Klasa __________ Data __________
Lekcja 11. Z LITERATURY X V III WIEK.
M. V. LOMONOSOV. „ZDARZYŁO SIĘ RAZEM
DWA ASTRONOMY W PIRIE ”JAKO HUMORYSTYCZNA NAUKA MORALNA
Cele nauczyciela: zapoznanie studentów z osobowością i niesamowitym życiem rosyjskiego naukowca - MV Lomonosova; rozważyć główne treści, cechy kompozycyjne i artystyczne dzieła; uczyć ekspresyjnego czytania, pracować z różnymi słownikami; rozwinąć umiejętność znajdowania w tekście zabawnych momentów.
Planowane efekty studiowania tematu:
Umiejętności przedmiotów: wiedzieć cechy treści pracy;być w stanie postrzegać i analizować tekst.
Metasubject UUD (uniwersalne zajęcia edukacyjne):
Osobisty : wykazuje chęć opanowania nowych rodzajów działalności, uczestniczy w twórczym, konstruktywnym procesie: realizuje się jako jednostka i jednocześnie jako członek społeczeństwa.
Regulacyjne : akceptuje i zapisuje zadanie edukacyjne; planuje (we współpracy z nauczycielem i kolegami z klasy lub samodzielnie) niezbędne działania, operacje, działa zgodnie z planem.
Poznawczy : ma świadomość zadania poznawczego; czyta i słucha, wydobywa niezbędne informacje, a także samodzielnie odnajduje je w materiałach podręczników, zeszytach ćwiczeń.
Rozmowny : buduje małe wypowiedzi monologiczne, prowadzi wspólne działania w parach i grupach roboczych, uwzględniając określone zadania edukacyjne i poznawcze.
Podczas zajęć
“Doświadczyłem wszystkiego i wszystko spenetrowałem ”
A. S. Puszkin
1. Moment organizacyjny
ja ... Wystąpienie wprowadzające nauczyciela.
O czym rozmawialiśmy na poprzednich lekcjach?
Jakie są etapy rozwoju literatury staroruskiej?
Jakie gatunki literatury staroruskiej potrafisz wymienić?
Dziś zaczynamy studiować nowy okres w rozwoju literatury rosyjskiej - to literatura XVII wieku. Ten okres nazywany jest Wiekiem Oświecenia ...
Wiele gwiazd zdobiło rosyjskie niebo XVIII wieku, ale gwiazdą pierwszej wielkości był Michaił Wasiliewicz Łomonosow, ponieważ Rosja nie znała przed nim tak wszechstronnej osoby. Spróbuję ci to udowodnić.
Zapisz numer w swoich notatnikach, świetna robota. Temat lekcji. MV Lomonosov "Dwóch astronomów spotkało się razem na uczcie."
Cele Lekcji ...
Odpowiedź ucznia
Urodził się jako MV Łomonosow w 1711 r. W prowincji Archangielsk w rodzinie chłopa państwowego.Jego ojciec zajmował się rybołówstwem i często odbywał długie wycieczki morskie. Matka Łomonosowa, która zmarła bardzo wcześnie, była córką diakona. Najwyraźniej najlepszymi momentami w dzieciństwie Łomonosowa były wycieczki z ojcem nad morze, które pozostawiły niezatarty ślad na jego duszy. Częste niebezpieczeństwa pływania osłabiły siłę fizyczną młodego człowieka i wzbogaciły jego umysł o różnorodne obserwacje. Wpływ natury rosyjskiej północy łatwo dostrzec nie tylko w języku Łomonosowa, ale także w jego zainteresowaniach naukowych..
Od najmłodszych lat młody Łomonosow pomagał ojcu płynąć małą łódką do oceanu. Wcześnie nauczył się czytać i pisać: umiał czytać, pisać i liczyć z książek „Arytmetyka” i „Gramatyka” Magnickiego, które zawierały informacje o astronomii, fizyce, nawigacji, geografii.
Na Akademii tok studiów trwał 8 lat, natomiast Łomonosow ukończył ten kurs w ciągu 5 lat, posiadając wiedzę z wielu nauk, aw 1736 r. Został wysłany do Niemiec na studia ścisłe - fizykę, chemię, mechanikę, górnictwo, języki. W 1741 roku szkolenie zostało zakończone i Łomonosow wrócił do Petersburga.
Od tego momentu zaczyna się ożywiona działalność akademicka. Odkrycia naukowe następują po sobie, talent naukowy naukowca przenika do różnych dziedzin wiedzy. W 1755 r. Z inicjatywy profesora Łomonosowa otwarto w Moskwie Uniwersytet Moskiewski.
Później MV Lomonosov otrzymał tytuł akademika za kolosalny wkład w naukę.
Do ostatnich dni dewizą życia tego genialnego człowieka było „ustanowienie nauki w ojczyźnie”. MV Lomonosov zmarł w 1765 roku, przeziębił się i zmarł. Pochowany na cmentarzu Ławry Aleksandra Newskiego.
Przemówienie drugiego ucznia .
Ulubioną nauką Łomonosowa jest chemia. Stworzył laboratorium chemiczne w Petersburgu i odkrył nowe prawo. Zorganizował 4000 eksperymentów i ujawnił tajemnicę uzyskania okularów we wszystkich kolorach i odcieniach.
Zajmując się fizyką, rozwiązał zagadkę burzy i zorzy polarnej.
Uwielbiał obserwować gwiazdy i ulepszał swój teleskop. Obserwując Wenus, ustalił, że ta planeta ma atmosferę.
Jest pierwszym na świecie geografem polarnym.
Studiował historię starożytnych Słowian i historię wyrobu porcelany.
Słusznie można go nazwać twórcą współczesnego języka rosyjskiego. Napisał swoją „gramatykę rosyjską” i stworzył system norm i reguł języka rosyjskiego. Na lekcji języka rosyjskiego, kiedy rozmawialiśmy o interpunkcji, podałem przykład reguły z jego podręcznika: „Znaki są umieszczane zgodnie z siłą umysłu, jego umiejscowieniem i sojuszami”, czyli znaczy + struktura \u003d znaki interpunkcyjne.
czy on jestotwierany nowa era w literaturze. Sam komponował wiersze, ody, przesłania.
Wskrzesił produkcję szkła kolorowego i malował mozaiki. Na przykład „Portret Piotraja"," Bitwa pod Połtawą "(pokaz na tablicy interaktywnej).
W 1755 roku otworzył pierwszy rosyjski uniwersytet w Moskwie.
Jak myślisz, czyje imię nosi?
(nazwisko Michaiła Wasiljewicza Łomonosowa).
Obejrzyj pomnik Michaiła Łomonosowa, który znajduje się przed budynkiem uniwersytetu (pokaż pomnik na tablicy interaktywnej).
Michaił Wasiliewicz Łomonosow był tak wielkim naukowcem, zrobił tak wiele w różnych dziedzinach nauki, że według A.S. Puszkina, „… on sam (Łomonosow) był naszą pierwszą uczelnią”.
Kompilacja syncwineLomonosov
“Wszystko przeżył i wszystko przeniknął ”- te słowa należą do A.S. Puszkina i mówi się o Łomonosowie. I choć nie da się w kilku zdaniach zmierzyć losu wielkiego rosyjskiego naukowca, to wypowiedź Puszkina każe myśleć o zdumiewająco wieloaspektowej działalności Łomonosowa, o geniuszu i odwadze jego myśli.
Druga część lekcji będzie poświęcona poetyckiemu darowi MV Lomonosova. Przeczytamy i postaramy się zrozumieć treść tekstu poetyckiego. Ten wiersz, niektórzy nazywają go bajką, M.V. Łomonosow "Dwóch astronomów wydarzyło się razem na uczcie ...".
Zdarzyło się razem - spotkali się razem, astronom - czyli astronomowie.
Astronom - osoba, która bada ciała niebieskie?
Jak myślisz, o czym mógłby być wiersz o takim tytule?
Astronomia jest jedną z najstarszych nauk, ponieważ słońce, księżyc i gwiazdy zawsze przyciągały uwagę człowieka. Istniała też praktyczna potrzeba: już w starożytności ludzie zauważyli, że zmiana pór roku na Ziemi jest ściśle związana z położeniem gwiazd na niebie.
Czy widziałeś nocne niebo usiane gwiazdami?… Czy można pozostać obojętnym na widok rozgwieżdżonego nieba?… Kiedy znajdujesz znajomą konstelację, odkrywasz planety, których nazwy znasz, odczuwasz szczególną radość. Myśl o nieskończoności i tajemnicy Wszechświata.
I wszystko, co widzisz na niebie: słońce. Księżyc, gwiazdy. Planety - wszystko to kręci się wokół Ziemi, ponieważ Ziemia jest centrum całego wszechświata ...
(Dzieci powinny zaprzeczyć tej opinii)
Przenieśmy się do XVIII wieku, 250 lat temu. Jesteśmy też na lekcji. A ja mówię: „Chłopaki, to nie Słońce krąży wokół Ziemi, ale Ziemia obraca się wokół Słońca, a jednocześnie obraca się wokół własnej osi”.
Z takim przesłaniem zaskoczyłbym Cię jeszcze bardziej niż teraz. W zakłopotaniu zwracałeś się do kapłana, a on natychmiast rozwiewał twoje wątpliwości, mówiąc, że to nieprawda.
W XVIII wieku niewielu ludzi słyszało, że Słońce krąży wokół Ziemi, a Ziemia kręci się wokół Słońca. Wierzyło w to jeszcze mniej ludzi.
Nauczyciel z ekspresją czyta wiersz „Dwóch astronomów wydarzyło się razem na uczcie ...”
Praca słownikowa.
Stało się razem - spotkali się razem
Na uczcie - na lunchu
Bardzo bardzo
Argumentował…. w upale - gorąco argumentował
Krąg słońca krąży wokół - krąży wokół słońca
Renomowany - był sławny
Jak się masz z tą wątpliwością
czy myślisz? - Co o tym myślisz?
Palenisko - urządzenie do rozpalania i podtrzymywania ognia
Pieczeń - smażone danie mięsne
Kim są Kopernik i Ptolemeusz?
Curriculum Vitae of Copernicus, Ptolemeusz - Informacja studencka.
. Klaudiusz Ptolemeusz(Ptolemeusz) (ok. 90 - ok. 160) - starożytny grecki naukowiec. Opracował matematyczną teorię ruchu planet wokół stacjonarnego , co umożliwiło obliczenie ich położenia na niebie. Wraz z teorią ruchu Słońca i Księżyca utworzyła tak zwany ptolemejski system świata.
System Ptolemeusza jest opisany w jego głównym dziele „Almagest” - encyklopedii starożytnej wiedzy astronomicznej.
Rusza „Almagest”geocentryczny system świata, zgodnie z którym Ziemia znajduje się w centrum wszechświata, a wokół niej krążą wszystkie ciała niebieskie.
Mikołaj Kopernik (1473-1543), polski astronom, twórca heliocentrycznego systemu świata. Dokonał rewolucji w naukach przyrodniczych, porzucając akceptowaną przez wiele stuleci doktrynę o centralnym położeniu Ziemi. Wyjaśnił widoczne ruchy ciał niebieskich obrotem Ziemi wokół osi i obrotem planet (w tym Ziemi) wokół Słońca. Wyjaśnił swoje nauczanie w eseju „O nawróceniach sfer niebieskich” (1543), zakazanym przez Kościół katolicki w latach 1616-18.
Kiedy żyli Kopernik i Ptolemeusz?
Czy naprawdę mogli się spotkać?
Dlaczego spotykają się w wierszu Łomonosowa?
Jakie są przeciwne poglądy naukowców?
Copernicus - planety i Ziemia krążą wokół Słońca
Ptolemeusz - Planety i Słońce krążą wokół Ziemi
A jak naprawdę?
Z kim jest właściciel domu, w którym spotkali się naukowcy w celu rozwiązania sporu?
Jak szef kuchni rozwiązuje ten spór?
Wniosek:
Łomonosow chciał swoją pracą potwierdzić, że prawa Wszechświata są takie same, że uważnie obserwując codzienne życie, można znaleźć potwierdzenie wielkich odkryć naukowych.
Nauczyciel pomaga dzieciom wyciągnąć taki wniosek.
Gdzie spotykają się naukowcy? Czy Łomonosow przypadkowo wybiera to miejsce na spotkanie naukowców?
O co się kłócą?
Kto rozwiązał ich spór?
Przeczytajmy ponownie i uważnie posłuchajmy słów szefa kuchni. Kucharz mówi: „Kto widział prostaka…” Od jakiego przymiotnika jest słowo „prostak”?
(proste. Jest też przymiotnik „rustykalny”, rzeczownik jest mu bliższy)
Co to znaczy „rustykalny”?
(niezbyt mądry, o ograniczonym umyśle)
Wszędzie można znaleźć „Simpletony”. A także wśród szefów kuchni. Ale nikt nie widział tak prostego kucharza, który obracałby palenisko wokół pieczeni.
Palenisko - co to jest?
(miejsce rozpalania i utrzymywania ognia)
A co oznacza w tym przypadku rzeczownik „pieczeń”: samo jedzenie czy patelnia z jedzeniem?
(patelnia na której piecze się)
Jak szef kuchni rozwiązuje spór astronomów?
(przez porównanie: przyrównał Słońce do paleniska, a Ziemię do patelni)
Co możesz powiedzieć o kucharzu?
(mądry, zaradny i niepozbawiony poczucia humoru. Łatwo i szybko rozwiązał burzliwą debatę naukowców)
Pytanie dodatkowe: W którym momencie czytania wiersza uśmiechnąłeś się, rozumiejąc żartobliwość tego, co zostało powiedziane?
Jaki jest przejaw wspólnoty nauk (filologii, astronomii) i życia codziennego w wierszu „Dwóch astronomów wydarzyło się razem na uczcie…”?
Już półtora tysiąca lat ptolemejskiego systemu świata i ponad dwieście lat systemu kopernikańskiego, a kwestia ich lojalności wciąż powoduje konfrontację stanowisk. Wiersz rozwiązuje ten problem wizualnie i prosto.
Łomonosow nie był biernym zwolennikiem nauk Kopernika; w swoich pracach naukowych dotyczących astronomii kontynuował rozwój systemu świata, zbudowanego. Polski astronom. W wielu dziedzinach wiedzy, którymi zajmował się Łomonosow, dokonywał odkryć o znaczeniu światowym.
Wiersz Łomonosowa jest zabawny i urzekający. Ale nie został stworzony, aby bawić i bawić czytelnika. Zabawne, zawiera prawdziwą wiedzę o budowie Wszechświata. „Nie widzę poety w drobiazgach…” - napisał Łomonosow. Był głęboko przekonany, że poezja powinna służyć wychowaniu ludzi, a więc wychowaniu Ojczyzny.
Uogólnienie.
Patriotyzm Łomonosowa, żywiołowość jego talentu „Z pompą, ostrością i przepychem” wypełniły rosyjską poezję XVIII wiek. głęboka treść. Myśl przewodnia jego twórczości - być obywatelem, służyć ojczyźnie - inspirowała czołowych pisarzy kolejnych epok.
Czytanie wypowiedzi o Łomonosowie.
N. V. Gogol: „Łomonosow wyprzedza naszych poetów, niczym wstęp przed książką”.
VG Belinsky: „Nasza literatura zaczyna się od Łomonosowa; był jej ojcem i pestunem, był jej Piotrem Wielkim. "
F. M. Dostojewski: „Było tylko trzech niekwestionowanych geniuszy, z niezaprzeczalnym„ nowym słowem ”w całej naszej literaturze: Łomonosow, Puszkin i część Gogola”.
Praca domowa:
Ekspresyjna lektura wiersza, kto chce, może nauczyć się go na pamięć.
Przeczytaj również stronę samouczka
V ... Samodzielne czytanie przez studentów tekstu poetyckiego.
Nauczyciel pomaga dzieciom zaznaczać przerwy, logiczne akcenty i lepiej rozumieć rytm utworu.
Michaił Wasiliewicz Łomonosow urodził się w listopadzie 1711 r. W pobliżu wsi Chołmogory w prowincji Archangielsk. Pierwsze książki, według których M.V. Łomonosow nauczył się czytać i pisać, były "Rymowany psałterz" Symeona z Połocka (ryc. 2), "słoweńska gramatyka" Maletiy Smotritsky'ego (ryc. 3), "Arytmetyka" Leonty Magnitsky'ego (ryc. 4).
Postać: 2. „Rymowany psałterz” Symeona Połockiego ()
Postać: 3. „Gramatyka słoweńska” Meletij Smotritsky ()
Postać: 4. „Arytmetyka” autorstwa Leonty Magnitsky ()
W wieku 19 lat Łomonosow opuścił dom i wyjechał na studia do Moskwy. Wstąpił do Akademii Słowiańsko-Grecko-Łacińskiej (ryc. 5), którą ukończył w gronie najlepszych studentów. Następnie wstąpił na uniwersytet w Petersburskiej Akademii Nauk (ryc. 6) i ją ukończył.
Postać: 5. Akademia Słowiańsko-Grecko-Łacińska ()
Postać: 6. Akademia Nauk w Petersburgu ()
Kontynuował studia na uniwersytetach europejskich (ryc. 7) i został profesorem chemii w wieku 34 lat.
Postać: 7. Uniwersytet w Marburgu ()
Krąg zainteresowań M.V. Moskiewski Uniwersytet Łomonosowa obejmuje wiele nauk, w tym matematykę, chemię, fizykę, astronomię, geologię i geografię.
W 1754 r. Opracował projekt utworzenia Uniwersytetu Moskiewskiego. A rok później, w 1755 r., Otwarto ten uniwersytet w Moskwie, który teraz nosi imię jego twórcy (ryc. 8).
Postać: 8. Uniwersytet Moskiewski ()
Naukowiec całe życie interesował się astronomią, prawdopodobnie dlatego, że pochodził z Kholmogory. To tam w 1692 roku otwarto pierwsze rosyjskie obserwatorium.
Dwa tysiące lat temu Klaudiusz Ptolemeusz żył w starożytnej Grecji (il. 9).
Postać: 9. Klaudiusz Ptolemeusz ()
Twierdził, że Ziemia znajduje się w centrum wszechświata. Księżyc, słońce i reszta planet krążą wokół niego, jego nauczanie nazywa się „systemem geocentrycznym”. System geocentryczny - od słowa „geo”, co oznacza Ziemię.
W XVI wieku polski naukowiec Mikołaj Kopernik (ryc. 10) opracował inny układ wszechświata - Ziemia i planety krążą wokół Słońca (układ heliocentryczny). System heliocentryczny pochodzi od słowa „helios”, które oznacza słońce. Ale jego pomysły nie zostały zaakceptowane, a jego prace były zakazane przez wiele lat.
Postać: 10. Nicolaus Copernicus ()
Przez długi czas teoria kopernikańska została porzucona, nawet w XVIII wieku niewielu było jej zwolenników.
W 1761 roku M.V. Łomonosow pisze poemat komiksowy zatytułowany „Dwóch astronomów wydarzyło się razem na uczcie…” (il. 11).
Postać: 11. Wiersz ()
Przeanalizujmy słowa i wyrażenia, które są przestarzałe w naszych czasach, aby wyjaśnić znaczenie wiersza (ryc. 12):
Postać: 12. Przetwarzanie nieaktualnych wyrażeń ()
Pieczeń - smażone danie, zwykle mięso lub patelnia, na której to danie jest gotowane.
Kopernik i Ptolemeusz nie mogli się spotkać, ponieważ żyli w różnych czasach, z różnicą 1300 lat. M.V. Łomonosow jednoczy ich na uczcie, w miejscu, gdzie nie da się rozwiązać ważnych sporów o wszechświat i Wszechświat, tą techniką tworzy komiczną sytuację.
W XVIII wieku trwały spory o teorie Ptolemeusza i Kopernika. Michaił Wasiljewicz przedstawia w swoim wierszu dwóch naukowców, którzy zaciekle się ze sobą kłócą. Obok nich stoi kucharz, naukowcy proszą go o opinię, by rozstrzygnąć spór. Kucharz, porównując palenisko ze słońcem, wyjaśnia na poziomie gospodarstwa domowego, że palenisko nie może obracać się wokół patelni, na której smażone jest jedzenie. Ta technika porównywania jest ważna w dziełach literackich.
Bibliografia
- Merkin G.S. Podręcznik dla placówek edukacyjnych klasy 5. W 2 częściach. - rosyjskie słowo, 2013.
- Albetkova R.I. Literatura rosyjska. Od słowa do literatury, klasa 5 - 13 wyd., Skasowano. - M .: 2013-208 pkt.
- Korovina V.Ya. i inna literatura. Ocena 5. Podręcznik w 2 częściach - wyd. - M .: 2013. Część 1 - 303 str.; Część 2 - 303 s.
- Buneev R.N., Buneeva E.V. Literatura. Ocena 5. („Krok poza horyzont”) W 2 książkach - wyd. 2, ks. i dodaj. - M .: 2008. - 224 str.
- Kurdyumova T.F. Literatura. Ocena 5. Czytnik podręczników w 2 częściach - wyd. 13, skasowany. - M.: 2011. Część 1 - 256 str.; Część 2 - 256 s.
- Lomonosov300.ru ().
- Ras.ru ().
- Physchem.chimfak.rsu.ru ().
Praca domowa
- W jakich instytucjach edukacyjnych M.V. Łomonosow studiował?
- Jakie są pierwsze książki, według których M.V. Łomonosow nauczył się czytać i pisać.
- W którym roku M.V. Łomonosow pisze wiersz "Dwóch astronomów wydarzyło się razem na uczcie ..."?
LITERATURA ŁOMONOSOWA
„Dwóch astronomów wydarzyło się razem na uczcie…”
- Moment organizacyjny
- Wielokrotne powtarzanie
O czym rozmawiałeś na ostatniej lekcji?
Jaki litr nazywa się DR?
Jakie zdarzenie jest związane z pojawieniem się DRL?
Jakie gatunki wyróżnia DRL?
Jaki jest najpopularniejszy gatunek?
Jakie jest znaczenie gatunku kroniki? (wpis według roku)
Którzy są dwaj najsłynniejsi kronikarze 10-12 wieków (Nikon i Nestor)
3) Sprawdzanie pracy domowej
Tekst pierwszy raz jest niezrozumiały, więc posłuchajmy go jeszcze raz, a potem porozmawiajmy o jego treści. (wideo)
Kto może więc w skrócie powiedzieć, o czym jest ten tekst? (jak Pieczyngowie zaatakowali ziemie rosyjskie i ludzie nie mogli opuścić miasta. Wtedy pewien nastolatek postanowił opuścić Kijów i przejść obok Pieczyngów po pomoc. Znał język Pieczyngów, więc Pieczyngowie go nie dotykali. Młodzież przeniosła się na drugą stronę Dniepru i wezwała pomoc wojewody. Voevoda Pretich zbliżył się do Kijowa i powiedział Pieczyngom, że jest ich przyjacielem, że Światosław idzie z tyłu ze swoim oddziałem, aby pokonać Pieczyngów. Pieczyngowie wycofali się, a Światosław, wracając do miasta, ostatecznie odpędził wrogów)
W tym tekście jest wiele niezrozumiałych słów. Zobaczmy w prezentacji, co one oznaczają. (przeglądanie prezentacji)
Powiedz mi, czy ta historia z Opowieści jest pouczająca? (tak )
Czego on nas uczy? (bądź patriotą swojego kraju, bądź w stanie chronić siebie i swój lud)
4) Fizminutka
5) Nowy temat
Dziś rozpoczynamy naszą znajomość z pracami, których autorem jest jedna osoba. Pierwszym przedstawicielem pisarzy jest Michaił Wasiliewicz Łomonosow (171101765). Zapiszmy temat lekcji… ..
Co wiesz o tej osobie? Kim on jest? (odpowiedzi dzieci)
Chłopaki, MV Lomonosov jest nie tylko pisarzem, ale także naukowcem z zakresu chemii, fizyki, języków obcych, matematyki, geometrii i wielu innych nauk. Uwaga na slajd (prezentacja o życiu Łomonosowa)
6) Zapoznanie się z pracą
Dziś zapoznamy się z jego pracą "Dwaj astronomowie wydarzyli się razem na uczcie ..." (przeczytane przez nauczyciela)
Co masz na myśli mówiąc, „wydarzyło się 2 astronomów”? (spotkał)
"Kłóceni w upale"? (miał gorącą kłótnię, głośną, poważną)
„Krąg słońca chodzi” (spaceruje po słońcu)
„Jak rozumujesz tę wątpliwość”? (Jak rozumujesz, co myślisz o tej kontrowersyjnej kwestii?)
"Such" (przym.) (taki)
„Zharkova” (n.) - gorąco (pieczeń - potrawy smażone, zwykle mięso).
Kim są Kopernik i Ptolemeusz? Kiedy oni żyli? Czy naprawdę mogli się spotkać na uczcie?
Dzieci uczą się pracować z przypisami.
Nie znamy dokładnych dat życia astronoma Ptolemeusza. Urodził się około 90 roku, zmarł około 160 roku. Ptolemeusz mieszkał w starożytnej Grecji. Opracował matematyczną teorię ruchu planet wokół Ziemi (układ geocentryczny).
Kopernik urodził się ponad tysiąc trzysta lat po śmierci Ptolemeusza, więc tak naprawdę nie mogli się spotkać na uczcie. Polski astronom wyjaśnił, w jaki sposób planety (w tym Ziemia) krążą wokół Słońca (układ heliocentryczny).
Jak myślisz, dlaczego Kopernik i Ptolemeusz spotykają się w wierszu Łomonosowa? Gdzie oni się spotykają?
Można przypuszczać, że w ten sposób Łomonosow mógł zobrazować rozmowę między wyznawcami Kopernika i Ptolemeusza.
Co jest przeciwieństwem poglądów naukowców?
Z kim jest właściciel domu, w którym spotkali się naukowcy w celu rozwiązania sporu? Jak szef kuchni rozwiązuje ten spór?
Kopernik i Ptolemeusz spierali się o strukturę świata. Kopernik argumentował, że Ziemia kręci się wokół Słońca. Ptolemeusz wierzył, że Słońce i wszystkie inne planety krążą wokół Ziemi.
Gospodarz domu, w którym odbywa się uczta, pyta uśmiechniętego kucharza. Kucharz rozwiązuje spór, mówiąc, że Kopernik ma rację. Porównując Słońce z paleniskiem, a Ziemię z mięsem, które trzeba usmażyć, kucharz zachichotał: każdy obraca pieczeń wokół paleniska, a nie odwrotnie.
W latach życia Łomonosowa idea systemu geocentrycznego była od dawna odrzucana przez naukowców: wszyscy już rozumieli, że to nie Słońce kręci się wokół Ziemi, ale Ziemia wokół Słońca. Dlaczego Łomonosow ponownie porusza ten temat? Jaka jest idea tej bajki?
7) Podsumowanie lekcji
Czego się dzisiaj nauczyłeś?
Co ci się podobało na lekcji?
Kim są Kopernik i Ptolemeusz?
O czym mówił Kopernik i Ptolemeusz?
Czyja teoria jest teraz bardziej poprawna?
8) Odrabianie lekcji
Strona 53 - ekspresyjne czytanie
Ten dokument jest dość stary: ma około sześćdziesięciu lat. Jest mały, nieco większy niż pocztówka; z czasem żółknie, rozpada się i zanika każdego roku. Ale starannie trzymam go między dwoma kartkami czystego papieru w teczce, w której znajdują się najcenniejsze dla mnie dokumenty.
Motyw miłości Bunina to wielkie „okno” na życie. Pozwala mu korelować głębokie przeżycia emocjonalne ze zjawiskami życia zewnętrznego, a także wnikać w „tajemnicę” ludzkiej duszy, wypływając z wpływu obiektywnej rzeczywistości na człowieka. Wspaniałe uczucie, które wiąże ludzi, zamienia się pod piórem Bunina w cierpienie, przynosząc gorycz i rozdzierający ból. Temat miłości jest bardzo ważny z punktu widzenia estetycznego stosunku pisarza do rzeczywistości i wiele wyjaśnia w jego rozumieniu świata.
Dlaczego więc tylko miesiąc, kiedy mieszkałem w Taszkiencie co najmniej przez trzy lata? Ponieważ ten miesiąc był dla mnie wyjątkowy. Czterdzieści trzy lata później powstało trudne zadanie, aby przypomnieć sobie odległe dni, kiedy ludzie opuszczali swoje domy wbrew swojej woli: była wojna! Z wielką niechęcią przeniosłem się do Taszkentu z Moskwy, Anny Achmatowej z oblężonego Leningradu. Tak się złożyło: oboje jesteśmy z Petersburga i spotkaliśmy wiele tysięcy kilometrów od naszego rodzinnego miasta. I tak się nie stało w pierwszych miesiącach po przyjeździe.
1. Dlaczego w wierszu poświęconym astronomii Łomonosow nawiązuje do sytuacji podczas święta?
2. Kim są Ptolemeusz i Kopernik?
3. Czy mogliby spotkać się przy tym samym stole?
4. O co kłócą się dwaj astronomowie?
5. Dlaczego kucharz zakończył ten spór?
6. Jak kucharz tłumaczy poprawność jednego z naukowców?
Ten wiersz jest naukową anegdotą na temat astronomiczny. Prawdę naukową potwierdza się za pomocą światowego przykładu. Na bardzo specyficzne obiekty rzutowana jest abstrakcyjna hipoteza: paleniskiem jest słońce, a ziemia jest gorąca.
Centralnym tematem wczesnego Oświecenia, który wywołał wiele gorących dyskusji, jest teoria wszechświata zaproponowana przez Kopernika. Mówimy o rzeczywistej koncepcji wielości światów, która stała się przedmiotem sporów naukowych i religijnych w Rosji. Rosyjska historia tego pomysłu zaczyna się od przetłumaczenia przez A. Cantemira traktatu Fontenelle „Rozmowa o wielości światów” (1686), dokonanego w 1730 roku. Fontenelle pomógł spopularyzować teorię Kopernika. W eleganckiej i lekkiej formie rozmów, które rzekomo odbywały się wieczorami w plenerze między autorem a markizą, która wcześniej nic nie słyszała na ten temat, wyjaśnia rozmówcy najważniejsze informacje o Ziemi, Księżycu, planetach, gwiazdach stałych itp.
Już w pierwszej połowie XVIII wieku heliocentryczna teoria Kopernika drażniła Kościół katolicki; oficjalny protestantyzm nie okazał już pod tym względem tolerancji. W Rosji teoria ta spotkała się ze sprzeciwem Kościoła, dla którego pogodzenie się z rewizją tradycyjnej koncepcji geocentrycznej było nie mniej trudne niż w kościołach zachodnich. Pomysł ten znalazł skandaliczną historię w potępieniach i zakazach Świętego Synodu dotyczących drukowania książek zawierających odniesienia lub wskazówki co do idei nie-wyjątkowości świata Bożego.
Ze względu na sprzeciw środowisk kościelnych dzieło Fontenelle'a w Rosji ukazało się dopiero w 1740 roku. Łomonosow w swoich pracach naukowych i literackich nadal bronił punktu widzenia zaproponowanego przez Kopernika.
„List o używaniu szkła” (1752)
1. Jaki był powód napisania tego wiersza?
2. W jaki sposób wskazana jest poezja w wierszu?
3. Co jest przeciwieństwem szkła i dlaczego?
5. Jakie miejsce w tej historii zajmuje Prometeusz? W jaki sposób przemyślany jest wizerunek Prometeusza Łomonosowa w porównaniu z tradycyjnym mitem o Prometeuszu?
6. Jakie właściwości szkła opisuje Łomonosow?
7. Jak te właściwości są wykorzystywane dla dobra człowieka?
8. W jaki sposób szkło i nauka są powiązane z Łomonosowem?
9. Gdzie w tym wierszu jest wyrażona doktryna fizyczna i teologiczna?
10. W jaki sposób szkło i nauka łączą się z Łomonosowem?
List o używaniu szkła (1752) jest dziełem przełomowym zarówno dla kultury rosyjskiej XVIII wieku, jak i dla twórczości Łomonosowa, ponieważ to tutaj jasno wyznaczono priorytety jego działalności:
Słowo, które pomoże ją spopularyzować
Bogactwo informacyjne tekstu, który odzwierciedla kluczowe idee i koncepcje - polityczne, religijne, naukowe - ery Oświecenia, realia życia codziennego i ówczesnej kultury, pozwala nam traktować tę pracę jako encyklopedię edukacyjną.
Tytuł nawiązuje do formy epistolarnej, pod względem merytorycznym jest przedstawieniem idei naukowych w formie poetyckiej, a także naukowym i praktycznym przewodnikiem po zastosowaniu szkła, w patosie - przeprosinach za idee edukacyjne, w topozach - poezji wysokiej.
Jak sama nazwa wskazuje, znaczenie nauki określa Łomonosow w stylu Piotrowym - poprzez korzyści. Wszystkie poziomy kultury rosyjskiej XVIII wieku przeniknięte są zasadą hierarchii. W "Liście ..." Łomonosow konstruuje hierarchię rzeczy, a jego głównym kryterium hierarchii jest użycie - jedno z podstawowych pojęć paradygmatu kulturowego XVIII wieku. Korzyść jest uniwersalnym kryterium oceny zjawisk życiowych (por. 6 września 1751 r. Na publicznym spotkaniu Cesarskiej Akademii Nauk Łomonosow wypowiada „Słowo o korzyściach płynących z chemii”; w 1757 r. Napisał „Przedmowę o korzyściach z książek kościelnych w języku rosyjskim”). W swoim „Liście o używaniu szkła” Łomonosow próbuje zrównoważyć użytkowanie i piękno, ale nie ma piękna bez użycia: te dwie kategorie w przekazie są z powodzeniem syntetyzowane na obrazie użyteczne piękno - w najbardziej pożądanej dla tamtej epoki i utopijnej naturze.
Pierwszy dwuwiersz ma charakter polemiczny i odzwierciedla naukową strategię Łomonosowa mającą na celu obalenie zamrożonych opinii. We wrześniu 1736 r. Łomonosow popłynął do Niemiec, aby studiować chemię i górnictwo, a po powrocie został skierowany do gabinetu minerałów. Napisał kilka prac z zakresu mineralogii i dokonał wielu odkryć w tej dziedzinie. Naukowiec-poeta wiedział dużo o minerałach, ale zanim napisano List, jego naukową uwagę przyciągnęły kolorowe smalty.
Na zajęcia poezji w „Liście…” wskazuje retoryczna formuła - wspinaczka na Parnas. Metafora ruchu między dwoma światami - ziemskim i niebiańskim - ilustruje specyfikę interakcji twórczości naukowej i poetyckiej Łomonosowa. Odkryć i poznać prawa natury, a następnie, z inspiracją Parnasów, opowiedzieć o tym, co zostało znalezione, odkryte i zrozumiane. Na końcu listu pojawiają się również Góry Parnaskie, z których poeta schodzi na ziemię. Rozkosz - podstawowa kategoria normatywnej poetyki klasycyzmu - w tym przypadku trzeba gloryfikować Szkło. Przed nami oda poświęcona szkłu.
Temat poetyckiej zachwytu - Glass - Łomonosow przeciwstawia się „fałszywemu szczęściu”, a dokładniej „kruchości szczęścia”. Wygląd pary Szkło - Szczęście wydaje się dziwny: przedmiot świata materialnego jest włączony w porównaniu z koncepcją świata idealnego. Głównymi znaczeniami, które konstytuowały pojęcie Szczęścia - Powodzenia w XVIII wieku, były zmienność i wszechmoc, nieoczekiwanie działania Fortuny. Motywy przezwyciężenia nietrwałości szczęścia i chęć utrzymania szczęścia w bezruchu stają się powszechne. Szczęście jest osiągalne, chociaż jest zmienne i zależy od woli bogów. Szkło daje prawdziwe, pożyteczne szczęście. Szkło, podobnie jak szczęście, lśni zachęcającym promieniem. Upodobanie Glassa do „kruchości fałszywego szczęścia” oznacza ideę wyższości świata materialnego nad światem idealnym, pragmatyzmu nad abstrakcją, stałości nad zmiennością, prawdy nad kłamstwem. Słowo „kruchość” (synonim nietrwałości) należy do słownictwa naukowego i oznacza właściwość fizyczną. I to jest oryginalność obrazu szczęścia Łomonosowa.
W poemacie dydaktycznym mającym na celu popularyzację wiedzy naukowej poeta-naukowiec Łomonosow tworzy naukowy (edukacyjny) mit tworzenia naturalnego szkła - First Glass. Podstawą tego mitu są naukowe poglądy Łomonosowa dotyczące procesów naturalnych (w szczególności erupcji wulkanów i składu chemicznego magmy), które przybierają postać archaicznego mitu o budowie pierwszych obiektów przyrodniczych. Poeta nie tylko ożywia elementy przyrody, ale konstruuje specyficzną rzeczywistość mitologiczną z charakterystycznym zestawem postaci i chronotopem. W erze Łomonosowa sam potencjał archaicznego mitu okazał się poszukiwany jako najstarszy sposób interpretacji świata, zawierający mechanizm adaptacyjny wyjaśniający otaczającą rzeczywistość, który umożliwia tłumaczenie idei naukowych w formie mitopoetycznej. Poetycka forma mitu odpowiedziała na zadanie popularyzacji wiedzy naukowej, wprowadzając ją do kulturowego użytku w naiwnej, dostępnej dla świadomości codziennej formie artystycznej. Mit Łomonosowa o stworzeniu Szkła - swoisty prolog do opowieści o jego użyteczności - opowiada o pojawieniu się pierwszego szkła w wyniku połączenia wysiłków Ognia i Natury.
Szkło zyskuje biografię - historię jego narodzin. Powodem narodzin Glassa jest chęć, którą Ogień rozwinął, by „spłodzić dziecko”. Ogień znajduje wolność w erupcji wulkanu. Matka Szkła - Natura. Godne dziecko to pożyteczne dziecko.
W micie Łomonosowa o szkle Ogień zajmuje dominującą pozycję. Ta preferencja wiąże się ze sferą działalności Łomonosowa, z jego świadomym zamiarem przekazania społeczeństwu nowej wiedzy o sile ognia podziemnego w postaci mitopoetycznej. Jeśli słońce, ziemia, woda były dostępne dla współczesnych Łomonosowa do bezpośredniej obserwacji, to podziemny ogień, ukryty przed oczami, jest zjawiskiem wymagającym opisu i wyjaśnienia.
W mitopoetycznym obrazie świata Łomonosowa brakuje Boga Stwórcy, Stwórcy świata. Autorka łączy proces tworzenia z naturalnymi elementami, które podlegają własnym prawom. Tę interpretację należy oceniać nie jako antyreligijną, ale naukową i mitologiczną. Apel poety-naukowca do mitopoetycznej interpretacji stworzenia, w którym łączy się przenośne i naukowe pojmowanie świata, wiąże się z funkcjonalną orientacją jego twórczości. List potwierdza przydatność każdego naturalnego procesu, nawet takiego, który budzi strach. Przedstawiony w micie eschatologiczny horror rekompensuje nabycie materiału niezbędnego do życia. Dwa dyskursy, mitopoetyczny i popularnonaukowy, niespodziewanie zbiegają się w jednej funkcji - popularyzacji wiedzy.
Poniżej znajduje się zbiorcza lista przydatności Glass. Wybór tak skromnego przedmiotu, jakim jest szkło, nabiera programowego znaczenia: w przeciwieństwie do nikczemnego złota, które wyrządziło ludzkości wiele szkód, szkło jest użyteczne na wiele sposobów. Łomonosow wymienia i opisuje wiele obiektów wykorzystujących różne właściwości szkła: naczynia, w których przechowywane są napoje i lekarstwa, okna, lustra, koraliki, szklarnie, szkła zapalające, mikroskopy, teleskopy, barometry, szklana kula maszyny elektrostatycznej. Wszystkie te osiągnięcia ludzkiej pomysłowości są dla niego ucieleśnieniem idei postępu.
W szczególności Łomonosow nie tylko wskazuje jeden z obszarów zastosowania szkła (mikroskop), ale także przedstawia jedną z metod badań naukowych - metodę mikroskopową, która jest nowością w nauce rosyjskiej i wymaga uzasadnienia i spopularyzowania.
W swoich pracach naukowych i literackich Łomonosow próbuje pogodzić materialistyczne i idealistyczne poglądy na nas, tym samym dając początek „naukowej religijności” (definicja L. V. Pumpyansky'ego). Rozwija metodę filozofowania, która na jakiś czas stanie się metodą priorytetową w rosyjskiej kulturze XVIII wieku. Tradycyjnie ta metoda pojmowania świata nazywana jest naukową i religijną: idee naukowe nie zaprzeczają idei boskiego stworzenia świata, ponadto dostarczają dowodów na istnienie Boga, dostarczając tym samym dowodów na istnienie Boga, gloryfikując w ten sposób geniusz „architekta świata”.
Literatura
1. Abramzon TE „List o zaletach szkła” MV Lomonosov. Doświadczenie komentowania encyklopedii edukacyjnej. M., 2010.
2. Klein I. Sposoby importu kultury: prace nad literaturą rosyjską XVIII wieku. M., 2005 - S. 287-300.
3. Ospovat K. A. Lomonosov i „Letter on the Use of Glass”: Poetry and Science at the Court of Elizabeth Petrovna // New Literary Review. 2007. Nr 87. S. 148-183.
4. Trilesnik VI Problemy nauki i religii, rozum i wiara w światopoglądzie Łomonosowa // Lomonosov. Zbiór artykułów i materiałów. T.9. SPb., 1991. - S. 15-27.