Lekcja otwarta „Pierwiastki chemiczne. Substancje proste i złożone. Metodyczne opracowanie lekcji chemii na temat: „Proste i złożone substancje. Pierwiastek chemiczny”. Lekcja na temat substancji prostych i złożonych

projekt lekcji

Projekt lekcji do nauki nowego materiału na ten temat „Proste i złożone substancje” (lekcja nr 2)

Klasa 8

WMC„Chemia klasa 8. Gabrielyan OS 2014"

Skład klasy: w klasie jest 28 osób, w tym 27 z normą rozwojową, 1 z upośledzeniem umysłowym (1 typ)

Cele lekcji: STWÓRZ WARUNKI DLA

„zwykłe” dzieci

„specjalne” dzieci

Odkrycie sposobu znajdowania różnic między substancją prostą a substancją złożoną, substancją czystą a mieszaniną, pierwiastkiem chemicznym a substancją prostą;

kształtowanie umiejętności odróżniania substancji prostych od złożonych na podstawie ich właściwości wzory chemiczne

rozwijanie umiejętności identyfikacjinajważniejsze jest porównanie, analiza, wyciągnięcie wniosków.

Wykształcenie umiejętności udzielania pomocy na stanowisku „małego nauczyciela”

Akceptacja i zrozumieniedrogaakcja dlaznajdowanie różnic między substancją prostą a substancją złożoną, substancją czystą a mieszaniną, pierwiastkiem chemicznym a substancją prostą na podstawie ich wzorów chemicznych

Wykształcenie umiejętności negocjowania podczas pracy w parach

PLANOWANE WYNIKI

Osobisty : okazywanie zainteresowania problemem
Metapodmiot

Interakcja w parach

- umiejętność pracy nad rozwojem algorytmuznajdowanie różnic między substancją prostą a złożoną, substancją czystą a mieszaniną, pierwiastkiem chemicznym a substancją prostą

Przedmiot

Osobisty : okazywanie zainteresowania problemem

Metapodmiot

Użyj modeli znakowo-symbolicznych

Interakcja w parach

Zaplanuj działania zgodnie z postawionym zadaniem edukacyjnym;

- umiejętności algorytmiczne odkrycie różnica między substancją prostą a złożoną

Ćwicz samokontrolę i samoocenę.

Przedmiot : zidentyfikować substancje proste i złożone, czyste substancje i mieszaniny, pierwiastki chemiczne i substancje proste

Treść lekcji

Struktura lekcji

Interakcja w proces edukacyjny

Uwaga

Działania nauczyciela

Akcje studenckie

z normą rozwoju

Akcje studenckie

z niepełnosprawnościami

Motywacja

Czy wszyscy jesteście gotowi na lekcję, aby dowiedzieć się czegoś nowego?

Odnosi się do klasy:

Przyjrzyj się wzorom substancji zapisanych na tablicy.

- Co mieli na myśli?

W czym są podobne, w czym się różnią?

Tak to prawda!

W pierwszej kolumnie substancje składające się z atomów tego samego typu, aw drugiej - z atomów różnych typów

W pierwszej kolumnie materii, pisanej prościej, kilka atomów

Na lekcji organizuję sytuację kontroli i samooceny gotowości do nadchodzącej pracy.

Proste i złożone substancje są zapisane na tablicy w dwóch kolumnach.

H2H2O

O 2 k 2 O

N 2 NH 3

CII 2 WIĘC 4

2. wyznaczanie celów

Spróbuj sformułować temat lekcji.

Tematem zajęć będzie:

„Proste i złożone substancje”

- Kto może powtórzyć cel lekcji?

Rozmawiajcie ze sobą w parach, a „mali nauczyciele” was sprawdzą

Pracując w parach, dokończ zdanie „Dzisiaj będę się uczyć na lekcji…”

Sformułuj temat lekcji

Zapisane w zeszycie

„Mali nauczyciele” sprawdzają poprawną wymowę tematu

Pracujcie w parach, aby określić cel lekcji.

Powtórz temat lekcji

Zapisane w zeszycie

Mówią do siebie.

Pracujcie w parach, wypowiedzcie cel

- „Dzisiaj będę się uczyć na lekcji identyfikować substancje proste i złożone

Pytam „specjalne dziecko” w klasie, chwalę.

Dana jest możliwość udzielenia odpowiedzi „specjalnemu” dziecku.

Naprawienie tematu na tablicy.

3. Planowanie

Aby łatwo nauczyć się rozróżniać proste i złożone substancje, potrzebujemy planu, który zawiera pytania:

-Co?

-Jak?

-Ubiegam się

- Skala sukcesu.

Odnosi się do grupy „dzieci specjalnych”:

Masz wycięte paski na stołach z pewnymi przedmiotami, które należy rozmieścić w pożądanej kolejności

Pracujcie w parach, aby stworzyć plan, który zawiera następujące pytania:

-Co?

-Jak?

-Ubiegam się

- Skala sukcesu.

Ułóż elementy planu w kolejności

Naprawianie planu na tablicy:

4. Realizacja zadania uczenia się

-Co robimy w kroku 1 planu?

Coczy możesz mi powiedzieć o prostych substancjach?

Coczy możesz mi powiedzieć o substancjach złożonych?

Jak odróżnić substancje proste od złożonych?

Z rzędu zapisanego na tablicy wybierz tylko proste substancje. Sprawdź, czy twój sąsiad postąpił właściwie w parze.

Ile substancji złożonych znajduje się w tym szeregu? Zapisz substancję składającą się z 4 atomów, z których 3 należą do tego samego gatunku.

Odnosi się do grupy „dzieci specjalnych”:

Przyjrzyj się uważnie wzorom złożonych substancji, policz, ile atomów różnego rodzaju w każdej cząsteczce

Napisz wzór substancji, która ma dwa atomy żelaza i trzy atomy tlenu. Czym jest ta substancja?

Przetestujcie się w parach

Opowiadają, czego dowiedzieli się o prostych substancjach, podają przykład. Sformułuj i zapisz definicję

Powiedz, czego dowiedzieli się o złożonych substancjach, podaj przykład

Sformułuj i zapisz definicję

Skomponuj i napisz algorytm

Wydane, sprawdzone

Odpowiedź:

3 złożone substancje

MgO , PH 3 , HNO 3

Rozładowanie PH 3

Skomponuj, sprawdź, określ rodzaj substancji.

Kontrola

Zapisz definicję i przykład

Zapisz algorytm

Wydane, sprawdzone

Odpowiedź:

3 złożone substancje

Liczą liczbę atomów różnych typów w każdej cząsteczce, znajdują cząsteczkę z czterema atomami, ustalają, że 3 z nich należą do tego samego gatunku.

Rozładowanie PH 3

Zapisz znaki pierwiastków chemicznych, podaj liczbę atomów. Próbują określić rodzaj substancji za pomocą kart podpowiedzi.

Kontrola

„Wyjątkowe” dziecko ma możliwość powtórzenia tego, co napisało w swoim zeszycie, który podał jako przykład.

Na tablicy znajduje się szereg substancji:

F 2 , Cu, MgO, PH 3 , HNO 3 , C

Zaznacz złożone substancje na tablicy

Sprawdzamy ustnie

Oddzielnie sprawdzaj specjalne dzieci, ustalając, czy występują trudności

Temat: „Proste i złożone substancje”

Cel lekcji: wyjaśnić różnicę między substancją prostą a substancją złożoną, substancją czystą a mieszaniną, pierwiastkiem chemicznym a substancją prostą; rozwinąć umiejętność odróżniania substancji prostych od złożonych na podstawie ich wzorów chemicznych, nauczyć je podkreślać najważniejsze, porównywać, analizować, wyciągać wnioski.

Cele Lekcji

edukacyjny : 1. ujawnić pojęcia: substancje proste i złożone jako forma istnienia pierwiastków chemicznych

Edukacyjny : 1. Aby rozwinąć zainteresowanie poznawcze badanym tematem; 2. stworzyć warunki do opanowania metod badania składu materii; 3. kształtowanie umiejętności wyszukiwania, przetwarzania, analizowania i systematyzowania informacji; 4. rozwinąć umiejętność logicznego wyrażania swojego punktu widzenia; 5. uczyć technik refleksji, kształtować adekwatną samoocenę; 6. rozwijać umiejętność odbioru informacji.

Edukacyjny: samodzielnie rozwiązywać problemy wykorzystując posiadaną wiedzę; rozwinąć umiejętność analizowania, porównywania, porównywania i uogólniania; nauczyć się samodzielności w różnych czynnościach; wyciągnąć wnioski.

Planowane wyniki.

1. Kształtowanie się wyobrażeń o formach występowania pierwiastków chemicznych w przyrodzie i rozwój wiedzy o pierwiastkach chemicznych.

2. Poszerzenie wiedzy studentów na temat właściwości fizycznych substancji.

3. Rozwijanie myślenia naukowego studentów w kształtowaniu umiejętności porównywania i opisywania obiektów chemicznych w toku samodzielnych ćwiczeń i zadań złożonych oraz w rozwijaniu umiejętności zastosowania wiedzy i metod działania w nowych warunkach.

4. Kształtowanie światopoglądu naukowego uczniów i przyswajanie wiodących idei światopoglądowych kursu: poznawalność i jedność świata materialnego, zależność właściwości substancji od ich składu i budowy.

5. Rozwijanie zainteresowań i motywacji do studiowania chemii w odniesieniu do doświadczeń życiowych uczniów i usystematyzowania wiedzy o rozmieszczeniu i pokrewieństwie substancji w przyrodzie.

Podstawowe terminy i pojęcia: substancje proste i złożone, związki chemiczne, pierwiastek chemiczny, atomy i cząsteczki, skład jakościowy i ilościowy

Podczas zajęć:

1. Organizowanie czasu

Więc przyjaciele, zwróćcie uwagę -

W końcu zadzwonił dzwonek.

Usiądź wygodnie -

Zaraz zaczynamy lekcję!

2 . Sprawdzanie pracy domowej.

Znowu tradycyjnie

Zaczynamy sprawdzać

Ćwiczenie 1. Zadanie 4 str. 32

Dwutlenek węgla jest substancją molekularną, podczas gdy piasek jest niecząsteczkowy.

Zadanie 2.

Wpisz w tabeli literę „X” lub „F” (chemiczne lub fizyczne) przy każdym zjawisku, a litery „T” lub „T” przy ciałach i substancjach.

odpowiednio „B”.

	Zjawiska. Ciała i substancje
	Rozkład wody

	Odparowanie wody z kałuży

	Spalanie benzyny w silniku samochodowym.

	Destylacja wody.
	Topiące się żelazo.



	Ołówek.

Zadanie 3.Zdefiniuj pojęcia „cząsteczka” i „atom”, „jony”, „sieć krystaliczna”

Zadanie 4. Określ skład: H2, O2, CO, Cl2.

3. Nauka nowego materiału.

W chemii, oprócz terminów „atom” i „cząsteczka”, często używa się pojęcia „pierwiastek chemiczny”. Co jest wspólne i czym różnią się te pojęcia?

Pierwiastek chemiczny to atom tego samego rodzaju. Na przykład wszystkie atomy wodoru są pierwiastkiem wodoru; wszystkie atomy tlenu i rtęci są odpowiednio pierwiastkami tlenu i rtęci.

Nazwy pierwiastków chemicznych i prostych substancji, które tworzą, prawie zawsze pokrywają się, dlatego należy je rozróżnić według znaczenia.

Na przykład: 1. W probówce zebrano tlen - tutaj tlen jest substancją prostą;

2. Skład cząsteczki wody obejmuje tlen - tutaj mówimy o pierwiastku chemicznym.

O 2, Cl 2. H 2 O, CO 2

Czym różnią się cząsteczki tlenu i chloru od cząsteczek wody i dwutlenku węgla?

Uczniowie potrafią odpowiedzieć, że cząsteczki tlenu i chloru składają się z atomów tego samego typu. – Substancje proste.

Substancje woda i dwutlenek węgla składają się z atomów różnych typów. - Substancje złożone.

Proste substancje- substancje utworzone przez atomy jednego pierwiastka chemicznego.

Ne, Ar, O 2, Br 2, I 2, O 3, P 4, S 8

(Jednoatomowe substancje proste to cząsteczki gazów obojętnych;

dwuatomowe - cząsteczki wodoru, tlenu, chloru, bromu, jodu; trójatomowy - ozon, czteroatomowy - fosfor itp.)

Nazwy prostych substancji często pokrywają się z nazwą CE, z której są utworzone atomy.

Proste substancje charakteryzują się pewnymi właściwości fizyczne(stan skupienia, kolor, gęstość).

Substancje złożone (związki chemiczne)- Są to substancje utworzone przez połączone ze sobą atomy różnych pierwiastków chemicznych.

H 2 O, C 6 H 12 O 6, NaCl, KMnO 4, CO 2, CO

(woda, glukoza, chlorek sodu - Sól, nadmanganian potasu – nadmanganian potasu, dwutlenek węgla, tlenek węgla).

Substancje złożone charakteryzują się określonymi właściwościami fizycznymi.

SUBSTANCJE

prosty kompleks

H 2 , O 2 , N 2 , kl 2 H 2 O CO 2 , H 2 WIĘC 4

Praca ze schematem 34 s. 9

Naprawienie tematu „Proste i złożone substancje.

Ćwiczenie. Podziel poniższe substancje na proste i złożone: SO 2 K, Cu, N 2, O 2, Cl 2, LiI, Al 2 O 3, H 2, Br 2, NaCl, MgSO 4, KOH, Fe, Au, Ag , ZnO, KF, Cr, SO3

Wynik przedstaw w formie tabeli:

PROSTE SUBSTANCJE	SUBSTANCJE ZŁOŻONE
K, Cu, N 2, O 2, Cl 2, H 2, Br 2, Fe, Au, Ag, Cr,	SO 2 Al 2 O 3 , NaCl, MgSO 4 , KOH, ZnO, LiI KF, SO 3

Ile prostych substancji jest zapisanych w serii wzorów:

N 2, O 3, HNO 3, P 2 O 5 H 2 O, NaOH., S, Fe, CO 2,

Obie substancje są złożone:

A) C (węgiel) i S (siarka);

B) Fe (żelazo) i CH4 (metan);

C) CO2 (dwutlenek węgla) i H2O (woda);

Wybierz poprawne stwierdzenie:

Substancje proste składają się z atomów tego samego rodzaju.

A) Fałsz

W jakim przypadku chodzi o żelazo jako pierwiastek chemiczny?

A) Siarczek żelaza zawiera jeden atom żelaza.

B) Żelazo jest częścią składu rdzy;

C) Żelazo ma metaliczny połysk;

D) Żelazo to metal przyciągany przez magnes;

W jakim przypadku chodzi o tlen jako substancję prostą?

A) Tlen jest gazem wspomagającym oddychanie i spalanie;

B) Ryby oddychają tlenem rozpuszczonym w wodzie;

C) Atom tlenu jest częścią cząsteczki wody;

D) W powietrzu obecny jest tlen.

Wykonuj praktyczne zadania niezależna praca.

Praktyczne zadanie:

W miejsce kropek wstaw odpowiednie wyrażenia (pierwiastek chemiczny, substancja prosta, substancja złożona, mieszanina): a) tlenek cynku__

Ponieważ składa się z _______________________, cynku i tlenu; Gdy ______________ tlenek rtęci jest podgrzewany, powstają dwa ____________________________: rtęć i tlen.

Refleksja i podsumowanie.

Czego nowego nauczyłeś się na lekcji?

Jakie pytania sprawiały trudności?

Jaką wiedzę zdobyłeś dzisiaj?

Praca domowa. §9-10 studium. definicje, zadania testowe s. 36. 39

Literatura:

1. Podręcznik chemii G.E. Rudzitis, F.G. Feldmana. 8 klasa.

2.NP Troegubova, E.N. Strelnikova KIM Chemia klasa 8. Moskwa „Wako”, 2014.

3. O.G. Grigorowicz i inni Klasa mistrzowska Chemia rozwoju lekcji Klasa 7

Westa 2008.

4. M. V. Knyazeva. Chemia plany lekcji według podręcznika G.E. Rudzitis, F.G. Feldmana. 8 klasa. Wołgograd „Nauczyciel” 2013

O atomach i pierwiastkach chemicznych

W naturze nie ma nic innego

ani tu, ani tam, w głębi kosmosu:

wszystko - od małych ziarenek piasku po planety -

elementów składa się z jednego.

SP Shchipachev, „Czytanie Mendelejewa”.

W chemii oprócz terminów "atom" oraz "cząsteczka" pojęcie jest często używane "element". Co jest wspólne i czym różnią się te pojęcia?

Pierwiastek chemiczny – są to atomy tego samego typu . Na przykład wszystkie atomy wodoru są pierwiastkiem wodoru; wszystkie atomy tlenu i rtęci są odpowiednio pierwiastkami tlenu i rtęci.

Obecnie znanych jest ponad 107 rodzajów atomów, czyli ponad 107 pierwiastków chemicznych. Konieczne jest rozróżnienie pojęć „pierwiastek chemiczny”, „atom” i „substancja prosta”

Substancje proste i złożone

Wyróżnia się je według składu pierwiastkowego proste substancje, składający się z atomów jednego pierwiastka (H 2, O 2, Cl 2, P 4, Na, Cu, Au) oraz złożone substancje, składający się z atomów różnych pierwiastków (H 2 O, NH 3, OF 2, H 2 SO 4, MgCl 2, K 2 SO 4).

Obecnie znanych jest 115 pierwiastków chemicznych, które tworzą około 500 prostych substancji.

Rodzime złoto jest prostą substancją.

Nazywa się zdolność jednego pierwiastka do istnienia w postaci różnych prostych substancji różniących się właściwościami alotropia.Na przykład pierwiastek tlen O ma dwie formy alotropowe - ditlen O 2 i ozon O 3 o różnej liczbie atomów w cząsteczkach.

Formy alotropowe pierwiastka węgla C - diament i grafit - różnią się budową kryształów.Istnieją inne przyczyny alotropii.

związki chemiczne na przykład tlenek rtęci (II) HgO (otrzymywany przez łączenie atomów prostych substancji - rtęci Hg i tlenu O 2), bromek sodu (otrzymywany przez łączenie atomów prostych substancji - sodu Na i bromu Br 2).

Podsumujmy więc powyższe. Cząsteczki materii są dwojakiego rodzaju:

1. Prosty Cząsteczki takich substancji składają się z atomów tego samego typu. W reakcjach chemicznych nie mogą rozkładać się z utworzeniem kilku prostszych substancji.

2. Złożony- Cząsteczki takich substancji składają się z atomów różnych typów. W reakcjach chemicznych mogą rozkładać się, tworząc prostsze substancje.

Różnica między pojęciami „pierwiastek chemiczny” i „substancja prosta”

Rozróżnij pojęcia "pierwiastek chemiczny" oraz „prosta substancja” przy porównywaniu właściwości substancji prostych i złożonych. Na przykład prosta substancja tlen- bezbarwny gaz niezbędny do oddychania, wspomagający spalanie. Najmniejsza cząsteczka prostej substancji tlenu to cząsteczka składająca się z dwóch atomów. Tlen jest również zawarty w składzie tlenku węgla (tlenku węgla) i wody. Jednak w skład wody i tlenku węgla wchodzi chemicznie związany tlen, który nie ma właściwości prostej substancji, w szczególności nie może być używany do oddychania. Na przykład ryby nie oddychają chemicznie związanym tlenem, który jest częścią cząsteczki wody, ale wolnym, rozpuszczonym w niej. Dlatego jeśli chodzi o skład jakichkolwiek związków chemicznych, należy rozumieć, że związki te nie obejmują prostych substancji, ale atomy określonego rodzaju, czyli odpowiadające im pierwiastki.

Kiedy złożone substancje ulegają rozkładowi, atomy mogą zostać uwolnione w stanie wolnym i połączyć się, tworząc proste substancje. Proste substancje składają się z atomów jednego pierwiastka. Różnicę między pojęciami „pierwiastek chemiczny” i „substancja prosta” potwierdza również fakt, że jeden i ten sam pierwiastek może tworzyć kilka substancji prostych. Na przykład atomy pierwiastka tlenu mogą tworzyć dwuatomowe cząsteczki tlenu i trójatomowe cząsteczki ozonu. Tlen i ozon to zupełnie różne proste substancje. To wyjaśnia fakt, że znane są znacznie prostsze substancje niż pierwiastki chemiczne.

Używając pojęcia „pierwiastek chemiczny”, możemy podać następującą definicję substancji prostych i złożonych:

Substancje proste to substancje, które składają się z atomów jednego pierwiastka chemicznego.

Substancje, które składają się z atomów różnych pierwiastków chemicznych, nazywane są złożonymi.

Różnica między pojęciami „mieszanina” i „związek chemiczny”

Związki są często nazywane związki chemiczne.

Spróbuj odpowiedzieć na pytania:

1. Jaka jest różnica w składzie mieszaniny od związków chemicznych?

2. Porównywać właściwości mieszanin i związków chemicznych?

3. W jaki sposób można podzielić mieszaninę i związek chemiczny na składniki składowe?

4. Czy można sądzić znaki zewnętrzne o powstawaniu mieszaniny i związku chemicznego?

Charakterystyka porównawcza mieszanin i substancji chemicznych

Pytania dotyczące porównywania mieszanin ze związkami chemicznymi	Mapowanie
	Mieszanki	Związki chemiczne
Czym mieszaniny różnią się składem od związków chemicznych?	Substancje można mieszać w dowolnych proporcjach, tj. skład mieszanin jest zmienny	Skład związków chemicznych jest stały.
Porównywać właściwości mieszanin i związków chemicznych?	Substancje w mieszaninach zachowują swoje właściwości	Substancje, które tworzą związki, nie zachowują swoich właściwości, ponieważ powstają związki chemiczne o różnych właściwościach.
Jak można rozdzielić mieszaninę i związek chemiczny na składniki składowe?	Substancje można rozdzielić środkami fizycznymi	Związki chemiczne mogą być rozkładane tylko w reakcjach chemicznych
Czy można ocenić na podstawie znaków zewnętrznych powstawanie mieszaniny i związku chemicznego?	Mechanicznemu mieszaniu nie towarzyszy wydzielanie ciepła ani inne oznaki reakcji chemicznych	Tworzenie związku chemicznego można ocenić na podstawie oznak reakcji chemicznych

Zadania do naprawy

I. Praca z maszynami

II. Rozwiąż zadanie

Z proponowanej listy substancji wypisz osobno substancje proste i złożone:
NaCl, H2SO4, K, S8, CO2, O3, H3PO4, N2, Fe.
W każdym przypadku uzasadnij swój wybór.

III. Odpowiedz na pytania

№1

Ile prostych substancji jest zapisanych w serii wzorów:
H2O, N2, O3, HNO3, P2O5, S, Fe, CO2, KOH.

№2

Obie substancje są złożone:

A) C (węgiel) i S (siarka);
B) CO2 (dwutlenek węgla) i H2O (woda);
B) Fe (żelazo) i CH4 (metan);
D) H2SO4 (kwas siarkowy) i H2 (wodór).

№3

Wybierz poprawne stwierdzenie:
Substancje proste składają się z atomów tego samego rodzaju.

A) racja

B) Fałsz

№4

Mieszanki charakteryzują się
A) mają stały skład;
B) Substancje w „mieszaninie” nie zachowują swoich indywidualnych właściwości;
C) Substancje w „mieszaninach” można rozdzielić na podstawie właściwości fizycznych;
D) Substancje w „mieszaninach” można rozdzielić na drodze reakcji chemicznej.

№5

Dla „związków chemicznych” typowe jest:
A) Zmienny skład;
B) Substancje wchodzące w skład „związku chemicznego” można rozdzielić środkami fizycznymi;
C) Tworzenie związku chemicznego można ocenić na podstawie oznak reakcji chemicznych;
D) trwały skład.

№6

W jakim przypadku chodzi gruczoł Co powiesz na pierwiastek chemiczny?
A) Żelazo to metal przyciągany przez magnes;
B) Żelazo jest częścią składu rdzy;
C) Żelazo ma metaliczny połysk;
D) Siarczek żelaza zawiera jeden atom żelaza.

№7

W jakim przypadku chodzi o tlen jako substancję prostą?
A) Tlen jest gazem wspomagającym oddychanie i spalanie;
B) Ryby oddychają tlenem rozpuszczonym w wodzie;
C) Atom tlenu jest częścią cząsteczki wody;
D) W powietrzu obecny jest tlen.

Streszczenie lekcji chemii w klasie 8 na temat: Substancje proste i złożone. Lekcji towarzyszy prezentacja. Cel lekcji: zapoznanie z substancjami prostymi i złożonymi - głównymi formami istnienia pierwiastków w przyrodzie; wykonanie zadań dla przyswojenia pojęć „substancja prosta”, „substancja złożona”, Wykształcenie umiejętności odróżniania substancji prostych od złożonych na podstawie ich wzorów chemicznych.

Pobierać:

Zapowiedź:

Katedra Zarządzania Oświatą

Rejon Svobodnensky w regionie Amur

MOU Rogachevskaya OOSh

Temat:

„Proste i złożone substancje”

Chemia klasa 8

Z. Rogaczówka

Cel: zapoznanie z substancjami prostymi i złożonymi - głównymi formami istnienia pierwiastków w przyrodzie; wykonywanie zadań dla przyswojenia pojęć „substancja prosta”, „substancja złożona”,Rozwijaj umiejętności odróżniania substancji prostych od złożonych na podstawie ich wzorów chemicznych.

Cele Lekcji

edukacyjny: 1. ujawnić pojęcia: substancje proste i złożone jako formy istnienia pierwiastków chemicznych

Rozwój: 1. Aby rozwinąć zainteresowanie poznawcze badanym tematem; 2. stworzyć warunki do opanowania metod badania składu materii; 3. kształtowanie umiejętności wyszukiwania, przetwarzania, analizowania i systematyzowania informacji; 4. rozwinąć umiejętność logicznego wyrażania swojego punktu widzenia; 5. uczyć technik refleksji, kształtować adekwatną samoocenę; 6. rozwijać umiejętność odbioru informacji.

Edukacyjny: samodzielnie rozwiązywać problemy wykorzystując posiadaną wiedzę; rozwinąć umiejętność analizowania, porównywania, porównywania i uogólniania;nauczyć się samodzielnościw różnych rodzajach działalności;

Planowane wyniki.

1. Kształtowanie się wyobrażeń o formach występowania pierwiastków chemicznych w przyrodzie i rozwój wiedzy o pierwiastkach chemicznych.

2. Poszerzenie wiedzy studentów na temat właściwości fizycznych substancji.

Podczas zajęć:

1. Moment organizacyjny

Witam! Witajcie drodzy goście!

Dlaczego jesteś taki smutny na lekcjach chemii?

Powiedz mi szybko: w której lekcji,

Kto śmiał cię obrazić w niedalekiej przeszłości?

Więc podniosę cię dzisiaj na duchu,

Znam najlepszy sposób

Zgłębimy temat!

2 . Sprawdzanie pracy domowej.

Znowu tradycyjnie

Zaczynamy jak zwykle

Sprawdzamy pracę domową.

To dla nas nawyk.

Przygotuj się na odpowiedź

Teraz zadzwonię!

Przestraszony? Żartowałem…

nie zadzwonię!

Lepiej daj testy

Później dam ci wszystkie stopnie.

Ćwiczenie 1. Wpisz w tabeli literę „X” lub „F” (chemiczne lub fizyczne) przy każdym zjawisku, a litery „T” lub „T” przy ciałach i substancjach.

odpowiednio „B”.

Nr kat	Zjawiska. Ciała i substancje	X, F; TELEWIZOR
	Powstawanie rdzy na przedmiotach żelaznych.
	Wietrzenie skał.
	Odparowanie wody ze zbiornika.
	Wrząca woda w czajniku.
	Spalanie benzyny w silniku samochodowym.
	Ciemnienie sztućców.
	Gnijące rośliny.
	Topiące się żelazo.
	Szkło.
	Żelazo.
	Wiaderko.
	Zając.

Zadanie 2. Zdefiniuj pojęcia „cząsteczka” i „atom”.

Zadanie 3. Określ skład: H2O, O2, CO2, Cl2.

3. Nauka nowego materiału.

W chemii, oprócz terminów „atom” i „cząsteczka”, często używa się pojęcia „pierwiastek”. Co jest wspólne i czym różnią się te pojęcia?

Pierwiastek chemiczny to atom tego samego rodzaju. Na przykład wszystkie atomy wodoru są pierwiastkiem wodoru; wszystkie atomy tlenu i rtęci są odpowiednio pierwiastkami tlenu i rtęci.

O 2, Cl 2. H 2 O, CO 2

Czym różnią się cząsteczki tlenu i chloru od cząsteczek wody i dwutlenku węgla?

Uczniowie potrafią odpowiedzieć, że cząsteczki tlenu i chloru składają się z atomów tego samego typu. – Substancje proste.

Substancje woda i dwutlenek węgla składają się z atomów różnych typów. - Substancje złożone.

Proste substancje- substancje utworzone przez atomy jednego pierwiastka chemicznego.

Ne, Ar, O 2, Br 2, I 2, O 3, P 4, S 8

(Jednoatomowe proste substancje to cząsteczki gazów obojętnych; dwuatomowe - cząsteczki wodoru, tlenu, chloru, bromu, jodu; triatomowe - ozon, tetraatomowe - fosfor itp.)

Nazwy prostych substancji często pokrywają się z nazwą CE, z której są utworzone atomy.

Substancje proste charakteryzują się określonymi właściwościami fizycznymi (stan skupienia, barwa, gęstość).

Substancje złożone (związki chemiczne)- Są to substancje utworzone przez połączone ze sobą atomy różnych pierwiastków chemicznych.

H 2 O, C 6 H 12 O 6, NaCl, KMnO 4, CO 2, CO

(woda, glukoza, chlorek sodu – sól kuchenna, nadmanganian potasu – nadmanganian potasu, dwutlenek węgla, tlenek węgla).

Substancje złożone charakteryzują się określonymi właściwościami fizycznymi.

SUBSTANCJE

prosty kompleks

H 2 , O 2 , N 2 , Cl 2 H 2 O, CO 2 , H 2 SO 4

Naprawienie tematu„Proste i złożone substancje. Względna masa cząsteczkowa substancji.

Ćwiczenie. Podziel następujące substancje na proste i złożone: SO 2 K, Cu, N 2, O 2, Cl 2, Al 2 O 3, H 2, Br 2, NaCl, MgSO 4 , KOH, Fe, Au, Ag, ZnO, LiI KF, Cr, SO 3

Wynik przedstaw w formie tabeli:

PROSTE SUBSTANCJE	SUBSTANCJE ZŁOŻONE
K, Cu, N 2, O 2, Cl 2, H 2, Br 2, Fe, Au, Ag, Cr,	SO 2 Al 2 O 3 , NaCl, MgSO 4 , KOH, ZnO, LiI KF, SO 3

Oblicz masy cząsteczkowe substancji (niezależnie z weryfikacją).

Test.

№1

Ile prostych substancji jest zapisanych w serii wzorów:

H2O, N2, O3, HNO3, P2O5, S, Fe, CO2, KOH.

№2

Obie substancje są złożone:

A) C (węgiel) i S (siarka);

B) CO2 (dwutlenek węgla) i H 2O (woda);

B) Fe (żelazo) i CH4 (metan);

№3

Wybierz poprawne stwierdzenie:

Substancje proste składają się z atomów tego samego rodzaju.

A) racja

B) Fałsz

№4

W jakim przypadku chodzi o żelazo jako pierwiastek chemiczny?

A) Żelazo to metal przyciągany przez magnes;

B) Żelazo jest częścią składu rdzy;

C) Żelazo ma metaliczny połysk;

D) Siarczek żelaza zawiera jeden atom żelaza.

№5

W jakim przypadku chodzi o tlen jako substancję prostą?

A) Tlen jest gazem wspomagającym oddychanie i spalanie;

B) Ryby oddychają tlenem rozpuszczonym w wodzie;

C) Atom tlenu jest częścią cząsteczki wody;

D) W powietrzu obecny jest tlen.

Wykonywanie zadań praktycznych w formie samodzielnej pracy.

Refleksja i podsumowanie.

Czego nowego nauczyłeś się na lekcji?

Jakie pytania sprawiały trudności?

Jaką wiedzę zdobyłeś dzisiaj?

Praca domowa.§5, 6 s. 25 ćwiczenie nr 11–13

Przykłady zadań praktycznych:

Zamiast kropek wstaw odpowiednie wyrażenia (pierwiastek chemiczny, substancja prosta, substancja złożona, mieszanina): a) tlenek miedzi ______________, ponieważ składa się z __________, miedzi i tlenu; Gdy ______________ tlenek rtęci jest podgrzewany, powstają dwa ____________________________: rtęć i tlen.
Uzupełnij brakujące wyrazy: a) skład związków chemicznych _____ budowa _______________________________.
P / n Zjawiska. Ciała i substancje Х, Ф; T, B 1. Powstawanie rdzy na przedmiotach żelaznych. X 2. Wietrzenie skał. F 3. Odparowanie wody ze zbiornika. F 4. Wrząca woda w czajniku. F 5. Spalanie benzyny w silniku samochodowym. X 6. Ciemnienie sztućców. X 7. Gnijące rośliny. X 8. Topienie żelaza. F 9. Szkło. B 10. Żelazo. B 11. Wiadro. T 12. Zając. T
Zadanie 2. Zdefiniuj pojęcia „cząsteczka” i „atom”.
Zadanie 3. Określ skład: H 2 O, O 2, CO 2, Cl 2.
Pierwiastki chemiczne występują w postaci związków chemicznych. związki chemiczne proste substancje złożone substancje
Substancje proste składają się z jednego rodzaju atomów. Rzeczy złożone składają się z różnych rodzajów atomów. Jak wyrazić skład substancji za pomocą znaków pierwiastków chemicznych? Indeks O 2 H 2 H 2 O
Ćwiczenie. Podziel poniższe substancje na proste i złożone: SO 2 K, Cu, N 2, O 2, Cl 2, Al 2 O 3, H 2, Br 2, NaCl, MgSO 4, KOH, Fe, Au, Ag, ZnO , LiI , KF , Cr , SO 3
Czego nowego nauczyłeś się na lekcji? Jakie pytania sprawiały trudności? Jaką wiedzę zdobyłeś dzisiaj?
Praca domowa. §5, 6 s. 25 ćwiczenie nr 11–13

OGÓLNA INSTYTUCJA EDUKACYJNA BUDŻETU MIEJSKIEGO

"TAURSKA SZKOŁA-GIMNAZJUM Nr 20"

GMINY MIASTA OBWÓD SYMFEROPOL REPUBLIKI KRYMU

Temat:

„Proste i złożone substancje”

Chemia klasa 8

NauczycielIKategorie: Rymarchuk O.V.

Symferopol, 2016

Lekcja nr 10

Temat: „Proste i złożone substancje”

Cel lekcji: wyjaśnić różnicę między substancją prostą a substancją złożoną, substancją czystą a mieszaniną, pierwiastkiem chemicznym a substancją prostą; rozwinąć umiejętność odróżniania substancji prostych od złożonych na podstawie ich wzorów chemicznych, naucz wyróżniaćnajważniejsze jest porównanie, analiza, wyciągnięcie wniosków.

Cele Lekcji

edukacyjny : 1. ujawnić pojęcia: substancje proste i złożone jako forma istnienia pierwiastków chemicznych

Edukacyjny : 1. Aby rozwinąć zainteresowanie poznawcze badanym tematem; 2. stworzyć warunki do opanowania metod badania składu materii; 3. fkształtować umiejętność wyszukiwania, przetwarzania, analizowania i systematyzowania informacji; 4. strrozwinąć umiejętność logicznego wyrażania swojego punktu widzenia; 5. uczyć technik refleksji, kształtować adekwatną samoocenę; 6. rozwijać umiejętność odbioru informacji.

Edukacyjny: samodzielnie rozwiązywać problemy wykorzystując posiadaną wiedzę; rozwinąć umiejętność analizowania, porównywania, porównywania i uogólniania;nauczyć się samodzielnościw różnych rodzajach działalności; wyciągnąć wnioski.

Planowane wyniki.

1. Kształtowanie się wyobrażeń o formach występowania pierwiastków chemicznych w przyrodzie i rozwój wiedzy o pierwiastkach chemicznych.

2. Poszerzenie wiedzy studentów na temat właściwości fizycznych substancji.

3. Rozwijanie myślenia naukowego studentów w kształtowaniu umiejętności porównywania i opisywania obiektów chemicznych w toku samodzielnych ćwiczeń i zadań złożonych oraz w rozwijaniu umiejętności zastosowania wiedzy i metod działania w nowych warunkach.

4. Kształtowanie światopoglądu naukowego uczniów i przyswajanie wiodących idei światopoglądowych kursu: poznawalność i jedność świata materialnego, zależność właściwości substancji od ich składu i budowy.

5. Rozwój zainteresowania i motywacji do studiowania chemii w odniesieniu dodoświadczenie życioweuczniów i usystematyzowanie wiedzy o rozmieszczeniu i pokrewieństwie substancji w przyrodzie.

Podstawowe terminy i pojęcia: substancje proste i złożone, związki chemiczne, pierwiastek chemiczny, atomy i cząsteczki, skład jakościowy i ilościowy

Podczas zajęć:

1. Moment organizacyjny

Więc przyjaciele, zwróćcie uwagę -

W końcu zadzwonił dzwonek.

Usiądź wygodnie -

Zaraz zaczynamy lekcję!

2 . Sprawdzanie pracy domowej.

Znowu tradycyjnie

Zaczynamy sprawdzać

Ćwiczenie 1. Zadanie 4 str. 32

Dwutlenek węgla jest substancją molekularną, podczas gdy piasek jest niecząsteczkowy.

Zadanie 2.

Wpisz w tabeli literę „X” lub „F” (chemiczne lub fizyczne) przy każdym zjawisku, a litery „T” lub „T” przy ciałach i substancjach.

odpowiednio „B”..

Zadanie 3. Zdefiniuj pojęcia „cząsteczka” i „atom”, „jony”, „sieć krystaliczna”

Zadanie 4. Określ skład: H 2 , O 2 , WSPÓŁ , Kl 2.

3. Nauka nowego materiału.

W chemii, oprócz terminów „atom” i „cząsteczka”, często używa się pojęcia „pierwiastek chemiczny”. Co jest wspólne i czym różnią się te pojęcia?

Pierwiastek chemiczny to atom tego samego rodzaju. Na przykład wszystkie atomy wodoru są pierwiastkiem wodoru; wszystkie atomy tlenu i rtęci są odpowiednio pierwiastkami tlenu i rtęci.

Nazwy pierwiastków chemicznych i prostych substancji, które tworzą, prawie zawsze pokrywają się, dlatego należy je rozróżnić według znaczenia.

Na przykład: 1. W probówce zebrano tlen - tutaj tlen jest substancją prostą;

2. Skład cząsteczki wody obejmuje tlen - tutaj mówimy o pierwiastku chemicznym.

O 2 , Kl 2. H 2 O, WSPÓŁ 2

Czym różnią się cząsteczki tlenu i chloru od cząsteczek wody i dwutlenku węgla?

Uczniowie potrafią odpowiedzieć, że cząsteczki tlenu i chloru składają się z atomów tego samego typu. – Substancje proste.

Substancje woda i dwutlenek węgla składają się z atomów różnych typów. - Substancje złożone.

Proste substancje - substancje utworzone przez atomy jednego pierwiastka chemicznego.

Ne, Ar, O 2 , br 2 , I 2 , O 3 , P 4 , S 8

(Jednoatomowe substancje proste to cząsteczki gazów obojętnych;

dwuatomowe - cząsteczki wodoru, tlenu, chloru, bromu, jodu; trójatomowy - ozon, czteroatomowy - fosfor itp.)

Nazwy prostych substancji często pokrywają się z nazwą CE, z której są utworzone atomy.

Substancje proste charakteryzują się określonymi właściwościami fizycznymi (stan skupienia, barwa, gęstość).

Substancje złożone (związki chemiczne) - Są to substancje utworzone przez połączone ze sobą atomy różnych pierwiastków chemicznych.

H 2 O, C 6 H 12 O 6 , NaCl, KMnO 4 , CO 2 , CO

(woda, glukoza, chlorek sodu – sól kuchenna, nadmanganian potasu – nadmanganian potasu, dwutlenek węgla, tlenek węgla).

Substancje złożone charakteryzują się określonymi właściwościami fizycznymi.

SUBSTANCJE

prosty kompleks

H 2 , O 2 , N 2 , kl 2 H 2 O CO 2 , H 2 WIĘC 4

Praca ze schematem 34 s. 9

Naprawienie tematu „Proste i złożone substancje.

Ćwiczenie. Podziel następujące substancje na proste i złożone:WIĘC 2 k, Cu, N 2 , O 2 , Kl 2 , LiI, Glin 2 O 3 , H 2 , br 2 , NaCl, MgSO4 4 , KOH, Fe, Au, Ag, ZnO, KF, Kr, WIĘC 3

Wynik przedstaw w formie tabeli:
SUBSTANCJE ZŁOŻONE
K, Cu, N 2 , O 2 , kl 2 , H 2 , br 2 , Fe, Au, Ag, Cr,

WIĘC 2 Glin 2 O 3 , NaCl, MgSO4 4 , KOH, ZnO, LiI KF, SO 3

Test.

№1

Ile prostych substancji jest zapisanych w serii wzorów:

N 2 , O 3 , HNO 3 , P 2 O 5 H 2 NAaOH., S, Fe, CO 2 ,

№2

Obie substancje są złożone:

A) C (węgiel) i S (siarka);

B) Fe (żelazo) i CH 4 (metan);

W)WSPÓŁ 2 (dwutlenek węgla) iH 2 O(woda);

№3

Wybierz poprawne stwierdzenie:

Substancje proste składają się z atomów tego samego rodzaju.

A) Fałsz

Jasny

№4

W jakim przypadku chodzi o żelazo jako pierwiastek chemiczny?

A) Siarczek żelaza zawiera jeden atom żelaza.

B) Żelazo jest częścią składu rdzy;

C) Żelazo ma metaliczny połysk;

D) Żelazo to metal przyciągany przez magnes;

№5

W jakim przypadku chodzi o tlen jako substancję prostą?

A) Tlen jest gazem wspomagającym oddychanie i spalanie;

B) Ryby oddychają tlenem rozpuszczonym w wodzie;

C) Atom tlenu jest częścią cząsteczki wody;

D) W powietrzu obecny jest tlen.

Wykonywanie zadań praktycznych w formie samodzielnej pracy.

Praktyczne zadanie:
Ponieważ składa się z _______________________, cynku i tlenu; Gdy ______________ tlenek rtęci jest podgrzewany, powstają dwa ____________________________: rtęć i tlen.

Refleksja i podsumowanie.

Czego nowego nauczyłeś się na lekcji?

Jakie pytania sprawiały trudności?

Jaką wiedzę zdobyłeś dzisiaj?

Praca domowa. §9-10 studium. definicje, zadania testowe s.36. 39

Literatura:

1. Podręcznik chemii G.E. Rudzitis, F.G. Feldmana. 8 klasa.

2.NP Troegubova, E.N. Strelnikova KIM Chemia klasa 8. Moskwa „Wako”, 2014.

3. O.G. Grigorowicz i inni Klasa mistrzowska Chemia rozwoju lekcji Klasa 7

Westa 2008.

4. M. V. Knyazeva. Scenariusze lekcji chemii wg podręcznika G.E. Rudzitis, F.G. Feldmana. 8 klasa. Wołgograd „Nauczyciel” 2013