ஆண்டர்சனின் விசித்திரக் கதையில் என்ன ஒரு துணிச்சல் ஊசி. X. VIII. வீட்டு பாடம்

பாடங்கள் 15 - 21

வீட்டுப்பாடம் . ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படியுங்கள் எச்.கே. ஆண்டர்சன் "டார்னிங் ஊசி"ஏ. ஹேன்சன் மொழிபெயர்த்தார்.
பாடம் 15. எச்.சி. ஆண்டர்சன் "டார்னிங் ஊசி"

காவிய உரையின் உச்சரிப்பு வாசிப்பு

நகைச்சுவையின் ரகசியம்
நான் மிகவும் நுட்பமானவன், நான் இந்த உலகத்திற்காக உருவாக்கப்படவில்லை!

– தெருப் பள்ளத்தில் படுத்துக் கொண்டே சொன்னாள்.

ஜி.எச்.ஆண்டர்சன்
வீட்டில் படிக்கும் எழுத்துப் பரிசோதனைக்கான கேள்விகள்:
1. ஆசிரியர் யார்?

2. கதை சொல்பவர் யார்?

3. விசித்திரக் கதை எந்த சொற்றொடருடன் முடிந்தது? (" சரி, அது தனக்குள்ளேயே கிடக்கட்டும்")

4. ஊசியின் மன பண்புகள் மற்றும் குணநலன்கள் என்ன?

டி.மந்திரம் என்பது மந்திரம்.

யு.ஒரே ஒரு அனுமானம் - விஷயங்கள் பேசுகின்றன.

மான்யா. இது ஒரு வீட்டுக்காரர் போல் தெரிகிறது, அங்கே மக்கள் மட்டுமே இருக்கிறார்கள், இங்கே விஷயங்கள் உள்ளன.

யு.ஒரு நாட்டுப்புற விசித்திரக் கதையில், ஆசிரியர் நமக்குள் என்ன உணர்வைத் தூண்ட விரும்புகிறார்? இவான் சரேவிச் நினைவிருக்கிறதா? அதிசயம் yud சண்டை?

டி. (ஒருவருக்கொருவர் போட்டியிடுகிறார்கள்).நீங்கள் கவலைப்படுகிறீர்கள். புனிதமான. மர்மமான.

யு.மந்திரம். மற்றும் வீட்டில்?

டி.சிரிப்பு.

யு.ஆண்டர்சன் தனது விசித்திரக் கதையில் என்ன செய்கிறார்?

டிமா.ஊசியை கேலி செய்கிறது.

டி.புதியது.

யு.அலெக்சாண்டர் புஷ்கின் இறந்த இளவரசி பற்றிய விசித்திரக் கதையைப் படித்தபோது, புஷ்கினுக்கு அதிக பாரம்பரியம் இருப்பதாக உங்களுக்குத் தோன்றியது - அவர் ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து சதித்திட்டத்தை எடுத்தார், மந்திர மனநிலையைப் பாதுகாத்தார், ஹீரோக்கள் மந்திர நிலங்களிலிருந்து வந்தனர். மற்றும் என்ன வகையான தனிப்பட்ட பண்புகளைஊசியில்? இந்த ஊசி என்ன?

டி.தர்னிங்.

யு.அது சரி, டார்னிங்! மேலும் அவள் எப்பொழுதும் “கூட” என்று சொல்வாள்... என்ன?

டி.மெல்லிய.

யு.தையல் மற்றும் தையல் ஊசியை ஒப்பிடுக ( காட்டுகிறது) டார்னிங் ஊசி உண்மையில் எப்படி இருக்கும்?

டி.கொழுப்பு.

யு.மேலும் அவள் மெல்லியதாக தோன்ற விரும்புகிறாள். மற்றும் மட்டுமல்ல! அவள் யாரென்று நினைக்கிறாள்? உரையில் இந்த இடத்தைக் கண்டறியவும்.

டி."நான் மிகவும் நுட்பமானவன், மிகவும் மென்மையானவன், ஆனால் நான் அதைப் பற்றி பெருமைப்படுகிறேன், அது உன்னதமான பெருமை!" "நான் ஒரு விஷயம் அல்ல, ஆனால் ஒரு இளம் பெண்."

யு.ஊசி அது உன்னதமானது, ஒரு இளம் பெண் என்பதில் பெருமை கொள்கிறது - இது இனி ஒரு ஊசியின் தரம் அல்ல, ஆனால் ஒரு நபரின் தரம். பின்னர் என்னிடம் சொல்லுங்கள், "மெல்லிய" என்ற வார்த்தைக்கு, அதன் நேரடி அர்த்தத்திற்கு கூடுதலாக, ஒரு புதிரில் உள்ளதைப் போல ஒரு அடையாள அர்த்தமும், மறுபெயரிடுதலும் உள்ளதா?

டி.சிரிப்பதற்காக ஒரு கொழுத்த நபரைப் பற்றியும் "மெல்லிய" என்று கூறப்படுகிறது.

யு."மெல்லிய மனிதன்" என்ற வெளிப்பாட்டை நீங்கள் கேள்விப்பட்டிருக்கிறீர்களா? இதற்கு என்ன அர்த்தம்?

டி.அவர் உன்னதமானவர்.

யு.பதிலளிக்கக்கூடிய, உணர்திறன், மற்றவர்களைப் புரிந்துகொள்வது, உணர்திறன், மென்மையானது. இக்லூவை இப்படி அழைக்கலாமா?

டி.இல்லை.

யு.ஆனால் அவள் அதைக் கூறுகிறாள். இதனால், அது வாசகருக்கு என்ன உணர்வைத் தருகிறது?

டி.சிரிப்பு.

யு.வேடிக்கையான தன்மை, அல்லது, அவர்கள் சொல்வது போல், நகைச்சுவை, மிகவும் கடினமான கேள்வி. ஆசிரியர் இதை எவ்வாறு அடைகிறார் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது பெரும்பாலும் கடினம். இந்த ஆண்டர்சன் விசித்திரக் கதையில் நகைச்சுவையின் ரகசியம் என்ன? இதை அவர் எப்படி சாதிக்கிறார்?

அன்யா. ஊசி பெருமை பேசுகிறது: "என்னால் அதைத் தாங்க முடியாது!", ஆனால் அவளே அதைத் தாங்கினாள்.

யு.நீங்கள் சரியாகப் படிக்கிறீர்கள், ஆனால் அதைக் கண்டுபிடிப்போம்: இது ஏன் வேடிக்கையானது?

நகைச்சுவையின் ரகசியத்தைக் கண்டறிதல்.
1. ஒரு காலத்தில் ஒரு தர்னிங் ஊசி இருந்தது; அவள் தன்னை ஒரு தையல் ஊசி என்று கற்பனை செய்யும் அளவுக்கு அவள் தன்னை மிகவும் மென்மையானவள் என்று கருதினாள்.

பார், நீ என்ன வைத்திருக்கிறாய் என்று பார்! அவர்கள் அவளை வெளியே இழுக்க அவள் விரல்கள் கூறினார். - என்னை கைவிடாதே! நான் தரையில் விழுந்தால், என்ன கொடுமை, நான் தொலைந்து போவேன்: நான் மிகவும் ஒல்லியாக இருக்கிறேன்!

போல! - விரல்கள் பதிலளித்து இடுப்பைச் சுற்றி இறுக்கமாகப் பிடித்தன.

பார்த்தீர்களா, நான் முழு பரிவாரத்துடன் வருகிறேன்! - என்று டார்னிங் ஊசி மற்றும் அதன் பின்னால் ஒரு நீண்ட நூலை இழுத்தது, முடிச்சு இல்லாமல் மட்டுமே.

சமையல்காரரின் ஷூவில் விரல்கள் ஊசியை குத்தியது - ஷூவில் இருந்த தோல் வெடித்தது. மேலும் துளை தைக்க வேண்டியது அவசியம்.

அடடா, என்ன ஒரு மோசமான வேலை! - டார்னிங் கேம் என்றார். - என்னால் நிற்க முடியாது! உடைப்பேன்!

அது உண்மையில் உடைந்தது.
யு.ஆரம்பத்திலிருந்தே தொடங்குவோம்: “ஒரு காலத்தில் ஒரு ஊசி இருந்தது; அவள் தன்னை ஒரு தையல் ஊசி என்று கற்பனை செய்யும் அளவுக்கு அவள் தன்னை மிகவும் மென்மையானவள் என்று கருதினாள். கதை சொல்பவருக்கு ஊசி பிடிக்குமா?

டி.இல்லை, இல்லையென்றால் அவள் கற்பனை செய்ததை அவன் சொல்ல மாட்டான்.

டி. ...

யு.ஏன் முடிச்சு போடுகிறார்கள்? அவர் இல்லை என்றால், பரிவாரத்தின் கதி என்ன? (குழந்தைகளுக்கு முன்னால் ஒரு ஊசியின் கண்ணிலிருந்து ஒரு நூலை இழுக்கிறது)?

டி.அவள் தன் பரிவாரத்தை இழப்பாள்.

டி.பழைய காலணியைக் கையாள்வது.

யு.எனவே ஊசி ஒன்று சொல்கிறது, ஒன்றைக் கூறுகிறது, மேலும் கதை சொல்பவர் அது உண்மையில் என்ன என்பதைக் காட்டுகிறார், ஒரு துணிச்சலான ஊசியின் உண்மையான வாழ்க்கையை வரைகிறார். அவ்வளவுதான் மாறுபாடுஊசி கூற்றுக்கள் மற்றும் அவள் உண்மையான வாழ்க்கைமேலும் ஆண்டர்சன் தனது கதையை உருவாக்கி, ஒரு நகைச்சுவை விளைவை அடைகிறார்.
2. "சரி, நான் சொன்னேன்," என்று அவள் சொன்னாள். - நான் மிகவும் ஒல்லியாக இருக்கிறேன்!

"இப்போது அவள் நன்றாக இல்லை," என்று விரல்கள் நினைத்தன, ஆனால் அவர்கள் அவளை இன்னும் இறுக்கமாகப் பிடிக்க வேண்டியிருந்தது: சமையல்காரர் ஊசியின் உடைந்த முனையில் சீல் மெழுகு சொட்டினார், பின்னர் தாவணியைக் குத்தினார்.

இப்போது நான் ஒரு ப்ரூச்! - டார்னிங் ஊசி கூறினார். "நான் கௌரவிக்கப்படுவேன் என்று எனக்குத் தெரியும்: புத்திசாலியாக இருப்பவர் எப்போதும் பயனுள்ள ஒன்றைக் கொண்டு அவரிடமிருந்து வெளியே வருவார்."

அவள் தனக்குள் சிரித்துக் கொண்டாள் - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, டர்னிங் ஊசிகள் சத்தமாக சிரிப்பதை யாரும் பார்த்ததில்லை - அவள் ஒரு தாவணியில் அமர்ந்து, ஒரு வண்டியில் இருப்பது போல், சுற்றிப் பார்த்தாள்.

நான் கேட்கிறேன், நீங்கள் தங்கத்தால் செய்யப்பட்டவரா? - அவள் பக்கத்து வீட்டு முள் பக்கம் திரும்பினாள். - நீங்கள் மிகவும் அழகாக இருக்கிறீர்கள், உங்களுக்கு உங்கள் சொந்த தலை இருக்கிறது ... சிறியது மட்டுமே! அதை வளர்க்க முயற்சி செய்யுங்கள் - அனைவருக்கும் மெழுகு தலை கிடைக்காது!

அதே சமயம், தர்னிங் ஊசி மிகவும் பெருமையுடன் நிமிர்ந்தது, அது தாவணியிலிருந்து நேராக மடுவில் பறந்தது, அங்கு சமையல்காரர் சரிவுகளை ஊற்றினார்.

நான் படகில் செல்கிறேன்! - டார்னிங் ஊசி கூறினார். - நான் தொலைந்து போகாமல் இருக்க விரும்புகிறேன்!

ஆனால் அவள் தொலைந்து போனாள்.

நான் மிகவும் நுட்பமானவன், நான் இந்த உலகத்திற்காக உருவாக்கப்படவில்லை! - அவள் சொன்னாள், ஒரு தெரு பள்ளத்தில் படுத்துக் கொண்டாள். "ஆனால் எனது மதிப்பு எனக்குத் தெரியும், அது எப்போதும் நல்லது."

மற்றும் darning ஊசி ஒரு நல்ல மனநிலையை இழக்காமல், வரிசையில் இழுத்து.

எல்லா வகையான பொருட்களும் அவளுக்கு மேலே மிதந்தன: மர சில்லுகள், வைக்கோல், செய்தித்தாள் துண்டுகள் ...

எப்படி மிதக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள்! - டார்னிங் ஊசி கூறினார். - இங்கு யார் மறைந்திருக்கிறார்கள் என்று அவர்களுக்குத் தெரியாது. "நான் இங்கே ஒளிந்திருக்கிறேன்!" நான் இங்கே அமர்ந்திருக்கிறேன்! அங்கே ஒரு மரத்துண்டு மிதக்கிறது: அவள் நினைப்பதெல்லாம் மரச் சில்லுகளைப் பற்றித்தான். சரி, அவள் என்றென்றும் துண்டாகவே இருப்பாள்! இங்கே வைக்கோல் விரைகிறது... சுழல்கிறது, சுழலுகிறது! மூக்கைத் திருப்பாதே! கல்லில் மோதாமல் கவனமாக இருங்கள்! அங்கே ஒரு செய்தித்தாள் மிதக்கிறது. அதில் அச்சிடப்பட்டிருப்பதை நாம் வெகு காலத்திற்கு முன்பே மறந்துவிட்டோம், அது எப்படி மாறியது என்று பாருங்கள்!.. நான் அமைதியாக, கவனத்தில் படுத்திருக்கிறேன். என் மதிப்பு எனக்குத் தெரியும், அவர்கள் அதை என்னிடமிருந்து பறிக்க மாட்டார்கள்!

யு.ஊசி "உண்மையில் உடைந்தது." அடுத்து என்ன?

டி."... சமையல்காரர் ஊசியின் உடைந்த முனையில் சீல் மெழுகு சொட்டச் செய்தார், பின்னர் அதனுடன் தாவணியைப் பொருத்தினார். பின்னர் ஊசி பெருமை பேசத் தொடங்கியது: "நான் ஒரு ப்ரூச்." அவள் "தாவணியிலிருந்து வெளியே பறந்தாள்" என்று விவரிப்பவர் கூறுகிறார். பின்னர் அவர் ஒரு பள்ளத்தில் படுத்து அனைவரையும் திட்டுகிறார்.

யு.அல்லது அவள் மிகவும் அடக்கமானவளாக இருக்கலாம்? அவர் கூறுகிறார்: "நான் அமைதியாக, கவனத்துடன் பொய் சொல்கிறேன்."

டி.இல்லை. அவள் எல்லோரையும் இழிவாகப் பேசுகிறாள், அனைவரையும் வெறுக்கிறாள்: "சரி, அவள் என்றென்றும் மரத்துண்டுகளாகவே இருப்பாள்." மீண்டும்: “அவை எப்படி மிதக்கின்றன என்று பாருங்கள்! அவர்களுக்கு அடியில் யார் ஒளிந்திருக்கிறார்கள் என்று தெரியவில்லை. இங்கு ஒளிந்திருப்பது நான்தான்! நான் இங்கே அமர்ந்திருக்கிறேன்!" அவள் "நான்" என்று சொல்கிறாள் - அவள் தற்பெருமை காட்டுகிறாள்.
3.

ஒருமுறை அவள் அருகில் ஏதோ மின்னியது, அது ஒரு வைரம் என்று டர்னிங் ஊசி கற்பனை செய்தது. அது ஒரு பாட்டிலின் துண்டு, ஆனால் அது பளபளத்தது, மற்றும் டர்னிங் ஊசி அதனுடன் பேசியது. அவள் தன்னை ஒரு ப்ரூச் என்று அழைத்துக்கொண்டு அவனிடம் கேட்டாள்:

நீங்கள் ஒரு வைரமாக இருக்க வேண்டுமா?

ஆம், அப்படி ஒன்று.

இருவரும் ஒருவரையொருவர் மற்றும் தங்களுக்குள் உண்மையான நகைகள் என்று நினைத்துக்கொண்டு, உலகின் அறியாமை மற்றும் ஆணவத்தைப் பற்றி ஒருவருக்கொருவர் பேசினார்கள்.

ஆம், நான் ஒரு பெண்ணுடன் ஒரு பெட்டியில் வாழ்ந்தேன், ”என்று டார்னிங் ஊசி கூறினார். - இந்த பெண் ஒரு சமையல்காரர். அவள் ஒவ்வொரு கையிலும் ஐந்து விரல்களைக் கொண்டிருந்தாள், அவற்றின் ஸ்வாக்கரின் அளவை நீங்கள் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது! ஆனால் அவர்களுக்கு ஒரே ஒரு வேலை மட்டுமே இருந்தது - என்னை வெளியே அழைத்துச் சென்று மீண்டும் பெட்டியில் வைப்பது!

அவர்கள் பிரகாசித்தார்களா? என்று பாட்டில் துண்டு கேட்டார்.

அவை பிரகாசித்ததா? - டார்னிங் ஊசி பதிலளித்தார். - இல்லை, அவர்களில் புத்திசாலித்தனம் இல்லை, ஆனால் இவ்வளவு திமிர்!.. ஐந்து சகோதரர்கள் இருந்தனர், அவர்கள் அனைவரும் "விரல்களில்" பிறந்தவர்கள்; அவை வெவ்வேறு அளவுகளில் இருந்தாலும், அவை எப்போதும் வரிசையாக நிற்கின்றன. கடைசி நபர் - கொழுத்த மனிதர் - இருப்பினும், மற்றவர்களிடமிருந்து தனித்து நின்றார், அவர் ஒரு கொழுத்த சிறிய மனிதர், மற்றும் அவரது முதுகு ஒரே இடத்தில் மட்டுமே வளைந்தார், அதனால் அவர் ஒரு முறை மட்டுமே வணங்க முடியும்; ஆனால் அவர் துண்டிக்கப்பட்டால், அந்த நபர் இனி நோக்கத்திற்கு தகுதியற்றவர் என்று கூறினார். ராணுவ சேவை. இரண்டாவது - Gourmand - எல்லா இடங்களிலும் அவரது மூக்கை குத்தியது: இனிப்பு மற்றும் புளிப்பு இரண்டும், சூரியன் மற்றும் சந்திரன் இரண்டையும் குத்தியது; எழுத வேண்டிய போது பேனாவை அழுத்தினார். அடுத்தவன் லங்கி எல்லோரையும் இழிவாகப் பார்த்தான். நான்காவது - கோல்டன்ஃபிங்கர் - தனது பெல்ட்டைச் சுற்றி ஒரு தங்க மோதிரத்தை அணிந்திருந்தார், இறுதியாக, மிகச் சிறியவர் - ஒரு இசைக்கலைஞர் - எதுவும் செய்யவில்லை, அதைப் பற்றி மிகவும் பெருமைப்பட்டார். ஆம், அவர்களுக்குத் தெரிந்ததெல்லாம் தற்பெருமை பேசுவதுதான், அதனால் நான் என்னை மூழ்கடித்துவிட்டேன்.

இப்போது நாங்கள் உட்கார்ந்து பிரகாசிக்கிறோம்! - பாட்டில் துண்டு கூறினார்.

இந்த நேரத்தில், பள்ளத்தில் தண்ணீர் உயரத் தொடங்கியது, அதனால் அது விளிம்பிற்கு மேல் பாய்ந்து துண்டு துண்டாக எடுத்துக்கொண்டது.

அவன் முன்னேறிவிட்டான்! – darning ஊசி பெருமூச்சு விட்டார். - நான் படுத்திருந்தேன்! நான் மிகவும் நுட்பமானவன், மிகவும் மென்மையானவன், ஆனால் நான் அதைப் பற்றி பெருமைப்படுகிறேன், இது உன்னதமான பெருமை!
யு.துண்டுடன் எபிசோட் சுவாரஸ்யமானது. ஊசியும் துளியும் தங்களைப் பற்றி எவ்வாறு சிந்திக்கின்றன மற்றும் பேசுகின்றன, இது அவற்றை எவ்வாறு வகைப்படுத்துகிறது?

டி.ஊசி துண்டைப் பற்றி அது ஒரு வைரம் என்று நினைக்கிறது, மற்றும் துண்டு எதிர்க்கவில்லை. மேலும் கதை சொல்பவர் "ஒரு பாட்டில் துண்டு" என்று கூறுகிறார். அவர்கள் "இருவரும் தங்களை உண்மையான நகைகள் என்று ஒருவருக்கொருவர் நினைத்துக்கொண்டனர், மேலும் உலகின் அறியாமை மற்றும் ஆணவத்தைப் பற்றி ஒருவருக்கொருவர் பேசினார்கள்." அவர்கள் புஷ்ஓவர், அவர்கள் தங்களைப் பற்றி நிறைய புரிந்துகொள்கிறார்கள், அவர்கள் தங்களை மற்றவர்களுக்கு மேல் வைக்கிறார்கள்.

யு.இது யாருடைய வார்த்தைகள்?

டி.கதைசொல்லி.

யு.யாருடைய பார்வை?

ஒலியா.இங்கே ஒரு "மிதக்கும் பார்வை" உள்ளது.

அலியோஷா. இல்லை, அவர்கள் அப்படி நினைத்தார்கள் என்று உரையாசிரியர் கூறுகிறார்.

யு.இங்கே கதைசொல்லி அவர்களின் எண்ணங்களை தனது சொந்த வார்த்தைகளில் தெரிவிக்கிறார்: அவர்கள் "அதை நினைத்தார்கள் ...", அவர்கள் "சொன்னார்கள் ...". இது மாவீரர்களின் மறைமுக பேச்சு. இங்கே நாம் "நீச்சல்" பற்றி கதை சொல்பவர் முதல் ஹீரோ வரையிலான பார்வையில் பேச முடியாது. இந்த சொற்றொடரில் ஒருவர் "இரண்டு குரல்களை" கேட்க முடியாது - கதை சொல்பவர் மற்றும் ஹீரோவின் குரல்களின் ஒரே நேரத்தில். கதை சொல்பவரின் உரையில் "வெளிநாட்டு" வார்த்தை இல்லை.

ஊசி விரல்களை எவ்வாறு வகைப்படுத்துகிறது என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள். அவர்களின் நோக்கமாக அவள் எதைப் பார்க்கிறாள்?

அன்யா."ஆம், அவர்களுக்குத் தெரிந்ததெல்லாம் தற்பெருமை பேசுவதுதான், அதனால் நான் என்னை மடுவில் எறிந்தேன்." ஆனால் உண்மையில், விரல்கள் கடின உழைப்பாளிகள், அவள் தற்செயலாக மடுவில் விழுந்தாள், ஏனென்றால் அவள் "பெருமையுடன் நிமிர்ந்தாள்."
4. அவள் அங்கேயே படுத்து, நீட்டி, தன் மனதை மிகவும் மாற்றிக்கொண்டாள்.

நான் சூரிய ஒளியில் இருந்து பிறந்தேன் என்று நினைக்கத் தயாராக இருக்கிறேன் - நான் மிகவும் நுட்பமானவன்! உண்மையில், சூரியன் நீருக்கடியில் என்னைத் தேடுவது போல் தெரிகிறது! ஆ, நான் மிகவும் நுட்பமானவன், என் தந்தை சூரியனால் கூட என்னைக் கண்டுபிடிக்க முடியாது! அப்போது என் சிறிய கண் வெடிக்காமல் இருந்திருந்தால், நான் அழுதிருப்பேன் என்று நினைக்கிறேன்! இருப்பினும், இல்லை, அழுவது அநாகரீகம்!

ஒரு நாள், தெருப் பையன்கள் வந்து, பழைய ஆணிகள், நாணயங்கள் மற்றும் பிற பொக்கிஷங்களைத் தேடி, பள்ளத்தில் தோண்டத் தொடங்கினர். அவர்கள் மிகவும் அழுக்காகிவிட்டார்கள், ஆனால் அது அவர்களுக்கு மகிழ்ச்சியைக் கொடுத்தது!

ஏய்! - அவர்களில் ஒருவர் திடீரென்று கத்தினார்; அவர் தன்னை ஒரு ஊசியில் குத்திக்கொண்டார். - என்ன விஷயம் பாருங்கள்!

நான் ஒரு பொருள் அல்ல, ஆனால் ஒரு இளம் பெண்! - டார்னிங் ஊசி கூறினார், ஆனால் யாரும் அதைக் கேட்கவில்லை. சீலிங் மெழுகு கழன்று அவள் கருப்பு நிறமாக மாறினாள், ஆனால் நீ எப்போதும் கருப்பு நிறத்தில் மெலிதாகத் தெரிகிறாய். மேலும் அது முன்பை விட மெல்லியதாகிவிட்டது என்று ஊசி கற்பனை செய்தது.

முட்டை ஓடுகள் மிதக்கின்றன! - சிறுவர்கள் கூச்சலிட்டனர், ஒரு ஊசியை எடுத்து ஷெல்லில் மாட்டிக்கொண்டனர்.

வெள்ளையில் கருப்பு மிகவும் அழகாக இருக்கிறது! - டார்னிங் ஊசி கூறினார். - இப்போது நீங்கள் என்னை தெளிவாக பார்க்க முடியும்! நான் கடற்புலிக்கு அடிபணியாவிட்டால், என்னால் அதைத் தாங்க முடியாது; நான் மிகவும் உடையக்கூடியவன்!

ஆனால் அவள் கடல் நோய்க்கு ஆளாகவில்லை - அவள் உயிர் பிழைத்தாள்.

கடற்பாசிக்கு எதிராக எஃகு வயிற்றைக் கொண்டிருப்பது நல்லது, நீங்கள் வெறும் மனிதர்களைப் போல் இல்லை என்பதை நீங்கள் எப்போதும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்! இப்போது நான் முழுமையாக குணமடைந்துவிட்டேன். நீங்கள் எவ்வளவு உன்னதமாக இருக்கிறீர்களோ, அவ்வளவு அதிகமாக உங்களால் தாங்க முடியும்!

விரிசல்! - முட்டை ஓடு சொன்னது: அவள் ஒரு உலர் வண்டியால் ஓடினாள்.

ஆஹா, என்ன அழுத்தம்! - டார்னிங் ஊசி கத்தியது. - இப்போது நான் நோய்வாய்ப்படுவேன்! என்னால் தாங்க முடியவில்லை! உடைப்பேன்!

ஆனால் அவள் ஒரு உலர் வண்டியால் ஓடினாலும் அவள் உயிர் பிழைத்தாள்; அவள் முழு நீளத்திற்கு நீட்டிக்கப்பட்ட நடைபாதையில் படுத்திருந்தாள் - சரி, அவள் அங்கேயே படுக்கட்டும்!

யு.ஆனால் இங்கே" அவளிடமிருந்து சீல் மெழுகு வெளியேறியது, அவள் முழுவதும் கருப்பாக மாறியது.அடுத்து என்ன?

தினா.அவள் தன்னை இன்னும் அதிகமாக விரும்ப ஆரம்பித்தாள் - "நீங்கள் எப்போதும் கருப்பு நிறத்தில் மெலிதாக இருக்கிறீர்கள்," "அவள் முன்பை விட மெலிந்தாள்." மீண்டும், ஊசி என்ன நினைக்கிறது என்பதற்கும் கதை சொல்பவரின் பார்வையில் அது எப்படி இருக்கிறது என்பதற்கும் இடையே உள்ள வேறுபாடு.

மிஷா.இங்கே இது நிச்சயமாக ஒரு "மிதக்கும் பார்வை", ஏனென்றால் "நீங்கள் எப்போதும் கருப்பு நிறத்தில் மெலிதாக இருப்பீர்கள்" என்று கதை சொல்பவர் கூறுகிறார், ஆனால் ஊசி அப்படி நினைக்கிறது.

யு.மற்றும் இறுதியில் " என்னால தாங்க முடியல!" - ஊசி கூச்சலிடுகிறது, அதனுடன் ஒரு கனமான வண்டி கடந்து செல்கிறது. மற்றும் உண்மையில்?

டி."ஆனால் அவள் உயிர் பிழைத்தாள்"

யு.மேலும் கதை சொல்பவரின் இறுதி மதிப்பீடு...

டி."சரி, அவர் தனக்குத்தானே பொய் சொல்லட்டும்!"

யு.எனவே இந்த கதையில் ஆண்டர்சன் வாசகர்களின் சிரிப்பை அடையும் "ரகசியத்தை" நீங்கள் கண்டுபிடித்தீர்கள்: நுட்பமான உணர்வுகளுக்கு ஊசியின் கூற்றுகளின் மாறுபாடு, பிரபுக்கள் அவளுடைய உண்மையான சாரத்துடன்- தற்பெருமை, அகந்தை. இவை அனைத்தும் குப்பை கால்வாயின் பின்னணியில்.
வீட்டுப்பாடம் . "மொரோஸ்கோ" என்ற ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையைப் படியுங்கள்.
பாடம் 16. இலக்கியம் மற்றும் நாட்டுப்புறக் கதை

மொரோஸ்கோ

A. Afanasyev எழுதிய பதிவு
மாற்றாந்தாய் ஒரு மாற்றாந்தாய் மற்றும் அவரது சொந்த மகள்; என் அன்பே என்ன செய்தாலும், அவர்கள் எல்லாவற்றிற்கும் அவள் தலையில் தட்டுகிறார்கள்: "நல்ல பெண்!" ஆனா சித்தி எவ்வளவோ பிடிச்சாலும் தயங்காது, எல்லாம் தப்பு, எல்லாமே கெட்டது; ஆனால் நான் உண்மையைச் சொல்ல வேண்டும், பெண் தங்கம், நல்ல கைகள்அவள் வெண்ணெயில் பாலாடைக்கட்டி போல குளிப்பாள், அவளுடைய மாற்றாந்தாய் ஒவ்வொரு நாளும் கண்ணீரால் கழுவிக்கொள்வாள். என்ன செய்ய? காற்று சத்தம் எழுப்பினாலும், அது இறந்துவிடும், ஆனால் வயதான பெண் போய்விடுகிறாள் - அவள் விரைவில் அமைதியடைய மாட்டாள், அவள் எல்லாவற்றையும் கண்டுபிடித்து பற்களை சொறிவாள். மாற்றாந்தாய் தனது வளர்ப்பு மகளை முற்றத்தில் இருந்து வெளியேற்ற யோசனையுடன் வந்தார்:

அவளை அழைத்துச் செல்லுங்கள், வயதானவரே, நீங்கள் எங்கு வேண்டுமானாலும் அழைத்துச் செல்லுங்கள், அதனால் என் கண்கள் அவளைப் பார்க்காதபடி, என் காதுகள் அவளைப் பற்றி கேட்காதபடி; ஒரு சூடான வீட்டில் உங்கள் உறவினர்களுக்கு எடுத்துச் செல்லாதீர்கள், ஆனால் உறைபனியில் ஒரு திறந்தவெளிக்கு!

முதியவர் பெருமூச்சுவிட்டு அழத் தொடங்கினார்; இருப்பினும், அவர் தனது மகளை பனியில் சறுக்கி ஓடும் வாகனத்தில் ஏற்றி அவளை ஒரு போர்வையால் மூட விரும்பினார், ஆனால் அவர் பயந்தார்; அவர் வீடற்ற பெண்ணை ஒரு திறந்தவெளிக்கு அழைத்துச் சென்றார், அவளை ஒரு பனிப்பொழிவில் தூக்கி எறிந்து, அவளைக் கடந்து, தனது மகளின் மரணத்தை அவரது கண்கள் பார்க்காதபடி விரைவாக வீட்டிற்குச் சென்றார்.

அந்த ஏழை விட்டு, நடுங்கி, அமைதியாக ஒரு பிரார்த்தனையைச் சொல்லிக் கொண்டிருந்தது. பனி வருகிறது, குதிக்கிறது, குதிக்கிறது, சிவப்பு பெண்ணைப் பார்க்கிறது:

வருக, ஃப்ரோஸ்ட்; கடவுள் உன்னை என் பாவ ஆன்மாவிற்கு கொண்டு வந்தார் என்பதை அறிய.

ஃப்ரோஸ்ட் அவளை அடித்து உறைய வைக்க விரும்பினான்; ஆனால் அவளுடைய புத்திசாலித்தனமான பேச்சுக்களால் அவன் காதலில் விழுந்தான், அது பரிதாபம்! அவர் ஒரு ஃபர் கோட் எறிந்தார். அவள் ஃபர் கோட் அணிந்து, கால்களை மேலே இழுத்து அமர்ந்தாள்.

மீண்டும் ஃப்ரோஸ்ட் சிவப்பு மூக்குடன் வந்து, குதித்து குதித்து, சிவப்பு பெண்ணைப் பார்த்து:

பெண், பெண், நான் சிவப்பு மூக்கு கொண்ட ஃப்ரோஸ்ட்!

வருக, ஃப்ரோஸ்ட்; என் பாவ ஆன்மாவுக்காக கடவுள் உன்னைக் கொண்டு வந்தார் என்பது எனக்குத் தெரியும்

பனி அவருக்கு பிடிக்கவில்லை, அவர் சிவப்பு பெண்ணுக்கு ஒரு உயரமான மற்றும் கனமான மார்பைக் கொண்டு வந்தார், எல்லா வகையான வரதட்சணைகளும் நிறைந்தது. அவள் மார்பில் தனது ஃபர் கோட்டில் அமர்ந்தாள், மிகவும் மகிழ்ச்சியாக, மிகவும் அழகாக! மீண்டும் ஃப்ரோஸ்ட் சிவப்பு மூக்குடன், குதித்து குதித்து, சிவப்பு பெண்ணைப் பார்த்து வந்தார். அவள் அவனை வாழ்த்தினாள், அவன் அவளுக்கு வெள்ளி மற்றும் தங்கத்தில் வேலைப்பாடு செய்யப்பட்ட ஒரு ஆடையைக் கொடுத்தான். அதை போட்டு என்ன அழகு, என்ன டிரஸ்ஸர் ஆனாள்! உட்கார்ந்து பாடல்களைப் பாடுகிறார்.

அவளுடைய மாற்றாந்தாய் அவளுக்காக ஒரு விழிப்புணர்வை வைத்திருக்கிறாள்; சுடப்பட்ட அப்பத்தை.

போ, கணவரே, உங்கள் மகளை அடக்கம் செய்ய அழைத்துச் செல்லுங்கள்.

முதியவர் சென்றார். மற்றும் மேசையின் கீழ் நாய்:

வாயை மூடு, முட்டாள்! அடடா, சொல்லுங்கள்: வழக்குரைஞர்கள் வயதான பெண்ணின் மகளை அழைத்துச் செல்வார்கள், ஆனால் அவர்கள் வயதானவரின் எலும்புகளை மட்டுமே கொண்டு வருவார்கள்!

நாய் அப்பத்தை சாப்பிட்டு மீண்டும்:

ஐயோ, ஐயோ! முதியவரின் மகளை தங்கம் மற்றும் வெள்ளியில் கொண்டு வருகிறார்கள், ஆனால் வழக்குரைஞர்கள் கிழவியை அழைத்துச் செல்வதில்லை!

வயதான பெண் தன் அப்பத்தை கொடுத்து அவளை அடித்தாள், ஆனால் நாய் எல்லாவற்றையும் தன்னிடம் வைத்திருந்தது:

அவர்கள் முதியவரின் மகளை தங்கம் மற்றும் வெள்ளியில் கொண்டு வருகிறார்கள், ஆனால் வழக்குரைஞர்கள் வயதான பெண்ணை அழைத்துச் செல்ல மாட்டார்கள்!

வாயில்கள் சத்தமிட்டன, கதவுகள் திறந்தன, உயரமான, கனமான மார்பைச் சுமந்துகொண்டு, சித்தி வருகிறாள் - பன்யா பன்யா ஜொலித்தாள்! மாற்றாந்தாய் பார்த்தாள் - அவள் கைகள் பிரிந்தன!

முதியவரே, முதியவரே, மற்ற குதிரைகளைக் கட்டுங்கள், என் மகளை விரைவாக அழைத்துச் செல்லுங்கள்! அதே நிலத்தில், அதே இடத்தில் நடவும்.

முதியவர் அவரை அதே வயலுக்கு அழைத்துச் சென்று அதே இடத்தில் வைத்தார். ரெட் நோஸ் ஃப்ரோஸ்ட் வந்து, தனது விருந்தினரைப் பார்த்து, குதித்து, குதித்தார் நல்ல பேச்சுக்கள்காத்திருக்கவில்லை; கோபமடைந்து, அவளைப் பிடித்துக் கொன்றான்.

முதியவரே, போ, என் மகளை அழைத்து வா, பாய்ந்து செல்லும் குதிரைகளைப் பிடி, சறுக்கு வண்டியை வீழ்த்தாதே, மார்பைக் கைவிடாதே!

மற்றும் மேசையின் கீழ் நாய்:

ஐயோ, ஐயோ! மாப்பிள்ளைகள் வயதானவரின் மகளை அழைத்துச் செல்வார்கள், ஆனால் வயதான பெண் ஒரு பையில் எலும்புகளை எடுத்துச் செல்வார்!

பொய் சொல்ல வேண்டாம்! பைக்கு, சொல்லுங்கள்: அவர்கள் வயதான பெண்ணை தங்கத்தில், வெள்ளியில் கொண்டு வருகிறார்கள்!

கதவுகள் திறக்கப்பட்டன, வயதான பெண் தனது மகளைச் சந்திக்க வெளியே ஓடி, அதற்கு பதிலாக அவளுடைய குளிர்ந்த உடலைக் கட்டிப்பிடித்தாள். அவள் அழுதாள், கத்தினாள், ஆனால் அது மிகவும் தாமதமானது!

யு.நீங்கள் வெவ்வேறு விசித்திரக் கதைகளைப் படித்திருக்கிறீர்கள்: அசல் (இலக்கியம்) மற்றும் நாட்டுப்புற. நமக்குத் தெரிந்த ஒரு இலக்கிய விசித்திரக் கதை, அறியப்படாத எழுத்தாளர்களால் இயற்றப்பட்ட நாட்டுப்புறக் கதையிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது?

இரா. IN நாட்டுப்புறக் கதைவகைகள் மதிக்கப்படுகின்றன, மேலும் இலக்கிய புனைகதைகளில் ஆசிரியர் பல வகைகளை கலக்கலாம்: விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் அன்றாட கதைகள்.

டானிலா. அவசியமில்லை. இங்கே "இறந்த இளவரசி" இல் புஷ்கின் ஒரு நாட்டுப்புறக் கதையின் ஹீரோக்களை எடுத்தார்.

யு.ஆனால் மான்யா பேசும் கதைசொல்லிகளும் இருக்கிறார்கள். உதாரணமாக, யார் பெரும்பாலும் தங்கள் ஹீரோக்களுடன் வருகிறார்கள்?

டி.ஆண்டர்சன்.

லீனா. இலக்கிய விசித்திரக் கதைஎழுதப்பட்டது, அதில் எதையும் மாற்ற முடியாது, மேலும் நாட்டுப்புறக் கதைகளை வெவ்வேறு நபர்களால் வித்தியாசமாகச் சொல்ல முடியும்.

யு.ஒரே விசித்திரக் கதையின் மாறுபாடுகள் இப்படித்தான் தோன்றும்.

1. ஒரு நாட்டுப்புறக் கதையின் ஒப்பீடு ("மொரோஸ்கோ") மற்றும் ஒரு ஆசிரியரின் கதை (சி. பெரால்ட்)

இப்போது இலக்கிய நோட்புக் எண் 2 இல் வைக்கப்பட்டுள்ள விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு பகுதியைப் படியுங்கள் (பணி 31).

பணி 31.

கீழே உள்ள விசித்திரக் கதையின் பகுதியை ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "மொரோஸ்கோ" உடன் ஒப்பிடவும்.

ஒரு காலத்தில் ஒரு மரியாதைக்குரிய மற்றும் உன்னதமான மனிதர் வாழ்ந்தார். அவரது முதல் மனைவி இறந்துவிட்டார், அவர் இரண்டாவது முறையாக திருமணம் செய்து கொண்டார், மேலும் உலகம் இதுவரை கண்டிராத ஒரு எரிச்சலான மற்றும் திமிர்பிடித்த பெண்ணை.

அவளுக்கு இரண்டு மகள்கள் இருந்தனர், அவர்களின் தாயைப் போலவே முகம், மனம் மற்றும் குணம்.

என் கணவருக்கும் ஒரு மகள் இருந்தாள், கனிவான, நட்பு, இனிமையான - அவளுடைய மறைந்த தாயைப் போலவே. மற்றும் அவரது தாயார் மிகவும் அழகான மற்றும் கனிவான பெண்.

அதனால் புதிய எஜமானி வீட்டிற்குள் நுழைந்தாள். எல்லாமே அவளுடைய ரசனைக்கு ஏற்றதாக இல்லை, ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக அவள் தன் வளர்ப்பு மகளை விரும்பவில்லை. அந்தப் பெண் மிகவும் நல்லவள், அவளுடைய மாற்றாந்தாய் மகள்கள் அவளுக்கு அடுத்தபடியாக இன்னும் மோசமாகத் தெரிந்தார்கள்.

ஏழை வளர்ப்பு மகள் வீட்டில் உள்ள அனைத்து அழுக்கு மற்றும் கடினமான வேலைகளைச் செய்ய வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது: அவள் கொதிகலன்கள் மற்றும் பானைகளை சுத்தம் செய்தாள், படிக்கட்டுகளைக் கழுவினாள், அவளுடைய மாற்றாந்தாய் மற்றும் இரு இளம் பெண்களின் அறைகளை சுத்தம் செய்தாள் - அவளுடைய சகோதரிகள்.

அவள் மாடியில், கூரையின் கீழ், முட்கள் நிறைந்த வைக்கோல் படுக்கையில் தூங்கினாள். மேலும் இரு சகோதரிகளுக்கும் வண்ண மரத்தால் செய்யப்பட்ட பார்க்வெட் தளங்களைக் கொண்ட அறைகள் இருந்தன, அதன்படி படுக்கைகள் அகற்றப்பட்டன. இன்றைய நாகரிகம், மற்றும் உடன் பெரிய கண்ணாடிகள், இதில் தலை முதல் கால் வரை உங்களை நீங்களே பார்க்கலாம்.

ஏழைப் பெண் எல்லா அவமானங்களையும் அமைதியாக சகித்துக்கொண்டாள், அவளுடைய தந்தையிடம் கூட புகார் செய்யத் துணியவில்லை. மாற்றாந்தாய் அவரை அத்தகைய கட்டுப்பாட்டிற்குள் கொண்டு சென்றார், அவர் இப்போது எல்லாவற்றையும் அவள் கண்களால் பார்த்தார், மேலும் அவரது மகளின் நன்றியின்மை மற்றும் கீழ்ப்படியாமைக்காக திட்டுவார்.
யு.விசித்திரக் கதையின் பகுதியை ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "மொரோஸ்கோ" உடன் ஒப்பிடுக. தீர்மானிக்க முயற்சிக்கவும்: இது ஒரு ஆசிரியரால் எழுதப்பட்ட விசித்திரக் கதையா அல்லது நாட்டுப்புறக் கதையா? உங்கள் முடிவையும் அதன் நியாயத்தையும் எழுதுங்கள்.

குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள், பின்னர் அவர்களின் பதில்களைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.

விவாதத்தின் சுருக்கம்.விசித்திரக் கதையின் கதைக்களம் ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "மொரோஸ்கோ" இன் சதித்திட்டத்தைப் போன்றது. ஆனால் "மொரோஸ்கோ" என்ற விசித்திரக் கதையில், இடம், நேரத்தின் குறிப்பிட்ட அறிகுறிகள் இல்லாமல் நிலைமை மிகவும் பொதுவாக விவரிக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் கதாபாத்திரங்களின் உறவுகள் மற்றும் பாத்திரங்களின் நுட்பமான விரிவாக்கம் இல்லை.

யு.சார்லஸ் பெரால்ட் (1628-1703) எழுதிய "சிண்ட்ரெல்லா, அல்லது கிரிஸ்டல் ஸ்லிப்பர்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து எடுக்கப்பட்ட மேற்கோள், டி. காபே பிரெஞ்சு மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டது. இது மாற்றாந்தாய் மற்றும் மாற்றாந்தாய் இடையேயான உறவையும் விவரிக்கிறது, நிலைமை ஒத்திருக்கிறது, ஆனால் விசித்திரக் கதை விவரங்களுடன் "அதிகமாக" உள்ளது. உதாரணமாக, அறை எப்படி இருந்தது, அதில் என்ன கண்ணாடிகள் இருந்தன என்பதை விவரிக்கிறது - இது ஒரு குறிப்பிட்ட வீடு. மேலும் கதாபாத்திரங்கள் இன்னும் ஆழமாக உருவாக்கப்பட்டுள்ளன: உதாரணமாக, தந்தை "எல்லாவற்றையும் தனது மாற்றாந்தாய் கண்களால் பார்த்தார்." இருந்தாலும் பெரால்ட் ஒரு நாட்டுப்புறக் கதையின் சதியைப் பயன்படுத்தினார்,ஆனால் நான் எனது சொந்த வழியில் உரையை எழுதினேன்.

2. சகோதரர்கள் கிரிம் மற்றும் ஓடோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளின் ஒப்பீடு.

இதிலிருந்து இரண்டு பத்திகளைப் படியுங்கள் வெவ்வேறு விசித்திரக் கதைகள்குறிப்பேட்டில் இலக்கியம் (பணி 32).

பணி 32.

வெவ்வேறு விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து இரண்டு பகுதிகளைப் படியுங்கள்.

இறுதியாக அவள் குடிசைக்கு வந்தாள். ஒரு வயதான பெண் குடிசையின் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்தாள். அவளது வாயிலிருந்து பெரிய வெள்ளைப் பற்கள் வெளிப்பட்டன. சிறுமி வயதான பெண்ணைப் பார்த்தாள், பயந்து ஓட விரும்பினாள், ஆனால் வயதான பெண் அவளிடம் கத்தினாள்:

நீ என்ன பயப்படுகிறாய், அன்பே? என்னுடன் இருப்பது நல்லது. நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்வீர்கள், நீங்கள் நன்றாக உணருவீர்கள். எனக்கு ஒரு சிறந்த படுக்கையை உருவாக்கி, இறகுகள் எல்லா திசைகளிலும் பறக்கும் வகையில் இறகு படுக்கை மற்றும் தலையணைகளை கடினமாக்குங்கள். இறகுகள் என் இறகு படுக்கையிலிருந்து தரையில் பறக்கும்போது பனி பொழிகிறது. நான் யார் தெரியுமா? நான் திருமதி. மெட்டலிட்சா தானே.

சரி, "உங்கள் சேவையில் சேர நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன்" என்று அந்த பெண் கூறினார்.

அதனால் அந்த மூதாட்டியிடம் வேலை செய்யத் தங்கினாள். அவள் ஒரு நல்ல, முன்மாதிரியான பெண் மற்றும் வயதான பெண் கட்டளையிட்ட அனைத்தையும் செய்தாள்.

அவள் இறகு படுக்கை மற்றும் தலையணைகளை மிகவும் பறித்தாள், இறகுகள், பனியின் செதில்கள் போல, எல்லா திசைகளிலும் பறந்தன ...

ஏ! - அவர் கூறினார், - பெரிய, ஊசி பெண்! எனக்கு பை கொண்டு வந்ததற்கு நன்றி; நான் நீண்ட நாட்களாக சூடாக எதுவும் சாப்பிடவில்லை.

பின்னர் அவர் ஊசி பெண்ணை அவருக்கு அருகில் உட்கார வைத்தார், அவர்கள் ஒரு பையுடன் காலை உணவை சாப்பிட்டனர் மற்றும் தங்க ஆப்பிள்களை சாப்பிட்டனர்.

நீங்கள் ஏன் வந்தீர்கள் என்று எனக்குத் தெரியும், மோரோஸ் இவனோவிச் கூறுகிறார், “நீங்கள் என் மாணவர் 2 க்குள் ஒரு வாளியைக் கைவிட்டீர்கள்; நான் உனக்கு வாளி தருகிறேன், நீ மட்டும் எனக்கு மூன்று நாட்கள் சேவை செய்; நீங்கள் புத்திசாலியாக இருந்தால், அது உங்களுக்கு நல்லது; நீங்கள் சோம்பேறியாக இருந்தால், அது உங்களுக்கு மோசமானது. இப்போது, மோரோஸ் இவனோவிச் மேலும் கூறினார், "நான் ஒரு வயதானவன், ஓய்வெடுக்க வேண்டிய நேரம் இது; மேலே சென்று என் படுக்கையைத் தயார் செய்து பார், இறகுப் படுக்கையை நன்றாகப் பிடுங்கு

ஊசிப்பெண் கீழ்ப்படிந்தாள்... வீட்டிற்குள் சென்றனர். மோரோஸ் இவனோவிச்சின் வீடு முற்றிலும் பனிக்கட்டியால் ஆனது: கதவுகள், ஜன்னல்கள் மற்றும் தளம் பனிக்கட்டி, மற்றும் சுவர்கள் பனி நட்சத்திரங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டன, சூரியன் அவர்கள் மீது பிரகாசித்தது, மேலும் வீட்டில் உள்ள அனைத்தும் வைரங்களைப் போல பிரகாசித்தன. மோரோஸ் இவனோவிச்சின் படுக்கையில், ஒரு இறகு படுக்கைக்கு பதிலாக, பஞ்சுபோன்ற பனி இருந்தது; குளிராக இருந்ததால் ஒன்றும் செய்ய முடியவில்லை.

ஊசிப் பெண்மணி பனியைத் துடைக்கத் தொடங்கினார், இதனால் முதியவர் மிகவும் மென்மையாக தூங்கினார், இதற்கிடையில், ஏழை, அவள் கைகள் உணர்ச்சியற்றவை, அவள் விரல்கள் வெண்மையாக மாறியது, குளிர்காலத்தில் ஒரு பனி துளைக்குள் தங்கள் துணிகளை துவைக்கும் ஏழைகளைப் போல: அது குளிர், மற்றும் காற்று முகத்தில் உள்ளது, மற்றும் கைத்தறி ஒரு பங்கு நின்று உறைகிறது, ஆனால் எதுவும் செய்ய முடியாது - ஏழை மக்கள் வேலை செய்கிறார்கள்.

"ஒன்றுமில்லை," மொரோஸ் இவனோவிச் கூறினார், "உங்கள் விரல்களை பனியால் தேய்க்கவும், அவை குளிர்ச்சியடையாமல் வெளியேறும்." நான் நல்ல வயதானவன்; என் ஆர்வங்களைப் பார்.

பின்னர் அவர் தனது பனி இறகு படுக்கையை ஒரு போர்வையால் தூக்கினார், ஊசிப் பெண் இறகு படுக்கைக்கு அடியில் பச்சை புல் உடைந்து கொண்டிருப்பதைக் கண்டார்.

"நீங்கள் ஒரு கனிவான வயதானவர் என்று நீங்கள் சொல்கிறீர்கள், ஆனால் நீங்கள் ஏன் ஒரு பனி இறகு படுக்கையின் கீழ் பச்சை புல்லை வைத்திருக்கிறீர்கள், அதை கடவுளின் வெளிச்சத்தில் விடக்கூடாது?"

இன்னும் நேரம் ஆகாததால் நான் அதை வெளியே விடவில்லை: புல் இன்னும் நடைமுறைக்கு வரவில்லை. இலையுதிர்காலத்தில், விவசாயிகள் அதை விதைத்தனர், அது முளைத்தது, அது ஏற்கனவே நீட்டியிருந்தால், குளிர்காலம் அதைக் கைப்பற்றியிருக்கும் மற்றும் கோடையில் புல் பழுக்காது. அதனால் நான் என் பனி இறகு படுக்கையால் இளம் பசுமையை மூடினேன், மேலும் அதன் மீது படுத்துக் கொண்டேன், அதனால் பனி காற்றால் வீசப்படாது, ஆனால் வசந்தம் வரும், பனி இறகு இறகு உருகும், புல் துளிர்விடும், பின்னர் , பார், தானியம் தோன்றும், மற்றும் விவசாயி தானியத்தை சேகரித்து ஆலை எடுப்பார்; மில்லர் தானியத்தை துடைப்பார், மாவு இருக்கும், கைவினைஞரே, நீங்கள் மாவிலிருந்து ரொட்டி சுடுவீர்கள்.
யு.எந்த விசித்திரக் கதை ஆசிரியருடையது, எது நாட்டுப்புறக் கதை என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். உங்கள் கருத்தை நியாயப்படுத்துங்கள்.

குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள், அதன் முடிவின் முடிவுகளைப் பற்றி விவாதிக்கிறார்கள்.

யு.இரண்டு கதைகளும் இலக்கியம், அசல். முதல் கதை அழைக்கப்படுகிறது " திருமதி. Metelitsa" அதன் ஆசிரியர்கள் சகோதரர்கள் கிரிம்: ஜேக்கப் (1785-1863) மற்றும் வில்ஹெல்ம் (1786-1859). அவர்கள் அவளை உருவாக்கினார்கள் ஒரு நாட்டுப்புறக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது.மேலும் இது A. Vvedensky என்பவரால் ஜெர்மன் மொழியிலிருந்து மீண்டும் சொல்லப்பட்டது. இரண்டாவது கதை " மோரோஸ் இவனோவிச்". அதன் ஆசிரியர் விளாடிமிர் ஃபெடோரோவிச் ஓடோவ்ஸ்கி(1804-1869). பனி ஏன் தோன்றுகிறது என்பதை இரண்டு கதைகளும் விளக்குகின்றன, ஆனால் அவை அதை எவ்வாறு செய்கின்றன?

டி.ஒன்று ஒரு விசித்திரக் கதை போன்றது, மற்றொன்று எப்படியோ அறிவியல் பூர்வமானது.

யு.உண்மையான விசித்திரக் கதைக்கு நெருக்கமானது எது?

டி.சகோதரர்கள் கிரிம்.

யு.ஓடோவ்ஸ்கி ஏன் வேறு பாதையில் செல்கிறார்? இது ஏன் அறிவியல் விளக்கமாகத் தெரிகிறது?

டி. ...

யு.வெளிப்படையாக, அவர் ஒரு விசித்திரக் கதையின் உதவியுடன் குழந்தைக்கு சில அறிவைக் கொடுக்க விரும்பினார். அவர் சிறப்பு வாசகர்களுக்காக எழுதினார் - பணக்கார பெற்றோரின் குழந்தைகள், ஏழை மக்கள் தங்கள் துணிகளை ஒரு பனி துளைக்குள் துவைக்கும்போது உறைந்து போவது கூட தெரியாது.

முடிவுரை.அதனால், கதைசொல்லி- என்பது தான் இசையமைக்கிறது. வெவ்வேறு கதைசொல்லிகள் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் அடுக்குகளை வெவ்வேறு அளவுகளில் பயன்படுத்துகின்றனர். சில சமயங்களில் அவர்கள் ஆண்டர்சனைப் போலவே சொந்தமாக வருகிறார்கள்.

சாப்பிடு இரண்டு வகைகள் கதைசொல்லிகள்.

சில கதைசொல்லிகள்- நாம் அறிந்த பெயர்கள் இவர்கள்; அவர்கள் எழுதினார்கள் இலக்கியவாதி, ஆசிரியரின் விசித்திரக் கதைகள், செல்வத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு பட்டம் அல்லது வேறு நாட்டுப்புற கலை. இலக்கிய ஆசிரியர்கள் விசித்திரக் கதைகளை எழுதினார்கள், அவற்றை நாம் படிக்கலாம்.

மற்ற கதைசொல்லிகள்மக்களிடமிருந்து - அவர்கள் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு விசித்திரக் கதைகளைக் கொண்டு வந்தனர், அவர்களின் பெயர்கள் உயிர்வாழவில்லை, குறிப்பாக விசித்திரக் கதை வாயிலிருந்து வாய்க்கு அனுப்பப்பட்டதால் - வாய்வழியாக. இந்தக் கதைகள் கதைசொல்லிகளால் சொல்லப்பட்டது . கதை சொல்பவர்- யார் என்கிறார்என்னுடைய சொந்த மாறுபாடுகள் மற்றும் தனித்தன்மைகள் இருந்தாலும் நான் மற்றவர்களிடம் கேட்டது.

இப்போது சில கதைசொல்லிகள் உள்ளனர், மேலும் அவர்கள் குறைந்து வருகிறார்கள். அவை மதிப்பிடப்பட்டு அவற்றிலிருந்து பதிவு செய்யப்பட்ட விசித்திரக் கதைகளின் தொகுப்புகள் வெளியிடப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, அண்ணா நிகோலேவ்னா கொரோல்கோவாவிடமிருந்து, சேகரிப்பாளர்கள் வெவ்வேறு வகைகளில் சுமார் 100 விசித்திரக் கதைகளைப் பதிவு செய்தனர். அவள் நீண்ட மற்றும் கடினமான வாழ்க்கையை வாழ்ந்தாள்.

இது என்ன? (ஏ. என். அஃபனாசியேவ் (1826-1871) எழுதிய "ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள்" புத்தகத்தைக் காட்டுகிறது) இதற்கு என்ன அர்த்தம்? இவை நாட்டுப்புறக் கதைகளா அல்லது இலக்கியமா? அலெக்சாண்டர் நிகோலாவிச் அஃபனாசியேவ் யார்?

கதைசொல்லிகள் மற்றும் கதைசொல்லிகள் தவிர, மேலும் உள்ளனர் சேகரிப்பவர்கள்கற்பனை கதைகள் . உதாரணமாக, விளாடிமிர் டால் விசித்திரக் கதைகளையும் பழமொழிகளையும் சேகரித்தார், மேலும் அலெக்சாண்டர் அஃபனாசியேவ் பல ரஷ்ய விசித்திரக் கதைகளை சேகரித்தார். ஒரு நாட்டுப்புறக் கதையைப் பற்றிய தீவிரமான அணுகுமுறை இங்குதான் தொடங்குகிறது - கவனமாகவும் மரியாதையுடனும்: விசித்திரக் கதையின் உரையின் கண்டிப்பான பதிவு, அது எங்கே, எப்போது எழுதப்பட்டது, எந்த கதைசொல்லியிடமிருந்து கட்டாயக் குறிப்புடன்.

வீட்டுப்பாடம். எழுது மறு-நடவடிக்கைஒரு விசித்திரக் கதையின் ஆரம்பம் இவன் ஒரு விவசாய மகன் மற்றும் ஒரு அதிசய யூடோ" (முதல் 4 பத்திகள்).
இவான் - விவசாயியின் மகன் மற்றும் அதிசயம்-யுடோ

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை

எம்.ஏ.புலடோவ் ஏற்பாடு செய்தார்
ஒரு குறிப்பிட்ட ராஜ்யத்தில், ஒரு குறிப்பிட்ட மாநிலத்தில், ஒரு முதியவரும் ஒரு வயதான பெண்ணும் வாழ்ந்தனர், அவர்களுக்கு மூன்று மகன்கள் இருந்தனர். இளையவர் இவானுஷ்கா என்று அழைக்கப்பட்டார். அவர்கள் வாழ்ந்தார்கள் - அவர்கள் சோம்பேறிகள் அல்ல, அவர்கள் காலை முதல் இரவு வரை வேலை செய்தனர்: அவர்கள் விளை நிலத்தை உழுது தானியத்தை விதைத்தனர்.

திடீரென்று, அந்த ராஜ்ய-மாநிலம் முழுவதும் கெட்ட செய்தி பரவியது: யூடோ அவர்களின் நிலத்தைத் தாக்கி, அனைத்து மக்களையும் அழித்து, அனைத்து நகரங்களையும் கிராமங்களையும் நெருப்பால் எரிக்கப் போகிறது. கிழவனும் கிழவியும் சூரிய குளியல் செய்ய ஆரம்பித்தனர். மூத்த மகன்கள் அவர்களுக்கு ஆறுதல் கூறுகிறார்கள்:

கவலை வேண்டாம் அப்பா அம்மா! அதிசய யூடோவுக்குச் செல்வோம், அவனுடன் மரணம் வரை போராடுவோம்! நீங்கள் தனியாக சோகமாக உணராமல் இருக்க, இவானுஷ்கா உங்களுடன் இருக்கட்டும்: அவர் போருக்குச் செல்ல இன்னும் இளமையாக இருக்கிறார்.

இல்லை," என்று இவானுஷ்கா கூறுகிறார், "நான் வீட்டில் தங்கி உங்களுக்காக காத்திருக்க விரும்பவில்லை, நான் சென்று அதிசயத்தை எதிர்த்துப் போராடுவேன்!"

பாடம் 30. "இவான் தி பெசன்ட் சன் மற்றும் மிராக்கிள் யூடோ" என்ற விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல்

மறுசீரமைப்புகள் பற்றிய விவாதம்
யு."இவான் தி பாசண்ட் சன் மற்றும் மிராக்கிள் யூடோ" என்ற விசித்திரக் கதையின் தொடக்கத்தின் உங்கள் நாடகங்களைப் பற்றி இன்று விவாதிப்பீர்கள். உதாரணமாக, நாடகமாக்கலின் இந்தப் பதிப்பைக் கேளுங்கள்.
ராஜ்ஜியம் அமைதியானது. யூடோ ராஜ்ஜியத்தை எரித்து அனைத்து மக்களையும் அழிக்கப் போகிறார் என்ற அதிசயம் திடீரென்று பரவியது. முதியவரும் கிழவியும் தள்ளுகிறார்கள். மகன்கள் ஆறுதல் கூறுகிறார்கள்:

எனது மகன்கள். கவலைப்படாதே, அப்பா அம்மா, நாங்கள் அதிசய யூடோவுக்கு செல்வோம், நாங்கள் அவருடன் மரணம் வரை போராடுவோம் ...

யு.விசித்திரக் கதையின் உரையை நாடகக் கலைஞர் என்ன செய்தார்?

டி.அவர் கதை சொல்பவரின் வார்த்தைகளை மேடை திசைகளில் வைத்தார்.

யு.இதை எப்படி மேடையில் முன்வைக்க முடியும்? "ராஜ்ய-மாநிலத்தில் எல்லாம் அமைதியாக இருக்கிறது" என்பதை மேடையில் எப்படி சித்தரிப்பது? "திடீரென்று செய்தி பரவியது" என்று காட்டுவது எப்படி? மற்றும் மகன்கள்? அவர்கள் ஒருமையில் பேசுகிறார்களா?

மற்றும் ஒரு n இல். இல்லை சகோதரர்களே, நானும் உங்களுடன் வருகிறேன் (அவர்கள் வாள்களை எடுத்துக்கொண்டு வெளியேறுகிறார்கள்).

டி.கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையே உரையாடல் உள்ளது. ஆனால் உண்மையில் என்ன நடந்தது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது முற்றிலும் சாத்தியமற்றது. மகன்கள் ஏன் வெளியேறுகிறார்கள்? எங்கே போகிறாய்?

யு.இப்போது மூன்றைக் கேளுங்கள் வெவ்வேறு விருப்பங்கள், எங்கள் பத்திரிகையில் வைக்க முடிவு செய்தோம். ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த குணாதிசயங்களைக் கொண்டுள்ளன, அவற்றைக் கவனிக்க முயற்சிக்கவும்.
1

பாத்திரங்கள்: முதியவர், வயதான பெண், மூத்த சகோதரர், நடுத்தர சகோதரர், இளைய சகோதரர்.

அலங்காரம்: ஒரு விவசாயக் குடிசையில், மூன்று சகோதரர்கள் அதில் நின்று ஒரு வயதான பெண்ணுடனும் ஒரு வயதான மனிதனுடனும் பேசுகிறார்கள்.

சகோதரர்கள். அப்பா அம்மா ஏன் இவ்வளவு சோகமாக இருக்கிறீர்கள்?

S t a r i k ஆம், அதிசயம் யுடோ எங்கள் நிலத்தைத் தாக்கப் போகிறது.

சகோதரர்கள் ( தைரியமாக) கவலைப்படாதே, அப்பாவும் அம்மாவும், நாங்கள் சென்று அதிசய யூடோவைக் கொன்றுவிடுவோம், அதனால் நீங்கள் சலிப்படைய வேண்டாம், இவானுஷ்கா உங்களுடன் இருப்பார்.

மற்றும் ஒரு நுஷ்காவில். இல்லை, வீட்டில் தங்கி உனக்காகக் காத்திருப்பது எனக்குப் பொருந்தாது, நான் உன்னுடன் செல்வேன்.

காட்சியமைப்பு: விவசாய குடிசை, மேஜை, மூன்று நாற்காலிகள். மேஜையில் ஒரு தொட்டியில் முட்டைக்கோஸ் சூப் உள்ளது.

மூத்த சகோதரரே, அசுத்தமான அதிசயம் யூடோ எங்கள் நிலத்திற்கு வரத் திட்டமிடுவதை நீங்கள் கேள்விப்பட்டிருக்கிறீர்களா?

இளைய சகோதரர் நாம் போராட வேண்டும், எங்கள் அதிர்ஷ்டத்தை முயற்சிக்கவும், ஒருவேளை நாம் வெல்வோம்!

நடுத்தர சகோதரர் ( தயக்கத்துடன்) சரி, சரி, உங்கள் அப்பா மற்றும் அம்மாவிடம் கேளுங்கள், ஆனால் முதலில் நாங்கள் சாப்பிடுவோம்.

மதிய உணவு முடிந்தது.

மூத்த சகோதரரே, எங்களை அனுமதிக்கவும், எங்கள் அன்பான பெற்றோரே, யூடோவின் அதிசயத்தை அழிப்போம். இவானுஷ்கா உங்களுடன் இருக்கட்டும்...
3

இஸ்பா. மேல் அறை. சகோதரர்களும் ஒரு முதியவரும் ஒரு வயதான பெண்ணும் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

மூத்த சகோதரர் என்னிடம் ஒரு பயங்கரமான செய்தியைச் சொன்னார்: அழுக்கு அதிசயம்-ஜூட் எங்கள் நிலத்தைத் தாக்கப் போகிறார், எல்லா மக்களையும் அழிக்கப் போகிறார், நகரங்களையும் கிராமங்களையும் நெருப்பால் எரிக்கப் போகிறார்.

S a r u h a ( புலம்புகிறார்கள்) நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்? எங்கள் நிலத்தை யார் பாதுகாப்பார்கள்?

மூத்த சகோதரரே, அப்பாவும் அம்மாவும் கவலைப்பட வேண்டாம், நாங்கள் அதிசய யூடோவுக்குச் செல்வோம், நாங்கள் அவருடன் மரணம் வரை போராடுவோம்.

நடுத்தர சகோதரரே, நீங்கள் தனியாக இருக்க வேண்டாம், இவானுஷ்கா உங்களுடன் இருக்கட்டும். அவர் போருக்குச் செல்ல இன்னும் இளமையாக இருக்கிறார்.

மற்றும் ஒரு n இல். இல்லை, வீட்டில் உட்கார்ந்து உங்களுக்காகக் காத்திருப்பது எனக்குப் பொருந்தாது. நானும் போய் மிராக்கிள் யூடுடன் போரிடுவேன்!
விவாதத்தின் சுருக்கம்.முதல் கட்டத்தில், ஆசிரியரின் மேடைத் திட்டம் உரையின் இலவச கையாளுதலுக்கு வழிவகுத்தது.

யு.இந்த முயற்சிகளில் எது கதையுடன் மிகவும் நெருக்கமாக பொருந்துகிறது? ஸ்டேஜரின் வேலையைப் பற்றி நீங்கள் என்ன முடிவுகளை எடுக்க முடியும், அது எதைக் கொண்டுள்ளது?

யு.மீதமுள்ள நாடகங்களை நீங்கள் பத்திரிகையில் படிக்கலாம்.
வீட்டுப்பாடம் . நாடகம் எழுது "சன்கிளாஸ்கள்".கதாபாத்திரங்கள் 5 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள். வேறு ஹீரோக்கள் இருக்கலாம்.
பாடம் 18. "இருண்ட கண்ணாடிகள்" விளையாடுகிறது
குழந்தைகள் நாடகங்கள் பற்றிய விவாதம்
இரண்டு செயல்களில் முற்றிலும் நம்பமுடியாத நிகழ்வு.

என். கோகோல். திருமணம்.
யு.இன்று நீங்கள் இயற்றிய நாடகங்களைப் பற்றி விவாதிப்பீர்கள். இத்தகைய படைப்புகளின் நோக்கம் என்ன?

டி.கதாபாத்திரங்களின் உள்ளார்ந்த குணங்களை அவர்களின் பேச்சு மற்றும் செயல்கள் மூலம் வெளிப்படுத்துங்கள். ஒரு விவரிப்பாளர் இல்லாமல் செய்யுங்கள்.

யு.நிகோலாய் வாசிலியேவிச் கோகோல் தனது “திருமணம்” நாடகத்தின் வாசகர்களை எச்சரித்ததால், நடவடிக்கை மேடையில் வெளிவர வேண்டும், நிகழ்வுகள் நடக்க வேண்டும். உங்கள் கதாபாத்திரங்களின் மேடைச் செயல்களை நீங்கள் இசையமைக்க முடிந்ததா என்று பார்ப்போம்.
கட்டுரை 1

நான்காம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு இதுதான் நடந்தது. மாணவர்கள் வாஸ்யா மற்றும் டோல்யா மிகவும் இருந்தனர் நல் மக்கள், பெரியவர்களுக்கு உதவியது, இளையவர்களுக்காக எழுந்து நின்றது, ஆனால் அவர்களே எப்படி ஈடுபடுவது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும். வாஸ்யாவுக்கு ஒரு நல்ல அண்டை வீட்டார், விக்டர் பெட்ரோவிச் இருந்தார், அவர் டோல்யாவை அறிந்திருந்தார் மற்றும் தோழர்களை தேநீருக்கு அழைத்தார், அவரது குறைபாடுகளைப் பகிர்ந்து கொண்டார் மற்றும் வெவ்வேறு கதைகளைச் சொன்னார். விக்டர் பெட்ரோவிச் ஒருமுறை தோழர்களிடம் சொன்னது இதுதான்.

நான் ஒரு பேருந்தில் சவாரி செய்கிறேன், பைகளுடன் ஒரு வயதான பெண்மணி என் அருகில் அமர்ந்திருக்கிறார், அவளுக்கு முன்னால் சுமார் பன்னிரண்டு வயதுடைய இரண்டு பையன்கள். அவள் ஒரு பையில் சன்கிளாஸ் வைத்திருந்தாள். மற்றும் ... தோழர்களே அதை விரும்பினர். அவர்கள் அவர்களைப் பிடித்தனர், பின்னர் அவர்கள் நிறுத்தினார்கள். அவர்களைத் தடுக்க எனக்கு நேரமில்லை.

ஒரு மோசமான விஷயம்," வாஸ்யா கூறுகிறார், "நீங்கள் மக்களிடம் சொல்லவில்லை, சரி, ஒன்றுமில்லை, இந்த விஷயத்தை நாங்கள் கவனித்துக்கொள்வோம், நாங்கள் இவர்களைக் கண்டுபிடித்து காவல்துறைக்குச் செல்வோம்."

விக்டர் பெட்ரோவிச் வாஸ்யா மற்றும் டோல்யாவிடம் தோழர்கள் எப்படி ஆடை அணிந்தார்கள் என்று கூறினார், அடுத்த நாள் தோழர்களே தேடத் தொடங்கினர். அவை ஒரு வாரம் முழுவதும் நீடித்தன. இது தோழர்களுக்கு கடினமாக இருந்தது, ஆனால் அவர்கள் அவர்களைக் கண்டுபிடித்து காவல்துறையில் புகார் அளித்தனர், மேலும் அவர்கள் போக்குவரத்து காவல்துறையில் இருந்தபோது கண்ணாடியை தங்கள் பாட்டிக்குக் கொடுத்தனர். போலீஸ்காரர் அவர்களிடம் கூறினார்: "நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள்."
டி.இது நாடகம் அல்ல, கதை.

யு.எனவே, நாங்கள் விவாதிக்க எதுவும் இல்லை. ஆனால் பின்வரும் கலவை உண்மையில் ஒரு நாடகம். அவளை மதிப்பிடு.
கட்டுரை 2

நடவடிக்கை ஒரு அறையில் நடைபெறுகிறது. அறையில் ஒரு சோபா, நடுவில் ஒரு மேஜை, இடதுபுறத்தில் ஒரு புத்தக அலமாரி, வலதுபுறத்தில் ஒரு நாற்காலி. இரண்டு ஐந்தாம் வகுப்பு மாணவர்கள் சோபாவில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள் - வித்யா மற்றும் செரியோஷா.

வி ஐ டி ஐ. நேற்று ஜன்னலில் இரும்புச் சட்டங்களுடன் கூடிய இருண்ட கண்ணாடிகளைப் பார்த்தேன்.

எஸ் இ ரெஜா. நம்மிடம் அவை இருந்தால் மட்டும்!

வி ஐ டி ஐ. நீங்கள் அவர்களை என்ன செய்வீர்கள்?

எஸ் இ ரெஜா. சரி, நிச்சயமாக நான் வடக்கே செல்வேன். நான் வெள்ளை சமவெளியில் நடந்து செல்வேன், ஆனால் பனி பளபளக்கும், அதைப் பார்ப்பது வலிக்கும். ஆனால் என்னிடம் கண்ணாடி இருக்கிறது! அதனால்தான் பார்ப்பது எனக்கு வலிக்காது.

வி ஐ டி ஐ. கரடியைக் கண்டால் என்ன?

எஸ் இ ரெஜா. நான் அவருக்கு கண்ணாடி போடுவேன், அவர் எதையும் பார்க்க மாட்டார். மற்றும் அதன் மீது - ஒரு துப்பாக்கியிலிருந்து. பின்னர் நான் தோலை கழற்றுவேன், ஒரு கம்பளம் இருக்கும்.

விட்காவின் சகோதரி டாங்கா உள்ளே ஓடுகிறாள்.
T a nka ( அலறுகிறது) அம்மா பணம் கொடுத்தார், இப்போது கண்ணாடி வாங்குவோம்.

விட்கா மற்றும் செரியோஷா ( ஒன்றாக) ஹர்ரே!

விவாதத்தின் சுருக்கம்.எழுத்தாளர் உரையாடல் மூலம் கதாபாத்திரங்களின் பாத்திரங்களை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கிறார், ஆனால் அவர்களின் செயல்களின் மூலம் கதாபாத்திரங்களின் ஆன்மீக குணங்களை சோதிக்க முடியாது. நடவடிக்கைகள் எங்கே? விஷயங்கள் எங்கிருந்து தொடங்குகின்றன? உச்சி? கண்டனம்? ஒரு நாடகத்தில் ஒருவித மோதல், கதைக்களத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் பாத்திரங்கள் செயல்களில் வெளிப்பட வேண்டும், உட்கார்ந்து பேசாமல் இருக்க வேண்டும். ஒரு கதையில், நீங்கள் நீண்ட விளக்கங்கள் மற்றும் உரையாடல்களை வழங்க முடியும், ஆனால் ஒரு நாடகத்தில், இது பார்வையாளருக்கு சலிப்பை ஏற்படுத்தும்.

இன்னொரு பகுதியைக் கேளுங்கள்.

கட்டுரை 3.

S e r g e i , V i k t o r - வகுப்பு தோழர்கள்.

விக்டரின் தந்தை விந்து இவானோவிச் செர்ஜியின் பக்கத்து வீட்டுக்காரர்.

தான்யா விக்டரின் சகோதரி.

பழைய வீட்டில் ஒரு சிறிய அறை. ஜன்னல் திறந்திருக்கும். ஜன்னலுக்கு முன்னால் ஒரு விளக்குடன் ஒரு மேஜை உள்ளது, சுவருக்கு எதிராக ஒரு படுக்கை. எதிரே 3 நாற்காலிகள், ஒரு படுக்கை மேசை மற்றும் ஒரு அலமாரி உள்ளன. சுவரில் கால அட்டவணை, புத்தகங்களுடன் ஒரு அலமாரி, வரைபடங்கள் உள்ளன. செர்ஜி படுக்கையில் படுத்திருக்கிறார்.

அழைப்பு. V மற்றும் r ஐ உள்ளிடவும்.

செர்ஜி. நீ என்ன செய்து கொண்டிருக்கிறாய்?

வி ஐ கே டி ஓ ஆர். ஓ, கிரே, உனக்கு எதுவும் தெரியாது!

செர்ஜி ( எச்சரிக்கையாக உள்ளது) அடுத்து என்ன?

வி ஐ கே டி ஓ ஆர். உங்களுக்கு தெரியும், நான் இன்று என் அறைக்குள் நுழைந்தேன், மேஜையில் ஒருவரின் இருண்ட கண்ணாடி கிடப்பதைப் பார்த்தேன்.

செர்ஜி. சரி?

விந்து இவனோவிச் நுழைகிறது.

S e r g e i V i k t o r. வணக்கம், செமியோன் இவனோவிச்!

S E M E N I V A N O V I C H. வணக்கம்! சரி, சக கடற்கொள்ளையர்களே, நாம் எதைப் பற்றி பேசுகிறோம்?

வி ஐ கே டி ஓ ஆர். ஆமாம் ஆகையால்...

SEMENIVANOVICH, செர்ஜி, இன்று நான் எங்காவது என் கண்ணாடியை இழந்தேன் !!!

செர்ஜி. சரி, நான் அவர்களைப் பார்க்கவில்லை.
எஸ் எமன் இவனோவிச் வெளியேறுகிறார்.
விக்டர் இங்கே.
அப்போது தான்யா உள்ளே வந்து கேட்கிறாள்.
தான்யா நாங்கள் யார்?

செர்ஜி. விசித்திரமானது.

வி ஐ கே டி ஓ ஆர். சரி!

செர்ஜி. ஓ! கேள்! மற்றும் என்றால்...

வி ஐ கே டி ஓ ஆர். என்றால்"?

செர்ஜி. என்றால்...

வி ஐ கே டி ஓ ஆர். சரி, என்றால் என்ன? கேளு தெரியுமா, நான் நேற்று உறங்கச் சென்றேன், விளக்கை அணைத்தேன்... திடீரென்று ஏதோ மின்னியது!!!

செர்ஜி. ஆஹா!

விந்து இவனோவிச் நுழைகிறது.
விந்து இவானோவிச், சகோதரர்களே, நான் என் கண்ணாடியைக் கண்டேன்!

வெற்றி மற்றும் செர்ஜி ( ஒன்றாக) எங்கே??

SEMEN IVANOVICH ஆம், விட்கா, உங்கள் மேஜையில்.

வி ஐ கே டி ஓ ஆர். எப்படி?

ஒரு திரைச்சீலை.
விக்டரும் செர்ஜியும் வெளியே வருகிறார்கள்.
வி ஐ கே டி ஓ ஆர். ஆனால் நாங்கள் பயந்தோம்!

செர்ஜி. அவர்கள் நடுங்கிக் கொண்டிருந்தார்கள்.

அவர்கள் வெளியேறுகிறார்கள்.
விவாதத்தின் சுருக்கம்.இந்த வேலையில், கதாபாத்திரங்களும் சூழ்நிலையும் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளன, ஆனால் இன்னும் தெளிவாகத் தெரியவில்லை, வெளிப்படுத்தப்படவில்லை, மேலும் வெளிப்படுத்தப்பட்ட சதி எதுவும் இல்லை. சிறுவர்களின் மொழி மிகவும் சிறப்பாக வெளிப்படுத்தப்பட்டிருந்தாலும், அவர்களின் உரையாடலின் தனித்தன்மை மற்றும் ஒரு பெரியவர் அவர்களை உரையாற்றும் விதம்.

கட்டுரை 4.

டிமா 5 ஆம் வகுப்பு மாணவி, தான்யா அவரது சகோதரி, 6 ஆம் வகுப்பு மாணவி,

பி எட்டர் 5ம் வகுப்பு படிக்கும் மாணவன், கருப்பு கண்ணாடி அணிந்த சிறுவன்.
சட்டம் ஒன்று
பாடசாலை வளாகம். பாடங்கள் இப்போதுதான் முடிந்துவிட்டன. கருப்பு கண்ணாடி அணிந்த ஒரு சிறுவன் முற்றத்தில் நடந்து செல்கிறான்.
டிமா. கேள், பெட்டர், நான் உங்களிடம் நீண்ட நாட்களாக கேட்க விரும்புகிறேன், நீங்கள் ஏன் அந்த கண்ணாடிகளை அணிந்தீர்கள்?

பி இ டி டி ஈ ஆர். அட, கண்ணாடியா? ஆம், என் கண்பார்வை மோசமாக உள்ளது. இந்த கண்ணாடிகள் மருத்துவத்தில் ஒரு புதுமை.

டிமா. கேள், நான் பார்க்கிறேன்!

பி எட்டர் ( இடைநிறுத்தம்) அட... இந்தக் கண்ணாடிகள் ஸ்பெஷல். அவற்றை அகற்ற டாக்டர்கள் உத்தரவிடவில்லை. சரி, வருகிறேன், நான் அவசரமாக இருக்கிறேன், இன்று எனக்கு ஒரு பிரிவு உள்ளது ( இலைகள்).

டிமா ( நம்பமுடியாமல்) சரி, அவர் எப்படி கழுவி தூங்குவார்? கண்ணாடியா?
சட்டம் இரண்டு
ஞாயிற்றுக்கிழமை. இருட்ட தொடங்கி விட்டது. பூங்காவில், டிமாவும் தன்யாவும் சந்து வழியாக நடந்து செல்கிறார்கள்.
டிமா. தான்யா, உங்களுக்கு தெரியும், எங்கள் வகுப்பில் ஒரு புதிய குழந்தை உள்ளது. சிறந்தது.

தான்யா. ஓ, என்ன ஒரு அசாதாரண பெயர்!

டிமா. உண்மையில், அவர் அமைதியாகவும் நல்லவராகவும் இருக்கிறார். அவர் கணிதத்தில் நல்லவர், தேவைப்பட்டால் உதவுவார். சிறப்பாக வரைகிறார்.

தான்யா. அதனால் என்ன?

டிமா. இங்கே என்ன. இப்போது ஆண்டின் எந்த நேரம்?

T a n i ( ஆச்சரியம்) இலையுதிர் காலம்!

டிமா. இப்போது யாராவது கருப்பு கண்ணாடி அணிகிறார்களா?

T a n i ( மிகுந்த ஆச்சரியத்துடன்) அவை ஏன் தேவைப்படுகின்றன?

டிமா. ஆனால் அவர் அதை கழற்றாமல் அணிந்துள்ளார்.

தான்யா. இது சாதாரணமானது!

டிமா. ஓ, நினைவில் கொள்வது எளிது. பாருங்கள், அவர் அந்த பெஞ்சில் அமர்ந்திருக்கிறார். (சந்துக்கு கீழே சுட்டிக்காட்டுகிறது).

T a n I இவர்தான் படிக்கிறாரா?

டிமா. அவ்வளவுதான்! உங்களுக்குப் புரிகிறது, மாலையில் அவர் கருப்புக் கண்ணாடியுடன் படிக்கிறார்!
தூர பெஞ்சில், பி எட்டர் தலையை உயர்த்தினார்

மற்றும் DIM மற்றும் TAN YU ஆகியவற்றைக் கவனிக்கிறது. சகோதரர்கள் வெளியேறுகிறார்கள்.

சட்டம் மூன்று
பள்ளி முடிந்ததும் வகுப்பறையில். பி எட்டர் மற்றும் டிமா ஆகியோர் பணியில் உள்ளனர்.

டி மற்றும் எம் எ பெட்டர், உங்கள் நோய் குணப்படுத்த முடியுமா என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது?

பி இ டி டி ஈ ஆர். எந்த? நான் ஆரோக்கியமாக இருப்பதாகத் தெரிகிறது.

டிமா. கண்ணாடிகள் பற்றி என்ன?

பி இ டி டி ஈ ஆர். ஓ ஆமாம். இதைப் பற்றி நீங்கள் மிகவும் அக்கறை கொண்டிருப்பதாக உணர்கிறேன்.

டிமா. நீங்கள் என்ன நினைக்கறீர்கள்?

பி எட்டர் ( சிந்திக்கிறது, இடைநிறுத்துகிறது, கண்ணாடிகளைத் தொடுகிறது).நீங்கள் ஒருமுறை என்னைப் பார்க்கச் சொன்னீர்கள். வேண்டும்?

டிமா. ஆம், ஆனால் மருத்துவர்...

பி இ டி டி ஈ ஆர். இப்பொழுது உன்னால் முடியும் (தனது கண்ணாடியை கழற்றி டிமாவிடம் ஒப்படைக்கிறார்).

டிமா (ஆச்சரியத்துடன் பெட்டரின் கண்களைப் பார்க்கிறார்).முற்றிலும் வெளிப்படையானது, போன்றது கடல் நீர்! (கண்ணாடிகளை கவனமாக எடுத்து அவற்றை அணியுங்கள்).இது அருமை! மேசைகள் நீலம், பலகை சிவப்பு, பூக்கள் கண்ணாடி போன்றவை - வெளிப்படையானவை.

பி எட்டர் (புன்னகையுடன்).நான் அநேகமாக நீல நிறத்தில் இருக்கிறேன்.

டிமா. சரியாக! (கண்ணாடிகளை கழற்றி, திகைப்புடன் சுழற்றுகிறார்)

பி இ டி டி ஈ ஆர். அங்கு, என் கிரகமான பெட்டாவில், எல்லாம் வித்தியாசமானது. இந்த கண்ணாடிகள் உங்கள் உலகத்தைப் பார்க்க எனக்கு உதவியது.

டிமா ( அதிர்ச்சியடைந்தார்) எனவே நீங்கள் வேறொரு கிரகத்தைச் சேர்ந்தவர்!

பி இ டி டி ஈ ஆர். ஆம், நாளை, துரதிர்ஷ்டவசமாக, நான் பறந்து செல்கிறேன்.

டிமா. இன்னும் வருகிறீர்களா?

பி இ டி டி ஈ ஆர். நான் பறப்பேன்! இப்போ வாக்கிங் போகலாம் (ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்க்கிறேன்).அங்கு தோழர்களே கோசாக் கொள்ளையர்களாக விளையாடுகிறார்கள். ஓடுவோம்!

ஓடிவிடுகிறார்கள்.

விவாதத்தின் சுருக்கம்.இந்த நாடகம் மேடை நடவடிக்கைக்கு நல்ல கதைக்களம் கொண்டது.

ஒரு நாடகத்தில் செயலின் விரைவான வளர்ச்சி இருக்க வேண்டும். தூய உரையாடல் மிகவும் முக்கியமானது, ஆனால் போதுமானதாக இல்லை. படைப்புகளில் இரண்டு உச்சநிலைகள் காணப்படுகின்றன: ஒன்று ஆசிரியர் ஒரு சிக்கலான சதித்திட்டத்தால் எடுத்துச் செல்லப்படுகிறார், மேலும் பாத்திரத்திற்கு ஆற்றல் இல்லை, அல்லது, மாறாக, அவர் பாத்திரத்தை வரைகிறார், ஆனால் சதித்திட்டத்திற்கு வெளியே. எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் மேடை நடவடிக்கை வேலை செய்யாது. ஹீரோக்களின் செயல்கள் நமக்குத் தேவை - செயல்கள்-சொற்கள் மற்றும் செயல்கள்-செயல்கள், இதில் அவர்களின் குணாதிசயங்கள் வெளிப்படுகின்றன.

ஆனால் நாடகத்தில், உண்மையில், வேறு எந்த படைப்பிலும், மிக முக்கியமான கேள்வி உள்ளது - ஆசிரியர், அவரது நிலை, அவரது அணுகுமுறை பற்றி.

கட்டுரை 5

ஒரு காலத்தில் ஒரு தர்னிங் ஊசி இருந்தது; அவள் தன்னை ஒரு தையல் ஊசி என்று கற்பனை செய்யும் அளவுக்கு அவள் தன்னை மிகவும் மென்மையானவள் என்று கருதினாள்.

பார், நீ என்ன வைத்திருக்கிறாய் என்று பார்! - அவர்கள் அவளை வெளியே எடுத்து அவள் விரல்கள் கூறினார். - என்னை கைவிடாதே! நான் தரையில் விழுந்தால், என்ன கொடுமை, நான் தொலைந்து போவேன்: நான் மிகவும் ஒல்லியாக இருக்கிறேன்!

போல! - விரல்கள் பதிலளித்து இடுப்பைச் சுற்றி இறுக்கமாகப் பிடித்தன.

விரல்கள் சமையல்காரரின் ஷூவில் ஊசியை குத்தியது - ஷூவின் தோல் வெடித்தது, மேலும் துளை தைக்க வேண்டியது அவசியம்.

அடடா, என்ன ஒரு மோசமான வேலை! - டார்னிங் ஊசி கூறினார். - என்னால் நிற்க முடியாது! உடைப்பேன்!

அது உண்மையில் உடைந்தது.

“சரி, அதைத்தான் நான் சொன்னேன்,” என்றாள். - நான் மிகவும் ஒல்லியாக இருக்கிறேன்!

நான் கேட்கிறேன், நீங்கள் தங்கத்தால் செய்யப்பட்டவரா? - அவள் பக்கத்து வீட்டு முள் பக்கம் திரும்பினாள். - நீங்கள் மிகவும் அழகாக இருக்கிறீர்கள், உங்களுக்கு உங்கள் சொந்த தலை உள்ளது ... சிறியது மட்டுமே! அதை வளர்க்க முயற்சி செய்யுங்கள் - அனைவருக்கும் மெழுகு தலை கிடைக்காது!

ஆனால் அவள் தொலைந்து போனாள்.

மற்றும் darning ஊசி ஒரு நல்ல மனநிலையை இழக்காமல், வரிசையில் இழுத்து.

எப்படி மிதக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள்! - டார்னிங் ஊசி கூறினார். - அவர்களுக்கு அடியில் யார் ஒளிந்திருக்கிறார்கள் என்பது அவர்களுக்குத் தெரியாது. - நான் இங்கே ஒளிந்திருக்கிறேன்! நான் இங்கே அமர்ந்திருக்கிறேன்! அங்கே ஒரு மரத்துண்டு மிதக்கிறது: அவள் நினைப்பதெல்லாம் மரச் சில்லுகளைப் பற்றித்தான். சரி, அவள் என்றென்றும் துண்டாகவே இருப்பாள்! இங்கே வைக்கோல் விரைகிறது... சுழல்கிறது, சுழலுகிறது! அப்படி மூக்கைத் தூக்காதே! கல்லில் மோதாமல் கவனமாக இருங்கள்! அங்கே ஒரு செய்தித்தாள் மிதக்கிறது. அதில் அச்சிடப்பட்டிருப்பதை நாம் வெகு காலத்திற்கு முன்பே மறந்துவிட்டோம், அது எப்படி மாறியது என்று பாருங்கள்!.. நான் அமைதியாக, கவனத்தில் படுத்திருக்கிறேன். என் மதிப்பு எனக்குத் தெரியும், அவர்கள் அதை என்னிடமிருந்து பறிக்க மாட்டார்கள்!

நீங்கள் ஒரு வைரமாக இருக்க வேண்டுமா?

ஆம், அப்படி ஒன்று.

அவர்கள் பிரகாசித்தார்களா? - பாட்டில் துண்டு கேட்டார்.

அவை பிரகாசித்ததா? - டார்னிங் ஊசி பதிலளித்தார். - இல்லை, அவர்களில் புத்திசாலித்தனம் இல்லை, ஆனால் இவ்வளவு திமிர்!.. ஐந்து சகோதரர்கள் இருந்தனர், அவர்கள் அனைவரும் "விரல்களில்" பிறந்தவர்கள்; அவை வெவ்வேறு அளவுகளில் இருந்தாலும், அவை எப்போதும் வரிசையாக நிற்கின்றன. கடைசி நபர் - கொழுத்த மனிதர் - இருப்பினும், மற்றவர்களிடமிருந்து தனித்து நின்றார், அவர் ஒரு கொழுத்த சிறிய மனிதர், மற்றும் அவரது முதுகு ஒரே இடத்தில் மட்டுமே வளைந்தார், அதனால் அவர் ஒரு முறை மட்டுமே வணங்க முடியும்; ஆனால் அவர் துண்டிக்கப்பட்டால், அந்த நபர் இனி இராணுவ சேவைக்கு தகுதியற்றவர் என்று அவர் கூறினார். இரண்டாவது - Gourmand - எல்லா இடங்களிலும் அவரது மூக்கை குத்தியது: இனிப்பு மற்றும் புளிப்பு இரண்டும், சூரியன் மற்றும் சந்திரன் இரண்டையும் குத்தியது; அவர் எழுத வேண்டிய நேரத்தில் பேனாவை அழுத்தவில்லை. அடுத்தவன் - லங்கி - எல்லோரையும் இழிவாகப் பார்த்தான். நான்காவது - கோல்ட்ஃபிங்கர் - தனது பெல்ட்டைச் சுற்றி ஒரு தங்க மோதிரத்தை அணிந்திருந்தார், இறுதியாக, மிகச் சிறியவர் - ஒரு இசைக்கலைஞர் - ஒன்றும் செய்யவில்லை, அதைப் பற்றி மிகவும் பெருமைப்பட்டார். ஆம், அவர்களுக்குத் தெரிந்ததெல்லாம் தற்பெருமை பேசுவதுதான், அதனால் நான் என்னை மூழ்கடித்துவிட்டேன்.

இப்போது நாங்கள் உட்கார்ந்து பிரகாசிக்கிறோம்! - பாட்டில் துண்டு கூறினார்.

அவன் முன்னேறிவிட்டான்! - டார்னிங் ஊசி பெருமூச்சு விட்டார். - நான் படுத்திருந்தேன்! நான் மிகவும் நுட்பமானவன், மிகவும் மென்மையானவன், ஆனால் நான் அதைப் பற்றி பெருமைப்படுகிறேன், இது உன்னதமான பெருமை!

அவள் அங்கேயே படுத்து, நீட்டி, மனதை நிறைய மாற்றிக்கொண்டாள்.

நான் சூரிய ஒளியில் இருந்து பிறந்தேன் என்று நினைக்கத் தயாராக இருக்கிறேன் - நான் மிகவும் நுட்பமானவன்! உண்மையில், சூரியன் நீருக்கடியில் என்னைத் தேடுவது போல் தெரிகிறது! ஆ, நான் மிகவும் நுட்பமானவன், என் தந்தை சூரியனால் கூட என்னைக் கண்டுபிடிக்க முடியாது! என் கண் வெடிக்காமல் இருந்திருந்தால் (டானிஷ் மொழியில் ஊசியின் கண் என்பது ஊசியின் கண் என்று அழைக்கப்படுகிறது), நான் அழுதிருப்பேன் என்று நினைக்கிறேன்! இருப்பினும், இல்லை, அழுவது அநாகரீகம்!

ஏய்! - அவர்களில் ஒருவர் திடீரென்று கத்தினார்; அவர் தன்னை ஒரு ஊசியில் குத்திக்கொண்டார். - பார், என்ன விஷயம்!

வெள்ளையில் கருப்பு மிகவும் அழகாக இருக்கிறது! - டார்னிங் ஊசி கூறினார். - இப்போது நீங்கள் என்னை தெளிவாக பார்க்க முடியும்! நான் கடல் நோய்க்கு ஆளாகவில்லை என்றால், என்னால் அதைத் தாங்க முடியாது: நான் மிகவும் உடையக்கூடியவன்!

ஆனால் அவள் கடல் நோய்க்கு ஆளாகவில்லை - அவள் உயிர் பிழைத்தாள்.

நான் ஒரு பொருள் அல்ல, ஆனால் ஒரு இளம் பெண்! - டார்னிங் ஊசி கூறினார், ஆனால் யாரும் அதைக் கேட்கவில்லை. அவளிடமிருந்து சீல் மெழுகு வெளியேறியது, அவள் கருப்பு நிறமாக மாறினாள், ஆனால் கருப்பு நிறத்தில் நீங்கள் எப்போதும் மெலிதாக இருப்பீர்கள், மேலும் அது முன்பை விட மெல்லியதாகிவிட்டது என்று ஊசி கற்பனை செய்தது.

கடற்புலிக்கு எதிராக எஃகு வயிற்றைக் கொண்டிருப்பது நல்லது, நீங்கள் வெறும் மனிதர்களைப் போல் இல்லை என்பதை எப்போதும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்! இப்போது நான் முழுமையாக குணமடைந்துவிட்டேன். நீங்கள் எவ்வளவு உன்னதமாக இருக்கிறீர்களோ, அவ்வளவு அதிகமாக உங்களால் தாங்க முடியும்!

விரிசல்! - முட்டை ஓடு சொன்னது: அவள் ஒரு உலர் வண்டியால் ஓடினாள்.

ஆனால் அவள் ஒரு உலர் வண்டியால் ஓடினாலும் அவள் உயிர் பிழைத்தாள்; அவள் நடைபாதையில் படுத்திருந்தாள், அவள் முழு நீளத்திற்கு நீட்டியிருந்தாள் - சரி, அவள் அங்கேயே படுக்கட்டும்!

கவனம்!இது தளத்தின் காலாவதியான பதிப்பு!
செல்ல புதிய பதிப்பு- இடதுபுறத்தில் உள்ள எந்த இணைப்பையும் கிளிக் செய்யவும்.

ஜி.எச். ஆண்டர்சன்

டார்னிங் ஊசி

ஒரு ஊசி இருந்தது. குறைந்த பட்சம் ஒரு மெல்லிய தையல் ஊசியைப் போல அவள் கூர்மையான மூக்கை மிகவும் உயரமாக உயர்த்தினாள்.

கவனமாக இரு! - பெட்டியிலிருந்து அவளை வெளியே எடுக்கும் விரல்களுக்கு அவள் சொன்னாள். - என்னை கைவிடாதே! நான் விழுந்தால், நிச்சயமாக நான் இழக்கப்படுவேன். நான் மிகவும் ஒல்லியாக இருக்கிறேன்.

போல! - விரல்கள் பதிலளித்து இறுக்கமான ஊசியைப் பிடித்தன.

நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், ”என்று டார்னிங் ஊசி, “நான் தனியாக நடக்கவில்லை.” என்னைப் பின்தொடரும் முழு பரிவாரமும் உள்ளது! - அவள் பின்னால் ஒரு நீண்ட நூலை இழுத்தாள், ஆனால் முடிச்சு இல்லாமல்.

சமையல்காரரின் பழைய ஷூவில் விரல்கள் ஊசியைக் குத்தின. அவரது தோல் வெடித்தது மற்றும் துளை தைக்க வேண்டியிருந்தது.

அடடா, என்ன ஒரு அழுக்கு வேலை! - டார்னிங் ஊசி கூறினார். - என்னால் நிற்க முடியாது. உடைப்பேன்!

மேலும் அது உடைந்தது.

இதோ! - ஊசி சத்தமிட்டது. - நான் மிகவும் நுட்பமானவன் என்று சொன்னேன்.

"இப்போது அது நன்றாக இல்லை," என்று விரல்கள் நினைத்து, ஊசியை தூக்கி எறியவிருந்தன. ஆனால் சமையல்காரர் ஊசியின் உடைந்த முனையில் ஒரு மெழுகுத் தலையை இணைத்து, ஊசியால் அவரது கழுத்தில் குத்தினார்.

இப்போது நான் ஒரு ப்ரூச்! - டார்னிங் ஊசி கூறினார். "நான் ஒரு உயர் பதவியை வகிப்பேன் என்பதை நான் எப்போதும் அறிவேன்: ஒரு புள்ளியைக் கொண்டிருப்பவர் இழக்கப்பட மாட்டார்.

அவள் தனக்குள்ளேயே சிரித்துக் கொண்டாள் - டர்னிங் ஊசிகள் சத்தமாக சிரிப்பதை யாரும் கேட்டதில்லை. தலையில் முக்காடு போட்டு அமர்ந்திருந்தவள், வண்டியில் செல்வது போல், நிதானமாக சுற்றும் முற்றும் பார்த்தாள்.

நான் கேட்கிறேன், நீங்கள் தங்கத்தால் செய்யப்பட்டவரா? - ஊசி அதன் அண்டைக்கு திரும்பியது - முள். - நீங்கள் மிகவும் அழகாக இருக்கிறீர்கள், உங்களுக்கு உங்கள் சொந்த தலை உள்ளது. இது மிகவும் சிறியதாக இருப்பது ஒரு பரிதாபம். நீங்கள் அதை வளர்க்க வேண்டும், என் அன்பே, - அனைவருக்கும் உண்மையான சீல் மெழுகால் செய்யப்பட்ட தலை கிடைக்காது.

அதே சமயம், தாவணியில் இருந்து பறந்து, அந்த நேரத்தில் சமையல்காரர் சரிவாகக் கொட்டிக் கொண்டிருந்த பள்ளத்தில் நேராக விழுந்தது.

சரி, நான் படகில் செல்வதில் தயக்கமில்லை! - டார்னிங் ஊசி கூறினார். - நான் மூழ்கவில்லை என்று நம்புகிறேன்.

அவள் நேராக கீழே சென்றாள்.

ஆ, நான் மிகவும் நுட்பமானவன், நான் இந்த உலகத்திற்காக உருவாக்கப்படவில்லை! - அவள் பெருமூச்சு விட்டாள், ஒரு தெரு பள்ளத்தில் படுத்துக் கொண்டாள், - ஆனால் இதயத்தை இழக்க வேண்டிய அவசியமில்லை - என் மதிப்பு எனக்குத் தெரியும்.

மேலும் தன்னால் முடிந்தவரை நிமிர்ந்தாள். அவள் சிறிதும் கவலைப்படவில்லை.

எல்லா வகையான பொருட்களும் அவளுக்கு மேலே மிதந்தன - மர சில்லுகள், வைக்கோல், பழைய செய்தித்தாள்களின் துண்டுகள் ...

அவர்களில் எத்தனை பேர் இருக்கிறார்கள்! - டார்னிங் ஊசி கூறினார். - மேலும் அவர்களில் ஒருவராவது இங்கே, தண்ணீருக்கு அடியில் யார் இருக்கிறார்கள் என்று யூகிப்பார்கள். ஆனால் நான் இங்கே படுத்திருக்கிறேன், ஒரு உண்மையான ப்ரூச்... இங்கே ஒரு மரத்துண்டு மிதக்கிறது. சரி, நீந்த, நீந்த! அங்கே வைக்கோல் விரைகிறது... அது எப்படி சுழல்கிறது என்று பாருங்கள்! மூக்கைத் திறக்காதே, அன்பே! பாருங்கள், நீங்கள் ஒரு கல்லைக் காண்பீர்கள். இதோ ஒரு செய்தித்தாள். மேலும் அதில் அச்சிடப்பட்டிருப்பதைக் கண்டுபிடிக்க முடியாது, மேலும் அவர் எவ்வளவு சுய முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவர் என்பதைப் பாருங்கள்... நான் மட்டும் அமைதியாக, கவனத்தில் படுத்திருக்கிறேன். என் மதிப்பு எனக்குத் தெரியும், அதை யாரும் என்னிடமிருந்து பறிக்க முடியாது.

திடீரென்று அவள் அருகில் ஏதோ மின்னியது. "புத்திசாலித்தனம்!" - டார்னிங் ஊசி நினைத்தேன். அது ஒரு எளிய பாட்டில் துண்டு, ஆனால் அது வெயிலில் பிரகாசமாக மின்னியது. மற்றும் தர்னிங் ஊசி அவனிடம் பேசியது.

"நான் ஒரு ப்ரூச்," அவள் சொன்னாள், "மற்றும் நீங்கள் ஒரு வைரமாக இருக்க வேண்டுமா?"

ஆம், அப்படி ஒன்று,” என்று பாட்டில் துண்டு பதிலளித்தது.

மேலும் அவர்கள் பேச ஆரம்பித்தனர். அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் தன்னை ஒரு பொக்கிஷமாகக் கருதினர், மேலும் அவர் ஒரு தகுதியான உரையாசிரியரைக் கண்டுபிடித்ததில் மகிழ்ச்சியடைந்தனர்.

டார்னிங் ஊசி கூறினார்:

நான் ஒரு பெண்ணுடன் ஒரு பெட்டியில் வாழ்ந்தேன். இந்த பெண் சமையல்காரராக இருந்தார். அவள் ஒவ்வொரு கையிலும் ஐந்து விரல்களைக் கொண்டிருந்தாள், அவற்றின் ஸ்வாக்கரின் அளவை நீங்கள் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது! ஆனால் அவர்கள் செய்ய வேண்டியதெல்லாம், என்னை பெட்டியிலிருந்து வெளியே எடுத்து, திரும்பப் போட்டதுதான்.

இந்த விரல்கள் எதைப் பற்றி பெருமையாக இருந்தன? உங்கள் பிரகாசத்துடன்? - பாட்டில் துண்டு கூறினார்.

பளபளப்பா? - ஊசி கேட்டது. - இல்லை, அவற்றில் புத்திசாலித்தனம் இல்லை, ஆனால் போதுமான அளவுக்கு அதிகமாக இருந்தது. ஐந்து உடன்பிறப்புகள் இருந்தனர். அவர்கள் வெவ்வேறு உயரங்களில் இருந்தனர், ஆனால் அவர்கள் எப்போதும் ஒன்றாகவே இருந்தனர் - ஒரு வரிசையில். ஃபாட்டி என்ற புனைப்பெயர் கொண்ட வெளிப்புறமானது மட்டும் பக்கவாட்டில் ஒட்டிக்கொண்டது. குனிந்தபோது, அவர் பாதியாக மட்டுமே வளைந்தார், மற்ற சகோதரர்களைப் போல இரட்டைக் குறுக்கே நிற்கவில்லை. ஆனால் அவர் துண்டிக்கப்பட்டால், முழு நபரும் இராணுவ சேவைக்கு தகுதியற்றவர் என்று அவர் பெருமை பேசினார். இரண்டாவது விரல் Gourmand என்று அழைக்கப்பட்டது. அவர் தனது மூக்கை எங்கு வைத்தாலும் - இனிப்பு மற்றும் புளிப்பு, வானத்திலும் பூமியிலும்! மற்றும் சமையல்காரர் எழுதும் போது, அவர் பேனாவை அழுத்தினார். மூன்றாவது சகோதரனின் பெயர் லாங். எல்லோரையும் இழிவாகப் பார்த்தான். நான்காவது, கோல்ட்ஃபிங்கர் என்று செல்லப்பெயர் பெற்றவர், தனது பெல்ட்டில் தங்க மோதிரத்தை அணிந்திருந்தார். சரி, சிறியவர் பெட்ருஷ்கா தி லோஃபர் என்று அழைக்கப்பட்டார். அவர் முற்றிலும் எதுவும் செய்யவில்லை, அதைப் பற்றி மிகவும் பெருமைப்பட்டார். அவர்கள் திமிர்பிடித்தவர்களாகவும், திமிர்பிடித்தவர்களாகவும் இருந்தார்கள், ஆனால் அவர்களால் நான் ஒரு பள்ளத்தில் விழுந்தேன்.

ஆனால் இப்போது நீயும் நானும் பொய் சொல்லி ஒளிர்கிறோம்” என்றான் பாட்டில் துண்டு.

ஆனால் அந்த நேரத்தில் யாரோ ஒரு வாளி தண்ணீரை பள்ளத்தில் ஊற்றினர். தண்ணீர் விரைந்தோடும் பாட்டில் துண்டுகளையும் எடுத்துக்கொண்டது.

ஆ, அவர் என்னை விட்டுவிட்டார்! - டார்னிங் ஊசி பெருமூச்சு விட்டார். - நான் தனியாக இருந்தேன். வெளிப்படையாக நான் மிகவும் நுட்பமானவன், மிகவும் கூர்மையானவன். ஆனால் நான் அதில் பெருமைப்படுகிறேன்.

அவள் பள்ளத்தின் அடிப்பகுதியில் படுத்து, நீட்டி, அதே விஷயத்தைப் பற்றி - தன்னைப் பற்றி யோசித்துக்கொண்டிருந்தாள்:

"நான் அநேகமாக சூரிய ஒளியில் இருந்து பிறந்தேன், நான் மிகவும் மெல்லியவன். இந்த சேற்று நீரில் இப்போது சூரியன் என்னைத் தேடுவது போல் தோன்றுவதில் ஆச்சரியமில்லை. ஓ, என் ஏழை அப்பா என்னைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை! நான் ஏன் உடைத்தேன்? நான் என் கண்ணை இழக்காமல் இருந்திருந்தால், நான் இப்போது அழுதிருப்பேன், எனக்காக நான் மிகவும் வருந்துகிறேன். ஆனால் இல்லை, நான் அதை செய்யமாட்டேன், இது அநாகரீகமானது.

ஒரு நாள், சிறுவர்கள் வடிகால் பள்ளத்திற்கு ஓடி, சேற்றில் இருந்து பழைய ஆணிகளையும் செம்புகளையும் மீன் பிடிக்கத் தொடங்கினர். விரைவில் அவர்கள் தலை முதல் கால் வரை அழுக்காக இருந்தார்கள், இது அவர்களுக்கு மிகவும் பிடித்தது.

ஏய்! - சிறுவன் ஒருவன் திடீரென்று கத்தினான். அவர் தன்னை ஒரு ஊசியில் குத்திக்கொண்டார். - இது என்ன விஷயம் என்று பாருங்கள்!

நான் ஒரு பொருள் அல்ல, ஆனால் ஒரு இளம் பெண்! - டார்னிங் ஊசி சொன்னது, ஆனால் அவள் சத்தம் யாரும் கேட்கவில்லை.

பழைய டார்னிங் ஊசியை அடையாளம் காண்பது கடினமாக இருந்தது. மெழுகு தலை விழுந்து ஊசி முழுவதும் கருப்பாக மாறியது. ஒரு கருப்பு உடையில் எல்லோரும் இன்னும் மெல்லியதாகவும் மெலிதாகவும் தோன்றுவதால், முன்பை விட இப்போது நான் ஊசியை விரும்பினேன்.

இதோ மிதக்கும் முட்டை ஓடுகள்! - சிறுவர்கள் கூச்சலிட்டனர்.

அவர்கள் ஷெல்லைப் பிடித்து, அதில் ஒரு ஊசியை மாட்டி, அதை ஒரு குட்டையில் எறிந்தனர்.

"வெள்ளை கருப்புக்கு செல்கிறது," என்று டார்னிங் ஊசி நினைத்தது. - இப்போது நான் மிகவும் கவனிக்கப்படுவேன், எல்லோரும் என்னைப் போற்றுவார்கள். நான் கடற்பயணம் அடையாமல் இருக்க விரும்புகிறேன். நான் தாங்க மாட்டேன். நான் மிகவும் பலவீனமாக இருக்கிறேன்..."

ஆனால் ஊசிக்கு உடம்பு சரியில்லை.

"வெளிப்படையாக கடல் நோய் என்னைத் தொந்தரவு செய்யவில்லை," என்று அவள் நினைத்தாள். "எஃகு வயிற்றைக் கொண்டிருப்பது நல்லது, நீங்கள் ஒரு மனிதனுக்கு மேல் இருப்பதை ஒருபோதும் மறந்துவிடாதீர்கள்." இப்போது நான் முழுமையாக சுயநினைவுக்கு வந்துவிட்டேன். உடையக்கூடிய உயிரினங்கள், துன்பங்களை உறுதியுடன் சகித்துக்கொள்ளும்.

விரிசல்! - முட்டை ஓடு சொன்னது. அவள் ஒரு உலர் வண்டியால் ஓடினாள்.

ஓ, எவ்வளவு கடினம்! - டார்னிங் ஊசி கத்தியது. - இப்போது நான் நிச்சயமாக நோய்வாய்ப்படுவேன். என்னால் நிற்க முடியாது! என்னால் தாங்க முடியவில்லை!

ஆனால் அவள் உயிர் பிழைத்தாள். உலர் வண்டி நீண்ட காலமாக பார்வையில் இருந்து மறைந்துவிட்டது, மேலும் நடைபாதையில் எதுவும் நடக்காதது போல் டர்னிங் ஊசி கிடந்தது.

ஒரு காலத்தில் ஒரு டார்னிங் ஊசி இருந்தது. குறைந்த பட்சம் ஒரு மெல்லிய தையல் ஊசியைப் போல அவள் கூர்மையான மூக்கை மிகவும் உயரமாக உயர்த்தினாள்.
- கவனமாக இரு! - பெட்டியிலிருந்து அவளை வெளியே எடுக்கும் விரல்களுக்கு அவள் சொன்னாள். - என்னை கைவிடாதே! நான் விழுந்தால், நிச்சயமாக நான் இழக்கப்படுவேன். நான் மிகவும் ஒல்லியாக இருக்கிறேன்.
- அது உண்மையில் உள்ளது போல்! - விரல்கள் பதிலளித்து இறுக்கமான ஊசியைப் பிடித்தன.
"நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள்," டார்னிங் ஊசி, "நான் தனியாக நடக்கவில்லை." என்னைப் பின்தொடரும் முழு பரிவாரமும்! - அவள் பின்னால் ஒரு நீண்ட நூலை இழுத்தாள், ஆனால் முடிச்சு இல்லாமல்.
சமையல்காரரின் பழைய ஷூவில் விரல்கள் ஊசியைக் குத்தின. அவரது தோல் வெடித்தது மற்றும் துளை தைக்க வேண்டியிருந்தது.
- அடடா, என்ன ஒரு மோசமான வேலை! - டார்னிங் ஊசி கூறினார். - என்னால் நிற்க முடியாது. உடைப்பேன்!
மேலும் அது உடைந்தது.
- இதோ! - ஊசி சத்தமிட்டது. - நான் மிகவும் நுட்பமானவன் என்று சொன்னேன்.
"இப்போது அது நன்றாக இல்லை," என்று விரல்கள் நினைத்து, ஊசியை தூக்கி எறியவிருந்தன. ஆனால் சமையல்காரர் ஊசியின் உடைந்த முனையில் ஒரு மெழுகுத் தலையை இணைத்து, ஊசியால் அவரது கழுத்தில் குத்தினார்.
- இப்போது நான் ஒரு ப்ரூச்! - டார்னிங் ஊசி கூறினார். "நான் ஒரு உயர் பதவியை ஆக்கிரமிப்பேன் என்று எனக்கு எப்போதும் தெரியும்: ஒரு புள்ளி உள்ளவர் இழக்கப்பட மாட்டார்.
அவள் தனக்குள்ளேயே சிரித்துக் கொண்டாள் - டர்னிங் ஊசிகள் சத்தமாக சிரிப்பதை யாரும் கேட்டதில்லை. தலையில் முக்காடு போட்டு அமர்ந்திருந்தவள், வண்டியில் செல்வது போல், நிதானமாக சுற்றும் முற்றும் பார்த்தாள்.
- நான் கேட்கிறேன், நீங்கள் தங்கத்தால் செய்யப்பட்டவரா? - ஊசி அதன் அண்டைக்கு திரும்பியது - முள். - நீங்கள் மிகவும் அழகாக இருக்கிறீர்கள், உங்களுக்கு உங்கள் சொந்த தலை உள்ளது. இது மிகவும் சிறியதாக இருப்பது ஒரு பரிதாபம். நீங்கள் அதை வளர்க்க வேண்டும், என் அன்பே, - அனைவருக்கும் உண்மையான சீல் மெழுகால் செய்யப்பட்ட தலை கிடைக்காது.
அதே சமயம், தாவணியில் இருந்து பறந்து, அந்த நேரத்தில் சமையல்காரர் சரிவாகக் கொட்டிக் கொண்டிருந்த பள்ளத்தில் நேராக விழுந்தது.
- சரி, நான் படகில் செல்ல விரும்பவில்லை! - டார்னிங் ஊசி கூறினார். - நான் மூழ்கவில்லை என்று நம்புகிறேன்.
அவள் நேராக கீழே சென்றாள்.
- ஓ, நான் மிகவும் நுட்பமானவன், நான் இந்த உலகத்திற்காக உருவாக்கப்படவில்லை! - அவள் பெருமூச்சு விட்டாள், ஒரு தெரு பள்ளத்தில் படுத்துக் கொண்டாள், - ஆனால் இதயத்தை இழக்க வேண்டிய அவசியமில்லை - என் மதிப்பு எனக்குத் தெரியும்.
மேலும் தன்னால் முடிந்தவரை நிமிர்ந்தாள். அவள் சிறிதும் கவலைப்படவில்லை.
எல்லா வகையான பொருட்களும் அவளுக்கு மேலே மிதந்தன - மர சில்லுகள், வைக்கோல், பழைய செய்தித்தாள்களின் துண்டுகள் ...
- அவர்களில் எத்தனை பேர் இருக்கிறார்கள்! - டார்னிங் ஊசி கூறினார். - மேலும் அவர்களில் ஒருவராவது இங்கே, தண்ணீருக்கு அடியில் யார் இருக்கிறார்கள் என்று யூகிப்பார்கள். ஆனால் நான் இங்கே படுத்திருக்கிறேன், ஒரு உண்மையான ப்ரூச்... இங்கே ஒரு மரத்துண்டு மிதக்கிறது. சரி, நீந்த, நீந்த! அங்கே வைக்கோல் விரைகிறது... அது எப்படி சுழல்கிறது என்று பாருங்கள்! மூக்கைத் திறக்காதே, அன்பே! பாருங்கள், நீங்கள் ஒரு கல்லைக் காண்பீர்கள். இதோ ஒரு செய்தித்தாள். மேலும் அதில் அச்சிடப்பட்டிருப்பதைக் கண்டுபிடிக்க முடியாது, மேலும் அவர் எவ்வளவு சுய முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவர் என்பதைப் பாருங்கள்... நான் மட்டும் அமைதியாக, கவனத்தில் படுத்திருக்கிறேன். என் மதிப்பு எனக்குத் தெரியும், அதை யாரும் என்னிடமிருந்து பறிக்க முடியாது.
திடீரென்று அவள் அருகில் ஏதோ மின்னியது. "புத்திசாலித்தனம்!" - டார்னிங் ஊசி நினைத்தேன். அது ஒரு எளிய பாட்டில் துண்டு, ஆனால் அது வெயிலில் பிரகாசமாக மின்னியது. மற்றும் தர்னிங் ஊசி அவனிடம் பேசியது.
"நான் ஒரு ப்ரூச்," அவள் சொன்னாள், "நீங்கள் ஒரு வைரமாக இருக்க வேண்டுமா?"
"ஆம், அது போன்ற ஒன்று" என்று பாட்டில் துண்டு பதிலளித்தது.
மேலும் அவர்கள் பேச ஆரம்பித்தனர். அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் தன்னை ஒரு பொக்கிஷமாகக் கருதினர், மேலும் அவர் ஒரு தகுதியான உரையாசிரியரைக் கண்டுபிடித்ததில் மகிழ்ச்சியடைந்தனர்.
டார்னிங் ஊசி கூறினார்:
- நான் ஒரு பெண்ணுடன் ஒரு பெட்டியில் வாழ்ந்தேன். இந்த பெண் சமையல்காரராக இருந்தார். அவள் ஒவ்வொரு கையிலும் ஐந்து விரல்களைக் கொண்டிருந்தாள், அவற்றின் ஸ்வாக்கரின் அளவை நீங்கள் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது! ஆனால் அவர்கள் செய்ய வேண்டியதெல்லாம், என்னை பெட்டியிலிருந்து வெளியே எடுத்து, திரும்பப் போட்டதுதான்.
- இந்த விரல்கள் எதைப் பற்றி பெருமையாக இருந்தன? உங்கள் பிரகாசத்துடன்? - பாட்டில் துண்டு கூறினார்.
- பிரகாசமா? - ஊசி கேட்டது. - இல்லை, அவற்றில் புத்திசாலித்தனம் இல்லை, ஆனால் போதுமான அளவுக்கு அதிகமாக இருந்தது. ஐந்து உடன்பிறப்புகள் இருந்தனர். அவர்கள் வெவ்வேறு உயரங்களில் இருந்தனர், ஆனால் அவர்கள் எப்போதும் ஒன்றாகவே இருந்தனர் - ஒரு வரிசையில். ஃபாட்டி என்ற புனைப்பெயர் கொண்ட வெளிப்புறமானது மட்டும் பக்கவாட்டில் ஒட்டிக்கொண்டது. குனிந்தபோது, அவர் பாதியாக மட்டுமே வளைந்தார், மற்ற சகோதரர்களைப் போல இரட்டைக் குறுக்கே நிற்கவில்லை. ஆனால் அவர் துண்டிக்கப்பட்டால், முழு நபரும் இராணுவ சேவைக்கு தகுதியற்றவர் என்று அவர் பெருமை பேசினார். இரண்டாவது விரல் Gourmand என்று அழைக்கப்பட்டது. oskazkah.ru - இணையதளம் அவர் எங்கு மூக்கைத் துளைத்தாலும் - இனிப்பு மற்றும் புளிப்பு, வானத்திலும் பூமியிலும்! மற்றும் சமையல்காரர் எழுதும் போது, அவர் பேனாவை அழுத்தினார். மூன்றாவது சகோதரனின் பெயர் லாங். எல்லோரையும் இழிவாகப் பார்த்தான். நான்காவது, கோல்ட்ஃபிங்கர் என்று செல்லப்பெயர் பெற்றவர், தனது பெல்ட்டில் தங்க மோதிரத்தை அணிந்திருந்தார். சரி, சிறியவர் பெட்ருஷ்கா தி லோஃபர் என்று அழைக்கப்பட்டார். அவர் முற்றிலும் எதுவும் செய்யவில்லை, அதைப் பற்றி மிகவும் பெருமைப்பட்டார். அவர்கள் திமிர்பிடித்தவர்களாகவும், திமிர்பிடித்தவர்களாகவும் இருந்தார்கள், ஆனால் அவர்களால் நான் ஒரு பள்ளத்தில் விழுந்தேன்.
"ஆனால் இப்போது நீயும் நானும் பொய் மற்றும் பிரகாசிக்கிறோம்," என்று பாட்டில் துண்டு கூறினார்.
ஆனால் அந்த நேரத்தில் யாரோ ஒரு வாளி தண்ணீரை பள்ளத்தில் ஊற்றினர். தண்ணீர் விரைந்தோடும் பாட்டில் துண்டுகளையும் எடுத்துக்கொண்டது.
- ஓ, அவர் என்னை விட்டுவிட்டார்! - டார்னிங் ஊசி பெருமூச்சு விட்டார். - நான் தனியாக இருந்தேன். வெளிப்படையாக நான் மிகவும் நுட்பமானவன், மிகவும் கூர்மையானவன். ஆனால் நான் அதில் பெருமைப்படுகிறேன்.
அவள் பள்ளத்தின் அடிப்பகுதியில் படுத்து, நீட்டி, அதே விஷயத்தைப் பற்றி - தன்னைப் பற்றி யோசித்துக்கொண்டிருந்தாள்:
"நான் அநேகமாக சூரிய ஒளியில் இருந்து பிறந்தேன், நான் மிகவும் மெல்லியவன். இந்த சேற்று நீரில் இப்போது சூரியன் என்னைத் தேடுவது போல் தோன்றுவதில் ஆச்சரியமில்லை. ஓ, என் ஏழை அப்பா என்னைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை! நான் ஏன் உடைத்தேன்? நான் என் கண்ணை இழக்காமல் இருந்திருந்தால், நான் இப்போது அழுதிருப்பேன், எனக்காக நான் மிகவும் வருந்துகிறேன். ஆனால் இல்லை, நான் அதை செய்யமாட்டேன், இது அநாகரீகமானது.
ஒரு நாள், சிறுவர்கள் வடிகால் பள்ளத்திற்கு ஓடி, சேற்றில் இருந்து பழைய ஆணிகளையும் செம்புகளையும் மீன் பிடிக்கத் தொடங்கினர். விரைவில் அவர்கள் தலை முதல் கால் வரை அழுக்காக இருந்தார்கள், இது அவர்களுக்கு மிகவும் பிடித்தது.
- ஏய்! - சிறுவன் ஒருவன் திடீரென்று கத்தினான். அவர் தன்னை ஒரு ஊசியில் குத்திக்கொண்டார். - இது என்ன விஷயம் என்று பாருங்கள்!
- நான் ஒரு விஷயம் அல்ல, ஆனால் ஒரு இளம் பெண்! - டார்னிங் ஊசி சொன்னது, ஆனால் அவள் சத்தம் யாரும் கேட்கவில்லை.
பழைய டார்னிங் ஊசியை அடையாளம் காண்பது கடினமாக இருந்தது. மெழுகு தலை விழுந்து ஊசி முழுவதும் கருப்பாக மாறியது. ஒரு கருப்பு உடையில் எல்லோரும் இன்னும் மெல்லியதாகவும் மெலிதாகவும் தோன்றுவதால், முன்பை விட இப்போது நான் ஊசியை விரும்பினேன்.
- இங்கே முட்டை ஓடுகள் மிதக்கின்றன! - சிறுவர்கள் கூச்சலிட்டனர்.
அவர்கள் ஷெல்லைப் பிடித்து, அதில் ஒரு ஊசியை மாட்டி, அதை ஒரு குட்டையில் எறிந்தனர்.
"வெள்ளை கருப்புக்கு செல்கிறது," என்று டார்னிங் ஊசி நினைத்தது. - இப்போது நான் மிகவும் கவனிக்கப்படுவேன், எல்லோரும் என்னைப் போற்றுவார்கள். நான் கடற்பயணம் அடையாமல் இருக்க விரும்புகிறேன். நான் தாங்க மாட்டேன். நான் மிகவும் பலவீனமாக இருக்கிறேன்..."
ஆனால் ஊசிக்கு உடம்பு சரியில்லை.
"வெளிப்படையாக கடல் நோய் என்னைத் தொந்தரவு செய்யவில்லை," என்று அவள் நினைத்தாள். "எஃகு வயிற்றைக் கொண்டிருப்பது நல்லது, நீங்கள் ஒரு மனிதனுக்கு மேல் இருப்பதை ஒருபோதும் மறந்துவிடாதீர்கள்." இப்போது நான் முழுமையாக சுயநினைவுக்கு வந்துவிட்டேன். உடையக்கூடிய உயிரினங்கள், துன்பங்களை உறுதியுடன் சகித்துக்கொள்ளும்.
- க்ராக்! - முட்டை ஓடு சொன்னது. அவள் ஒரு உலர் வண்டியால் ஓடினாள்.
- ஓ, அது எவ்வளவு கடினம்! - டார்னிங் ஊசி கத்தியது. - இப்போது நான் நிச்சயமாக நோய்வாய்ப்படுவேன். என்னால் நிற்க முடியாது! என்னால் தாங்க முடியவில்லை!
ஆனால் அவள் உயிர் பிழைத்தாள். உலர் வண்டி நீண்ட காலமாக பார்வையில் இருந்து மறைந்துவிட்டது, மேலும் நடைபாதையில் எதுவும் நடக்காதது போல் டர்னிங் ஊசி கிடந்தது.
சரி, அவர் தானே பொய் சொல்லட்டும்.

Facebook, VKontakte, Odnoklassniki, My World, Twitter அல்லது Bookmarks ஆகியவற்றில் ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சேர்க்கவும்

ஹான்ஸ் கிறிஸ்டியன் ஆண்டர்சனின் விசித்திரக் கதைகள் தனித்துவமானது. "டார்னிங் ஊசி" விதிவிலக்கல்ல. இந்தப் படைப்பு ஆழமான பொருளைக் கொண்டுள்ளது. இருப்பினும், அதில் எந்த விதமான திருத்தும் உணர்வும் இல்லை. ஒரு வயது வந்தவர் சில திமிர்பிடித்த, ஆனால் மிகவும் புத்திசாலித்தனமான இளம் பெண்ணை ஏமாற்றும் ஊசியில் அடையாளம் காண்பார். மேலும் குழந்தை துரதிர்ஷ்ட நாயகியின் தவறான சாகசங்களைப் பார்த்து சிரிக்கும்.

பின்னணி

சிறந்த கதைசொல்லியின் பணி அவரது சமகாலத்தவர்களிடையே போற்றுதலைத் தூண்டவில்லை. ஆண்டர்சன் நாடகங்களை எழுதி தனது வாழ்க்கையை சம்பாதித்தார். இருப்பினும், எழுத்தாளர் மற்றும் நாடக ஆசிரியரின் கற்பனைக்கு எல்லையே இல்லை, எனவே அவர் எப்போதும் அழகான ஒன்றை உருவாக்கினார். ஒரு பிரபல சிற்பி ஹான்ஸ் கிறிஸ்டியன் எந்த பொருளைப் பற்றியும், ஒரு ஊசியைப் பற்றியும் ஒரு அற்புதமான விசித்திரக் கதையை எழுத முடியும் என்று கேலி செய்தார். அடுத்த நாளே, அவர்கள் ஒரு நெகிழ்ச்சியான பயணி மற்றும் ஒரு கற்பனையாளரைப் பற்றிய அற்புதமான கதையை அவருக்குப் படித்தார்கள். ஆசிரியர் மிகவும் சாதாரண விஷயங்களில் மந்திரத்தைக் காண முடிந்தது. அவரது படைப்பு மரபு அவரது சந்ததியினரால் மட்டுமே பாராட்டப்பட்டது. ஆனால் இப்போது ஹான்ஸ் கிறிஸ்டியன் ஆண்டர்சன் தங்கப் பதக்கத்தைப் பெறுவது என்பது குழந்தை இலக்கியத்தில் சாதனைகளுக்கான மிக உயர்ந்த விருதைப் பெறுவதாகும்.

தனித்துவமான நடை

சிறந்த கதைசொல்லியின் அனைத்து படைப்புகளும் எளிமை மற்றும் தெளிவு ஆகியவற்றால் வேறுபடுகின்றன. அவை பெரும்பாலும் உள்ளடக்கத்தில் லாகோனிக், ஆனால் ஒரு குறிப்பிட்ட யோசனையைக் கொண்டிருக்கின்றன. அவற்றை தத்துவ உவமைகளுடன் ஒப்பிடலாம். இருப்பினும், இங்கே ஒரு சாகச நோக்கமும் உள்ளது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உலகின் குறைபாடுகள் பற்றிய நீண்ட விவாதங்கள் யாருக்கும் சலிப்பாகத் தோன்றும். மாறாக, ஹீரோக்கள் செய்யும் திருப்பங்களைப் பார்ப்பது சுவாரஸ்யமாக இருக்கிறது. எழுத்தாளரின் விருப்பமான நுட்பம் உயிரை சுவாசிப்பதாகும் பொதுவான பொருள்அன்றாட வாழ்க்கை. மற்றும் அது இருந்தால் நல்லது தகர சிப்பாய், ஒரு பழைய ஷூ அல்லது ஒரு டார்னிங் ஊசி அல்ல. ஆனால் இந்த பொருட்களில் கூட, அது மாறிவிடும், வாழ்க்கை ஒளிரும். அவற்றை ஒரு அனிமேஷன் பார்வையில் மட்டுமே பார்க்க வேண்டும். அந்த தடிமனான டார்னிங் ஊசி ஏன் இவ்வளவு நீளமாக நீட்டப்பட்டுள்ளது? இந்த சாத்தியமற்ற உலகத்திற்கு அவள் தன்னை மிகவும் பலவீனமாக கற்பனை செய்து கொண்டாளா?

மிக மெல்லிய

நிச்சயமாக, விசித்திரக் கதை "தி டார்னிங் ஊசி" தையல் பற்றியது அல்ல. சமுதாயத்தில் உயர்ந்த நிலையை அடைய வேண்டும் என்று கனவு காணும் ஒருவரைப் பற்றி இது பேசுகிறது. ஒருவேளை அவளுடைய தோற்றம் மிகவும் சாதாரணமானது. இது ஒரு தையல் ஊசி அல்ல, ஆனால் ஒரு தையல் ஊசி. ஆனால் வாழ்க்கை அவளை மிகவும் கடுமையாக நடத்துகிறது. அவர்கள் அதை ஒரு கரடுமுரடான ஷூவை தைக்க முயற்சி செய்கிறார்கள், அது தவிர்க்க முடியாமல் உடைகிறது. இருப்பினும், கதாநாயகி இதை தனது சொந்த தேர்வின் உறுதிப்படுத்தலாக பார்க்கிறார். மேலும், அது தூக்கி எறியப்படுவதில்லை. அவர்கள் அதிலிருந்து ஒரு தாவணிக்கு ஒரு ஹேர்பின் செய்கிறார்கள், மேலும் இதில் ஒரு சிறப்பு அர்த்தத்தையும் அவள் காண்கிறாள். ஊசி உண்மையான ஊசிகளுக்கு முன்னால் காட்டத் தொடங்குகிறது. அவளுடைய மெழுகுத் தலை ஒரு முள் விடப் பெரியது. ஆணவம் அவளுக்கு ஒரு அவதூறு செய்கிறது - அதிகமாக நீட்டினால், அவள் தாவணியிலிருந்து வெளியே விழுகிறாள். இப்போது அதன் இடம் சரிவுகளுக்கு மத்தியில் கழிவுநீரில் உள்ளது. ஆனால் இங்கேயும் அவள் கைவிடவில்லை. கதாநாயகி பிடிவாதமாக தன்னை ஒரு ப்ரூச் என்று அழைக்கிறாள், ஒரு பாட்டில் துண்டுடன் பழகுகிறாள், ஏனென்றால் அது பளபளக்கிறது, மற்றவர்களை விமர்சிப்பதில் சோர்வடையாது. கடின உழைப்பாளி விரல்கள் கூட இரக்கமின்றி தீர்மானிக்கப்படுகின்றன, ஏனென்றால் அவை அதை வெளியே எடுத்து பெட்டியில் வைப்பதைத் தவிர வேறு எதுவும் செய்யாது! அடுத்து, விதி நம் கதாநாயகிக்கு புதிய ஆச்சரியங்களைத் தயாரிக்கிறது. அவளுடைய சுயக்கட்டுப்பாடு மற்றும் நம்பிக்கையை மட்டுமே ஒருவர் பொறாமை கொள்ள முடியும். இளம் பெண் ஒரு வண்டியால் ஓடினாள், ஆனால் அது உடைக்கவில்லை. இன்னும் தன்னை அப்படித்தான் நினைக்கிறான் சூரிய ஒளி- மெல்லிய மற்றும் பளபளப்பான. ஆசிரியர் அவளைத் தனியே தூசி நிறைந்த நடைபாதையில் விட்டுச் செல்கிறார், அனைவருக்கும் மறந்துவிட்டார், யாருக்கும் தேவையில்லை.

தார்மீக பின்னணி

எனவே, ஆண்டர்சனின் விசித்திரக் கதையான "தி டார்னிங் ஊசி" உள்ளடக்கம் அனைவருக்கும் தெளிவாக உள்ளது. ஆனால் இந்த சோகமான கதையின் அர்த்தம் என்ன? ஒருவேளை கதையின் நாயகி இன்னும் அடக்கமாக நடந்து கொண்டிருந்தால், சாக்கடையில் நனையவோ, நடைபாதையில் படுக்கவோ வேண்டியதில்லையா? அவள் தலையில் முக்காடு போட்டுக்கொண்டு அமைதியாக உட்கார்ந்து, அண்டை வீட்டாருக்கு முன்னால் ஒளிபரப்பவில்லை என்றால், அவள் சுதந்திர விமானத்தில் இருக்க மாட்டாளா? மறுபுறம், எந்தவொரு துன்பமும் அவளுடைய அபத்தமான தன்மையை மாற்ற முடியாது என்பது தெளிவாகிறது. பளபளக்கும் எல்லாவற்றிலும் அவள் தங்கத்தைப் பார்க்கிறாள், தன்னை ஒரு ப்ரூச் என்று அழைக்கிறாள், அதே "உயர்ந்த" நபர்களுடன் பிரத்தியேகமாக தொடர்பு கொள்கிறாள். நீங்கள் மிகவும் அடக்கமாக இருக்க வேண்டும், தந்திரமான கதைசொல்லி குறிப்புகள். மேலும் பொருட்களின் உண்மையான மதிப்பைக் கவனியுங்கள், அவற்றை வெற்று டிரிங்கெட்களால் மாற்றாமல். தி டார்னிங் ஊசியின் தார்மீகத்தைப் பிரதிபலிக்கும் வகையில், ஆண்டர்சனின் சமகாலத்தவர்களில் சிலரைப் பற்றி நீங்கள் உண்மையாக வருத்தப்படத் தொடங்குகிறீர்கள். அநேகமாக, கதைசொல்லியின் நகைச்சுவையான கருத்துக்கள் அவர்களில் மிகவும் முட்டாள் மற்றும் திமிர்பிடித்தவர்களின் வாழ்க்கையை பெரிதும் விஷமாக்கியது.

விசித்திரக் கதை ஹீரோக்கள்

ஹீரோக்களின் பட்டியல் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளது:

ஊசி. வேலையின் முக்கிய பாத்திரம். அவள் தன்னை மிகவும் அழகான மற்றும் நுட்பமான நபராக கருதுகிறாள். அவர் எந்த சூழ்நிலையிலும் நன்மைகளைக் காண்கிறார், ஆனால் அவர் வாழ்க்கையில் சந்திக்கும் அனைவரையும் அவமானப்படுத்துகிறார். கூடுதலாக, அவள் தன்னைச் சுற்றியுள்ள கதாபாத்திரங்களைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை. உதாரணமாக, ஒரு துண்டு வைரமாக தவறாக கருதப்படுகிறது. இருப்பினும், அவர் தன்னை ஒரு உண்மையான ப்ரூச் என்றும் கருதுகிறார்.
விரல்கள். உடன்பிறந்தவர்கள், கடின உழைப்பாளிகள். அவர்கள் எப்போதும் ஒரு வரிசையில் இருப்பார்கள். அவர்கள் இக்லாவுடன் விழாவில் நிற்பதில்லை. உடைந்த பிறகு தூக்கி எறிய விரும்புகிறார்கள். இந்த இளம் பெண் தன்னைப் பற்றி அதிகம் கற்பனை செய்கிறாள் என்பதை அவர்கள் புரிந்துகொள்கிறார்கள். விரல்களுக்கு பெயர்கள் உள்ளன - கொழுத்த, குர்மண்ட், லாங்கி, கோல்டன்ஃபிங்கர் மற்றும் பார்ஸ்லி லோஃபர். கதையின் போது, ஆசிரியர் அவர்களின் முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்துகிறார் - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு ஊசி போலல்லாமல், அவர்கள் பல முக்கியமான மற்றும் பயனுள்ள விஷயங்களைச் செய்ய முடியும்.
பாட்டில் துண்டு.நம் கதாநாயகிக்கு ஒரு தகுதியான உரையாசிரியர். அவரும் தன்னை ஒரு நகையாக கருதுகிறார். அவரைப் பொறுத்தவரை, பிரகாசம் மிக முக்கியமான விஷயம். இக்லாவுடன் சேர்ந்து, உயர் சமூகத்தின் பொய்மை மற்றும் அநீதி பற்றி விவாதிக்கிறார். அவர் தன்னை வெறுமனே நல்லது-எதுவும் குப்பை என்று உண்மையில் போதிலும் இது. அவர் கழிவுநீரைத் தொடர்ந்து வாழ்க்கையில் செல்கிறார்.
சிறுவர்கள். தெரு அழுக்கை தோண்டி எடுக்கும் குண்டர்கள். அவர்கள் ஊசியை "பொருள்" என்று அழைத்தனர். பின்னர் அவர்கள் அதை ஒரு முட்டை ஓட்டில் மாட்டி அதன் அடுத்த பயணத்திற்கு அனுப்பினர்.

விசித்திரக் கதை திட்டம்

"தி டார்னிங் ஊசி" என்ற விசித்திரக் கதையின் வெளிப்புறத்தில் வேலையின் முக்கிய நிகழ்வுகள் இருக்க வேண்டும். நீங்கள் ஒரு விரிவான மறுபரிசீலனை செய்ய விரும்பினால், எந்த தீவிரமான விவரங்களையும் நீங்கள் தவறவிடக்கூடாது:

ஒரு காலத்தில் ஒரு தையல் ஊசி தன்னை ஒரு தையல் ஊசியாக கற்பனை செய்து கொண்டது.
அதை வைத்து பழைய ஷூவை தைக்க முயன்றபோது அது உடைந்தது.
சமையல்காரர் ஊசியின் நுனியை சீல் மெழுகினால் பாதுகாத்து, அதை ஒரு தலை முக்காடாக மாற்றினார்.
நம் கதாநாயகி தன்னை ஒரு ப்ரூச் போல கற்பனை செய்துகொண்டாள்.
பெருமிதத்தால் அவள் மிகவும் நிமிர்ந்தாள், அவள் தாவணியிலிருந்து கீழே விழுந்து மூழ்கிவிட்டாள்.
ஊசி நுழைந்தது கழிவு நீர்மேலும் தன்னை சூரியனின் உயிரினம் என்று அழைத்தார்.
கண்ணாடித் துகள் மின்னுவதால் அவளுக்குப் பழக்கமாகிவிட்டது.
அவனுடனான உரையாடலில், அவள் சமையல்காரனையும் அவளது ஐந்து விரல்களையும் பார்த்து சிரித்தாள்.
தண்ணீர் அந்தத் துண்டை எடுத்துச் சென்று, ஊசியை மட்டும் விட்டுச் சென்றது.
சிறுவர்கள் அவளைக் கண்டுபிடித்து ஒரு முட்டை ஓட்டில் அடைத்தனர்.
மறந்த நாயகி நடைபாதையில் படுத்திருந்தாள்.

அதனால் தான் விரிவான திட்டம்ஆண்டர்சனின் விசித்திரக் கதையான "தி டார்னிங் நீடில்" மீண்டும் கூறுவது எளிதாக இருக்கும். முக்கியமான ஒன்றை நாங்கள் தவறவிட்டதாக நீங்கள் நினைத்தால், கூடுதல் புள்ளிகளைச் சேர்க்கலாம்.

முடிவுரை

"தி டார்னிங் ஊசி" கதை குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவரும் படிக்க பயனுள்ளதாக இருக்கும். நிச்சயமாக, நீங்கள் சிரமங்களுக்கு இடமளிக்கக்கூடாது. எனவே, எங்கள் துணிச்சலான இளம் பெண், சாக்கடை சேற்றில் தத்தளித்துக் கொண்டிருந்தாலும், தன் தகுதியை அறிவாள். ஆனால் நீங்கள் எப்போதும் உங்கள் திறன்களை யதார்த்தமாக புரிந்து கொள்ள வேண்டும், ஆச்சரியப்பட வேண்டாம், மேலும் ஒரு கண்ணாடித் துண்டிலிருந்து உண்மையான வைரத்தை வேறுபடுத்தி அறியவும் முடியும். பின்னர் அதிர்ஷ்டம் நிச்சயமாக உங்களைப் பார்த்து சிரிக்கும். மேலும் நீங்கள் ஒருபோதும் மறக்கப்பட மாட்டீர்கள் அல்லது ஏமாற்றமடைய மாட்டீர்கள்.