakah faedah gaya hidup sosial bagi semut dan lebah?
Keluarga serangga sosial biasanya membina kediaman besar, penciptaannya melebihi kemampuan spesies tunggal. Kehadiran kediaman seperti itu, kadang-kadang juga sangat tahan lama (gundukan anai-anai), meningkatkan perlindungan kedua-dua serangga itu sendiri dan, yang lebih penting, keturunan dan bekalan makanan mereka yang dapat disimpan di tempat kediaman seperti itu. Oleh kerana aktiviti bersama, serangga sosial (lebah, semut) dapat mengekalkan iklim mikro yang optimum (suhu, kelembapan) di rumah mereka, yang tidak dapat diakses oleh spesies tunggal.
Kelebihan penting adalah kemungkinan tindakan bersama. Bersama-sama, anda dapat bertahan melawan musuh yang lebih besar, merebut mangsa yang lebih besar, tidak dapat diakses oleh satu serangga dengan ukuran yang sama (semut).
Nombor kad 2
Soalan masalah: Mengapa semut memerlukan semut?
Sarang semut adalah teluk, rumah keluarga semut. Semut menggunakan kubah sarang mereka untuk menangkap cahaya matahari dan penambahan haba.
Anthill terdiri daripada jarum, ranting kecil, potongan kulit kayu dan serpihan tumbuhan. Pada pandangan pertama, nampaknya semua sampah ini dibuang secara rawak. Namun, ternyata walaupun dalam hujan yang paling kuat, semut sememangnya tidak basah.
Ketinggian sarang semut biasanya 0,5-0,7 m, tetapi kadang-kadang mencapai ketinggian 1,5 m. Tunggul pokok tua sering menjadi titik permulaan untuk membina sarang. Populasi sarang bersaiz sederhana berjumlah kira-kira 500,000 individu, dan yang besar mengandungi hingga sejuta semut. Setiap keluarga memiliki kawasan terlindung yang terpisah, di mana semut lain tidak dibenarkan. Di atasnya, semut meletakkan jalan "bau" di mana mereka mengangkut makanan dan bahan binaan.
Semut sangat kuat dan berjaya menyerahkan bukan sahaja serangga kecil ke semut, tetapi juga serangga yang lebih besar. Sekiranya pengeluarannya sangat besar, maka mereka mengangkutnya secara kolektif. Semasa memerhatikan mereka, nampaknya mereka tidak membantu, tetapi hanya saling mengganggu - masing-masing menyeret ke arahnya. Namun, kerana aspirasi umum untuk semua semut adalah sama, mangsa akhirnya berakhir di semut.
Oleh itu, gaya hidup bersama membolehkan semut membina kediaman besar yang meningkatkan perlindungan kedua-dua serangga itu sendiri dan anak mereka dan simpanan makanan. Kerana aktiviti bersama, semut (serangga sosial) dapat menjaga iklim mikro yang optimum (suhu, kelembapan) di rumah mereka, yang tidak dapat diakses oleh spesies tunggal.
Nombor kad 3
Soalan masalah: Bagaimana semut berkomunikasi?
Teks (http://edu.zelenogorsk.ru/projs/eko/bespozv/nas35.html):
Semasa berkomunikasi antara satu sama lain, semut menggunakan pelbagai isyarat, terutamanya dengan saling bersentuhan dengan antena, kaki, dan kepala. Isyarat kimia juga digunakan. Semua orang tahu bahawa semut yang terganggu mengambil sikap bertahan: mereka naik tinggi di kaki belakang mereka dan mengarahkan hujung perut ke hadapan. Dan dengan segera bau yang menyakitkan dirasakan. Semut inilah yang menyemburkan cecair yang terdiri daripada asid formik dan bahan penggera - undecane. Harus diingat bahawa kebanyakan semut, walaupun tergolong dalam hymenoptera yang menyengat, tidak memiliki sengatan. Walau bagaimanapun, kelenjar beracun di hujung perut dipelihara. Bagaimana mereka menggunakannya? Semut mempunyai rahang yang kuat, yang dengannya menggigit musuh ketika menyerang atau bertahan. Pada saat yang sama, dia membengkokkan perut sehingga ujungnya dekat dengan kepala, dan menyemburkan racun ke luka yang disebabkan oleh rahang. Sekiranya terdapat semut lain di dekatnya, maka bau cairan yang disembur itu dianggap oleh mereka sebagai isyarat penggera, dan mereka segera bergabung dengan semut pertama. Dan di jalan-jalan di mana semut berlari dari sarang dan ke sarang, mereka melepaskan bahan lain yang disebut jejak yang membolehkannya tetap berada di landasan. Semua semut dari sarang yang sama mempunyai aroma yang sama, yang membolehkan mereka mengenali satu sama lain dan mencegah semut dari sarang orang lain memasuki sarang mereka.
Cikgu: Adakah anda menganggap tingkah laku serangga sosial itu kompleks?
muridYa.
Cikgu: Adakah ini bermaksud bahawa serangga ini mempunyai fikiran?
murid: mungkin bermaksud.
Cikgu: Adakah anda tahu apa itu naluri?
Murid memberikan pendapat mereka. Oleh itu, masalah timbul dan kemajuan pelbagai hipotesis. Pelajar dijemput untuk menyelesaikan masalah ini dengan bantuan buku teks.
Cikgu: untuk menyelesaikan masalah ini, mari kita beralih ke buku teks, dan tulis apa naluri itu, dan adakah serangga benar-benar mempunyai fikiran.
Pelajar digalakkan untuk membuka halaman 137, mencari dan menulis maklumat mengenai naluri itu.
Kemasukan anggaran dalam buku nota:
Naluri adalah sekumpulan perilaku momen bawaan, tetap secara turun-temurun dan ciri jenis haiwan tertentu.
Tingkah laku lebah, semut dan beberapa haiwan lain sangat rumit dan mengejutkan sehingga membuat orang menganggapnya wajar. Walau bagaimanapun, tindakan haiwan ini secara naluri, tidak sedar.
Cikgu: Lelaki, adakah anda fikir serangga itu baik atau buruk?
murid: Membantu.
Cikgu: Kami menulis subtopik kedua pelajaran kami dalam buku nota: "Serangga bermanfaat". (10 minit)
Cikgu: Apa serangga yang bermanfaat kamu tahu?
murid: semut, lebah, kumbang, ulat sutera.
Cikgu: Apakah faedah serangga ini?
murid: madu, sutera, makan serangga berbahaya ...
Cikgu: Adakah anda tahu siapa ulat sutera dan apa yang terkenal?
Murid menyatakan versi mereka, selepas itu mereka dijemput untuk merujuk teks buku teks dan menjawab soalan berikut:
Di manakah ulat sutera terdapat di alam semula jadi? (soalan yang perlu diberi perhatian, pelajar harus menjawab bahawa ulat sutera adalah haiwan yang dijinakkan sepenuhnya dan tidak berlaku di alam semula jadi).
- Bagaimana rupanya serangga dewasa ulat sutera dan mengapa serangga ini diberi nama sedemikian?
- Bagaimana seseorang mendapat sutera dengan bantuan ulat sutera?
IV. Refleksi. (5 minit)
Tinjauan pelajar frontal:
- Serangga apa yang umum?
- Namakan komposisi dan ciri-ciri koloni lebah.
- Namakan komposisi dan ciri keluarga semut.
- Mengapa tingkah laku serangga sosial itu kompleks tetapi tidak cerdas?
- Serangga apa yang dianggap berguna, faedah apa yang mereka bawa?
- Apa jenis serangga yang dijinakkan oleh manusia? Bagaimana mereka mendapat faedah?
V. Kerja rumah.
Perenggan 28, pertanyaan setelah perenggan, catatan di buku nota;
Jawab soalan secara bertulis:
Rama-rama cacing sutera dewasa tidak memberi makan. Organ mulutnya tidak berkembang. Bagaimana serangga ini hidup?
Bagaimana lebah mendapat madu?
Sastera pendidikan
Biologi: Gred 7: buku teks untuk pelajar institusi pendidikan: pada 2 petang Bahagian 1 / V.М. Konstantinov, V.G. Babenko, V.S. Kuchmenko: ed. prof. I.N. Ponomareva, - edisi ke-3. disemak semula - M .: Ventana-Graf 2009 .-- 160 p: sakit.
Sebilangan besar serangga bersendirian. Walau bagaimanapun, terdapat juga serangga sosial: semut, lebah, lebah, tawon, anai-anai.
Serangga sosial hidup dalam kumpulan teratur (keluarga). Komuniti serangga ini adalah satu keluarga besar. Dalam keluarga terdapat kumpulan berasingan yang melakukan fungsi yang berbeza: kumpulkan makanan, kongsi antara satu sama lain, jaga larva, jaga sarang. Anggota keluarga tidak dapat hidup terpisah dalam satu sama lain.
Semut hutan merah
Semut hutan merah hidup keluarga besar di sarang semut, yang terdiri daripada bahagian bawah tanah dan sarang bawah tanah.
Populasi semut terbesar terdiri daripada semut pekerja tanpa sayap (wanita steril). Jumlah mereka kadang-kadang mencapai satu juta. Mereka mendapatkan makanan, memperbaiki dan membersihkan semut, merawat kepompong dengan pupae, memberi makan larva, dan mempertahankan semut sekiranya terjadi serangan musuh.
Semut berkomunikasi dengan bersentuhan antara satu sama lain dengan antena, kaki dan kepala. Di samping itu, mereka mempunyai "bahasa kimia" - mereka mengeluarkan bahan khas yang menandakan jalannya. Semut mengenali saudara-mara dan musuh oleh bau.
Gaya hidup semut menunjukkan bahawa mereka mempunyai naluri.
Naluri - rantai refleks kompleks.
Di kedalaman sarang ada ratu wanita. Dia tidak mempunyai sayap (dia melepaskannya setelah mengawan penerbangan). Sepanjang hidupnya dia bertelur, dan semua penjagaan semut terletak pada semut yang bekerja.
Setahun sekali, pada akhir musim bunga dan awal musim panas, betina dan lelaki bersayap muda muncul dari pupae dan pasangan. Setelah mengawan, jantan mati, dan betina tenggelam ke tanah, melepaskan sayapnya dan menjumpai sarang baru. Mereka sering berakhir di sarang semut di mana perkembangan mereka berlaku.
Madu lebah
Serangga sosial merangkumi madu lebah... Lebah madu telah lama dibiakkan oleh manusia. Seseorang menerima lilin, madu, pelbagai ubat-ubatan (propolis, racun lebah, royal jelly). Lebah madu tinggal di keluarga besar (sehingga 100 ribu individu), yang tinggal di sarang.
Keluarga lebah terdiri daripada subur rahim (betina, yang menghasilkan hingga 2000 telur sehari), jantan (drone) dan sebilangan besar lebah pekerja (betina steril). Lebah pekerjamembina sarang lebah, membersihkan sel, memberi makan larva, mengudarakan sarang, mengumpulkan nektar, menjaga sarang dari musuh. Keluarga lebah dipanggil kami mengerumuni... Ratu hidup selama kira-kira lima tahun, lebah pekerja selama lebih kurang satu tahun.
Pada musim bunga, pada bulan Mei-Jun, seorang ratu baru dan beberapa lusin lelaki muncul dalam keluarga lebah dari pupae - drone (lelaki tidak mengambil bahagian dalam pekerjaan, tugas mereka adalah untuk menyuburkan rahim). Seorang wanita tua dengan sebahagian lebah pekerja meninggalkan sarang - ada mengerumuni... Pemelihara lebah mengumpulkan kawanan dan memasukkannya ke sarang baru. Pada musim gugur, lebah pekerja mengeluarkan drone yang tinggal dari sarang dan mereka mati.
Lebah berkomunikasi antara satu sama lain, seperti semut, melalui sentuhan dan bahan yang dirembeskan. Lebah masih mempunyai " bahasa tarian". Dengan bantuan pergerakan dan pergerakan khas, satu lebah dapat memberitahu orang lain di mana tumbuh-tumbuhan berbunga yang kaya dengan nektar.
Tingkah laku serangga sosial sangat kompleks sehingga membuat banyak orang menganggapnya wajar. Walau bagaimanapun, tindakan haiwan ini secara naluri, tidak sedar. Perilaku kompleks serangga sosial disebut naluri, kerana naluri adalah sekumpulan bentuk perilaku bawaan yang secara turun-temurun tetap dan wujud dalam jenis haiwan tertentu.
Dalam artikel ini, kami akan menganalisis tingkah laku lebah dan semut, perbezaan dan persamaannya.
Untuk beberapa sebab, ungkapan "serangga sosial" menunjukkan bahawa mereka tergolong dalam masyarakat. Tetapi, sebenarnya, nama ini diperoleh kerana struktur dan kerumitan tingkah laku mereka. Serangga apa yang tergolong dalam kumpulan ini, dan bagaimana perbezaannya, akan dipertimbangkan dalam bahan ini.
Apa itu serangga sosial?
Siapa serangga, malah kanak-kanak prasekolah tidak memerlukan penjelasan. Untuk memahami siapa serangga sosial ini, perhatikan semut. Serangga hutan merah atau kebun hitam yang paling biasa. Perhatikan betapa indah dan harmoni mereka bergerak di sarang semut mereka.
- Oleh itu, ciri khas serangga sosial yang pertama dapat diperhatikan - ini mempunyai keluarga... Mereka tidak tinggal bersendirian, tetapi hanya kumpulan besar... Lebih-lebih lagi, setiap wakil mempunyai peranan untuk dimainkan dalam komuniti tersebut.
- Polietisme- ini adalah ciri utama serangga sosial. Secara sederhana, ia adalah pemisahan tugas.
- Ciri pembezaan kedua adalah kehadiran kasta mengenai fungsi seksual dan pembiakan. Serangga sosial boleh mempunyai ratu tunggal (iaitu, monogyny) atau beberapa wanita yang subur ( poligami). Tetapi ini tercermin dalam ukuran dan ukuran klac. Malah pekerja lebih kecil dari permaisuri seperti itu.
- Di kepala serangga sosial adalah rahim atau permaisuri, di pundaknya terletak tanggungjawab untuk pembiakan dan keturunan. Seluruh keluarga dengan jajahan berbaris di sekelilingnya.
- Dan untuk perlindungan ada yang istimewa tentera! Wakil-wakil ini tidak mempunyai kemampuan untuk menghasilkan semula, tetapi mereka mempunyai senjata. Yaitu, sengatan kuat pada lebah atau rahang kuat pada anai-anai dan semut.
- Tetapi seseorang juga harus memberi makan mereka. Dan tanggungjawab ini terpikul di bahu tenaga kerja, yang juga tidak dapat menghasilkan keturunannya. Hebatnya, bahkan wakil pekerja dibahagikan lagi kepada subspesies bergantung pada pekerjaan.
- Itulah sebabnya kumpulan serangga ini berkait rapat antara satu sama lain. Sekiranya sekurang-kurangnya satu teka-teki jatuh, bahagian gambar yang lain akan hilang. Bagaimanapun, beberapa serangga melindungi, yang lain memberi makan, dan yang lain menjaga keturunan.
PENTING: Sub-spesies yang berbeza daripada satu jenis serangga mungkin berbeza dengan ketara dalam beberapa peraturan.
- Perumahan- inilah perbezaan lain. Ya, haiwan dan serangga mencari penginapan semalam yang hangat. Tetapi hanya serangga sosial yang membina sarang yang rumit dan rumit. Dan bagaimana mereka menjaga batu mereka!
- Serangga seperti itu dapat berkomunikasi... Tidak, mereka tidak mempunyai bahasa mereka sendiri. Lebih tepat lagi, ia agak pelik. Bahasa badan dan bahasa badan lebih kerap digunakan.
- Lebah boleh menari! Tetapi ini bukan hanya keinginan untuk meregangkan, kerana mereka memberitahu tentang lokasi nektar.
- Semut menggunakan bau yang manis, yang mereka tinggalkan di sepanjang jalan yang diperlukan. Sebagai contoh, setelah penemuan yang dapat dimakan, semut akan meninggalkan jejak seperti itu ke bukit semut, dan memberitahu saudara-mara mengenai perkara ini.
- Tetapi yang paling berharga adalah hubungan antara rahim dan bawahannya. Inilah pahala feromon! Segala-galanya mengenai struktur ini sangat halus. Faktanya ialah bahan ini dirembeskan oleh larva. Oleh itu, mereka menyampaikan rasa lapar mereka. Tetapi hanya rahim yang dapat mendengarnya!
- Dan hanya dia yang menyuruh pekerjanya membawa bekalan makanan. Mengapa, dia memberi arahan yang jelas mengenai makanan apa yang diperlukan dan dalam kuantiti berapa. Tanpa permaisuri, selebihnya wakil akan mati, kerana mereka tidak tahu apa yang harus dilakukan!
- Tetapi ada juga serangga yang berpeluang menumbuhkan ratu baru. Benar, ini adalah proses yang sangat sukar dan sukar. Rahim baru memerlukan syarat khas penanaman, iaitu, ia memerlukan sel khas. Dan dia tidak sihat dalam makanan.
Sekarang kita dapat membuat kesimpulan terakhir dan sudah berasas, siapakah serangga sosial ini.
Awam serangga - ini adalah wakil yang menjalani gaya hidup awam atau sosial. Seperti yang dapat dilihat dari informasi yang diberikan di atas, mereka mengatasi tingkah laku serangga lain dan bahkan bersaing dengan baik dengan kelas atas kerajaan binatang. Iaitu, serangga sosial dapat mewujudkan masyarakat. Oleh itu, sains yang mempelajarinya adalah sosiobiologi.
Ciri-ciri tingkah laku serangga sosial yang kompleks: keterangan
Pada serangga seperti itu, perkembangan otak dan sistem saraf diperhatikan. Dan ini secara semula jadi mempengaruhi tingkah laku serangga sosial, membezakannya dari penyendiri yang serupa.
- Otak secara langsung bergantung kepada kepelbagaian dan pergerakan aktiviti penting serangga. Maksudnya, semakin aktif, otak semakin maju dan lebih besar. Contohnya, semut yang bekerja dan wakil yang produktif. Serangga terakhir mempunyai ukuran otak yang lebih kecil.
- Luar biasa, serangga sosial boleh membezakan bentuk dan warna! Sebagai contoh, ahli etologi Australia Karl Frisch melakukan eksperimen pada lebah. Akibatnya, didapati bahawa mereka menyusut dengan warna terang.
- Aspek ini tidak difahami sepenuhnya, tetapi serangga mungkin jauh dari sarang mereka, tetapi mereka masih akan menemui jalan pulang. Eksperimen dilakukan dengan lebah, yang diletakkan di dalam kotak pada jarak yang berbeda dari rumah, mereka semestinya ditandai dengan cat berwarna. Menjelang petang, semua serangga sudah berada di tempatnya.
- Mereka tidak mudah ingat jalan pulang, tetapi untuk mencari, misalnya, nektar, mereka keluar dengan rancangan tindakan yang dipikirkan secara ketat. Sebagai contoh, lebah dipandu bukan hanya oleh bentuk lega dan warna terang, tetapi juga kualiti baunya.
PENTING: Untuk berkomunikasi antara satu sama lain, serangga sosial menggunakan rangkaian rangsangan - ini adalah hubungan pendengaran dan visual, rangsangan kimia, getaran dan taktil.
- Serangga ini mempunyai ingatan dan dapat memindahkan pengalaman... Contohnya, semut hidup selama 1.5-2.5 tahun, dan ini sangat bernilai bagi mereka. Ingat kartun "Luntik", semut selalu mempunyai pemimpin atau komandan!
- Mereka memilih individu yang mempunyai ingatan dan pengalaman yang baik untuk mencari jalan keluar sekiranya berlaku insiden. Inilah yang dilakukan oleh pemimpin. Mereka bertindak tegas sesuai dengan rute yang telah ditentukan, tetapi jika ada halangan dalam perjalanan, aktivis akan memimpin yang lain, melewatinya.
- Lebih-lebih lagi, serangga seperti itu boleh berfikir secara logik dan mencari jalan keluar dari situasi sukar. Satu eksperimen dilakukan (sekali lagi, pada semut), ketika sejumlah kecil radiasi (hingga 10 R / jam) dikirim ke sarang mereka. Ini berlangsung selama 3 tahun. Dan untuk mengurangkan dos masuk, semut telah membuka jalan tertutup.
- Serangga sosial terbentuk dan berkembang dengan lebih cepat refleks berkondisi... Ini adalah satu lagi pengesahan mengenai perkembangan ingatan dan kemampuan mereka untuk membuat kesimpulan. Mereka mempunyai karya yang terpecah dan bijaksana dari setiap wakil sehingga memerlukan kemahiran tertentu. Dan ini menunjukkan kemampuan belajar yang baik.
- Mereka mempunyai matlamat dan bergerak ke arah itu! Pekerjaan mereka diselaraskan dengan baik antara satu sama lain sehingga mereka mudah bersaing dengan haiwan yang lebih tinggi. Malah seseorang dapat menyimpulkan beberapa kemahiran untuk dirinya sendiri.
- Mereka mempunyai luar biasa keturunan... Rahim mengabdikan dirinya dan seluruh hidupnya untuk menjaga mereka. Dan sekiranya ada keperluan mendesak dan ancaman kepada anak cucu, dia akan mengorbankan dirinya tanpa ragu-ragu.
- Lihat lagi di semut, mereka tidak meninggalkan kepompong mereka di dekat pintu masuk, tetapi menurunkannya ke lantai lain. Sekiranya rumah berada dalam bahaya, mereka akan menjadi perkara pertama yang perlu diambil!
PENTING: Dalam serangga sosial, rantai refleks kompleks diperhatikan yang bertanggungjawab terhadap naluri mereka.
- Sebagai tambahan kepada ingatan, kemampuan mengingat dan berfikir, serta membuat kesimpulan logik, di antara spesies walaupun satu keluarga serangga, terdapat individu yang "bodoh" dan "pintar".
- Ia juga perlu diketengahkan seperti kualiti serangga sosial seperti berjimat cermat. Semut itu, lebah menyimpan makanan.
- Dan itu bukan semua, kerana mereka dapat membaginya sesama mereka. Ya, inilah hasilnya kerja yang teratur dalam kasta. Tetapi ia juga merupakan jenis penjagaan untuk ahli keluarga di sekitarnya.
Beberapa contoh ilustrasi.
Semut
- Mereka dapat membuat kesimpulan "Perjanjian persahabatan"... Hubungan mereka dengan kutu daun diketahui. Semut melindunginya dan menyediakan beberapa tunas segar untuk memberi makan mereka dan juga menjaga musim sejuk. Tetapi untuk ini mereka mengumpulkan najis manis untuk makanan mereka. Ini sedikit sebanyak mengingatkan kepada pembiakan lembu.
- Tetapi ada semut yang melakukannya pertanian... Sebagai contoh, pemotong daun membawa spora beberapa kulat bersama dengan bekalan daun. Mereka menanamnya di sarang semut, dan kemudian memakannya.
- Dan inilah semut Amazon tropika dibawa menjadi hamba serangga lain. Lebih tepat lagi, mereka mencuri telur atau individu kecil mereka. Dan dari bayi-bayi ini, mereka meningkatkan tenaga kerja. Kelakuan serupa diperhatikan pada spesies semut lain. Ngomong-ngomong, mereka juga boleh menyerang semut tetangga.
- Dan beberapa spesies semut, seperti penternak, mempunyai pencen... Ya, lama-kelamaan, mereka beralih dari wakil aktif ke pemerhati pasif. Tetapi di sisi lain, mereka menyampaikan tradisi dan pengalaman yang dikumpulkan. generasi muda... Dan sekiranya berlaku kehancuran, pesara dapat memulihkan semuanya.
Tawon
- Tawon polisterin menunjukkan tingkah laku yang menarik di dalam hujan... Faktanya ialah rumah mereka ditutup dengan kertas aspen di mana titisan air mengalir. Oleh itu, serangga menyerapnya, dan kemudian memuntahkannya.
- Tetapi tawon Vestin boleh panaskan batu anda pergerakan perut. Mereka mula menari seolah-olah melakukan tarian perut. Oleh itu, suhu boleh meningkat secara keseluruhan.
Anai-anai
- Mereka boleh disebut nyata arkitek... Walaupun karya mereka nampak kacau dan tidak terkoordinasi, hasilnya akan menggembirakan. Lagipun, bangunan mereka tidak hanya bentuknya sederhana, tetapi dapat berupa lengkungan, awning atau koridor keseluruhan. Dan jangan lupa bahawa anai-anai benar-benar buta, oleh itu mereka menjalankan projek mereka semata-mata dengan bantuan naluri.
- Sebilangan spesies mereka mampu memusnahkan diri. Sekiranya pekerja diserang, ia boleh meletup. Ini akan menyerang musuh dengan lendir yang melekit. Ia tidak berbahaya, tetapi mengganggu.
Lebah
- Mereka mengejutkan bukan hanya dengan tarian mereka, tetapi juga dengan kehadiran emosi. Walaupun melalui gerakan tarian, mereka dapat mengetahui dengan tepat di mana bekalan makanan berada. Dan tunjukkan juga watak anda.
- Dan banyak wakil pekerja mereka mati akibat mempertahankan tanah jajahan mereka. Lagipun, mereka meninggalkan sengatan di badan musuh, setelah itu mereka mati bersamanya.
Lebah lebah
- Di antara wakil-wakil ini terdapat "cuckoos". Faktanya ialah serangga jenis ini membuang telurnya ke dalam klac lain. Sudah tentu, mereka memilih keluarga lebah lain, bukan koloni semut. Serangga Cuckoo tidak mempunyai pekerjanya. Anak-anak dibesarkan dalam keluarga "anak angkat", bersama dengan anak-anak lain yang setara.
Bagaimana serangga sosial berbeza dengan yang bersendirian: perbandingan, persamaan dan perbezaan
Berdasarkan bahan di atas, seseorang sudah dapat membuat satu kesimpulan yang tepat - serangga tunggal hidup secara berasingan, tetapi perwakilan awam hanya tinggal dalam keluarga besar. Ciri-ciri serupa termasuk pengambilan makanan, keperluan untuk itu, serta perlindungan wilayah dan keturunannya. Harus diingat bahawa serangga lain juga menggunakan isyarat suara atau isyarat untuk berkomunikasi semasa musim kawin. Hanya bahawa serangga sosial mempunyai semua ciri yang sedikit meningkat.
- Tetapi tidak ada yang dapat bertahan sendiri. Peranan setiap "anggota" keluarga sangat dipikirkan dan disusun sehingga dia bertindak sebagai teka-teki yang hilang. Dan tanpanya, keseluruhan gambar tidak akan berfungsi. Sebagai contoh, lebah membina keluarga sehingga 60 ribu - 100 ribu individu.
- Oleh itu, komuniti yang sebegitu besar dapat dibina rumah besar... Sebagai contoh, sebilangan lubang semut boleh mencapai kedalaman hingga beberapa meter (menurut beberapa sumber, bahkan hingga 10 m). Dan jenis gundukan anai-anai yang terdapat di alam ini bahawa seseorang tidak dapat melakukan ini. Gundukan anai-anai tertinggi mencapai 9 m.
- Rumah-rumah ini bukan sahaja meningkatkan keselamatan orang dewasa, tetapi juga bayi dan telur. Dalam spesies tunggal, penjagaan keturunan seperti itu tidak dipatuhi. Dalam serangga sosial, generasi masa depan, dan juga bekalan makanan, umumnya didahulukan.
- Di rumah besar ini, di mana setiap jalan, keturunan atau sarang lebah dipikirkan, suhu dan kelembapan juga diatur. Sekali lagi, semuanya perlu dijaga keadaan optimum tukang batu. Tetapi hanya serangga sosial yang dapat mewujudkan iklim mikro kerana bilangannya yang banyak.
- Keluarga seperti ini dapat menyerang mangsa yang besar, dan ini akan membantu membuat bekalan makanan yang banyak.
- Kerja yang diselaraskan dengan baik membantu serangga sosial untuk mempertahankan diri daripada musuh. Wakil tunggal lebih lemah dalam perkara ini.
- Nah, perbezaan utama adalah polimorfisme. Iaitu, kehadiran rahim yang hanya berkaitan dengan keturunan. Ratu hanya berurusan dengan batu. Walaupun, misalnya, di beberapa spesies anai-anai, rahim bahkan tidak dapat bergerak secara bebas. Ini melindunginya semaksimum mungkin dari sebarang bahaya, memastikan kadar kelahiran yang tinggi.
Serangga apa yang boleh dan tidak boleh dikelaskan sebagai umum?
Lebih mudah untuk menamakan wakil-wakil yang mungkin tergolong dalam serangga sosial. Semua yang lain, jika mereka tidak mempunyai ciri-ciri di atas kehidupan sosial, tergolong dalam sebilangan individu.
- Semut - hampir semua spesies mereka adalah serangga sosial. Mereka sangat bermanfaat bagi hutan, melindunginya dari musuh. Mereka dicirikan oleh sarang besar, yang terdiri dari bahagian atas tanah dan bahagian bawah tanah
- Di tengahnya terdapat rahim tanpa sayap (dia kehilangan sayapnya setelah musim kawin) dan sepanjang hidupnya dia hanya bertelur.
- Wakil pekerja membersihkan tukang batu, rahim dan membawanya makanan.
- Tentera dibezakan dengan rahang yang besar dan kuat, yang tugasnya adalah melindungi koloni.
- Lebah hanya mempunyai satu rahim, yang mengawalnya. Mereka tidak mempunyai tentera, tetapi mereka mempunyai drone yang terlibat dalam membaja rahim. Selepas mengawan, mereka mati. Semua kerja, termasuk memberi makan rahim, jatuh ke bahu pekerja.
- Tawontinggal hanya satu musim panas. Hanya wanita yang disenyawakan untuk musim sejuk. Perumahan juga digunakan hanya selama satu tahun, Ia dibina dari kayu dan air liur mereka sendiri.
- Lebah lebah mempunyai tanda-tanda kehidupan sosial yang sama. Tetapi perlu diperhatikan bahawa sengatan bukan hanya pada pekerja, tetapi juga pada rahim. Omong-omong, ia tidak mempunyai jag, jadi serangga dapat menggunakannya berkali-kali.
- Anai-anai tinggal di gundukan anai-anai, dan keluarga mereka boleh berjumlah hingga 1 juta individu. Rahim dari spesies ini boleh hidup hingga 10 tahun, dan pekerja berbeza kerana ia boleh terdiri daripada kedua-dua jantina. Tugas utama mereka adalah pesanan di "rumah".
Serangga sosial mempunyai 5 jenis utama Terdapat beberapa ciri tingkah laku sosial pada serangga berikut:
- earwigs - mereka dicirikan oleh penjagaan wanita untuk keturunan
- pepijat yang tinggal dalam keluarga besar
- dan bahkan pada kutu daun yang bersentuhan dengan semut
- jangkrik dan kutu tidur Jepun membawa makanan untuk larva mereka
- tahap kehidupan sosial terbesar di thrips. Mereka juga membina keluarga hingga 200 ribu individu, membuat jejak dengan bau khas dan menjaga kopling mereka.
PENTING: Hanya semut yang berkaitan sepenuhnya dengan kumpulan sosial... Semua serangga lain tergolong dalam kelas serangga Hymenoptera. Kerana mereka dicirikan oleh semua peralihan dari gaya hidup bersendirian ke tingkah laku sosial.
Video: Serangga sosial: rahsia kecerdasan kolektif
Pelajaran mengenai topik "Lebah dan semut sosial - serangga"
Matlamat:
- untuk menonjolkan ciri struktur lebah madu dan semut yang berkaitan dengan gaya hidup sosial;
Tunjukkan peranan dalam sifat dan kepentingan dalam kehidupan manusia; membuktikan keperluan melindungi serangga ini;
- meluaskan cakerawala pelajar.
Kaedah pengajaran : kaedah pembuatan keputusan, pembiakan, penerokaan, penyelidikan, kolektif
Jenis pelajaran: belajar bahan baru.
Bentuk organisasi kelas : projek pendidikan.
Tipologi projek : maklumat dan penyelidikan, jangka pendek.
Peralatan: projektor multimedia, persembahan "Lebah dan semut adalah serangga sosial, buku, pemberian, kad didaktik.
Bentuk organisasi bilik darjah : kelas-pelajaran, kumpulan, individu.
Kandungan pelajaran:
Saya ... Menyusun masa (Sambutan bersama pelajar dan guru, memperbaiki ketidakhadiran, memeriksa kesediaan pelajar untuk pelajaran)
Peringkat panggilan:
Sebelum saya memberitahu anda topik pelajaran hari ini, saya akan bertanya kepada anda teka-teki, dan anda harus meneka apa yang akan dibincangkan dalam pelajaran.
1. Saya berbau seperti musim panas dan debunga.
Saya terbang ke bunga dengan peluru.
Tetapi saya boleh menjadi sangat marah.
Kepada yang naik ke sarang!
2. Di kawasan pembukaan berhampiran pokok Rumah itu dibina dari jarum. Dia tidak kelihatan di belakang rumput, Dan terdapat sejuta penyewa di dalamnya.
II . Persiapan untuk tahap utama asimilasi bahan pengajaran ... Pengaktifan pengetahuan dan kemahiran asas.
- Dalam pelajaran sebelumnya, kami mula mempelajari jenis haiwan yang paling banyak - jenis Arthropod.Tanda-tanda jenis apa yang diperhatikan pada lebah dan semut? (Saya mendengar jawapan kanak-kanak).
Anggota badan yang diartikulasikan
Kehadiran penutup chitinous.
Untuk kelas mana anda akan mengelaskan haiwan ini?
(ke kelas Serangga).
Seperti yang telah anda fahami, pahlawan pelajaran kita akan menjadilebah dan semut.
Memandangkan terdapat banyak maklumat mengenai serangga ini, kami akan mengkaji topik ini sebagai sebahagian daripada projek ini.
Matlamat projek:
Kaji kedudukan sistematik lebah madu dan semut;
mengkaji struktur lebah madu;
mengkaji polimorfisme di sarang dan sarang semut; cari tanda persamaan dan perbezaan;
untuk mengkaji kepentingan lebah dan semut dalam alam dan kehidupan manusia; perlindungan serangga;
mengkaji sejarah pemeliharaan lebah;
untuk membuat kesimpulan mengapa lebah dan semut dikelaskan sebagai haiwan sosial;
untuk membentangkan projek kami.
III Tahap kerja projek.
1. 3 kumpulan pelajar dibentuk:
Setiap kumpulan menerima peta pengajaran dengan garis besar yang dicetak dari kawasan topik. Lembaran jawapan.
Dalam pelajaran hari ini, kerja akan dijalankan secara berkumpulan
"Ahli teori", 2 "Pemelihara lebah", 3 "Ahli Biologi".
Permintaan kepada ahli kumpulan untuk mengingati peraturan untuk bekerja dalam kumpulan, perhatikan waktunya.
Kerja kumpulan diberikan 20 minit, masa penutur adalah 3-4 minit.
Sila mulakan dengan menyemak kad panduan.
Semoga anda berjaya.
Kad arahan "THEORETICS"
Matlamat: untuk mengkaji kedudukan sistematik lebah madu dan semut, untuk mengetahui kepentingannya dalam alam dan kehidupan manusia, untuk mencadangkan langkah-langkah untuk melindungi serangga.
1. Kedudukan sistematik lebah dan semut.
2. Struktur luaran lebah:
Pertimbangkan dengan lebih terperinci struktur lebah pekerja di Gambar. 1 (bahan rujukan) dan jawab soalan?
Bahagian apa yang dibahagikan kepada lebah?
Berapa banyak pasang sayap?
Berapa banyak pasang kaki?
Apakah organ deria yang berbeza di kepala lebah?
Ciri-ciri dalam struktur kaki belakang. Apa pendapat anda untuk mereka?
3. Apakah kepentingan lebah dan semut dalam alam dan kehidupan manusia.
4. Cadangkan langkah-langkah untuk melindungi serangga.
5. Buat kesimpulan mengapa lebah dan semut disebut serangga sosial?
Kad instruktif "Pemelihara lebah"
Matlamat: mengkaji sejarah pemeliharaan lebah.
1. Bagaimana kita dapat mengetahui maklumat bahawa lebah telah menjadi haiwan peliharaan sejak dahulu kala?
3. Produk peternakan lebah apa yang anda bayar, cukai dan cukai?
4. Apa yang digunakan orang Slavia kuno sebagai ganti gula, dan apa - untuk cahaya?
5. Apakah nama pemeliharaan lebah kuno itu?
6. Apa yang dicipta oleh pemilik tanah Ukraine Pyotr Ivanovich Prokopovich pada tahun 1814?
7. Buat kesimpulan yang menggambarkan pentingnya lebah dalam alam dan kehidupan manusia.
Kad pengajaran "Ahli Biologi"
Matlamat: mengkaji polimorfisme di sarang dan sarang semut; cari tanda persamaan dan perbezaan.
Bahagian teori.
1. Polimorfisme koloni lebah.
2. Polimorfisme keluarga semut.
3. Apa itu mengerumuni? Apa itu peranan biologi?
Bahagian praktikal.
Dengan menggunakan bahan buku teks halaman 135-136 dan bahan rujukan, isi jadual"Polimorfisme lebah dan semut"
Tanda perbandingan.
Polimorfisme lebah dan semut
Rahim
lebah
Rahim
semut
Drone
Semut lelaki
Lebah yang bekerja
Semut pekerja
1. Pengukuran badan.
l \u003d 18-20 mm m \u003d 0.25 g
Hingga 50 mm
l \u003d 15-16 mm m \u003d 0.2 g
Hingga 50 mm
l \u003d 12-14 mm m \u003d 0.1 g
2 mm
2. Bilangan individu dalam keluarga.
1
2 atau lebih
Beberapa
berpuluh-puluh
Dari beberapa puluhan hingga beberapa ratus
70 000
Dari beberapa puluh hingga satu juta
3. Syarat hidup.
Sehingga 5 tahun
12-20 tahun
1 musim
Beberapa hari, minggu
1 musim
Sehingga 3 tahun
4. Ciri-ciri struktur.
Lebah besar, perut runcing panjang; dikaitkan dengan fungsi pembiakannya
serupa dengan pekerja, tetapi berbeza daripadanya dalam struktur dada dan saiznya lebih besar. Mempunyai sayap yang menggigit selepas persenyawaan
lebah bersaiz sederhana dengan mata yang sangat besar menyentuh bahagian belakang kepala,perut membulat
Mereka berkembang dari telur yang tidak dibaja, mempunyai sayap
pada kaki belakangbakul , pada perut spekulum, pengembangan esofagus - chuck madu; di hujung perutsengatan
Wanita dengan sistem pembiakan yang kurang berkembang , Mereka tidak mempunyai sayap, ada struktur dada yang disederhanakan, mata lebih kecil dari pada betina, atau tidak ada
5. Fungsi yang dilakukan.
Berpasangan
dan bertelur
Berkawan
Dan bertelur
Pembajaan
perempuan
Persenyawaan wanita
Pembersihan sel, pemakanan ratu dan larva, pembinaan sarang lebah, penerokaan, pengumpulan makanan, perlindungan sarang.
Menjaga keluarga (Pengawal keselamatan, pengasuh, membersihkan sarang, dll.)
Sila jawab soalan?
1. Berikan konsep polimorfisme?
2. Buat kesimpulan apakah polimorfisme pada lebah dan semut, apakah sebabnya.
2. Mencari maklumat.
Pelajar digalakkan untuk mencari jawapan untuk soalan pada kad arahan. Pelajar bekerja dengan buku teks, sastera tambahan.
3. Memproses maklumat .
Pelajar dalam kumpulan mengisi kad jawapan, menyediakan persembahan - mempertahankan projek, menentukan penceramah dari kumpulan mereka.
4. Perlindungan projek.
Wakil setiap kumpulan menyampaikan karya mereka, membincangkan pencapaian mereka, membuat kesimpulan:
1. Lebah dan produk dari aktiviti pentingnya sangat praktikal. Tetapi kebanyakan sangat penting aktiviti lebah ditunjukkan dalam pendebungaan tanaman.
2. Koloni lebah terdiri daripada lebah ratu, drone dan lebah pekerja. Tanggungjawab dibahagikan kepada mereka dalam keluarga.
4. Ciri struktur lebah pekerja dikaitkan dengan tugasnya "profesional".
5. Lebah dan semut adalah serangga "sosial" dengan tingkah laku naluri yang kompleks, dalam menjaga mereka terhadap "bayi", dalam keperluan pembahagian kerja antara anggota keluarga, dalam seni pembinaan mereka yang menakjubkan
IV ... Kerja rumah.
Tugas untuk dipilih:
Sediakan laporan mengenai ulat sutera
Pengeluaran sutera
Serangga yang disenaraikan dalam Buku Merah.
V ... Ringkasan dan renungan pelajaran.
Kalian telah berjaya.
Saya membuat komen saya. Dan saya mencadangkan untuk menjawab soalan secara ringkas
Apa mood anda?
Sila teruskan frasa
Ia menarik bagi saya ...
Kami mengetahuinya hari ini ...
Hari ini saya menyedari bahawa ...
Ia sukar bagi saya ...
Esok saya mahu di kelas ...