Öva tester med svar på alla uppgifter.
Demoversion (demonstrationsversion) av FIPI Unified State Examination på ryska språket 2016 med svar och kommentarer
Demoversion av FIPI 2016 i interaktiv form med svar och kommentarer
Uppgift 1. Informationsbehandling av skrivna texter
Uppgift 1 prövar förmågan att arbeta med information som finns i en kort text.
Inga kunskaper krävs. Du behöver bara noggrant läsa och förstå texten och sedan korrelera din förståelse med den föreslagna formuleringenUppgift 2. Kommunikationsmedel för meningar i texten
I uppgift 2 Det är nödvändigt, efter att ha förstått texten och betydelsens nyanser, att återställa den saknade semantiska komponenten. Det uttrycks av ett ord eller en kombination av ord som erbjuds för urval
Uppgift 3. Ordets lexikaliska betydelse
Till synes välbekanta ord: kopp, produkt, show, nummer, kom... Men alla dessa ord är polysemantiska, och det kanske inte är lätt att avgöra i vilken av betydelserna som presenteras i ordboken de används i de föreslagna texterna.
Uppgift 4. Ortoepiska normer (stressinställning)
Uppgift 4 kontrollerar behärskning av stavning (accentologiska) normer. Vet att accentfel av många anledningar inte är ovanliga. Ofta misstänker folk inte ens att de lägger tonvikten felaktigt. Ordvolymen bestäms av FIPI-listan
Uppgift 5. Lexikala normer (användning av ett ord i enlighet med den lexikaliska betydelsen och kravet på lexikal kompatibilitet)
Uppgift 5 ägnas åt användningen av paronyma ord. Hjälper dig att förbereda , i den hittar du tolkningar av betydelser och exempel lexikal kompatibilitet ord
Uppgift 6. Morfologiska normer (bildning av ordformer)
Uppgift 6 — en av de svåraste och mest omfattande uppgifterna. Behöver veta typiska misstag i bildandet av former av substantiv, adjektiv, siffror, pronomen, adverb, verb och kunna lägga märke till dem i ett antal exempel som föreslås för analys
Uppgift 7. Syntaktiska normer. Godkännandestandarder. Styrningsstandarder
Uppgift 7 infördes 2015. I 2016 års version av Unified State Exam gjordes ändringar i den. Vi erbjuder dig redan uppdaterad träningsalternativ uppgift 7. Kom ihåg: det kan ge så många som 5 poäng. Därför kräver det särskild uppmärksamhet under förberedelsen.
Uppgift 8. Stava rötter
Uppgift 8 - en enkel uppgift där du måste korrekt bestämma stavningen "Kontrollerad vokal i roten" och, efter att ha valt ett testord, skriv det valda ordet korrekt i svaret
Uppgift 9. Stavningsprefix
Uppgift 9 omfattande, men inte svårt. Stavningen av prefix kontrolleras. Låt oss komma ihåg hur ryska prefix skrivs
Uppgift 10. Stavning av suffix av olika delar av tal (förutom suffix med N och NN)
Uppgift 10 omfattande, men inte svårt. Stavningen av suffix kontrolleras. Låt oss komma ihåg hur ryska suffix skrivs
Uppgift 11. Stavning av personändelser av verb och participsuffix
Uppgift 11 kräver uppmärksamhet. Om du gör misstag i testerna, bekanta dig med steg-för-steg-taktiken. För att göra detta, se handboken för förberedelser för Unified State Exam.
Uppgift 12. Stavning NOT och NI
Uppgift 12 kräver förståelse för ämnet, uppmärksamhet och kunskap i vilka fall NOT eller NI blir ett prefix
Uppgift 13. Kontinuerlig, avstavad, separat stavning av ord
För att slutföra uppgift 13 du måste komma ihåg de grundläggande reglerna för kontinuerlig, separat och avstavad stavning av ord och lära dig att särskilja homonymer
Uppgift 14. Stavning -Н- och -НН- i olika delar av talet
Uppgift 14 täcker en hel serie regler för att skriva N och NN. Detta är en av de mest felbenägna uppgifterna. Kräver uppmärksamhet och kunskap
Uppgift 15. Skiljetecken i en enkel komplicerad mening (med homogena medlemmar). Interpunktion i komplexa meningar och enkla meningar med homogena medlemmar.
För uppgift 15 du kan få 2 originalpoäng. För att göra detta måste du placera skiljetecken korrekt i fem meningar och välja två av dem som bara kräver ett kommatecken
Uppgift 16. Skiljetecken i meningar med isolerade medlemmar (definitioner, omständigheter, tillämpningar, tillägg)
Uppgift 16 – en av de svåra. Ta reda på vad separation är och vilka typer av separationer som finns i CMM
Uppgift 17. Skiljetecken i meningar med ord och konstruktioner som inte är grammatiskt relaterade till meningens medlemmar
Uppgift 17 testar förmågan att känna igen inledande ord och kombinationer och inte deras kombination med homonyma medlemmar av meningen. Låt oss komma ihåg listorna inledande ord. Låt oss ta reda på vilka ord som inte är inledande
Uppgift 18. Skiljetecken i en komplex mening
Uppgift 18 Tillägnad skiljetecken i komplexa meningar. Låt oss överväga olika fall som uppstår i CMM
Svar: SKALSKÄRMA | |
Svar: ___ 123____________ |
|
Uppgift 25 i del 2 är en uppsats baserad på den lästa texten. Denna uppgift är klar på svarsblad nr 2.
Alla Unified State Exam-formulär fylls i med ljust svart bläck. Du kan använda en gel-, kapillär- eller reservoarpenna.
När du slutför uppdrag kan du använda ett utkast. Anteckningar i utkastet beaktas inte vid betygssättning av arbete.
Poängen du får för utförda uppgifter summeras. Försök att slutföra så många uppgifter som möjligt och få högsta poäng
antal poäng.
Vi önskar dig framgång!
Del 1
1 Ange två meningar som korrekt förmedlar HUVUDinformationen i texten. Skriv ner numren på dessa meningar.
1) Verkliga upptäckter inom historisk lingvistik om språkets förflutna är möjliga när det är möjligt att kombinera ett mödosamt sökande efter fakta och djärvt tänkande.
2) Ganska ofta gör bedömningar om ett språks förflutna det möjligt att återställa en hel värld som sedan länge förlorats i det förflutna.
3) Endast ett mödosamt sökande efter fakta och lingvisternas mod att tänka gör det möjligt att göra verkliga upptäckter inom det förflutna språkets område.
4) Endast mod att tänka tillåter lingvister att bit för bit återställa kunskapen om språkets förflutna och göra verkliga upptäckter inom historisk lingvistik.
5) Bedömningar om ett språks förflutna som är spekulativa till sin natur kan bekräftas om historiska fakta mödosamt och målmedvetet samlas in.
2 Vilket av följande ord (kombinationer av ord) ska förekomma i blanketten itredje (3) meningentext? Skriv ner detta ord (kombination av ord).
Men
Till exempel,
Ändå
Exakt
Därför att
Svar: ____________________
3 Läs fragmentet ordboksinlägg, som ger betydelsen av ordet SPRÅK. Bestäm innebörden i vilken detta ord användsi första (1) meningen texta. Skriv ner numret som motsvarar detta värde i det givna fragmentet av ordboksposten. SPRÅK, -a, plural. -jag, -ov, m.
1) enheter En uppsättning uttrycksmedel i verbal kreativitet, baserade på det nationella ljudet, ordförrådet och det grammatiska systemet.Ja, Pusjkin. Ja författare. Ja fiktion.
2) Ett historiskt etablerat system av sunda ordförråd och grammatiska medel, som är ett verktyg för kommunikation, utbyte av tankar och ömsesidig förståelse för människor i samhället.Jag är den store ryssen. slaviska språk. Litterära jag.
3) enheter Tal, förmågan att tala.Tappa tungan. Patienten ligger utan tunga och utan rörelse.
4) överföring En fånge tillfångatagen för att få den nödvändiga informationen (samtal).Ta, ta med språk.
5) Ett system av tecken (ljud, signaler) som förmedlar information.Ja djur. Ja gester.
Svar: ____________________
4 I ett av orden nedan gjordes ett fel i placeringen av betoningen: bokstaven som anger det betonade vokalljudet var felaktigt markerat. Skriv ner detta ord.
blödning
GIVANDE
ledstänger
sluten
du kan inte
Svar: ____________________
5 I en av meningarna nedan används det markerade ordet FEL. Korrigera det lexikala felet genom att välja en paronym för det markerade ordet. Skriv ner det valda ordet.
En av talarna var Alexander Andreevich Kolli, professor i ORGANISK kemi.
Folk frågade kontrollanterna hur man FYLLAR formuläret korrekt.
Styopka utvecklade ett särskilt FÖRTROENDELIGt förhållande med sin farfarsfar.
Efter att ha tvekat sa befälhavaren ingenting om de VERKLIGA motiven för sin envishet.
Naturligtvis är det viktigt för Boris Sergeevich att veta att en ERFAREN ägare av godset dök upp här.
Svar: ____________________
6 I ett av orden som markeras nedan gjordes ett fel i formen av ordformen. Rätta till misstaget och skriv ordet rätt.
kilo MANDARINER
TRE HUNDRA invånare
BLÖTT genom och igenom
utländska PASS
LIGG på din sida
Svar: ____________________
7 Upprätta en överensstämmelse mellan grammatiska fel och meningarna där de gjordes: för varje position i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen
GRAMMATIKFEL A. kränkning av sambandet mellan subjekt och predikat B. kränkning vid konstruktion av en mening med inkonsekvent tillämpning B. fel i satskonstruktion med homogena medlemmar D. felaktig konstruktion av meningar med indirekt tal D. kränkning i konstruktionen av en mening med en participiell fras | ERBJUDANDEN
|
Skriv ner de valda siffrorna i tabellen under motsvarande bokstäver.
Svar: | |||||
8Identifiera ordet där den obetonade alternerande vokalen i roten saknas. Skriv ut detta ord genom att infoga den saknade bokstaven.
beläggning
det vill säga teoretiskt
flyta..wok
förlängt
l..gendarny
Svar: ____________________
9 Identifiera raden där samma bokstav saknas i båda orden. Skriv ut dessa ord genom att infoga den saknade bokstaven.
pr..öka, pr..hav
på..skriva, om..dundrade (bråk)
i..ge, inte heller..förkasta
ner..ner, i..södra
lek..lek, inter..institutionell
Svar: ____________________
10 Skriv ner ordet där bokstaven E är skriven i stället för mellanrummet.
heliga dåren...
ackumulera
uthärdat...in
knuffade...nka
betala extra
Svar: ____________________
11Skriv ner det ord där bokstaven I är skriven i stället för mellanrummet.
på väg...min
skjuta...sh
rostig... lo
sluten
besökt
Svar: ____________________
12 Bestäm meningen i vilken INTE med ordet det är skrivet FULL . Öppna parenteserna och skriv ner detta ord.
En (INTE)LIDANDE själ kommer aldrig att kunna förstå lyckan.
Sofya Pavlovna är (INTE) SÅ skyldig till vad som hände oss som det verkar.
Välj en vän (INTE) SNABBT, och ännu mindre bråttom att byta ut honom.
Svampen är (INTE) HÖG, men stark.
Det är redan slutet av september, och fälten är fortfarande (INTE) klippta, säden börjar falla från öronen.
Svar: ____________________
13 Identifiera meningen där båda markerade orden är skrivna FULL . Öppna parenteserna och skriv ner dessa två ord.
Ivan dök sällan upp i stadsdelens centrum, (FÖR) DÅ gick han till staden vid varje tillfälle och (B) försvann där i flera timmar och glömde sin tjänst.
(AV) VARFÖR jag kände igen henne: vare sig av hennes blick, genom konturerna av hennes händer - jag vet inte, men jag kände igen henne, och (AV) DETTA började mitt hjärta slå vilt.
Skygga och i hopp om att NÅGON skulle vilja ta emot objudna gäster knackade vi på dörren, men värdarna tog emot oss (PÅ) SIN FÖRSTA VÄG.
Och (SÅ), den yngsta sonen älskade böcker precis som alla andra i vår familj.
Experimentet genomfördes framgångsrikt, FÖR första gången, SÅ alla var mycket nöjda.
Svar: ____________________
14 Ange alla siffror i vars ställe det är skrivet NN.
Välskött (1) möblerad med (2) gamla (3) möbler, lägenheten liknade en herrgård, med en gång för alla etablerade (4) rutiner och seder, där allt har sin plats och tiden har sin egen företag.
Svar: ____________________
15 Placera skiljetecken. Ange numren på de förslag som du behöver lägga in EN kommatecken. Skriv ner numren på dessa meningar.
1) Skogen prasslade, ibland lugnande och melodiskt, ibland häftigt och oroväckande.
2) På 1100-talet målade målare bilder med färg eller tusch på siden- eller pappersrullar.
3) Plötsligt gnisslade dörren på kvarteret och golvet skakade av någons steg.
4) Varken på vattnet, eller på marken eller i luften, en riktig turist känner sig inte förvirrad.
5) Vilda bär Det bästa är att plocka på morgonen eller kvällen och det borde varje bra bärodlare veta.
Svar: ____________________
16 Placera alla skiljetecken:
Att klättra (1) upp på sin fars breda säng (2) och (3) grävde ner sin (4) haka i sin fars axel (5), kunde Vanyatka (6), upphetsad (7) av kvällens händelser (8), inte somna på länge.
Svar: ____________________
17 Placera skiljetecken:ange siffrorna där kommatecken ska förekomma i meningen.
Hela mitt liv har jag älskat och älskar mentalt och fysiskt arbete och (1) kanske (2) ännu mer än det andra. Och (3) särskilt (4) kände sig nöjd när han gjorde en bra gissning till det senare, det vill säga han kopplade ihop sitt huvud med sina händer.
Svar: ____________________
18 Placera skiljetecken:ange siffrorna där kommatecken ska förekomma i meningen.
Och allt (1) som syns (2) och hörs (3) som lever (4) och som blommar kallar dig till sig själv.
Svar: ____________________
19 Placera skiljetecken:ange siffrorna där kommatecken ska förekomma i meningen.
Det visade sig (1) att manuskriptet ännu inte är fullständigt redigerat (2) och att (3) det ännu inte kommer att utföras extra arbete(4) du kan inte lämna in den till tryckeriet.
Svar: ____________________
(1) När jag gick in i den nya tomma lägenheten var den enda som hälsade mig välkomna den gamla snötäckta poppeln utanför fönstret, den var kvar från bygården som låg på denna plats, och nu tittar den in på andra våningen. verkade säga till mig: "Hej" - och från dess vackra vita grenar strömmade ljus in i rummet, rent, obefläckat, oförgängligt. (2) Så kom våren, och en morgon, efter ett varmt nattregn, tittade något grönt, rökigt, obestämt i fönstret.
(3) Varje vår upprepas samma sak, och varje gång är det som ett mirakel, ett mirakel av förnyelse, och du kan inte vänja dig vid det. (4) Jag stod och tittade länge och kunde inte få nog av det. (5) Nu var det som om någon levande hade slagit sig ner utanför fönstret, gjort oväsen och plötsligt tystnat, och när det blåste knackade det tyst och saktmodigt på fönstret.
(6) Han levde med alla sina löv, tusentals tusen löv, och exponerade dem för sol, måne, vind, regn. (7) Han njöt av livet till fullo, varje minut, varje sekund av sin existens. (8) Och jag, som reflekterar över mitt liv, skulle vilja lära av honom denna ständiga glädje i frihet under himlen.
(9) Fåglar flög till dess grenar, de visslade, sjöng sina korta stadssånger, kanske berättade poppen om mig, och de tittade ut genom fönstret och flinade.
(10) Vilken lång, underbar sommar det var under det första levnadsåret i ett nytt rum, med ett levande poppelträd alldeles intill fönstret, vilka oändliga solnedgångar, och ljusa nätter och ljusa drömmar! (11) Bara ibland drömde jag plötsligt att jag av någon anledning hade förlorat nytt rum och återigen bor jag i det gamla, mörkt och luddigt, med naken glödlampa på en lång sladd. (12) Men jag vaknade, och poppelen tittade in i rummet med rena, fräscha väggar, och det gröna bruset före gryningen smälte samman med känslan av ett lyckligt uppvaknande. (13) Så kom hösten, löven gulnade, och rummet blev tyst och trist.
(14) Höstskurar och stormar började, på natten knarrade poppeln, stönade och slog sina grenar mot väggen, som om de bad om skydd mot vädret. (15) Löv flög gradvis bort från dess övre grenar och sedan från de nedre. (16) Löv flödade i bäckar och täckte balkongen, och några fastnade i glaset och tittade in i rummet med fasa och förväntade sig något.
(17) Och nu fanns det inte ett enda löv kvar på poppen, den stod bar, svart, som bränd, och mot bakgrunden av den blå himlen var varje svart kvist, varje ådra synlig, det var högtidligt tyst och sorgligt i naturen, den icke-värmande solen sken sommar (18) Och som alltid kom jag ihåg min barndom och tänkte: vem är du? (19) Vad är meningen med livet? (20) Sedan var det vår igen, och allt var om igen, och livet verkade oändligt.
(21) Men en morgon hörde jag ett ljud under fönstret, som om min poppel tjutade. (22) Jag rusade till fönstret. (23) Nedanför fanns skrapor och vägvältar, som bröt igenom en ny gata, och en arbetare elektrisk såg Ett poppelträd som stod mitt på vägen fälldes.
(24) Och från ovan såg jag hur en darrande passerade genom hela hans gröna kropp, han vacklade, tänkte ett ögonblick och föll ihop på en ny gata, blockerade hela dess bredd med prasslande gröna jordskredblad.
(25) Och den röda tegelsten, tråkiga, kala väggen i huset på andra sidan gatan visade sig för mig, och sedan dess har jag bara sett den och en bit av himlen.
(26) Jag minns ofta min poppel. (27) Och det verkar fortfarande som att den inte har försvunnit från jorden, utan växer någonstans i skogen, i en glänta, prasslande med alla sina löv.
(Enligt B. Yampolsky*)
* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), rysk författare.
20 Vilket av påståendenastämmer inte överensinnehållet i texten? Ange svarsnummer.
1) När han flyttade in i en ny tom lägenhet såg berättaren ett gammalt poppelträd i fönstret.
2) När hjälten tittade på poppeln mindes han sin barndom och letade efter svar på frågorna: vem är du? Vad är meningen med livet?
3) Poppeln växer fortfarande bredvid berättarens hus.
4) Varje vår blommade löv på poppeln. Och berättaren kallar denna process för ett mirakel av förnyelse.
5) Hjälten ångrar inte alls att den gamla poppeln höggs ner, eftersom den kunde ha ramlat och skadat huset eller skadat en person.
21 Vilket av följande påståenden är fel? Ange svarsnummer.
1) Meningarna 1-2 innehåller ett berättande element.
2) Mening 17 ger en beskrivning.
3) Meningarna 21-22 innehåller en berättelse.
4) Proposition 12 presenterar resonemanget.
5) Mening 2 innehåller resonemang.
Svar: __________________________
22 Från mening 15, skriv ner antonymer
Svar: __________________________
23 Bland meningarna 14-17, hitta en som är relaterad till den föregående med hjälp avpossessiva pronomen och ordformer. Skriv numret på detta erbjudande.
Svar: __________________________
Läs ett fragment av en recension baserat på texten som du analyserade medan du slutförde uppgifter 20-23. Detta fragment undersöker textens språkliga drag. Några termer som används i recensionen saknas. Infoga i fälten (A, B, C, D) siffrorna som motsvarar termens nummer från listan. Skriv ner motsvarande nummer i tabellen under varje bokstav. Skriv ner talföljden i SVARSFORMULÄR nr 1 till höger om uppgift nummer 24, med början från den första cellen, inga mellanslag, kommatecken eller andra extra tecken. Skriv varje nummer i enlighet med exemplen som ges i formuläret. |
24 ”Till att komma ihåg poppelen som en gång växte under fönstret, använder B. Yampolsky sådana vägar som(A) ___________ ("levde av tusentals tusen löv" i mening 6),(B) ______________ ("poppeln berättade om mig" i mening 9). En sådan teknik som(I) _________________ (i mening 27), förmedlar författarens känslor. Och en trope som(G) _____________________(Till exempel " vacker grenar" i mening 1), förbättrar textens bildspråk."
Lista över termer
1) serie av homogena medlemmar
2) personifiering
3) jämförande omsättning
4) överdrift
5) parcellering
6) opposition
7) dialektism
8) retorisk fråga
Ange ett av problemen satt av författaren till texten.
Kommentera det formulerade problemet. Ta med i din kommentar två illustrativa exempel från texten du läser som du tycker är viktiga för att förstå problemet i källtexten (undvik överdrivna citat).
Formulera författarens (berättarens) position. Skriv om du håller med eller inte håller med om synpunkten hos författaren till texten du läser. Förklara varför. Argumentera din åsikt, förlita dig främst på läserfarenhet, såväl som kunskap och livsobservationer (de två första argumenten beaktas).
Uppsatsens volym är minst 150 ord.
Ett verk skrivet utan att förlita sig på den lästa texten (ej baserat på denna text), inte utvärderad. Om uppsatsen är en återberättelse eller en fullständig omskrivning av originaltexten utan några kommentarer, får sådant arbete 0 poäng.
VÅT
A B C D E
4 2 3 8 7
FLYTA
REPRIMATED TRYCK
HAR HALT UT
DU SKJUTAR
LÅG
VARFÖR
1234
ÖVRE-NEDRE
eller ÖVRE BOTTEN
eller ÖVRE-NEDRE
4269
Textinformation
Huvudproblem | |
Problemet med ensamhet. (Vad hjälper en person att hantera känslan av ensamhet?) | Naturen hjälper en person att bli av med känslan av ensamhet och känna glädjen i livet. |
2. Problemet med människans förhållande till naturen. (Hur uppfattas poppeln utanför fönstret av berättelsens hjälte? Varför blev poppelen utanför fönstret "hans poppel" för hjälten?) | 2. I staden, där en person mer akut kan känna sin isolering från naturen, uppfattas träd nära huset ofta som en del av den levande naturliga världen, förstår och sympatiserar med en person, vilket ger honom livsglädje. |
3. Problemet med förhållandet mellan människa och natur c. (Hur är en stadspersons liv kopplat till naturens liv?) | 3. En person som bor i en stad känner särskilt starkt sin koppling till naturen, vars skönhet hjälper till att uppfatta världen omkring honom tydligare. |
4. Problemet med naturvård. (Varför orsakar ett träds död djupa känslor i en persons själ?) | 4. Det är mycket viktigt att bevara det naturliga stadslandskapet, eftersom det i den mänskliga själen alltid finns en känsla av djup koppling till omgivande natur, vars skönhet ger upphov till en törst efter livet, en känsla av skönhet, en önskan att bevara skönheten. |
Handbok för att förbereda för Unified State Exam
Referensinformation för alla uppgifter: 1 - 26. Om du inte vet, kommer inte ihåg, inte förstår något, kom hit. Enkelt, tillgängligt, många exempel.
Samling av träningstestuppgifter: 1 - 24
Öva prov med svar på alla uppgifter
"Unified State Examination Navigator"
Interaktiv förberedelsekurs för Unified State Exam på ryska. 26 avsnitt. Individuell prestationsstatistik. Tillval bildas för varje individ vid nya besök. Överensstämmer helt med det nya Unified State Exam-formatet.
- Unified State Exam navigator genom prenumeration
"Unified State Exam Answerer"
Vem är intresserad av att träna Alternativ för Unified State Exam på ryska med svar och kommentarer? Vår nya serie "Unified State Exam Answer" är för dig.
Samling av uppsatser om det ryska språket (uppgift 26)
Det är lättare att lära sig hur man skriver uppsatser baserat på källtexten om du vet exakt vad Unified State Exam-kraven är för uppgift 26 på ryska språket. Analys av utexaminerades arbete visar typiska misstag och brister.
Sista vinteruppsats
Allt om examensuppsatsen. Begrepp. Kriterier för skolinspektion. Bedömningskriterier vid universitet. Exempel på arbete.
Workshop om ortopi
Substantiv från FIPI-listan. Hur kommer man ihåg dem? Intensiv interaktiv träning kommer att hjälpa
Användbar information
Ordet Unified State Examination har en fascinerande effekt på människor. De flesta människor, långt före provet, börjar behandla det som en ödesdiger milstolpe: hemskt och oundvikligt. Det verkar som om människors vilja och sinne är förlamade... Tydliga bilder av ett löpande band, en köttkvarn eller en ström dyker upp som för de olyckliga människorna till en okänd destination... Vad är konsekvensen av en sådan inställning till kommande test? Passivitet, likgiltighet eller tvärtom febrig aktivitet, meningslöst liv, överdriven nervös spänning. Få tillförlitlig information om ditt kommande prov.
Onödig information
Även under svårt eller seriöst arbete kan du hitta en anledning att skämta. En avdelning för den som vill koppla av lite
Självförsvar. Om ett överklagande behövs
Det är bättre att inte förbereda dig på ett överklagande i förväg. Det finns ett sådant mönster i livet: människor lockar ofta till sig situationer som de tänker för mycket på. Situationen att överklaga är inte den mest angenäma. Jag önskar att du kunde undvika det. Men om ett överklagande är oundvikligt, är det bättre att veta hur man lämnar in det.
Därför tycker jag att det är viktigt att prata om detta ämne.
- gratis träning
- unika uppgifter enligt 2019 års specifikationer
- olika uppsättningar av uppgifter för varje nytt test
- en form av testning nära den verkliga Unified State Examinationen
- mest fullständig information om testresultat - beräkning av primär- och provresultat
- Snart kommer du att kunna få individuella rekommendationer med referensmaterial baserat på testresultaten
Beskrivning
Du ges möjlighet att göra provet, sammanställt enligt 2019 års specifikation, under förhållanden som ligger så nära de som kommer att vara på det riktiga provet som möjligt.
För det första handlar det om formen för själva tentamen. Enkel procedur statlig examen innebär en speciell form för att fylla i blanketter, vilket är ovanligt för elever. Vanligtvis har skolbarn en rädsla för att göra misstag när de fyller i ett formulär. Vårt test utförs på elektroniska blanketter, liknande de blanketter som du måste fylla i i den riktiga tentamen. Detta gör det möjligt att öva på färdigheterna att snabbt och exakt skriva in svar i speciellt utsedda utrymmen. Under själva provet, tack vare denna erfarenhet, behöver du inte slösa dyrbar tid på att granska svarsformulär.
För närvarande ges 3 och en halv timme (210 minuter) för att genomföra tentamensarbetet på ryska språket. Tidigare gavs ännu mindre tid och deltagare i Unified State Examination från tidigare år klagade över en katastrofal brist på tid. Problemet är att under själva provet kommer ingen att stå med en klocka och övervaka graden av slutförande av uppgifter. Därför är det viktigt att utveckla en intern känsla av tid och passform inom de givna tre och en halv timmarna. När man utför ett test har sajten en timer som styr tiden som ägnas åt att arbeta med testet och ger information om tiden som går åt till att slutföra uppgifter. Som ett resultat av sådan utbildning utvecklas färdigheterna att snabbt klara Unified State Examination-test.
För det andra presenterar sajten unika tester utvecklade i enlighet med Krav på Unified State Exam 2019, dvs. Provet kommer att ha liknande alternativ för uppgifter. Regelbunden träning utvecklar färdigheterna att snabbt och effektivt slutföra uppgifter, vilket kommer att vara användbart i själva provet.
För det tredje är den otvivelaktiga fördelen med det presenterade testet att du i slutet, när du får testresultat (primära och sekundära poäng), information om arbetstiden, antalet fel och korrekta svar, har möjlighet att få referens material valt för dig på problemområden på ryska. Detta kommer att befria dig från att behöva leta efter erforderligt material i många läroböcker, uppslagsböcker och Internet.
Instruktioner
Verket består av 2 delar. Del 1 innehåller uppgifter som innehåller 4 svarsalternativ, varav endast ett är rätt. Del 2 innehåller uppgifter som du ska ge ett eget kort svar på.
Läs varje uppgift noggrant och de föreslagna svarsalternativen, om några. Svara först när du förstår frågan och har analyserat alla svarsalternativ.
Slutför uppgifterna i den ordning de ges. Om en uppgift är svår för dig, hoppa över den. Du kan återgå till missade uppgifter om du har tid. Försök att slutföra så många uppgifter som möjligt och få största antal poäng.
Vi önskar dig framgång!
Börja testa
Unified State Examination Test - 2017 PÅ RUSSIAN LANGUAGE
ALTERNATIV 1
(modul Adaptive Adsense-block i början av artikeln)
Del 1
Läs texten och slutför uppgifter 1 - 3.
(1) Uppfinningen av transistorn i slutet av 1940-talet var en av de största milstolparna i elektronikens historia. (2) Elektroniska lampor, som fram till dess varit en oumbärlig och den viktigaste delen av alla radio- och elektroniska enheter under lång tid, hade många nackdelar: dessa inkluderar först och främst lampornas mekaniska bräcklighet, deras korta drift livslängd, stora dimensioner, låg verkningsgrad på grund av stora värmeförluster vid anoden. (3) ... när dessa lampor ersattes under andra hälften av 1900-talet av halvledarelement som inte hade några av de angivna bristerna, skedde en verklig revolution inom radioteknik och elektronik.
1. Ange två meningar som korrekt förmedlar HUVUDinformationen i texten. Skriv ner numren på dessa meningar.
1) Halvledarelement i slutet av 40-talet av 1900-talet ersattes i radio och elektroniska apparaterömtåliga och stora vakuumrör.
2) Nackdelarna med halvledarelement kan betraktas som deras stora dimensioner och korta livslängd.
3) Under andra hälften av 1900-talet kan ersättningen av elektroniska rör, som användes i radio och elektroniska enheter och hade många betydande brister, med halvledarelement betraktas som revolutionerande inom radioteknik och elektronik.
4) En verklig revolution skedde inom radioteknik och elektronik när halvledarelement under andra hälften av 1900-talet ersattes av kompakta och hållbara vakuumrör med hög verkningsgrad.
5) En verklig revolution inom radioteknik och elektronik under andra hälften av 1900-talet var ersättningen av stora och ömtåliga vakuumrör med kompakta halvledarelement i radio och elektroniska enheter.
2. Vilka av följande ord (ordkombinationer) ska förekomma i luckan i textens tredje (3) mening? Skriv ner detta ord (kombination av ord).
I sin tur till och med
Tvärtom dock
3. Läs ett fragment av en ordbokspost som ger betydelsen av ordet ELEMENT. Bestäm innebörden i vilken detta ord används i den andra (2) meningen i texten. Skriv ner numret som motsvarar detta värde i det givna fragmentet av ordboksposten.
ELEMENT -a; m.
1) En komponent av något; komponent. Bryt upp det hela till e. Förening e. något // Karakteristisk rörelse, en figur av något slag. träning, dans osv. Gymnastik, dans mm. Avlära e. konståkning
2) Special Del av något slag. strukturer, anordningar; enhet av något slag. mängder. Prefabricerade e. trappa. Halvledare e. Internationell e. ordförråd.
3) Speciellt En enkel substans, oupplöslig av vanliga kemiska metoder i beståndsdelar. Periodiska systemet e. Lungor e.
4) En enhet som är en källa till elektrisk ström som skapas av kemisk energi. Galvanisk e. Torka e.
4. I ett av orden nedan gjordes ett fel i placeringen av betoningen: bokstaven som anger det betonade vokalljudet var felaktigt markerat. Skriv ner detta ord.
förvärvad fritid
tigger om hemgift
dos
5. I en av meningarna nedan används det markerade ordet FEL. Korrigera det lexikala felet genom att välja en paronym för det markerade ordet. Skriv ner det valda ordet.
Mer än hundra vitvalar blev avskurna av is rent vatten och fångades av ICE i ett smalt sund i Berings hav.
INFÖDDA Odessabor är människor med ett gott sinne för humor.
DJUR-moral rådde i denna stam.
ENSTA exemplar av gigantiska pinnsekter har upptäckts i Malaysia.
Jag väntade ett HELT år på det utlovade brevet.
6. I ett av orden som markeras nedan gjordes ett fel i bildandet av ordformen. Rätta till misstaget och skriv ordet rätt.
DERAS PROBLEM DEN SÄNLIGASTE MANNEN
flög av hennes axlar och klippte gräsmattan
SJUHUNDRA biljetter
7. Upprätta en överensstämmelse mellan grammatiska fel och meningarna där de gjordes: för varje position i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.
|
GRAMMATIKFEL |
ERBJUDANDEN |
|
A) felaktig konstruktion meningar med indirekt tal |
1) Många av dem som brinner för astronomi känner till platsen, rörelsen, strukturen, ursprung och utveckling himlakroppar Och system som bildas av dem. |
|
B) avbrott i kommunikationen mellan ämne och predikat |
2) Lermontov kom redaktionen nära tidningen "Otetestvennye zapiski", träffade kritikern V.G. Belinsky. |
|
B) missbruk substantivets kasusform med en förevändning |
3) Det första verket av F.M. Dostojevskij, som väckte glädje bland Nekrasov och Grigorovich, Det kallades "Fattiga människor". |
|
D) kränkning i konstruktion förslag med inkonsekventa ansökan |
4) Gogols berättelse "Taras Bulba" var publicerad i novellsamlingen "Mirgorod". |
|
D) kränkning i konstruktion meningar med particip omsättning |
samling" var extraordinär. |
|
6) Verserna fördömde inte bara mördaren utan också hovadel - den skyldige till händelsen tragedier spreds över hela Ryssland. |
|
|
7) Sokrates, berömd antik grek filosof, försäkrade att "Jag vet att ingenting |
|
|
8) Rysslands historia från 1725 till 1762 märkt av en serie palatskupp, och på grund av frekventa byten av personer som står in statschef, högsta myndighet försvagad. |
|
|
9) I kampen mot fiender visade kosackerna mod, hjältemod, var pålitliga krigare, hängivna hemlandet, trogna kamrater. |
| A | B | I | G | D |
8. Identifiera det ord där den obetonade alternerande vokalen i roten saknas. Skriv ut detta ord genom att infoga den saknade bokstaven.
prot...pt
njutning
lutning
kompis ... trädgårdsmästare
9. Identifiera raden där samma bokstav saknas i båda orden. Skriv ut dessa ord genom att infoga den saknade bokstaven.
rätt ... lika, rätt ... nog
p...detaljer, tänk dig
varken ... att ligga ner, att ... fladdra
d...mörk, n...sågad
pre...yule, super...graciös
10. Skriv ner ordet där bokstaven E är skriven i stället för mellanrummet.
linda... linda
begränsa
blinka...blinka
spionera
slipa
11. Skriv ner ordet där bokstaven I är skriven i stället för mellanrummet.
sätta på...min
uppvärmd...tvättad
klämma...klämma
saltad
rengöras
12. Identifiera en mening där NOT skrivs tillsammans med ordet. Öppna parenteserna och skriv ner detta ord.
På väggarna fanns det istället för de vanliga jägarna med gröna mustascher och lila hundar och porträtt av (OKÄNDA) generaler klasar av torkade örter.
Den gamla tittade på mig (INTE) VÄNLIGT.
Om du vill, kommer jag inte ens BERÄTTA för någon att jag var här och såg dig.
Dina ord är (INTE) GLÖMDA av mig.
ÄLSKAD av ingen, växte hon upp dyster.
13. Identifiera en mening där båda de markerade orden skrivs tillsammans. Öppna parenteserna och skriv ner dessa två ord.
(C) LEVA på kullen NÅGONSTANS fanns det röda vallmo.
Ivan vaknade (UT) LJUS och (IN) I flera sekunder kunde han inte lista ut var han var.
I DEN (HALV)ÖSTADE staden var den öde, som om en kraftig orkan hade fört bort alla.
ÄNDÅ kunde jag aldrig gå (TILL) MÖTET med mina klasskamrater.
Detachementet var redan längst ner, och (FRÅN) TOPPEN rusade fiendens kavalleri (TILL) ATT KORSA den.
14. Ange alla siffror på vars ställe N är skrivet.
Överallt från det brutna taket strömmade dammiga strålar från middagssolen ner på golvet. I den andra, förstörda (2) änden av den enorma strukturen, rusade dussintals människor med lastade (3) bårar omkring; På oplanerade (5) brädor som lagts på marken (4) körde kvinnor skottkärror lastade (6) med krossad sten.
15. Placera skiljetecken. Lista två meningar som kräver ETT kommatecken. Skriv ner numren på dessa meningar.
1) S:t Andreas Orden den först kallade kunde tas emot för både militära och civila tjänster.
2) St. George Cross gavs endast till militär personal för militära förtjänster och kunde aldrig avlägsnas.
3) Den talrika och heterogena adeln motsatte sig i allmänhet små ämbetsmän och köpmän.
4) B Forntida Ryssland hit baksidan borste eller knytnäve ansågs ohederligt och skamligt.
5) Kärlek till Gogol-eran är både evig mänsklig kärlek och kärleken till Chichikov och kärleken till Khlestakov.
16. Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen.
Kvarnhjulet vred sig lätt (1), svärtat av tiden (2), samlade (3) sömnigt gurglande vatten (5) i de långsamt rörliga lådorna (5), rädd för att tappa en extra droppe dyrbar fukt.
17. Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen.
I modern idé kärleken till dans är förknippad med bilden av en glad, sällskaplig och (1) troligen (2) något lättsinnig person. Men (3) den allvarlige och torra prins Andrei Bolkonsky, benägen till misantropi och filosofisk reflektion, "var en av sin tids bästa dansare."
18. Placera skiljetecken: ange siffrorna på vars plats(er) det ska finnas ett kommatecken i meningen.
Peter den store, i en speciell instruktion (1) vars stelhet (2) och effektivitet (3) var känd för många (4), beordrade ryska midskeppsmän att placeras i galärer en i taget (5) i hopp om att påskynda deras lärande av främmande språk.
19. Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen.
Benjamin Franklin (1) skrattar (2) försäkrade (3) att (4) om bedragare kände till alla fördelarna med ärlighet (5) skulle de sluta fuska för vinstens skull.
Läs texten och slutför uppgifterna 20 - 25.
(1) Science fiction är den viktigaste litterära genren eftersom det är det som "passar" tidsandan... (2) Alla vår tids viktigaste problem är science fiction-problem. (3) Gör en lista över dessa problem för dig själv. (4) Jag kommer att hitta på det också. (5) Låt oss nu jämföra våra listor.
(6) Jag är säker: båda listorna inkluderar problemet med interaktion mellan människa och maskin, och i samband med det problemet med moral, moral, som organiskt följer av en sådan interaktion.
(7) Science fictions historia är idéhistorien som förändrade världen, men som först förlöjligades och förkastades. (8) Låt mig förklara denna idé.
(9) Om jag för trettio år sedan, i en av mina berättelser, skrev att vi snart skulle vara omgivna av förorenad luft, förgiftat vatten och dödlig trafik, skulle du ha utbrast:
(10) - En vidrig fiktion! (11) Ren fantasi!
(12) Se dig nu omkring! (13) Det är dags!
(14) Om jag skrev att tiden kommer och med hjälp av kreditupplysningar kommer folk att börja låna från "i morgon" för att leva idag, skulle du fnysa i indignation:
(15) - Nonsens och lögner! (16) Aldrig!
(17) Om jag skrev om en enhet som sänder bilder genom luften och därigenom påverkar mänsklighetens mentalitet, skulle jag kastas ut genom dörren. (18) Om jag skrev att människor en dag kommer att landa på månen, hur skulle du reagera? (19) Jag ska berätta hur de behandlade dem som försökte nämna detta - de skrattade helt enkelt åt dem. (20) De skrattade 1930, 1940, 1950. (21) De fortsatte att skratta tills den första konstgjorda jordsatelliten lanserades i oktober 1957.
(22) En person blev övertygad om att science fiction-förutsägelserna gick i uppfyllelse först när han såg små metallstjärnor färdas över himlen från väst till öst och skriva in nya vändningar i den Nya Tidens bisarra mönster.
(23) Vem skulle ha trott mig om jag 1920 hade skrivit att dagen inte var långt borta då en galning och hans bepansrade "buggar" skulle omintetgöra teorin om långsiktiga försvarslinjer?
(24) Först när fascistiska stridsvagnar dök upp i Frankrike trodde alla på det.
(25) Hitlers stridsvagnar och pansarfordon jämnades med mark på några veckor Västeuropa med marken. (26) Och bara anordningar som beskrivs i science fiction-litteraturen och kallas flygplan, ännu inte uppfunna 1900, fortfarande primitiva 1939, hjälpte England att försvara sitt luftrum.
(27) Detta är bara en del av en lista där man kan räkna tusen artiklar.
(28) För flera decennier sedan fanns inte radio, tv, bilar och vätebomben. (29) Luften var ren.
(30) Alla prestationer inom vetenskap och teknik som har medfört nytta eller skada för mänskligheten under de senaste femtio åren föddes i huvudet på en science fiction-författare långt innan dess.
(31) Allvarliga tider har kommit. (32) Och science fiction behövs särskilt nu eftersom den gör försök att studera alla ny bil långt innan det dyker upp och börjar förstöra eller återuppbygga oss och världen omkring oss.
(33) Nu när vi nästan helt har skördat skörden av tekniska innovationer behöver vi utveckla några normer för förhållandet mellan människa och teknik för att inte vara insolventa inför framtiden.
(34) Platon berättade om sitt drömtillstånd. (35) Science fiction-författare föreställde sig sedan också tillstånd av stål, elektricitet och atomenergi som skulle göra oss annorlunda. (36) I denna speciella värld förlorad i rymden solsystem vi är varelser som försöker lära känna och förstå oss själva bättre, varelser som försöker skapa maskiner som har våra sinnen, kapabla att se, höra, känna världen bättre än oss och - om Gud vill - snällare. (37) Detta skulle göra det möjligt att förlänga vår planets liv med ytterligare två miljarder år om vi uppnår harmonisk samexistens med de maskiner vi har skapat.
(38) Kan du nämna ett större mål än detta?
(Enligt R. Bradbury)
Raymond Douglas Bradbury är en amerikansk science fiction-författare.
20. Vilket av påståendena motsvarar innehållet i texten? Ange svarsnummer.
1) Science fiction-problemen är oupplösligt förbundna med vår tids problem.
2) Science fiction är nödvändigt eftersom den studerar varje ny maskin som dyker upp i vår värld.
3) Flygplan som beskrivs i science fiction-litteratur hjälpte England att försvara sitt luftrum.
4) B moderna världen Science fiction är inte längre relevant.
5) Alla vetenskapliga och tekniska landvinningar av mänskligheten, som har tillfört honom nytta eller skada, föddes långt innan detta i science fiction-författares medvetande.
21. Vilket av följande påståenden är sanna? Ange svarsnummer.
1) Propositionerna 18 - 20 och 21 är kontrasterade till innehåll.
2) Meningarna 1 - 5 innehåller ett beskrivande fragment.
3) Meningarna 9 - 13 innehåller en förklaring av domen i meningen 7.
4) Meningarna 17 - 19 innehåller resonemang.
5) Meningarna 34 - 35 innehåller en berättelse.
22. Skriv ner kontextuella synonymer från meningarna 15 - 17.
23. Bland meningarna 33 - 35, hitta en som är kopplad till den föregående med hjälp av en konjunktion. Skriv numret på detta erbjudande.
24. "Övertyga läsaren om vikten av science fiction som litterär genre, använder författaren ett antal tekniker. I textens syntax uppmärksammas (A) _____ (meningar 9, 14, 17), (B) _____ (meningar 18 - 21), (C) ______ (mening 38) och bland troperna - ( D) _____ (mening 33)".
Lista över termer:
1) utökad metafor
2) syntaktisk parallellism
3) retoriskt utrop
4) fråga-och-svar presentationsform
5) retorisk fråga
6) epifora
7) överdrift
8) vardags- och vardagsvokabulär
Skriv ner de valda siffrorna i tabellen under motsvarande bokstäver.
| A | B | I | G | D |
Del 2
25. Skriv en uppsats utifrån texten du läser.
Ange ett av problemen levereras författare till texten. Kommentera det formulerade problemet. Ta med i din kommentar två illustrativa exempel från texten du läser som du tycker är viktiga för att förstå problemet i källtexten (undvik överdrivna citat).
Formulera författarens (berättarens) position. Skriv om du håller med eller inte håller med om synpunkten hos författaren till texten du läser. Förklara varför. Argumentera din åsikt, förlita dig främst på läserfarenhet, såväl som kunskap och livsobservationer (de två första argumenten beaktas).
Uppsatsens volym är minst 150 ord.
Arbete som skrivits utan hänvisning till den lästa texten (ej baserat på denna text) betygsätts inte. Om uppsatsen är en återberättelse eller en fullständig omskrivning av originaltexten utan några kommentarer, får sådant arbete 0 poäng.
Skriv din uppsats snyggt och med läsbar handstil.
Information om texten i del 1:
Svar:
(modul Adaptive Adsense-block i slutet av artikeln)