Sól występuje w różnych smakach, rozmiarach, kształtach, kolorach i stopniach zasolenia. Wszystko tak naprawdę zależy od tego, skąd pochodzi. Nie sposób omówić wszystkich rodzajów soli, ale redaktorka działu „Jedzenie” w „Wiosce”, Anna Masłowska, postanowiła przyjrzeć się temu zagadnieniu i sklasyfikować najważniejsze.
Pochodzenie
Sól morska pozyskiwana jest ze skoncentrowanej na słońcu solanki, która tworzy się na obszarach zalewów słonej wody. Jest zdrapywany, suszony, a czasami rekrystalizowany. Inny sposób na zdobycie sól morska- zamarzanie. Nie parowanie wody, ale pomieszczenia woda morska na zimnie.
Sól smutną otrzymuje się w podobny sposób jak sól morską: przez odparowanie wody z podziemnych źródeł solnych lub przez odparowanie wody na słonych bagnach. W tych miejscach słona woda zatrzymuje się na powierzchni ziemi, ale nie pochodzi z morza, ale z innych źródeł.
W kopalniach wydobywana jest sól kamienna, zwana także mineralną. Powstaje w wyniku przepływu źródeł solnych lub na przykład w miejscu wyschniętych mórz. Do niedawna, obok gotowanej soli morskiej, najpopularniejszą na świecie była sól mineralna.
Sól, w zależności od sposobu jej ekstrakcji, jest następnie mielona lub przesiewana. Dlatego dzielą go według kalibru: od małego do dużego.
Dobra sól kuchenna
To sól kuchenna. Z reguły jest pochodzenia kamiennego lub klatkowego. Druga opcja jest uważana za najczystszą. Otrzymuje się ją poprzez wielokrotną rekrystalizację z solanki i poza solą zawiera w sobie niewiele – biała sól kuchenna ma czystość co najmniej 97%. Natomiast kamień może zawierać znaczną ilość zanieczyszczeń, które wpływają na smak. Podczas przesiewania można znaleźć mikroskopijne kawałki gliny i kamieni. W Rosji największymi miejscami produkcji soli kuchennej są jezioro Baskunchak w obwodzie astrachańskim i jezioro Elton w obwodzie wołgogradzkim.
Sól kuchenna ma najczystszy słony smak, jest to zarówno jej zaleta, jak i wada. Główną zaletą jest to, że pozwala dokładnie dozować ilość podczas przygotowania. Minusem jest to, że jego smak jest płaski i jednowymiarowy. Sól kuchenna to obok soli mineralnej jeden z najtańszych rodzajów soli.
Sól koszerna
Specjalny przypadek zwykłej soli kuchennej. Różni się tym, że rozmiar jej granulek jest większy niż w przypadku zwykłej soli, a kształt kryształów jest inny. Nie kostki, ale granulki, płaskie lub piramidalne, otrzymywane w specjalnym procesie odparowania. Kształt ułatwia wyczucie palcami ilości soli, dlatego w Ameryce, gdzie jest ona produkowana na duże ilości, stała się branżowym standardem w profesjonalnych kuchniach. Smak prawie nie różni się od zwykłej soli kuchennej, ale jest pewien niuans: nigdy nie jest jodowany.
Sól nazywana jest koszerną, ponieważ służy do koszerowania mięsa, czyli nacierania tuszy w celu usunięcia resztek krwi.
Sól kamienna
Irańska niebieska sól
Sól kamienna jadalna kuchenna, przemiał nr 1
To duża rodzina, której nazwa najczęściej nawiązuje do wydobywanej w kopalni białej soli kuchennej. Na przykład sól wydobywana ze złoża Artiomowskie na Ukrainie, której dostawy do Rosji są obecnie ograniczone ze względu na sankcje. Z reguły jest biały, ale czasami ma lekko szary lub żółtawy odcień. Sole z jaśniejszymi zanieczyszczeniami często zyskują własne nazwy. Na przykład czarna sól himalajska, która zostanie omówiona poniżej. Sól kamienną wykorzystuje się także do celów technicznych – np. do posypania basenu czy posypywania dróg.
Sól morska
Sól morska jodowana z Morza Adriatyckiego
Hawajska sól morska, czarna lawa
Ze względu na pochodzenie istnieje wiele jego rodzajów. Ponieważ wszystkie morza mają inny profil chemiczny, znajduje to odzwierciedlenie w smaku i składzie soli. Czasami sól tę poddaje się rekrystalizacji w celu uzyskania czystej soli kuchennej. Jego wartość polega na różnorodności smaków i obecności dodatkowych zanieczyszczeń, które wzbogacają smak.
Fleur de sel
Fleur de sel z jeziora Reux
Szwedzkie płatki soli
Sól płatkowana jest wysoko ceniona zarówno przez szefów kuchni, jak i konsumentów. W zależności od pochodzenia różni się kształtem, wygląd, wilgotność i stopień zasolenia. Jego tradycyjna nazwa to fleur de sel. Z reguły jest to sól morska, której kryształki wyrastają na brzegach kąpieli solnych, w procesie powolnego parowania wody zarastają pięknymi naroślami, które z reguły zbiera się ręcznie w określonym czasie etap wzrostu. Oznacza to, że z tego samego źródła można uzyskać zarówno sól gruboziarnistą, jak i płatki solne.
Sól wydobywana jest w postaci płatków różne miejsca na świecie, ale najbardziej znane są trzy złoża: sól z francuskiej wyspy Reux, sól Maldon z południowo-wschodniej Anglii oraz sól wydobywana z dużego złoża w Portugalii.
Maldon to bardzo znana sól fleur de sel, wydobywana w rejonie Maldon w Essex w południowo-wschodniej Anglii od końca XIX wieku. Poprawne jest powiedzenie „Maldon”, chociaż „Maldon” zakorzenił się już w Rosji. Sól Moldon - osobno widok stojący sól, która różni się od fleur de sel tym, że jej kryształy są większe, nawet do centymetra. Jest też nieco bardziej słony niż klasyczny fleur de sel. Będąc solą morską i mając kształt płaskich kryształków, jest delikatna i stwarza przyjemne doznania, eksplodując na języku słonymi drobinkami. Dzięki temu sól Moldon jest wszechstronnym środkiem wykończeniowym do potraw.
Czarna sól himalajska
Różowa sól himalajska
Grubo mielona sól mineralna, której kolor wynika z obecności zanieczyszczeń chlorkiem potasu i tlenku żelaza. Ogółem sól zawiera około 5% wszelkiego rodzaju zanieczyszczeń. Wykorzystuje się go w młynach ręcznych do wykańczania potraw, czyli nie tylko do solenia potraw, ale także do dekoracji.
Różową sól himalajską wydobywa się w dużych blokach, które następnie wycina się w regionie Pendżabu, głównie w dolinach Himalajów, w Pakistanie i Indiach. Bloki solne są nawet używane do prac wewnętrznych.
Różowa sól hawajska
Osadowa sól morska, którą po raz pierwszy zebrano na Hawajach. Teraz jego główna produkcja odbywa się w Kalifornii. Jasnoróżowo-brązowy kolor średniej wielkości kryształków soli nadają wtrącenia gliny. Drogi produkt o lekko żelaznym smaku. Według niektórych raportów uważa się go za szczególnie przydatny. Ale nie da się zaprzeczyć, że jest piękna, przez co idealnie nadaje się do serwowania potraw.
Ciekawy fakt
W literaturze zagranicznej pod terminem „ różowa sól„ oznacza specjalny produkt na bazie soli z dodatkiem azotynu sodu, stosowany do produkcji wyrobów mięsnych.
Sole smakowe
Czarny Czwartek, sól
Istnieje wiele rodzajów soli aromatycznych i wszystkie zostały wynalezione i wykonane przez człowieka. Taka sól może być dowolnego pochodzenia, najważniejsze jest połączenie dwóch funkcji: solenie potrawy z jej aromatem. Aby to zrobić, dodatki umieszcza się w soli lub wykonuje się niezbędne manipulacje na samej soli, na przykład palenie. Dodatkami może być wszystko: kwiaty, przyprawy, zioła, jagody, a nawet wino.
Sól czwartkowa wyróżnia się na tej liście, ponieważ jest efektem dość skomplikowanych manipulacji. Początkowo była to sól rytualna (podobnie jak różowa sól hawajska), obecnie jednak coraz częściej stosowana ze względu na swój niezwykły smak. Sól tę przygotowuje się w następujący sposób: sól kuchenną miesza się w równych proporcjach z kaszą kwasową lub chlebem żytnim namoczonym w wodzie; wkładają go do piekarnika (czasami zakopują w popiele), piekarnika lub podgrzewają na patelni. Następnie monolityczny element jest dzielony i ubijany w moździerzu.
Ciekawy fakt
Sól węglowa wykorzystywana jest w wielu tradycjach kulinarnych, m.in. w Japonii i Korei. Podobnie jak czwartkowy, wykonany jest ludzkimi rękami. Podobnym przykładem z Korei jest sól bambusowa: m.inSól Orsk jest dosłownie pieczona w bambusie.
Jednak sól jest nie tylko składnikiem potraw, ale także cennym składnikiem w wielu gałęziach przemysłu.
Wydobycie soli to duży segment produkcji, który można porównywać z wydobyciem minerałów, takich jak węgiel i ropa naftowa.
Skąd pochodzi sól?
W starożytności sól otrzymywano poprzez moczenie roślin w wodzie morskiej, a następnie palenie ich nad ogniem i używanie powstałego popiołu jako przyprawy.
Później ludzie zaczęli odparowywać i gotować wodę morską, aby uzyskać suchą pozostałość. Stąd wzięła się nazwa sól kuchenna.
Na południu Rosji znajduje się wiele warzelni soli, które powstały w VI wieku.
We współczesnym świecie sól wydobywana jest na skalę przemysłową:
- Wydobycie z kopalń soli - sól kamienna
- Wydobycie basenowe – sól morska
- Wydobywanie – słone jeziora i kamieniołomy
- Wydobywanie próżniowe
Podstawowe zapasy soli
Duże zasoby soli skoncentrowane są pod ziemią – są to m.in wody gruntowe zmyj rozpuszczającą się sól i wpuść ją do mórz i oceanów
Można je znaleźć w dorzeczu północnych Niemiec i Dniepru-Doniecka, w regionie Morza Kaspijskiego itp. W wielu kopalniach soli wykorzystywane są potężne koparki elektryczne, przecinarki, samobieżne platformy wiertnicze, koparki drogowe (najbardziej niezawodny sprzęt górniczy) i lokomotywy elektryczne.
Aby wydobywać sól kamienną, buduje się kopalnię soli o głębokości do 5 km. i rozwija się tworzenie się soli
Ponad 25 milionów lat temu powstały główne duże złoża soli. Złoża te znajdują się na nizinie kaspijskiej, na Uralu i w regionie Donbasu. Na przykład warstwy soli o grubości 50 metrów można znaleźć w złożu Artemovskoye (Donbas). To właśnie w tej strefie produkcja soli należy do największych na świecie. A po usunięciu soli pod ziemią zaczynają tworzyć się wysokie i przestronne jaskinie, które bardzo przypominają baśniowe sale kryształowe.
Duże ilości soli wydobywa się z mórz i słonych jezior – w kopalniach soli
Rodzaje soli wydobywanej
Zasadniczo ma ją cała wydobywana sól duża liczba obce zanieczyszczenia
- Sól morska jest organiczna
- W złożach minerałów skalnych
Dlatego początkowo wydobywana jest sól techniczna - galit
Jednak podczas wydobycia jest wyjątkowy proces, co umożliwia ekstrakcję soli wysoka jakość- To jest wydobycie próżniowe.
Świeżą wodę wtłacza się w grubość warstwy soli zalegającej pod ziemią za pomocą studni wierconych do miejsca występowania soli (jaskinia lub warstwa solna). W wyniku doprowadzenia wody sól ulega rozpuszczeniu, a solanka pompowana jest do góry. Solanka jest oczyszczana z obcych zanieczyszczeń, a następnie przesyłana do komór, w których wytwarza się próżnia (niskie ciśnienie). W warunkach niskie ciśnienie, solanka zaczyna wrzeć w niskiej temperaturze. Woda wyparowuje i zaczynają wytrącać się kryształki soli. Stężony roztwór soli oddziela się od wody za pomocą wirówki. I w ten sposób ekstrahuje się sól kuchenną, która ma drobno zmieloną, zwaną u nas „Ekstra”
W ten sposób powstaje sól klasy „Extra”.
Sól jest ważnym składnikiem systemów uzdatniania wody,
Opcja 5. Zadania do jednolitego egzaminu państwowego 2018. Język rosyjski. IP Cybulko. 36 opcji
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1 – 3
(1) Większość soli na świecie wydobywa się nie z wody morskiej, ale w kopalniach soli znajdujących się głęboko pod ziemią, nazywa się ją solą kamienną. (2) Jego powstanie datuje się na odległe czasy (225-185 milionów lat temu), kiedy powierzchnia mórz się kurczyła, a ląd się przesuwał: zamknięte laguny wysychały, a odparowana sól tworzyła gęste osady. (3) Z biegiem czasu ogromne warstwy krystalicznej soli pokrywały się warstwami różne rasy sól znalazła się setki metrów pod ziemią.
1. Wskaż dwa zdania, które prawidłowo przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.
1) Powstawanie soli kamiennej, z której wydobywa się większość soli na świecie, sięga czasów starożytnych, kiedy zmniejszono powierzchnię mórz; Z biegiem czasu grube pokłady soli warzonej pokryły się warstwami różnorodnych skał.
2) Objętościowa produkcja soli kamiennej przewyższa produkcję soli morskiej, która po odparowaniu tworzy w kopalniach soli grube osady.
3) W starożytności sól kuchenną wydobywano głęboko pod ziemią, w zamkniętych lagunach, które w naszych czasach zamieniono na kopalnie soli.
4) W starożytności powierzchnia mórz malała, a odparowana sól tworzyła grube osady, które z czasem pokrywały się warstwami różnych skał; Ta podziemna sól, zwana kamienną, jest głównym źródłem soli na świecie.
5) Ogromne warstwy soli krystalicznej, powstałe w czasach starożytnych i zwane „solą kamienną”, odparowują przez około dwieście milionów lat w kopalniach soli położonych setki metrów pod ziemią.
2. Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno pojawić się w luce w trzecim (3) zdaniu tekstu? Zapisz to słowo (kombinację słów).
pomimo tego,
ponieważ
3. Przeczytaj fragment wpis słownikowy, co daje znaczenie słowa MOCNY. Określ znaczenie, w jakim to słowo zostało użyte w drugim (2) zdaniu tekstu. W podanym fragmencie hasła słownikowego zapisz liczbę odpowiadającą temu znaczeniu.
MOCNY, och, och; -schen, -schen, -schen; potężniejszy.
1) Bardzo silny pod względem stopnia przejawu, działania. M. cios. M. podmuch wiatru. M. surfuj.
2) Wyróżnia się dużą siłą fizyczną i siłą, potężny, wskazujący na wielką siłę (o osobie, zwierzęciu). M. człowiek. M. koń. Potężne ramiona.
3) Duży, masywny, gruby. M. pokład węgla. Potężny lód Północ.
4) Potrafi wykonać dużą ilość pracy w określonym czasie (o mechanizmie, urządzeniu). silnik M. M. fan.
5) Znaczący w swoim wpływie na myśli i uczucia danej osoby (potoczny). Mocny artykuł.
4. W jednym z poniższych wyrazów popełniono błąd w rozmieszczeniu akcentu: błędnie podkreślono literę oznaczającą akcentowaną samogłoskę. Zapisz to słowo.
Zły
podzielony
zachęcał
Piękny
5. W jednym z poniższych zdań błędnie użyto wyróżnionego słowa. Prawidłowy błąd leksykalny, wybierając paronim dla podświetlonego słowa. Zapisz wybrane słowo.
Po zwycięstwie w półfinale Konstantin rozpoczął treningi z DOUBLE siłą. Jeszcze kilka lat temu to miejsce było pustą działką, a teraz stoi tu MAJESTYCZNY budynek.
W ciągu dwóch miesięcy w północnym regionie wystąpiły opady o wartości JEDNEGO ROKU.
Młody nauczyciel czuł DUMĘ ze swojej pracy.
Za polem widać było SOLIDNY dom z poddaszem, po lewej stronie dwie biedne chaty, za nimi czarny las.
6. W jednym ze słów podkreślonych poniżej popełniono błąd w formacji formy wyrazowej. Popraw błąd i napisz poprawnie słowo.
Oddział PARTYZANÓW
POŁOŻ SIĘ NA STOLE
NAJLEPSZE nici
okaż swój PASS przy wejściu
po OBU stronach
7. Ustal zgodność pomiędzy błędami gramatycznymi a zdaniami, w których je popełniono: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.
| BŁĘDY GRAMATYCZNE A) niepoprawna konstrukcja zdania z frazą przysłówkową B) zakłócenie związku między podmiotem a orzeczeniem B) naruszenie korelacji aspektowo-czasowej form czasownika D) błąd konstrukcyjny zdanie złożone D) nieprawidłowa konstrukcja zdań z mową pośrednią F. A. Wasiliew na Krymie. | OFERTY 1) Namalowano sześć obrazów poświęconych naturze północnej Rosji 2) Włodzimierz powiedział, że „właśnie wtedy na starym rosyjskim mieście, w Wołogdzie, zainteresował się historią, wtedy zaczął studiować archiwa swojego dziadka”. 3) Po przeczytaniu tej książki wydaje mi się, że wielu osobom będzie ona przydatna. 4) Sasha poczuł się urażony przez swojego przyjaciela i nie chciał z nim rozmawiać. 5) Ci, którzy chociaż raz podziwiali kwitnące wiśnie, nie mają wątpliwości, że jest to jeden z najpiękniejszych widoków. 6) Wydaje się, że fale wdzierają się na wyspę, wyrzucając daleko swoją słoną pianę. 7) Moskiewski Uniwersytet Państwowy został założony w 1755 roku z inicjatywy pierwszego rosyjskiego akademika M.V. Łomonosowa. 8) Na pytanie o świętowanie zwycięstwa uczestnicy turnieju odpowiedzieli, że jesteśmy zmęczeni i idziemy odpocząć. 9) Kiedy bohater opamiętał się. Było już późno. |
8. Wskaż słowo, w którym brakuje nieakcentowanej samogłoski naprzemiennej rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę.
bronić się
v..mertuoso
ide..arkusz
r..produkty
wyskoczyć
9. Wskaż wiersz, w którym w obu wyrazach brakuje tej samej litery. Zapisz te słowa, wstawiając brakującą literę.
uściski, na..południu
tydzień..gotowane, poz..było
pr..zident, pr..stige
pr..wytrzymać, pr..cud
bezwartościowe, nie... tanie
10. Zapisz słowo, w którym w miejscu luki wpisano literę E.
aluminium
wyjąć wtyczkę
podkreślać
krata
uśmiechnięty
11. Zapisz słowo, w którym w miejscu luki wpisano literę A.
dudnienie
bulgotanie
(rodzice) łaskoczą..t
ciągnięcie (w holu)
(rzeczy) się porusza
12. Znajdź zdanie, w którym razem z wyrazem zapisano NOT. Otwórz nawiasy i zapisz to słowo.
Brama okazała się (NIE) ZAMKNIĘTA.
Skotinin nie był osobą uprzejmą.
Słońce, które jeszcze nie weszło w życie, ogrzewa ostrożnie i czule.
Starannie przechowuje w swojej duszy (NIE)NIEROZWIĄZANE uczucia.
A.K. Tołstoj, (NIE)PRAGNĄC pozostać na uboczu podczas Wojna krymska wstąpił do wojska.
13. Określ zdanie, w którym oba wyróżnione słowa są zapisane CIĄGLE. Otwórz nawiasy i zapisz te dwa słowa.
Jest (NIE) COŚ szczególnego w ciepłych i jasnych nocach rosyjskich miast powiatowych (AT) KONIEC lata.
W powieści I. Bunina „Życie Arsenijewa” poezja i proza połączyły się (W) JEDNYM, ABY odsłonić głębiej świat wewnętrzny osoba.
(B) KONTYNUUJĄC całe oglądanie, wydawało mi się, że te ilustracje coraz szerzej rozprzestrzeniają się na ziemię, dekorując ją bajecznymi miastami, pokazując mi (B) DALI wysokie góry, piękne wybrzeże.
(NIE)Patrząc na futurystyczne eksperymenty, we wczesnych tekstach W. Majakowskiego uczucie wciąż dominuje, COkolwiek twierdzą jego towarzysze.
Styl W. Majakowskiego z pierwszych wierszy jest niejednoznaczny i (B) Z POWODU przyzwyczajenia publiczności do poezji klasycznej jest trudny do wyjaśnienia.
14. Wskaż wszystkie liczby, w miejscu których zapisane jest NN.
Wielu współczesnych (1) uważało A. K. Tołstoja za zwolennika (2) „czystej sztuki”, ale tej opinii nie potwierdza nic (3) na temat: w twórczości poety znajduje się wiele wierszy wypełnionych (4) aktualnym społeczeństwem ( 5) och, dźwięk.
15. Umieść znaki interpunkcyjne. Wymień dwa zdania, które wymagają JEDNEGO przecinka. Zapisz numery tych zdań.
1) Gatunek elegii obejmuje dyskusje o życiu i śmierci, wspomnieniach z przeszłości, smutku związanym z ulotnym szczęściem.
2) Ani wzloty i upadki życiowe, ani uprzywilejowana pozycja na świecie nie mogły zmienić charakteru G. R. Derzhavina.
3) Robi się ciemno i trwa promień słońca wkrótce wymyka się z pokoju
4) Wojownik mógł liczyć na sąsiadów zarówno z lewej, jak i z prawej strony i czuł ich wsparcie.
5) Na oczach Lyonki mglista zasłona rozdarła się i otworzył niezwykły obraz.
16. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż cyfrę(y), w której miejscu(ach) powinien(a) znajdować się przecinek(-y).
W. S. Sołowjow znany jest jako filozof (1) zbuntowany przeciwko materializmowi i pozytywizmowi, (2) i (3) swoimi dziełami przygotowywał filozofię rosyjską XX w. (4) kontynuowaną w dziełach N. A. Bierdiajewa, L. I. Szestowa, S. N. Bułhakowa.
17. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż cyfrę(y), w której miejscu(ach) powinien(a) być wstawiony przecinek(-y).
Niski dom z niebieskimi okiennicami (1)
Nigdy cię nie zapomnę, -
Były zbyt niedawne
Zabrzmiało w ciemności roku...
Nie wiem, jak podziwiać (2) (3)
I nie chciałbym zniknąć w dziczy,
Ale (4) prawdopodobnie (5) na zawsze mam (6)
Czułość (7) smutnej rosyjskiej duszy.
(S. Jesienin)
18. Umieść wszystkie znaki interpunkcyjne: wskaż cyfrę(y), w miejscu których powinien(a) być wstawiony przecinek(-y).
Powóz podjechał do posiadłości pani (1), o której okrucieństwie i chciwości (2) (3) krążą po okolicy niesamowite plotki (4).
19. Umieść wszystkie znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, które należy zastąpić przecinkami.
Spróbuj zapamiętać którykolwiek ze swoich dni minuta po minucie (1), a zobaczysz (2), że (3) jeśli przywrócisz cały ten przepływ czasu (4), możesz napisać całą książkę.
20. Edytuj zdanie: popraw błąd leksykalny, zastępując błędnie użyte słowo. Zapisz wybrane słowo, przestrzegając norm współczesnego języka rosyjskiego język literacki.
Radca prawny Kancelarii został poinstruowany, aby w ciągu dwóch tygodni ustosunkować się do propozycji współpracy otrzymanych od koncernu Astarta.
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 21 – 26
(1) W spokojnych latach człowiek zadowolony i szczęśliwy, niczym ptak kąpiący się w niebie, może odlecieć daleko od gniazda, a nawet wydawać mu się, że cały świat jest jego ojczyzną. (2) Inna osoba, zgorzkniała gorzką potrzebą, powie: „Dlaczego ciągle mi mówisz: ojczyzna! (3) Jakie dobro od niej widziałem, co mi dała?”
(4) Ale zbliżała się powszechna katastrofa. (5) Wróg pustoszy naszą ziemię i chce wszystko, co wieczne, nazwać swoim. (6) Wtedy zarówno szczęśliwi, jak i nieszczęśliwi gromadzą się w swoim gnieździe. (7) Nawet ten, kto chciałby jak świerszcz ukryć się w ciemnej szczelinie i tam gwizdać do lepszych czasów, rozumie, że teraz nie da się już uciec samemu.
(8) Nasze gniazdo, nasza ojczyzna zwyciężyły nad wszystkimi naszymi uczuciami. (9) I wszystko, co widzimy wokół siebie, czego być może wcześniej nie zauważyliśmy i nie doceniliśmy, jak dym pachnący chlebem żytnim z zaśnieżonej chaty, jest nam teraz przenikliwie drogie.
(10) Ojczyzna to przemieszczanie się narodu przez jego ziemię z głębi wieków ku upragnionej przyszłości, w którą wierzy i którą własnymi rękami tworzy dla siebie i swoich pokoleń. (11) Jest to wiecznie wymierający i odradzający się strumień ludzi niosących swój własny język, swoją kulturę duchową i materialną oraz niezachwianą wiarę w słuszność i nienaruszalność swojego miejsca na ziemi.
(12) Kraina Ottich i Dedich to brzegi głębokich rzek i leśne polany, gdzie nasz przodek zamieszkał na zawsze. (13) Był silny i brodaty, nosił długą, długą koszulę, słony na łopatkach, inteligentny i spokojny, jak cała gęsta przyroda wokół niego. (14) Przodek wiele widział, rozglądając się spod dłoni... (15) „Nic, damy radę” – powiedział i zaczął żyć. (16) Za nim rosły i rozmnażały się groby jego ojców i dziadów, a jego lud rósł i rozmnażał się. (17) Cudownym pismem utkał niewidzialną sieć języka rosyjskiego; jasna, jak tęcza po wiosennym deszczu, dokładna jak strzały, szczera, jak pieśń nad kołyską, melodyjna i bogata. (18) Wszystkie rzeczy nazywał po imieniu i śpiewał wszystko, co widział i o czym myślał, i śpiewał swoje dzieło. (19) A gęsty świat, na który zarzucił magiczną sieć słowa, poddał się mu jak koń w uzdzie i stał się jego własnością, a dla jego potomków stał się ojczyzną - krainą Ottica i Dedicha.
(20) Naród rosyjski stworzył ogromną ilość literatury ustnej: mądre przysłowia i przebiegłe zagadki, zabawne i smutne pieśni rytualne, uroczyste eposy, bohaterskie, magiczne, codzienne i zabawne opowieści. (21) Na próżno sądzić, że literatura ta była jedynie owocem popularnego wypoczynku. (22) Była godnością i inteligencją ludu. (23) Ugruntowała i umocniła jego charakter moralny, była jego pamięcią historyczną, odświętnym strojem jego duszy i wypełniła głęboką treścią całe jego wymierzone życie, przebiegające zgodnie ze zwyczajami i rytuałami związanymi z jego pracą, naturą i kultem jego ojcowie i dziadkowie.
(24) Nie bez powodu przodek utkał magiczną sieć języka rosyjskiego: cała szeroka, twórcza, namiętna i poszukująca dusza narodu rosyjskiego znalazła odzwierciedlenie w naszej sztuce XIX wieku. (25) Stała się globalna i pod wieloma względami przewodziła sztuce Europy i Ameryki.
(26) Nauka rosyjska dała światu wielkich chemików, fizyków i matematyków.
(27) W Rosji wynaleziono pierwszy silnik parowy, łuk galwaniczny, telegraf bezprzewodowy i wiele innych.
(28) Nasz przodek zapewne na przestrzeni wieków dostrzegł te czyny swego ludu i wtedy powiedział do tego: „Nic, poradzimy sobie…” (29) Każdy z nas ponosi odpowiedzialność za swoją Ojczyznę, za zachowanie dziedzictwa naszego narodu, silnego, kochającego wolność, kochającego prawdę, inteligentnego i nie obrażającego się talentem.
(Według A.N. Tołstoja)
21. Które ze stwierdzeń odpowiada treści tekstu? Proszę o podanie numerów odpowiedzi.
1) Powszechne nieszczęście zmusza ludzi do zjednoczenia się w celu ratowania ojczyzny.
2) Ojczyzna to przeszłość historyczna tworzona przez wiele pokoleń; to naród mający swoje miejsce na ziemi ze swoim językiem i kulturą.
3) Kraina Ottica i Dedica została podbita przez naszych przodków z wrogich plemion, którzy przybyli tam, aby żyć wiecznie.
4) Literatura ustna tworzona przez ludzi jest po prostu owocem ludzkiego wypoczynku.
5) Sztuka rosyjska miała ogromny wpływ na rozwój kultury światowej.
22. Które z poniższych stwierdzeń jest prawdziwe? Proszę o podanie numerów odpowiedzi.
1) Zdanie 5 wyjaśnia, co zostało powiedziane w zdaniu 4.
2) Zdanie 10 zawiera opis.
3) Zdanie 13 zawiera opis.
4) Twierdzenia 21-23 zawierają uzasadnienie.
5) Zdanie 29 przedstawia narrację.
23. Ze zdań 8-9 zapisz antonimy (para antonimiczna).
24. Wśród zdań 19-23 znajdź to(a), które są powiązane z poprzednim za pomocą zaimek wskazujący, formy wyrazów i pokrewne. Zapisz numer(y) tego zdania(ów).
25. „Artykuł „Ojczyzna” został napisany przez A. N. Tołstoja w trudnych latach Wielkiego Wojna Ojczyźniana. Narracja przesiąknięta jest bólem z powodu losu Rosji i jednocześnie dumą z tego powodu. Liczne tropy pomagają pisarzowi wyrazić te uczucia, w tym (A)___ („przepływ ludzi” w zdaniu 11, „zarzucił magiczną sieć słowa” w zdaniu 19) i (B)___ („jak strzały” w zdaniu 17, „jak koń na uzdę” w zdaniu 19), a także środek leksykalny - (B)___ („przeważał” w zdaniu 8, „śpiewał” w zdaniu 18) i technikę - (D)___ (zdania 22 , 23).”
Lista terminów:
1) metafora
2) porównanie
3) dialektyzm
4) słowa książkowe
5) frazeologia
6) cytuję
7) sprzeciw
8) słownictwo potoczne
9) anafora
26.Napisz esej na podstawie przeczytanego tekstu.
Sformułuj jeden z problemów postawionych przez autora tekstu.
Skomentuj sformułowany problem. Umieść w swoim komentarzu dwa ilustrujące przykłady z przeczytanego tekstu, które Twoim zdaniem są istotne dla zrozumienia problemu w tekście źródłowym (unikaj nadmiernego cytowania).
Sformułuj stanowisko autora (gawędziarza). Napisz, czy zgadzasz się, czy nie, z punktem widzenia autora czytanego przez Ciebie tekstu. Wyjaśnij dlaczego. Uzasadnij swoje zdanie, opierając się przede wszystkim na doświadczeniu czytelniczym, a także wiedzy i obserwacjach życiowych (brane są pod uwagę dwa pierwsze argumenty).
Opcja 5
Problem
Problem określenia roli Ojczyzny w życiu człowieka. (Jaką rolę odgrywa Ojczyzna w życiu człowieka? Czym jest Ojczyzna?)
Ojczyzna to przeszłość historyczna tworzona przez wiele pokoleń, to naród mający swoje miejsce na ziemi, ze swoim językiem i kulturą. Ojczyzna jest podstawą życia każdego człowieka, jest jego rodzinnym gniazdem.
| Opcja 5 |
|||
| Numer pracy | Odpowiedź | Numer pracy | Odpowiedź |
| razem do |
|||
| 1245 lub dowolna kombinacja |
|||
| podzielony | |||
| 145 lub dowolna kombinacja |
|||
| połóż lub odłóż | |||
| 1234 lub dowolna kombinacja |
|||
| wyskoczyć | dać lub przygotować |
||
| prestiż prezydenta | 125 lub dowolna kombinacja |
||
| aluminium | 134 lub dowolna kombinacja |
||
| wcześniej |
|||
| nierozwiązany | |||
Zadanie 1.
(1) Styl uroczysty (retoryczny) ma na celu wzbudzenie w słuchaczach lub czytelnikach poczucia szacunku dla wielkości opisywanych wydarzeń i postaci. (2) Znajduje miejsce zarówno w publicystyce, jak i w dziełach sztuki, rzadziej w oceny ogólne osiągnięć osobistości nauki i kultury. (3) Pod względem językowym charakteryzuje się<...>, powszechne użycie słownictwa o wydźwięku emocjonalnym, wyrazista obrazowość, przetworzona składnia z cechami uporządkowania, rytmu i symetrii elementów syntaktycznych.
1) Znaleziono w dziennikarstwie i fikcja styl uroczysty (retoryczny), charakteryzujący się wyrazistością językową, ma budzić wśród czytelników i słuchaczy szacunek dla opisywanych wydarzeń i postaci.
2) Styl uroczysty (retoryczny) jest charakterystyczny dla tekstów naukowych, których głównym zadaniem jest użycie słownictwa emocjonalnego i figuratywnego w celu wzbudzenia w czytelniku poczucia zachwytu nad nauką.
3) W uroczystym (retorycznym) stylu użycie naładowanego emocjonalnie, figuratywnego słownictwa i uporządkowanej składni zachwyca czytelników i słuchaczy.
4) Wielkość wydarzeń i osobistości należy przekazać w uroczystym (retorycznym) stylu, aby zastosować różnorodne wyraziste środki językowe.
5) Styl uroczysty (retoryczny), charakteryzujący się ekspresją językową, spotykany głównie w fikcji i publicystyce, ma na celu wzbudzenie wśród czytelników i słuchaczy szacunku dla wielkości tego, co jest opisywane.
Zadanie 2.
(1) Samogłoski nosowe, charakterystyczne dla systemu fonetycznego języka staro-cerkiewno-słowiańskiego, gdzie oznaczono je specjalnymi literami - Ѫ (о nosowy) i Ѧ (е nosowy), zachowane do dziś w języku polskim i kaszubskim, były niegdyś charakterystyczne dla wszystkich języków słowiańskich. (2) Powstały w okresie przedsłowiańskim, później pojawiły się we wszystkich Języki słowiańskie, z wyjątkiem języka polskiego i kaszubskiego, w różne czasy uległy utracie, przejściu na czyste, inne niż nosowe. (3)<...>Zmiana samogłosek nosowych na samogłoski inne niż nosowe nie była taka sama w językach słowiańskich, co sugeruje, że ich wymowa była odmienna w różnych językach słowiańskich.
Wskaż dwa zdania, które prawidłowo przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.
1) System fonetyczny języka staro-cerkiewno-słowiańskiego charakteryzował się samogłoskami nosowymi, które oznaczano specjalnymi literami - Ѫ (о nosowy) i Ѧ (е nosowy).
2) Przejście z samogłosek nosowych na samogłoski inne niż nosowe w językach słowiańskich przebiegało mniej więcej w ten sam sposób, co po raz kolejny potwierdza ideę istnienia języka prasłowiańskiego – przodka wszystkich języków słowiańskich.
3) Proces przejścia samogłosek nosowych, który istniał we wszystkich językach słowiańskich, a przetrwał jedynie w języku polskim i kaszubskim, na samogłoski inne niż nosowe, nie był taki sam, co wskazuje na odmienną wymowę samogłosek nosowych w różnych językach słowiańskich.
4) Samogłoski nosowe zachowały się do dziś jedynie w dwóch językach słowiańskich: polskim i kaszubskim, które odziedziczyły system fonetyczny języka staro-cerkiewno-słowiańskiego.
5) Wymowa samogłosek nosowych, zagubiona we wszystkich językach słowiańskich, z wyjątkiem polskiego i kaszubskiego, nie była taka sama, o czym świadczy różnica w przejściu z samogłosek nosowych na samogłoski nienosowe w językach słowiańskich.
Zadanie 3.
(1) Korale nie są roślinami, ale zwierzętami, które można spotkać tylko w niektórych obszarach Oceanu Światowego, głównie w płytkich morzach tropikalnych. (2) Koralowce są nierównomiernie rozmieszczone -<...>Są bardzo wymagające, ich istnienie wymaga specjalnych warunków: określonego zasolenia wody i temperatury nie niższej niż 20,5°C. (3) Wszędzie tam, gdzie zapewnione są takie warunki i głębokość morza jest płytka, koralowce budujące rafy mogą zacząć budować swoje struktury.
Wskaż dwa zdania, które prawidłowo przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.
1) Koralowce rafotwórcze to rośliny nierównomiernie rozmieszczone na obszarach Oceanu Światowego ze względu na wymagania specjalne warunki dla istnienia.
2) Koralowce budujące rafy to zwierzęta, które zaczynają budować swoje struktury tylko w określonych warunkach na płytkich głębokościach morskich, dlatego ich obszar występowania jest nierówny.
3) Pewna temperatura wody i wystarczające zasolenie zapewniają życie koralowcom rafowym we wszystkich strefach Oceanu Światowego, ułatwiając ich rozmnażanie.
4) Obszar występowania koralowców tworzących rafy jest nierówny, ponieważ zwierzęta te zaczynają budować swoje struktury tylko w pewnych warunkach, gdy głębokość morza jest płytka.
5) Jednorodność rozmieszczenia raf koralowych w Oceanie Światowym jest związana z ich obecnością pewne warunki istnienie tych zwierząt na dużych głębokościach.
Zadanie 4.
(1) Współczesna nauka rozpatruje twórczość artystyczną nie samą w sobie, ale w kontekście komunikacji kulturowej i osobistej. (2)<...>do tego zmusza sama natura twórczości artystycznej. (3) Przecież zwracając się do dzieł sztuki, do proces twórczy, do koncepcji tego czy innego dzieła wchodzimy w dialog - dialog kultur, dialog świadomości, w którym biorą udział trzej uczestnicy: artysta, samo dzieło i ten, kto je postrzega (czytelnik, widz , słuchacz).
Wskaż dwa zdania, które prawidłowo przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.
1) Rozpatrywanie twórczości artystycznej w kontekście komunikacji kulturalnej i osobistej zdeterminowane jest przez samą naturę twórczości jako dialogu pomiędzy odbiorcą dzieła, artystą, który je stworzył, a samym dziełem.
2) Czytelnik, widz, słuchacz, kierując się samą naturą twórczości artystycznej, rozważa dowolną dzieło sztuki w kontekście komunikacji kulturalnej i osobistej.
3) Koncepcja dzieła pomaga czytelnikowi, widzowi, słuchaczowi wejść w dialog z autorem dzieła sztuki.
4) Zwracając się do dzieł sztuki, do procesu twórczego, do koncepcji konkretnego dzieła, następuje dialog kultur, dialog świadomości.
5) Sama natura twórczości artystycznej zmusza naukę do rozpatrywania twórczości nie w oderwaniu od niej, ale w kontekście komunikacji kulturowej i osobistej pomiędzy artystą, samym dziełem i odbiorcami tego dzieła.
Zadanie 5.
(1) Większość soli na świecie wydobywa się nie z wody morskiej, ale w kopalniach soli znajdujących się głęboko pod ziemią, nazywa się ją solą kamienną. (2) Jego powstanie datuje się na odległe czasy (225-185 milionów lat temu), kiedy powierzchnia mórz się kurczyła, a ląd się przesuwał: zamknięte laguny wysychały, a odparowana sól tworzyła gęste osady. (3) Ogromne warstwy krystalicznej soli z czasem pokryły się warstwami najróżniejszych skał,<...>sól znalazła się setki metrów pod ziemią.
1) Powstawanie soli kamiennej, z której wydobywa się większość soli na świecie, sięga czasów starożytnych, kiedy zmniejszono powierzchnię mórz; Z biegiem czasu grube pokłady soli warzonej pokryły się warstwami różnorodnych skał.
2) Objętościowa produkcja soli kamiennej przewyższa produkcję soli morskiej, która po odparowaniu tworzy w kopalniach soli grube osady.
3) W starożytności sól kuchenną wydobywano głęboko pod ziemią, w zamkniętych lagunach, które w naszych czasach zamieniono na kopalnie soli.
4) W starożytności powierzchnia mórz malała, a odparowana sól tworzyła grube osady, które z czasem pokrywały się warstwami różnych skał; Ta podziemna sól, zwana kamienną, jest głównym źródłem soli na świecie.
5) Ogromne warstwy soli krystalicznej, powstałe w czasach starożytnych i zwane „solą kamienną”, odparowują przez około dwieście milionów lat w kopalniach soli położonych setki metrów pod ziemią.
Zadanie 6.
(1)Styl naukowy należy do szeregu stylów książkowych języka literackiego, które charakteryzują się wieloma warunki ogólne cechy funkcjonalne i językowe: wstępne rozważenie wypowiedzi, jej monologiczny charakter, ścisła selekcja środki językowe, pociąg do znormalizowanej mowy. (2) Ten styl wypowiedzi ma cechy, które pojawiają się niezależnie od charakteru samych nauk (przyrodniczych, ścisłych, humanistycznych) i różnic między gatunkami wypowiedzi (monografia, artykuł naukowy, raport, podręcznik itp.), co umożliwia mówić ogólnie o specyfice stylu. (3) Jednocześnie jest całkiem naturalne, że:<...>, teksty z fizyki, chemii, matematyki różnią się wyraźnie charakterem prezentacji od tekstów z filologii czy historii.
Wskaż dwa zdania, które prawidłowo przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.
1) Naukowy styl wypowiedzi ma cechy, które pojawiają się niezależnie od charakteru samych nauk i różnic między gatunkami wypowiedzi.
2) Oprócz cech wspólnych, wynikających ze specyfiki stylu naukowego, teksty z różnych dziedzin nauki różnią się charakterem prezentacji.
3) Teksty nauk ścisłych i przyrodniczych różnią się znacznie od tekstów z humanistyka Przede wszystkim charakter prezentacji.
4) Teksty w stylu naukowym mają jedno i drugie cechy wspólne, zdeterminowana specyfiką stylu naukowego i cechami związanymi z określoną dziedziną naukową.
5) Styl naukowy należy do stylów książkowych języka literackiego, który określa szereg ogólnych warunków jego funkcjonowania i cech językowych.
Zadanie 7.
(1) W połowie XVI w. sprowadzono ziemniaki Ameryka Południowa do Hiszpanii, a stamtąd bulwy tej rośliny rozprzestrzeniły się po całej Europie. (2)<...>Początkowo egzotyczną roślinę uprawiano dla kwiatów i przez długi czas nie rozumiano wartości ziemniaków jako produktu spożywczego. (3) Stało się tak, ponieważ próbowali używać do jedzenia zielonych, małych i trujących owoców, a bulwy zwrócili uwagę znacznie później.
Wskaż dwa zdania, które prawidłowo przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.
1) Ziemniaki sprowadzone z Europy do Ameryki Południowej nie były początkowo wykorzystywane jako produkt spożywczy, ponieważ ludzie próbowali skosztować małych trujących owoców i nie zwracali uwagi na bulwy.
2) Bulwy ziemniaka, sprowadzone z Ameryki Południowej do Europy w połowie XVI wieku, od razu zaczęto wykorzystywać jako produkt spożywczy, a później zwrócono uwagę na piękno ich kwiatów.
3) Ziemniaki, sprowadzone z Ameryki Południowej do Europy w połowie XVI wieku, początkowo nie były używane do celów spożywczych, ponieważ próbowano w nich zielonych owoców, a nie bulw, co zauważono później.
4) Bulwy ziemniaka są trujące, dlatego w Ameryce Południowej roślina ta nie była wykorzystywana jako produkt spożywczy, za to w Europie kwiaty stały się bardzo popularne.
5) Nie od razu zdano sobie sprawę z wartości ziemniaków, sprowadzonych do Europy z Ameryki Południowej w połowie XVI wieku, ponieważ początkowo próbowano wykorzystywać do celów spożywczych zielone owoce tej rośliny, a nie bulwy.
Zadanie 8.
(1) Nasza planeta Ziemia jest wyjątkowa, a przede wszystkim dlatego, że istnieje na niej życie, którego ślady odkryto w skałach liczących ponad miliard lat. (2)<...>ponad miliard lat temu na planecie istniało już życie, istniała atmosfera i hydrosfera. (3) Ale nasi bliscy „krewni”, inne planety grupy ziemskiej: Merkury, Wenus i Mars, chociaż są podobne do planety Ziemia, ale w przeciwieństwie do niej są pozbawione życia.
Zadanie 1. Wskaż dwa zdania, które prawidłowo przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.
1) Wyjątkowość Ziemi polega przede wszystkim na tym, że w przeciwieństwie do innych planet ziemskich, istnieje na niej życie, które powstało ponad miliard lat temu.
2) Ślady pierwszych żywych organizmów odkryte w skałach wskazują, że życie na planetach ziemskich rozpoczęło się ponad miliard lat temu.
3) Wraz z Ziemią trzy kolejne planety są klasyfikowane jako planety ziemskie układ słoneczny: Merkury, Wenus i Mars - ponieważ są one najbardziej sprzyjające powstaniu życia, niż są podobne do Ziemi.
4) Pomimo ogólnego podobieństwa do Merkurego, Wenus i Marsa, Ziemia różni się od nich obecnością hydrosfery, która powstała ponad miliard lat temu.
5) Planeta Ziemia jest wyjątkowa przede wszystkim dlatego, że istnieje na niej życie od ponad miliarda lat, jakiego nie ma na innych planetach ziemskich.
Zadanie 9.
(1) Podczas eksperymentów naukowcy odkryli, że uczenie się nowych słów stymuluje aktywność prążkowia (prążkowia), ważnej części mózgu bezpośrednio związanej z motywacją. (2) Samo prążkowie nie jest związane z funkcją językową: nie rozszyfrowuje znaczeń słów i nie zapamiętuje ich; w tym celu w korze mózgowej znajdują się specjalne ośrodki językowe. (3)<...>wzmacnia motywację do nauki języka, odpowiadając na wysiłki językowe uczuciem przyjemności: przyjemne emocje pomagają zapamiętać nowy materiał.
Zadanie 1. Wskaż dwa zdania, które prawidłowo przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.
1) Ucząc się nowych słów, człowiek doświadcza przyjemnych emocji, co zdaniem naukowców wynika z działania prążkowia – ważnej części mózgu wzmacniającej motywację do zapamiętywania nowego materiału.
2) Podczas eksperymentów naukowcy odkryli, że prążkowie (prążkowie) jest ważną częścią mózgu bezpośrednio związaną z motywacją.
3) Naukowcom udało się udowodnić, że prążkowie nie mają żadnego związku z funkcją językową, ponieważ nie rozszyfrowują znaczeń słów i ich nie zapamiętują - w tym celu w korze mózgowej znajdują się specjalne ośrodki językowe.
4) Opanowywanie nowych słów, zdaniem naukowców, pobudza aktywność ważnej części mózgu – prążkowia, co wzmacnia motywację do nauki języka wywołującego przyjemne emocje.
5) Po przestudiowaniu danych uzyskanych przez naukowców podczas eksperymentów możemy założyć: przyjemność z opanowywania nowych słów była powodem, dla którego ludzkość nauczyła się używać mowy.
Zadanie 10.
(1) Celem nauki jest znalezienie obiektywnych praw natury, dlatego wynik nie powinien zależeć od osobistych cech naukowca. (2) Każdy naukowiec ma jednak swój własny styl badań, własne podejście do rozwiązywania stojących przed nim problemów: jeden fizyk może stać się przykładem teoretyka, inny pracuje ze celowo uproszczonymi modelami zjawiska, trzeci buduje teorię takie zjawiska, które ujawniają najgłębsze właściwości świata fizycznego, itp. (3)<...>Indywidualność naukowca przejawia się w taki sam sposób, jak indywidualność architekta dążącego do wspólnego celu w ramach rozwiązania swojego problemu utylitarnego.
Wskaż dwa zdania, które prawidłowo przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.
1) Naukowiec jest jak architekt: obaj, zachowując indywidualność, dążą do wewnętrznej harmonii z naturą.
2) Naukowcy, posiadający indywidualny styl badawczy i własne podejście do rozwiązywania stojących przed nimi problemów, pracują nad wspólnym zadaniem - znalezieniem obiektywnych praw natury.
3) Znalezienie obiektywnych praw natury to zadanie stojące przed naukowcami, którzy wykazują się indywidualnością w osiąganiu wynik ogólny działalność.
4) Wynik działalności naukowców nie powinien zależeć od ich cech osobistych, dlatego w nauce niedopuszczalne jest posiadanie własnego stylu i własnego podejścia do rozwiązywania pewnych problemów.
5) Indywidualność naukowców przejawia się w tym, że jeden fizyk staje się przykładem teoretyka, inny pracuje z uproszczonymi modelami zjawiska, trzeci buduje teorię o głębokich właściwościach świata fizycznego.