Контрольные диктанты по русскому языку на тему «Причастный оборот»
Славный мастер
Иван Кулибин – талантливый русский изобретатель. Широко известны такие его изобретения, как первый в России телеграф, самодвижущиеся экипажи, приводимые в действие педалями. Гениальны проекты деревянных мостов, разработанных Кулибиным.
Русских часовщиков в России тогда почти не было. Часами занимались немцы, и они всячески распространяли мнение, что русский человек не сможет постигнуть сложность часового механизма.
Любовь к часам, беспристрастно выстукивающим время, появилась у Кулибина с детства и осталась навсегда. Что бы он ни делал, что бы ни изобретал, мысли его неумолимо возвращались к часам. Он начал делать необыкновенные, небывалые часы, которым и сейчас невозможно не подивиться.
Поражают часы, сделанные мастером в виде яйца, в которых каждый час раскрывались золоченый двери, а под музыку разыгрывалось представление.
Часы Кулибина, раскрывая дарование мастера, являли собой чудо русской техники.
(124 слова) (По Г.Богдановой)
Диво дивное
Удивительное это дело – книга. Вот подлинно уж диво дивное. За всю сознательную историю человечества не придумано ничего более поразительного, чем книга.
Подумайте сами, друзья. Ведь книга – это самое быстролетное из творений, созданных человеческим умом. Ничто на свете не сможет угнаться за человеческой мыслью.
Хорошая книга – это неиссякаемый сосуд, заполненный человеческими мыслями, знаниями, чувствами. И каждый может насытиться радостью, которую дает книга.
Книжка – это чудесная машина времени. То она перенесет тебя куда – то в прошлое, то вдруг ты с ней перелетаешь в даль будущего. Умная, хорошая книга – это верный, добрый, мудрый друг и советчик твой сегодня. Сколько ни читаешь книг, все равно останется многое, что нужно понять в жизни лучше и точнее.
Хорошая книга – это дверь, раскрывающаяся перед тобой, впуская тебя в новый уголок жизни.
(125 слов) (По Л.Кассилю)
Диктант
Кусты окончились. Перед глазами гостей неожиданно открылась окруженная лесом широкая площадка, утрамбованная и усыпанная мелким песком. На одном ее конце стоял восьмигранный павильон, весь разукрашенный флагами и зеленью.
Когда стало смеркаться, вокруг павильона зажгли длинные цепи из разноцветных китайских фонарей. Но этого оказалось мало: площадка оставалась почти не освещенной. Вдруг с обоих концов вспыхнули ослепительным голубоватым светом два электрических солнца, до сих пор тщательно замаскированных зеленью деревьев. Березы и грабы, окружавшие площадку, сразу выдвинулись вперед. За ними слабо вырисовывались на совершенно черном небе круглые и зубчатые деревья чащи, окутанные в серо – зеленую мглу. Кузнечики в степи, не заглушаемые музыкой, кричали так странно, громко и дружно, что казалось, будто кричит только один кузнечик, но кричит отовсюду: и справа, и слева, и сверху.
(120 слов) (По А.Куприну)
Наступление полярной ночи
Ясный морозный день. Показавшееся солнце около часа двигалось по линии горизонта. Точно обессилев, оно скрылось, так и не оторвавшись от этой линии. Мы видели солнце в последний час.
Только через четыре месяца мы снова увидим солнце. С его появлением миллиарды разноцветных искр брызнут на снежные поля, густые синие тени лягут на льды, вернутся розовые туманы.
Потом криком птиц наполнится воздух, на обнаженной из-под снега земле торопливо, боясь упустить хотя бы один день, появятся полярные цветы. А сейчас полуденные сумерки сгущаются, а дней через двадцать наползающая темнота закроет все вокруг. Арктика заснет.
На следующий день солнце уже не показывалось. Только на том месте, где оно вчера скрылось, возник огненный столб, словно прощальный привет друга. По узенькой желтой полосе, появляющейся на короткое время над горизонтом, мы чувствовали, что где-то есть солнце.
Теперь полдень перестал отличаться от полуночи.
(134 слова) (По Г.Ушакову)
Умей слушать
Без музыки я не мыслю творческой жизни. Без нее нет фантазии и окрыленности. Она живет и дышит не только в сердце композитора, но движет и поэзию, и архитектуру, незримо присутствует во всех глубоких и интимных чувствах человека.
Когда я вспоминаю свое детство в небольшой смоленской деревушке, передо мной невольно возникает дивный и чарующий мир звуков. Я слышу отдаленную, наивную и милую мелодию детства, впечатляющую воображение.
Плещут волны Десны, щебечут птицы, на пчельнике умные бархатные летуньи поют свою трудолюбивую песню. Умей только слушать. Всюду музыка: и в предзакатной глади реки, и в буре. Никогда не забыть мне хрустальных песен соловья, услышанных весной.
Сколько задушевных русских песен знали наши деревенские девушки, не учившиеся в консерватории. В длинные, зимние вечера я без конца слушал тягучие, но звонкие, крылатые, ласкающие сердце песни.
Я никогда не стал бы художником, если бы с детства не полюбил музыку.
(140 слов) (С.Т.Коненков)
Диктант
На утренней заре участники экспедиции выступили в поход, стараясь придерживаться конной тропы. Следуя вдоль реки, извилистая тропа уклоняется сначала на северо-восток, но не доходит до истоков, поворачивает на север и взбирается на перевал.
Путешественникам пришлось преодолеть довольно крутой подъем, и с вершины хребта перед ними открылась прекрасная панорама: цепь холмов, долина, покрытая темным лесом, болотистая речонка.
Река в верховьях слагается из двух безымянных ручьев, текущих рядом. В долине произрастает густой смешанный лес с преобладанием кедра.
Прибрежная полоса, покрытая густыми зарослями тростника, была сильно заболочена. Путники даже в высоких сапогах не смогли приблизиться к реке.
Увлеченные изучением незнакомой местности, исследователи не заметили, как прошел день. Только вечером, когда догорела заря, они вернулись на знакомую тропу, ведущую к палаткам лагеря.
(117 слов) (По Г.А.Богдановой)
Русский язык. 7 «А» класс
2015 – 2016 учебный год.
Входной контрольный диктант с грамматическим заданием.
(16.09.2015 г.)
Увядание лета.
Кончалось лето, но природа ёще не потеряла могучей силы. Кругом всё радовалось и цвело. В небе плыли прозрачные облака. Леса зеленели с бархатной пышностью.
Чудесен ранней осенью березовый лес, покрытый золотистой листвою. Крутятся в воздухе, падают на землю золотые листочки. От дерева к дереву протянуты тонкие нити серебристой паутины. Прозрачен и чист воздух, малейший слышится в березовом лесу звук.
Было тепло, но чувствовалось не цветение лета, а увядание. В широких лугах высились, как сторожевые башни, стога. В сжатых полях желтели снопы. Овёс ждал косы и чуть шелестел.
Вокруг пахло прогретым сеном, полынью. В этих запахах уже ощущалась осень. Листья потеряли шелковую мягкость. Они были словно обрызганы золотистым дождём. Лето увядало.
(По Н. Смирнову)
Грамматическое задание.
Сделать синтаксический разбор предложений.
1 вариант. Крутятся в воздухе, падают на землю золотые листочки.
2 вариант. Овёс ждал косы и чуть шелестел.
Найти во втором абзаце сложное предложение, подчеркнуть его грамматические основы, сделать схему.
Сделать морфемный разбор слов:
1 вариант - березовый, слышится;
2 вариант – шелковую, потеряли.
Русский язык. 7 «А» класс
2015 – 2016 учебный год.
Контрольная работа по теме «Действительные и страдательные причастия»
(23.10.2015 г.)
1. Укажите словосочетания со страдательными причастиями:
А) на пестреющем лугу
Б) о движущемся предмете
В) опавшие с тополя
Г) отнятая игрушка
Д) разлившаяся по небу
2. Укажите словосочетания с действительными причастиями:
А) написанная учеником
Б) распиленная плотником
В) ведущая в парк
Г) посаженные весной
Д) опрокинутые котёнком
3. Образовать от данных глаголов действительные причастия настоящего и прошедшего времен, выделить суффиксы.
Стелить, бежать, лечить, гнать, приносить, хмурить, соревноваться.
4. Образовать от данных глаголов страдательные причастия настоящего и прошедшего времен, выделить суффиксы.
Испугать, назвать, рассказать, распахать, представить.
5. Списать предложения, выделяя причастный оборот, обозначая залог причастий.
В окно распахнутое настежь влетела птица.
Птица сидевшая на дереве расправила свои крылья.
На пристани толпились пассажиры ожидающие посадки на катер.
Широко разливаются реки наполняемые талой водой.
6. Вставьте пропущенные буквы.
1. Низко стел…щийся туман, ла…щая на улице собака, леч…щий врач, стро…щиися неподалеку дом, быстро та..щий снег, хлопоч…щая обо всех мама, крас…щее вещество.
2. Изуча…мый школьниками материал, управля…мый на расстоянии аппарат, подгоня…мые теплым течением, гон…мый судьбой странник, хран…мый от всех невзгод,
движ…мый чувством сострадания, вид…мая цель.
Русский язык. 7 «А» класс
2015 – 2016 учебный год.
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Причастие»
(23.11.2015 г.)
Кусты окончились. Перед глазами гостей неожиданно открылась широкая площадка, усыпанная мелким песком. На одном её конце стоял павильон, весь разукрашенный флагами и зеленью.
Когда стало смеркаться, вокруг павильона зажгли длинные цепи из разноцветных фонарей. Но этого оказалось мало: площадка оставалась почти не освещенной.
Вдруг с обоих концов вспыхнули ослепительным светом два электрических солнца, до сих пор тщательно замаскированные зеленью деревьев. Берёзы, окружавшие площадку, сразу выдвинулись вперёд. За ними слабо вырисовывались круглые и зубчатые деревья чащи, окутанные в серо-зелёную мглу. Кузнечики в степи, не заглушаемые музыкой, кричали громко и дружно. Казалось, что кричит один кузнечик, но отовсюду: и справа, и слева, и сверху. (По А. Куприну)
Грамматическое задание.
1. Сделайте синтаксический разбор предложения.
1 вариант: «Кузнечики в степи, не заглушаемые музыкой, кричали громко и дружно».
2 вариант: «Берёзы, окружавшие площадку, сразу выдвинулись вперёд».
2. Сделайте морфемный разбор слов.
1 вариант: усыпанная, освещенной.
2 вариант: разукрашенный, заглушаемые.
3. Произведите морфологический разбор причастий.
1 вариант: окружившие.
2 вариант: замаскированные.
4. Озаглавьте текст.
Русский язык. 7 «А» класс
2015 – 2016 учебный год.
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Деепричастие»
(11.12.2015 г.)
По берегу шли три медведя. Большая медведица стала переходить неширокую, но быструю реку. Шлёпая по воде лапами, медведица, дойдя до середины реки, резко погрузилась в воду и вышла на берег. С её шкуры с журчаньем стекала вода.
Примеру её последовал небольшой медведь. На правой стороне речушки остался маленький медвежонок. Он побрёл по воде, но, достигнув глубокого места и не решаясь идти дальше, остановился.
Медведица тотчас очутилась около среднего медвежонка и дала ему такую затрещину, что тот полетел на отмель. Схватившись обеими лапами за левое ухо, он заорал диким голосом. Продолжая держаться лапой за ушибленное место, он стремительно кинулся через речку, схватил маленького братишку за шиворот и, всё ещё вскрикивая, переволок его через глубокое место.
Вся группа исчезла в чаще, но ещё долго в тишине утра до нас доносились жалобные вопли наказанного медвежонка.
Грамматическое задание.
1.Обозначить графически все деепричастные обороты в третьем абзаце.
2. Сделать морфемный разбор слов:
1 - й вариант - схватившись, 2-й вариант – вскрикивая.
3. Сделать морфологический разбор слов:
1-й вариант - шлёпая, 2-й вариант - продолжая.
Русский язык. 7 «А» класс
2015 – 2016 учебный год.
Контрольная работа по теме «Наречие»
(05.02.2016 г.)
Вставьте пропущенные буквы.
Детство и юные годы поэта Тараса Шевченко были тяж...лыми и (не)откуда было ждать ему помощи. Но (ни)какие трудности (не)убили в нем стремления стать живописцем. Долго (не)мог юноша (ни)куда устроит(?)ся. Сначал.. он работал поваренком у помещика, затем комнатным казачком. Занимат(?)ся рисованием было (не)когда. Шевченко ждал случая, когда дома (ни)кого (не)будет и (ни)кто (не)помешает ему рисовать. Раз неожида(н,нн)о вернулся помещик. (Ни)сколько (не)задумываясь, он приказал выпороть Тараса. (Не)сколько лет хлопотал известный художник Брюллов об освобождении талантливого юноши.
А1.В каком слове правильно выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук?
1)добЕла 2)нАдолго 3)нацЕло 4)незадОлго
А2.В каком предложении вместо слова совестно нужно употребить слово совестливо ?
1) Димке совестно было от воспоминаний о ссоре с лучшим другом.
2) Ему всегда казалось, что подсматривать совестно.
3) Максим совестливо улыбнулся.
4) Совестно беспокоить воспитателя по такому пустяку.
А3.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) более лучше
2) звонче поют
3) выглядит бледно
4) идет осторожнее
А4.Укажите верную морфологическую характеристику слова в предложении:
Так вот этот мед, собранный с цветов заполярной тундры, коснулся меня больше со стороны человеческого усилия, направленного в сторону небывалого.
1) наречие в краткой форме
2) наречие в превосходной степени
3) качественное прилагательное
4) наречие в сравнительной степени
А5.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две НН?
Воспита(1)ица была несомне(2) великолеп(3)о сложе(4)на.
1,2 2)2,3,4 3)3,4 4)2,3
А6. Укажите слово, в котором пишется буква А
1) объяснить доходчив…
2) глядит испуган…
3) посмотреть доверчив…
4) начинать снов…
А7.Укажите слово, которое состоит из одной приставки, корня, суффикса
1) неподвижно
2) необдуманно
3) быстрее
А8.В каком словосочетании НЕ пишется слитно?
1)(н…)(к)кому пойти 3)(н…)куда не поедешь
2)(н…)где остановиться 4)(н…)(за)что не берется
В1. Подберите синоним к фразеологизму: при царе Горохе.
В2. Укажите способ образования выделенного слова в предложении:
По-иному слышался шум реки ночью.
Русский язык. 7 «А» класс
2015 – 2016 учебный год.
Контрольная работа по теме «Предлог»
(09.03.2016 г.)
Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, знаки препинания.
1.(В)следстви_ отд_лённости деревенька нах_дилась в ст_р_не от ц_нтральной пр_езжей дороги. 2. (В) течени_ н_дели шли дожди. 3. На ра_свете мимо трактира пр_неслась коляска подн_мая обл_ко пыли быстро рассе_вшейся. 4. Она пр_везла к по_зду упр_вляющего имением находивш_мся (не)далеко от тех мест куда я напр_влялся. 5. Об этом мне сказала хозяйка трактира выгл_нувшая из окна ра_пахнутого настеж_. 6. Когда коляска возвр_щалась обратно я кинулся (на)встречу. 7. Кучер, (не)смотря на (не)большой крюк, который ему пр_дстояло _делать (в)виду разлива реки, согл_сился подвезти меня.
8. (В) продолжени_ всего пути меня переп_лняли уд_вительные чу_ства навеваемые ощ_щениями от быстрой езды. 9. (С)начала мы ехали вдоль извивающейся реки. 10. (В) течени_ реки (по)всюду встр_чались пороги затем полем стел_щимся по обеим ст_ронам дороги. 11. (В) заключени_ пут_шествия мы пересекли листв__ый лесок не так давно посаже__ый. 12. В нём распол_гался выстрое__ый (в) виде стари__ого (средне)векового замка помещичий дом.
2. Выполните задания.
1) Укажите предложения, в которых допущены ошибки в употреблении предлогов и падежей существительных, исправьте.
А). Своевременно оплатите за билет.
Б). Укажите спортсмену на недостатки.
В). Спросил сына, интересуясь о результатах в спорте.
Г). Юноша чувствовал уверенность в победу.
Д). До парка необходимо поехать на трамвае.
2) Укажите предложения, в которых есть производные предлоги.
A). Стадо потянулось мимо дома.
Б). Дева глядит вокруг изумлёнными глазами.
B). Около леса, как в мягкой постели, выспаться можно.
Г). Поперек дороги уложили брёвна.
Д). Впереди шли самые стойкие.
Русский язык. 7 «А» класс
2015 – 2016 учебный год.
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Союз»
(04.04.2016 г.)
Часто приходилось мне наблюдать за выводком лисят, но я не мог не удивляться, как лиса-мать ухитряется командовать своей детворой, не издавая звуков.
Этот немой язык - интереснейшее явление. В течение многих часов просиживал я у норы, но не слышал, чтобы лисица заворчала или тявкнула.
В продолжение всего дня лисята резвятся на солнцепёке, выслеживают воображаемую мышь, затевают драку или гоняются друг за другом. Мать лежит рядом. Когда лисёнок, разыгравшись, отбегает от норы далеко, мать поднимает голову и пристально смотрит на него. Обычно лисёнок не выдерживает этого взгляда и сразу останавливается, будто она его окликнула. Лисёнок оглядывается, ловит мамин взгляд и бежит к ней. (По К. Паустовскому)
Грамматическое задание.
1) Обозначьте грамматическую основу в выделенных предложениях, начертите их схему.
2) Выпишите из текста два союза и охарактеризуйте их.
Русский язык. 7 «А» класс
2015 – 2016 учебный год.
(06.05.2016 г.)
Вариант 1
1.
1) «А видел ли слона? Каков собой на взгляд?
Я чай, подумал ты, что гору встретил?» -
«Да разве там он?» - «Там». -
«Ну, братец, виноват:
Слона-то я и не приметил».
2) «Послушай-ка, дружище. Хотел бы очень я
Сам посудить, твоё услышав пенье,
Велико ль подлинно твоё уменье?»
3) «Расселись, начали квартет, он все-таки на лад нейдёт».
2. Перестройте предложения, употребив в них сказуемые с двойным отрицанием.
1) Родители радуются спортивным успехам сына.
2) Мы гордимся своей школой.
3) Я несколько раз улыбнулся, читая это письмо.
3. Сопоставив предложения, запишите их, вставьте нужную частицу .
1) Цветы (не, ни) поливали, и они засохли. – Увядшие розы вновь (не, ни) расцветут, как (не, ни) поливай их.
2) Кто (не, ни) принимал участия в читательской конференции. Все остались довольны. – Кто (не, ни) принимал участие в конференции, очень сожалел об этом.
3. Соедините простые предложения в сложные помощью союзов и частиц, внося нужные по смыслу изменения, если это необходимо.
4) Путники шли безостановочно. Дорога была утомительна. (как ни)
5) Он не отказывался помочь мне. Я обращался к нему за помощью. (когда бы ни)
5. В каких случаях ТО является частицей? Запишите такие предложения, определяя значение частицы .
1) Какая (то) сила бесшумно влекла его куда (то). (А. П. Чехов).
2) Песня над домом смолкла, за (то) над прудом соловей заводил свою.
3) Порой не (то) дрёма, не (то) забытье овладевали ими (А.П. Чехов).
4) А зачем же было самой (то) трудиться?
5) Кайся, да опять за (то) не принимайся (Поговорка).
6.
1) Дождь сейчас (же) перестал, и снова засмеялось весеннее непостоянное солнце.
2) Мать усмехнулась, Николай то (же) сконфуженно улыбнулся
3) Ветер неожиданно начинал шуметь в голых акациях и так (же) неожиданно затихал.
4) Мы остановились у колодца, что(бы) набрать воды.
5) Как (бы) ни был мал дождь, он всегда вымочит до нитки.
7. Закончите предложения :
1) Узнают (ли) меня друзья, когда ……
2) Этот пример решается так (же), как ……
3) Что (бы) такое сделать, что (бы) порадовать….
8. Используя соответствующие частицы, выразите в данных предложениях указанные в скобках оттенки значения и чувства .
1) Скоро придёт долгожданная весна. (вопрос, сомнение)
2) Весна – чудесное время года. (усиление, радость)
3) Ели кажутся лиричными. (выделение, отрицание)
9. Прочитайте предложения. Определите, в каком случае выделенное слово является частицей. Докажите своё мнение.
11) Бабушка говорила убедительно и просто .
12) Я просто ослеп от весеннего солнца.
Контрольная работа по теме «Частица»
(06.05.2016 г.)
Вариант 2
1. Выпишите из фрагментов басен Крылова частицы (если нужно, с теми словами, к которым они относятся). Определите значение частиц.
Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?» - Ей Мишка отвечал.
Но Мишенькин совет лишь попусту пропал.
2) «Какой-то смолоду Скворец так петь щеглёнком научился,
Как будто бы щеглёнком сам родился?»
3) «Пусть сохнет, - говорит Свинья, - ничуть меня то не тревожит….»
4) «И тут же выпустил на волка гончих стаю».
2. Перестройте предложения, употребив в них сказуемые с двойным отрицанием .
1) Ребята восхищаются видом падающих звезд.
2) Собеседник согласился с моим мнением.
3) Я отвечу на это письмо.
3. Сопоставив предложения, запишите их, вставьте нужную частицу.
1) Сколько бы (не, ни) читал стихи Пушкина, всегда открываешь для себя что-то новое. – Сколько я еще (не, ни) прочитал Пушкина!
2) Все хвалили бригадира, кто бы с ним (не, ни) работал. – Кто (не, ни) работал с бригадиром, тот не имеет представления о его умении общаться с людьми.
4. Соедините простые предложения в сложные помощью союзов и частиц, внося нужные по смыслу изменения, если это необходимо .
1) Нельзя злоупотреблять спортивными упражнениями. Спорт полезен. (как ни)
2) Всюду восхищались игрой наших артистов. Они выступали за рубежом. (где ни)
5. В каких случаях ТО является частицей? Запишите такие предложения, определяя значение частицы.
1) Не видали вы настоящих-то плясуний. (М. Горький)
2) Соня то (же) держалась за его руку и вся сияла. (Л. Толстой)
3) На заре Петя почувствовал, что кто (то) тянет его холодной рукой. (В. Катаев)
4) Что не складно, то и не ладно. (Пословица)
5) То ветер поднимется буйный, то вал зашумит штормовой. (А. Прокофьев).
6. В каких случаях БЫ и ЖЕ являются частицами? Запишите такие предложения.
1) Дней через пять мы с отцом пришли опять на то (же) место. (И. Тургенев)
2) Охота не удалась. Обед в поле под палаткою так (же) не удался. (А. С. Пушкин)
3) Что (бы) домоседы мне не пели, я все равно за город укачу. (С. Васильев)
4) На то и щука в море. Что (бы) карась не дремал. (Пословица)
5) Как (же) мне быть?
7. Закончите предложения :
1) Как (бы) не растеряться, когда….
2) Могу (ли) я отказаться, если сам…..
3) Все были в окопах, командир так (же)….
8. Используя соответствующие частицы, выразите в данных предложениях указанные в скобках оттенки значения и чувства.
1) Скоро придет долгожданная весна. (усиление, радость)
2) Быстро растет снег. (сомнение, вопрос)
3) Небо какое голубое, высокое. (указание, усиление)
9. Прочитайте предложения. Определите, в каком случае выделенное слово является частицей. Докажите своё мнение .
20) Маленькие дети значения многих слов воспринимают буквально .
21) От усталости путники буквально валились с ног.
Русский язык. 7 «А» класс
2015 – 2016 учебный год.
Контрольный тест за год.
(16.05.2016 г.)
1. Укажите предложение, в котором есть деепричастный оборот.
1) В течение двух недель, проведенных в пути, мы с мамой выходили только на перроны больших городов.
2) Небо выяснилось и, синея, мерцало холодным узором звёзд.
3) На берегах безымянных рек, оставшись без горючего, разбросал свои пушки артиллерийский полк.
4) Мотыльки летели со всех сторон на свет и падали, обожжённые, на скатерть.
2. В каких предложениях на месте обоих пропусков пишется НН?
1) Дно в запруде чистое, песча...ое, вода течет спокойно, а берег гладкий, отлогий, усыпа...ый сухим желтым песком.
2) Из окон низеньких белых домов кое-где струился тума...ыми прямыми полосами свет и дли...ыми косяками ложился на желто-бурую блестящую землю.
3) Электрические лампочки, подвеше...ые на углах штаба, освещали сухой и гладко вымоще...ый квадрат двора.
4) Поодаль, около Чёрной башни, к яблоне привяза...а запряжё...ая в пролетку серая в пятнах лошадь.
3. Укажите предложение без пунктуационной ошибки.
1) От уха к уху бежит по цепи шёпот переданный от передового.
2) Распорядитель охоты разводит и ставит на, обозначенные им, номера участников охоты.
3) После выстрела, прозвучавшего в лесу одиноко, зверь опустился на снег.
4) Задневавший в долине, шакал выскочил из-под наших ног и стрелою помчался в горы.
4. Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется раздельно.
1) (не)решённая, а списанная задача
2) (не)причёсанный ребёнок
3) (не)умытое лицо
4) (не)выученные правила
5. Найдите причастие, в суффиксе которого пропущена буква Я?
1) беле...щий парус
2) вер...щий в справедливость
3) дремл...щий щенок
4) бре...щийся человек
6. Укажите предложение с сочинительным союзом:
1) У крайних домиков родного села Аким остановился, чтобы хоть сколько-нибудь заглушить волнение.
2) Мальчики миновали деревню, паромную переправу, а лодочника все не было.
3) Солнце пошло на закат, когда Васютка заметил среди однообразного моха тощие стебли травы.
4) Вода в заливе стояла на диво белая, будто ее разбавили молоком.
7. В каком наречии пропущена буква О?
1) насух...
2) досух...
3) досыт...
4) искос..
8. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется Ь.
1) надеть плащ...
2) суп горяч...
3) невтерпёж... сидеть
4) увлеч...ся спортом
9. Какое слово пишется через дефис?
1) (по) немногу
2) (по) прежнему
3) (в) двоем
4) (по) просту
10. Укажите предложение, в котором выделенное слово является категорией состояния.
1) За дальностью расстояния волн не было видно, и только по белой кайме у берега можно было догадаться, что море НЕСПОКОЙНО.
2) Вечером собаки вели себя НЕСПОКОЙНО.
3) В городе было НЕСПОКОЙНО.
4) Дженни НЕСПОКОЙНО спалось остаток ночи.
11. Укажите частицу.
1) тоже
2) ни
3) когда
4) несмотря на
12. В окончании какого причастия пропущена буква И?
1) в строящ...мся цехе
2) у плещущ...гося моря
3) в рокочущ...м шуме
4) с выдающ...мся ученым
13. Укажите предложение, в котором есть действительное причастие:
1) Было тихо, в окно веяло запахом накаленных крыш. (Ю.Бондарев)
2) Позади высится холодная каменная стена сарая, отделяющего меня от внутреннего двора.
3) В раскрытое окно тек сухой жар июльского утра.
4) Тропинка, усеянная выступами скользких корней, то падала, то взбиралась на склон.
14. Найдите предложение с причастным оборотом.
1) Шумел прилив, медленно набегали грохочущие волны.
2) В густом вечереющем воздухе пролетела чайка.
3) Море гладко выковано из синего металла.
4) Бурые сосны роняли иголки на отсыревший от влаги песок .
15. Укажите ошибки в образовании страдательных причастий прошедшего времени:
1) услышать – услышанный;
2) застрелить – застрелянный;
3) понять – понятый;
4) засеять – засеятый;
5) запаять – запаянный
16. Назови предложение, в котором бы пишется раздельно:
1) Он думал о том, что(бы) ему нарисовать.
2) Мы делали все, что(бы) праздник запомнился.
3) Что(бы) ребенок не плакал, ему дали игрушку.
Русский язык 7 класс
Контрольный диктант по теме «Причастие»
Кусты кончились. Перед глазами гостей неожиданно открылась окруженная лесом широкая площадка, утрамбованная и усыпанная мелким песком. На одном ее конце стоял восьмигранный павильон, весь разукрашенный флагами и зеленью.
Когда с тало смеркаться, вокруг павильона зажгли длинные цепи из разноцветных китайских фонарей. Но этого оказалось мало: площадка оставалась почти не освещенной.
Вдруг с обоих концов вспыхнули ослепительным голубоватым светом два электрических солнца, до сих пор тщательно замаскированные зеленью деревьев. Березы и грабы, окружавшие площадку, сразу выдвинулись вперед. За ними слабо вырисовались на совершенно черном небе круглые и зубчатые деревья чащи, окутанные в серо-зеленую мглу. Кузнечики в степи, не заглушаемые музыкой, кричали так странно, громко и дружно, что казалось, будто кричит один кузнечик, но отовсюду: и справа, и слева, и вверху.
Задания к диктанту
1 уровень
1. разберите по членам предложения.
I вариант: «Перед глазами гостей….»
II вариант: «На одном ее конце…»
2. укажите состав слов.
I вариант: усыпанная, восьмигранным, освещенной.
II вариант: разукрашенный, разноцветных, заглушаемые.
3. произведите морфологический разбор причастий.
I вариант: окружившие.
II вариант: замаскированные.
2 уровень.
1. выпишите предложение, где причастный оборот обосабливается. Выполните синтаксический разбор.
2. выпишите 3 причастия, которые состоят из приставки, корня, двух суффиксов и окончания.
3. произведите морфологический разбор страдательного причастия прошедшего времени.
4. озаглавьте текст.
Тест по теме «Деепричастие»
Вариант I
1. Деепричастие – особая форма глагола, которая обозначает:
а) признак предмета по действию;
б) признак признака;
в) добавочное действие предмета при основном действии, выраженном глаголом;
г) действие предмета.
2. Найдите деепричастия:
а) увидел
б) шлепая
в) спеша
г) поднявшись
д) принявший
3. Выберите предложения с деепричастным оборотом (знаки препинания не расставлены):
а) Ребята прыгали любуясь елкой.
б) Ребята прыгали и любовались елкой.
в) Прыгающие ребята любовались елкой.
г) Прыгая ребята любовались елкой.
4. В каких предложениях допущена ошибка в употреблении деепричастий?
а) Открывая книгу, из нее выпал листок.
б) Прочитав рассказ, он показался мне скучным.
в) Дверь висела на одной петле, скрипя на ветру.
г) Девочка читала, сидя у окна.
5. Определите, как надо писать НЕ со словами в предложениях: 1) (Не) давши слова, крепись, а давши, держись. 2) Он ушел, (не) выполнив задания.
а) В первом предложении слитно, во втором – раздельно.
б) В первом предложении раздельно, во втором – слитно.
в) В обоих случаях слитно.
г) В обоих случаях раздельно.
6.Найдите деепричастия совершенного вида.
а) глядя
б) сложив
в) отнявши
г) прочитав
д) улыбаясь
е) балуясь
7. В каком предложении есть пунктуационная ошибка?
а) Старушка, отложив книгу и порываясь что-то спросить, не спросила и стала глядеть в окно.
б) Успокоясь, орлы вышли на открытое место и долго стояли, задумчиво щуря мудрые глаза.
в) И день и ночь спешу к вам, голову сломя.
г) Я увидел, оглядевшись, знакомую равнину.
8. Прочитайте текст и выполните задания.
(1) Между каменной стеной и растущими вдоль нее кипарисами была темная лазейка. (2) Подчиняясь одному чувству страха Сергей юркнул в нее и побежал вдоль стены. (3) Острые иглы кипарисов густо и едко пахнувшие смолой хлестали его по лицу. (4) Он спотыкаясь о корни, падал, разбивая в кровь руки. Но тотчас же вставал и опять бежал вперед, согнувшись почти вдвое, не слыша своего крика.
А. Укажите ошибку в характеристике стиля текста, типа речи, его лексических средств:
1) Стиль речи – художественный;
2) Тип речи – повествование;
3) Средства связи – местоимения;
4) «Едко пахнувшие» – метафора.
Б. Сколько в тексте деепричастных оборотов?
1) четыре; 2) три; 3) пять; 4) два
В. В каких предложениях использован деепричастный оборот?
Г. Сколько запятых пропущено в тексте?
1) одна; 2) две; 3) три; 4) четыре.
Д. Найдите ошибку в определении морфологических признаков слов:
1) «растущими» – действительное причастие настоящего времени;
2) «подчиняясь» – деепричастие несовершенного вида;
3) «тотчас» – наречие времени;
4) «бежал» – глагол в форме прошедшего времени, начальная форма – «бегать».
Тест по теме «Предлог»
1. Предлог – служебная часть речи, которая:
а) выражает зависимость одних слов от других в словосочетании и предложении;
б) связывает однородные члены и простые предложения в составе сложного;
в) вносит оттенки значения в предложение.
2. Укажите словосочетания с производными предлогами:
а) ходить вокруг дома;
б) идти через мост;
в) двигаться вдоль дороги;
г) надпись на конверте;
д) стоять около школы;
е) отступать от темы.
3. Найдите предложения, в которых допущены ошибки в употреблении предлогов и падежей существительных.
а) оплатите за билет
б) укажите на недостатки
в) интересуясь о результатах
г) уверенность в победу
д) поеду на трамвае
4. Укажите словосочетания с простыми предлогами.
а) жить у моря
б) поступать наперекор всем
в) показалось из-за туч
г) ждать в течение суток
д) поступать в силу обстоятельств
5. Найдите предложения, в которых выделенные слова – предлоги.
а) Шел, не смотря по сторонам.
б) Несмотря на занятость, он помогал другу.
в) Он оправдывался, не смотря в глаза.
г) Туристы, несмотря на дождь, продолжали идти.
6. Укажите предложения, в которых выделенные слова – предлоги.
а) Стадо потянулось мимо дома.
б) Дева глядит вокруг изумленными глазами.
в) Около леса, как в мягкой постели, выспаться можно.
г) Поперек дороги уложили бревна.
д) Впереди шли самые стойкие.
7. Вставьте пропущенные буквы.
В течени… реки был поворот, в течении… часа, в течении…всей дороги, в течении… лета.
8. Вставьте пропущенные буквы.
Благодаря решени…, согласно желании…, встретиться по прибыти…, сообщить по окончани…
9. Вставьте пропущенные буквы.
Р…зиденция, п…риод, изобр…зить, ф…нтазия
10. Подчеркните «третий лишний»
(На) встречу с писателем, выйти (на) встречу, иду тебе (на) встречу, (не) взирая на усталость, (не) смотря на запреты, (не) смотря в глаза.
11. Определите, какой частью речи является слово СОГЛАСНО.
а) согласно вашим указаниям……………………………………...
б) дитя играть согласно …………………………………………...
в) они живут согласно ……………………………………………..
7 класс
Контрольный диктант по теме «Союз»
Первые мореплаватели, увидевшие пингвинов в Антарктиде, чуть не приняли их за толпу людей, одетых во фраки и белоснежные манишки!
Ученые специально приезжали в суровую Антарктиду, чтобы побольше узнать об этих необычных птицах.
Пингвины замечательно приспособлены к суровым условиям. Питаются они рыбой, а также кальмарами.
В ледяной воде их неуклюжее тело превращается в стремительную гибкую торпеду. Иногда пингвин так разгоняется, что вылетает из воды на лед, как будто камешек из рогатки.
В полярную ночь мамы-пингвинихи приносят в дом полукилограммовое яйцо, а папы-пингвины вынашивают их в течение двух месяцев. Но мамы тоже проявляют заботу: запасают пищу. Если надо передать драгоценное яйцо пингвинихе, отец быстро выкатывает его на снег, а мать также быстро скрывает его в теплом гнездышке на своем животе.
Задания к диктанту.
1. Озаглавьте текст.
2. Постройте схемы предложений: I вариант – «Ученые специально приезжали…», II вариант – «В полярную ночь…».
3. Произведите морфологический разбор одного предлога и одного союза.
Контрольно-измерительные материалы
Русский язык 9 класс
9 класс
Итоговая контрольная работа.
Комплексный анализ текста.
Капуста одна из древних овощных культур. В Древн…й Греции и Риме капуста сч…талась св…ще…ой пищей богов. Когда (то) капусту называли садовой головой, так как в…лок капусты по форме напом…нает голову человека а в значении «огород» употр…бляли слово «сад». Таким образом употр…бляя выр…жение «голова садовая» мы шутливо сравнива…м голову человека с кочаном капусты. Пог…ворка эта имеет значение «(не)сообразительный, (не)расторопный, (не)ловкий человек, разиня».
Квасить капусту заг..тавливая ее (в)прок первыми научились древни… сл..вяне. Осенью собрав урожай пр…ступали к рубке капусты для квашения. В этой работе пр..нимали участие все члены семьи (не)редко и соседи. Это кол..ективное мер..приятие назва…ое капустником сопров..ждалось шутками песнями веселыми играми и забавами.
Слово «капустник» дож..ло до наших дней но пр..обрело переносный смысл. Так называют теперь вечер сам..деятельности с разн..образными номерами (шутливо) пародийного х..рактера связа..ыми с жизнью кол…ектива.
(По В.Вакурову)
1. Озаглавьте текст.
2. Докажите, что это текст.
3. Определите основную мысль текста.
4. Определите стиль текста, докажите.
5. Определите тип текса, докажите.
6. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы.
7. Произведите фонетический разбор слова «все».
8. Найдите в тексте многозначное слово. В каком значении оно употреблено? Подберите примеры словосочетаний, где это слово употребляется в других значениях.
9. Приведите примеры фразеологических оборотов, в которых встречается слово «голова».
10. Произведите морфологический разбор слова «связанными»
11. Определите способ связи между предложениями 1 и 2, 2 и 3.
12. Выпишите из текста примеры, которые иллюстрируют правила: а) тире между подлежащим и сказуемым; б) запятая между однородными членами.
13. Выпишите второе предложение и сделайте его синтаксический разбор.
14. Графически обозначьте в тексте все обособленные члены предложения.
Контрольно-измерительные материалы
Русский язык 8 класс
Итоговый тест за курс 8 класса
1. укажите предложение с составным именным сказуемым.
А. Парус белый из тумана начинает выплывать.
Б. Охвачено сердце тревогою смутной.
В. Росы напился соловей с кленового куста
Г. Небо из-за гор показывалось и скрывалось опять.
2. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым.
А. От влажных запахов цветов начинает кружиться голова.
Б. Черепица стеклом светиться будет.
В. Была равнина снежная бела.
Г. В осеннем лесу человек становится чище.
3. В каком предложении должно стоять тире между подлежащим и сказуемым?
А. Молодость бескорыстна и великодушна.
Б. Простота есть необходимое условие прекрасного.
В. Глаза как ночь.
Г. Лучшее средство укрепления памяти чтение.
4. Найдите двусоставное предложение.
А. Вновь зарею восток озарило.
Б. Легки облака на рассвете.
В. С крыши сбросили снег.
Г. Липким запахом веет полынь.
5. Определите вид односоставного предложения: «Люблю читать приключенческую литературу».
А. Определенно-личное.
Б. Неопределенно-личное.
В. Безличное.
Г. Двусоставное
6. Найдите определенно-личное предложение.
А. Вновь к черемухе душистой пчелы ранние летят.
Б. Из полей тянуло гречишным медом.
В. Тихо бреду вдоль решеток канала.
Г. Золотым лучом деревню облило.
7. Найдите предложение с ошибкой в постановке дефиса при приложении.
А. Мы видели сокола-сапсана.
Б. Красавцы-лебеди прилетели.
В. Самолет-истребитель кружил над деревней.
Г. Брат станет инженером-строителем.
8. В каком предложении должна стоять запятая перед как ?
А. Дождь лил как из ведра.
Б. У мамы брошка как пчелка.
В. Чайка мелькала в воздухе как первый снег.
Г. Молодость как песня жаворонка на заре.
9. Укажите, чем осложнено предложение: «Действительно, около двух часов начал дуть ветер, сначала слабый и ровный, а затем все усиливающийся».
А. Обособленным определением, выраженным причастным оборотом.
Б. Вводным словом и определением, выраженным причастным оборотом.
В. Вводным словом и однородными обособленными определениями.
10. Как надо поставить знаки препинания в предложении: «Тотчас за окном закричал петух и не оглядываясь помчался прочь».
А. закричал петух, и не оглядываясь, помчался
Б. закричал петух, и, не оглядываясь, помчался
В. закричал петух и, не оглядываясь, помчался
11. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.
А. Мир предстанет перед ним как мир крушения надежд.
Б. Я знал путешественников, до глубокой старости не утративших несмотря на свой возраст, своей стати.
В. За прилавкою сидит молодой купец, статный молодец Степан Парамонович, по прозванию Калашников.
Г. Несколько раз поскользнувшись на мокрых камнях и начерпав воды в сапоги, Алексей выбрался на берег.
12. На месте каких цифр должны стоять запятые?
Я совсем растерялся (1) не понимая происходящего (2) и (3) стоя на одном месте(4) бессмысленно смотрел на удаляющегося в сторону (5) маленького человека.
А. (1), (4), (5)
Б. (2), (3), (4), (5)
В. (1),(2), (3), (4)
Г. (1),(2), (3), (4), (5)
13. Где надо поставить знаки препинания?
Облепиха (1) кустарник (2) или дерево с колючими ветвями (3) растет всюду(4) по берегам рек (5) озер (6) в садах.
А. (1), (3) – тире, (2), (5), (6) – запятые
Б. (1) – тире, (2), (3), (5), (6) – запятые
В. (1), (3) – тире, (5), (6) – запятые, (4) – двоеточие
Г. (1) – тире, (2), (3), (4), (5), (6) – запятые
14. Какое предложении с цитатой оформлено неправильно?
А. Лев Николаевич Толстой утверждал, что «главное средство во всяком искусстве – чувство меры».
Б. Лев Николаевич Толстой утверждал «Главное средство во всяком искусстве – чувство меры».
В. Хочется напомнить, что «не надо речей не тратить по-пустому».
Г. Твардовский говорил о своем герое: «Парень в этом роде в каждой роте есть всегда».
Вопрос: Определите стилевую принадлежность данного текста и обоснуйте свое мне-ние примерами из него. Кусты окончились. Перед глазами гостей неожиданно открылась окружен-ная лесом широкая площадка, утрамбованная и усыпанная мелким песком. На одном ее конце стоял восьмигранный павильон, весь разукрашенный флагами и зеленью, на другом – крытая эстрада для музыкантов. Едва только первые пары показались из чащи, как военный оркестр грянул с эстрады веселый марш. Рез-вые, красивые медные звуки игриво понеслись по лесу, звонко отражаясь от де-ревьев и сливаясь где-то далеко в другой оркестр, который, казалось, то перего-нял первый, то отставал от него. В восьмигранном павильоне вокруг столов, расставленных покоем и уже прикрытых новыми белыми скатертями, суетилась прислуга, гремя посудой…
Определите стилевую принадлежность данного текста и обоснуйте свое мне-ние примерами из него. Кусты окончились. Перед глазами гостей неожиданно открылась окружен-ная лесом широкая площадка, утрамбованная и усыпанная мелким песком. На одном ее конце стоял восьмигранный павильон, весь разукрашенный флагами и зеленью, на другом – крытая эстрада для музыкантов. Едва только первые пары показались из чащи, как военный оркестр грянул с эстрады веселый марш. Рез-вые, красивые медные звуки игриво понеслись по лесу, звонко отражаясь от де-ревьев и сливаясь где-то далеко в другой оркестр, который, казалось, то перего-нял первый, то отставал от него. В восьмигранном павильоне вокруг столов, расставленных покоем и уже прикрытых новыми белыми скатертями, суетилась прислуга, гремя посудой…
Ответы:
художественный стиль окруженная лесом широкая площадка усыпанная мелким песком разукрашенный флагами и зеленью резвые, красивые медные звуки звонко отражаясь веселый марш суетилась прислуга, гремя посудой Для стиля характерны красочные описания,эмоции,чувственность и выразительность образов.
Похожие вопросы
- очень прошу помочь! химия,11 класс:(в понедельник сдавать:(!
- Решить задачу. Вычислить массу уксусной кислоты с массовой долей выхода продукта реакции 96%, которая образуется при взаимодействии ацетальдегида объёмом 450мл(р=1,015 г/мл), в котором массовая доля ацетальдегида составляет 32% аммиачным раствором оксида серебра.
- (-84,2-15,8):(-0,01) Напишите по действиям пожалуйста
- Объясните мне кто нибудь тему в краткости [ВОЗВЕДЕНИЕ В СТЕПЕНЬ ПРОИЗВЕДЕНИЯ И СТЕПЕНИ]
- Поставьте правильно слова пожалуйста) Yesterday afternoon I (go) to the park with my mum and dad. The weather (be) great, it (be) sunny, so we (go) walking. There (be) a lot of kids in the park. There (be) very many rides there.i (enjoy) the roller coaster most of all. All the kids (have) fun. At midday we (have) a picnic on the grass. There (be) two women sitting on a bench next to us talking and knitting. There (be) a mam standing under the tree. He (have) a kite in his hand. But he (not/fly it. I (want) to say until late in the evening. But at 6.30 it (start) to get cold, so we (decide) to go home.
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Контрольный диктант по теме "Повторение"
Осень на воде
Осень. Уже не хочется выкупаться, не тянет опуститься в воду. Подержишь палец в воде, а он стынет. Вода не замерзла, но жизнь в ней замирает! Водяные лилии опустились на дно. Лягушки зарылись в почву до весны. Окуни, ерши, лещики бродят стайками. На гладкой поверхности теплой воды иногда выскакивают пузыри." Это-голодные рыбешки ждут, не упадет ли кузнечик или муха.
Ветер шевелит желтыми листочками. Вот какой-нибудь окажется в воде. Жадные рыбы схватят листочек, утащат в воду, но скоро он вынырнет обратно."
А бросьте в воду горсточку крошек. Какая поднимется возня! Толкаются, кружатся, борются за пищу рыбки. Посмотришь через минуту и ничего не увидишь. Спокойна темная вода. (109 слов.)
(Текст взят из "Сборника текстов для закрепления навыков правописания" А. В. Хлебниковой, Е. Ф. Плотниковой.)
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме
"Причастие"
Кусты окончились. Перед глазами гостей неожиданно открылась окружённая лесом широкая площадка, утрамбованная и усыпанная мелким песком. На одном её конце стоял восьмигранный павильон, весь разукрашенный флагами и зеленью.
Когда стало смеркаться, вокруг павильона зажгли длинные цепи из разноцветных китайских фонарей. Но этого оказалось мало: площадка оставалась почти не освещенной.
Вдруг с обоих концов вспыхнули ослепительным голубоватым светом два электрических солнца, до сих пор тщательно замаскированные зеленью деревьев. Берёзы и грабы, окружавшие площадку, сразу выдвинулись вперёд. За ними слабо вырисовывались на совершенно чёрном небе круглые и зубчатые деревья чащи, окутанные в серо-зелёную мглу. Кузнечики в степи, не заглушаемые музыкой, кричали так странно, громко и дружно, что казалось, будто кричит один кузнечик, но отовсюду: и справа, и слева, и сверху.
(По А. Куприну) Задания к диктанту
I уровень
1. Разберите по членам предложения.
1 вариант: "Перед глазами гостей..."
2 вариант: "На одном её конце..."
2. Укажите состав слов.
1 вариант: усыпанная, восьмигранным, освещенной.
2 вариант: разукрашенный, разноцветных, заглушаемые.
3. Произведите морфологический разбор причастий.
1 вариант: окружившие.
2 вариант: замаскированные.
II уровень
1. Выпишите предложение, где причастный оборот обосабливается. Выполните синтаксический разбор.
2. Выпишите 3 причастия, которые состоят из приставки, корня, двух суффиксов и окончания.
3. Произведите морфологический разбор страдательного причастия прошедшего времени.
4. Озаглавьте текст.
Тест по теме "Деепричастие"
Вариант 1
1. Деепричастие - особая форма глагола, которая обозначает:
а) признак предмета по действию;
б) признак признака;
в) добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом;
г) действие предмета.
2. Найдите деепричастия:
а)увидел;
б) шлёпая;
в) поднявши;
д) принявший;
3. Выберите предложение с деепричастным оборотом (знаки препинания не расставлены).
A. Ребятишки прыгали любуясь ёлкой.
Б. Ребятишки прыгали и любовались ёлкой.
B. Прыгающие ребятишки любовались ёлкой
Г. Прыгая ребятишки любовались ёлкой.
4. В каких предложениях допущена ошибка в употреблении деепричастий?
A. Открывая книгу, из неё выпал листок.
Б. Прочитав рассказ, он показался мне скучным.
B. Дверь висела на одной петле, скрипя от ветра.
Г. Сидя у окна, девочка читала.
5. Определите, как надо писать НЕ со словами в предложениях: 1) (Не) давши
слова, крепись, а давши, держись. 2) Он ушёл, (не) довыполнив задания.
Выберите правильный ответ.
A. В 1-м случае слитно, во 2-м - раздельно.
Б. В 1-м случае раздельно, во 2-м - слитно.
B. В обоих случаях слитно.
Г. В обоих случаях раздельно.
6. Найдите деепричастие совершенного вида:
б) сложив;
в) отнявши;
г) прочитав;
д) улыбаясь;
е) балуясь.
7. В каком предложении есть пунктуационная ошибка?
1. Старушка, отложив книгу и порываясь что-то спросить, не спросила и стала смотреть в окно.
2. Успокоясь, орлы вышли на открытое место и долго стояли здесь рядом, задумчиво щуря на вечернюю степь мудрые глаза.
3. И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам, голову сломя.
4. Я взобрался на холм и увидел, оглядевшись, знакомую мне равнину с дубовым леском.
8.
Между каменной стеной и растущими вдоль неё кипарисами была тёмная лазейка (1).
Подчиняясь одному чувству страха Сергей юркнул в неё и побежал вдоль стены (2). Острые иглы кипарисов густо и едко пахнувшие смолой хлестали его по лицу (3). Он спотыкаясь о корни, падал, разбивая в кровь руки, но тотчас же вставал и опять бежал вперёд, согнувшись почти вдвое, не слыша своего крика (4).
A. Укажите ошибку в характеристике текста и его лексики:
2) тип речи - повествование;
3) средства связи - местоимения;
4) "едко пахнувшие" - метафора.
Б. Сколько деепричастных оборотов в этом тексте? 1) четыре; 3) три; 2) пять; 4) два
B. В каких предложениях используется деепричастный оборот?
Г. Сколько запятых пропущено в тексте?
Д. Найдите ошибку в определении морфологических признаков слов, употреблённых в тексте:
1) "растущими" -действительное причастие настоящего времени;
2) "подчиняясь" -деепричастие несовершенного вида;
3) "тотчас" - наречие времени;
4) "бежал" - глагол в форме прошедшего времени, начальная форма - "бегать".
Вариант II
1. Укажите, какие глагольные признаки отсутствуют у деепричастия:
б)наклонение;
в) изменяемость;
г) значение действия или состояния;
д) способность управлять существительным.
2. Определите, от какого глагола нельзя образовать деепричастие:
3. В каком предложении нужно поставить запятую?
1) Зажмурясь она тут же открыла глаза.
2) Она сидела зажмурясь. Выберите правильный ответ.
A. В первом предложении.
Б. Во втором предложении.
B. В обоих предложениях.
Г. Ни в одном из предложений.
4. Найдите деепричастия совершенного вида:
а) любя; б)звеня;
г) склоня.
5. Укажите, в каких примерах деепричастие входит в состав фразеологического
а) положив документы в стол;
б) положив руку на пульт управления;
в) положив руку на сердце;
г) положив вещи в чемодан.
6. В каком предложении правильно расставлены знаки препинания?
1) Одни воробьи не горевали, и распуша перышки, ещё яростнее прежнего чирикали и дрались по заборам.
2) Одни воробьи не горевали и, распуша перышки, ещё яростнее прежнего чирикали и дрались по заборам.
Выберите правильный ответ.
A. В первом предложении.
Б. Во втором предложении.
B. В обоих предложениях.
Г. Ни в одном из предложений.
7. Выберите деепричастия, которые пишутся с НЕ слитно:
а) (не) прекращая;
б) (не) годуя;
в) (не)завидуя;
г) (не) увлекаясь.
8. Найдите деепричастия несовершенного вида:
а) перестроив;
б) разбежавшись;
в) раскачиваясь;
г) крутясь.
9. В каких предложениях допущены ошибки в постановке знаков препинания?
A. Герасим шел, не торопясь, и не спуская Муму с верёвочки.
Б. Поезд, не останавливаясь летел в неизвестном направлении.
B. Медсестра, негодуя, вбежала в палату.
Г. Кто-то не спеша шёл по аллее.
10. Какие деепричастия окончательно перешли в наречия?
а) превозмогая;
г) нехотя;
д) догадываясь
11. В каком предложении допущена ошибка в написании НЕ с деепричастием?
A. Круглые глаза птицы, не мигая, смотрели на вечернее солнце.
Б. Листва берёз висит нешелохнувшись.
B. Прошка, не задерживаясь, пронесся мимо.
Г. Там, где сражалась, не сдаваясь, разведка, стоит теперь мемориальная плита.
12. Прочитайте текст и выполните задания.
Верх стены был утыкан вмазанными в извёстку бутылочными осколками, но Сергей не задумывался над этим (1). Мигом схватив Арто он поставил его передними лапами на стену (2). Умный пёс мгновенно понял его (3). Он быстро вскарабкался на стену и замахав хвостом победно залаял (4). За ним очутился на стене и Сергей, как раз в то время, когда из расступившихся ветвей кипарисов выглянула фигура сторожа (5).
A. Укажите ошибку в характеристике текста и его лексики.
1) стиль речи - художественный;
2) тип речи - описание;
3) средства связи предложений - местоимения, контекстный синоним, лексический повтор;
4) слово "расступившихся" употреблено в переносном значении
Б. Сколько в тексте деепричастных оборотов?
B. В каком(-их) предложении(-ях) используется причастный оборот?
3) во 2 и 4; 4)в1
Г. Сколько запятых пропущено в тексте? 1)одна;
Тест по теме "Предлог"
Вариант I
1. Предлог - служебная часть речи, которая:
а) выражает зависимость одних слов от других в словосочетании и предложении;
б) связывает однородные члены и простые предложения в составе сложного;
в) вносит различные оттенки в предложение.
2. Укажите словосочетания с производными предлогами:
а) ходить вокруг дома;
б) идти через мост;
в) двигаться вдоль дороги;
г) надпись на конверте;
д) стоять около школы;
е) отступать от темы.
3. Найдите предложения, в которых допущены ошибки в употреблении предло
гов и падежей существительных.
А. Оплатите за билет. Б. Укажите на недостатки.
В. Интересуясь о результатах. Г. Уверенность в победу. Д. Поехать на трамвае.
4. Укажите словосочетания с простыми предлогами:
а) жить у моря;
б) поступать наперекор всем;
в) показалось из-за туч;
г) ждать в течение суток;
д) поступать в силу обстоятельств.
5. Найдите предложения, в которых выделенные слова - предлоги.
A. Шёл, не смотря по сторонам.
Б. Несмотря на занятость, он помогал другу.
B. Он оправдывался, не смотря в глаза.
Г. Туристы, несмотря на дождь, продолжали маршрут.
6. Укажите предложения, в которых выделенные слова - предлоги.
A. Стадо потянулось мимо дома.
Б. Дева глядит вокруг изумлёнными глазами.
B. Около леса, как в мягкой постели, выспаться можно.
Г. Поперек дороги уложили брёвна.
Д. Впереди шли самые стойкие.
7. Какую букву нужно вставить? Укажите строчку: а), б), в) или г), в которой по
следовательно расположенные буквы соответствуют буквам, пропущенным в данных
в течени... реки а) и и и и
в течени... часа б) е е и е
в течени... всей дороги в) и е е е
в течени... лета г) е е е и
8. Какую букву нужно вставить? (Задание, аналогичное заданию 7.)
благодаря решени.. а) я ю и ю
согласно желани... б) ю ю и и
встретиться по прибыти... в) ю я ю и
сообщить по окончани... г) я я ю ю
9. Выберите правильный ответ. (Задание, аналогичное заданию 7.)
резиденция а)е и о а
п..риод б) и е а о
изобразить в)и и о о
ф..нтазия г) е е а а
10. Сделайте, где необходимо, соединение, вставьте пропущенные буквы. Спра
ва запишите словосочетания с омонимичными производным предлогам словами.
A. (Не) смотря на привычку; (не) взирая на непогоду; (не) смотря в окно.
Б. (В) продолжени.. двух дней; (в) месте с голосами; (в) месте затмения.
B. Что-то (на) подоби.. ложки; указать (на) подобие фигур; (по) причин., неудачной
Г. (На) встречу мальчикам; (на) встречу с мальчиками; (в) следстви.. снега. Д. (В) виду дождя; иметь (в) виду; (в) виде корзины.
вратились в предлоги (они несколько изменят свой облик), запишите полученное
служебное слово справа напротив соответствующей цифры.
1) (Следствие) Вылет самолёта задерживался....
2) (Цель) Фермер применил удобрение...
3) (Счёт) Служащий поинтересовался...
12. Подчеркните "третий лишний", откройте скобки.
(На) встречу с писателями, выйти (на) встречу; иду тебе (на) встречу. (Не) взирая на усталость; (не) смотря на запрет; (не) смотря в глаза.
13. Определите, какой частью речи является слово "согласно" в следующих со
четаниях.
Согласно вашим указаниям; дитя гулять согласно; они живут согласно.
Вариант II
1. Предлог - это служебная часть речи:
а) связывающая однородные члены или части сложного предложения;
б) выражающая отношения между словами в словосочетании и предложении;
в) придающая различные смысловые, эмоциональные и модальные оттенки.
2. Укажите предложения с непроизводными предлогами.
A. (На) встречу нам двигалась колонна бойцов.
Б. Ребята собрались (на) встречу с учителями.
B. Мы подошли (к) домику лесника.
Г. Густая пыль облаком встаёт (из)(под) колёс. З.Найдите предложение с составным предлогом.
A. (В)последствии... я узнал, что было причиной бед.
Б. (В)следстви... по делу появились новые обстоятельства.
B. (В)течени... всей дороги он сохранял молчание.
4. В каких предложениях есть наречные предлоги?
A. Кто-то вторично пробежал мимо меня.
Б. Он проехал мимо, не заметив нас.
Г. Она села против меня тихо и безмолвно.
5. В каких предложениях есть отымённые предлоги?
A. Он, по причине тяжёлой поклажи, не мог за мной следовать.
Б. Он отсутствовал по уважительной причине.
B. Она была далеко не красавица, но я имел своё мнение также и насчёт красоты.
Г. На счёт банка поступило 5 миллионов рублей.
6. Какую букву нужно вставить? Укажите строчку: а), б), в) или г), в которой по
следовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах
В течени... дня а) е е и и
В течени... реки б) и е и е
В течени... всей дороги в) е и е е
В течени... лета г) и и е и
7. В каких предложениях допущены грамматические ошибки?
A. Жажда к славе его томила, мучила и жгла.
Б. Работа ведётся согласно графику.
B. Он пришёл со школы.
Г. Встретились по прибытию поезда.
8. Укажите группу непроизводных предлогов:
а) благодаря, до, за, перед, вокруг;
б) в продолжение, через, по, путём, у;
в) через, пред, без, для, над;
г) с, у, об, вдоль, при.
9. Найдите предложения с производными предлогами.
A. Затраты на выставку отнесены (на)счёт шефствующего предприятия.
Б. Сговорившись (на)счёт завтрашнего дня, они распрощались.
B. (В)следстви... быстрого течения надо быть внимательнее.
Г. (В)следстви... по делу террористов было много неясного.
10. Ученик допустил ошибки, разделив предлоги на две группы. Найдите эти
Слитно Раздельно
а) вследствие д) в продолжение
б) ввиду е) по причине
в)насчёт ж) в целях
г) втечение
11. Продолжите предложения так, чтобы знаменательные слова в скобках пре
вратились в предлоги (они несколько изменят свой облик), запишите полученные
служебные слова справа напротив соответствующей цифры.
1) (Место) Впоследствии я поставил его...
2) (Вид) Учащийся отсутствовал...
3) (Течение) Рыбак ставил сеть...
12. "Третий лишний". Открыть скобки, подчеркнуть лишнее слово.
(В) виду предстоящего отъезда; находиться (в) виду неприятеля; иметь (в) виду. (В) следстви.. слабого зрения; (в) течени.. пяти минут; (в) последстви... это появилось в печати.
13. Определить, какой частью речи являются слова "навстречу"/"на встречу" в
следующих предложениях.
(На) встречу с братом не рассчитывай. (На) встречу утренним лучам шагаю я. Собака бежала (на) встречу.
Контрольный диктант по теме "Союз"
Первые мореплаватели, увидевшие пингвинов в Антарктиде, чуть не приняли их за толпу людей, одетых во фраки и белоснежные манишки!
Ученые специально приезжали в суровую Антарктиду, чтобы побольше узнать об этих необычных птицах.
Пингвины замечательно приспособлены к суровым условиям. Питаются они рыбой, а также кальмарами.
В ледяной воде их неуклюжее тело превращается в стремительную гибкую торпеду. Иногда пингвин так разгоняется, что вылетает из воды на лёд, как будто камешек из рогатки.
В полярную ночь мамы-пингвинихи приносят в дом полукилограммовое яйцо, а папы-пингвины вынашивают его в течение двух месяцев. Но мамы тоже проявляют заботу: запасают пищу. Если надо передать драгоценное яйцо пингвинихе, отец быстро выкатывает его на снег, а мать так же быстро скрывает его в тёплом гнёздышке на своём животе.
Задания к диктанту
1. Озаглавьте текст.
2. Постройте схемы предложений (1 вариант - "Учёные специально приезжали..."; 2 вариант- "В полярную ночь...").
3. Объясните графически (или словами) правописание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ и местоимений, наречий с частицей ЖЕ.
4. Произведите морфологический разбор одного предлога и одного союза.
Итоговая контрольная работа Комплексный анализ текста
Капуста одна из древних овощных культур. В Древн..й Греции и Риме капуста считалась св..щен..ой пищей богов. Когда(то) капусту называли садовой головой, так как в.-лок капусты по форме нэпом..нает голову человека а в значени.. "огород" употребляли слово "сад". Таким образом употр..бляя выражение "голова садовая" мы шутливо сравниваем голову человека с кочаном капусты. Пог..ворка эта имеет значение "(не)сообразительный, (не)расторопный, (не)ловкий человек, разиня".
Квасить капусту заготавливая её (в)прок первыми научились древни.. сл..вяне. Осенью собрав урожай преступали к рубке капусты для квашения. В этой работе принимали участие все члены семьи (не)редко и соседи. Это коллективное мероприятие назван..ое капустником сопров..ждалось шутками песнями весёлыми играми и забавами.
Слово "капустник" дож..ло до наших дней но приобрело переносный смысл. Так называют теперь вечер сам..деятельности с разнообразными номерами шутливо-пародийного характера связан..ыми с жизнью коллектива.
(По В. Вакурову)
1. Озаглавьте текст.
2. Докажите, что это текст.
3. Определите основную мысль текста.
4. Определите стиль текста, докажите своё мнение.
5. Определите тип текста, докажите своё мнение.
6. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
7. Произведите фонетический разбор слова "все".
8. Найдите в тексте многозначное слово. В каком значении оно употреблено? Подберите примеры словосочетаний, где это слово выступает в других значениях.
9. Приведите примеры фразеологических оборотов, в которых встречается слово "голова".
10. Произведите морфологический разбор слова "связанными".
11. Определите способ связи между следующими предложениями текста: 1 и 2; 2 и 3.
12. Выпишите из текста примеры, которыми можно проиллюстрировать следующие пунктуационные правила: тире между подлежащим и сказуемым; запятая между однородными членами.
13. Выпишите из текста второе предложение и сделайте его синтаксический разбор.
14. Графически обозначьте в тексте обособленные члены