ஆகாட்டின் சிறந்த மரபியலாளர் மற்றும் வளர்ப்பவர். பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் மிகவும் மாறுபட்ட மரபணு வகைகள் அவற்றின் தோற்றத்தின் மையங்களில் உள்ளன, அவற்றின் மூதாதையர்கள் காடுகளில் பாதுகாக்கப்படுவதாக N.I. வவிலோவ் காட்டினார்.
இது சம்பந்தமாக, என்.ஐ.வவிலோவ் மற்றும் அவரது ஊழியர்கள் முன்னாள் சோவியத் யூனியனின் பிரதேசம் மற்றும் பல வெளிநாடுகளில் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் உலக சேகரிப்பை சேகரிக்க பயணம் மேற்கொண்டனர்: ஈரான், ஆப்கானிஸ்தான், மத்திய தரைக்கடல், எத்தியோப்பியா, மத்திய ஆசியா, ஜப்பான், வடக்கு, மத்திய மற்றும் தென் அமெரிக்கா.
தோற்றம் கொண்ட மையங்கள்
வேவிலோவ் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் ஏழு முக்கிய மையங்களைக் கழித்தார்.
- தெற்காசிய (அரிசி, கரும்பு, வாழைப்பழம், தேங்காய் பனை போன்றவை).
- கிழக்கு ஆசிய (தினை, பக்வீட், பேரிக்காய், ஆப்பிள், பிளம், பல சிட்ரஸ் பழங்களின் தாயகம்).
- தென்மேற்கு ஆசிய (பொதுவான கோதுமை, குள்ள கோதுமை, பட்டாணி, பயறு, குதிரை பீன்ஸ், பருத்தி ஆகியவற்றின் தாயகம்).
- மத்திய தரைக்கடல் (ஆலிவ், பீட், முட்டைக்கோஸ் போன்றவற்றின் தாயகம்).
- அபிசீனியன் (எத்தியோப்பியன்) (துரம் கோதுமை, பார்லி, காபி மரம் ஆகியவற்றின் தாயகம்).
- மத்திய அமெரிக்கன் (சோளம், அமெரிக்க பீன்ஸ், பூசணிக்காய், மிளகுத்தூள், கோகோ, அமெரிக்க பருத்தி ஆகியவற்றின் பிறப்பிடம்).
- தென் அமெரிக்கன் (உருளைக்கிழங்கு, புகையிலை, அன்னாசி, வேர்க்கடலை ஆகியவற்றின் தாயகம்).
N.I. வவிலோவ் உலகில் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் மிகப்பெரிய சேகரிப்பை சேகரித்தார், இது இனப்பெருக்கம் செய்பவர்கள் தங்கள் நடைமுறை வேலைகளில் இன்னும் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
ஆகவே, வவிலோவ் சேகரிப்பில் இருந்து பயன்படுத்தப்படும் அர்ஜென்டினா கோதுமையை கலப்பினப்படுத்தியதன் விளைவாக நன்கு அறியப்பட்ட குளிர்கால கோதுமை வகை பெசோஸ்டயா -1 பி.பி.
தேர்வு செய்பவர்கள் பயன்படுத்தும் முக்கிய முறைகள் தேர்வு, கலப்பினமாக்கல், தேர்வு மற்றும் கல்வி. கலப்பினமாக்கல் கூட்டு மாறுபாட்டை அடிப்படையாகக் கொண்டது. அதற்கு நன்றி, ஒரு கலப்பின உயிரினத்தில் முன்னர் பல்வேறு வகையான தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கு இனங்களில் இருந்த மதிப்புமிக்க பண்புகளை இணைப்பது சாத்தியமாகும். வளர்ப்பவர்கள் பெற்றோர் ஜோடிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கின்றனர், அதன்பிறகு அவர்களின் சந்ததிகளில் தேர்வு செய்யப்படுகிறது.
N.I. வவிலோவ் படி பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றம் கொண்ட மையங்களின் அட்டவணை
| பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களுக்கான தோற்றம் மையம் | தாவர இனங்கள் |
|---|---|
| தெற்காசிய | அரிசி, கரும்பு, வாழைப்பழம், தேங்காய் மரம் |
| கிழக்கு ஆசிய | தினை, பக்வீட், பேரிக்காய், ஆப்பிள் மரம், பிளம், ஏராளமான சிட்ரஸ் பழங்கள் |
| தென்மேற்கு ஆசிய | மென்மையான கோதுமை, குள்ள கோதுமை, பட்டாணி, பயறு, குதிரை பீன்ஸ், பருத்தி |
| மத்திய தரைக்கடல் | கருப்பு ஆலிவ், பீட், முட்டைக்கோஸ் |
| அபிசீனியன் அல்லது எத்தியோப்பியன் | துரம் கோதுமை, பார்லி, காபி மரம் |
| மத்திய அமெரிக்கர் | சோளம், அமெரிக்கன் பீன்ஸ், பூசணி, மிளகு, கோகோ, அமெரிக்கன் காட்டன் |
| தென் அமெரிக்கர் | உருளைக்கிழங்கு, புகையிலை, அன்னாசி, வேர்க்கடலை |
இனப்பெருக்கம் செய்யும் வேலையின் வெற்றி முக்கியமாக தாவரங்கள் அல்லது விலங்குகளின் ஆரம்ப குழுவின் மரபணு வேறுபாட்டைப் பொறுத்தது. இதற்கிடையில், அசல் காட்டு இனங்களின் மரபணுக் குளத்துடன் ஒப்பிடும்போது, \u200b\u200bதற்போதுள்ள விலங்கு இனங்கள் அல்லது தாவர வகைகளின் மரபணுக் குளம் இயற்கையாகவே வேறுபட்டது.
எனவே, புதிய வகை தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கு இனங்களை இனப்பெருக்கம் செய்யும் போது, \u200b\u200bகாட்டு மூதாதையர்களில் பயனுள்ள பண்புகளைத் தேடுவது மற்றும் அடையாளம் காண்பது மிகவும் முக்கியமானது. பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் புவியியல் விநியோகம் குறித்து ஆய்வு செய்வதற்காக N.I. வவிலோவ் நம் நாட்டின் எல்லைக்குள் மற்றும் பல வெளிநாடுகளுக்கு ஏராளமான பயணங்களை ஏற்பாடு செய்தார். இந்த பயணங்களின் போது, \u200b\u200bபெரிய விதைப் பொருட்கள் சேகரிக்கப்பட்டன, பின்னர் அவை இனப்பெருக்கம் செய்ய பயன்படுத்தப்பட்டன. NI பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றம் கொண்ட 7 மையங்களை வவிலோவ் அடையாளம் கண்டார் (அட்டவணை 4). தேர்வுக் கோட்பாட்டிற்கு பெரும் பங்களிப்பாக விளங்கிய முக்கியமான பொதுமைப்படுத்தல்களை அவர் செய்தார்.
பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் மற்றும் அவற்றின் மூதாதையர்களில் பரம்பரை மாறுபாடு குறித்த ஆய்வு N.I. வவிலோவா பரம்பரை மாறுபாட்டின் ஒரே மாதிரியான தொடரின் சட்டத்தை வகுக்கிறார்: “மரபணு ரீதியாக நெருக்கமான இனங்கள் மற்றும் இனங்கள் ஒரே மாதிரியான பரம்பரை மாறுபாட்டால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, இது போன்ற துல்லியத்துடன், ஒரு இனத்திற்குள் பல வடிவங்களை அறிந்து, பிற இனங்கள் மற்றும் இனங்களில் இணையான வடிவங்கள் இருப்பதை கணிக்க முடியும். பொதுவான அமைப்பில் மரபணு மற்றும் இனங்கள் நெருக்கமாக அமைந்துள்ளன, அவற்றின் மாறுபாட்டின் தொடரில் உள்ள ஒற்றுமை மிகவும் முழுமையானது. முழு தாவர குடும்பங்களும் பொதுவாக குடும்பத்தை உருவாக்கும் அனைத்து இனங்கள் மற்றும் இனங்கள் வழியாக மாறுபடும் ஒரு குறிப்பிட்ட சுழற்சியால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. ”
அட்டவணை 4. பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் மையங்கள் (N.I. வவிலோவின் கூற்றுப்படி)
|
உதாரணமாக, தானியங்களின் குடும்பம் N.I.
இந்த குடும்பத்தின் பல இனங்களில் இதேபோன்ற பிறழ்வுகள் காணப்படுவதை வவிலோவ் காட்டினார். எனவே, விதைகளின் கருப்பு வண்ணம் கம்பு, கோதுமை, பார்லி, சோளம் மற்றும் வேறு சில தாவரங்களில் காணப்படுகிறது, ஓட்ஸ், தினை மற்றும் கோதுமை கிராஸ் தவிர, ஒரு நீளமான தானிய வடிவம் - அனைத்து ஆய்வு செய்யப்பட்ட உயிரினங்களிலும். விலங்குகளில், இதேபோன்ற பிறழ்வுகளும் காணப்படுகின்றன: அல்பினிசம் மற்றும் பாலூட்டிகளில் முடி இல்லாதது,
அல்பினிசம் மற்றும் பறவைகளில் இறகுகள் இல்லாதது, கால்நடைகள், செம்மறி ஆடுகள், நாய்கள், பறவைகள் ஆகியவற்றில் குறுகிய ஸ்டிங். சில பரம்பரை நோய்கள் மற்றும் மனிதர்களில் ஏற்படும் குறைபாடுகள் சில விலங்குகளில் பதிவாகியுள்ளன. இதுபோன்ற நோய்களைக் கொண்ட விலங்குகள் மனிதர்களில் இதே போன்ற குறைபாடுகளைப் படிக்க ஒரு மாதிரியாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. உதாரணமாக, எலிகள், எலிகள், நாய்கள், குதிரைகளில் கண் கண்புரை ஏற்படுகிறது; ஹீமோபிலியா - எலிகள் மற்றும் பூனைகளில்; எலிகளில் நீரிழிவு நோய்; பிறவி காது கேளாமை - கினிப் பன்றிகள், எலிகள், நாய்கள் போன்றவற்றில். ஒரே மாதிரியான, பரம்பரை காரணமாக ஏற்படும் குறைபாடுகள் ஒரே வகுப்பின் வெவ்வேறு இனங்களின் பிரதிநிதிகளில் காணப்படுகின்றன - பாலூட்டிகளின் வர்க்கம் - பரம்பரை மாறுபாட்டின் N.I இன் ஒரே மாதிரியான தொடரின் சட்டத்தை உறுதியுடன் உறுதிப்படுத்துகிறது. Vavilov. ஒத்த பிறழ்வுகளின் தோற்றம் மரபணு வகைகளின் பொதுவான தோற்றத்தால் விளக்கப்படுகிறது. ஒரு பொதுவான மூதாதையரிடமிருந்து புதிய இனங்கள் தோன்றுவதற்கான செயல்பாட்டில், அவற்றுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகள் இந்த குறிப்பிட்ட நிலைமைகளில் வெற்றிகரமான இருப்பை தீர்மானிக்கும் மரபணுக்களின் ஒரு பகுதிக்கு மட்டுமே நிறுவப்பட்டுள்ளன. பொதுவான தோற்றம் கொண்ட உயிரினங்களில் உள்ள பல மரபணுக்கள் மாறாமல் இருக்கின்றன, மேலும் பிறழ்வின் மீது ஒத்த ஒனெனகியைக் கொடுக்கின்றன.
எனவே, ஒரு இனத்தில் தன்னிச்சையான அல்லது தூண்டப்பட்ட பிறழ்வுகளைக் கண்டறிவது தொடர்புடைய தாவர அல்லது விலங்கு இனங்களில் ஒத்த பிறழ்வுகளைத் தேடுவதற்கான காரணங்களை வழங்குகிறது.
பரம்பரை மாறுபாட்டின் ஹோமோலோகஸ் தொடரின் சட்டம் இனப்பெருக்க நடைமுறையில் வெற்றிகரமாக பயன்படுத்தப்படுகிறது. பயிரிடப்பட்ட தாவர வகைகள் மற்றும் அவற்றின் காட்டு மூதாதையர்களின் விதை சேகரிப்பை உருவாக்கும் பணிகள், இதன் ஆரம்பம் N.I. வவிலோவ் தற்போது நடந்து கொண்டிருக்கிறார். நம் நாட்டில், சேகரிப்பில் 1041 வகையான தாவரங்கள் தொடர்பான 320 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட மாதிரிகள் உள்ளன. இதில் காட்டு இனங்கள், பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் உறவினர்கள், பழைய உள்ளூர் வகைகள், உலகெங்கிலும் உள்ள வளர்ப்பாளர்களின் முயற்சியால் சமீபத்தில் உருவாக்கப்பட்ட அனைத்து சிறந்த மற்றும் புதியவை அடங்கும். உலகளாவிய மரபணு குளத்தில் இருந்து, விஞ்ஞானிகள் பொருளாதார ரீதியாக மதிப்புமிக்க பண்புகளின் மரபணு மூலங்களை வேறுபடுத்துகிறார்கள்: உற்பத்தித்திறன், ஆரம்ப முதிர்ச்சி, நோய்கள் மற்றும் பூச்சிகளுக்கு எதிர்ப்பு, வறட்சி எதிர்ப்பு, உறைவிடம் எதிர்ப்பு, முதலியன நவீன மரபணு முறைகள் தாவர இனப்பெருக்கத்தில் மிகப் பெரிய வெற்றிகளை அடைய உதவுகின்றன. எனவே, காட்டு எத்தியோப்பியன் பார்லியில் இருந்து மதிப்புமிக்க மரபணுக்களின் பயன்பாடு ஒரு சிறந்த வசந்த பார்லி வகையான ஒடெஸா 100 ஐ உருவாக்க முடிந்தது.
மறுபடியும் n பணிகளுக்கான கேள்விகள்
ஓடோமாபுஷ் மற்ற விலங்குகளுக்கும், காடுகளிலிருந்து பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களுக்கும் என்ன வித்தியாசம்?
தேர்வுக்கான பொருள் என்ன?
முதன்மை சாகுபடி தாவரங்களின் மையங்களின் அறிவு இனப்பெருக்கத்திற்கு என்ன முக்கியத்துவம் !!
பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் எந்த மையங்கள் உங்களுக்குத் தெரியுமா?
நெருங்கிய தொடர்புடைய இனங்கள் ஏன் ஒத்த பிறழ்வுகளைக் காட்டுகின்றன?
பரம்பரை மாறுபாட்டின் ஹோமோலோகஸ் தொடரின் சட்டத்தின் சாராம்சத்தைக் கூறுங்கள் N. N. Vavilov.
இனப்பெருக்கம் செய்வதற்குப் பயன்படுத்தப்படும் மூலப்பொருள் மிகவும் மாறுபட்டது, இது வகைகளை வெற்றிகரமாக உருவாக்குவதற்கான வாய்ப்புகளை அதிகமாக்குகிறது மற்றும் தேர்வு முடிவுகள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஆனால் இயற்கையில் இந்த பன்முகத்தன்மையை எங்கே பார்க்க வேண்டும்.
NI ஏராளமான பயணங்களின் விளைவாக, வவிலோவ் மற்றும் அவரது சகாக்கள் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் புவியியல் விநியோகம் குறித்து ஆய்வு செய்தனர். முன்னாள் சோவியத் யூனியன் மற்றும் பல வெளிநாட்டு நாடுகளின் முழு நிலப்பரப்பையும் இந்த பயணம் உள்ளடக்கியது: ஈரான், ஆப்கானிஸ்தான், மத்திய தரைக்கடல் நாடுகள், எத்தியோப்பியா, மத்திய ஆசியா, ஜப்பான், வடக்கு, மத்திய மற்றும் தென் அமெரிக்கா போன்றவை.
இந்த பயணங்களின் போது, \u200b\u200bசுமார் 1600 வகையான சாகுபடி தாவரங்கள் ஆய்வு செய்யப்பட்டன. முன்னாள் சோவியத் ஒன்றியத்தின் பல்வேறு புவியியல் பகுதிகளில் அமைந்துள்ள ஆல்-யூனியன் தாவர உற்பத்தி நிறுவனத்தின் நர்சரிகளில் விதைக்கப்பட்ட பயணங்களில் இருந்து ஆயிரக்கணக்கான விதை மாதிரிகள் கொண்டு வரப்பட்டன. பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் உலகளாவிய பன்முகத்தன்மையைப் படிப்பதற்கான பணிகள் இன்றுவரை தொடர்கின்றன. இந்த மிகவும் மதிப்புமிக்க, தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்பட்ட தனித்துவமான சேகரிப்புகள் இனப்பெருக்கம் செய்வதற்கான பொருட்களாக செயல்படுகின்றன.
இந்த மகத்தான பொருள் அனைத்தையும் படித்ததன் விளைவாக, என்.ஐ. வவிலோவ் முக்கியமான வடிவங்களை நிறுவினார், எல்லா புவியியல் பகுதிகளிலும் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் ஒரே பன்முகத்தன்மையைக் கொண்டிருக்கவில்லை என்பதைக் காட்டுகிறது.
வெவ்வேறு கலாச்சாரங்கள் அவற்றின் சொந்த பன்முகத்தன்மை மையங்களைக் கொண்டுள்ளன, அங்கு அதிக எண்ணிக்கையிலான வகைகள், வகைகள் மற்றும் பல்வேறு பரம்பரை விலகல்கள் குவிந்துள்ளன. இந்த பன்முகத்தன்மை மையங்கள் கொடுக்கப்பட்ட கலாச்சாரத்தின் வகைகளின் தோற்றம் கொண்ட பகுதிகளாகும். பெரும்பாலான மையங்கள் பண்டைய விவசாய மையங்களுடன் ஒத்துப்போகின்றன. இது முக்கியமாக தட்டையானது அல்ல, ஆனால் மலைப்பிரதேசங்கள்.
இத்தகைய பன்முகத்தன்மை மையங்கள் N.I. முதலில் வவிலோவ் 8 எனக் கணக்கிடப்பட்டார். பின்னர் படைப்புகளில், அவர் 7 முக்கிய மையங்களை வேறுபடுத்துகிறார்.
தெற்காசிய வெப்பமண்டல மையம்.வெப்பமண்டல இந்தியா, இந்தோசீனா, தென் சீனா, தென்கிழக்கு ஆசியாவின் தீவுகள். விதிவிலக்காக பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் (அறியப்பட்ட பயிரிடப்பட்ட தாவர இனங்களில் பாதி). அரிசி, கரும்பு, பல பழங்கள் மற்றும் காய்கறி தாவரங்களின் தாயகம்.
கிழக்கு ஆசிய மையம். மத்திய மற்றும் கிழக்கு சீனா, ஜப்பான், தைவான், கொரியா. சோயாபீனின் தாயகம், பல வகையான தினை, பல பழங்கள் மற்றும் காய்கறி பயிர்கள். இந்த மையம் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் வகைகளிலும் நிறைந்துள்ளது - உலகின் பன்முகத்தன்மையில் சுமார் 20%.
தென்மேற்கு ஆசிய மையம். ஆசியா மைனர், மத்திய ஆசியா, ஈரான், ஆப்கானிஸ்தான், வடமேற்கு இந்தியா. கோதுமை, கம்பு, பல தானியங்கள், பருப்பு வகைகள், திராட்சை, பழம் போன்ற பல வடிவங்களின் தாயகம். இது உலகின் கலாச்சார தாவரங்களில் 14% ஐ உருவாக்கியது.
மத்திய தரைக்கடல் மையம்.மத்தியதரைக் கடலின் கரையில் அமைந்துள்ள நாடுகள். மிகப் பெரிய பண்டைய நாகரிகங்கள் அமைந்திருந்த இந்த மையம், பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் சுமார் 11% இனங்களைக் கொடுத்தது. அவற்றில் ஆலிவ், பல தீவன தாவரங்கள் (க்ளோவர், பயறு), பல காய்கறி (முட்டைக்கோஸ்) மற்றும் தீவன பயிர்கள் உள்ளன.
அபிசீனிய மையம்.ஆப்பிரிக்க கண்டத்தின் ஒரு சிறிய பகுதி (எத்தியோப்பியாவின் பிரதேசம்) பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் மிகவும் விசித்திரமான தாவரங்களைக் கொண்டது. வெளிப்படையாக, தனித்துவமான விவசாய கலாச்சாரத்தின் மிகவும் பழமையான மையம். தானிய சோளத்தின் பிறப்பிடம், ஒரு வகை வாழைப்பழம், எண்ணெய் வித்து கொண்டைக்கடலை ஆலை, கோதுமை மற்றும் பார்லியின் பல சிறப்பு வடிவங்கள்.
மத்திய அமெரிக்க மையம்.தெற்கு மெக்ஸிகோ சோளம், பருத்தி, கொக்கோ, ஏராளமான பூசணி, பீன்ஸ் ஆகியவற்றின் தாயகம்.
ஆண்டியன் (தென் அமெரிக்கன்) மையம்.தென் அமெரிக்காவின் மேற்கு கடற்கரையில் ஆண்டியன் ரிட்ஜ் பகுதியின் ஒரு பகுதி அடங்கும். உருளைக்கிழங்கு, சில மருத்துவ தாவரங்கள் (கோகோயின் புஷ், ஹினின் மரம் போன்றவை) உட்பட பல கிழங்கு தாவரங்களின் தாயகம்.
பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் பெரும்பகுதி அவற்றின் தோற்றத்தில் மேலே உள்ள ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட புவியியல் மையங்களுடன் தொடர்புடையது.
பாடம் வகை - இணைந்து
முறைகள்:ஓரளவு தேடல், சிக்கல் அறிக்கை, இனப்பெருக்கம், விளக்கம் மற்றும் விளக்கப்படம்.
குறிக்கோள்:
விவாதிக்கப்பட்ட அனைத்து சிக்கல்களின் முக்கியத்துவம் பற்றிய மாணவர்களின் விழிப்புணர்வு, இயற்கையுடனும் சமூகத்துடனும் தங்கள் உறவை வாழ்க்கையை மதிக்கும் அடிப்படையில், அனைத்து உயிர்களுக்கும் உயிர்க்கோளத்தின் தனித்துவமான மற்றும் விலைமதிப்பற்ற பகுதியாக கட்டியெழுப்பும் திறன்;
நோக்கங்கள்:
கல்வி: இயற்கையில் உள்ள உயிரினங்களில் செயல்படும் காரணிகளின் பெருக்கம், “தீங்கு விளைவிக்கும் மற்றும் நன்மை பயக்கும் காரணிகள்” என்ற கருத்தின் சார்பியல், பூமியின் பூமியின் வாழ்வின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளின் முழு நிறமாலைக்கு உயிரினங்களின் தழுவல்கள் ஆகியவற்றைக் காட்டுங்கள்.
வளரும்: தகவல்தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கு, அறிவை சுயாதீனமாகப் பெறுவதற்கும் அவர்களின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டைத் தூண்டுவதற்கும் திறன்; தகவல்களை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன், படித்த பொருளில் முக்கிய விஷயத்தை முன்னிலைப்படுத்துதல்.
கல்வி:
அதன் அனைத்து வெளிப்பாடுகளிலும் வாழ்க்கையின் மதிப்பை அங்கீகரிப்பது மற்றும் சுற்றுச்சூழலுக்கு ஒரு பொறுப்பான, மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையின் அவசியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டு ஒரு சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல்.
ஆரோக்கியமான மற்றும் பாதுகாப்பான வாழ்க்கை முறையின் மதிப்பைப் புரிந்துகொள்வது
ஆளுமை:
ரஷ்ய சிவில் அடையாளத்தின் கல்வி: தேசபக்தி, தந்தையின் மீது அன்பு மற்றும் மரியாதை, அவர்களின் தாயகத்தில் பெருமை உணர்வு;
கற்றலுக்கான பொறுப்பான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்;
3) விஞ்ஞானம் மற்றும் பொது நடைமுறையின் நவீன நிலை வளர்ச்சிக்கு ஒத்த ஒரு முழுமையான உலகக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குதல்.
கற்றல்: பல்வேறு தகவல்களுடன் பணிபுரியும் திறன், அதை ஒரு வடிவத்திலிருந்து இன்னொரு வடிவத்திற்கு மாற்றுவது, தகவல்களை ஒப்பிட்டுப் பகுப்பாய்வு செய்தல், முடிவுகளை எடுப்பது, செய்திகள் மற்றும் விளக்கக்காட்சிகளைத் தயாரித்தல்.
ஒழுங்குமுறை: பணிகளை சுயாதீனமாக ஒழுங்கமைக்கும் திறன், பணியின் சரியான தன்மையை மதிப்பீடு செய்தல், அவற்றின் செயல்பாடுகளின் பிரதிபலிப்பு.
தகவல்தொடர்பு: கல்வி, சமூக பயனுள்ள, கல்வி ஆராய்ச்சி, படைப்பு மற்றும் பிற செயல்பாடுகளின் செயல்பாட்டில் வயதானவர்கள் மற்றும் இளையவர்களுடன் தொடர்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பில் தகவல்தொடர்பு திறனை உருவாக்குதல்.
எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்
சிறப்பு:தெரிந்து கொள்ள - "வாழ்விடம்", "சூழலியல்", "சுற்றுச்சூழல் காரணிகள்", உயிரினங்களின் மீதான அவற்றின் தாக்கம், "வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இணைப்பு"; "உயிரியல் காரணிகள்" என்ற கருத்தை வரையறுக்க முடியும்; உயிரியல் காரணிகளை வகைப்படுத்துங்கள், எடுத்துக்காட்டுகள் கொடுங்கள்.
ஆளுமை:தீர்ப்புகளை உருவாக்குங்கள், தகவல்களைத் தேடுங்கள் மற்றும் தேர்ந்தெடுங்கள்; உறவுகளை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள், ஒப்பிடுங்கள், சிக்கலான கேள்விக்கான பதிலைக் கண்டறியவும்
மெட்டா பொருள்:.
கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் பணிகளைத் தீர்ப்பதற்கான மிகவும் பயனுள்ள வழிகளை உணர்வுபூர்வமாகத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான மாற்று வழிகள் உட்பட இலக்குகளை அடைவதற்கான வழிகளை சுயாதீனமாகத் திட்டமிடும் திறன்.
சொற்பொருள் வாசிப்பு திறன்களின் உருவாக்கம்.
கல்வி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பின் வடிவம் - தனிப்பட்ட, குழு
பயிற்சி முறைகள்: காட்சி-விளக்கப்படம், விளக்கமளிக்கும்-விளக்கப்படம், ஓரளவு-தேடல், கூடுதல் இலக்கியங்களுடன் சுயாதீனமான படைப்பு மற்றும் ஒரு பாடநூல், மையத்துடன்.
வரவேற்புகள்:பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, அனுமானம், ஒரு வடிவத்திலிருந்து மற்றொரு வடிவத்திற்கு தகவல்களை மொழிபெயர்ப்பது, பொதுமைப்படுத்தல்.
குறிக்கோள்கள்: தாவரங்களின் பன்முகத்தன்மை, அவற்றின் தோற்றம், கட்டமைப்பு அம்சங்கள் மற்றும் முக்கிய துறைகளின் முக்கிய செயல்முறைகள் பற்றிய அறிவைப் பொதுமைப்படுத்துதல்; பூமியில் தாவர உலகின் வளர்ச்சியின் முக்கிய பரிணாம நிலைகளையும், கரிம உலகின் மேலும் வளர்ச்சிக்கு அவற்றின் முக்கியத்துவத்தையும் அறிந்து கொள்வது; அழிந்துபோன தாவரங்களைப் படிப்பதற்கான முறைகள் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்.
உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்: ஆஞ்சியோஸ்பெர்ம்களின் பல்வேறு வகுப்புகளின் பட்டியல், அட்டவணைகள்: “தாவர உலகின் வளர்ச்சி”, “ஒளிச்சேர்க்கை”, பாசிகள், கொள்ளைக்காரர்கள், குதிரைவாலிகள், ஃபெர்ன்கள், ஜிம்னோஸ்பெர்ம்கள் மற்றும் ஆஞ்சியோஸ்பெர்ம்களின் மூலிகை, சேகரிப்பு “உயிரினங்களின் புதைபடிவ எச்சங்கள்”, பண்டைய முத்திரைகள் கொண்ட நிலக்கரி துண்டுகள் தாவரங்கள், பழங்கால தாவரங்களின் சிதைந்த எச்சங்கள், புவியியல் அளவு, கார்போனிஃபெரஸின் நிலப்பரப்புகள் மற்றும் பிற காலங்கள் (நீங்கள் மாணவர்களின் வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தலாம்).
முக்கிய சொற்கள் மற்றும் கருத்துக்கள்: ஆட்டோட்ரோப்கள், ஹீட்டோரோட்ரோப்கள், யூகாரியோட்டுகள் அல்லது அணு, புரோகாரியோட்டுகள் அல்லது அணுக்கருவுக்கு முந்தையவை; கரிம சேர்மங்கள், சூரிய சக்தி, அரோமார்போசிஸ், போட்டி; நீல-பச்சை ஆல்கா, சயனோபாக்டீரியா; பாலியல் இனப்பெருக்கம், போட்டி; ஓசோன் திரை, ரினியோபைட்டுகள், சைலோபைட்டுகள்; ஃபெர்ன்-புனைப்பெயர்கள், குதிரைவாலிகள் மற்றும் பேன்கள், பாசிகள், ஜிம்னோஸ்பெர்ம்கள், ஆஞ்சியோஸ்பெர்ம்கள்; சுற்றுச்சூழல் முக்கியத்துவம், பேலியோண்டாலஜி, பேலியோபொட்டனி, ரேடியோகார்பன் முறை, பரிணாமம்.
நடைமுறை
அறிவு புதுப்பிப்பு
பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் குறுக்கெழுத்து மையங்கள்
1. ரொட்டி கலாச்சாரம்.
2. வருடாந்திர அல்லது வற்றாத பயிர்கள், ஒரு நபர் சாப்பிடும் தாகமாக மாமிச பாகங்கள்.
3. பழங்கள், பெர்ரி, கொட்டைகள் பெற ஒரு நபர் பயிரிடும் தாவரங்களின் குழு.
4. பயிரிடப்பட்ட ஆலை, இதன் பிறப்பிடம் ஐரோப்பிய-சைபீரிய மையம்.
5. தேசிய பொருளாதாரத்தின் பல்வேறு துறைகளுக்கு மூலப்பொருட்களை வழங்கும் தாவரங்கள்.
6. காய்கறி, அதன் தாயகம் மெக்சிகோ.
7. முக்கியமாக தானியங்களை உற்பத்தி செய்வதற்காக பயிரிடப்பட்ட பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் மிக முக்கியமான குழு.
8. தானிய, இதன் பிறப்பிடம் தென்னிந்தியா.
9. அவரது தாயகம் சீனா.
10 "சூரிய மலர்". ரஷ்யாவில் நீண்ட காலமாக அலங்காரமாக இருந்தது.
தாவர எண்ணெயைப் பெறும் கலாச்சாரங்கள்.
12. மெக்சிகோவிலிருந்து தாவர.
14. இந்த காய்கறி மத்திய தரைக்கடல் மற்றும் மத்திய ஆசியாவிலிருந்து வருகிறது.
தலைப்பில் நடைமுறை வேலை:
"பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் மையங்கள்"
பணி 1. மையங்களில் தாவரங்களை விநியோகிக்கவும் (ஒவ்வொரு விருப்பமும் அனைத்து 48 தாவர பெயர்களையும் அவற்றின் மையங்களில் விநியோகிக்கிறது).
| 1 வது விருப்பம் தெற்காசிய வெப்பமண்டலம்; அபிசீனியன்; தென் அமெரிக்கர். | 2 வது விருப்பம் கிழக்கு ஆசிய; மத்திய தரைக்கடல்; மத்திய அமெரிக்கர் | 3 வது விருப்பம் தென் மேற்கு ஆசிய; தென் அமெரிக்கர் அபிசீனியன். |
| தாவர பெயர்கள்: |
||
| 1) சூரியகாந்தி; | 17) சணல்; | 44) பூசணி; |
பணி 2.வரைபடத்துடன் வேலை செய்யுங்கள் . விளிம்பு வரைபடத்தில், பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் அனைத்து மையங்களையும் குறிக்கவும், மையங்களின் புவியியல் இருப்பிடத்தைக் குறிக்கவும்.
பணி 3. அட்டவணையில் நிரப்பவும். மையங்களை புவியியல் இருப்பிடம் மற்றும் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களுடன் ஒப்பிடுக.
| தாவர மையங்கள் | புவியியல் இருப்பிடம் | பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் |
| அபிசீனியன் | ||
| தெற்காசிய வெப்பமண்டலம் | ||
| கிழக்கு ஆசிய | ||
| தென் மேற்கு ஆசிய | ||
| மத்திய தரைக்கடல் | ||
| மத்திய அமெரிக்கர் | ||
| தென் அமெரிக்கர் |
ஆப்பிரிக்காவின் எத்தியோப்பியன் ஹைலேண்ட்ஸ்
தெற்கு மெக்ஸிகோ
பணி 4.கேள்விகளுக்கு முழுமையான மற்றும் விரிவான பதிலுடன் பதிலளிக்கவும்.
1. அதிக பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் ஏன் தாவர ரீதியாக பிரச்சாரம் செய்யப்படுகின்றன?
2. பாலிபாய்டு தாவரங்களை உருவாக்க வளர்ப்பாளர்கள் ஏன் முயற்சி செய்கிறார்கள்?
3. N. I. வவிலோவின் பரம்பரை கோட்பாட்டில் ஓரினவியல் தொடரின் சட்டத்தின் சாராம்சம் என்ன?
4. வளர்க்கப்பட்ட மற்றும் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களுக்கு என்ன வித்தியாசம்?
5. இனப்பெருக்கம் எந்த நோக்கத்திற்காக பயன்படுத்தப்படுகிறது?
நடைமுறை வேலைக்கான பதில்கள்.
அட்டவணை 1. பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் மையங்கள் (N.I. வவிலோவின் கூற்றுப்படி)
| மையத்தின் பெயர் | புவியியல் இருப்பிடம் | பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் |
| தெற்காசிய வெப்பமண்டலம் | வெப்பமண்டல இந்தியா, இந்தோசீனா, தென் சீனா, தென்கிழக்கு ஆசியா | அரிசி, கரும்பு, வெள்ளரி, கத்தரிக்காய், கருப்பு மிளகு, வாழைப்பழம், சர்க்கரை பனை, சாகா பனை, ரொட்டி, தேநீர், எலுமிச்சை, ஆரஞ்சு, மா, சணல் போன்றவை (பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் 50%) |
| கிழக்கு ஆசிய | மத்திய மற்றும் கிழக்கு சீனா, ஜப்பான், கொரியா, தைவான் | சோயா, தினை, பக்வீட், பிளம், செர்ரி, முள்ளங்கி, மல்பெரி, கயோலின், சணல், பெர்சிமோன், சீன ஆப்பிள்கள், ஓபியம் பாப்பி, ருபார்ப், இலவங்கப்பட்டை, ஆலிவ் மற்றும் பிற (பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் 20%) |
| தென் மேற்கு ஆசிய | ஆசியா மைனர், மத்திய ஆசியா, ஈரான், ஆப்கானிஸ்தான், தென்மேற்கு இந்தியா | மென்மையான கோதுமை, கம்பு, ஆளி, சணல், டர்னிப், கேரட், பூண்டு, திராட்சை, பாதாமி, பேரிக்காய், பட்டாணி, பீன்ஸ், முலாம்பழம், பார்லி, ஓட்ஸ், இனிப்பு செர்ரி, கீரை, துளசி, அக்ரூட் பருப்புகள் போன்றவை (பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் 14%) |
| மத்திய தரைக்கடல் | மத்திய தரைக்கடலின் கரையில் உள்ள நாடுகள் | முட்டைக்கோஸ், சர்க்கரைவள்ளிக்கிழங்கு, ஆலிவ் (ஆலிவ்), க்ளோவர், பயறு, லூபின், வெங்காயம், கடுகு, ருட்டாபாகா, அஸ்பாரகஸ், செலரி, வெந்தயம், சிவந்த, காரவே விதைகள் மற்றும் பிற (பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் 11%) |
| அபிசீனியன் | ஆப்பிரிக்காவின் எத்தியோப்பியன் ஹைலேண்ட்ஸ் | துரம் கோதுமை, பார்லி, காபி மரம், தானிய சோளம், வாழைப்பழங்கள், சுண்டல், தர்பூசணி, ஆமணக்கு எண்ணெய் ஆலை போன்றவை. |
| மத்திய அமெரிக்கர் | தெற்கு மெக்ஸிகோ | சோளம், நீண்ட இழை கொண்ட பருத்தி, கொக்கோ, பூசணி, புகையிலை, பீன்ஸ், சிவப்பு மிளகு, சூரியகாந்தி, இனிப்பு உருளைக்கிழங்கு போன்றவை. |
| தென் அமெரிக்கர் | மேற்கு கடற்கரையில் தென் அமெரிக்கா | உருளைக்கிழங்கு, அன்னாசி, குயினின் மரம், மரவள்ளிக்கிழங்கு, தக்காளி, வேர்க்கடலை, கோகோயின் புஷ், தோட்ட ஸ்ட்ராபெர்ரி போன்றவை. |
| 1 வது விருப்பம் தெற்காசிய வெப்பமண்டலம்; | 2 வது விருப்பம் கிழக்கு ஆசிய; | 3 வது விருப்பம் தென் மேற்கு ஆசிய; |
| தாவர பெயர்கள்: |
||
| 1) சூரியகாந்தி; | 17) சணல்; | 33) பட்டாணி; |
| பதில்களைத்: |
||
| 1 வது விருப்பம் தெற்காசிய வெப்பமண்டலம்: | 2 வது விருப்பம் கிழக்கு ஆசிய: | 3 வது விருப்பம் தென் மேற்கு ஆசிய: |
| மையத்தின் பெயர் | புவியியல் இருப்பிடம் | பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் |
| தெற்காசிய வெப்பமண்டலம் | வெப்பமண்டல இந்தியா, இந்தோசீனா, தென் சீனா, தென்கிழக்கு ஆசியா | |
| கிழக்கு ஆசிய | மத்திய மற்றும் கிழக்கு சீனா, ஜப்பான், கொரியா, தைவான் | |
| தென் மேற்கு ஆசிய | ஆசியா மைனர், மத்திய ஆசியா, ஈரான், ஆப்கானிஸ்தான், தென்மேற்கு இந்தியா | |
| மத்திய தரைக்கடல் | மத்திய தரைக்கடலின் கரையில் உள்ள நாடுகள் | |
| அபிசீனியன் | ஆப்பிரிக்காவின் எத்தியோப்பியன் ஹைலேண்ட்ஸ் | |
| மத்திய அமெரிக்கர் | தெற்கு மெக்ஸிகோ | |
| தென் அமெரிக்கர் | மேற்கு கடற்கரையில் தென் அமெரிக்கா | |
வளங்கள்:
உள்ள Ponomarev, OA வுக்கு கோர்னிலோவ்-வா, வி.எஸ். Kuchmenkoஉயிரியல்: தரம் 6: கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்களுக்கான பாடநூல்
செரெப்ரியகோவா டி.ஐ.., எலெனெவ்ஸ்கி ஏ.ஜி., குலென்கோவா எம்.ஏ. மற்றும் பலர் உயிரியல். தாவரங்கள், பாக்டீரியாக்கள், காளான்கள், லைச்சன்கள். உயர்நிலைப் பள்ளியின் 6-7 தரங்களுக்கான சோதனை பாடநூல்
என்வி மறுரூபவி. பசெக்னிக் "உயிரியல் தரம் 6 இல் பாடப்புத்தகத்திற்கான உயிரியல் பற்றிய பணிப்புத்தகம். பாக்டீரியா, பூஞ்சை, தாவரங்கள் "
வி.வி. தேனீ வளர்ப்பவர். கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு உயிரியல் பாடங்கள். தரங்கள் 5-6
கலினினா ஏ.ஏ. உயிரியலில் வகுப்பு வேலை 6 ஆம் வகுப்பு
வக்ருஷேவ் ஏ.ஏ., ரோடிஜினா ஓ.ஏ., லோவயாகின் எஸ்.என். சரிபார்ப்பு மற்றும் சரிபார்ப்பு வேலை
பாடநூல் "உயிரியல்", 6 ஆம் வகுப்பு
விளக்கக்காட்சி ஹோஸ்டிங்