Hur man gör en engelsklektion intressant och spännande. Hur man lär ut en intressant läxa

Vi är vana vid att tänka på hur man gör en lektion användbar: hur man planerar den så att allt blir gjort i tid? Hur förklarar man tydligt ett nytt ämne? Hur löser man det effektivt? Men inte mindre uppmärksamhet bör ägnas åt att göra lektionen intressant. Oavsett hur mycket användbart material vi förbereder så lär eleven det mycket snabbare och bättre om han är med.
Här är några strategier du kan använda för att göra vilken lektion och vilket ämne som helst intressant.

1) Uppvärmning

Början sätter vanligtvis tonen för hela lektionen. Så om du vill att din lektion omedelbart ska engagera din elev, börja med en intressant uppvärmning, till exempel ett spel.

2) Spel

Detta är det mesta effektivt sätt intressera studenten, och samtidigt arbeta nytt material. Spel för alla ordförråd eller grammatik ämne finns på ESL-sajter och i olika samlingar, som t.ex Grammatikspel och aktiviteter Och Ordförrådsspel och aktiviteter. Förresten, vuxna elever älskar spel inte mindre än barn.
Praktiskt och intressant uppgift, som inte kräver ytterligare material - rollspel. Denna uppgift är mer komplex än att bara diskutera ämnet. Det kräver att eleven aktivt deltar, agerar och kreativt förhållningssätt, och därför full uppmärksamhet.

3) Låtar

Musik är bra för språkinlärning. Ord inställda på en rytm kommer ihåg snabbare. Dessutom använder låten vanligtvis samma grammatiska tid. Ta reda på av eleven vilka musikstilar och grupper han gillar. Genom att sjunga fraser från sina favoritlåtar kommer han att i tysthet lära sig nytt ordförråd och bemästra de nödvändiga grammatiska formerna.

4) Berättelser

Presentera ny grammatik eller ordförråd för eleven i berättelseform. Om du till exempel studerar ämnet "Tidigare kontinuerligt/förbi enkelt", kan du börja: ”Igår när jag skulle jobba vid tunnelbanan kom en man in i vagnen och satte sig mitt emot mig. Han hade en apa i knät. Apan var klädd i jeans och en gul jacka”(förresten, det här är en sann historia). En sådan presentation av ämnet kommer att vara mycket mer intressant för studenten än: "Ja, idag ska vi studera skillnaden mellan Past Continuous och Past Simple."

5) Kommunikation

Inkludera en del av Tala i alla uppgifter, för för de flesta elever är detta den mest intressanta aspekten av att lära sig ett språk. Även om du behöver göra en övning som att fylla i luckorna, diskutera med eleven bilden som hör till övningen eller den mest intressanta meningen i den. Varje uppgift kan alltid "utspädas" med hjälp av kommunikation.

6) Ändra uppgifter

Förvandla aldrig en lektion till en föreläsning. Även elever med god koncentration kommer att ha svårt att lyssna på en monolog på ett främmande språk i 20 minuter. Dessutom är moderna elever vana vid att snabbt byta från en typ av aktivitet till en annan och till interaktiv form utbildning. Därför, för att hålla det intressant, alternera typen och varaktigheten av uppgifter. Förbered också alltid uppgifter som involverar kommunikation och aktivt deltagande av eleven. Det är bättre att lämna skriftliga övningar för läxor.

7) Kreativa läxor

Förresten, om läxor. Naturligtvis måste det också vara "användbart", men det hindrar det inte från att vara intressant. Ge din elev kreativa hemuppgifter som han eller hon vill göra. Till exempel, om du studerar det förflutna enkelt, be honom att förbereda en sammanfattning av ett avsnitt av hans favorit-TV-serie. Om du studerar ämnet "Mat", be honom skapa en meny för sin egen restaurang. Kreativt och intressant läxa kan uppfinnas för vilket grammatiskt eller lexikalt ämne som helst.

8) Flexibel lektionsplan

En plan är en nödvändig del av lektionen, och struktur är nyckeln bra resultat i studier. Samtidigt är lektionen mycket mer intressant om läraren vet hur man anpassar planen till sin kurs. Ibland kommer det en tid då man behöver avvika från planen, till exempel om en elev har ställt en riktigt intressant fråga om grammatik eller texten du arbetar med har påverkat honom och kräver diskussion.

9) Personalisering

Vilket ämne som helst kan göras intressant om du kopplar till det elevens personliga erfarenhet, åsikt eller preferenser. Om du till exempel studerar Present Perfect-ämnet, fråga eleven om hans eller hennes rese- eller arbetserfarenhet (t.ex. Vilka städer har du besökt? Var har du arbetat?). Detsamma kan göras med vilket lexikalt ämne som helst.

10) Uppdatering

Vid det här laget kommer vi att prata om hur man gör lektionen intressant för läraren. Din lektion kan bara vara intressant för din elev om den är intressant för dig själv. Med hjälp av nya aktiviteter, strategier och metoder kan samma ämne läras ut olika varje gång.

Intressant lektion = full uppmärksamhet från din elev = snabb och effektiv inlärning av materialet = framsteg och glädje av att lära sig språket.

Lycka till och intressanta lektioner!

Anatole France noterade mycket exakt vikten av en ovanlig presentation utbildningsmaterial, och sa: "Kunskapen som absorberas med aptit absorberas bättre." Många erfarna och nybörjare lärare undrar hur man uppför intressant lektion? Sådant att barnen skulle vara rädda för att komma för sent, och efter klockan inte skulle skynda sig att lämna klassen.

Hur väcker man elevernas "aptit" på ny kunskap? Hur gör man varje lektion intressant och ovanlig? Hur kan man på ett kompetent sätt använda välkända pedagogiska tekniker och tekniker för att lära ut minnesvärda lektioner? Vårt material är ägnat åt detta ämne.

Hemligheter för att förbereda och genomföra en intressant lektion

Så varje lektion bör väcka barnets intresse. Ja, ja, precis alla. Historielektionen ska vara intressant och engelska språket, öppen lektion och traditionella. I det här fallet ökar effektiviteten i skolundervisningen märkbart, och nytt material absorberas lätt. Vi kommer att berätta hur du förbereder och genomför produktiva och roliga lektioner.

Planera din lektion med hänsyn tagen åldersegenskaper elever, deras känslomässiga humör, tendens att individuellt arbete eller gruppklasser. Konceptet med varje intressant aktivitet bör ha en kreativ början.
Sätt dig själv i ett barns plats, begränsa inte din fantasis flykt - och icke-standardiserade lösningar kommer definitivt att dyka upp. Och oklanderlig behärskning av materialet och pedagogisk improvisation gör att du kan genomföra den förberedda lektionen på ett intressant sätt.
Kom alltid ihåg att en bra start på en lektion är nyckeln till framgång! Börja lektionen aktivt (kanske med en liten överraskning!), formulera tydligt dess mål, kontrollera dina läxor med hjälp av.

En intressant lektion är alltid uppdelad i tydliga fragment med logiska broar mellan dem. Till exempel, dumpa inte en del ny kunskap på eleverna, utan flytta smidigt och logiskt från ett skede av lektionen till ett annat. Varje enskild del av lektionen bör inte vara lång (i genomsnitt upp till 12 minuter, med undantag för förklaringar av nytt material).
Att genomföra spännande lektion använda olika utrustning. Med hjälp av en dator eller elektronisk projektor kan du enkelt och enkelt göra både utomhus och traditionell lektion i vilken disciplin som helst. Att presentera en betydande händelse på den stora skärmen eller titta på militära nyhetsfilmer kommer således att hjälpa läraren att undervisa en intressant historielektion.
Var flexibel! Utrustningshaveri, elevtrötthet eller oväntade frågor är situationer som läraren snabbt och kompetent måste kunna hitta en väg ut ur. Till exempel, för att lindra spänningar i klassrummet behöver du ha enkla och roliga uppgifter på ämnet (helst i en lekfull form).

Hur genomför man intressanta lektioner för gymnasieelever? Var inte rädd för att bryta stereotyper! Var inte rädd för experiment och improvisationer! Undvik mallar! När allt kommer omkring beror bristen på intresse för lektionen oftast på att eleverna känner till alla dess stadier i förväg. Den här kedjan, som är ganska tråkig för killarna, kan och bör brytas.
Gör inte allt arbete för att eleverna ska undvika tystnad och hjälpa dem! Uppmuntra konstant studentaktivitet. Ge barn enkla och logiska instruktioner för att utföra uppgifter av vilken komplexitet som helst. Få ut det mesta av varje uppgift.
Använd grupparbete: sådana aktiviteter är inte bara intressanta, utan lär också barn att fatta kollektiva beslut och utveckla en känsla av partnerskap. Denna arbetsform används ofta för att genomföra en intressant öppen lektion.
För att lära ut intressanta lektioner, sök och hitta ständigt ovanliga och överraskande fakta om varje ämne som inte finns i läroboken. Överraska dina elever och sluta aldrig att bli överraskad med dem!
Skapa och fyll ständigt på din egen metodologiska samling av de mest framgångsrika, intressanta och spännande uppgifterna och arbetsformerna, använd underhållande material i varje lektion.
Tematiska spel kommer att göra lektionerna intressanta i alla klassrum. Spelet skapar en avslappnad och avslappnad atmosfär i lektionen, där ny kunskap absorberas väl. Till exempel, genom att skicka en liten boll längs raderna, kan du ordna en aktiv blitzundersökning. A rollspel hjälper dig att genomföra en intressant engelskalektion.

Fokus ligger på lärarens personlighet

Det är ingen hemlighet att barn ofta utvecklar ett intresse för ett ämne tack vare den ljusa personligheten hos läraren som undervisar i det. Vad behövs för detta?

Lämna din trötthet, oro och bekymmer utanför skoldörren! Öppna upp för kommunikation med studenter! Barn uppskattar verkligen lämplig och tillgänglig humor i klassrummet och dialog på lika villkor.
Bete dig utanför boxen! Gå över de vanliga gränserna, eftersom lärarens personlighet och beteende i klassrummet är oerhört viktigt. Har du traditionellt bär kostym? Bär en ljus tröja till din nästa lektion! Är energin alltid i full gång? Genomför lektionen på ett lugnt sätt. Föredrar du att förklara nytt material när du står vid tavlan? Försök att prata om ett nytt ämne när du sitter vid bordet. Som ett resultat kommer barn att följa läraren med intresse och undermedvetet förvänta sig något nytt och ovanligt från varje lektion.
Ta med mer intressanta exempel från personlig erfarenhet, eftersom en lärare, först och främst, är kreativ person och en extraordinär personlighet. Livsexempel minns mycket bättre än fiktiva.

Vi hoppas att våra rekommendationer kommer att hjälpa lärare att förbereda och genomföra nya roliga lektioner. Kom ihåg att önskan om personlig och professionell självförbättring är grunden för framgångsrik och effektiv pedagogisk verksamhet, en garanti för att varje ny lektion blir intressant.

Hur man undervisar en lektion i engelska i en obekant klass

Yrkeskompetenstävlingar har länge varit fast etablerade i utbildningssystemet i ryska skolor. Ett av de populäraste stegen i tävlingen är att den tävlande ska hålla en lektion om sitt ämne i en obekant klass på en annan skola. Det här stadiet medför mycket stress och oro för konkurrerande lärare.

Enligt min åsikt bör det viktigaste och mest ansvarsfulla ögonblicket vara lärarens val av ett ämne som kommer att intressera eleverna och fånga deras uppmärksamhet från de första minuterna av lektionen. I ämnet "främmande språk" kan ett sådant ämne vara ämnet "Bekantskap", spelat ut av läraren med en "twist". Eleverna är trots allt också nervösa när de möter en obekant lärare som ska lära dem en läxa i 40-45 minuter. De föreslagna teknikerna är universella, det vill säga de är tillämpliga för studenter med god språkträning och genomförbara för barn med svaga kunskaper. Således ökar elevernas aktivitet i lektionen, vilket också bidrar till att öka lärarens betyg. I framtiden utvecklar barn en känsla av framgång, vilket bidrar till motivation för att lära sig ett främmande språk.

Så den första metodiska tekniken är frågesporten "Du - till mig, jag - till dig" (Svara på min fråga - ställ en fråga till mig), byggd på ömsesidiga frågor och svar. Läraren uppmanar eleverna att svara på frågor, till exempel om staden, byn, regionen där han bor. Eleven som svarar rätt på frågan har rätt att ställa sin egen fråga till läraren om sin stad, skola.

Lärare (T): Min region ligger i nordöstra Ryska federationen. Det är känt för sina mycket kalla vintrar. Vilken region bor jag?

Elev (P): Jag antar att du bor i Yakutia.

(T): Bra för dig! Du har helt rätt.

(P): Vad heter floden där vår stad ligger?

(T): Det är inte Volga. Det är inte Themsen. Det är floden Ob.

(T): Vilken stad är huvudstad i Republiken Sakha (Yakutia)?

(P): Om jag inte har fel så är det Yakutsk.

(T): Du har tur. Huvudstaden i Sakha (Yakutia) är Yakutsk.

(P): Vad utvinns i norra delen av vår region?

(T): Jag tror att gas och olja utvinns i din region.

Den andra metoden är "Gissa vad det skulle betyda?" (Vad betyder det?) Hemligheter och mysterier. Läraren skriver olika ord och siffror på tavlan. Elevernas uppgift är att ställa en speciell fråga med nyckelord eller ett nummer, vilket innebär ett detaljerat svar med ett givet ord i lärarens svar.

Till exempel står följande på tavlan: Aldan, 21, student, Kina, läser, Pokrovsk, 1, en hund, äpplen.

(P): Var bor du?

(T): Jag bor i Pokrovsk stad.

(P): Vilka husdjur har du?

(T): Jag har en hund.

(P): Hur många barn har du?

(T): Jag har en dotter.

(P): Vad är din hobby?

(T): Min hobby är att läsa.

(P): Vilken frukt gillar du?

(T): Jag gillar äpplen.

(P): Vad är din dotter?

(T): Hon är student.

(P): Var var du född?

(T): Jag är född i Aldan.

(P): Vilket land besökte du?

(T): Jag besökte Kina förra året.

(P): Hur gammal är din dotter?

(T): Min dotter är 23.

(P): Hur länge har du jobbat i skolan?

(T): Jag har jobbat i skolan i 21 år.

Den tredje metodiska tekniken är en variant av den tidigare. För att genomföra det måste läraren förbereda två eller tre separata uppsättningar i förväg olika föremål, som tillhör honom personligen, till exempel fotografier med bilder på familjemedlemmar, kollegor, hans elever, filmade vid olika evenemang, diplom, certifikat, körkort, souvenirer, teaterbiljetter och program, hantverk, kosmetika, häften, vykort, etc.

Dela in klassen i 2-3 grupper och ge olika uppsättningar objekt. Elever som tittar på dina föremål gör antaganden om dina sakers historia och därför om dig också. Varje elevförslag föregås inledande ord: Jag tror; antar jag; Jag antar; Enligt min mening; Enligt min mening; Om jag inte har fel; Det förefaller mig; Jag tror.

Denna övning kan organiseras och utföras i form av den föregående. metodisk teknik, det vill säga i form av frågor och svar.

(P): Jag antar att den här tjejen sjunger på skolavslutningsfesten. Hon bär skoluniform och stora vita rosetter.

(T): Ja. du har rätt. Den här tjejen sjunger väldigt fint och numera studerar hon en konservatorium.

(P): Jag antar att du är en erfaren förare. Du har kört sedan 1999. Vilken bil har du?

(T): Jag måste erkänna att jag inte är en särskilt skicklig förare. Min bil är "Toyota".

(P): Enligt min åsikt deltog du i en professionell tävling " Det bästa Lärare” förra året. Gillade du den tävlingen?

(T): Tack vare tävlingen deltar jag i tävlingen nu.

(P): Jag tror, din dotter är intresserad av dykning. Vilket hav är det?

(T): Förra sommaren åkte min dotter till Krim och testade att dyka där. Naturligtvis är det Svarta havet.

(P): Det verkar som om du föredrar kosmetisk produktion "GM". Varför?

(T): Jag håller med dig. Jag föredrar verkligen kosmetisk produktion "GM" eftersom det är naturligt och tillgängligt. Jag gillar dess doft väldigt mycket.

(P): Enligt min mening är din hobby konst. Vem är din favoritartist?

(T): Du har helt rätt, jag är förtjust i konst. Jag kan säga hela listan över mina favoritartister: Isaac Levitan, Ivan Shishkin, Ilya Repin, Ivan Kramskoi, Karl Bryullov, Victor Vasnetsov och andra.

Nästa spel är "Truth or Lie".

Målet med spelet är att läraren uttalar (skriver på tavlan) tre fraser, eleverna försöker gissa vad som är sant och vad som inte är det, med hjälp av inledande fraser: Jag kan (kan inte) tro att... Det kan inte vara sant...Jag tror du verkligen... Jag skulle inte säga att du...

(T): Jag kommer att säga 3 påståenden: 2 av dem är sanna, 1 är falskt. Gissa vilket påstående som är falskt.

1. Jag tränar aerobics.

2. Jag simmade i Ishavet.

3. Jag spelar gitarr.

I slutet av lektionen kan du spela spelet "A Hangman" med eleverna och sammanfatta resultatet av bekantskapen. På tavlan finns en teckning av en galg, under den finns celler enligt antalet bokstäver i ordet. Eleverna namnger alla bokstäver i alfabetet och läraren skriver de gissade bokstäverna i vissa celler. Om eleverna namnger den saknade bokstaven i ett ord, ritar läraren först repet, sedan i följd huvudet, nacken, bålen, ena armen, den andra armen och benen. Genom att avslöja några bokstäver i ett ord kan eleverna namnge ordet i sin helhet.

Som du kan se, genom att utföra uppgifter av denna karaktär, tränar och konsoliderar eleverna sina färdigheter i att ställa frågor, som i regel inte är lätta för alla, uttrycka sina egna åsikter och göra antaganden.

Metoderna som presenteras är baserade på spelteknik och har ett personlighetsorienterat förhållningssätt. När allt kommer omkring, involverar spel alltid element av överraskning och överraskning, de fungerar som ett sätt att motivera och stimulera eleverna på grund av rädsla för misstag.

Litteratur:

Pavlova E.A. Spel för att bekanta dig med (spel som gör det lättare för en lärare att bekanta sig med en ny klass eller grupp) // Främmande språk i skolan. - 2008. - Nr 8
Pospelova M.D. Om föremål kunde prata... // Främmande språk i skolan. - 2005. - Nr 8
Material från mästarklassen för USA:s generalkonsul i Vladivostok, herr T. Armbruster och hans fru fru K. Armbruster.

Att undervisa i engelska är en mycket mer komplex, men samtidigt intressant process än vad man brukar tro. ? Detta är frågan som ställs av varje ung lärare, kurslärare (språkskola) och nybörjare i engelska. Det är viktigt att förstå att undervisningen i den första lektionen inte är mindre stressande för en lärare än den första lektionen i skolan för en förstaklassare. Och ibland beror mycket på hur framgångsrikt allt går. Många människor underskattar lärarens roll, men det beror på honom om studenten kommer att älska detta ämne eller kommer att tro att han inte har några förmågor; många fortsatte att studera engelska efter skolan och flyttade för att bo utomlands, bara för att deras skollärare ingav dem en kärlek till språk.

Hur man genomför engelska lektioner? Genom att veta svaret på denna fråga kommer vi säkert att få en ny generation skolbarn för vilka engelska inte kommer att orsaka stress och som kommer att kunna prata det normalt när de är på semester med sina föräldrar utomlands eller med en utländsk vän via Internet. Problemet för de flesta ryska skolbarn är att efter många år av engelska i skolan (vanligtvis från 5:e klass) kan de inte ens tala ett par ord utan att tveka! Jag tror att rötterna till detta problem går tillbaka till lärare som inte gillar sitt ämne eller inte ens vill försöka lära ut det på ett intressant sätt.

Att undervisa i engelska är aldrig lätt, oavsett om du undervisar som modersmål engelska eller undervisar andra som inte har engelska som modersmål. Engelsklektionerna börjar i klassrummet. Helst är detta en permanent plats som läraren självständigt kan ordna i enlighet med sina önskemål. Vad kan du rekommendera för att utforma en engelskakurs? Flaggor, vapen och kartor över länder där engelska är det officiella språket. Eftersom listan över sådana länder överstiger flera dussin, kan du stanna vid: Kanada, Australien,. Sticklingar från tidningar och tidskrifter på engelska kommer att se snygga ut. Bra alternativ - bokhylla med tidningar, böcker och utskrifter på engelska som du kan ta med dig hem. Om det är modern litteratur med intressant innehåll (även modetidningar eller böcker för tonåringar), kommer dina elever att vilja läsa dem, och för detta måste de hämta en ordbok. Finns intresse så kommer det att ske framsteg! Om du är en engelsklärare och dina elever kommer hem till dig, så gäller denna regel för dig också. Bord med regler är vanliga följeslagare i det engelska klassrummet, men låt dem inte vara de enda dekorationerna.

En annan viktig aspekt är läroböcker och annat ytterligare material, som din engelskalektion bygger på. De flesta skolböcker är inte särskilt intressanta, men om skolans läroplan kräver användning av specifika läromedel, som i språkskolor, har handledaren mycket större utrymme för aktivitet! Återigen, ingen kommer att förbjuda dig att använda ytterligare. När du går till lektionen, planera för mer interaktivitet så att alla elever känner sig bekväma och kan diskutera muntligt olika ämnen. Tänk alltid på att när elever deltar i engelska lektioner, då är du på rätt väg att bli en framgångsrik engelsklärare.

Låt oss nu titta på några punkter om hur du kan göra dina engelskalektioner mer meningsfulla för din klass. Korrekt undervisning kräver att du är vänlig, är allas vän. En arg, arrogant lärare som alltid är säker på att han har rätt kommer aldrig att bli idealisk, än mindre populär. Om du tror att detta är orealistiskt, så har du djupt fel, jag känner många sådana lärare, de är älskade och glada i sitt arbete. Överraskande nog är nästan alla män...

Om du undervisar människor som redan kan engelska, då är ditt främsta mål att hjälpa dem att uppskatta skönheten i språket och uppskatta engelsk litteratur. Litteratur kommer att tillåta dem att lära sig vackrare, kompetentare och förfinad engelska, omedvetet och utan press. Människor som läser talar vackrare och mer korrekt, det är ett faktum. Grammatik absorberas också väl och lärs in genom läsning.

Hur man genomför engelska lektioner.

Och om du undervisar dem för vilka engelska fortfarande är ett helt obekant språk, så beror det på dig om de kommer att älska det här språket eller inte. Ditt främsta mål är att ingjuta de kunskaper som krävs för att ha grundläggande talförmåga på det språket. Du måste börja med de enklaste orden och sakta men säkert arbeta dig uppåt. Att undervisa i engelska kräver att du är oförutsägbar och ständigt ändrar dina strategier om och om igen. Det vore dock trevligt med traditioner – det förenar både familjen och läraren med eleverna. Helgdagar och traditioner för att fira dem är din nyckel till framgång! Tematiska lektioner, tekalas och föreställningar är arbetsintensiva, men det är värt det. Detta kommer att ge liv till dina lektioner.

Hur genomför man engelskalektioner? Som lärare finns det flera saker du kan göra för att hålla din klass aktiv och engagerad. Spel är de mest effektiva, med många olika ordförråd, grammatik och talfärdighetsspel som kan anpassas till klassrummet. Men se till att spelen blir intressanta och användbara. Dialoger och improviserade sketcher är viktigare än bara tråkig grammatik, om man ser det från en praktisk synvinkel. Grammatik, skild från konversationsförmåga, har litet värde. Intressanta dialoger, texter, sånger och mycket mer kan också hittas på webbplatsen för onlinetjänsten för engelska språkinlärning -. Jag berättade mer om den här tjänsten.

Varje ämne innebär att testa kunskap: tester, frågesporter och bedömningar. Ge enkla test då och då som du kan vara säker på att eleverna kommer att göra bra. Detta kommer att ge dem självförtroende och de kommer faktiskt att se fram emot svårare utmaningar (tester och frågesporter).

Förståelse är det bästa sättet kolla engelska. Skriftliga förståelsetest är bra, men ger du även ljud- eller bildförståelsetest blir det mycket bättre. Lyssna, för dialoger, titta på videor.

En annan viktig aspekt, ibland den viktigaste, är betyg. Det finns en sak gyllene regeln, skäll inte ut studenten inför alla. Be honom stanna och förklara sina brister ansikte mot ansikte, offentlig förnedring och förolämpning är oacceptabla! Jag tror dock att det inte finns något behov av att förklara att i allmänhet är all förnedring, oförskämda uttryck och förolämpningar oacceptabla! När det gäller beröm är det nödvändigt att berömma. Men överdriv inte genom att peka ut favoriter, du skadar både dem och dig själv. Speciellt om det är subjektiva tycke och smak. Det är svårt, men möjligt.

Om du tänker på det är det inget svårt med att bli en idealisk engelsklärare, och nu vet du exakt hur man undervisar i engelska lektioner. Genom att följa alla dessa enkla regler kan du vara säker på att dina elever uppriktigt kommer att kunna säga: Jag älskar engelska!

Innan man träffar en elev är det väldigt svårt att förstå vilken kunskapsnivå de har, vilka läromedel man ska använda osv. Därför är det viktigt att ställa så många frågor som möjligt innan lektionen. Om du har en lektion med en skolbarn, fråga föräldrarna hur länge barnet har studerat engelska i skolan, vilka betyg han har, om han har några svårigheter att göra läxor, om han någonsin har studerat med en handledare tidigare. Var noga med att fråga vilka läroböcker ditt barn använder i skolan, detta hjälper dig att ta reda på vilka ämnen eleven för närvarande studerar i skolan och vilka som redan har behandlats.
Om du ska studera engelska med en vuxen elev är det viktigaste att ta reda på syftet med studien. Kanske har en person fått eller ska få ett jobb där engelska krävs, kanske till och med förberedelser för att klara något slags certifikat krävs. I det här fallet måste du fokusera på grammatik och skrivande. Om en person bara vill förbättra sitt språk lite för att resa, så bör den huvudsakliga tiden på lektionerna ägnas åt samtalspraktik.
När du förbereder dig för den första lektionen, försök att välja ut så många olika uppgifter som möjligt för att testa elevens kunskaper i olika aspekter. Du kan till och med skapa ett kort test med uppgifter för att lyssna, läsa, skriva och grammatik. Då har du större chans att förstå elevens kunskapsnivå.
När du träffar en elev första gången, försök att komma i kontakt med honom direkt. Bete dig vänligt och uppmärksamt med ditt barn, fråga vilka problem han har med att lära sig engelska, titta i hans läroböcker och anteckningsböcker för att förstå hur barnet studerar i skolan. Med en vuxen kan du börja lektionen med en kort intervju, under vilken du kan få veta mer om personens arbete, hobbyer och mål för hans utbildning. Detta kommer att hjälpa dig att slappna av och samtidigt ge dig mer information för att förbereda dig för ytterligare klasser. Om elevens kunskapsnivå tillåter är det bättre att tala engelska, åtminstone delvis.
Om din elev är förskolebarn eller skolbarn juniorklasser, försök att förbereda den första lektionen på ett sådant sätt att den innehåller mer interaktivt material: utbildningsvideor, sånger, kort, spel. Grammatikuppgifter för elever i denna ålder bör också presenteras på ett lekfullt sätt. På så sätt kommer barnet omedelbart att utveckla ett intresse för engelska.
I slutet av en lektion med ditt barn, se till att ge honom läxor till nästa lektion. Förklara omedelbart för eleven hur viktigt det är självständigt arbete, och att han på detta sätt kommer att kunna nå framgång med att lära sig engelska mycket snabbare. Vuxna kan skriva ut en bok att läsa, till exempel från Cambridge English Readers-serien. Oftast är det antingen deckare eller små spännande historier. Vid nästa lektion blir det möjligt att diskutera det lästa kapitlet i form av ett återberättande och frågor om texten. Detta är utmärkt konversationsövning och en möjlighet att lära sig nya ord.
En korrekt genomförd första lektion kommer att skapa ett positivt intryck av dig. Längre fram i inlärningsprocessen är det viktigaste att inte sänka dina standarder och fortsätta att välja intressant material för både vuxna och unga studenter.