ஒரு சுவாரஸ்யமான உரையாடலை எழுதுவது எப்படி. நேரடி பேச்சு எழுதுவது எப்படி. செட்டில் உரையாடல் மாறுகிறது

பிரிவுகள்: ரஷ்ய மொழி

வர்க்கம்: 5

1. "உரையாடல்" என்ற கருத்தை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
2. முன்மொழியப்பட்ட தலைப்பில் உரையாடலை உருவாக்குவதற்கான திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உரையாடலில் நிறுத்தற்குறிகளைப் பயன்படுத்தவும்.
3. பேச்சு கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது.

வகுப்புகளின் போது

பாடத்திற்கான உளவியல் மனநிலை:

- நான் வகுப்பில் பள்ளியில் இருக்கிறேன்,
- இப்போது நான் படிக்க ஆரம்பிக்கிறேன்.
- இதைப் பற்றி நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்.
- என் கவனம் அதிகரித்து வருகிறது.
- ஒரு சாரணர், நான் எல்லாவற்றையும் கவனிப்பேன்.
- என் நினைவு வலுவாக உள்ளது
- தலை தெளிவாக சிந்திக்கிறது.
- நான் அறிய விரும்புகிறேன்.
- நான் போகுவதற்கு தாயர்.
- நான் வேலை பார்த்து கொண்டு இருக்கிறேன்.

யு: நன்றி. நாங்கள் வேலை செய்யும் மனநிலையில் இருக்கிறோம்.

- இன்று, நண்பர்களே, எங்களுக்கு ஒரு அசாதாரண பாடம் இருக்கும். நீங்கள் நடிகர்கள், ரஷ்ய மொழி வல்லுநர்கள், எழுத்தாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களாகவும் முயற்சி செய்வீர்கள்.

நம் அனைவருக்கும் இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் பொதுவானதாக இருக்கும்: நாம் தீர்க்க வேண்டும்

- உரையாடல் என்றால் என்ன?
- பேச்சில் எங்கே தோன்றும்?
- எழுத்தில் அது எவ்வாறு தனித்து நிற்கிறது?

ஆனால் உங்கள் உதவி இல்லாமல், வேலையில் உங்கள் சுறுசுறுப்பான பங்கேற்பு, இதைச் செய்வது கடினமாக இருக்கும்.

- எனவே, உங்கள் குறிப்பேடுகளைத் திறந்து, தேதி, வேலை வகையை எழுதுங்கள் ( வகுப்பு வேலை), பாடத்தின் தலைப்பு.
- இப்போது உங்கள் வகுப்பின் மாணவர்கள் ஓ. கிரிகோரிவ் "தி பிட்" எழுதிய ஒரு சிறு கவிதையை நாடகமாக்குகிறார்கள்.

கவிதையை கவனமாகக் கேட்டு, கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பதே உங்கள் பணி:

- உரையாடலில் எத்தனை கதாபாத்திரங்கள் ஈடுபட்டுள்ளன?
- உரையாடலில் உள்ள எந்த கதாபாத்திரம் கண்டனத்திற்கு தகுதியானது, ஏன்?

கவிதையின் நாடகமாக்கல்.

- நீங்கள் ஒரு குழி தோண்டினீர்களா?
- நான் தோண்டிக்கொண்டிருந்தேன்.
- நீங்கள் ஒரு துளைக்குள் விழுந்தீர்களா?
- விழுந்தது.
- நீங்கள் ஒரு துளைக்குள் அமர்ந்திருக்கிறீர்களா?
- உட்கார்ந்து.
- நீங்கள் படிக்கட்டுகளுக்காக காத்திருக்கிறீர்களா?
- நான் காத்திருக்கிறேன்.
– சீஸ் ஒரு குழி?
- சீஸ்.
- ஒரு தலை போல?
- அப்படியே.
- அப்படியானால் அவர் உயிருடன் இருக்கிறாரா?
- உயிருடன்.
- சரி, நான் வீட்டிற்கு சென்றேன்.

- அதனால், இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நபர்களுக்கு இடையேயான உரையாடல் உரையாடல் எனப்படும்.

- உரையாடல் எந்த பாணியில் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது? (உரையாடல் பாணியில், அன்றாட, அன்றாட பேச்சு: பள்ளியில், தெருவில், வீட்டில்.) ஒவ்வொரு நாளும் உரையாடலின் கூறுகளை நாம் சந்திக்கிறோம்.

"உரையாடல்" என்ற சொற்களுடன் பணிபுரிதல்.

மோனோ
பாலி
உரையாடல்
EPI
PRO

JOT TOTS ஒவ்வொரு காகிதத்திலும், "உரையாடல்" (உதாரணமாக: உரையாடல், தகவல் போன்றவை) கருத்துடன் தொடர்புடைய ஒரு வார்த்தையைக் கொண்டு வாருங்கள். இந்த வார்த்தையை உங்கள் குழு உறுப்பினர்களிடம் சத்தமாகச் சொல்லி, அதை ஒரு காகிதத்தில் எழுதி, மேசையின் மையத்தில் முகத்தை மேலே வைக்கவும். உங்களில் ஒவ்வொருவருக்கும் 4 இலைகள் உள்ளன. மொத்தத்தில், அட்டவணையின் மையத்தில் 16 இலைகள் இருக்கும். வார்த்தைகளைத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்லக்கூடாது.

இப்போது மூன்று வரிசைகளில் ஏதேனும் 9 அட்டைகளை மேசையில் வைக்கவும்.

TIK-TEK-TOW ஒவ்வொரு குழு உறுப்பினரும் இந்த 9 அட்டைகளிலிருந்து ஒரு வரியில் (செங்குத்து, கிடைமட்ட அல்லது மூலைவிட்டம்) ஏதேனும் மூன்று வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி 1 வாக்கியத்தை உருவாக்குகிறார். சிறந்த சலுகையைத் தேர்ந்தெடுத்து அதைப் படிக்கவும்.

படித்தல், சிந்தனை. ஓல்கா எந்த நேரத்தில் கேட்டார் என்று சொல்லுங்கள்.

1. நேரடியான பேச்சுடன் கூடிய வாக்கியம் இங்கே உள்ளது. அதை எழுதி தேவையான நிறுத்தற்குறிகளை சேர்க்கவும். ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்கவும். எங்கள் டேபிள் பார்ட்னர்களுக்கு உதவுதல்.

2. உரையாடல் எழுத்தில் எவ்வாறு வடிவமைக்கப்படுகிறது என்பதைப் பாருங்கள்.

விடியற்காலையில் யாரோ ஒருவரின் மெல்லிய குரல் என்னை எழுப்பியபோது என் ஆச்சரியத்தை கற்பனை செய்து பாருங்கள். அவர் கூறியதாவது: ஏ:
– தயவுசெய்து... எனக்கு ஒரு ஆட்டுக்குட்டியை வரையவும்! - பி!
- ஆ?.. - பி?
"எனக்கு ஒரு ஆட்டுக்குட்டியை வரையுங்கள்" என்று குரல் கேட்டது. - பி, - ஏ.
(Antoine de Saint-Exupery.)

எனவே, உரையாடலில் என்ன நிறுத்தற்குறிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன?

உரையாடலில் ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரின் வார்த்தைகளும் பிரதி என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

ஒவ்வொரு புதிய பிரதியும் சிவப்பு கோட்டில் எழுதப்பட்டுள்ளது. அதற்கு முன் ஒரு கோடு உள்ளது.

உரையாடலில் வெவ்வேறு பங்கேற்பாளர்களின் அறிக்கைகளுக்கு இடையிலான எல்லையைக் காண இந்த அடையாளம் உதவுகிறது.

மொழியின் கவனிப்பு.

இப்போது நாங்கள் உங்களுக்கு ஒரு சிறிய நகைச்சுவையான கவிதையை அறிமுகப்படுத்துவோம், நீங்கள் சிந்தித்து பதிலளிக்க வேண்டும்:

– இந்தக் கவிதையில் உரையாடல் உள்ளதா, எந்தப் பேச்சு நடையில் காணப்படுகிறது?
- கவிதையின் ஹீரோவுடன் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா? அவர் ஏன் தவறு செய்கிறார்?

கிரிகோரி கிராபினின் "சோம்பேறி வழக்கு" கவிதையின் வெளிப்படையான வாசிப்பு.

அவர்கள் லெஷெபோகினிடம் கேட்டார்கள்:
- சொல்லுங்கள்,
நீங்கள் ஏன் இவ்வளவு வெறுக்கிறீர்கள்?
வழக்குகள் பிடிக்கவில்லையா?
ஒரு காலத்தில், அனைத்து பள்ளி மாணவர்களும்
அவர்கள் இதயத்தால் அவர்களை அறிவார்கள்.
மற்றும் இரண்டு ஆண்டுகளில் கற்றுக்கொள்ள
உங்களால் மட்டும் முடியவில்லை.
அவர் கோபமாக பதிலளித்தார்:
- அது என் தவறல்ல.
முதலில் அவர்கள் விஞ்ஞானிகளாக இருக்கட்டும்
பெயர்கள் மாற்றப்படும்.
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நான் கருவி வழக்கு
நான் வேண்டுமென்றே கற்பிக்கவில்லை:
வேலை,
மற்றும் இன்னும் அதிகமாக
உருவாக்கு
எனக்கு வேண்டாம்.
டேட்டிவ் போன்ற ஒரு வழக்கு,
சிறுவயதில் இருந்தே என்னால் தாங்க முடியாது.
கொடுங்கள், எதையாவது பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்
நண்பர்களுடன் பழகுவது எனக்குப் பிடிக்கவில்லை.
நான் வெறுக்கும் முன்மொழிவு:
பாடம் கற்காமல் இருக்க,
கண்டுபிடிக்க வேண்டும்
சில சாக்கு.
மற்றும் குற்றச்சாட்டு வழக்குக்கு
மேலும் நான் மிகவும் கோபமாக இருக்கிறேன்.
எல்லாவிதமான குறும்புகளிலும் அப்பா
எப்போதும் என்னைக் குற்றம் சாட்டுகிறார்.
- ஆம், ஒரு மறுவேலை, தெரிகிறது,
தீவிர தேவை.
மேலும் புதியவற்றை நீங்களே செய்யலாம்
பெயர்களைக் கொண்டு வரவா?
- நான் இதை நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு கொண்டு வந்தேன்:
புலனுணர்வு,
அழுக்கு
பின்வாங்குபவர்,
முரட்டுத்தனமான,
சோம்பேறி
இறுதியாக வெனியல் !

- நண்பர்களே, உங்களில் லெஜெபோகின் இல்லையா? நீங்கள் நல்ல நண்பர்களா?

மிக்ஸ்-ஃப்ரீஸ்-குரூப் இசைக்கு நகர்த்தப்பட்டது, இசை நின்றுவிடும் மற்றும் ஒரு கேள்வி கேட்கப்பட்டது, அதற்கு எண்ணியல் பதில் தேவைப்படுகிறது, குழந்தைகள் ஒன்றுபட வேண்டும்:

1. ரஷ்ய மொழியில் எத்தனை வழக்குகள் உள்ளன? (6) அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.
2. ஒரு உரையாடலில் பொதுவாக எத்தனை பேர் பங்கேற்கிறார்கள்? (2)
3. ரஷ்ய மொழியில் வாக்கியங்களில் எத்தனை முக்கிய உறுப்பினர்கள் உள்ளனர்? (2) அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.
4. எவ்வளவு சிறிய உறுப்பினர்கள்ரஷ்ய மொழியில்? (3) அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.

- வேறு எங்கு உரையாடல் ஏற்படலாம்? (ஒரு கலைப் படைப்பில் - கலை பாணி.)
- விசித்திரக் கதைகள் உரையாடலைப் பயன்படுத்துகின்றனவா?

சகோதரர்கள் அமைதியாக நின்றனர்
ஆம், நான் தலையை சொறிந்தேன்.
"தேவை ஒரு பாவம் அல்ல. எங்களை மன்னியுங்கள், -
பெரியவர் வணங்கி கூறினார்: -
அப்படியானால், நான் அதைக் குறிப்பிட மாட்டேன்
அது பற்றி." - "நான் ஆத்திரப்படவில்லை,"
அவள் அமைதியாக சொன்னாள்:-
என் மறுப்பு என் தவறல்ல.
தோழிகள் அவளை வணங்கினர்,
மெதுவாக நகர்ந்தான்
மற்றும் எல்லாம் மீண்டும் ஒப்புக்கொள்கிறது
வாழவும் பழகவும் தொடங்கினார்.

இந்த பகுதி எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தது என்பதை நினைவில் வைக்க முயற்சிப்போம்? (ஏ.எஸ். புஷ்கின் எழுதிய "இறந்த இளவரசி மற்றும் ஏழு மாவீரர்களின் கதை".)

- யார் யாரிடம் பேசுகிறார்கள்?
- இளவரசி ஏன் தன் சகோதரர்களை மறுக்கிறாள்?

மொழியின் கவனிப்பு.

- ஆனால் சில நேரங்களில், உரையாடலைப் பயன்படுத்தும் போது, களை வார்த்தைகளால் நம் பேச்சை அடைப்பதை நாம் கவனிக்க மாட்டோம்.

தோட்டப் படுக்கையில் களை எடுத்தால் களைகளை என்ன செய்வது? (நாங்கள் அதை கிழித்து அழிக்கிறோம்.)

- சரி. இப்போது குறுகிய உரையைக் கேட்டு, கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: “உரையாடுபவர் ஏன் நம் ஹீரோவைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை? எது அவனைத் தடுத்தது?"

செரியோஷா சினிமாவிலிருந்து திரும்பினார்.
- நல்ல படமா? - நான் கேட்டேன்.
"ஆஹா, அது அருமை!" என்று பதிலளித்தார். - முதலில், அவர் திடீரென்று கண்டுபிடித்தார் என்று அர்த்தம், பின்னர், நன்றாக, உங்களுக்குத் தெரியும் ... சரி, ஒரு வார்த்தையில், இது மிகவும் நன்றாக இருக்கிறது ... உங்களுக்குத் தெரியுமா?
ஆனால் எனக்குப் புரியவில்லை. படத்தில் அவருக்கு என்ன பிடிக்கும் என்பதை அவரால் ஒருபோதும் சொல்ல முடியவில்லை. அத்தகைய கதைக்கு சரியான வார்த்தைகள் அவரிடம் இல்லை.

CLOCK BADIS பிற்பகல் 3 மணிக்கு உங்கள் துணையை சந்தித்து இந்தக் கேள்விக்கான பதிலை அவருடன் கலந்துரையாடுங்கள்.

- களை வார்த்தைகள் நம் பேச்சை அடைத்து, அதை ஏழ்மையாக்குகின்றன, நாம் விரும்பிய திரைப்படம், நாம் படித்த புத்தகம் பற்றி வெளிப்படையாக, துல்லியமாக, தெளிவாகப் பேச அனுமதிக்காது, அவை நம் பேச்சை மோசமாகவும் விவரிக்க முடியாததாகவும் ஆக்குகின்றன. மேலும் இதுபோன்ற வார்த்தைகளை உங்கள் பேச்சில் தவிர்க்க வேண்டும்.
- ஆனால் தொலைபேசியில் பேசும்போது, ஒரு கடையில் மளிகைப் பொருட்களை வாங்கும்போது, சந்திக்கும்போது அல்லது ஒருவருக்கொருவர் விடைபெறும்போது என்ன வார்த்தைகளை நாம் ஒருபோதும் மறுக்க முடியாது?

வணக்கம், குட்பை, நன்றி, நன்றி, மன்னிக்கவும், தயவுசெய்து.

- உங்கள் பேச்சில் இந்த வார்த்தைகளை ஏன் பயன்படுத்த வேண்டும்? (உங்கள் நல்ல நடத்தை, நடத்தை விதிகள் பற்றிய அறிவு, உங்கள் உரையாசிரியரிடம் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறை ஆகியவற்றைக் காட்டுகிறீர்கள்.)
- இந்த சூழ்நிலையை கற்பனை செய்து பாருங்கள்: நீங்கள் ஒரு நண்பரை அழைத்தீர்கள், ஆனால் அவர் (அவள்) வீட்டில் இல்லை, உங்கள் அம்மா தொலைபேசியில் பதிலளித்தார். உரையாடலை எங்கு தொடங்குவீர்கள், எப்படி முடிப்பீர்கள்?

மாதிரி உரையாடல்.

- வணக்கம்! தயவுசெய்து கோல்யாவை அழைக்கவும்.
- மேலும் அவர் வீட்டில் இல்லை.
- அவர் வந்ததும் என்னை மீண்டும் அழைக்கட்டும்.
- நான் நிச்சயமாக அதை அனுப்புவேன்.
- மிக்க நன்றி. உங்களை தொந்தரவு செய்ததற்கு மன்னிக்கவும்.

பாடச் சுருக்கம்:

- எனவே, இன்று உரையாடல் பற்றி நாம் என்ன கற்றுக்கொண்டோம்?

1. உரையாடல் என்பது இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நபர்களுக்கு இடையிலான உரையாடல்.
2. உரையாடல் ஆசிரியரின் பிரதிகள் மற்றும் சொற்களைக் கொண்டுள்ளது.
3. ஒவ்வொரு குறிப்பும் ஒரு கோடு மூலம் பிரிக்கப்பட்ட புதிய வரியில் எழுதப்பட்டுள்ளது.
4. நிறுத்தற்குறிகள் நேரடி பேச்சில் அதே வழியில் வைக்கப்படுகின்றன, ஆனால் மேற்கோள் குறிகளில் உரையாடல் முன்னிலைப்படுத்தப்படவில்லை.
5. உரையாடல் மற்றும் இலக்கிய பாணிகளில் உரையாடல் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
6. உரையாடலில் ஆசிரியரின் வார்த்தைகளை சரியாகப் பயன்படுத்துவது அவசியம், களை வார்த்தைகள் மற்றும் மறுபடியும் மறுபடியும் தவிர்க்கவும்.

வெளியேறு டிக்கெட்.

இந்தக் கேள்விகளில் 1க்கு எழுத்துப்பூர்வமாக பதிலளிக்கவும்.

உரையாடல் என்றால் என்ன?
DIALOGUE இல் என்ன நிறுத்தற்குறிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன?
எந்தப் பேச்சில் DIALOGUE அதிகமாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது?
தகவல்தொடர்பு கலாச்சாரம் என்றால் என்ன என்பதை எவ்வாறு புரிந்துகொள்வது?

வீட்டுப்பாடம்: தலைப்பில் ஒரு சிறிய உரையாடலை உருவாக்கவும்: "தொலைபேசியில் பேசுதல்", "மந்திர வார்த்தைகளை" பயன்படுத்தி.

உரையாடல்கள் மிகவும் ஒன்று பிரச்சனை பகுதிகள்தொடக்க எழுத்தாளர்களின் கையெழுத்துப் பிரதிகளில். எப்போதும் போல, மிகவும் பொதுவான தவறு பணிநீக்கம்: தேவையற்ற விளக்கங்கள், தேவையற்ற குறிப்புகள், தேவையற்ற "அலங்காரங்கள்." உரையாடல்களில், "சுருக்கமானது திறமையின் சகோதரி" என்ற கொள்கையைக் கடைப்பிடிப்பது மிகவும் முக்கியம். சில கூடுதல் வார்த்தைகள் கதாபாத்திரங்களின் உரையாடலை மந்தமானதாகவோ அல்லது அபத்தமான பாசாங்குத்தனமாகவோ செய்யலாம் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

வழக்கமான தவறுகளைப் பார்ப்போம்:

இறுக்கம்

ஒரு நீண்ட உரையாடல் இன்னும் தேவைப்பட்டால், அது நீர்த்தப்பட வேண்டும் - எடுத்துக்காட்டாக, ஹீரோவின் செயல்கள், உணர்ச்சிகள் போன்றவற்றின் விளக்கத்துடன். நன்கு எழுதப்பட்ட உரையாடலுக்கு ஒரு சிறந்த உதாரணம் புல்ககோவின் "நாயின் இதயம்" இல் பேராசிரியர் ப்ரீபிரஜென்ஸ்கி மற்றும் டாக்டர் போர்மெண்டல் ஆகியோருக்கு இடையேயான இரவு உணவு காட்சியாகும்.

ஒரு நீண்ட உரையாடலை பிரகாசமாக்க மற்றொரு வழி அதன் தனிப்பட்ட பகுதிகளை மீண்டும் கூறுவது:

சலிப்பிலிருந்து, டுமா பிரபு எண்டோகுரோவ் இறையாண்மை டுமாவில் உள்ள சிறுவர்கள் எதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள் என்று கூறினார் - அவர்கள் தோள்களை சுருக்கினர், ஏழைகள்: ஜார் மற்றும் வோரோனேஜில் உள்ள அவரது ஆலோசகர்களுக்கு ஒரே ஒரு விஷயம் தெரியும் - பணம் மற்றும் பணம். நான் ஆலோசகர்களை எடுத்தேன் - எங்கள் மற்றும் வெளிநாட்டு வணிகர்கள், குடும்பம் மற்றும் பழங்குடியினர் இல்லாதவர்கள், தச்சர்கள், கொல்லர்கள், மாலுமிகள், இளைஞர்கள் போன்றவர்கள் - அவர்களின் நாசியை மரணதண்டனை செய்பவரால் கிழிக்காத வரை. அவர்களின் திருடர்களின் அறிவுரையை அரசன் கேட்கிறான்.

A. டால்ஸ்டாய் "பீட்டர் I"

ஒரு பத்தியில் ஒரு முழுப் பக்கத்திலும் நேரடிப் பேச்சில் காட்டப்பட்டிருக்கும்.

உரையாடல் சதித்திட்டத்தின் வேகத்தை குறைக்கிறது, எனவே, நாவலின் இந்த பகுதியில் கவனம் செலுத்துகிறது. நீண்ட உரையாடல், அதிக கவனத்தை கோருகிறது. எனவே, பயனுள்ள தகவல்களைக் கொண்டிருக்காத சொற்றொடர்களால் அதை ஒழுங்கீனம் செய்யாமல் இருப்பது மிகவும் முக்கியம்.

பெண்கள் விடைபெற்றனர்:

பிரியாவிடை!

வாழ்த்துகள்!

உங்களைப் பார்த்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தேன்!

எங்களைப் பார்க்க வாருங்கள்!

கண்டிப்பாக வருவோம். கடந்த முறை நீங்கள் தங்கியிருந்ததை நாங்கள் மிகவும் ரசித்தோம்.

சரி, உண்மையில், அது மதிப்புக்குரியது அல்ல. சரி, குட்பை!

ஒரு சொற்றொடருக்கு நாம் நம்மை கட்டுப்படுத்திக் கொள்ளலாம்: "பெண்கள் விடைபெற்றனர்."

இதேபோன்ற பிரச்சனை மீண்டும் அதே சிந்தனையை மீண்டும் செய்வது:

உண்மையில் அவள் சொன்னது அதுதானா: போய்விடு?

ஆமாம் சரியாகச்.

நான் நம்ப முடியாது.

நான் சத்தியம் செய்கிறேன்! வார்த்தைக்கு வார்த்தை எல்லாம் கொடுத்தேன். அதனால் அவள் சொன்னாள்: போய்விடு.

நான் நம்பவில்லை. நீங்கள் எதையாவது கலக்கியிருக்க வேண்டும்.

நிச்சயமாக, இந்த விதிக்கு விதிவிலக்குகள் இருக்கலாம், ஆனால் வெற்று உரையாடல் சலிப்பை ஏற்படுத்துகிறது என்பதை நீங்கள் இன்னும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும், மேலும் வாசகர் சலிப்பான விஷயங்களை இழக்கிறார்.

இயற்கைக்கு மாறான தன்மை

உரையாடல் இயல்பாக ஒலிக்க வேண்டும். பாத்திரங்களின் உரையாடல்களில் பேச்சு வார்த்தையில் பயன்படுத்தப்படாத ஐந்து வரி சிக்கலான வாக்கியங்கள் அல்லது வெளிப்பாடுகளை நீங்கள் பயன்படுத்தக்கூடாது.

நீங்கள் வழக்கமாக முளைகளுக்கு தண்ணீர் கொடுக்க வேண்டும், இல்லையெனில் அவற்றின் ஊட்டச்சத்து மற்றும் முழு வளர்ச்சிக்கு தேவையான ஈரப்பதத்தை எங்கும் பெற முடியாது.

இப்படிச் சொல்வது முறையல்ல. வாக்கியத்தை மீண்டும் எழுதுவது நல்லது:

முளைகளுக்கு தண்ணீர் கொடுக்க மறக்காதீர்கள், இல்லையெனில் அவை காய்ந்துவிடும்.

மற்றொரு சிக்கல்: காலாவதியான வெளிப்பாடுகளை நகலெடுப்பது. ஆசிரியர் சிறுவயதில் டுமாஸின் ரசிகராக இருந்தார், மேலும் "இவ்வாறு எழுதலாம் மற்றும் எழுத வேண்டும்" என்பது அவரது துணைக் கோளத்தில் பதிந்திருந்தது. இதன் விளைவு பின்வருமாறு:

ஆயிரம் பிசாசுகள்! - கணினியை அணைத்துவிட்டு அலுவலக மேலாளர் கூச்சலிட்டார். - ஐயோ, இந்த அயோக்கியர்களைப் பழிவாங்கவில்லை என்றால் நான் கெட்டுப்போவேன்!

உரையாடல் இயல்பாக ஒலிக்கிறதா என்பதைச் சரிபார்க்க, அதை சத்தமாகப் படியுங்கள். பாசாங்கு வார்த்தைகள் காதை காயப்படுத்தும்.

பாத்திரங்களின் சூழ்நிலை அல்லது தன்மையுடன் உரையாடலின் முரண்பாடு

புதியவர்களின் நாவல்களில், வில்லன்கள், போரின் வெப்பத்தில், ஹீரோக்களுடன் நல்லது மற்றும் தீமை பற்றி பேசும் காட்சிகள் பெரும்பாலும் உள்ளன: வினையுரிச்சொல் சொற்றொடர்களுடன் நீண்ட வாக்கியங்களில். இது சாதாரணமானது என்று நீங்கள் நினைத்தால், ரொட்டியைப் பற்றிய கதையை மீண்டும் சொல்லும் போது ஒரு தலையணையை ஐந்து நிமிடங்கள் அடித்துப் பாருங்கள். உங்களுக்கு ஒத்திசைவான ஏதாவது கிடைத்ததா? என் தொப்பியை கழற்றுகிறேன்.

இது ஆரம்பநிலையாகத் தோன்றும்: ஒரு மாரத்தான் ஓடிய உடனேயே ஒரு ஓட்டப்பந்தய வீரர் நீண்ட நேர்காணல்களைக் கொடுக்க முடியாது, எரியும் கட்டிடத்தில் ஒரு தீயணைப்பு வீரர் கேட்க முடியாது: "வாசிலி இவனோவிச், தயவுசெய்து எனக்கு ஒரு தீ குழாய் கொடுங்கள்!"... இன்னும், இதுபோன்ற தவறுகள் மிகவும் பொதுவானவை. .

பண்புடன் முன்பதிவு செய்தல்

இவன் மாஷாவின் முகத்தைப் பார்த்தான்.

நீங்கள் எவ்வளவு பெரிய ஆள்,'' என்றார்.

நீங்கள் இல்லையென்றால், நான் வெற்றி பெற்றிருக்க மாட்டேன், ”என்று அவள் பதிலளித்தாள்.

"வாருங்கள், அது மதிப்புக்குரியது அல்ல," இவன் சொன்னான்.

"அவன் சொன்னான்", "அவள் பதிலளித்தாள்", "இவன் சொன்னான்" - ஆகியவற்றை நாங்கள் நீக்குகிறோம் - மேலும் அர்த்தம் இழக்கப்படாது. யார் என்ன சொன்னார்கள் என்பது வாசகருக்குத் தெளிவாகத் தெரியும்.

இதே போன்ற பிரச்சனை தேவையற்ற வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் பிற "தெளிவுபடுத்தல்கள்" ஆகும்.

இது அநியாயம்! - பெண் கண்ணீருடன் அழுதாள்.

இந்த வழக்கில், வினையுரிச்சொல் வினைச்சொல்லின் பொருளை நகலெடுக்கிறது. "சோப்" போதும்.

முத்திரைகள் இன்னும் மோசமாக உள்ளன:

இப்போது நான் உன்னை சமாளிக்கிறேன்! - பேரரசர் அச்சுறுத்தலாக சிரித்தார்.

நான் கெஞ்சுகிறேன், என்னை விடுங்கள்! - சிறுமி இதயத்தை உடைத்து கத்தினாள், கைகளை இறுக்கினாள்.

"பேசுதல்" வினைச்சொற்கள் மற்றும் லேபிள்கள்

முடிந்தால், எழுத்துக்களின் வரிகளை அதிகமாக "சொல்லும்" பண்புக்கூறு வினைச்சொற்களை வழங்க வேண்டாம். உணர்ச்சிகள் காட்சியின் சாராம்சத்தால் வெளிப்படுத்தப்பட வேண்டும், ஒட்டப்பட்ட லேபிள்களால் அல்ல.

ஸ்டெராய்டுகளில் பண்புக்கூறு வினைச்சொற்களை காதுகள் வரை செலுத்துவதன் மூலம் வினையுரிச்சொல் விலக்கு விதியைச் சுற்றி வர முயற்சிக்கும் எழுத்தாளர்கள் உள்ளனர்:

துப்பாக்கியை விடுங்கள், உட்டர்சன்! - ஜெகில் சீறினார்.

என்னை முத்தமிடு, என்னை முத்தமிடு! - ஷைனா மூச்சுத் திணறினாள்.

என்னை கிண்டல் செய்கிறாய்! - பில் பின்வாங்கினார்.

எஸ். கிங் "புத்தகங்களை எழுதுவது எப்படி"

நீங்கள் தொடர்ந்து வாசகருக்கு நினைவூட்டக்கூடாது: இந்த ஹீரோ ஒரு அயோக்கியன், ஆனால் அவர் ஒரு அழகான இளவரசன். துரோகிகள் "மகிழ்ச்சியுடன் சிரிக்கும்போது" மற்றும் இளவரசர்கள் "அவமதிப்புடன் புருவங்களை உயர்த்தும்போது" - இது உறுதியான அடையாளம்ஆசிரியர் என்ன எழுதினார், "திமிர்பிடித்து புறக்கணித்தல் பொது அறிவு" மீண்டும், ஒரு பாத்திரம் அவரது வார்த்தைகள் மற்றும் செயல்களால் வகைப்படுத்தப்பட வேண்டும்.

குறுகிய வாக்கியங்களில் நீண்ட உரையாடல்

எங்கே போகிறாய்?

கிராமத்திற்கு.

மற்றும் அங்கு என்ன இருக்கிறது?

எதற்காக?

அலுத்து விட்டது.

உங்களுக்கு புரியாது.

இத்தகைய உரையாடல் கற்பனை சிந்தனையை முடக்குகிறது. வாசகர் ஒரு மனப் படத்தை அல்ல, கடிதங்களைப் பார்க்கத் தொடங்குகிறார். சதித்திட்டத்திற்கு சொற்களின் ஒருமொழிப் பரிமாற்றம் முற்றிலும் அவசியமானால், அது விளக்கங்களுடன் நீர்த்தப்பட வேண்டும்.

உச்சரிப்பு மற்றும் பேச்சு சிதைவு

உச்சரிப்பு மற்றும் பேச்சு சிதைவுகளை மாற்றுவதில் நீங்கள் மிகவும் கவனமாக இருக்க வேண்டும். "பரிணாமம் வேடிக்கையானது" போன்ற சொற்றொடர்களைப் படிப்பவருக்கு ஒரு கணம் கூட சிரமமாக இருந்தால், ஒருவர் உண்மையில் வலியுறுத்துவதைத் தவிர்க்க வேண்டும். ஹீரோ பர்ர்ஸ் என்று குறிப்பிட்டால் போதும்.

அதே பண்பு

"நான் கடைக்குச் சென்றேன்," என்று மாஷா கூறினார்.

"கொஞ்சம் சுஷி வாங்க மறக்காதே," என்று பாட்டி அவளிடம் பணத்தை எண்ணினார்.

மற்றும் எனக்கு சில சாக்லேட்கள்! - அப்பா கதவுக்குப் பின்னால் இருந்து சொன்னார்.

நீங்கள் ஒரே பண்புக்கூறு வினைச்சொற்களை மீண்டும் மீண்டும் செய்யக்கூடாது, இல்லையெனில் வாசகரின் கவனம் இந்த வார்த்தைகளில் நிலைத்திருக்கும். ஒரு பண்புக்கூறு வினைச்சொல்லைத் தேர்ந்தெடுப்பது உங்களுக்கு கடினமாக இருந்தால், ஹீரோவின் செயலை விவரிக்கும் ஒரு சொற்றொடரைச் செருகவும், பின்னர் அவரது பிரதி.

"நான் கடைக்குச் சென்றேன்," என்று மாஷா கூறினார்.

பாட்டி அவளிடம் பணத்தை எண்ணினாள்.

உலர்த்திகளை வாங்க மறக்காதீர்கள்.

"சுஷ்கி வாங்க மறக்காதே" என்று பாட்டி சொன்னது வாசகருக்கு முற்றிலும் தெளிவாக உள்ளது. மறுசீரமைக்கப்பட்ட சொற்றொடர் "கதவுக்குப் பின்னால் இருந்து அப்பாவின் குரல் கேட்டது" மற்றொரு "சொல்வதை" தவிர்க்க அனுமதிக்கிறது.

ஒரு குவியக் கதாபாத்திரத்தின் மறுபெயரிடுவதில் தோல்வி

நீங்கள் ஏற்கனவே உங்கள் ஹீரோவின் பெயரைக் குறிப்பிட்டிருந்தால், அவர் முக்கிய கதாபாத்திரம் என்று இருந்தால், பாலினம், வயது, தொழில், சமூக வர்க்கம், பதவி போன்றவற்றைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளால் அவரை நியமிக்க வேண்டாம். தோற்றம். உதாரணமாக: "பையன்", "கணக்காளர்", "கவுண்டஸ்", "பிச்சைக்காரன்", "ஸ்லோப்". வாசகன் நீங்கள் உருவாக்கிய உலகத்தை அதற்கேற்ப குவியப் பாத்திரத்தின் மூலம் பார்க்கிறார், அவர் தன்னை ஒரு முதியவர் அல்லது வேட்டைக்காரர் என்று அழைக்க முடியாது. இவை மற்ற நபர்களுக்கான வரையறைகள், யாருடன் குவிய பாத்திரம் தொடர்பு கொள்கிறது.

பெட்யா, மூச்சைப் பிடித்துக் கொண்டு, மாஷாவைப் பார்த்தாள். அவர் எல்லாவற்றையும் நினைவில் வைத்திருந்தார் - டச்சாவுக்கு பயணம், பைக் சவாரி, குளத்தில் நீச்சல்.

நீங்கள் இங்கு எவ்வளவு காலமாக இருந்தீர்கள்? - அவர் கேட்டார்.

மாஷா தோளை குலுக்கினார்.

பார்க்கலாம். என் தந்தைக்காக நாம் காத்திருக்க வேண்டும் - அவர் முடிவு செய்வார்.

"இளைஞன்" பெட்டியாவின் உருவத்திலிருந்து வாசகனைத் தட்டுகிறது. காட்சியை ஆர்கானிக் தோற்றமளிக்க, குவியக் கதாபாத்திரம் செய்யும் விதத்தில் நபர்களுக்கும் பொருள்களுக்கும் பெயரிட வேண்டும். வெளிப்படையாக, அவர் தனது முதல் பெயர், கடைசி பெயர் அல்லது அவர் விரும்பும் புனைப்பெயரால் மட்டுமே அழைக்க முடியும்.

உரையாடலில் ஒரு பெயரைப் பயன்படுத்துதல்

வணக்கம், மாஷா!

வணக்கம், பெட்டியா! உங்களைப் பார்த்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்!

என்ன தவறு? உரையாடல்களின் போது, நாங்கள் மக்களை ஒருபோதும் பெயரால் அழைப்பதில்லை. எனவே, இந்த உரையாடல் தவறானது.

மூன்றாவது நபரின் வார்த்தைகளை தொடர்புபடுத்துதல்

நான் மாஷாவை சந்தித்தேன். அவள் சொன்னாள்: "பெட்யா, நீ ஏன் என்னைப் பார்க்க வருகிறாய்?" "எனக்கு நேரம் இல்லாததால்," நான் பதிலளித்தேன்.

நேரடிப் பேச்சில் நேரடிப் பேச்சை முற்றிலுமாகத் தவிர்க்க முயற்சிக்கவும் அல்லது மூன்றாம் நபரின் வார்த்தைகள் சாதாரண உரையாடலில் ஒலிக்கும்போதே தெரிவிக்கவும். உதாரணத்திற்கு:

இன்று நான் மாஷாவை சந்தித்தேன்: நான் எங்கு சென்றேன் என்று அவள் கேட்கிறாள். நேரமில்லை என்று பொய் சொன்னேன்.

ஹீரோக்கள் ஏற்கனவே அறிந்ததை மீண்டும் கூறுதல்

உங்களுக்குத் தெரியும், ஓரிரு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, ஓர்க்ஸ் நமது வடக்கு எல்லைகளைத் தாக்கி ஐந்து நகரங்களை எரித்தது. பின்னர் பதினைந்தாம் மன்னர் சிகிஸ்மண்ட் போர் டிராகன்களுக்கு மூன்று லட்சம் வீரர்களை ஒதுக்கினார்.

ஆம், இந்த போர் நாளாகமத்தில் நுழைந்தது சும்மா இல்லை. சர்வ அறிவியலின் மேஜிக் ஸ்டோனை அவர்கள் எப்படி கைப்பற்றினார்கள் என்பது நினைவிருக்கிறதா?

நிச்சயமாக எனக்கு நினைவிருக்கிறது.

வெளிநாட்டு வெளிப்பாடுகளின் தவறான பயன்பாடு

புதியவர்களின் நாவல்களில் வெளிநாட்டினர் பெரும்பாலும் தங்கள் சொந்த மொழியை காட்டு பிழைகளுடன் பேசுகிறார்கள். ஒரு சொற்றொடரை எவ்வாறு உச்சரிப்பது என்று உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால், உயர் தொழில்முறை மொழிபெயர்ப்பாளர் அல்லது சொந்தப் பேச்சாளரைத் தொடர்புகொள்ளவும்.

ஸ்லாங் மற்றும் பின்தொடர்தல் ஆகியவற்றால் அதிகமாக உள்ளது

உங்கள் ஹீரோ ஹேர் ட்ரையர் பற்றி பிரத்தியேகமாக "பேசினால்", வாசகர் அவரை "பிடிக்க" முடியாது. ஹீரோ ஒரு பத்திக்கு மேல் அலைந்தால், வாசகர் உங்கள் புத்தகத்தை மூடிவிட்டு, அதற்குத் திரும்ப மாட்டார்.

இலக்கியத்தில் சத்தியம் செய்வது சிறிய அளவுகளில் மட்டுமே அனுமதிக்கப்படுகிறது மற்றும் பொருத்தமானது மட்டுமே. விதிவிலக்குகள் 500 பிரதிகள் புழக்கத்தில் உள்ள அரை நிலத்தடி பதிப்பகங்களில் வெளியிடப்பட்ட அவாண்ட்-கார்ட் நாவல்கள்.

நன்கு எழுதப்பட்ட உரையாடலில் என்ன பண்புகள் இருக்க வேண்டும்?

1. இது முற்றிலும் அவசியமாக இருக்க வேண்டும், அதாவது. இது இல்லாமல், சதித்திட்டத்தை உருவாக்கவோ அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட கதாபாத்திரத்தின் ஆளுமையை வெளிப்படுத்தவோ முடியாது.

எடுத்துக்காட்டு: நூலகத்தில் ஸ்கார்லெட் மற்றும் ஆஷ்லே இடையேயான உரையாடல் (எம். மிட்செல் "கான் வித் தி விண்ட்")

2. ஹீரோக்கள் ஒவ்வொருவரும் அவரவர் மொழியில் பேச வேண்டும். அவருக்குப் பிடித்தமான வார்த்தைகளைக் கொடுக்க வேண்டும், அவர் எப்படி சொற்றொடர்களை உருவாக்குவார், அவருடைய சொற்களஞ்சியம் என்ன, அவருடைய கல்வியறிவு நிலை என்ன போன்றவற்றைப் பற்றி முன்கூட்டியே சிந்திக்க வேண்டும். பிடித்த சைகைகள் மற்றும் போஸ்களுக்கும் இதுவே செல்கிறது. இந்த நுட்பம் சதித்திட்டத்திற்குத் தேவையான தகவல்களைத் தெரிவிக்க மட்டுமல்லாமல், நம்பகமான படத்தை உருவாக்கவும் உங்களை அனுமதிக்கும்.

- “நிம்ஃப்”, அதை ஒரு ஊஞ்சலில் வைக்கவும், அது உண்மையில் பொருட்களைக் கொடுக்கிறதா? - பொறுப்பாளர் தெளிவற்ற முறையில் கூறினார். - அவள் எப்படி வாங்குபவரை திருப்திப்படுத்த முடியும்? சவப்பெட்டி - அதற்கு நிறைய மரங்கள் தேவை...

என்ன? - Ippolit Matvevich கேட்டார்.

ஆம், இதோ “நிம்ஃப்”... அவர்களில் மூன்று குடும்பங்கள் ஒரு வணிகரிடம் வாழ்கின்றனர். ஏற்கனவே அவர்களின் பொருள் அதே இல்லை, மற்றும் பூச்சு மோசமாக உள்ளது, மற்றும் தூரிகை திரவ உள்ளது, ஒரு ஊஞ்சலில் அதை வைத்து. மேலும் நான் ஒரு பழைய நிறுவனம். ஆயிரத்து தொள்ளாயிரத்து ஏழில் நிறுவப்பட்டது. எனது சவப்பெட்டி ஒரு வெள்ளரி, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட, அமெச்சூர்...

I. இல்ஃப் மற்றும் ஈ. பெட்ரோவ் "பன்னிரண்டு நாற்காலிகள்"

ஹீரோக்கள் எல்லோரிடமும் ஒரே மாதிரியாக நடந்து கொள்ள முடியாது, ராணி மற்றும் லாங்ஷோர்மேன் இருவரிடமும் ஒரே மாதிரியாகப் பேச முடியாது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

3. எழுத்துக்கள் எங்கே, எந்த நேரத்தில் உள்ளன என்பதை வாசகர் தெளிவாக கற்பனை செய்து பார்க்க வேண்டும். அவர்களைச் சுற்றி ஒரு வாழும் உலகம் உருவாக்கப்பட வேண்டும் - வாசனைகள், ஒலிகள், வளிமண்டலம், வானிலை, விளக்குகள் போன்றவை. ஆனால் நீங்கள் விளக்கங்களுடனும் அதிகமாக எடுத்துச் செல்லக்கூடாது. "விசைகளை" பயன்படுத்தவும்: பல படங்கள் உள்ளன, அவை குறிப்பிடப்பட்டவை உடனடியாக வாசகரை ஒரு குறிப்பிட்ட மனநிலையில் அமைக்கின்றன. உதாரணமாக, இடியின் கைதட்டல் ஒரு எச்சரிக்கை மற்றும் மாற்றத்தின் அடையாளம்; பறவைகள் பாடும் - அமைதி; மெழுகுவர்த்திகள் - ஆறுதல், நெருக்கமான சூழ்நிலை (சில சந்தர்ப்பங்களில் - தனிமை), முதலியன.

குமா, நான் உன் கையை முத்தமிடலாமா? என்னால் அமைதியாகப் பார்க்க முடியவில்லை.

கைகள் சாற்றில் நனைக்கப்படுகின்றன, அவர் தனது பளபளப்பான முழங்கையை வழங்குகிறார். அவரது உதடுகளை லேசாகத் தொட்டு, அவர் தயக்கத்துடன் கூறுகிறார்:

என்ன, காட்ஃபாதர்?

கதை என்னவென்று உங்களுக்குத் தெரியுமா: ஒரு மனிதனின் இதயம் கைகளை விட்டுவிட்டு அவன் மனதிற்கு: குட்பை!

இந்த இதயம் எப்படி கையை விட்டு வெளியேறியது?

இது சாடி, காட்ஃபாதர். அப்படி ஒரு பாரசீகக் கவிஞர் இருந்தார்.

I. புனின் "குமா"

4. செயலின் தெளிவான காட்சிப்படுத்தலுக்கு, ஹீரோ பேசுவது மட்டுமல்லாமல், சைகைகள், அசைவுகள், முகமூடிகள் போன்றவற்றையும் வாசகருக்குக் காட்டுங்கள்.

ஐயோ இல்லை இல்லை! - கலைஞர் கூச்சலிட்டார், - இவை உண்மையான காகிதத் துண்டுகள் என்று அவர்கள் உண்மையில் நினைத்தார்களா? அவர்கள் அதை மனப்பூர்வமாக செய்ததாக நான் நினைக்கவில்லை.

மதுக்கடைக்காரர் எப்படியோ குழப்பமாகவும் சோகமாகவும் சுற்றிப் பார்த்தார், ஆனால் எதுவும் பேசவில்லை.

அவர்கள் மோசடி செய்பவர்களா? - மந்திரவாதி விருந்தினரிடம் ஆர்வத்துடன் கேட்டார், - மஸ்கோவியர்களிடையே உண்மையில் மோசடி செய்பவர்கள் இருக்கிறார்களா?

பதிலுக்கு, பார்மேன் மிகவும் கசப்புடன் சிரித்தார், எல்லா சந்தேகங்களும் மறைந்துவிட்டன: ஆம், மஸ்கோவியர்களிடையே மோசடி செய்பவர்கள் உள்ளனர்.

எம். புல்ககோவ் "தி மாஸ்டர் அண்ட் மார்கரிட்டா"

ஹீரோ வலுவான உணர்ச்சிகளை அனுபவித்தால், சொல்லாதீர்கள், ஆனால் அதைக் காட்டுங்கள்.

நீங்கள் ஒரு விண்வெளி வீரர் ஆக மாட்டீர்கள்! - இவன் கோபத்துடன் கூச்சலிட்டான்.

அதே விஷயத்தை பின்வருமாறு எழுதலாம்:

இவன் முகம் ஊதா நிறமாக மாறியது, முஷ்டிகள் இறுகியது.

நீங்கள் ஒரு விண்வெளி வீரர் ஆக மாட்டீர்கள்!

வித்தியாசத்தை உணர முடியுமா?

5. கதாப்பாத்திரங்களின் பேச்சு இடம், நேரம், மனநிலை போன்றவற்றுடன் ஒத்துப்போகிறதா என்பதை கவனமாக உறுதிப்படுத்தவும் தனிப்பட்ட பண்புகள்ஹீரோக்கள். ஒரு நபர் ஹேங்கொவருடன் எழுந்தால், அவர் சிறுமிகளுடன் கேலி செய்ய வாய்ப்பில்லை; ஒரு மரம் வெட்டும் கைதியின் காலில் ஒரு ஸ்லெட்ஜ்ஹாம்மர் விழுந்தால், அவர் கூச்சலிடமாட்டார்: "ஓ, எவ்வளவு வேதனையானது!"

6. உரையாடல்களில் உள்ள வாக்கியங்களின் நீளம் நிகழ்வுகளின் வளர்ச்சியின் வேகத்துடன் ஒத்திருக்க வேண்டும். நெருக்கடியான சூழ்நிலைகளில், ஒரு நபர் சுருக்கமாக பேசுகிறார்; நெருப்பிடம் வீட்டில் அவர் மலர் சொற்றொடர்கள் மற்றும் கவிதை ஒப்பீடுகள் வாங்க முடியும்.

உரையாடல்கள் எழுதுவது எளிது. சரி, உண்மையில் - இதில் என்ன சிக்கலானது? ஒருவர் கூறினார், மற்றவர் பதிலளித்தார் - மேலும் ஹீரோக்கள் அவர்களுக்கு ஆசிரியர் கோடிட்டுக் காட்டிய இலக்கை அடையும் வரை. அது அப்படித்தான். என்று தோன்றும். இருப்பினும், மக்கள் படிக்க விரும்பும் உரையாடலை எழுதுவது நம்பமுடியாத அளவிற்கு கடினம்.

IN உண்மையான வாழ்க்கை, மக்கள் கருத்துக்கு வர கால அவகாசம் தேவை. கூடுதலாக, உரையாடலில் பொதுவாக உள்ளுணர்வுகள், சைகைகள், முகபாவனைகள் மற்றும் இறுதியாக, சிகை அலங்காரத்தின் கூறுகள் உள்ளன, அவை சலிப்பாக இருந்தால் உரையாசிரியரை திசை திருப்பும்.

உரையாடல் முழுப் பக்கத்திலும் நீட்டினால், வாசகர் அதைத் தவிர்த்துவிட்டு... முக்கியமான விவரங்களைத் தவறவிடுவார்.

அதனால் என்ன வித்தியாசம் சுவாரஸ்யமான உரையாடல்மற்றும் மந்தமான சொற்றொடர்கள் பரிமாற்றம்? டிசம்பிரிஸ்டுகளுக்கும் மக்களுக்கும் இடையில் உள்ளதைப் போலவே. தொடங்குவதற்கு, உரையாடல்களை எழுதியவர் புரிந்து கொள்ள வேண்டும் ...

வாழ்க்கையிலிருந்து உரையாடல்கள் - தீமை

உண்மையான உரையாடல்களால் எந்தப் பயனும் இல்லை. எந்தவொரு உரையாடலும் ஒரு சிக்கலான அமைப்பு. இது பொதுவான சூழலில், உரையாசிரியர்கள் கேட்கும் மற்றும் பார்ப்பதை நம்பியிருக்கிறது - மேலும் இது பல்வேறு தகவல்கள். இதையெல்லாம் எடுத்து காகிதத்தில் வைப்பது வெறுமனே சாத்தியமற்றது.

என்னை நம்பவில்லையா? நீங்களே முயற்சி செய்து பாருங்கள்: காபி ஷாப் போன்ற நெரிசலான இடத்தில் அமர்ந்து ஒருவரின் உரையாடலைப் பதிவு செய்யுங்கள். இது நீண்ட நேரம் எடுக்காது, ஒரு நிமிடம் போதும் - முக்கிய விஷயம் எல்லாவற்றையும் காகிதத்தில் எழுத வேண்டும். உங்கள் குறிப்புகளை ஒதுக்கி மூன்று நாட்களில் படிக்கவும். முழு உரையாடலும் சொற்றொடர்கள், குறுக்கீடுகள், தலைப்பில் இருந்து சாதாரணமான விலகல்கள் ஆகியவற்றின் தொடர்ச்சியான துண்டுகளாக இருப்பதை நீங்கள் காண்பீர்கள். மக்கள் ஒருவரையொருவர் தொடர்புகொண்டு புரிந்துகொண்டனர், ஆனால் எழுத்து வடிவில் அவர்களின் உரையாடல் கிட்டத்தட்ட அர்த்தமற்றதாகவும் இன்னும் ஆர்வமற்றதாகவும் தெரிகிறது (நீங்கள் சில "சுவையான" வதந்திகளில் தடுமாறவில்லை என்றால்). அப்படியானால், அழுத்தமான உரையாடலை எழுத இந்த வெளிப்பாடு உங்களுக்கு எவ்வாறு உதவுகிறது? அது காட்டுகிறது...

உரையாடல் என்பது "சிக்னல்கள்"

உரையாடல் என்பது யதார்த்தத்தை மீண்டும் உருவாக்குவதற்காக அல்ல, ஆனால் யதார்த்தத்தின் மாயையை உருவாக்குவதற்காக எழுதப்பட்டது. நீங்கள் "மக்கள் பேசுவது போல் எழுத" முயற்சித்தால், நீங்கள் வெகுதூரம் செல்ல மாட்டீர்கள். நல்ல உரையாடல் உணர்வுகளுடன் தொடங்குகிறது. ஒரு உண்மையான உரையாடலை கற்பனை செய்து, அதிலிருந்து முக்கிய பதிவுகளை எழுதுங்கள். இந்த உரையாடல் உண்மைகளைத் தவிர வேறு எதை உணர்த்துகிறது? ஒருவேளை அவர் அந்தஸ்தில் உள்ள வித்தியாசத்தைப் பற்றி, சில குணநலன்களைப் பற்றி பேசுகிறாரா? இவர்கள் எப்படிப்பட்டவர்கள்? தன்னம்பிக்கை மற்றும் திமிர்? புத்திசாலி மற்றும் நுட்பமான? ஒளி மற்றும் flirty?

உங்கள் உரையாடல் வாசகருக்கு என்ன சொல்ல வேண்டும்? ஒரு பட்டியலை உருவாக்கவும். இதுவே குறிக்கோள், உரையாடலின் "உயிர்" அல்ல. அது நம்பும்படியாக ஒலிக்க, அது உத்தேசிக்கப்பட்ட பதிவுகளை முடிந்தவரை துல்லியமாக தெரிவிக்க வேண்டும். கதாபாத்திரங்கள் உண்மையான மனிதர்களைப் போல பேச வேண்டிய அவசியமில்லை.

ரொட்டியில், எட் மெக்பெயின் ஒரு விசாரணைக் காட்சியை அழகாக சித்தரித்துள்ளார், அதில் ஒரு துப்பறியும் நபர் ஜெர்மனிக்கு ஒரு சந்தேக நபர் ஏன் சென்றார் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கிறார்.

— டைமண்ட்பேக் டெவலப்மென்ட் உங்களுக்கு அனுப்பியதா?
- இல்லை.
- ரோஜர் கிரிம்?
"ரோஜர் கிரிம் யார் என்று எனக்குத் தெரியாது."
- நீங்கள் ஜெர்மனிக்கு பணம் கொண்டு வந்தீர்களா?
- பணமா? உங்கள் மனதில் என்ன இருக்கிறது? நிச்சயமாக, நான் என்னுடன் பணத்தை எடுத்துக்கொண்டேன்.
- எத்தனை?
- அதனால் செலவுகளுக்கு போதுமானது. பயணிகளின் காசோலைகளில்.
- எத்தனை?
- எனக்கு ஞாபகம் இல்லை. ஆயிரத்திற்கும் சற்று அதிகமாகவே நினைக்கிறேன்.
- நீங்கள் அனைத்தையும் செலவழித்தீர்களா?
- இல்லை, எல்லாம் இல்லை.
- அப்படியானால் நீங்கள் இன்னும் பயணிகளின் காசோலைகளை வைத்திருக்கிறீர்கள், அதை நீங்கள் பணமாக்கவில்லை, இல்லையா?
- சரி, ஆம், அநேகமாக. அல்லது நான் அனைத்தையும் செலவழித்திருக்கலாம்.
- எனவே நீங்கள் அதை செலவழித்தீர்களா இல்லையா?
- ஆம், நான் எல்லாவற்றையும் செலவழித்தேன்.

குறைந்தபட்சம் ஒரு உண்மையான உரையாடலையாவது நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்களா, அதில் பல கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள் உள்ளன, மேலும் அவை இப்படி ஒலிக்கின்றன:

உரையாசிரியர் 1 - ...
உரையாசிரியர் 2 - ...
உரையாசிரியர் 1 - ...
உரையாசிரியர் 2 - ... ?

யாரும் யாரையும் குறுக்கிடுவதில்லை, யாரும் தடுமாறுவதில்லை, யாரும் தன்னைத் திருத்திக் கொள்வதில்லை. சந்தேக நபர் ஒரே இடத்தில் தயங்குகிறார்: “சரி... ஆம், அநேகமாக,” இங்கே கூட அவள் “கலாச்சார ரீதியாக வெளிப்படுத்தப்பட்டவள்” - வாழ்க்கையில், 70% மக்கள் ஒரு எளிய “ம்ம்ம்...” மூலம் பெறுகிறார்கள்.

ஆனால் அது முக்கியமில்லை. உரையாடலில் முக்கிய விஷயம் துப்பறியும் நபரின் வேகமான வேகம் மற்றும் விடாமுயற்சி. உரையாசிரியர்கள் ஒருவருக்கொருவர் குறுக்கிட மாட்டார்கள், ஏனென்றால் திடீர் கேள்விகள் காட்சியின் தேவையான பதிவுகளை வாசகருக்கு சிறப்பாக தெரிவிக்கின்றன.

சந்தேக நபர் தேவையானதை விட சற்று அதிகமாக கூறுகிறார்: “பணமா? உங்கள் மனதில் என்ன இருக்கிறது? நிச்சயமாக நான் பணத்தை என்னுடன் எடுத்துச் சென்றேன்,” ஏனெனில் துப்பறியும் நபர் உரையாடலைக் கட்டுப்படுத்துவதாகக் காட்டப்படுவதால் அவர் ஒரு சக்திவாய்ந்த நபர் என்பது தெளிவாகிறது.

சந்தேகத்திற்குரியவர் அதிக வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார், இது அவளுடைய பலவீனத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. எனவே, துப்பறியும் நபர் வெறுமனே "எவ்வளவு?" என்று கேட்கிறார், மேலும் சந்தேக நபர் தொகையைப் பற்றியும், பயணிகளின் காசோலைகளைப் பற்றியும் பேசுகிறார், பின்னர் அதைப் பற்றி இன்னும் விரிவாகப் பேச வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளார். "நான் ஆயிரத்தை விட சற்று அதிகமாக நினைக்கிறேன்" என்ற சொற்றொடர் வீணாகச் சொல்லப்பட்டதாகத் தெரிகிறது, ஆனால் உண்மையில் அது உரையாடலில் அதிகார சமநிலையைப் பற்றி வெறுமனே அலறுகிறது. அனைத்து உரையாடல் விவரங்களும் 1) வாசகருக்கு உண்மையான தகவலை வழங்குகின்றன, அதே நேரத்தில் 2) காட்சியின் மனநிலையை தெரிவிக்கின்றன.

இவை "சிக்னல்கள்": உரையாடல் உண்மையானதாகத் தெரியவில்லை, ஆனால் அது சில ஆழமான அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்தும் வகையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, எனவே உண்மையான பேச்சை விட இயற்கையான ஒன்றாக கருதப்படுகிறது.
நிச்சயமாக, மனநிலையை வெளிப்படுத்துவது முக்கியம் என்பதை அறிவது, வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது மட்டுமல்ல, பாதிப் போர் மட்டுமே. அடுத்து மேடைக்கு வருகிறது...

குறைப்பு

எங்கள் குறிக்கோள் உரையாசிரியர்கள் என்ன சொல்கிறார்கள் என்பதைக் கூறுவது அல்ல, ஆனால் உரையாடலின் உள்ளடக்கத்தையும் வாசகர் பெற வேண்டிய உணர்வையும் தெரிவிப்பதாகும். என்ன என்று இதிலிருந்து தெரிகிறது குறைவான உரையாடல், அனைத்து நல்லது.

வார்த்தைகள் தானே அதிகம் செய்யாது. ரகசியம் என்னவென்றால், சரியான தோற்றத்தை உருவாக்குவது, கதையின் வளர்ச்சியைத் தள்ளுவது, பின்னர் வாசகர் தேவையற்ற கேள்விகளைக் கேட்கத் தொடங்குவதற்கு முன்பு விரைவாக "தப்பிவிடுவது".

நிச்சயமாக, உரையாடல் குறுகியதாக இருக்க வேண்டும் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை - அதன் நோக்கத்திற்காக இது குறைந்தபட்ச நீளமாக இருக்க வேண்டும். மேலே விவரிக்கப்பட்ட விசாரணைக் காட்சி 11 பக்கங்களைக் கொண்டுள்ளது - துப்பறியும் நபர் சந்தேகத்திற்குரிய நபரை எவ்வாறு மெதுவாக ஆனால் நிச்சயமாக வழிநடத்துகிறார் என்பதைக் காட்ட மெக்பைன் விரும்புகிறார். சுத்தமான தண்ணீர். உண்மையான விசாரணை பல மடங்கு நீளமாக இருக்கும், ஆனால் ஒரு புத்தகத்திற்கு 11 பக்க உரையாடல்கள் அதிகம், எனவே எல்லாம் உண்மையானது என்ற உணர்வை நீங்கள் பெறுவீர்கள். "பட்டினியால் இறந்தார்," வாசகர் திருப்தியுடன் தலையசைக்கிறார், உண்மையான நேரத்தில் இந்த "பட்டினி" 3 நிமிடங்களுக்கும் குறைவாகவே நீடித்தது.
உரையாடல் எந்த நீளத்திலும் இருக்கலாம். அதில் நிறைய வரிகள் இருக்கலாம், ஆனால் அவை ஏன் உள்ளன என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். எந்த நோக்கத்திற்காக? ஒரே பதில் "எனவே உரையாடல் உண்மையானதைப் போன்றது" என்றால், விஷயங்கள் மோசமாக இருக்கும். McBain இன் மூன்று நிமிட உரையாடல் ஒரு பதட்டமான மூன்று மணிநேர விசாரணையின் உணர்வைத் தருகிறது, மேலும் அவர் யதார்த்தத்தை மீண்டும் உருவாக்குவதற்குப் பதிலாக ஒரு தோற்றத்தை உருவாக்குகிறார்.

டெர்ரி பிராட்செட்டின் "ஃபுல் ஸ்பீட் அவே" புத்தகத்தில் முற்றிலும் மாறுபட்ட உரையாடலைக் காண்கிறோம். குள்ள ராணி (அவரது உண்மையான பாலினம் ரகசியமாக வைக்கப்பட்டது மற்றும் அவரது சிம்மாசனம் ஆபத்தில் இருந்தது) தனது ஆலோசகரான ஆல்பிரெக்ட்டிடம் திரும்புகிறார். அவள் சக்தியை வெளிப்படுத்துகிறாள், ஆல்பிரெக்ட் மற்றும் வாசகர்கள் எல்லாம் கட்டுப்பாட்டில் இருப்பதாக நம்பவைக்கிறார்.

"கட்டணம் தெளிவாக போதாது," ஆல்பிரெக்ட்சன் குறட்டைவிட்டார்.
- இது உண்மையா? - ராணி கூறினார். - நான் தொடங்க விரும்பவில்லை புதிய வாழ்க்கைஇரத்தக்களரியிலிருந்து. நீதி வழங்கப்படும். முக்கிய குற்றவாளிகளை நாம் அனைவரும் அறிவோம், எப்போதும் இருக்கிறோம். எங்களிடம் பெயர்கள், சாட்சியங்கள் உள்ளன. குட்டி மனிதர்களின் உலகம் சிறியது, மறைக்க எங்கும் இல்லை, வேலை கிட்டத்தட்ட முடிந்தது. தனது பயணத்தின் போது அயர்ன் கெர்டா மீதான தாக்குதலின் போது டீப் ஒன்ஸ் அவர்களின் சிறந்த போராளிகள் பலரை இழந்தது. என்ன ஒரு பயணம் அது! மற்றும் தளவாடங்களின் குறிப்பிடத்தக்க கண்டுபிடிப்பு. ரயில்கள் தான் மக்களை ஒன்றிணைக்கும் எதிர்காலம். யோசித்துப் பாருங்கள். ரயில் கடந்து செல்வதை பார்க்க மக்கள் கூட்டம் அலைமோதுகிறது. ஏன்? ஏனென்றால் அது கடந்த காலத்திலிருந்து எதிர்காலத்திற்கு செல்கிறது. தனிப்பட்ட முறையில், நான் இந்த எதிர்காலத்தை மிகவும் விரும்புகிறேன், மேலும் தாமதமாகவில்லை என்றால் குட்டி மனிதர்கள் அதில் ஒரு பகுதியாக இருக்க வேண்டும் என்று விரும்புகிறேன்.

ப்ராட்செட் எப்போதும் இந்த நிதானமான முறையில் எழுதுகிறார், ஆனால் அது மிகவும் அதிகமாக உள்ளது. அவர் எதிர்காலத்தைப் பார்க்கும் ஒரு ஆட்சியாளரை சித்தரிக்க விரும்புகிறார், அது அப்படியே இருக்கும் என்று சரியாக நம்புகிறார். "நான் இரத்தக்களரியுடன் ஒரு புதிய வாழ்க்கையைத் தொடங்க விரும்பவில்லை" என்பதை மிகவும் பிரகாசமாக முடக்குவதற்கு இந்த "உண்மையில்?" ஏன் தேவை? "நான் தனிப்பட்ட முறையில்" மற்றும் "இது மிகவும் தாமதமாக இல்லை என்றால்" "எனக்கு இந்த எதிர்காலம் வேண்டும் மற்றும் குள்ளர்கள் அதில் ஒரு பகுதியாக இருக்க வேண்டும்" என்பதற்கு என்ன சேர்க்கிறது? "மிகவும்" ஏதேனும் நன்மை உள்ளதா - அல்லது அது வாசகனை மெதுவாக்குமா?

நமது எதிரிகள் தண்டனையிலிருந்து தப்ப மாட்டார்கள் என்பதை பின்வரும் பத்தி நம்மை நம்ப வைக்க வேண்டும்.

“நீதி வழங்கப்படும். முக்கிய குற்றவாளிகளை நாம் அனைவரும் அறிவோம், எப்போதும் இருக்கிறோம். எங்களிடம் பெயர்கள், சாட்சியங்கள் உள்ளன. குட்டி மனிதர்களின் உலகம் சிறியது, மறைக்க எங்கும் இல்லை, வேலை கிட்டத்தட்ட முடிந்தது. அவரது பயணத்தின் போது அயர்ன் கெர்டா மீதான தாக்குதலின் போது டீப் ஒன்ஸ் அவர்களின் சிறந்த போராளிகள் பலரை இழந்தது."

ஆட்சியாளரின் இறுதி உரையில் "சாட்சியம்" பற்றி பேச இது நேரமா? "நீதி வெல்லும்" என்ற சொற்றொடர் அதிகாரிகளைப் பற்றி பேசுகிறது, "நாம் அனைவரும் முக்கிய குற்றவாளிகளை அறிவோம், எப்போதும் அறிந்திருக்கிறோம்" - இந்த இரண்டு சொற்றொடர்களும் ஏற்கனவே அதிகமாக இருந்தாலும். "சாட்சியத்திற்கு" முன்பே அது தெளிவாக உள்ளது: ராணி தனது எதிரிகளுடன் என்ன செய்வது என்று தெரியும், அவள் வலிமையாகவும் நம்பிக்கையுடனும் இருக்கிறாள். மேலும் தேவையான உண்மையான தகவல்கள் எதுவும் இல்லை. ஆசிரியர் ஒரு உரையாடலை எழுத விரும்பினார் - அவர் அதை எழுதினார்.

செயல்படாத அனைத்தையும் அகற்று

உரையாடலில் இருந்து வார்த்தைகளை விட அதிகமாக வெளிவர, நீங்கள் எல்லாவற்றையும் மிகவும் விரும்பினாலும், இரக்கமின்றி அதை வெட்ட வேண்டும். ஒவ்வொரு பரிந்துரையும் செயல்பட வேண்டும். இது வாசகரை மகிழ்விப்பதற்காக எழுதப்பட்டிருந்தால், ஆசிரியர் முன்னுக்கு வருகிறார், அவர் கூறுகிறார்: "நீங்கள் என் எழுத்தை ரசிக்க வேண்டும்," அதைவிட பயனுள்ளதாக எதுவும் இல்லை.

மீண்டும், நீங்கள் வேடிக்கையாக இருக்க முடியாது என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. உரையாடலில் உள்ள அனைத்தையும் நியாயப்படுத்துவது அவசியம். நீங்கள் ஒரு நகைச்சுவையைச் சொன்னால், நகைச்சுவையானது கதாபாத்திரத்தின் ஆளுமை அல்லது மற்ற கதாபாத்திரங்களுடனான உறவுகளைப் பற்றி ஏதாவது சொல்ல வேண்டும். "கதாப்பாத்திரங்களைப் பற்றி தெரிந்துகொள்வதன் மூலம்" எல்லா உரையாடல்களையும் நீங்கள் விளக்க முடியாது - அதற்கு நிறைய உரையாடல்கள் தேவையில்லை. கதாபாத்திரங்களின் பதிவுகளைச் சேர்க்க முயற்சிக்கவும் தேவையான உரையாடல்கள்- கதாபாத்திரங்கள் தாங்கள் வெளிப்படுத்த வேண்டியதை எவ்வாறு சரியாக வெளிப்படுத்துகின்றன. சலிப்பான தருணங்களை வாழவைக்கவும், பொழுதுபோக்கிற்காக குறிப்பாக எதையும் கண்டுபிடிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை.

தேவையற்ற உரையாடலைத் தவிர்ப்பதற்கான ஒரு சிறந்த வழி, எப்படி கதைப்பது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது. (இவ்வாறு குட்டி மனிதர்களின் சாட்சியம் பற்றி வாசகர்களுக்கு தெரிவிப்பது நல்லது). நீங்கள் உரையாடலைச் சுருக்கினால், நன்றாகப் பேசுவது மற்றும் முக்கியமான அனைத்தையும் சுருக்கமாக, ஆனால் தெளிவாக வெளிப்படுத்துவது எப்படி என்பதை அறிய மறக்காதீர்கள்.

வணக்கம்! நேரடி பேச்சு (DS) மற்றும் உரையாடல்களின் திறமையான எழுத்து, தகவலின் தெரிவுநிலையை அதிகரிக்கவும், எழுதப்பட்டவற்றின் பொதுவான அர்த்தத்தை சிறப்பாக தெரிவிக்கவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது. கூடுதலாக, ரஷ்ய மொழியின் விதிகளை அடிப்படையாக கடைப்பிடிப்பதை பாராட்டலாம் இலக்கு பார்வையாளர்கள்.

கேள்வி சரியான வடிவமைப்புஉரையில் (PR) நீங்கள் தொடரை சரியான நேரத்தில் புரிந்து கொண்டால் சிரமங்களை ஏற்படுத்தாது முக்கியமான புள்ளிகள். முதலாவதாக, நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு (KS) கருத்துக்களுக்கு இடையே வேறுபாடு உள்ளது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது மதிப்பு. முதலாவதாக, தனிப்பட்ட குணாதிசயங்கள் மற்றும் பாணியை மாற்றாமல் (இயற்கை அம்சங்கள், மறுபரிசீலனைகள் மற்றும் இடைநிறுத்தங்கள்) ஆசிரியரின் கதை அல்லது கதையில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட அசல் அறிக்கைகளை மீண்டும் மீண்டும் கூறுகிறது.

இணைப்புகள் அல்லது பிரதிபெயர்களைப் பயன்படுத்தாமல் PR உரையில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது, இது KS இன் பயன்பாட்டை பெரிதும் எளிதாக்குகிறது.

ETC: ஆசிரியர் திடீரென்று கூறினார்: "நேரம் முடிந்தது."

கே.எஸ்: நேரம் முடிந்துவிட்டதை ஆசிரியர் கவனித்தார்.

PR உரையில் பெரும்பாலும்:

மேற்கோள் குறிகளில் எழுதப்பட்டது;
ஒரு கோடுடன் தொடங்கி ஒரு தனி பத்தியாக நிற்கிறது.

ஒரு உரையில் நேரடி பேச்சை எவ்வாறு சரியாக எழுதுவது என்பது பற்றிய கேள்விகள் அதன் அமைப்பு மிகவும் சிக்கலானதாக இருக்கும்போது எழுகிறது. உதாரணமாக, ஆசிரியரின் வார்த்தைகளில் குறுக்கீடுகள்.

தொலைதூரப் பணியின் 3 பிரபலமான பகுதிகளில் இலவச அறிமுகப் படிப்புகளைப் பார்க்கலாம். விவரங்கள் ஆன்லைன் பயிற்சி மையத்தைப் பார்க்கவும்.

PR ஒரு வாக்கியத்தைத் தொடங்குகிறது அல்லது முடிக்கிறது

ஒரு வாக்கியத்தின் தொடக்கத்தில் நேரடி பேச்சு, கேள்விக்குறிகள், ஆச்சரியக்குறிகள் மற்றும் நீள்வட்டங்கள் உட்பட மேற்கோள் குறிகளுடன் இணைக்கப்பட வேண்டும். மேற்கோள் குறிகளுக்கு வெளியே காலம் நகர்த்தப்பட்டது. ஒரு கோடு ஆசிரியரின் வார்த்தைகளை முன்னிலைப்படுத்தி அவர்களுக்கு முன்னால் நிற்கிறது.

"ரயில் புறப்பட்டது, இப்போது நான் நிச்சயமாக தாமதமாக வருவேன்!" - பெண் ஏமாற்றத்துடன் கூச்சலிட்டாள்.

ஒரு வாக்கியத்தின் முடிவில் PR என்பது கமா மற்றும் கோடுக்குப் பதிலாக பெருங்குடலுடன் சிறப்பிக்கப்படுகிறது, அதே சமயம் ஆசிரியரின் வார்த்தைகள் பெரிய எழுத்துடன் எழுதப்பட்டிருக்கும்.

சிறுமி ஏமாற்றத்துடன் சொன்னாள்: "நான் மிகவும் தாமதமாக வந்தேன் - ரயில் கிளம்பிவிட்டது, நான் பஸ்ஸுக்கு ஓட வேண்டும்!"

இப்போதைக்கு உதாரணங்களுடன் முடிப்போம். திட்டவட்டமாக, விதிகளை பின்வருமாறு சித்தரிக்கலாம்:

“PR (!?)” - ஏ. "PR" - ஏ.

ப: “பிஆர்(!?..).” A: "PR."

ஆசிரியரின் வார்த்தைகள் PR இல் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன

"ரயில் கிளம்பிவிட்டது," அந்த பெண் சோகமாக நினைத்தாள், "இப்போது நான் நிச்சயமாக தாமதமாக வருவேன்!"

PR இன் ஆரம்பம் தர்க்கரீதியாக முழுமையான வாக்கியமாக இருந்தால், ஆசிரியரின் வார்த்தைகள் ஒரு காலத்திற்கு மட்டுப்படுத்தப்பட வேண்டும், மேலும் இறுதிப் பகுதி ஒரு கோடுடன் தொடங்க வேண்டும்.

"சரி, ரயில் புறப்பட்டது," மாணவர் சோகமாக நினைத்தார். "இப்போது நான் நிச்சயமாக கல்லூரிக்கு வரமாட்டேன்!"

நிபந்தனை வரைபடங்கள்அவை:

"PR, - a, - pr."

“PR, - ஆ. - ETC".

PR ஆசிரியரின் கதையில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது

அந்த மனிதன் சோகமாக நினைத்தான்: "ரயில் கிளம்பிவிட்டது, இப்போது நான் நிச்சயமாக தாமதமாக வருவேன்" என்று விரைவாக பஸ் நிறுத்தத்திற்கு ஓடினார்.

வாக்கியத்தின் தொடக்கத்தில் PR இருந்தால், அதைத் தொடர்ந்து ஒரு கோடு இருக்கும்:

"ரயில் புறப்பட்டது, இப்போது நான் நிச்சயமாக தாமதமாக வருவேன்!" - மனிதன் நினைத்தான், பஸ் நிறுத்தத்திற்கு விரைந்தான்.

நிபந்தனை வடிவமைப்பு திட்டங்கள்:

A: “PR,” - a.

A: “PR (?! ...)” - a.

உரையாடல்களை எழுதுவதற்கான விதிகள்

உரையாடல்களில்:

மேற்கோள்கள் சேர்க்கப்படவில்லை;
ஒவ்வொரு வரியும் ஒரு புதிய வரிக்கு நகர்த்தப்பட்டு ஒரு கோடுடன் தொடங்குகிறது.

உரையாடல் உதாரணம்:

- அப்பா வந்துவிட்டார்!

"இப்போது நீண்ட காலமாக," யூரி மகிழ்ச்சியுடன் பதிலளித்தார். - பயணம் முடிந்தது.

பெரும்பாலும் ஒரு வாக்கியத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட வினைச்சொல்லுடன் PR இரண்டு முறை பயன்படுத்தப்படுகிறது. அதாவது PR முடிவதற்கு முன் ஒரு பெருங்குடல் இருக்க வேண்டும்.

"அப்பா வந்துவிட்டார்," வோவா மெதுவாகச் சொன்னார், திடீரென்று சத்தமாக கத்தினார்: "அப்பா, நீங்கள் எவ்வளவு நேரம் இருப்பீர்கள்?"

குறிப்புகள் சிறியதாக இருந்தால், அவற்றை ஒரு கோடு பிரிப்பானாகப் பயன்படுத்தி ஒரு வரியில் எழுதலாம்:

- மகனா? - அம்மா கத்தினார். - அது நீதான்?

மேலே விவரிக்கப்பட்ட அறிவைக் கொண்டிருப்பதால், ரஷ்ய மொழியின் விதிகளின்படி உரைகளில் நேரடி உரையை சரியாக எழுதுவது கடினம் அல்ல என்று நான் நினைக்கிறேன். விதிகளின் திட்டவட்டமான பிரதிநிதித்துவத்தை ஒரு காகிதத்தில் மீண்டும் எழுதலாம் மற்றும் நினைவகத்தில் உறுதியாக நிலைநிறுத்தப்படும் வரை தகவலை தேவைக்கேற்ப பயன்படுத்தலாம்.

ஒரே ஒரு சுவாரஸ்யமான கேள்வி மட்டுமே உள்ளது. நல்ல பணம் போல தெரியுமா? கவனம், இது சாதாரண வேலை, மலிவான வேலை அல்ல. நான் உன்னை மகிழ்விக்க விரைகிறேன். இந்த தலைப்பு இந்த வலைப்பதிவில் பரவலாக உள்ளது. வெளியீடுகளைப் பாருங்கள், நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் உள்ளன. பதிவு. புதிய பொருட்களின் வெளியீடு தொடர்கிறது. பிறகு பார்க்கலாம்.

இணையத்தில் அலைந்து திரிந்த எனக்கு ஒரு அற்புதமான கட்டுரை கிடைத்தது.
அசல் ஆதாரம் இங்கே https://www.avtoram.com/kak_pisat_dialogi/

முக்கிய பிரச்சனை

ஆர்வமுள்ள எழுத்தாளர்களின் கையெழுத்துப் பிரதிகளில் உரையாடல் மிகவும் சிக்கலான பகுதிகளில் ஒன்றாகும்.

பிழையின் மிகவும் பொதுவான வகை பணிநீக்கம்: தேவையற்ற பண்புக்கூறு, தேவையற்ற குறிப்புகள், தேவையற்ற அலங்காரங்கள்.

உரையாடல்களில், "சுருக்கமானது திறமையின் சகோதரி" என்ற கொள்கையைக் கடைப்பிடிப்பது மிகவும் முக்கியம்: சில கூடுதல் வார்த்தைகள் கதாபாத்திரங்களின் உரையாடலை மந்தமானதாகவோ அல்லது அபத்தமான பாசாங்குத்தனமாகவோ செய்யலாம்.

நீடிப்பு

தொடர்ச்சியான உரையாடல் மிக நீளமாக இருக்கக்கூடாது, இல்லையெனில் அது வேலையின் இயக்கவியலை குறைக்கிறது. கதாபாத்திரங்களின் உரையாடல் காலத்தின் உண்மையான போக்கைக் குறிக்கிறது, பொதுவாக சதி மிக வேகமாக உருவாகிறது. ஒரு நீண்ட உரையாடல் இன்னும் தேவைப்பட்டால், அதை நீர்த்துப்போகச் செய்ய வேண்டும் - எடுத்துக்காட்டாக, ஹீரோவின் செயல்கள், உணர்ச்சிகள் போன்றவற்றின் விளக்கத்துடன்.

பயனுள்ள தகவல்களை வழங்காத சொற்றொடர்களைக் கொண்டு உரையாடலைக் குப்பையாக்காதீர்கள்.

பெண்கள் விடைபெற்றனர்:
- பிரியாவிடை!
- வாழ்த்துக்கள்!
- உங்களைப் பார்த்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தேன்!
- எங்களைப் பார்க்க வாருங்கள்!
- கண்டிப்பாக வருவோம். கடந்த முறை நீங்கள் தங்கியிருந்ததை நாங்கள் மிகவும் ரசித்தோம்.
- சரி, உண்மையில், அது மதிப்புக்குரியது அல்ல. சரி, குட்பை!

நாம் ஒரு சொற்றொடருக்கு நம்மை கட்டுப்படுத்திக் கொள்ளலாம்: பெண்கள் விடைபெற்றனர்.

இதேபோன்ற பிரச்சனை மீண்டும் அதே சிந்தனையை மீண்டும் செய்வது:

"அவள் சொன்னது உண்மையா: போய்விடு?"
- ஆமாம் சரியாகச்.
- நான் நம்ப முடியாது.
- நான் சத்தியம் செய்கிறேன்! வார்த்தைக்கு வார்த்தை எல்லாம் கொடுத்தேன். அதனால் அவள் சொன்னாள்: போய்விடு.
- நான் நம்பவில்லை. நீங்கள் எதையாவது கலக்கியிருக்க வேண்டும்.

இயற்கைக்கு மாறான தன்மை

உரையாடல் இயல்பாக ஒலிக்க வேண்டும். உண்மையான பேச்சில் பயன்படுத்தப்படாத சிக்கலான ஐந்து வரி வாக்கியங்கள் அல்லது உரையாடல்களில் நீங்கள் பயன்படுத்தக்கூடாது.

- நீங்கள் வழக்கமாக முளைகளுக்கு தண்ணீர் கொடுக்க வேண்டும், இல்லையெனில் அவற்றின் ஊட்டச்சத்து மற்றும் முழு வளர்ச்சிக்கு தேவையான ஈரப்பதத்தை எங்கும் பெற முடியாது.

இப்படிச் சொல்வது முறையல்ல. வாக்கியத்தை மீண்டும் எழுதுவது நல்லது:

- முளைகளுக்கு தண்ணீர் கொடுக்க மறக்காதீர்கள், இல்லையெனில் அவை வறண்டுவிடும்.

இந்த விதிக்கு ஒரு விதிவிலக்கு: ஹீரோ வேண்டுமென்றே ஒரு புத்தகத்தைப் போல பேச முயற்சிக்கிறார், இது அவ்வாறு இல்லை என்பது தெளிவாகிறது. ஸ்டைலிஸ்டிக் பிழை, ஆனால் ஆசிரியரின் யோசனை.

- ஆயிரம் பிசாசுகள்! - அலுவலக மேலாளர் கூச்சலிட்டார், கணினியை அணைத்தார். - ஐயோ, இந்த அயோக்கியர்களைப் பழிவாங்கவில்லை என்றால் நான் கெட்டுப்போவேன்!

உரையாடல் இயல்பாக ஒலிக்கிறதா என்பதைச் சரிபார்க்க, அதை சத்தமாகப் படியுங்கள். கூடுதல் வார்த்தைகள் உங்கள் காதை காயப்படுத்தும்.

கதாபாத்திரங்களின் சூழ்நிலை அல்லது தன்மையுடன் உரையாடலின் முரண்பாடு
புதியவர்களின் நாவல்களில், வில்லன்கள், போரின் வெப்பத்தில், ஹீரோக்களுடன் நல்லது மற்றும் தீமை பற்றி பேசும் காட்சிகள் பெரும்பாலும் உள்ளன - வினையுரிச்சொல் சொற்றொடர்களுடன் நீண்ட வாக்கியங்களில்.

இது சாதாரணமானது என்று நீங்கள் நினைத்தால், கோலோபோக் பற்றிய கதையை மீண்டும் சொல்லும் போது ஐந்து நிமிடங்களுக்கு ஒரு தலையணையை அடித்துப் பாருங்கள்.

உங்களுக்கு ஒத்திசைவான ஏதாவது கிடைத்ததா? என் தொப்பியை கழற்றுகிறேன்.

ஒரு மராத்தான் ஓடிய உடனேயே ஒரு ஓட்டப்பந்தய வீரர் நீண்ட நேர்காணல்களைக் கொடுக்க முடியாது, எரியும் கட்டிடத்தில் ஒரு தீயணைப்பு வீரர் கேட்க மாட்டார்: "தயவுசெய்து, வாசிலி இவனோவிச், எனக்கு ஒரு தீ குழாய் கொடுங்கள்!"

பண்புடன் மிகைப்படுத்தல்

இவன் மாஷாவின் முகத்தைப் பார்த்தான்.
"நீங்கள் எவ்வளவு நல்லவர்," என்று அவர் கூறினார்.
"அது நீங்கள் இல்லையென்றால், நான் வெற்றி பெற்றிருக்க மாட்டேன்," என்று அவள் பதிலளித்தாள்.
"வாருங்கள், அது மதிப்புக்குரியது அல்ல," இவன் சொன்னான்.

"அவன் சொன்னான்", "அவள் பதிலளித்தாள்", "இவான் சொன்னான்" - மற்றும் பொருள் இழக்கப்படவில்லை. யார் என்ன சொன்னார்கள் என்பது வாசகருக்குத் தெளிவாகத் தெரியும்.

கூடுதல் வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் பிற தெளிவுபடுத்தல்கள்

- இது அநியாயம்! - பெண் கண்ணீருடன் அழுதாள்.
இந்த வழக்கில், வினையுரிச்சொல் வினைச்சொல்லின் பொருளை நகலெடுக்கிறது. "அழுகை" என்ற வார்த்தை போதுமானது.

முத்திரைகள் இன்னும் மோசமாக உள்ளன:

- இப்போது நான் உங்களுடன் சமாளிக்கிறேன்! - பேரரசர் அச்சுறுத்தலாக சிரித்தார்.
- நான் உன்னை கெஞ்சுகிறேன், என்னை விடுங்கள்! - சிறுமி இதயத்தை உடைத்து, கைகளை பிசைந்தாள்.

அதே வகை பண்புக்கூறு

"கொஞ்சம் சுஷி வாங்க மறக்காதே," என்று பாட்டி அவளிடம் பணத்தை எண்ணினார்.
- மற்றும் நான் சில சாக்லேட்கள் வேண்டும்! - அப்பா கதவுக்குப் பின்னால் இருந்து சொன்னார்.

நீங்கள் ஒரே பண்புக்கூறு வினைச்சொற்களை மீண்டும் மீண்டும் செய்யக்கூடாது, இல்லையெனில் வாசகரின் கவனம் இந்த வார்த்தைகளில் நிலைத்திருக்கும். ஒரு பண்புக்கூறு வினைச்சொல்லைக் கண்டுபிடிப்பது உங்களுக்கு கடினமாக இருந்தால், ஹீரோவின் செயலை விவரிக்கும் ஒரு சொற்றொடரைச் செருகவும், பின்னர் அவரது பிரதி.

"நான் கடைக்குச் சென்றேன்," என்று மாஷா கூறினார்.
பாட்டி அவளிடம் பணத்தை எண்ணினாள்.
- கொஞ்சம் சுஷி வாங்க மறக்காதீர்கள்.
- மற்றும் நான் சில சாக்லேட்கள் வேண்டும்! - கதவுக்குப் பின்னால் இருந்து அப்பாவின் குரல் கேட்டது.

பேசும் வினைச்சொற்கள் மற்றும் குறுக்குவழிகள்

முடிந்தால், எழுத்துக்களின் வரிகளை அதிகமாகச் சொல்லும் பண்புக்கூறு வினைச்சொற்களை வழங்க வேண்டாம். உணர்ச்சிகள் காட்சியின் சாராம்சத்தால் வெளிப்படுத்தப்பட வேண்டும், ஒட்டப்பட்ட லேபிள்களால் அல்ல.

அத்தகைய "ஸ்டெராய்டு-பம்ப் செய்யப்பட்ட" பண்புக்கூறு வினைச்சொற்களின் உதாரணம் ஸ்டீபன் கிங்கால் "புத்தகங்களை எழுதுவது எப்படி" என்ற கையேட்டில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது:

- துப்பாக்கியை விடுங்கள், உட்டர்சன்! - ஜெகில் சீறினார்.

- என்னை முத்தமிடு, என்னை முத்தமிடு! ஷைனா திணறினாள்.

- நீங்கள் என்னை கிண்டல் செய்கிறீர்கள்! - பில் பின்வாங்கினார்.

நீங்கள் தொடர்ந்து வாசகருக்கு நினைவூட்டக்கூடாது: இந்த பாத்திரம் ஒரு அயோக்கியன், ஆனால் இது ஒரு அழகான இளவரசன். துரோகிகள் "மகிழ்ச்சியுடன் சிரிக்கும்போது" மற்றும் இளவரசர்கள் "அவமதிப்புடன் புருவங்களை உயர்த்தும்போது" - இது ஆசிரியர் "பொது அறிவைப் புறக்கணித்து ஆணவத்துடன்" எழுதியதற்கான உறுதியான அறிகுறியாகும். ஹீரோ தனது வார்த்தைகளாலும் செயல்களாலும் வகைப்படுத்தப்பட வேண்டும்.

குறுகிய வாக்கியங்களின் நீண்ட உரையாடல்

- நீங்கள் எங்கே போகிறீர்கள்?
- கிராமத்திற்கு.
- மற்றும் அங்கு என்ன இருக்கிறது?
- ஒன்றுமில்லை.
- எதற்காக?
- சோர்வாக.
- ஏன்?
- நீங்கள் புரிந்து கொள்ள மாட்டீர்கள்.

உச்சரிப்பு மற்றும் பேச்சு சிதைவு

உச்சரிப்பு மற்றும் பேச்சு சிதைவுகளை மாற்றுவதில் நீங்கள் மிகவும் கவனமாக இருக்க வேண்டும். "பரிணாமம் வேடிக்கையானது" போன்ற சொற்றொடர்களைப் படிப்பவருக்கு ஒரு கணம் கூட சிரமமாக இருந்தால், ஹீரோ சலசலக்கிறார் என்பதைக் குறிப்பிடுவது நல்லது.

உரையாடலில் ஒரு பெயரைப் பயன்படுத்துதல்

- வணக்கம், மாஷா!
- வணக்கம், பெட்டியா! உங்களைப் பார்த்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்!

என்ன தவறு? உரையாடலின் போது, நாங்கள் அரிதாகவே நபர்களை பெயரால் அழைக்கிறோம், குறிப்பாக அருகில் யாரும் இல்லை என்றால். எனவே, இந்த உரையாடல் தவறானது.

மற்றவர்களின் வார்த்தைகளை மீண்டும் கூறுதல்

- நான் மாஷாவை சந்தித்தேன். அவள் சொன்னாள்: "பெட்யா, நீ ஏன் என்னைப் பார்க்க வருகிறாய்?" "எனக்கு நேரம் இல்லாததால்," நான் பதிலளித்தேன்.

நேரடி பேச்சில் நேரடியான பேச்சைத் தவிர்க்க முயற்சி செய்யுங்கள் அல்லது அன்றாட உரையாடலில் மற்றவர்களின் வார்த்தைகளை அவர்கள் ஒலிக்கும் போது தெரிவிக்கவும்.

- நான் இன்று மாஷாவை சந்தித்தேன். நான் எங்கே போனேன் என்று கேட்டாள், எனக்கு நேரமில்லை என்று பொய் சொன்னேன்.

கதாபாத்திரங்கள் ஏற்கனவே அறிந்ததை மீண்டும் கூறுதல்

"உங்களுக்குத் தெரியும், சில ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, ஓர்க்ஸ் எங்கள் வடக்கு எல்லைகளைத் தாக்கி ஐந்து நகரங்களை எரித்தது. பின்னர் பதினைந்தாம் மன்னர் சிகிஸ்மண்ட் போர் டிராகன்களுக்கு மூன்று லட்சம் வீரர்களை ஒதுக்கினார்.
- ஆம், இந்த போர் நாளாகமத்தில் நுழைந்தது ஒன்றும் இல்லை. சர்வ அறிவியலின் மேஜிக் ஸ்டோனை அவர்கள் எப்படி கைப்பற்றினார்கள் என்பது நினைவிருக்கிறதா?
- நிச்சயமாக எனக்கு நினைவிருக்கிறது.

வெளிநாட்டு வெளிப்பாடுகளின் தவறான பயன்பாடு

புதியவர்களின் நாவல்களில் வெளிநாட்டினர் பெரும்பாலும் தங்கள் சொந்த மொழியை காட்டு பிழைகளுடன் பேசுகிறார்கள். ஒரு சொற்றொடரை எவ்வாறு உச்சரிப்பது என்று உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால், தொழில்முறை மொழிபெயர்ப்பாளர் அல்லது சொந்த பேச்சாளரைத் தொடர்பு கொள்ளுங்கள்.

அதிகப்படியான ஸ்லாங் மற்றும் ஆபாசங்கள்

உங்கள் ஹீரோ ஹேர் ட்ரையர் பற்றி பிரத்தியேகமாக "பேசினால்", வாசகர் அவரை "பிடிக்க" முடியாது.

இலக்கியத்தில் சத்தியம் செய்வது சிறிய அளவுகளில் மட்டுமே அனுமதிக்கப்படுகிறது மற்றும் பொருத்தமானது மட்டுமே. விதிவிலக்குகள் 500 பிரதிகள் புழக்கத்தில் வெளியிடப்பட்ட "avant-garde" நாவல்கள்.

நாங்கள் இல்லாததற்கு யாரும் எங்களைத் தீர்ப்பளிக்க மாட்டார்கள் என்பதை நாங்கள் நினைவில் கொள்கிறோம் அவதூறு, ஆனால் ஆபாசங்கள் ஏராளமாக இருப்பதால் வாசகர்களை குழப்புவது மிகவும் சாத்தியம்.

நன்கு எழுதப்பட்ட உரையாடலில் என்ன பண்புகள் இருக்க வேண்டும்?

1. இது முற்றிலும் அவசியமாக இருக்க வேண்டும், அதாவது, அது இல்லாமல் சதித்திட்டத்தை உருவாக்கவோ அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட கதாபாத்திரத்தின் ஆளுமையை வெளிப்படுத்தவோ முடியாது. எடுத்துக்காட்டு: சிச்சிகோவ் மற்றும் நோஸ்ட்ரேவ் இடையேயான உரையாடல் (என். கோகோல். "டெட் சோல்ஸ்")

2. ஹீரோக்கள் ஒவ்வொருவரும் அவரவர் மொழியில் பேச வேண்டும். அவருக்குப் பிடித்தமான வார்த்தைகளைக் கொடுக்க வேண்டும், அவர் எப்படி சொற்றொடர்களை உருவாக்குவார், அவருடைய சொற்களஞ்சியம் என்ன, அவருடைய கல்வியறிவு நிலை என்ன போன்றவற்றைப் பற்றி முன்கூட்டியே சிந்திக்க வேண்டும். இந்த நுட்பம் சதித்திட்டத்திற்குத் தேவையான தகவல்களைத் தெரிவிக்க மட்டுமல்லாமல், நம்பகமான படத்தை உருவாக்கவும் உங்களை அனுமதிக்கும்.

- நிம்ஃப், அவளை ஒரு ஊஞ்சலில் வைக்கவும், அவள் உண்மையில் பொருட்களைக் கொடுக்கிறாரா? - பொறுப்பாளர் தெளிவற்ற முறையில் கூறினார். - அவள் எப்படி வாங்குபவரை திருப்திப்படுத்த முடியும்? சவப்பெட்டி - அதற்கு நிறைய மரங்கள் தேவை...
- என்ன? - Ippolit Matvevich கேட்டார்.
- ஆம், இதோ “நிம்ஃப்”... அவர்களில் மூன்று குடும்பங்கள் ஒரு வணிகரிடம் வாழ்கின்றனர். ஏற்கனவே அவர்களின் பொருள் அதே இல்லை, மற்றும் பூச்சு மோசமாக உள்ளது, மற்றும் தூரிகை திரவ உள்ளது, ஒரு ஊஞ்சலில் அதை வைத்து. மேலும் நான் ஒரு பழைய நிறுவனம். ஆயிரத்து தொள்ளாயிரத்து ஏழில் நிறுவப்பட்டது. எனது சவப்பெட்டி ஒரு வெள்ளரி, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட, அமெச்சூர்...
I. Ilf மற்றும் E. பெட்ரோவ். "பன்னிரண்டு நாற்காலிகள்"

3. பாத்திரங்கள் வெற்றிடத்தில் பேசக்கூடாது. அவர்களைச் சுற்றி வாழும் உலகத்தை உருவாக்குங்கள் - வாசனைகள், ஒலிகள், அலங்காரங்கள், வானிலை, விளக்குகள் போன்றவை.

ஜூன் இறுதியில் மாலை. மொட்டை மாடியில் உள்ள மேசையிலிருந்து சமோவர் இன்னும் அகற்றப்படவில்லை. இல்லத்தரசி ஜாம் பெர்ரிகளை உரிக்கிறார். சில நாட்களுக்கு டச்சாவைப் பார்க்க வந்த அவளுடைய கணவரின் நண்பர், புகைபிடித்து, முழங்கைகள் வரை வெறுமையாக அவளுடைய மெல்லிய வட்டமான கைகளைப் பார்க்கிறார். (பழங்கால ரஷிய சின்னங்களின் ஆர்வலரும் சேகரிப்பாளரும், ஒரு நேர்த்தியான மற்றும் உலர்ந்த-கட்டமைக்கப்பட்ட மனிதர், சிறிய டிரிம் செய்யப்பட்ட மீசையுடன், கலகலப்பான தோற்றத்துடன், டென்னிஸுக்கு உடை அணிந்தவர்.) அவர் பார்த்து கூறுகிறார்:
- குமா, நான் உன் கையை முத்தமிடலாமா? என்னால் அமைதியாகப் பார்க்க முடியவில்லை.
கைகள் சாற்றில் நனைந்துள்ளன, ”என்று அவர் தனது பளபளப்பான முழங்கையை வழங்குகிறார். அவரது உதடுகளை லேசாகத் தொட்டு, அவர் தயக்கத்துடன் கூறுகிறார்:
- குமா...
- என்ன, காட்ஃபாதர்?
- கதை என்னவென்று உங்களுக்குத் தெரியும்: ஒருவரின் இதயம் கைகளை விட்டு வெளியேறியது, அவர் தனது மனதுடன் கூறினார்: குட்பை!
- இந்த "இதயம் உங்கள் கைகளை விட்டு வெளியேறியது" எப்படி?
- இது சாடி, காட்ஃபாதர். அப்படி ஒரு பாரசீகக் கவிஞர் இருந்தார்.
I. புனின். "குமா"

4. கதாபாத்திரங்கள் பேசுவது மட்டுமல்ல, சைகை, அசைவு, முகமூடி போன்றவற்றையும் செய்யட்டும்.

- ஓ இல்லை இல்லை! - கலைஞர் கூச்சலிட்டார், - இவை உண்மையான காகிதத் துண்டுகள் என்று அவர்கள் உண்மையில் நினைத்தார்களா? அவர்கள் அதை மனப்பூர்வமாக செய்ததாக நான் நினைக்கவில்லை.
மதுக்கடைக்காரர் எப்படியோ குழப்பமாகவும் சோகமாகவும் சுற்றிப் பார்த்தார், ஆனால் எதுவும் பேசவில்லை.
- அவர்கள் மோசடி செய்பவர்களா? - மந்திரவாதி விருந்தினரிடம் ஆர்வத்துடன் கேட்டார், "மஸ்கோவியர்களிடையே உண்மையில் மோசடி செய்பவர்கள் இருக்கிறார்களா?"
பதிலுக்கு, பார்மேன் மிகவும் கசப்புடன் சிரித்தார், எல்லா சந்தேகங்களும் மறைந்துவிட்டன: ஆம், மஸ்கோவியர்களிடையே மோசடி செய்பவர்கள் உள்ளனர்.
எம். புல்ககோவ். "மாஸ்டர் மற்றும் மார்கரிட்டா"

5. கதாபாத்திரங்களின் பேச்சு இடம், நேரம், மனநிலை மற்றும் கதாபாத்திரங்களின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களுடன் ஒத்துப்போகிறதா என்பதை உறுதிப்படுத்தவும். ஒரு நபர் ஹேங்கொவருடன் எழுந்தால், அவர் சிறுமிகளுடன் கேலி செய்ய வாய்ப்பில்லை; ஒரு மரம் வெட்டும் கைதியின் காலில் ஒரு ஸ்லெட்ஜ்ஹாம்மர் விழுந்தால், அவர் கூச்சலிடமாட்டார்: "ஓ, எவ்வளவு வேதனையானது!"

6. உரையாடல்களில் உள்ள வாக்கியங்களின் நீளம் நிகழ்வுகளின் வளர்ச்சியின் வேகத்துடன் தொடர்புபடுத்தப்பட வேண்டும். நெருக்கடியான சூழ்நிலைகளில், ஒரு நபர் சுருக்கமாக பேசுகிறார்; நெருப்பிடம் வீட்டில் அவர் மலர் சொற்றொடர்கள் மற்றும் கவிதை ஒப்பீடுகள் வாங்க முடியும்.