Organizowanie czasu.
Wychowawca: Mam niezwykłą kopertę, zobaczmy, co w niej jest? Jest tu wiele tajemnic. Czy możemy zgadnąć?
Jestem z dziećmi
Spędzam z nimi całe dnie
Chodzę z nimi na spacery.
Ułożyłem je do snu
I oczywiście kocham
Jestem moim zawodem. (Pedagog)
Odgarnianie śniegu łopatą
Zamiatanie podwórka miotłą
Czy zgadliście
Kto dba o czystość? (Czyściciel ulic)
Jeśli płomień się zwija
Wylewa się dym,
"01" wybieramy,
Zawołajmy go po pomoc. (Strażak)
Rano jest w naszej jadalni
Gotuje zupę, kompot i owsiankę. (Kucharz)
On ma na sobie kombinezon
Zręcznie maluje ramy,
Wybielił sufit
Pomagał w naprawach. ( Malarz)
On wyleczy odrę, zapalenie oskrzeli i zapalenie migdałków,
Przepisuj tabletki i witaminy. (Lekarz)
Ma górę towarów -
Ogórki i pomidory.
Cukinia, kapusta, miód -
Sprzedaje wszystko ludziom. (Sprzedawca)
Pracujemy jako zespół
Przewozimy piasek i beton.
Musimy pracować razem
Budować nowy dom. (budowniczowie)
Suszarka do włosów, szczotka i grzebień
Zrobie fryzurę. (Fryzjer)
Pedagog.
Jak nazwać wszystkie odpowiedzi jednym słowem?
Dobra robota, chodzi o zawody, o których dziś porozmawiamy.
Co to jest zawód?
(odpowiedzi dzieci)
Zawód to praca, której człowiek poświęca całe swoje życie.
Każdego ranka dorośli członkowie Twojej rodziny wyjeżdżają do pracy.
Dlaczego ludzie ich potrzebują?
(odpowiedzi dzieci)
Pedagog.
Teraz zagrajmy gra-konkurs „Kto wymieni więcej zawodów”.
Dzwoniący otrzymuje token.
Gra dydaktyczna „Kto lepiej opowie o swoim zawodzie”
Pedagog.
Chłopaki, macie na swoich stołach obrazki przedstawiające ludzi różnych zawodów. Trzeba porozmawiać o tym, czym zajmuje się osoba w tym zawodzie, wyjaśnić, co trzeba wiedzieć i umieć być dobrym fachowcem.
(historie dla dzieci)
Co za dobrzy z was koledzy, wszystko zostało opowiedziane poprawnie i ciekawie.
I mam jeszcze jedno ciekawa gra Wiem.
Dzieci wychodzą na dywan.
Pedagog.
Rzucę piłkę wszystkim i zadam pytanie, a ty musisz złapać piłkę i spróbować odpowiedzieć poprawnie. Gotowe?
Gra w piłkę „Co się stanie, jeśli...”
(Cel: zrozumienie znaczenia zawodów w życiu ludzi; wnioskowanie o konsekwencjach zakończenia działalności osób różnych zawodów) Co się stanie, jeśli:
Czy szefowie kuchni przestaną gotować?
Lekarze przestaną leczyć ludzi?
Czy nauczyciele przestaną uczyć dzieci?
Czy budowlańcy przestaną budować domy?
Czy wszyscy kierowcy odmówią jazdy?
Czy służby drogowe zaprzestaną monitorowania stanu dróg?
Dzieci odpowiadają.
Fizminutka „Dekarz”
(koordynacja mowy i ruchu, rozwój motoryki ogólnej) To nie grad, to nie grzmot - (Dzieci stoją w kręgu, przedstawiają uderzenia młotkiem, rozciągają się na palcach, podnosząc ręce do góry)
Dekarz na dachu.
Uderza głośno młotkiem - (Przedstawia uderzenia młotkiem)
Cała okolica słyszy (zatykają uszy rękami)
Pokrywa dom żelazem , (przedstawiają uderzanie młotkiem)
Być w nim suchym (pochyl się, wyjmij skarpetki rękami)
– Powiedz mi, kto to jest? - nauczyciel nazywa działania, a dzieci nazywają zawód.
Praca na dźwigu
Dzieci: operator dźwigu.
praca na koparce
trenuje zwierzęta
przeszklenia okien -
reguluje ruch
naprawianie zegarków -
spoiny konstrukcje metalowe -
zakrywa dach
piłowanie drewna -
betony -
nosi rzeczy na stacji -
ostrzenie noży -
nosi rzeczy
gra na bębnie -
gra na akordeonie
gra na gitarze -
gra na pianinie -
jeździ taksówką
gra na akordeonie
praca na buldożerze
tka tkaniny -
gra na trąbce
grać na skrzypcach -
leczy chorych
jeździ tramwajem, trolejbusem -
buduje domy
nauczanie dzieci w szkole
wychowuje dzieci przedszkole -
oswaja zwierzęta w cyrku -
dba o porządek w muzeum -
pracuje w bufecie
steruje samolotem -
pilotuje helikopter
położyć parkiet -
naprawić hydraulikę
dbanie o las
dbanie o ogród
prowadzi wycieczki po muzeum
uprawa warzyw -
hoduje bydło
hoduje zwierzęta (na fermie futrzarskiej) -
dojenie krów
opieka nad cielętami
opieka nad ptakiem
obracanie części na maszynie -
gotuje stal -
wydobywa węgiel -
sprząta podwórka, ulice -
Wędkarstwo -
wypożyczanie książek w bibliotece -
dostarczanie poczty -
przygotowuje jedzenie
ciasto do pieczenia -
naprawianie butów -
Gra „Narysuj to dobrze”
(rozwój logicznego myślenia, uwaga) Zacząłem wypełniać tabliczkę atrybutami, które są potrzebne w różnych profesjach. Ale do końca nie mogła go ukończyć. Konieczne jest, aby wzór w oknach się nie powtarzał. Pomożesz mi?
Każde dziecko otrzymuje kartę i wykonuje zadanie.
Podsumowanie lekcji: Kim chcesz zostać, gdy dorośniesz?
Budowniczy zbuduje nam dom,
I mieszkamy w nim razem.
Elegancki garnitur, dzień wolny
Krawiec umiejętnie uszyje dla nas.
Bibliotekarz da nam książki,
Chleb będzie pieczony w piekarni przez piekarza.
Nauczyciel nauczy wszystkiego -
Naucz czytać i pisać.
Listonosz dostarcza list
A kucharz ugotuje nam rosół.
Myślę, że dorośniesz
I znajdziesz coś dla siebie!
Używane książki
1. Konowalenenko V.V., Konowalenenko S.V. Rozwój mowy połączonej. Zajęcia logopedyczne frontalne w grupie przygotowawczej do szkoły dla dzieci z OHP na temat leksykalno-semantyczny „Człowiek: ja, mój dom, moja rodzina, mój kraj” / V.V. Konovalenko, S.V. Konovalenko. „Wydawnictwo GNOM i D”. 2008. -64p.- (Praktyczna terapia mowy)
2. Czasopismo naukowo-metodyczne „Logopeda” nr 4/2009
3. Szorygina T.A. Zawody. Czym oni są? Książka dla wychowawców, wychowawców i rodziców./T.A.Shorygina. -M.: Wydawnictwo GNOM i D. 2007. -96 s. (Wprowadzenie do świata zewnętrznego i rozwój mowy).
Miejskie Przedszkole Budżetowe instytucja edukacyjna №158
ABSTRAKCYJNY
Zajęcia dla rozwoju mowy w grupie seniorów
„Wszystkie zawody są potrzebne –
Wszystkie zawody są ważne!
Opracowany przez:
wychowawca MBDOU nr 158
„Przedszkole typu łączonego”
Belotskaya O.N.
Kemerowo 2014
Temat: „Zawody”
Cele Lekcji:
Edukacyjny:
- Uporządkuj i uzupełnij leksykon na ten temat leksykalny, aby utrwalić umiejętność poprawnego używania w Mowa ustna konstrukcje gramatyczne.
Rozwój:
- Rozwijać logiczne myślenie, uwaga słuchowa, pamięć;
- Rozwijaj umiejętność rozróżniania zniekształconych konstrukcji logicznych i gramatycznych ze słuchu;
- Rozwijaj umiejętność tworzenia dwusylabowych słów;
- Wykształcenie umiejętności reagowania na odpowiedź nauczyciela w procesie dialogu wspólnym zdaniem;
- Wykształcenie umiejętności układania opowiadania opisowego według schematu graficznego.
Edukacyjny:
- Kultywowanie poczucia zrozumienia znaczenia zawodów w życiu ludzi (dyskusje na temat konsekwencji zakończenia działalności osób różnych zawodów).
Ekwipunek:
Obrazki przedstawiające zawody, piłkę, schemat graficzny do opowiadania.
Postęp lekcji:
- Organizowanie czasu
Pedagog: Cześć chłopaki! Dzisiaj porozmawiamy o zawodach. W naszym kraju wszyscy ludzie zajmują się biznesem iz pewnością otrzymują za to pieniądze. Jak nazwać jednym słowem rodzaj działalności ludzi, za którą otrzymują pieniądze? (zawód). Istnieje wiele różnych zawodów.
- Główną częścią
- Wprowadzenie do tematu lekcji
Pedagog: Dam ci teraz zagadki, a ty spróbuj odgadnąć, dla kogo pracują ci ludzie i nazwij ich zawody:
Powiedz mi, kto jest taki pyszny Przygotowuje kapuśniak śmierdzące klopsiki, sałatki, winegrety, Wszystkie śniadania, obiady?(gotować) | Uczymy dzieci kochaj naturę, szanuj starych ludzi. (nauczyciel) | Przynosi szklane oko Klika raz - i zapamiętuje cię.(fotograf) |
Jest bardziej przydatny w dniach choroby. I leczyć, leczyć Angina i zapalenie oskrzeli. (lekarz) | Ponad chmurami Budujemy razem dom Tak więc w cieple i pięknie Żyli w nim szczęśliwie. (budowniczowie) | Mistrz zrobi fryzurę Suszarka do włosów, szczotka i grzebień. Wspaniałe loki będą się kręcić. Ubij grzywkę pędzlem, Wszystko w jego rękach płonie - To zmieni wygląd! (fryzjer) |
- Gra „Kto kontroluje co”
Pedagog: Zobaczmy, kto czym steruje. Pomożesz mi?
Autobusem kieruje kierowca
Pociąg jest prowadzony przez maszynistę
Śmigłowiec jest obsługiwany przez pilota śmigłowca,
Pilot leci samolotem
Kapitan steruje statkiem
Motocyklista jedzie motocyklem,
Rower prowadzi rowerzysta
Rakieta jest kontrolowana przez astronautę.
Pedagog: A teraz zmieńmy trochę grę: nazwiesz zawód, wiedząc, co robi dana osoba.
praca na koparce trenuje zwierzęta przeszklenia okien - reguluje ruch naprawianie zegarków - spawanie konstrukcji metalowych zakrywa dach piłowanie drewna - betony - nosi rzeczy na stacji - ostrzenie noży - nosi rzeczy gra na bębnie - gra na akordeonie gra na gitarze - gra na pianinie - jeździ taksówką gra na akordeonie prowadzi wycieczki po muzeum uprawa warzyw - hoduje bydło hoduje zwierzęta (na fermie futrzarskiej) - dojenie krów opieka nad cielętami opieka nad ptakiem obracanie części na maszynie - | praca na buldożerze tka tkaniny - gra na trąbce grać na skrzypcach - leczy chorych jeździ tramwajem, trolejbusem - buduje domy nauczanie dzieci w szkole wychowuje dzieci w przedszkolu - oswaja zwierzęta w cyrku - dba o porządek w muzeum - pracuje w bufecie steruje samolotem - pilotuje helikopter położyć parkiet - naprawić hydraulikę dbanie o las dbanie o ogród gotuje stal - wydobywa węgiel - sprząta podwórka, ulice - Wędkarstwo - wypożyczanie książek w bibliotece - dostarczanie poczty - przygotowuje jedzenie ciasto do pieczenia - naprawianie butów - praca na dźwigu |
Pedagog: Jak myślisz, jaki zawód jest najważniejszy?
Dzieci odpowiadają.
Gra „Co by było, gdyby? ..”
Pedagog. Teraz zagrajmy. Zapytam: „Co by się stało, gdyby? ..”, a ty zaczniesz odpowiadać. Wyobraź sobie, co by się stało, gdyby nie było lekarzy? Gdyby nie było kucharzy? Gdyby nie było nauczycieli, budowniczych, fryzjerów?
Dzieci odpowiadają na każde pytanie.
Pedagog: Możemy więc stwierdzić: „Wszystkie zawody są potrzebne – wszystkie zawody są ważne”.
- Gra „Napraw błąd”
Pedagog: Bądź ostrożny i staraj się poprawić wszystkie moje błędy.
- Konstruktor kontroluje samolot. - Budowniczy stoi dom.
- Strażak leczy ludzi. - Strażak gasi pożary.
- Krawcowa maluje dom. - Krawcowa szyje ubrania.
- Fryzjer myje ubrania. Fryzjer ścina ludziom włosy.
- Listonosz dostarcza pocztę.
- Woźny gotuje obiad. - Woźny zamiata podwórko.
- Pilot steruje maszyną. - Pilot steruje samolotem.
- Minuta kultury fizycznej „Dekarz”
(koordynacja mowy i ruchu, rozwój motoryki ogólnej)
To nie grad, to nie grzmot - (Dzieci stoją w kręgu, przedstawiają uderzenia młotkiem, rozciągają się na palcach, podnosząc ręce do góry)
Dekarz na dachu.
Uderza głośno młotkiem - (Przedstawia uderzenia młotkiem)
Słyszy cała okolica.(zakryj uszy rękami)
Pokrywa dom żelazem,
(przedstawiają uderzanie młotkiem)
Aby było suche. (Pochyl się, wyjmij skarpetki rękami)
- Gra w piłkę „Co się stanie, jeśli...”
Pedagog: Rzucę piłkę wszystkim i zadam pytanie, a ty musisz złapać piłkę i spróbować odpowiedzieć poprawnie. Gotowe?
Co się zdarzy jeśli:
Czy szefowie kuchni przestaną gotować?
Lekarze przestaną leczyć ludzi?
Czy nauczyciele przestaną uczyć dzieci?
Czy budowlańcy przestaną budować domy?
Czy wszyscy kierowcy odmówią jazdy?
Czy służby drogowe zaprzestaną monitorowania stanu dróg?
Dzieci odpowiadają.
I znam jeszcze jedną ciekawą grę.
- Gra przeciwna
Pedagog: Jak nazywa się zawód, jeśli osoba ...
- Gra dydaktyczna„Kto lepiej opowie o swoim zawodzie”
Pedagog: Chłopaki, na tablicy jest schemat. Pomoże nam to napisać historię o zawodzie. W dłoniach znajdują się obrazki przedstawiające ludzi różnych zawodów. Ten, kto podchodzi do tablicy, rysuje obrazek. Trzeba porozmawiać o tym, czym zajmuje się osoba w tym zawodzie, wyjaśnić, co trzeba wiedzieć i umieć być dobrym fachowcem.On pracuje w szpitalu. Lekarz bada chorych, leczy ich. Do pracy potrzebuje szlafroka, termometru, lekarstw.
To jest nauczyciel. Pracuje w szkole. Nauczyciel uczy dzieci. Do pracy potrzebuje tablicy, kredy, podręczników, zeszytów ćwiczeń.
To jest budowniczy. Pracuje na budowie. Budowniczy buduje budynki. Do pracy potrzebuje cegieł, betonu, cementu, łopat, farby.
Pedagog: Co za dobrzy z was koledzy, wszystko zostało opowiedziane poprawnie i ciekawie.
3. Podsumowanie lekcji.
Pedagog: Dzisiaj rozmawialiśmy o wielu zawodach, wiesz, co ci ludzie robią.Teraz zamknij oczy i wyobraź sobie, kim chciałbyś zostać, jaki zawód lubisz najbardziej? reprezentowany?
Pedagog: Chłopaki, czy znacie to przysłowie: „Praca karmi człowieka, ale lenistwo psuje”? Kto może wyjaśnić znaczenie tego przysłowia?
Dzieci odpowiadają.
Pedagog: Zgadza się, każdy człowiek musi pracować, aby żyć. I każdy powinien robić dobrą robotę. W końcu każda praca przynosi ludziom korzyści. I już wiemy, że wszystkie zawody są potrzebne, wszystkie zawody są ważne.
Pedagog: Nazwij to jednym słowem:
KUCHARZ, LEKARZ, NAUCZYCIEL, BUDOWLANY, SPRZEDAWCA to………………. (zawody ludzi).
Pedagog: Podobała Ci się nasza aktywność?
Swift, Defoe, Stevenson, domator podróżnik Jules Verne - marynarze głównie gabinet, książka. Czy Dante poszedł do piekła przed napisaniem Boskiej komedii? // Ktoś, kto tnie drewno, nie musi umieć tego opisywać. Dla romantycznego pisarza nie ma nic gorszego niż romantyczna sceneria. Oskara Wilde'a. // Poeta nie musi prowadzić koczowniczy obrazżycie. Dzięki twórczej wyobraźni i wiedzy książkowej potrafi opowiedzieć o wszystkim na świecie. Leonid Martynow. // Wolę ciepły szlafrok i miękka kanapa. We śnie możesz zobaczyć takie ciekawostki, których nie znajdziesz w Paryżu! Iwan Kryłow. // Jak miło jest wejść rano do biura, ciesząc się na dwanaście godzin pracy pod rząd, bez żadnych rozpraszaczy, wizyt, wyjść, ciesząc się ciszą i przypływem sił duchowych. Edmonda Goncourta. // Jedyne, co szczególnie lubię robić, to siedzieć przy biurku i pisać. Jeana-Paula Sartre'a. // Przedstawię ustronne biuro na wiernym obrazie. Aleksander Puszkin. // Ja jak oracz przysiadam do stołu, zapalam papierosa - zaczynam działać. W porządku. Wasilij Szukszyn. // Zniewalająca, ukochana przy biurku codzienna praca. Konstanty Romanow. // Większość ludzi pracuje w zakładzie, fabryce, sklepie, transporcie, różnych instytucjach. Główny Miejsce pracy pisarz jest jego mieszkaniem, w którym oprócz niego mieszkają także jego domownicy. Stoi tam biurko, znajduje się jego biblioteka, archiwum, rękopisy, szkice, korespondencja. Przynajmniej jeden pokój z pewnością musi być gabinetem pisarza. Władimir Sołochin. // Kiedy dotarłem do mieszkania Valentina Pikula w Rydze, znalazłem się w innym wymiarze. Setki tysięcy kart: informacje o dowolnej, dużej i małej postaci historycznej. Pisarz przez czterdzieści lat tworzył kartotekę, gromadzącą informacje o osobach, które pozostawiły po sobie ślad historia narodowa. Nikołaj Konyaev. // Szafka na akta słynnego geologa i pisarza akademika Władimira Obruchowa zawierała trzydzieści funtów starannie zapisanych arkuszy formatu notatnika. Prawie pół tony! Zawód pisarza odbywa się w domu. W okresie rządów sowieckich członkowie Związku Literatów oraz kandydaci nauki mieli prawo do dodatkowej powierzchni mieszkalnej na biuro i bibliotekę w wysokości dwudziestu metry kwadratowe. // Cisza panująca w biurze Byrona była bardziej użyteczna niż towarzyskie gwary, wspaniałe spotkania i głośne bitwy. Jego praca przyniosła ojczyźnie i światu wiele trwałych korzyści. Edmunda Burke'a. // Moim zdaniem pozycja społeczna pisarza rosyjskiego zawsze była uwarunkowana jego pochyloną postawą przy biurku. Wyraźny obraz bezinteresownej służby ludziom. Walenty Pikul. // …w biurze, w którym zachowały się ślady dziesięciu lat pracy i przemyśleń. Leonid Andriejew.
1. Ros-IST-th A. Tworzy słowo w znaczeniu osoby wykonującej czynność skierowaną na siebie. 2. Redeem-SIA B. Tworzy słowo zco oznacza „mieć coś w w dużych ilościach».
3. Omut-OK C. Tworzy słowo o znaczeniu chwilowy, natychmiastowy.
4. Kos-NU-lis D. Tworzy słowo o zdrobnieniu, któremu zwykle towarzyszy wyraz czułości lub uwłaczania.
5. Klucz-EB-s E. Tworzy słowo o znaczeniu „odnoszącym się do czegoś”.
dajcie pilnie 15 punktów15. Test końcowy na temat „Rzeczownik”
Wariant testowy
Próba 15
opcja 1
A1. W którym rzędzie w obu słowach brakuje tej samej litery?
1) w plemionach .., w pobliżu wiosek ..
2) na sukience.. w akademii..
3) kulich..m, kamień..k
4) miarka..k, but..k
A2. Które imię własne kończy się na literę E?
1) stolica Bułgarii..
2) Twarz Marii..
3) Dzwoniła Daria..
4) mówił o Wasiliju ..
A3. Który rzeczownik NIE jest pisany oddzielnie?
1) (nie) zapaśnik
2) (nie) epitet
3) (nie) sława
4) (nie)obojętność
A4. Od jakiego słowa powstaje rzeczownik ze znaczeniem zawodu, rodzaju działalności z przyrostkiem -SHIK-?
1) cięcie
2) nosić
3) karabin maszynowy
A5. W którym słowie podkreślona litera reprezentuje pełną spółgłoskę?
2) szympans
3) akademik
4) Sesja
A6. Podaj przykład bez błąd mowy.
1) odległe Limpopo
2) Dzwoniła kapitan Sinitsyna
3) podpis Leonida Schmidta
4) sprawiedliwe jury
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania B1-B3 i C1.
(1) Służba w wielu latarniach przypomina życie Robinsona Crusoe. (2) Latarnik spędza większość czasu w całkowitym odosobnieniu. (3) Zarówno w życiu codziennym, jak iw pracy musisz polegać tylko na własnych siłach.
W 1. Wypisz rzeczownik z tekstu.
W 2. Zapisz sposób, w jaki słowo „służba” powstaje ze zdania (1).
VZ. Wypisz z tekstu rzeczownik nieodmienny.
SL. Napisz dalszy ciąg tekstu (3-4 zdania).
1) Używając sufiksu, utwórz słowa o mniejszym rozmiarze (zdrobnienie) Pen- ......, brzoza- ......, wierzba- ......, jarzębina- ..... ..., noc-..Woda-......, wiatr-......., słońce-.........., serce-......., droga-....... .., sukienka-........., stół-......, krzesło-....., ławka-....... 2) tworzą rzeczowniki mające znaczenie od słów : osoba wykonująca czynność, urządzenie służące do wykonania czynności. Wysyłka-......,....... siekanie-.......,...... sortowanie..........,. ......... melodia-..........., ........ słuchaj-......, ........ jedź- ......,....... szukaj-.........., ........... zapisz-......., ... .. ... obudź się-......., .......... Mam nadzieję, że pomożesz mi tylko zrobić zbyt leniwy!