Програмний зміст:

Виявити рівень сформованості навичок зв'язного мовлення, вміння складати окремі пропозиції та загальний сюжетна розповідьпо картині про весну. Уточнити та узагальнити знання дітей про весняні зміни у природі. Вправляти в освіті споріднених, зменшувально – пестливих слів, у доборі визначень до заданих слів, в умінні погоджувати іменник та прикметник. Розвивати пам'ять, увагу, логічне мисленнята уяву. Виховувати любов до живої та неживої природи, уміння відчувати її красу, любов до рідного краю.

Словникова робота: рання, пізня, весняний, весняна, проліна, проліна.

Попередня робота: розгляд картин про весну, розучування віршів, загадок, прислів'їв про весну, розмови на тему, спостереження.

Прийоми: словесні, наочні, практичні, ігровий сюрпризний момент, музичний супровід.

Технології: Моделювання, комп'ютерна (інтерактивна дошка), здоров'язберігаюча (електронна фізхвилинка).

Матеріал демонстраційний: картина весни, лист від весни, скринька, зображення тварин, презентація, схема.

Матеріал роздавальний: картинки про весну пейзажні та сюжетні.

Структура заняття:

1 частина – організаційний момент.

Пальчикова гімнастика.
Загадки.
Чистомовка.
Читання листа від Веснянки.
Розмова на тему.
Ігрові вправи.
Прислів'я про весну.
Фізмінутка.

Складання пропозицій за індивідуальними картинками.
Електронна фізхвилинка для очей.
Складання оповідання з картини.
Гра "Вгадай хто?"

Хід заняття

1. Пальчикова гімнастика:

Кулачки ми разом складемо,
Нашим пальчикам допоможемо
Розігнутися і піднятися,
І один з одним зустрітися.
Пальчик до пальчика стиснемо,
Розгинаємо, загинаємо.
Знову в кулачок стискаємо-
Займатися починаємо.

2. Хлопці сьогодні у нас гості, привітайтеся з усіма і осетинською мовою. Підготуємо наші язички для чистомовки:

На – на-на – настала весна,
Але-но-но – відчинимо вікно,
Ні – ні – ні – раді ми весні.

3. Дітки послухайте загадки:

Задзвеніли струмки,
Прилетіли граки.
У дім свій – вулик бджола
Перший мед принесла
Хто скаже?
Хто знає?
Коли це буває?

З-під снігу розквітає,
Раніше за всіх весну зустрічає.
На гілках щільні грудочки,
У них сплять клейкі листочки.

- Хто здогадався, про що ми з вами говоритимемо на нашому занятті?

4. Хлопці, подивіться яка цікава скринька коштує. Давайте відкриємо його і побачимо, що там лежить. Лист. Прочитаємо.

Дорогі хлопці, Здрастуйте!

Пише Вам Веснянка із весняного лісу. У нас трапилося лихо. Поки Весна перевіряла свої володіння, у лісі налетів сильний вітер. Він відкрив чарівну скриньку Весни, де знаходилися чарівні слова про весну і забрали їх із собою. Дорогі хлопці, допоможіть, будь ласка, Весні зібрати ці слова.

Веснянка.

Хлопці допоможемо Веснянці зібрати слова про Весну. Чарівний скриньку ми залишимо відкритим, і всі слова про Весну складатимемо в нього.

5.

- Яка у нас зараз пора року? А як сказати осетинською мовою?

– Після якої пори року настає весна?

– Назвіть весняні місяці?

- Назвіть місяць початку весни, - яка весна цього місяця (рання)?

Назвіть місяць середини весни.

Назвіть місяць кінця весни, яка весна цього місяця (пізня)?

Чим відрізняється весна від іншої пори року?

Які птахи прилітають першими?

Що відбувається зі снігом? (нирками, природою, з тваринами)

Що одягають люди навесні?

6. Ігрова вправа "Яка погода"

Яка погода буває навесні, якщо на вулиці:

- Іде дощ;
- Світить сонце;
– дме вітер;
- Туман?

Сонце навесні яке?
Трава виростає яка?
Бурульки навесні що роблять?
Що робить Сніг?
Струмки що роблять?
Що роблять птахи?
Листочки що роблять?

Скажіть зі словом весняний: – ліс, сонце, трава, потічок, вітер, проталинка, одяг, сад, місяці, гроза, погода, день, настрій, дощ, небо, квіти.

7. Молодці хлопці ось, як багато слів ми сказали про весну і все склали в скриньку. А давайте складемо в скриньку прислів'я про весну:

1. Вода з гір потекла – весну принесла.
2.Березень з водою, квітень з весною.
3.Де у квітні річка, там, у липні калюжка.
4. Весна червона квітами, а осінь – плодами.

8. Назвіть слова ласкаво та у множині (За схемою): вітер, струмок, сніг, вода, хмара, проталина, гілка, трава, небо, сонце, день.

Молодці хлопці ось, як багато слів ми сказали про весну і все склали в скриньку.

Попрацювали, а тепер давайте відпочинемо.

Фізмінутка.

Сонце почало пригрівати,
Стали крапельки стукати,
Крапля разів, крапля два
Краплі повільно спершу.
А потім швидше, швидше
Побігли струмки,
Їх спробуй, наздожени!

9. Складання речень за пейзажними картинками.

Діти пройдіть за столи, подивіться уважно на свої картинки. І складіть з них пропозиції (3-4 дитини).

Молодці хлопці постаралися. А зараз подивіться на екран, поспостерігайте очима за сонечком та квіточками. (Електронна фізхвилинка для очей).

Чудово, а зараз ми складатимемо розповіді по картині. Як її можна назвати? Цю картину ми вже розглядали. Складіть самостійно невеликі оповідання з цієї картини. Розповідь має бути цікавою та закінченою. Розкажіть, яка пора року настала, яке небо, як світить сонце, що відбувається зі снігом, про проталини, струмки. (3-4 дитини).

Молодці ви склали докладні та цікаві розповіді про весну. Ваші розповіді дуже сподобалися Веснянці, і вона їх теж складе в чарівну скриньку.

Весні раді всі і тварини теж, давайте пограємось у гру "Вгадай хто?"

Моделювання (використовується інтерактивна дошка).

Це що за тварина, як назвати її осетинською мовою:

Білка – тиртина;
Ведмідь – арш;
Лисиця – руваш;
Заєць – таркуш;
Вовк – бірах.

Молодці хлопці. Ми зібрали повну скриньку красивих слівпро весну. Закриємо його, щоби слова не вилетіли і відправимо його Весні. Ви впоралися з усіма завданнями, я вами пишаюся.

Заняття закінчено.

МБДОУ дитячий садок №3 «Оленка».

Заняття з розвитку мови.

Тема: Складання описового оповідання з

картині "Весна прийшла".

Підготувала вихователь:

Станиця Єгорлицька.

Програмний зміст: розвивати емоційний відгук на весняні прояви природи; естетичні почуття та переживання, вміння співвідносити побачене з досвідом власного сприйняття природи; вивчати уважно розглядати картину; складати описову розповідь; збагачувати словниковий запасвизначеннями, активізувати дієслова, синоніми, формувати образну мову, вміння розуміти та підбирати образні вирази, порівняння, виховувати любов та дбайливе ставлення до природи.

Обладнання: оголошення, маршрутний лист, мольберт, схеми речення (з 2-х слів, з 3-х слів, з 4-х слів), картина, касета з класичною музикою та із записом «каркання» ворони, магнітофон, опорні схеми, кошик з розрізними картинками та пролісками, запрошення.

Хід заняття:

- (Заходимо в групу, вітаємося. Хлопці, до нас сьогодні прийшли гості, вони хочуть подивитися як ми з вами готуємося до школи.) Давайте встанемо в коло, налаштуємося на заняття та згадаємо слова, які ми з вами беремо для отримання знань. Гра «Долоньки» (передаємо слова один одному з рук до рук: пам'ять, увага, слух, розум, кмітливість, спостережливість, терпіння, посидючість, сміливість, кмітливість).

Молодці, хлопці! (Різається каркання ворони. Хлопці, щось у нас у групі шумно, може у нас вікно не закрите, давайте подивимося. (Підходимо до вікна. На вікні лежить пакунок. Що це? Давайте подивимося. Розкриваю сувій і читаю оголошення.)

Оголошення.

Увага! Увага! Скоро відбудеться в.....ийбал. Запрошуються хлопці, які багато знають про в ... е, в ..... їх ознаках.

Для перевірки знань використовуйте маршрутний лист.

(Погляньте, тут є незрозумілі слова, нагадує кросворд. Хочете дізнатися

що це за слова? Тоді розсідайте по місцях. Вивішую слова, розгадуємо їх. Читаю повністю оголошення.)

Напевно, це і є маршрутний лист. Ви готові до перевірки знань? Тоді давайте подивимося перше завдання «Вірші про весну».

Весну давно любив народ. Люди називали її «весна-червона». Про весну поети

складали вірші. Хто з вас може згадати та прочитати нам вірші про весну?

(Діти читають вірші.)

Вже тане сніг, біжать струмки,

У вікно повіяло навесні...

Засвищуть скоро солов'ї,

І ліс одягнеться листям!

Чиста небесна блакить,

Тепліше і яскравіше сонце стало,

Час хуртовин злих і бур

Знову надовго минула.

Розтікайтеся, струмки, розливайтеся, калюжі!

Вилазьте, мурахи, після зимової холоднечі!

Пробирається ведмідь крізь лісовий хмиз.

Стали птахи пісні співати, і розквіт пролісок!

Полюбуйся: весна настає,

Журавлі караваном летять.

У яскравому золоті день потопає,

І струмки по ярах шумлять.

Скоро гості до тебе зберуться,

Скільки гнізд понав'ють, подивися!

Що за звуки, за пісні поллються

День-день від зорі до зорі!

Які слова вам підказали настання весни?

Хлопці, які слова, словосполучення про весну вам сподобалися? (Діти називають.)

Молодці, ви були дуже уважні та запам'ятали красиві слова про весну.

Переходимо до другого завдання. (Відкриваю завдання.) Що це за схеми?

Діти: Схеми речення.

Придумайте пропозиції про весну із 2-х слів. (Діти називають.)

Придумайте речення з трьох слів.

Розумниці, скільки прекрасних речень ви придумали.

Давайте дізнаємося про наступне завдання. Це завдання музичне. Зараз ми прослухаємо уривок музичного твору, спробуйте почути, як музика розповідає про весну. (Слухаємо).

Що весняного ви уявили?

Діти: Світить яскраве сонечко. Дзвонить крапель. Лунає спів птахів. Пробивається зелена трава. Розпускаються квіти. На деревах набухають бруньки. Ведмідь бродить у пошуках їжі. Прокидається вся природа. і т. д.)

Молодці. Я теж почула пробудження природи після зими. Світить променисте сонечко, тане сніжок, з'являються проталинки. Журчать весняні струмки, дзвенить крапель. Уявила як пробивається молоденька трава, розпускаються проліски. Лунають веселі трелі птахів. Усі радіють приходу весни.

А в наступному завданні ми з вами спробуємо перетворитися на перші весняні квіти – проліски. (Гра-імітація «Пролісок»під музичний супровід.)

Зверніть увагу на маршрутний лист. Завдання: "Назвати весняні слова".

(Становимося в коло: У друга тепла та ніжна долоня.

Поглажу друга по руці трошки.

Нам добре, коли ми разом, поряд.

Без друга погано жити, запам'ятати це треба!

Передай другу весняне слово: проліски, краплини, проталинки, струмки, зелена трава, теплий вітерець, блакитне небо, мати-й-мачуха, нирки, молоді листочки, мурахи, граки, веселі зайченята, тюльпани та ін.

Молодці, скільки весняних слів ви згадали. А зараз уважно подивіться на картину та назвіть якісь ознаки весни на ній зображені?

Діти: видно проталинки; розпустилися проліски; на деревах набухають нирки; розпускаються зелені листочки; пташки в'ють гнізда; ведмідь бродить у пошуках їжі; зайчики поміняли шубку; цвіте верба; світить яскраве сонечко на чистому небі; діти одягнені легко, по-весняному; течуть струмки.

Молодці! Ми з вами побачили, як красиво про весну розповіли поети, композитор, художник. А як ми з вами можемо розповісти про весну? (Давайте подивимося на маршрутний лист. Залишилося останнє завдання «Скласти розповідь про весну за опорними схемами.»)

Ще раз уважно подивіться на картину, що зображено на передньому плані? Що зображено на задньому плані? Хто ще зображений на задньому плані? У що одягнені діти? Як звати хлопчиків? Чим вони займаються?

Хто хоче розповісти про весну за картиною з опорою на схеми? (Заслуховуємо 2-3 оповідання.)

Чия розповідь вам сподобалася більше? Чому?

Усі завдання маршрутного листа ми виконали. Згадаймо, що ми з вами робили? (Діти розповідають, які завдання вони виконували).

(Пролунає каркання ворони. Що ж це таке? Навіть при закритому вікні чути крик ворон? (Підходжу до вікна.) Хлопці, подивіться, що це за кошик? А це ваше домашнє завдання: ви повинні вдома з батьками скласти картинку, скласти по ній розповідь, записати її на папері та принести її на бал разом із запрошенням. (Роздаю конверти з картинками, проліски та запрошення. Діти йдуть.)

Муніципальний казенний дошкільний навчальний заклад
Новохоперського муніципального району Воронезької області
«Новохоперський дитячий садок загальнорозвиваючого виду №3 «Сонечко»
Конспект нід з розвитку мови старшій групі.
Складання оповідання з картини «Весна прийшла». Програмні завдання: Продовжувати формувати вміння відгадувати загадки, аргументуючи свою відповідь. Продовжувати формувати вміння уважно розглядати картину, виділяти у ній головну думку (з допомогою питань вихователя); складати цілісне оповідання з сюжетної картини, користуючись різними видамипропозицій, використовуючи план - схему з картинок. Вправляти дітей у доборі варіантів, вигадування назви оповідання. Вправляти у доборі споріднених слів, визначень до заданих слів. Розвивати сприйняття, пам'ять, увагу. Виховувати вміння вислуховувати одне одного, не перебивати під час виконання завдання. Виховувати дбайливе ставлення та любов до живої природи.
Обладнання та матеріал до заняття: Мольберт, магніти, сюжетна картина «Весна прийшла», план - схема (маленькі картинки), скринька, набір картинок «Квіти - первоцвіти». Хід заняття. Хлопці! Прислухайтесь. Ви нічого не чули? Хто це так тихо пройшов за вікном? Вихователь пропонує дітям відгадати загадку:
«Хто прийшов так тихо – тихо?
Ну звичайно не слониха,
І, звичайно, бегемот тихо так пройти не міг.
І ніхто з вас не чув, як листок із нирки вийшов,
І почути не могли ви, як зелені травинки,
Знявши зелені черевики,
Тихо вийшли із землі.
І пролісок тихо вийшов.
І всюди тиша.
Це означає, це означає - тихіше за всіх прийшла весна!»
От і до нас прийшла Весна.
Ви вже здогадалися, що говорити ми сьогодні про весну.
Назвіть 3 весняних місяці (березень, квітень, травень)
.
Лексична гра «Підбери родинні слова». Ця зима була холодна, зі снігом, вітром, довга. Ви знаєте, що у кожного слова є родичі. Підберіть слова - родичі до слова: Сніг (сніжок, сніжинка, сніжна).
А зараз знайдіть родичів до слова: весна (весняночка, веснянка, весняний).
Про що можна сказати весняний (струм, дощ, день, сад), Весняна (Вода, калюжа, крапель, пісенька, проталинка); Весняна (хмара, настрій, сонце, небо, ранок).Лексична вправа «Підбери ознаку».
Придумайте визначення слова «Весна» Яка вона? (Тепла, красива, тепла, рання, пізня); Сонце. Яке? (Ласкове, променисте, яскраве). Трава (зелена, соковита, маленька Квіти (красиві, різнокольорові, запашні). Птахи (голосисті, веселі, швидкі). Молодці! Ось скільки хороших і гарних слів ми згадали.
Основна частина заняття. Хлопці! Сьогодні на занятті ми складатимемо розповідь по картині. Розмова щодо змісту картини.
Яка пора року зображена на картині? Чому ви так вирішили?
Яке сонце? - Хто літає у повітрі?
Що робить сім'я на городі?
Що робить тато? - Що дідусь?
Що сіє у землю мама? - Що роблять діти (Оля та Сашко)? - Кого ви бачите?
Щоб вам було легше розповідати розповідь, я пропоную вам план. Це маленькі картинки (показую). Вони розкладені по порядку і підказуватимуть у якій послідовності розповідати розповідь.
Хто хоче розповісти? Розповіді дітей (5-6 оповідань). Молодці!
Фізмінутка. Під час вірша діти виконують руху.
Прилетіли шпаки, молодий весни гінці,
Черв'яків вони клюють і співають, співають, співають!
Придумайте нашій розповіді назву. (вислухати відповіді дітей) Молодці! Ми назвали розповідь Весна прийшла.
Словесна гра «Пропозиції в скриньці».
У мене в руках скринька. Ви будете діставати з неї листочки, а я читати пропозиції. На кого покажу, той продовжує.
Розквітли квіти, тому що…. Прилетіли птахи, бо…. (7-8 пропозицій)
Дидактична гра «Знайди квіти – первоцвіти».
Ви по черзі підете на проталинку, знайдете квітку первоцвіт і розкажіть про неї, але спочатку її назвіть. Діти знаходять малюнки з квітами.
Гра на увагу «Послухай та запам'ятай».
Прочитати вірш І. Токмакової «До нас весна крокує». Уважно послухайте вірш, як тільки почуєте весняне слово, візьміть фішку. Насамкінець порахуємо хто більше запам'ятав слів.
Підведення підсумків заняття. Чим займалися на занятті? Чия розповідь вам найбільше сподобалася? Що сподобалося у картині? Чого ще навчилися? І т.д.

Додані файли

Бєлова Галина В'ячеславівна
Посада:вихователь
Навчальний заклад:МБДОУ "Дитячий садок №107"
Населений пункт:місто Нижній Новгород, Нижегородська область
Найменування матеріалу:конспект НОД з мовленнєвому розвиткув середній групі
Тема:"Складання описового оповідання по картині "Весна"
Дата публікації: 10.01.2019
Розділ:дошкільна освіта

Департамент освіти

адміністрації міста Нижнього Новгорода

МУНІЦИПАЛЬНА БЮДЖЕТНА ДОШКІЛЬНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА

ДИТЯЧИЙ САД ЗАГАЛЬНОРАЗУВАЛЬНОГО ВИДУ З ПРИОРИТЕТНИМ ЗДІЙСНЕННЯМ

ДІЯЛЬНОСТІ З НАПРЯМКУ ФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ Вихованців №107

(МБДОУ №107)

Конспект

безпосередньо освітньої діяльності

з мовленнєвого розвитку в середній групі

«Складання описової розповіді по картині

«Весна»

Вихователь: Бєлова Г.В.

м. Нижній Новгород

Конспект безпосередньо освітньої діяльності з мовного

розвитку в середній групі на тему

«Складання описового оповідання з картини «Весна»

Ціль:формування умінь складати невелику розповідь по картині.

Завдання:- вчити складати прості та складні пропозиціїпо картині;

Розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять;

Узагальнювати знання дітей про весняні зміни у природі;

Виховувати любов до живої та неживої природи.

Матеріал:картина «Рання весна», лист, морква, два гудзики, червоне відерце, картина з

зображення різних сніговиків.

Хід безпосередньо освітньої діяльності:

Вихователь вносить у групу (морква, червоне відерце, 2 гудзики). Діти, подивіться, що я

знайшла близько дитячого садка. Що це таке? Подумайте! Хто це міг втратити? (Діти припускають і

називають свої версії. Вихователь підводить дітей до правильної відповіді – сніговик).

Як ви вважаєте, що трапилося зі сніговиком? (розтанув).

Чому? (Стало тепло).

Чому стало тепло? (Настала весна, сонце гріє).

Вихователь: Я принесла картинку зі сніговиками. Подивіться уважно і знайдіть

сніговика, що йшов до нас. (Вислуховує відповіді дітей) Чому ви так вважаєте, що це він?

(червоне відро, 2 гудзики, морква)

Молодці! Ви дуже уважні. Правильно знайшли сніговика.

А ще я одержала листа. Напевно, це був сніговик-поштовик. (Читає листа) Пише вам

Незнайка. «Здрастуйте діти! Я написав розповідь про весну: «Настала весна. Затріщали морози.

Прилетіли граки. Річка вкрилася кригою. Діти одягли теплі шуби. Побігли струмки». До

побачення. Незнайка.

Вихователь. Хлопці вам не здається, що Незнайко щось наплутав.

Чого навесні не буває?

А коли буває?

Яка зараз пора року?

Назвіть весняні місяці?

Що буває навесні?

Що відбувається зі снігом?

Що відбувається із деревами?

Як поводяться тварини?

Назвіть першу весняну квітку?

Вихователь: Я пропоную вам пограти у гру «Закінчи пропозицію».

Про що можна сказати:

Тепле, яскраве, лагідне, променисте – сонце;

Блакитне, чисте, високе, ясне – небо;

Брудний, пухкий, чорний – сніг;

Веселий, дзвінкий, швидкий – струмок;

Рання, тепла, довгоочікувана, сонячна – весна;

Молода, зелена, м'яка, шовковиста трави.

Вихователь. Молодці! Попрацювали, а тепер відпочинемо.

Фізмитка: Діти виконують рухи за текстом.

Сонце почало пригрівати,

Почали крапельки стукати.

Крапля – раз, крапля – два,

Краплі повільно спершу,

А потім все швидше та швидше.

Побігли струмки,

Їх спробуй, наздожени!

Грак на гілочці весело хитається.

Він весняному сонцюпосміхається.

Крильцями махає, «Полечку» нам танцює.

Ось присів біля калюжі, хоче він напитися.

По воді крилом почав бити, хоче він вмитися.

Грак умився, полетів і на гілку знову сів.

Вихователь розповідає про весну, по картині використовуючи схему.

Сонце яскраво світить і гріє. Небо блакитне, чисте, високе. По небу пливуть легені, білі,

пухнасті хмари. Тане сніг. На деревах набрякли бруньки. Люди одягли легкі куртки та

гумові чоботи. Тварини змінюють зимове хутро на літнє. Прилетіли птахи. Діти пускають

кораблики.

Вихователь. А тепер самі спробуйте скласти розповідь про картину «Весна». Розповідь має

бути цікавим та закінченим. Для цього використовуйте план-схему.

Яка пора року настала?

Як світить сонце?

Яке небо?

Що відбувається зі снігом?

Що відбувається із деревами?

Як одягається людина?

Як поводяться тварини?

Як поводяться птахи?

Що робить людина?

Декілька дітей виходять і розповідають по картині, інші допомагають.

Вихователь. Молодці! Ви склали докладні, цікаві розповіді про весну та дітей. Я

думаю, такі розповіді сподобаються Незнайці.

Вихователь. Про яку пору року ми сьогодні поговорили? Вихователь читає вірш

«Весна» Дружиніною.

Що навесні коїться!

Прилітають птахи!

Тане сніг і тане лід,

І на річці – льодохід!

З'являється трава,

Оживає поле.

Злива ллє як із відра,

Пролунає грім: «Весна» Ура!

Вихователь. А ви хлопці радіють весні? Посміхніться, покажіть, як ви раді весні. Молодці! Усі

намагалися, працювали активно, дружно, були уважними. Отримайте від Незнайки весняні

картинки для розфарбовування.

Діти беруть картинки на вибір і розфарбовують їх.

Короткий опис

Програмний зміст:
-зв'язкова мова: вчити складати розповідь по картині, при описі подій вказати місце та час дії, використовуючи наявні у них знання.
-словник та граматика: формувати вміння розуміти сенс образних виразів у загадках; вправляти дітей у складанні складнопідрядних речень.
-Звукова культура мови: закріплювати вміння чітко вимовляти слова в словосполученнях, словотворах.
Виховувати у дітей добре ставлення до всього живого у природі.

Опис

Дидактичне забезпечення:лялька-заєць, що одягається на руку, картина «Весна в лісі» художника Кудрякова Д., морквина. Попередня робота: - Розмова про пору року весна, про її особливості; - розгляд картинок із зображенням диких тварин, перелітних птахів, дерев, весняних квітів, розмова про них; -розширити уявлення дітей про перелітних птахів (загадки, читання художньої літературипрослуховування аудіозапису з голосами перелітних птахів); - дидактична гра"Коли це буває?"; - взаємодія з батьками: виготовлення масок із зображенням перелітних птахів, лісових тварин; - Читання віршів про весну. Методи та прийоми: - Бесіда, загадки, питання, фізкультхвилинка, ігрові вправи («Відгадай і присядь», «Скажи одним словом», «Продовжи пропозицію, знайди причину»).
Хід заняття Вступна частина Вихователь.Діти, подивіться будь ласка, хто до нас прийшов! Правильно, заєць. Заєць.Привіт діти! Мене звуть Сміливець! Я прийшов до вас із подарунком. Але спершу відгадайте загадки! Чи готові? Слухайте уважно: Вона приходить з ласкою І зі своєю казкою. Чарівною паличкою змахне, У лісі проліск розквітне. (ВЕСНА) Діти відгадують. Заєць.Молодці, правильно! Вихователь.Як ви здогадалися, що то весна? Відповіді дітей. Поясніть, будь ласка, що означають ці слова: «Вона приходить з ласкою та своєю казкою? (Навесні яскравіше світить сонечко, ставати тепліше. Журчать струмки по асфальту. Пташки вранці голосніше співають, радіють теплу і світлу. Дерева простягають свої гілки до весняного сонечка, щоб розкрилися перші нирки. День ставати довшим, а ніч коротше і т.п. ). «Чарівною паличкою змахне?» (Лише провесною з'являються в лісі перші квіти - проліски). Відповіді дітей. Вихователь.Молодці! Заєць.Ой, таким розумницям і не шкода жодного подарунка! Слухайте таку загадку: Яростно річка реве І розламує кригу. У будиночок свій шпак повернувся, А в лісі ведмідь прокинувся. У небі жайворонка трель У гості до нас прийшов … КВІТНЯ. Діти відгадують. Чому ви вважаєте, що це квітень? Що означає: «Яростно річка реве і розламує лід?», «У небі жайворонка трель?» Відповіді дітей. Вихователь.Правильно. Молодці дітей. Заєць. Діти, я такий радий, що до вас прийшов! Я із задоволенням подарую вам те, що приніс! Ви такі молодці так старалися, правильно відповідали на запитання! Мені дуже сподобалося! (Заєць-Храбрець дарує картину «Весна в лісі»). Вихователь і діти дякують Сміливця і пропонують йому приєднатися до них для продовження заняття. Основна частина Вихователь виставляє картину «Весна у лісі», пропонує дітям уважно розглянути її та відповісти на запитання: 1. Яка пора року зображена на цій картині? 2.Як ви здогадалися, що це весна? 3.Де відбуваються події? 4. Що відбувається на ближньому плані? 5. Що відбувається далеко? 6.Як можна назвати цю картину? Відповіді дітей. Вихователь.Молодці хлопці! Заєць.Діти, пропоную пограти в гру, де я починатиму пропозицію, а ви продовжите її. Вправа «Продовж пропозицію, знайди причину» Заєць навесні міняє свою білу шубку на сіру, бо... /йому в лісі від хижаків ховатися легше/. Усі люди люблять слухати солов'я, бо …/він гарно співає, заливається/. Їжаки після зимової сплячки багато їдять, бо…/вони дуже голодні, їм треба набиратися сил/. Навесні перелітні птахи прилітають назад, тому що … / їм потрібно виводити пташенят. Прокинулися ведмеді, бо.../ їм треба виховувати і годувати ведмежат/. Проводиться фізкультхвилинка.(Автор Шадалієва Е.Р.) Діти виконують відповідні рухи. Потрібно нам усім дружно встати, Ми весну йдемо зустрічати. Всі одягли чоботи, У весняний ліс ми пішли. Ось нам ведмедик помахав, А ось зайчик поскакав. Струмок тремтить, дзюрчить, За весною швидше біжить. Солов'ї з гнізд заспівали, Ми послухати всі присіли. «Приходьте до нас сюди, Будемо раді ми завжди! Вихователь.А зараз я пропоную вам скласти розповідь з цієї картини. Використовуйте в ньому ті словосполучення, які ви щойно говорили про весну в лісі, та його мешканців. Допоможіть мені згадати їх і чітко промовте (тане сніг, прилетіли птахи, співає соловей, ведмідь позіхає, прокинувся їжачок, перші проліски, переляканий заєць, зеленіє трава, тече струмок). Подумайте, як ви почнете свою розповідь, як продовжите і чим закінчите. Не забудьте придумати до свого оповідання назву. Пропоную скласти колективну розповідь. Вихователь викликає трьох дітей, пропонує їм домовитися: хто розпочинатиме, продовжуватиме і закінчуватиме. Після двох оповідань відповіді оцінюються дітьми за допомогою вихователя. При цьому відзначається зміст оповідання, її форма та кінцівка. Запитання:Чи сподобалося вам розповідь? Чим? Чи цікава вийшла розповідь? Які пропозиції у цьому оповіданні сподобалися? Як починалося і чим закінчилося оповідання? Діти відповідають.Після висловлювань дітей вихователь підбиває підсумок (оповідання цікаве, повне, закінчене). Діти відзначали всі дії, що відбуваються, зображені на картині, як на передньому плані, так і на задньому. Вправа «Відгадай та присядь» Заєць.Хлопці, я дуже люблю грати, стрибати, бігати, присідати. Діти, зараз я називатиму перелітних і зимуючих птахів, якщо ви почуєте назву зимуючого птаха, то сядьте; а якщо назва перелітної, то махайте руками. Хочете зі мною погратись? Діти.Так. / Ворона, соловей, дятел, сорока, голуб, ластівка, синиця, грак, шпак, снігир, лелека, журавель, горобець, чапля та ін. / Заключна частина. Аналіз заняття: - Хлопці, скажіть, будь ласка, про що ми розмовляли сьогодні на занятті? Що нового ви дізналися? Відповіді дітей. Вихователь.Хлопці, мені сподобалося, як ви працювали на занятті: уважно слухали, думали, відповідали повними пропозиціями. Молодці! Ще хочу відзначити хлопців за цікаву розповідь про весну та її мешканців. А тепер, подякуємо нашому гостю Храбрецю і почастуємо його морквою. Заєць.Дякую велике і за цікаві розповіді, ігри та моркву, я це все люблю! А можна я до вас ще прийду у гості!? Діти. Ми завжди раді! Заєць. Дякую і до нових зустрічей!