Alternativ för tentamen i biologi kan lösas online. Demonstrationsversioner av Unified State Exam i biologi (betyg 11)

ALTERNATIV 1

2. Välj två rätta svar av fem och skriv ner siffrorna som de anges under i tabellen. Exempel på vilka vetenskapliga metoder illustrerar handlingen i målningen av den holländska konstnären J. Steen "Pulse"?

1) abstraktion

2) modellering

3) experiment

4) mätning

5) observation

3. Vilken funktion har nukleinsyror i en cell?

1) är innehavare av ärftlig information

2) utföra homeostas

3) överföra ärftlig information från kärnan till ribosomen

4) delta i proteinsyntesen

5) är en del av cellmembranet

6) utföra en signaleringsfunktion

	4. Vilka processer sker under profasen av den första meiotiska divisionen?
	bildandet av två kärnor divergens av homologa kromosomer metafasplattbildning sammanför homologa kromosomer utbyte av regioner av homologa kromosomer kromosomspiralisering
5. Upprätta en överensstämmelse mellan egenskapen och cellorganellen för vilken den är karakteristisk.
		SKYLT ORGANOID närvaro av två membran dela organiskt material till CO 2 och H2O närvaro av hydrolytiska enzymer nedbrytning av cellorganeller energilagring i ATP bildning av matsmältningsvakuoler i protozoer

6. Bestäm förhållandet mellan fenotyper i avkomman till en monohybrid korsning av två heterozygota organismer med ofullständig dominans. Skriv ner svaret som en talföljd som visar förhållandet mellan de resulterande fenotyperna,börjar med den dominerande fenotypen.

7. Vilka mönster är karakteristiska för modifieringsvariabilitet?
Variabilitet har en individuell karaktär. Variabilitet fungerar som en reserv för mikroevolution. Tecken hos individer utvecklas inom det normala reaktionsintervallet. Variabilitet bildas när antalet kromosomer ändras. Samma genotyp i olika förutsättningar miljö skapar olika fenotyper. Variation är inte associerad med förändringar i gener och kromosomer.
		KARAKTERISTISK TYP AV VARIABILITET
	9. Upprätta en överensstämmelse mellan strukturen hos en blomma och metoden för pollinering av en sådan blomma: för varje position som anges i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.
		STRUKTUR AV EN BLOMMA POLLINERINGSMETOD ljus stor krans blomning och pollinering sker innan löv dyker upp blommor innehåller nektarier pistill med ett fluffigt stort stigma ståndare på långa filament blommor har en lukt av vinden insekter

	10. Mossor, till skillnad från angiospermer,
	är fototrofer har inga tyger har inte en blomma föröka sig med sporer har rhizoider bildar könsceller
		12. Välj tre rätta svar av sex och skriv ner siffrorna under vilka de anges i tabellen. Bindväv i människokroppen
		representeras av blod, lymf, brosk fodrar slemhinnorna i magen och munhålan kan vara flytande eller fast har excitabilitet och konduktivitet har en svagt definierad intercellulär substans utför en transportfunktion

EXEMPEL TYPER AV REFLEXER bebisens sugrörelser som svar vid beröring av hans läppar förträngning av pupillen upplyst av den starka solen prestanda hygienrutiner före läggdags nysningar när damm kommer in i näshålan salivutsöndring på grund av att disken klirrar när du dukar inlinesåkning

knyt tourniqueten i en knut och dra åt den med en twistpinne av trä Placera ett sterilt gasbinda på sårytan och bandage det Fäst ett papper på turneringen som anger tidpunkten för appliceringen befria din underarm från kläder plats ovanför sårplatsen mjuk duk, och ovanpå det finns ett gummiband

15. Det är känt att potatis- eller knölnattljus, en typ av örtartad växt, är den viktigaste mat-, industri- och fodergrödan.

Använd denna information och välj påståenden från listan nedan som beskriver dessa egenskaper hos denna organism.

Skriv ner siffrorna som motsvarar det valda svaret i tabellen.

1. Potatis örtartad växt med en blottad räfflad stjälk, udda fjädrande blad.
2. Potatisens hemland är Chiles och Perus kust.
3. Européerna kände inte till potatisen förrän 1565, innan de besökte Sydamerika spanjorer.
4. Fram till slutet av 1700-talet odlades potatis som prydnadsväxt.
5. Stärkelse, melass och alkohol erhålls från potatisknölar.
6. Potatis används för att göda husdjur.

16. Upprätta en överensstämmelse mellan exemplet och den antropogenesfaktor som det är karakteristiskt för.
				EXEMPEL ANTROPOGENESFAKTOR
		17 . I en agrocenos, till skillnad från ett naturligt ekosystem,
		används ytterligare källor annan energi än solenergi det finns ett slutet kretslopp av ämnen lever inte Ett stort antal typer av producenter alla funktionella grupper är representerade: producenter, konsumenter, nedbrytare strömkretsarna är korta naturligt urval fungerar
	18. Matcha exemplet med gruppen miljöfaktorer som han illustrerar.
			EXEMPEL GRUPPER AV FAKTORER biotiska abiotisk

19. Fastställ sekvensen av evolutionära processer för bildning av huvudgrupperna av djur som inträffade på jorden, i kronologisk ordning. Skriv ner motsvarande nummerföljd i tabellen

20 . Infoga i texten "Likenhet mellan svampar och växter och djur" de saknade termerna från den föreslagna listan, med hjälp av numeriska noteringar. Skriv ner numren på de valda svaren i texten och skriv sedan in den resulterande siffersekvensen (enligt texten) i tabellen nedan.

SVAMPENS LIKHET MED VÄXTER OCH DJUR

Svampar kombinerar egenskaper hos både växter och djur. Liksom växter är svampar orörliga och växer ständigt. På utsidan är deras celler, liksom växtceller, täckta med ___________ (A). Inuti cellen saknar de grönt ___________ (B). Svampar liknar djur genom att de inte lagrar ___________(B) i sina celler och de livnär sig på färdiga organiska ämnen. Cellväggen hos svampar inkluderar ___________(G).

LISTA ÖVER VILLKOR:

1) plasmamembran 2) cellvägg 3) plastider 4) Golgi-komplex

5) mitokondrier 6) stärkelse 7) glykogen 8) kitin

21. P använda tabellen " Näringsvärdet några fiskar" och kunskaper från biologiområdet, välj rätt påståenden

1) Lax innehåller den högsta andelen proteiner jämfört med annan fisk.

2) Skarpsill innehåller den största andelen fett jämfört med annan fisk.

4) Vobla är fisken med lägst kaloriinnehåll.

5) Alla dessa fiskar är representanter för sillorden.

Del 2

22. Varför rekommenderas det inte att förvara blöta frön i ett spannmålsmagasin? Vad händer med dem?

23. Vilka är formationerna på växtens rötter som visas? Vilken typ av relationer mellan organismer illustrerar bilden? Förklara betydelsen av detta förhållande för båda organismerna.

24. Hitta tre fel i den givna texten. Ange numren på meningarna där fel begåtts och rätta till dem.

1. Svampar och bakterier klassificeras som prokaryoter. 2. Det finns en mängd olika svampar: jäst, mögelsvampar, mösssvampar, etc. 3. Gemensamt drag flercelliga svampar är bildandet av en vegetativ kropp från tunna förgrenade filament som bildar ett mycel. 4. En svampcell har en cellvägg som består av kitin och membranorganeller. 5. Glykogen är ett reservnäringsämne. 6. Svampar har en autotrofisk näring. 7. Svamptillväxten upphör efter att sporerna mognar.

25. Vilka funktioner har den i människokroppen? nervsystem? Ge minst tre funktioner. Förklara ditt svar.

26. Flundra är en bottenlevande fisk, anpassad till livet i haven och smälter in i havsbottens bakgrund. Nämn typen av färgning och förklara dess betydelse, samt konditionens relativa karaktär.

27. Kromosomuppsättningen av somatiska potatisceller är 48. Bestäm kromosomuppsättningen och antalet DNA-molekyler i celler under meios i profas av meios I och metafas av meios II. Förklara alla dina resultat.

28. Hos homozygota får orsakar den grå färggenen embryon att dö. I den första korsningen av får med grå pälsfärg och horn visade sig några av avkommorna ha svart päls och var hornlösa. I den andra korsningen mellan får med grå pälsfärg, behornad (homozygot), avkomman med grå pälsfärg, behornad och med svart pälsfärg, behornad, erhölls i förhållandet 2:1. Generna är inte kopplade. Gör ett diagram för att lösa problemet. Bestäm genotyper av föräldraindivider, genotyper och fenotyper av möjliga avkommor i korsningar. Förklara de fenotypiska klyvningarna hos avkomman efter två korsningar.

ALTERNATIV 2

1. Tänk på diagrammet. Skriv ner den saknade termen i diagrammet, indikerad med ett frågetecken.

1. Välj två rätta svar av fem och skriv ner siffrorna som de anges under i tabellen. Ringningsmetoden används för

1) bestämma tidpunkten och vägarna för fågelvandring

2) studera mekanismerna för fågelflyg på olika höjder

3) fastställande av beteendeegenskaper hos fjäderfä

4) bedöma skadorna på människor av fåglar

5) bestämma fåglarnas förväntade livslängd

3. Diploida uppsättning kromosomer har

epidermala celler av björklöv torsk tarmceller kvinnliga könsceller hos blommande växter hankatts könsceller apa nervceller coli

4. Prokaryota celler skiljer sig från eukaryota celler

närvaro av ribosomer brist på mitokondrier avsaknad av en formell kärna närvaron av ett plasmamembran brist på rörelseorganeller närvaro av en cirkulär DNA-molekyl

5. Upprätta en överensstämmelse mellan organellens struktur och dess utseende.

STRUKTURERA TYP AV ORGANoid består av två vinkelrätt placerade cylindrar består av två underenheter Bildas av mikrotubuli innehåller proteiner som säkerställer kromosomrörelser innehåller proteiner och nukleinsyra

6. Bestäm förhållandet mellan fenotyper i avkomman vid korsning av honor och hanar med AaBb-genotyper, med hänsyn till att generna inte är kopplade till varandra och fullständig dominans observeras. Skriv ner svaret som en talföljd som visar förhållandet mellan de resulterande fenotyperna,i fallande ordning.

7. Orsakerna till kombinativ variabilitet inkluderar

slumpmässig kombination av könsceller under befruktning förändringar i strukturen hos enskilda kromosomer rekombination av gener som ett resultat av korsning förändring i nukleotidsammansättningen av ringkromosomen förlust av en triplett av nukleotider under replikation kombination av icke-homologa kromosomer i meios

8. Upprätta en överensstämmelse mellan egenskapen för variabilitet och dess typ.

	KARAKTERISTISK TYP AV VARIABILITET förekommer hos genetiskt identiska individer uppstår när könsceller smälter samman har en gruppkaraktär av förändringar i egenskapen bestäms av gränserna för genotypens reaktionsnorm motsvarar en förändring i verkan av en miljöfaktor baserad på oberoende kromosomsegregation under meios BYGGANDE FUNKTIONER KLASS LJORDPOD spindeldjur insekter Skriv ner de valda siffrorna i tabellen under motsvarande bokstäver. 10. Växter som inte har rötter inkluderar göken lin fräken manlig sköldgräs klubbmossa vitmossa Laminaria 11 . Upprätta ordningsföljden för systematiska grupper av växter, börja med den största taxonen. Skriv ner motsvarande nummerföljd i tabellen. 12. Den mänskliga hjärtmuskeln karakteriseras förekomsten av tvärgående ränder överflöd av intercellulär substans spontana rytmiska sammandragningar närvaro av spindelceller många kopplingar mellan celler frånvaro av kärnor i celler 15. Det är känt att den vanliga mullvad är ett jorddäggdjur som livnär sig på djurfoder. Använd denna information och välj tre påståenden från listan nedan som beskriver dessa egenskaper hos detta djur. Skriv ner siffrorna som motsvarar de valda svaren i tabellen. 1) Djurens kroppslängd är 18–26,5 cm och deras vikt är 170–319 g. 2) Vuxna djur bråkar med varandra, attackerar släktingar som kommer in i deras område och kan bita ihjäl dem. 3) Avkomma till mullvadar föds blinda, nakna och hjälplösa. Vid denna tidpunkt matar honan honom med mjölk. 4) Häckningskammaren är placerad på 1,5–2 m djup. 5) Längs älvdalar tränger mullvaden mot norr till mellersta taigan och söderut till typiska stäpper. 6) Mullvaden livnär sig på daggmaskar och äter i mindre mängder sniglar, insekter och deras larver.
	17. Välj tre rätta svar av sex och skriv ner siffrorna under vilka de anges i tabellen. I ett blandat skogsekosystem etableras ett symbiotiskt förhållande mellan				Psilofyter
	Flercelliga alger
	Angiospermer
	Ormbunkar

20. Infoga i texten "Vital aktivitet av en växt" de saknade termerna från den föreslagna listan, med hjälp av numeriska noteringar. Skriv ner numren på de valda svaren i texten och skriv sedan in den resulterande siffersekvensen (enligt texten) i tabellen nedan.

VÄXTENS VITALA AKTIVITETER

Växten får vatten i form av jordlösning genom ___________ (A) roten. De ovanjordiska delarna av växten, huvudsakligen ___________ (B), tvärtom, genom speciella celler - ___________ (C) avdunstar en betydande mängd vatten. I det här fallet används vatten inte bara för avdunstning, utan också som utgångsmaterial för bildning av organiska ämnen under processen ___________ (D).

LISTA ÖVER VILLKOR:

1) andning 2) rothatt 3) rothår 4) blad

5) skott 6) stam 7) stomata 8) fotosyntes

21. Använd tabellen "Syrlighet av juicer och sekret i det mänskliga matsmältningssystemet" och kunskap om biologikursen, välj de korrekta påståendena:

2) Vid halsbränna sjunker pH i matstrupen kraftigt.

3) En tom (fastande) mage har den mest alkaliska miljön.

4) Under en fasta finns risk att utveckla ett sår på tolvfingertarmen.

5) I den sura miljön i magen bryts kolhydrater ner bättre.

Del 2.

22. Det är känt att vid höga temperaturer miljö huden i ansiktet blir röd och blek när den är låg. Förklara varför detta händer.

23. Namnge organismen som visas i figuren och det rike som den tillhör. Vad indikeras med siffrorna 1, 2? Vilken roll har dessa organismer i ekosystemet?

24. Hitta tre fel i den givna texten. Ange numren på meningarna där de är gjorda, korrigera dem.

1. G. Mendel anses med rätta vara genetikens grundare. 2. Han fann att under en monohybrid korsning delas egenskaperna i förhållandet 3: 1. 3. Under en dihybrid korsning delas tecknen i den andra generationen i förhållandet 1: 2: 1. 4. Sådana splittring sker om generna finns på icke-homologa kromosomer. 5. T. Morgan fastställde att om gener är lokaliserade på samma kromosom så ärvs egenskaper uteslutande tillsammans, det vill säga länkade. 6. Sådana gener bildar en länkgrupp. 7. Antalet kopplingsgrupper är lika med den diploida uppsättningen kromosomer.

25. Vilken roll har mitokondrierna i ämnesomsättningen? Vilken vävnad - muskel eller bindväv - innehåller mer mitokondrier? Förklara varför.

26. Vad uttrycks i dåligt inflytande mänsklig aktivitet på grönsaksvärlden biosfär? Ge minst fyra exempel och förklara deras inverkan.

27. Karyotypen för en fiskart är 56 kromosomer. Bestäm antalet kromosomer under spermatogenes i cellerna i tillväxtzonen och i cellerna i mognadszonen i slutet av den första divisionen. Förklara vilka processer som sker i dessa zoner.

28. Hos människor är dövhet ett autosomalt, recessivt drag; färgblindhet är en recessiv egenskap kopplad till sex (Xd). En kvinna som var frisk enligt dessa två egenskaper gifte sig med en man som led av dövhet och färgblindhet. De hade en dotter med god hörsel och färgblindhet och en son som var döv och färgblind. Gör ett diagram för att lösa problemet. Bestäm föräldrarnas genotyper, alla möjliga genotyper och fenotyper för barnen. Bestäm sannolikheten för att få barn som lider av båda anomalierna. Vilket kön kommer de att ha? Ange deras genotyper.

Unified State Examen i biologi tas efter val av en student som planerar att gå in på en högskola med en viss specialisering. När det gäller popularitet rankas detta ämne på 5:e-6:e plats varje årplatser, cirka 18 % av skolbarnen klarar det. Vilka universitet kräver biologi? Detta ämne tas vid läroanstalter inom följande områden: medicin, biologi, pedagogik med specialitet "Biologilärare", Lantbruk, veterinärmedicin, Fysisk kultur, psykologi, trädgårdsdesign, ekologi, tekniska specialiteter där biologi gränsar till fysik. Yrken: psykolog, ekolog, idrottare, ingenjör, läkare.

Arbetet består av uppgifter som konventionellt är uppdelade i två delar. Under 2018 fanns det 28 uppgifter: 21 - tester, du måste välja ett alternativ från de föreslagna, 7 - med ökad komplexitet, du måste ge ett detaljerat svar.

Arbetet ges 210 minuter - eleven bestämmer självständigt hur tid för svar ska fördelas.

Tröskelpoängen för antagning till olika universitet beror på det specifika kravet läroanstalt– denna information behöver förtydligas på universitetet.

• Den första delen innehåller uppgifter om teorikunskap och förmåga att använda dessa kunskaper. Typer av uppgifter i den första delen: flerval (kan åtföljas av en bild), upprätta en logisk sekvens, lösa problem, lägga till data i en tabell, analysera data.
• Den andra delen syftar till att identifiera ämnets egenskaper och kunskapsdjup. Syftet med sådana uppgifter är att testa förmågan att upprätta orsak-verkan-samband, dra slutsatser, använda teori i praktiken, motivera sin ståndpunkt och tänka logiskt. Det är denna del av testet som är nyckeln i urvalsprocessen av potentiella universitetsstudenter.

Den första delen kontrolleras automatiskt med hjälp av en dator. Den andra analyseras av specialister.

Hur svårt är biologiprovet?

• Den största svårigheten är den betydande mängd information som behöver upprepas. Skolkursen börjar i årskurs 5-6, så när du förbereder dig måste du "gräva djupt."
• Svårigheter är också förknippade med tentamens struktur. Högkvalitativ teoretisk kunskap garanterar inte nödvändigtvis framgångsrikt godkänt av Unified State Exam - du måste lära dig hur du utför vissa typer av uppgifter. Du kan lära dig detta med hjälp av en professionell handledare eller genom att göra ett onlinetest. Varje år införs uppgifter av en ny typ i strukturen - du måste vara beredd på detta.
• De svåraste ämnena är: fotosyntes, DNA, energiomsättning. Det är bättre att kontakta en handledare för dessa avsnitt och uppgifter om detta ämne.

Hur förbereder man sig effektivt inför provet?

• Det viktigaste är att lyssna noga i klassen och studera läroböcker. Detta kommer att ge en solid grund för att klara provet.
• Planering: systematisk förberedelse kräver en stabil och grundlig studie av materialet i Unified State Examination-programmet.
• Självutbildning: läs referensböcker, på egen hand.
• Gör onlinetestet.

Den främsta fördelen med onlinetestning är möjligheten att utveckla förmågan att lösa uppgifter av olika typer och komplexitetsnivåer till den grad av automatik, och att korrekt allokera tid under provet. Det rekommenderas att förbereda sig för den andra delen med en lärare eller handledare.

Denna sida innehåller demonstration Alternativ för Unified State Exam i biologi för årskurs 11 för 2002 - 2019.

Sedan 2015, demoversioner av Unified State Exam i biologi består av två delar. Den första delen innehåller uppgifter där du behöver ge ett kort svar, och den andra innehåller uppgifter med ett utförligt svar. Rätt svar ges på uppgifterna i den första delen, och innehållet i rätt svar och utvärderingskriterier ges till uppgifterna i den andra delen.

I jämförelse med följande inträffade ändringar:

• Var uppgift 2-modell ändrad
• Var med 59 innan 58 .

Demonstrationsversioner av Unified State Exam i biologi

Anteckna det demoalternativ presenteras i pdf-format, och för att se dem måste du till exempel ha det kostnadsfria programpaketet Adobe Reader installerat på din dator.

Demonstrationsversion av Unified State Examination in Biology för 2002

Demonstrationsversion av Unified State Examination in Biology för 2003

Demonstrationsversion av Unified State Examination in Biology för 2004

Demonstrationsversion av Unified State Examination in Biology för 2005

Demonstrationsversion av Unified State Examination in Biology för 2006

Demonstrationsversion av Unified State Examination in Biology för 2007

Demonstrationsversion av Unified State Examination in Biology för 2008

Demonstrationsversion av Unified State Examination in Biology för 2009

Demonstrationsversion av Unified State Examination in Biology för 2010

Demonstrationsversion av Unified State Examination in Biology för 2011

Demonstrationsversion av Unified State Examination in Biology för 2012

Demoversion av Unified State Examination in Biology för 2013

Demonstrationsversion av Unified State Examination in Biology för 2014

Demonstrationsversion av Unified State Examination in Biology för 2015

Demoversion av Unified State Examination in Biology för 2016

Demoversion av Unified State Exam in Biology för 2017

Demoversion av Unified State Exam in Biology för 2018

Demoversion av Unified State Exam in Biology för 2019

Ändringar i demoversioner av Unified State Exam in Biology

Demoalternativ Unified State Examination i biologi för årskurs 11 för 2002 - 2014 omfattade tre avsnitt: A, B och C. Svar gavs på uppgifterna i alla avsnitt och instruktioner för att bedöma dem gavs även för uppgifterna i avsnitt C.

2015 fanns det betydande förändringar :

• Alternativet blev består av två delar(del 1 - korta svarsuppgifter, del 2 - långsvarsuppdrag).
• Numrering uppgifter blev genom hela alternativet utan bokstavsbeteckningar A, B, C.
• Var Formen för att registrera svaret i uppgifter med val av svar har ändrats: Svaret måste nu skrivas ner i en siffra med numret på det korrekta svaret (snarare än markerat med ett kryss).
• Det stod i tentamen från 50 till 40.
• Var minskat antal uppgifter med valmöjligheter en sann svar från 36 till 25.
• Var antalet uppgifter med utökade svar har utökats från 6 till 7.

I demoversion av 2016 års Unified State Exam i biologi jämfört med demoversion 2015 i biologidet blev inga förändringar.

Men 2017 demoversion av Unified State Exam i biologi jämfört demoversion av Unified State Exam in Biology 2016 hände betydande förändringar. Uppsatsens struktur har optimerats:

• Var från jobbet uppgifter med val av ett svar är undantagna.
• Var nedsatt Totala numret uppgifter i tentamensarbete med 40 innan 28.
• Var Den maximala primärpoängen för hela arbetet har sänkts: Med 61 innan 59 .
• Var ökade Examensarbetets varaktighet: fr 180 innan 210 minuter.
• Del 1 ingår nya typer av uppgifter: fylla i de saknade elementen i ett diagram eller en tabell, hitta de korrekt angivna symbolerna i figuren, analysera och syntetisera information som presenteras i form av grafer, diagram och tabeller med statistiska data.

I demoversion av 2018 års Unified State Exam i biologi jämfört med demoversion 2017 i biologidet blev inga förändringar.

I demoversion av 2019 års Unified State Exam i biologi jämfört med demoversion 2018 i biologi följande inträffade ändringar:

• Var uppgift 2-modell ändrad(istället för en tvåpunkts flervalsuppgift föreslogs en enpunktsuppgift om att arbeta med en tabell).
• Var Den maximala primärpoängen för hela arbetet har sänkts: Med 59 innan 58 .

På vår hemsida kan du också bekanta dig med våra utbildade lärare utbildningscenter"Resolventa"

Det sista läsåret är en svår och ansvarsfull period. Från Unified State Exam resultat Mycket beror på ditt framtida liv: val av yrke, framgång i din karriär.

Frågor som varje 11:e klass möter: vilka hjälpmedel och onlineresurser kommer jag att använda för att förbereda mig, hur ska jag studera en enorm mängd material, hur ska jag lösa Unified State Exam, hur ska jag uppnå höga poäng?

Vår uppgift, min som handledare och din som studenter, är att göra förberedelserna för Unified State Examen i biologi mycket hög kvalitet och inte slösa tid och energi. Baserat på resultatet av många års arbete har jag skapat ett stort antal utbildningsmaterial som gör att du snabbt, djupt och med hög kvalitet kan undervisa i biologi. Min YouTube-kanal innehåller filmer som täcker alla huvudämnena i skolbiologikursen. Slutligen har jag utvecklat ett unikt onlinetestsystem som låter dig studera biologi på högsta nivå.

Det verkar som att det finns mycket material för att förbereda sig för Unified State Exam i biologi på Internet, varför ska en handledare satsa på att skriva artiklar, spela in videor, utveckla nya tester - trots allt finns det till exempel projekt Jag kommer att lösa Unified State Exam, och du kan förbereda dig med det? Tyvärr skapas inte biologiuppgifter där av en professionell lärare, utan sammanställs utifrån olika källor. Jag åtar mig inte att garantera deras kvalitet, eftersom jag vet hur många tester med fel som flyter runt i nätverket.

I deras utbildningsmaterial Jag arbetar endast med certifierade FIPI-tester! De är verifierade, korrekta, det finns inga fel i dem, och om det finns "hala" formuleringar pratar vi definitivt om det i klassen. Och därför rekommenderar jag alla mina videor, artiklar och tester online med fullt ansvar till eleverna.

Katalog över Unified State Exam-uppgifter i biologi Gushchin med förklaringar - finns det tillräckligt med information i den?

Jag håller med om att katalogen med uppgifter för Solving the Unified State Examination är bekväm, eftersom en förklaring bifogas testet. Denna förklaring är dock mycket kort och abstrakt. Dessutom avslappnar det studenten: om du inte vet rätt svar, läs förklaringen direkt! Enligt min mening behöver eleven ges mycket djupare kunskaper, visa interna kopplingar och förebygga eventuella misstag.

3. - detta är en högkvalitativ simulator som inte låter studenten slappna av. Lärande här stöds av känslor: irritation från det faktum att testet inte ges, glädje när du löser det - allt detta gör processen dynamisk och därför mycket mer effektiv.