Wykonaj doświadczenie z fizyki. Projekt fizyczny „eksperyment fizyczny w domu”

Zabawne doświadczenia.
Zajęcia pozalekcyjne dla klas średnich.

Zajęcia pozalekcyjne z fizyki dla klas średnich „Zabawne eksperymenty”

Cele wydarzenia:

Rozwijaj zainteresowania poznawcze, zainteresowanie fizyką;
- rozwijać kompetentną mowę monologową z użyciem terminów fizycznych, rozwijać uwagę, obserwację i umiejętność zastosowania wiedzy w nowej sytuacji;
- uczyć dzieci komunikowania się w przyjazny sposób.

Nauczyciel: Dziś pokażemy Ci ciekawe eksperymenty. Przyjrzyj się uważnie i spróbuj je wyjaśnić. Ci, którzy wyróżnią się w wyjaśnieniach, otrzymają nagrody - oceny dobre i doskonałe z fizyki.

(Uczniowie klasy 9. pokazują eksperymenty, a uczniowie klas 7–8 wyjaśniają)

Eksperyment 1 „Bez moczenia rąk”

Wyposażenie: talerz lub spodek, moneta, szkło, papier, zapałki.

Jak to zrobić: Połóż monetę na dnie talerza lub spodka i zalej niewielką ilością wody. Jak zdobyć monetę, nawet nie zamocząc palców?

Rozwiązanie: Zapal papier i umieść go na chwilę w szklance. Odwróć ogrzane szkło do góry nogami i umieść je na spodku obok monety.

W miarę nagrzewania się powietrza w szkle jego ciśnienie wzrośnie i część powietrza ucieknie. Po pewnym czasie pozostałe powietrze ostygnie i ciśnienie spadnie. Pod wpływem ciśnienia atmosferycznego woda przedostanie się do szkła, uwalniając monetę.

Eksperyment 2 „Podnoszenie talerza z mydłem”

Wyposażenie: talerz, kawałek mydła do prania.

Sposób postępowania: Na talerz wlej wodę i natychmiast odcedź. Powierzchnia talerza będzie wilgotna. Następnie mocno dociskając kostkę mydła do płytki, obróć ją kilka razy i unieś. W tym samym czasie talerz podniesie się z mydłem. Dlaczego?

Wyjaśnienie: Podnoszenie naczynia z mydłem można wytłumaczyć przyciąganiem cząsteczek naczynia i mydła.

Doświadczenie 3” Magiczna woda»

Wyposażenie: szklanka wody, kartka grubego papieru.

Postępowanie: Ten eksperyment nazywa się „Magiczna woda”. Napełnij szklankę wodą po brzegi i przykryj kartką papieru. Odwróćmy szklankę. Dlaczego woda nie wylewa się z odwróconej szklanki?

Wyjaśnienie: Woda jest utrzymywana pod ciśnieniem atmosferycznym, tj. ciśnienie atmosferyczne jest wyższe niż ciśnienie wytwarzane przez wodę.

Uwagi: Doświadczenie działa lepiej w przypadku naczynia o grubych ściankach.
Podczas obracania szkła kartkę papieru należy trzymać ręką.

Eksperyment 4 „Papier nierozerwalny”

Wyposażenie: dwa statywy ze złączami i nogami, dwa papierowe pierścienie, laska, metr.

Wykonanie: Papierowe pierścienie zawieszamy na statywach na tym samym poziomie. Założymy na nie poręcz. Przy ostrym uderzeniu miernikiem lub metalowym prętem w środek stojaka pęka, ale pierścienie pozostają nienaruszone. Dlaczego?

Wyjaśnienie: Czas interakcji jest bardzo krótki. Dlatego stojak nie ma czasu na przeniesienie odebranego impulsu na pierścienie papierowe.

Uwagi: Szerokość krążków wynosi 3 cm. Szyna ma 1 metr długości, 15-20 cm szerokości i 0,5 cm grubości.

Doświadczenie 5 „Ciężka gazeta”

Wyposażenie: listwa o długości 50-70 cm, gazeta, metr.

Postępowanie: Połóż na stole tabliczkę z całkowicie rozwiniętą gazetą. Jeśli powoli naciskasz zwisający koniec linijki, opadnie on, a przeciwny uniesie się wraz z gazetą. Jeśli ostro uderzysz miernikiem lub młotkiem w koniec szyny, pęknie, a przeciwny koniec z gazetą nawet się nie podniesie. Jak to wyjaśnić?

Opis: Powietrze atmosferyczne wywiera nacisk na gazetę z góry. Powoli naciskając koniec linijki, powietrze przedostaje się pod gazetę i częściowo równoważy wywierany na nią nacisk. Przy ostrym uderzeniu, z powodu bezwładności, powietrze nie ma czasu na natychmiastowe przeniknięcie pod gazetę. Ciśnienie powietrza na gazetę od góry okazuje się większe niż od dołu i szyna pęka.

Uwagi: Szynę należy ułożyć tak, aby jej koniec wystawał na odległość 10 cm. Gazeta powinna ściśle przylegać do poręczy i stołu.

Doświadczenie 6

Wyposażenie: statyw z dwoma złączami i nogami, dwie hamownie demonstracyjne.

Wykonanie: Zamocujmy na statywie dwa dynamometry – urządzenia do pomiaru siły. Dlaczego ich odczyty są takie same? Co to znaczy?

Wyjaśnienie: Ciała działają na siebie siłami o jednakowej wielkości i przeciwnym kierunku. (Trzecie prawo Newtona).

Doświadczenie 7

Wyposażenie: dwie kartki papieru o jednakowych rozmiarach i gramaturze (jedna z nich jest pognieciona).

Wykonanie: Zwolnijmy oba arkusze jednocześnie z tej samej wysokości. Dlaczego zmięta kartka papieru spada szybciej?

Opis: Zmięta kartka papieru spada szybciej, ponieważ działa na nią mniejszy opór powietrza.

Ale w próżni spadłyby jednocześnie.

Eksperyment 8 „Jak szybko gaśnie świeca”

Sprzęt: naczynie szklane z wodą, świecą stearynową, gwoździem, zapałkami.

Postępowanie: Zapal świecę i opuść ją do naczynia z wodą. Jak szybko świeca zgaśnie?

Objaśnienie: Płomień wydaje się być wypełniony wodą, gdy tylko część świecy wystająca ponad wodę pali się i świeca gaśnie.

Jednak w miarę spalania świeca traci na wadze i unosi się w górę pod wpływem siły Archimedesa.

Uwaga: Przymocuj mały ciężarek (gwóźdź) do końca świecy od dołu, tak aby unosiła się w wodzie.

Eksperyment 9 „Papier ognioodporny”

Wyposażenie: metalowy pręt, pasek papieru, zapałki, świeca (lampa alkoholowa)

Sposób wykonania: Owiń szczelnie pręt paskiem papieru i umieść go w płomieniu świecy lub lampki alkoholowej. Dlaczego papier się nie pali?

Wyjaśnienie: Żelazo, które ma dobrą przewodność cieplną, usuwa ciepło z papieru, dzięki czemu nie zapala się.

Eksperyment 10 „Szal ognioodporny”

Wyposażenie: statyw ze sprzęgłem i stopką, alkohol, chusteczka, zapałki.

Jak to zrobić: Przytrzymaj chusteczkę (wcześniej zwilżoną wodą i wykręconą) w stopce statywu, polej ją alkoholem i podpal. Pomimo płomieni ogarniających szalik, nie będzie się on palić. Dlaczego?

Wyjaśnienie: Ciepło wydzielone podczas spalania alkoholu zostało w całości wykorzystane do odparowania wody, więc nie może spowodować zapalenia tkaniny.

Eksperyment 11 „Nić ognioodporna”

Wyposażenie: statyw ze złączem i stopką, pióro, gwint zwykły i nić nasączona roztworem nasyconym sól kuchenna.

Jak to zrobić: Zawieś pióro na nitce i podpal je. Nić płonie, a pióro opada. Teraz zawieśmy piórko na magicznej nici i podpalmy je. Jak widać, magiczna nić wypala się, ale pióro pozostaje wisi. Wyjaśnij sekret magicznej nici.

Opis: Magiczna nić została namoczona w roztworze soli kuchennej. Kiedy nić się pali, pióro jest utrzymywane przez stopione kryształki soli kuchennej.

Uwaga: Nić należy namoczyć 3-4 razy w nasyconym roztworze soli.

Eksperyment 12 „Woda gotuje się w papierowej patelni”

Wyposażenie: statyw ze złączem i stopką, patelnia papierowa ze sznurkami, lampa alkoholowa, zapałki.

Jak to zrobić: Zawieś papierową patelnię na statywie.

Czy na tej patelni można zagotować wodę?

Wyjaśnienie: Całe ciepło wydzielane podczas spalania jest wykorzystywane do podgrzewania wody. Ponadto temperatura miski papierowej nie osiąga temperatury zapłonu.

Ciekawe pytania.

Nauczyciel: Gdy woda się zagotuje, możesz zadać publiczności pytania:

Co rośnie do góry nogami? (Sopel lodu)

Pływałem w wodzie, ale byłem suchy. (Gęś, kaczka)

Dlaczego ptactwo wodne nie moczy się w wodzie? (Powierzchnia ich piór pokryta jest cienką warstwą tłuszczu, a woda nie zwilża tłustej powierzchni.)

Nawet dziecko może go podnieść z ziemi, ale nawet silny mężczyzna nie przerzuci go przez płot (Pushinka).

W ciągu dnia szyba jest rozbijana, a nocą zakładana z powrotem na miejsce. (Dziura lodowa)

Wyniki eksperymentów podsumowano.

Cieniowanie.

2015-

Ministerstwo Edukacji i Nauki Obwód Czelabińska

Oddział technologiczny Plastowskiego

GBPOU SPO „Kopejsk” uczelnia politechniczna ich. S.V. Chokhryakova”

KLASA MISTRZOSTWSKA

„Eksperymenty i eksperymenty

DLA DZIECI"

Praca dydaktyczno-badawcza

„Zabawne eksperymenty fizyczne

ze złomu”

Głowa: Yu.V. Timofeeva, nauczyciel fizyki

Wykonawcy: uczniowie grupy OPI – 15

adnotacja

Eksperymenty fizyczne zwiększają zainteresowanie studiowaniem fizyki, rozwijają myślenie i uczą stosowania wiedzy teoretycznej do wyjaśniania różnych zjawisk fizycznych zachodzących w otaczającym ich świecie.

Niestety z powodu przeciążenia materiał edukacyjny Na lekcjach fizyki niewystarczającą uwagę poświęca się zabawnym eksperymentom

Za pomocą eksperymentów, obserwacji i pomiarów można badać zależności pomiędzy różnymi wielkościami fizycznymi.

Wszystkie zjawiska zaobserwowane podczas zabawnych eksperymentów mają naukowe wyjaśnienie, w tym celu wykorzystaliśmy podstawowe prawa fizyki i właściwości otaczającej nas materii.

SPIS TREŚCI

	Wstęp
	Główna zawartość
	Organizacja Praca badawcza
	Metodologia przeprowadzania różnych eksperymentów
	Winiki wyszukiwania
	Wniosek
	Wykaz używanej literatury
	Aplikacje

WSTĘP

Bez wątpienia cała nasza wiedza zaczyna się od eksperymentów.

(Kant Emmanuel – filozof niemiecki 1724-1804)

Fizyka to nie tylko książki naukowe i skomplikowane prawa, to nie tylko ogromne laboratoria. Fizyka też jest ciekawe eksperymenty i ciekawe doświadczenia. Fizyka to magiczne sztuczki wykonywane w gronie przyjaciół śmieszne historie i śmieszne domowe zabawki.

Co najważniejsze, do eksperymentów fizycznych można wykorzystać dowolny dostępny materiał.

Eksperymenty fizyczne można przeprowadzać z piłkami, szklankami, strzykawkami, ołówkami, słomkami, monetami, igłami itp.

Eksperymenty zwiększają zainteresowanie studiowaniem fizyki, rozwijają myślenie, uczą stosowania wiedzy teoretycznej do wyjaśniania różnych zjawisk fizycznych zachodzących w otaczającym ich świecie.

Przeprowadzając eksperymenty, musisz nie tylko sporządzić plan jego realizacji, ale także określić sposoby uzyskania określonych danych, samodzielnie zamontować instalacje, a nawet zaprojektować niezbędne urządzenia odtworzyć określone zjawisko.

Niestety, z powodu przeciążenia materiałami edukacyjnymi na lekcjach fizyki, niewystarczającą uwagę poświęca się zabawnym eksperymentom; wiele uwagi poświęca się teorii i rozwiązywaniu problemów.

W związku z tym postanowiono przeprowadzić prace badawcze na temat „Zabawne eksperymenty fizyczne z wykorzystaniem materiałów złomowych”.

Cele pracy badawczej są następujące:

Opanuj metody badań fizycznych, opanuj umiejętności prawidłowej obserwacji i technikę eksperymentu fizycznego.

Organizacja niezależna praca z różnorodną literaturą i innymi źródłami informacji, gromadzenie, analiza i synteza materiału na temat pracy badawczej.

Naucz uczniów aplikować wiedza naukowa w celu wyjaśnienia zjawisk fizycznych.

Zaszczepić uczniom miłość do fizyki, zwiększyć ich koncentrację na rozumieniu praw natury, a nie na mechanicznym zapamiętywaniu.

Wybierając temat badań kierowaliśmy się następującymi zasadami:

Subiektywność – wybrany temat odpowiada naszym zainteresowaniom.

Obiektywizm – wybrany przez nas temat jest istotny i ważny pod względem naukowym i praktycznym.

Wykonalność – zadania i cele, jakie stawiamy w naszej pracy, są realne i wykonalne.

1. GŁÓWNA TREŚĆ.

Prace badawcze przeprowadzono według następującego schematu:

Sformułowanie problemu.

Studiowanie informacji z różne źródła w tej kwestii.

Dobór metod badawczych i praktyczne ich opanowanie.

Zbieranie własnego materiału – zbieranie dostępnych materiałów, przeprowadzanie eksperymentów.

Analiza i synteza.

Formułowanie wniosków.

W pracy badawczej wykorzystano następujące metody badań fizycznych:

1. Doświadczenie fizyczne

Eksperyment składał się z następujących etapów:

Wyjaśnienie warunków eksperymentu.

Etap ten polega na zapoznaniu się z warunkami przeprowadzenia eksperymentu, ustaleniu listy niezbędnych dostępnych przyrządów i materiałów oraz bezpieczne warunki podczas przeprowadzania eksperymentu.

Sporządzanie sekwencji działań.

Na tym etapie omówiono procedurę przeprowadzenia eksperymentu i w razie potrzeby dodano nowe materiały.

Przeprowadzenie eksperymentu.

2. Obserwacja

Obserwując zjawiska zachodzące w doświadczeniu, zwracaliśmy szczególną uwagę na zmiany cech fizycznych, jednocześnie potrafiliśmy wykryć regularne powiązania pomiędzy różnymi wielkościami fizycznymi.

3. Modelowanie.

Modelowanie jest podstawą wszelkich badań fizycznych. Przeprowadzając eksperymenty, symulowaliśmy różne eksperymenty sytuacyjne.

W sumie zamodelowaliśmy, przeprowadziliśmy i wyjaśniliśmy naukowo kilka interesujących eksperymentów fizycznych.

2.Organizacja pracy badawczej:

2.1 Metodologia przeprowadzania różnych eksperymentów:

Doświadczenie nr 1 Świeca w butelce

Urządzenia i materiały: świeca, butelka, zapałki

Etapy eksperymentu

Umieść zapaloną świecę za butelką i stań tak, aby Twoja twarz znajdowała się w odległości 20-30 cm od butelki.

Teraz wystarczy tylko zdmuchnąć, a świeca zgaśnie, tak jakby między Tobą a świecą nie było żadnej bariery.

Eksperyment nr 2 Wirujący wąż

Sprzęt i materiały: gruby papier, świeca, nożyczki.

Etapy eksperymentu

Wytnij spiralę z grubego papieru, lekko ją rozciągnij i umieść na końcu zakrzywionego drutu.

Trzymaj tę spiralę nad świecą w rosnącym strumieniu powietrza, wąż się obróci.

Urządzenia i materiały: 15 meczów.

Etapy eksperymentu

Połóż jedną zapałkę na stole i 14 zapałek w poprzek tak, aby ich główki wystawały do góry, a końce dotykały stołu.

Jak podnieść pierwszą zapałkę, trzymając ją za jeden koniec, a wszystkie pozostałe zapałki wraz z nią?

Doświadczenie nr 4 Silnik parafinowy

Urządzenia i materiały:świeca, igła do robienia na drutach, 2 szklanki, 2 talerze, zapałki.

Etapy eksperymentu

Aby wyprodukować ten silnik, nie potrzebujemy prądu ani benzyny. Do tego potrzebujemy jedynie... świecy.

Podgrzej igłę dziewiarską i wbij ją główką w świecę. To będzie oś naszego silnika.

Umieść świecę z igłą na krawędziach dwóch szklanek i zrównoważ.

Zapal świecę na obu końcach.

Eksperyment nr 5 Gęste powietrze

Żyjemy dzięki powietrzu, którym oddychamy. Jeśli nie uważasz, że to wystarczająco magiczne, spróbuj tego eksperymentu, aby dowiedzieć się, co może zrobić inne magiczne powietrze.

Rekwizyty

Okulary ochronne

Deska sosnowa 0,3x2,5x60 cm (można kupić w każdym sklepie z artykułami drzewnymi)

Arkusz gazety

Linijka

Przygotowanie

Zacznijmy magię naukową!

Nosić okulary ochronne. Opowiedz publiczności: „Na świecie są dwa rodzaje powietrza. Jeden z nich jest chudy, drugi gruby. Teraz za pomocą tłustego powietrza dokonam magii.

Połóż deskę na stole tak, aby wystawała około 15 cm poza krawędź stołu.

Powiedz: „Gęste powietrze, usiądź na desce”. Uderz w koniec deski wystający poza krawędź stołu. Deska wyskoczy w powietrze.

Powiedz publiczności, że na desce musiało znajdować się rozrzedzone powietrze. Połóż planszę ponownie na stole, jak w kroku 2.

Połóż na tablicy arkusz gazety, jak pokazano na obrazku, tak aby tablica znajdowała się na środku arkusza. Spłaszcz gazetę tak, aby między nią a stołem nie było powietrza.

Powiedz jeszcze raz: „Gęste powietrze, usiądź na desce”.

Uderz w wystający koniec krawędzią dłoni.

Eksperyment nr 6 Papier wodoodporny

Rekwizyty

Ręcznik papierowy

Filiżanka

Plastikowa miska lub wiadro, do którego można wlać tyle wody, aby całkowicie zakryć szybę

Przygotowanie

Połóż wszystko, czego potrzebujesz na stole

Zacznijmy magię naukową!

Ogłoś publiczności: „Korzystając z moich magicznych umiejętności, mogę sprawić, że kartka papieru pozostanie sucha”.

Zgnieć papierowy ręcznik i połóż go na dnie szklanki.

Odwróć szybę i upewnij się, że zwitek papieru pozostaje na swoim miejscu.

Powiedz coś przez szybę magiczne słowa na przykład: „magiczne moce, chroń papier przed wodą”. Następnie powoli opuść odwróconą szklankę do miski z wodą. Staraj się trzymać szklankę możliwie poziomo, aż całkowicie zniknie pod wodą.

Wyjmij szklankę z wody i strząśnij wodę. Odwróć szklankę do góry nogami i wyjmij papier. Pozwól widzom go dotknąć i upewnij się, że pozostaje suchy.

Eksperyment nr 7 Latająca kula

Czy widziałeś kiedyś mężczyznę unoszącego się w powietrze podczas występu magika? Spróbuj podobnego eksperymentu.

Uwaga: ten eksperyment wymaga suszarki do włosów i pomocy osoby dorosłej.

Rekwizyty

Suszarka do włosów (do użytku wyłącznie przez osobę dorosłą)

2 grube książki lub inne ciężkie przedmioty

piłeczka do ping-ponga

Linijka

Dorosły asystent

Przygotowanie

Połóż suszarkę na stole otworem skierowanym do góry, skąd nadmuchuje gorące powietrze.

Aby zainstalować go w tej pozycji, użyj książek. Upewnij się, że nie blokują otworu z boku, przez który do suszarki zasysane jest powietrze.

Podłącz suszarkę do włosów.

Zacznijmy magię naukową!

Poproś jednego z dorosłych widzów, aby został Twoim asystentem.

Ogłoś publiczności: „Teraz sprawię, że zwykła piłeczka pingpongowa przeleci w powietrzu”.

Weź piłkę do ręki i puść ją tak, aby upadła na stół. Powiedz publiczności: „Och! Zapomniałem powiedzieć magiczne słowa!”

Wypowiadaj magiczne słowa nad piłką. Poproś asystenta o włączenie suszarki do włosów na pełną moc.

Ostrożnie umieść kulkę nad suszarką do włosów w strumieniu powietrza, około 45 cm od otworu nadmuchowego.

Wskazówki dla uczonego czarodzieja

W zależności od siły nadmuchu może być konieczne umieszczenie balonu nieco wyżej lub niżej niż wskazano.

Co jeszcze możesz zrobić

Spróbuj zrobić to samo z piłką różne rozmiary i masy. Czy doświadczenie będzie równie dobre?

2. 2 WYNIKI BADAŃ:

1) Doświadczenie nr 1 Świeca w butelce

Wyjaśnienie:

Świeca będzie stopniowo unosić się w górę, a schłodzona wodą parafina na krawędzi świecy będzie topić się wolniej niż parafina otaczająca knot. Dlatego wokół knota tworzy się dość głęboki lejek. Ta pustka z kolei sprawia, że świeca jest lżejsza, dlatego nasza świeca wypali się do końca.

2) Eksperyment nr 2 Wirujący wąż

Wyjaśnienie:

Wąż obraca się, ponieważ powietrze rozszerza się pod wpływem ciepła, a ciepła energia zamienia się w ruch.

3) Eksperyment nr 3 Piętnaście zapałek na jednym

Wyjaśnienie:

Aby podnieść wszystkie zapałki, wystarczy położyć kolejną piętnastą zapałkę na wszystkich zapałkach, w zagłębieniu pomiędzy nimi.

4) Eksperyment nr 4 Silnik parafinowy

Wyjaśnienie:

Kropla parafiny spadnie na jedną z płytek umieszczonych pod końcówkami świecy. Równowaga zostanie zakłócona, drugi koniec świecy zaciśnie się i opadnie; w tym samym czasie spłynie z niego kilka kropli parafiny i stanie się jaśniejszy niż pierwszy koniec; uniesie się do góry, pierwszy koniec opadnie, spadnie kropla, stanie się lżejszy, a nasz silnik zacznie pracować z całych sił; stopniowo wibracje świecy będą coraz bardziej wzrastać.

5) Doświadczenie nr 5 gęste powietrze

Gdy uderzysz w deskę po raz pierwszy, ta się odbije. Ale jeśli uderzysz w deskę, na której leży gazeta, tablica pęknie.

Wyjaśnienie:

Wygładzając gazetę, usuwamy spod niej prawie całe powietrze. W tym samym czasie duża liczba powietrze znad gazety napiera na nią z wielką siłą. Kiedy uderzysz w deskę, pęka ona, ponieważ ciśnienie powietrza działające na gazetę zapobiega uniesieniu się deski w odpowiedzi na przyłożoną siłę.

6) Doświadczenie nr 6 Wodoodporny papier

Wyjaśnienie:

Powietrze zajmuje określoną objętość. W szklance jest powietrze, niezależnie od jej położenia. Gdy odwrócimy szklankę do góry nogami i powoli opuścimy ją do wody, w szklance pozostaje powietrze. Woda nie może dostać się do szklanki ze względu na powietrze. Ciśnienie powietrza okazuje się większe niż ciśnienie wody próbującej przedostać się do wnętrza szkła. Ręcznik na dnie szklanki pozostaje suchy. Jeżeli pod wodą obrócisz szklankę na bok, z niej wydostanie się powietrze w postaci bąbelków. Wtedy może dostać się do szklanki.

8) Eksperyment nr 7 Latająca kula

Wyjaśnienie:

Ta sztuczka tak naprawdę nie przeciwstawia się grawitacji. Pokazuje ważną zdolność powietrza zwaną zasadą Bernoulliego. Zasada Bernoulliego jest prawem natury, zgodnie z którym każde ciśnienie jakiejkolwiek płynnej substancji, w tym powietrza, maleje wraz ze wzrostem prędkości jej ruchu. Innymi słowy, gdy natężenie przepływu powietrza jest niskie, panuje w nim wysokie ciśnienie.

Powietrze wydobywające się z suszarki porusza się bardzo szybko, przez co jego ciśnienie jest niskie. Piłka jest otoczona ze wszystkich stron obszarem niskie ciśnienie, który tworzy stożek przy otworze suszarki do włosów. Powietrze wokół tego stożka ma wyższe ciśnienie i zapobiega wypadaniu piłki ze strefy niskiego ciśnienia. Siła grawitacji ciągnie go w dół, a siła powietrza ciągnie go do góry. Dzięki połączonemu działaniu tych sił kula wisi w powietrzu nad suszarką do włosów.

WNIOSEK

Analizując wyniki zabawnych eksperymentów, byliśmy przekonani, że wiedza zdobyta na zajęciach z fizyki ma duże zastosowanie w rozwiązywaniu problemów praktycznych.

Wykorzystując eksperymenty, obserwacje i pomiary badano zależności pomiędzy różnymi wielkościami fizycznymi.

Wszystkie zjawiska zaobserwowane podczas zabawnych eksperymentów mają naukowe wyjaśnienie, w tym celu wykorzystaliśmy podstawowe prawa fizyki i właściwości otaczającej nas materii.

Prawa fizyki opierają się na faktach ustalonych empirycznie. Co więcej, interpretacja tych samych faktów często zmienia się w trakcie rozwój historyczny fizyka. Fakty gromadzą się poprzez obserwację. Ale nie możesz ograniczać się tylko do nich. To dopiero pierwszy krok w stronę wiedzy. Następnie następuje eksperyment, rozwój koncepcji, które na to pozwalają cechy jakościowe. Aby wyciągnąć ogólne wnioski z obserwacji i poznać przyczyny zjawisk, konieczne jest ustalenie ilościowych zależności między wielkościami. Jeśli uzyska się taką zależność, wówczas znaleziono prawo fizyczne. Jeśli zostanie znalezione prawo fizyczne, nie ma potrzeby eksperymentowania w każdym indywidualnym przypadku, wystarczy wykonać odpowiednie obliczenia. Badając eksperymentalnie ilościowe zależności między wielkościami, można zidentyfikować wzorce. Na podstawie tych praw opracowuje się ogólną teorię zjawisk.

Dlatego bez eksperymentu nie może być racjonalnego nauczania fizyki. Badanie fizyki i innych dyscyplin technicznych wiąże się z powszechnym stosowaniem eksperymentów, omawianiem cech jego ustawienia i obserwowanych wyników.

Zgodnie z postawionym zadaniem wszystkie doświadczenia przeprowadzono wykorzystując wyłącznie tanie i małogabarytowe dostępne materiały.

Na podstawie wyników prac dydaktycznych i badawczych można wyciągnąć następujące wnioski:

W różnych źródłach informacji można znaleźć i wymyślić wiele ciekawych eksperymentów fizycznych przeprowadzanych przy użyciu dostępnego sprzętu.

Zabawne eksperymenty i domowe urządzenia fizyczne zwiększają zakres demonstracji zjawisk fizycznych.

Zabawne eksperymenty pozwalają sprawdzić prawa fizyki i hipotezy teoretyczne.

BIBLIOGRAFIA

M. Di Spezio „Rozrywkowe doświadczenia”, Astrel LLC, 2004.

F.V. Rabiz „Zabawna fizyka”, Moskwa, 2000.

L. Galpershtein „Witajcie, fizyka”, Moskwa, 1967.

A. Tomilin „Chcę wiedzieć wszystko”, Moskwa, 1981.

MI. Bludov „Rozmowy o fizyce”, Moskwa, 1974.

JA I. Perelman „Zabawne zadania i eksperymenty”, Moskwa, 1972.

APLIKACJE

Dysk:

1. Prezentacja „Zabawne eksperymenty fizyczne z wykorzystaniem złomu”

2. Film „Zabawne eksperymenty fizyczne z wykorzystaniem złomu”

Wstęp

Bez wątpienia cała nasza wiedza zaczyna się od eksperymentów.
(Kant Emmanuel. Filozof niemiecki 1724-1804)

Eksperymenty fizyczne w zabawny sposób wprowadzają uczniów w różnorodne zastosowania praw fizyki. Eksperymenty można stosować na lekcjach, aby zwrócić uwagę uczniów na badane zjawisko, podczas powtarzania i utrwalania materiału edukacyjnego oraz podczas wieczorów fizycznych. Zabawne zajęcia pogłębiają i poszerzają wiedzę uczniów, sprzyjają rozwojowi logicznego myślenia i wzbudzają zainteresowanie tematem.

W pracy opisano 10 zabawnych eksperymentów, 5 eksperymentów demonstracyjnych z wykorzystaniem sprzętu szkolnego. Autorami prac są uczniowie X klasy Miejskiej Szkoły Oświatowej nr 1 we wsi Zabajkalsk na terytorium Zabajkału - Chuguevsky Artem, Lavrentyev Arkady, Chipizubov Dmitry. Chłopaki samodzielnie przeprowadzili te eksperymenty, podsumowali wyniki i przedstawili je w formie tej pracy.

Rola eksperymentu w nauce fizyki

Fakt, że fizyka jest nauką młodą
Tutaj nie da się tego stwierdzić z całą pewnością.
A w czasach starożytnych uczenie się nauki,
Zawsze staraliśmy się to zrozumieć.

Cel nauczania fizyki jest specyficzny,
Potrafi zastosować całą wiedzę w praktyce.
I ważne jest, aby pamiętać – rola eksperymentu
Trzeba stanąć na pierwszym miejscu.

Potrafi zaplanować eksperyment i go przeprowadzić.
Analizuj i wprowadzaj w życie.
Zbuduj model, postaw hipotezę,
Próba zdobycia nowych szczytów

Prawa fizyki opierają się na faktach ustalonych empirycznie. Co więcej, interpretacja tych samych faktów często zmienia się w toku historycznego rozwoju fizyki. Fakty gromadzą się poprzez obserwację. Ale nie możesz ograniczać się tylko do nich. To dopiero pierwszy krok w stronę wiedzy. Następnie następuje eksperyment, rozwój koncepcji pozwalających na uzyskanie cech jakościowych. Aby wyciągnąć ogólne wnioski z obserwacji i poznać przyczyny zjawisk, konieczne jest ustalenie ilościowych zależności między wielkościami. Jeśli uzyska się taką zależność, wówczas znaleziono prawo fizyczne. Jeśli zostanie znalezione prawo fizyczne, nie ma potrzeby eksperymentowania w każdym indywidualnym przypadku, wystarczy wykonać odpowiednie obliczenia. Badając eksperymentalnie ilościowe zależności między wielkościami, można zidentyfikować wzorce. Na podstawie tych praw opracowuje się ogólną teorię zjawisk.

Dlatego bez eksperymentu nie może być racjonalnego nauczania fizyki. Badanie fizyki wiąże się z powszechnym stosowaniem eksperymentów, omawianiem cech jej ustawienia i obserwowanych wyników.

Zabawne eksperymenty z fizyki

Opis eksperymentów przeprowadzono stosując następujący algorytm:

Nazwa doświadczenia
Sprzęt i materiały potrzebne do przeprowadzenia doświadczenia
Etapy eksperymentu
Wyjaśnienie doświadczenia

Eksperyment nr 1 Cztery piętra

Sprzęt i materiały: szkło, papier, nożyczki, woda, sól, czerwone wino, olej słonecznikowy, kolorowy alkohol.

Etapy eksperymentu

Spróbujmy wlać do szklanki cztery różne płyny tak, aby się nie pomieszały i nie stały pięć poziomów nad sobą. Jednak wygodniej będzie nam wziąć nie szklankę, a wąską, rozszerzającą się ku górze szklankę.

Na dno szklanki wlej osoloną, zabarwioną wodę.
Zwiń „Funtik” z papieru i zegnij jego koniec pod kątem prostym; odciąć końcówkę. Otwór w Funtiku powinien być wielkości główki od szpilki. Wlej czerwone wino do tego stożka; cienki strumień powinien wypływać z niego poziomo, rozbijać się o ścianki szklanki i spływać po nim do słonej wody.
Gdy wysokość warstwy czerwonego wina zrówna się z wysokością warstwy zabarwionej wody, zaprzestań nalewania wina.
Z drugiego stożka w ten sam sposób wlej do szklanki olej słonecznikowy.
Z trzeciego rogu wlej warstwę kolorowego alkoholu.

Obrazek 1

Mamy więc cztery piętra płynów w jednej szklance. Wszystkie różne kolory i różne gęstości.

Wyjaśnienie doświadczenia

Płyny w sklepie spożywczym ułożone były w następującej kolejności: kolorowa woda, czerwone wino, olej słonecznikowy, kolorowy alkohol. Najcięższe znajdują się na dole, najlżejsze na górze. Największą gęstość ma słona woda, najniższą barwiony alkohol.

Doświadczenie nr 2 Niesamowity świecznik

Sprzęt i materiały: świeca, gwóźdź, szkło, zapałki, woda.

Etapy eksperymentu

Czyż nie jest to niesamowity świecznik - szklanka wody? A ten świecznik wcale nie jest zły.

Rysunek 2

Obciąż koniec świecy gwoździem.
Oblicz wielkość gwoździa tak, aby cała świeca była zanurzona w wodzie, nad wodę wystawał jedynie knot i sam czubek parafiny.
Zapal knot.

Wyjaśnienie doświadczenia

Niech im powiedzą, bo za minutę świeca wypali się do wody i zgaśnie!

O to właśnie chodzi – odpowiesz – że świeca jest coraz krótsza z każdą minutą. A jeśli jest krócej, to znaczy, że jest łatwiej. Jeśli jest łatwiej, oznacza to, że wypłynie.

I rzeczywiście, świeca będzie stopniowo unosić się w górę, a schłodzona wodą parafina na krawędzi świecy będzie topić się wolniej niż parafina otaczająca knot. Dlatego wokół knota tworzy się dość głęboki lejek. Ta pustka z kolei sprawia, że świeca jest lżejsza, dlatego nasza świeca wypali się do końca.

Eksperyment nr 3 Świeca po butelce

Sprzęt i materiały: świeca, butelka, zapałki

Etapy eksperymentu

Umieść zapaloną świecę za butelką i stań tak, aby Twoja twarz znajdowała się w odległości 20-30 cm od butelki.
Teraz wystarczy tylko zdmuchnąć, a świeca zgaśnie, tak jakby między Tobą a świecą nie było żadnej bariery.

Rysunek 3

Wyjaśnienie doświadczenia

Świeca gaśnie, ponieważ butelka „opływa” powietrzem: strumień powietrza zostaje rozbity przez butelkę na dwa strumienie; jeden opływa go po prawej stronie, drugi po lewej; i spotykają się mniej więcej tam, gdzie stoi płomień świecy.

Eksperyment nr 4 Wirujący wąż

Sprzęt i materiały: gruby papier, świeca, nożyczki.

Etapy eksperymentu

Wytnij spiralę z grubego papieru, lekko ją rozciągnij i umieść na końcu zakrzywionego drutu.
Trzymaj tę spiralę nad świecą w rosnącym strumieniu powietrza, wąż się obróci.

Wyjaśnienie doświadczenia

Wąż obraca się, ponieważ powietrze rozszerza się pod wpływem ciepła, a ciepła energia zamienia się w ruch.

Rysunek 4

Eksperyment nr 5 Erupcja Wezuwiusza

Sprzęt i materiały: naczynie szklane, fiolka, korek, tusz alkoholowy, woda.

Etapy eksperymentu

Umieść butelkę atramentu alkoholowego w szerokim szklanym naczyniu wypełnionym wodą.
W zakrętce butelki powinien znajdować się mały otwór.

Rysunek 5

Wyjaśnienie doświadczenia

Woda ma większą gęstość niż alkohol; stopniowo przedostanie się do butelki, wypierając stamtąd tusz do rzęs. Czerwona, niebieska lub czarna ciecz będzie unosić się w górę z bańki cienkim strumieniem.

Eksperyment nr 6 Piętnaście zapałek na jednym

Sprzęt i materiały: 15 zapałek.

Etapy eksperymentu

Połóż jedną zapałkę na stole i 14 zapałek w poprzek tak, aby ich główki wystawały do góry, a końce dotykały stołu.
Jak podnieść pierwszą zapałkę, trzymając ją za jeden koniec, a wszystkie pozostałe zapałki wraz z nią?

Wyjaśnienie doświadczenia

Aby to zrobić, wystarczy umieścić kolejny piętnasty zapałek na wszystkich zapałkach, w zagłębieniu między nimi.

Rysunek 6

Eksperyment nr 7 Podstawka pod garnek

Wyposażenie i materiały: talerz, 3 widelce, kółko do serwetek, rondelek.

Etapy eksperymentu

Umieść trzy widelce w pierścieniu.
Nałożyć ten projekt płyta.
Umieść miskę z wodą na stojaku.

Rysunek 7

Cyfra 8

Wyjaśnienie doświadczenia

Doświadczenie to tłumaczy się zasadą dźwigni i stabilnej równowagi.

Rysunek 9

Doświadczenie nr 8 Silnik parafinowy

Sprzęt i materiały: świeca, igła dziewiarska, 2 szklanki, 2 talerze, zapałki.

Etapy eksperymentu

Aby wyprodukować ten silnik, nie potrzebujemy prądu ani benzyny. Do tego potrzebujemy jedynie... świecy.

Podgrzej igłę dziewiarską i wbij ją główką w świecę. To będzie oś naszego silnika.
Umieść świecę z igłą na krawędziach dwóch szklanek i zrównoważ.
Zapal świecę na obu końcach.

Wyjaśnienie doświadczenia

Rysunek 10

Doświadczenie nr 9 Swobodna wymiana płynów

Wyposażenie i materiały: pomarańcza, kieliszek, czerwone wino lub mleko, woda, 2 wykałaczki.

Etapy eksperymentu

Ostrożnie przekrój pomarańczę na pół, obierz tak, aby cała skórka zeszła.
Zrób dwa otwory obok siebie w dnie kubka i umieść je w szklance. Średnica kubka powinna być nieco większa niż średnica środkowej części szklanki, wtedy kubek będzie trzymał się ścianek nie opadając na dno.
Opuść pomarańczowy kubek do naczynia do jednej trzeciej wysokości.
Do skórki pomarańczowej wlej czerwone wino lub kolorowy alkohol. Będzie przechodzić przez otwór, aż poziom wina sięgnie dna kubka.
Następnie wlej wodę prawie do krawędzi. Można zobaczyć, jak strumień wina unosi się przez jeden z otworów do poziomu wody, natomiast cięższa woda przepływa przez drugi otwór i zaczyna opadać na dno kieliszka. Za kilka chwil wino będzie na górze, a woda na dole.

Eksperyment nr 10 Śpiewające szkło

Sprzęt i materiały: cienkie szkło, woda.

Etapy eksperymentu

Napełnij szklankę wodą i wytrzyj krawędzie szklanki.
Potrzyj zwilżonym palcem w dowolnym miejscu szybę, a zacznie śpiewać.

Rysunek 11

Eksperymenty demonstracyjne

1. Dyfuzja cieczy i gazów

Dyfuzja (od łac. diflusio - rozprzestrzenianie się, rozprzestrzenianie się, rozpraszanie), przenoszenie cząstek o różnym charakterze, spowodowane chaotycznym ruchem termicznym cząsteczek (atomów). Rozróżnij dyfuzję w cieczach, gazach i ciałach stałych

Eksperyment demonstracyjny „Obserwacja dyfuzji”

Sprzęt i materiały: wata, amoniak, fenoloftaleina, instalacja do obserwacji dyfuzji.

Etapy eksperymentu

Weźmy dwa kawałki waty.
Zwilżamy jeden kawałek waty fenoloftaleiną, drugi amoniakiem.
Połączmy gałęzie.
Obserwuje się, że runo zmienia kolor na różowy w wyniku zjawiska dyfuzji.

Rysunek 12

Rysunek 13

Rysunek 14

Zjawisko dyfuzji można obserwować za pomocą specjalnej instalacji

Do jednej z kolb wlej amoniak.
Zwilż kawałek waty fenoloftaleiną i umieść go na kolbie.
Po pewnym czasie obserwujemy wybarwienie runa. Doświadczenie to demonstruje zjawisko dyfuzji na odległość.

Rysunek 15

Udowodnijmy, że zjawisko dyfuzji zależy od temperatury. Im wyższa temperatura, tym szybsza dyfuzja zachodzi.

Rysunek 16

Aby zademonstrować ten eksperyment, weźmy dwie identyczne szklanki. Do jednej szklanki wlej zimną wodę, do drugiej gorącą wodę. Dodajmy do szklanek siarczan miedzi i zaobserwujmy, że siarczan miedzi rozpuszcza się szybciej w gorącej wodzie, co świadczy o zależności dyfuzji od temperatury.

Rysunek 17

Rysunek 18

2. Statki komunikacyjne

Aby zademonstrować naczynia połączone, weźmy kilka naczyń o różnych kształtach, połączonych od dołu rurkami.

Rysunek 19

Rysunek 20

Wlejmy płyn do jednego z nich: od razu przekonamy się, że ciecz przepłynie rurkami do pozostałych naczyń i opadnie we wszystkich na tym samym poziomie.

Wyjaśnienie tego doświadczenia jest następujące. Ciśnienie na wolnych powierzchniach cieczy w naczyniach jest takie samo; jest równe ciśnieniu atmosferycznemu. Zatem wszystkie wolne powierzchnie należą do tej samej powierzchni poziomu i dlatego muszą znajdować się w tej samej płaszczyźnie poziomej i górnej krawędzi samego naczynia: w przeciwnym razie czajnika nie można napełnić do góry.

Rysunek 21

3.Piłka Pascala

Kula Pascala to urządzenie przeznaczone do wykazywania równomiernego przenoszenia ciśnienia wywieranego na ciecz lub gaz w zamkniętym naczyniu, a także podnoszenia się cieczy za tłokiem pod wpływem ciśnienia atmosferycznego.

Aby zademonstrować równomierne przeniesienie ciśnienia wywieranego na ciecz w zamkniętym naczyniu, należy za pomocą tłoka zassać wodę do naczynia i szczelnie umieścić kulkę na dyszy. Wpychając tłok do naczynia, zademonstrować wypływ cieczy z otworów w kuli, zwracając uwagę na równomierny przepływ cieczy we wszystkich kierunkach.

Skąd pochodzą prawdziwi naukowcy? Przecież ktoś dokonuje niezwykłych odkryć, wymyśla genialne urządzenia, z których korzystamy. Niektóre z nich zdobywają nawet światowe uznanie w postaci prestiżowych nagród. Według nauczycieli dzieciństwo jest początkiem drogi do przyszłych odkryć i osiągnięć.

Czy uczniowie szkół podstawowych potrzebują fizyki?

Większość programów szkolnych wymaga nauki fizyki od piątej klasy. Jednak rodzice doskonale zdają sobie sprawę z wielu pytań, które pojawiają się u dociekliwych młodszych dzieci. wiek szkolny a nawet u dzieci w wieku przedszkolnym. Eksperymenty z fizyki pomogą otworzyć drogę do wspaniałego świata wiedzy. Dla uczniów w wieku 7-10 lat będą one oczywiście proste. Pomimo prostoty eksperymentów, ale po zrozumieniu podstawowych zasad i praw fizycznych, dzieci czują się jak wszechmocni czarodzieje. To wspaniałe, ponieważ żywe zainteresowanie nauką jest kluczem do udanych studiów.

Zdolności dzieci nie zawsze ujawniają się same. Często konieczne jest zaoferowanie dziecku czegoś konkretnego działalność naukowa dopiero wtedy pojawiają się skłonności do pewnej wiedzy. Domowe eksperymenty - łatwy sposób Dowiedz się, czy Twoje dziecko interesuje się naukami przyrodniczymi. Mali odkrywcy świata rzadko kiedy pozostają obojętni na „cudowne” działania. Nawet jeśli chęć studiowania fizyki nie objawia się jasno, nadal warto ułożyć sobie podstawy wiedzy fizycznej.

Najprostsze eksperymenty przeprowadzane w domu są dobre, ponieważ nawet nieśmiałe, wątpiące w siebie dzieci chętnie przeprowadzają domowe eksperymenty. Osiągnięcie oczekiwanego rezultatu buduje pewność siebie własną siłę. Rówieśnicy z entuzjazmem akceptują pokazy takich „sztuczek”, co poprawia relacje między dziećmi.

Wymagania dotyczące przeprowadzania eksperymentów w domu

Aby studiowanie praw fizyki w domu było bezpieczne, należy zachować następujące środki ostrożności:

Absolutnie wszystkie eksperymenty przeprowadzane są z udziałem dorosłych. Oczywiście wiele badań jest bezpiecznych. Problem w tym, że faceci nie zawsze wyznaczają wyraźną granicę między nieszkodliwymi i niebezpiecznymi manipulacjami.
Należy zachować szczególną ostrożność w przypadku używania ostrych, przekłuwających lub tnących przedmiotów lub otwartego ognia. Obecność starszych jest tu obowiązkowa.
Zabrania się stosowania substancji toksycznych.
Dziecko musi szczegółowo opisać kolejność czynności, które należy wykonać. Konieczne jest jasne sformułowanie celu pracy.
Dorośli muszą wyjaśnić istotę eksperymentów, zasady działania praw fizyki.

Proste badania

Zapoznanie się z fizyką możesz zacząć od wykazania właściwości substancji. Tych musi być najwięcej proste eksperymenty dla dzieci.

Ważny! Wskazane jest przewidywanie ewentualnych pytań dzieci, aby odpowiedzieć na nie możliwie szczegółowo. To nieprzyjemne, gdy mama lub tata sugerują przeprowadzenie eksperymentu, niejasno rozumiejąc, co potwierdza. Dlatego lepiej się przygotować, studiując niezbędną literaturę.

Różna gęstość

Każda substancja ma gęstość, która wpływa na jej wagę. Różne wskaźniki tego parametru mają ciekawe objawy w postaci wielowarstwowej cieczy.

Już przedszkolaki mogą przeprowadzać takie proste eksperymenty z płynami i obserwować ich właściwości.
Do eksperymentu potrzebne będą:

syrop cukrowy;
olej roślinny;
woda;
słoik;
kilka małych przedmiotów (na przykład moneta, plastikowy koralik, kawałek pianki, szpilka).

Słoik należy napełnić syropem w około 1/3, dodać taką samą ilość wody i oleju. Płyny nie będą się mieszać, ale utworzą warstwy. Powodem jest gęstość; substancja o niższej gęstości jest lżejsza. Następnie, jeden po drugim, musisz opuścić elementy do słoika. „Zamrożą” na różnych poziomach. Wszystko zależy od tego, jak gęstości cieczy i przedmiotów odnoszą się do siebie. Jeśli gęstość materiału jest mniejsza niż ciecz, rzecz nie zatonie.

pływające jajko

Będziesz potrzebować:

2 szklanki;
łyżka;
sól;
woda;
2 jajka.

Obie szklanki należy napełnić wodą. W jednej z nich rozpuść 2 pełne łyżki soli. Następnie należy opuścić jajka do szklanek. W zwykłej wodzie tonie, ale w słonej wodzie będzie się unosić. Sól zwiększa gęstość wody. To wyjaśnia fakt, że w woda morska pływanie jest łatwiejsze niż w słodkiej wodzie.

Napięcie powierzchniowe wody

Należy wyjaśnić dzieciom, że cząsteczki na powierzchni cieczy przyciągają się, tworząc cienką elastyczną warstwę. Ta właściwość wody nazywa się napięciem powierzchniowym. Wyjaśnia to na przykład zdolność nartnika do ślizgania się po powierzchni stawu.

Woda nie do rozlania

Niezbędny:

szklana zlewka;
woda;
spinacze.

Szklanka jest wypełniona po brzegi wodą. Wydaje się, że wystarczy jeden spinacz, aby płyn się rozlał. Ostrożnie włóż spinacze do szkła, jeden po drugim. Opuszczając kilkanaście spinaczy biurowych, widać, że woda nie wylewa się, ale tworzy na powierzchni małą kopułę.

Pływające mecze

Niezbędny:

Miska;
woda;
4 mecze;
mydło w płynie.

Do miski wlej wodę i włóż zapałki. Będą praktycznie nieruchome na powierzchni. Jeśli upuścisz go na środku detergent, zapałki natychmiast rozprzestrzenią się na krawędzie miski. Mydło zmniejsza napięcie powierzchniowe wody.

Zabawne eksperymenty

Praca ze światłem i dźwiękiem może być dla dzieci bardzo widowiskowa. Nauczyciele twierdzą, że zabawne eksperymenty są interesujące dla dzieci Różne wieki. Na przykład zaproponowane tutaj eksperymenty fizyczne są odpowiednie również dla przedszkolaków.

Świecąca „lawa”

Ten eksperyment nie tworzy prawdziwej lampy, ale ładnie symuluje działanie lampy z poruszającymi się cząsteczkami.
Niezbędny:

słoik;
woda;
olej roślinny;
sól lub dowolna tabletka musująca;
barwnik spożywczy;
latarka.

Słoik należy napełnić około 2/3 kolorową wodą, następnie dodać olej prawie po brzegi. Posyp trochę soli na wierzchu. Następnie wejdź do zaciemnionego pokoju i oświetl słoik od dołu latarką. Ziarna soli opadną na dno zabierając ze sobą kropelki tłuszczu. Później, gdy sól się rozpuści, olej ponownie wypłynie na powierzchnię.

Domowa tęcza

Światło słoneczne można rozbić na wielokolorowe promienie, które tworzą widmo.

Niezbędny:

jasne naturalne światło;
filiżanka;
woda;
wysokie pudełko lub krzesło;
duży arkusz białego papieru.

W słoneczny dzień warto położyć papier na podłodze przed oknem, przez które wpada jasne światło. Umieść w pobliżu pudełko (krzesło) i umieść na nim szklankę wypełnioną wodą. Na podłodze pojawi się tęcza. Aby zobaczyć kolory w całości, wystarczy przesunąć kartkę i chwycić ją. Przezroczysty pojemnik z wodą działa jak pryzmat, który dzieli wiązkę na części widma.

Stetoskop lekarza

Dźwięk rozchodzi się poprzez fale. Fale dźwiękowe w przestrzeni można przekierować i wzmocnić.
Będziesz potrzebować:

kawałek gumowej rurki (węża);
2 lejki;
plastelina.

Musisz włożyć lejek w oba końce gumowej rurki, zabezpieczając ją plasteliną. Teraz wystarczy przyłożyć jednego do serca, a drugiego do ucha. Wyraźnie słychać bicie serca. Lejek „zbiera” fale, powierzchnia wewnętrzna rura nie pozwala na ich rozproszenie w przestrzeni.

Stetoskop lekarski działa na tej zasadzie. W dawnych czasach aparaty słuchowe dla osób niedosłyszących miały w przybliżeniu to samo urządzenie.

Ważny! Nie używaj głośnych źródeł dźwięku, ponieważ może to spowodować uszkodzenie słuchu.

Eksperymenty

Jaka jest różnica między eksperymentem a doświadczeniem? To są metody badawcze. Zwykle eksperyment przeprowadza się ze znanym wcześniej wynikiem, demonstrując już zrozumiały aksjomat. Eksperyment ma na celu potwierdzenie lub obalenie hipotezy.

Dla dzieci różnica między tymi pojęciami jest prawie niezauważalna; każda czynność jest wykonywana po raz pierwszy, bez podstaw naukowych.

Jednak często rozbudzone zainteresowanie popycha dzieci do nowych eksperymentów wynikających z poznanych już właściwości materiałów. Należy zachęcać do tego rodzaju niezależności.

Zamrażanie płynów

Materia zmienia swoje właściwości wraz ze zmianami temperatury. Dzieci interesują się zmianą właściwości wszelkiego rodzaju cieczy, gdy zamieniają się one w lód. Różne substancje mają Świetny przyjaciel od siebie do temperatury zamarzania. Również w niskich temperaturach zmienia się ich gęstość.

Notatka! Do zamrażania płynów używaj wyłącznie pojemników plastikowych. Nie zaleca się używania pojemników szklanych, gdyż mogą pęknąć. Powodem jest to, że ciecze zmieniają swoją strukturę podczas zamarzania. Cząsteczki tworzą kryształy, odległość między nimi wzrasta, a objętość substancji wzrasta.

Jeśli napełniasz różne formy wodą i sokiem pomarańczowym, zostaw je zamrażarka, co się stanie? Woda już zamarznie, ale sok częściowo pozostanie płynny. Powodem jest temperatura zamarzania cieczy. Podobne eksperymenty można przeprowadzić z różnymi substancjami.
Wlewając wodę i olej do przezroczystego pojemnika, widać znajomą już separację. Olej unosi się na powierzchnię wody, ponieważ ma mniejszą gęstość. Co można zaobserwować po zamrożeniu pojemnika z zawartością? Miejsca wymiany wody i oleju. Lód będzie na górze, olej będzie teraz na dole. Gdy woda zamarzła, stała się jaśniejsza.

Praca z magnesem

Wielkie zainteresowanie młodzież szkolna powoduje manifestację właściwości magnetycznych różne substancje. Zabawna fizyka sugeruje sprawdzenie tych właściwości.

Opcje eksperymentu (potrzebne będą magnesy):

Testowanie zdolności przyciągania różnych obiektów

Można prowadzić ewidencję wskazującą właściwości materiałów (tworzywo sztuczne, drewno, żelazo, miedź). Ciekawym materiałem są opiłki żelaza, których ruch wygląda fascynująco.

Badanie zdolności magnesu do oddziaływania na inne materiały.

Na przykład metalowy przedmiot jest wystawiony na działanie magnesu przez szkło, karton lub drewnianą powierzchnię.

Rozważmy zdolność magnesów do przyciągania i odpychania.

Badanie biegunów magnetycznych (podobnie jak bieguny odpychają się, w przeciwieństwie do biegunów przyciągają). Spektakularną opcją jest przyczepienie magnesów do pływających łódek z zabawkami.

Igła namagnesowana - odpowiednik kompasu

W wodzie wskazuje kierunek „północ – południe”. Namagnesowana igła przyciąga inne małe przedmioty.

Wskazane jest, aby nie przeciążać małego badacza informacjami. Celem eksperymentów jest pokazanie, jak działają prawa fizyki. Lepiej szczegółowo zbadać jedno zjawisko niż w nieskończoność zmieniać kierunki w imię rozrywki.
Przed każdym eksperymentem łatwo jest wyjaśnić właściwości i cechy obiektów biorących w nim udział. Następnie podsumuj to razem ze swoim dzieckiem.
Na szczególną uwagę zasługują zasady bezpieczeństwa. Na początku każdej lekcji znajdują się instrukcje.

Eksperymenty naukowe są ekscytujące! Być może z rodzicami będzie podobnie. Wspólne odkrywanie nowych stron zwykłych zjawisk jest podwójnie interesujące. Warto odrzucić codzienne zmartwienia i podzielić się dziecięcą radością odkrywania.

Zwracamy uwagę na 10 niesamowitych eksperymentów magicznych, czyli pokazów naukowych, które możesz wykonać własnymi rękami w domu.
Niezależnie od tego, czy są to urodziny Twojego dziecka, weekend czy wakacje, baw się dobrze i stań się w centrum uwagi wielu oczu! 🙂

W przygotowaniu tego wpisu pomógł nam doświadczony organizator pokazów naukowych - Profesor Nicolas. Wyjaśnił zasady nieodłącznie związane z tym czy innym skupieniem.

1 - Lampa lawowa

1. Z pewnością wielu z Was widziało lampę z płynem w środku imitującym gorącą lawę. Wygląda magicznie.

2. Do oleju słonecznikowego wlewa się wodę i dodaje barwnik spożywczy (czerwony lub niebieski).

3. Następnie dodaj do naczynia musującą aspirynę i zaobserwuj niesamowity efekt.

4. Podczas reakcji zabarwiona woda unosi się i opada przez olej, nie mieszając się z nim. A jeśli wyłączysz światło i włączysz latarkę, rozpocznie się „prawdziwa magia”.

: „Woda i olej mają różną gęstość i mają tę właściwość, że nie mieszają się, niezależnie od tego, jak mocno potrząsamy butelką. Kiedy do butelki dodamy tabletki musujące, rozpuszczają się one w wodzie i zaczynają uwalniać dwutlenek węgla, wprawiając płyn w ruch.”

Chcesz umówić się na real pokaz naukowy? Więcej eksperymentów znajdziesz w książce.

2 - Doświadczenie z napojami gazowanymi

5. Z pewnością na święta jest w domu lub w pobliskim sklepie kilka puszek napoju gazowanego. Zanim je wypijesz, zadaj dzieciom pytanie: „Co się stanie, jeśli zanurzysz puszki po napojach w wodzie?”
Czy utoną? Czy będą pływać? Zależy od sody.
Poproś dzieci, aby z góry odgadły, co stanie się z konkretnym słoikiem i przeprowadziły eksperyment.

6. Weź słoiki i ostrożnie opuść je do wody.

7. Okazuje się, że mimo tej samej objętości mają różną wagę. Dlatego niektóre banki upadają, a inne nie.

Komentarz profesora Nicolasa: „Wszystkie nasze puszki mają tę samą objętość, ale każda ma inną masę, co oznacza, że jest inna gęstość. Co to jest gęstość? Jest to masa podzielona przez objętość. Ponieważ objętość wszystkich puszek jest taka sama, gęstość będzie większa dla tej, której masa jest większa.
To, czy słoik będzie pływał, czy tonie w pojemniku, zależy od stosunku jego gęstości do gęstości wody. Jeśli gęstość słoika jest mniejsza, będzie on na powierzchni, w przeciwnym razie słoik opadnie na dno.
Ale co sprawia, że puszka zwykłej coli jest gęstsza (cięższa) niż puszka napoju dietetycznego?
Wszystko przez cukier! W przeciwieństwie do zwykłej coli, której używa cukier granulowany do diety dodawany jest specjalny słodzik, który waży znacznie mniej. Ile więc cukru znajduje się w zwykłej puszce napoju gazowanego? Odpowiedź da nam różnica w masie zwykłej sody i jej dietetycznego odpowiednika!”

3 - Okładka papierowa

Zapytaj obecnych: „Co się stanie, jeśli przewrócisz szklankę wody?” Oczywiście, że się wyleje! A co jeśli dociśniesz papier do szyby i odwrócisz go? Czy papier spadnie, a woda nadal będzie rozlewać się na podłogę? Sprawdźmy.

10. Ostrożnie wytnij papier.

11. Połóż na szkle.

12. I ostrożnie odwróć szklankę. Papier przykleił się do szyby jak namagnetyzowany, a woda nie wylała się. Cuda!

Komentarz profesora Nicolasa: „Chociaż nie jest to takie oczywiste, tak naprawdę jesteśmy w prawdziwym oceanie, tylko w tym oceanie nie ma wody, ale powietrze, które naciska na wszystkie obiekty, łącznie z tobą i mną, jesteśmy do tego tak przyzwyczajeni presja, że w ogóle tego nie zauważamy. Kiedy przykrywamy szklankę wody kartką papieru i odwracamy ją, woda napiera na arkusz z jednej strony, a powietrze z drugiej (od samego dołu)! Ciśnienie powietrza okazało się większe od ciśnienia wody w szkle, dzięki czemu liść nie spada.”

4 - Mydlany wulkan

Jak sprawić, by wybuchł mały wulkan w domu?

14. Będziesz potrzebować sody oczyszczonej, octu, środków do mycia naczyń i kartonu.

16. Rozcieńczyć ocet w wodzie, dodać płyn do prania i zabarwić wszystko jodem.

17. Zawijamy wszystko w ciemny karton - będzie to „ciało” wulkanu. Do szklanki wpada szczypta sody i wulkan zaczyna wybuchać.

Komentarz profesora Nicolasa: „W wyniku interakcji octu z sodą zachodzi prawdziwa reakcja chemiczna z uwolnieniem dwutlenku węgla. A mydło w płynie i barwnik w interakcji z dwutlenkiem węgla tworzą kolorową pianę mydlaną – i to jest erupcja”.

5 - Pompa świecy zapłonowej

Czy świeca może zmienić prawa grawitacji i unieść wodę do góry?

19. Postaw świecę na spodku i zapal ją.

20. Na spodek nalej zabarwioną wodę.

21. Przykryj świecę szklanką. Po pewnym czasie woda zostanie wciągnięta do wnętrza szklanki, wbrew prawom grawitacji.

Komentarz profesora Nicolasa: „Do czego służy pompa? Zmienia ciśnienie: wzrasta (wtedy woda lub powietrze zaczyna „uciekać”) lub odwrotnie, maleje (wtedy gaz lub ciecz zaczyna „napływać”). Kiedy przykryliśmy płonącą świecę szklanką, świeca zgasła, powietrze w szklance ostygło, w związku z czym ciśnienie spadło, więc woda z miski zaczęła być zasysana.”

W książce znajdują się gry i eksperymenty z wodą i ogniem „Eksperymenty profesora Nicolasa”.

6 - Woda na sicie

Kontynuujemy naukę magiczne właściwości wodę i otaczające ją przedmioty. Poproś osobę obecną, aby zdjęła bandaż i przelała przez niego wodę. Jak widać przechodzi przez dziurki w bandażu bez problemu.
Załóż się z otaczającymi Cię osobami, że możesz mieć pewność, że woda nie przedostanie się przez bandaż bez stosowania dodatkowych technik.

22. Odetnij kawałek bandaża.

23. Owiń bandażem kieliszek lub kieliszek do szampana.

24. Odwróć szklankę – woda się nie rozleje!

Komentarz profesora Nicolasa: „Dzięki tej właściwości wody, napięciu powierzchniowemu, cząsteczki wody chcą być cały czas razem i nie tak łatwo je rozdzielić (są cudownymi dziewczynami!). A jeśli wielkość otworów jest niewielka (jak w naszym przypadku), to folia nie rozerwie się nawet pod ciężarem wody!”

7 - Dzwon nurkowy

Aby zapewnić sobie honorowy tytuł Maga Wody i Władcy Żywiołów, obiecaj, że możesz dostarczyć papier na dno dowolnego oceanu (lub wanny, a nawet basenu) bez jego zamoczenia.

25. Niech obecni napiszą swoje imiona na kartce papieru.

26. Złóż kartkę papieru i włóż ją do szklanki tak, aby opierała się o ścianki i nie zsuwała się. Zanurzamy liść w odwróconej szklance na dno zbiornika.

27. Papier pozostaje suchy – woda nie może do niego dotrzeć! Po wyciągnięciu liścia pozwól widzom upewnić się, że jest naprawdę suchy.