SCENARIO FÖR ETT URBAN EKOLOGISKT SPEL
"Hus med blått tak"
inom ramen för det allryska saneringsevenemanget "Country of My Dreams"
Plats: Victory Square nära DDT
Publik: allmänbildningsteam
stadens organisationer
Alla lag ställde upp på torget.
SÅNGEN "Wounded Bird" LÅDER
VÄRD KOMMER UT:Hej kära vänner!Allryska miljörörelsen "Gröna Ryssland"tillkännagav starten av det allryska saneringsevenemanget "Country of My Dreams". Landet är trots allt vårt gemensamma hem, och det beror bara på dig och mig om vårt hem blir rent, ljust och mysigt! Idag den 16 september är hela vårt land med i saneringen. Denna händelse blev en riktig helgdag. I olika städer finns det städdagar, miljölektioner, mästarklasser och miljöspel.
Och därför har vi idag samlats här på Victory Square nära House of Children's Creativity för att delta i staden miljöspel- uppdraget "Hus under den blå himlen!"
Regler för vårt spel:
- Att delta i spelet 12 lag.
Varje lag kommer att behöva besöka6 spelstationer. Vid varje spelstation kommer ni att mötas av lärare från Barnens konstcentrum.
Framgången på varje station kommer att vara olika - vissa lag kommer att få gröna polletter, vissa kommer att få blå eller ljusgröna polletter, efter att ha slutfört alla stadier av spelet - kommer lagkaptenerna att tillhandahålladeras tokens till spelets huvuddomare - metodolog Natalya Viktorovna Zaitseva.Oavsett vilka tokens laget har mer är platsen det kommer att ta i vårt spel.Det finns fler gröna - 1:a plats, blå - andra plats, ljusgröna - tredje plats.
Varje lag kommer att röra sig mellan stationer - längs sin egen rutt.
Kaptener är inbjudna att ta emot ruttblad.
BRA SPELAR ALLA!
STATION 1 "STAFFEL MED RINGAR"
Utrustning: startlinje, 2 spelplaner (en ritad ruta på asfalten - 3 m x 3 m, med celler 30 cm x 30 cm, bokstäver i cellerna) på ett avstånd av 7 meter från start. Varje spelare får en plast- eller plywoodring.
Ledande: Killar, framför er är spelplanen, varje spelares uppgift är att springa till spelplanen, hitta ett namn på ett djur, fågel eller fisk, sätta en ring på den första bokstaven i detta ord och gå tillbaka, passera tur till nästa spelare. Vinnaren är laget som hittade 6 ord (fler ord) på spelplanen - namn på djur och kom först i mål. Vinnaren får en guldpollett, 2:a laget får en silverpollett. Om laget hittar mindre än 6 ord på spelplanen - en bronspollett.
2 STATION "MINDER"
Utrustning: stora kuber - 5x5, på dem finns skyltar med yrken, 2 bord, kort med föremål. Tiden för att slutföra uppgiften är 2 minuter.
Ledande: SKOG är vår rikedom! SKOGEN är vår jords gröna outfit. Där det finns skog - alltid ren luft. SKOGEN är ett hem för djur och fåglar. SKOGEN är ett skafferi som generöst ger bort sina gåvor: nötter, svamp, bär.
Kort med yrken - musiker, läkare, snickare, kemist, skeppsbyggare.
- Färga.
- Granolja
- Böcker.
- Kamfer.
- Atlaser och kartor.
- Tidning.
- Smaker.
- Trafikstockningar.
- Lim.
- Dekorationer.
- Glukos
- Kol.
- Piano.
- Plast
- Byggmaterial.
- Pennor.
Presentatören delar ut tokens: om uppgiften slutförs korrekt - en guldpollett, silver - om det finns kort kvar eller misstag görs (högst 2), brons - fler än 2.
3 STATION "MUSICAL ZOO"
Utrustning: dragspel, djurmasker eller huvudbonader (till exempel: räv, katt, anka, zebra, lejon, ko, etc.)
VÄRD: ( Ett lag deltar) Killar, tänk att det är en konsert på djurparken. Välj "artister" för att framföra en välbekant låt som en ensemble skulle... (detta är ditt val). Klä ut dig som djur och sjung en välbekant sång med dessa djurs röster.
Laget får en guldbricka - om prestationen är mycket bra, om prestationen inte är särskilt bra - en silverpollett och en mycket dålig prestation - en bronspollett.
4 STATION "POF SVAMP"
Utrustning: Stora plasttunnor, käglor, kort svamp
VÄRD (2 lag):Föreställ dig att du gick på svampjakt i skogen, går genom skogen och ser att det finns mycket sopor i skogen, självklart kommer du som sanna ekologer att samla sopor - gräv ner det i hål, men ta de stora kärlen som du hittar i skogen med dig. Din uppgift är att plocka svamp genom att rulla tunnan mellan träden (käglor) och samla alla svampar friska svampar, och inte samla en farlig svamp under träd och buskar och återvända hem säkert.
Stafett av två lag. Vinnaren får en guldbricka, laget som kom tvåa får ett silver och de som slår ner stiften får ett brons.
5 STATION "RENHET-SKÖNHET"
Utrustning: kuber med avfallsinskriptioner, 8 behållare i olika färger.
VÄRD (2 lag):I många civiliserade länder finns det en separat metod för att samla in sopor. Det finns sopcontainrar i olika färger på gatorna. Lämpligt sopor placeras i dem. Testa detta idag också. Uppgift: Framför dig står 4 behållare i olika färger.
1. Vit ("bok"-ikon) - papper, tidningar, tidskrifter, kartong.
2. Gul (bankikon) – burkar, flaskor, plast, metall.
Z.3green (ikonen ”Korv”) – matavfall.
4. Svart – (Skull and Lightning Icon) farligt avfall. (batterier, glödlampor, trasiga telefoner.)
Namnen på avfallet är skrivna på kuberna. Kuberna läggs ut runt platsen.
På kommando - varje lag lägger sopor i containrar. Tiden för att slutföra uppgiften är 1 minut.
PAPPER
TIDNING
TIDSKRIFT
KARTONG SKO LÅDA
BURK
LEMONADFLASKA
PLASTFLASKA
SLUTIG BARNBILEN
FLICKTA BATTERI
GLÖDLAMPA
TRUSTEN TELEFON
BANANSKAL
Omslag
GURKA
Apelsinskal
MJÖLKMORTA
TORRT BRÖD
TORKADE PAJER
KLOCKA BATTERI
TÅRTBIT
GAMMEL SMÖRGÅ
ÄPPELSKÄRT
Vinnaren är den som samlar in och lägger skräpet i containrar mest och utan att göra misstag. Silvertoken – upp till 5 fel, fler än 5 fel – bronspollett
6 STATION "PYRAMID"
Utrustning: färgade (gula och gröna) cylindrar och fyrkantiga brädor, med inklistrade bilder på djur.
VÄRD (2 lag):Alla djur talar på sitt eget sätt. Ko-älgen, musen gnisslar osv.
Cylindrar och plywood läggs ut på ett avstånd av 5 meter.
Uppgift - så fort presentatören säger - vem säger det: till exempel - vilket av djuren "yler",
1 medlem i varje lag springer, hittar ett föremål (cylinder eller planka) med motsvarande djur och tar med föremålet med bild till start, den andra lyssnar på vilket ord ledaren säger och upprepar samma sak. Totalt 12 laget behöver gissa djuren, d.v.s. Varje barn måste springa 2 gånger. Teamet bygger sedan ett torn med hjälp av föremålen de tagit med. Vinnaren är den första som bygger en pyramid och korrekt identifierar alla djuren utan fel och bygger pyramiden snabbast. Om du gjorde fler än 5 misstag - en bronspollett.
Frågornas ordning:
- Duva - kurrande
- Orm väser
- Gåsen kacklar
- Får gnäller
- Get - tvekar
- Lejon - ryter
- Fisken gurglar
- Häst grannar
- Ekorre - klickande
- Kyckling - kluckande
- Bi - surrande
- Uggla - tutar
7 LABYRINTSTATION
Utrustning: en blomformad labyrint ritad i krita på asfalten, 5 rutor i olika färger.
VÄRD (ett lag):Lagets uppgift är att gå igenom labyrinten som ett lag utan att trampa på linjen – hitta 5 rutor i olika färger på 30 sekunder, ta sedan rutorna till ledaren. För varje färg på torget, ta fram 2 grönsaker eller frukter som matchar färgen på fyrkanterna.
Gul – citron, banan, peppar, körsbärsplommon, potatis
Röd - tomat, peppar, körsbär, söta körsbär
Grönt – kål, gurka, persilja, dill, selleri, kiwi, avokado, kvitten, ärtor
Apelsin – morötter, havtorn, paprika, pumpa, apelsin, mandarin
Lila – aubergine, rödbetor, plommon, körsbärsplommon, paprika, basilika.
Om du höll tidsfristen och namngav grönsaker och frukter - en guldpollett, om du inte höll tidsfristen, men namngav dem - en silverpollett, om du inte höll tidsfristen och inte namngav dem - en bronspollett
STATION OF GOOD TANKER "LÅT OSS RÄDDA PLANETEN!"
Utrustning: Whatman papper A 2, tuschpennor, staffli (4)
Ledande:
Skapande av affischer om naturvård:
- "Ta hand om skogen!"
- "Spara vatten!"
- "Håll det rent!"
- "Jorden är vårt hem"
- "Låt oss rädda luften!"
- "Låt oss rädda världen omkring oss!"
- "Var inte sen att rädda planeten!"
Ledande: Killar, vi ber er att ställa upppå sina ställen och visa alla miljöaffischerna du skapat! Bra jobbat alla! Foto för minne!
Ledande: Kära spelare, vi startar prisutdelningen.
Tilldelning av certifikat
Vårt spel har tagit slut. Berätta för alla, vänner, föräldrar, klasskamrater, att ni blev deltagare i den allryska aktionen "Gröna Ryssland", som hölls i hela landet idag. Vårt land är trots allt vårt gemensamma hem under blått tak – och det beror bara på oss hur det kommer att bli! Älska och ta hand om vår planet!
Spelstationer:
- "Relä med ringar" -lärare Revina M.Yu.
- "Station of Good Thoughts" -lärare Semenova M.A.
- "Plocka svamp" - lärare Jugova M.V.
- "Skönhet är renhet" -läraren Pinkina L.B.
- "Pyramid" - lärare Bobrova M.A.
- "Labyrint" - lärare Kuznetsova N.A.
Elena Vetkova
Sammanfattning av ett uppdragsspel om ekologi för den äldre gruppen.
Sammanfattning av ett uppdragsspel om ekologi för den äldre gruppen.
Mål: Skapa förutsättningar som bidrar till att förena barn i ett enda team, skapa positiv motivation som syftar till att uppnå målet.
Uppgifter:
Utveckla kognitivt och forskningsintresse, ett sinne för humor, fantasi, uppfinningsrikedom och förmågan att självständigt hitta lösningar på skapade problemsituationer;
Att främja utvecklingen av uppmärksamhet, koordinationsförmåga och förmågan att navigera i terrängen;
Skapa förutsättningar för barns motoriska och kreativa aktivitet, för bildandet av sådana egenskaper som skicklighet, snabbhet, ömsesidig hjälp
Fortsätt att odla önskan att bevara och skydda den naturliga världen, följ tillgänglig miljö- regler i aktivitet och beteende.
Utveckla respekt för varandra, ansvarskänsla, uppmärksam inställning till andra och förmågan att arbeta i ett team;
För varje korrekt utförd uppgift får du ett kuvert med ett brev. Lägg till ordet NATUR, rita en KARTA - SCHEMA.
Spelet utspelar sig på byns territorium. Använd en lekplats, en granskog, en idrottsplats, ett hörn vilda djur och växter, köksträdgård, tomt blomsterträdgård, fotbollsplan.
Ledande: - Killar! När jag kom till jobbet idag kom brevbäraren med ett kuvert. Detta är ett brev, och det är adresserat till dig. Låt mig läsa den för dig.
"Hej kära killar! Jag är naturens älva. Jag hörde att ni är väldigt duktiga, smarta barn och jag vill verkligen lära känna er bättre och bjuda in er att besöka mig. I mitt naturliga tillstånd finns det en klubb för naturälskare. Vill du besöka där? Men för att komma in i mitt naturliga tillstånd måste du klara tester. Du måste samla en magisk blomma - Tsvetik-Semitsvetik, på kronbladen finns det uppgifter som du måste utföra. En karta hjälper dig att samla kronbladen. När du samlar alla kronbladen och läser ordet kommer du att befinna dig i det naturliga tillståndet.
Naturens älva"
Ledande: – Tja, killar, accepterar vi inbjudan? Är du inte rädd? Och kartan hjälper oss att slutföra alla uppgifter. Låt oss titta på kartan där fruarna ska gå. Ja, allt är klart.
Jag ska säga magiska ord, och du utför alla rörelser och vi kommer omedelbart att befinna oss i det naturliga tillståndet.
Vi gick upp. Gör dig redo...
Det är lätt att ta sig till naturriket,
Du behöver inte gå långt.
Blunda och ta ett steg
Låt oss nu klappa händerna Så:
Ett klapp, ett annat klapp -
Och nu är en höstack synlig,
Och nu är fältet på väg
Vetet är bullrigt och upprört,
Himlen är blå över henne,
Öppna ögonen snabbt.
Ledande: – Så vi hamnade i tillståndet Naturens älvor. Var är hon själv? Låt oss leta efter henne? Inga? Och här är det första kronbladet - Rött kronblad. Och för detta måste du slutföra den första uppgiften.
Utöva "Korsning".
Mål: socialisering, barns enhet.
Utrustning: valfri 2 brädor och 2 små träplattformar, kan du rita cirklar istället för block.
Spelets framsteg. Du måste flytta till granskogen med hjälp av två brädor (den ena kortare än den andra). Barn, utan att trampa på marken, bara på brädor, efter att ha kommit överens, turas om att korsa in i granskogen.
Huvudresultat: barn känner att de hör hemma i ett team och förstår att deras åsikter spelar en viktig roll. Gemensamma aktiviteter för människor närmare varandra.
Barn övervinner hindret och tar kronbladet (på baksidan är bokstaven P).
Lesoviken möter barnen i granskogen.
Ledande: – Hej vem är du?
Lesovik: - Det är jag – gråhårig gubbe.
De kallar det Lesovik.
Jag vaktar den här skogen
Jag håller ordning här.
Vad hände i min skog? Varför är det så mycket folk här?
Ledande: Vi kom för att besöka Naturens älva.
Lesovik: Ja, det är bra! Är ni våra vänner? Eller kanske fiender? Jag är en jägmästare, jag håller ordning i skogen och jag gillar inte när fiender kommer in i skogen.
Ledande: Vi är dina vänner. Barn älskar naturen och vet hur man skyddar den.
Lesovik: Så du älskar verkligen skogen. Men ibland kommer de hit dåliga människor- De låter här! Gummi! Du beter dig inte så? …. Jag ska kolla det nu. Naturfen bad mig ge dig det gula kronbladet, men först efter att du har slutfört uppgiften.
Ledande: - Killar, kan vi slutföra uppgiften?
Lesovik: Nu ska jag kolla hur du känner till beteendereglerna i skogen. För att göra detta kommer vi att spela ett spel med dig "Om jag kommer till skogen". Jag ska berätta om mina handlingar, och du kommer att svara om jag agerar bra, säger vi "Ja", om det är dåligt, då skriker vi alla tillsammans "Inga"!
Om jag kommer till skogen
Och välja en kamomill? (Inga)
Om jag äter en paj
Och slänga papperet? (Inga)
Om en bit bröd
Ska jag lämna den på stubben? (Ja)
Om jag binder en gren,
Ska jag sätta upp en pinne? (Ja)
Om jag tänder en eld,
Ska jag inte lägga ut den? (Inga)
Om jag bråkar för mycket
Och jag glömmer att ta bort den. (Inga)
Om jag tar ut soporna,
Ska jag begrava burken? (Ja)
Jag älskar min natur
Jag hjälper henne! (Ja)
Lesovik: Bra jobbat, du klarade provet! Ta emot ett kronblad från Naturfen. (på baksidan finns en bokstav P)
Ledande: Barn säger hejdå till jägmästaren och tittar på kartan vart vi ska gå härnäst.
Barn går till rabatten "Story Flower Garden".
När barnen närmar sig rabatten hittar de ett grönt kronblad med en uppgift från Naturfen.
Relä "Fånga en fjäril"
Barnen delas in i två lag. På motsatt sida finns ett rep spänt på vilket fjärilar är fästa. Deltagarna turas om att springa, göra ett hopp och försöker få en fjäril. De återvänder till laget och skickar över stafettpinnen till nästa. Det lag som fångar flest fjärilar vinner.
Barn plockar upp ett kronblad (på baksidan finns bokstaven I)
Ledande (till idrottsplatsen).
Ledande: - Killar, här är nästa Blue Petal.
Spelet spelas "Sortera ut soporna".
En hel del papper och plastflaskor ligger utspridda på planen.
Det ena laget samlar papper, det andra samlar flaskor.
I slutet av spelet tar barnen kronbladet (på baksidan är bokstaven P)
Ledande: Barn tittar på kartan vart vi ska gå härnäst (apotekshörnan).
Ledande: Titta, barn, ett lila kronblad med uppgifter väntar på oss.
Du måste svara på frågor snabbt.
– Vem bär huset? (Snigel)
– Inte en fågel, men med vingar. (Fjäril)
-Vilket djur har en buske på huvudet? (Älg)
– Var försvinner insekter när vintern kommer?
– Lista barrträd. (Tall, gran, ceder, lärk, gran)
– Vilka djur övervintrar? (Grävling, björn, igelkott, gopher, hamster)
– Vilka djur ändrar färg till vintern. (Hare, ekorre)
– Vilken fågel bygger inte bon och kläcker ungar? (Gök)
- Vad heter det för fågel? "skogsläkare"? (Hackspett)
– Vilket djur heter "öknens skepp"? (Kamel)
– Utan vad kan en växt inte växa? (Ljus, vatten, värme)
Ledande: Bra jobbat killar, ni slutförde uppgiften korrekt igen och tar kronbladet (på baksidan är bokstaven O).
Barnen går till trädgården, där de hittar ett rosa kronblad.
Spel “Sortera grönsakerna och frukterna”
Vi delar upp oss i 2 lag. Framför varje lag finns en båge, grönsaker och frukter är utspridda runt omkring. Det ena laget samlar frukt inuti bågen, det andra samlar grönsaker. Laget som samlar in föremålen snabbare och mer korrekt vinner.
Ledande: - Bra jobbat grabbar, ni klarade uppgiften rätt igen. Och här är ett annat kronblad till dig (bokstaven D på baksidan).
Ledande: Barn tittar på kartan vart vi ska gå härnäst. Barnen går till fotbollsplanen och hittar Orange Petal.
Spel "Slå tidningen i hinken"
(Barn delas in i 2 lag. Laget står framför hinken. De tar ett tidningsark, skrynklar det och slänger det och hamnar i hinken).
Ledande: Bra jobbat killar, ni slutförde uppgiften korrekt igen. Och här är ett annat kronblad till dig (bokstav A på baksidan).
Ledande: Killar, märkte ni att det finns bokstäver på baksidan av kronbladen. Låt oss lägga ut ordet.
Barn lägger ut ordet NATUR.
Vilket ord fick du?
Naturfen kommer ut till ljudet av en vårmelodi.
Naturens älva: – Hej, killar. Ni är sanna vänner och naturexperter. Jag är glad att välkomna dig till "Nature Lovers Club"– Idag, denna vårdag, firar vi jordens födelsedag – vår gemensamt hus. Och jag skulle vilja be dig ta hand om detta stort hus, ta hand om honom, älska honom och gör så många goda gärningar som möjligt så att vår planet Jorden blir ännu vackrare. Till ära semester Jag belönar alla grupp med medaljer.
Nadezhda Shitova
Scenario för underhållning i den förberedande gruppen "Ecological quest"
I det moderna livet, vi hör ofta om detta underhållning, Hur sökande? Sökandeär ett terrängspel. Uppdrag(English Quest - sök) spel där spelaren behöver söka olika föremål, hitta en användning för dem, lösa pussel osv.
Använder den i förberedande grupp på grund av åldersegenskaper barn. För det första finns det i den här åldern ett stort behov för barn att röra på sig och under sökande de måste hela tiden flytta från plats till plats. För det andra, barn förberedande grupp anser sig vara mycket stora och oberoende och det är mycket viktigt att uppmuntra alla manifestationer "själv" i detta åldras: oberoende, självorganisering, självkänsla, självkontroll, självkännedom, självuttryck och sökande ger möjlighet till oberoende sökning efter uppgifter och deras oberoende slutförande. För det tredje, barn förberedande gruppär intresserade av att samarbeta med kamrater inom kognitiv aktivitet, att arbeta i ett team.
Inskickad av sökande innebär att barn arbetar i två lag, men sörjer inte alls för konkurrens mellan lag. Båda lagen strävar efter att uppnå ett gemensamt mål. Indelning i team är nödvändigt för att öka effektiviteten i att slutföra en uppgift (hastighet för slutförande av alla uppgifter).
Teamet följer den planerade handlingen och försöker slutföra något uppdrag (i det presenterade arbetet är uppgiften att sätta ihop en karta). Detta arbete utfördes i form uppdrag på marken, på ämnet ekologi. Detta lagspel, vars mål är att samla kort från olika hjältar och slutföra uppgiften. Det kan utföras både inomhus och utomhus. Den här typen av arbete utvecklar fingerfärdighet hos barn, uppfinningsrikedom, minne. Det hjälper också till att ena laget och lyfta den känslomässiga stämningen.
Uppgifter för sökande har redan tränats i klasser och spel och kräver därför ingen extra hjälp från läraren. Under sökande Läraren spelar bara en vägledande roll. Under uppgiften måste barnen samordna alla lagmedlemmars handlingar och vid behov ge hjälp till sina kamrater.
Under sökande barn måste kommunicera med teammedlemmar och här måste de visa sina kunskaper om etikettregler och förmåga att bygga upp kommunikation. Spelet börjar med att sätta ett mål (du måste hitta en kista, barn möter hjältar som erbjuder spel:
- "Så - inte så",
- "Träffa målet" (slå en groda i en båge med en boll);
- "Den mest skickliga" ;
Lösa vårmysterier;
Spel .
I slutet sökande barn kommer att behöva prata om vad som hände dem och berätta det gemensamt. Barn måste turas om att ta del av berättelsen om det utförda arbetet, dela med sig av sina känslor och intryck. Och allt slutar med att barnen hittar de förlorade gåvorna.
Ekologiskt quest-spelscenario"På jakt efter den magiska kistan" för barn förberedande grupp
Mål: underhålla barn på våren, sammanfatta förskolebarnens kunskap om årstiden - våren.
Utrustning:
Fyra delar av kartan. Den ena rullas ihop och knyts med ett band - den behöver hängas på en liten lekuniform på idrottsplatsen. Lägg den andra delen i ett stort ägg från "Snällare överraskning", och ägget i korgen. Göm den tredje delen i en ballong. Ge den fjärde till Baba Yaga.
Kostymer för hjältar;
Hoop, i bågen finns en grodafigur;
Mjuka plastkulor;
Två korgar;
Två kvastar;
Roller: - Vasilisa den vise, Baba Yaga.
Barn ska idrottsplats.
Pedagog: “Idag kom en skata med nyheter på svansen att någonstans här, i territoriet förskola dold kista med godis. Jag letade efter honom, men hittade ingenting. Du kanske kan hjälpa mig? Och vi kommer att dela skatten lika, håller du inte med?” Barn: "Ja!"
Pedagog: Men alla kommer inte att gå på skattjakt med mig! Och bara de smartaste och mest uppmärksamma killarna! Är du smart? (barn svarar) Och uppmärksam? (barn svarar). Låt oss kolla det nu!
Spel "Så - inte så"
Pedagog: ”Om jag säger det rätt, så klappa, om inte, så trampa! Och jag kommer att förvirra dig (läraren gör allt tvärtom för att förvirra barnen)
Karparna lever i floden (KLAPPA)
Svamp växer på en tall (STAMPA)
Björnen älskar söt honung (KLAPPA)
Varmt väder på vintern (STAMPA)
Regnet har gått över - pölar finns kvar (KLAPPA)
Haren och vargen är nära vänner (STAMPA)
Natten kommer att gå - dagen kommer (KLAPPA)
Fåglar skällde, hundar sjöng (STAMPA)
Våren kommer efter vintern (KLAPPA)
På våren regnar det ofta och vattnar marken (KLAPPA)
Det finns inga utspridda bland er (KLAPPA)
Alla är uppmärksamma här! (KLAPPA).
Pedagog: “Vilka bra killar. Du måste ta alla med dig och dela godiset mellan alla. Du är redo att ge dig ut på en resa!" (barn svarar).
"Så varsågod! Otroliga äventyr väntar oss." (låtsas gå)
Åh, jag tror inte jag vet vart jag ska ta vägen. Jag tappade bort kartan och den visar vägen till hållplatserna där ledtrådarna finns. Vi måste hitta henne. Kan ni hjälpa mig?" Barn: "Ja"
Pedagog ”Så, alla letar efter en karta på lekplatsen. Hon är liten vit, gjord av papper och knuten med band! (De hittar det, titta på kartan. De får reda på att de måste gå till platsen grupp nr 10.
På sajten grupper Nr 10 barn träffar Vasilisa Klok:
"Hej, vet du vad jag heter? Killar, vart ska ni?” (barn svarar)
Pedagog: "Vi letar efter en skattkista. Har du en andra del av kartan?
Vasilisa den vise: ”Jag har en karta. Men jag ger det inte bara till dig! Visa först vad du kan, hur smart och skicklig du är.”
Pedagog: "Är ni redo? (barn svarar). Då måste vi dela upp oss i två lag (dela).
Vasilisa den vise: Först motion: "Träffa målet" (slå i bågen med bollen)
Andra uppgiften: Den mest skickliga" (samla så många bollar som möjligt i korgen)
Vasilisa den vise: "Bra gjort, killar. Du är skicklig och skicklig! Hitta nu en bit av kartan. Går till station nummer 4.
Vasilisa: Jag är Vasilisa den vise, expert på att göra gåtor. Om du gissar mina gåtor, ska jag ge dig den tredje biten av kartan."
Pedagog: "Gubbar, låt oss gissa gåtorna?" (barn håller med)
Vasilisa: ”Jaha, försök... våren gåtor:
Den lösa snön smälter i solen, vinden leker i grenarna, fåglarnas röster är starkare Så det har kommit till oss... (Fjädra)
Han var den förste som tog sig upp ur leran på en upptinad fläck. Han är inte rädd för frost, trots att han är liten. (Snödroppe)
Inte en fotgängare, men gående. Folk vid grindarna blir blöta. Vaktmästaren fångar honom i en balja. En mycket svår gåta? (Regn)
Bäckarna rinner snabbare, solen skiner varmare. Sparrow är nöjd med vädret Besökte oss i en månad... (mars)
Floden brusar ursinnigt och bryter isen Staren återvände till sitt hus, och björnen vaknade i skogen. En lärka trillar på himlen. Vem kom till oss? (april)
En ispåse hänger utanför fönstret, Den är full av droppar och doftar av vår. (Istapp)
Svart, smidig, skriker: "Krack!" Maskar är fienden. (Råka)
Starens inflyttningsfest Han jublar oändligt. För att en hånfågel skulle kunna leva med oss gjorde vi... (fågelholk)
Här på en gren är någons hus Det finns inga dörrar eller fönster i det, men det är varmt för ungarna att bo där. Detta är namnet på huset... (Bo)
En boll växte på ett grönt skört ben nära stigen. Vinden prasslade och skingrade denna boll. (Maskros)
Mitt i våren droppar det saft från den snövita barken. (Björk)
Vasilisa: "Bra gjort, killar! Här är den tredje delen av kartan för detta! De tittar på kartan och avgör att de måste gå till platsen grupp nr 2)
Pedagog: "Grabbar, titta, vem väntar på oss på stationen?" (Baba Yaga sitter på tronen på handlingen). De kommer till sidan och säger hej.
Baba Yaga: "Varför är ni här, killar?" (barn svarar) Jag har den sista, fjärde delen av kartan till dig. Om du slutför mina uppgifter."
Pedagog: "Vi gör det, eller hur, killar?" (barn håller med)
Baba Yaga: "Först motion: Spel "Vem kan hoppa snabbare genom vattenpölarna?"
Andra uppgiften: "Tight of war"
Baba Yaga: "Bra gjort, här är den sista biten av kartan" (de undersöker och får reda på att kistan är gömd på idrottsplatsen)
Pedagog: "Framåt, på jakt efter skatter...".
Pedagog: Hurra, vi hittade en skatt! Varför hittade vi skatten? (barn svarar) För vi är vänliga, skickliga och skickliga! Vem träffade du? Vilka uppgifter utförde du? Men innan vi äter det, låt oss dansa!
Slutdans Godis delas ut.
Galina Khalitova
Scenario för miljöuppdragsspelet "Help Nature"
Ekologisk strävan
« Hjälp naturen»
Sammanställd: Khalitova G. S. och Shirimetova L. B--- specialister dagis nr 35.
Mål: Bildande av element hos förskolebarn ekologiskt medvetande. Utveckling barns ekologiska kultur.
Uppgifter:
Utveckling av en kognitiv, vänlig och ansvarsfull inställning till natur, önskan att ge hjälp till naturföremål.
Uppfostran ekologisk beteendekultur, få grundläggande kunskaper och färdigheter om kompetent beteende inom natur.
Spelets framsteg:
Ledande: Hej kära deltagare, gäster miljösträvan"Experter Natur» . Jag är glad att se dig här. Naturen är vår rikedom, att bevara denna rikedom för nästa generation är vår uppgift och plikt. Människan är en del av detta natur.
sa Mikhail Prishvin: ”För fisk behöver du rent vatten– Vi ska skydda våra vattendrag. Olika värdefulla djur lever i skogar och berg - vi kommer att skydda våra skogar, stäpper och berg. För fisk - vatten, för djur - skog, stäpp, berg. Men en person behöver ett hemland. Och vakta natur"medel för att skydda fosterlandet." Och för att skydda våra natur, du behöver känna till hennes hemligheter, hemligheter, du måste kunna leva med henne i vänskap och harmoni. Älskar du natur? Lever du med henne i vänskap och harmoni? (En skogspojke dyker upp)
Lesovichok: Vem gör ett sådant ljud i mitt hushåll? De har kommit till skräp igen!
Presentatör: Vi gör inget oväsen, vi har samlats här för att ta reda på vem som behandlar bättre natur, skyddar och tar hand om henne och såklart testa vår kunskap om ekologi.
Lesovichok: Och jag trodde att de var turister som förorenar min skog. Vi var här ensamma nyligen, de gjorde något liknande här.
Vill du ha mig hjälpa till att städa i skogen?
Presentatör: Klart vi vill.
Lesovichok: Sedan måste du slutföra uppgifter och gå igenom miljöstationer. Efter varje genomförd uppgift ställs skogen i ordning, och du får en pusselbit om vad skogen ska bli. Om uppgiften inte slutförs förblir skogen förorenad. Och jag hjälper du till, och visa dina kunskaper.
Barn går till stationer
1 "Ta reda på genom beskrivning". Station "FERNED" grupp nr 9 (Bondarenko)
Presentatören läser beskrivningen av fåglarna för varje lag i tur och ordning gruppmedlemmarna måste gissa från beskrivningen vilken fågel de pratar om och välja den bland de som finns på staffliet.
1. ”Denna fågel kännetecknas av ett stort huvud och kort näbb. Fjäderdräkten är jordnära till färgen. Habitat – öppet område: åkrar, öknar, stäpper, skogar. Detta är en av de första fåglarna som dyker upp i vårt land på våren och finns kvar till sen höst. De har förmågan att imitera andra fåglars sånger. Den här fågelns sång är en ringande, skimrande triller. Sjunger i luften, i farten. Maten består av insekter, spannmål, växtfrön” /lärka/
2. ”Den här fågeln är en kampfågel, ett rovdjur. Ovansidan av kroppen är svartgrå, undersidan är vit med rödröda linjer. I Europa finns den överallt, och väljer alla typer av skogar, särskilt i bergsområden, och utan att undvika människor. Alla småfåglar känner och fruktar denna farligaste fiende. Vid attack missar den ofta, men det händer att den fångar 2 fåglar samtidigt” /hök/
(För rätt svar får de en pusselbit med ren skog, och barn måste känna igen fåglarna från modellerna.
2 "Sagofrågor". Station "FAIRY TALE" grupp nr 2 Zhidok I. L.
Berättaren visar bilder.
1. "Nämn en saga där en av huvudkaraktärerna led på grund av bristande efterlevnad av sanitära och hygieniska regler" / "Syster Alyonushka och bror Ivanushka"/
2. "Nämn en saga som beskriver förstörelsen av en unik växt efter en tjejs infall." / "Scarlet Flower" /
3. "Nämn en saga om en jättegrönsak" / "Rova" /
4. "Nämn en saga som beskriver samlingen av primörer för en bukett" / "Tolv månader"/
5. "Nämn en saga som beskriver en sällsynt /magisk/ fågelart med ljus fjäderdräkt" / "Den lilla puckelryggade hästen" /
6. "Nämn en saga där en fisk är utrustad med en förmåga som inte är inneboende i den i verkligheten" / "På gäddans kommando" /
3 "Spela". Station "THEATRAL" grupp nr 5 Andreeva I. F.
En deltagare väljer sagobilder som skildrar sagor om djur. Barn med en lärare visar en saga.
4 "Gåtor - veck"/för barn/. Station "MYSTERIOUS" Tkachenko E. G.
Gåta: ställer omväxlande gåtor till barn från varje lag.
1. Det finns många av dem på sommaren, men på vintern dör de ut alla. De hoppar, surrar runt ditt öra, vad heter de... /flugor/
2. Och i skogen vi är och i träsket är vi alltid överallt du kommer att hitta: i gläntan, vid kanten, är vi gröna.... /grodor/
3. En enorm katt blinkar bakom stammarna, gyllene ögon och tofsade öron. Men det här är ingen katt, se upp, akta dig; den förrädiska går på jakt... /lodjur/
4. Den som hittar mitt långa drag kommer genast att säga - det här är .... /mol/
5. Vem i hela friden går i stenskjorta, går i stenskjorta... /sköldpaddor/
6. runt hus med ett grönt tak, rundare och högre varje dag, det har inga fönster eller dörrar och det bor hundra vänner i det, hundra glada små och det kallas hus... /vattenmelon/
8. Inte vatten, inte bröd, men ingen kan leva utan det? (luft)
9. Kom för en dag och gick ett år senare? (nyår)
10. Vi såg honom klädd i vinter och sommar. Och på hösten slets alla stackars tjejs skjortor av. (träd)
11. Han kommer inte att knacka på dörren eller fönstret, utan kommer upp och väcker alla. (Sol)
12. Syster och bror lever: alla ser en, men hör inte. Alla hör den andra, men ser inte. (åska och blixtar)
13. Människor lever under vatten och går baklänges. (kräfta)
5 Station "Laboratorium natur» Grupp nr 12 Sukhacheva S. A.
Laboratorieassistent: Idag ska vi titta och bli överraskade.
Experiment med sand och vatten. På bordet finns anordningar för att filtrera vatten med med hjälp aktivt kol och bomullsull.
6. Station "Terminal"
Barn inbjuds att lägga pussel som tas emot på stationerna.
Lesovichok: Åh, och du hjälpte mig Bra jobbat, vilken bra kille. Och skogen ställdes i ordning och pusslen om en ren skog lades ihop.
Lesovichok: Killar, skogen tackar er också och bjuder er att dansa en glad dans. "Ku-ku"
Ledande: Vårt spel har kommit till ett slut. Tack så mycket alla för att ni deltog! För att sammanfatta resultaten av vårt möte idag, skulle jag vilja säga att människan är den rationella delen natur, hans förbindelse med henne är oupplöslig och naturlig. Natur- hela mänsklighetens hem, en naturlig källa till skönhet och den första assistent i att uppfostra ett barn.
Människor har kraften att bevara den, utforska den och använda den till gagn inte bara för sig själva utan också för världen omkring dem.
Lesovichok: Jorden är vårt inhemska och enda hem,
Så låt Frid och Lycka bosätta sig i den!
Annars kommer det helt enkelt inte att finnas någon jord!
(Godsaker från Lesovik)
Publikationer om ämnet:
Hej kära kollegor! Visste du att 125 miljoner träd huggs ner i världen varje år för att producera papper - det är en hel del.
Bildande av ekologisk kultur för förskolebarn genom att introducera dem till naturen Som bevisats av psykologer, för barn förskoleåldern kännetecknas av visuellt effektivt och visuellt fantasifullt tänkande. Därför de viktigaste.
Sommaren är en rolig, fantastisk tid! Sommaren är den mest gynnsamma perioden för att stärka barns fysiska och psykiska hälsa och utveckling.
Sammanfattning av uppdragsspelet "En snigels resa genom insekternas land" Sammanfattning av uppdragsspelet "En snigels resa genom insekternas land." Mål: Att odla intresse för insekter, en human och omtänksam inställning till naturen.
SYFTE: skapa förutsättningar för utveckling av barns kognitiva förmågor under lek, bildande av självständighet och initiativförmåga hos olika.
Julia Dobychenko
Scenario för ett uppdragsspel för miljöutbildning för barn i äldre förskoleåldern "Eco-barns äventyr"
Dobychenko Yu S. - suppleant. Chef för VMR, I kvalifikationskategori.
Mål: Skapa förutsättningar som bidrar till att förena barn i ett enda team, skapa positiv motivation som syftar till att uppnå målet.
Uppgifter:
Utveckla kognitivt och forskningsintresse, ett sinne för humor, fantasi, uppfinningsrikedom och förmågan att självständigt hitta lösningar på skapade problemsituationer;
Att främja utvecklingen av uppmärksamhet, koordinationsförmåga och förmågan att navigera i terrängen;
Skapa förutsättningar för barns motoriska och kreativa aktivitet, för bildandet av sådana egenskaper som skicklighet, snabbhet, ömsesidig hjälp
Fortsätt att odla viljan att bevara och skydda den naturliga världen, följ tillgängliga miljöregler i aktivitet och beteende.
Utveckla respekt för varandra, ansvarskänsla, uppmärksam inställning till andra och förmågan att arbeta i ett team;
Uppdragets framsteg:
Presentatör: - Killar! När jag kom till jobbet idag såg jag ett kuvert nära vår fågelmatare. Detta är ett brev, och det är adresserat till dig. Låt mig läsa den för dig.
"Hej kära killar! The Fairy of Nature skriver till dig igen. Jag hörde att när du fick mitt första brev med en förfrågan om att få reda på "Var kommer skräpet omkring dig ifrån?", svarade du med glädje och som ett resultat av forskning, experiment och observationer fick du en helhet miljöprojekt. Därför inbjuder jag er, kära vänner, till min naturtillstånd, till klubben av naturälskare, till en vetenskaplig konferens, där jag inbjuder er att försvara ert projekt. Men för att komma in i mitt naturliga tillstånd har jag förberett för dig en "portalbild" med min bild, på baksidan finns en ed "Ekolyat", genom att uttala som du omedelbart kommer att hitta dig själv med mig. Men tyvärr vill sagornas onda hjältar kaos runt omkring, smuts, förstörelse och förorenad luft förenas och stal den här bilden, rev den i 12 små bitar och de spreds över hela Sagolandet. Därför föreslår jag att du först går till Fairytale Land, samlar bitarna av bilden, sagohjältar be om hjälp, klara tester. Din starka vänskap, kunskap, skicklighet, fyndighet och intelligens kommer att vara goda hjälpare i ditt sökande. Du kan ta dig till Fairytale Land med hjälp av en magisk båge (TRIZ “Entering a Fairytale”-metoden). Lycka till!
Programledare: - Killar, är ni redo? Du och jag kan förhindra en katastrof! Vi måste samla 12 bitar av bilden från sagofigurer, sätta ihop dem, lära oss eden "Ekolyat", uttala den och ta oss till naturstaten för en vetenskaplig konferens, där vi kommer att avslöja HEMLIGHETEN att rädda JORDEN! Sedan föreslår jag att gå in i sagan genom en båge.
(Barn befinner sig i Fairy Tale Land genom att använda TRIZ "Entering a Fairy Tale"-metoden; den första de träffar är Koschey den odödlige)
Koschey: – De säger att jag är odödlig! Jag kommer att leva för evigt! Jag kommer att se allt som kommer att hända i världen!
Och det måste finnas skönhet... modernisering…. datorisering... mmm) Varför kom du till mig?
(barn pratar om problemet)
Koschey: Vilken mardröm kommer att hända... nej! Jag vill inte leva för evigt! Var är min död förvarad där... Åh, denna skleros! Åh ja... Jag har något... ett papper! Men jag ger det inte bara till dig! Killar, hjälp mig komma ihåg var min död ligger!
(Uppgift: välj 5 av de modigaste barnen som bildar en logisk kedja med TRIZ-metoden på det interaktiva bordet "Koshcheev's Death": Ek-bröst - hare-anka-ägg-nål)
Presentatör: - Kära Koschey den odödliga, skynda dig inte att omsätta den här kedjan i praktiken, våra killar kommer att kunna förhindra en miljökatastrof, men du måste leva i sagor för alltid, sagor kommer inte att vara intressanta utan ditt deltagande.
(Koschei tackar barnen och ger dem en del av bilden, barnen går vidare och träffar Baba Yaga)
Baba Yaga: Skönhet i min skog! Fåglarna sjunger! Igelkottar fnyser! Svamp, paddsvamp! Skönhet! Vad vill du ha av mig?
(barn berättar varför de kom)
Baba Yaga: HUR? Jag är gammal och det gör ont) hee hee hee. Jag har ett sådant löv, Ugglan kom med det i näbben igår, jag ville slänga in det i ugnen - så att det skulle bli varmare! Jag ska definitivt lämna den idag!
(Barn ber att få ge dem en del av bilden)
Baba Yaga: Okej, jag ska ge det till dig, men mitt problem är att min kvast är trasig. Jag behöver en ny.
(Barn, under en diskussion med lärarens ledare, kommer till slutsatsen att de kan samla trasiga kvistar på dagis territorium och göra en ny kvast av dem).
Baba Yaga: Litet är möjligt)
(Baba Yaga tackar barnen och bjuder in dem att spela lagstafetten "Flying on Brooms." Efter att ha spelat går barnen vidare och träffar Leshy)
(Trollet går runt sin egendom)
Goblin: En svamp, två svampar, tre björkar... fyra grässtrån... fem kottar... En gång ett barn... två barn... tre barn... BARN? Var kommer sådana barn ifrån på min sommar? Förlorad? förlorad? Vad bra…. Nu ska du bo i min skog...
(barnen är indignerade och berättar varför de kom)
Goblin: Ge mig en del av bilden... ingen älskar mig... ingen kommer och hälsar på mig.... ingen tycker synd om mig. Det finns ingen att ens prata med! De sjunger inte sånger om natur och väder för mig...
(Uppgift: barn ska sjunga högt i kör 7 sånger om natur och väder)
Leshy: Åh, tack, du roade Leshy, så var det - ta den här lappen!
Kikimora: Uchi-tuti, fäder! Vem hamnade i mitt träsk... barn! De måste vara läckra! Du måste vara vilse... vad STORT! Nu ska jag äta dig!
Kikimora: Varför kom du till mig?
(barn berättar en historia)
Kikimora: Gå härifrån! Jag hjälper dig inte!
(Barn erbjuder sig att klara tester för att få den eftertraktade biten av bilden)
Kikimora: Om du gissar mina skogsgåtor får du ett papper.
1. I skogen på ett ben
Kakan (svamp) har växt.
2. Vem bär huset? (Snigel)
3. Vilket djur har en buske på huvudet? (Älg)
4. Vart tar insekterna vägen när vintern kommer?
5. Lista barrträd. (Tall, gran, ceder, lärk, gran)
6. Vilka djur övervintrar? (Grävling, björn, igelkott, gopher, hamster)
7. Vilka djur ändrar färg till vintern. (Hare, ekorre)
8. Vilken fågel bygger inte bon och kläcker ungar? (Gök)
9. Vilken fågel kallas "skogsläkaren"? (Hackspett)
10. Vilket djur kallas "öknens skepp"? (Kamel)
11. Utan vad kan en växt inte växa? (Ljus, vatten, värme)
12. Promenader på sommaren, vilar på vintern (Bear).
(Sjömannen sitter på stranden och fångar en fisk)
Vodyanoy: Tråkigt...tråkigt...tråkigt! Det finns absolut inget att göra! Ingen behöver mig... Ingen umgås med mig... spelar inte... grodorna är trötta... kväkar och kväkar... fisken öppnar bara munnen) Vad vill du mig?
(barn berättar en historia)
Vodyanoy: Oh-oh! Jag kunde inte ens föreställa mig detta! Självklart hjälper jag dig! Men av en anledning! Var inte arg på mig! men det är tråkigt och det gör ont här! Lek med mig!
(barnen leder själva runddansleken "Vodyanoy", där alla barn och Vodyanoy deltar).
(Sjömannen ger den saknade delen av bilden, barnen tackar dem och går vidare. De möter piraten).
Pirat: (leker med sig själv) Havet är upprört en gång... havet är grovt 2…. havet är grovt 3…. enkel figur frysa...
(Han fryser. Barnen retar honom och säger, hej? Vi är här. Han vaknade)
Pirat: Åh, killar! Hej, hej! Kommer du till mig? Jag älskar gäster så mycket, jag tillbringade tjugo år på en öde ö, det fanns ingen att prata med, ingen att leka med! Låt oss leka med dig!
(Spelar spelet "Havet är oroligt en gång, havet är oroligt 2...")
Pirate: Vilken bra kille du är! Tack för att du spelar!
(Barn ber att få ge ett fragment av bilden)
Pirate: Vilken bit? Åh ja... igår föll en bit papper i mitt hav... Självklart kan jag ge det till dig... Även om…. Jag har länge drömt om att gå på teater.
(Presentatorn-läraren erbjuder sig att framföra en pjäs - "impromptu-teater". Barnen drar slumpmässigt fram papperslappar som är förberedda i förväg med roller, presentatören läser texten till eko-sagan - barnen i "lek"-akten ut handlingarna när de läser Piraten, glad, ger tillbaka det saknade fragmentet.
(Barn möter skogshäxan)
(Häxan brygger någon slags dryck....talar....)
Häxa: Paddsvamp, orm, ål, groda... Jag glömde något... Barn... nej... det finns inga barn i den här drycken... vad behöver du?
(barn berättar)
Häxan: Mmmmm... och vad nu? Jag är en ond karaktär i sagor! För mig är förstörelse meningen med livet! Även nu brygger jag en dryck! JAG KOMMINS! Jag behöver skräp... men inte vanligt skräp! Den som ni, skadliga barn, lämnar på territoriet!
(Uppgift: samla en påse med (cellofan) sopor från territoriet)
Häxa: Jag bryggde drycken till mina vänner, det är min födelsedag, jag måste behandla dem med något, och det här är min signaturdryck. Tack och här är ditt papper.
Prinsessan Nesmeyana: (Sitter, kammar håret... ledsen, ensam, läser en bok) Åh, vad sorgligt...
(barn namnger 10 saker)
Prinsessgrodan: (sitter, väntar på prinsen, snurrar en pil i händerna)
Jag undrar vem som kommer och hämtar mig... vem är min älskare?
(barn kräver ett fragment av bilden, berätta historien)
Grodprinsessan: Vad hände? Detta kan inte hända! Jag har inte gift mig än! Tänk om prinsen inte kommer, han är rädd för världens undergång? Jag har inte åkt på smekmånad än... varför leva så här? Jag ger dig en karta om du berättar topp 5 vackra platser Klot!
(barn ringer)
Eh... jag har aldrig sett dem... Har du sett dem? (ja) Bra! Rita dem sedan åt mig med krita på asfalten!
Programledare: Hej, vem är du?
Lesovik: Det är jag, den gråhåriga gubben. De kallar det Lesovik. Jag vaktar den här skogen
Jag håller ordning här. Vad hände i min skog? Varför är det så mycket folk här?
(barn berättar varför de kom)
Lesovik: Ja, det här är bra! Är ni våra vänner? Eller kanske fiender? Jag är en jägmästare, jag håller ordning i skogen och jag gillar inte när fiender kommer in i skogen.
Värd: Vi är dina vänner. Barn älskar naturen och vet hur man skyddar den.
Lesovik: Så du älskar verkligen skogen. Men ibland kommer dåliga människor hit och låter här! Gummi! Du beter dig inte så? …. Jag ska kolla det nu. Jag ger dig det saknade fragmentet av bilden när du slutför uppgiften.
Värd: Killar, kan vi slutföra uppgiften?
Lesovik: Nu ska jag kolla hur du känner till uppförandereglerna i skogen. För att göra detta kommer vi att spela med dig spelet "Om jag kommer till skogen." Jag kommer att berätta om mina handlingar, och du kommer att svara, om jag agerar bra säger vi "ja", om dåligt, då skriker vi alla "nej" tillsammans!
Om jag kommer till skogen
Och välja en kamomill? (Inga)
Om jag äter en paj
Och slänga papperet? (Inga)
Om en bit bröd
Ska jag lämna den på stubben? (Ja)
Om jag binder en gren,
Ska jag sätta upp en pinne? (Ja)
Om jag tänder en eld,
Ska jag inte lägga ut den? (Inga)
Om jag bråkar för mycket
Och jag glömmer att ta bort den. (Inga)
Om jag tar ut soporna,
Ska jag begrava burken? (Ja)
Jag älskar min natur
Jag hjälper henne! (Ja)
Lesovik: Bra jobbat, du klarade provet! Gå vilse.
Björn: Vad gör ni barn i skogen?
(barn berättar)
Björn: Mina ungar ska studera på skogsskola i september. Den kloka ugglan gav dem uppgiften att läsa "Ekologiska pussel". Jag förstår ingenting om dessa ritningar, om du hjälper mig att lösa alla pussel så hjälper jag dig.
(Barn löser "ekologiska pussel", går vidare och träffar ungdomsstudenten Vitya)
Yunatik: Åh, killar, vad glad jag är att se er, jag är Yunatik Vitya från sagan "New Year's Adventures of Masha and Vitya", jag kom för att besöka mina gamla vänner, och vad gör ni här?
(barn pratar om det sista saknade fragmentet av bilden)
Yunatik: Jag gick längs stigen och hittade det här papperet, det kanske är ditt? Jag kommer inte att ge dig några tester, jag ser att du klarar dig bra utan det. Ni är sanna vänner och naturexperter. Och jag skulle vilja be er att ta hand om det här stora huset, ta hand om det, älska det och göra så många goda gärningar som möjligt så att vår planet Jorden blir ännu vackrare.
Jag hjälper dig att lämna Sagolägret (TRIZ-metoden för att lämna sagan) och med större nöje hjälper jag dig att samla in en bild, läsa "Ecolyat"-eden och delta i en vetenskaplig konferens i naturstaten med dig, där du kommer att försvara ditt miljöprojekt.
(Barnen lämnar Fairyland med Yunatik)