När mitt barn gör det läxa, Jag hör ofta fraserna: "Jag kommer inte att göra det här för det är svårt, jag kommer inte att lyckas!" Hur ska föräldrar reagera på sådana uttalanden? Hur övertygar man ett barn och är det värt att göra?
Förmodligen en av de mest obehagliga situationerna för föräldrar är ögonblicket när de inser att deras barn inte tror på sig själv.
Du kan observera hur barn blir väldigt upprörda och gråter inför en svår uppgift, eller inte blir upprörda alls, utan skjuter undan anteckningsboken och glömmer det ett tag. Intressant nog händer detta med duktiga och till och med begåvade barn. Barnet är rädd för att misslyckas, tror inte att han kan klara sig, och som ett resultat är det benäget att vägra att agera alls. I det ögonblicket förstår föräldern att barnets uppgift i allmänhet är vanlig, och det finns ingen anledning att inte klara av det. De blir arga och försöker övertyga barnet att reagera annorlunda, men det gör ofta bara saken värre.
Denna situation är extremt smärtsam för barnet och inte mindre smärtsam för föräldrarna. Rädsla för fel och ovilja att misslyckas kan direkt styra ett barns handlingar och leda till att det vägrar att försöka. Detta beteende bildas under påverkan personlig erfarenhet
barn, även om det kan förstärkas av egenskaperna hos hans temperament. Denna formativa erfarenhet inkluderar nära vuxnas inställning till barnets misstag, upplevelsen av konkurrens med andra barn, inklusive bröder och systrar, och föräldrarnas karaktär. Orsaken är inte alltid föräldrarnas direkta inflytande, däremot är det föräldrar som till stor del kan hjälpa barnet att hantera svårigheter.
Hur du hjälper ditt barn 1. Erkänn ditt barns känslor.
Innan du skyndar dig att lösa problemet, erkänn bara att barnet tycker att den här situationen är svår, och det är verkligen svårt för honom att komma igång. Säg bara kort:
"Ja, det här problemet verkar förmodligen för förvirrande.."
2. Lär ditt barn algoritmer för att lösa problem. En stor uppgift måste delas upp i små delar innan du löser den, du bör ta reda på hur du kommer att agera i början av arbetet, det är bättre att lyfta fram prioriterade uppgifter.
I varje aktivitet får du dina egna tips om hur du bäst kan agera.
Många uppgifter verkar svåra för barn just för att de upplever dem så. Och vi behöver hjälp att lära oss nya saker. Skolan är minimalt involverad i det som kallas att organisera barns aktiviteter, tonvikten ligger på att bemästra information, medan barn inte lärs ut effektiva strategier för att arbeta med information. 3. Ge möjligheter att delta i aktiviteter där barnet är framgångsrikt.
. Ett barn ska ha full möjlighet att göra det han vet och älskar, samtidigt som det får erkännande. Om ett barn är fysiskt begåvat eller dansar bra, då måste han få möjlighet att göra detta mycket. Faktum är att det motsatta händer - sådana typer av aktiviteter krymper under trycket av vad som "behöver" göras. Hobbyer tonar i bakgrunden och ger vika för aktiviteter som är mindre framgångsrika. Barnet hamnar i ett tillstånd av misslyckande för det mesta. Detta påverkar i hög grad barnets ambitionsnivå. 4. Ge enkla vinster.
Detta är en aktivitet där framgång kommer med bara en liten ansträngning. Till exempel, för att värma upp före mattelektionerna, spela "matematisk fotboll" med ditt barn - du ger barnet enkla exempel som han måste räkna ut i huvudet. Exemplen ska vara av en sådan nivå att barnet känner sig kompetent att lösa dem. 5. Främja värdet av uthållighet. Var uppmärksam på de ögonblick då ditt barn misslyckas med något, men han fortsätter att försöka. Troligtvis är detta det område som är av verkligt intresse för barnet. Som regel finns det ett område för vilket barn som helst där han inte behöver bli upprörd han försöker på egen hand. Låt det limma ihop flygplansmodeller, fysisk träning eller dataspel
. Dra ditt barns uppmärksamhet på den uthållighet han visar. Var noga med att göra det klart att du anser att detta är en stark egenskap hos barnet. Under inga omständigheter bör du kommentera med en anklagande intonation: "Tja, för att flytta till en ny nivå i spelet är jag villig att spendera en timme, men du vill inte försöka lösa problemet!" Din uppgift är inte att skylla på barnet, utan snarare att låta honom förstå att han har
6. Berätta för ditt barn inspirerande historier. Du kommer att hitta många exempel på fantastiska människor vars liv var fyllda med små och stora nederlag. Denna härliga lista inkluderar stora författare, vetenskapsmän, skådespelare och idrottare. Det finns till och med en åsikt att framgången i sig är resultatet av många nederlag. Din uppgift är att skapa tron hos ditt barn att misslyckande inte är världens undergång, utan bara en händelseutveckling. Ge exempel från din egen historia när du uppnått något betydelsefullt efter att ha gått igenom en svår väg.
7. Modellera motståndskraft inför misslyckanden genom exempel.
Barn ärver sin inställning till misstag från sina föräldrar. Men detta faktum är inte helt uppenbart, eftersom vuxna inte så tydligt visar sin känslighet för nederlag och inte alltid är medvetna om det. De lär sig att skickligt undvika situationer där de kan misslyckas genom taktik med gröna druvor. Vuxna deltar helt enkelt inte i de aktiviteter där de kan se bleka ut och förklarar dem ointressanta för sig själva. Till exempel kommer en person inte att gå på dans om han är osäker på sig själv, inte kommer att delta i en sporttävling, kommer inte att gå till ett företag där han kan se otillräckligt ut status, kommer inte att tala engelska. främmande språk
i närvaro av människor som kan kritisera deras nivå, undviker de att skåla på helgdagar. Alla dessa former av undvikande har blivit så vanliga, så invanda i livet, att människor själva inte längre uppfattar dem som undvikande som ett resultat av rädsla för att misslyckas. Därför kan de helt uppriktigt tro att deras barn på något sätt är för känsligt för sina misstag, det är oklart i vem...
För att hjälpa ditt barn, börja med honom för att bemästra något företag där du har nästan lika chanser att lyckas. Gå till exempel och lär dig dansa om du aldrig har gjort det. Var inte rädd för att se rolig ut, visa med ditt eget exempel hur du inte ger upp trots misslyckanden. 8. Lek med ditt barn.
Rädslan för misslyckanden och misstag tas ofta bort tack vare ett spel där barnet själv måste hitta ditt misstag. Du gör uppgiften fel, barnet hittar dina misstag. Du kan också be barnet att göra något avsiktligt fel först, och sedan hitta och rätta till sitt eget misstag. Ett sådant spel kan dämpa den spända situationen kring skolaktiviteter.
- Kritik och förlöjligande av barnet för misstag och hans inställning till affärer. Detta kommer bara att öka barnets obehagliga upplevelser. Och ett lågt humör är inte alls den jord som skolan eller andra framgångar frodas på.
- Lösningar på ett problem endast i ögonblicket av dess ljusa manifestation. De flesta av de ovan beskrivna taktikerna syftar mer till att organisera kommunikationen med barnet utanför problematisk situation. Detta är den mest effektiva strategin. Om du kommer ihåg att du bara behöver göra något när ett problem blir uppenbart, kan du inte göra mycket för att framgångsrikt lösa det.
- Ge exempel till andra barn. Det är proceduren för bedömning och jämförelse som skrämmer barnet. Det finns ingen anledning att förvärra denna konflikt genom att nämna exempel på andra barn som klarar sig bättre. Barnets resultat kan jämföras med hans egna resultat tidigare. Då blir framstegen mer uppenbara och detta kan stödja barnet.
Barnets bristande tro på sin egen förmåga uppfattas av föräldrarna själva som deras pedagogiska misslyckande. "Något gjordes fel, jag kunde inte ingjuta förtroende för mitt barn, det är därför han beter sig så här", tänker föräldern grovt. Det är viktigt att föräldrarna själva behandlar denna situation som något helt fixbart. Genom att aktivt behandla problemet som har uppstått, med förtroende för möjligheten till en framgångsrik lösning, hjälper föräldrar sitt barn att inta en liknande ställning i förhållande till sina svårigheter.
© Elizaveta Filonenko
En berättelse om en bra pappas misstag. Vilket vilken som helst (eller vilken som helst:)) av oss kan göra.
Så det finns en underbar pappa som älskar sina barn, strävar efter att behaga dem med något och till och med på något sätt utveckla dem. Han tar med sig hem ett enormt Lego-set. "Jaså, killar, kom igen! Nu ska vi spela!" Barnen är naturligtvis glada att prova. Nioåriga Masha börjar genast bygga en raket som är tänkt att åka på en resa till Mars. Och sexåriga Vanya imiterar henne i allt. Masha tar den blå kuben, och det gör Vanya också. Masha gör vingar och Vanya försöker.
Men otur, Vanya mår sämre, han kan inte hålla jämna steg med Masha. Och i ett olyckligt ögonblick kastar Vanya irriterat tärningarna på sin syster och springer iväg. Pappa, med de bästa avsikter, försöker muntra upp sin son.
– Du ska inte vara upprörd! Du gjorde en fantastisk raket!
- Inget bra! Vingarna faller av och hon är allmänt dum.
– Jag gillar det. Enligt mig har du världens bästa raket!
– Det är inte sant! Jag lyckas ALDRIG med NÅGOT!
- Nåväl, låt mig hjälpa dig. Vi ska nu bygga en raket som ska flyga till Mars eller Jupiter.
Tror du vilken pappa som är smart? Bra gjort, eller hur? Men inget sånt! Pappa är förstås bra för att försöka hjälpa sin son. Men han försöker helt fel. På bara ett par minuter lyckades han göra 3 allvarliga misstag.
Misstag #1: Pappa sa en lögn om att Vanya visade sig vara en bra raket. Och Vanya vet om detta. Istället borde pappa ha förklarat för sin son att när han fyller nio år kommer han att kunna sätta ihop mycket mer komplexa leksaker. Det är inget fel med att Masha gör en raket snabbare och bättre än Vanya. När hon var sex år gammal mötte hon samma svårigheter som sin bror.
Misstag #3: Efter att ha hört från Vanyas läppar att han ALDRIG lyckas med NÅGOT, borde pappa ha varit försiktig och haft ett samtal med sin son. Faktum är att en pojke redan vid 6 års ålder generaliserar och generaliserar sina svårigheter. Inte "Jag lyckades inte den här gången", utan "Jag lyckades aldrig." Denna attityd kommer att hindra Vanya från att nå framgång i framtiden. Så fort ett problem uppstår framför honom kommer han att ge upp och dra sig tillbaka. Kommer du ihåg att vi skrev hur? Om seriöst arbete inte görs med Vanya, har han alla möjligheter i framtiden att bli en pessimist, som istället för att anstränga sig för att uppnå sin dröm (eller, mer prosaiskt, ett mål), helt enkelt kommer att ge upp den.
Förlaget "Mann, Ivanov och Ferber" ger snart ut Martin Seligmans bok "The Optimist Child", där du kan hitta en beskrivning effektiva metoder som kan förändra negativt tänkande. Jag kan inte vänta med att läsa den :)
Har ditt barn problem med att sätta ihop bokstäver till ord?
Du kanske bara har missat det rätta ögonblicket!
Vuxna hemligheter
Har du någonsin skålat för Nytt år: ”För att barnet äntligen ska lära sig läsa”? Och gjorde du bokstäver av deg? Har de klippt ut det för en ostmacka? Hur många uppsättningar alfabetblock har du? Som min yngre syster: alla färger och storlekar? Men barnet läser inte alls. Han kan alla bokstäver upp och ner, i sidled och snett. Han vet, men läser inte! Och han är intresserad av böcker för att riva ut vackra bilder längs konturen, för vilka han fick hem smeknamnet "Rvach".
Detta mirakel (och det här är min systerdotter) satt tyst i soffan i hörnet och tittade med spänningar och svettdroppar på näsan på det ljusa magasinet som först dök upp i huset. Jättestor, glansig, med en obegriplig bild på omslaget. Du kan inte röra den, uppenbarligen - de kommer att straffa dig. Och bokstäverna på två rader är skinande svarta och orden är fruktansvärt långa – förmodligen hemliga vuxna och fruktansvärt intressanta. Men vuxna håller sina hemligheter hemliga. De ger dig inte tidningen. Han är uppenbarligen inte ett barn. Vad finns inuti? Och de små hjärnstammarna som försöker lösa åtminstone en del av mysteriet, den del som är synlig.
Jag går fram till soffan och lutar mig över tidningen. Flickan, med en låtsad likgiltighet, slår ut, som ett lösenord, två ord som låter henne lägga vantarna på den önskade glansen: "Tryckproduktion." För mig är detta titeln för henne, det är de första orden hon har läst i sitt liv. Dessutom ligger upp och ner på en meters avstånd. "Pro-från-produktion av polygrafi" - bli galen!
Tyst scen. Barnet, framför vilket fyra vuxna dansade i sex månader (i hopp om att få höra åtminstone "Na-ta-sha" i stavelser), började läsa. Det är som att vifta med ett trollspö: och en minut senare, istället för en pumpa, finns ett fantastiskt intelligent barn framför dig. Ett kalejdoskop av streck och cirklar har förvandlats till begriplig information. Vägen till läsning är öppen.
Ooooh! eller E-eeee!
Jag kom ihåg detta "mirakel" när min son började bli intresserad av brev. Detta hände vid fyra års ålder. Som vanligt, av en slump. I tillbedjan
i sina serier blev han visuellt överraskad av interjektionen: "Oh-oooooooh! E-eeee!” Ett finger fastnat i mitten av ett långt "Ooooh!"
Vad är det här, mamma?
Något ringde inom mig. Jag tänkte, tänk om det här är det, ett magiskt ögonblick? Och hon uttryckte det så sött som möjligt:
Bebisen är nöjd! Sedan följer: "E-eeee!" Jag försökte igen, men med en annan intonation. Hela komiken rotade igenom av min son på jakt efter intressanta ljud. Så själva den magiska timmen kom till vårt hus och befriade min man och mig från bördan av att studera. Det viktigaste är att lägga märke till det i tid.
Vad härnäst?
Och då måste du säkra den. Och här kommer kvinnlig list och vuxen list till undsättning. Efter att alla interjektioner bemästrats gick vi vidare till... förbannelseord, i serier, förstås. Sedan - till "name calling". Du kan vara säker på att det inte var mindre succé. Först nu var jag tvungen att rota igenom serien, sätta ner knappt märkbara identifieringspunkter med en penna och sedan, i närvaro av min son, markera det nya ordet med en ljus markör. En åt gången. Efter att ha bemästrat det - något nytt. Och så vidare.
Sedan kom det svåraste: att hitta meningar eller fraser som skulle väcka hans intresse. Naturligtvis hittades allt.
Jag har för övrigt aldrig blivit uppmuntrad att läsa stora texter. Jag trodde inte att det var nödvändigt. Trots att hon köpte lyxiga böcker, snålade hon inte med tjocka mästerverk täckta av ärevördiga konstnärer. Och hon signerade var och en: "Till Murchika från Vinny" eller från Peter, Carlson. Som ett resultat var vikten av det som lästes för första klass mycket, mycket hög: "Färgrika djur", "Baron Munchausen", "Nalle Puh och All-All-All", "Carlson" och "Peter Pan". Och du säger: "Mamma tvättade ramen." Vem behöver det, denna ram!
Vi hoppas att dessa exempel ger dig några bra råd.